Examen

Unexameno provaés unaavaluacióque té per objectiu mesurar l'assoliment de nousconeixements,habilitatso altres aspectes de les persones examinades, usualmentestudiants.Sovint es responen de manera individual. S'utilitzen enescoles,instituts, universitats en certificats professionals i en altres camps. En l'àmbit educatiu un examen també es pot anomenartest,provaocontrol.

Història

Tradicionalment, lesavaluacionsescolars a Europa eren orals. Qui estudiava havia de respondre preguntes delprofessoratenllatíi el professorat n'avaluava les respostes al moment.

Els primers exàmens estandarditzats coneguts són els exàmens imperials xinesos, que incloïen parts pràctiques i parts teòriques. Van començar l'any605.

Els primers exàmens escrits a Europa van tenir lloc a laUniversitat de Cambridgel'any1792de la mà de professors que cobraven per examen.Aquests van considerar que guanyarien més diners amb els exàmens escrits.

Tipus d'exàmens

Una prova estandarditzada és aquella que compara el rendiment de cada individu davant una norma o criteri. Aquesta norma es pot establir independentment, o mitjançantanàlisis estadístiquesd'un gran nombre d'individus.

Altres proves poden incloure parts, o ser completament de resposta oberta, on es dona unepígrafque s'ha de desenvolupar, ambredacciólliure; proves de tipus test de múltiples opcions, on s'han de triar un o diversos elements que responguin a preguntes breus,o triar entre veritable o fals, on una sèrie d'afirmacions han de ser catalogades segons siguin certes o no; o poden ser d'exercicis o problemes, també anomenats exàmens pràctics, en què l'estudiant ha de resoldre un tipus de situacions procedimentals.

Criticisme

Els defensors dels exàmens addueixen que és un bon mètode d'avaluacióperquè sotmet a tots els alumnes a la mateixa prova i serveix per determinar el nivell que tenen o el grau d'aprenentatge.També argumenten que, per a ells, lanotaresultant és objectiva, no sorgeix d'altres mètodes d'avaluació que poden estar massa influïts per les opinions del professorat, com l'observació a classe.

Els seus detractors opinen que es basen massa en lamemòria humanai que avaluen només un cert tipus deconeixementi no lesactituds.La tensió que provoquen pot fer disminuir el rendiment de l'examinat, al marge de ser una situació artificial que no el prepara per als problemes de la vida. Consideren que l'avaluació mitjançant exàmens no és objectiva. S'ha detectat fins a un 20% de variació entre correctorsi es poden fer trampes durant la seva realització, alterant el resultat final.