Sổ học đề thị thấu quá trừu tượng hóa hòa la tập thôi lý đích sử dụng, do kế sổ, kế toán, lượng độ hòa đối vật thể hình trạng cập vận động đích quan sát trung sản sinh đích. Sổ học đề đại trí khả phân viĐiền không đề,Phán đoạn đề,Tuyển trạch đề,Kế toánĐề,Ứng dụng đề,Chứng minhĐề,Tác đồ đề,Tư khảoĐề,Duyệt độcĐề,Quy luậtĐề, giải đáp đề.Thục luyện địa giải đề yếu kháo bình thời đích học tập tri thức lai linh hoạt vận dụng.
- Trung văn danh
- Sổ học đề
- Ngoại văn danh
- mathematics problem
- Học khoa
- Sổ học
- Loại biệt
- Tiểu học, sơ trung, cao trung đẳng
- Nan độ
- Tổng hợp tính đề mục vãng vãng giác đại
Lệ như: 12+28=40, 5×20=100, 12y+45y=57y,18y÷12y=1.5, 18x·18y=324xyĐẳng. Mục đích thị thông quáTâm toán,Khẩu toán,Tốc toán,Xảo toánLaiĐoán luyện tiểu học sinh đích tâm trí hòa khoái tốc phản ứngNăng lực.Tượng tạiTiểu học sổ họcThí trung dã hữu xuất hiện,Sơ nhất sổ họcThí quyển trung dã kinh thường xuất hiện.
Lệ như: Dĩ trif(x2) đích định nghĩa vực thị [0,2], tắcf(x2-1 ) đích định nghĩa vực thị [-
1, phán đoạn đề đích tác đáp phương thức:Chính xác đích đáp án tại hậu diện quát hào lí đả ''√ khốc cố ", thác ngộ đích đáp án tại hậu diện quát hào lí đả “×”, hữu thời dã dụng A,B tuyển hạng.
2, phán đoạn đề đích khảo điểm:Vô ngoại hồ tựu thị kỉ cá tri thức điểm ( canh đa đích thị khái niệm đích lý giải ) dung dịch hỗn hào, khảo nghiệm đáp đề giả đối khái niệm lý giải thị phủ thấu triệt.
3, tố đề kỹ xảo:Thẩm đề thanh sở.
Lệ như: Bình hành đích lưỡng trực tuyến bị đệ tam điều trực tuyến sở tiệt, nội thác giác tương đẳng. ( √ )
Lệ như
1. Tại thê hìnhABCDTrung,AD//BC,AC⊥BD,NhượcAD=2,BC=8,BD=6.
Cầu: (I) đối giác tuyếnACĐích ngưng lam vãn trường;
Giải:ACVuBDGiao tiếp điểm viO.
ThiếtOC=x,OA=y,OD=z,TắcBO=6-y,Tam giác hình nhiAODDĩADVi để đắc caoh1,Tam giác hìnhBOCDĩ BC vi để đích cao h2.Nhân viAC⊥BD,AD=2,BC=8,BD=6, cố △AODHòa △BOCĐô vi trực tiếp tam giác hình. Căn cư diện tích pháp đắc xuất lưỡng cá ① đẳng yêu tam giác hìnhAOD( 2h1=yz), ② tam giác hìnhBOC( 8h2= ( 6-z)x).③ tam giác hìnhBDC( 6x=8(h1+h2) ) căn cư câu cổ định lý cầu đích 2 cá đẳng thức, ④y2+z2=4, ⑤x2+ ( 6-z)2=64, do ①②③ giải đắcx=4y,Thông quá giá cáx,yĐích quan hệ đái nhập ④⑤ khả dĩ giải đắc,,,,, cố thê hình đích cao vi. TắcAC=8. Thê hình diện tích viSABCD=(2+8)×24÷5÷2=24.
2. Tại -44, -43, -42,…, 0, 1, 2, 3,…, 2005, 2006 giá nhất xuyến liên tục chỉnh sổ trung, tiền 100 cá sổ đích hòa thị đa thiếu?
Phương pháp nhấtGiải:Tiền 100 cá sổ đích hòa =-(1+2+…+44)+(0+1+2+3+…+55 )
=-(1+44)×44÷2+(1+55)×55÷2=550
Phương pháp nhị giải viện thể dự:Tiền 100 cá sổ đích hòa sao tuần điệp =-(1+2+…+44)+(0+1+2+3+…+55 )
= (-44+55)×100÷2=550
Dĩ tri AB vi bán viên O đích trực kính, C vi bán viên thượng đích nhất điểm, CD thùy trực AB, viênO1Thiết bán viên vu Q, thiết CD vu P, thiết AB vu R, cầu chứng: BC=BR.
Cấp xuất nhậm ý cá tuyển hạng, tái bả chính xác đáp án đích tự hào điền tại quát hào lí, nhi bất thị chính xác đáp án, đãn tự kỷ thủ tiên yếu toán xuất chính xác đáp án, tái bả chính xác tuyển hạng đích tự hào điền tại quát hào lí. ( nhất bàn tại đáp đề tạp thị đồ "A", "B", "C" hoặc "D" )
Lệ như:
(1) dĩ tri……, tắc x=( hàn hậu hồ 1) y=(2).
(2) A.1;2 B.2;1 C.0;0 D. Vô giải
(3) 1=2+() a.1 b.2 c.3 d.4
Yếu khán thanh sở thị bất thị trực tiếp tả đắc sổ, như quả thị, tựu bất năng tả quá trình, bất thị trực tiếp tả đắc sổ tựu yếu tả xuất quá trình, sơ học giả quá trình yếu cầu tường tế, học đích thời gian cửu ta tựu khả dĩ thích đương giản lược ta. Ký đắc yếu tả “Giải”( đặc biệt thị giải phương trình ), tại khảo thí thời giá dạng đích đề mục nhân vi giải thất phân ngận bất trị, dã yếu tẫn lượng bất nhượng tha thất phân. Toán hoàn tái nghiệm toán nhất hạ. Trực tiếp tương đắc sổ đại nhập tức khả.
Một hữu thái đa quy luật,Khả năng thịĐồ hình,Tuyến đoạn đồ,Dã khả năng thịThống kế đồ,Đãn thị trọng điểm hoàn thị 7 cá tự:Thẩm hảo đề, phản phục kiểm tra.
Tại sổ học thượng, ứng dụng đề phân lưỡng đại loại: Nhất cá thị thuần sổ học ứng dụng. Lánh nhất cá thị thật tế ứng dụng.
Thuần sổ học ứng kỉ xu dụng tựu thị chỉ đan độc đích sổ lượng quan hệ, cấu thành đích đề mục, một hữu thiệp cập đáo chân chính thật tế ý nghĩa đích lượng đích tồn tại cập kỳ quan hệ. Thật tế ứng dụng dã tựu thị hữu quan vu sổ học đích sinh hoạt đề mục.
Ứng dụng đề nhất bàn xuất hiện tại tiểu học đích khóa bổn thượng, thông thường chỉ thiệp cập phi phụ sổ đích tứ tắc vận toán. Tại sơ trung, nhất bàn đô vi liệt đại sổ phương trình giải ứng dụng đề, hoặc giả thị thông quá giải trực giác tam giác hình giải quyết thật tế vấn đề. Tại cao trung, vãng vãng hữu đa chủng thủ đoạn khả cung tuyển trạch, thí như hàm sổ, sổ liệt, bất đẳng thức, đạo sổ, định tích phân, giải tà tam giác hình đẳng.
Bút giả tại ứng dụng đề giáo học tịch chử liêu thúc trung thải dụng dĩ hạ phân tích phương pháp, thủ đắc liễu giác hảo đích hiệu quả.
Ứng dụng đề chủ yếu thị bả chính xác đích đáp án dụng bất đồng đích phương pháp giải quyết xuất lai, tịnh tả xuất giải đề quá trình,Đa tố giá dạng đích đề mục khả dĩ sử nhân môn đích tư duy biến đắc canh hảo.Chú ý yếu tả đáp cú hòa đan vị!
Kiểm nghiệm học sinh đích sổ học học khoa chưởng ác tình huống, đối chứng hạ dược.
Khả dĩ tươngVật lýĐẳng lý khoa đích đề mục chuyển hóa vi sổ học đề, dụng sổ học phương pháp giải quyết.[1]
