Sơ trung giáo sư tư cách chứng cổ đại giáo dục đích phát triển quá trình thị chẩm dạng đích
Sơ trung giáo sư tư cách chứng cổ đại giáo dục đích phát triển quá trình thị chẩm dạng đích
Giáo dục đích lịch sử phát triển phân liễu tứ cá giai đoạn.
Trung quốc cổ đại giáo dục, chủ yếu phân loại lưỡng cá thời kỳ, phân biệt thị nô lệ xã hội hòa phong kiến xã hội, tại cổ đại trung quốc, tối tảo đích học giáo giáo dục hình thái tại hạ triều, tây chu hậu đích lục nghệ ( lễ, nhạc, xạ, ngự, thư, sổ ); xuân thu thời, khổng tử hưng bạn tư học, quảng thu môn đồ, chủ trương “Nhân tài thi giáo”; tây hán thời vi củng cố trung ương tập quyền, hán võ đế bãi truất bách gia, độc tôn nho thuật, tại trường an hưng bạn thái học, hoàn tại quận quốc thiết lập học giáo, sơ bộ kiến lập khởi địa phương giáo dục hệ thống; tùy đường đích khoa cử chế thôi động liễu giáo dục sự nghiệp đích phát triển, tùy đường học giáo chế độ hoàn bị, đạt đáo liễu đương thời thế giới thủy bình, chuyên nghiệp giáo dục khai thủy xác lập, tư nhân bạn học khai thủy hưng khởi; tống đại dĩ hậu, nho gia kinh điển bị súc giảm vi “Tứ thư” 《 đại học 》《 trung dung 》《 luận ngữ 》《 mạnh tử 》 hòa “Ngũ kinh” 《 thi kinh 》《 thượng thư 》《 lễ ký 》《 chu dịch 》《 xuân thu 》; minh triều thật hành bát cổ thủ sĩ đích chế độ tuyển bạt nhân tài, học giáo giáo quy nghiêm cách, nghiêm cấm học sinh hữu tự kỷ đích kiến giải; thanh triều đích học giáo chế độ cơ bổn thừa tập minh triều, tư tưởng văn hóa chuyên chế đắc đáo tiến nhất bộ gia cường;1905 niên phế khoa cử, hưng học đường.
Cổ đại ấn độ giáo dục chủ yếu phân vi liễu bà la môn giáo dục hòa phật giáo giáo dục; cổ đại ai cập đích cung đình học giáo thị tối cổ lão đích học giáo; cổ đại hi tịch chủ yếu thị tư ba đạt giáo dục hòa nhã điển giáo dục; trung thế kỷ đích âu châu chủ yếu thị “Thất nghệ” kỵ sĩ giáo dục.