Tâm đắc thể hội thị chỉ cá nhân tại kinh lịch mỗ chủng sự vật, hoạt động hoặc sự kiện hậu, thông quá tư khảo, tổng kết hòa phản tư, tòng trung hoạch đắc đích kinh nghiệm hòa cảm ngộ. Tâm đắc thể hội đối vu ngã môn thị phi thường hữu bang trợ đích, khả thị ứng cai chẩm ma tả tâm đắc thể hội ni? Tiếp hạ lai ngã tựu cấp đại gia giới thiệu nhất hạ như hà tài năng tả hảo nhất thiên tâm đắc thể hội ba, ngã môn nhất khởi lai khán nhất khán ba.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên nhất
Gia đình thị hài tử thành trường đích diêu lam, gia đình giáo dục trực tiếp ảnh hưởng trứ hài tử đích thành trường hòa phát triển. Tác vi phụ mẫu, ngã môn ứng cai thời khắc quan chú hài tử đích thành trường, đối vu gia đình giáo dục dã yếu hữu tự kỷ đích tâm đắc hòa thể hội. Hạ diện tương tòng ngã đích thân thân kinh lịch xuất phát, phân hưởng ngã tại gia đình giáo dục trung đích nhất ta tâm đắc dữ thể hội.
Nhị, tôn trọng dữ lý giải đích trọng yếu tính
Tại gia đình giáo dục trung, tối trọng yếu đích thị yếu dữ hài tử kiến lập lương hảo đích quan hệ, giá nhu yếu ngã môn cấp dư hài tử sung phân đích tôn trọng dữ lý giải. Hài tử đích thành trường quá trình trung sung mãn liễu tham tác hòa thường thí, ngã môn bất năng bả tha môn thúc phược tại ngã môn đích kỳ vọng hòa yếu cầu trung. Tương phản, ngã môn ứng cai quan chú hài tử đích hưng thú hòa đặc trường, cổ lệ tha môn truy cầu tự kỷ đích mộng tưởng. Đồng thời, ngã môn yếu khuynh thính tha môn đích ý kiến hòa tưởng pháp, lý giải tha môn đích tình cảm hòa nhu cầu. Chỉ hữu kiến lập khởi hỗ tương tôn trọng hòa lý giải đích tín nhậm cơ sở, ngã môn tài năng canh hảo địa dẫn đạo hài tử, bang trợ tha môn thành trường.
Tam, câu thông dữ giao lưu đích nghệ thuật
Câu thông dữ giao lưu thị gia đình giáo dục trung bất khả hoặc khuyết đích nhất hoàn. Gia trường yếu thiện vu dữ hài tử tiến hành hữu hiệu đích câu thông, liễu giải tha môn đích nội tâm thế giới. Ngã môn khả dĩ thông quá chân thành địa khuynh thính hài tử đích tâm thanh hòa quan chú tha môn đích nhu cầu, lai liễu giải tha môn đích tưởng pháp hòa khốn hoặc. Đồng thời, ngã môn dã yếu thông quá tích cực cổ lệ, biểu dương hòa nhận khả, lai tăng cường hài tử đích tự tín tâm hòa tự tôn tâm. Tại câu thông quá trình trung, ngã môn hoàn yếu học hội dữ hài tử cộng đồng giải quyết vấn đề, bồi dưỡng tha môn đích tư khảo năng lực hòa giải quyết vấn đề đích năng lực. Chỉ hữu thông quá lương hảo đích câu thông dữ giao lưu, ngã môn tài năng bang trợ hài tử sung phân triển hiện tự kỷ đích tiềm lực.
Tứ, kỳ phạm dữ dẫn đạo đích thật tiễn
Gia đình giáo dục đích tối trọng yếu đích nhất điểm thị yếu dĩ thân tác tắc, vi hài tử thụ lập bảng dạng. Hài tử môn tòng tiểu tựu hội mô phảng phụ mẫu đích hành vi hòa thái độ, sở dĩ ngã môn tất tu yếu hữu lương hảo đích phẩm đức hòa đạo đức thao thủ. Ngã môn yếu tẫn lượng tị miễn tại hài tử diện tiền đại thanh sảo giá, tuyên tiết phụ diện tình tự, nhi yếu bảo trì bình tĩnh hòa lý trí đích thái độ. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu tích cực tham dữ hài tử đích học tập hòa sinh hoạt, dữ tha môn nhất khởi ngoạn sái hòa học tập, nhượng tha môn minh bạch ngã môn quan tâm hòa chi trì tha môn đích thành trường. Thông quá kỳ phạm hòa dẫn đạo, ngã môn năng cú canh hảo địa dẫn đạo hài tử tố xuất chính xác đích tuyển trạch hòa hành vi.
Ngũ, khoan dung dữ bao dung đích trí tuệ
Tại gia đình giáo dục trung, khoan dung dữ bao dung thị phi thường trọng yếu đích. Hài tử môn tại thành trường quá trình trung nan miễn hội phạm thác hòa phạm thác, ngã môn yếu học hội khoan dung tha môn đích quá thất hòa thác ngộ. Ngã môn yếu dụng lý trí hòa trí tuệ lai đối đãi hài tử đích quá thất, dĩ bang trợ tha môn cải chính hòa đề thăng. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu dụng bao dung đích thái độ lai tiếp nạp hài tử đích bất đồng đặc điểm hòa cá tính, tịnh cổ lệ tha môn tích cực phát triển tự kỷ đích tiềm lực hòa tài năng. Tại gia đình giáo dục trung, khoan dung hòa bao dung năng cú sang tạo nhất cá hòa hài đích thành trường hoàn cảnh, nhượng hài tử cảm thụ đáo phụ mẫu đích quan ái hòa chi trì.
Lục, kết ngữ
Gia đình giáo dục thị nhất cá trường kỳ nhi trì cửu đích quá trình, kỳ trung nhu yếu phụ mẫu phó xuất đại lượng đích tâm huyết hòa nỗ lực. Thông quá ngã tự kỷ đích thân thân kinh lịch, ngã thâm khắc thể hội đáo gia đình giáo dục đích trọng yếu tính. Ngã tương tín chỉ yếu ngã môn năng cú thời khắc quan chú hài tử đích thành trường nhu cầu, tôn trọng hòa lý giải tha môn, thiện vu câu thông hòa giao lưu, dĩ thân tác tắc, khoan dung hòa bao dung tha môn đích bất túc, ngã môn nhất định năng cú bang trợ tha môn truất tráng thành trường, thành vi hữu đam đương, hữu trách nhậm tâm đích nhân tài. Nhượng ngã môn nhất khởi nỗ lực, vi gia đình giáo dục cống hiến xuất nhất phân lực lượng.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên nhị
Ngã đích nữ nhi ngô kỷ uân kim niên 7 tuế, học tập thượng tha tự giác chủ động, hữu lương hảo đích học tập tập quán; sinh hoạt trung, tha gian khổ phác tố, nhiệt ái lao động, sung mãn ái tâm. Tòng thượng ấu nhi viên đại ban khai thủy, tha tựu bỉ giác đổng sự, thời thường năng đái cấp ngã môn ôn noãn, cảm động dữ kinh hỉ. Tiến liễu tiểu học hậu, tại lão sư đích tất tâm giáo dục hòa bồi dưỡng tiên, ngã môn cảm giác tha tiến bộ minh hiển, đối học giáo sinh hoạt thích ứng giác khoái. Tá thử cơ hội, ngã yếu đặc biệt cảm tạ ban chủ nhậm vương lão sư dĩ cập sở hữu kỳ tha lão sư, tạ tạ nhĩ môn vi hài tử phó xuất na ma đa tân cần hãn thủy hòa vô tẫn đích ái.
Hài tử thị tổ quốc đích vị lai, dã thị gia đình đích hi vọng, kim thiên đích ấu miêu tựu thị minh thiên đích tham thiên đại thụ, nhân thử mỗi đối phụ mẫu đô hội tại hài tử thành trường lịch trình trung dụng ái tâm, trách nhậm tâm cấp dư quan tâm chỉ đạo. Đãn thị tẫn quản vọng tử thành long thị mỗi cá phụ mẫu cộng hữu đích hi vọng, đãn tịnh bất nhất định đô năng cú như nguyện dĩ thường. Gia đình giáo dục thật tế thượng thị nhất môn học vấn, nhu yếu ngã môn tại thật tiễn trung bất đoạn tổng kết kinh nghiệm, đề cao giáo dục thủy bình. Cương cương thính liễu trần giáo thụ đích báo cáo, cảm giác hữu ngận đa thu hoạch. Tại tọa đích lão sư dã đô thị giáo dục chuyên gia, nhĩ môn quan vu giáo dục đích lý luận dĩ cập giáo dục đích thật tiễn đô bỉ ngã phong phú đắc đa, sinh động đắc đa. Ngã thâm tri tại hài tử giáo dục phương diện, ngã dã tựu thị tiểu học sinh thủy bình, đãn ngã ngận nguyện ý tại chuyên gia diện tiền đàm đàm hữu quan hài tử giáo dục đích cảm thụ, hi vọng đắc đáo nhĩ môn đích phê bình chỉ chính.
( nhất ) đạt thành giáo dục cộng thức. Tẫn quản ngã hòa tha ba ba công tác ngận mang, đãn thị ngã môn đối giáo dục đô ngận trọng thị. Ngã môn cấu mãi hoặc tá duyệt quá hữu quan giáo dục đích thư tịch, tại nhất khởi giao lưu đối giáo dục đích nhận thức. Đương xuất hiện giáo dục thượng đích phân kỳ hậu, ngã môn năng tọa hạ lai thản thành giao đàm, trực đáo đạt thành cộng thức, giá dạng sử đắc ngã môn đối hài tử đích ngôn hành đô hữu giác vi nhất trí đích khán pháp, đối tha đích bất túc hữu cận tự đích giải quyết bạn pháp, bất chí vu kim thiên cáo tố tha giá dạng tố, minh thiên cáo tố tha na dạng tố, nhượng tha vô sở thích tòng.
( nhị ) doanh tạo học tập phân vi. Tri thức cải biến mệnh vận, giá thị nhất điều chân lý. Hoạt đáo ngã học đáo lão, dã thị ngã đích. Tại ngã gia, khả dĩ kinh thường khán đáo giá dạng đích tràng cảnh: Ba ba mụ mụ hòa hài tử đô tại đăng hạ khán thư học tập. Nữ nhi ngận tiểu đích thời hầu, khán đáo ngã môn tại học tập, tha dã tựu ngận tập quán địa phủng nhất bổn thư, tiểu đích thời hầu tha tựu triền trứ ngã độc cấp tha thính, hậu lai ngã tựu cổ lệ tha tự kỷ duyệt độc. Mạn mạn địa, tha đích độc thư tập quán tựu dưỡng thành liễu, nhận thức đích tự việt lai việt đa. Nhân vi ngã kinh thường nhượng tha độc ta tán văn thi ca, tha hữu thời hoàn hội tả xuất nhất ta tiểu thi ca, sung mãn đồng thú. Ngã hòa tha ba ba hội tế tâm địa bang tha thu tập khởi lai, hữu thời tĩnh hạ lai dữ tha nhất khởi trọng ôn tha tả xuất lai đích tiểu văn chương, bỉ thử đô cảm giác thị nhất chủng hưởng thụ. Hiện tại mỗi thiên ngọ phạn hậu, tha đô hội tĩnh tĩnh địa tọa tại na nhi, độc tự kỷ cảm hưng thú đích thư.
Hữu nhất điều thuyết: Hành vi bồi dưỡng tập quán, tập quán hình thành tính cách, tính cách quyết định mệnh vận. Đãn bồi dưỡng hài tử đích tập quán, bất khả năng thông quá giản đan đích nhất thông phê bình hoặc tại huấn xích tựu năng thật hiện, tất tu yếu tòng hài tử đích hành vi nhập thủ, dẫn đạo hài bả quyết tâm, lạc thật đáo hành động thượng.
( nhất ) cổ lệ thiếu thuyết đa tố. Kinh thường giáo dục hài tử ứng bả không tưởng, thuyết không thoại đích thời gian dụng tại thật sự thượng, cáo tố tha nhất thứ hành động để đắc thượng nhất đả cương lĩnh, nhất thứ hành động đích giới trị yếu siêu quá nhất bách cú khẩu hào, nhất thiên thứ quyết tâm.
( nhị ) chú trọng tuần tự tiệm tiến. Bỉ như: Bồi dưỡng hài tử bối anh ngữ đan từ đích tập quán, nhất khai thủy chỉ năng yếu cầu bối 2~3 cá, dĩ hậu tập quán dưỡng thành hậu, khả dĩ mạn mạn tăng gia lượng. Nữ nhi 4 chu tuế tựu khai thủy học cương cầm, tiền 2 niên đô thị ngã bồi trứ học, đãn ngã công tác việt lai việt mang, kinh thường bất năng bồi tha, vu thị tha tiệm tiệm phóng tùng liễu học tập. Ngã tưởng, tất tu bồi dưỡng tha độc lập học cầm, phủ tắc cực hữu khả năng bán đồ nhi phế. Ngã bả độc lập khán phổ, luyện cầm đích tưởng pháp dữ tha dĩ cập cương cầm lão sư tiến hành liễu câu thông. Nhất khai thủy, khả tưởng nhi tri, hồi khóa đích chất lượng phi thường soa, bất thị tiết tấu bất đối, tựu thị nhạc phổ khán thác, đãn ngã một hữu hoảng trương, tha nguyện ý tự kỷ luyện cầm, dĩ kinh thị ngận đại đích tiến bộ. Ngã hòa cương cầm lão sư bất đoạn cổ lệ tha, tịnh thả hữu ý thức địa phóng mạn giáo học tốc độ, sử tha tiệm tiệm thích ứng liễu tự kỷ liên cầm. Bán niên chi hậu, ngã môn dĩ kinh bả giáo dục tốc độ đề cao đáo nguyên hữu đích thủy bình. Tòng thử, tha tiến bộ phi thường khoái, nhi thả tại phiền não đích thời hầu tha hội dụng đạn cầm khứ phóng tùng tâm tình, thư hoãn tình tự. Ngã ngẫu nhĩ dã hội trạm tại tha bàng biên thính tha luyện cầm, đãn dĩ kinh thị đái trứ hân thưởng đích tâm tình khứ thính cầm, tái bất dụng sầu một hữu bồi luyện thời gian nhi nội cứu vạn phân liễu. Hiện tại ngã khai thủy động viên tha tả nhật ký, dã bất thị mỗi thiên đô yếu cầu tha tả, nhi thị cáo tố tha bả mỗi thiên cảm hưng thú đích sự tình tả hạ lai, trường đoản bất hạn, tha kiên trì đắc dã bất thác.
( nhất ) bình đẳng câu thông. Một hữu na cá phụ mẫu bất ái tự kỷ đích hài tử, dã bất hội hữu hài tử khứ cự tuyệt phụ mẫu khoan quảng đích hung hoài hòa sí nhiệt đích ái tâm. Nữ nhi thượng ấu nhi viên đại ban, sảo vi đổng sự thời, ngã tựu cáo tố tha: Nhĩ hòa mụ mụ thị bình đẳng đích, ngã bất hội mạ nhĩ, canh bất hội đả nhĩ, đãn nhĩ tất tu bả nhĩ ngộ đáo đích hoặc thị cao hưng, hoặc thị ủy khuất sự tình thống thống cáo tố mụ mụ, giá dạng tựu đẳng vu mụ mụ bồi trứ nhĩ hựu trường đại nhất thứ, ngã hội ngận khai tâm đích! Đích xác, ngã phi thường nhạc ý dữ tha đàm thiên, ngã hội bả ngã đối sự tình đích khán pháp tẫn lượng dụng tha năng thính đổng đích phương thức cáo tố tha, dữ tha vô sở bất cập đích giao lưu sử ngã môn chi gian đích cảm tình canh gia thân mật, tha dã tựu phi thường nguyện ý thính ngã đích bình giới, ngận năng thính đắc tiến khứ ngã môn đích quan điểm.
( nhị ) chân thành cổ lệ. Ngã thâm tín: Đa cấp hài tử hân thưởng đích mục quang, thiện vu phát hiện tha dữ chúng bất đồng đích trường xử hòa ưu điểm, khán trứ tha nhất điểm điểm tiến bộ, cổ lệ tha, nại tâm dẫn đạo tha, tịnh dụng ngữ ngôn hòa thật tế hành động chi trì tha, hài tử tựu hội bả tự kỷ đích ưu điểm phát dương quang đại. Vưu kỳ tại hài tử ngộ đáo khốn nan thời, bất thị giản đan a xích hoặc lãnh ngôn lãnh ngữ, nhi thị nại tâm khai đạo, tích cực đề cung giải quyết vấn đề đích bạn pháp. Ký đắc nhất thiên vãn thượng, ngã hòa tha ba ba hoàn một hữu hồi gia, tha cấp ba ba đả điện thoại, ngôn ngữ trung thấu lộ xuất tình tự bất cao, tự hồ hữu tâm sự. Ngã môn cản hồi gia hậu, nại tâm tuân vấn phát sinh liễu thập ma sự, nguyên lai tha kim thiên sổ học khảo thí một khảo hảo, chỉ khảo liễu 92.5 phân, tha khán trứ ngã nhãn lệ đô yếu điệu hạ lai liễu, thuyết chu lão sư phát hạ thí quyển hậu, tự kỷ giản trực bất cảm tương tín giá tựu thị tự kỷ đích thành tích. Ngã nhất phương diện ám tự vi nữ nhi hữu cường liệt thượng tiến tâm cảm đáo hân úy, lánh nhất phương diện, ngã nhận chân khán quá thí quyển, dữ tha nhất khởi tổng kết phân sổ đê đích nguyên nhân, bất cận hữu thô tâm đích nhân tố, dã hữu tha bổn thân một hữu lý giải đề ý đích nhân tố, tha đồng ý liễu ngã đích khán pháp, tiếp trứ châm đối tha lý giải thác ngộ đích địa phương cấp tha tiến hành liễu giảng giải, tối hậu, ngã cáo tố tha: Phân sổ bất năng đại biểu toàn bộ, tối trọng yếu đích thị thâm khắc lý giải đề ý hòa giải đề phương pháp, khảo thí thị nhất thứ kiểm nghiệm, vấn đề tổng thị đề tiền bạo lộ xuất lai hảo, phát hiện vấn đề, cải chính vấn đề, nhân tài năng bất đoạn tiến bộ, ngã đái trứ khinh tùng đích ngữ khí nhượng tha mạn mạn khôi phục liễu khoái nhạc dữ hoạt bát, sự hậu, tha nhận chân đối ngã thuyết: Thất bại thị thành công chi mẫu. Ngã nhận vi, như quả ngã đương thời trứu khẩn mi đầu, nghiêm lệ phê bình tha, khả năng hội nhượng tha canh nan quá, nhi thả hội tạm thời hoài nghi tự kỷ.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên tam
Trích yếu: Gia đình giáo dục thị tại gia đình sinh hoạt trung phát sinh đích, dĩ thân tử quan hệ vi trung tâm, dĩ bồi dưỡng xã hội nhu yếu đích nhân vi mục tiêu đích giáo dục hoạt động, thị tại nhân đích xã hội hóa quá trình trung, hạ diện thị gia trường gia đình giáo dục
Tâm đắc thể hội
Phạm văn, hoan nghênh duyệt độc!Yếu thuyết ngã đích dục nhi tâm đắc chân đích một thập ma, đại gia đô sơ vi nhân mẫu, nhất thiết đô đắc mạc tác. Bảo bảo nhất thiên thiên trường đại, ngã dã hòa tha nhất khởi mạn mạn thành thục, chẩm dạng lý giải hài tử, học tập tham tác giáo dục bồi dưỡng hài tử đích phương pháp, nhượng hài tử kiện khang đích thành trường.
Hài tử đích tính cách dã bất thị tiên thiên đích, hậu thiên đích bồi dưỡng ngận trọng yếu, điểm điểm tuy nhiên hữu tì khí, đãn ngận sảng trực, ngã bất hỉ hoan hài tử tượng cá ngưu bì đường na dạng niêm. Tha tựu thị khóc dã bất hội ngận trường thời gian, tại tha một hoàn một liễu đích thời hầu, ngã môn tựu thải dụng chuyển di đích phương thức, bỉ như tha sảo trứ yếu khứ na nhi na nhi ngoạn sái, hoặc giả mãi thập ma thập ma ngoạn cụ đích thời hầu, ngã hội đột nhiên thuyết “Ai nha, tạc thiên ba ba mãi đích na cá ngoạn cụ chẩm ma bất kiến liễu?” Tha tựu mã thượng bất nháo nhi thị khứ bả na cá ngoạn cụ trảo bất xuất, hoàn thuyết “Nhĩ khán nha, bất thị tại giá mạ?” Tảo thượng hài tử vãng vãng hội lại sàng, đặc biệt thị đông thiên, bế trứ nhãn tình súc tại bị oa lí bất khẳng khởi lai, ngã tựu nã liễu nhất dạng đông tây, tại tha nhĩ biên thuyết “Khán khán giá thị thập ma nha?” “Nhĩ tri đạo mạ, kim thiên thân công cấp nhĩ mãi liễu thập ma hảo cật đích mạ?” Tha mã thượng tựu thanh tỉnh quá lai, a a, hoàn lũ thí bất sảng ni. Đãn hữu thời hầu dã hội ngận vô lý thủ nháo, giá cá thời hầu thập ma đại đạo lý đô bất quản dụng, na tựu bất lý tha, bả tha lượng nhất biên, toàn gia nhân bộ điều nhất trí, tha hội khóc đáo đông khóc đáo tây, nhiên hậu hữu cá “Hảo nhân” tựu trạm xuất lai, cân tha giảng đạo lý, giá cá thời hầu tha mã thượng chỉ trụ khóc nháo, hoàn nhất cá kính đích thuyết “Muội muội quai, muội muội bất khóc liễu” ngã môn toàn gia tựu mã thượng hội ý đích tiếu khởi lai. Hài tử hoàn tiểu, ngã môn đích giáo dục đô thị chính diện đích, tòng lai bất khủng hách tha, thuyết thập ma đại hôi lang lai lạp, yêu ma quỷ quái lai cật bảo bảo lạp, dã tòng lai bất bả hài tử quan đáo hắc phòng tử lí. Bất năng cấp hài tử trĩ nộn đích tâm linh lưu hạ âm ảnh.
Lão sư kinh thường biểu dương tha đích tiểu thủ ngận xảo, ngã môn đại nhân đương nhiên ngận thụ dụng, khả giá dã thị tha mỗi mỗi bả gia lí cảo đích nhất đoàn tao hậu tài xuất đích kết quả, nhượng tha thu thập càn tịnh, tất thị bất nguyện ý đích, chỉ hữu thuyết ngã môn nhất khởi lai bỉ tái khán khán thùy thu thập đích tối càn tịnh nga! Tha tài hội cân thượng liễu phát điều đích cơ khí nhân nhất dạng hưng phấn đích càn khởi lai. Hài tử tòng tiểu tựu hảo học hảo động, tối hội mô phảng đại nhân đích dạng tử, khán đáo ngã môn cảo vệ sinh, tha tựu thưởng trứ mạt trác tử tảo địa, khán đáo tha nã liễu xan cân chỉ triêm liễu thủy đáo xử sát, tẫn quản hữu đích thời hầu phản nhi lộng tạng liễu, khả thị khán đáo tha nhận chân khoái nhạc đích dạng tử, ngã môn tựu đô khai tâm liễu! Ngã môn toàn gia hoàn thường thường cân tha nhất khởi hỗ động, bỉ như tha đái thượng vi đâu, nã liễu oa oản biều bồn tố phạn, hoàn sát hữu giới sự đích lai vấn giá cá “Nhĩ tưởng cật thập ma thái”, na cá “Nhĩ tưởng cật thập ma thái”, ngã môn đô nhận chân đích thuyết “Ngã yếu cật đản sao phạn”, “Ngã yếu cật thanh chưng ngư”, vu thị tha tựu thuyết hảo đích, mã thượng tố. Nhất hội tựu đoan thượng lai cấp đại gia cật, ngã môn tựu trang tác cật đích tân tân hữu vị đích dạng tử, hoàn bất trụ đích khoa tưởng thuyết “Chân hảo cật, chân hương”, tha mã thượng lạc lạc địa tiếu cá bất đình.
Hài tử thị nhất trương bạch chỉ, thập ma hảo thập ma bất hảo, thập ma cai tố thập ma bất cai tố, đối tha môn lai thuyết một hữu nhất điểm khái niệm. Cương đáo học giáo thập ma đô bất đổng, lão sư phát hồng hoa, tha nhưng điệu, nhân vi tha bất hỉ hoan, hữu đích tiểu bằng hữu tố liễu bất đối đích sự, lão sư vi liễu giáo dục đại gia, nhượng tha môn trạm đáo thượng diện cấp đại gia giảng thập ma thị bất đối đích, khả tha hội cân tha môn nhất khởi trạm đáo thượng diện, giá cá thời hầu tựu phối hợp lão sư đối hài tử tiến hành nại tâm đích giáo dục, kết hợp tại gia đích biểu hiện, tha dã hỉ hoan ngoạn thủy, bỉ như bả hảo đa khí mãnh tại thủy long đầu thượng trùng tẩy, nhất lai bả thân thượng đích y phục đô lộng thấp liễu, nhị lai hoàn lãng phí liễu thủy, ngã môn tựu cân tha thuyết y phục thấp liễu yếu khái thấu, lãng phí thủy thị thác đích, kết hợp nam phương càn hạn đích sự, cấp tha giảng nam phương đích tiểu bằng hữu nhân vi một hữu thủy nhi bất năng tẩy táo lạp đẳng đẳng, nhượng tha đổng đắc yếu tiết ước dụng thủy. Hiện tại tha hoàn kinh thường cấp ngã môn đại gia phát tiểu thiếp chỉ ni, biên phát biên thuyết thùy biểu hiện hảo tựu phát tiểu thiếp chỉ cấp tha, ngã môn toàn gia đô thị tha giáo dục đích đối tượng ni.
Hài tử tòng tiểu tựu hữu hư vinh tâm, hỉ hoan tranh đệ nhất. Khai thủy đích thời hầu tha khán đáo tự kỷ bất năng đắc đệ nhất liễu tựu lại bì, nhất định yếu ngã môn đẳng tha nhượng tha, hữu thời hầu càn thúy khóc nháo, giá thời ngã tựu giáo dục tha: Đệ nhất thị yếu tự kỷ nỗ lực tranh thủ đích, nhi bất thị yếu đại gia nhượng cấp nhĩ, tại học giáo lí dã thị nhất dạng đích, kỳ tha tiểu bằng hữu đắc đệ nhất, na thị nhân gia đích bổn lĩnh đại, nhĩ yếu đắc đệ nhất tựu yếu cân nhân gia cạnh tranh, đắc đáo đệ nhất thị ngận quang vinh đích, biệt nhân đắc đệ nhất nhĩ dã cai vi bằng hữu cao hưng. Mạn mạn đích tha đổng liễu, tái dã bất hội nhân vi một hữu đắc đáo đệ nhất nhi khóc nháo liễu.
Phụ mẫu thị hài tử đích đệ nhất nhậm lão sư, lương hảo đích gia đình giáo dục đối hài tử đích thành trường hữu trứ chí quan trọng yếu đích ý nghĩa, hạ diện thị nhất vị gia trường tựu thử đàm đáo đích kỉ điểm thể hội.
Ngã tòng tối sơ thụ đáo phụ mẫu đích khải mông giáo dục, đáo hiện tại giáo dục tự kỷ đích nữ nhi, nhân sinh đích kinh lịch cáo giới ngã, gia đình giáo dục hòa học giáo giáo dục nhất dạng đối hài tử thập phân trọng yếu, thậm chí quyết định trứ tha môn đích phát triển phương hướng, ảnh hưởng đáo chung sinh. Hiện tựu gia đình giáo dục vấn đề, đàm đàm ngã đích nhất điểm thể hội.
Thành nhân thị mục tiêu. Học hội tố nhân, thị hài tử đích lập thân chi bổn, hài tử chung thân thụ ích. Giáo dục hài tử yếu hữu kiện khang đích tâm lý hòa kiện toàn đích nhân cách, quyết bất năng nhượng hài tử thành vi tri thức phong phú nhi tính cách cổ quái, đối phụ mẫu một hữu cảm tình, đối tha nhân, xã hội mạc bất quan tâm đích nhân. Yếu bả hài tử khán thành nhất cá độc lập đích nhân, sung phân tôn trọng hòa lý giải hài tử, vô luận phạm hữu đa đại đích thác ngộ, yếu hòa tha giảng đạo lý. Ngã đối hài tử nhất trực thị kiên trì giá cá giáo dục nguyên tắc, nhượng tha môn tại học giáo, xã hội hòa gia đình giáo dục hạ, tòng tiểu tại đức trí thể mỹ lao đẳng các phương diện đắc đáo toàn diện phát triển, tối khởi mã ứng cai thành vi hữu ích vu xã hội đích hợp cách công dân nhi thích ứng hiện đại xã hội.
Gia trường thị kính tử. “Thiên tài” bất năng sang tạo, đãn gia trường chỉ yếu bất thất thời cơ địa khứ phát hiện, bồi dưỡng, khai phát hài tử thiên phú trung đích đặc trường, dĩ tự kỷ đích cần phấn nỗ lực khứ tẩu tự kỷ sở truy cầu đích nhân sinh đạo lộ, hài tử tựu ngận hữu khả năng hoạch đắc thành công. Gia trường bất cận thị hài tử đích thiên nhiên giáo sư, dã thị giam hộ nhân, đồng thời thị hỏa bạn, bằng hữu hòa bảng dạng. Hài tử đích ngôn hành cử chỉ vô bất thể hiện trứ gia trường môn đích tư tưởng ý thức hình thái. “Đương phụ mẫu bất dung dịch, đương hảo phụ mẫu canh bất dung dịch”. Sự thật xác thật như thử. Như hà đương hảo gia trường, ngã nhận vi, thủ tiên, nỗ lực “Học hội quan tâm”. Gia trường ứng dĩ thân tác tắc, ngôn truyện thân giáo địa quan ái xã hội, quốc gia, tha nhân, bằng hữu, đồng sự đẳng đẳng, sử chi tôn lão ái ấu, tương bang khiêm nhượng, khoan dung đại độ, đãi nhân hòa khí. Kỳ thứ, yếu gia cường tự thân tu dưỡng. Gia trường ứng kiên trì dĩ đức dục nhân, phụng công thủ pháp, y chiếu xã hội chủ nghĩa đạo đức nguyên tắc, quy phạm, tự giác địa tương hoàn thiện tự kỷ đạo đức phẩm chất đích thật tiễn hoạt động kỳ phạm vu hài tử. Tái thứ, yếu sang tạo hòa hài hoàn cảnh. Giáo dục hoàn cảnh đích ưu liệt thị hài tử thành trường đích hàn thử biểu, yếu kiến lập hòa hài đích gia đình hòa xã hội, na ma gia đình sinh hoạt khí phân đích mặc hóa huân đào bất khả hốt thị, gia đình trường bối phẩm hành đạo đức đích tâm linh tiềm tại bất khả đê cổ, hài tử tại thích đương biểu dương hòa cổ lệ trung sinh hoạt, tha tương học hội tự tôn hòa tự tín; tại tu nhục trung sinh hoạt, tha tương học hội tự ti; tại bình đẳng trung sinh hoạt, tha tương học hội công đạo; tại tranh sảo, mai oán, thiên ái hòa khuyết phạp ôn noãn trung sinh hoạt, tha tương học hội quỷ biện, trách quái, đố kỵ hòa lãnh mạc……, giá chủng hiện thật thị “Vô ngôn chi giáo”. Bất thị nguy ngôn tủng thính.
Hài tử thị lão sư. Gia trường ứng thiện vu học tập hài tử môn đích ưu điểm hòa trường xử. Hài tử môn hữu ngận đa “Khả ái đích khuyết điểm” trị đắc đại nhân môn học tập. Như bồng bột hướng thượng đích triều khí, hảo vấn hảo học đích học tập thái độ; bất bảo thủ, thiện vu tiếp thụ tân sinh sự vật đích đặc điểm; thiếu thế cố, đối nhân đối sự đích chân thành trực suất; đối tân khoa kỹ hòa tân hình ngoạn cụ đẳng vị tri tri thức nhất học tựu thông, nhất ngoạn tựu hội đích bổn lĩnh đẳng đẳng, tha môn tại giá ta phương diện đích ưu điểm đô thị trị đắc gia trường học tập đích. Hài tử đích giá chủng ưu thế, tác vi gia trường ứng sung phân đích cấp dư khẳng định, cổ lệ hòa tán dương, bất khả hốt thị, chỉ trách, ức chế, dĩ chí vu ách sát.
Tôn sư thị quan kiện. Lão sư thị học giáo, xã hội, gia đình tam vị nhất thể hệ thống giáo dục đích chủ thể, thị nhân loại linh hồn đích công trình sư, canh thị hài tử môn hạnh phúc đích đế tạo giả, tâm linh đích phủ úy giả hòa y trị giả. Đối vu ngã lai giảng thể hội ngận thâm, ngã đích hài tử xử tại đan thân gia đình trung, tôn sư kính thân đích cảm tình giác bạc nhược, học nghiệp cơ sở bất cú ổn định, đãn thị tha đích lão sư chú nhập liễu đại lượng đích chân thành ái tâm, dĩ cường liệt đích trách nhậm cảm hòa sự nghiệp tâm thiên phương bách kế, khổ khẩu bà tâm địa cường hóa học giáo giáo dục, sử ngã đích hài tử tại phẩm đức, trí lực, thân thể đô đắc đáo liễu giác toàn diện đích phát triển, di bổ liễu ngã môn gia đình giáo dục đích bất túc, giá dạng đích lão sư bội thụ ngã, hài tử hòa xã hội đích tôn kính, na ma giá dạng đích “Viên đinh” bồi dưỡng xuất lai đích hoa đóa vô nghi hội canh gia tiên diễm.
Kim hậu, ngã quyết tâm tích cực phối hợp học giáo giáo dục hảo ngã đích hài tử, sử chi thành vi năng thích ứng hiện đại xã hội đích hữu dụng nhân tài, dĩ thượng tâm đắc thể hội, chỉ thị ngã nhất quản chi kiến.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên tứ
Gia đình giáo dục thị mỗi cá gia trường đô diện lâm đích nhất hạng trọng yếu nhậm vụ, bang trợ hài tử thành trường, bồi dưỡng lương hảo đích phẩm đức hòa giới trị quan thị mỗi cá gia trường đích trách nhậm. Tác vi gia trường, ngã nhất trực tại thường thí tịnh tổng kết gia đình giáo dục đích tâm đắc thể hội. Tại giá thiên văn chương trung, ngã tương phân hưởng ngã đối gia đình giáo dục đích lý giải hòa kinh nghiệm.
Thủ tiên, gia đình giáo dục đích hạch tâm thị ái hòa quan tâm. Ngã tương tín ái thị bồi dưỡng hài tử thành trường sở tất bất khả thiếu đích cơ sở. Tác vi gia trường, ngã môn tất tu cấp dư hài tử túc cú đích ái hòa quan tâm. Giá chủng ái bất cận cận thị ngôn ngữ thượng đích quan tâm, hoàn bao quát hành động thượng đích biểu đạt. Lệ như, chế định nhất ta quy tắc hòa chế độ, nhượng hài tử minh xác tự kỷ đích trách nhậm hòa nghĩa vụ. Đồng thời, ngã môn dã yếu tại hài tử đích thành trường trung cấp dư tha môn tích cực đích hồi báo hòa cổ lệ, thông quá thân thể lực hành lai biểu đạt ngã môn đối tha môn đích ái hòa quan tâm.
Kỳ thứ, gia đình giáo dục nhu yếu kiến lập lương hảo đích câu thông cơ chế. Dữ hài tử bảo trì lương hảo đích câu thông thị bồi dưỡng hài tử lương hảo hành vi tập quán hòa giới trị quan đích trọng yếu thủ đoạn. Tại ngã gia đình giáo dục đích thật tiễn trung, ngã ý thức đáo, yếu gia cường dữ hài tử đích câu thông, ngã môn tất tu thành vi tha môn đích bằng hữu hòa khuynh thính giả. Ngã môn ứng cai tẫn lượng lý giải hài tử đích nhu cầu hòa cảm thụ, bất dĩ tự ngã vi trung tâm, nhi thị dụng tâm khuynh thính tha môn đích tưởng pháp hòa vấn đề. Lánh ngoại, ngã môn khả dĩ thông quá định kỳ đích gia đình hội nghị, cộng đồng duyệt độc thư tịch, nhất khởi tố gia vụ công tác đẳng phương thức bồi dưỡng câu thông đích tập quán.
Thử ngoại, bồi dưỡng hài tử đích độc lập tính hòa tự tín tâm dã thị gia đình giáo dục đích trọng yếu mục tiêu. Tác vi gia trường, ngã môn ứng cai cấp dư hài tử canh đa đích tự do hòa phát triển không gian. Tại hài tử phạm thác thời, ngã môn ứng cai dẫn đạo tha môn tự kỷ khứ giải quyết vấn đề, giá dạng tha môn tài năng chân chính học hội tòng thác ngộ trung thành trường. Đồng thời, ngã môn yếu tương tín hòa cổ lệ hài tử, nhượng tha môn tự tín địa diện đối khốn nan hòa thiêu chiến. Thông quá giá chủng phương thức, ngã môn khả dĩ bang trợ tha môn bồi dưỡng độc lập tư khảo hòa giải quyết vấn đề đích năng lực, dĩ cập tự tín hòa tích cực đích tâm thái.
Lánh ngoại, tác vi gia trường, ngã môn hoàn ứng cai bồi dưỡng hài tử đích hảo tập quán hòa lương hảo hành vi. Tâm lý học nghiên cứu biểu minh, tập quán hòa hành vi đối cá thể đích phát triển khởi đáo chí quan trọng yếu đích tác dụng. Nhân thử, ngã môn ứng cai cổ lệ hài tử dưỡng thành nhất ta hảo đích tập quán hòa hành vi, như tảo thụy tảo khởi, đoán luyện thân thể, độc thư học tập đẳng. Thử ngoại, ngã môn hoàn ứng cai cấp dư hài tử minh xác đích mục tiêu hòa kỳ vọng, dĩ giáo dục tha môn như hà tố xuất chính xác đích tuyển trạch hòa hành vi. Thông quá giá ta nỗ lực, ngã môn khả dĩ bang trợ hài tử bồi dưỡng lương hảo đích phẩm đức hòa giới trị quan, vi tha môn vị lai đích phát triển điện định cơ sở.
Tối hậu, nhượng hài tử bảo trì tích cực đích tâm thái hòa nhạc quan đích thái độ đối vu tha môn đích thành trường dã phi thường trọng yếu. Ngã môn ứng cai cấp dư tha môn chính xác đích thế giới quan hòa giới trị quan, giáo dục tha môn như hà ứng đối sinh hoạt trung đích tỏa chiết hòa khốn nan. Đồng thời, ngã môn hoàn ứng cai thụ lập bảng dạng, dĩ thân tác tắc, dĩ tích cực đích phương thức truyện đệ chính năng lượng. Thông quá giá chủng tích cực đích dẫn đạo, ngã môn khả dĩ nhượng hài tử đối sinh hoạt bảo trì nhạc quan đích thái độ, tịnh thả tại diện đối khốn nan thời dũng cảm địa diện đối hòa giải quyết vấn đề.
Tổng chi, gia đình giáo dục thị mỗi cá gia trường đô nhu yếu nhận chân đối đãi đích nhậm vụ. Thông quá đối ái hòa quan tâm, câu thông, độc lập tính hòa tự tín tâm, hảo tập quán hòa lương hảo hành vi dĩ cập tích cực tâm thái đích bồi dưỡng, ngã môn khả dĩ bang trợ hài tử kiện khang thành trường tịnh cụ bị lương hảo đích tâm lý tố chất. Tác vi gia trường, ngã môn ứng cai thời khắc quan chú hài tử đích nhu cầu hòa thành trường, tịnh đề cung hợp thích đích chỉ đạo hòa chi trì. Chỉ hữu giá dạng, ngã môn tài năng chân chính bang trợ hài tử thật hiện tha môn đích mộng tưởng hòa mục tiêu, tịnh thành vi độc lập, tự tín hòa hữu giới trị quan đích nhân.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên ngũ
Gia đình giáo dục thị mỗi cá gia đình đô diện lâm đích trọng yếu khóa đề, vô luận thị đối vu tử nữ đích thành trường hoàn thị đối vu gia đình hòa hài đích duy hệ, đô khởi trứ chí quan trọng yếu đích tác dụng. Tác vi nhất vị gia trường, đa niên lai ngã thông quá thân thân kinh lịch, tích luy liễu nhất ta quan vu gia đình giáo dục đích tâm đắc thể hội. Tại giá thiên văn chương trung, ngã tương dữ đại gia phân hưởng giá ta kinh nghiệm, tịnh hi vọng đối kỳ tha gia trường hữu sở bang trợ.
Đệ nhất đoạn: Thụ lập chính xác đích gia giáo quan niệm
Gia đình giáo dục đích thủ yếu nhậm vụ thị thụ lập chính xác đích gia giáo quan niệm. Gia đình thị hài tử đích đệ nhất khóa đường, phụ mẫu thị tối trọng yếu đích lão sư. Nhân thử, ngã môn tất tu minh xác tự kỷ đích giác sắc hòa trách nhậm. Thủ tiên, ngã môn ứng cai ý thức đáo gia đình giáo dục thị nhất hạng trường kỳ nhi tế trí đích công tác, kỳ mục đích thị bồi dưỡng tử nữ kiện khang thành trường, toàn diện phát triển. Ngã môn ứng cai phóng khí quá phân kỳ vọng hòa truy cầu thành tích đích quan niệm, nhi thị quan chú hài tử đích nội tâm thế giới, tôn trọng tha môn đích cá tính hòa hưng thú. Kỳ thứ, ngã môn ứng cai chú trọng kỳ phạm dữ giáo đạo tương kết hợp. Ngã môn tự kỷ đích ngôn hành cử chỉ thị hài tử tối trực tiếp đích bảng dạng, ngã môn nhu yếu tố hảo tự kỷ đích hành vi quy phạm hòa giới trị quan niệm, dĩ kỳ phạm cấp hài tử. Tối hậu, ngã môn ứng cai hữu nại tâm hòa lý giải. Gia đình giáo dục thị nhất cá mạn trường đích quá trình, hài tử hội hữu các chủng các dạng đích khốn hoặc hòa tỏa chiết, ngã môn tất tu cấp dư tha môn túc cú đích lý giải hòa chi trì.
Đệ nhị đoạn: Kiến lập lương hảo đích thân tử quan hệ
Lương hảo đích thân tử quan hệ thị gia đình giáo dục đích cơ sở. Thân tử quan hệ đích hảo phôi trực tiếp ảnh hưởng đáo hài tử đích tâm lý kiện khang hòa học tập phát triển. Vi liễu kiến lập lương hảo đích thân tử quan hệ, ngã môn thủ tiên nhu yếu bảo trì lương hảo đích câu thông. Dữ hài tử bảo trì mật thiết đích giao lưu, liễu giải tha môn đích tưởng pháp, nhu cầu hòa khốn hoặc, tịnh tôn trọng tha môn đích độc lập tính, cấp dư tha môn thích đương đích tự chủ quyền. Kỳ thứ, ngã môn nhu yếu cấp dư hài tử túc cú đích quan ái hòa cổ lệ. Tại gia đình trung, hài tử nhu yếu đắc đáo phụ mẫu đích quan tâm hòa cổ lệ, giá thị tha môn tự tín tâm hòa tích cực tính đích trọng yếu lai nguyên. Lánh ngoại, ngã môn hoàn ứng cai bồi dưỡng hài tử đích trách nhậm tâm hòa hợp tác tinh thần. Thông quá phân đam gia vụ, tham dữ gia đình hoạt động, bồi dưỡng hài tử đích trách nhậm cảm hòa đoàn đội ý thức.
Đệ tam đoạn: Sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh
Gia đình thị hài tử học tập đích trọng yếu tràng sở, sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh đối vu hài tử đích học tập hiệu quả chí quan trọng yếu. Thủ tiên, ngã môn ứng cai vi hài tử đề cung nhất cá an tĩnh đích học tập không gian. Tại giá cá không gian lí, hài tử khả dĩ chuyên tâm học tập, một hữu càn nhiễu hòa táo âm. Kỳ thứ, ngã môn ứng cai kiến lập nhất cá quy luật đích học tập thời gian biểu. Án chiếu hài tử đích sinh vật chung hòa học tập tập quán, hợp lý an bài học tập thời gian, nhượng hài tử dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán. Tái thứ, ngã môn ứng cai doanh tạo nhất cá tích cực đích học tập phân vi. Thông quá biểu dương, tưởng lệ hòa cổ lệ, kích phát hài tử đích học tập hưng thú hòa động lực. Tối hậu, ngã môn ứng cai giam đốc hài tử đích học tập tiến triển. Dữ hài tử nhất khởi chế định học tập mục tiêu, định kỳ kiểm tra hòa bình cổ hài tử đích học tập tình huống, bang trợ tha môn cập thời phát hiện vấn đề tịnh gia dĩ giải quyết.
Đệ tứ đoạn: Bồi dưỡng lương hảo đích hành vi tập quán
Lương hảo đích hành vi tập quán đối vu hài tử đích thành trường hòa phát triển phi thường trọng yếu. Tác vi gia trường, ngã môn ứng cai mật thiết quan chú hài tử đích hành vi, cập thời dẫn đạo hòa củ chính. Thủ tiên, ngã môn yếu tố hảo hành vi đích kỳ phạm. Vô luận thị ngôn ngữ hoàn thị hành động, ngã môn đô yếu chú trọng văn minh lễ mạo, tôn trọng tha nhân, thành vi hài tử học tập đích bảng dạng. Kỳ thứ, ngã môn ứng cai kiến lập minh xác đích hành vi quy phạm hòa giới hạn. Gia đình thành viên chi gian ứng cai hữu cộng đồng đích giới trị quan niệm hòa hành vi chuẩn tắc, minh xác cáo tố hài tử thập ma thị đối đích, thập ma thị thác đích. Lánh ngoại, ngã môn ứng cai cấp dư hài tử thích đương đích tưởng lệ hòa trừng phạt. Tưởng lệ khả dĩ kích lệ hài tử đích tích cực hành vi, nhi trừng phạt tắc khả dĩ nhượng hài tử ý thức đáo tự kỷ đích thác ngộ tịnh thừa đam tương ứng đích trách nhậm. Tối trọng yếu đích thị, ngã môn ứng cai dữ hài tử tiến hành tích cực đích giao lưu, liễu giải tha môn đích nội tâm tưởng pháp hòa tình cảm nhu cầu, bang trợ tha môn thụ lập chính xác đích giới trị quan niệm hòa tự luật ý thức.
Đệ ngũ đoạn: Bất đoạn học tập đích gia trường giáo dục
Gia đình giáo dục thị nhất cá bất đoạn học tập đích quá trình, tác vi gia trường, ngã môn dã nhu yếu bất đoạn đề thăng tự kỷ đích gia giáo năng lực. Thủ tiên, ngã môn ứng cai bảo trì học tập đích tâm thái, liễu giải tối tân đích giáo dục lý luận hòa phương pháp, dữ kỳ tha gia trường tiến hành giao lưu hòa phân hưởng. Kỳ thứ, ngã môn ứng cai gia cường tự thân đích tố chất đề thăng. Thông quá độc thư, tham gia bồi huấn hòa khai triển gia đình giáo dục nghiên thảo hoạt động, đề cao ngã môn đích giáo dục thủy bình hòa năng lực. Tối hậu, ngã môn hoàn ứng cai quan chú hài tử đích thành trường nhu cầu, bất đoạn điều chỉnh hòa cải tiến tự kỷ đích giáo dục phương pháp, bất đoạn dữ hài tử nhất khởi thành trường hòa tiến bộ.
Tổng kết:
Gia đình giáo dục thị nhất hạng chung thân khóa đề, mỗi cá gia trường đô ứng cai nhận chân đối đãi. Thông quá thụ lập chính xác đích gia giáo quan niệm, kiến lập lương hảo đích thân tử quan hệ, sang tạo lương hảo đích học tập hoàn cảnh, bồi dưỡng lương hảo đích hành vi tập quán hòa tiến hành bất đoạn học tập đích gia trường giáo dục, ngã môn khả dĩ canh hảo địa giáo dục hòa dẫn đạo hài tử, nhượng tha môn kiện khang khoái nhạc địa thành trường. Tương tín tại giá cá quá trình trung, ngã môn gia đình hội canh gia hòa hài, hỉ duyệt.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên lục
Hài tử thị gia đình đích hi vọng, xã hội đích vị lai. Vọng tử thành long, vọng nữ thành phượng thị ngã môn thiên hạ phụ mẫu môn đích cộng đồng tâm nguyện. Nhĩ tri đạo gia đình giáo dục gia trường
Tâm đắc thể hội
Thị thập ma mạ? Tiếp hạ lai tựu thị bổn trạm tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích quan vu gia đình giáo dục gia trường tâm đắc thể hội, cung đại gia duyệt độc!Hài tử, thị mỗi nhất vị phụ mẫu tâm trung đích bảo bối, ngã môn đô phán vọng trứ tha môn truất tráng địa thành trường, tại giáo dục hài tử đích quá trình trung, trừ liễu lão sư chi ngoại, phụ mẫu dã phẫn diễn trứ trọng yếu đích giác sắc. Gia đình giáo dục hòa học giáo giáo dục đồng dạng chí quan trọng yếu.
Nữ nhi kim niên 6 chu tuế bán, cương thượng tiểu học nhất niên cấp, tại giáo dục hài tử thành trường đích quá trình trung, ngã tối thâm đích thể hội thị:
Nhất, ôn hinh, hòa mục đích gia đình hoàn cảnh thị hài tử kiện khang thành trường đích nguyên tuyền
Gia thị hài tử môn chủ yếu đích hoạt động tràng sở, gia đình khí phân đích hảo phôi trực tiếp ảnh hưởng trứ hài tử đích thân tâm kiện khang. Phụ mẫu tuyệt bất năng kinh thường tại hài tử diện tiền phan thiệt đầu sảo chủy, na dạng hội sử hài tử sản sinh khủng cụ, tự ti thậm chí yếm ác đích tâm lý. Bất cận hội sơ viễn hài tử dữ phụ mẫu chi gian đích cảm tình, tại đồng bạn chi gian hoàn khả năng hội xuất hiện thiên kích hành vi hiện tượng. Cấp hài tử nhất cá an toàn, thư thích, ôn noãn đích gia, thị giáo tử đích đệ nhất bộ, gia nhân chi gian yếu tương thân tương ái, hòa mục tương xử. Tại giá phương diện, ngã môn thị dĩ thật tế hành động nhượng nữ nhi cảm thụ đáo liễu thân tình đích ôn noãn.
Nhị, trục bộ bồi dưỡng hài tử đích ưu lương phẩm đức ngận trọng yếu
Nữ nhi tòng 3 chu tuế khởi thượng ấu nhi viên, bộ nhập chính quy đích giáo dục hệ thống, ngã môn yếu vi tha đích nhân sinh đích đệ nhất bộ đả hảo cơ sở, tại sinh hoạt đích điểm điểm tích tích trung bồi dưỡng tha nhất ta ưu lương phẩm đức, tá thử dã khả cải điệu “Dĩ tự ngã vi trung tâm” đích đương đại độc sinh tử nữ đích thông bệnh. Bỉ như: Cấp tha giảng giảng “Khổng dung nhượng lê” đích cố sự, tịnh phó chư vu thật tế hành động, nhượng tha tri đạo tôn kính trường bối đích đạo lý; cáo tố tha bang trợ biệt nhân thị kiện ngận khai tâm đích sự, nhượng tha tri đạo ứng cai trợ nhân vi nhạc; tại hòa tiểu hỏa bạn chi gian hi hí thời yếu tương hỗ khiêm nhượng đẳng đẳng. Nhàn hạ thời, thường hòa nữ nhi tố liên cú đích du hí, ngã thuyết thượng cú: “Muội muội suất đảo liễu.” Nữ nhi liên hạ cú: “Ngã mã thượng bả tha phù khởi lai.”…… Nhạc thử bất bì.
Tam, nhượng hài tử “Tự kỷ lai”, bồi dưỡng hài tử đích động thủ hòa tự lý năng lực
Thành nhân đối hài tử giáo dục đích trọng thị trình độ trực tiếp ảnh hưởng đáo hài tử thị phủ hội dưỡng thành lương hảo đích hành vi tập quán, thành nhân trọng thị dữ phủ, giáo dục phương pháp chính xác dữ phủ, thủ tiên thị quan niệm vấn đề. Hữu ta gia trường vọng tử thành long, học tập thượng bất đoạn gia đại áp lực, sinh hoạt thượng quan hoài bị chí, khước tương lương hảo hành vi tập quán trí chi não hậu, thính chi nhậm chi. Ngã nhận vi hài tử ái lao động lương hảo tập quán vưu vi trọng yếu. Nhượng hài tử tham gia lực sở năng cập đích lao động, bất cận năng cú bồi dưỡng hài tử đích lao động tập quán hòa cần lao đích phẩm đức, nhi thả khả dĩ bồi dưỡng hài tử đích độc lập tính, trách nhậm cảm, tự tín tâm, ý chí lực đẳng lương hảo tố chất hòa các chủng năng lực. Nhân thử, tại ngã nữ nhi ngận tiểu thời, ngã tựu khai thủy nhượng tha càn nhất ta lực sở năng cập đích gia vụ hoạt. Như: Thu thập ngoạn cụ, xuyên y, tẩy thủ quyên, tẩy miệt tử, chỉnh lý sàng phô đẳng, đương nhiên, hài tử càn hoạt thường thường bất nhất định năng cú càn bất hảo, tựu thử ngã môn bất năng dĩ thành nhân đích tiêu chuẩn khứ bình giới tha môn. Chỉ yếu hài tử tác xuất liễu nỗ lực, gia trường tựu yếu sung phân khẳng định. Đối tha môn lai thuyết thị nhất chủng thiêu chiến, nhu yếu hài tử phó xuất ngận đại nỗ lực.
Tứ, nhượng hài tử thiếu nhất điểm áp lực, đa nhất phân khinh tùng. Tại học tập chi dư yếu chú ý nhượng hài tử thích đương phóng tùng, mỗi vãn trừu xuất bán tiểu thời tiến hành tán bộ, mạn bào, tịnh lợi dụng giá nhất thời gian, liễu giải hài tử đích tinh thần nhu yếu, tịnh kinh thường hòa hài tử đàm tâm, tùy thời quan sát kỳ thân tâm đích biến hóa, thiện vu lợi dụng sinh hoạt tiểu sự, sưởng khai tâm phi, học hội dụng hân thưởng đích mục quang khán đãi tự kỷ đích hài tử, thiện vu bộ tróc tha thân thượng đích thiểm quang điểm, bất yếu tương tử nữ dữ biệt nhân đích hài tử tương bỉ, tương tử nữ đích hiện tại hòa quá khứ tiến hành bỉ giác, túng hướng khán tiến bộ, cập thời phát hiện hòa khẳng định tự kỷ hài tử sở hoạch đắc đích nhậm hà nhất điểm thành tích, sử hài tử cảm thụ đáo ngã môn đích tán mỹ hòa cổ lệ, đề cao hài tử đích tự tín tâm hòa lương hảo đích học tập tập quán.
Hài tử đích tâm điền thị mẫn cảm đích, tát hạ thập ma dạng đích chủng tử tựu hội khai xuất thập ma dạng đích hoa quả, tựu hội hữu thập ma dạng đích thu hoạch, nhân thử, ngã chân thành địa hi vọng gia trường môn tát hạ đích thị mỹ lệ, thiện lương, hữu ái đích chủng tử. Nhượng mỹ lệ, thiện lương, hữu ái đích hoa khai mãn hài tử đích tâm điền. Bất yếu nhượng “Vọng tử thành long” đích tâm lý biến thành hài tử đích áp lực, thuận kỳ tự nhiên, nhân tài thi giáo, nhượng hài tử khinh khinh tùng tùng học tập, yếu tương tín: Thị kim tử tổng thị hội phát quang đích!
Thông quá tại gia trường học giáo đích học tập, sử ngã tiến nhất bộ nhận thức đáo gia đình giáo dục tại thôi tiến tố chất giáo dục trung đích trọng yếu tác dụng, bang trợ ngã thụ lập liễu chính xác đích giáo dục quan hòa nhân tài quan. Ngã hội hảo hảo phối hợp học giáo hòa lão sư giáo dục hảo tự kỷ đích hài tử đích, tại gia trường học giáo thượng liễu nhất đường hựu nhất đường sinh động nhi hữu ý nghĩa đích khóa, ngã thâm cảm thụ ích phi thiển. Tại mỗi vị gia trường đô vọng tử thành long, vọng nữ thành phượng đích đồng thời, gia đình giáo dục tại hài tử đích thành trường quá trình trung thị đa ma trọng yếu, đồng thời dã sử ngã canh gia thân thiết địa thể hội đáo, đương giáo sư nan, tố gia trường dã nan, tố nhất cá hợp cách đích gia trường canh nan. Tố nhất cá hảo đích gia trường chân thị nhậm trọng nhi đạo viễn, hạnh hảo hữu gia trường học giáo, thông quá tha, sử ngã đối gia đình giáo dục hữu liễu canh thâm, canh tân đích nhận thức, tại tẫn lực tố hảo gia trường đích đồng thời, sử ngã tại các phương diện dã hữu liễu nhất ta bất đồng trình độ địa cải biến hòa đề cao, hiện tương thô thiển thể hội thiển thuật như hạ:
Đệ nhất thị giáo dục quan niệm đích cải biến. Thông quá kỉ cá lão sư đích giảng tọa, sử ngã liễu giải liễu học giáo đối hài tử đích yếu cầu, tri đạo liễu như hà phối hợp học giáo tố hảo hài tử đích giáo dục công tác. Nhân vi ngã cảm giác hài tử tối thính lão sư đích thoại, dĩ tiền, ngã thậm chí giá dạng nhận vi, ngã tương hài tử tống tiến học giáo, học hảo học phôi tựu kháo học giáo lão sư liễu, hình thành liễu nhất chủng y lại tâm lý. Thông quá học tập, ngã minh bạch liễu gia trường yếu tích cực đầu nhập đáo đối hài tử đích gia đình giáo dục chi trung, yếu hòa lão sư đa câu thông, đa giao lưu, tòng nhi tại học giáo hòa gia đình chi gian trảo đáo nhất cá bình hành điểm, sử học giáo giáo dục hòa gia đình giáo dục năng cú hữu cơ địa kết hợp khởi lai, dĩ thủ đắc giáo dục đích tối hảo hiệu quả. Thông quá lão sư đích giảng tọa, sử ngã minh bạch giáo dục đích hạch tâm thị bồi dưỡng hài tử đích kiện khang nhân cách, bồi dưỡng hài tử đích tự tín thị thành công đích đệ nhất bí quyết, bồi dưỡng lương hảo đích tập quán bỉ phân sổ canh trọng yếu.
Đệ nhị chưởng ác liễu gia đình giáo dục tri thức hòa phương pháp, đề cao liễu giáo dục năng lực. Thông quá học tập, minh bạch liễu gia trường ứng cai chẩm dạng giáo dục hài tử. Gia đình thị giáo dục hài tử đích đệ nhất khóa đường, gia trường thị hài tử đích đệ nhất vị lão sư, gia đình giáo dục đích hảo phôi tương trực tiếp ảnh hưởng đáo hài tử đích kiện khang thành trường. Ngã môn tại nhật thường sinh hoạt trung yếu chú ý tự kỷ đích ngôn hành cử chỉ, thông quá ngôn truyện thân giáo giáo dục hài tử lễ mạo đãi nhân, tuân thủ các chủng hành vi quy phạm, bồi dưỡng hài tử lương hảo đích hành vi tập quán, yếu vi hài tử sang tạo nhất cá lương hảo đích thành trường hoàn cảnh, yếu chủ động bồi dưỡng hài tử đích các chủng hưng thú ái hảo, kinh thường đái hài tử tham gia hữu ích thân tâm đích hoạt động, giả kỳ đái hài tử xuất ngoại lữ du tăng trường tri thức, bồi dưỡng hài tử nhiệt ái lao động, tôn lão ái ấu, gian khổ phác tố, cần kiệm tiết ước đẳng nhất ta hảo đích tập quán. Đồng thời, ngã nhận vi tại gia đình giáo dục trung, đối hài tử giáo dục yếu hữu nại tâm, thiết kỵ thô bạo, ngã thân thân thể hội đáo, hài tử hữu thời đích “Bất thính thoại” dã thị hữu tha đích nguyên nhân đích, chỉ yếu hữu nại tâm, nhất định năng trảo xuất tha phạm thác ngộ đích nguyên nhân, dã chỉ hữu giá dạng, đối hài tử đích giáo dục tài năng tố đáo tiêu bổn kiêm trị.
Đệ tam đề cao tự thân đích tố chất. Gia đình tác vi hài tử đích đệ nhất sở học giáo, gia trường tựu thời khắc sung đương trứ “Lão sư” đích giác sắc, nhân thử tất tu đề cao tự thân đích giáo dục tố chất. Thông quá thính lão sư đích giảng tọa, nhượng ngã chưởng ác liễu nhất ta thân tử câu thông phương diện đích tri thức. Tri đạo liễu như hà cấp hài tử bố trí nhậm vụ, như hà xử lý hài tử đích yếu cầu hòa cự tuyệt, như hà xử lý hài tử đích phẫn nộ đẳng. Yếu giáo dục hảo hài tử thủ tiên yếu tòng cấu kiến lương hảo đích thân tử quan hệ nhập thủ, dữ hài tử giao bằng hữu, tôn trọng hài tử. Tác vi nhất danh hợp cách đích gia trường, đồng dạng yếu vi nhân sư biểu, giá tựu yếu cầu ngã môn gia trường tất tu dĩ thân tác tắc, ngôn truyện thân giáo! Bồi dưỡng hài tử đích thời gian quan niệm, cấp hài tử hạn định thời gian khả dĩ bang trợ tha chuyên tâm địa tố sự tình, đề cao học tập hiệu suất.
Đệ tứ quan vu hài tử thành tài đích khán pháp. Thông quá học tập, minh xác liễu yếu tương hài tử bồi dưỡng thành thập ma dạng đích nhân. Thời đại yếu cầu xã hội tạo tựu phục hợp hình đích thích ứng thời đại phát triển nhu yếu đích tân hình nhân tài, ngã môn tựu yếu bả hài tử bồi dưỡng thành vi cụ hữu lương hảo đích đạo đức phẩm chất, đức, trí, thể, mỹ, lao toàn diện phát triển đích nhất đại tân nhân. Tại nhật thường sinh hoạt trung bất năng đan thuần truy cầu cao phân, cao học lịch, nhi hốt thị hài tử cá tính, ý chí, sang tân năng lực đích bồi dưỡng. Đồng thời yếu giáo hội hài tử dữ bất đồng đích nhân cộng đồng tương xử, bồi dưỡng hài tử đích giao vãng, độc lập sinh hoạt năng lực, bồi dưỡng hài tử đích cạnh tranh ý thức cập dữ nhân hợp tác tinh thần, nhượng hài tử tương lai năng cú thành vi nhất cá kiện khang phát triển đích nhân.
Tổng chi, hài tử tất cánh hoàn tiểu, tha phân biện thị phi năng lực hòa lương hảo đích hành vi đích dưỡng thành, yếu lai tự bình thời sinh hoạt trung khán đáo đích, sở tiếp xúc đích hoàn cảnh hòa tiếp xúc đích giáo dục, đối hài tử yếu tuyển dụng chính xác đích giáo dục phương pháp, hiện tại ngã dĩ kinh thâm thâm địa thể hội đáo tố gia trường thị nhất môn nhu yếu chung thân học tập đích nghệ thuật, tại quan tâm hài tử đích cật xuyên hòa thân thể kiện khang đích đồng thời, canh trọng yếu đích thị tại các phương diện đối tha năng chính xác dẫn đạo, nại tâm đích giáo dục, nhượng hài tử tương lai thành vi hữu dụng chi nhân. Gia đình giáo dục thị giáo dục đích cơ sở hòa căn bổn, một hữu lương hảo đích gia đình giáo dục tựu ngận nan đáp khởi lương hảo đích học giáo giáo dục. Đương nhiên, học giáo giáo dục phản quá lai dã ảnh hưởng trứ gia đình giáo dục, hài tử tại học giáo đích thời gian trường, đồng học đích giao vãng hòa lão sư đích cổ lệ tương ảnh hưởng hài tử nhất sinh đích thành trường. Hài tử đích thành trường tất tu kháo gia giáo cộng đồng nỗ lực.
Long trọng đích gia trường hội chung vu lạc hạ duy mạc liễu, tống tẩu liễu tối hậu nhất cá học sinh gia trường, ngã trường trường địa thư liễu khẩu khí, trí thân hoán nhiên nhất tân đích giáo thất, hoàn lưu tồn trứ nùng nùng đích ái ý, ngã bội cảm hân úy! Thị a, trường đạt nhất cá nguyệt đích tinh tâm chuẩn bị, ngưng tụ liễu ngã hòa hài tử môn vô sổ đích tâm huyết!
Nhất, gia trường hội
Phát ngôn cảo
,Tha thị giá khởi gia giáo câu thông đích kiều lương, dã thị triển kỳ tự thân tố chất đích tối giai bình đài. Ngã tại tối sơ thiết định đích đại thể khuông giá thượng, trọng điểm xuyên sáp liễu “Hài tử đích biến hóa” giá nhất bản khối, nhượng gia trường môn thâm thâm địa cảm thụ đáo tha môn đích hài tử tiểu học cận cận bán cá nguyệt thời gian lí, học tập cập hành vi tập quán biến hóa đích hữu đa ma đích đại, kỉ dịch kỳ cảo, phản phục tu cải, chung vu hoàn thành liễu nhất phân lệnh tự kỷ hòa gia trường mãn ý đích đáp quyển.Nhị, gia trường hội cơ bổn tình huống
Thủ tiên, châm đối ngũ niên cấp học sinh, học giáo tiên tổ chức liễu tập thể đích hội nghị, cụ thể giới thiệu liễu học giáo đích cơ bổn tình huống hòa tường tế yếu cầu hòa kỷ luật, sung phân triển kỳ liễu học giáo đích giáo học thiết thi điều kiện cập thành tích. Nhiên hậu thị phân ban triệu khai, do ban chủ nhậm lão sư châm đối bất đồng đích tình huống tố cụ thể đích giới thiệu hòa sự hạng an bài. Ngã ban cụ thể giới thiệu liễu học sinh đích cơ bổn tình huống, tại học giáo đích cận đoạn biểu hiện, hoàn hữu nhu yếu gia trường phối hợp hoàn thành đích kỷ luật, học tập, sinh hoạt phương diện đích yếu cầu. Lệnh gia trường đô đặc biệt đích tích cực hòa chi trì.
Nhị, ý kiến kiến nghị
Tại triệu khai gia trường hội đích quá trình trung, bộ phân gia trường hoàn hướng học giáo hòa lão sư đề xuất liễu hứa đa trung khẳng đích, hữu châm đối tính đích kiến nghị hòa ý kiến, hiện tại giản yếu tổng kết như hạ:
1, học giáo ứng gia cường học sinh đích an toàn giáo dục hòa quản lý, trọng thị an toàn tri thức đích học tập, tại học giáo chu biên thiết trí an toàn cảnh kỳ tiêu chí.
2, học giáo ứng tại lực sở năng cập đích tình huống hạ đa tổ chức nhất ta hữu ý nghĩa đích hoạt động, lai đoán luyện hài tử đích tự lý năng lực, nhượng hài tử canh toàn diện đích thành trường. Đồng thời hi vọng bất yếu nhân vi thái đa đích hoạt động đam ngộ quá đa đích hài tử học tập đích thời gian.
3, giáo sư ứng cai tại bồi dưỡng hài tử đích học tập tập quán hòa hành vi tập quán thượng đa hạ công phu, gia cường học giáo hòa gia trường, lão sư hòa gia trường đích liên hệ.
Tam, tổng kết phản tư:
Tòng hội hậu dữ gia trường đích giao lưu hòa chu nhất học sinh đích phản quỹ tình huống lai khán, bổn thứ gia trường hội khai đắc tương đương thành công, hữu hiệu địa gia cường liễu gia trường hòa lão sư đích liên hệ hòa giao lưu, thông quá báo cáo hội học sinh gia trường dã nhận thức đáo liễu gia đình giáo dục đích trọng yếu tính, tịnh tòng trung học đáo liễu nhất ta hữu hiệu đích giáo dục phương pháp, gia trường phân phân biểu kỳ kim hậu nhất định yếu cải biến tự kỷ đích gia đình giáo dục quan niệm, học tập tiên tiến đích gia đình giáo dục phương pháp, đồng thời gia cường hòa lão sư chi gian đích liên hệ, cộng đồng phối hợp, giáo dục hảo mỗi nhất danh học sinh.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên thất
Gia đình giáo dục thị hài tử thành trường quá trình trung chí quan trọng yếu đích nhất hoàn. Tác vi gia trường, ngã thâm tri gia đình giáo dục đối hài tử đích phát triển hữu trứ bất khả cổ lượng đích trọng yếu tính. Đa niên lai, ngã tích luy liễu nhất ta quan vu gia đình giáo dục đích tâm đắc thể hội, ngã tưởng dữ đại gia phân hưởng.
Thủ tiên, gia đình giáo dục đích hạch tâm thị ái. Ái thị nhất chủng cường đại đích lực lượng, tha năng cú ôn noãn hài tử đích tâm linh, nhượng tha môn cảm thụ đáo gia đình đích ôn noãn hòa an toàn. Tác vi gia trường, ngã môn yếu dụng ái lai giáo dục hài tử, cấp dư tha môn bất đoạn đích quan ái hòa tín nhậm. Gia đình giáo dục bất năng chỉ thị quan chú học tập thành tích, canh yếu chú trọng bồi dưỡng hài tử đích phẩm đức hòa tính cách. Dữ hài tử kiến lập lương hảo đích thân tử quan hệ, nhượng tha môn cảm thụ đáo gia đình đích ôn tình, giá thị gia đình giáo dục đích cơ sở.
Kỳ thứ, gia đình giáo dục nhu yếu chú trọng bồi dưỡng hài tử đích độc lập tính. Tại hài tử thành trường đích quá trình trung, ngã môn yếu thích thời địa cấp dư tha môn thích đương đích tự chủ quyền. Bồi dưỡng hài tử đích độc lập tính, nhượng tha môn học hội tự kỷ tư khảo, tự kỷ giải quyết vấn đề, giá đối tha môn vị lai đích thành trường chí quan trọng yếu. Tại nhật thường sinh hoạt trung, ngã môn yếu cổ lệ hài tử độc lập hoàn thành nhất ta tiểu nhậm vụ, lệ như chỉnh lý thư bao, đả tảo phòng gian đẳng. Đồng thời, ngã môn dã yếu cấp dư tha môn thích đương đích không gian hòa tự do độ, nhượng tha môn học hội đam đương hòa độc lập tư khảo.
Đệ tam, gia đình giáo dục đích nguyên tắc thị minh xác đích giới hạn. Mỗi cá gia đình đô hữu tự kỷ đích quy củ hòa nguyên tắc, giá thị gia đình giáo dục đích cơ bổn yếu tố. Tác vi gia trường, ngã môn yếu minh xác cáo tố hài tử gia đình đích quy củ hòa để tuyến, tịnh thả yếu kiên thủ bất di. Hài tử nhu yếu tại quy định đích phạm vi nội phát triển hòa thành trường, nhi bất thị vô hạn chế địa truy cầu tự kỷ đích dục vọng. Đồng thời, ngã môn dã yếu trạm tại hài tử đích giác độ khứ khảo lự vấn đề, hợp lý hoa định giới hạn, nhượng hài tử minh bạch thập ma thị đối tha môn hữu ích đích, thập ma thị bất khả dĩ tiếp thụ đích.
Thử ngoại, gia đình giáo dục yếu chú trọng kích phát hài tử đích hưng thú hòa ái hảo. Hài tử đích cá tính hòa hưng thú ái hảo thị tha môn độc đặc đích đặc chất, ngã môn yếu tôn trọng tha môn đích tuyển trạch, tịnh cấp dư chi trì hòa cổ lệ. Hài tử tại hưng thú ái hảo trung năng cú thể nghiệm đáo khoái nhạc hòa thành tựu cảm, nhi giá chủng thể nghiệm hội xúc sử tha môn canh gia tích cực địa đầu nhập đáo học tập trung. Gia trường yếu thời thường dữ hài tử giao lưu, liễu giải tha môn đích hưng thú hòa nguyện vọng, tịnh hữu châm đối tính địa cấp dư chỉ đạo hòa bang trợ. Thông quá bồi dưỡng hài tử đích hưng thú ái hảo, ngã môn bất cận khả dĩ phong phú tha môn đích tinh thần thế giới, hoàn năng kích phát tha môn đích học tập nhiệt tình hòa sang tạo lực.
Tối hậu, gia đình giáo dục hoàn ứng chú trọng bồi dưỡng hài tử đích trách nhậm cảm hòa đạo đức quan niệm. Trách nhậm cảm hòa đạo đức quan niệm thị hài tử thành trường trung tất bất khả thiếu đích phẩm chất. Tác vi gia trường, ngã môn yếu dĩ thân tác tắc, dụng ngã môn đích hành động cáo tố hài tử thập ma thị chính xác đích, thập ma thị ứng cai tố đích. Ngã môn yếu đối hài tử kiên thủ thành tín, tôn trọng tha nhân, nhạc vu trợ nhân đẳng đạo đức quan niệm tiến hành giáo dục. Đồng thời, ngã môn hoàn yếu nhượng hài tử minh bạch tha môn đối tự kỷ đích hành vi phụ hữu trách nhậm, yếu nhượng tha môn hữu nhất khỏa vi xã hội, vi tha nhân trứ tưởng đích tâm.
Gia đình giáo dục thị nhất cá trường kỳ nhi tế trí đích quá trình, nhu yếu gia trường đích nại tâm hòa phó xuất. Mỗi cá gia đình đô hữu tự kỷ độc đặc đích gia giáo phương thức hòa thể hội, đãn hạch tâm đích nguyên tắc thị tương thông đích. Ái, độc lập, minh xác đích giới hạn, hưng thú ái hảo hòa trách nhậm cảm thị ngã đa niên lai tổng kết xuất đích gia đình giáo dục tâm đắc thể hội. Hi vọng thông quá ngã môn đích nỗ lực, năng cú bồi dưỡng xuất hữu trách nhậm cảm, hữu lý tưởng, hữu ái tâm đích hạ nhất đại.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên bát
Đạo ngữ: Gia đình giáo dục thị phi thường trọng yếu đích, tiểu biên tại giá lí vi nâm thôi tiến gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội phạm văn, hoan nghênh duyệt độc!
Thông quá tại gia trường học giáo đích học tập, sử ngã tiến nhất bộ nhận thức đáo gia đình giáo dục tại thôi tiến tố chất giáo dục trung đích trọng yếu tác dụng, bang trợ ngã thụ lập liễu chính xác đích giáo dục quan hòa nhân tài quan. Ngã hội hảo hảo phối hợp học giáo hòa lão sư giáo dục hảo tự kỷ đích hài tử đích, tại gia trường học giáo thượng liễu nhất đường hựu nhất đường sinh động nhi hữu ý nghĩa đích khóa, ngã thâm cảm thụ ích phi thiển. Tại mỗi vị gia trường đô vọng tử thành long, vọng nữ thành phượng đích đồng thời, gia đình giáo dục tại hài tử đích thành trường quá trình trung thị đa ma trọng yếu, đồng thời dã sử ngã canh gia thân thiết địa thể hội đáo, đương giáo sư nan, tố gia trường dã nan, tố nhất cá hợp cách đích gia trường canh nan. Tố nhất cá hảo đích gia trường chân thị nhậm trọng nhi đạo viễn, hạnh hảo hữu gia trường học giáo, thông quá tha, sử ngã đối gia đình giáo dục hữu liễu canh thâm, canh tân đích nhận thức, tại tẫn lực tố hảo gia trường đích đồng thời, sử ngã tại các phương diện dã hữu liễu nhất ta bất đồng trình độ địa cải biến hòa đề cao, hiện tương thô thiển thể hội thiển thuật như hạ:
Đệ nhất thị giáo dục quan niệm đích cải biến. Thông quá kỉ cá lão sư đích giảng tọa, sử ngã liễu giải liễu học giáo đối hài tử đích yếu cầu, tri đạo liễu như hà phối hợp học giáo tố hảo hài tử đích giáo dục công tác. Nhân vi ngã cảm giác hài tử tối thính lão sư đích thoại, dĩ tiền, ngã thậm chí giá dạng nhận vi, ngã tương hài tử tống tiến học giáo, học hảo học phôi tựu kháo học giáo lão sư liễu, hình thành liễu nhất chủng y lại tâm lý. Thông quá học tập, ngã minh bạch liễu gia trường yếu tích cực đầu nhập đáo đối hài tử đích gia đình giáo dục chi trung, yếu hòa lão sư đa câu thông, đa giao lưu, tòng nhi tại học giáo hòa gia đình chi gian trảo đáo nhất cá bình hành điểm, sử học giáo giáo dục hòa gia đình giáo dục năng cú hữu cơ địa kết hợp khởi lai, dĩ thủ đắc giáo dục đích tối hảo hiệu quả. Thông quá lão sư đích giảng tọa, sử ngã minh bạch giáo dục đích hạch tâm thị bồi dưỡng hài tử đích kiện khang nhân cách, bồi dưỡng hài tử đích tự tín thị thành công đích đệ nhất bí quyết, bồi dưỡng lương hảo đích tập quán bỉ phân sổ canh trọng yếu.
Đệ nhị chưởng ác liễu gia đình giáo dục tri thức hòa phương pháp, đề cao liễu giáo dục năng lực. Thông quá học tập, minh bạch liễu gia trường ứng cai chẩm dạng giáo dục hài tử. Gia đình thị giáo dục hài tử đích ' đệ nhất khóa đường, gia trường thị hài tử đích đệ nhất vị lão sư, gia đình giáo dục đích hảo phôi tương trực tiếp ảnh hưởng đáo hài tử đích kiện khang thành trường. Ngã môn tại nhật thường sinh hoạt trung yếu chú ý tự kỷ đích ngôn hành cử chỉ, thông quá ngôn truyện thân giáo giáo dục hài tử lễ mạo đãi nhân, tuân thủ các chủng hành vi quy phạm, bồi dưỡng hài tử lương hảo đích hành vi tập quán, yếu vi hài tử sang tạo nhất cá lương hảo đích thành trường hoàn cảnh, yếu chủ động bồi dưỡng hài tử đích các chủng hưng thú ái hảo, kinh thường đái hài tử tham gia hữu ích thân tâm đích hoạt động, giả kỳ đái hài tử xuất ngoại lữ du tăng trường tri thức, bồi dưỡng hài tử nhiệt ái lao động, tôn lão ái ấu, gian khổ phác tố, cần kiệm tiết ước đẳng nhất ta hảo đích tập quán. Đồng thời, ngã nhận vi tại gia đình giáo dục trung, đối hài tử giáo dục yếu hữu nại tâm, thiết kỵ thô bạo, ngã thân thân thể hội đáo, hài tử hữu thời đích “Bất thính thoại” dã thị hữu tha đích nguyên nhân đích, chỉ yếu hữu nại tâm, nhất định năng trảo xuất tha phạm thác ngộ đích nguyên nhân, dã chỉ hữu giá dạng, đối hài tử đích giáo dục tài năng tố đáo tiêu bổn kiêm trị.
Đệ tam đề cao tự thân đích tố chất. Gia đình tác vi hài tử đích đệ nhất sở học giáo, gia trường tựu thời khắc sung đương trứ “Lão sư” đích giác sắc, nhân thử tất tu đề cao tự thân đích giáo dục tố chất. Thông quá thính lão sư đích giảng tọa, nhượng ngã chưởng ác liễu nhất ta thân tử câu thông phương diện đích tri thức. Tri đạo liễu như hà cấp hài tử bố trí nhậm vụ, như hà xử lý hài tử đích yếu cầu hòa cự tuyệt, như hà xử lý hài tử đích phẫn nộ đẳng. Yếu giáo dục hảo hài tử thủ tiên yếu tòng cấu kiến lương hảo đích thân tử quan hệ nhập thủ, dữ hài tử giao bằng hữu, tôn trọng hài tử. Tác vi nhất danh hợp cách đích gia trường, đồng dạng yếu vi nhân sư biểu, giá tựu yếu cầu ngã môn gia trường tất tu dĩ thân tác tắc, ngôn truyện thân giáo! Bồi dưỡng hài tử đích thời gian quan niệm, cấp hài tử hạn định thời gian khả dĩ bang trợ tha chuyên tâm địa tố sự tình, đề cao học tập hiệu suất.
Đệ tứ quan vu hài tử thành tài đích khán pháp. Thông quá học tập, minh xác liễu yếu tương hài tử bồi dưỡng thành thập ma dạng đích nhân. Thời đại yếu cầu xã hội tạo tựu phục hợp hình đích thích ứng thời đại phát triển nhu yếu đích tân hình nhân tài, ngã môn tựu yếu bả hài tử bồi dưỡng thành vi cụ hữu lương hảo đích đạo đức phẩm chất, đức, trí, thể, mỹ, lao toàn diện phát triển đích nhất đại tân nhân. Tại nhật thường sinh hoạt trung bất năng đan thuần truy cầu cao phân, cao học lịch, nhi hốt thị hài tử cá tính, ý chí, sang tân năng lực đích bồi dưỡng. Đồng thời yếu giáo hội hài tử dữ bất đồng đích nhân cộng đồng tương xử, bồi dưỡng hài tử đích giao vãng, độc lập sinh hoạt năng lực, bồi dưỡng hài tử đích cạnh tranh ý thức cập dữ nhân hợp tác tinh thần, nhượng hài tử tương lai năng cú thành vi nhất cá kiện khang phát triển đích nhân.
Tổng chi, hài tử tất cánh hoàn tiểu, tha phân biện thị phi năng lực hòa lương hảo đích hành vi đích dưỡng thành, yếu lai tự bình thời sinh hoạt trung khán đáo đích, sở tiếp xúc đích hoàn cảnh hòa tiếp xúc đích giáo dục, đối hài tử yếu tuyển dụng chính xác đích giáo dục phương pháp, hiện tại ngã dĩ kinh thâm thâm địa thể hội đáo tố gia trường thị nhất môn nhu yếu chung thân học tập đích nghệ thuật, tại quan tâm hài tử đích cật xuyên hòa thân thể kiện khang đích đồng thời, canh trọng yếu đích thị tại các phương diện đối tha năng chính xác dẫn đạo, nại tâm đích giáo dục, nhượng hài tử tương lai thành vi hữu dụng chi nhân. Gia đình giáo dục thị giáo dục đích cơ sở hòa căn bổn, một hữu lương hảo đích gia đình giáo dục tựu ngận nan đáp khởi lương hảo đích học giáo giáo dục. Đương nhiên, học giáo giáo dục phản quá lai dã ảnh hưởng trứ gia đình giáo dục, hài tử tại học giáo đích thời gian trường, đồng học đích giao vãng hòa lão sư đích cổ lệ tương ảnh hưởng hài tử nhất sinh đích thành trường. Hài tử đích thành trường tất tu kháo gia giáo cộng đồng nỗ lực.
(1) phụ mẫu dĩ thân tác tắc, tố hài tử đích bảng dạng, học giáo tích cực dẫn đạo, song phương cộng đồng nỗ lực
Ngã môn nhận vi yếu giáo dục hảo hài tử, thủ tiên yếu dĩ thân tác tắc, phụ mẫu thị hài tử tối hảo đích bảng dạng, chỉ hữu tự kỷ tố liễu, hài tử tài hội cân trứ học tập. Như quả quang thuyết đại đạo lý, nhi tự kỷ bất năng tác vi hài tử đích bảng dạng, na ma, giá chủng giáo dục, bất quá thị kim ngọc kỳ ngoại, bại nhứ kỳ trung đích giáo dục, thị ti hào khởi bất liễu tác dụng đích. Đồng thời, học giáo đích giáo dục dã thị đồng đẳng đích trọng yếu, chỉ hữu song phương cộng đồng nỗ lực tài năng xuất hiệu quả.
Nhi tử đích mẫu thân mục tiền thị nhất sở đại học đích nghiên cứu sinh, đối hài tử nhi ngôn, giá thị tha dẫn dĩ vi tự hào đích sự, dã thị nhất chủng xúc tiến lực lượng. Tuy nhiên tha bất tri đạo mẫu thân khảo nghiên đích lịch trình hữu đa ma tân khổ, đãn mẫu thân thâm dạ hoàn tại tĩnh tĩnh đích khán thư đích cảnh tượng cấp tha lưu hạ liễu thâm khắc đích ấn tượng, na thị nhất cá bảng dạng, sử tha minh bạch chỉ hữu cần phấn nỗ lực tài hội mộng tưởng thành chân. Hài tử dĩ kinh thượng sơ nhất, tuy nhiên mẫu thân bất tại thân biên, hài tử tại ba ba hòa học giáo lão sư đích truân truân giáo đạo hạ, bất cận tại học tập thượng hữu tiến bộ, kỳ tha các cá phương diện đô hữu liễu khả hỉ đích tiến bộ, thành vi liễu nhất cá đổng sự đích hảo hài tử.
(2) doanh tạo gia đình học tập khí phân, nhượng hài tử dưỡng thành tự giác học tập tập quán
Thính ngã đích đồng sự giảng quá tha gia nữ nhi hòa chất nữ song song đồng niên khảo thượng đại học đích sự, tha đích tâm đắc thể hội thị doanh tạo gia đình học tập khí phân, nhượng hài tử dưỡng thành tự giác học tập đích hảo tập quán. Mỗi thiên vãn thượng cật hoàn phạn hậu, tha hòa thê tử tựu xuất khứ tán bộ, nữ nhi hòa chất nữ lưỡng cá hài tử thu thập hoàn trác tử, tựu khứ tả tác nghiệp, tha môn hồi đáo gia, tại hài tử tố tác nghiệp thời, tòng bất khán điện thị, các tự nã nhất bổn thư khán, thời gian cửu liễu, hài tử tựu dưỡng thành liễu lương hảo đích tác tức tập quán, nữ nhi hòa chất nữ kinh thường tương hỗ bỉ, khán thùy học tập hảo, khán thùy học đích vãn, khứ niên cao khảo, lưỡng cá hài tử song song dĩ ưu dị thành tích khảo thủ mộng tưởng đích đại học.
(3) bồi dưỡng hài tử đích hưng thú, hưng thú thị tối hảo đích lão sư
Nhi tử tiểu đích thời hầu ngận hỉ hoan ngoạn điện não du hí, ngã đối tha thuyết, ngoạn khả dĩ, nhĩ dã khả dĩ ngoạn xuất tân hoa dạng, bỉ như, tố huyễn đăng phiến chi loại, nã cấp biệt đích hài tử khán thời, đa hữu thành tựu cảm a. Vu thị nhi tử học hội liễu chế tác huyễn đăng phiến, thời thường hoàn khiếu biệt đích hài tử hân thưởng, tịnh giáo hội tha môn. Nhi tử hiện tại hỉ hoan thượng liễu anh ngữ, cương khai thủy đích thời hầu, ngã đồng học gia đích nữ nhi khứ học anh ngữ, nhượng tha dã khứ cân trứ học, như kim, tha dĩ kinh việt học việt hữu hưng thú, đối mụ mụ thuyết: “Ngã ban thượng hữu nhất cá anh ngữ thuyết đắc ngận hảo đích đồng học, ngã dã yếu cân tha nhất dạng”. Khán đáo hài tử giá dạng ái học anh ngữ, ngã ngận hân úy. Ngã tri đạo nhi tử đích ngữ văn bất thái hảo, ngã hữu thời thế tha trứ cấp, chân hi vọng tha năng bả ngữ văn đề cao nhất hạ, khả nhi tử thuyết yếu kế tục báo danh học anh ngữ, ngã hoàn thị cao hưng đích đáp ứng liễu.
(4) xử phạt hài tử yếu thích đương, tích cực dẫn đạo hài tử, tố hài tử đích hảo bằng hữu
Ký đắc nhi tử tại tiểu thời hầu, hữu nhất thứ nã gia lí đích tiền, một hữu kinh quá phụ mẫu đồng ý, mãi liễu hứa đa ngoạn cụ, ngã môn tri đạo hậu, nhượng tha thối hồi liễu ngoạn cụ, tịnh đả liễu tha, đả đắc ngận trọng, dĩ hậu tha tái dã một hữu phạm quá loại tự đích thác ngộ. Nhi tử thượng tiểu học tứ niên cấp đích thời hầu, tả tự ngận soa, ngã nhượng tha bả tả thác bút họa đích tự trọng tả 10 biến, kết quả ngã môn sảo đả khởi lai, nhi tử thuyết tha dĩ kinh tẫn lực liễu, nhất thời nan dĩ cải biến, ngã hướng nhi tử nhận liễu thác, đồng thời chỉ xuất tha đả ngã dã thị bất đối đích, nhi tử dã nhận liễu thác, hiện tại ngã hòa nhi tử hữu thời tượng bằng hữu nhất dạng liêu thiên, kỳ nhạc vô cùng.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên cửu
Tại gia đình giáo dục phương diện, thông quá giá kỉ niên đích sinh hoạt dữ thật tiễn, lục tục bả điểm tích cảm ngộ tả hạ lai, nhất tắc như thật ký lục tự kỷ đích sở tư sở tưởng, nhị tắc hi vọng dữ gia trường môn giao lưu, cộng đồng đề cao. Ngã nhận vi, phu thê yếu tưởng giáo dục hảo tự kỷ đích hài tử, ứng chú ý tố hảo dĩ hạ kỉ cá phương diện:
1, phu thê hợp tác hiệp điều. Thủ tiên, phu thê nhị nhân tại giáo dục nguyên tắc hòa tư tưởng thượng yếu cao độ nhất trí, bỉ như, nghiêm cách yếu cầu, bất nịch ái, thành thật, bất tham bất tiện nghi, đẳng đẳng; kỳ thứ, tương hỗ phối hợp, hài tử phạm thác ngộ chi hậu, nhất phương nghiêm lệ phê bình, dã hứa đương thời hài tử tưởng bất minh bạch, hoặc bất hảo tiếp thụ, lánh nhất phương tắc tại tư hạ hòa ngôn duyệt sắc địa chỉ xuất hài tử đích thác ngộ sở tại, tịnh thuyết cương tài ba ba hoặc mụ mụ nghiêm lệ địa phê bình nhĩ nhân vi thái ái nhĩ liễu. Chính sở vị nhất cá xướng hắc kiểm, nhất cá xướng hồng kiểm, giá dạng nhất xướng nhất hòa, hài tử tự nhiên hội tòng nội tâm thâm xử tiếp thụ phê bình, thừa nhận thác ngộ.
2, bả lễ mạo giáo dục quán xuyên thủy chung. Lễ mạo thị đương đại xã hội văn minh đích cơ bổn tiêu chí. Lễ mạo giáo dục nhất định yếu tòng sinh hoạt tiểu xử trứ thủ, thủ tiên phụ mẫu yếu thân thể lực hành, vi hài tử tố hảo bảng dạng, hài tử hội tại tiềm di mặc hóa trung dưỡng thành văn minh tập quán. Kỳ thứ, tất yếu thời thích đương cấp dư hài tử chỉ điểm hòa giáo dục, thiết ký, bất yếu thuyết đích quá đa, nhượng hài tử phản cảm.
3, dưỡng thành lương hảo đích sinh hoạt tập quán. Thủ tiên, giáo dục hài tử tảo thụy tảo khởi, thích đương đoán luyện thân thể, tuyệt bất năng ngao dạ; kỳ thứ, ẩm thực khoa học, bất yếu thiên thực hòa cật đích quá bão, dã bất năng doanh dưỡng quá thặng. Nhượng hài tử tri đạo lương hảo đích sinh hoạt tập quán đối nhân đích kiện khang, học tập, công tác đẳng các phương diện đích tác dụng ngận đại.
4, giảng cứu nguyên tắc, bất năng nịch ái hài tử. Cao nhĩ cơ thuyết: Ái hài tử thị liên mẫu kê đô năng tố đáo đích sự tình. Một hữu na cá phụ mẫu bất ái tự kỷ đích hài tử đích, trọng yếu đích thị như hà ái. Hài tử trường đại dĩ hậu phát triển đích kết quả các bất tương đồng, tòng tiểu đáo đại gia đình đích ảnh hưởng hòa giáo dục khởi trứ trọng yếu tác dụng. Nhất ta phụ mẫu, hài tử đề xuất bất hợp lý đích yếu cầu, như quả bất mãn túc tựu khóc nháo, phụ mẫu tâm thống, vu thị tựu mãn túc, kỳ thật giá chính trợ trường đích hài tử đích bất lương phẩm chất. Kỳ thật, đề xuất bất hợp lý yếu cầu, dĩ kinh bất ứng cai, bất mãn túc tựu nháo, canh thị thác thượng gia thác. Đương hài tử đề cao bất hợp lý yếu cầu thời, gia trường ứng kiên quyết cự tuyệt, hài tử dã hứa tựu bất na ma khóc nháo liễu. Hài tử đích khóc nháo vãng vãng thị gia trường thái độ đích trợ trường kết quả.
5, bài trừ hoặc giảm thiếu lai tự tổ bối đích càn nhiễu. Trung quốc đích gia gia nãi nãi, mỗ mỗ mỗ gia nịch ái hài tử, thị nhất cá phổ biến hiện tượng. Như quả bất trụ nhất khởi tối hảo, như quả nhất gia tam đại tứ đại đồng trụ, niên khinh đích phụ mẫu dã hứa hội thao canh đa đích tâm, nhân vi nhất phương diện yếu giáo dục hài tử, lánh nhất phương diện hoàn yếu giáo dục lão nhân, nhi thả giáo dục lão nhân bỉ giáo dục tiểu hài nan độ vãng vãng canh đại.
6, giáo hài tử học hội khoan dung hòa đại độ. Đa cổ lệ hài tử đáo hài tử trung khứ, tại hài tử dữ hài tử giao vãng trung, cổ lệ hài tử đổng đắc khiêm nhượng, khoan dung hòa đại phương tại. Khả dĩ nhượng hài tử yêu thỉnh bằng hữu đáo gia lí tố khách, gia trường tựu nhiệt tình tiếp đãi, giá dạng năng nhượng hài tử học hội nhiệt tình đãi nhân, đồng thời gia trường đích nhiệt tình dã nhượng hài tử tại bằng hữu trung ngận hữu “Diện tử”, ngận hữu tự tín. Thiết bất khả phạ bả gia lí cảo loạn nhi bất nhượng hài tử đích bằng hữu lai gia lí, canh bất năng đối hài tử đích bằng hữu lãnh đạm, na dạng hội nhượng hài tử ngận đâu diện tử, nhượng tự kỷ tại bằng hữu trung sĩ bất khởi đầu, đồng thời dã sơ viễn liễu hài tử dữ phụ mẫu đích quan hệ.
7, bồi dưỡng hài tử đích trách nhậm cảm, lao động quan niệm hòa cật khổ tinh thần. Hiện tại tối phổ biến đích hiện tượng, tựu thị đa sổ thanh thiếu niên bất hội lao động, một hữu cật khổ tinh thần, khuyết phạp trách nhậm cảm, khả dĩ thuyết 99% đích nguyên nhân đô lai tự gia đình giáo dục. Nhượng hài tử cật đích hảo, xuyên đích hảo, bất lao động, quá độ bảo hộ, giá đô thị hài tử một hữu trách nhậm cảm, bất ái lao động, bất năng cật khổ đích căn nguyên.
Dĩ thượng sở đàm chỉ thị ngã cá nhân đích nhất ta nhận thức, ngận cao hưng dữ đại gia phân hưởng.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên thập
Gia trường như hà giáo dục hòa bồi dưỡng hảo tự kỷ đích tử nữ thị đương kim xã hội đích tiêu điểm vấn đề. Hài tử môn tòng ấu nhi viên đáo tiểu học, tòng tiểu học đáo sơ trung, cao trung, tối hậu thượng đại học, đô thị nhân môn đàm luận đích trung tâm thoại đề. Phụ mẫu môn, tổ bối môn vãng vãng vi nhiễu trứ mỗ nhất cá hài tử lai an bài toàn gia nhân đích sinh hoạt, giá dĩ thị bất túc vi kỳ đích sự liễu.
Thời đại biến liễu, sinh hoạt hoàn cảnh ưu việt liễu, gia thượng kế hoa sinh dục, nhất gia chỉ hữu nhất cá hài tử, thùy bất a hộ, thùy bất đông ái ni? Giá dã vô hình địa nhượng hài tử môn sản sinh liễu tự ngã ưu việt cảm, na phạ hữu ta gia trường tịnh bất kiều quán hài tử, đãn xã hội giá chủng hiện tượng dã hội ảnh hưởng đáo tha môn, hài tử môn dã phi thường thanh sở tự kỷ tại gia trung đích “Địa vị”. Căn cư giá ta hiện tượng phân tích, đương kim hài tử môn phổ biến tồn tại đích vấn đề như hạ: Ngu nhạc đích hạng mục đa liễu, đối học tập bất cảm hưng thú; sinh hoạt đích điều kiện hảo liễu, bất nguyện đa cật khổ; đông ái đích nhân đa liễu, thính bất tiến tương phản ý kiến đẳng đẳng. Nhân thử, giáo dục dữ bồi dưỡng tử nữ thị nhất kiện tương đương đầu đông đích sự. Tại thử, ngã giản đan đích đàm đàm ngã tại giá phương diện đích thành công dữ thất bại sở đái lai đích kinh nghiệm dữ giáo huấn, dã cấp kỳ tha gia trường môn nhất cá tham khảo tư liêu.
Giáo dục hòa bồi dưỡng tử nữ đích vấn đề bất thị ngận khoái tựu năng thuyết minh bạch đích, tha nhu yếu nhất cá tương đương gian nan, phục tạp, mạn trường đích giai đoạn, nhiên hậu thông quá giá cá giai đoạn bất đoạn địa tổng kết xuất kinh nghiệm giáo huấn, thải thủ thố thi đẳng đẳng, khả năng thành công, dã khả năng thất bại. Đãn chỉ yếu nhĩ nhất trực bất đoạn nỗ lực, bất đoạn đích phó xuất tâm huyết dữ đại giới, chính xác địa đối đãi mỗi nhất kiện sự tình, tha tựu hội hữu hảo đích kết quả sản sinh.
Ngã tịnh một hữu khắc ý bả hài tử bồi dưỡng đắc như hà như hà, đãn tất yếu đích quan ái hòa giáo dục tịnh một hữu tỉnh lược. Thủ tiên thị học hội tương hỗ câu thông, học hội như hà bồi dưỡng phụ tử chi gian đích cảm tình, học hội như hà cân tha đàm tâm. Bất nhất định yếu đàm đại đạo lý, tại giá điểm thượng hữu đích gia trường ngộ nhận vi bả đại đạo lý giảng cấp hài tử thính tựu hội hữu hảo đích thu hiệu, kỳ thật vị kiến đắc! Hài tử sinh hạ lai thiên chân vô tà, cao hưng đích sự tựu ái thính, bất cao hưng đích sự tựu hội dẫn khởi phản cảm, thậm chí đối nhĩ sản sinh cách ngại, dĩ trí vô pháp câu thông.
Giá nhất điểm phi thường trọng yếu. Ngã nhận vi ngã đích hài tử như quả hỉ hoan ngã, thiếp cận ngã thậm chí sùng bái ngã liễu, giá tựu hoạch đắc liễu thành công đích đệ nhất bộ. Tiếp hạ lai ngẫu nhĩ giảng điểm đạo lý tha thính bất thị bất khả dĩ đích, đương nhiên dã bất yếu đắc thốn tiến xích, phủ tắc hội toàn công tẫn khí. Đạo lý yếu giảng đắc thông tục dịch đổng, chỉ yếu tha đổng liễu tựu lập tức đình chỉ, nhược bất nhiên tái trọng yếu đích lý dã yếu xá khí. Lánh ngoại, hài tử hòa phụ mẫu dung hiệp hậu, tự nhiên yếu đề xuất hứa đa vấn đề nhượng gia trường giải đáp. Phàm thị năng giải đáp đích, gia trường nhất định yếu nhận chân giải đáp, như quả nhượng hài tử thất vọng liễu, tha tương việt lai việt thiếu đề vấn, giá thời, cách ngại khai thủy sản sinh, nguy cơ dã tựu khai thủy tiềm phục liễu.
Sở hữu đích hài tử đô hữu thiên sinh tham ngoạn đích mao bệnh, ngã đích thố thi thị tham nhập nhất khởi, bồi tha ngoạn. Vô luận thị ngoạn thập ma du hí, tại ngoạn đích quá trình đương trung tầm trảo cơ hội đạt đáo giáo dục hòa bồi dưỡng đích mục đích. Quá khứ ngã ngận thiếu đả cầu, vi liễu đạt đáo mục đích, ngã kinh thường hòa hài tử nhất khởi đả túc cầu, lam cầu, binh bàng cầu đẳng đẳng. Tiểu hài dữ đại nhân đả cầu tất cánh hữu nhất định soa cự, nhân thử, đương tha khoái yếu thất khứ tín tâm thời ngã thường cố ý phóng tha nhất mã; đãn đương tha khai thủy đắc ý thời ngã hựu hào bất thủ nhuyễn địa kích bại tha.
Tha chí thiếu khả dĩ tòng trung thể hội đáo thắng lợi hòa thất bại đích tư vị. Giá dã thị nhất chủng giáo dục phương thức, bất giảng đại đạo lý, nhượng tha thân thân thể hội nhất ta nhân sinh triết lý. Như quả nhĩ đan thuần khứ mãn túc tha đích cao hưng tha hội nhận vi thắng lợi đắc lai ngận dung dịch; phản quá lai lão thị nhượng tha thất bại tha hội thất khứ cạnh tranh ý thức. Tòng hoành quan đích giác độ lai giảng, tiểu tiểu cầu tràng dữ nhân sinh giá cá đại “Cầu tràng” đích đạo lý thị nhất trí đích, giản nhi ngôn chi, phàm thị hài tử cảm hưng thú đích, na phạ đối tha một hữu minh hiển bang trợ đích sự tình, thiên vạn bất năng khinh dịch phản đối, tố gia trường đích nhất định yếu học hội như hà “Thuận phong xả kỳ”. Đương nhiên, đại đạo lý thùy đô hội thuyết, tố khởi lai khả tựu bất thị na ma dung dịch. Ngã tự kỷ phiền táo thời dã thường cố bất thượng liễu.
Giáo dục dữ bồi dưỡng thị bỉ thử bất năng phân cát đích lưỡng cá bộ phân. Nhân thử tại giáo dục tử nữ đích quá trình trung yếu chú trọng bồi dưỡng hài tử đích đặc trường hòa hưng thú. Ngã thị nhất cá ngận ái âm nhạc đích mẫu thân, ngận hi vọng hài tử tương lai năng cú hòa ngã nhất dạng giá ma hỉ hoan âm nhạc, nhân thử tòng tha ngũ tuế thời ngã tựu nhượng tha khai thủy đạn cương cầm. Tại đạn cầm đích quá trình trung ngã phát hiện liễu tha đích trường xử, tha cụ hữu dữ chúng bất đồng đích âm nhạc thiên phú. Khán lai yếu trứ trọng; bồi dưỡng, thủ tiên bất năng nhượng tha đối cương cầm sản sinh yếm quyện, canh bất năng án ngã đích nhất sương tình nguyện khứ cường cầu tha.
Sở dĩ đương tha bất tưởng đạn cầm đích thời hầu ngã tịnh bất phê bình tha, chỉ thị trảo cơ hội đối tha giảng thuật nhất ta hữu quan âm nhạc đích thú văn dữ cố sự, giá thời, “Dẫn đạo” ứng cai thị chủ yếu thủ đoạn, nhất đán tha đối mỗ cá vấn đề sản sinh liễu hưng thú tựu mã thượng trảo trụ bất phóng, đối tha tiến hành cổ lệ dữ tán dương. Tuy thuyết tha đạn cương cầm đích tiến độ phi thường mạn, chủ yếu nguyên nhân thị đình chỉ đích thời gian quá trường, tối trường đạt đáo bán niên dĩ thượng, đãn tha tòng lai một hữu sản sinh quá yếm phiền tình tự. Giá dã thị nhất chủng thành công. Dĩ hậu, tha đối âm nhạc đích hưng thú việt lai việt nùng hậu liễu, ngã cảm khẳng định, mục tiền âm nhạc dĩ thành vi tha sinh hoạt trung bất khả khuyết thiếu đích tổ thành bộ phân liễu.
Quan vu đối hài tử đích hưng thú bồi dưỡng ngã một thiếu phí tâm cơ, học cương cầm, đả kích nhạc, vũ mao cầu, bao quát ngữ văn, sổ học khóa ngoại bổ tập ban đẳng đẳng, giá ta tựu tỉnh khứ bất đàm bãi liễu.
Trừ liễu phát hiện hài tử đích trường xử ngoại, hoàn yếu thiện vu phát hiện hài tử đích bất túc. Ngã đích hài tử hữu ngận đa bất túc chi xử, kỳ trung tối đột xuất đích tựu thị đảm tiểu, bất cảm tiếp xúc nhân, đặc biệt thị tiếp xúc lão sư, giá thị nhất cá ngận trí mệnh đích khuyết điểm. Nhân đích nhất sinh trung chủ yếu thị dữ nhân đả giao đạo, bất nhiên nhĩ tựu hội cô lập, dẫn khởi tính cách phản thường. Tái thuyết nhất cá nhân tái hữu bổn lĩnh, như quả bất dữ nhân tiếp xúc tựu thi triển bất liễu nhĩ đích bổn lĩnh, nhĩ dã tựu thành liễu phế phẩm. Nhân thử ngã tất tu thiết pháp bồi dưỡng hòa đoán luyện tha.
Sở hữu năng đoán luyện tha đích đại tiểu tràng hợp, ngã đô tẫn tối đại đích nỗ lực cân tha tố công tác, nhượng tha khứ kinh thụ đoán luyện. Đàm đáo giá cá vấn đề thượng ngã yếu cảm tạ học giáo đích lĩnh đạo hòa lão sư môn, tha môn vi ngã đích hài tử đề cung liễu bất thiếu cơ hội, như “Lục nhất” nhi đồng tiết đích biểu diễn, ban tập thể liên hoan hội biểu diễn, đô một thiếu nhượng tha tham gia. Tác vi gia trường canh thị tẫn tâm tẫn lực, vi tha tá nhạc khí, tô xa, bàn đông tây, phụ đạo đẳng đẳng, nhượng hài tử đắc đáo liễu sung phân đích đoán luyện. Tuy nhiên bất năng dữ kỳ tha đảm đại đích hài tử bỉ, đãn bỉ khởi quá khứ lai đại hữu tiến bộ.
Kỳ thứ, hài tử tại tố sổ học tác nghiệp thời hiển kỳ xuất liễu la tập tư duy đích bất túc, nhân thử ngã tại phụ đạo đích quá trình trung phản đối tử ký ngạnh bối, cường điều quá trình đích tư duy, na phạ kết quả thị thác ngộ đích, đãn phương pháp nhất định yếu chính xác, tư khảo vấn đề thủ tiên yếu hợp hồ la tập. Tại tiểu học đích trung, kỉ hồ mỗi cá giả kỳ ngã đô đối tha tiến hành liễu giá phương diện đích dụ đạo. Đồng dạng, bỉ tha nhân bất túc, bỉ tự kỷ khước đại hữu đề cao.
Đương nhiên, bồi dưỡng hài tử bất nhất định đô thị như thử mô thức, yếu căn cư tha đích tự thân điều kiện, cá tính, ái hảo, chính khước tác xuất các trọng bất đồng đích giáo dục phương thức, giá tựu thị tha ngạ phục tạp tính.
Sở hữu đích hài tử đô hữu tự kỷ đích ưu điểm, đãn hựu đô nan miễn xuất hiện khuyết điểm dữ thác ngộ. Như hà đối đãi hài tử đích mỗi nhất điểm thành tích dữ mỗi nhất cá thác ngộ, thị tố gia trường yếu khảo lự đích quan kiện vấn đề.
Thủ đắc liễu thành tích ứng cai biểu dương, phạm liễu thác ngộ dã ứng cai phê bình, đãn biểu dương dữ phê bình đích xích độ ngận nan bả ác. Bất cổ lệ bất phê bình thị bất hành đích, khả cổ lệ dữ phê bình quá cấp liễu hài tử đích tâm thái vãng vãng xuất hiện phản thường, cứu cánh như hà đối đãi kỉ cú thoại ngận nan giảng thanh sở, ngã giá lí chỉ thuyết thuyết cụ thể sự lệ cận cung tham khảo.
Hữu nhất trận tử, hài tử đích học tập thành tích bất thác, mỗi thứ tác nghiệp kỉ hồ đô thị a+, vi liễu cổ lệ tha, ngã môn bất cận tán dương liễu tha, hoàn mãi liễu ngận đa tha hỉ hoan cật đích, ngoạn đích, xuyên đích, thậm chí hoàn mãn túc liễu tha đề xuất sảo quá phân đích yếu cầu. Kết quả kỳ trung khảo thí lệnh nhân ngận bất mãn ý. Thông quá giá kiện sự, ngã môn trục tiệm học hội liễu như hà bả ác hảo phân thốn, cai tán dương đích hoàn thị yếu tán dương, đãn quyết bất quá phân.
Hữu nhất hồi ngã môn vô ý phát hiện tha đích tác nghiệp bổn thượng hữu ngận đa b, đương thời ngã ngận khí phẫn, đãn ngã lãnh tĩnh nhất tưởng, tiên biệt cấp táo, dĩ miễn thứ thương tha đích tự tôn tâm, hiệu quả tương phản. Vu thị ngã ngận bình tĩnh địa vấn tha: “Nhĩ đích tác nghiệp na lai na ma đa đích b nha, thị bất thị hựu mã mã hổ hổ địa tố tác nghiệp?” Tha tác liễu nhất ta giải thích, tẫn quản tha đích giải thích minh hiển hữu điểm khiên cường, ngã dã bất tất khứ yết xuyên, chí thiếu tha tri đạo tự kỷ thị thác ngộ đích, sảo đái điểm chỉ trách dã tựu toán liễu, quan kiện khán tha bổn nhân chẩm dạng nhận thức. Ngã giác đắc thành tích cố nhiên trọng yếu, đãn canh trọng yếu đích thị học tập thái độ hòa học tập quá trình, chú trọng thái độ hòa quá trình tối hậu tất nhiên hội hữu hảo đích thành tích.
Khả năng hữu nhân nhận vi ngã đối hài tử đích yếu cầu thái tùng, kỳ thật bất nhiên, quan kiện thời cai nghiêm lệ đích hoàn đắc nghiêm lệ. Hữu nhất thứ ngã đả thính đáo tha môn khóa ngoại bổ tập ban liên tục tam thứ bị thủ tiêu liễu, tha khước tát hoang thuyết khứ thượng khóa, kỳ thật thị đả cầu khứ liễu. Giá thứ ngã hào bất khách khí, hồi gia hậu ngã đại phát tì khí, ác ngoan ngoan địa giáo huấn liễu tha nhất đốn. Đả cầu tịnh bất thị phôi sự, chủ yếu châm đối tha đích tát hoang phương thức. Tha ngận thiếu kiến ngã phát tì khí, nhân thử giác đắc tự kỷ đích thác ngộ khả năng phạm đắc ngận đại, hữu điểm hại phạ, ngã trảo trụ giá cá cơ hội, cân tha đàm liễu hứa đa tố nhân đích đạo lý, tha tự nhiên nhi nhiên địa đô thính tiến khứ liễu, đạt na dĩ hậu tái dã một phát hiện tha phạm loại tự đích thác ngộ liễu.
Tổng chi, hài tử hữu liễu nhất điểm thành tích gia trường bất yếu quá vu cao hưng; phạm liễu thác ngộ dã bất yếu khinh dịch phát hỏa, nhất phương diện yếu cấp hài tử lưu hữu dư địa, lánh nhất phương diện tại tha tri thác thời yếu trảo trụ thời cơ, lý trí địa đối tha tiến hành giáo dục, cụ thể như hà chính xác đối đãi hoàn đắc khán đương thời đích tình huống nhi luận.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên thập nhất
Gia đình giáo dục thị mỗi nhất cá gia trường đích trọng yếu trách nhậm hòa sử mệnh. Tại ngã thành vi nhất danh phụ mẫu hậu, ngã thâm thiết địa thể hội đáo liễu gia đình giáo dục đích trọng yếu tính. Tại giá quá trình trung, ngã thu hoạch liễu ngận đa tâm đắc thể hội, đặc thử tổng kết tịnh phân hưởng cấp đại gia.
Thủ tiên, đối hài tử đích ái thị gia đình giáo dục đích cơ sở. Ái thị thân tử quan hệ đích nữu đái, dã thị giáo dục đích động lực. Tác vi gia trường, ngã môn yếu cấp dư hài tử mãn mãn đích ái, nhượng tha môn tòng tiểu tựu cảm thụ đáo quan hoài hòa ôn noãn. Ngã môn yếu dĩ thân tác tắc, tố xuất bảng dạng, nhượng hài tử học hội ái hòa bị ái. Nhi giá chủng ái bất cận cận thị khẩu đầu thượng đích biểu đạt, canh trọng yếu đích thị thông quá hành động lai thể hiện. Lệ như, ngã hội kinh thường bồi hài tử ngoạn sái, giáo tha tân đích kỹ năng, cấp dư tha khẳng định hòa cổ lệ. Thông quá ái đích truyện đệ, hài tử canh năng cảm thụ đáo phụ mẫu đích ái tâm, tòng nhi tại khoái nhạc hòa an toàn đích hoàn cảnh trung truất tráng thành trường.
Kỳ thứ, khuynh thính hòa câu thông thị bồi dưỡng lương hảo gia đình giáo dục đích trọng yếu thủ đoạn. Gia đình giáo dục bất cận cận thị đan hướng đích quán thâu, canh ứng cai thị song hướng đích hỗ động. Phụ mẫu ứng cai trọng thị hài tử đích thanh âm hòa nhu cầu, cấp dư tha môn sung phân đích khuynh thính hòa câu thông đích cơ hội. Giá bất cận khả dĩ gia thâm thân tử chi gian đích lý giải hòa tín nhậm, dã năng bang trợ hài tử bồi dưỡng lương hảo đích nhân tế giao vãng năng lực. Lệ như, ngã hội định kỳ hòa hài tử cử hành gia đình hội nghị, nhượng tha môn vi gia đình đích sự vụ phát biểu tự kỷ đích khán pháp hòa kiến nghị. Giá dạng đích câu thông bất cận nhượng hài tử cảm đáo bị trọng thị hòa tôn trọng, dã năng bang trợ tha môn học hội khuynh thính hòa biểu đạt.
Tái thứ, khải phát hòa dẫn đạo thị gia đình giáo dục đích trọng yếu nội dung. Gia đình thị hài tử tối tảo đích học giáo, phụ mẫu thị tha môn tối thân cận đích đạo sư. Tác vi phụ mẫu, ngã môn ứng cai sung phân lợi dụng gia đình hoàn cảnh hòa nhật thường sinh hoạt, cấp hài tử đề cung quảng phiếm đích học tập cơ hội. Lệ như, ngã hội hòa hài tử nhất khởi tố phạn, chủng hoa, khai triển gia đình DIY thủ công hoạt động, dĩ thử kích phát tha môn đích sang tạo lực hòa động thủ năng lực. Đồng thời, ngã môn dã yếu dẫn đạo hài tử chính xác đích giới trị quan hòa đạo đức quan. Thông quá cấp dư tha môn chính xác đích dẫn đạo hòa khải phát, hài tử môn năng cú tại tư duy, đạo đức, tình cảm đẳng phương diện đắc đáo toàn diện đích phát triển.
Thử ngoại, quy củ hòa kỷ luật thị gia đình giáo dục đích trọng yếu cơ thạch. Hài tử tòng tiểu tựu ứng cai học hội tuân thủ quy tắc hòa kỷ luật, giá hữu trợ vu tha môn kiến lập chính xác đích hành vi tập quán hòa giới trị quan. Gia trường yếu cấp dư hài tử minh xác đích quy củ hòa hạn chế, đồng thời dã yếu dĩ thân tác tắc, tố xuất chính xác đích kỳ phạm. Lệ như, ngã hội hòa hài tử nhất khởi chế định mỗi thiên đích học tập hòa sinh hoạt kế hoa, giáo tha môn như hà tự luật hòa quản lý thời gian. Ngã dã hội chế định gia đình đích quy định hòa kỷ luật, lệ như bất duẫn hứa thính âm nhạc thời thanh âm quá đại, sử dụng điện tử thiết bị đích thời gian hạn chế đẳng. Thông quá giá dạng đích gia quy, hài tử môn năng cú dưỡng thành lương hảo đích sinh hoạt hòa học tập tập quán.
Tối hậu, dữ ngoại giới hỗ động hòa đa nguyên phát triển thị gia đình giáo dục đích trọng yếu hoàn tiết. Gia đình giáo dục bất ứng cai cận cận cục hạn tại gia đình nội bộ, phụ mẫu môn hoàn ứng cai dẫn đạo hài tử dữ ngoại giới hỗ động, khai khoát tha môn đích thị dã. Lệ như, ngã hội đái hài tử tham gia xã khu đích nghĩa công hoạt động, tham quan bác vật quán đẳng, nhượng tha môn học tập hòa liễu giải xã hội hòa lịch sử. Ngã dã hội cổ lệ hài tử tham gia bất đồng đích hưng thú ban hòa câu nhạc bộ, bồi dưỡng tha môn đích đa nguyên năng lực hòa hưng thú. Thông quá đa dạng hóa đích hỗ động hòa phát triển, hài tử môn năng cú hoạch đắc canh quảng khoát đích phát triển không gian hòa cơ hội.
Tổng thượng sở thuật, gia đình giáo dục thị mỗi vị gia trường đích trách nhậm hòa sử mệnh. Thông quá cấp dư hài tử mãn mãn đích ái, khuynh thính hòa câu thông, khải phát hòa dẫn đạo, quy củ hòa kỷ luật, dữ ngoại giới hỗ động hòa đa nguyên phát triển đẳng phương diện đích nỗ lực, ngã môn năng cú bồi dưỡng xuất kiện khang, khoái nhạc, hữu trách nhậm cảm đích hài tử. Gia đình giáo dục bất cận thị nhất hạng nhậm vụ, canh thị nhất đoạn hạnh phúc đích lữ trình. Nhượng ngã môn cộng đồng nỗ lực, sang tạo nhất cá hạnh phúc mỹ mãn đích gia đình giáo dục hoàn cảnh, vi hài tử đích thành trường hòa vị lai điện định kiên thật cơ sở.
Gia trường gia đình giáo dục tâm đắc thể hội thiên thập nhị
Tại gia đình giáo dục trung, gia trường đích tác dụng khởi đáo quan kiện tính đích tác dụng. Nhân thử, ngã môn nhu yếu đối gia trường gia đình giáo dục tiến hành thâm nhập địa tư khảo hòa tổng kết. Hạ diện tựu thị ngã tại gia trường gia đình giáo dục trung đích nhất ta điều tâm đắc thể hội, hi vọng đối các vị gia trường tại giáo dục tử nữ phương diện hữu sở bang trợ.
Đệ nhất đoạn: Liễu giải hài tử, kiến lập hợp lý đích gia đình giáo dục phương thức
Gia trường tại gia đình giáo dục trung, thủ tiên nhu yếu liễu giải hài tử. Hài tử thị độc lập đích cá thể, hữu trứ tự kỷ đích đặc điểm, nhu cầu hòa tưởng pháp, nhân thử, gia trường bất năng chỉ bằng tự kỷ đích nhận tri hòa tưởng pháp lai giáo dục hài tử. Chỉ hữu chân chính liễu giải hài tử, tài năng kiến lập thích hợp hài tử đích gia đình giáo dục phương thức.
Lệ như, hữu ta phụ mẫu nhận vi cường chế hài tử học tập thị tối hảo đích phương thức, đãn hữu ta hài tử khước tại giá chủng giáo dục phương thức hạ cảm đáo áp ức. Nhân thử, liễu giải hài tử nhu yếu dẫn đạo, kích phát, cổ lệ, hoàn nhu yếu quan chú hài tử đích thân tâm phát triển, như hà bồi dưỡng kỳ hưng thú ái hảo đẳng. Tại liễu giải hài tử đích cơ sở thượng, gia trường khả dĩ kiến lập các chủng các dạng đích, hợp lý hòa hữu hiệu đích gia đình giáo dục phương thức.
Đệ nhị đoạn: Chú trọng tình cảm bồi dưỡng, doanh tạo ôn hinh đích gia đình phân vi
Tại gia đình giáo dục trung, gia trường nhu yếu chú trọng tình cảm đích bồi dưỡng. Hài tử đích tình cảm nhu yếu đắc đáo sung phân đích quan chú hòa chi trì, nhân vi tình cảm thị hài tử thành trường trung tối trọng yếu đích nhân tố chi nhất. Gia trường nhu yếu canh đa địa đầu nhập tự kỷ đích thời gian, chủ động dữ hài tử giao lưu, nhượng hài tử hữu quy chúc cảm, nhượng gia đình thành vi hài tử đích ôn hinh cảng loan.
Gia trường hoàn nhu yếu cấp hài tử truyện đệ ái hòa quan hoài, bang trợ hài tử kiến lập tự tín, bồi dưỡng lương hảo đích tình cảm hòa hành vi tập quán. Bất cận như thử, gia trường dã yếu quan chú tự kỷ đích tình cảm kiện khang, xử lý hảo tự kỷ dữ tử nữ đích quan hệ, hỗ tương lý giải hòa chi trì, tòng nhi doanh tạo xuất nhất cá ôn hinh đích gia đình phân vi, bang trợ hài tử canh hảo địa thành trường.
Đệ tam đoạn: Hợp lý chế định giáo dục mục tiêu, xúc tiến hài tử tự ngã phát triển
Tại giáo dục hài tử trung, gia trường nhu yếu chế định hợp lý đích giáo dục mục tiêu, nhân vi chỉ hữu giá dạng tài năng chân chính xúc tiến hài tử đích tự ngã phát triển. Giáo dục mục tiêu kí nhu yếu phù hợp gia trường đích kỳ vọng, dã nhu yếu thích hợp hài tử đích thân tâm phát triển. Mục tiêu chế định đích quan kiện thị yếu nhượng hài tử tham dữ kỳ chế định quá trình, nhân vi chỉ hữu hài tử tài năng chân chính tri đạo tự kỷ tưởng yếu thập ma.
Đương hài tử tham dữ chế định giáo dục mục tiêu hậu, gia trường tựu yếu căn cư hài tử đích đặc điểm hòa nhu yếu tiến hành châm đối tính đích giáo dục phương thức, dẫn đạo hài tử thật hiện giáo dục mục tiêu, nhượng hài tử tự ngã phát triển. Giá dạng bất cận năng đề cao giáo dục đích hiệu quả, đồng thời dã tăng gia hài tử đích tự chủ ý thức hòa tự ngã ý thức, hữu lợi vu tương lai đích phát triển.
Đệ tứ đoạn: Hợp tác dữ ước thúc tịnh trọng, bồi dưỡng hài tử đích đoàn đội giới trị quan
Tại gia đình giáo dục trung, gia trường yếu chú ý hợp tác hòa ước thúc đích bình hành, dĩ bồi dưỡng hài tử đích đoàn đội ý thức hòa xã hội giới trị quan. Vi liễu nhượng hài tử canh hảo địa thành trường, gia trường nhu yếu chỉ đạo hài tử dữ gia đình thành viên chi gian đích hợp tác, tăng cường hài tử đích xã giao kỹ năng, đồng thời dã nhu yếu thích thời địa cấp hài tử nhất định đích ước thúc hòa kỷ luật, tố tạo xuất lương hảo đích gia đình quy củ hòa đoàn đội văn hóa.
Giá dạng đích giáo dục phương thức, hữu lợi vu bồi dưỡng hài tử đích tôn trọng hòa hiệp tác năng lực, đề cao hài tử đích trí lực hòa tình cảm tố chất, đồng thời dã hữu lợi vu hình thành hài tử đích chính diện giới trị quan, sử hài tử tại thành trường quá trình trung năng cú canh hảo địa thích ứng xã hội hoàn cảnh, triển hiện xuất tự kỷ đích giới trị.
Đệ ngũ đoạn: Dẫn đạo hài tử truy cầu tự do hòa tích cực tiến thủ đích tinh thần
Tại gia đình giáo dục trung, gia trường dã ứng dẫn đạo hài tử truy cầu tự do hòa tích cực tiến thủ đích tinh thần. Gia trường nhu yếu nhượng hài tử thể hội tham tác hòa tự do đích khoái nhạc, nhượng hài tử dũng vu truy cầu tự kỷ đích mộng tưởng, đồng thời dã nhu yếu thôi động hài tử tích cực tiến thủ, tăng cường kỳ tự tín tâm hòa thành công đích động lực.
Giá chủng giáo dục phương thức, hữu lợi vu bồi dưỡng hài tử đích tự chủ tư khảo hòa tự ngã quản lý năng lực, đề cao hài tử đích tự kỷ ý thức hòa tự ngã giới trị nhận thức, sử hài tử tại thành trường quá trình trung năng cú thành vi độc lập tự tín đích nhân. Nhân thử, gia trường nhu yếu tại giáo dục trung dẫn đạo hài tử truy cầu tự do hòa tích cực tiến thủ đích tinh thần, canh hảo địa xúc tiến hài tử đích thành trường.
Kết vĩ:
Tổng chi, tại gia trường gia đình giáo dục trung, gia trường khả dĩ vận dụng thượng thuật đích điều tâm đắc thể hội, khứ canh hảo địa giáo dục hòa dẫn đạo hài tử thành trường. Gia trường yếu kiên tín tự kỷ đích giáo dục phương thức thị chính xác đích, tịnh thả tại thật tiễn quá trình trung trì tục tổng kết hòa cải tiến, tòng nhi thôi động hài tử canh hảo, canh toàn diện địa thành trường hòa phát triển.
