Vương duy nhất ( 987 niên－1067 niên ), cổ đại y gia danh. Danh vương duy đức,Tống nhân tôngTriệu trinh thời đương quá thượng dược ngự, đốiChâm cứu họcNgận hữu nghiên cứu, tập tống dĩ tiềnChâm cứu họcChi đại thành, trứ hữu 《Đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh》 nhất thư, phụng chỉ chú tạo châm cứu đồng nhân lưỡng tọa. Vi trung quốc trứ danh châm cứu học gia chi nhất. Vương duy nhất đối y học, đặc biệt thị châm cứu học hữu trọng yếu đích cống hiến. Kỳ chủ yếu thành tựu tại vu biên trứ 《 đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh 》, chú đồng nhân hòa khắc thạch bi.
- Biệt danh
- Vương duy đức
- Nhân vật danh
- Vương duy nhất
- Chủ yếu thành tựu
- Biên trứ 《 đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh 》, chú đồng nhân hòa khắc thạch bi
- Đại biểu tác phẩm
- 《 đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh 》
- Thiện trường
- Châm cứu
- Xuất sinh nhật kỳ
- 987 niên
- Thệ thế nhật kỳ
- 1067 niên
- Sở tại triều đại
- Bắc tống
Vương duy nhất ( 987—1067 ), danh vương duy đức,Bắc tốngY gia. Tống nhân tôngTriệu trinhThời đương quá thượng dược ngự, đối châm cứu học ngận hữu nghiên cứu, tập tống dĩ tiền châm cứu học chiĐại thành,Trứ hữu 《 đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh 》 nhất thư, phụng chỉ chú tạo châm cứu đồng nhân lưỡng tọa. Vi trung quốc trứ danh châm cứu học gia chi nhất.
《Đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh》 toàn thư cộng tam quyển, công nguyên 1026 niênThành thư.Thư trung bả tam bách ngũ thập tứ cá huyệt vị, ánThập nhị kinh mạchLiên hệ khởi lai, chú hữu huyệt vị danh xưng, hội chế thành đồ, vi đồng nhân chú giải. Đồ dạng hoàn chỉnh, nội dung phong phú, kinh huyệt giác đa nhi hệ thống. Án chiếu đồ khả tra đáo sở nhu dụng đích huyệt vị, án chiếu huyệt vị khả tra đáo sở trị chi chứng hầu, thị ngã quốc cổ đại châm cứu điển tịch trung nhất bộ ngận hữu giới trị đích châm cứu học chuyên trứ. Hình thức lược dữ cận đại 《 đồ giải 》 tương tự, thư trung tường thuật các cáChâm cứu huyệt vịGian đích cự ly trường đoản,Châm thứĐích thâm thiển xích độ, dĩ cập chủ trị, công hiệu đẳng hạng. Thượng quyển chủ yếu luận thuật liễuThập tứ kinh( tâm, can, tì, phế, thận, vị, đảm, đại tràng, tiểu tràng, bàng quang, tam tiêu,Tâm bao lạc,Nhậm mạch,Đốc mạch) đích kinh lạc tuần hành, chủ trị cập kinh huyệt. Trung, hạ quyển phân biệt án chiếu đầu, cảnh, khu càn, tứ chi đích thuận tự, tường tự mỗi nhất kinh huyệt. CưTống sử《Nghệ văn chí》 ký tái, nguyên thư cộng vi tam quyển, hậu vuNam tống( kim • đại định ) thời, hữu nhân trọng chế bổ chú, cải vi ngũ quyển. 《 châm cứu đồ kinh lục 》 ngũ quyển, ước thành thư vu 1026 niên.
Vương duy nhất đối châm cứu y học đích cống hiến hữu tam, nhất thị khảo định 《 minh đường châm cứu đồ 》 dữ soạn tả 《 tân chú đồng nhân thú huyệt châm cứuĐồ kinh》, nhị vi chú tạo châm cứu đồng nhân mô hình, tam vi khắc 《Đồ kinh》 vu thạch.
Tòng 《 đồ kinh 》, thạch bi, đồng nhân đích biên hội chế tác, khả dĩ khán xuất, sửKinh huyệtLý luận quy phạm hóa, thị vương duy nhất chủ yếu học thuật tư tưởng chi nhất. Vương duy nhất tại soạn tả 《 tân chú đồng nhân thú huyệt châm cứu đồ kinh 》 thời, “Toản tập cựu văn, đính chính ngoa liêu”, tố liễu bất thiếu giáo khám khảo chứng công tác, đối hậu thế học tập 《 nội kinh 》 nguyên văn khởi liễu gia thâm lý giải đích tác dụng, tịnh tiến nhất bộ hoàn thiện liễu kinh huyệt lý luận.
《 đồ kinh 》, thạch bi, đồng nhân tam giả tuy nhiên hình thức các bất tương đồng, đãn nội dung nhất trí thạch bi khởi đáo liễu bảo tồn 《 đồ kinh 》 nội dung đích tác dụng. Đồng nhân đối kinh huyệt giáo học đích hình tượng hóa dữ trực quan hóa, tố xuất liễu bất khả ma diệt đích cống hiến, khai sang liễuChâm cứu họcĐích thú huyệt khảo thí yếu tiến hành thật tế thao tác đích tiên hà.
Vương duy nhất “Tố giáo cấm phương, vưu công lệ thạch”, “Sang chú đồng nhân vi thức”, khảo đính kinh huyệt lý luận, vi kinh huyệt lý luận đích phát triển dữ quy phạm hóa, dĩ cập châm cứu giáo học tác xuất liễu cự đại đích cống hiến, thị tống đại kiệt xuất đích châm cứu học gia hòa y học giáo dục gia, vi trung quốc y học đích phát triển tố xuất liễu bất khả ma diệt đích cống hiến.
Tống triều thời, thụVương an thạchCải lương tư tưởng đích ảnh hưởng,Y học giáo dụcĐắc đáo ngận đại đích phát triển. Tái gia thượngĐiêu bảnHòaHoạt tự ấn xoát thuậtĐích phát minh, chỉnh lý hòa xuất bản liễu ngận đa y học thư tịch. Y học giáo dục đích phát triển yếu cầu châm cứu học giáo học năng canh gia trực quan ta, dĩ tiện vu học sinh ký ức hòa lâm sàng sử dụng. Vương duy nhất sở thiết kế đích đồng nhân, tại tạng phủ đích bố cục, kinh lạc đích tuần hành, huyệt vị đích tinh xác đẳng phương diện, bất cận khoa học tính cường, nhi thả công nghệ thủy bình tương đương cao. Tha tuyển trạch liễu tinh chế đích đồng, chú thành hòa nhất bàn nhân đại tiểu tương tự đích nhân thể, lí diện trang hữu đồng chú thành đích tạng phủ, khu xác biểu diện, khắc hữu tam bách ngũ thập tứ cá huyệt khổng, khổng nội trang mãnThủy ngân,Ngoại phongHoàng chá,Dĩ phòng thủy ngân lưu xuất. Ứng thí giả, đương lão sư xuất đề châm thứ mỗ huyệt, hoặc đề vấn hà bệnh chứng cai châm hà huyệt thời, học sinh chiếu đề thí châm. Nhược châm đắc chính xác, nhấtTiến châmThủy ngân tiện hội lưu xuất. Nhược châm đắc bất đối, tựu thứ bất tiến khứ. Đồng nhân đích chú tạo, đối trung quốc y học đích phát triển, vưu kỳ tại châm cứu học hòa châm cứu giáo học phương diện, khởi liễu ngận đại đíchXúc tiến tác dụng,Cố vi lịch lai châm cứu học gia sở thôi sùng, tức chí hiện tại nhưng hữu học tập hòa nghiên cứu đích giới trị.
