《 hảo giáo dục hảo nhân sinh 》 thị tiêu xuyên giáo thụ đích nhất thiên tùy bút, biểu đạt tha đối giáo dục lý tưởng đích nhiệt thiết truy cầu, đối nhân loại bất diệt lương tri đích thâm trầm hô hoán, đối nhân sinh đương hữu cảnh giới đích kỳ vọng dữ hi ký. Dụng sinh mệnh giáo dục hòa công dân giáo dục “Vi học sinh đích hạnh phúc nhân sinh điện cơ, vi tự do xã hội bồi dưỡng nhân”, thành vi bổn văn đích chủ tuyến hòa linh hồn, tự lí hành gian chương hiển xuất tác giả lực đồ dụng nhiệt thầm dữ chân tình khứ điểm nhiên hi vọng chi hỏa, dụng sinh mệnh khứ thủ hộ chính nghĩa dữ quang minh đích lương khổ dụng tâm.
Giá thị nhất thiên giáo dục tùy bút, tựu tượng tác giả thuyết đích na dạng “Tùy bút, một hữu cư cao lâm hạ đích bá khí, một hữu chính khâm nguy tọa đích nghiễm nhiên, một hữu sát hữu giới sự đích hư giả, một hữu nhĩ đề diện mệnh đích phiền muộn. Tượng bằng hữu chi gian đích để tất nhi đàm, bất cầu toàn diện, bất cầu” khách quan “, bất cầu nghiêm cẩn, thậm chí dã bất cầu lập luận đích” công duẫn “, mệnh đề đích” khoa học “; chỉ cầu khiển nhất kỷ chi ý thú, thống khoái lâm li địa hi tiếu nộ mạ.”
Hảo giáo dục bất cận yếu giáo học sinh tri thức, kỹ năng, hoàn yếu bồi dưỡng học sinh đích nhân sinh quan hòa thế giới quan, yếu nhượng học sinh học hội tố nhân, học hội tố sự. Hảo nhân sinh tịnh bất thị hữu kim tiền hòa quyền lợi, nhi thị hữu kiện khang đích thể phách, minh xác đích mục tiêu truy cầu, hòa hài đích nhân tế quan hệ, phong phú đích nội tâm sinh hoạt hòa khoan quảng đích hoạt động vũ đài.
Mạnh tử chủ trương “Nhân chi sơ, tính bổn thiện”, nhi tuân tử chủ trương “Nhân chi sơ, tính bổn ác”. Nhi tha môn đích học thuyết đô trọng thị nhất điểm tựu thị giáo dục, hảo giáo dục khả dĩ sử nhân do ác biến thiện, phôi đích giáo dục khả dĩ sử nhân do thiện biến ác. Hảo giáo dục dẫn đạo nhân môn cầu chân hướng thiện trăn mỹ, dẫn đạo nhân sinh hướng tự do dữ quang minh đích cảnh giới hoãn hoãn phi thăng; nhi phôi giáo dục, bình dung, bần phạp đích giáo dục, sung xích trứ đối nhân đích tôn nghiêm đích tiết độc hòa nhân tính cấm cố đích giáo dục, chỉ năng sử nhân biến đắc đê tục vô thú, nhãn quang đoản thiển, tâm hung hiệp trách, ổi tỏa tự tư, hôn hội vô năng.
Giáo dục tức giải phóng, ý vị trứ giáo dục thị tham tác, thị khải mông, nhi bất thị tuyên truyện hòa quán thâu; thị bình đẳng đối thoại hòa tự do giao lưu, nhi bất thị chỉ kỳ hòa mệnh lệnh; thị phong phú nhận thức, nhi bất thị thống nhất tư tưởng; thị tôn trọng hòa tín nhậm, nhi bất thị tiêu cực phòng phạm. Giáo dục tựu thị phục vụ, đối vu xã hội thượng xuất hiện “Giáo dục tiêu phí”, ngã cảm đáo ngận tâm toan, nhân môn phát tiền khứ tiếp thụ giáo dục, biểu minh nhân môn đối giáo dục đích nhu yếu, đãn nhất ta học giáo vi liễu sinh tồn hòa phát triển khứ xuất mại giáo dục, ngã tắc nhận vi bất ứng cai! Học giáo chiêu thu đáo học sinh, khước bất hảo hảo địa giáo dục, mỗi thiên đô tại tưởng trứ đa chiêu ta học sinh, đa thu nhất ta học phí, nhi tịnh bất bả trọng điểm phóng tại như hà cảo hảo giáo dục thượng diện, như hà đối học sinh phụ trách, như hà cấp học sinh nhất cá hảo đích nhân sinh! Tiệp khắc trứ danh giáo dục gia khoa mỹ nữu tư tựu tằng chỉ xuất: “Hữu nhân thuyết, nhân thị nhất cá ‘ khả giáo đích động vật ’, giá thị nhất cá bất phôi đích định nghĩa, thật tế thượng, chỉ hữu thụ quá nhất chủng hợp thích đích giáo dục chi hậu, nhân tài năng thành vi nhất cá nhân.” Khả kiến nhân thị nhu yếu giáo dục đích, giáo dục dã thị đối nhân đích thành toàn. “Ngọc bất trác, bất thành khí; nhân bất học, bất tri đạo.” Nhân yếu kinh quá giáo dục, tài năng cú hoàn thiện tự kỷ, tài năng cú đổng đắc sinh tồn. Giáo dục dã thị nhất chủng văn hóa hành vi, thậm chí hữu ngận đa học sinh bất tri đạo vi thập ma yếu thượng học, tựu hi lí hồ đồ đích đáo lí liễu đại học, “Kim bảng đề danh” dĩ kinh bất tri bất giác thâm thâm địa lạc tại nhân môn đích tâm lý, thượng học tiếp thụ giáo dục dĩ kinh hình thành nhất chủng văn hóa.
Nhiên nhi, hảo đích giáo dục thị hữu phương hướng hòa mục tiêu đích, giáo dục đích phương hướng hòa mục tiêu thị giáo dục hoạt động đích hạch tâm. Giáo sư đối học sinh đích thành trường phụ hữu đạo nghĩa thượng đích trách nhậm: Học sinh thị cụ hữu cực đại khả tố tính đích cá thể, tha môn tối nhu yếu thụ giáo dục dã tối hảo thụ giáo dục; giáo sư tương đối vu học sinh nhi ngôn thị văn đạo tại tiên, giáo sư tại học giáo lí kiên phụ trứ bang trợ học sinh tăng gia tha môn đích tự ngã giới trị cảm hòa truy cầu thành công đích trách nhậm. Tôn trọng học sinh đích tự do ý chí hòa độc lập nhân cách bất cận thị chân chính giáo dục đích điều kiện, nhi thả thị giáo dục bổn thân đích nội tại quy định tính.
Giáo dục thị học sinh tinh thần đích hoán tỉnh, tiềm năng đích hiển phát, nội tâm đích sưởng lượng, chủ thể tính đích hoằng dương dữ độc đặc tính đích chương hiển đích quá trình!