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Geschichtswissenschaft

methodisch gesicherte Erforschung vergangenen menschlichen Handelns auf Basis kritisch geprüfter Überlieferung unter einer spezifischen Fragestellung

DieGeschichtswissenschaftoderHistorikist diemethodischgesicherte Erforschung und Rekonstruktion von Aspekten derMenschheitsgeschichteoderGeschichteauf der Basis einer kritisch analysierten und interpretierten Überlieferung (Quellen) unter einer spezifischenFragestellung.Historische Forschung wird in vielerlei Teildisziplinen geleistet und von denHistorischen Hilfswissenschaftenunterstützt. Ansätze zur Gliederung der Geschichte inspezifische Zeitabschnitteoder Epochen sind Gegenstand derPeriodisierung.

Definition und Aufgaben

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Die Geschichtswissenschaft ist eineKultur-bzw.Geisteswissenschaft,die sich mit der Geschichte von Menschen und menschlichen Gemeinschaften beschäftigt, während dieNaturgeschichtezu den einzelnenNaturwissenschaftengehört. Heute gilt die Geschichtswissenschaft, insbesondere mit entsprechenden Fragestellungen (Historische Anthropologie), daher auch als ein Sonderbereich derAnthropologie.

Die Geschichtswissenschaft zeichnet sich durch einekritischeMethode aus, das heißt, ihre Voraussetzungen, Methoden, Gedankengänge und Ergebnisse müssen rational diskutierbar bzw.intersubjektivnachprüfbar (und zumindest prinzipiellfalsifizierbar) sein, und man geht stets prüfend und mit dem Streben nach weitgehenderObjektivitätvor (sieheHistorisch-kritische Methode (Geschichtswissenschaft)). Die Grundlage bilden historischeQuellen,die im Rahmen einer Recherche gesammelt und dann nach den Regeln des Faches ausgewertet werden. Hierbei stehen dieschriftlichen Zeugnisseim Mittelpunkt. Eng verwandt ist die Geschichtswissenschaft auch mit derArchäologie,die aber hauptsächlich nicht-schriftliche Quellen auswertet, und derPolitikwissenschaft.Aufgrund der besonderen Bedeutung von Texten undHermeneutikfür die historische Forschung gibt es daneben auch Berührungspunkte mit derLiteraturwissenschaft.

Historikern geht es weniger darum, das vorhandene Wissen über die Vergangenheit des Menschen nur zu bewahren und zu verbreiten, sondern vor allem darum, es zu mehren. Die Geschichtswissenschaft unterscheidet sich von anderen Wissenschaften allerdings insofern, als ihr Gegenstand, die Vergangenheit, nicht mehr existiert. Daher sind abschließendeBeweisefür historische Rekonstruktionen unmöglich zu erbringen. Der historische Stoff und das historische Material sind prinzipiell unendlich, da immer neue Quellen und Sichtweisen auf die Vergangenheit entstehen. Vor allem Letzteres sorgt dafür, dass durch veränderte Fragestellungen undParadigmenwechselauch in Hinblick auf weit zurückliegende Epochen immer wieder neue Erkenntnisse erzielt und ältere Positionen revidiert werden. Dabei steht insbesondere der Versuch im Mittelpunkt, plausibleKausalitätenzu rekonstruieren. Die Quellen – schriftliche wie materielle – bedürfen in diesem Zusammenhang stets zwingend der Interpretation, sie sprechen nicht für sich selbst. Dabei sind methodische Regeln zu beachten, die die moderne Geschichtswissenschaft im Verlauf von zwei Jahrhunderten formuliert hat, um plausible und logisch zulässige von unzulässigen Interpretationen trennen zu können. Der spätereNobelpreisträgerTheodor Mommsenformulierte prägnant, das Ziel der Geschichtswissenschaft sei das „Erkennen des Gewesenen aus dem Gewordenen mittelst der Einsicht in die Gesetze des Werdens “.[1]

Erforschen, Interpretieren, Verknüpfen und Vertiefen stehen im Vordergrund der Arbeit von Historikern. Stets geht der Forscher

  • mit einem bestimmtenErkenntnisinteresse,einerFragestellung,an seinen Gegenstand heran,
  • sammelt und sichtet dann die verfügbaren Quellen,
  • interpretiert diese nach den methodischen Regeln des Faches
  • und stellt zuletzt seine Ergebnisse dar, um sie in der Öffentlichkeit zur Diskussion zu stellen.

Wie in jeder Wissenschaft besteht Erkenntniszuwachs dabei auch in dem Versuch, Irrtümer und Einseitigkeiten früherer Forscher aufzudecken und zu korrigieren (Forschungsgeschichte). Die Fragen, die an die Vergangenheit gestellt werden, ändern sich im Laufe der Zeit. Oft hängen sie mit neuen kultur- undsozialwissenschaftlichenTheorien zusammen, in deren Licht sich die Quellen und Zusammenhänge anders deuten lassen. Im Zusammenhang mit derGlobalisierunggehört es fürJörn Rüsenzu den „fundamentalen Einsichten in die Kontextabhängigkeit des historischen Denkens und in die Logik seiner Vernunftansprüche “, sich der Herausforderung interkultureller Kommunikation zu stellen. Der in der westlichen Wissenschaftstradition mächtige Impuls der Rationalisierung des historischen Denkens sei nicht unbesehen für transkulturell wirksam anzusehen. Gleichwohl gebe es im gemeinsamen Menschsein begründete kulturübergreifende Wahrheitskriterien, mit denen sich methodische Rationalität transkulturell begründen lasse. „Kulturelle Differenz sollte als Inspiration und nicht als Grenze der historischen Erkenntnis zur Geltung gebracht werden. “[2]

Geschichtswissenschaftler werdenHistorikergenannt (vonaltgr.Historie/Historia= „Erkundung, Erforschung “). Ein Teilgebiet der Geschichtswissenschaft, das sich mit den Grundlagen des Fachs Geschichte befasst, ist dieHistorik.Das Fach wird weltweit vornehmlich anUniversitätensowie an spezialisierten Instituten betrieben, zudem an größeren und lokalen Museen. Es gibt auch viele Menschen, die sich außerhalb ihres Berufes auf wissenschaftlichem Niveau historisch betätigen, z. B. in derRegional-undLokalgeschichte.Hinzu kommen zahlreiche historisch interessierte Laien, die zwar mitunter wichtige Beiträge leisten, denen aber aufgrund methodischer Mängel nicht selten auch gravierende Irrtümer unterlaufen.

In einer Grauzone zur Geschichtswissenschaft stehenpopulärwissenschaftlicheDarstellungen, die sich ohne genaue Belege an ein breiteresPublikumrichten. Dabei kann es vorkommen, dass sie die Geschichte zu sehr vereinfachen oder (absichtlich oder unabsichtlich) gar verfälschen. Mitunter ist bei populärwissenschaftlichen Arbeiten die Grenze zurPseudowissenschaftfließend, die auf methodisch unzulässige Weise arbeitet und so wissenschaftlich unhaltbare Ergebnisse produziert. Gute populärwissenschaftliche Werke hingegen verbreiten historisches Wissen außerhalb der Fachwelt. Im Idealfall können sie einer breiteren Öffentlichkeit auch verdeutlichen, dass das aktuelle Bild von der Vergangenheit stets eine mehr oder weniger plausible (Re-)KonstruktionundInterpretationist. Manche Historiker wieGolo Mannsind sogar der Auffassung, gute Geschichtsschreibung sei eher eine literarischeKunstals eine Wissenschaft, allerdings eine Kunst, die auf den Erkenntnissen der Wissenschaft aufbaut.[3]

Geschichte der Geschichtswissenschaft

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Die Geschichtswissenschaft hat ihre eigene Geschichte. In der Geschichte der Geschichtsschreibung geht es um frühereHistoriker,um deren Werke, teilweise um die Umstände, unter denen früher Geschichtsschreibung betrieben wurde, und auch darum, wie sich die Interessen und Fragestellungen gewandelt haben.Herodotgilt als derVater der Geschichtsschreibung.Die seine folgte allerdings noch nicht den Regeln moderner Forschung, sondern verstand sich primär als literarisch-philosophisches Kunstwerk. Schon in der Antike hat die Geschichtsschreibung zwar mit Autoren wieThukydidesundPolybiosmanche Maßstäbe gesetzt, auf dieGiambattista Vicoin der Frühen Neuzeit zurückgegriffen hat. Aber erst im19. Jahrhundert(Historismus) begannen Geschichtsforscher in Europa, sich verstärkt unter Beachtung wissenschaftlicher Kriterien (Heuristik,Quellenkritik,Textkritik,Objektivität) mit der menschlichen Vergangenheit zu befassen. Im Zuge dieser Professionalisierung kam es zu einer Spezialisierung, zunächst nach chronologischen (Alte,MittlereundNeue Geschichte), dann auch nach geographischen und inhaltlichen Gesichtspunkten.

Im 20. Jahrhundert öffnete sich das Fach dann insbesonderekulturwissenschaftlichenundsoziologischenFragestellungen und Methoden. In den 1920er Jahren begann sich zudem in Frankreich unter der Ägide vonMarc BlochundLucien Febvredie einflussreicheAnnales-Schulezu etablieren, die heute stark mit derÉcole des hautes études en sciences sociales(EHESS) inPariszusammenhängt. Diese gibt noch immer die von den beiden Historikern gegründete Zeitschrift heraus und tritt für eine Geschichtswissenschaft ein, bei der die Rekonstruktion derEreignisgeschichtezugunsten der Betrachtung langfristiger Entwicklungen in den Hintergrund treten soll. Der sozialwissenschaftlichen „Wende “der Geschichtswissenschaft in den 1960er und 1970er Jahren folgten weitere Anstöße zur Ausweitung des Forschungsspektrums seitens derKulturanthropologie,die in Richtung einer kulturgeschichtlichen bzw. kulturwissenschaftlichen „Wende “gehen.[4]

Historik, Geschichtsdidaktik und -methoden

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Historik

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Die Theorie der Geschichte (Historik) befasst sich auf theoretischer Ebene mit den Grundlagen des Fachs, vor allem mit der Frage, wie historisches Wissen möglich ist, wie es zustande kommt und wozu es dient. Durch das Erkennen seiner eigenen, oft unbewussten Vorannahmen, kann ein Historiker Fehler vermeiden.

Geschichtsdidaktik

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Die Geschichtsdidaktik gehört zur Geschichtswissenschaft, nicht zurPädagogik,weil die Belehrung derZeitgenossenüber die Geschichte das ursprüngliche Anliegen der Historiker gewesen ist. Sie befasst sich vor allem mit der Weise, wie dasGeschichtsbewusstseinin schulischen und außerschulischen Bildungsprozessen sowie in derGeschichtskulturmitVergangenheitundÜberlieferungumgeht.

Methoden der Geschichtswissenschaft

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Diehistorisch-kritische Methodewurde in Auseinandersetzung mit den schriftlichen Quellen im 18. und 19. Jahrhundert entwickelt und verfeinert. Nach wie vor stehen Texte klar im Zentrum der Geschichtswissenschaft. Für viele historische Sachverhalte fehlen aber Schriftquellen.

Über sie hinaus gehensozialwissenschaftlicheMethoden(wozu insbesondere auch dieStatistikzählt), die auch Massenphänomene quantitativ erfassen können. Des Weiteren ergänzennaturwissenschaftlicheMethoden – z. B. dieC14-Methode,dieDendrochronologieund dieDNA-Analyse(insbesondere für Grabfunde) – zunehmend die geschichtswissenschaftlicheMethodik.Neue und/oder verbesserte Datenanalysen wurden zudem mit der Erfindung und stetigen Weiterentwicklung desmodernen Computersmöglich. Komplexe statistische Verfahren derZeitreihenanalysegewinnen in Geschichtswissenschaften zunehmend an Bedeutung.[5]

Das Gebiet der verschiedenen angewendetenMethodender Geschichtswissenschaft ist dabei nicht zu verwechseln mit derGeschichtsmethodik,die eine Teildisziplin der Geschichtsdidaktik darstellt.

Räumliche und zeitliche Abschnitte

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Räumlich-geografisch kann man die Geschichte gliedern in dieWeltgeschichteund Geschichte einzelner Erdteile (Europas,Amerikas,Asiens,Afrikas,Australiens). Darunter stehen zahlloseNationalgeschichten,RegionalgeschichtenundLokalgeschichtensowieMigrationsgeschichtenwie dieVölkerwanderungoder dieOstsiedlung.

Zeitlich gliedert man Geschichte inEpochen.

Die drei großen Epochen der europazentrierten Geschichtswissenschaft sind

  • Alte Geschichte (Griechen, Römer und ihre Nachbarvölker; ca. 800 v. Chr. bis ca. 600 n. Chr.),
  • Mittelalterliche Geschichte (ca. 600 bis ca. 1500 n. Chr.) und
  • Neuzeit (seit ca. 1500). Die Neuzeit wird wiederum eingeteilt in die Abschnitte

Entsprechend spezialisiert sich die Geschichtswissenschaft.

Teildisziplinen

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Weltgeschichtebedeutet den Versuch, die Menschheitsgeschichte in Gänze jenseits nationaler oder sektoraler Beschränkungen darzustellen. Allerdings ist die konkrete Darstellung immer nach Zeit und Raum gegliedert (siehe unten). Ein aktueller Versuch für das 19. Jahrhundert liegt vor beiJürgen Osterhammel.[6]

Vonallgemeiner Geschichtewird gesprochen, wenn dieGeschichteohne thematische Aufteilung gemeint ist.

Wichtige Teilgebiete sind:

Die Themen sind oft zugleich Gegenstand einer Fachwissenschaft, so gehört die Wirtschaftsgeschichte auch zurWirtschaftswissenschaft.Oft hängt es von der Tradition ab, ob ein Gebiet eher bei der Geschichtswissenschaft vertreten ist (z. B. Sozialgeschichte) oder bei der Fachwissenschaft (Sozialwissenschaft). Besonders dieZeitgeschichtekann kaum von derPolitikwissenschaftgetrennt werden.

DieArchäologie,Volkskundeund dieKunstgeschichteerfordern für ihre Gegenstände – nicht-schriftliche Zeugnisse – andere Methoden, ihre Ergebnisse können aber von der Geschichtswissenschaft aufgegriffen werden.

Sachbereiche:

Unterschiedliche Herangehensweisen sind

Regionen und Kulturen:

Historische Hilfswissenschaften:

Grundlagen des Faches:

Verwandte Bereiche:

Quellen, Sekundärliteratur und Hilfsmittel

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Quellen sind die Schnittstelle zwischen den Ereignissen, über die ein Historiker forscht, und der Geschichtswissenschaft. Deren Produkte wiederum beeinflussen einander und letztlich auch popularisierende Werke. (Die Pfeile im Schaubild beschreiben nur die hauptsächlichen Informationswege.)

Grundlage für die Arbeit eines Historikers sindQuellen;aus dieser Beschäftigung kommt neues Wissen. Seine Forschungsergebnisse veröffentlicht man in Monografien und Artikeln in Fachzeitschriften, das heißt als Sekundärliteratur („Darstellungen “). Drittens verwendet man Hilfsmittel. Zu den Nachschlagewerken gehören:

Siehe auch

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Portal: Geschichte– Übersicht zu Wikipedia-Inhalten zum Thema Geschichte

Literatur

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Teildisziplinen

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Bibliografien

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  • Historical Abstracts– erfasst seit 1955 erschienene, überwiegend englischsprachige Literatur
  • Historische Bibliographie
    • Druckausgabe:Jahrbuch der historischen Forschung in der Bundesrepublik Deutschland,seit 1974 [Erscheinen eingestellt]
    • online:Historische BibliografieundJahrbuch der historischen Forschung online

Geschichtsschreibung

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  • Horst W. Blanke:Zum Verhältnis von Historiographiegeschichte und Historik. Eine Analyse der Tagungsbände „Theorie der Geschichte “und „Geschichtsdiskurs “.In:Tel Aviver Jahrbuch für deutsche Geschichte,29, 2000, S. 55–84.
  • Michel de Certeau:Das Schreiben der Geschichte.Campus, Frankfurt 1991.
  • Eduard Fueter:Geschichte der neueren Historiographie.Zürich 1985 (Reprint der 3. Aufl. 1936).
  • Günter Johannes Henz:Leopold von Ranke in Geschichtsdenken und Forschung.2 Bde. Duncker & Humblot, Berlin 2014.
  • Stefan Jordan:Geschichtsschreibung. Geschichte und Theorie.De Gruyter Oldenbourg, Berlin 2024,ISBN 978-3-11-061078-9.
  • Hayden White:Das Problem der Erzählung in der modernen Geschichtstheorie.In: Pietro Rossi (Hrsg.):Theorie der modernen Geschichtsschreibung.Frankfurt 1987.
  • Giambattista Vico:Prinzipien einer neuen Wissenschaft über die gemeinsame Natur der Völker.Bde. 1–2, Scienza nuova, (Ersterscheinung 1721) Übersetzt und herausgegeben vonVittorio Hösleund Christoph Jermann, PhB Sonderausgabe, 2009,ISBN 978-3-7873-1932-9.

Geschichtsschreibung in Deutschland

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Geschichtsschreibung in Frankreich

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  • Gabriele Lingelbach:Klio macht Karriere. Die Institutionalisierung der Geschichtswissenschaft in Frankreich und in den USA in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts,Göttingen 2003.
  • Lutz Raphael:Die Erben von Bloch und Febvre: Annales-Geschichtsschreibung und nouvelle histoire in Frankreich. 1945–1980,Stuttgart: Klett-Cotta, 1994.
  • Philippe Poirrier:Aborder l’histoire.Seuil, Paris 2000.
  • Philippe Poirrier:Les enjeux de l’histoire culturelle.Seuil, Paris 2004.
  • Arnd Hoffmann:Zufall und Kontingenz in der Geschichtstheorie. Mit zwei Studien zu Theorie und Praxis in der Sozialgeschichte.Frankfurt am Main 2005,ISBN 978-3-465-03369-1.
  • Peter Schöttler:Die „Annales “-Historiker und die deutsche Geschichtswissenschaft.Mohr Siebeck, Tübingen 2015,ISBN 978-3-16-153338-9.

Geschichtsschreibung in Großbritannien

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  • Roger Charles Richardson:The debate on the English Revolution.3. ed., Manchester [u. a.]: Manchester Univ. Press, 1998.

Geschichtsschreibung in Lateinamerika

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  • Mark Thurner:Yet another history of history,in:Latin American Research Review,Vol. 41, No. 3, Oktober 2006, pp. 164–174.

Geschichtsschreibung in der Schweiz

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  • Boris Schneider (Hrsg.):Geschichtsforschung in der Schweiz. Bilanz und Perspektiven.Schwabe, Basel 1992.

Geschichtsschreibung in den USA

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  • Peter Novick,That Noble Dream: The „Objectivity Question “and the American Historical Profession.Cambridge: Cambridge University Press, 1988.
  • The state of U.S. history,ed. by Melvyn Stokes, Oxford [u. a.]: Berg, 2002.
  • Eric Foner:Who owns history? Rethinking the past in a changing world.New York, NY: Hill and Wang, 2002.
  • Dirk Hoerder:From National History to Many Texts. Deprovincialized / Transcultural / Internationalized Historiographies of the United States.In:Amerikastudien/American Studies48.1 (2003), S. 11–32.
  • Michael Wachholz:Entgrenzung der Geschichte. Eine Untersuchung zum historischen Denken der amerikanischen Postmoderne.Heidelberg: Winter, 2005.
  • Gerard Serrade:Leere Zeiten – oder: Das abstrakte Geschichtsbild.Logos, Berlin 1998,ISBN 3-89722-016-4.
  • John Higham/Leonard Krieger/Felix Gilbert:History,Englewood Cliffs 1965.

Geschichtsschreibung in Japan

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  • Hans Martin Krämer/Tino Schölz/Sebastian Conrad(Hrsg.):Geschichtswissenschaft in Japan. Themen, Ansätze und Theorien.Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen 2006,ISBN 978-3-525-36297-6.
  • Wolfgang Schwentkermit Ken'ichi Mishima (in Zusammenarbeit mit Manfred Hubricht, Tadashi Suzuki, Kuniyuki Terada und Robin Weichert):Geschichtsdenken im modernen Japan. Eine kommentierte Quellensammlung.Iudicium, München 2015,ISBN 978-3-86205-044-4.

Feministische Geschichtsschreibung

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  • Gisela Bock:Geschichte, Frauengeschichte, Geschlechtergeschichte.In:Geschichte und Gesellschaft14 (1988), S. 364–391.
  • Andrea Griesebner:Feministische Geschichtswissenschaft. Eine Einführung.Wien: Löcker 2005,ISBN 3-85409-410-8.
  • Karin Hausen:Geschichte als patrilineare Konstruktion und historiographisches Identifikationsangebot. Ein Kommentar zu Lothar Gall, Das Bürgertum in Deutschland, Berlin 1989.In:L’Homme. Zeitschrift für feministische Geschichtswissenschaft.8. Jg./Heft 2, 1997, S. 109–131.
  • Uta C. Schmidt:Vom Rand zur Mitte. Aspekte einer feministischen Perspektive in der Geschichtswissenschaft.Edition Ebersbach im eFeF-Verlag, Zürich/Dortmund 1994,ISBN 3-905493-58-6(Dissertation, Universität Bielefeld 1994,Inhaltsverzeichnis).
  • Joan W. Scott:Gender.Eine nützliche Kategorie der historischen Analyse.In: Nancy Kaiser:SELBST BEWUSST Frauen in den USA.Leipzig: Reclam, 1994, S. 27–75.
  • Mary Spongberg:Writing women’s history since the Renaissance.Basingstoke [etc.]: Palgrave Macmillan, 2002.

Jüdische Geschichtsschreibung

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  • Jüdische Geschichte lesen. Texte der jüdischen Geschichtsschreibung im 19. und 20. Jahrhundert.Hrsg. und kommentiert vonMichael Brenner,Beck, München 2003.
  • Historikerstreit in Israel. Die 'neuen’ Historiker zwischen Wissenschaft und Öffentlichkeit.Hrsg. von Barbara Schäfer, Frankfurt am Main [u. a.]: Campus-Verlag, 2000.
  • Jüdische Geschichtsschreibung heute. Themen, Positionen, Kontroversen.Hrsg. von Michael Brenner und David N. Myers, Beck, München 2002.
  • Michael Brenner:Propheten des Vergangenen. Jüdische Geschichtsschreibung im 19. und 20. Jahrhundert.Beck, München 2006.
  • Yosef Hayim Yerushalmi:Zachor: Erinnere Dich! Jüdische Geschichte und jüdisches Gedächtnis,Berlin: Wagenbach, 1988.

Siehe auch

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Wikisource: Geschichtswissenschaft– Quellen und Volltexte
Wiktionary: Geschichtswissenschaft– Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

Anmerkungen

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  1. ↑Theodor Mommsen:Reden und Aufsätze,hrsg. von O. Hirschfeld, Berlin 1905, S. 199.
  2. ↑Jörn Rüsen:Historik. Theorie der Geschichtswissenschaft.Böhlau, Köln/Weimar/Wien 2013, S. 19 f.
  3. ↑Golo Mann:Plädoyer für die historische Erzählung,in:Theorie der Geschichte,Bd. 3, Theorie und Erzählung in der Geschichte, hg. v.Jürgen KockaundThomas Nipperdey,München 1979, S. 40–56.
  4. ↑Jörn Rüsen:Historik. Theorie der Geschichtswissenschaft.Böhlau, Köln/Weimar/Wien 2013, S. 17 f.
  5. ↑Helmut Thome:Zeitreihenanalyse. Eine Einführung für Sozialwissenschaftler und Historiker.Oldenbourg, München 2005,ISBN 3-486-57871-5.
  6. ↑Die Verwandlung der Welt. Eine Geschichte des 19. Jahrhunderts.München 2009;Weltgeschichte: Von der Universität in den Unterricht.In:Geschichte für heute3/2009, S. 5–13.
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