Cao thanh hải
Triết học gia, giáo dục gia
Triển khai4 cái cùng tên mục từ
Cao thanh hải ( 1930 năm 1 nguyệt 4 ngày ——2004 năm 10 nguyệt 14 ngày ), nam,Hắc Long Giang tỉnhHổ lâm huyệnNgười, mãn tộc. Quốc gia của ta trứ danh triết học gia, ưu tú giáo dục gia. Cao thanh hải giáo thụ là đương đại Trung Quốc trứ danh triết học gia, vì phồn vinh cùng phát triển quốc gia của ta triết học sự nghiệp làm ra trọng đại cống hiến. Ở 20 thế kỷ 50 niên đại, cao thanh hải giáo thụ ở Lưu đan nham giáo thụ ảnh hưởng hạ, thoát khỏiChủ nghĩa giáo điềuPhong cách học tập, kiên trì độc lập tự hỏi, lấy thật lớn lý luận dũng khí đối lúc ấy lưu hànhTrước Liên XôTriết họcSách giáo khoa hệ thống đưa ra phê bình, trước sau xuất bản 《 biện luận chứngChủ nghĩa duy vậtCùngChủ nghĩa duy vật lịch sửQuan hệ 》《 biện chứng pháp thực chất cùng trung tâm 》《Phân tích chủ nghĩa duy tâm》 chờ làm, ở giới giáo dục sinh ra rộng khắp ảnh hưởng.
- Tiếng Trung danh
- Cao thanh hải
- Ngoại văn danh
- Gao Qinghai
- Quốc tịch
- Trung Quốc
- Dân tộc
- Mãn tộc
- Sinh ra ngày
- 1930 năm 1 nguyệt 4 ngày
- Qua đời ngày
- 2004 năm 10 nguyệt 14 ngày
- Tốt nghiệp trường học
- Trung Quốc nhân dân đại học
- Chức nghiệp
- Triết học gia,Giáo dục gia
- Nơi sinh
- Hắc Long Giang tỉnh hổ lâm huyện
- Tác phẩm tiêu biểu phẩm
- 《 cao thanh hải triết học văn tồn 》
- Tính đừng
- Nam
Cao thanh hải, này phụ nãi trứ danh ái quốc kháng Nhật danh tướng. 1948 năm thi đậuĐông Bắc hành chính học viện( cát thải đoạn gào lâm đại học đời trước ) giáo dục hệ, 1950 năm bị cử đi họcTrung Quốc nhân dân đại họcNghiên cứu sinh ban ra sức học hành logic học cùng triết học, 1952 năm hồiĐông Bắc nhân dân đại học( Cát Lâm đại học trước lương thìa nước mắt tuần thò người ra ) triết học phòng giảng dạy nhậm mấy rút xú sái giáo. 1956 năm nhân dạy học nghiên cứu khoa học thành tích xông ra bị phá cách tấn chức vìPhó giáo sư,Khi năm ấy 26 tuổi. 1978 năm tấn chức vì giáo thụ cử điệp giảng cũng nhậm triết học hệ phó hệ chủ nhiệm, 1981 năm đảm nhiệm triết học hệ chủ nhiệm, trở thành quốc nội đầu phêTiến sĩ sinh đạo sư,Lần thứ nhấtQuốc Vụ Viện học vị ủy ban ngành học bàn bạc tổThành viên. 1982 năm nhậm Cát Lâm đại thịnh thiếu cố học phó hiệu trưởng chức, 1987 năm Cát Lâm tỉnhKhoa học xã hội liên hợp thừa bộ rút cầu gào sẽPhó chủ tịch kiêm đảng tổ thư ký, 2003 năm nhậm Cát Lâm tỉnh khoa học xã hội liên hợp sẽ cố vấn,Cát Lâm đại học triết học cơ sở lý luận nghiên cứu trung tâmCố vấn, 2004 mùa màng vì Cát Lâm đại học thành lập thâm niên giáo thụ chế độ tới nay đầu phêTriết học khoa học xã hộiThâm niên giáo thụ ( một bậc giáo thụ ). 2004 năm 10 nguyệt 14 ngày chết bệnh vớiTrường xuân,Hưởng thọ 74 tuổi.
《 triết học sáng tạo 》 cao thanh hảiCao thanh hải giáo thụ cống hiến cùng ảnh hưởng không giới hạn trong triết học ngành học, hắn triết học tư tưởng ở toàn bộNhân văn khoa học xã hộiLĩnh vực đều có rộng khắp mà khắc sâu ảnh hưởng. 20 thế kỷ 80 niên đại tới nay, hắn triết học tư tưởng trở thành văn học, sử học, xã hội học, chính trị học, luật học, kinh tế học quan trọng lý luận tài nguyên cùng học thuật tài nguyên, hắn xã hội phát triển lý luận cấu thành kinh tế phát triển học, chính trị phát triển học, pháp luật phát triển học quan trọng học thuật cơ sở.
Cao thanh hải giáo thụ ở đảm nhiệm Cát Lâm đại học phó hiệu trưởng cùng học thuật ủy ban chủ tịch trong lúc, tích cực mưu hoa nhân văn khoa học xã hội cùng trường học sự nghiệp phát triển, tận sức với sáng tạo phải cụ thể nghiêm cẩn phong cách học tập dưỡng thành, chú trọng thanh niên giáo viên bồi dưỡng cùng ngành học xây dựng, vì Cát Lâm đại học tốt đẹp học thuật truyền thống hình thành cùng cao tố chất giáo viên đội ngũ xây dựng làm ra lịch sử tính cống hiến. Ở hơn 50 năm dạy học sinh nhai trung, cao thanh hải giáo thụ cho rằng học làm người điển phạm cùng đạo lý lớn tác động, giáo dục học sinh, lấy độc lập tự hỏi “Bổn tưởng”, sử luận kết hợp, lý luận cùng thực tế kết hợp phương pháp bồi dưỡng học sinh, vì Trung QuốcChủ nghĩa Mác triết họcGiới bồi dưỡng một số lớn nổi danh trung thanh niên học giả, đã chịu quốc nội đồng hành hâm mộ cùng ca ngợi. Bởi vì dạy học và giáo dục thành tích lộ rõ, cao thanh hải giáo thụ từng hoạch quốc gia ưu tú dạy học thành quả giải nhì, 1995 năm hắn còn đạt được Hong Kong bách ninh đốn ( Trung Quốc ) giáo dục quỹ hội lần thứ nhất trẻ con ngưu giải Quả Cầu Vàng.
Cao thanh hải giáo thụ là Cát Lâm đại học triết học ngành học người sáng lập chi nhất, là “Văn cách” sau vài thập niên tớiChủ nghĩa Mác triết họcNgành học học thuật đi đầu người. Cát Lâm đại họcChủ nghĩa Mác triết họcNgành học 1981 năm đầu phê đạt được tiến sĩ học vị trao tặng quyền, 1988 mùa màng cầm đầu phêQuốc gia trọng điểm ngành học,Gần nhất ta giáo triết học cơ sở lý luận nghiên cứu trung tâm thông quaGiáo dục bộ nhân văn khoa học xã hội trọng điểm nghiên cứu căn cứChuyên gia bình thẩm. Cao thanh hải giáo thụ vì ta giáo triết học ngành học xây dựng cùng nhân tài bồi dưỡng làm ra trọng đại nhất cống hiến, hắn là danh xứng với thậtTiến sĩ sinh đạo sư,Danh sư cùng triết học đại sư.
Cao thanh hải giáo thụ quan tâm Cát Lâm tỉnh triết học khoa học xã hội sự nghiệp phát triển, mấy chục năm kiêm nhiệmCát Lâm tỉnh triết học học đượcLí sự trưởng, danh dự lí sự trưởng. Cát Lâm tỉnh ủy cùng chính phủ cũng cho hắn rất nhiều vinh dự, hắn từng bị bầu thành Cát Lâm tỉnh tỉnh quản ưu tú chuyên gia, Cát Lâm tỉnh trung thanh niên có đặc thù cống hiến nhân tài, Cát Lâm tỉnh thẳng tiên tiến công tác giả, Cát Lâm tỉnh ưu tú giáo viên chờ. 2003 năm vinh hoạch Cát Lâm tỉnh làm triết học khoa học xã hội nghiên cứu công tác 40 năm xông ra thành tựu khen thưởng[1].
1.《Cái gì là chủ nghĩa duy tâm》Liêu Ninh nhân dân nhà xuất bản,1956 năm, cùng năm dịch vì Triều Tiên văn xuất bản.
3.《 biện luận chứngChủ nghĩa duy vậtCùng lịch sửChủ nghĩa duy vậtQuan hệ 》Thượng Hải nhân dân nhà xuất bản,1958 năm ( hợp lại ).
4.《 phép biện chứng duy vật thực chất cùng trung tâm 》Thượng Hải nhân dân nhà xuất bản,1959 năm ( hợp lại ).
7.《 tinh thần văn minh từ điển 》 Cát Lâm nhân dân nhà xuất bản, 1985 năm ( chủ biên ).
9.《 triết học cùng chủ thể tự mình ý thức 》 Cát Lâm đại học nhà xuất bản, 1988 năm.
11.《 Châu Âu triết học sử tân biên 》 Cát Lâm nhân dân nhà xuất bản, 1990 năm ( chủ biên ).
14.《 người “Loại sinh mệnh” cùng “Loại triết học” 》Cát Lâm nhân dân nhà xuất bản,1998 năm ( hợp lại ).
17.《 cao thanh hải triết học văn tồn. Tục thiên 》 ( tam cuốn bổn )Hắc Long Giang giáo dục nhà xuất bản,2004 năm.
1.《 biện luận chứng chủ nghĩa duy vật cùng chủ nghĩa duy vật lịch sử quan hệ 》, 《 Đông Bắc nhân dân đại học khoa học xã hội báo 》, 1958 năm.
2.《 biện luận chứng pháp chính là nhận thức luận 》, 《Khoa học xã hội chiến tuyến》, 《 tân Hoa văn trích 》 đăng lại, 1983 năm.
3.《 luận hiện có triết học sách giáo khoa hệ thống cần thiết cải cách 》, 《 văn sử triết 》, 1985 năm.
4.《 luận triết học phát triển vấn đề 》, 《 khoa học xã hội chiến tuyến 》, 《 tân Hoa văn trích 》 đăng lại, 1986 năm.
6.《 luận triết học quan niệm chuyển biến — triết học thăm tiến một đoạn cảm tưởng chi nhất 》, 《 triết học nghiên cứu 》, 《 tân Hoa văn trích 》 đăng lại, 1987 năm.
7.《 thực tiễn quan niệm làm tư duy phương thức ý nghĩa ---- triết học thăm tiến một đoạn cảm tưởng chi tam 》, 《 khoa học xã hội chiến tuyến 》, 1988 năm.
8.《 một lần nữa đánh giáThuyết duy vậtCùngChủ nghĩa duy tâmĐối lập -- triết học thăm tiến một đoạn cảm tưởng chi bốn 》, 《 thời đại bình luận 》, 《 tân Hoa văn trích 》 đăng lại, 1989 năm.
9.《 từ đối người nghiên cứu đếnNgười học》, 《 Nhân Dân Nhật Báo 》, 《 tân Hoa văn trích 》 đăng lại, 1988 năm.
10.《 lại luận thực tiễn quan điểm siêu việt bản chất 》, 《 triết học động thái 》, 1989 năm.
11.《 triết học sinh mệnh ở chỗ sáng tạo 》, 《Thiên Tân khoa học xã hội》, 《 tân Hoa văn trích 》 đăng lại, 1992 năm.
12.《 triết học trở về hiện thực sinh hoạt chi lộ 》, 《 khoa học xã hội chiến tuyến 》, 1993 năm.
13.《 người là triết học huyền bí 》, 《 triết học nghiên cứu 》, 1993 năm.
14.《 chủ thể kêu gọi lịch sử căn cứ cùng thời đại nội hàm 》, 《Trung Quốc khoa học xã hội》, 1994 năm.
15.《 thị trường kinh tế, cá nhân chủ thể cùng hiện đại triết học 》, 《 Cát Lâm đại học khoa học xã hội học báo 》, 1994 năm.
16.《 người loại sinh mệnh, loại bản tính cùng loại triết học 》, 《 trường bạch luận tùng 》, 1997 năm.
17.《 người song trọng sinh mệnh xem: Loại sinh mệnh cùng loại sinh mệnh 》, 《 sông biển học khan 》, 2001 năm.
18.《 Trung Quốc truyền thống triết học tư duy tính chất đặc biệt và giá trị 》, 《 Trung Quốc khoa học xã hội 》, 2002 năm.
19.《 dân tộc Trung Hoa tương lai phát triển cần phải có chính mình triết học lý luận 》, 《Cát Lâm đại học học báo》, 2004 năm.
1． từ 20 thế kỷ 80 niên đại sơ tới nay, tận sức với biến cách truyền thống Liên Xô thứcChủ nghĩa Mác triết họcSách giáo khoa hệ thống. Phỏng tô thức truyền thống sách giáo khoa là vìKinh tế có kế hoạchPhục vụ lý luận hình thái ý thức, đã không thích ứng đi ra văn cách khói mù, chính tiến hành cải cách mở ra Trung Quốc xã hội, biến cách truyền thống sách giáo khoa lý luận hệ thống chính là thích ứng thời đại biến hóa vì cải cách, phát triển cung cấp lý luận duy trì nỗ lực cùng nếm thử.
2．20 thế kỷ 80 niên đại mạt 90 niên đại sơ, đầu nhập đến triết học quan niệm biến cách lý luận luận chiến bên trong. Ở thực tiễnChủ nghĩa duy vậtĐại thảo luận trung, đưa ra thực tiễn tư duy phương thức luận, cho rằng Marx triết học cách mạng thực chất ở chỗ căn bản thượng siêu việt phương tây triết học hoàn nguyên luận bản thể luận hóa tư duy phương thức. Bởi vậy, cùng thực tiễnThuyết duy vậtCùngThực tiễn bản thể luậnLý giải bất đồng, hắn cường điệu Marx thực tiễn quan điểm là một loại triết học tư duy phương thức, mà không phải nào đó tânThế giới bản chấtCùng bản nguyên phát hiện.
3．1989 năm, phát biểu 《 một lần nữa đánh giá thuyết duy vật cùngChủ nghĩa duy tâmĐối lập —— triết học thăm tiến một đoạn cảm tưởng chi bốn 》 một văn, đốiThuyết duy vậtCùngChủ nghĩa duy tâmĐối lập làm ra tân thích ứng thời đại yêu cầu giải thích, sử chúng ta hôm nay không cần phải nói tất nói duy vật cùng duy tâm đối lập.
4．20 thế kỷ 90 niên đại trung kỳ, cao thanh hải lấy nhạy bén nhãn lực thấy rõ đến thị trường kinh tế phát triển đối với người Trung Quốc cùng xã hội thật lớn ảnh hưởng. Sớm nhất từ triết học góc độ đi xem kỹ thị trường kinh tế, trọng điểm nghiên cứu thị trường kinh tế cùng người, thị trường kinh tế cùng triết học quan hệ, đưa ra thị trường kinh tế phát triển căn bản tác dụng ở chỗ xúc tiến người giải phóng quan trọng luận điểm.
5． sớm tại 80 niên đại cao thanh hải liền đặt chân đối người triết học nghiên cứu cũng với 1988 năm sớm nhất đưa ra Trung Quốc “Người học”Nghiên cứu vấn đề. 1996 năm, cao thanh hải lại sáng tạo tính mà đưa ra thuộc về chính mìnhNgười họcLý luận — loại triết học. Ở hắn xem ra,NgườiLà có song trọng sinh mệnh bản tính tồn tại:Loại sinh mệnhCùngLoại sinh mệnh.Loại sinh mệnh có tiền định bản chất, mà loại sinh mệnh là ở hiện thực thực tiễn hoạt động trung không ngừng sinh thành. Người bản tính không thể dùng “Loại thêm thuộc kém”Logic hình thức tư duy phương thứcĐi nắm chắc. Đối với người, mấu chốt không ở với đem người xem thành cái gì, mà ở với thấy thế nào. “Người là triết học huyền bí”.
6． từ xa xưa tới nay, chúng ta trong mắt chỉ có người khác, chỉ có người nước ngoài, chỉ có cổ nhân, chính là không có chính mình. Trải qua cải cách mở ra 30 năm nhân văn khoa học xã hội phát triển, chúng ta đã cụ bị sáng tạo thuộc về chính mìnhTriết học lý luậnCơ sở cùng thực lực. Dân tộc Trung Hoa tương lai phát triển cần phải có chính mình triết học lý luận.
- Tác giả tênCao thanh hảiTác phẩm thời gian2004-10
- Giáo sư Cao triết học thăm dò biến thiệp trung, tây, mã các lĩnh vực, nhưng này ở chủ nghĩa Mác triết học lĩnh vực trung tâm tư tưởng là từ “Thực tiễn quan điểm tư duy phương thức” này một độc đáo thị giác xuất phát cũng coi đây là phạm đạo, hình cấu độc cụ đặc sắc triết học xem. Hắn cho rằng, Marx “Thực tiễn” khái niệm không chỉ là giải quyết tư duy cùng tồn tại thống nhất cơ sở vấn đề, càng quan trọng là thay đổi triết học đối đãi vấn đề cơ bản quan niệm, vì mọi người cung cấp một loại mới tinh tư duy phương thức. Từ...
- Tác giả tênCao thanh hải
- 《 truyền thống triết học đến hiện đại triết học 》 là 1997 năm Cát Lâm nhân dân nhà xuất bản xuất bản sách báo, tác giả là cao thanh hải.
- Tác giả tênCao thanh hải
- 《 triết học tư duy phương thức biến cách 》 là 1997 năm Cát Lâm nhân dân nhà xuất bản xuất bản sách báo, tác giả là cao thanh hải.
- Triết học huyền bíTác giả tênCao thanh hảiTác phẩm thời gian1997-6
- 《 triết học huyền bí 》 nội dung tóm tắt vì: Theo lý thuyết, người là triết học chân thật chủ đề, triết học cùng người chi gian có dị thường quan hệ mật thiết, giảng triết học liền không thể không nói người, này hẳn là không cần nói cũng biết. Nhưng mà triết học rồi lại thường thường mất mát người, mà triết học chi mất mát người, này lý do là thực đặc thù, kia không phải bởi vì khác, đúng là vì càng tốt mà thuyết minh người, phải vì người tìm về mất đi bản chất. Vì thế, liền xuất hiện chỉ có ở triết học phát triển trung mới có thể nhìn đến một loại quái hiện...
- Triết học hệ thống cải cách - cao thanh hải triết học văn tồnTác giả tênCao thanh hảiTác phẩm thời gian1997-6
- 《 triết học hệ thống cải cách 》 là cao thanh hải triết học văn tồn quyển thứ năm, là tác giả chủ biên 《 chủ nghĩa Mác triết học cơ sở 》 ( trên dưới sách ) chủ yếu nội dung tuyển tập. Này bổn chuyên nghiệp giáo tài nội dung thực phong phú, có rất nhiều tân đặc điểm, thể hiện ở cải cách ý nghĩa thượng cơ bản tư tưởng cùng chủ yếu nội dung.
26 tuổi phó giáo sư
Cát Lâm đại học lão hiệu trưởngKhuông á minhTiên sinh ngày thường nhàn rỗi thích đến khu dạy học bên trong đi một chút đi dạo, cùng đồng học nói chuyện phiếm, đến trong phòng học nghe giảng bài, sưu tập chút dạy học tin tức hoặc ý kiến. Một ngày, hắn đi đến một gian chính đi học phòng học, giảng chính là khô khan nhạt nhẽo triết học. Hắn ngồi xuống, cẩn thận nghe xong một lát, liền bị thật sâu mà hấp dẫn ở. Trên đài thanh niên giáo viên đang ở dùng rõ ràng ngôn ngữ, sinh động hoạt bát thí dụ thuyết minh tối nghĩa khô khan triết học lý luận, khuông hiệu trưởng cùng phòng học nội đồng học đồng loạt nghe được mùi ngon, như say như dại. Chuông tan học một vang, hắn cường ức chế nội tâm kích động tâm tình đi nhanh mà đi tới triết học phòng giảng dạy chủ nhiệm Lưu đan nham giáo thụ văn phòng, mở miệng liền hỏi “Thanh niên này giáo viên là cái gì chức danh?” Lưu giáo sư hướng khuông hiệu trưởng giới thiệu vị này thanh niên giáo viên cơ bản tình huống, nói vị này thanh niên năng lực cá nhân cường, đã phát biểu tam thiên luận văn, một quyển cá nhân chuyên tác xuất bản, hưởng ứng cực hảo. Đương hắn nói khuông hiệu trưởng tính toán đề vị này thanh niên vìPhó giáo sưKhi, trầm ngâm một lát, tỏ vẻ một chút lo lắng. Hắn không có làm Lưu giáo sư đem lời nói nói xong, liền nói: “Ở đại học dạy học, có năng lực là đủ rồi, học thuật trình độ mới là quan trọng nhất. Khác không cần phải nói. Ta chính là muốn tạo một cái tấm gương cấp người thanh niên nhìn xem.” Trở lại văn phòng sau, khuông hiệu trưởng lại đem vị này người trẻ tuổi luận văn nhìn lại xem, này càng thêm kiên định hắn đề vị này thanh niên vìPhó giáo sưQuyết tâm.
Việc này, tự nhiên ở toàn bộ cát đại vườn trường nội khiến cho sóng to gió lớn, có người cho rằng hắn quá tuổi trẻ, có người cho rằng hắn không phải đảng viên, chỉ chuyên không hồng, tóm lại là phản đối. Vì thế, khuông hiệu trưởng riêng tới triết học phòng giảng dạy khai một hồi đại hội, hắn đi thẳng vào vấn đề mà nói: “Ta hôm nay tới có hai việc. Đệ nhất, đề hắn vìPhó giáo sưLà ta đặc phê, ai có ý kiến có thể trực tiếp tìm ta nói, không cần ở lén nghị luận. Đệ nhị, đang ngồi các vị ai có hắn như vậy học thuật trình độ, cũng có thể bìnhPhó giáo sư,Có thể bình giáo thụ. Nếu không có liền tan họp đi.” Cuối cùng, khuông hiệu trưởng lực bài chúng nghị rốt cuộc đề vị này người trẻ tuổi vìPhó giáo sư,Phải biết rằng 1956 năm toàn bộ cát đại phó giáo sư lại có bao nhiêu đâu? Nghe nói, khuông hiệu trưởng như vậy sự còn riêng cấp giáo dục bộ viết thư thuyết minh tình huống. Vị này người trẻ tuổi chính là trứ danh triết học gia cao thanh hải tiên sinh, khi năm ấy 26 tuổi.
Đào lý khắp thiên hạ
Cao thanh hải giáo thụ ở trường kỳ cao giáo triết học dạy học cùng nghiên cứu công tác trung, vì ta quốc bồi dưỡng suốt một thế hệ triết học học người. Bọn họ bao gồm:Mạnh hiến trung,Bỉnh chính,Tôn chính duật,Tôn lợi thiên,Lưu thiếu kiệt,Vương tài năng,Trâu quảng văn,Lục kiệt vinh,Cao văn tân,Hồ sóng biển,Hạ tới,Dư tiêu phong,Thôi thu khóa,Từ trường phúc,Trâu thi bằng,Trương văn hiện,Hàn chí vĩCùngVương phúc sinhTừ từ.
Từ này đó đệ tử ngành học phân bố tới xem, có triết học, xã hội học, kinh tế quản lý, luật học từ từ bất đồng lĩnh vực. Cao thanh hải từng nói qua: “Triết học học giỏi, cái gì đều có thể làm tốt”.
Cao thanh hải giáo thụ là trước thế kỷ thập niên 80 tới nay quốc gia của ta triết học giới công nhận nhất có ảnh hưởng triết học gia cùng lý luận gia chi nhất, là chủ nghĩa Mác triết học cải cách cùng triết học quan niệm biến cách nhất hữu lực thúc đẩy giả, là quốc gia của ta triết học giới trung thanh niên học giả nhất kính trọng triết học đạo sư, hắn lấy triết học cải cách cùng quan niệm biến cách phương thức tham dự cùng thúc đẩy quốc gia của ta xã hội chủ nghĩa cải cách vĩ đại sự nghiệp. Hắn sinh thời phát biểu cuối cùng một thiên văn chương là “Dân tộc Trung Hoa tương lai phát triển cần phải có chính mình triết học lý luận”, hắn chờ mong dân tộc Trung Hoa vĩ đại phục hưng.
Cao thanh hải Cát Lâm đại học triết học xã hội học viện giáo thụ. 1930 năm 1 nguyệt sinh, Hắc Long Giang tỉnh người. Mãn tộc. 1952 năm tốt nghiệp ở Trung Quốc nhân dân đại học chủ nghĩa Mác-Lê Nin cơ sở phòng giảng dạy triết học nghiên cứu sinh bộ. Từng nhậm Cát Lâm đại học triết học hệ phó chủ nhiệm, chủ nhiệm, Cát Lâm đại học phó hiệu trưởng. HệQuốc Vụ Viện học vị ủy banTriết học ngành học tổ ( một, nhị giới ) thành viên,Trung Quốc chủ nghĩa duy vật biện chứng nghiên cứu sẽỦy viên thường trực, Cát Lâm tỉnh triết học học được lí sự trưởng, Cát Lâm tỉnh khoa học xã hội liên hợp sẽ phó chủ tịch. Cao thanh hải nhiều năm làm triết học dạy học, nghiên cứu công tác, bồi dưỡng tiến sĩ nghiên cứu sinh 20 nhiều danh, làm 10 dư bộ, luận văn hơn trăm thiên. 80 niên đại tới nay, làm triết học nội dung hệ thống cải cách, thúc đẩy triết học quan niệm biến cách cùng triết học lý luận phát triển nghiên cứu công tác, chủ yếu đại biểu cho làm có 《 triết học cùng chủ thể tự mình ý thức 》, 1995 năm hoạch quốc gia giáo ủy ưu tú làm giải nhất, 《 triết học khát khao một ( hành mà đi học ) trầm tư 》, 1995 năm hoạch đệ nhị giới quốc gia sách báo thưởng đề danh thưởng, 《Chủ nghĩa Mác triết học cơ sở》 ( thượng, hạ sách ), 1988 năm hoạch quốc gia ưu tú giáo tài thưởng, 《Phép biện chứng duy vật thực chất cùng trung tâm》, 《 Châu Âu triết học sử cương tân biên 》, ở 《 tân Hoa văn trích 》, 《 triết học nghiên cứu 》, 《 Trung Quốc khoa học xã hội 》 chờ sách báo phát biểu luận văn chủ yếu có: 《 ưu biện chứng pháp chính là nhận thức luận 》, 《 đối nghiên cứu mâu thuẫn vấn đề bao nhiêu ý tưởng 》, 《 luận triết học phát triển vấn đề 》, 《 luận triết học quan niệm chuyển biến 》, 《 một lần nữa đánh giá thuyết duy vật chủ nghĩa duy tâm đối lập 》, 《 triết học sinh mệnh ở chỗ sáng tạo 》, 《 người là triết học huyền bí 》, 《 chủ thể kêu gọi lịch sử căn cứ cùng thời đại nội hàm 》, 《 từ người sinh thành phát triển xem thị trường kinh tế 》, 《 đột phá chân lý luận truyền thống hẹp hòi tầm nhìn 》 chờ. Cao thanh hải với 1995 năm 11 nguyệt hoạch Hong Kong bách ninh đốn ( Trung Quốc ) giáo dục quỹ hội lần thứ nhất trẻ con ngưu giải Quả Cầu Vàng.
