2015年学校特教工作总结

没有梦想何必远方
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特殊教育学校班主任工作总结

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:chentingyan15 特殊教育学校班主任工作总结瓮安县特殊教育学校陈廷艳这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。

该班有学生6名,并且都是男生,其中有2名典型自闭症,有1名智障兼多动,1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残,1名轻度智障。

结合班上学生各自的身心特点,我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事,还在课后教学他们的生活自理能力。

与学生相处一个学期就快结束了,作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结。

1.教师勤监督学生改掉懒习惯,培养积极性刚接手担任该班的班主任时,我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉,并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成,比如,打扫卫生、排队做操、写作业等。

针对这一懒习惯,我主要采用的方法是勤监督,并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

通过勤监督与表扬的方法,学生的懒习惯逐渐消失,并有了积极性。

比如,刚开学时,班上的学生需要教师亲自到教室去催促才拖拖拉拉的拿着扫帚,教师说扫那里就扫那里,两位自闭症的学生甚至不愿动。

为了能让他们改掉这一懒习惯,刚开始我每天上课前半个小时到教师去安排每位学生的任务,如谁扫地、谁拖地、谁擦桌子等。

谁做的好,教师及时给与表扬(由实物奖励过渡到口头表扬),如有做的不好的教师耐心示范给他看,只要有进步,都要及时表扬。

经过一个多月的监督训练,学生们都有每天吃完早餐后就要打扫卫生的习惯后,教师的每天监督逐渐

特殊教育学校师德师风工作总结
我想稳定 2023-08-25 13:09:45

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《周亚夫细柳军》的翻译:汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境。于是,朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上;委派祝兹侯徐厉为将军,驻军在棘门;委派河内郡太守周亚夫为将军,驻军细柳,以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营,直接驱车而入,将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营,只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器,开弓搭箭,弓拉满月,戒备森严。皇上的先行卫队到了营前,不准进入。先行的卫队说:“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答:“将军有令:‘军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。’”过了不久,皇上驾到,也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军:“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说:“将军规定,军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前行。到了大营前,将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼说:“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动,脸上的神情也改变了,俯身扶着横木上,派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说:“啊!这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营,简直就像儿戏一样,匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫,难道能够侵犯吗?”长时间对周亚夫赞叹不已。
文章重在刻画周亚夫这个人物形象,但直接描写周亚夫的地方并不多,而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上,用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事,表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况,与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比,突现细柳军营军纪严明。

现代汉语词汇中占绝大多数的是

现代汉语词汇中占绝大多数的是双音节词,是两个或者三个以上的音节组成的词,就是这些个音节共同组成一定的意义。音节是构成语音序列的单位,也是语音中最自然的语音结构单位。
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陡是什么意思

陡的意思:本义:坡度很大,近于垂直。引申指突然。又用作姓。
陡,汉语汉字,拼音是dǒu。从阜,走声。山势峻峭难以行走是陡之范式。
出处:《集韵》:陡,峻立也。
例句:
1、《徐霞客游记·游黄山记》:塞者凿之,陡者级之。
2、元·王实甫《西厢记》:曾经消瘦,每遍犹闲,这番最陡。
常用词组:陡壁、陡变、陡跌、陡度、陡峻、陡坡、陡峭、陡然、陡削、陡崖。

和硕亲王和亲王区别

和硕亲王和亲王区别:
1、和硕亲王简称亲王,清朝宗室和蒙古外藩中内扎萨克蒙古爵位的第一等爵。宗室唯皇子、皇兄弟可以获得此爵位。在外扎萨克蒙古中为第二等爵位,仅次于“汗”。根据清乾隆《大清会典则例》卷五十一《户部·俸饷》所示,亲王岁银一万两,岁米五千石。
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