Lịch sử xã hội học
Lịch sử học lĩnh vực thuật ngữ
Lịch sử xã hội học ( Historical Sociology ) thị nhất môn tân hưng đíchXã hội họcPhân chi, kỳ chủ trương giả cường điều đối xã hội hiện tượng đích nghiên cứu tất tu khảo lượng lịch sử nhân tố, xã hội hiện tượng bổn chất thượng tựu thị lịch sử quá trình trung xã hội hỗ động đích kết quả, quan chú hiện đại xã hội đích lịch sử lai nguyên hòa lịch sử biến thiên, cụ hữuLịch sử họcDữXã hội họcGiá lưỡng môn học khoa đích song trọng chúc tính, thị nhất môn xã hội học hòa lịch sử học chi gian đíchGiao xoa học khoa.[1]
- Trung văn danh
- Lịch sử xã hội học
- Ngoại văn danh
- Historical Sociology
- Nghiên cứu đối tượng
- Lịch sử dữ xã hội
- Tính chất
- Học khoa
- Chủ yếu học giả
- Tra nhĩ tư · đế lợi
Tòng học thuật điển phạm biến thiên đích giác độ lập ai lai khán, tương đạo nhị thập thế kỷ lục thập niên đại dĩ hậu giá môn phân chi tại mỹ quốc xã hội học giới đích hưng khởi thị đối đương thời chiêm chủ lưu địa vị đích kết cấu kiện đoan ký công năng luận dữ trừu tượng đích lượng hóa nghiên cứu pháp đích nhất chủng phản tỉnh dữ phê phán, vi giải quyếtMạt sâm tưChủ đạo đích hiện đóa ngục lang tử đại hóa lý luận đối lịch sử bất cú trọng thị cầu tuần lạt đích khốn cảnh, xã hội học gia nhưTây đạt · tư khảo thiết baKhỏa phóng khứ ( Theda Skocpol ) chủ trương phản hồi đáo canh trọng thị lịch sử đích âu lục cổ điển truyện thống, đãn dĩVi báCânMã khắc tưĐích tư tưởng di tự vi chủ, phán khương nhiệt bỉ giác hạĐồ nhĩ cànĐích truyện thống bị hốt thị. Tòng khóa học khoa giao lưu sản sinh đích ảnh hưởng lai khán, đương thời tại lịch xúc viên tương sử học giới trung tân xã hội sử cân tân văn hóa sử đích thịnh hành dã đối xã hội học đích lịch sử chuyển hướng hữu thôi ba trợ lan chi hiệu, tại phương pháp cân chủ đề thượng phong phú liễu xã hội học gia đích lịch sử tưởng tượng.
Tra nhĩ tư · đế lợi( Charles Tilly ),Tây đạt · tư khảo thiết ba( Theda Skocpol ),Mại khắc nhĩ · mạn( Michael Mann ), ba linh đốn · ma nhĩ ( Barrington Moore Jr. ) đẳng.
Đương đại xã hội học chính kinh lịch trứ bất đoạn phân hóa hựu nhật ích dung hợp, tổng hợp hóa đích quá trình, tha triển kỳ xuất kỉ cá đái hữu nhất bàn tính đích xu hướng:
- 1.Tại đối giá môn học khoa tính chất đích nhận thức thượng, xã hội học đích ứng dụng nghiên cứu công năng tiến nhất bộ đắc đáo liễu gia cường. Phổ biến thừa nhận xã hội học thị nhất môn dĩ ứng dụng nghiên cứu vi chủ đích kinh nghiệm khoa học. Tại học khoa kiến thiết thượng, ứng dụng nghiên cứu dữ lý luận nghiên cứu tương kết hợp, dĩ vi chiến hậu thế giới các quốc xã hội học đích thật tiễn chứng minh thị hành chi hữu hiệu đích, thị xúc tiến học khoa kiện khang phát triển đích tất do chi lộ.
- 2.Lai nguyên vu cổ điển xã hội học lý luận đích tự nhiên chủ nghĩa —— nhân bổn chủ nghĩa chi tranh tại lý luận hòa phương pháp luận thượng biểu hiện đắc canh xu kích liệt, thiệp cập đích nội dung canh gia quảng phiếm hòa thâm nhập. Thông quá lý luận hòa thật tiễn đích luận biện, việt lai việt đa đích nhân nhận đồng xã hội học đích nghiên cứu khách thể thị nhất cá phân phồn phục tạp, biến động bất cư đích đa duy kết cấu, tại xã hội học nhận thức trung thật chứng chủ nghĩa hòa chủ quan chủ nghĩa đích nhất duy độc đoạn luận dĩ cập các chủng hình thức đích hoàn nguyên chủ nghĩa quan điểm, thụ đáo việt lai việt đa đích phủ khí. Tảo kỳ hòa trung kỳ xã hội học phát triển trung thật chứng chủ nghĩa đích chủ đạo địa vị phát sinh động diêu, đương đại xã hội học lý luận trung nhân văn khuynh hướng tương đối hữu sở tăng cường. Kết hợp đương đại xã hội phát triển đích thật tế, bác thải tiên bối tư tưởng gia chư gia chi trường, tòng lý luận hòa thật tiễn thượng tham tác đả phá truyện thống đích hành động — trật tự nhị nguyên bích lũy, dĩ thành vi đương tiền lý luận tổng hợp sở diện lâm đích trọng yếu khóa đề, thụ đáo liễu việt lai việt đa đích học giả đích quan chú hòa tham thảo; xã hội học tư tưởng trung đích tam đại truyện thống đích đại biểu nhân vật mã khắc tư, địch nhĩ khải mỗ, vi bá đích trứ tác thụ đáo phổ biến đích quan chú.
- 3.Tại phát triển trung quốc gia, yếu học tập hòa chưởng ác xã hội học tri thức, canh hữu hiệu địa vi bổn dân tộc đích phát triển phục vụ, tất tu giải quyết bả lai nguyên vu tây phương văn hóa bối cảnh đích lý luận, khái niệm dữ bổn địa khu, bổn dân tộc đích xã hội hiện thật tương kết hợp đích vấn đề. Tòng canh quảng phiếm đích ý nghĩa thượng thuyết, xã hội học tại đương tiền đích phát triển, đồng dạng diện lâm trứ bả cụ hữu phổ biến tính đích nhất bàn nguyên lý, phạm trù, khái niệm dữ thế giới các dân tộc đa nguyên văn hóa bối cảnh đích bỉ giác nghiên cứu tương kết hợp đích trọng đại khóa đề, tức đương tiền thụ đáo phổ biến quan chú đích xã hội học “Bổn thổ hóa” vấn đề.
Tác vi nhất môn độc lập đích kinh nghiệm khoa học đích xã hội học tại âu mỹ đẳng quốc phát sinh, phát triển đích lịch sử. Tây phương xã hội học đích phát triển đại thể thượng khả dĩ khái quát vi tam cá tương đối độc lập nhi hựu hỗ hữu liên hệ đích giai đoạn, tức 19 thế kỷ 30 niên đại chíĐệ nhất thứ thế giới đại chiếnTiền đích sang lập giai đoạn, lưỡng thứ thế giới đại chiến kỳ gian đích chế độ hóa phát triển giai đoạn hòaĐệ nhị thứ thế giới đại chiếnHậu đích đương đại phát triển giai đoạn.
Nhất bàn nhận vi, xã hội học sản sinh vu 19 thế kỷ 30～40 niên đại đích âu châu, tha thị đương thời âu châu xã hội, chính trị, kinh tế hòa khoa học kỹ thuật trường kỳ phát triển đích sản vật.
Tác vi tổng hợp nghiên cứu nhân loại cộng đồng sinh hoạt đích điều kiện hòa xã hội vận hành cơ chế đích xã hội học đích sản sinh, thị nhân loại tri thức trục tiệm tích luy hòa trì tục phát triển đích tất nhiên kết quả. Tha kế thừa hòa phát triển liễu nhân loại kỉ thiên niên lai đích văn minh thành quả, đặc biệt thị 18 thế kỷ chí 19 thế kỷ 30 niên đại đích khoa học thành quả. Đa sổ xã hội học giả khuynh hướng vu nhận vi xã hội học đích sang thủy nhân thị pháp quốc thật chứng chủ nghĩa triết học gia khổng đức. Khổng đức tại 《 thật chứng triết học giáo trình 》(1830～1842) trung tối tảo sử dụng “Xã hội học” giá nhất thuật ngữ, nhận vi tha thị hệ thống biểu thuật xã hội trật tự hòa xã hội tiến bộ đích nhất môn tổng hợp tính khoa học. Xã hội học tại khổng đức na lí, bị khán tác thị “Xã hội vật lý học”,Tựu kỳ tính chất nhi ngôn, hòa tự nhiên khoa học một hữu khu biệt, tha khả phân vi nghiên cứu trật tự kết cấu đích “Xã hội tĩnh lực học” hòa nghiên cứu tiến bộ quá trình đích “Xã hội động lực học”; tựu kỳ phương pháp luận nhi ngôn, xã hội học hựu tương đương vu sinh vật học, nhị giả đích khu biệt cận tại vu: Sinh vật học nghiên cứu hữu cơ thể đích “Tổ chức hòa sinh mệnh”, nhi xã hội học tắc nghiên cứu xã hội đích “Trật tự hòa tiến bộ”. Khổng đức thường thí dụng thật chứng phương pháp đối quá khứ thời đại quan vu xã hội, nhân văn, kinh tế hòa lịch sử đích tri thức tiến hành tổng hợp. Tha phản đối nhất thiết không tưởng đích, phê phán đích xã hội học thuyết, nhi bả trọng kiến pháp quốc đại cách mệnh hậu đích xã hội đích hi vọng ký thác tại công nghiệp xã hội tự thân đích trật tự thượng, tịnh dĩ thử tác vi tha đích xã hội học sở yếu hoàn thành đích nhậm vụ.
Xã hội học sang lập thời kỳ đích lánh nhất trọng yếu nhân vật thị bỉ khổng đức sảo hậu đích anh quốc xã hội học gia tư tân tắc. Tha sở kiến lập đích xã hội học thể hệ đích lưỡng cá chủ yếu phương diện thị phổ biến tiến hóa nguyên lý hòaXã hội hữu cơ thể luận,Giá dã thị hậu laiXã hội đạt nhĩ văn chủ nghĩaĐích lý luận cơ sở. Tư tân tắc tại kỳ tam quyển bổn đích 《 xã hội học nguyên lý 》(1876～1896) trung, tập trung xiển thuật liễu xã hội thị nhất cá hữu cơ thể hoặc siêu hữu cơ đích tập hợp thể tư tưởng. Nhận vi xã hội dữ kỳ chu vi hoàn cảnh chi gian đích quan hệ thị doNăng lượng thủ hằng định luậtLai điều thích đích; giá chủng điều thích tại xã hội dữ kỳ hoàn cảnh chi gian đích sinh tồn đấu tranh trung, dã biểu bất đồng loại hình đích xã hội chi gian, dĩ cập cấu thành mỗ nhất xã hội đích cá thể đích nhân chi gian đích sinh tồn đấu tranh chi trung. Vật cạnh thiên trạch, thích giả sinh tồn, tự do cạnh tranh, tự nhiên đào thái thị hữu cơ giới đích phổ biến pháp tắc, dã thị thôi động xã hội tiến hóa hòa trì tục phát triển đích căn bổn động nhân.
Tại xã hội học sang lập thời kỳ, hoàn xuất hiện quá bất thiếu dĩ tự nhiên khoa học phương pháp nghiên cứu xã hội đíchThật chứng chủ nghĩa xã hội họcLưu phái, kỳ trung bỉ giác trọng yếu đích hữu địa lý hoàn cảnh quyết định luận,Xã hội hữu cơ thể luận,Nhân chủng trung tâm luận,Xã hội tiến hóa luận,Cơ giới luận dĩ cập xã hội thống kế học phái đẳng. Giá nhất thời kỳ đích xã hội học cụ hữu kinh nghiệm chủ nghĩa sắc thải, cự xích trừu tượng tư biện, chủ trương tòng chỉnh thể giác độ nghiên cứu xã hội. Tại phương pháp luận thượng, kiên trì thống nhất đích khoa học quan, phản đối bả tự nhiên khoa học dữ xã hội khoa học tác minh xác đích khu phân; chủ trương xã hội học duyên dụng tự nhiên khoa học phương pháp tịnh dĩ tự nhiên khoa học nghiên cứu mô thức vi xã hội học nghiên cứu đích lý tưởng mô thức; cường điều xã hội học thị nhất môn thuần túy kinh nghiệm đích khoa học, ứng dĩ thật nhiên tồn tại vi nghiên cứu đối tượng, nhi bất thiệp cập ứng nhiên giới trị đích vấn đề, diệc tức chủ trương tại sự thật dữ giới trị chi gian tác xuất minh xác hoa phân; tại đối xã hội kết cấu đích nhận thức thượng, cơ bổn duyên tập khổng đức đích trật tự —— tiến bộ diệc tức kết cấu —— quá trình đích nhị phân pháp, dĩ chỉnh thể quân hành hòa trật tự vi tiền đề dự thiết, cường điều xã hội học dĩ điều thích nhân tế quan hệ, y trị xã hội tệ bệnh vi mục đích, cụ hữu minh hiển đích xã hội cải lương chủ nghĩa sắc thải; tại đối xã hội quá trình đích giải thích thượng, vưu kỳ thị đối xã hội biến thiên đích nguyên nhân hòa động lực đích nhận thức, hoàn đái hữuLịch sử duy tâm chủ nghĩaĐích nhân tố.
Xã hội học tại sơ sang giai đoạn, thông quá khổng đức hòa tư tân tắc đẳng nhân đích nỗ lực, xác lập liễu xã hội học tại nhất bàn khoa học phân loại trung đích địa vị, tịnh thả sơ bộ luận thuật liễu tha đích nghiên cứu đối tượng, nhất bàn lý luận hòa phương pháp luận vấn đề. Đãn thị, dĩ “Thật chứng triết học” vi cơ sở đích khổng đức “Xã hội học”, chỉ thị xã hội khoa học đích thống xưng, kỳ nội dung hữu hứa đa hàm hỗn bất thanh hòa hữu đãi giải quyết đích vấn đề. Thí như, tại nghiên cứu đối tượng thượng tha dữ kỳ tha các môn xã hội khoa học đích quan hệ tịnh vị minh xác, tiêu chí nhất môn học khoa thủ đắc độc lập địa vị đích nhất bàn lý luận hòa phương pháp luận thượng phó khuyết như. Tại thượng thuật kỉ cá phương diện đích vấn đề đích lý luận tham tác hòa kinh nghiệm nghiên cứu trung, hoạt dược vu 19 thế kỷ hạ bán kỳ hòa 20 thế kỷ sơ đích âu châu đích nhất phê xã hội học gia, kỳ trung tối trọng yếu đích hữu địch nhĩ khải mỗ hòa vi bá, dĩ cập mạt lôi thác, đằng ni tư, tề mỹ nhĩ đẳng nhân, tòng lý luận nghiên cứu hòa ứng dụng nghiên cứu lưỡng phương diện đối xã hội học đích học khoa hóa kiến thiết khởi liễu trọng yếu thôi động tác dụng.
Địch nhĩ khải mỗ kế thừa tịnh phát triển liễu khổng đức đích thật chứng chủ nghĩa tư tưởng, tha cường điều xã hội học đích nghiên cứu đối tượng thị “Xã hội sự thật” nhi bất thị tác vi xã hội nguyên tử đích cá nhân, tịnh phản đối bả xã hội hiện tượng hóa ước vi sinh vật nhân tố hoặc tâm lý nhân tố đích các chủng hình thức đích hoàn nguyên chủ nghĩa. Giá chủng dĩ xã hội vi phân tích đan vị hòa tòng chỉnh thể thượng nghiên cứu xã hội hiện tượng đích quan điểm bị xưng vi “Xã hội học chủ nghĩa”.Địch nhĩ khải mỗ trọng điểm quan chú dữ xã hội kết cấu tương quan đích xã hội trật tự hòa tiến hóa vấn đề, tường tế luận thuật liễu dĩ xã hội phân công hình thức vi biểu hiện đích nhân quần tổ hợp đích “Cơ giới đoàn kết” hướng “Hữu cơ đoàn kết” đích tiến hóa, dĩ cập sử xã hội hình thành tinh thần thống hợp hòa đoàn kết hiệp điều nhất trí đích “Tập thể ý thức” hòa “Tập thể biểu tượng” vấn đề, tòng duy hệ xã hội chỉnh hợp giác độ xiển minh liễu tòng truyện thống xã hội hướng công nghiệp xã hội biến thiên quá trình đích công năng cơ chế. Tha đích xã hội học quan điểm cập kỳ chỉnh cá nghiên cứu thủ hướng, vi tây phương xã hội học điện định liễu lý luận hòa phương pháp luận đích cơ sở.
Đức quốc xã hội học gia vi bá xướng đạo nhất chủng “Lý giải đích xã hội học” quan điểm, tha bả xã hội học đích nghiên cứu đối tượng quy định vi xã hội hành động giả đích “Chủ quan ý nghĩa”, tức khu sử nhân môn tác xuất xã hội hành động đích động cơ hòa giới trị thủ hướng, tịnh nhận vi cá thể hành động giả thị xã hội học phân tích đích tối cơ bổn đan vị. Tha cơ vu đối tự nhiên hiện tượng dữ xã hội hiện tượng đích khu phân, chủ trương thông quá “Lý tưởng loại hình” đích thuần túy chủ quan tư tưởng kiến cấu, tá trợ giới trị quan liên đối hành động giả đích chủ quan động cơ tiến hành lý giải, đồng thời bài trừ giới trị càn nhiễu đối xã hội hành động đích khách quan khả năng tính hòa thích hợp đích nhân quả tính tố xuất giải thích. Vi bá đích “Lý giải” phương pháp kí thị “Lý giải tính đích giải thích”, hựu thị “Giải thích tính đích lý giải”.
Ý đại lợi xã hội học gia mạt lôi thác bả xã hội khán tác tự thân duy hệ động thái quân hành đích hệ thống, xã hội biến thiên thị nguyên hữu bình hành đích phá phôi phục hựu trục tiệm khôi phục bình hành đích quá trình. Tha cường điều xã hội nhân vật tại xã hội phát triển trung đích chủ đạo tác dụng, tịnh suất tiên tòng kết cấu thượng nghiên cứu thượng tằng nhân vật hòa hạ tằng nhân vật đích xã hội lưu động. Đức quốc xã hội học gia đằng ni tư khai sang liễu xã hội học lý luận trung đích ý chí thuyết. Tha bả nhân quần tổ hợp đích hình thức phân vi kháo truyện thống tập tục lễ nghi duy hệ đích “Xã khu” ( hựu dịch cộng đồng thể ) hòa dĩ lý tính, chế độ, quy chương duy hệ đích “Xã hội”; tiền giả thị do nhân đích bổn chất ý chí sang tạo đích hữu cơ thuyết, hậu giả tắc thị do nhân đích tuyển trạch ý chí quyết định đích khế ước thuyết. “Xã khu” biểu chinh đích thị “Văn hóa”, dữ nhân đích sang tạo bổn năng tương liên hệ, quyết định vu nhân đích bổn chất ý chí; “Xã hội” đại biểu đích thị “Văn minh”, dữ công nghệ kỹ thuật tương liên hệ, khởi nguyên vu nhân đích tuyển trạch ý chí. Nhân loại xã hội tổ chức tác vi tập thể ý chí đích biểu hiện, kí hữu bổn chất ý chí thành phân hựu hữu tuyển trạch ý chí thành phân. Xã hội lịch sử phát triển tắc thị do truyện thống tính ( bổn chất ý chí ) nhân tố cư đa đích “Xã khu” hướng hợp lý tính ( tuyển trạch ý chí ) nhân tố chiêm chủ đạo địa vị đích “Xã hội” đích biến thiên quá trình, dữ giá nhất quá trình đồng bộ phát sinh đích thị do sùng thượng độc sang tính đích “Văn hóa” hướng nhiệt trung công nghệ kỹ thuật đích “Văn minh” đích biến hóa quá trình. Giá chủng tòng “Văn hóa phê phán” đích giác độ khán đãi hiện đại văn minh đích lập tràng dĩ cập do thử đắc xuất đích đối xã hội kết cấu hòa quá trình đích độc đặc kiến giải, thành vi hậu lai các chủngXã hội phê phán lý luậnĐích tư tưởng lai nguyên chi nhất. Tề mỹ nhĩ bả xã hội học quy định vi nghiên cứu nhân môn tương hỗ giao vãng hành động đích thuần túy hình thức, nhi bất thị giao vãng hành động đích cụ thể nội dung. Nhận vi xã hội chỉ thị tiến hành giao vãng hành động đích cá nhân đích danh xưng, nhi bất thị chân chính đích thật tại, xã hội đích thật tại thị cấu thành tha đích chúng đa cá thể đích nhân. Tha bả xã hội học thị vi xã hội khoa học trung đích nhất bàn học khoa hoặc “Kỉ hà học”, tịnh thường thí đối cấu thành đa chủng phục tạp xã hội hiện tượng đích nhân môn tương hỗ giao vãng hành động tiến hành hình thức phân loại. Tề mỹ nhĩ đích lý luận quan điểm bị xưng vi xã hội duy danh luận, tha đích xã hội học bị xưng viHình thức xã hội học;Tha đối giao vãng hành động trung đích trùng đột đích luận thuật, thành vi hậu lai bất đồng hình thức đích trùng đột lý luận đích trọng yếu tư tưởng lai nguyên chi nhất; tha đối xã hội học tính chất đích khán pháp, dữ địch nhĩ khải mỗ đích “Xã hội học chủ nghĩa”Đại tương kính đình, do thử hình thành liễu nhất bàn lý luận trung đích xã hội duy danh luận hòa xã hội duy thật luận chi tranh. Tại giá chủng quan hệ đáo xã hội học học khoa căn bổn tính chất đích lưỡng chủng lý luận quan điểm đích tranh luận trung, xã hội học nghiên cứu tại quan chú chỉnh thể xã hội luận thuật đích đồng thời, khai thủy trọng thị đối cụ thể cá nhân hành động đích phân tích,Hoành quan xã hội họcHòaVi quan xã hội họcTrục bộ thành vi chỉnh cá xã hội học nghiên cứu đích lưỡng cá bất khả phân cát đích tổ thành bộ phân.
Mỹ quốc tảo kỳ xã hội học: 19 thế kỷ mạt, xã hội học truyện bá đáo mỹ quốc, dữ mỹ quốc bổn thổ đích thật dụng chủ nghĩa tư triều tương kết hợp, trục tiệm chuyển hướng thải dụng tự nhiên khoa học đích tiên tiến kỹ thuật hòa phương pháp, lực cầu đối xã hội hiện tượng tác xuất tinh xác đích kế lượng nghiên cứu, chú trọng giải quyết thật tế xã hội vấn đề đích ứng dụng nghiên cứu phương hướng. 20 thế kỷ thượng bán kỳ, mỹ quốc xuất hiện liễu nhất đại phê trứ danh xã hội học gia, tha môn tại xã hội học lý luận hòa ứng dụng nghiên cứu thượng thủ đắc cự đại tiến triển, tòng nhi vi xã hội học giá môn độc lập học khoa đích chế độ hóa phát triển tác xuất liễu trọng yếu cống hiến. 1892 niên, A.W. Tư mạc nhĩ suất tiên tại chi gia ca đại học kiến lập liễu đệ nhất cá xã hội học hệ, 1895 niên hựu sang bạn liễu 《 mỹ quốc xã hội học tạp chí 》. 1905 niên, L.F. Ốc đức hòa W.G. Tát mỗ nạp tổ kiến liễu mỹ quốc xã hội học hội. Mỹ quốc tảo kỳ kỉ vị xã hội học gia đại đa thụ quá tông giáo giáo dục, tha môn quan chú xã hội luân lý đạo đức hòa nhân đích tình thao, tinh thần sinh hoạt vấn đề, tha môn đích xã hội học lý luận cụ hữu minh hiển đích tâm lý học sắc thải. 20 thế kỷ 20 niên đại, dĩ R.E. Mạt khắc vi đại biểu đích chi gia ca học phái đối mỹ quốc đích đô thị hóa, di dân, chủng tộc trùng đột, bần dân, phạm tội đẳng vấn đề tố liễu đại lượng thật chứng đích kinh nghiệm nghiên cứu, sử xã hội học tại giải quyết thật tế xã hội vấn đề trung hiển xuất liễu thật hiệu, đối mỹ quốc xã hội học hướng trứ ứng dụng nghiên cứu phương hướng phát triển khởi liễu trọng yếu tác dụng. W.I. Thác mã tư hòa F.W. Tư nạp ni tì cơ lưỡng nhân hợp tác sử dụng liễu nhất chủng dữ tự nhiên khoa học đích thật nghiệm quá trình tương loại tự đích điều tra phương pháp, nghiên cứu liễu tại âu châu hòa mỹ quốc đích ba lan nông dân trạng huống, giá đối xã hội học dụng khoa học phương pháp sưu tập hòa phân tích tư liêu khởi đáo liễu kỳ phạm tác dụng.
Xã hội học tại anh, pháp, đức đẳng quốc đích phát triển tư tân tắc dĩ hậu, anh quốc tối trọng yếu đích xã hội học gia thị L.T. Hoắc bố hào tư. Tha vu 1908 niên sang bạn 《 xã hội học bình luận 》 tạp chí, thâm thụ tư tân tắc xã hội tiến hóa luận đích ảnh hưởng, đãn tha bất đồng ýXã hội đạt nhĩ văn chủ nghĩaBả sinh tồn cạnh tranh đích sinh vật tính bổn năng nhân tố cường điều đáo tuyệt đối đích địa bộ, nhận vi xã hội tiến hóa tại tương đương đại đích trình độ thượng thủ quyết vu nhân đích lý tính nhân tố đích tác dụng. B.K. Mã lâm nặc phu tư cơ hòa A.R. Lạp đức khắc lợi phu — bố lãng thị anh quốc xã hội nhân loại học đích đại biểu. Tha môn xướng đạo công năng phương pháp, phản đối chỉ đối xã hội hiện tượng tố kinh nghiệm tính miêu thuật, chủ trương thông quá sự thật đích công năng lai nghiên cứu xã hội hiện tượng đích phát sinh, tồn tại hòa tiêu thất đích nguyên nhân.
20 thế kỷ sơ, xã hội học tại pháp quốc đích phát triển dã dữ nhân loại học mật thiết liên hệ tại nhất khởi. Địch nhĩ khải mỗ lĩnh đạo đíchXã hội học niên giám pháiThôi động liễu 20 thế kỷ thượng bán kỳ pháp quốc nhân loại học đích phát triển. Tha đích học sinh M. Mạc tư dụng nhân loại học tài liêu tiến hành bỉ giác phân tích, thông quá đối “Tặng lễ” đích nghiên cứu đề xuất liễu tặng lễ hòa hồi tặng đích giao hoán nghi thức lý luận. Nhất ta quan chú tông giáo hoạt động đích địa lý học gia hòa lịch sử học gia nhất khởi sang kiến liễu pháp quốc đíchTông giáo xã hội học,Tha thị pháp quốc xã hội học trung cụ hữu đặc sắc đích phân chi học khoa chi nhất.
Đức quốc xã hội học cụ hữu chú trọng lịch sử tổng hợp hòa nhân văn chủ nghĩa đích đặc điểm. 20 thế kỷ sơ,A. Phỉ nhĩ khảm đặc kế thừa tề mỹ nhĩ đíchHình thức xã hội họcTư tưởng, xướng đạo “Văn hóa xã hội học”,Chủ trương đối dân tộc học, nhân loại học hòa kỳ tha nghiên cứu hiện đại xã hội cố hữu sinh hoạt phương thức hòa hành vi phương thức đích các môn học khoa đích kinh nghiệm tư liêu tiến hành lý luận phân tích, sử xã hội học thành vi nhất môn quan vu văn hóa biến thiên đích lý luận. L.von duy trạch cường điều đối đức quốc đích lịch sử xã hội học, xã hội địa lý học hòa dân tộc xã hội học đẳng tiến hành “Hệ thống quy nạp”, mục đích thị sử xã hội học thành vi nhất môn hữu biệt vu lịch sử triết học hòa nhân loại học đích độc lập học khoa. K. Mạn hải mỗ đích “Tri thức xã hội học” quan điểm thí đồ tòng xã hội kết cấu phát triển đích quy luật hòa quy phạm thượng nghiên cứu nhân đích tư tưởng, tinh thần giới trị thể hệ, chính trị quan điểm hòa quần thể tổ chức đích đặc điểm. 30 niên đại dĩ tiền, đức quốc đích xã hội học hữu liễu ngận đại phát triển, đãn A. Hi đặc lặc thượng đài hậu tàn khốc bách hại do thái nhân hòa tri thức phân tử, trí sử đại phê xã hội học gia bị bách lưu vong quốc ngoại, đức quốc xã hội học nhất độ hãm vu đình đốn trạng thái.
Đệ nhị thứ thế giới đại chiếnHậu, thế giới lịch sử tiến nhập liễu nhất cá tân thời kỳ, dĩ thử vi khế cơ, xã hội học đích phát triển dã tiến nhập nhất cá tân giai đoạn. Chiến hậu, thế giới các quốc tương đối bình ổn đích xã hội phát triển, dĩ đương đạiKhoa học kỹ thuật cách mệnhVi tiêu chí đích xã hội sinh sản lực đích đằng phi, nhất phương diện sử nhân loại đích xã hội sinh hoạt tăng thiêm liễu canh phong phú đích nội dung, yếu cầu nhân môn tại tư duy phương thức hòa hành vi phương thức thượng tác xuất tương ứng đích điều chỉnh, do thử sản sinh liễu hứa đa tân đích xã hội vấn đề cức đãi nghiên cứu hòa giải quyết; lánh nhất phương diện, khoa học kỹ thuật đích phát triển vi xã hội học nghiên cứu đề cung liễu canh tiên tiến đích kỹ thuật thủ đoạn, sử nhân môn đối xã hội hiện tượng đích nhận thức hữu khả năng tiến nhập canh thâm đích tằng diện hòa canh quảng khoát đích phạm vi, tại giải quyết thật tế xã hội vấn đề thượng canh tinh xác, canh hữu hiệu. Đương đại xã hội học tòng nghiên cứu quy mô thượng khán, trừ liễu cụ hữu xã hội học nghiên cứu truyện thống đích phát đạt quốc gia ngoại, hứa đa thực dân địa hòaBán thực dân địa quốc giaThủ đắc độc lập hậu, dã đô lục tục khai triển xã hội học nghiên cứu, dĩ giải quyết tự thân tại hiện đại hóa quá trình trung xuất hiện đích các chủng xã hội vấn đề. Tại 1982 niên đệ 10 giới thế giới xã hội học đại hội thượng, hữu 150 cá quốc gia hòa địa khu phái xuất 5200 danh đại biểu tham gia hội nghị đích học thuật giao lưu. Tòng học khoa thể hệ kiến thiết thượng khán, vô luận thị lý luận hoàn thị nghiên cứu phương pháp đô nhật xu hoàn bị hòa nghiêm mật, các phân chi học khoa dĩ cập dữ kỳ tha học khoa chi gian đích biên duyên giao xoa học khoa tấn tốc phát triển, phân hóa.
50～60 niên đại đích xã hội học chủ lưu: DoMỹ quốc cáp phật đại họcXã hội học giáo thụ T. Mạt sâm tư vi đại biểu đíchKết cấu công năng chủ nghĩa,Tại 50～60 niên đại tằng thị tây phương xã hội học trung chiêm chủ đạo địa vị đích lý luận hòa phương pháp luận. Mạt sâm tư trứ ý đối mạt lôi thác, A. Mã hiết nhĩ, địch nhĩ khải mỗ hòa vi bá đích bất đồng lý luận quan điểm thật hành tổng hợp, tương anh quốc đích công lợi chủ nghĩa kinh tế học, pháp quốc đích thật chứng chủ nghĩa hòa đức quốc đích lịch sử chủ nghĩa truyện thống hữu cơ địa kết hợp khởi lai, cấu trúc liễu nhất cá dĩ ý chí vi khởi điểm đích hành động lý luận, dụng dĩ thủ đại mỹ quốc thịnh hành đích thật chứng chủ nghĩa biến chủng ── tâm lý học chủ nghĩa đích xã hội hành vi lý luận. Án chiếu mạt sâm tư đích lý luận, mỗi cá hành động giả đối thủ đoạn hòa mục tiêu đích quyết trạch cụ hữu nhất định đích tuyển trạch tự do, giá chủng tuyển trạch thâm thụ hoàn cảnh đích chế ước hòa ảnh hưởng, tịnh tu thụ đáo nhân môn cộng hữu đích quy phạm tính tiêu chuẩn hòa giới trị quan niệm đích điều tiết. Mạt sâm tư cường điều đối cộng đồng giới trị đích ý kiến nhất trí thị xã hội trật tự hình thành đích cơ bổn nhân tố, tha thâm nhập địa tham thảo liễu do bất đồng nhân đích chủ quan thủ hướng sở đạo trí đích cá thể hành động như hà kết hợp tại nhất khởi cấu thành tương hỗ y tồn đích xã hội hành động. Kỳ trung, tha quan vu phổ biến chủ nghĩa dữ đặc thù chủ nghĩa, thành tựu biểu hiện dữ tiên phú tính chất, tình cảm dữ phi tình cảm, chuyên môn tính dữ khoách tán tính, tự ngã thủ hướng dữ tập thể thủ hướng 5 chủng mô thức biến hạng thị đối dĩ xã hội hành động vi biểu hiện đích nhân môn nhu cầu mãn túc phương thức đích luận thuật, AGIL ( thích ứng, mục tiêu đạt thành, chỉnh hợp, tiềm tại mô thức duy hệ ) phân tích mô thức thị đối xã hội hệ thống công năng yếu cầu đích cường điều; lưỡng giả tương hỗ quan liên hựu tương hỗ giao chức, tòng nhi sử kết cấu công năng chủ nghĩa dĩ cao độ lý luận trừu tượng đích hình thức thật hiện đối tảo kỳ hành động lý luận hòa công năng chủ nghĩa đích tổng hợp.
Tác vi nhất chủng xã hội học lý luận,Kết cấu công năng chủ nghĩaĐích nhất cá cơ bổn giả thiết nhận vi, xã hội thị do chư đa tương hỗ y tồn đích đan nguyên tổ thành đích thống nhất hệ thống, nội bộ tồn tại trứ kết cấu thượng đích phân công, mỗi cá đan nguyên đô các tự phát huy trứ đặc định đích công năng, tha môn tương hỗ y tồn hựu tương hỗ chế ước, duy hệ trứ xã hội tác vi nhất cá chỉnh hợp hệ thống nhi tồn tại. Thảng nhược nhất cá bộ phân phát sinh biến hóa, thế tất ảnh hưởng đáo kỳ tha bộ phân nãi chí chỉnh thể phát sinh biến hóa. Hệ thống nhất bàn duy trì quân hành trạng thái, đương thụ đáo ngoại bộ hoặc nội bộ nhân tố thứ kích thời, nguyên hữu đích quân hành bị đả phá, hệ thống nội bộ khai thủy tiến hành điều chỉnh, vi thích ứng biến hóa liễu đích tân hoàn cảnh nhi xuất hiện kết cấu phân hóa, kế nhi hấp thu hoặc đồng hóa càn nhiễu, nhĩ hậu kiến lập tân đích quân hành. Tác vi nhất chủng xã hội học phân tích phương pháp, kết cấu công năng chủ nghĩa đích cơ bổn chiến lược thị, nhận thanh sở nghiên cứu hệ thống đích cơ bổn công năng yếu cầu, phân tích mãn túc giá ta công năng yếu cầu đích đặc thù xã hội kết cấu.
Kết cấu công năng chủ nghĩa tác vi nhất chủng cao độ trừu tượng tổng hợp đích cự hình lý luận, thị đối tây phương xã hội lịch sử hòa hiện thật phát triển đích khái quát, tha nhu yếu tại phi tây phương quốc gia đích nghiên cứu trung đắc đáo chứng thật. Nhiên nhi, dụng kết cấu công năng chủ nghĩa chỉ đạo hạ đích hiện đại hóa lý luận, công nghiệp chủ nghĩa đẳng khái niệm nghiên cứu phát triển trung quốc gia đích biến thiên, do vu vị khảo lự bất đồng dân tộc hòa địa khu tác vi lịch sử đích cá thể tại văn hóa bối cảnh hòa truyện thống thượng đích soa dị tính, đặc thù tính, xuất hiện liễu hứa đa dữ phát đạt quốc gia phát triển mô thức hoàn toàn bất đồng đích tình huống. Kết cấu công năng chủ nghĩa tòng quân hành xuất phát cường điều xã hội thị cá tự ổn thái hệ thống, đãn hiện thật xã hội trung vô xử bất kiến đích chư đa mâu thuẫn biểu minh trùng đột bỉ quân hành canh phổ biến tồn tại. Thử ngoại, giá nhất lý luận hốt thị liễu tác vi xã hội sinh hoạt chủ thể đích cá nhân hòa tiểu quần thể chi gian đích hỗ động, vô pháp dụng tha tiến hành vi quan xã hội nghiên cứu, vô pháp dụng kinh nghiệm sự thật gia dĩ nghiệm chứng. 60 niên đại dĩ hậu, tha thụ đáo lai tự bất đồng phương diện đích phê bình hòa tu chính.
