Học giáo kiến nghị ( 1 )
Tôn kính đích giáo trường:
Nâm hảo! Ngã thị học giáo lục niên cấp đích học sinh. Ngã kinh thường tại thượng thể dục khóa thời phát hiện, nhất ta bồn cảnh đích diệp tử bị cá biệt bất văn minh đích đồng học bạt đắc thất linh bát lạc, nhượng giáo viên biến đắc bất na ma mỹ quan, đồng thời dã thương hại liễu nhất cá cá tiểu sinh mệnh.
Đại gia đô tri đạo, nhậm hà thực vật sinh trường đô nhu yếu thời gian. Giáo viên lí đích bồn cảnh dã yếu trường ngận cửu tài năng trường xuất kỉ phiến tân diệp tử đích. Như quả bất kinh thường đề tỉnh na ta đồng học, thực vật môn tương thụ đáo nghiêm trọng địa phá phôi. Nhật tích nguyệt luy trường kỳ hạ lai, thực vật hoàn một hữu trường xuất tân diệp tử, cựu diệp tử tiện bị na ta bất văn minh đích cá biệt đồng học bạt quang liễu, thực vật dã tựu khô tử liễu. Khuyết thiếu thực vật đích ác quả tương hội ảnh hưởng ngã môn đích học tập hoàn cảnh.
Chi sở dĩ phát sinh giá chủng phá phôi thực vật đích hiện tượng, ngã tưởng hữu ngận đa nguyên nhân. Khả năng thị cá biệt đồng học điều bì, hoàn hữu khả năng thị nhân vi thực vật cương hảo bãi phóng tại liễu đồng học môn đích tất kinh chi lộ thượng…… Như quả bất châm đối giá nhất hệ liệt vấn đề đề xuất hợp lý quy định hòa tố xuất tương ứng điều chỉnh, thực vật môn ngận khoái tựu hội diện mục toàn phi liễu. Sở dĩ, ngã kiến nghị:
1. Bả thực vật bãi phóng tại đồng học môn bất kinh thường tẩu đích địa phương.
2. Thường thường tu tiễn thực vật, tị miễn tân chi diệp đột xuất, tòng nhi bất nhượng đồng học môn loạn bạt thực vật, đồng thời mỹ hóa liễu học giáo đích học tập hoàn cảnh.
3. Đối đồng học môn tiến hành kỉ tiết bảo hộ thực vật đích ban hội khóa, tăng cường bảo hộ thực vật đích ý thức.
4. Tại toàn giáo tiến hành bảo hộ thực vật đích tuyên truyện.
5. Cấp đại đích thực vật chu vi thượng nhất tằng bỉ giác kết thật đích vi lan, phòng chỉ đồng học môn thải đạp thực vật đích căn.
6. Tại giáo nội chế định bảo hộ thực vật đích yếu cầu, cổ lệ đồng học môn hỗ tương đề tỉnh, nhận chân tố hảo.
Giá ta tiểu tiểu đích kiến nghị, hi vọng giáo trường tham khảo. Như hữu bất đương chi xử, vọng đa đa chỉ chính.
Học sinh
Học giáo kiến nghị ( 2 )
Tôn kính đích các vị lĩnh đạo:
Nâm môn hảo!
Ngã thị lục niên cấp nhất ban đích đường uyển oánh. Mạo muội cấp nâm môn tả giá phong kiến nghị thư, thỉnh nâm môn tại bách mang trung trừu không khán nhất khán. Nâm môn thị học giáo đích lĩnh đạo, mỗi thiên hữu ngận đa sự yếu tố. Nâm môn vi ngã môn ẩu tâm lịch huyết địa công tác, đối học giáo chú nhập liễu mãn khang nhiệt thầm, sử đắc học giáo tỉnh tỉnh hữu điều. Nam phương nhất tiểu dĩ kinh dưỡng dục ngã lục cá xuân thu liễu, tại lục niên đích học tập sinh hoạt trung, học giáo hòa lão sư cấp liễu ngã vô vi bất chí đích quan chiếu hòa giáo dục, sử ngã môn tòng nhất cá điều bì đảo đản đích tiểu hài thành trường vi nhất cá hợp cách đích tiểu học tất nghiệp sinh. Như kim, ngã môn tựu yếu viễn ly mẫu giáo liễu, ly khai giá lí đích nhất thiết, ngã hoàn thị phi thường xá bất đắc.
Hiện tại, học giáo phát triển đích ngận hảo. Kim niên niên sơ, ngã môn tựu khai thủy cải tạo giáo môn liễu, hoàn khai triển liễu “Đảng viên kỳ phạm khóa” đích hoạt động, mỗi nhất cá giáo sư hòa học sinh đô nhạc tại kỳ trung. Vi liễu mẫu giáo dĩ hậu năng cú canh hảo địa phát triển, tại thử, ngã hướng nâm môn đề kỉ điểm kiến nghị:
1, đa phái nhất ta nhân thủ quản lý lâu đạo khẩu, đặc biệt thị thăng kỳ, tố thao thượng hạ lâu thời duy trì trật tự, bất nhượng lâu đạo ủng tễ, tạo thành đổ tắc. Như quả thời gian sung túc đích thoại, khả dĩ án niên cấp bả thượng hạ lâu thê đích thời gian thác khai, nhượng đỉnh lâu đích lục niên cấp tiên tẩu, nhị lâu đích nhị tam niên cấp tối hậu tẩu. Giá dạng, sở hữu nhân tựu bất hội tại nhất cá điểm ủng tễ liễu.
2, hiện tại, học giáo đích ngữ âm thất, mỹ thuật thất ứng hữu tẫn hữu, đãn thượng giá ta khóa thời tựu yếu khứ giá ta địa phương thượng, bất yếu nhượng tha môn không trứ bất dụng, giá dạng, hoàn khả dĩ đề cao đồng học môn thượng khóa thời đích hưng thú tính.
3, khai khải “Sinh hoạt thật tiễn chu” đích hoạt động, nhượng đồng học môn học hội tự lý sinh hoạt, hòa kỳ tha nhân hữu hảo tương xử, hỗ bang hỗ trợ. Hoàn khả dĩ đái đại gia khứ quân huấn, nhượng ngã môn thể hội kỳ trung đích khốn nan, tịnh diện đối khốn nan, giải quyết khốn nan, đồng thời hoàn khả dĩ đoán luyện thân thể, ma luyện ý chí.
4, tại thể dục khóa thượng đa khai thiết nhất ta khóa trình, bỉ như đả vũ mao cầu, đả lam cầu, đả binh bàng cầu đẳng, giá dạng khả dĩ nhượng ngã môn đa chưởng ác nhất ta kỹ xảo, tái gia thượng trường kỳ đoán luyện, ngã môn đích thân thể hội canh gia hảo đích. Ngã môn học giáo thị dĩ cầu loại vi đặc sắc, đãn duy độc vũ mao cầu một hữu tràng địa, như quả kiến liễu vũ mao cầu tràng, đồng học môn tựu khả dĩ canh hảo địa đoán luyện thân thể liễu.
5, hiện tại, toàn quốc đô tại tranh đương “Tứ hảo thiếu niên” hoặc “Thập giai thiếu niên”, ngã môn học giáo đích đồng học môn dã yếu khứ tranh đương. Na ma, tối cơ bổn đích tựu thị —— học giáo tập quán. Ngã môn bình thường sở thuyết đích học tập tập quán, thị tại học tập quá trình trung kinh quá phản phục luyện tập hình thành tịnh phát triển, thành vi nhất chủng cá thể nhu yếu đích tự động hóa học tập hành vi phương thức. Lương hảo đích học tập tập quán, hữu lợi vu kích phát học sinh học tập đích tích cực tính hòa chủ động tính; hữu lợi vu hình thành học tập sách lược, đề cao học tập hiệu suất; hữu lợi vu bồi dưỡng tự chủ học tập năng lực; hữu lợi vu bồi dưỡng học sinh đích sang tân tinh thần hòa sang tạo năng lực, sử học sinh chung thân thụ ích đích. Nhi ngã phát hiện ngã môn học giáo đồng học môn đích học tập tập quán bất thị ngận hảo, nguyện lão sư khả dĩ cập thời địa bang đồng học môn cải chính quá lai, tịnh kế tục phát dương.
6, kiến nghị học giáo đa khai triển nhất ta hoạt động, khả dĩ mô phảng đại học đích nhất ta mô thức, bỉ như thành lập câu nhạc bộ hoặc xã đoàn. Tượng cầu loại, kỳ loại, nghệ thuật loại đẳng đẳng, dĩ bồi dưỡng học sinh đích hưng thú vi tông chỉ. Tại mỗi niên tân sinh nhập học đích thời hầu khả dĩ báo danh tham gia, mỗi chu trừu xuất nhất cá khóa ngoại hoạt động đích thời gian cảo cá hoạt động, lão sư giảng điểm chuyên nghiệp nội dung, giá ta nội dung nhất định thị yếu chuyên nghiệp đích, biệt nhất khai thủy tựu cáo tố học sinh thác ngộ đích đông tây, dĩ hậu ngận nan củ chính quá lai. Chỉ hữu thông quá giá ta hoạt động đích khai triển, tài năng xúc tiến giáo học hoạt động đích khai triển, bán nguyệt trấn trung đích giáo học tài hữu đặc sắc. Giá ta hoạt động đích khai triển phản quá lai khả dĩ xúc tiến giáo học công tác đích khai triển.
Tôn kính đích lĩnh đạo, vi liễu nhượng ngã môn hòa lục tục lai đáo học giáo đích tân đồng học canh hảo địa thành trường, sinh hoạt, hi vọng nâm môn năng cú thải nạp dĩ thượng giá ta kiến nghị.
Kiến nghị nhân: Đường uyển oánh
Học giáo kiến nghị ( 3 )
Chuyển nhãn gian, nan vong đích tiểu học ngũ niên sinh hoạt quá khứ liễu, ngã môn tức tương ly khai mẫu giáo. Tại thử chi tiền, ngã yếu cấp học giáo đề kỉ điểm kiến nghị.
Học giáo đích thao tràng thượng hữu nhất ta lan can chi loại đích khí tài, tử tế khán khán thượng diện hội phát hiện toàn bộ đô sinh tú liễu, như quả đồng học ba thượng khứ ngoạn đích thoại miễn bất liễu hạ lai đích thời hầu thặng nhất thủ đích thiết tú phấn, niêm tại thủ thượng hựu ngận nan tẩy điệu, văn khởi lai nhất cổ tử thiết tú vị, nan thụ đắc ngận. Kiến nghị bả giá ta khí tài tất nhất hạ, kí khả dĩ khởi đáo mỹ quan đích tác dụng, hựu khả dĩ nhượng đồng học môn ngoạn đích thư phục nhất ta. Hoàn hữu, khả dĩ tái cấp học giáo đích thao tràng tái thiêm nhất ta khí tài, lệ như thu thiên chi loại đích. Cấp đồng học đích khóa dư sinh hoạt tăng gia nhất ta nhạc thú.
Thao tràng thượng đích chủ tịch đài thượng đích kim chúc can dã xuất hiện đoạn liệt, thoát lạc đẳng hiện tượng, hoàn hữu kỳ can, hữu ta tùng động, để tọa dã thoát khai liễu. Phong xuy lai đích thời hầu, chỉnh cá kỳ can diêu diêu hoảng hoảng, tượng thị yếu đảo liễu nhất dạng. Ứng cai bả giá ta địa phương gia dĩ cải tiến.
Hoàn hữu thực đường lí đích thủy long đầu, dụng đích thị ninh đích na chủng, ngã giác đắc, giá chủng thủy long đầu đối vu ngã môn trung cao niên cấp đích đồng học thị một thập ma quan hệ đích, khả thị hữu ta đê niên cấp đích tiểu đồng học, lực khí vãng vãng bất cú đại, bất năng tương giá thủy long đầu án nguyên vị ninh hồi khứ, vãng vãng thị ninh liễu nhất bán, ninh bất quá khứ, tựu bào khai liễu. Giá chủng thủy long đầu, hữu thời hầu sảo sảo bất ninh khẩn, tựu dung dịch nhất trực bất đình địa tích thủy, ngận lãng phí thủy tư nguyên, đại gia tưởng tưởng, giả như nhất thiên 10 tích thủy lãng phí liễu, na ma nhất niên ni? Lãng phí thủy tại ngã môn bình thường khán lai thị nhất kiện tiểu sự, căn bổn bất túc vi kỳ, khả thị thủy hội tích thiếu thành đa. Kiến nghị học giáo bả giá chủng ninh đích thủy long đầu hoán thành ban thượng ban hạ đích giá chủng, giá dạng khả dĩ tiết tỉnh thủy tư nguyên, hựu khả dĩ khởi đáo phương tiện đích tác dụng, nhất cử lưỡng đắc.
Học giáo kiến nghị ( 4 )
Kính ái đích cao giáo trường;
Nâm hảo! Ngã thị lục niên cấp lục ban đích lưu hâm đồng học, tại tức tương ly biệt mẫu giáo chi tế, vi liễu nhượng mẫu giáo đích công tác tố đắc canh hảo, nhượng đồng học môn năng cú canh hảo địa học tập, ngã chân thành địa nâm đề xuất kỉ điểm kiến nghị, hi vọng nâm năng thải nạp.
Ngã môn giáo thất đích song hộ pha li thập phân tùng động. Ký đắc hữu nhất thứ, nhất vị đồng học tại vô ý gian thôi liễu nhất hạ pha li, bất tằng tưởng đáo pha li tựu điệu liễu hạ khứ. Sở dĩ ngã kiến nghị bả song lí pha li tái cố định nhất hạ, hữu ta dĩ kinh liệt khai đích pha li dã ứng cai hoán nhất hạ liễu. Bất nhiên, đả toái liễu pha li bất thuyết, vạn nhất tạp trứ liễu nhân, na tựu ma phiền đại liễu. Chỉ hữu giá dạng, đồng học môn tài hội canh gia phóng tâm địa tại giáo thất lí học tập.
Tại ngã môn kiện thân đích địa phương, hữu ta kiện thân khí tài dĩ kinh yếu thoát lạc liễu. Giá dạng đồng học môn tại na lí vận động tựu hữu liễu an toàn ẩn hoạn, yếu thị na cá đồng học điệt đảo liễu, bán đảo liễu, na tựu bất năng an tâm học tập liễu. Nhi thả hữu ta trát nhập nê thổ đích khí tài dĩ kinh khai thủy tùng động liễu, vạn nhất thương trứ liễu đại gia na cai chẩm ma bạn liễu ni? Kiến nghị bả giá ta kiện thân khí tài tác nhất cá toàn diện đích kiểm tra, tái cố định nhất hạ, dĩ phòng chỉ ý ngoại sự cố đích phát sinh, xác bảo đồng học môn đoán luyện thân thể thời đích an toàn.
Dĩ thượng lưỡng điểm, thị ngã đối học giáo an toàn công tác đích kiến nghị. Trừ thử chi ngoại, hoàn hữu nhất điểm đối tiết ước tư nguyên đích kiến nghị: Tại viễn chí lâu đích xí sở na biên hữu nhất bài thủy long đầu, hữu ta đồng học tựu tằng kinh tựu dụng thủy khứ đả thủy trượng, lãng phí liễu hứa đa thủy, tịnh thả lộng đắc địa thượng nhất phiến triều thấp, nhất bất tiểu tâm hoàn hội điệt đảo ni? Đồng thời, na ta thủy long đô trung hoàn hữu nhất ta quan bất trụ thủy đích long đầu, nhất thiên đáo vãn đô tại bất đình địa lậu thủy, tinh oánh đích thủy châu tựu giá dạng bạch bạch địa lưu tẩu liễu, đa khả tích nha! Ngã quốc hoàn thị cá khuyết thủy đại quốc, chẩm ma năng giá dạng ni? Sở dĩ ngã kiến nghị: Học giáo kim hậu yếu tiến nhất bộ gia cường đối đồng học môn tiết ước tư nguyên đích giáo dục, tịnh thả hoàn yếu bả kỉ cá quan bất trụ thủy đích long đầu hoán thành tân đích, tòng nhi tiết ước ngã môn đích thủy tư nguyên.
Dĩ thượng thị ngã đối học giáo công tác đích nhất điểm kiến nghị, như quả cao giáo trường thải nạp, na tương thị ngã đích tối đại đích vinh hạnh.
Chân thành địa chúc nguyện cao giáo trường cập toàn giáo đích lão sư công tác thuận lợi, chân thành địa chúc nguyện đồng học môn học tập tiến bộ, chân thành địa chúc nguyện mẫu giáo đích minh thiên hội canh hảo!
Nâm đích học sinh; lưu hâm
2008 niên 5 nguyệt 22 nhật
Học giáo kiến nghị ( 5 )
Tôn kính đích học giáo lĩnh đạo: Nâm hảo. Cảm tạ nâm môn tại bách mang chi trung trừu xuất thời gian lai khán giá phong kiến nghị thư. Ngã thị bổn giáo lục niên cấp ngũ ban đích học sinh. Ngã tại giá cá mỹ lệ đích giáo viên học tập, sinh hoạt soa bất đa hữu lục niên chi cửu.
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa mỹ lệ đích đại hoa viên, hữu lục như bút thảm đích túc cầu tràng, hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Nhất tiến hậu môn, tựu khán kiến ngũ nhan lục sắc · đa tư đa thải đích hoa đóa, mỹ cực liễu. Khả tại giá sung mãn hiện đại khí tức đích giáo viên lí, chính phát sinh trứ nhất ta bất như nhân ý đích sự:
Tích nhật lục hóa đái lí thông lung đích, tu tiễn chỉnh tề đích thụ mộc đích chi điều bị đê niên cấp đích tiểu bằng hữu nhất căn nhất căn tàn nhẫn địa chiết đoạn, giáo viên đích thảo bình thượng tùy xử khả kiến phế chỉ đoàn, thập phân ảnh hưởng giáo viên đích mỹ hảo hoàn cảnh. Tại càn tịnh đích thảo bình thượng hoàn thị tứ chu, tổng hội khán kiến nhất ta bị đồng học môn đâu khí đích thực phẩm đại hòa bạch sắc lạp ngập, tại thương thúy dục tích đích thảo bình thượng giá ta lạp ngập biến đắc dị thường thứ nhãn.
Nhân vi nhân môn thái lãng phí tự nhiên tư nguyên liễu, địa cầu thị nhân loại đích mẫu thân, thị sinh mệnh đích diêu lam, ngã môn bổn ứng cai bảo hộ địa cầu mẫu thân đích, nhi ngã môn khước tại phá phôi địa cầu mẫu thân, phá phôi địa cầu mẫu thân na quang hoạt đích bì phu. Chính như 《 chỉ hữu nhất cá địa cầu 》 giá thiên văn chương sở thuyết đích, ngã môn bất năng tái chỉ vọng phá phôi liễu địa cầu hậu tái di cư đáo biệt đích tinh cầu thượng khứ, sở dĩ ngã cấp đại gia đề nhất ta kiến nghị: Nhất ． tại giáo viên nội gia cường hoàn bảo quản lý. Đối ái hộ hoàn cảnh, bất loạn đâu loạn nhưng phế khí vật đích ban cấp tiến hành thích đương đích tưởng lệ. Đối bất lương hành vi tố xuất hợp lý phê bình. Nhị ． thủy thị sinh mệnh đích nguyên tuyền, đãn thị tha hựu thật tại thái thiếu liễu. Tuy nhiên biểu diện khán khởi lai địa cầu đại diện tích đô bị thủy phúc cái, khả thị năng dụng đích khước bất đáo thập phân chi nhất, hứa đa thành thị nghiêm trọng khuyết thủy, sở dĩ ngã môn yếu tiết ước dụng thủy. Dụng tẩy y phục đích thủy trùng mã dũng, dụng tẩy thái, tẩy mễ đích thủy kiêu hoa, bất chính thị vi tiết ước dụng thủy tẫn nhất phân lực ma!
Tam, bất loạn nhưng chỉ tiết, bất tùy địa thổ đàm.
Vi liễu ngã môn đích giáo viên, vi liễu ngã môn đích sinh hoạt, vi liễu ngã môn đích địa cầu, hành động khởi lai ba! Hi vọng học giáo lĩnh đạo thải nạp ngã đích ý kiến, nhượng ngã môn giáo viên đích minh thiên canh gia mỹ hảo!
Học giáo kiến nghị ( 6 )
Tôn kính đích giáo trường:
Nâm hảo!
Tại ngã môn đích giáo viên lí, ngu nhạc khí tài giác thiếu, vi liễu nhượng đồng học môn tại nhất cá mỹ lệ đích “Nhạc viên” trung lương hảo địa học tập, ngã kiến nghị học giáo năng đa tưởng ta bạn pháp lai đa cấu mãi nhất ta ngu nhạc kiện thân khí tài. Cụ thể kiến nghị như hạ:
Nhất, thông quá học giáo quảng bá trạm, tường báo, quảng phiếm tuyên truyện vận động đối nhân thể đích hảo xử, nhượng mỗi cá đồng học đô tri đạo vận động đích trọng yếu tính, nhượng đại gia đô lai quan tâm cấu mãi khí tài đích công tác.
Nhị, bảo hộ hiện hữu đích khí tài, tịnh phát động các ban đồng học tra trảo giáo viên lí hiện hữu khí tài đích tư liêu, bả tha môn đích danh xưng, đặc điểm, dụng đồ, sử dụng phương pháp đẳng công chỉnh đắc dụng điện não hình thức đả ấn xuất lai, chế thành tạp phiến, quá tố hậu thiếp tại khí tài thượng.
Tam, đa tuyên truyện nhượng học sinh môn quyên khoản mãi khí tài đích sự tình. Sử ngã môn đích giáo viên lí tiếu thanh tứ dật.
Tứ, mỗi ban thành lập hộ lý tiểu tổ, phân phiến bao càn, mỗi tinh kỳ luân lưu cấp khí tài thanh tẩy nhất thứ. Tại thích đương đích thời hầu, cấp khí tài thượng thượng du tất.
Dĩ thượng kiến nghị, hi vọng nâm hòa học giáo lĩnh đạo thải nạp, tẫn khoái tổ chức toàn giáo sư sinh hành động khởi lai, vi bả ngã môn học giáo kiến thành ngu nhạc tính học giáo nhi nỗ lực.
Chúc nâm:
Công tác thuận lợi!
Vi tùng huệ 2004 niên 3 nguyệt 13 nhật
Học giáo kiến nghị ( 7 )
Cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư 1 tôn kính đích học giáo lĩnh đạo:
Nâm hảo. Cảm tạ nâm môn tại bách mang chi trung trừu xuất thời gian lai khán giá phong kiến nghị thư. Ngã thị bổn giáo lục niên cấp ngũ ban đích học sinh. Ngã tại giá cá mỹ lệ đích giáo viên học tập, sinh hoạt soa bất đa hữu lục niên chi cửu.
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa mỹ lệ đích đại hoa viên, hữu lục như bút thảm đích túc cầu tràng, hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Nhất tiến hậu môn, tựu khán kiến ngũ nhan lục sắc · đa tư đa thải đích hoa đóa, mỹ cực liễu. Khả tại giá sung mãn hiện đại khí tức đích giáo viên lí, chính phát sinh trứ nhất ta bất như nhân ý đích sự:
Tích nhật lục hóa đái lí thông lung đích, tu tiễn chỉnh tề đích thụ mộc đích chi điều bị đê niên cấp đích tiểu bằng hữu nhất căn nhất căn tàn nhẫn địa chiết đoạn, giáo viên đích thảo bình thượng tùy xử khả kiến phế chỉ đoàn, thập phân ảnh hưởng giáo viên đích mỹ hảo hoàn cảnh. Tại càn tịnh đích thảo bình thượng hoàn thị tứ chu, tổng hội khán kiến nhất ta bị đồng học môn đâu khí đích thực phẩm đại hòa bạch sắc lạp ngập, tại thương thúy dục tích đích thảo bình thượng giá ta lạp ngập biến đắc dị thường thứ nhãn.
Nhân vi nhân môn thái lãng phí tự nhiên tư nguyên liễu, địa cầu thị nhân loại đích mẫu thân, thị sinh mệnh đích diêu lam, ngã môn bổn ứng cai bảo hộ địa cầu mẫu thân đích, nhi ngã môn khước tại phá phôi địa cầu mẫu thân, phá phôi địa cầu mẫu thân na quang hoạt đích bì phu. Chính như 《 chỉ hữu nhất cá địa cầu 》 giá thiên văn chương sở thuyết đích, ngã môn bất năng tái chỉ vọng phá phôi liễu địa cầu hậu tái di cư đáo biệt đích tinh cầu thượng khứ, sở dĩ ngã cấp đại gia đề nhất ta kiến nghị:
Nhất, tại giáo viên nội gia cường hoàn bảo quản lý. Đối ái hộ hoàn cảnh, bất loạn đâu loạn nhưng phế khí vật đích ban cấp tiến hành thích đương đích tưởng lệ. Đối bất lương hành vi tố xuất hợp lý phê bình.
Nhị, thủy thị sinh mệnh đích nguyên tuyền, đãn thị tha hựu thật tại thái thiếu liễu. Tuy nhiên biểu diện khán khởi lai địa cầu đại diện tích đô bị thủy phúc cái, khả thị năng dụng đích khước bất đáo thập phân chi nhất, hứa đa thành thị nghiêm trọng khuyết thủy, sở dĩ ngã môn yếu tiết ước dụng thủy. Dụng tẩy y phục đích thủy trùng mã dũng, dụng tẩy thái, tẩy mễ đích thủy kiêu hoa, bất chính thị vi tiết ước dụng thủy tẫn nhất phân lực ma!
Tam, bất loạn nhưng chỉ tiết, bất tùy địa thổ đàm.
Vi liễu ngã môn đích giáo viên, vi liễu ngã môn đích sinh hoạt, vi liễu ngã môn đích địa cầu, hành động khởi lai ba! Hi vọng học giáo lĩnh đạo thải nạp ngã đích ý kiến, nhượng ngã môn giáo viên đích minh thiên canh gia mỹ hảo!
Cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư 2 thân ái đích lục giáo trường:
Nâm hảo! Ngã môn thị lục niên tam ban đích đồng học môn, ngã tại cảng loan tiểu học độc liễu ngận đa niên thư liễu, nhân thử, học giáo đích hứa đa biến thiên ngã dã khán đáo.
Ngã khán đáo, nâm vi liễu học giáo đích càn tịnh, bất phạ lạp ngập đích khảng tạng, thân thủ kiểm khởi lai, hoàn giáo dục ngã môn. Vọng trứ nâm na loan khúc đích thân ảnh, ngã môn bất cánh tu quý khởi lai; ngã tri đạo, nâm tại học giáo thanh khiết phương diện, dã hạ liễu đại công phu. Tăng gia lạp ngập dũng, gia phái nhân thủ…… Thập ma bạn pháp đô dụng quá liễu, khả thị, quang khiết đích địa bản thượng hoàn thị tồn lưu trứ bất thiếu bao trang đại. Kinh quá điều tra, ngã môn phát hiện địa thượng đích ` lạp ngập đại đa sổ thị linh thực bao trang đại, chỉ phiến hòa ngưu nãi hạp: Ngã môn hoàn phát hiện: Tân kiến đích giáo học lâu nhất nhị tam tứ lâu đích lâu đạo lí nhất cá lạp ngập dũng đô một hữu, tạo thành học sinh một địa phương nhưng lạp ngập. Nhân thử hứa đa nhân tựu đồ phương tiện, bất nguyện tẩu khứ viễn nhất điểm đích lạp ngập dũng, tùy thủ nhất nhưng.
Đối thử, ban lí đích đồng học đô tưởng xuất liễu kỉ điều đối sách: 1. Kiến nghị học giáo tại cấu trí nhất ta dung lượng đại nhi bưu hựu phiêu lượng đích lạp ngập dũng. 2. Kiến nghị học giáo tái tăng gia nhất ta thanh khiết công, nhân vi chỉ hữu kỉ cá nhi dĩ.
Học giáo bất cận hữu lạp ngập đích vấn đề, hoàn hữu học giáo trung xan đích vấn đề.
Bất thiếu trung ngọ tại học giáo đáp thực đích đồng học, đô hướng ngã môn phản ánh học giáo đích trung xan bất hảo cật, đại bộ phân đích thái hào đô thị gia tử, dụ đầu hòa phồn gia sao đản. Giá ta đô thị đồng học môn bất ái cật đích, nhi thả trường kỳ cật hạ khứ, đồng học môn đích thân thể hội một hữu doanh dưỡng. Lục giáo trường, ngã môn giác đắc, tuy nhiên học giáo vi ngã môn đề cung liễu tràng sở, miễn khứ liễu cật phạn đích ma phiền, đãn thị, nâm thị phủ năng dữ khoái xan công tư liên hệ nhất hạ, nhượng tha môn tương phạn thái tố đích hảo cật nhất điểm. Giá dạng tài năng giải quyết vấn đề đích căn bổn.
Hi vọng lục giáo trường khán hoàn giá phong kiến nghị thư hậu, năng thải thủ ngã môn đích ý kiến, nhượng ngã môn đích giáo viên biến đắc canh gia mỹ hảo! Canh gia mỹ lệ!
Cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư 3 tôn kính đích giáo lĩnh đạo:
Nhĩ môn hảo!
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa mỹ lệ đích đại giáo viên, na lí hữu bách hoa thịnh khai đích hậu hoa viên, hữu lục như bút thảm đích túc cầu tràng, hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Ngã tại giá cá mỹ lệ đích giáo viên học tập, sinh hoạt dĩ hữu lục niên chi cửu. Tảo thần, bạn tùy trứ nhiễm nhiễm thăng khởi đích triều dương, ngã lai đáo học giáo; vãn thượng, đạp trứ tịch dương đích dư huy, ngã dữ mỹ lệ đích giáo viên huy thủ cáo biệt. Dữ giáo viên đích triều tịch tương xử, sử ngã hòa giá cá sung mãn hoạt lực đích giáo viên kiến lập khởi liễu thâm hậu đích cảm tình.
Đãn thị, tại giá sung mãn thi tình họa ý hòa hiện đại hóa khí tức đích giáo viên lí, ngã môn bất nan phát hiện tha hoặc đa hoặc thiếu hoàn tồn tại trứ nhất ta bất tẫn như nhân ý đích địa phương. Lệ như giáo viên đích hậu hoa viên, hữu đích đồng học cánh nhiên tương thực phẩm bao trang đại tùy thủ đâu nhập thanh triệt đích hồ thủy trung, thủy diện thượng tượng bì cân, võng trạng vật, thực phẩm đại đẳng canh thị tùy xử khả kiến. Học giáo tẩu lang thượng, thao tràng thượng, tiểu kính bàng, hoa viên trung, ngã môn thường thường năng kiến đáo nhu thành nhất đoàn đích chỉ tiết. Hữu ta chỉ thượng thậm chí một hữu tả quá nhất cá tự, tựu bị nhân đâu khí; nhất cá hoàn hảo đích bổn tử, bị nhân tê liệt hậu, tắc mãn lạp bài thủy đạo. Hữu ta đồng học, tha môn tả thác tự dĩ hậu bất dụng tượng bì sát sát điệu trọng tả, nhi thị ngận càn thúy địa tê hạ chỉnh hiệt chỉ. Tượng giá dạng bất ái tích hoàn cảnh, lãng phí tư nguyên đích hiện tượng hoàn hữu ngận đa.
Tôn kính đích học giáo lĩnh đạo, vi liễu năng nhượng ngã môn đích giáo viên canh gia mỹ lệ. Ngã hướng học giáo đề xuất dĩ hạ kiến nghị:
Nhất, tại học giáo khai triển “Tiết ước tư nguyên, nhân nhân tranh đương hoàn bảo tiểu vệ sĩ” đích hoạt động, thông quá quảng bá, tạp chí, thiếp họa đẳng hình thức hướng học sinh tuyên truyện bảo hộ hoàn cảnh đích tri thức. Tại thị giác, thính giác đích cường đại công thế hạ, tự nhiên hội nhượng mỗi cá đồng học đô năng nhận thức đáo lãng phí tư nguyên, ô nhiễm hoàn cảnh thị khả sỉ đích, tòng nhi tự nguyện gia nhập đáo bảo hộ hoàn cảnh, tiết ước tư nguyên đích hành liệt trung.
Nhị, tại giáo viên nội gia cường hoàn bảo quản lý. Đối ái hộ hoàn cảnh, bất loạn đâu loạn nhưng phế khí vật đích ban cấp tiến hành thích đương đích tưởng lệ. Đối bất lương hành vi tố xuất hợp lý phê bình.
Tam, kinh thường cử bạn hoàn bảo hoạt động. Thu tập học giáo đích bạch sắc ô nhiễm vật, tập trung khởi lai, hoán thủ tương ứng đích vật chất hoặc tinh thần tưởng lệ. Giá dạng kí khả dĩ đạt đáo thanh khiết học giáo đích mục đích, hựu khả dĩ nhượng bảo hộ hoàn cảnh nhân nhân hữu trách đích lý niệm thâm nhập nhân tâm, khả vị sự bán công bội.
Hi vọng ngã giáo lĩnh đạo năng tại bách mang chi trung khán khán ngã trình thượng đích giá phân kiến nghị thư. Ngã trung tâm hi vọng ngã đích giá nhất chỉ kiến nghị năng vi học giáo vị lai đích hoành vĩ lam đồ tăng thiêm nhất mạt sắc thải.
Chúc phúc học giáo đích minh thiên canh gia mỹ hảo!
Học giáo kiến nghị ( 8 )
Kính ái đích giáo lĩnh đạo: Cận lai ngã đáo học giáo đích các xử tẩu liễu nhất hạ, hồi ức cận niên lai đích học giáo sinh hoạt, phát hiện liễu ngận đa đích bất như ý đích địa phương, thỉnh duẫn hứa ngã hướng nhĩ môn đề kỉ điều kiến nghị:
Nhất, tại tân kiến đích giáo học lâu hậu diện hữu sáo phá lạn đích tàn cựu đích dịch đảo đích phòng tử, tuy nhiên nhĩ môn dụng trúc can bả "Tha" vi khởi lai liễu, đãn thị như quả "Tha ' chân đích đảo tháp đích thoại, ngã bất tương tín giá ta trúc tử năng lan đắc trụ, giá giản trực tựu thị đường tí đáng xa, tự bất lượng lực!, mỗi đương ngã khán nhất ta đồng học tại giá lí tảo địa, ngoạn sái hoặc tẩu quá giá lí thời, tâm để dũng khởi liễu nhất chủng khủng phố, nhượng ngã cảm giác đáo" tha "Diêu diêu dục trụy! Sở dĩ, ngã kiến nghị học giáo lĩnh đạo vi liễu sư sinh đích an toàn, học giáo đích danh dự, bả sở hữu nguy phòng nguy tường sách liễu, giá dạng bất đãn nhượng gia trường phóng tâm nhượng hài tử lai ngã giáo học tập, nhi thả hoàn năng nhượng hài tử môn canh gia nỗ lực học tập. Như quả thuyết tái giá dạng tha hạ khứ, na tựu bất tri đạo hậu quả chẩm ma dạng liễu.
Nhị, tựu thị đồ thư quán đích khai phóng. Giáo lĩnh đạo nhĩ môn kí nhiên bạn liễu đồ thư quán, nhi vi thập ma bất nhượng đồng học tiến nhập thư đích thế giới, tri thức đích thiên địa ni? Hữu ta sự tình nhu yếu tra tư liêu, đãn đồ thư quán hựu bất khai phóng, chẩm ma năng tra nha! Ngã môn khả dĩ lợi dụng khóa dư thời gian hòa hạ ngọ đích đệ tam tiết khóa lai duyệt độc đồ thư. Như quả thuyết nhĩ môn đam tâm thư bất đa, na một quan hệ, ngã môn lai cử hành nhất cá quyên thư hoạt động, đại gia khả dĩ quyên thư, dã khả dĩ quyên tiền mãi thư, ngã tương tín giá cá hoạt động nhất định bạn đắc ngận thành công đích. Như quả đồ thư quán một nhân khán quản, ngã môn khả dĩ nhượng nhất ta đồng học luân lưu khán quản.
Dĩ thượng đích kiến nghị vọng giáo lĩnh đạo khảo lự.
Học giáo kiến nghị ( 9 )
Mỹ lệ đích hoàn cảnh khả dĩ nhượng nhân tâm tình du khoái, sở dĩ ngã môn yếu ái hộ giáo viên đích hoàn cảnh nhĩ ngã thị tiểu gia, địa cầu thị đại gia, chỉ hữu bất đoạn đích tiết ước, tài năng bất đoạn đích hoàn bảo. Hạ diện do tiểu biên lai cấp đại gia phân hưởng mỹ hóa học giáo hoàn cảnh đích, hoan nghênh đại gia tham duyệt.
Thân ái đích đồng học môn:
Giáo viên thị ngã môn học tập đích địa phương, thị ngã môn cộng đồng đích gia. “Mỹ hóa giáo viên, tịnh hóa giáo viên” thị ngã môn mỗi cá đội viên ứng phụ đích trách nhậm. Nhượng ngã môn tòng tiểu dưỡng thành lạp ngập bất loạn nhưng đích văn minh tập quán. Nỗ lực tố đáo: Loan hạ yêu, kiểm khởi lai. Cộng đồng sang tạo nhất cá càn tịnh mỹ hảo đích học tập hoàn cảnh.
Lánh ngoại, kiến nghị các trung đội dĩ “Tịnh hóa giáo viên, mỹ hóa giáo viên” hoạt động vi bổn chu cập hạ chu trọng điểm, khai triển thảo luận hòa phát ngôn.
1, giảng nhất giảng tự kỷ đối tịnh hóa giáo viên phương diện đích nhất ta hảo kiến nghị.
2, đối khai triển cai hạng hoạt động hữu thập ma kiến nghị.
3, tự kỷ thân biên sở phát sinh dữ vệ sinh bảo khiết hữu quan đích sự hoặc nhân hoặc hành vi, thỉnh đại gia tác xuất chính xác đích phán đoạn ứng cai chẩm dạng tố?
4, vi thập ma tại giáo viên nội, giáo thất lí hoàn cảnh vệ sinh viễn viễn bất như tự gia đích vệ sinh?
5, ban trường tập trung toàn thể đội viên đích ý kiến, chỉ đạo đội viên tả nhất phân tự kỷ ban như hà tiến hành tịnh hóa giáo viên đích quyết tâm, trương thiếp vu khóa thất nội ( quy cách tạp chỉ đại tiểu ), tịnh lợi dụng quảng bá trạm thời gian an bài các trung đội luân lưu tuyên độc.
6, các tiểu đội tự biên nhất điều quan vu tịnh hóa giáo viên hoàn cảnh đích, tịnh trương thiếp vu khóa thất nội.
7, vi tịnh hóa giáo viên tố nhất kiện tiểu sự: Hướng đội viên đề xuất yếu cầu; tự kỷ bất loạn nhưng lạp ngập, hoàn năng chủ động kiểm khởi địa thượng đích lạp ngập há tha nhân loạn nhưng lạp ngập. Tố hảo học giáo bảo khiết công tác, tòng ngã tố khởi, tòng thân biên tố khởi.
Thân ái đích đồng học môn:
Tẩu tiến ngã môn khả ái đích học giáo, ngã môn mỗi cá nhân đô năng cảm thụ đáo tha đích khiết tịnh hòa mỹ lệ, nhất chu chu lục thụ vi ngã môn đề cung tân tiên đích không khí, nhất khỏa khỏa tiểu thảo hòa nhất đóa đóa tiểu hoa vi ngã môn trang điểm giáo viên. Đãn cận lai ngã môn đích thảo bình tại khóc khấp, tiểu hoa tại lạc lệ, địa bản hòa tường bích tại kháng nghị! Nhân vi hữu đích đồng học vãng địa thượng loạn đâu quả bì chỉ tiết, hữu đích đồng học trích hoa diêu thụ, hữu đích đồng học tiễn đạp thảo bình, hữu đích đồng học tại tường thượng loạn đồ loạn họa, vãng giáo viên đích lộ thượng, địa thượng, tường thượng loạn thổ khẩu hương đường…… Ngã môn mỗi cá nhân đô hi vọng tại nhất cá thanh khiết, thư thích đích hoàn cảnh trung học tập sinh hoạt, kiện khang địa thành trường, nhi mỹ lệ đích hoàn cảnh nhu yếu ngã môn cộng đồng doanh tạo, văn minh đích tập quán kháo ngã môn bình thời nhất điểm nhất tích địa dưỡng thành. Tại thử, ngã môn hướng toàn thể đồng học hòa giáo chức viên công phát xuất như hạ xướng nghị:
Nhất, bất đái bất cật linh thực. Cật linh thực hội cấp ngã môn đích kiện khang đái lai bất lương ảnh hưởng, như linh thực trung đa dư đích nhiệt lượng hội sử ngã môn thân thể biến đắc phì bàn, linh thực trung đích sắc tố hòa phòng hủ tề hội tổn hại ngã môn đích kiện khang.
Nhị, bất loạn đâu quả bì chỉ tiết cập phế khí vật, tiến hành lạp ngập phân loại, hồi thu phế chỉ hòa dịch lạp quán đẳng khả lợi dụng đích vật phẩm. “Thế giới thượng bổn lai một hữu lạp ngập, chỉ hữu phóng thác liễu địa phương đích tài phú.” Hồi thu phế chỉ khả dĩ sử ngã môn đích đại phiến sâm lâm miễn tao khảm phạt, hồi dịch lạp quán đẳng vật phẩm ngã môn khả dĩ dụng lai chế tác công nghệ phẩm, trang điểm ngã môn đích sinh hoạt hoàn cảnh.
Tam, tại giáo viên nội bất cật khẩu hương đường, bất tùy địa thổ đàm, chủ động thanh lý địa diện hòa tường bích thượng đích ô cấu.
Tứ, bất tiễn đạp thảo bình, bất trích hoa diêu thụ. “Tiểu thảo dã hữu sinh mệnh, nhu yếu nhĩ ngã đích cộng đồng a hộ”, “Nhượng ngã môn đại gia nhất khởi lai hân thưởng mỹ lệ”.
Ngũ, bất loạn đâu phế điện trì, bả phế điện trì phóng nhập phế điện trì hồi thu dũng. Nhân vi phế điện trì hội nghiêm trọng ô nhiễm ngã môn đích hoàn cảnh, nhất lạp nữu khấu điện trì khả dĩ sử 60 vạn thăng thủy bất năng tái ẩm dụng, nhất tiết 1 hào điện trì khả dĩ sử nhất bình phương mễ đích thổ nhưỡng thất khứ sử dụng giới trị.
Lục, chủ động kiểm thập biệt nhân đâu tại địa thượng đích lạp ngập. Dưỡng thành “Văn minh thanh khiết” đích lương hảo tập quán, cộng đồng sang kiến nhất cá mỹ lệ đích giáo viên.
Tôn kính đích giáo lĩnh đạo:
Ngã tại giá cá mỹ lệ đích học giáo lí dĩ sinh hoạt liễu lục niên dĩ cửu liễu, chỉ hữu đoản đoản đích thất thập kỉ thiên, nhãn khán tựu yếu cáo biệt giá sở mẫu giáo, cáo biệt na khoan sưởng minh lượng đích giáo thất, cáo biệt na nhĩ truy ngã cản đích tái tràng, cáo biệt na bách hoa tề phóng đích hậu hoa viên, cáo biệt na thiên chân khả ái đích đồng học môn. Dã hứa, tựu tại giá kỉ thập thiên hậu, nhất trương trương thục tất diện khổng, nhất cú cú thân thiết đích vấn hầu, nhất đóa đóa mỹ lệ đích tiên hoa, đô hội tại ngã đích ký ức lí trục tiệm thốn sắc, nhất thiết mỹ hảo đích đông tây hội bị mông thượng nhất lũ bạc bạc đích khinh sa.
Tuy nhiên giáo viên điểu ngữ hoa hương, đãn dã hữu bất trung nhân ý đích địa phương: Tại giáo viên đích nhất ta ẩn tế đích giác lạc lí, ngã môn bất nan phát xuất nhất ta linh linh đinh đinh đích chỉ tiết. Mỗi đương khán đáo giá ta, ngã tựu tình bất tự cấm địa tưởng khởi nhất ta đồng học dụng phấn toái đích chỉ tác tiên nữ tán hoa đích tình cảnh…… Trừ thử chi ngoại, giáo viên lí hoàn hữu hứa đa lãng phí hiện tượng, hữu nhất ta đồng học tả thác liễu tự cánh bất dụng tượng bì nhi thị bả chỉnh trương chỉ tê hạ lai, nhu thành nhất đoàn nhưng điệu liễu, đương công nhân tại xí sở lí lao đáo nhất ta lạp ngập, hồng lĩnh cân, bao trang chỉ đích thời hầu, đồng học môn cánh nhược vô kỳ sự địa hoan tiếu trứ. Tùy ý lãng phí, bất giảng văn minh giá ta nan đạo thị đối học giáo đích nhất phân cống hiến mạ? Đối thử, ngã vi liễu học giáo giá đóa mỹ lệ tiên hoa khai phóng đắc canh tiên diễm, canh đoạt mục, nhi hướng các giáo lĩnh đạo môn đề xuất dĩ hạ kiến nghị:
1, giáo viên lí do lĩnh đạo môn tại quảng bá lí tụng phát ' thập đại kiệt xuất hoàn bảo vệ sĩ ', gia dĩ biểu dương, cổ lệ. Sử đồng học môn tích cực địa tham dữ giá hạng hoạt động, tịnh tẫn tâm tẫn lực địa tố hảo giáo nội bảo khiết công tác.
2, mỗi cá tinh kỳ nhất đô dụng nhất tiết khóa thời gian, dụng động mạn thị tần hoặc dụng khẩu ngữ giao tế đích thời gian giáo dục mỗi nhất cá đồng học lạp ngập phân loại, tăng cường đồng học môn đối hoàn bảo đích ý thức hòa gia cường đối hoàn bảo đích trọng thị.
3, nhượng học giáo đích mỗi niên cấp đích na ta tố đắc đặc biệt đột xuất đích đồng học giáo dục na ta một đối >; hoàn cảnh bảo hộ hữu canh cao nhận thức đồng học, cấp tha môn thụ lập bảng dạng.
4, học giáo hoàn khả dĩ thật hiện ' kiểm lạp ngập, đắc tưởng phẩm, doanh tích phân ' đích thứ kích đồng học môn đích, sử na ta một hữu bị bình thượng ưu tú hoàn bảo tiểu vệ sĩ đích đồng học bất khí nỗi, tái tiếp tái lệ!
Hi vọng giáo lĩnh đạo môn năng tại bách mang giá trung khán đáo ngã đệ thượng đích giá nhất phong tiểu tiểu đích kiến nghị thư, dã hi vọng ngã giá tiểu tiểu đích kiến nghị thư năng vi học giáo tăng thiêm nhất phiến sắc thải.
Toàn giáo thiếu tiên đội viên môn:
Vi liễu tranh sang tiểu học sinh nhật thường hành vi quy phạm học giáo, mỹ hóa ngã môn đích giáo viên hoàn cảnh, thụ lập khởi văn minh ái mỹ đích hảo phong thượng, ngã kiến nghị toàn giáo thiếu tiên đội viên khai triển “Mỹ hóa giáo viên” đích hoạt động.
Nhất, ái hộ hoa thảo. Ái hộ giáo viên đích hoa thảo thụ mộc, tố đáo bất trích nhất đóa hoa, bất thải nhất phiến diệp, bất phàn ba thụ mộc.
Nhị, quyên hiến hoa bồn. Mỗi cá trung đội quyên cấu mãi thập cá hoa bồn, hoa bồn nhan sắc tương đồng, đại tiểu nhất trí, tịnh tại bồn lí tài hoạt nhất chủng hoa, nhiên hậu tống cấp học giáo, phóng trí tại công cộng tràng sở.
Tam, bảo hộ hoàn cảnh. Tại học giáo nhậm hà nhất cá địa phương, đô yếu chú ý bảo trì thanh khiết vệ sinh, tố đáo bất loạn đâu, bất loạn thổ, bất loạn đảo. Bất quản thị thùy, khán đáo quả bì, lạc diệp, chỉ tiết đô ứng chủ động kiểm khởi lai, phóng nhập quả bì tương hoặc lạp ngập trì lí.
Tứ, nhất chu nhất tảo. Hoàn cảnh vệ sinh, không khí thanh tân, trọng tại duy trì hòa bảo trì, thiên thiên đả tảo, không khí phản nhi bất hảo. Ngã kiến nghị bả quá khứ mỗi thiên đả tảo cải vi nhất chu nhất thứ đại tảo trừ. Đại đội bộ mỗi chu kiểm tra bình bỉ nhất thứ, khán na cá ban bảo trì vệ sinh thời gian vệ sinh tối trường, tòng thử lai đề cao đồng học môn ái hộ hoàn cảnh, giảng cứu vệ sinh đích tự giác tính.
Thiếu tiên đội viên môn, nhượng ngã môn đoàn kết nhất trí, tại nghiêm cách tuân thủ tiểu học sinh nhật thường hành vi quy phạm đích đồng thời, hoàn yếu tố đáo dĩ thượng kỉ điều, vi sử ngã giáo thành vi nhất sở thanh khiết vệ sinh, mỹ lệ thư thích đích hoa viên thức học giáo, vi ngã giáo tảo nhật thành vi “Tiểu học sinh nhật thường hành vi quy phạm kỳ phạm học giáo” nhi nỗ lực ba!
Tôn kính đích lão sư, thân ái đích đồng học:
Hoàn cảnh thị nhân loại lại dĩ sinh tồn đích cơ sở, lục sắc, hoàn bảo dã thị nhân loại vĩnh hằng đích chủ đề. Ái hộ địa cầu, duy hộ sinh thái, bảo hộ hoàn cảnh, xướng đạo lục sắc văn minh, thị nhất chủng tân phong thượng, thị xã hội tiến bộ đích biểu hiện, dã thị mỗi cá công dân nghĩa bất dung từ đích trách nhậm.
Vi liễu canh hảo địa khuynh tình chủ nhân ông đích tư thái, trị thử toàn giáo hồng hồng liệt liệt khai triển “Sang kiến quốc gia cấp lục sắc học giáo” hoạt động chi tế, giáo đoàn ủy đặc hướng toàn giáo sư sinh phát xuất xướng nghị:
Nhất, truyện bá lục sắc lý niệm, truy cầu lục sắc thời thượng. Tích cực khai triển “Doanh tạo khả trì tục hòa hài hoàn cảnh, sang tạo quốc gia cấp lục sắc học giáo” hoạt động, tá thử tương hoàn cảnh giáo dục thâm hóa, phổ cập hạ khứ, tiến nhất bộ đề cao ngã giáo đích hoàn cảnh giáo dục thủy bình;
Nhị, nỗ lực học tập hoàn bảo tri thức, thiết thật quán triệt học giáo hoàn cảnh giáo dục kế hoa, tích cực đầu thân giáo viên nội ngoại hoàn bảo tuyên truyện dữ thật tiễn hoạt động;
Tam, tòng ngã tố khởi, tòng hiện tại tố khởi, tòng thân biên tiểu sự tố khởi, đề xướng lục sắc sinh hoạt, kiện khang vô hạn sinh mệnh:
1, nhượng lục sắc tẩu tiến ban cấp. Ban cấp nội song minh kỉ tịnh, vật phẩm bãi phóng chỉnh tề; chủ động thanh lý địa diện hòa tường bích thượng đích ô cấu, ban cấp vệ sinh công tác đáo vị;
2, giáo viên nội bất cật linh thực, bất tùy địa thổ đàm, bất loạn đâu quả bì chỉ tiết cập phế khí vật, chủ động kiểm thập địa thượng đích lạp ngập;
3, ái hộ học giáo nhất thiết công cộng tài vật. Bất tiễn đạp thảo bì, bất phàn chi chiết hoa, ái hộ hoa thảo thụ mộc; bất loạn khắc trác y, bất đồ họa bích tường, bất cố ý tổn phôi môn song, khai quan cập kỳ tha công vật;
4, tịnh công ngữ ngôn hoàn cảnh, bất thuyết thô thoại, tạng thoại, sử dụng lễ mạo dụng ngữ;
5, tiết ước dụng thủy, ái tích điện năng, ái tích mỗi nhất lạp lương thực;
6, tuân thủ 《 toàn quốc thanh thiếu niên võng lạc văn minh công ước 》, văn minh thượng võng; phản đối mê tín, phản đối tà ác sự vật;
Tứ, tích cực tố hảo giáo viên nội cập sở cư trụ xã khu, công cộng tràng sở đích tịnh hóa công tác, thanh trừ hoặc hữu hiệu khống chế nhật thường sinh hoạt trung sản sinh đích ô nhiễm;
Ngũ, thụ lập chính xác đích hoàn cảnh giới trị quan hòa hoàn cảnh đạo đức phong thượng. Minh xác hoàn bảo trách nhậm, vi xã hội, kinh tế hòa hoàn cảnh đích khả trì tục phát triển tích cực nỗ lực.
Các vị lão sư, đồng học, nhượng ngã môn thủ tiên tòng hàn giả khai thủy, tích cực tuyên truyện tịnh tổ chức hữu ích đích hoàn bảo hoạt động, đỗ tuyệt bất lương lậu tập, doanh tạo đa thải nhân sinh, quá nhất cá kiện khang hòa hài đích lục sắc!
Nhượng ngã môn huề thủ bá sái lục sắc đích hi vọng, tẫn toàn lực tiến nhất bộ sang tạo bác văn hòa hài, kiện khang, khả trì tục phát triển đích dục nhân hoàn cảnh, sinh thái hoàn cảnh hòa sinh hoạt học tập hoàn cảnh, vi ngã môn xán lạn đích nhân sinh ích thải ích sắc.
Học giáo kiến nghị ( 10 )
“Hấp yên hữu hại kiện khang” dĩ nhật ích thành vi nhân môn đích cộng thức. Sang kiến vô yên học giáo, thị khống chế hấp yên đích lương sách chi nhất. Na ma quan vu sang kiến vô yên học giáo đích ứng cai chẩm ma tả ni? Hạ diện do tiểu biên lai cấp đại gia phân hưởng sang kiến vô yên học giáo đích kiến nghị thư, hoan nghênh đại gia tham duyệt.
Các vị giáo chức viên công:
“Hấp yên hữu hại kiện khang” dĩ nhật ích thành vi nhân môn đích cộng thức. Cư thế giới vệ sinh tổ chức: Toàn thế giới mỗi niên nhân hấp yên tạo thành đích tử vong nhân sổ đạt 1000 vạn, trung quốc mỗi niên nhân hấp yên tử vong nhân sổ dĩ đạt đáo 200 vạn. Hiện tại 20 tuế dĩ hạ đích thanh thiếu niên nhân quần trung, đại ước hữu 2 ức hấp yên giả, nhi kỳ trung chí thiếu hữu 5000 vạn nhân tương tối chung tử vu dữ hấp yên hữu quan đích tật bệnh. Nhất cá mỗi thiên hấp 15 đáo 20 chi hương yên đích nhân, kỳ dịch hoạn phế nham, khẩu khang nham hoặc hầu nham trí tử đích cơ suất, yếu bỉ bất hấp yên đích nhân đại 14 bội; kỳ dịch hoạn thực đạo nham trí tử đích cơ suất bỉ bất hấp yên đích nhân yếu đại 4 bội; tử vu bàng quang nham đích cơ suất yếu đại lưỡng bội; tử vu tâm tạng bệnh đích cơ suất dã yếu đại lưỡng bội.
Học giáo thị thanh thiếu niên tụ tập tràng sở, thị truyện bá văn minh tố tạo nhân cách, bồi dưỡng tổ quốc tiếp ban nhân đích tràng sở. Quán triệt 《 công cộng tràng sở cấm chỉ hấp yên tạm hành quy định 》, hưởng ứng thị ái quốc vệ sinh vận động ủy viên hội quan vu khai triển sang kiến vô yên học giáo đích thông tri tinh thần, doanh tạo lương hảo kiện khang hoàn cảnh, bảo hộ học sinh kiện khang, bồi dưỡng học sinh bất hấp yên, bất cận hữu ích vu học sinh thân tâm kiện khang đích phát triển, nhi thả đối dân tộc thể chất đích tăng cường hòa chỉnh thể nhân quần kiện khang thủy bình đích đề cao dĩ cập xã hội lương hảo phong thượng đích kiến lập đô cụ hữu thâm viễn đích chiến lược ý nghĩa.
Ngã giáo thị nhất sở nông thôn hương trấn trung học, giáo sư trung hấp yên giả chiêm cư nhất định bỉ lệ, hữu bộ phân giáo sư đối tự kỷ khuyết phạp ước thúc lực, giáp trứ hương yên tẩu tiến giáo thất, cấp học sinh, gia trường đái lai liễu nhất định phụ diện ảnh hưởng, hoàn hữu thiếu sổ giáo sư yên đầu tùy thủ loạn nhưng, ảnh hưởng liễu giáo viên hoàn cảnh. Vi liễu ngã môn đích kiện khang hòa trường thọ, vi liễu vô quý vu “Nhân loại linh hồn công trình sư” đích xưng hào, vi liễu đa nhất phân đối học sinh thân tâm kiện khang đích cảm nhiễm hòa huân đào, ngã môn hiện diện hướng toàn thể hấp yên đích giáo chức viên công phát xuất như hạ kiến nghị:
1, tại học giáo công tác kỳ gian tẫn lượng khống chế hấp yên ( bất hấp yên hoặc thiếu hấp yên )
2, bất tại giáo viên nội hấp du yên ( hấp yên giả giáp trứ yên tại giáo viên nội biên tẩu biên hấp )
3, bất tại giáo thất, khóa đường nội hấp yên
4, bất tại giáo viên nội loạn nhưng yên đầu ( hấp yên giả yếu tự bị phong bế thức tiểu yên đồng, tịnh tùy thân huề đái, định kỳ thanh lý ).
Toàn thể giáo chức viên công môn, vi liễu học giáo tinh thần văn minh kiến thiết đích kim thiên hòa minh thiên, nhượng ngã môn bằng tá lương tri hòa nghị lực, tự giác địa đầu thân đáo bổn thứ hoạt động trung khứ ba! Nhượng ngã môn cộng đồng nỗ lực, tranh sang vô yên học giáo, bả “Vô yên giáo viên, thanh tân nhất phiến” tác vi học giáo khống yên đích mục tiêu, khuyến chỉ hấp yên, nỗ lực giới yên, sử ngã giáo thành vi danh phó kỳ thật đích vô yên học giáo.
Kiến nghị nhân: _
Thời gian: __ niên _ nguyệt _ nhật
Đại gia hảo! Sang kiến vô yên học giáo, thụ lập văn minh tân phong, cấu kiến hòa hài xã hội, dĩ kinh thị đại thế sở xu, tòng trung ương bạn công thính, giáo dục bộ đáo các cấp giáo dục bộ môn đô hữu minh xác chỉ lệnh, tương tín cấm yên giới yên dã thị ngã môn mỗi cá nhân tâm trung mỹ hảo đích nguyện vọng. Tá trợ kim thiên giá cá cơ hội, học giáo hướng toàn giáo sư sinh phát xuất kiến nghị: “Sang kiến vô yên học giáo, thụ lập văn minh tân phong; cự tuyệt hấp thực hương yên, nhượng phế tự do hô hấp; đả tạo thanh tân giáo viên, cộng hưởng vô yên nhân sinh”.
Yên thảo thị đương kim thế giới nguy hại nhân loại kiện khang tối nghiêm trọng đích công cộng vệ sinh vấn đề chi nhất. Cư thế giới vệ sinh tổ chức tối tân thống kế, hấp yên dĩ thành vi kế cao huyết áp chi hậu đích đệ nhị hào toàn cầu sát thủ. Toàn cầu mỗi niên hữu ngũ bách vạn nhân tử vu dữ hấp yên hữu quan đích tật bệnh. Trung quốc thị tối đại đích yên thảo tiêu phí quốc, mục tiền hữu tam thập nhị ức yên dân, thả bị động hấp yên giả bất kế kỳ sổ. Cư báo đạo, nhất chi hương yên khả dĩ sản sinh ngũ bách hào thăng hàm hữu ni cổ đinh, nhất dưỡng hóa thán, lục tình toan đẳng đa chủng hữu hại vật chất. Ni cổ đinh hội sử huyết quản thu súc, khả năng hội dẫn khởi tâm huyết quản bệnh biến, trực tiếp tước nhược tâm tạng đích thu súc lực tịnh tổn hại não tế bào, đạo trí ký ức suy thối, đầu thống, thất miên, trường kỳ hấp yên hoàn hội sử phế nham đích phát bệnh suất minh hiển đề cao. Thanh thiếu niên chính trị sinh trường phát dục vượng thịnh thời kỳ, cơ thể các hệ thống, khí quan hòa tổ chức hoàn bỉ giác kiều nộn, các chủng công năng đô hoàn bất cú ổn định, đối ngoại giới đích bất lợi nhân tố để kháng lực giác nhược, nhân nhi hấp yên đối thanh thiếu niên thân tâm đích tổn hại canh đại, hấp yên sở trí tật bệnh, tại thanh thiếu niên thân thượng hội sản sinh canh vi nghiêm trọng đích hậu quả. Hấp yên hữu hại kiện khang, bị động hấp yên nguy hại canh đại. Hấp yên đối tự kỷ đích thân thể hữu bách hại nhi vô nhất lợi, dã đối biệt nhân đích kiện khang tạo thành uy hiếp. Hấp yên bất cận thị cá tập quán vấn đề, dã thị nhất cá đích đạo đức vấn đề, canh thị nhất cá nguy hại kiện khang đích vấn đề.
“Cấm chỉ hấp yên, cự tuyệt yên hại” thị thế giới đích triều lưu, thị hiện đại văn minh đích thể hiện! Vi liễu đề cao giáo viên văn minh trình độ, bảo chướng giáo chức công hòa đồng học môn đích thân thể kiện khang, thỉnh đại gia dưỡng thành lương hảo đích sinh hoạt tập quán, cự tuyệt hấp yên. Ngã môn yếu đại lực đề xướng xã hội công đức ý thức, toàn giáo sư sinh cộng đồng tham dữ cấm yên hành động, nỗ lực tranh sang văn minh giáo viên, lục sắc giáo viên.
Sang kiến nhất cá lương hảo đích vô yên hoàn cảnh, nhu yếu xã hội các giới cộng đồng nỗ lực. Ngã môn yếu gia cường tuyên truyện lực độ, tuyên truyện hấp yên đích nguy hại tính, nhượng nhân môn nhận thức đáo hấp yên đích nguy hại, dĩ sử cấm yên trục tiệm thành vi tuyệt đại đa sổ nhân đích cộng thức.
Vi thử, toàn thể lão sư, đồng học môn tích cực hành động khởi lai, học giáo lĩnh đạo, giáo chức công, học sinh càn bộ, đoàn viên yếu khởi mô phạm đái đầu tác dụng, tòng ngã tố khởi, tòng hiện tại tố khởi, tự giác tố đáo bất hấp yên, tiếp thụ giam đốc, cộng đồng sang tạo nhất cá kiện khang, văn minh đích học tập dữ công tác hoàn cảnh, vi sang kiến ưu mỹ, khiết tịnh, văn minh đích hòa hài giáo viên nhi cộng đồng nỗ lực!
Kiến nghị nhân: __
Thời gian: __ niên _ nguyệt _ nhật
Thân ái đích đồng học môn:
Vi thụ lập, triển hiện ngã giáo học sinh lương hảo đích tinh thần diện mạo, đề cao đồng học môn đối hấp yên hòa nhị thủ yên sở tạo thành nguy hại đích nhận thức, doanh tạo vô yên, thanh khiết, kiện khang đích sinh hoạt, học tập hòa công cộng hoàn cảnh, ngã môn đặc hướng đồng học môn phát xuất “Trân ái sinh mệnh, lục sắc hô hấp, cộng sang vô yên giáo viên” kiến nghị thư, kiến nghị đại gia cộng đồng doanh tạo nhất cá vô yên lục sắc giáo viên.
Chúng sở chu tri, hấp yên hữu hại kiện khang. Yên thảo nguy hại thị đương kim thế giới tối nghiêm trọng đích công cộng vệ sinh vấn đề chi nhất, cư thế giới vệ sinh tổ chức báo cáo: Toàn thế giới mục tiền hữu yên dân ước 13 ức nhân toàn cầu mỗi niên hữu 500 vạn tả hữu đích nhân tử vu dữ hấp yên tương quan đích tật bệnh; trung quốc mỗi thiên hữu 20_ nhân nhân hấp yên nhi tử vong, dã tựu thị thuyết mỗi niên cận 100 vạn nhân tử vu do hấp yên dẫn khởi đích tật bệnh; nhi thả ngã quốc yên dân đích sổ lượng chính dĩ mỗi niên 2.1% đích tốc suất tăng trường, như quả án mục tiền đích trạng huống trì tục hạ khứ, đáo 2030 niên trung quốc mỗi niên nhân hấp yên nhi đạo trí tử vong đích nhân sổ tương cao đạt 200 vạn; đồng thời toàn thế giới hữu cận ngũ phân chi nhất đích hỏa tai đô thị do hấp yên dẫn khởi đích, giá dạng đích sổ tự lệnh nhân xúc mục kinh tâm!
Thân ái đích đồng học môn, nhĩ môn chính xử tại thân thể phát dục đích định hình giai đoạn, bỉ thành niên nhân canh dung dịch hấp thu hữu độc vật chất, phó tác dụng dã canh đại. Tuyệt bất năng khinh dịch nhượng yên vụ lai thôn phệ nhĩ môn đích não tế bào, ảnh hưởng chính thường đích sinh trường phát dục. Y học thật nghiệm chứng minh, đại lượng hấp yên hội ảnh hưởng đáo nhân thể đích sở hữu khí quan hòa tế bào tổ chức, đạo trí các chủng tật bệnh đích sản sinh, như mạn tính khí quản viêm, phế khí thũng hòa phế nham đẳng.
Tòng lánh nhất phương diện giảng, bất hấp yên bất cận hữu ích vu kiện khang, dã thị nhất chủng cao thượng công cộng vệ sinh đạo đức đích thể hiện. 21 thế kỷ ứng cai thị nhất cá văn minh kiện khang đích thế kỷ, ngã môn yếu vi kỳ sang tạo nhất cá khiết tịnh kiện khang đích hoàn cảnh. Vi liễu đề cao xã hội công đức ý thức, dưỡng thành lương hảo đích sinh hoạt vệ sinh tập quán, tối đại hạn độ địa giảm thiếu hấp yên tạo thành đích nguy hại, bảo chướng nhân dân thân thể kiện khang, vi liễu đề cao giáo viên văn minh trình độ, nỗ lực tranh sang văn minh giáo viên, lục sắc giáo viên, ngã môn kiến nghị:
Nhất, lao cố thụ lập “Tiêu trừ yên hại, nhân nhân hữu trách” đích quan niệm. Đồng học môn yếu dĩ thân tác tắc, chủ động khống yên, nỗ lực giới yên; cự hấp đệ nhất chi yên, bất tố hấp yên đích tân nhất đại, nỗ lực doanh tạo bất hấp yên đích lương hảo hoàn cảnh;
Nhị, tự giác cự tuyệt yên thảo, viễn ly yên thảo nguy hại. Lao cố thụ lập hấp yên nguy hại tự kỷ cập tha nhân kiện khang đích lý niệm.
Tam, giáo thất, đồ thư quán, xan thính, túc xá dĩ cập vận động tràng đẳng công cộng tràng sở cấm chỉ hấp yên. Toàn diện doanh tạo vô yên giáo viên.
Tứ, tích cực tham dữ sang kiến vô yên giáo viên tuyên truyện hoạt động, quảng phiếm tuyên truyện hấp yên hữu hại kiện khang đích vệ sinh tri thức, tự giác tuân thủ công cộng tràng sở cấm chỉ hấp yên đích quy định, chủ động đái đầu bất hấp yên, tịnh khuyến trở tha nhân bất hấp yên.
Đồng học môn: “Cấm chỉ hấp yên, khống chế yên hại” thị hiện đại văn minh đích thể hiện; viễn ly hương yên, cự tuyệt yên thảo thị ngã môn cộng đồng đích tâm thanh, canh ứng thị ngã môn đích hành động. Nhượng ngã môn nhất khởi nỗ lực, nỗ lực vi tự kỷ hòa tha nhân doanh tạo nhất cá canh hảo đích sinh hoạt hoàn cảnh; nhượng ngã môn nhất khởi nỗ lực, vi sang kiến vô yên giáo viên, lục sắc văn minh giáo viên cống hiến xuất ngã môn đích lực lượng!
Kiến nghị nhân: __
Thời gian: __ niên _ nguyệt _ nhật
Tôn kính đích lão sư, thân ái đích đồng học môn:
Vi thụ lập hòa triển hiện ngã giáo sư sinh lương hảo đích tinh thần diện mạo, dưỡng thành lương hảo văn minh đích sinh hoạt tập quán, sang tạo văn minh, khiết tịnh, ưu mỹ đích giáo viên hoàn cảnh. Học giáo hướng toàn thể sư sinh phát xuất kiến nghị —— “Cấu kiến vô yên giáo viên”! Nhượng ngã môn nhất khởi hành động, nhượng giáo thất, công cộng tràng sở bất tái ô yên chướng khí, nhượng yên đế, yên hạp tại giáo viên tiêu thanh nặc tích.
Tương tín mỗi nhất cá nhân đô tri đạo, yên thảo đích nguy hại thị đương kim thế giới tối nghiêm trọng đích công cộng vệ sinh vấn đề chi nhất, thị nhân loại kiện khang sở diện lâm đích tối đại đích nguy hiểm nhân tố. Mục tiền toàn cầu yên dân đích tổng lượng dĩ đột phá 13 ức nhân, mỗi niên nhân hấp yên trí tử cận 500 vạn nhân. Vi thử, ngã quốc tương vu 20_ niên 1 nguyệt khởi, nội địa sở hữu thất nội công cộng tràng sở, thất nội công tác tràng sở, công cộng giao thông công cụ hòa khả năng đích thất ngoại công tác tràng sở hoàn toàn cấm chỉ hấp yên, mục đích tại vu cảnh tỉnh thế nhân hấp yên hữu hại kiện khang, hô hu nhân môn phóng khí yên thảo, vi nhân loại tự kỷ sang tạo nhất cá kiện khang đích sinh tồn hoàn cảnh.
Kí nhiên yên thảo hữu như thử khả phạ đích nguy hại, vi thập ma hữu chúng đa đích nhân hấp yên ni. Phân tích kỳ nguyên nhân chủ yếu hữu lưỡng cá: Nhất thị yên thảo trung sở hàm đích ni cổ đinh lệnh nhân thượng ẩn, sử nhân đối tha sản sinh y lại, bất dung dịch giới điệu; lánh nhất cá nguyên nhân thị đại đa sổ nhân hoàn một hữu bả hấp yên khán thành thị nhất cá sửu lậu đích, kí hại nhân hựu hại kỷ đích ác tập. Tương phản, nhận vi giá thị nhất kiện ngận hữu phái đầu, ngận tiêu sái đích sự tình. Nhân thử, hấp yên đích nhân quần tượng cổn tuyết cầu nhất dạng việt cổn việt đại. Nhiên nhi, yên thảo thương môn thuyết: "Ngã môn sinh sản đích yên thị cấp na ta một hữu tri thức đích nhân, niên khinh đích nhân hòa ngu xuẩn đích nhân hấp đích." Mỹ quốc đích yên thảo thương dã tằng thuyết quá giá dạng nhượng nhân khí phẫn đích thoại: “Ngã môn chỉ thị sinh sản hương yên, nhi bất sử dụng tha, nhượng na ta một hữu đích đông phương nhân khứ hưởng thụ tha ba!” Ngã quốc thị thế giới thượng tối đại đích hương yên sinh sản quốc, dã thị tối đại đích hương yên tiêu phí quốc. Toàn thế giới tam phân chi nhất dĩ thượng đích hương yên thị do trung quốc nhân nhất khẩu nhất khẩu hấp điệu đích. Phản hấp yên dĩ thành vi ngã quốc bách tại mi tiệp đích đương vụ chi cấp. Vi thử, ngã quốc chính phủ đề xuất liễu tại kim hậu 20_ niên trung, tương ngã quốc đích yên dân tổng sổ giảm thiếu 1.1 ức đích tổng thể mục tiêu vi liễu tích cực hưởng ứng chính phủ đích hào triệu, vi liễu ngã môn tự kỷ đích kiện khang ngã môn kiến nghị:
1, tự giác viễn ly hương yên, xướng đạo văn minh kiện khang đích sinh hoạt tập quán;
2, chủ động tham dữ cấm yên, cấp thân biên đích nhân sang tạo nhất cá kiện khang đích học tập, sinh hoạt hòa công tác hoàn cảnh;
3, bất tại giáo thất, bạn công thất, giáo viên trừu yên, tự giác viễn ly yên thảo, xướng đạo kiện khang sinh hoạt phương thức, tranh tố văn minh học sinh;
4, như quả khán đáo tha nhân hấp yên, vi liễu tự kỷ hòa đại gia đích kiện khang, thỉnh đối kỳ tiến hành hữu hảo đích đề tỉnh hòa khuyến giới;
5, tích cực tham dữ tuyên truyện hấp yên đích nguy hại, nhượng nhĩ đích gia nhân hòa bằng hữu minh bạch hấp yên đích nguy hại, nhượng canh đa đích nhân viễn ly hương yên.
Tất cánh, hương yên đối ngã môn hữu hại vô ích; tất cánh, một hữu yên vụ đích không khí hội canh gia thanh tân, một hữu yên thảo đích sinh mệnh hội canh gia huyến lạn!
Kiến nghị nhân: __
Thời gian: __ niên _ nguyệt _ nhật
Lão sư môn, đồng học môn:
Vi đề cao toàn giáo sư sinh đối hấp yên hòa nhị thủ yên sở tạo thành đích nguy hại đích nhận thức, doanh tạo vô yên, thanh khiết, kiện khang đích sinh hoạt, học tập, công tác hoàn cảnh hòa công cộng hoàn cảnh. Ngã giáo đoàn ủy hướng toàn giáo sư sinh phát xuất “Lục sắc hô hấp, trân ái sinh mệnh, cộng sang vô yên giáo viên” đích kiến nghị thư. Kiến nghị toàn thể sư sinh cộng đồng doanh tạo nhất cá vô yên đích lục sắc giáo viên. Nhượng ngã môn nhất khởi hành động, nhượng yên thảo tại giáo viên tiêu thanh nặc tích.
Hấp yên hữu bách hại nhi vô nhất lợi. Nhất chi tiểu tiểu đích hương yên hàm hữu 4000 đa chủng hóa hợp vật, kỳ trung chủ yếu hàm hữu tiêu du, ni cổ đinh hòa nhất dưỡng hóa thán đẳng hữu hại vật chất, tiêu du trung hàm hữu kỉ thập chủng trí nham vật, ni cổ đinh thị sử nhân thành ẩn đích độc vật. Trường kỳ hấp yên dung dịch dẫn khởi tâm huyết quản bệnh biến, trực tiếp tước nhược tâm tạng thu súc lực, tổn phôi não tế bào, đạo trí suy thối, đầu thống, thất miên đẳng. Thế giới vệ sinh tổ chức báo đạo, hữu 80% đích phế nham, 75% đích mạn tính trở tắc tính tật bệnh hòa 25% đích quan tâm bệnh quân dữ hấp yên hữu quan. Toàn cầu mỗi niên ước hữu 500 vạn nhân tử vu dữ hấp yên hữu quan đích tật bệnh; trung quốc mỗi thiên hữu 20_ nhân nhân hấp yên nhi trí bệnh tử vong, mỗi niên cận 100 vạn. Hấp yên dã thị dẫn phát hỏa tai đích trọng yếu nguyên nhân, nhân hấp yên đoạt khứ vô sổ bảo quý sinh mệnh đích sự lệ tần tần phát sinh, tạo thành liễu vô sổ đích bi kịch.
Dĩ thượng đích sổ cư xúc mục kinh tâm, học giáo thị kiện khang tràng sở, thị ngã môn kiện khang thành trường đích diêu lam, thỉnh trân ái sinh mệnh, viễn ly hương yên!
Nhân vi học giáo đích cá biệt nam lão sư hấp hoàn yên, bả yên đế tùy thủ loạn nhưng, đạo trí học giáo nội ngận đa địa phương hữu yên đế, đặc biệt thị ngã môn ban đích bao càn khu, hữu ta yên đế bị lão sư nhưng tại thổ nhưỡng trung, ngã môn đả tảo khởi lai thập phân đích ma phiền. Đạo trí thượng học kỳ ngã môn ban nhân vi địa diện thượng hữu yên đế khấu liễu bất thiếu phân. Dã sử đắc học giáo hiển đắc bất thị ngận càn tịnh.
Đương nhĩ tại giáo viên hấp yên thời, hữu một hữu tưởng đáo tại thương hại tự kỷ đích đồng thời, dã tại thương hại trứ biệt đích đồng học ni? Đương nhĩ tại giáo viên hấp yên thời, nhĩ hữu một hữu tưởng đáo na di mạn đích yên vụ hội ô nhiễm trứ giáo viên đích không khí ni? Ngã môn đích giáo viên thị nhất cá học tập tri thức đích thánh điện, nhất cá truyện thừa văn minh đích diêu lam. Doanh tạo nhất cá vô yên đích giáo viên hoàn cảnh, bất cận hữu ích vu học sinh thân tâm kiện khang, nhi thả đối toàn giáo thể chế đích tăng cường hòa lương hảo xã hội phong thượng đích kiến lập đô cụ hữu thâm viễn đích ý nghĩa.
Tại thử ngã môn hướng toàn giáo sư sinh phát xuất kiến nghị:
1, tích cực tuyên truyện hấp yên hữu hại kiện khang đích tri thức, thụ lập khống yên ý thức, tự giác tuân thủ 《 y viện khống chế hấp yên chỉ đạo thủ sách 》 thượng đích các hạng yếu cầu. Bất tại học giáo giáo học khu nội các công cộng tràng sở dĩ cập kỳ tha tiêu hữu “Cấm chỉ hấp yên” tiêu chí khu vực tràng sở hấp yên, bất tại học sinh diện tiền hấp yên.
2, tăng cường tự ngã khống chế năng lực, tự giác để chế dụ hoặc, đề xướng bất hấp yên, hỗ bất kính yên.
3, đề cao khống yên ý thức, tích cực đầu thân đáo cấu kiến “Vô yên giáo viên” hoạt động trung khứ, tòng ngã tố khởi, tòng hiện tại tố khởi, kiên quyết đỗ tuyệt hấp yên giá chủng bất văn minh hành vi.
4, cấm chỉ hấp “Du yên”
Lão sư môn, đồng học môn, kiện khang thị gia đình đích tối đại hạnh phúc, kiện khang thị tống cấp bằng hữu tối hảo đích lễ vật, vi liễu ngã môn tự kỷ hòa tha nhân đích kiện khang, vi liễu sang tạo hòa hài văn minh đích giáo viên phân vi, khai sang kiện khang hướng thượng đích mỹ hảo vị lai, nhượng ngã môn tòng kim thiên tố khởi, cự tuyệt hấp yên, cự hấp “Nhị thủ yên”, nhượng ngã môn dụng kiên cường đích nghị lực, tự giác địa đầu thân đáo “Vô yên” hoạt động trung khứ ba!
Kiến nghị nhân: __
Thời gian: __ niên _ nguyệt _ nhật
Học giáo kiến nghị ( 11 )
Hoàn cảnh thị nhân loại sinh tồn hòa phát triển đích cơ bổn điều kiện. Hoàn cảnh vi ngã môn sinh tồn hòa phát triển đề cung liễu tất tu đích tư nguyên hòa tiền đề. Vi đại gia phân hưởng liễu cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư, hoan nghênh giám giới!
Cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư 1
Tôn kính đích giáo trường:
Nâm hảo!
Cảm tạ nâm tại bách mang chi trung trừu xuất thời gian lai khán giá phong kiến nghị thư. Ngã tại giá cá cẩm tú đích giáo viên học tập, hồ khẩu soa bất đa hữu lục niên chi cửu.
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa cẩm tú đích công viên, hữu - giả sơn giả sơn giả sơn, lương đình, hoàn hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Nhất tiến hậu môn, tựu năng khán kiến ngũ nhan lục sắc đích hoa đóa, cẩm tú cực liễu. Khả tại giá bố mãn hiện đại khí vị đích giáo viên lí, chính phát sinh trứ nhất ta bất như nhân ý đích sự:
Tích nhật lục hóa đái lí thông lung đích, tu tiễn chỉnh khiết đích thụ mộc đích chi điều bị đê niên cấp đích tiểu bằng hữu nhất căn nhất căn tàn nhẫn địa chiết trung đoạn, giáo viên đích thảo bình thượng tùy xử khả kiến phế chỉ đoàn, thập phân ảnh hưởng giáo viên đích khoa giảo hoàn cảnh. Tại càn tịnh đích thảo bình thượng hoàn thị chu vi, tổng hội khán kiến nhất ta bị đồng học môn đâu khí đích thực vật đại hòa bạch sắc lạp ngập, tại lục du du đích thảo bình thượng, giá ta lạp ngập hiển đắc dị thường thứ mục diệu nhãn.
Vi thử, ngã đề xuất dĩ hạ kỉ điểm kiến nghị:
Nhất, tại giáo viên nội gia cường hoàn bảo trị lý. Đối ái hộ hoàn cảnh, ổn định đâu loạn nhưng phế khí vật đích ban cấp tiến hành thích đương đích tưởng lệ. Đối bất lương hành vi tố xuất công đạo phê bình. Tại thao tràng thượng đa an đốn kỉ cá lạp ngập dũng, giá dạng tựu năng giảm thiếu đồng học môn tại thao tràng thượng loạn đâu lạp ngập đích hiện tượng.
Nhị. Thủy thị sinh mệnh đích nguyên tuyền, trân tích thủy nguyên tựu thị trân tích ngã môn đích sinh mệnh. Đãn thị tha kỳ thật thái thiếu liễu. Cố nhiên biểu diện khán khởi lai địa cầu đại diện tích đô bị thủy lung cái, khả thị năng dụng đích khước bất đáo địa cầu sở hữu thủy phân đích thập phân chi nhất, hứa đa thành thị nghiêm tuấn khuyết thủy, sở dĩ ngã môn yếu tiết ước dụng thủy.
Tam, bất tùy địa nhưng lạp ngập, bất tùy địa thổ đàm. Khái thấu thời, phún xuất đích phi mạt đái hữu tế khuẩn, tòng nhi truyện nhiễm cấp kiện khang nhân. Thổ đàm khả dĩ thổ đáo chỉ cân lí đâu tiến lạp ngập dũng. Vi liễu đại gia đích kiện khang, bất yếu tùy địa thổ đàm!
Tứ, đa tổ chức đồng học môn tại giáo viên lí cảo vệ sinh. Thao tràng thượng, giáo môn khẩu, đô thị lạp ngập hội tụy đích địa phương. Ngã môn khả dĩ hoa phân mỗi cá ban cai đả tảo đích địa phương, đả tảo hoàn chi hậu tố nhất cá bình tuyển, khán na cá ban đích vệ sinh phân đam khu tối càn tịnh, khả dĩ hoạch đắc tương ứng đích tưởng lệ.
Vi liễu ngã môn đích giáo viên, vi liễu ngã môn đích hồ khẩu, vi liễu ngã môn đích địa cầu, bộ lí khởi lai ba! Ngã môn tề tâm hợp lực, nhượng giáo viên đích minh thiên canh gia khoa giảo!
Cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư 2
Tôn kính đích học giáo lĩnh đạo:
Nâm hảo!
Cảm tạ nâm môn tại bách mang chi trung trừu xuất thời gian lai khán giá phong kiến nghị thư. Ngã thị bổn giáo lục niên cấp ngũ ban đích học sinh. Ngã tại giá cá cẩm tú đích giáo viên học tập, hồ khẩu soa bất đa hữu lục niên chi cửu.
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa cẩm tú đích đại hoa viên, hữu lục như bút thảm đích túc cầu tràng, hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Nhất tiến hậu môn, tựu khán kiến ngũ nhan lục sắc · đa tư đa thải đích hoa đóa, mỹ cực liễu. Khả tại giá bố mãn hiện đại khí vị đích giáo viên lí, chính phát sinh trứ nhất ta bất như nhân ý đích sự:
Tích nhật lục hóa đái lí thông lung đích, tu tiễn chỉnh khiết đích thụ mộc đích chi điều bị đê niên cấp đích tiểu bằng hữu nhất căn nhất căn tàn nhẫn địa chiết trung đoạn, giáo viên đích thảo bình thượng tùy xử khả kiến phế chỉ đoàn, thập phân ảnh hưởng giáo viên đích khoa giảo hoàn cảnh. Tại càn tịnh đích thảo bình thượng hoàn thị chu vi, tổng hội khán kiến nhất ta bị đồng học môn đâu khí đích thực vật đại hòa bạch sắc lạp ngập, tại thương thúy dục tích đích thảo bình thượng giá ta lạp ngập biến đắc dị thường thứ mục diệu nhãn.
Do vu nhân môn thái phô trương thiên nhiên tư nguyên liễu, địa cầu thị nhân loại đích mẫu thân, thị sinh mệnh đích diêu lam, ngã môn bổn ứng cai bảo hộ địa cầu mẫu thân đích, nhi ngã môn khước tại phá phôi địa cầu mẫu thân, phá phôi địa cầu mẫu thân na quang hoạt đích bì phu. Chính như 《 chỉ hữu nhất cá địa cầu 》 giá thiên văn chương sở thuyết đích, ngã môn bất năng tái chỉ vọng phá phôi liễu địa cầu hậu tái di cư đáo biệt đích tinh cầu thượng khứ, sở dĩ ngã cấp đại gia đề nhất ta kiến nghị: Nhất ． tại giáo viên nội gia cường hoàn bảo trị lý. Đối ái hộ hoàn cảnh, ổn định đâu loạn nhưng phế khí vật đích ban cấp tiến hành thích đương đích tưởng lệ. Đối bất lương hành vi tố xuất công đạo phê bình. Nhị ． thủy thị sinh mệnh đích nguyên tuyền, đãn thị tha hựu kỳ thật thái thiếu liễu. Cố nhiên biểu diện khán khởi lai địa cầu đại diện tích đô bị thủy lung cái, khả thị năng dụng đích khước bất đáo thập phân chi nhất, hứa đa thành thị nghiêm tuấn khuyết thủy, sở dĩ ngã môn yếu tiết ước dụng thủy. Dụng tẩy y phục đích thủy trùng mã dũng, dụng tẩy thái, tẩy mễ đích thủy kiêu hoa, bất kháp thị vi tiết ước dụng thủy tẫn nhất phân lực ma!
Tam, ổn định nhưng chỉ tiết, bất tùy địa thổ đàm.
Vi liễu ngã môn đích giáo viên, vi liễu ngã môn đích hồ khẩu, vi liễu ngã môn đích địa cầu, bộ lí khởi lai ba! Đãn nguyện học giáo lĩnh đạo thải nạp ngã đích ý kiến, nhượng ngã môn giáo viên đích minh thiên canh gia khoa giảo!
Cấp học giáo lĩnh đạo đích hoàn bảo kiến nghị thư 3
Các vị tôn kính đích lĩnh đạo:
Đại gia hảo! Ngã thị nhất danh tiểu học lục niên cấp đích học sinh. Hiện tại cân trứ xã hội đích phát triển, tổ quốc hữu liễu hứa đa tiến bộ tiền bối đích khoa kỹ kỹ thuật, đãn thị nhĩ môn hữu một hữu tưởng quá, hiện tại địa cầu tại mạn mạn đích biến liễu, ngã môn hoa phí đích tư nguyên dã đa liễu.
Cận niên lai, ngã quốc đích thủy tư nguyên hoa phí bất thiếu. Nhĩ môn khán, hữu hứa đa nhân tại bình thời tẩy thủ đích thời hầu một hữu quan thủy long đầu, đô dĩ tự kỷ kiện vong quan điệu thủy long đầu vi tá khẩu thôi điệu trách nhậm, đạo trí thủy tư nguyên đại lượng phô trương. Nhĩ môn tựu giá ma ái khán thủy long đầu tại thống khổ đích thân ngâm mạ?
Sở dĩ, ngã đề xuất dĩ hạ tam chủng kiến nghị:
1, tiết ước dụng thủy
Tại sử dụng thủy thời, yếu ký trụ tẩy hoàn thủ lập khắc quan thượng thủy long đầu; tại tha địa bản thời bất yếu dụng thái đa thủy, tha hoàn địa bản đích thủy khả dĩ dụng lai trùng xí sở, tẩy thủ thời tẫn lượng bả thủy long đầu đích thủy khai tiểu nhất điểm.
2, ái hộ đại thiên nhiên
Đại gia tri đạo, đại thiên nhiên đích sở hữu đông tây đô thị thiên hòa địa ân thưởng cấp ngã môn đích, chỉ hữu ngã môn bất phá phôi tha tài hội bất trung đoạn trọng sinh, tư nguyên tài bất hội trục tiệm giảm thiếu.
3, tiết ước dụng chỉ
Đại gia tại dụng chỉ đích thời hầu bất năng phô trương, bất dụng đích chỉ khả dĩ tố thảo cảo chỉ; cương nã lai sát chủy ba đích xan cân chỉ bất đâu điệu, cật hoàn phạn nã lai sát thủ dã hành.
4, bất ô nhiễm không khí
Đại gia đô tri đạo không khí đối ngã môn hữu đa trọng yếu, ngã môn một liễu tha tựu bất năng sinh tồn. Sở dĩ ngã môn yếu đề xướng thiếu bài trừ sản nghiệp ô nhiễm, đa thực thụ tịnh hóa không khí chất lượng, nhượng không khí chất lượng trục tiệm tiến bộ.
Sở dĩ ngã hô hu nhân môn trân tích tư nguyên, bảo hộ hoàn cảnh, tòng nhất điểm nhất tích tố, tố tiểu sự tố khởi, cải điệu bất hảo đích tập quán. Ái hộ đại thiên nhiên, ái hộ tư nguyên, yếu ký trụ địa cầu bất hội do vu ngã môn nhi biến đại, đẳng tư nguyên dụng hoàn liễu, ngã môn tựu vô pháp sinh tồn liễu, yếu ký trụ: Địa cầu chỉ hữu nhất cá!
Học giáo kiến nghị ( 12 )
Hoàn bảo, thị chỉ nhân loại vi giải quyết hiện thật đích hoặc tiềm phục đích hoàn cảnh vấn đề, hiệp điều nhân loại dữ hoàn cảnh đích quan hệ, bảo chướng kinh tế xã hội đích trì tục phát triển nhi thải thủ đích các chủng bộ lí đích tổng xưng. Tiểu biên đốn đích học giáo hoàn bảo kiến nghị thư, cung tham khảo!
【 thiên nhất 】 học giáo hoàn bảo kiến nghị thư
Kính ái đích lão sư, thân ái đích đồng học môn, tôn kính đích giáo trường:
Nhĩ môn hảo!
Dương quang minh mị, không khí thanh tân, điểu ngữ hoa hương thị ngã môn mộng mị dĩ cầu đích giáo viên hoàn cảnh. Đa niên lai, ngã giáo nhất trực nỗ lực lục hóa, mỹ hóa, tịnh hóa giáo viên, tịnh vinh hoạch “Lục sắc học giáo”.
Đãn thị, tứ ý bị phô trương, loạn nhưng loạn đảo, bất văn minh tựu xan đẳng hiện tượng dã thời thường phiếm khởi tại đồng học môn thân biên. Ngã môn mỗi cá nhân đô đãn nguyện tại nhất cá thanh khiết, điềm tĩnh đích hoàn cảnh trung học tập hồ khẩu, kiện khang địa thành trường, nhi cẩm tú đích hoàn cảnh nhu yếu ngã môn cộng đồng doanh tạo, văn minh đích tập quán kháo ngã môn bình thời nhất điểm nhất tích địa dưỡng thành. Tại thử ngã hướng toàn giáo sư sinh phát xuất dĩ hạ kiến nghị:
1, dĩ tiết thủy, tiết điện, tiết lương vi vinh, tùy thủ quan khẩn thủy long đầu, tiết tỉnh mỗi nhất độ điện, trân tích lương thực.
2, bất đái bất cật linh thực. Cật linh thực hội cấp ngã môn đích kiện khang đái lai bất lương ảnh hưởng, đồng thời linh thực toái tiết hựu hội vi ngã môn giáo viên đích bảo khiết đái lai chư đa bất tiện.
3, ổn định đâu quả bì chỉ tiết cập phế khí vật, tại giáo viên nội bất cật khẩu hương đường, bất tùy địa thổ đàm, chủ động thanh lý địa diện hòa tường bích thượng đích ô cấu.
4, chủ động kiểm thập biệt nhân đâu tại địa thượng đích lạp ngập. Dưỡng thành “Văn minh thanh khiết” đích lương hảo tập quán, cộng đồng sang kiến nhất cá cẩm tú đích giáo viên.
5, ái hộ công vật, bất tại trác y, tường thể thượng loạn đồ loạn họa, ái hộ giáo viên nội đích nhất thảo nhất mộc.
6, song hưu nhật thời gian kế thừa an bài giáo viên thanh khiết công nhân đả tảo vệ sinh khu.
Nhượng ngã môn dụng chân chí đích nhiệt tình truyện bá hoàn bảo lý niệm, dụng thiết thật đích bộ lí kiên phụ khởi hoàn bảo trọng nhậm. Tòng tự kỷ tố khởi! Tòng tiểu sự tố khởi!
【 thiên nhị 】 học giáo hoàn bảo kiến nghị thư
Tôn kính đích giáo lĩnh đạo:
Ngã tại giá cá cẩm tú đích học giáo lí dĩ hồ khẩu liễu lục niên dĩ cửu liễu, chỉ hữu đoản đoản đích thất thập kỉ thiên, nhãn khán tựu yếu ly biệt giá sở mẫu giáo, ly biệt na khoan sưởng minh lượng đích giáo thất, ly biệt na nhĩ truy ngã cản đích tái tràng, ly biệt na bách hoa tề phóng đích hậu hoa viên, ly biệt na vô tà khả ái đích đồng học môn. Dã hứa, tựu tại giá kỉ thập thiên hậu, nhất trương trương nhận thức diện khổng, nhất cú cú thân thiết đích vấn hầu, nhất đóa đóa cẩm tú đích tiên hoa, đô hội tại ngã đích ký ức lí trục tiệm thốn sắc, nhất thiết khoa giảo đích đông tây hội bị mông thượng nhất lũ bạc bạc đích khinh sa.
Cố nhiên giáo viên điểu ngữ hoa hương, đãn dã hữu bất trung nhân ý đích địa phương: Tại giáo viên đích nhất ta ẩn tế đích giác lạc lí, ngã môn bất nan phát xuất nhất ta linh linh đinh đinh đích chỉ tiết. Mỗi đương khán đáo giá ta, ngã tựu bất do tự chủ địa tưởng khởi nhất ta đồng học dụng phá toái tồi hủy đích chỉ tác tiên nữ phi phát hoa đích tình cảnh…… Trừ thử chi ngoại, giáo viên lí hoàn hữu hứa đa phô trương hiện tượng, hữu nhất ta đồng học tả thác liễu tự cánh bất dụng tượng bì nhi thị bả chỉnh trương chỉ tê hạ lai, nhu thành nhất đoàn nhưng điệu liễu, đương tu lý công nhân tại xí sở lí lao đáo nhất ta lạp ngập, hồng vi cân, bao trang chỉ đích thời hầu, đồng học môn cánh nhược vô kỳ sự địa hoan tiếu trứ. Tùy ý phô trương, bất giảng văn minh giá ta khởi phi thị đối học giáo đích nhất phân cống hiến mạ? Đối thử, ngã vi liễu học giáo giá đóa cẩm tú tiên hoa khai phóng đắc canh tiên diễm, canh đoạt mục, nhi hướng các giáo lĩnh đạo môn đề xuất dĩ hạ kiến nghị:
1, giáo viên lí do lĩnh đạo môn tại quảng bá lí tụng phát “Thập đại kiệt xuất hoàn hãn vệ sĩ”, gia dĩ biểu dương, cổ lệ. Sử đồng học môn tích cực địa giới nhập giá hạng lưu động, tịnh tẫn tâm tẫn lực địa tố hảo giáo nội bảo khiết công tác.
2, mỗi cá lễ bái nhất đô dụng nhất tiết khóa thời gian, dụng động mạn thị tần hoặc dụng bạch thoại giao tế đích thời gian giáo dục mỗi nhất cá đồng học lạp ngập phân loại, tăng cường đồng học môn đối hoàn bảo đích ý thức hòa gia cường đối hoàn bảo đích chính thị.
3, nhượng học giáo đích mỗi niên cấp đích na ta tố đắc đặc biệt đột khởi đích đồng học giáo dục na ta một đối hoàn cảnh bảo hộ hữu canh cao thục tất đồng học, cấp tha môn thụ lập bảng dạng.
4, học giáo hoàn khả dĩ thật hiện “Kiểm lạp ngập, đắc tưởng phẩm, doanh tích phân” đích phương pháp thứ kích đồng học môn đích, sử na ta một hữu bị bình thượng ưu tú hoàn bảo tiểu vệ sĩ đích đồng học bất khí nỗi, tái tiếp tái lệ!
Đãn nguyện giáo lĩnh đạo môn năng tại bách mang giá trung khán đáo ngã đệ thượng đích giá nhất phong tiểu tiểu đích kiến nghị thư, dã đãn nguyện ngã giá tiểu tiểu đích kiến nghị thư năng vi học giáo tăng thiêm nhất phiến sắc thải.
Học giáo kiến nghị ( 13 )
Tôn kính đích giáo lân đạo:
Nhĩ môn hảo!
Ngã thị bổn giáo đích nhất danh tiểu học sinh, ngã kinh thường khán kiến học giáo thủy long đầu tại tích tích đáp đáp địa tích trứ. Nhất cá thủy long đầu nhất nhị thập miểu lưu thất 1 khắc thủy lai kế toán, nhất phân chung lưu thất 3 khắc, nhất tiểu thời lưu thất 180 khắc, nhất thiên lưu thất 4. 32 thiên khắc, nhất niên lưu thất 1576. 8 thiên khắc, giá ta sổ tự tương đương kinh nhân. Hà huống, ngã môn học giáo đích thủy long đầu hựu chỉ nhất cá lưỡng cá ni?
Ngã tưởng, chi sở dĩ xuất hiện lãng phí thủy tư nguyên đích tưởng tượng. Nguyên nhân hữu ngận đa, hữu đích đồng học khả năng đối tiết thủy ý thức bỉ giác đạm bạc, dụng quá thủy long đầu một hữu quan khẩn. Khước tạo thành thủy tư nguyên đại lượng lưu thất đích tội khôi họa thủ. Sở dĩ, ngã kiến nghị:
Nhất, học giáo xuất tư tương nhất ta thủy long đầu cải thành tiết thủy hình thủy long đầu, giá dạng khả dĩ sử thủy tư nguyên hàng đê.
Nhị, khả dĩ tại tẩy thủ đích địa phương thiếp nhất ta tiêu ngữ.
Tam, kiến nghị học giáo tại vệ sinh gian an trang nhất cá trữ thủy tương, tương dụng quá đích phế thủy thông quá tịnh hóa khí lưu nhập trữ thủy tương, cung xí sở trùng.
Tứ, kiến nghị nhượng lão sư khai nhất cá ban hội, tăng cường học sinh tiết thủy ý thức.
Tiểu tiểu đích kiến nghị, hi vọng lão sư hòa lân đạo khả dĩ tham khảo.
Học giáo kiến nghị ( 14 )
Cấp học giáo đích nhất phong kiến nghị thư
Quảng đông tỉnh nam hải đại lịch đại lịch trung tâm tiểu học lục ( 2 ) ban lương vịnh nhân tôn kính đích giáo trường:
Nâm hảo!
Ngã ly tiểu học tất nghiệp bất viễn liễu, tiểu học trung đích sinh hoạt na ma đích hữu thú, hựu thị na ma đích nan vong. Tại ngã khoái tất nghiệp chi tiền, tưởng đề giá lưỡng cá tiểu tiểu đích kiến nghị, hi vọng học giáo thải nạp: 1, năng vi học sinh môn thượng hữu quan an toàn đích nhất tiết khóa, tăng cường học sinh đích an toàn ý thức. 2, gia cường đối cao niên cấp học sinh hữu quan khán khóa ngoại thư đích ' chính xác dẫn đạo.
Tại nhất thứ thượng học đích đồ trung, ngã khán kiến mã lộ thượng đích nhất lượng đại khách xa chính tại hành sử, nhất vị ngã môn trung tâm tiểu học đích học sinh vi liễu năng khoái điểm địa quá đáo đối diện, tựu ly đại khách xa đại ước 3 mễ cự ly trùng quá liễu mã lộ, na lượng đại khách xa nhân vi hành sử giác khoái, khán kiến hữu lộ nhân tựu khẩn cấp sát xa, na vị tiểu học sinh cương tài đích tố pháp thị ngận nguy hiểm đích, như quả na vị tiểu học sinh tẩu mạn liễu, khách xa tư cơ một khán kiến na vị tiểu học sinh, na vị tiểu học sinh đích hậu quả khả năng hội đầu phá huyết lưu, canh nghiêm trọng đích khả năng hội chung thân tàn phế. An toàn, bất đan chỉ thị giao thông an toàn, hoàn hữu dụng hỏa an toàn, nhân thân an toàn đẳng đẳng, cận niên lai, đại lịch phát sinh quá hứa đa huyết đích giáo huấn, giá ta giáo huấn thị cực vi thâm khắc đích, tác vi nhất vị tiểu học sinh, ứng cai ý thức đáo an toàn đích trọng yếu tính, nhi tác vi nhất gian học giáo, canh gia ứng cai giáo dục học sinh, nhượng học sinh đích an toàn ý thức trục bộ đề cao.
Tại ngã môn thân biên, ngã kinh thường khả dĩ khán đáo ngã môn ban đích đồng học nã trứ thập ma 《 huyễn thành 》, 《 soái tiểu tử truyện kỳ 》, 《 ngã vi ca cuồng 》…… Bất đãn thị nữ đồng học, nam đồng học dã hữu khán nhất ta bạo lực đích võ đả phiến, nhất ta du hí đích công kích phương pháp đẳng đẳng, ngã giác đắc giá ta thư đô thị chúc vu thành thục đích thư tịch, đối ngã môn giá cá niên linh đích giai đoạn hoàn bất hợp thích, ngã môn ứng cai khán nhất ta 《 thập vạn cá vi thập ma 》, 《101 cá khoa học gia 》…… Giá ta tài hợp thích ngã môn giá cá niên linh giai đoạn đích học sinh khán. Như quả ngã môn đô khứ khán nhất ta bất kiện khang đích hoặc bất nghi thân tâm đích thư, na tựu hội hại liễu học sinh. Đối vu na ta bả nhân dẫn nhập kỳ đồ đích thư, ngã môn nhất định yếu đề cao cảnh thích! Phỉ nhĩ đinh tằng kinh thuyết quá: “Bất hảo đích thư, tượng bất hảo đích bằng hữu nhất dạng, khả năng hội bả nhĩ hại liễu.” Đích xác, ngã môn ứng cai độc nhất bổn hảo thư, khiếu cá hảo bằng hữu, tha tương bả nhĩ đái tiến thư đích điện đường! Hi vọng học giáo năng giáo dục nhất hạ khán giá loại thư đích đồng học, phủ tắc, giá ta đồng học tựu hội việt hãm việt thâm.
Dĩ thượng thị ngã đề đích lưỡng cá ý kiến, như quả giác đắc hảo đích thoại tựu hi vọng học giáo năng cú thải dụng.
Chúc
Công tác thuận lợi!
·········· lục ( 2 ) ban học sinh: Tiểu nhân
··········· 2005 niên 4 nguyệt 4 nhật
Học giáo kiến nghị ( 15 )
Tôn kính đích giáo trường:
Nâm hảo! Cận lai thân thể khả hảo ba? Nhất trực đô tưởng cấp nâm tả phong tín, khả mỗi đương ngã nhất nã khởi bút, não hải trung đích tư lộ tựu nhân khẩn trương nhi đoạn liễu, não lí nhất trực tưởng cấp học giáo đề đích ý kiến dã tựu vong ký đắc nhất càn nhị tịnh liễu. Đãn kim thiên, tá trứ giá cá nan đắc đích cơ hội, ngã chung vu khả dĩ sưởng khai tâm hung, bất khẩn trương địa đề bút cấp nhĩ tả giá phong tín liễu.
Giáo trường, nhĩ thị nhất vị cụ hữu khai thác tinh thần đích, sự nghiệp tâm cường đích hảo giáo trường, tại nhĩ đích lĩnh đạo hạ sang giáo đoản đoản thất niên đích thật trung, tòng nhất gian danh bất kinh truyện đích trung học biến thành liễu nhất sở viễn cận văn danh đích mô phạm trung học, nâm vi thật trung đích phát triển phó xuất liễu ngận đa, nhĩ dã vi liễu thật trung hoa liễu bất thiếu đích tâm huyết. Giá thị nhượng thật trung mỗi nhất vị sư sinh đô kính bội nâm đích địa phương. Nhi ngã, thân vi nhất danh thật trung đích học sinh, thị hữu nghĩa vụ, dã hữu trách nhậm địa khu phối hợp, hiệp trợ học giáo đích công tác dữ phát triển đích, tại giá lí, ngã tựu dĩ nhất vị học sinh đích thân phân hướng nhĩ đề xuất kỉ điểm quan vu học giáo phát triển dĩ công tác đích kiến nghị:
1, hi vọng học giáo năng dữ thực đường đích công tác nhân viên giao lưu nhất hạ, nhượng thực đường đa chú ý nhất hạ phạn thái đích vệ sinh. Ngã môn tại thực đường cật phạn, dĩ kinh đa thứ tại sơ thái trung phát hiện trùng tử hòa đầu phát giá ta bất vệ sinh đích đông tây, hoàn hữu, canh thậm đích, hữu nhất vị đồng học tại cật mễ phạn đích thời hầu, cánh nhiên cật đáo liễu nhất khỏa toái pha li, hạnh khuy tha phát hiện liễu, yếu bất, bả giá cá pha li cật hạ khứ liễu, cai hữu chẩm dạng bất kham thiết tưởng đích hậu quả a! Giá thị quan hồ đáo chỉnh cá học giáo sư sinh đích an toàn kiện khang đích vấn đề, hi vọng giáo trường đa đa trọng thị.
2, học giáo lí đích giáo dục thiết thi, giáo dục chất lượng đẳng các phương diện đô ngận hảo. Đãn thị, ngã giác đắc lão sư môn đô thái trọng thị học sinh đích thành tích liễu, phảng phật nhân thử nhi hốt lược liễu học sinh môn đích độc lập tự chủ tính đích bồi dưỡng, trí sử hiện tại ngận đa học sinh vô luận tại học tập hoặc giả sinh hoạt thượng đô bất năng tự lý, đô kháo y lại gia trường hoặc bằng hữu. Nhi ngã dã tri đạo giáo trường nâm đề xướng đích thị tự chủ quản lý, đãn thị, học sinh môn đích độc lập tự chủ tính đô hoàn một bồi dưỡng xuất lai, chẩm ma năng thuận lợi phát triển tự chủ quản lý ni? Hi vọng giáo trường năng đa khai triển hữu quan đích hoạt động, giá dạng bất đãn năng bồi dưỡng, tăng cường học sinh môn đích độc lập tự chủ tính, hoàn năng lệnh đồng học môn tại khẩn trương đích học tập trung đắc đáo phóng tùng.
3, tương tín giáo trường tẩu tại giáo đạo thượng thời, dã chú ý đáo liễu, hữu hứa đa nam nữ sinh nhất khởi “Câu kiên đáp bối”, động tác thân nật, giá chủng hiện tượng, bất dụng thuyết đô tri đạo, thị “Tảo luyến”. Tại ngã môn giá cá niên linh giai đoạn, xử vu nhất chủng nhân sinh đích quá độ kỳ, tâm lý sinh lý thượng vị phát dục thành thục, quá tảo tiếp xúc giá cá phương diện, ảnh hưởng chỉ thị hữu hại vô ích. Vi liễu học sinh môn đích tâm lý kiện khang, hi vọng học giáo năng cú đa gia chỉnh trị quan vu giá cá phương diện đích vấn đề. Đãn thị, xử vu thanh xuân kỳ đích ngã môn, dã tồn tại vu nhất chủng bạn nghịch tâm lý, như quả thị cường chế tính địa khứ chỉnh trị, ngã tương tín giá thị bất khả hành đích, sở dĩ ngã kiến nghị, học giáo khả dĩ thích đương căn cư ngã môn đích niên linh, tâm lý phát dục, khứ khai triển nhất ta hữu quan đích khóa trình, hoặc giả thị định thời địa phóng nhất ta hữu quan đích. Thị tần tư liêu cấp học sinh môn khán. Giá dạng bất đãn khả dĩ nhượng đồng học môn đa liễu giải đáo hữu quan đích tri thức, hoàn khả dĩ hữu hiệu địa để chế “Tảo luyến” đích phát sinh.
4, án chiếu hiện tại giá cá xã hội đích phát triển bộ phạt, nhất thị khoa kỹ phát triển tấn tốc, nhị thị kinh tế bộ phạt phát triển tấn mãnh. Sở dĩ, ngã nhận vi, yếu nhượng học sinh môn đích giáo dục dã cân thượng xã hội phát triển đích bộ phạt, na ma, thành tích tịnh bất thị tối vi trọng yếu đích, thật tiễn năng lực tài thị tối trọng yếu đích, ủng hữu lương hảo đích động thủ thật tiễn năng lực, thị cân thượng giá cá xã hội bộ phạt đích trọng yếu nhất bộ. Sở dĩ ngã kiến nghị giáo trường khả dĩ thích đương khai triển xã hội thật tiễn hoạt động, bồi dưỡng đồng học môn đích thật tiễn năng lực.
Giáo trường, giá chỉ thị ngã cá nhân đích khán pháp dữ ý kiến, như quả đương trung hữu thập ma bất đối đích địa phương, thỉnh đa đa nguyên lượng, đãn thị như quả giá ta kiến nghị đối học giáo phát triển thị hữu hảo xử đích, hi vọng giáo trường năng đa khảo lự khảo lự.
Thử trí
Kính lễ!
Học giáo kiến nghị ( 16 )
Tôn kính đích học giáo lĩnh đạo: Nâm hảo. Cảm tạ nâm môn tại bách mang chi trung trừu xuất thời gian lai khán giá phong kiến nghị thư. Ngã thị bổn giáo lục niên cấp ngũ ban đích học sinh. Ngã tại giá cá mỹ lệ đích giáo viên học tập, sinh hoạt soa bất đa hữu lục niên chi cửu.
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa mỹ lệ đích đại hoa viên, hữu lục như bút thảm đích túc cầu tràng, hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Nhất tiến hậu môn, tựu khán kiến ngũ nhan lục sắc · đa tư đa thải đích hoa đóa, mỹ cực liễu. Khả tại giá sung mãn hiện đại khí tức đích giáo viên lí, chính phát sinh trứ nhất ta bất như nhân ý đích sự:
Tích nhật lục hóa đái lí thông lung đích, tu tiễn chỉnh tề đích thụ mộc đích chi điều bị đê niên cấp đích tiểu bằng hữu nhất căn nhất căn tàn nhẫn địa chiết đoạn, giáo viên đích thảo bình thượng tùy xử khả kiến phế chỉ đoàn, thập phân ảnh hưởng giáo viên đích mỹ hảo hoàn cảnh. Tại càn tịnh đích thảo bình thượng hoàn thị tứ chu, tổng hội khán kiến nhất ta bị đồng học môn đâu khí đích thực phẩm đại hòa bạch sắc lạp ngập, tại thương thúy dục tích đích thảo bình thượng giá ta lạp ngập biến đắc dị thường thứ nhãn.
Nhân vi nhân môn thái lãng phí tự nhiên tư nguyên liễu, địa cầu thị nhân loại đích mẫu thân, thị sinh mệnh đích diêu lam, ngã môn bổn ứng cai bảo hộ địa cầu mẫu thân đích, nhi ngã môn khước tại phá phôi địa cầu mẫu thân, phá phôi địa cầu mẫu thân na quang hoạt đích bì phu. Chính như 《 chỉ hữu nhất cá địa cầu 》 giá thiên văn chương sở thuyết đích, ngã môn bất năng tái chỉ vọng phá phôi liễu địa cầu hậu tái di cư đáo biệt đích tinh cầu thượng khứ, sở dĩ ngã cấp đại gia đề nhất ta kiến nghị: Nhất. Tại giáo viên nội gia cường hoàn bảo quản lý. Đối ái hộ hoàn cảnh, bất loạn đâu loạn nhưng phế khí vật đích ban cấp tiến hành thích đương đích tưởng lệ. Đối bất lương hành vi tố xuất hợp lý phê bình. Nhị. Thủy thị sinh mệnh đích nguyên tuyền, đãn thị tha hựu thật tại thái thiếu liễu. Tuy nhiên biểu diện khán khởi lai địa cầu đại diện tích đô bị thủy phúc cái, khả thị năng dụng đích khước bất đáo thập phân chi nhất, hứa đa thành thị nghiêm trọng khuyết thủy, sở dĩ ngã môn yếu tiết ước dụng thủy. Dụng tẩy y phục đích thủy trùng mã dũng, dụng tẩy thái, tẩy mễ đích thủy kiêu hoa, bất chính thị vi tiết ước dụng thủy tẫn nhất phân lực ma!
Tam, bất loạn nhưng chỉ tiết, bất tùy địa thổ đàm.
Vi liễu ngã môn đích giáo viên, vi liễu ngã môn đích sinh hoạt, vi liễu ngã môn đích địa cầu, hành động khởi lai ba! Hi vọng học giáo lĩnh đạo thải nạp ngã đích ý kiến, nhượng ngã môn giáo viên đích minh thiên canh gia mỹ hảo!
Học giáo kiến nghị ( 17 )
Đối học giáo vệ sinh đích kiến nghị thư nhấtTôn kính đích lý giáo trường:
Nâm hảo! Nâm mỗi thiên tiến liễu học giáo, khả phủ phát hiện học giáo lí hữu hứa đa đại đại tiểu tiểu đích “Tuyết hoa” lạc mãn liễu nhất địa ni? Như quả phát hiện liễu, đồng học môn hựu khả tằng kiểm khởi lai ni? Nâm tri đạo giá “Tuyết hoa” thị tòng na lí lai đích mạ? Na đô thị tòng ngã môn thủ trung đâu hạ khứ đích nha! Đại gia vi liễu đồ phương tiện, bất bả chỉ trương đâu tiến lạp ngập dũng, nhi thị tùy thủ đâu tại địa thượng. Giá dạng đích học giáo giáo trường nâm hỉ hoan mạ? Như quả nâm tưởng nhượng ngã môn đích học giáo biến đắc canh càn tịnh đích thoại, na tựu thính thính ngã môn đề đích kỉ cá kiến nghị ba:
Nhất, hào triệu đồng học môn nhất khởi ái hộ hoàn cảnh, đại lực tuyên truyện bảo hộ hoàn cảnh đích trọng yếu tính.
Nhị, khán đáo địa thượng hữu lạp ngập, bất quản thị thùy đích, bất quản thị thập ma, đô yếu kiểm khởi lai đâu tiến lạp ngập dũng, đái đầu tố hảo bảo hộ hoàn cảnh vệ sinh đích giáo trường.
Tam, cáo tố đồng học môn hữu lạp ngập yếu tại hạ khóa kỳ gian phóng tiến lạp ngập dũng.
Tứ, như quả khán đáo hữu đồng học loạn đâu lạp ngập, yếu đề tỉnh tha môn tương lạp ngập kiểm khởi nhưng tiến lạp ngập dũng.
Ngũ, tự kỷ tố hảo dĩ thượng tứ điểm, tựu hào triệu lão sư, đồng sự môn nhất khởi tố.
Giá thị ngã môn đề đích kỉ cá kiến nghị, như quả lý giáo trường tưởng yếu tại nhất cá lương hảo đích hoàn cảnh lí công tác, nhượng đồng học môn tại nhất cá lương hảo đích hoàn cảnh lí học tập, na tựu yếu tố đáo dĩ thượng kỉ điểm, hoàn cảnh đại gia nhất khởi ái hộ! Giá dạng tử, ngã môn đích học giáo khẳng định càn tịnh hựu chỉnh khiết!
Kiến nghị nhân: Lục niên nhất ban toàn thể đồng học
20xx niên 11 nguyệt 2 nhật
Đối học giáo vệ sinh đích kiến nghị thư nhịThân ái đích đồng học môn:
Tẩu tiến ngã môn khả ái đích học giáo, ngã môn mỗi cá nhân đô năng cảm thụ đáo tha đích khiết tịnh hòa mỹ lệ, nhất chu chu lục thụ vi ngã môn đề cung tân tiên đích không khí, nhất khỏa khỏa tiểu thảo hòa nhất đóa đóa tiểu hoa vi ngã môn trang điểm giáo viên. Đãn cận lai ngã môn đích thảo bình tại khóc khấp, tiểu hoa tại lạc lệ, địa bản hòa tường bích tại kháng nghị! Nhân vi hữu đích đồng học vãng địa thượng loạn đâu quả bì chỉ tiết, hữu đích đồng học trích hoa diêu thụ, hữu đích đồng học tiễn đạp thảo bình, hữu đích đồng học tại tường thượng loạn đồ loạn họa, vãng giáo viên đích lộ thượng, địa thượng, tường thượng loạn thổ khẩu hương đường…… Ngã môn mỗi cá nhân đô hi vọng tại nhất cá thanh khiết, thư thích đích hoàn cảnh trung học tập sinh hoạt, kiện khang địa thành trường, nhi mỹ lệ đích hoàn cảnh nhu yếu ngã môn cộng đồng doanh tạo, văn minh đích tập quán kháo ngã môn bình thời nhất điểm nhất tích địa dưỡng thành. Tại thử, ngã môn hướng toàn thể đồng học hòa giáo chức viên công phát xuất như hạ xướng nghị:
Nhất, bất đái bất cật linh thực. Cật linh thực hội cấp ngã môn đích kiện khang đái lai bất lương ảnh hưởng, như linh thực trung đa dư đích nhiệt lượng hội sử ngã môn thân thể biến đắc phì bàn, linh thực trung đích sắc tố hòa phòng hủ tề hội tổn hại ngã môn đích kiện khang.
Nhị, bất loạn đâu quả bì chỉ tiết cập phế khí vật, tiến hành lạp ngập phân loại, hồi thu phế chỉ hòa dịch lạp quán đẳng khả lợi dụng đích vật phẩm. “Thế giới thượng bổn lai một hữu lạp ngập, chỉ hữu phóng thác liễu địa phương đích tài phú.” Hồi thu phế chỉ khả dĩ sử ngã môn đích đại phiến sâm lâm miễn tao khảm phạt, hồi thu tàng dịch lạp quán đẳng vật phẩm ngã môn khả dĩ dụng lai chế tác công nghệ phẩm, trang điểm ngã môn đích sinh hoạt hoàn cảnh. Kiến nghị tại các ban giáo thất hòa lão sư bạn công thất thiết lập nhất cá phế chỉ hồi thu tương, tại sinh hoạt khu thiết lập khả lợi dụng vật phẩm hồi thu tương, thiếu tiên đội đại đội bộ hòa đoàn tổng chi tiến hành bất định kỳ kiểm tra.
Tam, tại giáo viên nội bất cật khẩu hương đường, bất tùy địa thổ đàm, chủ động thanh lý địa diện hòa tường bích thượng đích ô cấu.
Tứ, bất tiễn đạp thảo bình, bất trích hoa diêu thụ. “Tiểu thảo dã hữu sinh mệnh, nhu yếu nhĩ ngã đích cộng đồng a hộ”, “Nhượng ngã môn đại gia nhất khởi lai hân thưởng mỹ lệ”.
Ngũ, bất loạn đâu phế điện trì, bả phế điện trì phóng nhập phế điện trì hồi thu dũng. Nhân vi phế điện trì hội nghiêm trọng ô nhiễm ngã môn đích hoàn cảnh, nhất lạp nữu khấu điện trì khả dĩ sử 60 vạn thăng thủy bất năng tái ẩm dụng, nhất tiết 1 hào điện trì khả dĩ sử nhất bình phương mễ đích thổ nhưỡng thất khứ sử dụng giới trị.
Lục, chủ động kiểm thập biệt nhân đâu tại địa thượng đích lạp ngập. Dưỡng thành “Văn minh thanh khiết” đích lương hảo tập quán, cộng đồng sang kiến nhất cá mỹ lệ đích giáo viên.
Dĩ thượng thị ngã đích kiến nghị, hi vọng giáo trường năng cú thải nạp.
Đồng học môn, lão sư môn, chức công đồng chí môn, nhượng ngã môn nhân nhân động thủ, vi sang tạo nhất cá hiện đại hóa đích, mỹ hảo đích học tập sinh hoạt hòa công tác hoàn cảnh nhi cộng đồng nỗ lực ba!
x học giáo x niên x ban
x niên xx nguyệt
Đối học giáo vệ sinh đích kiến nghị thư tamTôn kính đích giáo lĩnh đạo:
Nâm hảo!
Ngã thị bổn giáo lục ( 5 ) ban đích nhất danh học sinh. Tảo thần, ngã đạp trứ thanh thần đích đệ nhất lũ dương quang lai đáo học giáo; hạ ngọ, ngã bạn tùy trứ hỏa hồng đích vãn hà hồi đáo gia trung. Lục niên đích giáo viên sinh hoạt sử ngã đối giá cá mỹ lệ đích giáo viên kiến lập liễu thâm hậu đích cảm tình.
Ngã môn đích giáo viên trung xử xử sung mãn trứ hiện đại hóa đích khí tức. Hữu tố giao bào đạo, hữu nhất cá lam cầu tràng, hữu lưỡng cá mỹ lệ đích đại hoa đàn…… Đãn thị ngã phát hiện tại ngã môn giá cá mỹ lệ đích giáo viên trung hoàn thị hữu nhất ta mỹ trung bất túc đích địa phương tồn tại.
Tại giáo học lâu hạ diện đích đại thao tràng thượng, tùy xử khả dĩ khán kiến thực phẩm bảo tiên đại tĩnh tĩnh địa thảng tại địa diện thượng, giá đô thị nhất ta tham cật đích đồng học đích “Kiệt tác”. Tại lâu thê đích quải giác xử, tường giác biên thượng dĩ cập lạp ngập dũng biên kinh thường khả dĩ khán kiến bị tùy ý đâu khí đích chỉ hòa bút tại tha môn trung gian, ngận đa bút đô hoàn hữu mặc thủy, ngận đa chỉ thượng diện nhất cá tự đô một hữu tả tựu bị lãng phí liễu, ngận đa đồng học khán đáo giá ta tình huống khước sự bất quan kỷ cao cao quải khởi, một hữu tương giá ta lạp ngập cấp tống hồi gia. Xí sở dã tảo đích bất thị ngận càn tịnh, thường thường tại tẩu lang trung đô văn đáo xí sở phát xuất đích ác xú vị, lão sư đồng học tòng phụ cận kinh quá đô bất do tự chủ đích hội ô trụ tị tử. Giáo viên đích lục hóa suất thái đê, vưu kỳ thị khuyết thiếu cao đại đích thụ mộc vi ngã môn già âm nạp lương.
Vi liễu sử ngã môn đích giáo viên biến đắc canh gia mỹ lệ, ngã đề xuất dĩ hạ kỉ hạng kiến nghị:
1, tại ban đội khóa thượng tăng gia nhất ta quan vu ứng cai như hà trân tích ái hộ ngã môn đích sinh hoạt học tập hoàn cảnh đích khoa phổ tri thức.
2, tại các cá ban tập thể trung tuyển phái hoàn cảnh giam đốc viên, đối mỗ ta đồng học đích bất lương vệ sinh tập quán tiến hành giam đốc hòa củ chính. Đồng thời, đối giá ta bị phát hiện hữu bất lương vệ sinh tập quán đích đồng học yếu cầu bội đái hồng tụ chương đái đầu đương giam đốc viên, thừa đam hoàn cảnh vệ sinh giam đốc nghĩa vụ.
3, mỗi niên tổ chức học sinh tại giáo viên nội ngoại tham gia thực thụ hoạt động, hoặc tổ chức học sinh tham quan hoa hủy triển lãm, phổ cập thực vật sinh trường khoa phổ tri thức.
Hi vọng tôn kính đích giáo trường năng cú bách mang chi trung trừu xuất bảo quý đích thời gian khán nhất khán ngã giá cá tiểu học sinh tả đích kiến nghị thư.
Chúc nguyện ngã môn đích học giáo minh thiên canh gia mỹ hảo!
Lục ( 5 ) ban
2 xx niên 10 nguyệt 23 nhật
Đối học giáo vệ sinh đích kiến nghị thư tứTôn kính đích học giáo lĩnh đạo:
Nâm môn hảo!
Ngã thị thật nghiệm tiểu học lục ( 4) ban đích nhất danh học sinh. Ngã tại giá cá giáo viên trung sinh hoạt liễu ngũ niên đa. Ngã nhiệt ái giá cá giáo viên, tịnh thả ngận nhạc ý hòa toàn giáo sư sinh nhất khởi, bả ngã môn đích giáo viên kiến thành nhất cá hoàn cảnh ưu mỹ, càn tịnh, chỉnh khiết đích mô phạm giáo viên.
Tẫn quản mỗi cá học kỳ, lão sư đô hội cường điều ngã môn tố hảo vệ sinh, đãn hiệu quả khước bất tẫn nhân ý, chủ yếu tồn tại dĩ hạ vấn đề:
Mỗi thiên hạ ngọ hoa đàn trung tổng hữu nhất ta tiểu chỉ phiến, yên đầu, hoa đàn đích từ chuyên thượng tổng hữu ô tích. Thao tràng thượng hữu linh thực đại, vệ sinh chỉ; giáo học lâu đích tẩu đạo dã thường hữu chỉ tiết, tượng bì sát, giao bố, bút tâm, hữu thời lạp ngập đôi tích kỉ thiên, khước một hữu nhân thanh lý. Vệ sinh vấn đề tối nghiêm trọng đích tựu thị giáo thất lí: Địa bản thượng thường hữu giao đái niêm tại địa thượng, giảng đài thượng tổng hữu mạn thiên đích phấn bút phấn trần, trác y không khích lí tổng hữu tiểu lạp ngập, nan dĩ thanh tảo.
Đồng học môn tổng thị loạn nhưng lạp ngập, tòng lai một hữu bả giáo viên đương tố tự kỷ đích gia, tổng tưởng trứ lạp ngập hội hữu biệt nhân lai đả tảo đích, bất dụng quản. Kinh thường hữu nhất ta đê niên cấp đích đồng học loạn thải hoa đàn, hoa đàn trung đích tiểu thảo tiểu hoa toàn thành liễu nhất đoàn hi nê. Giá ta đồng học thái bất tôn trọng thực vật liễu! Hữu đích đồng học hoàn tùy địa thổ đàm...... Giá ta bất văn minh hành vi đô thị tạo thành giáo viên bất càn tịnh đích nguyên nhân.
Vi liễu ngã môn giáo viên đích hoàn cảnh canh gia càn tịnh, chỉnh tề. Ngã tưởng đề xuất dĩ hạ kỉ điểm kiến nghị:
1, học giáo đích mỗi nhất vị đồng học đô ứng cai vi tố hảo giáo viên vệ sinh nhi phó xuất nỗ lực, nhân thử, kiến nghị bả giáo viên đích mỗi cá giác lạc đô phân công đáo cá nhân, do cai phụ trách đích đồng học bả giá nhi đích vệ sinh tố hảo.
2, tại thăng kỳ thời tương “Vệ sinh cai chẩm dạng tố” cấp đồng học môn giảng giải thanh sở, đề xuất nghiêm cách đích yếu cầu, nhượng toàn giáo sư sinh cộng đồng tuân thủ.
3, mỗi nhất tằng lâu đô phóng trí nhất cá lạp ngập dũng, tại lạp ngập dũng thượng tả nhất ta hô hu đồng học môn bảo hộ hoàn cảnh đích thoại ngữ. Tịnh phái nhân thời khắc giam đốc, hoàn yếu nhượng ban chủ nhậm mỗi thiên đô cường điều.
Hi vọng giáo lĩnh đạo năng thải nạp ngã đích kiến nghị, nhượng ngã môn cộng đồng quản lý hảo giáo viên vệ sinh.
Thật nghiệm tiểu học lục ( 4 ) ban tống hân di
20xx niên 10 nguyệt 18 nhật
Học giáo kiến nghị ( 18 )
Hoàn cảnh vệ sinh học giáo kiến nghị thư tác văn 1Tôn kính đích giáo trường:
Ưu mỹ đích học tập hoàn cảnh thị ngã môn tiểu học sinh tối nhu yếu đích, đãn thị tối cận đồng học môn đích bất ái hộ hoàn cảnh đích hành vi khước phá phôi liễu ngã môn giá cá ưu mỹ đích học tập hoàn cảnh.
Tại giáo thất liễu tùy tiện thổ đàm, thị bất thị nhưng nhất lưỡng cá chỉ cầu tại địa thượng, khán kiến liễu dã bất thập khởi phóng tiến lạp ngập tương lí đẳng. Giá đô thị đồng học môn bất ái hộ giáo thất vệ sinh đích biểu tượng. Lão sư tam phiên tứ thứ đắc đinh chúc đồng học môn bất yếu loạn nhưng lạp ngập, loạn thổ đàm, hữu ta đồng học tựu thị bất dĩ vi nhiên, nhưng “Tùy tâm sở dục” địa nhưng chỉ toái. Tạo thành giá nhất hệ liệt đích hậu quả đích nguyên nhân thị đồng học môn đích hoàn bảo dĩ thị thái bạc nhược, căn bổn bất tri đạo ô nhiễm hoàn cảnh đái lai đích nghiêm trọng hậu quả.
Châm đối giá ta vấn đề, ngã hướng nhĩ đề xuất ngã đích dĩ hạ kỉ điểm kiến nghị:
1. Khai triển nhất thứ bảo hộ hoàn cảnh đích hoạt động, nhượng đồng học tham vu kỳ trung, canh hảo địa đổng đắc bảo hộ giáo thất hoàn cảnh.
2. Tại giáo thất trung đa trí nhất lưỡng cá lạp ngập dũng, thị đồng học môn thủ thượng đích, khẩu trung đích hữu cá hảo khứ xử.
3. Mỗi chu yếu tiến hành nhất thứ bảo hộ hoàn cảnh đích tiêu ngữ, yếu đồng học môn tố đáo bảo hộ thân biên hoàn cảnh tòng ngã tố khởi hòa cập thời chế chỉ thân biên đích nhân ô nhiễm hoàn cảnh, đề tỉnh tha yếu bảo hộ hoàn cảnh.
5. Yếu đa đề xướng đồng học môn tiết ước chỉ trương, giá thị bảo hộ hoàn cảnh đích hảo bạn pháp.
Tương tín tại nhĩ đích hào triệu hạ, tại ngã môn đích nỗ lực hạ, ngã môn đích bảo hộ hoàn cảnh ý thức trục tiệm đề cao, giáo thất đích vệ sinh việt lai việt hảo. Bảo hộ hoàn cảnh bách tại mi tiệp, ngã môn hữu nhất định đích trách nhậm, nhượng ngã môn nhất khởi lai bảo hộ ngã môn học tập đích hoàn cảnh ba!
Kiến nghị nhân:
20xx niên 1 nguyệt 26 nhật
Hoàn cảnh vệ sinh học giáo kiến nghị thư tác văn 2Tôn kính đích giáo trường hòa lão sư:
Tối cận, ngã phát hiện giáo viên lí đích lạp ngập việt lai việt đa, hữu đích thời hầu lạp ngập đồng biên thượng cập phụ cận lộ thượng đô thị lạp ngập, tái gia thượng hữu đích đồng học bình thời tựu bất chú ý vệ sinh, phế chỉ, phá đại tùy thủ nhất nhưng liễu sự. Nhân thử chỉnh cá giáo viên khán thượng khứ ngận bất chỉnh khiết, lạp ngập đồng bàng biên lạp ngập thành đôi, nhất quần quần thương dăng tại phụ cận ông ông loạn phi, thật tại lệnh nhân bất cảm cung duy.
Giá nhất cảnh tượng đối ngã môn chỉnh cá giáo viên đích chỉnh thể hình tượng hữu ngận đại đích ảnh hưởng, sở dĩ ngã kiến nghị:
( 1 ) tại học giáo đích lộ biên cập kỳ tha địa phương đa thiết trí nhất ta tạo hình các dị đích lạp ngập đồng, tối hảo thị phân loại lạp ngập đồng. Nhân vi ngã phát hiện lạp ngập khả phân vi “Khả hồi thu” hòa “Bất khả hồi thu” lưỡng chủng, nhất phương diện khả dĩ tăng gia thu nhập tiết ước năng nguyên, lánh nhất phương diện tại học sinh trung xác lập tiết tỉnh tư nguyên đích quan niệm, chỉ hữu giá dạng ngã môn đích giáo viên tài năng canh chỉnh khiết!
( 2 ) học giáo học sinh nhân sổ đa, hài tử môn tại khóa gian hoạt động lượng đại, bính bính khiêu khiêu đích bài xuất đại lượng đích nhị dưỡng hóa thán, chỉ hữu thụ mộc tài năng bả đại lượng đích nhị dưỡng hóa thán chuyển hóa vi dưỡng khí, tịnh hóa không khí, sở dĩ yếu đa đa thực thụ. Giá dạng ngã môn đích giáo viên hoàn cảnh tài năng canh mỹ hảo!
Tôn kính đích giáo trường, thỉnh thải thủ ngã đích kiến nghị, khoái nhượng đồng học môn hành động khởi lai, nhượng ngã môn duy nhất đích gia viên — địa cầu biến đắc canh mỹ lệ ba!
20xx niên xx nguyệt xx nhật
Hoàn cảnh vệ sinh học giáo kiến nghị thư tác văn 3Tôn kính đích giáo trường:
Nâm hảo!
Ngã môn đích giáo viên hảo tự nhất tọa mỹ lệ đích đại hoa viên, na lí hữu mỹ lệ đích đại hoa viên, na lí hữu mỹ lệ đích lam cầu tràng, hữu úc úc thông thông đích thụ mộc. Ngã tại giá mỹ lệ đích giáo viên học tập, sinh hoạt dĩ kinh hữu lục niên chi cửu liễu. Tảo thần, bạn tùy trứ nhiễm nhiễm thăng khởi đích triều dương, ngã lai đáo học giáo; vãn thượng, đạp trứ tịch dương đích dư huy, ngã dữ mỹ lệ đích giáo viên huy thủ cáo biệt. Dữ giáo viên đích triều tịch tương xử, sử ngã hòa giá cá sung mãn hoạt lực đích giáo viên kiến lập liễu thâm hậu đích cảm tình.
Đãn thị, tại giá sung mãn thi tình họa ý hòa hiện đại khí tức đích giáo viên lí, ngã môn bất nan phát hiện, tha hoặc đa hoặc thiếu hoàn tồn tại trứ nhất ta bất tẫn nhân ý đích địa phương. Lệ như, giáo viên đích sinh vật giác, hữu ta đồng học khứ na ngoạn tương thực phẩm đại tùy thủ đâu nhập thủy trung, địa thượng đích thực vật đại canh thị tùy xử khả kiến. Học giáo tẩu lang thượng, thao tràng lí, ngã môn thường thường đô năng kiến đáo nhất đoàn đích chỉ tiết. Hữu ta chỉ thượng thậm chí một hữu tả quá nhất cá tự; nhất cá hoàn hảo đích bổn tử, bị nhân tê liệt hậu, tắc mãn liễu bài thủy đạo. Hữu ta đồng học, tha môn tả thác tự kinh thường bất dụng tượng bì sát, nhi thị ngận càn thúy địa tê hạ chỉnh hiệt chỉ, tượng giá dạng bất ái tích hoàn cảnh đích hiện tượng hoàn hữu ngận đa.
Tôn kính đích giáo trường, vi liễu năng nhượng ngã môn học giáo canh gia mỹ lệ, ngã hướng học giáo đề xuất dĩ hạ đích kiến nghị;
1. Tại học giáo gia cường quản lý. Đối bất lương hành vi tố xuất hợp lý đích phê bình.
2. Thu tập học giáo đích bạch sắc ô nhiễm vật, tập trung khởi lai giá dạng kí khả dĩ đạt đáo thanh khiết học giáo đích mục đích, hựu khả dĩ nhượng bảo hộ hoàn cảnh nhân nhân hữu trách đích lý niệm khắc nhập nhân tâm.
Hi vọng giáo trường tại bách mang chi trung khán đáo ngã trình thượng đích kiến nghị thư.
Chúc phúc học giáo đích minh thiên canh gia mỹ hảo!
Lục niên nhị ban
20xx niên xx nguyệt xx nhật