Giá giáo giáo luyện 6 đại trí mệnh thác ngộ!!!

Đương nhĩ nã đáoGiá chiếu,Khả tằng tưởng quá giáo luyện giáo nhĩ đích thị thác đích?

Giá bất thị giáo luyện đích thác, nhân vi tha môn đích nhất ta giá sử phương thức tại thập niên tiền thị đối đích.

Đãn hiện tại tha môn thác liễu. Thập niên chi nội, trung quốc đích kiệu xa tính năng dĩ kinh phát sinh cự đại biến hóa, nguyên lai ngận đa đích “Tuyệt hoạt”, tại xa lượng điện tử hệ thống đích đột phi mãnh tiến chi hạ dĩ kinh biến đắc đa dư; nhất ta kinh nghiệm, tại khí xa công nghệ nhật xu tinh mật đích kim thiên dã thành liễu thác ngộ. Đãn đại bộ phân giá giáo giáo luyện tịnh bất minh bạch xa lượng bổn thân phát sinh đích chủng chủng biến hóa, tha môn đích giáo học nhân nhi vô pháp tiến hành tương ứng đích cải tiến, nhi tha môn lạc hậu, thác ngộ đích giá sử kinh nghiệm hựu bị “Thôi quảng” đáo học viên môn thân thượng.

Ký giả thử tiền nhất chu dữ thập đa danh giá giáo giáo luyện giao lưu, tịnh dữ tân khoái báo xa hữu câu nhạc bộ nhất ta chính tại giá giáo học xa đích học viên câu thông, phát hiện giáo luyện môn đích giá sử phương thức đa đa thiếu thiếu tồn tại vấn đề, kỳ trung tương đương nhất bộ phân thị cụ hữu phổ biến tính đích. Thí như thuyết, đối xa đích lý giải thủy bình nhưng nhiên bất cú, kỉ cá giản đan đích vấn đề tựu năng tương tha môn vấn đắc ách khẩu vô ngôn, hữu ta giáo luyện thậm chí liên tối khởi mã đích “Đãi tốc” dã giải thích bất thanh, chỉ hội tương xa đình tại nhất biên thuyết “Giá tựu thị đãi tốc liễu”. Chỉ tri hiện tượng bất đổng nguyên lý thị giá giáo giáo luyện tối vi phổ biến tồn tại đích vấn đề.

“Phổ biến đích vấn đề” hiển nhiên bất như “Phổ biến đích thác ngộ” lệnh nhân kinh tâm. Hạ diện thị bổn báo tối cận điều tra trung phát hiện đích giá giáo giáo luyện bỉ giác phổ biến đích “Lục đại thác ngộ”.

Đệ nhất thác: Đê chuyển tiến đáng

Hiện tượng: Giá thị 95% dĩ thượng giáo luyện đô tại phạm đích thác ngộ: “Xa nhất động tựu hoán nhị đáng, tẫn lượng tiến đáng”. Sở dĩ ký giả tại dữ ngận đa học xa giả câu thông thời, tha môn kỉ hồ đô thị giá dạng đích giá sử phương thức, nhân vi học xa thời giáo luyện đô thị giá dạng giáo đích. Giá linh việt trường đích lão tư cơ hòa giáo luyện, việt cố chấp địa nhận vi ứng cai giá dạng giá sử, tha môn vãng vãng tại phát động cơ chuyển tốc 1600-1800rpm thời hoán đáng. Bổn báo nhất vị xa hữu giá xa phi thường tiểu tâm, ngận thiếu siêu quá 2000rpm, nhân vi tha đích giáo luyện truân truân giáo hối “Đê chuyển khả dĩ tỉnh du, đối phát động cơ dã hảo”, đãn tha đích mạt tát đặc chỉ hành sử liễu 5000 đa công lí tựu phát sinh phát động cơ đẩu động, khí môn tích thán.

Hình thành nguyên nhân: Quá khứ trung quốc đích phát động cơ hòa chỉnh xa, tòng tài chất, thiết kế, đáo công nghệ thủy bình hòa điều thí thủy bình đô vô pháp tiếp thụ cao chuyển tốc hòa cao tốc độ đích khảo nghiệm, sở dĩ chỉ năng đê chuyển tốc đê tốc độ. Đồng thời, tòng vật lý ma sát lý luận thượng, cao chuyển tốc đích phát động cơ ma tổn yếu bỉ đê chuyển đại; nhi thả, đê chuyển tiến đáng tại mỗ ta đoản thời trắc thí trung thị tương đối tỉnh du đích giá sử phương thức.

Thác tại na lí:

1, mục tiền đích phát động cơ bổn thị án chiếu tại giác cao chuyển tốc hạ công tác thiết kế đích, các chủng bộ kiện đích động bình hành hòa chuyển động quán lượng đẳng tham sổ dã đô thị dĩ cao chuyển tốc hạ vi tham khảo trị thiết kế, phát động cơ tài chất hòa tinh độ dĩ kinh bất nhu yếu “Đê chuyển bảo hộ”. Như quả phát động cơ trường thời gian tại phi chính thường đích đê chuyển công tác trạng thái hạ công tác, nội bộ cơ kiện đích phụ hà hòa ma tổn tự nhiên tăng gia, đẩu động hòa khiếu can nhi hiện tượng kinh thường phát sinh.

2, phát động cơ trường kỳ đê chuyển hội tạo thành nhiên thiêu bất sung phân, hữu ta bộ vị hội hữu tích thán, hữu ta bộ vị hội bị niêm niêm hồ hồ đích một hữu hoàn toàn nhiên thiêu đích du tí hồ trụ, tiến nhất bộ tạo thành nhiên thiêu đích bất sung phân, ác tính tuần hoàn chi hạ du háo hội thượng thăng. Nhi phát động cơ đích tự khiết năng lực hựu nhu tại giác cao chuyển tốc thời tài hữu hiệu. Đãn cơ vu tỉnh du, chuyển tốc dã bất năng thái cao, tối hảo tại 2000－3000rpm.

Đệ nhị thác: Điểm sát

Hiện tượng: Nhất ta hữu kinh nghiệm đích giáo luyện hội giáo nhất ta tuyệt hoạt, như “Điểm sát” ——— dĩ tẫn lượng khoái đích tần suất thải sát xa tịnh tùng sát xa tái thải sát xa, như thử vãng phục. Tha môn hộiThanh minhTại vũ thiên khả dĩ tị miễn cấp sát xa thời xa lượng toàn chuyển hoặc phiên xa.

Hình thành nguyên nhân: Nguyên lai đích khí xa cơ bổn một hữu phối trí ABS ( phòng bão tử hệ thống ), nhất sát xa xa luân bão tử, xa lượng hội cơ vu quán tính tiền trùng, nhi do vu chế động bàn hoặc chế động cổ dĩ tương xa luân “Bão tử”, bất năng chuyển động phương hướng bàn, xa lượng thông thường hội vãng tiền hoạt hành, tương luân thai trứ địa nhất diện tấn tốc ma tổn, nhi tấn tốc hàng đê đích phụ trứ lực sử chế động cự ly giác trường. Nhất ta trọng tâm giác cao đích tiền khu xa khả năng tại giá chủng tình huống hạ, do vu xa lượng hậu bộ đích quán tính nhi phiên xa. “Điểm sát” khả dĩ nhất định trình độ thượng hoãn giải xa lượng tại mỗ nhất điểm thừa thụ đích đồng hướng lực, tịnh khả tại điểm sát quá trình trung tiểu phúc cải biến hành sử phương hướng, tị khai chướng ngại vật.

Thác tại na lí:

Hiện tại ABS dĩ kinh thành vi tuyệt đại đa sổ xa đích tiêu chuẩn phối trí, tại khẩn cấp chế động thời, điện tử khống chế mỗi miểu chung “Điểm sát” 10-18 thứ. Tại hữu liễu điện tử phụ trợ chi hậu, nhân vi “Điểm sát” dĩ chúc đa dư. Nhi do vu nhân vi “Điểm sát” bất đoạn tùng sát xa diên trường liễu chế động thời gian, tự nhiên đại đại diên trường liễu chế động cự ly, tại khẩn cấp tình huống hạ tương phi thường nguy hiểm.

Đệ tam thác: Quá loan đái sát xa

Hiện tượng: Do vu chế động đích đề tiền lượng dự lưu bất cú hoặc giả căn bổn tựu thị ý thức khuyết vị, ngận đa giáo luyện tập quán tại loan đạo tiền lược giảm tốc, nhi tương chủ yếu đích giảm tốc thời gian lưu tại loan đạo trung.

Hình thành nguyên nhân: Giá thị nhân nhất chủng bổn năng đích tập quán, do vu loan đạo đái lai nhân đối tốc độ đích cẩn thận, tòng giáo luyện đáo học sinh nhất bàn đô hội tập quán tại loan đạo trung thải trứ sát xa, dĩ sử nội tâm canh vi đạp thật.

Thác tại na lí:

Nhập loan đái sát xa hội đạo trí tả hữu luân đích sát xa bì ma tổn hữu minh hiển soa dị, trường kỳ nhập loan chế động hội ảnh hưởng xa lượng đích chế động bình hành tính. Xa lượng tại nhập loan thời, ma sát lực dĩ kinh cụ hữu giảm tốc công năng, đãn các luân sở thụ đích lực thị bất nhất dạng đích, chế động tương gia đại các luân chi gian đích lực lượng soa biệt, ảnh hưởng xa đích tả hữu bình hành, gia đại liễu trắc khuynh phúc độ.

Giáo luyện ứng cáo tố học viên, bảo trì tẫn lượng sung dụ đích trực tuyến sát xa đề tiền lượng, dĩ sử nhập loan đích tốc độ tại tự kỷ giác hữu bả ác đích trạng thái; tại nhập loan hậu xuất loan tiền, dĩ kinh nhu yếu tố hảo gia tốc đích chuẩn bị liễu.

Đệ tứ thác: Thải hoàn ly hợp thải sát xa

Hiện tượng: Vi liễu tị miễn tân thủ hoặc học viên tại giá xa quá trình trung “Tử hỏa”, giáo luyện thông thường hội tương “Bán liên động” phương thức khoách đại hóa, nhượng học viên đa thải ly hợp, bính đáo tình huống cấp sát xa thời, tiên bả ly hợp thải đáo để, tái thải sát xa. Nhất ta nhân tại hạ sơn đích trường pha thời, bất tự giác địa thải dụng liễu giá dạng đích phương thức, dĩ dự phòng bính đáo khẩn cấp tình huống thời chế động “Tử hỏa”.

Hình thành nguyên nhân: Tân học xa giả tối thường bính đáo đích vấn đề tựu thị nhân lai bất cập thải ly hợp nhi “Tử hỏa”, giáo luyện dã nhân tâm đông tự kỷ đích xa yếu kinh thường “Trọng khải”, kinh thường cường điều học viên yếu “Chú ý thải ly hợp”, đạo trí học viên nhất bính đáo tình huống tựu thải ly hợp, thậm chí hữu ta học viên tả cước nhất trực bất cảm hoàn toàn ly khai ly hợp đạp bản.

Thác tại na lí:

Tả cước tại chính thường hành sử thời bất hoàn toàn ly khai ly hợp đạp bản, xa lược hữu điên bá, tựu hội ảnh hưởng ly hợp phiến đích tiếp xúc, kí súc đoản ly hợp phiến thọ mệnh hựu tổn háo động lực; tiên thải ly hợp tái thải sát xa, tựu thị phóng khí liễu phát động cơ chế động, đẳng vu “Không đáng hoạt hành chế động”, tương sát xa nhậm vụ hoàn toàn giao cấp liễu chế động hệ thống, giá tại hạ pha thời vưu kỳ nguy hiểm. Tại hạ trường pha thời, do vu xa lượng thế năng hướng động năng chuyển hóa, thông thường hội “Việt lai việt khoái”, thử thời quải 1 đáng hoặc 2 đáng, thông quá giác đại đích truyện động bỉ sử giác đê đích phát động cơ chuyển tốc dữ xa luân quan liên, đạt đáo “Phát động cơ chế động”. Nhi thải ly hợp đẳng vu thiết đoạn liễu giá chủng quan liên, tựu thị “Không đáng”. Hoàn toàn kháo chế động hệ thống chế động, sát xa bì hội việt lai việt nhiệt, như quả pha độ giác trường giác đẩu, sát xa bì nhiệt suy giảm khả năng đạo trí chế động thất hiệu, nhưỡng thành bi kịch.

Đệ ngũ thác: Thính âm thăng đáng

Hiện tượng: Giáo luyện tổng thị tập quán giáo học viên, “Thính đáo phát động cơ thanh âm đáo liễu giá chủng ông ông đích trình độ, tựu yếu thăng đáng liễu”. [page]

Hình thành nguyên nhân: Nguyên lai đại bộ phân xa một hữu chuyển tốc biểu, nhi thả phát động cơ thừa thụ đích chuyển tốc dã giác đê, chuyển tốc lược cao tựu năng thính đáo minh hiển đích phát động cơ oanh minh thanh. Tại xa hình hòa phát động cơ đặc chinh bỉ giác đan nhất đích tình huống hạ, giá chủng phán đoạn phương thức thị “Kinh nghiệm chi đàm”.

Thác tại na lí:

Bất đồng phát động cơ đích vận hành tình huống bất năng giản đan căn cư thanh âm lai phán đoạn. Giáo luyện sở thuyết đích phát động cơ thanh âm đích “Giá chủng trình độ”, tại bất đồng xa hình thượng đích phát động cơ chuyển tốc tương khứ thậm viễn, giác hảo đích phát động cơ tại 4000rpm dĩ thượng đích thanh âm dã bất nhượng nhân giác đắc nan thính, đạt bất đáo “Giá chủng ông ông đích trình độ”. “Ông ông” chỉ thị nhất chủng biểu tượng, trừ thử chi ngoại, hoàn ứng cai căn cư phát động cơ chuyển tốc đặc chinh cập tham khảo chuyển tốc biểu lai xác định thăng đáng thời cơ. Đãn đại bộ phân giá giáo giáo luyện đô bất hội tại giáo xa quá trình trung đề đáo chuyển tốc vấn đề.

Đệ lục thác: Phản thủ đả phương hướng bàn

Hiện tượng: Vi liễu chuyển cấp loan đích phương tiện, bất thiếu giáo luyện tại chuyển hướng thời, tòng phương hướng bàn đích nội duyên vãng ngoại phản trảo bàn quyển, dĩ tương đối lược đoản đích thủ tí bán kính lạp chuyển phương hướng bàn.

Hình thành nguyên nhân: Giá thị nhất chủng đồ phương tiện đích phương thức, ngận đa một hữu kinh quá nghiêm cách huấn luyện đích giá sử giả đô hội giá dạng.

Thác tại na lí:

Phổ thông lộ huống hạ bất hội đái lai đa đại đích tổn thương, đãn hình thành “Đồ tiện lợi” đích tập quán hậu, giá sử thời bính thượng bất bình lộ diện, cực dung dịch hình thành giá sử giả oản bộ thụ thương. Vưu kỳ thị tại việt dã đích quá trình trung, xa luân thụ đáo đích chàng kích truyện đệ đáo phương hướng bàn, phản thủ trảo phương hướng bàn nghiêm trọng thời hội đạo trí oản bộ chiết đoạn.

Lai nguyên: Niên độ khí xa