B. F. Skinner

B. F. Skinner,Harvard,um 1950

Burrhus Frederic Skinner(*20. März1904inSusquehanna Depot,Susquehanna County,Pennsylvania;†18. August1990inCambridge,Massachusetts), bekannt alsB. F. Skinner,war einUS-amerikanischerPsychologeund der prominenteste Vertreter desBehaviorismusin den Vereinigten Staaten. Er prägte die Bezeichnungoperante Konditionierung,erfand das sogenannteprogrammierte Lernenund verfasste den weltweit beachtetenutopischenRomanWalden Two(auf Deutsch zunächst unter dem TitelFuturum Zweierschienen). Skinner ist der Begründer desRadikalen Behaviorismusund derVerhaltensanalyse.

Skinner wurde 2002 in der FachzeitschriftReview of General Psychology(herausgegeben durch dieAmerican Psychological Association) vorJean PiagetundSigmund Freudals der bedeutendste Psychologe des 20. Jahrhunderts bezeichnet.

Leben und Werk

Nach dem Besuch derHigh Schoolabsolvierte Skinner imHamilton CollegeinClinton,New Yorkbis 1926 ein kunst- und sprachwissenschaftliches Studium. Er wollte Schriftsteller werden, brachte jedoch nur ein Dutzend Artikel in Zeitungen unter, so dass er in New York als Gehilfe in einer Buchhandlung zu arbeiten begann. Der Biografie seiner Tochter Julie S. Vargas zufolge wurde er erst dort auf die Schriften vonIwan Petrowitsch PawlowundJohn B. Watsonaufmerksam und schrieb sich daher ab 1928 an derHarvard Universityim FachPsychologieein. Damals war dort gerade eine neueverhaltensphysiologischeAbteilung eingerichtet worden, deren LeiterWilliam John CrozierTiere „als Ganzes “zu analysieren versuchte, also ohne Betrachtung von Vorgängen in deren Innerem. Skinner wurde zu eigenen Experimenten ermuntert und entwickelte letztlich die nach ihm benannte Apparatur, mit deren Hilfe das Verhalten von Testtieren im Prinzip auch heute noch quantitativ erfasst wird – auch viele deutsche Universitäten und Schulen verwenden derartige Apparaturen im Rahmen von Praktika. Skinners experimentelles Vorgehen wurde die Grundlage derExperimentellen Verhaltensanalyse.1949 wurde Skinner in dieAmerican Philosophical Society,1950 in dieNational Academy of Sciencesund 1952 in dieAmerican Academy of Arts and Sciencesgewählt.

Die Skinner-Box

Möglicher Aufbau einer Skinner-Box

Solch ein Lernexperiment kann folgenden Ablauf haben: Ein Tier wird in einen speziellen Testkäfig gesetzt, in den mindestens ein kleiner Hebel hineinragt (heute wird eine solche Testapparatur als „Skinner-Box“bezeichnet); jeder Hebeldruck des Test-Tieres wird übersetzt in die Aufwärtsbewegung eines Schreibstiftes, unter dem ein Papierstreifen horizontal zur Seite bewegt wird. So entsteht eine kumulative Aufzeichnung (das Aufzeichnungsgerät heißtCumulative Recorder), in der die Reaktion des Tieres in Abhängigkeit von der Dauer des Lerntests dokumentiert wird – je steiler die Kurve nach oben geht, desto schneller hat das Tier die vom Testleiter erwünschte Aktion gelernt. Eine solche Aktion kann zum Beispiel wie folgt aussehen: Das Testtier drückt nach dem Aufleuchten eines Lämpchens oder nach einem akustischen Signal den Hebel.

Lernen auf Grund von Belohnung

Skinner entdeckte bei seinen Experimenten, dass die Häufigkeit der Hebeldrücke seiner Ratten nicht allein vonvorhergehendenStimuli abhängig war (wie diesWatsonundPawlowbetont hatten), sondern auch – und vor allem – von Reizen, die erstnacheinem Hebeldruck folgten: Er untersuchte also keine Verhaltensweisen, die (wie die Reflexe) nach dem relativ starren Prinzip „Reiz – Reaktion “abliefen, sondern durch Umwelteinflüsse (sprich: die auf eine Reaktion folgenden Konsequenzen) beeinflusst wurden – zum Beispiel durch eine Futterbelohnung. Skinner prägte für die so beim Testtier aufgebauten Bewegungsabfolgen den Fachausdruck „operantes Verhalten “. Den Vorgang, in dessen Verlauf das operante Verhalten erzeugt wird, bezeichnete er als „operanteKonditionierung“;das Wort „lernen “verbietet sich hier, da es sich hierbei um einen angenommenen mentalen Vorgang im Tier handelt, was im Rahmen der Skinner’schen Lerntheorie aber als unwissenschaftlich angesehen wird.

Tauben im Kriegsdienst

Aufgrund seiner erfolgreichenverhaltensbiologischenArbeiten konnte er nach dem Doktorexamen 1931 in Harvard fünf Jahre lang eigenständig forschen, wechselte 1936 aber als Dozent (und später Professor) für Psychologie an die Universität von Minnesota in Minneapolis, wo er seine experimentellen Studien allerdings nicht mehr fortführte. Erst 1944, als Deutschland im Zweiten Weltkrieg bereits ferngesteuerte Bomben gegen Ziele in England einsetzte (V2-Raketen,die noch im Flug gelenkt werden konnten), reaktivierte Skinner seine Experimentierfreudigkeit: Er ging auf die Suche nach finanzieller Unterstützung für ein (heute grotesk anmutendes) streng geheimes militärisches Projekt. Skinner dressierte Tauben, deren Pickbewegungen dazu genutzt werden sollten, eine Fernrakete auf Kurs zu halten; offenbar plante er, jeder Rakete eine Taube beizugesellen – man entschied sich dann aber doch für radargestützte Fernlenksysteme. Gleichwohl blieben Tauben für Skinner auch in späteren Jahren die wichtigsten Modellorganismen für seine Verhaltensstudien; jedenfalls führte er niemals wieder Experimente mit Ratten durch.

Es existieren Filmaufnahmen von konditionierten Tauben, anhand derer man beispielsweise das Entstehen von abergläubischem Verhalten nachvollziehen kann.

Leben in einer geplanten Gesellschaft

1948 kehrte Skinner als Ordinarius für Psychologie nach Harvard zurück und blieb an dieser Hochschule bis zu seiner Emeritierung 1974. Ebenfalls 1948 entstand, noch unter dem Eindruck hunderttausender Kriegsheimkehrer, sein RomanWalden Two(die erste deutsche Ausgabe trug den Titel:Futurum Zwei), der allerdings erst nach mehr als einer Dekade zu einem viel diskutierten Buch wurde. Der Roman schildert das Leben einer durchoperante Konditionierunggeformten Gemeinschaft und findet bis heute international Beachtung. In ihm zeigt Skinner ein befriedetes Zusammenleben in einer konfliktfreien Gesellschaft, die sich aufTechnologien der Verhaltenssteuerungstützt und insbesondere auf diepositive Verstärkungvon sozial gewünschten Verhaltensweisen. Dieser utopische Roman wurde Skinners bekanntestes Werk, wegen der in ihm propagierten, von vielen als manipulativ bewerteten Sozial- und Verhaltenstechniken wird er aber weithin – gegen Skinners Intention – als „negative Utopie“rezipiert: Der Roman (und auch Skinner selbst) lässt die Frage offen, wer das Recht (die Allmacht) haben soll, die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen festzulegen, die hernach das Zusammenleben der Angehörigen dieser Gesellschaft bis ins Kleinste bestimmen, also auch ihre ethischen Normen.

Kritik erntete Skinner, als er in den 1940er-Jahren eine alsAir Crib(„luftiges Kinderbett “) bezeichnete Aufbewahrungs-Box für Kleinkinder propagierteund darin auch seine eigene Tochter Deborah zeitweise aufbewahrte. 1945 kritisierte die Presse, seine Tochter diene als „Versuchskaninchen“,und es sei besser, wenn Kinder „unter natürlichen Lebensbedingungen natürlich “heranwüchsen.Deborah Skinner bestritt aber im Jahr 2004, dass diese Unterbringung mit einer Skinner-Box vergleichbar gewesen sei.DieAir Cribsei von ihrem Vater angewandt und verbreitet worden, in der Absicht, das Leben junger Eltern zu erleichtern. Diese Unterbringungsmethode hat bis zum heutigen Tage Anhänger.

Programmiertes Lernen und Sprachlabors, Sprache als Verhalten

Skinners Lernmaschine, Außenansicht

Skinners Lernmaschine, Innenleben

1953 erschienScience and Human Behavior,in dem Skinner die am Tiermodell gewonnenen Erkenntnisse auf den Menschen übertrug. Im weiteren Verlauf der 1950er Jahre entwickelte Skinner auf der Grundlage seiner schon inWalden Twobeschriebenen lerntheoretischen Erwägungen sogenannte Lernmaschinen und die Methode desprogrammierten Lernens,die darauf beruht, den gesamten Lernstoff in kleine Untereinheiten zu zerlegen, deren korrekte Wiedergabe durch die Erlaubnis „belohnt “wird, den nächsten Lernschritt zu unternehmen, so dass man sich im Selbststudium schrittweise Wissen selbst aneignen und den Lernerfolg auch selbst kontrollieren kann. Diese Vorgehensweise war in den 1960er Jahren auch in Deutschland unter jungen Lehrkräften recht populär, geriet dann aber weitgehend in Vergessenheit und feierte erst durch die „modernen “PC-gestützten Sprachlernprogramme ein gewisses Comeback. Auch die sogenanntenSprachlaboreverdanken ihre Existenz letztlich Skinner.

1957 beendete Skinner die über 20 Jahre dauernde Arbeit anVerbal Behavior,seiner Theorie des sprachlichen Verhaltens. Skinner interpretierte menschliche Sprache als ein Verhalten, das denselben Gesetzen unterliegt wie auch alles andere Verhalten. Skinner selbst betrachteteVerbal Behaviorals sein Hauptwerk. Zugleich kennzeichnetVerbal Behavioraber auch den Beginn der sogenanntenkognitiven Wende.Viele Psychologen wandten sich in den folgenden Jahren und Jahrzehnten vomBehaviorismusallgemein und SkinnersVerhaltensanalyseim Besonderen ab und derkognitiven Psychologiezu. Erwähnenswert ist in diesem Zusammenhang die Besprechung des Buches durch den SprachwissenschaftlerNoam Chomsky.Chomskys Kritik fand breite Beachtung und wird gelegentlich auch heute noch als Widerlegung von Skinners Positionen betrachtet.

Späte Jahre

In seinen späteren Jahren zeigte sich Skinner sehr pessimistisch hinsichtlich der Fähigkeit der Menschen, in der Zukunft drohende Gefahren globalen Ausmaßes wieUmweltzerstörung,RessourcenverknappungundÜberbevölkerungabzuwenden.In einem Essaylieferte er eine psychologische Erklärung für das Ausbleiben von wirksamen Vorsorgemaßnahmen trotz vorhandenen technischen und wissenschaftlichen Wissens.

Skinner, dessen HauptwerkScience and Human Behavior(deutsch:Wissenschaft und menschliches Verhalten) 1953 erschienen war, schrieb bis ins hohe Alter Bücher und Aufsätze, selbst nachdem 1989 eine Leukämie bei ihm diagnostiziert worden war. Zehn Tage vor seinem Tod hielt er seinen letzten Vortrag vor derAmerican Psychological Association.Seine Tochter hielt fest: „Er beendete den Artikel, aus dem die Rede stammte, am 18. August 1990, dem Tag, an dem er starb. “(„He finished the article from which the talk was taken on August 18, 1990, the day he died. “).

Operante Konditionierung: ein kurzer Überblick

→Hauptartikel:Instrumentelle und operante Konditionierung

Skinner setzte die grundlegende Arbeit vonEdward Lee Thorndikefort und prägte die Bezeichnungoperante Konditionierungin Abgrenzung zurklassischen Konditionierung.

Die klassische Konditionierung, die zuerst vonIwan Petrowitsch Pawlowerforscht wurde, nutzt die Existenz einer bereits vorhandenen Abfolge vonReiz und Reaktion(schon das Riechen von Nahrung hat zur Folge, dass Speichelfluss einsetzt). Der Versuchsleiter bietet sodann parallel zum gewöhnlichen Reiz stets einen andersartigen Reiz (zum Beispiel einen Glockenton) an, mit der Folge, dass nach erfolgreicher Konditionierung schon beim Ertönen der Glocke der Speichelfluss einsetzt.

Im Unterschied zur klassischen Konditionierung wird bei der operanten Konditionierung spontanes Verhalten durch die folgendeKonsequenzgefördert oder vermindert. Als am wirkungsvollsten haben sich auch im Tierexperiment angenehme Konsequenzen herausgestellt, also eine Belohnung zum Beispiel durch Futter. Allerdings können auch Vermeidungsreaktionen konditioniert werden, bei Katzen und anderen Haustieren zum Beispiel mit Hilfe einerBestrafungdurch Wasserspritzer.

Während die klassische Konditionierung also stets auf einem bereits weitgehend vorhandenen Verhaltensrepertoire aufbaut und dieses im Grunde nur variiert, können mit Hilfe der operanten Konditionierung sehr vielfältige neue Verhaltensmuster erzeugt werden (gleichwohl müssen natürlich auch hier die grundlegenden Bewegungsabfolgen zumindest als physiologisch möglich schon vorher existieren). Das Abrichten von Pferden und das erfolgreiche Absolvieren einer „Hundeschule “basiert seit langem schon vollständig auf den von Skinner systematisch erforschten Techniken der Verhaltensformung.

Formelhaft beschreiben kann man die beiden Varianten der Konditionierung so:

• S ⇒ R(Stimulus –Response; Reiz – Reaktion)
• S ⇒ R ⇒ C(hinzu kommt:Consequence; Konsequenz), wobei „C “in jedem Fall zurückwirkt auf „R “: entweder positiv oder negativ (entweder wird sich die Auftretenswahrscheinlichkeit für die Abfolge S-R-C dank einer Belohnung erhöhen oder aufgrund einer Bestrafung vermindern)

Werke

• A case history in scientific method.In:American Psychologist.11, 1956, S. 221–33,doi:10.1037/h0047662(enthält eine Beschreibung seiner wissenschaftlichen Anfänge mit der „Skinner-Box “).
• The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis.1938. (enthält eine Übersicht über seine frühen Studien in Harvard) (1991 und 1999 nachgedruckt durch die B. F. Skinner Foundation,ISBN 0-87411-487-X).Volltext (PDF)
• Verbal Behavior.1957. (nachgedruckt durch die B. F. Skinner Foundation,ISBN 0-87411-591-4,archive.org)
• The Technology of Teaching.1968,ISBN 0-13-902163-9.(enthält eine Zusammenfassung seiner Schriften zum „programmierten Lernen “) (2003 nachgedruckt durch die B. F. Skinner Foundation; Library of Congress Card Number 68-12340 E 81290)
• Walden Two. An utopian novel.Utopische Erzählung. Verlag Macmillan, New York 1948. (Neuauflage 1969 mit aktuellem Essay des Autors:Walden Two Revisited)
  • Futurum Zwei. Die Vision einer aggressionsfreien Gesellschaft.Wegner-Verlag,Hamburg 1970.
  • Taschenbuchausgabe:Futurum Zwei. „Walden Two. “Die Vision einer aggressionsfreien Gesellschaft.Übersetzt vonMartin Beheim-Schwarzbach.Rowohlt-Verlag, Reinbek bei Hamburg 1972,ISBN 3-499-16791-3.
  • Walden Two. Die Vision einer besseren Gesellschaftsform.Neuübersetzung von Harry T. Master. Fi-Fa-Verlag, München 2002.
• Wissenschaft und menschliches Verhalten. Science and Human Behavior(downloadbare PDF-Datei). Kindler, München 1973,ISBN 3-463-00562-X.
• Die Funktion der Verstärkung in der Verhaltenswissenschaft.Kindler, München 1974,ISBN 3-463-00587-5.
• Jenseits von Freiheit und Würde.(Dt. Fassung vonBeyond Freedom and Dignity.) Rowohlt, Reinbek bei Hamburg 1982,ISBN 3-498-06101-1.
• Was ist Behaviorismus?(Dt. Fassung vonAbout Behaviorism.) Rowohlt, Reinbek bei Hamburg 1982,ISBN 3-498-06124-0.

Literatur

• Daniel W. Bjork:B.F. Skinner: A Life.American Psychological Association, Harvard 1997,ISBN 1-55798-416-6.
• John Clute:Skinner, B F.In: John Clute,Peter Nicholls:The Encyclopedia of Science Fiction.3. Auflage. (Online-Ausgabe), Version vom 12. August 2018.
• Geir Overskeid, Cato Grønnerød, Dean Keith Simonton:The Personality of a Nonperson Gauging the Inner Skinner.In:Perspectives on Psychological Science.Band 7, Nr. 2, 2012, S. 187–197,doi:10.1177/1745691611434212
• Burrhus F. Skinnerin:Internationales Biographisches Archiv44/1990 vom 22. Oktober 1990, imMunzinger-Archiv(Artikelanfang frei abrufbar)
• B. F. Skinner's Walden II,in:Rudolf H. Moos,Robert Brownstein:Environment and Utopia: a synthesis.New York: Plenum Press, 1977,ISBN 0-306-30985-8,S. 163–195

Siehe auch

• Fading

Weblinks

Commons:B. F. Skinner– Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

Commons:Lernmaschine von Skinner– Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

Wikiquote: B. F. Skinner– Zitate

• Literatur von und über B. F. Skinnerim Katalog derDeutschen Nationalbibliothek
• B. F. Skinner Foundation(englisch)
• B. F. Skinnerin derInternet Speculative Fiction Database(englisch)