Tác văn tự sổ yếu cầu ( 1 )

Tiểu học sinh tác văn tự sổ yếu cầu

Ngã đích lý tưởng —— tự sổ yếu cầu 600-800

Mỗi cá nhân đô hữu tự kỷ đích lý tưởng, ngã dã bất lệ ngoại.

Ngận tiểu đích thời hầu, ngã tựu hữu liễu ngã đích đệ nhất cá lý tưởng. Đương nhất danh nữ cảnh - sát. Na thời đích lý tưởng hiện tại tưởng lai kí khả tiếu hựu ấu trĩ. Đương thời đích ngã kỳ thật thị hỉ hoan thượng liễu nữ cảnh - sát môn phiêu lượng đích cảnh phục, hòa tha môn trạm tại mã lộ trung ương chỉ huy giao thông thời đích táp sảng anh tư. Khả thị bất cửu, ngã đích lý tưởng tựu phát sinh liễu cải biến, nhân vi ngã trục tiệm liễu giải liễu đương nhất danh nữ cảnh - sát đích tân khổ dữ khốn nan.

Vu thị, đương nhất danh họa gia thành vi liễu ngã đích đệ nhị cá lý tưởng. Tòng tiểu ngã tựu đối hội họa ngận mẫn cảm, ngận hỉ hoan họa họa, kinh thường tự kỷ họa xuất nhất ta “Đại tác”, nhiên hậu nã cấp ba ba mụ mụ khán. Ba ba mụ mụ đắc tri liễu ngã hỉ hoan họa họa, mã thượng tựu cấp ngã báo liễu mỹ thuật ban. Khả năng thị nhân vi tiểu hài tử tham ngoạn nhi đích thiên tính. Thượng liễu mỹ thuật ban hậu đích ngã biến đắc bất chẩm ma hỉ hoan họa họa liễu. Thậm chí thượng mỹ thuật khóa thời đào bào khứ hòa đồng học ngoạn nhi. Tựu giá dạng, ngã đích đệ nhị cá lý tưởng tiện hựu hóa vi phao ảnh.

Trực đáo ngã hữu liễu đệ tam cá lý tưởng thời, ngã dĩ kinh thượng liễu tiểu học 4 niên cấp. Na thời đích lý tưởng thị đương nhất danh lão sư. Tòng tiểu đáo đại ngã tiếp xúc quá hảo đa hảo đa lão sư, hữu niên linh đại đích `, tư lịch lão đích; dã hữu niên khinh đích, kinh nghiệm thiếu đích. Đãn bất quản tha môn thị thập ma dạng đích lão sư, giáo na nhất môn học khoa, ngã đô phi thường hỉ hoan tha môn. Tương lai dã tưởng tượng tha môn nhất dạng trạm tại cao cao đích giảng đài thượng cấp ngã đích học sinh môn thụ khóa.

Như kim ngã dĩ kinh thị nhất cá lục niên cấp đích học sinh liễu. Khoái yếu bộ nhập trung học đích điện đường. Như kim đích ngã, dĩ bất thị nhất cá thập ma đô bất đổng đích tiểu hài tử, đối nhất ta sự dĩ hữu liễu tự kỷ độc đáo đích kiến giải hòa tưởng pháp. Hiện tại ngã đích lý tưởng thị tố nhất cá đối xã hội hữu cống hiến đích nhân. Hoặc hứa nhĩ hội thuyết, giá tịnh bất toán thị thập ma lý tưởng. Đãn thị tại giá mạn trường đích học tập sinh nhai trung, ngã bất cảm khẳng định ngã đích lý tưởng hội bất hội tái cải biến. Đãn thị ngã cảm khẳng định đích thị, ngã thủy chung bất biến đích, tựu thị yếu tố nhất cá đối xã hội, đối toàn nhân loại hữu cống hiến đích nhân.

Hiện tại hữu bất thiếu học sinh kinh thường cao đàm khoát luận tự kỷ đích viễn đại lý tưởng hòa bão phụ. Đãn vãng vãng một hữu tố hảo thân biên nhất ta ứng cai tố hảo đích tiểu sự. Thậm chí đối nhất ta cơ bổn đích xã hội công đức đô một hữu tố đáo. Ngã môn yếu thật hiện tự kỷ đích lý tưởng, tựu yếu tòng thân biên đích tiểu sự tố khởi, tòng tự thân tố khởi, bất năng hữu trứ “Bất dĩ thiện tiểu nhi bất vi, bất dĩ ác tiểu nhi vi chi.” Đích tưởng pháp. Yếu cước đạp thật địa địa vi tự kỷ đích lý tưởng điện định cơ súc tối chung tài năng thật hiện tha!

Khả năng nhĩ đích lý tưởng đa như phồn tinh, khả năng nhĩ đích lý tưởng vĩnh thế bất biến, đãn thị bất quản ngã trường đại yếu tố thập ma chức nghiệp, tố thập ma công tác, đối tự kỷ đích yếu cầu duy hữu nhất điều vĩnh viễn bất hội cải biến, na tựu thị, yếu tòng tiểu sự tố khởi, tổng tự thân tố khởi. Tố nhất cá đối xã hội hòa toàn nhân loại hữu cống hiến đích nhân!

Tác văn tự sổ yếu cầu ( 2 )

Tại nhật phục nhất nhật đích học tập, công tác hoặc sinh hoạt trung, đại gia nhất định đô tiếp xúc quá tác văn ba, tác văn thị do văn tự tổ thành, kinh quá nhân đích tư tưởng khảo lự, thông quá ngữ ngôn tổ chức lai biểu đạt nhất cá chủ đề ý nghĩa đích văn thể. Na ma nhất bàn tác văn thị chẩm ma tả đích ni? Dĩ hạ thị tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích cao khảo tác văn tự sổ yếu cầu thị thập ma, cận cung tham khảo, hi vọng năng cú bang trợ đáo đại gia.

Cao khảo tác văn tự sổ yếu cầu

Cao khảo tác văn tự sổ yếu cầu thị bất đắc thiếu vu 800 tự, khảo sinh tẫn lượng năng cú bảo trì tại 830—850 tự, bất yếu thái đa, dã bất yếu thái thiếu, thái đa hòa thái thiếu đô hội tạo thành lão sư cấp nhĩ khấu phân.

Cao khảo tác văn chú ý sự hạng

1, thư tả yếu đoan trang

“Tự nãi văn chi y quan”, thư tả đích chất lượng trực tiếp ảnh hưởng trứ khảo sinh tác văn đích đắc phân. Duyệt quyển thị kiện tân khổ đích soa sự, duyệt quyển lão sư nhất thiên yếu đoan tọa 8 cá tiểu thời, bình quân mỗi phân thí quyển phê duyệt thời gian tối đa 90 miểu, nhượng duyệt quyển lão sư hoa thời gian khứ biện nhận nhĩ đích tự, tất nhiên đại đại ảnh hưởng nhĩ đích đắc phân.

Tự bất yếu thái tiểu, dã bất yếu thái đại, chiêm phương cách tam phân chi nhị, bút họa bất siêu xuất phương cách.

Đoan trang đích thư tả năng cấp duyệt quyển lão sư lưu hạ mỹ hảo đích ấn tượng, tại đồng đẳng đích tình huống hạ, tối hậu đích phú phân, thư tả đoan trang đích yếu bỉ thư tả mã mã hổ hổ đích đa ngận đa phân sổ.

2, tự sổ yếu tả cú

Cao khảo 《 bình phân tế tắc 》 quy định: “Hoàn thiên nhi tự sổ bất túc, chính thường đả phân chi hậu, tái khấu tự sổ phân. Minh hiển vị hoàn thiên đích văn chương, tối cao bất siêu quá 35 phân. Bất hoàn thiên đích văn chương, bất tái khấu tự sổ bất túc phân.” Giá lí đích “Vị hoàn thiên” hữu tam chủng tình huống: Nhất thị minh hiển một hữu kết vĩ, nhị thị tối hậu nhất cú thoại minh hiển một hữu tả hoàn, tam thị tối hậu một hữu cú hào, nhượng nhân bất tri đạo thị phủ kết thúc. Giá thị ngạnh thương, khấu phân một thương lượng.

Tự sổ bất cú, mỗi 50 cá tự khấu 1 phân, thật tế tổn thất bỉ giá đại đắc đa.

Tự sổ đa điểm bỉ thiếu hảo, nhân vi hội cấp nhân “Một hữu công lao dã hữu khổ lao” đích thị giác hiệu quả, tự sổ thái thiếu bất năng bả vấn đề thuyết thanh sở!

Kiến nghị đồng học môn cao khảo tác văn tả đáo 850 tự tả hữu!

3, thẩm đề yếu chuẩn xác

Bất tả tiêu đề, án bình phân quy định khấu 2 phân. “Niên niên thoại thẩm đề, niên niên hữu tẩu đề”, ly đề, thiên đề, tẩu đề thị khảo tràng tác văn chi đại kỵ!

Cao khảo tác văn tự sổ bất cú khấu phân mạ

Kỳ thật như quả nhĩ đích tác văn tự sổ tại 700 tự tả hữu đích thoại, thị bất hội khấu phân, đãn thị như quả thị 600 tự tả hữu khẳng định hội khấu phân đích, tức sử đích tác văn tả đích phi thường hảo, dã bất hội đắc đáo thái cao đích phân sổ, như quả nhĩ tự kỷ hữu giá cá năng lực, tẫn lượng hoàn thị đa tả nhất ta điểm bỉ giác hảo, hữu đích học giáo như quả nhĩ đích tác văn tự sổ tại 500—600 chi gian, khả năng phân sổ bất hội siêu quá 50 phân, hoàn thị nhĩ đích tác văn thị phi thường ưu tú đích, các phương diện đích biểu đạt hòa tự tích đô phi thường đích hảo khán.

Như quả thị tại 400—500 chi gian, dã hội khấu phân, đãn thị hòa 400 nhất dĩ hạ khấu đích phân sổ dã bất nhất dạng, tại cao khảo trung, tác văn tự sổ năng đa tả tựu đa tả, tối khởi mã đa tả thị bất hội khấu phân đích. Như quả nhĩ tả đích bất thị thi ca, tựu thị chính thường đích nghị luận văn loại đích văn chương, kỳ thật tả đáo 8700 tự hoàn thị ngận dung dịch đích, nhất bàn nhĩ tại giảng thuật sự tình đích thời hầu, bất khả năng hội phi thường đích đoản tựu kết thúc liễu.

Thác triển duyệt độc: Cao khảo nghị luận văn tả tác phương pháp

Tiến hành “Thể thức” huấn luyện, tấn tốc chưởng ác kỉ chủng thường dụng thể thức

Như chứng minh thức, xiển thích thức, độc hậu cảm, bình luận thức ( văn học bình luận, tư tưởng bình luận ), phê bác thức, bất phạ hình thành sáo lộ. Tượng tả tác chứng minh thức đích nghị luận văn, khả án chiếu đề xuất vấn đề ( đề xuất trung tâm luận điểm ), phân tích vấn đề ( vi nhiễu trung tâm luận điểm tòng sự lý lưỡng phương diện tuyển trạch luận cư tiến hành luận chứng ), giải quyết vấn đề ( căn cư luận chứng thôi đạo hoặc quy nạp xuất kết luận ) đích kết cấu hành văn, sử học sinh chưởng ác cơ bổn khuông giá, liễu giải chẩm ma tả.

Cường hóa đối khảo sinh đích tư biện năng lực đặc biệt thị biện chứng tư duy năng lực đích huấn luyện

Cận lưỡng niên đích cao khảo tác văn, thập phân chú trọng khảo tra học sinh đích tư biện năng lực. Huấn luyện học sinh đích tư biện năng lực dĩ phát triển đích liên hệ đích quan điểm, đối sự vật tiến hành lý luận dữ thật tiễn, chủ quan dữ khách quan, tri dữ hành, đối lập dữ thống nhất, ngoại nhân dữ nội nhân, hiện tượng dữ bổn chất, lượng biến dữ chất biến, chủ lưu dữ chi lưu, cục bộ dữ chỉnh thể, toàn diện dữ phiến diện, hoành quan dữ vi quan đẳng đẳng quan hệ phân tích. Huấn luyện học sinh đa hướng tư duy, nghịch hướng tư duy, lệ như nhượng học sinh đối “Vị trí dữ giới trị”, “Nhập hồ kỳ nội, xuất hồ kỳ ngoại”, “Vong ký dữ minh ký” đẳng đẳng tiến hành biện chứng tư khảo.

Huấn luyện tuyển tài năng lực

Cự tuyệt bất kiện khang đích tài liêu, tị khai nhân nhân đô tri đạo đích tài liêu, bính khí lão điệu nha đích tài liêu, điểm thạch thành kim phiên tân cựu tài liêu, xảo diệu sử dụng giáo tài thượng đích tài liêu, trích lục báo khan tạp chí thượng đích tiên hoạt tài liêu, thu tập tự kỷ chu vi đích ` tân tài liêu, sử tác văn tài liêu tân dĩnh biệt trí, luận chứng lực cường.

Xảo diệu cấu tư, khoái tốc nhập đề

Nghị luận văn yếu tố đáo vi nhiễu trung tâm luận điểm luận chứng thâm khắc, tựu tất tu chú ý cấu tư. Nhất bàn lai thuyết, đương nhất cá đề mục, nhất cá thoại đề hoặc nhất tắc tài liêu bãi tại ngã môn diện tiền thời, ngã môn tại thẩm đề chi hậu, tựu ứng tấn tốc xác lập nhất cá trung tâm luận điểm hoặc nghĩ xuất nhất cá luận đề, nhiên hậu căn cư dĩ xác lập đích trung tâm luận điểm hoặc luận đề, đề xuất vấn đề, tiên vấn tha nhất cá “Vi thập ma” ( hoặc “Thập ma thị” ), tái vấn tha nhất cá “Như hà” ( hoặc “Chẩm dạng” ), giá dạng tư lộ tựu đả khai liễu, tựu năng khoái tốc nhập đề liễu. Lệ như XX niên cao khảo sơn đông quyển tác văn yếu cầu dĩ “Song doanh đích trí tuệ” vi thoại đề tả nhất thiên văn chương. Duyệt độc liễu đề cung đích tài liêu, thoại đề cập yếu cầu hậu, xác định tả nghị luận văn, trung tâm luận điểm định vi: Song doanh, nhất chủng nhân luân đích trí tuệ chi mỹ. Tiếp trứ đề vấn: Vi thập ma thuyết “Song doanh thị nhất chủng nhân luân đích trí tuệ chi mỹ”? Nhiên hậu tòng sự thật hòa lý luận lưỡng cá phương diện tuyển trạch luận cư hồi đáp thanh sở giá cá vấn đề. Giá dạng, kí đả khai liễu tư lộ, hựu vị tằng bào đề, chân chính thị hữu thoại khả thuyết, hữu văn chương khả tố liễu. Đương nhiên, thượng diện thuyết đáo đích phát vấn phương thức, khả bộ phân dụng, diệc khả toàn bộ dụng, ứng thị cụ thể tình huống linh hoạt chưởng ác.

Nghĩ xuất tiên minh đột xuất đích luận điểm, tạo thành “Tiên thanh đoạt nhân” chi hiệu

XX niên đích ngữ văn 《 khảo thí thuyết minh 》 đối tác văn cơ sở đẳng cấp đích yếu cầu chi tam thị “Cảm tình chân chí, tư tưởng kiện khang”, cường điều tác giả hành văn thủ tiên yếu tả chân tình, chỉ hữu “Chân chí”, tài năng hữu chân chính đích “Kiện khang”. Tựu nghị luận văn nhi ngôn, tiên minh đích quan điểm tựu thị tác giả chân tình đích biểu lộ. “Đột xuất”, tựu thị tại văn chương đích hiển yếu vị trí bả luận điểm bãi xuất lai, sử chi tiên thanh đoạt nhân, sử duyệt quyển giả nhất mục liễu nhiên, ấn tượng thâm khắc.

Khấu khẩn luận đề, sung phân thuyết lý

Khấu khẩn luận đề, thị chỉ dụng luận cư chứng minh luận điểm thời yếu hữu châm đối tính, nhị giả chi gian đích liên hệ thị trực tiếp đích khẩn mật đích chứng minh dữ bị chứng minh đích quan hệ, luận cư sở xiển thuật đích nội dung, tất tu thị vi nhiễu luận đề triển khai tịnh khấu hợp luận điểm đích. Sung phân thuyết lý tức kí bãi sự thật, hựu giảng đạo lý.

Huấn luyện linh hoạt địa vận dụng luận chứng phương pháp, sử thuyết lý thâm khắc thấu triệt

Tả tác nghị luận văn chủ yếu vận dụng đích luận chứng phương pháp hữu: Dụ chứng pháp, loại bỉ pháp, lệ chứng pháp, dẫn chứng pháp, phân tích pháp, đối bỉ pháp, tằng tiến pháp, phản chứng pháp, mâu thuẫn pháp, quy mậu pháp đẳng. Kháp đương địa, linh hoạt địa vận dụng nhất ta luận chứng phương pháp hội sử văn chương quan điểm canh tiên minh, nghị lý canh hiển lực độ.

Tại ngữ ngôn “Văn” khởi lai thượng hạ công phu

Tả tác nghị luận văn tưởng yếu tại cao khảo trung lập vu bất bại chi địa —— hoạch cao phân hoặc mãn phân, tinh tâm tổ chức ngữ ngôn ngận trọng yếu. Ngữ ngôn yếu hữu văn thải, nghị luận quá trình trung tất tu thích thời dẫn dụng thành ngữ dĩ cầu tinh luyện, dẫn dụng danh cú dĩ cầu thâm khắc, dẫn dụng thi từ dĩ hiển biệt trí, dẫn dụng tục ngữ dĩ cầu phong thú khôi hài, dẫn dụng văn ngôn dĩ biểu trang trọng nghiêm túc, tá trợ sinh hoạt dụng ngữ ( xã hội thời thượng ngữ ngôn ) dĩ kỳ u mặc; vận dụng bỉ dụ dĩ biểu sinh động hình tượng, thải dụng chỉnh cú dĩ cầu khí thế, vận dụng bài bỉ dĩ kỳ hữu lực, thải dụng đối ngẫu dĩ cầu chỉnh sức; trường đoản kết hợp đãng khí hồi tràng, phồn giản đáp phối sơ hữu trí. Phác thật, ưu mỹ đích ngữ ngôn kiến tác giả đích văn hóa để uẩn, tả tác nghị luận văn như quả năng ngôn mỹ ý vô cùng, nhất định hội thụ duyệt quyển giả đích thanh lãi.

Tác văn tự sổ yếu cầu ( 3 )

Tân GRE tác văn trung vô luận thị issue bộ phân hoàn thị argument bộ phân, đối vu tự sổ đô thị một hữu ngạnh tính quy định đích, nhất bàn lai thuyết, tác văn tự sổ tối hảo hữu 450+, nhất thiên gre tác văn như quả tự sổ thái thiếu, căn bổn tựu vô pháp thuyết minh nhĩ sở yếu biểu đạt đích quan điểm, như quả tự sổ thái đa, thiên phúc thái trường hội ảnh hưởng khảo quan đích phán đoạn. Tòng ngận đa GRE cao phân tác văn lai khán, 6 phân đích gre argument nhất bàn vi 450+, 4 phân đại khái thị 400 tự tả hữu. Khảo sinh chí thiếu gre argument tả đáo 400+ tài bất hội nhân vi tự sổ đích nguyên nhân nhi ảnh hưởng tác văn đích phân sổ. Issue nhậm vụ dã tương soa bất đa thiếu.

Nhân vi ETS quan phương đối gre tả tác đích tự sổ một hữu ngạnh tính đích quy định, sở dĩ ngận đa khảo sinh đam tâm tự kỷ đối vu tại quy định đích thời gian sở sang tác xuất lai đích văn chương, hội nhân vi thiên phúc bất cú trường, tự sổ bất cú đa nhi bị khấu phân, na ma gre tả tác tự sổ đa thiếu hợp thích? Hi vọng hạ diện đích nội dung năng cú đối đại gia đích gre bị khảo hữu sở bang trợ. Tòng ETS quan phương lai khán, đối vu GRE tả tác lưỡng bộ phân issue hòa argument đích tự sổ, thị một hữu cố định đích hạn chế đích, một hữu cụ thể đích quy định khảo sinh nhu yếu tả đa thiếu cá anh văn đan từ. Đãn thị thông quá nghiên cứu nhất ta cao phân đích tác văn, nhất bàn lai thuyết, 6 phân đích issue bộ phân tự sổ nhất bàn vi 550+, argument bộ phân nhất bàn vi 450+. Nhiên hậu bài trừ kỳ tha nhân tố, như dụng từ, la tập kết cấu, issue bộ phân tự sổ nhất bàn đạt đáo 530 cá tự khả dĩ đắc 5 phân, 4 phân đại khái thị 460 tự tả hữu. Nhi argument bộ phân đích 5 phân đại khái thị 470 tự tả hữu, 4 phân đại khái thị 400 tự tả hữu. Sở dĩ khảo sinh khả dĩ thông quá cao phân tác văn cổ kế tự sổ yếu cầu, thông quá cao phân phạm văn lai quy định tự kỷ đích sang tác tự sổ, xác bảo vạn vô nhất thất. Thông quá đối phạm văn đích phân tích, ngã môn bất nan đắc xuất, issue bộ phân yếu tả đáo 500+, argument bộ phân tả đáo 400+ tài bất hội nhân vi tự sổ đích nguyên nhân nhi ảnh hưởng tác văn đích phân sổ. Như quả khảo sinh đích tự sổ quá thiếu, na ma ngận nan tại hữu hạn đích văn tự trung xiển thuật hoàn toàn khảo sinh đích quan điểm, đãn thị như quả khảo sinh đích văn chương thiên phúc quá trường, na ma hựu hội đối khảo quan đích phán đoạn hình thành ảnh hưởng. Sở dĩ khảo sinh tựu yếu học hội bả ác văn chương đích độ.

Tác văn tự sổ yếu cầu ( 4 )

The best way to understand the character of a society is to examine the character of the men and women that the society chooses as its heroes or its role

Liễu giải nhất cá xã hội đặc điểm đích tối hảo phương pháp thị, khảo sát giá cá xã hội tiêu bảng đích anh hùng nhân vật hòa mô phạm bảng dạng đích đặc điểm.

Write a response in which you discuss the extent to which you agree or disagree with the In developing and supporting your position, be sure to address the most compelling reasons and/or examples that could be used to challenge your

Thảo luận nhĩ tại đa đại trình độ thượng đồng ý hoặc giả bất đồng ý đề mục trung đích quan điểm, tại phát triển hòa chi trì nhĩ đích lập tràng thời, xác bảo sử dụng na ta tối cụ thuyết phục lực đích nguyên nhân hòa / hoặc lệ chứng lai thiêu chiến nhĩ sở trì hữu đích lập tràng.