Tiếu xuyên tiên sinh thuyết giáo dục đạo lý, kỳ thật đều là đạo lý lớn, mộc mạc đạo lý, đều là chút chuyện phiếm. Thí dụ như nói, muốn tôn trọng học sinh, giáo dục con người bằng hành động gương mẫu trọng với dạy bằng lời, ’ thành nhân ’ hẳn là ưu tiên với ’ thành tài ’, tùy theo tài năng tới đâu mà dạy, trường thiện cứu thất từ từ. Giáo dục đạo lý, sở dĩ đều là chút đạo lý lớn, liền bởi vì giáo dục là liên quan nhân tâm công tác, mà ’ người cùng này tâm, tâm cùng này lý ’, từ xưa toàn nhiên. "Bởi vậy ta nghĩ đến, chúng ta ngày thường đối học sinh ngày ngày nhắc nhở, dạy dỗ, đúng là trải qua năm tháng tẩy đào cùng một thế hệ lại một thế hệ người xã hội lịch sử thực tiễn kiểm nghiệm đạo lý, nghĩ tới Khổng Tử đưa ra" học mà không nề, dạy không biết mệt ", chỉ sợ ở khi nào đều sẽ không quá hạn. Người viết cường điệu giáo dục trí tuệ, phần lớn là một ít cổ xưa trí tuệ, ở chúng ta tự hỏi giáo dục vấn đề thời điểm, nhiều một chút lịch sử ý thức, thiếu một chút lý trí hư vọng, như vậy chúng ta liền sẽ đối giáo dục lý giải đương sẽ càng tinh tế, càng thâm nhập. Cổ xưa trí tuệ yêu cầu lặp lại nhấm nuốt, yêu cầu không ngừng thiết đã thể nghiệm và quan sát, không phải đơn giản tụng nhớ liền có thể đến này chân truyền. Bởi vậy, nghĩ đến chúng ta đối học sinh ngày ngày nhắc nhở, cũng muốn chính mình trước không ngừng nhấm nuốt này chân ý, hơn nữa liên hệ đến thực tế sinh hoạt tình cảnh trung, hơn nữa mang theo phát triển ánh mắt cùng biết thị phi thái độ đi dạy dỗ học sinh.

Tiếu xuyên tiên sinh nhắc tới giáo dục tức giải phóng, hắn cũng nhắc tới, giáo dục ý nghĩa thăm dò, ý nghĩa vỡ lòng, mà không phải tuyên truyền cùng giáo huấn; là bình đẳng đối thoại cùng tự do giao lưu, mà không phải chỉ thị cùng mệnh lệnh; là phong phú nhận thức, mà không phải thống nhất tư tưởng; là tôn trọng cùng tín nhiệm, mà không phải tiêu cực phòng bị. Đọc này đoạn lời nói, ta có bị nhắc nhở cảm giác, tựa hồ ta liền bồi hồi ở thăm dò, vỡ lòng, tuyên truyền cùng giáo huấn gian, bồi hồi ở bình đẳng đối thoại, tự do giao lưu cùng chỉ thị, mệnh lệnh chi gian; bồi hồi ở phong phú nhận thức cùng thống nhất tư tưởng, bồi hồi ở tôn trọng, tín nhiệm cùng tiêu cực phòng bị chi gian, tựa hồ hơi không lưu ý, liền sẽ vào nhầm phi giáo dục lạc lối. Chúng ta hẳn là đem người giải phóng, tự do, siêu việt, hoàn thiện đều mang nhập chính mình giáo dục phạm trù nội, dẫn dắt học sinh dùng chính mình mắt kính đi quan sát, dùng chính mình tâm linh đi hiểu được, dùng chính mình đầu óc đi phân biệt, dùng chính mình ngôn ngữ đi biểu đạt, làm học sinh vĩnh viễn đều tràn ngập hy vọng cùng tự tin.

Thư trung nhắc nhở chúng ta, không thể chỉ thói quen với tạo tấm gương, tuyên truyền tấm gương, học tập tấm gương, phải học được quan sát chúng ta bên người mỗi người "Thiện đoan", chúng ta nên đối người khác nhiều một phần đối người tín nhiệm cùng tự đáy lòng tôn trọng, đối đãi học sinh, đặc biệt là những cái đó tạm thời còn ở vào lạc hậu học sinh, chúng ta phải cho dư bọn họ càng nhiều ấm áp, làm cho bọn họ nhiều một phần chân thành cảm động. Tiếu xuyên tiên sinh nói: "Ta tin tưởng có tâm địa phương, sẽ có phát hiện; có phát hiện địa phương, sẽ có mỹ; có mỹ địa phương, sẽ có tự do; có tự do địa phương, sẽ có vui sướng! Vui sướng hẳn là trở thành chúng ta theo đuổi quan trọng mục tiêu."

Tiếu xuyên tiên sinh văn chương thật là mỹ văn. Hỉ cũng, giận cũng, ai cũng, nhạc cũng, đều bị thể hiện một loại đối mỹ theo đuổi cùng xu từ. Có lẽ là ngày thường sở dưỡng thành một loại thói quen nghề nghiệp, chúng ta đã xem quen rồi cũng viết quán kia loại vặn khởi mặt tới thuyết giáo văn chương. Đọc xong chỉnh quyển sách, làm ta cảm nhận được, đối đãi giáo dục, chúng ta cần thiết hoài một loại thần thánh sứ mệnh cảm cùng trách nhiệm tâm tình cảm, dạy học sinh đi như thế nào đi phát hiện trong sinh hoạt chân thành, thiện lương cùng mị lực, dạy học sinh nhóm dùng một viên chân thành tâm đi dung nhập xã hội, lý giải người khác, quan ái sinh mệnh, ở cái này trước mặt rối rắm phức tạp trong thế giới, ta nên thời khắc nhắc nhở chính mình, ở chính mình giáo dục trong sinh hoạt trước sau bảo trì một loại thẳng thắn dũng khí cùng hướng thiện bản tính, làm học sinh cảm thụ chân chính, tốt đẹp giáo dục.