合肥理工学校强制住校逼我已经有抑郁症了，怎么办？

遇到这样的情况，以下是一些可能的建议：
与家人或亲友沟通：向他们详细说明自己的困扰和感受，他们可能会提供情感支持和建议。
寻求专业帮助：考虑咨询心理医生或心理咨询师，他们可以提供专业的指导和帮助应对抑郁症。
与学校沟通：尝试与学校管理层沟通，表达自己的困扰和不满，看看他们是否能够提供解决方案或调整相关政策。
了解法律权益：了解有关学生权益的法律法规，如果学校的行为违反了相关法规，可以考虑通过法律途径维护自己的权益。
寻找支持团体：加入相关的学生团体或社交媒体群组，与其他有类似经历的学生交流，分享经验和寻求支持。
请记住，抑郁症是一种常见的心理疾病，很多人都会经历。寻求专业帮助和支持是非常重要的，不要独自承受这种困扰。同时，保护自己的权益也是非常重要的，如果感到自己受到了不公正对待，不要害怕寻求帮助和维权。

患上抑郁症学校是有权强制学生休学的。学校有确保学生在校安全的权利的，如果发现学生患有抑郁症，可以要求学生办理休学，由学生的监护人领回进行治疗，直至健康痊愈后再复学。
抑郁症又称为抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

法律分析：
学生患抑郁症，学校按规定，由家长带其回去治疗，治疗好后，如能正常在校学习和生活，且有医院的康复证明，可以继续来校学习和生活。至于是否能走读，要看学校是寄宿制学校还是非寄宿制学校。
受教育者享有下列权利：
（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（五）法律、法规规定的其他权利。法律依据：法律依据：
《中华人民共和国教育法》
第四十二条 受教育者享有下列权利：
（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（五）法律、法规规定的其他权利。
第四十三条 受教育者应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（三）努力学习，完成规定的学习任务；
（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
《中华人民共和国宪法》第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
衍生问题：
衍生问题：
高校杀人嫌疑犯被鉴定患抑郁症,抑郁症承担部分刑事责任吗。
答：
抑郁症不能等于部分刑事责任能力。患病和刑事责任能力是两个不同的问题，对于刑事责任能力的判断，更重要的在于犯罪嫌疑人是否能辨别和控制自己行为。对于犯罪嫌疑人有无责任能力的判定，不能以病的症状来判定，而应该以犯罪嫌疑人作案的指向，准备程度以及作案方式来判定。
抑郁症患者同样可能产生暴力行为。这种暴力不仅仅是对患者自己的暴力，还有对他人的暴力，但并非所有抑郁症患者都有暴力行为。

法律分析：抑郁症患者多数都是学生，而且不管是初中生、高中生还是大学生，都有可能患上抑郁症。特别是名校学府，患上抑郁症的学生更多。为了安全起见，如果学生的抑郁症已经很严重了，那么就算家长不提出休学要求，学校也会主动提出。法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十五条 学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。学校应当建立未成年学生保护工作制度，健全学生行为规范，培养未成年学生遵纪守法的良好行为习惯。
第二十六条 幼儿园应当做好保育、教育工作，遵循幼儿身心发展规律，实施启蒙教育，促进幼儿在体质、智力、品德等方面和谐发展。
第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
第二十八条 学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向教育行政部门书面报告。

如果需要针对性解答，可以直接向我咨询并描述您的情况，本地专业律师将24小时在线解答。