Bodenkunde

Ein Bodenkundler vor einemBodenprofil

DieBodenkunde,BodenwissenschaftoderPedologie(vonaltgriechischπέδονpédon„Boden “und-logie), seltenerEdaphologie(altgriechischἔδαφοςedaphos„Erdboden “), ist eine Wissenschaft, die sich mit derBodenentstehungaus demGesteins-Untergrund, derBodenentwicklung,denBodenpartikeln,den Bodeneigenschaften, der Bodenbiologie und derBodenklassifizierungbefasst.

AlsBodenoderKrumebezeichnen Pedologen die obersten, meist stark belebten und porösen Dezimeter der Erdoberfläche, in denen diePflanzenwurzeln.Böden entstehen aus dem darunterliegenden Gestein durch Verwitterung und die Tätigkeit derBodenlebewesen.

Geschichte und Definition

Die Bodenkunde etablierte sich als eigene wissenschaftliche Disziplin im 19. Jahrhundert, wozu vor allem der russische Geograf und GeologeWassili Wassiljewitsch Dokutschajew,der deutschePrivatgelehrteFriedrich Albert FallouundCharles Darwinbeitrugen.

Im 20. Jahrhundert wurde in Europa die nachBodentypengegliederteBodenkartierungzu einer weithin anerkannten staatlichen Aufgabe und wird heute auch im Zusammenhang mit den Problemkreisen Gewässer- und Umweltschutz, gezielte (sparsame) Düngung und Förderung von standortgerechter (naturnaher) Vegetation gesehen. Seit etwa 1985 wurde deshalb in den deutschsprachigen Ländern begonnen, amtlicheBodeninformationssystemezu entwickeln (sieheGeoLISundRaumbezogenes Informationssystem,RIS).

Der BegriffBodenwird in den einzelnenGeowissenschaftenrecht unterschiedlich verwendet. Die Bodenkunde definiert den Begriff (nachWinfried Blum,Universität für Bodenkultur Wien) folgendermaßen:

„Boden ist eine von der Erdoberfläche bis zum Gestein reichende, inHorizontegegliederte, mit Wasser, Luft und Lebewesen durchsetzteLockerdecke(Ausschnitt aus der Pedosphäre), die durch Umwandlung anorganischer und organischer Ausgangsstoffe, unter Zufuhr von Energie und Stoffen aus der Atmosphäre neu entstanden ist und in der diese Umwandlungsprozesse weiter ablaufen. “

Da Böden aus fester, gasförmiger und flüssiger Phase bestehen, stellen sie ein dreiphasiges, dynamisches, geo- und bioökologisches System dar.

Interdisziplinäre Wissenschaft

Die Bodenkunde ist eineinterdisziplinäre Wissenschaft,die Erkenntnisse und Methoden verschiedener Fachgebiete verwendet. Hierzu zählen

• die grundlegenden NaturwissenschaftenPhysik,ChemieundBiochemie,
• die BiowissenschaftenBotanik,ZoologieundMikrobiologie,
• die Erdwissenschaften, insbesondereGeologie,Mineralogie,GeographieundHydrologie,
• sowie die Forst- und Agrarwissenschaften, insbesondereAckerbau,Pflanzenbau,PflanzenernährungundDüngung,Forstwirtschaft.
• Im Zuge moderner Auswerte- und Analyseverfahren spielen auchGeoinformationssystemesowie die agrar- und geowissenschaftlichen Methoden derFernerkundungeine wachsende Rolle.

Die Erkenntnisse der Bodenkunde sind in der Ökologie, der Landwirtschaft und der Forstwirtschaft von grundlegender Bedeutung. Letztere befassen sich mit demKulturboden,der seit den Anfängen des Ackerbaus in der Jungsteinzeit das Fundament menschlichen Überlebens bildet.

Auf Basis der traditionellen Bodenklassifizierung hat sich in der Forstwissenschaft eine Sicht des Bodens alsGeoökosystementwickelt. Die Prognosen über die Auswirkungen anthropogen bedingter Elementeinträge auf denBioelement-Haushalt von Böden sind durchLangzeituntersuchungenbestätigt worden.

Die Bodenkunde liefert – im Rahmen der Materialwissenschaften – auchbodenmechanische,erdstatischeundhydrometrischeGrundlagen für dieGeotechnikund Baustatik, wie sie imGrundbaubenötigt werden.

Bodenproben mit unterschiedlicher Farbe in Probeschalen

Bedeutung für den Umweltschutz

Bodenschutz,das heißt die nachhaltige Bewahrung der Funktionalität des Bodens, sie vor allem durch „gute fachliche Praxis “zu sichern oder wiederherzustellen, ist unter anderem im deutschenBundes-Bodenschutzgesetz(BBodSchG) verankert. Hierzu sind schädliche Bodenveränderungen möglichst zu vermeiden oder anhaltend negative Funktionalität gegebenenfalls zu sanieren. Zu den negativen Veränderungen werden neben der mechanischenBodenverdichtungauch chemische Verunreinigungen durch Altlasten und hierdurch verursachte Gewässerverunreinigungen gezählt. Eine zu starke anthropogene Beanspruchung führt zu diesenDegradationen,die sich zunehmend durchBodenerosion(siehe auchDust-Bowl),Flächenversiegelungoder nachlassendeBodenfruchtbarkeitmessen lassen. Bei Einwirkungen auf den Boden sollen Beeinträchtigungen seiner natürlichen Funktionen sowie seiner Rolle als Archiv der Natur- und Kulturgeschichte so weit wie möglich vermieden werden.

Studium

Bodenkunde wird im deutschsprachigen Raum meist interdisziplinär gelehrt. Bodenkundliche Lehrinhalte werden in den grundlegenden und weiterführenden Studiengängen wieForstwissenschaft,Geographie,Geoökologie,Land- und Forstwirtschaft,Arboristik,Geowissenschaftensowie denUmweltwissenschaftenvermittelt.

DieUniversität Hannoversetzt im Bachelorstudiengang der Geowissenschaften einen Schwerpunkt auf bodenkundliche Themen. Darüber hinaus können in den weiterführenden Masterstudiengängen der Geowissenschaften undLandschaftswissenschaftenein Schwerpunkt auf die Bodenkunde gelegt werden.

Der weiterführende Masterstudiengang „Bodennutzung und Bodenschutz “derHochschule Osnabrückstellt den Boden in den Mittelpunkt.

An derUniversität Hohenheimkann man Bodenwissenschaften als Vertiefung im Bachelor- und im Masterstudiengang Agrarwissenschaften studieren.

Siehe auch

• Agrikulturchemie
• Bodenschaden,Bodenschutz
• Bodenuntersuchung,Bodenhorizont
• Edaphon(Bodenlebewesen)
• International Union of Soil Sciences
• Zeigerpflanzen

Literatur

• Charles Darwin:Die Bildung der Ackererde durch die Thätigkeit der Würmer.Aus dem Englischen vonJ. Victor Carus.Schweizerbart, Stuttgart 1882.Digitalisierte Fassung (PDF; 2,1 MB).
• W. Amelung,H.-P. Blume,H. Fleige, R. Horn,E. Kandeler,I. Kögel-Knabner,R. Kretschmar,K. Stahr,B.-M. Wilke:Scheffer/SchachtschabelLehrbuch der Bodenkunde.17. Auflage. Springer-Spektrum, Heidelberg 2018,ISBN 978-3-662-55870-6.
• H.-P. Blume,P. Felix-Henningsen, W. R. Fischer:Handbuch der Bodenkunde.Wiley-VCH, Weinheim 2011,ISBN 978-3-527-32563-4.
• W. E. H. Blum:Bedarf und Möglichkeiten einesGeo-Informationssystemsaus der Sicht der Bodenkunde.In Geowiss. Mitt. Band 27 (Hrsg. G. Gerstbach), GeoLIS I, S. 104 ff., TU Wien 1986.
• H. Kuntze,G. Roeschmann,G. Schwerdtfeger:Bodenkunde.5. Auflage. UTB, Stuttgart 1994,ISBN 3-8252-8076-4.
• D. L. Rowell:Bodenkunde. Untersuchungsmethoden und ihre Anwendungen.Springer, Berlin 1997,ISBN 3-540-61825-2.
• W. E. H. Blum,P. Schad:Bodenkunde in Stichworten(Hirts Stichwortbücher). 8. Auflage. Borntraeger, Stuttgart 2024,ISBN 978-3-443-03122-0.
• Ad-hoc-AG Boden:Bodenkundliche Kartieranleitung.5. Auflage. Schweizerbart, Stuttgart 2005.ISBN 3-510-95920-5.
• A. Jones [Hrsg.], E. Akça, European Soil Bureau Network:Soil Atlas of Europe– European Commission, DG Joint Research Centre. Office for Official Publications of the European Communities, Luxemburg 2005,ISBN 92-894-8120-X;EUR 21676 EN.
• Wolfgang Zech,P. Schad, G. Hintermaier-Erhard:Böden der Welt: Ein Bildatlas.2. Auflage. Springer-Spektrum, Heidelberg 2014,ISBN 978-3-642-36574-4.
• G. Hintermaier-Erhard, W. Zech:Wörterbuch der Bodenkunde.Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg 1997,ISBN 3-432-29971-0.

Weblinks

Wiktionary: Bodenkunde– Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

Wiktionary: Pedologie– Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

Commons:Bodenkunde– Sammlung von Bildern, Videos und Audiodateien

Wikiversity: Institut für Bodenkunde– Kursmaterialien

• Literatur von und über Bodenkundeim Katalog derDeutschen Nationalbibliothek
• Deutsche Bodenkundliche Gesellschaft
• Skripte des Institutes für Bodenkunde der Universität Kiel(Mementovom 4. Mai 2011 imInternet Archive)
• Deutschsprachige bodenkundliche Seite
• ahabc.de: Das Magazin für Boden und Garten