Cao trung, làCao cấp trung họcTên gọi tắt, Trung QuốcTrung họcChia làmTrung học sơ cấpCùng cao cấp trung học ( phổ biến tên gọi tắtSơ trungCùng cao trung ), hai người cùng thuộc vềGiáo dục trung cấpPhạm vi.
Cao trung là Trung Quốc ởChín năm giáo dục bắt buộcSau khi kết thúc giáo dục cơ cấu, giống nhau vì ba năm chế, tức cao một, cao nhị, cao tam.
Trung QuốcCao trung giai đoạn giáo dụcBao gồm:Bình thường cao trung( hoàn toàn trung học, cao cấp trung học,12 năm nhất quán chế trường học), thành nhân cao trung, bình thường trung chuyên, thành nhân trung chuyên,Chức nghiệp cao trung,Trường kỹ thuật.[8]
2016 năm, Trung Quốc cùng sở hữu cao trung giai đoạn trường học ( bao gồm bình thường cao trung, thành nhân cao trung cùng trung đẳng chức nghiệp giáo dục ) 2.47 vạn sở, chiêu sinh 1396.3 vạn người, ở giáo sinh 3970.1 vạn người.[1-2]
2020 năm, Trung Quốc cao trung giai đoạn cùng sở hữu trường học 2.44 vạn sở. Chiêu sinh 1504.00 vạn người, ở giáo sinh 4127.80 vạn người. Cao trung giai đoạn mao nhập học suất 91.2%. Trung Quốc cùng sở hữu bình thường cao trung 1.42 vạn sở. Chiêu sinh 876.44 vạn người, ở giáo sinh 2494.45 vạn người. Bình thường cao trung cùng sở hữu chuyên nhiệm giáo viên 193.32 vạn người.[5]Trung Quốc cùng sở hữu thành nhân cao trung 326 sở, ở giáo sinh 5.20 vạn người, sinh viên tốt nghiệp 3.95 vạn người. Thành nhân cao trung giáo công nhân viên chức 2361 người, chuyên nhiệm giáo viên 1769 người.[11]
2023 năm, cao trung giai đoạn mao nhập học suất 91.8%, so năm ngoái đề cao 0.2 phần trăm. Trung Quốc cùng sở hữu bình thường cao trung trường học 1.54 vạn sở, so năm ngoái gia tăng 355 sở;[13]
- Tiếng Trung danh
- Cao cấp trung học
- Ngoại văn danh
- Regular High Schools[3]
- Giản xưng
- Cao trung
- Quản lý trường học tính chất
- Công trường học,Trường tư
- Trường học đặc sắc
- Cao cấp giáo dục trung cấp[10]
Cao cấp trung đẳng trường học[9] - Loại hình
- Bình thường cao trung, thành nhân cao trung[8]
- Học lịch
- Cao cấp giáo dục trung cấp bằng cấp ( tên gọi tắt cao trung bằng cấp )
Cao trung ( Senior high schoo nhã bộ lại nhuận l )
Cao trungTrung QuốcQuan họcGiáo dục ở thanh mạt học chế cải cách phía trước, trên cơ bản noi theo truyền thốngTrung ương quan họcBia trang cùngĐịa phương quan họcHai đại loại. Trung ươngQuốc Tử GiámTương đương với đại học tính chất, địa phươngPhủ châu huyện họcCó giáo dục trung cấp tính chất, mà thành hươngTrường xãTiết thể cảnh,Trường học miễn phíLinh tinh còn lại là tiểu học giáo dục tính chất.
19 cuối thế kỷ, Cách mạng Tân Hợi nguyên lão Trung QuốcHiện đại giáo dụcĐặt móng ngườiGì tử uyên,Khâu phùng giápĐám người khai bảo thúc không khí chi trước, bài trừ ngoan cố thủ cựu thế lực quấy nhiễu, thành công dẫn vào tây học, sáng lậpKiểu mới trường học,Đem bình dân giáo dục nạp vào mãnThanh triềuĐình tầm nhìn.
Thanh chính phủBách với tình thế áp lực, không thể không đối giáo dục cách tân võng khai một mặt, với 1905 năm mạt ban bố tân học chế, huỷ bỏKhoa cử chế,Cũng ở Trung Quốc trong phạm vi mở rộng kiểu mới học đường, tây học dần dần trở thành trường học giáo dục chủ yếu hình thức, tân học chế đem trường học mới gánh cách chia làm “Tiểu học đường”, “Trung học đường”, “Cao đẳng học đường”Cùng “Đại học đường”Chờ mấy cái cấp bậc, nhưng “Tiểu học đường” cùng “Trung học đường” chi gian giới định so mơ hồ, thẳng đếnTuyên ThốngNguyên niên ( 1909 năm ), địa phươngKhoa cử khảo thíĐình chỉ về sau, mới có thể trong sáng, cũng từng bước phân hoá vì sơ trung cùng cao trung.
Cao trung dạy học nội dung cùng với phía trướcGiáo dục tiểu học( tiểu học ),Giáo dục trung cấpSơ cấp giai đoạn ( sơ trung ) so sánh với, có càng cường lý luận sắc thái. Nếu nói tiểu học cùng sơ trung giáo dục mục tiêu là trao tặng học sinh ở hiện đại xã hội cơ bản đóa cử van sinh tồn năng lực, như vậy, cao trung tri thức đã thẩm thấu các ngành học chuyên nghiệp hóa cùng lý luận hóa cơ sở tri thức cùngNghiên cứu phương pháp.ỞNhận thức luậnThượng, tương đối với tiểu học cùng sơ trung kinh nghiệm có khuynh hướng chủ quan cảm thụ, cao trungHọc đoạnHọc tập yêu cầu học sinh ở nắm giữ các khoaCơ sở lý luậnSau, vận dụng này đó hệ thống công cụ phân tích cùng giải quyết tương ứng lĩnh vực hơi cụ trừu tượng tính vấn đề.
Học sinh nắm giữ bình thường cao trung giáo dục sở yêu cầu tri thức tiêu chuẩn, tốt nghiệp khảo hãn xú xí thí đủ tư cách lúc sau, lý luận thượng có thể trực tiếp đầu nhậpCông tác xã hội.Đồng thời, bởi vì cao trung giáo dục cung cấp rất nhiều thích hợp đào tạo sâu lý luận công cụ, dễ bề khương mong nguy học sinh tiếp tục tiếp thu giáo dục cao đẳng, cho nên cao trung tốt nghiệp sau thăng nhập đại học cũng bị cho rằng là hợp lý đào tạo sâu con đường, bình thường cao trung sinh viên tốt nghiệp nhưng tham gia thi đại học thăng nhập đại học đào tạo sâu.
Cao trung là Trung Quốc chín nămGiáo dục bắt buộcSau khi kết thúc càng cao một bậc giáo dục cơ cấu, tiếp thu sơ trung đủ tư cách sinh viên tốt nghiệp, giống nhau học chế vì ba năm chế, tức cao một, cao nhị, cao tam. Trung Quốc cao trung giáo dục chỉ sơ trung về sau cao trung giai đoạn giáo dục, bao gồm:Bình thường cao trung,Chức nghiệp cao trung,Trung đẳng chuyên nghiệp trường học,Trung cấp trường kỹ thuật chờ, thuộc về cao trung giáo dục phạm trù. Trung Quốc cao trung giáo dục vì phi giáo dục bắt buộc, học sinh liền đọc cần giao nộp tất yếu học phí cùng với nó phí dụng. Tự 2009 năm bắt đầu quốc gia đã nhằm vào bộ phận nghèo khó khu vực tiến hành cao trungMiễn học phíChính sách.
Trung Quốc bình thường cao trungGiáo dục hệ thốngCòn đang không ngừng hoàn thiện, cải cách. Từ lúc ban đầu Trung Quốc các nơi đại thống nhất phát triển đến văn lý khoa xuất hiện, tiếp theo cho bộ phận tỉnh thị tự chủ khai triển cao trung chương trình học cải cách, cho có năng lực nhà xuất bản xuất bản cao chất lượng cao trung giáo tài, đánh vỡ đã từng người giáo bản giáo tài nhất chi độc tú cục diện, sau lại môn tự chọn xuất hiện sử cao trung bày ra ra tân sức sống.
2003 năm, Trung Quốc kiến quốc tới nay cao trung nhất quảng, sâu nhất, lớn nhất một lần bình thường cao trung chương trình học cải cách dần dần triển khai, tân chương trình học không hề lấy học kỳ phân chia học tập nội dung, mà là lấy mô khối tới phân chia, tỷ như toán học, trước kia dựa theo hàm số, đại số,Hình học phẳng,Hình học không gian,Xác suất cùng thống kê, cực hạn cùng đạo số trình tự an bài học tập, ở toán học tân chương trình học 《 toán học 》 bắt buộc 1 chủ yếu vì hàm số, bắt buộc 2 vì bao nhiêu, bắt buộc 3 chủ yếu giảng thực dụng tính toán học tri thức, bắt buộc 4 làHàm số lượng giácCậpMặt bằng vector,Bắt buộc 5 làGiải hình tam giác,Dãy số cập bất đẳng thức. Đến tận đây học sinh nhưng hoàn thành cao trung toán học môn bắt buộc nội dung, mà tân chương trình học áp dụng môn bắt buộc +Môn tự chọn trình,Hoạt động chương trình học +Ngành học chương trình học,Chức nghiệp giáo dục chương trình học +Học thuật tính chương trình họcHình thức ở các nơi tiến hành thực nghiệm cùng mở rộng.
Chỉ là bởi vì truyền thống giáo dục lý niệm ảnh hưởng cùng các giới đốiThi đại học học lên suấtMù quáng theo đuổi, dẫn tới cao trung giáo dục ở không ít khu vực vẫn tồn tại chỉ một cường điệu tri thức giáo dục hoặc chỉ một cường điệu tri thứcChuẩn xác độ,Xem nhẹ đối học sinh toàn diện giáo dục, nhân cách kiện toàn giáo dục,Tư duy năng lựcCùngSáng tạo năng lựcBồi dưỡng chờ, chúng taGiáo dục cơ sởCải cách vẫn cứGánh thì nặng mà đường thì xa.
Cao trungCao trung sinh viên tốt nghiệp nhưng tham giaBình thường trường cao đẳng chiêu sinh cả nước thống nhất khảo thí.Tính đến 2016 năm 5 nguyệt 30 ngày,Cả nước trường cao đẳngTổng cộng 2879 sở, trong đó: Bình thường trường cao đẳng 2595 sở ( hàmĐộc lập học viện266 sở ), bọn học sinh có thể căn cứ khảo thí thành tích tự chủ chọn giáo.
Văn hóa chương trình học: Cộng chín môn.
Dân tộc thiểu số ngôn ngữ( giới hạn trongDân tộc thiểu số khu vực,Từ địa phươngDân tộc tôn giáoSự vụ quản lýBộ môn sẽ cùng địa phương giáo dục hành chính bộ mônCộng đồng quyết định.Nga ngữThuộc về ngoại ngữ,Hồi tộcCùngMãn tộcĐã chuyển dùng Hán ngữ ):Mông Cổ ngữ,Tàng ngữ,Duy ngô ngươi ngữ,Cáp Tát Khắc ngữ,Di ngữ,Tráng ngữ,Triều Tiên ngữ,Bạch ngữ,Thái ngữ,Giận ngữ,Lật túc ngữ,Phổ mễ ngữ,Nạp tây ngữ,Cảnh pha ngữ,Honey ngữ,Ngoã ngữ,Brown ngữ,A Xương ngữ,Kéo hỗ ngữ,Đức ngẩng ngữ,Độc long ngữ,Cơ nặc ngữ,Môn ba ngữ,Lạc ba ngữ,Xa ngữ,Miêu ngữ,Đồng ngữ,Bố y ngữ,Thủy ngữ,Dao ngữ,Thổ gia ngữ,Ngật lão ngữ,Lê ngữ,Mao nam ngữ,Mu lão ngữ,Kinh ngữ,Dân tộc Cao Sơn ngữ,Tháp cát khắc ngữ,Tháp tháp ngươi ngữ,Cole khắc tư ngữ,Uzbekistan ngữ,Khương ngữ,Dân tộc Thổ ngữ,Tích bá ngữ,Bảo an ngữ,Rải kéo ngữ,Đông hương ngữ,Dụ cố ngữ,Evenk ngữ,Ngạc Luân Xuân ngữ,Đạt oát ngươi ngữ,Hách triết ngữChờ 52 cáiDân tộc thiểu số(56 cái dân tộc- dân tộc Hán - hồi tộc - mãn tộc -Dân tộc Nga) ngôn ngữ;
Tố chất giáo dục chương trình học: Cộng năm môn.
Thể dục;
Mỹ thuật, âm nhạc;
Công nghệ thông tin, thông dụng kỹ thuật.
Nước Mỹ là trên thế giới giáo dục sự nghiệp nhất phát đạt quốc gia chi nhất. Nước Mỹ giáo dục hệ thống sớm tại này kiến quốc khi liền sơ cụ quy mô, trải qua 200 nhiều năm phát triển cùng từng bước hoàn thiện, hình thành hiện giờ sơ cấp giáo dục, giáo dục trung cấp cùng giáo dục cao đẳng tam cấp hệ thống.
Nước Mỹ đối với sơ cấp giáo dục thực hành phổ cập chính sách, sở hữu châu đều quy định 16 tuổi trước kia nhi đồng cần thiết nhập học, mỗi cái nhi đồng đều cần thiết tiếp thu ít nhất 8 năm giáo dục. Loại này giáo dục phổ cập chính sách đã sử nước Mỹ trở thành trên thế giới chịu giáo dục nhân số nhiều nhất quốc gia chi nhất, chỉ có 1% người Mỹ không thể đọc cập viết chữ.
Nước Mỹ thiết có rất nhiều hai năm chếKỹ thuật trường dạy nghềCùngXã khu học viện,Cung cấpXã hội yêu cầuKỹ năng cùng chuyên nghiệp tri thức. Này đó trường học học phí rẻ tiền, đồng thời cũng là liên tiếp cao trung cùng chính quy bốn năm chế đại học một cái nhịp cầu. Ở nước Mỹ, 18 tuổi cao trung sinh viên tốt nghiệp không cần nhập học khảo thí là có thể thăng nhập cao đẳng trường học học tập, 60% trở lên cao trung sinh viên tốt nghiệp có thể tiến đại học tiếp tục đào tạo sâu.
Nước Mỹ chính quy bốn năm chế đại học cóVăn lý học viện,Độc lậpChuyên nghiệp học việnCùng tổng hợp tính đại học, bồi dưỡng cao tầng thứ chuyên nghiệp nhân tài, đại biểu choNước Mỹ khoa học kỹ thuậtCùng giáo dục tối cao trình độ. Bốn năm chế đại học thầy giáo lực lượng phi thường hùng hậu, giáo viên cần thiết có tiến sĩ học vị, cũng ở dạy học phương pháp cùng dạy học nội dung thượng thích ứng chuyên nghiệp yêu cầu. Trừ giáo dục ngoại, này đó trường học còn gánh vácNước Mỹ chính phủĐại lượng cao tinh tiêm nghiên cứu khoa học nhiệm vụ. Nước Mỹ cao đẳng trường học hơn phân nửa là tư lập, bởi vì này đó đại học lúc ban đầu chủ yếu là từ giáo hội cùng cái khác tôn giáo đoàn thể sáng lập. Tuy rằng ( 21 thế kỷ sơ ) này đó trường học vẫn như cũ cùng giáo hội có thiên ti vạn lũ liên hệ, nhưng lại không hề lấyTôn giáo giáo dụcLà chủ. Toàn mỹ 50 cái châu trung, cơ hồ mỗi cái châu đều ít nhất có một khu nhà từ châu chính phủ hoặc địa phương chính phủ bỏ vốn sáng lập công lập đại học. Tuy rằng kinh phí nơi phát ra cùng tư lập đại học bất đồng, nhưng học chế cùng chương trình học cũng không nhiều ít khác biệt.
Nước Mỹ giáo dục cao đẳng thực hành học phân chế. Giáo viên ở mỗi học kỳ cấp học sinh bố trí đại lượng đọc thư mục cùng tài liệu, bồi dưỡng học sinh tự học cùng học thuật nghiên cứu năng lực, tại đây cơ sở thượng tranh thủ đạt được mỗi khoa 6-18 cái học phân. Bốn năm chế sinh viên khoa chính quy nếu muốn đạt được học sĩ học vị, cần thiết ấn quy định tu mãn 120-128 cái học phân, thông qua khảo thí cùng sáng tácHọc vị luận văn,Đủ tư cách sau mới có thể đạt được học vị.
Nước Mỹ học vị thể chế chia làm ngũ cấp, tứcChuẩn học sĩ,Học sĩ, thạc sĩ, tiến sĩ cùng đệ nhất chuyên nghiệp học vị. Tốt nghiệp đại học đạt được học sĩ học vị sau mới có tư cách tiếp tục ra sức học hành thạc sĩ học vị. Đạt được thạc sĩ học vị có hai loại con đường, một loại cần thiết sáng tác học vị luận văn, một loại khác không cần cầu viết luận văn, nhưng đối học phân có càng cao yêu cầu, đồng thời còn phải tiến hành thi miệng cùng thi viết. Thạc sĩ học vị học chế thông thường vì hai năm học, tiến sĩ học vị 2-3 năm.Tiến sĩ nghiên cứu sinhTừ chuyên gia cùng giáo thụ tạo thành chỉ đạo tiểu tổ phụ trách chỉ đạo, chuyên nghiệp khảo thí đủ tư cách thông quaLuận văn biện hộPhía sau nhưng đạt được học vị.
Nước Mỹ cao đẳng trường học lấy nhiều loại con đường vì sinh viên cung cấp các loại kinh tế giúp đỡ, như học bổng, học bổng, giáo nội trường kỳLãi tức thấp cho vay,Ngắn hạn cho vay,Hiệu trưởng trường kỳ lãi tức thấp cho vay,Liên Bang chính phủVừa học vừa làm kế hoạch, giáo trong ngoàiKiêm chứcCông tác chờ.
Bình thường cao trungChương trình học thiết tríHình thức: Khảo thí ( phi khảo thí ) khoa + chọn học ( tổ hợp chọn học + tùy ý chọn học )
1. Giản huống
Thứ sáu cấp họcLà Anh quốcGiáo dục bắt buộcSau trung học cao cấp giai đoạn tổ chức hình thức, tức tương đương với Trung Quốc cao trung giai đoạn. Tuổi tác ở 16 tuổi hoặc 16 tuổi trở lên hoàn thành giáo dục bắt buộc học sinh, căn cứ chính mình cùng gia trưởng ý nguyện, quyết định hay không thăng nhập thứ sáu cấp học tiếp tục học tập. Tu nghiệp thời gian 1－3 năm không đợi, trong đó lấy hai năm vì nhiều.
Thứ sáu cấp học có hai loại thể chế, một là thiết lập tại ngữ pháp trung học, kỹ thuật trung học, hiện đại trung học cùngTổng hợp trung họcBên trong, loại này thể chế chiếm đa số, đại đa số 16 tuổi trở lên học sinh ở ngữ pháp trung học cùng tổng hợp trung học thứ sáu cấp học học tập; một loại là đơn độc thiết lậpThứ sáu cấp học học viện,Giống nhau hấp thuĐến từ mỗ một địa phương giáo dục đương cục nội mấy sởTổng hợp trường học16 tuổi trở lên học sinh, loại này trường học vô luận là thầy giáo lực lượng, kinh phí cùng thiết bị điều kiện đều càng ưu việt, ở chương trình học thiết trí thượng cũng vượt qua những cái đó đơn độc tổ chức thứ sáu cấp học trường học. Thứ sáu cấp học đối 16 tuổi học sinh sở đưa ra nhập học điều kiện không phải đều giống nhau, giống nhau nói đến, ngữ pháp trung học thứ sáu cấp học cùng đơn thiết thứ sáu cấp học học viện so tổng hợp trung học thứ sáu cấp học yêu cầu cao một ít. Mà tổng hợp trung học thứ sáu cấp học đối học sinh nhập học yêu cầu tương đối so thấp, nhưng chương trình học cũng không phải hoàn toàn không có yêu cầu.
2. Chương trình học thiết trí
Thứ sáu cấp học chương trình học, lấy hai năm chế vì lệ, chia làm khảo thí khoa cùng phi khảo thí khoa, đồng thời, đối này đó khoa áp dụng ấn tổ hợp chọn học hoặc tùy ý chọn học hình thức cấp học sinh nhất địnhTự chủ lựa chọnQuyền hạn.
Khảo thí khoa chủ yếu vì “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học cùng “Cao cấp bổ sung trình độBình thường giáo dục giấy chứng nhận”Chương trình học, theo đối 185 sở trung học thống kê, thứ sáu cấp học vì học sinh cung cấp “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học tổng số đạt 49 môn.
Bởi vì điều kiện bất đồng, đến tột cùng mở này đó chương trình học, các giáo cũng không nhất trí. Tổng hợp mà xem, thứ sáu cấp học vì học sinh cung cấp “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học nhưng chia làm bảy loại: Ngôn ngữ loại, toán học loại, khoa học tự nhiên loại, nhân văn cùngKhoa học xã hội loại,Nghệ thuật loại, kinh tế cùng kỹ thuật loại, xí nghiệp quản lý loại. Học sinh đối khoá trình học tập, áp dụng rộng khắpChọn học chế,Thông thường có dưới đây vài loại quy định, học sinh nên trong đó một loại:
a tuyển 3 môn “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học;
b tuyển 2 môn “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học, lại thêm 2 môn “Cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học;
c tuyển 2 môn “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học, lại thêm 4 môn “Cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học;
d tuyển 2 môn “Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận” chương trình học, khác thêm 1 mônCao cấp bí thưChương trình học.
Chọn học biện pháp có hai loại: Đã có thể ở trường học cung cấp mấy chục môn chương trình học trung ấn kể trên quy định nhậm tuyển, cũng có thể từ trường học ấn kể trên quy định phối hợp thành bất đồng chương trình học tổ đừng cung học sinh nhậm tuyển một tổ. Điển hình khoa tổ hợp có dưới vài loại hình thức: 1. Toán học, vật lý, hóa học; 2. Vật lý, hóa học, sinh vật học; 3. Tăng mạnh toán học khoa cùng vật lý; 4.Tiếng Latin,Pháp văn,Đức văn;5. Tiếng Anh, pháp văn, tiếng Latin; 6. Tiếng Anh, lịch sử, địa lý; 7. Tiếng Latin, Hy Lạp văn cùng cổ đại sử.
Thứ sáu cấp học phi khảo thí khoa trừ bỏ truyền thống thể dục cùng tôn giáo ngoại, 60 niên đại tới nay còn trang bị thêm một ít tân khoa, trong đó chủ yếu có: Bình thường thường thức ( General Studies ),Người tài năng giáo dục( Liberal Studies ),Sinh kế giáo dục( Careers Education ) cùng các loại toạ đàm ( Lecture ).
3. Khảo thí
Hiện thiết một năm chế thứ sáu cấp học chủ yếu vì nghĩa vụ giáo dục kết thúc khi “Bình thườngGiáo dục trung cấp giấy chứng nhận”( GCSE )Khảo thí thành tíchKhông lý tưởng học sinh thiết trí học bổ túc này loại giấy chứng nhận chương trình học, để lại lần nữa tham gia khảo thí, đồng thời vì học sinh mở “Chức trước giáo dục giấy chứng nhận”( CPVE ) chương trình học. Ba năm chế thứ sáu cấp học phân hai loại tình huống: Một loại tình huống là, năm thứ nhất học bổ túc “Bình thường giáo dục trung cấp giấy chứng nhận” chương trình học, khảo thí đủ tư cách sau, đệ nhị, ba năm ấn hai năm chế chương trình học tiếp tục học tập; một loại khác tình huống là, trước hai năm liền ấn hai năm chế quy định học tập cũng thông qua khảo thí, năm thứ ba vẫn giữ ở thứ sáu cấp học tiếp tục học tập, mục đích là vì lấy được càng tốt khảo thí thành tích, để tiến vào đại học hàng hiệu cũng đạt được kếch xù học bổng.
Cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận khảo thíĐối tượng là những cái đó hoàn thành giáo dục bắt buộc lại trải qua thứ sáu cấp học học tập 18 tuổi tả hữu học sinh, nhưng người trưởng thành cùng hải ngoại học sinh cũng có thể tham gia. Học sinh tham gia khảo thí chủ yếu mục đích là lấy được thăng nhập đại học tư cách, bởi vậy, cứ việc cao cấp trình độ khảo thí sở đề cập khoa phạm vi so quảng, nhưng bởi vì học sinh giống nhau lựa chọn khảo thí khoa đều ở 3 môn hoặc 4 môn, hơn nữa phần lớn tập trung với thăng nhập đại học sở cần mấy môn học thuật tính khoa thượng, cho nên, cao cấp trình độ khảo thí lấy thâm, khó, trọng học thuật tính khoa mà xưng hậu thế.
Vì đạt tới thông qua khảo thí mục đích, rất nhiều học sinh vứt bỏ một ít quan trọng khoa, chủ công văn khoa hoặc khoa học tự nhiên thậm chí chuyên tấn công văn khoa hoặc khoa học tự nhiên mỗ một lĩnh vực, tham gia cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận rất nhiều thí sinh thậm chí không đi khảo toán học, tiếng Anh, ngoại ngữ, khoa học tự nhiên hoặc kỹ thuật ngành học. Cao cấp trình độ khảo thí thành tích phân A, B, C, D, E ngũ đẳng, thói quen thượng, đạt được hai khoa C chờ trở lên cao cấp giấy chứng nhận là tiến vào trường cao đẳng thấp nhất tiêu chuẩn. Ngoài ra, còn có khó khăn lớn hơn nữa đặc thù bài thi ( Special Paper, tên gọi tắt S cuốn ), lấy lợi cho tuyển chọn mũi nhọn học sinh. S cuốn khảo thí thành tích chia làm ưu tú cùng tốt đẹp hai cái cấp bậc.
Cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận khảo thí là vì đền bù cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận khảo thí không đủ mà tân thiết lập. Bởi vì dĩ vãng cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận khảo thí đối học sinh yêu cầu quá hẹp, quá cao, khiến thứ sáu cấp học học sinh không có khả năng mở rộng chương trình học phạm vi, trang bị thêm cao cấp bổ sung trình độ khảo thí mục đích ở chỗ ở không hạ thấp trình độ dưới tình huống, tiến thêm một bước mở rộng cao cấp trình độ khảo thí chương trình học chiều rộng. Vì thế,EnglandCùngWalesVới 1987 năm chính thức ở thứ sáu cấp học trang bị thêm cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận chương trình học, cũng với 1989 năm mùa hạ tiến hành lần đầu tiên cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận khảo thí. Cao cấp bổ sung trình độ khảo thí khoa so cao cấp trình độ khảo thí khoa càng thêm rộng khắp, học sinh có thể dùng so kinh tế thời gian, học tập so rộng khắp nội dung. Cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận chương trình học cùng cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận chương trình học quan hệ, có thể dùng một cái đơn giảnĐẳng thứcTới tỏ vẻ: 2AS=1A. Nói cách khác, tuyển học 2 môn cao cấp bổ sung trình độ chương trình học, tương đương với tuyển học 1 môn cao cấp trình độ chương trình học. 1 môn cao cấp bổ sung trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận chương trình họcDạy học nội dung,Dạy học thời gian cùng khảo thí thành tích giá trị, cùng 1/2 môn cao cấp trình độ bình thường giáo dục giấy chứng nhận chương trình học là bằng nhau.
4. Phân tích
Bởi vì Anh quốc bình thường cao trung giai đoạn thuộc vềĐại học khoa dự bị đại học,Chương trình học nhân đã chịu khảo thí cùng học lên yêu cầu áp lực, thập phần chuyên môn hóa, ở chương trình học thiết trí thượng các giáo thường thường hướng khảo thí khoa nghiêng, phi khảo thí khoa rất khó được đến coi trọng. Nhưng cùng lúc đó, trường học vẫn là tương đối coi trọng cung cấp làm học sinh tự chủ lựa chọn tự do, học sinh có thể lấy áp dụng chọn học tổ hợp chương trình học phương thức, cũng có thể tự hành chọn học. Cứ việc các giáo mở chương trình học loại tương đối nhiều, có thể đạt tới mấy chục loại, nhưng cụ thể đến mỗi cái học sinh tới nói, đã chịu đại học học lên áp lực rất lớn, học tập chương trình học loại hữu hạn, có thường thường tập trung ở hai ba môn dự thi ngành học, thiên với phương diện nào đó học tập. Học sinh thông thường có 2/3 thời gian dùng cho học tập chính mình lựa chọn chuyên môn phạm vi, có khi đem 90% thời gian tập trung ở hai ba cái khoa thượng. Chuyên môn học tập số lý học sinh, có thể mỗi tuần có 20 giờ toán học chương trình học.
Bình thường cao trung chương trình học thiết trí hình thức: Cộng đồng bắt buộc + mô khối bắt buộc + chọn học ( tổ hợp chọn học cùng tùy ý chọn học )
1. Giản huống
Nước Pháp cao trung (lycee) vì địa phương công lập giáo dục cơ cấu, thực thi đệ nhị giai đoạnGiáo dục trung cấp.Nước PhápCao trung giáo dụcTừ bình thường giáo dục,Kỹ thuật giáo dụcCùng chức nghiệp giáo dục cấu thành. Phân biệt từBình thường cao trung,Kỹ thuật cao trung cùng chức nghiệp cao trung thực thi.
Bình thường cao trung học chế vì ba năm, năm nhất được xưng là năm thứ hai cấp, năm 2 được xưng là năm thứ nhất cấp, năm 3 được xưng là kết nghiệp niên cấp ( vì tự thuật phương tiện, bổn văn áp dụng Trung Quốc thói quen theo thứ tự xưng một, hai, ba niên cấp ). Học sinh thông quaCao trung tốt nghiệp hội khảoSau, liền có thể đạt được bình thườngNghiệp sĩVăn bằng. Này một văn bằng có song trọng ý nghĩa, nó đã là cao trung tốt nghiệp chứng minh, lại là tiến vào trường cao đẳngGiấy thông hành.Nước Pháp có hơn hai mươi loại nghiệp sĩ, hiện đem bình thường nghiệp sĩ văn bằng liệt kê như sau:
A hệ liệt:
A1: Văn học cùng toán học
A2: Văn học cùng ngôn ngữ
A3: Văn học cùng nghệ thuật
B hệ liệt: Kinh tế cùng khoa học xã hội
C hệ liệt: Toán học cùng vật lý học
D hệ liệt: Toán học cùng khoa học tự nhiên
D' hệ liệt: Nông học cùng kỹ thuật
E hệ liệt: Toán học cùng kỹ thuật
1992 năm khai giảng, nước Pháp đã đem nguyên lai 24 cái nghiệp sĩ văn bằng áp súc vì 7 cái đạiPhân khoa,Bình thường giáo dục có văn học, kinh tế cùng xã hội học, khoa học, kỹ thuật giáo dục có công nghiệp khoa học kỹ thuật, thực nghiệm kỹ thuật,Dịch vụKỹ thuật chờ.
2. Cải cách hướng đi
Căn cứ nước Pháp 1989 năm 7 nguyệt 10 ngày ban bố “Giáo dục chỉ đạo pháp”Cùng 1990 năm 2 nguyệt 23 ngày ban bố pháp lệnh xác định “Quốc gia chương trình họcỦy ban” vì cả nướcChương trình học đại cươngBiên soạn cơ cấu. Cái này ủy ban với 1992 năm 2 nguyệt công bố một bộ 《Chương trình học hiến chương》, cũng đem nó làm sau này chỉ đạo cả nước chương trình học đại cương định ra cương lĩnh tính văn kiện.
Căn cứ 《 chương trình học hiến chương 》 sở định raCơ bản nguyên tắc,Nước Pháp chương trình học ủy ban và các chuyên môn ủy ban đối diện hướng thế kỷ 21 hiện đại chương trình học cải cách tiến hành rồi khai sáng tính nếm thử, lần lượt đưa ra có quan hệ chương trình học cải cách kiến nghị báo cáo. Trong đó có quan hệ cao trung chương trình học cải cách kiến nghị như sau:
Nước Pháp cao trung năm nhất làCao trung giai đoạn giáo dụcMấu chốt một vòng, bởi vì tại đây một năm, mỗi cái học sinh muốn xác định chính mình tương lai phương hướng. Mà này đó vừa mới bước vào cao trung đại môn học sinh trung học chi gian sai biệt rất lớn, bọn họ không chỉ có muốn tiếp thu cộng đồngCơ sở khóa,Đồng thời lại muốn chuẩn bị lựa chọn tương lai học tập phương hướng. Bởi vậy, năm nhất chương trình học cải cách ý nghĩ là ở thống nhất chương trình học đại cương yêu cầu đồng thời, chọn dùng nhiều loại phương pháp sử học sinh tìm được thích với chính mình học tập con đường. Cụ thể tới nói, một phương diện muốn giúp có tri thức chỗ trống cùng ở mỗ ngành học thượng có khó khăn học sinh, về phương diện khác muốn giúp học sinhXác định học tậpPhương hướng.
Ngoài ra, ở củng cố cơ sở khóa đồng thời tăng mạnhMôn tự chọn,Mỗi cái năm nhất học sinh cần thiết lựa chọn hai môn môn tự chọn.
Cao trung học sinh ở năm 2 lúc sau liền tuyển định chuyên nghiệp phương hướng, bởi vậy năm 2 và năm 3 chương trình học đều ấn chuyên nghiệp hệ liệt bố trí, mỗi cái hệ liệt chương trình học từ chuyên nghiệp bình thường khóa cùng phụ gia khóa cấu thành. Bình thường khóa thông thường chiếm toàn bộ chương trình học 80% trở lên, nó chỉ ở bảo đảm học sinh đạt được kiên cố bình thườngVăn hóa tri thức,Khiến cho bọn hắn trong tương laiChức nghiệp kiếp sốngTrung hoà ở thực hiện công dân chức trách khi có phê phán tinh thần cùng đối xôn xao phức tạpChung quanh thế giớiCó càng tốt nhận thức. Phụ gia khóa mục đích ở chỗ sử các hệ liệt chương trình học càng thêm hoàn chỉnh phối hợp cũng nghi với tùy theo tài năng tới đâu mà dạy. Phụ gia khóa ấn “Mô khối” (MODULE)Tổ chức dạy học,Mỗi như đúc khối lấy một học kỳ mỗi tuần bốn giờ dạy học vì đơn vị an bài dạy học nội dung. Loại này kiểu mớiDạy học phápCó trợ giúp học sinh chủ động học tập, càng rộng khắp mà vận dụng thực nghiệm phương pháp, cũng có thể xúc tiến trường học hướng bên ngoài mở ra.
3. Phân tích
Nước Pháp cao trung mục tiêu ở truyền thống ý nghĩa thượng là thập phần minh xác, tức giao cho học sinh lấy kiên cố bình thường văn hóa. Nó đối dạy học nội dung có nghiêm khắc yêu cầu, đầu tiên chú trọng chính là ngành học chất lượng, tư duy nghiêm cẩn.
Nước Pháp bình thường cao trung mục tiêu chính là muốn thông quaCao trung hội khảo.Đạt được nghiệp sĩ văn bằng chẳng khác nào được đến hai cái chứng minh: Cao trung tốt nghiệp cùng đại học nhập học tư cách. Nước Pháp có hơn hai mươi loại nghiệp sĩ, nhưng nhất chịu tôn sùng chính là C hệ liệt. Cứ việc cái này hệ liệt xưng là “Khoa học” ngành học, nhưng ở dạy học nội dung thượng khoa học ngành học tỉ trọng cũng không chiếm ưu thế, mà là quá mức coi trọng toán học giá trị, đặc biệt làTrừu tượng toán học.Ở sở hữu khoa học hệ liệt trung, lấy toán học trình độ vì tiêu chuẩn hình thành bất đồng cấp bậc, C cùng E vì trước, D cùng B thứ chi, cuối cùng là G. Kết quả này đây toán học vì hướng phát triển bình thường cao trung bồi dưỡng học sinh phổ biến khuyết thiếu khoa học cơ sở tri thức, đặc biệt làKhoa học ứng dụngNgành họcTri thức cùng kỹ năng.
Từ nước Pháp cao trung chương trình học cải cách phương án xem, học tập văn học khoa học sinh từ năm nhất khởi liền có thể chỉ học tập hai giờ dạy học sinh vật, vật lý cùng hóa học đều có thể không học, tăng mạnh tiếng Pháp, triết học, ngoại ngữ, lịch sử, địa lý chờ dạy học;Học tập khoa họcHọc sinh từ năm nhất khởi chỉ học tập từ 4 giờ dạy học đến 2 giờ dạy học lịch sử － địa lý hợp khoa chương trình học, tăng mạnh toán học cùng khoa học tự nhiên dạy học.
Mặt khác, nước Pháp bình thường cao trung giờ dạy học so nhiều, sử học sinh khó có thể độc lập tự chủ học tập cùng thâm nhập mà tự hỏi. Nói như vậy,Môn bắt buộcGiờ dạy học thượng có thể thích với học sinh tiếp thu năng lực, nhưng là tầng tầng tăng giá cả môn tự chọn sử giờ dạy học tổng sản lượng tăng nhiều, năm 2 giờ dạy học thường thường vượt qua 32 giờ, năm 3 giờ dạy học vượt qua 36 giờ. Hơn nữa cá nhân tác nghiệp thời gian, mỗi cái học sinh mỗi tuầnHọc tập thời gianÍt nhất 50 giờ.
Hoàn toàn trung học cao cấp giai đoạnChương trình học hình thức:Cơ sở học trình chương trình học + sở trường đặc biệt học trình chương trình học
1. Giản huống
Nước Đức hoàn toàn trung học cao cấp giai đoạn tức 11-13 niên cấp tương đương với Trung Quốc bình thường cao trung giai đoạn. Hoàn thành bình thường giáo dục bắt buộc 16-18 tuổi học sinh có thể tiến vào cao cấp giai đoạn học tập. Cao cấp giai đoạn chủ yếu mục đích là hoàn thành hướngGiáo dục cao đẳngLĩnh vực quá độ, ở kết cấu thượng muốn an bài đến đã bảo đảm sở hữu học sinh cộng đồngCơ sở huấn luyện,Lại vì cá nhân chuyên nghiệp hóa cung cấp khả năng tính. Cao cấp giai đoạn dạy học hủy bỏ nguyên lai lớp tổ chức, ấn học sinh mới có thể cùng thành tích phân tổ. Cao cấp giai đoạn phân bắt buộc lĩnh vực cùng chọn học lĩnh vực đối học sinh tiến hành dạy học, bắt buộc lĩnh vực cùng chọn học lĩnh vực giờ dạy học chi so ước vì 2:1. Ở bắt buộc trong lĩnh vực, học sinh ở quy định việc học trong lĩnh vực đạt được hoặc mở rộng tri thức. Chọn học lĩnh vực ứng sử học sinh có khả năng ở không chịu quy định việc học lĩnh vực trói buộc dưới tình huống thăm dò chính mình hứng thú cùng yêu thích, hoặc liên hệ bắt buộc lĩnh vực thành lập chính mình học tập trọng điểm. Ở bắt buộc cùng chọn học hai cái bên trong lĩnh vực thông thường chia làm phụ thuộc với nhất định ngành học cơ sở học trình cùng sở trường đặc biệt học trình. Sở trường đặc biệt học trình bồi dưỡng đối khoa học dự bị tri thức thâm một bướcLý giải lựcCùng truyền thụ thêm khoanChuyên môn tri thức,Đồng thời suy xét đến khoa học cùngNghệ thuật ứng dụngKhả năng tính.
2. Chương trình học thiết trí
Nước Đức hoàn toàn trung học cao niên cấp trải qua vài lần cải cách về sau, chương trình học đã xảy ra rất lớn biến hóa, thực hành “Học trình chế”. Học trình chế an bài tôn chỉ là thông qua bắt buộc cùng chọn học trong lĩnh vực cơ sở học trình cùng sở trường đặc biệt học trình tự do tổ hợp khả năng tính sử xã hội yêu cầu cùngCá nhân yêu cầuĐã chịu ứng có coi trọng. Học trình chế quy định trường học mở toàn bộ chương trình học chia làm 3 cái việc học lĩnh vực cùng với thể dục cùng tôn giáo. 3 cái việc học lĩnh vực là:
－－ ngôn ngữ － văn học － nghệ thuật việc học lĩnh vực ( bao gồm tiếng Đức, văn học, nghệ thuật, âm nhạc cùng 6 loại ngoại ngữ )
－－ khoa học xã hội việc học lĩnh vực ( bao gồm lịch sử, công cộng học, xã hội học, kinh tế học, triết học, tâm lý học, giáo dục học, địa lý cùngLao động họcTừ từ ),
－－ toán học － khoa học tự nhiên － kỹ thuật việc học lĩnh vực ( bao gồm toán học,Tin tức học,Vật lý, hóa học, sinh vật cùng công nghệ học từ từ ).
Mỗi cái việc học trong lĩnh vực chương trình học chia làm cơ sở học trình cùng sở trường đặc biệt học trình, cơ sở học trình mỗi tuần đi học 2 đến 3 giờ dạy học, dạy học một môn ngành học cơ sở nội dung, tiếng Đức, toán học, ngoại ngữ cơ sở học trình ít nhất 3 giờ dạy học; sở trường đặc biệt học trình mỗi tuần 5 đến 6 giờ dạy học, yêu cầu học được thâm một chút, đạt tới một môn ngành học so cao cấp. Mỗi cái học sinh mỗi cái học kỳ bắt đầu căn cứ trường học mở học trình lựa chọn phù hợp chính mình hứng thú yêu thích cùng chính mình năng lực học trình biên chế cá nhân độc đáoChương trình học biểu,Cũng tiến hành học tập. Bởi vì các học sinh lựa chọn học trình các không giống nhau, bởi vậy không có một loại đối toàn thể học sinh tới nói là thống nhấtDạy học kế hoạch,Vô pháp tạo thành cố định lớp. Loại này học trình chế từ giờ dạy học thượng giảng, thông thường một học sinh một học kỳ ứng tuyển chương trình học, mỗi tuần bình quân muốn bảo đảm học 30 giờ dạy học.
Giống nhau đối đệ 11 cấp học học sinh còn không thật hành học trình chế, nhưng bọn hắn từ đệ 11 cấp học bắt đầu cần thiết từng bước quen thuộc loại này học trình chế, bởi vì bọn họ nhất muộn cần thiết từ đệ 12 cấp học bắt đầu chính thức ấn học trình chế tiến hành học tập. Ở đệ 11 cấp học trung, học sinh thông thường có 9 môn môn bắt buộc, bao gồm tiếng Đức, toán học, ngoại ngữ, 1 môn khoa học xã hội ngành học, 2 môn khoa học tự nhiên ngành học ( hoặc tin tức học, kỹ thuật cùng gia chính ), âm nhạc hoặc nghệ thuật, thể dục cùng tôn giáo. Như không học tôn giáo, nhưng học triết học hoặc khoa học xã hội ngành học. Ngoài ra còn có 2 môn môn tự chọn.
Học sinh từ đệ 12 cấp học khởi đem ấn học trình chế chọn học 2 môn sở trường đặc biệt học trình ngành học ( Rhine lan － phổ pháp ngươi tì châu quy định 3 môn sở trường đặc biệt ngành học ), trong đó một môn cần thiết là tiếng Đức, ngoại ngữ, toán học cùng khoa học tự nhiên trúng tuyển ra một môn. Học sinh ở tốt nghiệp trước kia cần thiết đọc mãn 4 cái học trình sở trường đặc biệt ngành học. Ngoài ra còn quy định tiếng Đức, ngoại ngữ, toán học cùng khoa học tự nhiên trung cần thiết có 2 môn vẫn luôn đọc được tốt nghiệp. Tốt nghiệp khảo thí bao gồm 2 môn sở trường đặc biệt ngành học cùng 2 mônCơ sở ngành học,Này 4 môn ngành học cần thiết bao dung 3 cái việc học lĩnh vực, tức 3 cái việc học trong lĩnh vực ít nhất có 1 môn là cần thiết làm tốt nghiệp khảo thí khoa. Ở tốt nghiệp khảo thí trung 2 môn sở trường đặc biệt ngành học cùng 1 môn cơ sở ngành học làm thi viết ngành học, khác 1 môn cơ sở ngành học làm thi miệng ngành học, nhưng nếu 3 môn thi viết khoa ở cho điểm khi có nghi hoặc, như vậy cũng đến tiến hành thi miệng.
3. Phân tích
Cải cách sau hoàn toàn trung học cao cấp giai đoạn chương trình học thay đổi nguyên lai cái loại này bách khoa toàn thư thứcChương trình học hệ thống,Vì học sinh cung cấp đại lượng chọn học cơ hội, khiến cho bọn hắn có thể ấn chính mình hứng thú yêu thích cùngNăng lực khuynh hướngTới lựa chọn học tập trọng điểm. Ngay từ đầu thực hành học trình chế khi, một ít học sinh lựa chọn dễ dàng học tập ngành học mà tạo thành tất yếu ngành học cơ sở tri thức bỏ rơi, trải qua vài lần cải cách, đối chọn học tất yếu cơ sở ngành học làm quy định, khắc phục kể trên cái loại này khuyết điểm.
Bình thường cao trung chương trình học hình thức: Ngành học + khoa ( bắt buộc + lựa chọn bắt buộc + tùy ý chọn học )
Quy định: “Cao trung là ở sơ trung giáo dục cơ sở thượng, thích ứng học sinhThể xác và tinh thần phát triển,Lấy thực thi cao đẳng bình thường giáo dục cùng chuyên môn giáo dục vì mục đích.” Cao trung giáo dục nhiệm vụ là tiến thêm một bước phát triển cùng mở rộng sơ trung giáo dục thành quả, bồi dưỡng quốc gia cập xã hội hữu dụng nhân tài sở ứng cụ bị phẩm chất; căn cứ vào đối xã hội cần thiết thực hiện chính mình sứ mệnh tự giác, sử khả năng đủ thích ứng cá tính cùng tương lai đường ra, cũng đề cao giống nhau văn hóa giáo dưỡng, nắm giữ chuyên môn kỹ năng; bồi dưỡng học sinh đối xã hội có rộng khắp thâm nhập lý giải cùng kiện toàn phê phán năng lực, cũng nỗ lực xác lập bọn họ cá tính. Bình thường cao trung giống nhau chỉ thiết bình thường khoa, cóTổng hợp cao trungTrừ bình thường khoa cộng thêm thiết chức nghiệp khoa. Bình thường cao trung ước chiếm 44%, tổng hợp cao trung ước chiếm 36%, chức nghiệp cao trung ước chiếm 22%.
Nhật Bản cao trung đồng thời thực hànhHọc phân chếCùngNăm học chế.1 giờ dạy học 50 phút. Thượng mãn 35 giờ dạy học vì 1 học phân. Một cái khoa như mỗi tuần thượng 4 giờ dạy học, một năm thượng 35 chu, cái này khoa liền có 4 học phân.
Nhật Bản cao trung chương trình học thiết trí, đại phương diện có văn bộ tỉnh quy định, thiết trí giả nhưng làm bao nhiêu bổ sung quy định, cụ thể an bài tắc có trường học phụ trách. Các cấp phân công đại khái như sau:
Văn bộ tỉnh thông qua chế định trường học giáo dục pháp thực thi quy tắc cùngHọc tập chỉ đạo yếu lĩnh:Đưa ra bình thường cao trung mởBình thường ngành họcCùng khoa, cũng quy định mỗi cái bình thường khoa tiêu chuẩn học điểm; ở các bình thường khoa trung quy định bắt buộc khoa cùng lựa chọn bắt buộc khoa; quy định toàn gian giảng bài chu số cùng mỗi tuần giảng bài khi số; quy định cao trung tốt nghiệp ứng lấy được thấp nhất học điểm.
Thiết trí giả: Căn cứ thực tế yêu cầu đưa ra mở văn bộ tỉnh không có nói đến khoa; phê duyệt tương ứng cao trung chương trình học an bài.
Trường học thông qua định ra dạy học kế hoạch: Xác định bổn giáo hay không phân khoa cùng thiết trí này đó phân khoa; xác định bổn giáo các phân khoa mở khoa và mở niên cấp, thượng cấp đưa ra có chút phi bắt buộc khoa có thể không mở, cũng có thể mở thượng cấp không có nói đến khoa; xác định các phân khoa mở khoa trung bắt buộc khoa, lựa chọn bắt buộc khoa cùng môn học tự chọn mục; căn cứ thực tế xác định bổn giáo mở khoa học phân; quy định bổn giáo học sinh tốt nghiệp khi cần thiết lấy được học phân.
Có thể thấy được, ở chương trình học thiết trí thượng, Nhật Bản cao trung là có rất lớnQuyền tự chủ.Quốc lập cao trung chịu văn bộ tỉnh chế ước lớn nhất, công lập cao trung cùng tư lập cao trung quyền tự chủ khá lớn.
Nhật Bản cao trung chương trình học áp dụng loại nàyPhân cấp quản lýPhương thức, này mục đích là đã muốn bảo đảm cao trung giáo dục có so cao trình độ, lại muốn phát huy trường học tính tích cực, làm ra các có đặc sắc cao trung.
2. Chương trình học thiết trí
Nhật Bản cao trung chương trình học, phân ngành học cùng khoa hai cái trình tự. Một cái ngành học thường thường bao hàm mấy cái khoa. Tỷ như quốc ngữ là một cái ngành học, ở 1994 năm sau hiện hành học tập chỉ đạo yếu lĩnh trung bao hàm quốc ngữ Ⅰ, quốc ngữ Ⅱ, quốc ngữ biểu đạt,Hiện đại văn,Hiện đại ngữ, cổ điển Ⅰ, cổ điển Ⅱ, cổ điển giảng đọc chờ 8 cái khoa. Bao năm qua ngày sau bổn bình thường cao trung ngành học số vì 8-9 cái, khoa số tắc không ngừng gia tăng, 1948 năm chỉ có 20 cái gia tăng đến 60 cái. Khoa phân thành bắt buộc, lựa chọn bắt buộc, chọn học ba loại. Lựa chọn bắt buộc ý tứ là ở một tổ khoa trung cần thiết lựa chọn học tập một đến nhị khoa.
Nhật Bản cao trung liền này hình thức tới giảng, chủ yếu có tuyển khoa hình cùng phân khoa hình hai loại, ngoài ra cũng có số ít chẳng phân biệt khoa cũng không chọn khoa, tức toàn bộ là bắt buộc khoa cao trung. Tuyển khoa hình cao trung đại khái cộng đồng bắt buộc khoa chiếm 60 học phân trở lên, môn học tự chọn vì 30 học phân tả hữu. Trong đó có lấy lựa chọn bắt buộc là chủ, có lấy tự do lựa chọn là chủ, người trước lựa chọn bắt buộc ước chiếm 20 học phân tả hữu, người sau tự do lựa chọn ước chiếm 20 học phân tả hữu, phân khoa hình cao trung đa số ở năm 2 hoặc năm 3 bắt đầu phân khoa. Từ năm 2 bắt đầu phân khoa, ở năm 2 chỉ xu chính quy cùng khoa học tự nhiên ban, đến năm 3 lại tế chia làm thượng tư lập đại học, thượng quốc lập công cộng đại học, thượngNgắn hạn đại họcVăn khoa ban cùng khoa học tự nhiên ban chờ. Phân khoa hình cao trung giống nhau chỉ mở bắt buộc khoa cùng lựa chọn bắt buộc khoa, cho dù có mở tự do môn học tự chọn, cũng chỉ chiếm mấy cái học phân.
Bình thường cao trung chương trình học từ các loại ngành học cùng khóa ngoại giáo dục hoạt động cấu thành, đạo đức giáo dục thông qua toàn bộTrường học giáo dụcHoạt động tiến hành. Toàn bộ cao trung sinh cộng đồng bắt buộc ngành học là quốc ngữ Ⅰ, hiện đại xã hội, toán học Ⅱ, khoa học tự nhiên Ⅰ, bảo vệ sức khoẻ, thể dục, âm nhạc Ⅰ, mỹ thuật Ⅰ, thư pháp Ⅰ, công nghệ Ⅰ, gia chính khái luận chờ. Chọn học ngành học trung bao gồm quốc ngữ, ngoại ngữ, xã hội, nghệ thuật, gia chính, toán học, thể dục, nông nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp, thuỷ sản, hộ lý chờ. Bình thường cao trung hoặc bình thường khoa cùng chức nghiệp cao trung cùng tổng hợp cao trung chức nghiệp khoa ở chương trình học thượng khác nhau chủ yếu không phải thể hiện ở bắt buộc khoa thượng, mà là thể hiện ở môn học tự chọn mục thượng. Bình thường cao trung hoặc bình thường khoa học sinh chủ yếu là chọn học bình thường khoa.
3. Phân tích
Nhật Bản cao trung giáo dục chịu học lên yêu cầu ảnh hưởng rất lớn, này chẳng những biểu hiện ở cao trung chương trình học thiết trí có rõ ràng học lên hướng phát triển, trường học quy định tốt nghiệp học phân xa xa vượt qua văn bộ tỉnh yêu cầu thượng lại còn có biểu hiện ở tư lập cao trung phát đạt cùngTrường bổ túcĐại lượng tồn tại thượng. Bình thường khoa giảng bài khi số đại biên độ gia tăng, chức nghiệp khoa giảng bài khi số giảm xuống. Ở toàn ngày chế bình thường cao trung trung,Bình thường chương trình họcChiếm toàn bộ chương trình học 70% trở lên, này phản ánh bình thường cao trung hoặc bình thường khoa học người sống số gia tăng, cao trung sinh viên tốt nghiệp thăng nhập đại học cùng ngắn hạn đại học nhân số gia tăng.
Tổng hợp cao trung chương trình học thiết trí hình thức: Cơ bảnMôn bắt buộc+ chuyên nghiệp học tập kế hoạch chương trình học
1. Giản huống
Thuỵ ĐiểnĐem cao trung giáo dục làm toàn bộ giáo dục hệ liệt trung mấu chốt nhất một vòng, bởi vì nó ởChung thân giáo dụcTrung có chuyển tiếp tác dụng, cao trung giáo dục chất lượng quan hệ đến toàn bộGiáo dục sự nghiệpTrình độ cùngQuốc dân tố chất.Bởi vậy,Thuỵ Điển hội nghịQuy định từ 1992 năm 7 nguyệt 1 ngày khởi, các nơi toà thị chính muốn sử sở hữu 20 tuổi dưới thanh niên tiến vào cao trung học tập.
Cao trung giáo dục là ở học sinh tiếp thu giáo dục bắt buộc cơ sở thượng, tiếp tục được đến cá nhân phát triển, trợ giúp bọn họ từng bước tiến vào thành nhân xã hội. Đồng thời, cao trung giáo dục sử học sinh vì sau này tiếp thu giáo dục cao đẳng, làm tương lai chức nghiệp cùng đương một người đủ tư cách công dân chờ làm hảo chuẩn bị.
Thuỵ Điển cao trung trường học gọi chung vì tổng hợp cao trung, bởi vì chúng nó đã đầy hứa hẹn tiếp thu giáo dục cao đẳng làm chuẩn bị lý luận học tập kế hoạch, lại đầy hứa hẹn vào nghề làm chuẩn bị chức nghiệp học tập kế hoạch. Thuỵ Điển không tồn tại chức nghiệp cao trung, này ởPhương tây quốc giaTrung là tương đối độc đáo. Tổng hợp cao trung thiết lập là vì sử lý luận cùng thực tiễn càng tốt mà kết hợp lên, đầy đủ lợi dụngDạy học tài nguyên,Cũng sử học sinh đối với xã hội bất đồng chức nghiệp có thể cầm ngang nhauGiá trị quanNiệm, dốc lòng cầu học sinh cung cấp đã có thể thích ứng học lên, lại có thể thích ứng vào nghề giáo dục.
2. Chương trình học thiết trí
Thuỵ Điển cao trung thông thường mở 30 nhiều hạng bài chuyên ngành. Giai đoạn phân hai năm, ba năm hoặc tứ cấp không đợi. Trừ bài chuyên ngành ngoại, còn có ngắn thì mấy cái cuối tuần, lâu là hai năm 100 hạng đặc biệt chương trình học. Này nội dung phi thường rộng khắp, từ địa phương công nghiệp đến máy tính ứng dụng kỹ thuật chờ, cung học sinh ở báo danh xin khi tự do lựa chọn.
Thuỵ Điển cao trung giáo dục đại cương là từQuốc gia giáo dục ủy banThống nhất chế định, nó bao gồmGiáo dục mục tiêu,Chỉ đạo phương châm, tổng phương hướng cùngBảng giờ giấc.Ngoài ra đối các loại bất đồng học tập chuyên nghiệp ởGiáo dục nội dungChờ phương diện hiểu phân biệt đưa ra một ít yêu cầu. Thuỵ Điển cao trung giáo dục nói tóm lại là thiên về với chức nghiệp giáo dục, cho nên nó dạy học nội dung cần thiết đuổi kịp kỹ thuật cùngChế tạo công nghiệpChờ phát triển nện bước, đến 80 niên đại trung kỳ, cơ hồ sở hữu chuyên nghiệp học tập kế hoạch đều đem máy tính bao gồm ở bên trong, hoàn cảnh công trình học chờ cũng trở thành cao trung giáo dục mở tân khoa.
Thuỵ Điển cao trung chuyên nghiệp học tập kế hoạch nhưng chia làm sáu đại loại:
( 1 ) ngôn ngữ, khoa học xã hội cùng nghệ thuật hoạt động ----2 năm hoặc 3 năm;
( 3 ) kinh tế, thương nghiệp cùng văn phòng công tác ----2 năm cùng 3 năm;
( 4 ) công nghiệp, mậu dịch cùng công nghệ ----2 cấp cùng 3 năm;
( 5 ) kỹ thuật cùng khoa học tự nhiên ----2 năm, 3 năm cùng 4 năm;
( 6 ) nông nghiệp, lâm nghiệp cùng thú y ----2 năm.
Này sáu loại chuyên nghiệp học tập kế hoạch nhưng tiến thêm một bước chia làm 20 nhiều loại chuyên nghiệp, như kinh tế chuyên nghiệp liền chia làm kế toán, tiêu thụ, quản lý chờ, kỹ thuật chuyên nghiệp chia làm máy móc công trình, kiến trúc, điện tử kỹ thuật, hóa học,Trang phục gia công,Ô tô công nghiệp,Thực phẩm gia công chờ.
Này đó chuyên nghiệp học tập kế hoạch có rất nhiều vì tiếp tục học lên làm chuẩn bị, có còn lại là vì sau này vào nghề sáng tạo điều kiện. Mỗi cái chuyên nghiệp học tập kế hoạch đều bao hàm 10 môn trở lên ngành học. Các học tập kế hoạch năm nhấtChương trình học nội dungĐều cơ bản tương đồng, thuộc về cơ sở tri thức, tới rồi năm 2 mới xuất hiện khác biệt.Thuỵ Điển văn,Công dân, thể dục, ngoại ngữ là mỗi cái niên cấp môn bắt buộc. Bởi vậy, cứ việc chuyên nghiệp học tập kế hoạch nội dung có điều bất đồng, nhưng là bất luận cái gì hạng nhất kế hoạch đều có thể sử học sinh cụ bị tiến vào đại học học tập sở yêu cầuCơ bản điều kiện.Ở này đó chuyên nghiệp trong kế hoạch, phàm 2 cái năm học chính là vì vào nghề làm chuẩn bị, 3 cái năm học đã đầy hứa hẹn vào đại học làm chuẩn bị, lại đầy hứa hẹn vào nghề làm chuẩn bị. Ở kỹ thuật cùng khoa học tự nhiên 4 cái năm học học tập kế hoạch có thể sử học sinh đạt được cao trung kỹ sư giấy chứng nhận.
3. Phân tích
Thuỵ Điển cao trung làmCông dân giáo dụcMột cái quan trọng giai đoạn, càng ngày càng hướng phổ cập hóa phương hướng phát triển, nó gánh vác sử học sinh làm hảo học lên cùng vào nghề song trọng nhiệm vụ. Theo Thuỵ Điển giáo dục bộ thống kê, ở cao trung học sinh trung ước 40% lựa chọn trong khi 2 năm chức nghiệp chuyên nghiệp, ước 15% lựa chọn trong khi 3 năm lý luận cùng chức nghiệp học tập kế hoạch, 35% lựa chọn trong khi 3 đến 4 năm lý luận học tập kế hoạch. Trong đó lựa chọn kỹ thuật cùng khoa học tự nhiên, công nghiệp chuyên nghiệp học sinh nhân số nhiều nhất, ước chiếm tổng nhân số một nửa, lựa chọn kinh tế cùng thương nghiệp ước chiếm 1/5. Bọn học sinh nhất cảm thấy hứng thú chương trình học rất lớn trình độ thượng chịu lao độngThị trường giá thị trườngẢnh hưởng. Thuỵ Điển cao trung ở chương trình học thiết trí phương diện, áp dụng bình thường giáo dục chương trình học cùngChức nghiệp giáo dụcChương trình học đều xem trọng cũng thích hợp hướng chức nghiệp giáo dục chương trình học nghiêng khuynh hướng đáng giá coi trọng cùng tham khảo.
Na UyCó được ước 500 sở cao đẳng trung học, ước 27000 danh giáo sư cùng 32000 danh thực tập giáo viên. Na Uy cao trung ở giáo người sống số gần 17 vạn.
Cao trung giáo dục bao gồm tiếp tục tiếp thu giáo dục sở cần sở hữu xen vào sơ trung cùng giáo dục cao đẳng chi gian chương trình học. 1994 năm ban bố pháp luật cho mỗi cái 16 đến 19 tuổi Na Uy người tiếp thu 3 năm cao trung giáo dục quyền lợi. Này mộtGiáo dục giai đoạnMục đích ở chỗ lấy được tiến thêm một bước tiếp thu giáo dục cao đẳng, chức nghiệp giáo dục hoặc mặt khác giáo dục tư cách. Mỗi cái xin tiếp thu ba loại cao trungCơ bản chương trình họcGiáo dục người, đem bảo đảm có thể bị trong đó một loại chương trình học trúng tuyển, cũng ở sau đó hai năm ra sức học hành tương quan chương trình học.
Có đặc thùHọc tập yêu cầuHọc sinh có quyền tiếp thu hai năm cao trung giáo dục, để đạt tới bọn họ tiếp thu giáo dục mong muốn mục tiêu.
Na Uy các nơi đều có thể cung cấp cao trung giáo dục. Qua đi, cao trung bình thường lý luận giáo dục cùng chức nghiệp huấn luyện giáo dục là ở bất đồng trường học trung tiến hành. Cao trung giáo dục đã thống nhất, lý luận cùng chức nghiệp giáo dục chương trình học toàn bộ ở tương đồng trong trường học tiến hành. Cao trung cùng sở hữu 15 loại ngành sản xuất học tập phạm vi. Học sinh ở cao trung năm thứ nhất học tậpCơ sở chương trình họcChi nhất, ở đệ nhị cùng năm thứ ba học tập bài chuyên ngành, mà chức nghiệp giáo dục học sinh tắc có thể bắt đầu thực tập.
Làm chức nghiệp giáo dục học tập học sinh giống nhau đem đạt được chức nghiệp hoặc học đồ giấy chứng nhận. Chức nghiệp giáo dục ở trường học cùngCông tác nơiTrước sau tiến hành, giống nhau ở giáo học tập một năm, ở công tác nơi thực tập một năm, sau đó ở cùng công tác nơi tham gia sinh sản một năm.
Cao trung 15 loại ngành sản xuất học tập phạm vi bao gồm:
Bình thường, thương nghiệp, hành chính ngành sản xuất
Âm nhạc, vũ đạo, hí kịch ngành sản xuất
Vận động, thể dục ngành sản xuất
Nông, lâm, ngư nghiệp
Tiệm cơm, thực phẩm gia công ngành sản xuất
Kiến trúc, xây dựng ngành sản xuất
Kiến trúc công nghệ ngành sản xuất
Công trình,Máy móc ngành sản xuất
Hóa học, gia công ngành sản xuất
Nghề mộc ngành sản xuất
Tiêu thụ,Ngành dịch vụ
Truyền thông, thông tin ngành sản xuất
( Na Uy giáo dục nghiên cứu khoa học bộ đưa bản thảo )
Bình thường cao trung chương trình học tình huống: Phân loại thiết trí + bắt buộc + chọn học ( hạn định chọn học cùng tùy ý chọn học )
1. Giản huống
NgaQuốc dân giáo dụcĐệ 10, 11 niên cấp tương đương với Trung Quốc cao trung giai đoạn, này chủ yếu giáo dục nhiệm vụ ở chỗ thông qua hoàn thành đối học sinh tiến hành bình thường giáo dục toàn quá trình, sử chi cụ bị tiến vào trường cao đẳng đào tạo sâu khỏe mạnh hướng về phía trước tư tưởng cơ sở cùng vững chắc toàn diệnTri thức trình độ,Thông qua có mục đích có lựa chọn chức nghiệp giáo dục, sử chi đạt được một loại hoặc vài loại thông dụngChức nghiệp kỹ năng,Do đó có thể trực tiếp tiến vàoSinh sản bộ mônLàmChuyên nghiệp lao độngHoặc tiến vào trung đẳng kỹ thuật chuyên nghiệp trường học học tập cùng nắm giữ tương đối phức tạp chức nghiệp.
2. Chương trình học thiết trí
( 1 ) làm quốc ngữ tiếng Nga, bổn tộc ngữ, bổn dân tộc văn học, văn học, ngoại ngữ;
( 2 ) làmDạy học ngôn ngữTiếng Nga, nước cộng hoà ( biên cương khu, châu ) ngôn ngữ cùng văn học, văn học, ngoại ngữ;
( 3 ) làm dạy học ngôn ngữ tiếng Nga, văn học cùng ngoại ngữ.
Xã hội học khoa loại: Tổ quốc lịch sử, lịch sử tổng quát, pháp luật giới thiệu, người cùng xã hội, hiện đại văn minh cơ sở, đương đại thế giới, công dân thường thức,Thế giới kinh tếCùng xã hội địa lý, chính trị học, kinh tế học, xã hội học, khu vực cùng trường học yêu cầu ngành học.
Tự nhiên ngành học loại: Tự nhiên thường thức,Tự nhiên địa lý,Sinh vật học, vật lý, thiên văn học, hóa học, sinh thái học, khu vực cùng trường học yêu cầu ngành học.
Toán học loại: Đại số, bao nhiêu, tổng đại sốToán học phân tíchCơ sở, toán họcTổng hợp khóa,Môn thống kê,Xác suất luận,Logic học chờ.
Thể dục loại: Thể dục cơ bản nguyên lý,Thể dục nhịp điệu,Nhân thân an toànGiáo dục khóa,Thể dục huấn luyệnTổng hợp khóa ( bao gồm tình huống dị thường chuyến về vì phản ứng tri thức ).
3. Phân tích
Cái này dạy học kế hoạch cùng 1993 năm công bố nga Liên Bang bình thường giáo dục cơ cấu cơ sở dạy học kế hoạch cơ bản tương đồng. Cao trung chương trình học là dựa theo chuyên nghiệp phương hướng các có trọng điểm nguyên tắc an bài, bởi vậy môn bắt buộc ở cácNiên cấpĐoạn trung là nhiều nhất. Môn bắt buộc chiếm được hoạt động tổng sản lượng 52.6%, tất tuyển khóa chiếm 31.6%, môn tự chọn chiếm 15.8%, bắt buộc cùng tất tuyển khóa chiếm được 84.2%. Tổng nói đến, Nga cao trung giai đoạn cung cấp học sinh tự chủ lựa chọn giờ dạy học không nhiều lắm. Căn cứ chuyên nghiệp phương hướng bất đồng, nào đó dạy học nội dung có thể đơn độc thiết khóa, cũng có thể hợp khai vì tổng hợp khóa. Đơn độc thiết chương trình học chiếm dụng tất tuyển khóa giờ dạy học.
Tất tuyển khóa có thể một lần nữa mở ởCơ sở trường họcTrung học quá bắt buộc hoặc mở cùng nào đó cùng chuyên nghiệp có quan hệ hoàn toàn mới chương trình học, làm học sinh bước đầu chức nghiệp huấn luyện.[4]
《Trung Hoa nhân dân nước cộng hoà 2021 năm kinh tế quốc dân cùng xã hội phát triển thống kê công báo》 biểu hiện: 2021 năm,Bình thường cao trung chiêu sinh 905.0 vạn người, ở giáo sinh 2605.0 vạn người, sinh viên tốt nghiệp 780.2 vạn người.
2020 năm, Trung Quốc cập các tỉnh ( khu, thị )Cao trung giai đoạn giáo dục mao nhập học suấtĐều đạt tới 90% trở lên, đúng hạn thực hiện quốc gia xác định phổ cập mục tiêu. 2021 năm, Trung Quốc cao trung giai đoạn giáo dụcMao nhập học suấtTiến thêm một bước đề cao đến 91.4%, so 2012 năm đề cao 6.4 cáiPhần trăm.Trung Quốc và Phương Tây bộ phổ cập tăng lên biên độ lớn nhất, giáo dục bộ cùng Trung Quốc và Phương Tây bộ 10 cái phổ cập trình độ so thấp tỉnh ký kết phổ cập công kiên bản ghi nhớ, thành lập bộ tỉnh hợp tác cơ chế, cường lực đẩy mạnh phổ cập công kiên, này 10 cái tỉnh mao nhập học suất mười năm bình quân đề cao 17.02 phần trăm, có tỉnh đề cao gần 30 phần trăm, rõ ràng rút nhỏ khu vựcGiáo dục phát triểnChênh lệch.[6]
Trung Quốc bình thường cao trung 2021 năm tổng số đạt 1.46 vạn sở, ở giáo sinh đạt tới 2605.03 vạn người, phân biệt so 2012 năm tăng trưởng 7.97% cùng 5.59%, vì càng nhiều vừa độ tuổi học sinh cung cấp tiếp thu bình thường cao trung giáo dục cơ hội.[6]
2023 năm 3 nguyệt 23 ngày, giáo dục bộ cử hành cuộc họp báo, giới thiệu 2022 năm Trung Quốc giáo dục sự nghiệp phát triển cơ bản tình huống. 2022 năm, cao trung giai đoạn mao nhập học suất 91.6%, so năm ngoái đề cao 0.2 phần trăm. Trung Quốc cùng sở hữu bình thường cao trung trường học 1.50 vạn sở, so năm ngoái gia tăng 441 sở; chiêu sinh 947.54 vạn người, so năm ngoái tăng trưởng 4.71%; ở giáo sinh 2713.87 vạn người, so năm ngoái tăng trưởng 4.18%. Bình thường cao trung chuyên nhiệm giáo viên 213.32 vạn người. Chuyên nhiệm giáo viên bằng cấp đủ tư cách suất 99.03%, chuyên nhiệm giáo viên trung nghiên cứu sinh bằng cấp tỉ lệ vì 13.08%. Trung đẳng chức nghiệp giáo dục chuyên nhiệm giáo viên 71.83 vạn người, chuyên nhiệm giáo viên bằng cấp đủ tư cách suất 94.86%, chuyên nhiệm giáo viên trung nghiên cứu sinh bằng cấp tỉ lệ vì 8.91%; “Song sư hình” giáo viên tỉ lệ vì 56.18%, so năm ngoái đề cao 0.67 phần trăm. Trung Quốc bình thường cao trung trường học cùng sở hữu trường học 68034.90 vạn mét vuông, so năm ngoái gia tăng 3672.80 vạn mét vuông.[7]
2023 năm 7 nguyệt 5 ngày, giáo dục bộ trang web tuyên bố 2022 năm Trung Quốc giáo dục sự nghiệp phát triển thống kê công báo: Cao trung giai đoạn mao nhập học suất 91.6%, so năm ngoái đề cao 0.2 phần trăm. Bình thường cao trung giáo dục, Trung Quốc cùng sở hữu bình thường cao trung 1.50 vạn sở, so năm ngoái gia tăng 441 sở, tăng trưởng 3.02%. Bình thường cao trung chiêu sinh 947.54 vạn người, so năm ngoái gia tăng 42.59 vạn người, tăng trưởng 4.71%; ở giáo sinh 2713.87 vạn người, so năm ngoái gia tăng 108.85 vạn người, tăng trưởng 4.18%; sinh viên tốt nghiệp 824.10 vạn người, so năm ngoái gia tăng 43.88 vạn người, tăng trưởng 5.62%. Bình thường cao trung giáo dục chuyên nhiệm giáo viên 213.32 vạn người; sinh sư so 12.72:1; chuyên nhiệm giáo viên bằng cấp đủ tư cách suất 99.03%.[12]
2023 năm, cao trung giai đoạn mao nhập học suất 91.8%, so năm ngoái đề cao 0.2 phần trăm. Trung Quốc cùng sở hữu bình thường cao trung trường học 1.54 vạn sở, so năm ngoái gia tăng 355 sở; chiêu sinh 967.8 vạn người, so năm ngoái gia tăng 20.26 vạn người, tăng trưởng 2.14%; ở giáo sinh 2803.63 vạn người, so năm ngoái gia tăng 89.75 vạn người, tăng trưởng 3.31%.
Bình thường cao trung chuyên nhiệm giáo viên 221.48 vạn người, so năm ngoái gia tăng 8.16 vạn người; sinh sư so 12.66:1, liên tục cải thiện. Chuyên nhiệm giáo viên bằng cấp đủ tư cách suất 99.2%, so năm ngoái tăng trưởng 0.17 phần trăm; chuyên nhiệm giáo viên trung nghiên cứu sinh bằng cấp tỉ lệ 14.01%, so năm ngoái tăng trưởng 0.93 phần trăm.
Trung Quốc bình thường cao trung trường học cùng sở hữu trường học 7.09 trăm triệu mét vuông, so năm ngoái gia tăng 2913.55 vạn mét vuông.[13]
