Thiển đàm chẩm dạng bồi dưỡng tiểu học sinh ngữ văn tự học năng lực
1, kích phát học sinh tự học đích hưng thú: Hưng thú thị nhân nhạc vu tiếp xúc, nhận thức mỗ sự vật, tịnh lực cầu tham dữ tương ứng hoạt động đích nhất chủng tích cực ý thức khuynh hướng. Tha năng thôi động học sinh khứ tầm cầu tri thức, khai khoát nhãn giới, kích lệ học sinh đề cao học tập chất lượng;
2, thụ lập học sinh tự học đích tín tâm: Tương sư sinh quan hệ do thượng hạ cấp chuyển biến vi bình đẳng, hợp tác quan hệ, mỹ quốc trứ danh tác gia ái mặc sâm thuyết quá “Giáo dục thành công đích bí mật tại vu tôn trọng học sinh”, chỉ hữu sung phân phát huy học sinh đích chủ thể tác dụng, tài năng sử giáo dục biến đắc sinh động, hoạt bát;
3, giáo cấp học sinh tự học đích phương pháp: Tư duy thị nhân loại đặc hữu đích nhất chủng não lực hoạt động, hữu liễu sang tân tư duy năng lực, học sinh bất cận khả dĩ học hội giáo sư giảng thụ đích tri thức, hoàn khả dĩ tại tự kỷ đích tư duy thật tiễn trung học đáo giáo sư một hữu giảng thụ đích tri thức;