Từ đồng nghĩaVọng thành một trung( vọng thành một trung ) giống nhau chỉ Trường Sa thị vọng thành nội đệ nhất trung học
Trường Sa thị vọng thành nội đệ nhất trung học ( The First School Of Wangcheng District,Changsha ) ở vào Hồ Nam tỉnhTrường Sa thịVọng thành nội, là Hồ Nam tỉnh trọng điểm trung học, là Hồ Nam tỉnh làm mẫu tính bình thường cao cấp trung học.
Trường học sáng tạo với 1912 năm, thủy xưng tư lập nam hương tiểu học, 1997 năm 8 nguyệt, tỉnh giáo ủy chính thức gửi công văn đi phê chuẩn nên giáo vì tỉnh trọng điểm trung học cũng trao tặng “Hồ Nam tỉnh trọng điểm trung học” bảng hiệu. 2008 năm 11 nguyệt, trường học thuận lợi thông qua tỉnh làm mẫu tính bình thường cao trung. 2011 năm 7 nguyệt, trường học thay tên vì “Trường Sa thị vọng thành nội đệ nhất trung học”.[1]
Tính đến 2013 năm 1 nguyệt, nên giáo vườn trường tổng diện tích gần 200 mẫu, kiến trúc diện tích 90000 mét vuông, có dạy học lớp 57 cái ( hàm nam hương thực nghiệm trường học ), sư sinh công nhân 4000 hơn người.[2]
- Tiếng Trung danh
- Trường Sa thị vọng thành nội đệ nhất trung học
- Ngoại văn danh
- The First School Of Wangcheng District,Changsha
- Giản xưng
- Vọng thành một trung
- Sáng lập thời gian
- 1912 năm
- Chủ quản bộ môn
- Trường Sa thị giáo dục cục
- Giáo huấn
- Nghiêm cẩn, giản dị, phụng hiến, tiến thủ
- Mà chỉ
- Vọng thành nội cao đường lĩnh trấn quách lượng nam lộ 388 hào
- Chủ yếu giải thưởng
- Hồ Nam tỉnh giáo dục công tác tiên tiến tập thể ( 1987 năm )
- Chủ yếu giải thưởng
- Cả nước mẫu mực công nhân viên chức nhà ( 2008 năm )
Cả nước làm mẫu văn học vườn trường ( 2014 năm ) - Nổi danh bạn cùng trường
- Tưởng đông hưng,Lý chấn chi,Gia Lưu bạc chờ
- Tương ứng khu vực
- Trung Quốc Hồ Nam tỉnh Trường Sa thị
- Loại đừng
- Công lập cao trung
- Thuộc tính
- Hồ Nam tỉnh trọng điểm trung học ( 1997 năm )
Hồ Nam tỉnh làm mẫu tính bình thường cao cấp trung học ( 2008 năm ) - Đương nhiệm hiệu trưởng
- Lưu vũ[3]
Mục lục
- 1Lịch sử duyên cách
- 2Quản lý trường học điều kiện
- ▪Quản lý trường học quy mô
- ▪Thầy giáo lực lượng
- ▪Phần cứng phương tiện
- ▪Đối ngoại giao lưu
- 3Quản lý trường học thành quả
- ▪Học sinh thành tích
- ▪Giáo viên thành tích
- ▪Sở thụ vinh dự
Vọng thành nội đệ nhất trung học ( tên gọi tắt vọng thành một trung ) thiết với nguyên Trường Sa huyện phúc khánh hương Trương gia loan ( tức nay vọng thành huyện cao đường lĩnh trấn cao hướng thôn ) tư lập nam hương tiểu học địa chỉ cũ. Tư lập nam hương tiểu học thủy kiến với dân quốc nguyên niên ( 1912 ), vì Trương thị tộc chúng góp vốn sáng lập. Là khi giáo phân 6 chỗ, trung tâm giáo thiết Trương gia loan Trương gia từ đường.
Dân quốc ba mươi năm ( 1941 ) tám tháng, tộc nhân trương kế quỳnh, trương kế dao, trương kế lý quyên tư 2 vạn dư nguyên, ở Trương gia từ đường sườn dựng lên phòng học 4 gian, chuẩn bị mở tiểu học cao đẳng.
Dân quốc 32 năm ( 1943 ) tháng 5 27 ngày Trường Sa huyện chính phủ phê chuẩn lập hồ sơ, đem trường học định vì tiểu học toàn cấp, tên là “Trường Sa huyện tư lập nam hương tiểu học”, trương lương tùng nhậm hiệu trưởng.
1952 năm 2 nguyệt 15 ngày, vọng thành huyện chính phủ nhân dân gửi công văn đi, “Vọng thành huyện lập trung học sơ cấp” chính thức thành lập, huyện trưởng quách sĩ khuê nhậm lần thứ nhất hiệu trưởng, Bành bảo vận nhậm phó hiệu trưởng.
1952 niên hạ nửa năm, vọng thành huyện văn giáo cục theo Tương đàm trụ sở riêng chỉ thị tiếp quản tư lập tự mình cố gắng trung học, vì thế đem nguyên huyện lập trung học sơ cấp thay tên vì “Vọng thành huyện đệ nhất trung học sơ cấp”, tên gọi tắt “Vọng thành một trung”, nguyên tự mình cố gắng trung học sửa tên vọng thành huyện đệ nhị trung học sơ cấp.
1957 năm, trung cộng vọng thành huyện ủy ban phê chuẩn vọng thành một trung thành lập cơ sở đảng chi bộ, mã tùng huyền nhậm đảng chi bộ phó thư ký ( chưa xứng chức vị chính ). Đảng chi bộ thành nên giáo lãnh đạo trung tâm.
1958 niên hạ kỳ, toàn diện kế hoạch đại nhảy vọt trung giáo dục phát triển thực mau. Vọng thành một trung thủy chiêu cao trung hai ban, tân sinh 82 người, cũng điều nhiệm canh chính huệ đồng chí vì phó hiệu trưởng, trường học cũng tùy theo thay tên vì “Vọng thành huyện đệ nhất trung học”.
1959 năm, vọng thành huyện thuộc về Trường Sa huyện, vọng thành một trung lấy mà đặt tên “Trường Sa huyện cao hướng trung học”.
1978 năm khôi phục vọng thành huyện xây dựng chế độ, 8 nguyệt khôi phục “Vọng thành huyện đệ nhất trung học” giáo danh, chỉ định vì huyện thuộc trọng điểm trung học.
1986 năm cùng 1987 năm, đều bị bầu thành huyện, lạng cái văn minh xây dựng tiên tiến đơn vị cùng giáo dục công tác tiên tiến tập thể.
1991 năm đến 1993 năm, nên giáo tân kiến sư sinh thực đường cập nguyên bộ dùng phòng, tân kiến giáo làm sản nghiệp đại lâu, san bằng ra 400 mễ tiêu chuẩn sân điền kinh, giọng nói thất đầu nhập sử dụng, phòng vi tính sơ cụ hình thức ban đầu, lý, hóa, sinh dụng cụ đạt tỉnh một loại tiêu chuẩn, lắp ráp nền giáo dục điện khí hoá thất 1 cái.
1997 năm 8 nguyệt, tỉnh giáo ủy chính thức gửi công văn đi phê chuẩn nên giáo vì tỉnh trọng điểm trung học cũng trao tặng “Hồ Nam tỉnh trọng điểm trung học” bảng hiệu.
1998 năm thượng kỳ, dựng lên hai đống nhân viên trường học ký túc xá cùng một đống học sinh ký túc xá, 2001 cuối năm, thứ sáu đống nhân viên trường học ký túc xá làm xong, lúc sau nên so với tân ký túc xá khu tiến hành rồi toàn diện xanh hoá.
1999 năm 10 nguyệt, nên giáo đảng tổng chi thành lập. 11 nguyệt, nên giáo thuận lợi thông qua “Tỉnh lâm viên thức đơn vị” nghiệm thu.
2001 năm 7 nguyệt, mới tinh nam hương khu dạy học hoàn công cũng lần đầu tiên dùng làm thi đại học khảo thất.
2001 niên hạ kỳ bắt đầu, nên giáo tân kiến phòng học đa phương tiện bốn gian, học sinh phòng máy tính hai gian, các văn phòng trang bị máy tính, kiến thành vườn trường khoan mang võng cùng lẫn nhau thức dạy học hệ thống, trường học cổ vũ giáo viên dùng máy tính soạn bài, dạy học, khai triển điện hóa dạy học thi đua, thành lập công nghệ thông tin tổ bộ môn.
2002 năm thượng kỳ, nên giáo thông qua “Hồ Nam tỉnh hiện đại giáo dục kỹ thuật thực nghiệm trường học” đánh giá nghiệm thu.
2002 niên hạ kỳ, kinh Hồ Nam tỉnh giáo dục thính phê chuẩn, nên giáo tổ chức Tây Tạng ban.
2006 năm thượng kỳ, công hội vinh hoạch “Hồ Nam tỉnh mẫu mực công nhân viên chức nhà” vinh dự danh hiệu.
2008 năm, bị bầu thành “Cả nước mẫu mực công nhân viên chức nhà”.
2008 năm 11 nguyệt, nên giáo thuận lợi thông qua tỉnh làm mẫu tính bình thường cao trung giám sát đánh giá, cũng bị bầu thành “Ưu tú” thứ bậc.
2011 năm 7 nguyệt 25 ngày, kinh Quốc Vụ Viện phê chuẩn, huỷ bỏ vọng thành huyện, thiết lập Trường Sa thị vọng thành nội, trường học tùy theo thay tên vì “Trường Sa thị vọng thành nội đệ nhất trung học”.
2012 đầu năm, khu ủy, khu chính phủ quyết định đầu tư 1000 vạn nguyên, dùng cho nên giáo vườn trường đề chất cải tạo.[1]
Tính đến 2013 năm 1 nguyệt, nên giáo vườn trường tổng diện tích gần 200 mẫu, kiến trúc diện tích 90000 mét vuông, có dạy học lớp 57 cái ( hàm nam hương thực nghiệm trường học ), sư sinh công nhân 4000 hơn người.[2]
Căn cứ 2015 năm 12 nguyệt số liệu biểu hiện, nên giáo có đặc cấp giáo viên 3 người, cả nước ưu tú giáo viên, ưu tú chủ nhiệm lớp 4 người, tỉnh, thị, huyện cấp danh giáo sư, nòng cốt giáo viên 60 nhiều người, cao cấp giáo viên 80 nhiều người, nghiên cứu sinh bằng cấp giáo viên 1 người.[4]
Hồ Nam tỉnh tỉnh cấp đặc cấp giáo viên ( 3 người ):Hoàng bích minh,Lý ngọc thượng, Chiêm hạo sóng[1]
Tính đến 2013 năm 1 nguyệt, nên giáo kiến có dạy học đại lâu, khoa học kỹ thuật quán, thể dục nghệ thuật quán, thư viện, có 400 mễ đường băng tiêu chuẩn sân điền kinh cùng chiếm địa 4000 dư mét vuông đệ nhị sân vận động, học sinh chung cư, bảo vệ môi trường thực đường, nhiều truyền thông, con số hóa dạy học hệ thống chờ dạy học thiết bị phương tiện cập cao tốc trang web trường đầy đủ hết.
2007 năm 5 nguyệt 24 ngày, nên so với khẩu nâng đỡ dạy học giao lưu hoạt động ởVọng thành ngũ tạngCử hành. Ở giáo khoa thất Chiêm hạo sóng chủ nhiệm, Trần quốc quân phó chủ nhiệm dẫn dắt hạ, nên giáo có 7 vị giáo viên tham gia lần này hoạt động.
2010 năm 10 nguyệt 9 ngày,Nói huyện một trungLão sư tới nên giáo tiến hành giáo dục dạy học giao lưu.
2013 năm 11 nguyệt 21 ngày, Quảng Châu Thị Nhị Trung lịch sử tổ giáo viên ở giáo vụ chủ nhiệm dẫn dắt xuống dưới nên giáo giao lưu, cũng cùng nên giáo lịch sử tổ giáo viên tiến hành rồi rộng khắp giao lưu.
2013 năm 11 nguyệt 28 ngày làTrường Sa thị thực nghiệm trung họcDạy học mở ra ngày, nên giáo cao tam toàn thể giáo viên phân hai nhóm phó thực nghiệm trung học nghe giảng bài học tập, cũng cùng Trường Sa thị thực nghiệm trung học cao tam giáo sư tiến hành rồi dạy học giao lưu.
2013 năm 12 nguyệt 12 ngày vãn, giáo khoa thất Trần quốc quân chủ nhiệm đang nhìn thành sáu trung làm đề vì 《 từ “Lớp học quan sát” đến “Khóa lệ nghiên tu” —— giáo viên trưởng thành hữu hiệu con đường 》 chuyên đề toạ đàm.[5]
2014 năm 5 nguyệt 15 ngày, vọng thành một trung đối khẩu chi viện đưa khóa hoạt động đang nhìn thành nhị trúng cử hành. Khu trang bị trung tâm giáo nghiên bộ hoàng làm như chủ nhiệm, Diêu võ lương phó hiệu trưởng mang đội nên giáo 12 vị giáo viên cập nhị trung, sáu trung bộ phân giáo viên tham gia lần này hoạt động.
2015 năm 3 nguyệt 17 ngày, ở nên giáo phòng khách, triệu khai 2015 năm học kỳ 1 nên so với khẩu chi việnVọng thành nhị trung,Vọng thành sáu trung công tác hội nghị. Sẽ thượng, Trần quốc quân chủ nhiệm cùng tham dự hội nghị nhân viên một đạo thương thảo bổn học kỳ nên so với khẩu chi viện nhị trung, sáu trung kế hoạch cùng cụ thể thi thố, nghĩ ở lớp học dạy học, tổ bộ môn xây dựng, đầu đề nghiên cứu chờ phương diện tăng mạnh giao lưu.
2015 năm 9 nguyệt 16 ngày buổi sáng,Vọng thành một trungCùngVọng thành nhị trung,Vọng thành sáu trung đối khẩu giao lưu công tác hội nghị ở nên giáo khoa học kỹ thuật quán phòng khách triệu khai. Nên giáo giáo khoa thất Trần quốc quân chủ nhiệm, đàm xuân binh phó chủ nhiệm, vọng thành nhị trung giáo khoa thất ninh quân cường chủ nhiệm, Lý thắng phó chủ nhiệm, vọng thành sáu trung giáo vụ khoa chu văn khoa trường, hầu vĩ phó khoa trưởng tham dự hội nghị cũng liền như thế nào càng tốt mà khai triển đối khẩu giao lưu công tác tiến hành rồi giao lưu nghiên cứu và thảo luận.
2015 năm 11 nguyệt 6 ngày,Trường Sa thị mười một trungNhiếp đình phương hiệu trưởng tự mình dẫn toàn thể cao tam niên cấp 40 dư danh nhậm khóa giáo viên tới nên giáo tiến hành dạy học giao lưu.
2015 năm 11 nguyệt 12 ngày buổi sáng, vọng thành một trung hoà vọng thành nhị trung, vọng thành sáu trung đối khẩu giao lưu cùng khóa dị cấu hoạt động đang nhìn thành nhị trúng cử hành. Vọng thành nội giáo nghiên huấn luyện trang bị trung tâm cùng 3 sở khu thuộc cao trung các khoa giáo sư cộng 100 nhiều người tham gia lần này hoạt động.[6]
- Thi đại học thành tích
2016 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích một quyển thượng tuyến 235 người, thượng tuyến suất đạt 30.20%; nhị vốn dĩ thượng thượng tuyến 592 người, thượng tuyến suất đạt 76.10%, một, nhị bổn thượng tuyến suất bảo trì ổn định, văn khoa 1 người dũng đoạt Hồ Nam tỉnh Tây Tạng sinh văn khoa Trạng Nguyên.[7]
2015 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích một quyển thượng tuyến 272 người, thượng tuyến suất đạt 35.60%; nhị vốn dĩ thượng thượng tuyến 621 người, thượng tuyến suất đạt 81.20%, Tây Tạng sinh 37 người toàn bộ thượng một quyển tuyến, thượng tuyến suất cao tới 100%.
2014 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích 600 phân trở lên 26 người, một quyển thượng tuyến 236 người, thượng tuyến suất đạt 32.80%, nhị vốn dĩ thượng thượng tuyến 582 người, thượng tuyến suất đạt 80.90%, Tây Tạng sinh 36 người toàn bộ đạt tới trọng điểm đại học trúng tuyển phân số.
2013 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích khoa chính quy thượng tuyến 816 người, trong đó một quyển thượng tuyến 227 người, nhị vốn dĩ thượng thượng tuyến 579 người, cử đi học trúng tuyển nhân số toàn tỉnh xếp hạng thứ bảy, 1 người bị ghi vàoĐại học Thanh Hoa,Tây Tạng sinh 1 người siêu Bắc đại đầu đương tuyến.[8]
2003 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích khoa chính quy thượng tuyến nhân số vượt qua 350 người, 600 phân trở lên nhân số đạt tới 26 người.
1997 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích tốt nghiệp cấp ba hội khảo đủ tư cách suất đạt tới 100%, 5 người cử đi học tiến cao đẳng trường học.
1993 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích cao trung sinh viên tốt nghiệp đủ tư cách suất vì 98.8%, học lên suất đạt 55%, thi đại học học lên suất bước lên với bốn huyện ( thị ) một trung đệ nhị danh.
1992 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích cao trung sinh viên tốt nghiệp đủ tư cách suất vì 97.00%, học lên suất vì 31.00%.
1985 năm, nên giáo học sinh thi đại học thành tích toàn giáo 221 người tham gia, trúng tuyển 156 người, trúng tuyển suất vì 70.59%.[1]
- Ngành học thi đua
Thời gian | Tên họ | Thi đấu tên | Đoạt giải tình huống / vinh dự |
2005 năm | Đinh Kim mới vừa | Cả nước cao trung học sinh hóa học thi đua ( Hồ Nam tái khu ) | Tỉnh cấp giải nhì |
2006 năm | Lý văn hoa | Cả nước cao trung hóa học tri thức thi đua | Thị cấp giải nhất |
2006 năm | Đàm vũ dương | Thị cao trung toán học thi đua | Thị cấp giải nhì |
Dương liễu | Thị cấp giải nhì | ||
Chu hồng thao | Thị cấp giải nhất | ||
2006 năm | Bành khánh nguyên | Cả nước cao trung hóa học thi đua | Thị cấp giải nhất |
2007 năm | Lưu muội trân | Cả nước cao trung hóa học tri thức thi đua | Thị cấp giải nhất chờ[9] |
- Mặt khác thi đua
Thời gian | Tên họ | Thi đấu tên | Đoạt giải tình huống / vinh dự |
2006 năm | Chu ngọc lan | Trường Sa thị cao trung viết thi đua | Giải nhất |
2011 năm | Chu kim trụ | Cả nước học sinh trung học điền kinh thi đấu tranh giải ( ném lao thi đấu ) | Đệ nhất danh[1] |
2014 năm | Lý đống, Lý chí trung | Hồ Nam tỉnh học sinh trung học điền kinh thi đấu tranh giải ( 400 mễ ) | Đệ nhất danh[10] |
Tiếu đặc, Lý trung kiệt |
Tên họ | Luận văn tên | Cấp bậc | Thứ bậc | Trao giải đơn vị |
Gì duyên quân | Thiển nói tân chương trình học lý niệm hạ địa lý dạy học | Quốc gia cấp | Giải nhất | Trung Quốc giáo dục học được cơ giáo ủy ban |
Như thế nào tốt nhất tân khóa sửa hạ địa lý khóa | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa sở | |
Vương sóng biển | Nói chuyện thi đại học địa lý ôn tập sách lược | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa viện |
Thẩm san | Tân giáo tài trung đọc dạy học hình thức tham thảo —I Have a Dream dạy học thiết kế cập nghĩ lại | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Trương tĩnh | Đọc câu hỏi điền vào chỗ trống hình giải đọc cập giải đề kỹ xảo | Quốc gia cấp | Giải nhất | Trung Quốc giáo dục học được cơ sở giáo nghiên chuyên ủy sẽ |
Đọc lấp chỗ trống hai mặt xem | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ | |
Unit17 Disabilities | Huyện cấp | Giải nhất | Huyện giáo nghiên huấn luyện trang bị trung tâm | |
Trần quốc quân | Nghiên cứu tính học tập dạy học thực tiễn cùng lý luận tự hỏi | Quốc gia cấp | Giải nhì | Giáo dục bộ tổng hợp thực tiễn hoạt động hạng mục trung tâm |
Cao trung toán học dạy học trường hợp thiết kế thăm dò | Huyện cấp | Giải nhất | Vọng thành huyện giáo dục cục, huyện giáo dục quỹ hội | |
Hoàng trình huy | Thiển nghị cao trung vật lý cùng công nghệ thông tin lớp học chỉnh hợp | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán, tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội |
Sư đức xây dựng chi ta thấy | Huyện cấp | Giải nhất | Huyện giáo nghiên huấn luyện trang bị trung tâm | |
Thiết kế cơ bản phương pháp cùng cơ sở tri thức | Thị cấp | Giải nhất | Trường Sa thị giáo khoa viện | |
Thiết kế cơ bản phương pháp cùng cơ sở tri thức | Thị cấp | Giải nhì | Trường Sa thị giáo khoa viện | |
Đàm xán lương | Giáo bổn huấn luyện trung giáo bổn quản lý cơ chế sơ thăm | Huyện cấp | Giải nhất | Huyện giáo dục cục, huyện giáo dục quỹ hội |
Trần lệ quân | Thế giới kinh tế khu vực tập đoàn hóa | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện |
Đặng vinh hoa | Về tăng mạnh trung tiểu học thể dục tổ bộ môn công tác chấp hành lực độ tự hỏi | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, khu phố học thể dục dạy học chuyên nghiệp ủy ban |
Dụ vệ binh | Làm học sinh ở tổng kết trung đề cao toán học năng lực | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Bài xích nhau sự kiện có một cái phát sinh xác suất | Huyện cấp | Giải nhất | Vọng thành huyện giáo nghiên huấn luyện trang bị trung tâm | |
Đàm xuân binh | Đi ra hư vinh tâm lý, chân chính nắm chắc tự mình | Huyện cấp | Giải nhì | Huyện giáo nghiên trang bị trung tâm |
Triệu kiếm | Cao trung vật lý tân chương trình học dạy học thiển nói | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán, tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội |
Thiển nói ở vật lý dạy học trung đối học sinh luyện hảo học tập thói quen dưỡng thành | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán, tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội | |
Lưu bạc hương | “Nghĩ lại dạy học pháp” ở cao tam tiếng Anh ôn tập khóa trung vận dụng | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, khu phố tiểu học tiếng Anh dạy học chuyên nghiệp ủy ban |
Học sinh trung học tiếng Anh hợp tác ba cái lầm khu | Huyện cấp | Giải nhất | Vọng thành huyện giáo dục cục, vọng thành huyện giáo dục quỹ hội | |
Hạ mãn quý | Cao tam sinh vật chuyên đề ôn tập phụ lục sách lược thăm hơi | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Cao tam sinh vật chuyên đề ôn tập phụ lục sách lược thăm hơi | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa viện, khu phố tiểu học sáng tạo dạy học chuyên nghiệp ủy ban | |
Trâu chuyên huy | Cao trung điền kinh ( môn bắt buộc ) dạy học kỹ thuật bình định tham thảo | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Địa lý hoàn cảnh đối Hồ Nam thể dục hạng mục ảnh hưởng | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh địa lý học sẽ | |
Cao trung bóng rổ dạy học trung vận dụng “Xích thức” ưu hoá bóng rổ ném rổ kỹ thuật dạy học | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, khu phố tiểu học thể dục dạy học chuyên nghiệp ủy ban | |
Liễu thạc hồng | Hỏi dòng kênh sao mà trong xanh như thế bởi vì có nước đầu nguồn chảy tới | Huyện cấp | Giải nhất | Huyện giáo nghiên trang bị trung tâm |
Ân tuệ | Thi đại học đề tài viết văn dự thi kỹ xảo lược nói | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Trần manh | Chủ nhiệm lớp ứng trở thành chuyển hóa sau tiến sinh “Bảo vệ môi trường đại sư” | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh trung tiểu học tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Trần văn văn | Hái ngữ văn lãng uyển trung trước ba | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh trung tiểu học tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Lý địch quân | Một cái đều không thể thiếu —— ta chủ nhiệm lớp công tác lý niệm | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện |
Ưu tú chủ nhiệm lớp có thể như vậy luyện thành | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh trung tiểu học tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm | |
Nội địa Tây Tạng ban học sinh ngữ văn dạy học sách lược thăm hơi | Huyện cấp | Giải nhì | Huyện giáo dục cục, huyện giáo dục quỹ hội | |
Cao trung ngữ văn tự chủ tính học tập sách lược tìm tòi nghiên cứu | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa sở giáo dục phát triển viện nghiên cứu | |
Đặng xảo vân | Khóa kiện 《 a Q chính truyện 》 ở tỉnh công nghệ thông tin cùng chương trình học chỉnh hợp “Tam ưu liên bình” hoạt động tổng hợp bình xét | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán |
Tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội | ||||
《 a Q chính truyện 》 khóa lệ ở tỉnh công nghệ thông tin cùng chương trình học chỉnh hợp “Tam ưu liên bình” hoạt động thi đơn bình xét | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán | |
Tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội | ||||
Như thế nào đầy đủ phát huy nhiều truyền thông ở dạy học trung tác dụng | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán | |
Tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội | ||||
Gì tiêu | Tâm lý hiện tượng ở giáo dục công tác trung thẩm thấu cập xảo dùng | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Gì tiêu | Tân khóa sửa hạ giáo viên sở cụ bị cơ bản tố chất | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Trần quyên tú | ||||
Lưu hồng mai | Cùng học sinh nói chuyện nghĩ đến…… | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, khu phố học địa lý dạy học chuyên nghiệp ủy ban |
Bành khánh nguyên | Trường Sa thị trọng điểm trung học học sinh hóa học thực nghiệm năng lực bước đầu điều tra | Tỉnh cấp | Giải nhất | Hồ Nam tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm |
Máy tính phụ trợ dạy học cùng hóa học tìm tòi nghiên cứu tính học tập chỉnh hợp | Tỉnh cấp | Giải nhất | Hồ Nam tỉnh trung tiểu học giáo viên tiếp tục giáo dục nghiên cứu sẽ cập chỉ đạo trung tâm | |
Tạ tân huy | Lệ nói đọc dạy học trung mở rộng kéo dài | Quốc gia cấp | Giải nhì | Trung Quốc giáo dục học được giáo dục cơ sở dạy học nghiên cứu chuyên nghiệp ủy ban |
Chu lập võ | Nói tân chương trình học hạ thảo luận thức dạy học pháp ở vật lý dạy học trung ứng dụng | Quốc gia cấp | Giải nhất | Trung Quốc giáo dục học được giáo dục cơ sở dạy học nghiên cứu chuyên nghiệp ủy ban |
Vương đan | Về vận dụng nhiều truyền thông phụ trợ lớp học dạy học vài giờ tự hỏi | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán |
Tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội | ||||
Lưu đại thịt khô | Làm thơ ca cùng lý thú cộng đồng nở rộ mỹ lệ | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, khu phố tiểu học sáng tạo dạy học chuyên nghiệp ủy ban |
Tô tuệ quân | Cao trung thông dụng kỹ thuật chương trình học tiểu tổ hợp tác học tập phương thức thực thi sơ thăm | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị cao trung thông dụng kỹ thuật dạy học ủy ban |
Kỹ thuật thật lớn tác dụng | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị cao trung thông dụng kỹ thuật dạy học ủy ban | |
Thiết kế cùng giao lưu trung kỹ thuật ngôn ngữ | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị cao trung thông dụng kỹ thuật dạy học ủy ban | |
Tả hồng phi | Viết làm tư liệu sống như thế nào từ trong sinh hoạt thu hoạch | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh nền giáo dục điện khí hoá quán, tỉnh giáo dục kỹ thuật hiệp hội |
( vọng thành một trung 2007 niên độ giáo viên luận văn đoạt giải tình huống bảng danh mục[11])
Họ danh | Luận văn tên | Cấp bậc | Thứ bậc | Trao giải đơn vị |
Gì duyên quân | Như thế nào tốt nhất tân khóa sửa hạ địa lý khóa | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện |
Hắc mi phong khai phá cùng hài hòa xã hội | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa viện | |
Trương tĩnh | Từ thi đại học thật đề xem đọc lấp chỗ trống quốc gia cấp giáo dục nghiên cứu khoa học thành quả | Quốc gia cấp | Giải nhất | Trung Quốc giáo dục cơ sở viện nghiên cứu |
Hoàng trình huy | Tìm tòi nghiên cứu thông dụng kỹ thuật chương trình học mở cùng đánh giá tiêu chuẩn | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện |
Dụ vệ binh | Đối tân khóa sửa hạ cao trung toán học giáo tài vài giờ nhận thức | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
“Tâm chí thành học vô vây” — một cái học vây sinh chuyển hóa trường hợp | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu | |
Nghiên cứu tính học tập cao trung toán học dạy học trường hợp nghiên cứu | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị giáo khoa viện quy hoạch phát triển phòng nghiên cứu | |
Trần quốc quân | Nghiên cứu tính học tập cao trung toán học dạy học trường hợp nghiên cứu | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị giáo khoa viện quy hoạch phát triển phòng nghiên cứu |
Trương mẫn song | Đầm cơ sở, từng bước vì thắng | Quốc gia cấp | Giải nhất | Trung Quốc giáo dục học được cơ sở giáo nghiên chuyên nghiệp ủy ban |
Thiển nói “Kết hợp tân chương trình học tiêu chuẩn, mở ra cao trung tiếng Anh lớp học dạy học” | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện, tỉnh giáo dục phát triển viện nghiên cứu | |
Hạ mãn quý | Cao tam sinh vật chuyên đề ôn tập phụ lục sách lược thăm hơi | Quốc gia cấp | Giải nhất | Nghiên cứu khoa học bình thẩm ủy viên |
Trung Quốc giáo dục cơ sở viện nghiên cứu, cả nước cơ giáo ưu tú sẽ | ||||
Cao tam sinh vật chuyên đề ôn tập phụ lục sách lược thăm hơi | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu | |
Đổi vị tự hỏi xử lý tốt sư sinh quan hệ | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh động vật học sẽ | |
Lý kiến phương | Thiển nói học sinh trung học tiếng Anh viết làm lầm khu cập giải quyết đối sách | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Thiển nói học sinh trung học tiếng Anh viết làm lầm khu cập giải quyết đối sách | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa viện, khu phố tiểu học ngoại ngữ dạy học chuyên nghiệp ủy ban | |
Trương chí văn | Trung học toán học thanh niên giáo viên nói khóa thi đấu | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện |
Khu phố học toán học chuyên nghiệp ủy ban | ||||
Nghiên cứu tính học tập cao trung toán học dạy học trường hợp nghiên cứu | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện quy hoạch phát triển phòng nghiên cứu | |
Trương chí vũ | Thí luận internet văn học cùng ngữ văn dạy học | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Trần quyên tú | Thiển nói chính trị lớp học vấn đề kỹ xảo | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Gì tiêu | Tỉnh giáo dục dạy học cải cách phát triển ưu tú thành quả “Coi trọng tâm lý khỏe mạnh giáo dục, đề cao đức dục công tác hiệu quả thực tế” | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Trần quyên tú | Tỉnh giáo dục dạy học cải cách phát triển ưu tú thành quả “Học sinh trung học tâm lý hồ sơ thành lập và tác dụng” | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Lý ráng màu | Ghi hình khóa 《 thành thị hóa quá trình cùng đặc điểm 》 | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa viện, thị địa lý dạy học chuyên nghiệp ủy ban |
Giáo án 《 thành thị hóa quá trình cùng đặc điểm 》 | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị địa lý dạy học chuyên nghiệp ủy ban | |
Khóa kiện 《 thành thị hóa quá trình cùng đặc điểm 》 | Thị cấp | Giải nhì | Thị giáo khoa viện, thị địa lý dạy học chuyên nghiệp ủy ban | |
Lý thanh | Tư tưởng chính trị khóa tân khóa sửa ứng phát huy điển hình trường hợp “Tròng mắt” hiệu ứng | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
Đặng trường hà | Dạy học thiết kế 《 màng tế bào — hệ thống biên 》 | Quốc gia | Giải nhì | Trung Quốc giáo dục học được |
Thiển nói như thế nào bồi dưỡng học sinh trung học đề cao học tập sinh vật hứng thú | Tỉnh cấp | Giải nhì | Hồ Nam tỉnh động vật học sẽ | |
Lý dị | Tân khóa sửa hạ lịch sử giáo dục dạy học vài giờ tự hỏi | Quốc gia cấp | Giải nhất | Trung Quốc giáo dục học được giáo dục cơ sở dạy học chuyên nghiệp ủy ban |
Tân khóa sửa hạ lịch sử dạy học tình cảm giáo dục | Thị cấp | Giải nhất | Thị giáo khoa viện, khu phố học lịch sử dạy học chuyên nghiệp ủy ban | |
Tô tuệ quân | Cao trung thông dụng kỹ thuật chương trình học tiểu tổ hợp tác học tập phương thức thực thi sơ thăm | Tỉnh cấp | Giải nhất | Tỉnh giáo khoa viện cơ giáo sở |
Trịnh kha | Cho chúng ta học sinh nói điểm thuật toán tư tưởng | Tỉnh cấp | Giải nhì | Tỉnh giáo khoa viện giáo dục phát triển viện nghiên cứu |
( vọng thành một trung 2008 năm độ giáo viên luận văn đoạt giải tình huống bảng danh mục[12])
Huyện thuộc trọng điểm trung học ( 1978 năm ) | Hồ Nam tỉnh văn minh xây dựng tiên tiến đơn vị ( 1986 năm ) |
Hồ Nam tỉnh giáo dục công tác tiên tiến tập thể ( 1987 năm ) | Hồ Nam tỉnh trọng điểm trung học ( 1997 năm ) |
Hồ Nam tỉnh tỉnh lâm viên thức đơn vị ( 1999 năm ) | Hồ Nam tỉnh hiện đại giáo dục kỹ thuật thực nghiệm trường học ( 2002 năm ) |
Hồ Nam tỉnh mẫu mực công nhân viên chức nhà ( 2006 năm ) | Cả nước mẫu mực công nhân viên chức nhà ( 2008 năm ) |
Hồ Nam tỉnh làm mẫu tính bình thường cao cấp trung học ( 2008 năm ) | Cả nước làm mẫu văn học vườn trường ( 2014 năm ) |
Cả nước ưu tú văn học vườn trường ( 2013 năm ) | Hồ Nam tỉnh giáo dục khoa học nghiên cứu công tác giả hiệp hội tiên tiến đơn vị ( 2015 năm )[1] |
Hồ Nam tỉnh dân tộc đoàn kết tiến bộ mẫu mực tập thể ( 2020 năm )[13] | Hồ Nam tỉnh văn minh vườn trường (2020 năm )[23] |
- Huy hiệu trường
- Khẩu hiệu của trường
Nghiêm cẩn, giản dị, phụng hiến, tiến thủ
Khẩu hiệu của trường nội hàm lý giải:
“Nghiêm cẩn” là chỉ nghiên cứu học vấn nghiêm cẩn, yêu cầu nghiêm khắc, kỷ luật nghiêm minh; “Giản dị” là chỉ học tập kiên định, tác phong giản dị, sinh hoạt mộc mạc; “Phụng hiến” là chỉ học tập Lôi Phong, ái quốc ái giáo, vô tư phụng hiến; “Tiến thủ” là chỉ khai thác sáng tạo, ra sức giao tranh, dũng phàn cao phong. “Nghiêm cẩn giản dị” là giảng thái độ cùng tác phong. Làm người, ham học hỏi, làm việc đều phải nghiêm khắc yêu cầu, thành thật kiên định, không chút cẩu thả, thật mà không phù, không làm giàn hoa, không làm bệnh hình thức, càng không giở trò bịp bợm, lừa mình dối người. “Nghiêm” là này bốn chữ cơ sở, là có thể hay không chứng thực khẩu hiệu của trường, đào tạo tốt đẹp phong cách trường học mấu chốt, cũng thể hiện “Mặt hướng hiện đại hoá” yêu cầu. Bởi vì càng là hiện đại hoá sinh sản, càng phải chú trọng “Nghiêm”, tỷ như xây dựng nhà máy năng lượng nguyên tử, không nghiêm khắc yêu cầu, liền khả năng xuất hiện hạch tiết ra ngoài sự cố, dẫn tới hàng ngàn hàng vạn người thương vong. Có thể hay không nghiêm cẩn nghiên cứu học vấn, nghiêm khắc yêu cầu, giáo viên phụ có trọng đại trách nhiệm, “Dạy mà không nghiêm khắc là thầy lười biếng”, chỉ có nghiêm sư mới có thể ra cao đồ.
“Phụng hiến tiến thủ” là giảng tinh thần cùng phong cách. Nên giáo mà chỗ Lôi Phong quê nhà, học tập Lôi Phong là trường học tốt đẹp truyền thống, mà Lôi Phong tinh thần bản chất trung tâm chính là vô tư phụng hiến. Có chút người cho rằng ở thị trường kinh tế điều kiện hạ, phụng hiến tinh thần đã hết thời, đây là hoàn toàn sai lầm. Bất luận cái gì xã hội phát triển tiến bộ, đều không rời đi phụng hiến tinh thần. Một người giáng sinh đến nhân thế, luôn là trước đem tiền nhân sáng tạo tài phú làm chính mình sinh tồn điều kiện; đồng dạng, hắn cũng nên vì đời sau sáng tạo ra càng nhiều tài phú. Như vậy, xã hội mới có thể tiến bộ, đây là xã hội phát triển một cái khách quan quy luật. Lôi Phong là vô tư phụng hiến điển phạm, hắn có một đoạn danh ngôn: “Người sinh mệnh là hữu hạn, chính là vì nhân dân phục vụ là vô hạn, ta muốn đem hữu hạn sinh mệnh, đầu nhập đến vô hạn vì nhân dân phục vụ bên trong đi.” Đây là Lôi Phong đối phụng hiến tinh thần độ cao khái quát. Sinh mệnh hữu hạn, phụng hiến vô hạn, ái quốc gia, ái tập thể, thiêu đốt chính mình, chiếu sáng lên người khác, chúng ta hẳn là mạnh mẽ khởi xướng cùng học tập loại này tinh thần. Hiện đại xã hội một cái quan trọng đặc điểm là cạnh tranh kịch liệt, muốn ở cạnh tranh trung thủ thắng, liền phải không ngừng tiến thủ, khai thác sáng tạo. Một quốc gia, một cái đơn vị, một người tạm thời lạc hậu cũng không đáng sợ, đáng sợ chính là tư tưởng xơ cứng, bảo thủ, cự tuyệt biến cách, không cầu tiến thủ. Thế chiến thứ hai sau, Nhật Bản, tây đức kinh tế khôi phục cùng phát triển sở dĩ thực mau, quan trọng nguyên nhân chi nhất là bọn họ có được một đám không ngừng tiến thủ, dũng cảm sáng tạo khoa học kỹ thuật văn hóa tố chất rất cao nhân tài. Quốc gia của ta muốn tại hạ thế kỷ trung kỳ đạt tới trung đẳng phát đạt quốc gia trình độ, cũng liền bức thiết yêu cầu chúng ta này một thế hệ thanh niên có thể khai thác sáng tạo, ra sức giao tranh, dũng phàn cao phong.
Khẩu hiệu của trường đối làm người, ham học hỏi, làm việc hẳn là cụ bị thái độ, tác phong, tinh thần, phong cách đưa ra toàn diện yêu cầu, là các bạn học cộng đồng hành vi quy phạm. Vì tiến thêm một bước ưu hoá phong cách trường học, sử nên giáo nhanh chóng bước lên tỉnh thuộc trọng điểm trung học hàng ngũ, vì gia tốc đề cao nên giáo quản lý trường học chất lượng, đào tạo “Toàn diện phát triển, học có sở trường đặc biệt” cao tố chất nhân tài, chúng ta hẳn là nghiêm túc học tập khẩu hiệu của trường, lý giải khẩu hiệu của trường, từ học tập, sinh hoạt, công tác các phương diện nỗ lực chứng thực khẩu hiệu của trường.[15]
- Giáo ca
Nghiên cứu học vấn nghiêm cẩn, sinh hoạt giản dị
Vô tư phụng hiến, không ngừng tiến thủ
A mỹ lệ vườn trường bốn mùa hương thơm
Chúng ta tắm gội ánh mặt trời, trưởng thành trưởng thành
Trở thành tổ quốc tương lai lương đống
Chúng ta đem từ nơi này cất cánh cất cánh
Bay về phía tổ quốc yêu cầu địa phương
Chúng ta là vượt thế kỷ nhân tài
Chúng ta có rộng lớn lý tưởng
Chí ở núi cao, chí ở trời xanh
Chí ở biên thuỳ, chí ở hải cương
A mỹ lệ vườn trường bốn mùa hương thơm
Chúng ta đem từ nơi này cất cánh cất cánh
Bay về phía tổ quốc yêu cầu địa phương[16]
- Màu trắng ô văn học xã
2014 năm 4 nguyệt 7 ngày, nên giáo màu trắng điểu văn học xã tổ chức bộ phận xã viên cộng 20 người đi trước vọng thành ánh trăng đảo phụ cận hồi long châu tổ chức văn học sưu tầm phong tục ký bảo vệ môi trường chí nguyện hoạt động.[17]
2015 năm 12 nguyệt 17 ngày vãn 7 điểm, nên giáo khoa học kỹ thuật quán nhiều công năng báo cáo thính không còn chỗ ngồi. Vì tăng lên học sinh ngôn ngữ tu dưỡng, bồi dưỡng học sinh đối quốc ngữ tình cảm, chịu nên giáo màu trắng điểu văn học xã chi mời, quốc gia cấp tiếng phổ thông trình độ thí nghiệm viên, Hồ Nam tỉnh ngôn ngữ văn tự chuyên gia kho chuyên gia, quốc gia ngữ ủy nghiên cứu khoa học công tác chuyên gia kho chuyên gia, Hồ Nam đại học Văn học viện ngôn ngữ học khoa đi đầu ngườiBành lan ngọcGiáo thụ tại đây tổ chức chủ đề vì 《 quốc ngữ quốc gia học 》 toạ đàm.[18]
Thời gian | Lớp | Học sinh | Tác phẩm tên |
2007 năm | 258 ban | Tạ tĩnh | Ngã tư đường chờ đợi |
2007 năm | 229 ban | Tào nghị | Mỹ lệ tân vọng thành |
2007 năm | 264 ban | Nhậm mạn ni | Quê nhà vũ |
2008 năm | 270 ban | Dư nghị | Nhặt mót giả |
2008 năm | 269 ban | Hách Giang Nam | Vũ luyến |
2008 năm | 266 ban | Phùng giai Lý | Ấn tượng |
2009 năm | 264 ban | Trương tiêu tiệp | Phác hoạ ca ngợi |
2009 năm | 286 ban | Trương tích | Tiết kiệm năng lượng bảo vệ môi trường, chúng ta hành |
2009 năm | 289 ban | Trần tư oánh | Tôn trọng là phúc |
2010 năm | 264 ban | Dư nghị | Đọc nước mắt |
2010 năm | 245 ban | Đặng mong | Phong cảnh[18] |
Chức vụ | Tên họ |
Hiệu trưởng | Lưu vũ |
Đảng uỷ thư ký | Lý ngọc thượng |
Phó hiệu trưởng | Diêu võ lương, tiếu trung bình[19] |
Thời gian | Tên họ |
1953 năm 9 nguyệt ～1958 năm 1 nguyệt | Trương khải khôi |
1958 năm 4 nguyệt ～1968 năm 11 nguyệt | Trương cảnh thự |
1978 năm 9 nguyệt ～1980 năm 12 nguyệt | Ngũ chính tâm |
1982 năm 8 nguyệt ～1993 năm 8 nguyệt | Tả thừa thực |
1993 năm 9 nguyệt ～2000 năm 9 nguyệt | Từ chí mới vừa |
2000 năm 9 nguyệt ～2005 năm 5 nguyệt | Tiếu vạn tường |
2005 năm 8 nguyệt ～2013 năm 8 nguyệt | Hoàng bích minh[20] |
Nên giáo tiêu chí tính hương chương phú tấm bia đá, thư · mộng tưởng điêu khắc, bay lên điêu khắc, vận động điêu khắc, sư ân khó quên tấm bia đá, sùng giáo viên, hậu đức đồ phù điêu, Khổng Tử pho tượng chờ bạn cùng trường quyên tặng ( kiến ) điêu khắc, tấm bia đá, thể hiện vọng thành một trung “Tinh thâm văn hóa phong phú tinh mỹ vườn trường” văn hóa lập giáo lý niệm, tượng trưng vọng thành một trung nồng hậu học tập bầu không khí cùng trường học quản lý trường học nội tình.[21]
 Thư · mộng tưởng điêu khắc |  Bay lên điêu khắc | |
 Vận động điêu khắc |  Sư ân khó quên tấm bia đá |  Khổng Tử pho tượng |
Tên họ | Chức vị |
Tác gia làm ——《 tin tức hóa đỉnh tầng thiết kế 》 | |
Lưu bạc chương | Trường Sa thị trứ danh doanh nhân |
Hùng huệ văn | Trường Sa thị trứ danh nữ xí nghiệp gia[21] |
Nam Hải hạm đội tàu ngầm 372 chi đội chi đội trưởng, đại tá quân hàm | |
Quốc gia bảo vệ môi trường bộ phó bộ trưởng chờ[22] |
