- 中文名
- 音系学
- 外文名
- phonology
- 简 介
- 研究语言的语音系统的一门学科
- 两个方面
- 对当代语言的语音对历史语音变化
研究语言的语音系统的一篮催只盛门学科，包白榜括对当代语言的语影趋寒音系统的分析和对历史语音变化的研究这两个方面。在中国端霸元的历史上，对研究汉章嫌垫语历史胶体微语音变化以及相应语音特点的学问凳己称为音婆体良韵学，属于传统文化中“小学”的范畴。
音系学在宋代时，中国受印度声明学的影响，开始出现了韵图一类的著作。韵图按韵分图，每图分列声母和声调，语音系统可以一目了然。韵图一类著作能够根据发音部位和发音方法的不同把声母分为唇、舌、牙、齿、喉和清、浊、次清、次浊等等，根据舌位和唇形的不同把韵母分为四等和开、齐、合、撮四呼（在韵母分摄划等之后，产生于明末清初，此时的语音已经十分接近现代）等等，所描写的语音系统虽然大都比较驳杂，但仍不失为音系学研究的先驱之作。
现代音系学的研究始于19世纪末期。波兰语言学家J.N.博杜恩·德·库尔德内和他的学生H.B.克鲁舍夫斯基(1851～1887)首先提出了“音位”的概念，欧洲的其他一些语音学家如英国的H.斯维特、法国的P.帕西、俄国的Л.В.谢尔巴都对这个领域进行过开拓性的研究。20世纪30年代，欧洲布拉格学派的H.C.特鲁别茨科伊等人发展了音位的概念,音位的研究在欧洲和美国迅速发展。美国描写语言学派在研究音位的理论和方法方面也做了大量的工作，对促进音系学的发展起了不小的作用。
由于学派不同，对音位的内容有种种不同的解释，归纳音位的方法也各不相同，但目的都是探讨语音系统的规律性，因此分析归纳的结果一般是大同小异的。归纳音位比较常用的概念是“对立”。在一种语言里，产生对立关系的音素必然分属不同的音位。一个音位可以有不同的音位变体，根据音位变体出现的条件可以分为条件变体和自由变体。
音位的组合有它的规则系统。不同的语言有不同的语音系统，因而音位的内容和音位的组合规则也不相同。普通话大多数辅音音位只能处于音节开头，不能处于音节末尾；元音音位可以组合成 /iau/和/uai/音位序列，不能组合成/uau/和/iai/；辅音音位/f/不能和元音音位/i/组合成/fi/。这些限制都是普通话音位规则系统所决定的。
音位概念的形成和发展使得语音研究能够密切结合具体语言的语音系统，从各个具体语言的音位入手探讨语音系统的一般规律，现代音系学就逐渐形成。这不但大大推动语音理论的发展，而且有很重要的实践意义，自从现代音系学形成以后，语言的调查方法、拼音文字的创制原则以及语言教学的实践等方面都有了很大的发展。中国在现代音系学的理论和方法影响下，从20世纪30年代起就开始了汉语方言和各少数民族语言的调查研究工作。50年代，这方面工作得到迅速发展，除调查研究工作外，并为一些没有文字的少数民族创制了文字。1958年公布的《汉语拼音方案》也是以现代音系学理论为基础制定的。
第二次世界大战后
，现代科学技术飞跃发展，语音学和声学、生理学、心理学、医学等学科逐步结合起来，出现了崭新的面貌，对现代音系学的发展产生了深刻的影响。50年代,侨居美国的布拉格学派主要学者R.雅柯布逊和瑞典著名声学家C.G.M.方特、美国语言学家M.哈利合作,以当时语声学研究成果为基础,系统地提出“区别特征”的概念，为现代音系学的发展开创了新局面。雅柯布逊等人主要从语音的声学特性出发，参考语音的生理特性，把一切语音归纳为12对区别特征，如元音性/非元音性,突发性/延续性,浊音性/清音性，集聚性/分散性，鼻音性/口音性等。区别特征是语言中能够区别意义的最小对立体，这些最小对立体都是偶值的。
60年代末期
，美国语言学家N.乔姆斯基和哈利合作，进一步发展了区别特征的理论,创立了“ 生成音系学”,成为近20年来对音系学研究影响最大的学派。乔姆斯基等人主要从语音的生理特性出发，把区别特征扩充为30多对，区别特征的偶值性更加突出，每对特征都可以用“±”号来表示，例如“+高/－高”，“+舌顶/－舌顶”， “ +圆唇/－圆唇”,“ +鼻音/－鼻音”，“+浊音/－浊音”等。
从区别特征理论看，传统语音学中元音和辅音的分别并不十分重要，30年代以后盛行的音位概念也可以摒弃不用，因为这些都可以用区别特征来表述。例如，普通话/P/和/m/是两个音位，它们的区别实际上只在“±鼻音”和“±浊音”这两对区别特征上，其他特征是这两个音位共同具备的，并不能起区别意义的作用，生成音系学是乔姆斯基创立的生成语法的一部分，除发展了区别特征理论外，还着重解释语音转换的规则，规则的书写形式是：
A→B / X─Y
A和B都代表区别特征，→表示“变为”，X─Y表示转换的条件，前面用斜线和A→B隔开。这个形式可以读成“区别特征A处在X和Y之间时变为区别特征B”，也就是说XAY→XBY。生成音系学认为，一切语音规则都可以用这样的形式写出来。
研究前沿
随着语言学的发展，人们越来认识到，语音的研究不能脱离语义和语法的研究。二者虽然属于不同的领域，相对对立，但是这并不能否定二者之间的关联。从二者相对独立的角度出发，可以进行纯音系或纯语音的研究；从二者的相互关联的角度出发，可以进行非纯音系或语音的研究。前一方面的成果，已汗牛充栋；后一方面的研究，已逐渐开始并走向深入。
如欲对此有详细了解，可以参考《音节与意义暨音系与词汇化、语法化、主观化的关联》 [1-2]一书。
对生成音系学的理论有种种不同评论，但它无疑是音系学发展的一个很重要的阶段。目前，对区别特征的模式还远没有形成一致的意见，区别特征是否都是偶值的，也还有不同的看法。但区别特征的偶值选择特点符合电子计算器的二进制编码的要求，便于把语音研究和现代科学技术结合起来，因此受到广泛的重视，并已被应用到与语音信息有关的各学科的程序设计中去。
普通话声母和韵母的语音特征并不总是在各自的音段之内，韵母中可能带有声母的信息，声母中也可能会带有韵母的信息。前者称为辅音音征，后者称为音征互载。
韵母是音节的核心，声母受韵母的影响的现象是普遍的。声母后接不同的韵母，声母的强频区都会有所不同，特别是连接部位所受影响更大。
韵母的某些音征由声母载带的现象，称为音征互载，音征互载最典型的例子是介音。介音具有非稳态性，一是它没有稳态段，二是起点音值受声母影响大。当介音之前的声母是送气的，或与介音发音部位相同，声母便被介音同化而带上相似的特征(下图)。其他声母被介音同化的强弱不同，如果把普通话中各类声母按载带介音音征的多少来排列，可以得到以下顺序：
送气塞擦音－送气塞音－擦音－边音－不送气塞擦音－不送气塞音－鼻音－零声母
