Đệ nhị ngữ ngôn ( Second Language ) chỉ nhân môn tại hoạch đắcĐệ nhất ngữ ngônDĩ hậu tái học tập hòa sử dụng đích lánh nhất chủng ngữ ngôn. Kinh thường tác viPhụ trợ tính ngữ ngônDĩ cậpThông dụng ngữ.Thử ngoại, đệ nhị ngữ ngôn diệc khả dữ đệ nhất ngữ ngôn tịnh liệt vi cá nhânMẫu ngữ.Đệ nhị ngữ ngôn đích học tập, vãng vãng khả năng thị do vu đệ nhất ngữ ngôn bất tái cụ hữu ưu thế (Xã hội biến thiên,Chính trị mục đích đẳng ). Lệ như,Gia nã đạiPhổ tra tức định nghĩa đệ nhất ngữ ngôn vi “Ấu thời sơ học chi ngữ ngôn thả trì tục sử dụng”, nhân loại tối tảo học tập đích ngữ ngôn hữu khả năng đâu thất, thị vi nhất chủngNgữ ngôn thế hoán,Giá chủng tình hình khả năng phát sinh tại hài đồng tùy trứ gia đình tỉ cư ( nhân di dân hoặc quốc tế nhận dưỡng ) nhi tiến nhập nhất cá toàn tân đíchNgữ ngôn hoàn cảnh.
- Trung văn danh
- Đệ nhị ngữ ngôn
- Ngoại văn danh
- Second Language
- Tác dụng
- Phụ trợ tính ngữ ngônDĩ cậpThông dụng ngữ
- Ngã quốc tình huống
- Cư địa khu bất đồng
- Định nghĩa
- Nhân môn tại hoạch đắcĐệ nhất ngữ ngônDĩ hậu tái học tập hòa sử dụng đích lánh nhất chủng ngữ ngôn
- Nguyên nhân
- Vãng vãng khả năng thị do vu đệ nhất ngữ ngôn bất tái cụ hữu ưu thế ( xã hội biến thiên, chính trị mục đích đẳng )
Giá anh sái thị án chiếu thời gian tiên lê chúc liên hậu định nghĩa đích lưỡng cá thuật ngữ. “Đệ nhất ngữ ngôn”( f đóa ảnh tưởng phán irst language, L nhuận khí chỉnh 1 ) thị ngã môn tòng tiểu học hội đích ngữ ngôn, giản xưng “Nhất ngữ”, dã khiếu “Mẫu ngữ” ( mother tongue ). Tại chưởng ác đệ nhất ngữ ngôn chi hậu, nhân môn hoàn khả dĩ kế tục học tập tịnh tại bất đồng trình độ thượng chưởng ác “Đệ nhị ngữ ngôn” ( giản xưng “Nhị ngữ”, second language, L2 ), thậm chí đệ tam, đệ tứ ngữ ngôn. “Mục đích ngữ”Bà địa khóa ( target language ), chỉ nhân môn chính tại học tập đích ngữ ngôn. “Ngoại ngữ” ( f nãi lập giới oreign language ) dã thị nhất bị tuần tiếu cá thường dụng thuật ngữ, tham thiếu chỉ đích thị ngoại quốc ngữ.
Tác vi thuật ngữ, ngoại ngữ thị tòng quốc gia giác độ định nghĩa đích, đệ nhất, đệ nhị ngữ ngôn tắc thị tòng cá nhân giác độ định nghĩa đích. Bỉ như,A lạp bá ngữTại anh quốc thị ngoại ngữ, đãn đối a lạp bá duệ anh quốc nhân lai thuyết, tắc khả năng thị tha môn đích đệ nhất ngữ ngôn. Canh đa đích thời hầu, ngoại ngữ hòa đệ nhị ngữ ngôn tương liên. Bỉ như, anh ngữ tại trung quốc thị ngoại ngữ, dã thị đại bộ phân trung quốc nhân đích đệ nhị ngữ ngôn. Như quả nhất cá nhân học tập liễu hảo kỉ chủng ngoại ngữ, tắc khả dĩ hữuĐệ nhất ngoại ngữ( nhất ngoại ),Đệ nhị ngoại ngữ( nhị ngoại ) đẳng. Giá lí đích “Nhất” hòa “Nhị” dã thị tòng cá nhân giác độ tiến hành đích khu phân. Hữu thời dã khả dĩ khán đáo “Anh ngữ thị trung quốc đích đệ nhất ngoại ngữ” giá dạng đích thuyết pháp. Giá thị thuyết, tại trung quốc, bả anh ngữ đương thành ngoại ngữ lai học tập đích nhân thị tối đa đích[1].
Nhất bàn tình huống hạ, đệ nhất ngữ ngôn thị cá nhân thân phân đích tiêu chí, tổng thể thủy bình dã cao vu đệ nhị ngữ ngôn. Đặc biệt đích tình huống dã hữu. Bỉ như tại mỹ quốc, ngận đa di dân tử nữ đích đệ nhất ngữ ngôn bất thị anh ngữ, nhi thị tây ban nha ngữ, hán ngữ, a lạp bá ngữ đẳng. Đãn thị, thượng học chi hậu, anh ngữ thị chủ yếu đích giáo học hòa giao tế ngữ ngôn, giá ta hài tử đích anh ngữ thủy bình dã dữ nhật câu tiến. Tha môn đích đệ nhất ngữ ngôn vãng vãng chỉ tại hữu hạn đích phạm vi nội sử dụng, dữ anh ngữ đích soa cự việt lai việt đại. Đối vu giá ta nhân lai thuyết, thị đệ nhị ngữ ngôn ( anh ngữ ), nhi bất thị đệ nhất ngữ ngôn, tiêu chí liễu tha môn mỹ quốc công dân đích thân phân ( Scovel, 2001 ). Lánh ngoại hoàn hữu nhất chủng tình huống, hữu ta nhân hội thuyết lưỡng chủng hoặc đa chủng ngữ ngôn, kỉ hồ đồng dạng thục luyện, đãn giá ta ngữ ngôn thị đồng thời học hội đích, ngận nan tòng thời gian thượng phân xuất tiên hậu. Đệ nhất ngữ ngôn hòa đệ nhị ngữ ngôn lưỡng cá khái niệm bất năng hàm cái giá chủng hiện tượng.
Đệ nhị ngữ ngôn khả dĩ tại bất đồng đích hoàn cảnh trung hoạch đắc. Dĩ hán ngữ vi lệ, như quả nhất cá nhân thị tại khóa đường thượng học tập, tha đích hoàn cảnh tựu thị “Khóa đường hoàn cảnh”,Dã xưng “Chính thức hoàn cảnh”; như quả tha bất tham gia chính thức đích khóa đường học tập, nhi thị tại công tác hoặc sinh hoạt trung, tại dữ trung quốc nhân đích giao vãng trungHọc tập hán ngữ,Tha đích hoàn cảnh tựu thị “Tự nhiên hoàn cảnh”.Dữ hoàn cảnh hữu quan đích lánh nhất đối thuật ngữ thị “Ngoại ngữ hoàn cảnh” hòa “Nhị ngữ hoàn cảnh”, tha môn đích khu phân chủ yếu thủ quyết vu khóa đường chi ngoại mục đích ngữ thị phủ thường dụng. Như quả mục đích ngữ tại xã đoàn trung bất thường dụng, học tập giả tại khóa đường chi ngoại ngận thiếu hữu cơ hội tiếp xúc, tức vi ngoại ngữ hoàn cảnh. Tương phản, như quả mục đích ngữ tại xã đoàn trung ngận thường dụng, học tập giả tại khóa đường chi ngoại kinh thường hữu cơ hội tiếp xúc, tức vi nhị ngữ hoàn cảnh. Giá lí hữu tất yếu chỉ xuất tam điểm. Đệ nhất, nhị ngữ hoàn cảnh hòa ngoại ngữ hoàn cảnh đích đối lập, thủ quyết vu mục đích ngữ tại xã khu trung thị phủ thường dụng. Vấn đề thị, tại ngoại ngữ hoàn cảnh trung, học tập giả vãng vãng dã thị xã khu đích thành viên, xưng ngoại ngữ hoàn cảnh danh phó kỳ thật. Nhi tại nhị ngữ hoàn cảnh trung, học tập giả nhất bàn bất thị xã khu đích thành viên, xưng nhị ngữ hoàn cảnh thị chỉ khảo lự học tập giả đích kết quả. Nhân thử, như quả yếu bảo trì nhất trí, tựu ứng cai chỉ tòng xã khu đích giác độ lai định nghĩa, sở vị đích nhị ngữ hoàn cảnh xưng vi mẫu ngữ hoàn cảnh dã hứa canh hợp thích ( tham kiến 1.4 ). Đệ nhị, ngoại ngữ hoàn cảnh hòa nhị ngữ hoàn cảnh đích khu phân, hữu thời tịnh bất tượng nhất bàn nhận vi đích na ma giản đan. Bỉ như, thông thường tình huống hạ,Gia nã đạiBị khán thành thị nhất cá song ngữ ( anh ngữ hòa pháp ngữ ) quốc gia. Bất quá, căn cư gia nã đại 1996 niên nhân khẩu phổ tra đích kết quả, tại 10 cá tỉnh trung ( gia nã đại cộng hữu 12 cá tỉnh ), hội thuyết lưỡng chủng ngữ ngôn đích nhân thiếu vu 12%, chỉ hội thuyết pháp ngữ đích nhân thiếu vu 0.5%. Đối vuPháp ngữ học tậpNhi ngôn, giá 10 cá tỉnh khả dĩ khán thành thị ngoại ngữ hoàn cảnh. Lánh ngoại lưỡng cá tỉnh, tứcKhôi bắc khắc( Quebec ) hòa tân bá luân thụy khắc (New Brunswick), khả dĩ khán thành thị nhị ngữ hoàn cảnh ( Masgoret & Garder,2003 ). Đệ tam, tùy trứ khoa học kỹ thuật đích tiến bộ, đặc biệt thịNhân đặc võngĐích phổ cập, nhị ngữ hoàn cảnh hòa ngoại ngữ hoàn cảnh đích khu biệt khả năng hội biến đắc bất na ma trọng yếu. Tại truyện thống đích ngoại ngữ hoàn cảnh trung, thông quá nhân đặc võng, học tập giả dã khả dĩ thính đáo sổ lượng cự đại đích, chân thật đích ngoại ngữ hữu thanh tài liêu. Tẫn quản giá tịnh bất ý vị trứ hòa mẫu ngữ giả tiến hành diện đối diện đích giao lưu ( hữu thính hữu thuyết ), đãn dĩ kinh thị ngận đại đích cải thiện liễu.
