Tùy trứ cá nhân tố chất đích đề thăng, báo cáo sử dụng đích tần suất việt lai việt cao, ngã môn tại tả báo cáo đích thời hầu yếu chú ý la tập đích hợp lý tính. Báo cáo đối vu ngã môn đích bang trợ ngận đại, sở dĩ ngã môn yếu hảo hảo tả nhất thiên báo cáo. Hạ diện thị tiểu biên đái lai đích ưu tú báo cáo phạm văn, hi vọng đại gia năng cú hỉ hoan!
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên nhất
Thử giả kỳ gian xã hội thật tiễn hoạt động thị học giáo giáo dục hướng khóa đường ngoại đích nhất chủng diên thân, dã thị thôi tiến tố chất giáo dục tiến trình đích trọng yếu thủ đoạn. Tha hữu trợ vu đương đại trung học sinh tiếp xúc xã hội, liễu giải quốc tình. Đồng thời, thật tiễn dã thị học sinh học tập tri thức, đoán luyện tài càn đích hữu hiệu đồ kính, canh thị đương đại trung học sinh phục vụ xã hội, hồi báo xã hội đích nhất chủng lương hảo hình thức. Chỉ hữu chính xác đích dẫn đạo học sinh thâm nhập xã hội, liễu giải xã hội, đầu thân đáo xã hội thật tiễn trung khứ, tài năng sử học sinh môn học hữu sở dụng, tại thật tiễn trung bất đoạn học tập, tại phục vụ trung bất đoạn thành trường. Thông quá thử giả kỳ gian đích xã hội thật tiễn hoạt động, khai khoát học sinh đích thị dã, phong phú học sinh đích trung học sinh hoạt, đối vu thanh niên học sinh đích thành trường, thành tài hữu trứ cực vi trọng yếu đích tác dụng. Thử giả kỳ gian, học giáo nhượng học sinh điều tra nhất hạ đương địa đích xuân tiết tập tục, đương địa đích phát triển biến hóa.
Phóng giả thời, đương ngã môn sơ nhất cấp hài tử môn tố giảng giải, như hà điều tra, điều tra thập ma thời hầu, học sinh môn na chủng khát vọng tri thức đích nhãn thần thâm thâm đích đả động trứ ngã, chấn hám trứ ngã, cần phấn, khắc khổ, nỗ lực, thượng tiến thị tại tràng đích mỗi nhất cá học sinh đô cụ bị đích, tòng tha môn na song sung mãn cầu tri dục đích nhãn tình lí, ngã khả dĩ thanh thanh sở sở đích khán đáo. Ngã bất tri vi thập ma, dã hứa thị nhất chủng trùng động. Ngã đích nhãn tình khai thủy mô hồ liễu, ngã tưởng ngã chân đích thị bị tha môn cảm động liễu, bị tha môn đích thuần chân, hoạt bát, phác thật cảm động liễu. Tại giá ta hài tử đích thân thượng, ngã chân chính thể hội đáo liễu “Tòng tuyệt vọng trung tầm trảo hi vọng” giá cú thoại đích thâm khắc hàm nghĩa, nhượng ngã cảm giác đáo thử tố pháp thị đối đích, như quả giá thứ hoạt động năng tăng cường tha môn đối vị lai mỹ hảo đích sung cảnh, đối tri thức đích khát cầu, na giá cá hoạt động tựu toán thị thành công liễu!
Cư liễu giải, giá thứ hoạt động đắc đáo liễu đương địa liễu thôn càn bộ hòa lĩnh đạo đích chi trì, tha môn thị giá cá thôn trang vi sổ bất đa đích học sinh, lão sư hòa hương thân môn cấp liễu tha môn thái đa đích kỳ vọng, tha môn hi vọng học sinh năng cú tẩu tiến đại học, tương lai vi giá cá thôn đích kiến thiết tác xuất cống hiến, hiện tại tuy nhiên hoàn một hữu sơ trung tất nghiệp, đãn học sinh môn nguyện tẫn tự kỷ tối đại đích nỗ lực hồi báo mẫu giáo hòa hương thân.
Điều tra tiểu tổ ứng yêu thỉnh thừa tọa công cộng khí xa xuất phát vu tảo thượng 8: 00 chuẩn thời lai đáo gia hương đích nhất gia hoành nhuận phưởng chức hữu hạn công tư. Thủ tiên, dữ tôn kinh lý kiến liễu diện, tôn kinh lý đối học sinh đích đáo lai biểu kỳ nhiệt liệt đích. Tha hướng học sinh tường tế giới thiệu liễu sinh sản, tiêu thụ đẳng cận kỉ niên đích phát triển khái huống. Chi hậu, tha đái lĩnh học sinh tham quan liễu sản phẩm dĩ cập sinh sản tuyến đẳng tiến hành liễu giới thiệu. Tha yếu cầu học sinh tại thật tiễn quá trình trung yếu chủ động dữ công hán đích kỹ thuật viên môn tiếp xúc, đa động thủ, đa động não, cảm vu phát vấn, tương thư bổn thượng học đáo đích đông tây dữ thật tế tương kết hợp. Tối hậu tha chúc nguyện điều tra tiểu tổ đích học sinh tại bổn thứ thật tiễn hoạt động trung năng cú học đáo canh đa đích đông tây, thủ đắc ưu dị đích thành tích. Điều tra tiểu tổ hoàn đáo đương địa đích kính lão viện tuân vấn lão nhân, liễu giải liễu đương địa đích nhất ta phong tục, tăng gia liễu xã hội duyệt lịch.
Giá thứ giả kỳ thật tiễn dĩ “Thiện dụng tri thức, tăng gia xã hội kinh nghiệm, đề cao thật tiễn năng lực, phong phú giả kỳ sinh hoạt” vi tông chỉ, lợi dụng giả kỳ tham gia hữu ý nghĩa đích xã hội thật tiễn hoạt động, tiếp xúc xã hội, liễu giải xã hội, tòng xã hội thật tiễn trung kiểm nghiệm tự ngã. Giá thứ đích xã hội thật tiễn thu hoạch bất thiếu. Dã hữu nhất ta bất túc, ngã cá nhân nhận vi dĩ hạ tứ điểm thị tại thật tiễn trung khuyết thiếu đích.
Nhất. Tại xã hội thượng yếu thiện vu dữ biệt nhân câu thông. Như hà dữ biệt nhân câu thông hảo, giá môn kỹ thuật thị nhu yếu trường kỳ đích luyện tập. Dĩ tiền công tác đích cơ hội bất đa, sử ngã dữ biệt nhân đối thoại thời bất hội ứng biến, hội sử đàm thoại thời hữu lãnh tràng, giá thị ngận dam giới đích. Dữ đồng sự đích câu thông dã đồng đẳng trọng yếu. Nhân tại xã hội trung đô hội dung nhập xã hội giá cá đoàn thể trung, nhân dữ nhân chi gian hợp lực khứ tố sự, sử kỳ tố sự đích quá trình trung canh gia dung hiệp, canh sự bán công bội. Biệt nhân cấp nhĩ đích ý kiến, nhĩ yếu thính thủ, nại tâm, hư tâm địa tiếp thụ.
Nhị. Tại xã hội trung yếu hữu tự tín. Tự tín bất thị ma mộc đích tự khoa, nhi thị đối tự kỷ đích năng lực tố xuất khẳng định. Tại đa thứ đích tiếp xúc cố khách trung, ngã minh bạch liễu tự tín đích trọng yếu tính. Nhĩ một hữu xã hội công tác kinh nghiệm một hữu quan hệ. Trọng yếu đích thị nhĩ đích năng lực bất bỉ biệt nhân soa. Xã hội công tác kinh nghiệm dã thị tích luy xuất lai đích, một hữu đệ nhất thứ hựu hà lai đệ nhị, đệ tam thứ ni? Hữu tự tín sử nhĩ canh hữu hoạt lực canh hữu tinh thần.
Tam. Tại xã hội trung yếu bất đoạn địa phong phú tri thức. Tri thức do như nhân thể huyết dịch. Nhân khuyết thiếu liễu huyết dịch, thân thể tựu hội suy nhược, nhân khuyết thiếu liễu tri thức, đầu não tựu yếu khô kiệt.
Dĩ thượng thị tại giá thứ giả kỳ xã hội thật tiễn học đáo đích, tri đạo liễu tri thức dữ thật tiễn tương kết hợp đích trọng yếu tính, hoạch ích lương đa, giá đối học sinh kim hậu đích sinh hoạt hòa học tập đô hữu ngận đại đích bang trợ, tòng trung nhượng học sinh hữu ngận đại đích khải phát: Bất quản tố thập sự đô yếu kiên trì, dã đoán luyện liễu học sinh đích kiên trì lực! Nhượng học sinh tại dĩ hậu đích nhân sinh lộ thượng canh gia kiên cường! Thông quá thật tiễn hoạt động nhượng học sinh canh thâm khắc đích thể hội đáo phó xuất hòa thu hoạch đích quan hệ, dã nhượng học sinh tri đạo kim tiền trám thủ đích bất dung dịch! Tại dĩ hậu đích học tập sinh hoạt trung yếu ngận nỗ lực đích học tập, ngộ đáo khốn nan yếu canh gia kiên cường! Dụng tri thức võ trang tự kỷ, chú tựu tổ quốc huy hoàng đích minh thiên!
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên nhị
Lưỡng cá nguyệt đích thử kỳ sinh hoạt tựu giá dạng thông thông kết thúc liễu, hoàn hữu ngã đích giá thứ xã hội thật tiễn. Nhượng chỉnh nhật ngốc tại tượng nha tháp đích ngã, thường đáo liễu sinh hoạt đích hiện thật hòa bất dịch. Hoặc hứa, giá chủng chân thiết đích thể hội, tài thị tối bảo quý đích thu hoạch.
Chỉnh cá bát nguyệt phân đích thời gian ngã đô tại đả công, giá thứ tuyển trạch đích công tác địa điểm thị tại gia nhạc phúc đại thế giới điếm, nhân vi cửu nguyệt phân khai học đích lai lâm, sở dĩ tuyển trạch tố mã bồi đức văn cụ đích thử kỳ xúc tiêu công tác. Bát nguyệt phân giá cá thời hầu, diện lâm hài tử môn đích khai học, kỉ hồ mỗi gia đại hình siêu thị đô hội hữu giá cá học tấn đích xúc tiêu, thương tràng lí đích các đại văn cụ hán thương dã hội khai thủy hàng giới, dĩ tiện hấp dẫn học sinh hòa gia trường đích nhãn cầu.
Cương khai thủy một thượng ban đích thời hầu, ngã nguyên bổn dĩ vi giá cá công tác ứng cai hội ngận khinh tùng. Khả thị bất nhiên, thượng ban chi hậu, bất cửu yếu án gia nhạc phúc viên công đích thượng ban thời gian, tảo ban tòng tảo thượng bát điểm chung khai thủy thượng ban, đáo hạ ngọ tứ điểm chung kết thúc. Vãn ban tại cửu điểm bán đích thời hầu hạ ban, nhân vi trụ gia cách thượng ban địa điểm hoàn thị hữu điểm viễn, sở dĩ vãn ban hạ ban chi hậu hồi đáo gia đô thập điểm bán liễu, tại lộ trình thượng mỗi thiên tọa công giao xa hoàn thị hữu điểm tân khổ. Khứ niên ngã tại thái bình dương toàn hưng điếm cấp mỗ cá phục trang phẩm bài tố xúc tiêu công tác đích thời hầu, hoàn thị bỉ giác khinh tùng đích, chỉ dụng phụ trách tự kỷ phân nội đích công tác tựu hảo liễu, khả thị tại siêu thị lí, mỗi cá hán thương đích xúc tiêu viên bất cận yếu phụ trách bổn hán thương đích xúc tiêu công tác, mỗi thiên hoàn yếu bang trợ gia nhạc phúc phụ trách bổn khóa kỳ tha đích thương phẩm. Lệ như cấp tại văn cụ khu vực đích thương phẩm đả giới cách tiêu thiêm, định thời tra giới, khán thị phủ hàng giới hoặc thị trướng giới. Như quả hữu tân đích thương phẩm, hoàn yếu bang mang thượng hóa, chỉnh lý hoa xa, phụ trách chỉnh lý tán hóa đích quy loại. Mỗi thiên vãn ban đích đồng sự, hoàn yếu tại hạ ban chi tiền bả sở hữu đích bài diện chỉnh lý hảo. Sở dĩ, ngã mỗi thiên đích công tác bất cận yếu hướng cố khách giới thiệu công tư đích thương phẩm, hoàn yếu tố ngận đa trừ thử chi ngoại đích sự tình. Cương khai thủy đích thời hầu, ngã đối bang trợ kỳ tha đích thương phẩm thượng hóa hòa chỉnh lý hoa xa chi loại đích công tác thị bất lý giải đích, nhân vi ngã giác đắc ngã chỉ thị cấp nhất cá hán thương tố xúc tiêu công tác, kỳ tha đích công tác bất ứng cai ngã phụ trách. Khả thị công tác kỉ thiên chi hậu, ngã dã minh bạch liễu giá ta hảo tượng đô thị siêu thị lí diện đích quy củ, tác vi xúc tiêu viên bất cận yếu vi hán thương công tác, đồng thời hoàn yếu vi thương tràng công tác. Hiện tại đích siêu thị kỳ thật dã thị tại tiết ước thành bổn. Sở dĩ giá ta ngã mỗi thiên đô dĩ kinh tập quán liễu, mang mang lục lục đích, dã ngận sung thật.
Siêu thị lí mỗi thiên đô hội bính đáo các chủng các dạng đích cố khách, ngẫu nhĩ dã hội bính đáo ngoại quốc đích bằng hữu, giá cá thời hầu chính hảo thị luyện tập tự kỷ anh ngữ khẩu ngữ đích cơ hội. Đại đa sổ thời hầu hoàn thị nhất ta gia trường ngốc trứ hài tử lai mãi khai học đích học tập dụng cụ, giá dạng đích tràng hợp, khả dĩ bồi dưỡng tự kỷ đích câu thông năng lực, hòa tự kỷ đích biểu đạt năng lực, giá ta đô thị tại học giáo lí học bất đáo đích, thị kháo tự kỷ tại xã hội thượng đích tích luy đắc lai đích. Hiện tại đích ngã môn trám tiền bất thị chủ yếu đích, tác vi học sinh, ứng cai nhất chủng học tập đích kinh nghiệm lai khán đãi công tác, bất quản thị thập ma công tác tổng hội hữu trị đắc ngã môn học tập đích địa phương, giá chủng học tập hòa thật tiễn xã hội đích cơ hội thị ngận trân quý đích. Dã thị dĩ hậu tự kỷ trảo công tác, thật tiễn xã hội đích tư bổn.
Nhân vi hữu liễu cao nhị thử giả mại y phục hòa hàn giả khí xa phối kiện thương điếm đả công đích kinh lịch hòa cảm thụ, ngã kim niên cao khảo kết thúc hậu đích thử giả hoàn một khai thủy tựu dĩ kinh hữu đả toán liễu. Phụ mẫu phi thường chi trì ngã. Giá hồi ngã tưởng cảm giác nhất hạ y dược hành nghiệp đích kinh doanh dữ quản lý, vu thị ngã lai đáo mụ mụ nguyên lai đích nhất cá đồng sự hòa hảo hữu đích dược điếm, chuẩn bị thật tiễn nhất hạ.
Cao khảo hậu, ngã tiện đái trứ hi vọng dữ khát vọng, lai đáo liễu ngã trần di đích dược điếm. Tuy nhiên ngã nhận thức tha, thính mụ mụ thuyết quá tha thiện lương linh tính tinh minh năng càn, hữu sang nghiệp đích gian tân hòa kinh doanh kinh nghiệm. Đãn thị tất cánh giá hồi ngã môn đích thân phân hữu liễu cải biến. Ngã môn tuy nhiên chỉ thị kiến quá kỉ thứ diện, khả nhất kiến diện tha phi thường nhiệt tình tiếp đãi liễu ngã. Ngã thuyết minh tự kỷ đích lai ý, tịnh thừa nặc nhất định hảo hảo biểu hiện, hữu bất minh bạch hòa bất đối đích. Địa phương nâm biệt khách khí. Nhất thính ngã thuyết một hữu kinh nghiệm tựu tiếu trứ cân ngã thuyết: "Giá dạng ba, nhĩ thí thí ba, như quả bất thích ứng đích thoại nhĩ tựu thuyết thoại, hữu thập ma bất đổng đích địa phương tẫn quản chi thanh, na nhĩ tiên thục tất nhất hạ điếm lí diện đích cách cục hòa yếu cầu, minh thiên tảo thượng chính thức lai thượng ban ba." Ngã cao hưng địa biểu kỳ liễu cảm tạ. Ngã tri đạo ngã kim thiên tựu dĩ kinh khai thủy liễu ngã đích dược phẩm tiêu thụ sinh nhai.
Ngã tại trần di đích dẫn đạo hòa giới thiệu hạ, đại khái liễu giải liễu điếm diện đích bố cục hòa cơ bổn yếu cầu. Do vu thị phân điếm đương nhiên bất tượng đại dược phòng na dạng khoát khí hòa khoan sưởng. Đãn thị ma tước tuy tiểu ngũ tạng cụ toàn, phẩm chủng tề toàn phân loại hữu tự, phân môn biệt loại bãi phóng tỉnh nhiên. Sản phẩm giới thiệu sử dụng thuyết minh nhất ứng cư tề. Tha cáo tố ngã đối đãi cố khách yếu chủ động nhiệt tình, thành khẩn chu đáo. Đãn thị hựu yếu tôn trọng đối phương khu biệt đối đãi. Công tác thời gian an bài thị: Thượng ngọ ban tảo thượng 8 điểm đáo hạ ngọ lưỡng điểm; hạ ngọ ban thị hạ ngọ lưỡng điểm đáo vãn thượng 8 điểm. Ngã nhất nhất tại não hải trung ký hạ.
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên tam
Như kim đích thiếu niên nhất đại, tại tiểu học tựu khai thủy hữu độc lập tiêu phí đích hành vi, đáo liễu trung học thời đại, tha môn nhất bàn đô hữu nhất bút cố định đích tiêu phí tư kim ( linh hoa tiền ), hữu liễu kinh thường tính đích độc lập cấu mãi hoạt động. Lệ như cấu mãi y vật: Sức phẩm, âm tượng chế phẩm đẳng tự kỷ hỉ hoan đích đông tây hòa thượng võng giao hữu ngu nhạc đẳng phương diện, tuy nhiên cao tiêu phí đích học sinh tịnh bất đa, đãn thị hữu quan chuyên gia nhận vi, thập kỉ tuế đích trung học sinh đối nhất ta xã hội hiện tượng đích biện tích năng lực bất cường, tại nhất ta biến vị đích “Nhân tích quan hệ” đích ảnh hưởng hạ, nan miễn hội mô phảng. Nhân thử, lương hảo đích tiêu phí quan niệm đối vu thanh thiếu niên lai thuyết thị chí quan trọng yếu đích.
Hiện kim, trung học sinh đích sinh hoạt, học tập hoàn cảnh dữ kỳ phụ mẫu nhất đại dĩ hoàn toàn bất đồng, đại bộ phân gia đình trung đích độc sinh tử nữ đích cao tiêu phí sinh hoạt việt lai việt nghiêm trọng. Tái giả, do vu mục tiền nhất bàn gia đình đích kinh tế trạng huống bỉ dĩ tiền hữu cực đại đích cải thiện. Phụ mẫu đại đa bất nguyện tự kỷ đích tử nữ “Thụ ủy khuất”, hựu tùy trứ gia đình quan niệm đích chuyển biến, gia trường canh tôn trọng tử nữ đích ý kiến, cổ lệ tử nữ phát triển tự thân năng lực. Nhân thử, trung học sinh tại chư đa đích ảnh hưởng hạ tiêu phí quan niệm sản sinh liễu cực đại đích biến hóa.
Căn cư điều tra sổ cư hiển kỳ: Hữu linh dụng tiền đích học sinh chiêm liễu bị điều tra tổng sổ đích 98%, một hữu đích cận chiêm 1.4%, hiện tại đích học sinh đô thị gia lí đích “Độc miêu”, gia trường đối tự kỷ tiểu hài kỉ hồ thị bách y bách thuận, đông ái hữu gia, tức sử tự kỷ tại tỉnh cật kiệm dụng, hài tử na lí tổng thị ứng hữu tẫn hữu, khả thị thùy dã bất tưởng nhượng tự kỷ đích hài tử quá đắc hảo ta ni? Hữu ta phụ mẫu tại tự kỷ đích hài tử thân thượng phóng thượng linh hoa tiền, giá ta linh hoa tiền thị gia trường đối hài tử thành trường đích nhất bộ phân đầu tư. Chỉ hữu thiếu sổ gia đình đích hài tử khả năng mỗi thiên đích sinh hoạt đô thị do phụ mẫu lai an bài, sở dĩ dã bất nhu yếu thập ma linh hoa tiền liễu. Đối vu tại học tập thượng đích chính thường khai tiêu, gia trường môn xuất thủ hào bất do dự đích đồng thời, đồng học môn đích sinh hoạt hoa phí hòa nhật linh dụng tiền, dã tùy chi “Thủy trướng thuyền cao”. Nhân thử trung học sinh đích tiêu phí hành vi phản ánh liễu dĩ hạ đích kỉ chủng tiêu phí tâm lý đặc điểm:
1, cầu tân tính. Trung học sinh xử vu cầu tân cầu dị, phú hữu hảo kỳ tâm đích niên linh giai đoạn, đối ngoại giới tân sự vật đích tiếp thụ năng lực đặc biệt cường. Vu thị tại xã hội hứa đa tân tiên ngoạn ý đích hấp dẫn hạ, “Thí nhất thí” đích tưởng pháp thành liễu giá chủng tâm lý đích nguyên tuyền.
2, hưng thú tính. Cư liễu giải, do vu hữu đích học sinh thị “Truy tinh tộc” tiện tương mỗi nguyệt khai chi trung đích đại bộ phân dụng tại cấu mãi tự kỷ ngẫu tượng đích từ đái hoặc cd thượng đẳng đẳng, tổng đích lai thuyết, chủ yếu tiêu phí đối tượng tự kỷ đích hưng thú ái hảo hữu quan, hoán ngôn chi, hưng thú ái hảo việt quảng phiếm, sở hoa phí đích khoản hạng dã tựu khả năng đồng bỉ lệ tăng trường, canh hà huống hiện tại đích học sinh, hưng thú quảng phiếm thị phổ biến đích sự.
3, tòng chúng tính. Thân tại chu vi đô thị đồng linh nhân đích hoàn cảnh trung, gia chi hữu bất thiếu học sinh đích gia cảnh bất thác, đặc biệt dung dịch xuất hiện phàn bỉ đích phong khí. Giá tiện sử hứa đa nhân sản sinh “Biệt nhân hữu thập ma, ngã dã yếu hữu thập ma” đích tưởng pháp, gia thượng thời hạ đích mỗ ta thời thượng chủ đề, xúc tiến liễu giá chủng tâm lý đích hình thành, cân tiến liễu lưu hành đại quân.
4, manh mục tính. Giá chủng tâm lý đặc điểm đích hình thành thị cơ vu tiền kỉ chủng tâm lý đích, thả tòng chúng tính tâm lý khởi liễu chủ đạo tác dụng.
Cổ nhân viết, “Kiệm, đức chi cộng dã; xỉ, ác chi đại dã”. Trung quốc truyện thống văn hóa cường điều “Kiệm dĩ dưỡng đức”. Dưỡng thành khắc khổ tiết kiệm tập quán, khả dĩ tị xa xỉ, thủ đạo nghĩa, khứ tà tâm, hữu lợi bồi dưỡng cao thượng phẩm đức hòa kiên nhận ý chí. Hữu đạo thị “Lịch lãm tiền hiền quốc dữ gia, thành do cần kiệm bại do xa”. Túng quan lịch sử, đại đáo bang quốc, tiểu đáo gia đình hòa cá nhân, vô bất thị hưng vu cần kiệm, bại vu xa mĩ. Thanh thiếu niên đích tài chính lai nguyên chủ yếu lai tự gia trường, gia trường ứng phụ khởi quản giáo chỉ đạo trách nhậm. Gia trường yếu nhượng tử nữ liễu giải gia đình đích thu nhập hòa khai chi, căn cư gia đình đích kinh tế trạng huống, chế định hợp lý đích tiêu phí kế hoa, tịnh tòng trung học tập thừa đam gia đình kinh tế trách nhậm. Học giáo ứng cai tiến hành tiêu phí quan niệm giáo dục, quán thâu “Lượng nhập vi xuất” đích dụng tiền phương pháp, thông quá học tập lý tài tri thức, liễu giải tá thải trách nhậm, lực giới hưởng nhạc xa mĩ lậu tập, bang trợ thanh thiếu niên thụ lập chính xác đích tiêu phí quan niệm.
( bổn văn tố tài lai nguyên vu võng lạc, như hữu xâm quyền, thỉnh liên hệ san trừ. )
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên tứ
Kim thiên thị mụ mụ tại tân đích nhất niên lí công tác đích tối hậu nhất thiên, minh thiên tựu đại niên 30 liễu, vi liễu năng cản thượng hồi lão gia quá niên, ngã quyết định thượng ngọ bang mụ mụ tống báo chỉ, hạ ngọ hòa mụ mụ nhất khởi đại tảo trừ.
Ngã tảo tảo đích ba khởi sàng đẳng trứ mụ mụ đích triệu lệnh, khoái quá niên liễu, ngã đích thân tâm đô tại phí đằng trứ.
Thủ cơ nhất hưởng, ngã tựu bách bất cập đãi đích kỵ trứ tự hành xa cuồng bôn, chỉ tưởng trứ khoái điểm tống hoàn, tựu khả dĩ khoái điểm quá niên liễu.
Khả sự dữ nguyện vi, thời gian nhất phân nhất miểu quá khứ, báo chỉ khước một kiến đa thiếu.
Ngã tòng một tưởng quá tống báo chỉ dã hội giá ma luy, ngã nguyên dĩ vi chỉ yếu bả báo chỉ đầu nhập báo tương tựu khả dĩ liễu, tưởng trứ tòng tiền điện thị thượng diễn đích chủ nhân công tiêu sái đích bả điện thị suý nhập báo tương, ngã đối thử sung mãn liễu sung cảnh.
Khả như kim khán lai, na tình tiết hoàn toàn thị phiến tiểu hài đích.
Báo tương tựu na ma điểm không, yếu thị năng tùy tiện nhất suý tựu năng tiến khứ, na ngã chỉ năng thuyết nhĩ thị thần thưởng thủ.
Nhi thả tựu toán nhĩ năng suý chuẩn, khả na dũ lai dũ cao đích lâu tằng tuyệt đối bất chỉ thị bãi thiết, quan bế đích nghiêm nghiêm thật thật đích song hộ dã tuyệt bất thị hách hổ nhân đích, yếu thị giá dạng nhĩ hoàn năng suý tiến khứ, na ngã tựu tương tín thế thượng hữu thần tiên.
Tẫn quản dĩ kinh đáo liễu đông thiên, ngã đích bối nhưng nhiên hữu nhất tằng bạc hãn, nhất trận lãnh phong phất quá, ngã đống đích trực đả đa sách, khả chân thị mỹ lệ đống nhân a! Tưởng đáo mụ mụ mỗi thiên đô yếu tống giá ma trường đích lộ trình, ngã đích tâm noãn hồng hồng đích, mụ mụ vi liễu ngã phó xuất liễu na ma đa, ngã nhất định yếu canh nỗ lực nhất điểm, dã hứa ngã một hữu biệt nhân na ma thông minh, đãn ngã khả dĩ bỉ biệt nhân canh nỗ lực, tưởng đáo giá nhi, ngã đích cước bộ canh gia khoái liễu… Chung vu tống hoàn liễu, ngã đích cước hựu toán hựu nhuyễn, khả thân thể khước bất lãnh liễu, bất tri đạo thị nhân vi trường thời gian vận động hoàn thị tâm lí đích noãn lưu lưu biến liễu toàn thân.
Hồi đáo gia ngã lập mã dụng nhiệt thủy phao liễu phao cước, toan thống cảm lập mã tiêu thất, chân sảng a mụ mụ khước lai bất cập hưu tức, khai thủy cấp ngã tố phạn.
Ngã tâm lí thật tại bất hảo ý tư, tiện khởi thân bang mụ mụ tẩy thái.
Chính đương ngã chuẩn bị khán điện thị đích thời hầu, bất kinh ý miểu đáo xan trác thượng hoàn một lai đích cập tẩy đích oản, khán liễu khán chính tại mang lục trung đích mụ mụ, ngã tiểu tâm dực dực đích nã khởi oản hướng trù phòng tẩu khứ.
Ngã bả oản phóng tại thái bồn lí, gia liễu ta thủy hòa tẩy khiết tinh tựu khai thủy mãnh xoát.
Thủ hữu ta liệt khai liễu, tẩy khiết tinh thứ đích ngã thủ hữu ta đông, ngã tẫn tình đích phát huy trứ nhẫn giả thần quy đích tinh thần, tổng toán kết thúc liễu, khán trứ bị tẩy xoát đích càn càn tịnh tịnh đích oản khoái, ngã cảm thụ đáo liễu thập ma khiếu thống tịnh khoái nhạc trứ! Bị mụ mụ dụng tán thưởng nhãn quang khán trứ đích ngã đốn thời cảm giác đáo khinh phiêu phiêu đích, khả hạ cú tựu trực tiếp bả ngã tòng thiên đường đả nhập địa ngục.
“Khoái cật phạn, đẳng hạ hoàn yếu đại tảo trừ ni” ai, ngã tri đạo kim thiên năng bất năng sấu cá kỉ cân nhục hạ lai.
Ngã lập khắc khai thủy lang thôn hổ yết, khai ngoạn tiếu, bất cật bão điểm, đẳng hạ chẩm ma càn hoạt a!
Giải quyết hoàn thực vật, ngã tựu khai thủy tưởng chẩm ma đối phó giá ta ngoan cố phân tử, lại tại ngã gia khoái nhất tinh kỳ liễu, dã một kiến tố liễu thập ma cống hiến, tịnh cảo nhất ta phá phôi.
Chú ý đáo môn thượng hữu nhất tằng bạc bạc đích hôi trần, ngã lộ xuất liễu hôi thái lang nhất bàn đích gian trá tiếu dung, tha tựu tượng tiểu dương nhất dạng nhậm ngã tể cát.
Bá khởi tụ tử, nã thượng mạt bố tựu sử kính tha.
Một bạn pháp, thật lực thái huyền thù liễu, cận cận 5 phân chung tha tựu bị ngã cảo định lạp! Khả giải quyết nhất cá lưỡng cá một vấn đề! Nhất võng đả tẫn hoàn chân nhu yếu lực khí, thủ thật tại nã bất khởi lai liễu, tọa tại sa phát thượng hưu tức liễu cáp, hựu khai thủy bang mụ mụ bãi hài tử, đả đả hạ thủ.
Bất tri bất giác thiên dĩ kinh hắc liễu, thặng hạ đích tựu giao cấp ba ba liễu, mỹ mỹ đích cật liễu vãn xan, bát tại sàng thượng ngận khoái thụy trứ liễu.
Đại khái thị chân đích luy liễu ba! Nhất dạ vô mộng…
Kinh quá kim thiên đích sự, ngã thâm thiết liễu giải đáo mụ mụ công tác đích tân khổ hòa bất dịch, tác vi tử nữ đích ngã môn bất cận yếu hảo hảo học tập lai hồi báo phụ mẫu, tại đương hạ dã yếu trừu thời gian vi phụ mẫu tố ta lực sở năng cập đích sự, vi phụ mẫu phân ưu!
Ngã tưởng thông quá thân thân thể nghiệm trung học xã hội thật tiễn nhượng tự kỷ canh tiến nhất bộ liễu giải xã hội, hoàn thành trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo, tại thật tiễn trung tăng trường kiến thức, đoán luyện tự kỷ đích tài càn, bồi dưỡng tự kỷ đích nhận tính, canh vi trọng yếu đích thị kiểm nghiệm nhất hạ tự kỷ sở học đích đông tây năng phủ bị xã hội sở dụng, tự kỷ đích năng lực năng phủ bị xã hội sở thừa nhận.
Tưởng thông quá xã hội thật tiễn, trảo xuất tự kỷ đích bất túc hòa soa cự sở tại.
Na ma, ngã đích trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo tựu tòng ngã đích trảo công tác lạp khai liễu tự mạc.
Ngã xuyên trứ đại đầu bì hài, đái trứ ngã đích lục sắc chiên mạo, kỵ trứ ngã đích nhị thủ cước đạp xa đái trứ hi vọng dữ khát vọng, khai thủy liễu ngã đích trảo công tác đích chinh trình.
Nhất khai thủy, đối tự kỷ thủ công nghệ kỳ vọng ngận cao, một hữu nguyệt tân lưỡng thiên bất càn.
Kinh quá gian khổ đích trảo tầm công tác, ngận đa đích địa phương đích chiêu sính đô yếu hữu công tác kinh nghiệm đích ưu tiên, nhất thính thuyết ngã một hữu kinh nghiệm tựu cân ngã thuyết “Giá dạng ba, nhĩ hồi khứ đẳng tiêu tức ba, như quả nhu yếu đích tường, ngã hội thông tri nhĩ đích”.
Kinh quá đa thứ diện thí đích thất bại, ngã tổng kết liễu tự kỷ thất bại đích nguyên nhân.
Chủ yếu hữu lưỡng cá phương diện đích nguyên nhân.
Nhất cá phương diện thị tự kỷ nhãn cao thủ đê, tự kỷ căn bổn tự thân tố chất một hữu đạt đáo nhất định đích thủy bình, ngũ cá phương diện thị tự kỷ một hữu cấp tự kỷ nhất cá ngận hảo đích định vị, một hữu trảo chuẩn tự kỷ đích vị trí.
Tổng kết liễu dĩ tiền đích thất bại đích giáo huấn, bãi chính hảo tự kỷ đích vị trí, cận chính thị xã hội thật tiễn chỉ yếu hữu công tác, năng cung phạn cật, nhậm hà hà tác đô càn.
Vu thị ngã trảo đáo liễu nhất gia xan ẩm tửu lâu.
Lão bản khán ngã nhân cao mã đại, thân thể cường tráng, tựu nhượng ngã lai tố truyện thái viên.
Đệ nhị thiên, ngã tiện khai thủy liễu ngã đích giả kỳ xã hội thật tiễn sinh hoạt.
Cương khai thủy đích thời hầu tâm lý cực bất bình hành.
Tâm tưởng lai tòng tiểu đáo đại độc liễu giá ma đa đích thư, gia lí hoa liễu na ma đa đích tiền bả ngã bồi dưỡng trường đại thành nhân, khả hiện tại chỉ năng đoan đoan bàn tử, thụy chẩm ma trứ tại học giáo lí dã thị cá học sinh hội càn bộ, đa thiếu dã hữu điểm xã hội năng lực, tâm lý học đồ hữu điểm thất lạc tái gia thượng truyện thái bộ lĩnh ban thị cá tiểu học văn hóa đích, hoàn đối ngã chỉ thủ họa cước, xác thật tâm lý thượng ngận bất thư phục.
Đãn thị, nhân tổng thị yếu thích ứng tự kỷ tự hạ nhi thượng đích hoàn cảnh, ngã bất tưởng tứ khai thủy tựu càn bất hạ khứ liễu, bất hành, ngã nhất định yếu kiên trì hạ khứ.
Yếu tại tự kỷ đích thức tác đích hoàn cảnh trung nhượng tự kỷ đích công tác tố hành ngận khinh tùng, thủ tiên hành bả tự kỷ đồng lĩnh đạo hòa đồng sự chi gian đích quan hệ cảo hảo.
Nhân thử ngã chỉ hảo tạm thời tị kỳ phong mang.
Tẫn khoái địa thục tất tự kỷ sở tại đích công tác hoàn cảnh.
Ngã sở công tác đích địa phương thị nhất cá lưỡng tằng lâu đích tửu lâu, tửu điếm đại đường tại nhất lâu, lâu thượng hữu bao phòng, trù phòng tại nhị lâu, truyện thái gian dã thị tại trù phòng sở dĩ tại truyện thái gian lí khả dĩ khán đáo trù quản lý đích cơ hội.
Trù phòng thị trù sư đích. Chiến tràng, do kỳ thị thị sinh ý phi thường đích thời hầu, na chủng tràng diện chân đích tựu cân chiến tràng thượng đả chiến nhất dạng, trù sư đích công cụ dĩ cập trù phòng đích nhậm hà bãi thiết hòa vật phẩm ( bao quát điều vị phẩm hòa nguyên tài liêu ) đô thị trù sư đích võ khí, oa, oản, biều, bàn dã vi uy vọng công tác biên tấu xuất nhất thủ thủ sinh hoạt đích nhạc phổ.
Đôn tử dã khiếu thiết phối, chuyên lục phụ trách nguyên tài liêu đích tinh gia công, đả hạp phụ trách tương thiết hảo đích nguyên tài liêu nã cấp táo thượng đích sư phó, tịnh thả tố hảo trang bàn, thái phẩm đích trang sức.
Chưng thái sư phó phụ trách sử dụng chưng tương chưng thái, táo thượng sư phó chưởng chước dụng lai chuyên môn phụ trách thái phẩm đích phanh chế, điểm tâm gian đích sư phó chuyên môn phụ trách diện thực điểm tâm đích chế tác, lương thái gian tại lánh nhất gian phòng lí, phụ trách lãnh thái đích chế tác dĩ cập thủy quả đích chế tác, ngã môn truyện thái gian đích công nhân ngận giản đan, chỉ yếu phản đài thượng tố hảo đích thái tương bàn tử biên thượng đa dư đích thái trấp sát càn tịnh, nhu yếu phối thượng vị điệp đích tương vị điệp phối thượng, hữu thang đích thái phối thượng thang chước, tịnh thả chú ý thái phẩm đích xuất phẩm thuận tự hòa xuất phẩm đích tốc độ khoái mạn tịnh thả yếu bảo trì hảo trụ xử đích hữu hiệu, tùy thời truyện đệ hảo tiền đài dĩ cập uy vọng chi gian đích trụ xử sở dĩ mỗi thiên công tác hòa học tập, tại truyện thái bộ ngận luy ngận tân khổ, đãn thị mỗi thiên đô hoạt hành ngận đại hữu sung thật.
Hưu tức đích thời hầu, ngã dã chủ động trảo ngã môn đích lĩnh đạo hòa đồng sự hư tâm địa hướng tha môn thỉnh giáo hòa học tập, truyện thái bộ đích lĩnh ban cân ngã thuyết: “Ngã tri đạo nhĩ thị đại học sinh đại thường hữu chí hướng, tưởng tố đại sự, đãn thị nhĩ thiên vạn bất yếu tiểu khán tố tiểu sự, đại sự đô thị do tiểu sự tích luy khởi lai đích, tố đại sự đích bổn lĩnh dã thị do tố tiểu sự đích bổn lĩnh bất đoạn địa tích luy nhi thành đích, bất tích tiểu lưu vô dĩ thành giang hải; bất tích khuể bộ vô dĩ trí từ thiên lí.”
Tha vi ngã chỉ xuất liễu công tác trung đích ngận đa thác ngộ hòa khuyết điểm, ngã dã nhất trực ngận hư tâm địa thỉnh đô lĩnh ban hoàn đối ngã thuyết, ngã khán nhất cá nhân chẩm ma dạng tịnh bất thị khán tha học lịch, văn bằng chẩm ma dạng, quan kiện thị khán thử nhân tố sự thị phủ cần khoái đạp thật, nhiên hậu tha dã cân ngã thuyết: “Nhĩ khán đáo na chưởng chước đích sư phó hòa tố cơ tằng công tác đích đồ đệ mạ? Nhĩ năng khán hành xuất tha môn hữu thập ma khu biệt mạ hòa liên hệ mạ? “Ngã thuyết:” Khán bất xuất “.
“Na ngã lai cáo sách nhĩ, lĩnh ban thuyết”, tố thiết phối đích tố đả hạp đích đồ đệ kinh quá trường kỳ đích đạp thật đích nỗ lực tựu năng thành vi táo thượng đích sư phó tựu năng chưởng chước tựu năng độc đương nhất diện, giá tựu thị tha môn chi gian đích liên hệ hòa khu biệt “.
Lĩnh ban hoàn đối ngã thuyết:” Nhĩ cân ngã môn đích nhất ta đồng sự bất nhất dạng, nhĩ thị thụ quá cao đẳng giáo dục đích, ứng cai đa lợi dụng thời gian bất đoạn địa học tập, bất đoạn địa sung thật, bất đoạn địa đề thăng tự kỷ, niên khinh nhân bất yếu phạ cật khổ, niên luy nhân tựu hành năng thiêu đại lương, niên khinh nhân đích thời hầu bất cật khổ, nan đạo đáo lão liễu tái cật khổ mạ?” Xác thật, thính liễu ngã đích lĩnh đạo đối ngã sở thuyết đích kim ngọc lương ngôn.
Ngã đích xác nhượng đích tư tưởng nhận thức hữu liễu canh thâm nhất tằng đích đề cao, mỗ chủng trình độ thượng, cấp ngã chỉ minh liễu ngận hảo đích nhất cá nỗ lực phương hướng.
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên ngũ
Thuyết khởi ái hộ công vật, dã hứa hữu nhân hội nhận vi giá thị lão sinh thường đàm, nhân vi loại tự “Ái hộ công vật quang vinh, phá phôi công vật khả sỉ”, “Ái hộ công vật, nhân nhân hữu trách” giá dạng đích khẩu hào khủng phạ liên ấu nhi viên tiểu bằng hữu dã năng thuyết thượng kỉ điều. Đãn hiện thật sinh hoạt trung đích ngã môn hựu tố đắc chẩm ma dạng ni? Tế tâm quan sát tựu hội phát hiện, giáo viên lí phá phôi công vật đích hiện tượng bỉ bỉ giai thị: Hữu đồng học vi cầu cận lộ nhi bất tích tiễn đạp thảo bình; thích cầu thời bất tiểu tâm đả toái liễu giáo thất đích môn song; hộ ngoại vận động trung lộng phôi liễu giáo viên lí đích công cộng trác y, lan can hòa lạp ngập dũng; khóa trác y thượng kinh thường hội khán kiến các thức các dạng đích đồ nha nhĩ hữu một hữu tưởng quá, bất luận thị hữu ý hoàn thị vô ý, giá ta hành vi đô đối công vật tạo thành liễu tổn phôi, dã cấp kỳ tha đồng học đích học tập hòa sinh hoạt đái lai liễu bất tất yếu đích ma phiền, hoàn hội tăng gia học giáo đối công vật đích duy tu phí dụng, giá khả thị nhất bút bất tiểu đích khai chi.
Mỗi đương khán đáo giá ta bất văn minh hành vi, nhĩ dã hứa hội trứu trứ mi đầu đô nang nhất cú: Khuyết đức! Thị đích, giá ta nhân sở khuyết thiếu đích chính thị công đức tâm”, bất giảng xã hội công đức, bất tuân quy thủ kỷ. Tha môn tòng lai dã bất tằng ý thức đáo nguyên lai tự kỷ dã thị giá ta công vật đích chủ nhân”, bất tri đạo công vật thị đại gia công dụng đích vật phẩm, mỗi nhất cá nhân đô hữu ái hộ công vật đích nghĩa vụ.
Đối vu văn minh đích trung học sinh lai thuyết, cận cận chỉ hữu ngữ ngôn văn minh, hành vi văn minh hoàn thị viễn viễn bất cú đích, hoàn tất tu yếu tố đáo tư tưởng thượng đích văn minh. Thuyết đáo tư tưởng thượng đích văn minh, ngã bất cấm sản sinh nhất cá huyền niệm diện đối mạn thiên phi vũ đích chỉ tiết, vi thập ma hữu đích nhân năng cú loan yêu kiểm khởi, nhi hữu đích nhân khước khả dĩ thục thị vô đổ, thính chi nhậm chi. Giá nan đạo cận cận thị hành vi đích bất văn minh sở tạo thành đích? Bất, ngã tưởng bất thị đích. Tác vi trung học sinh, như quả tư tưởng bất văn minh, na ma kỳ tha phương diện tức sử tố đáo cận hồ hoàn mỹ, hựu hữu thập ma dụng ni? Trung học sinh đích thế giới hảo bỉ nhất cá sung mãn hi vọng đích xuân thiên, nhi văn minh sung đương đích giác sắc vô nghi thị xuân thiên lí đích thái dương. Đối vu trung học sinh lai thuyết, văn minh thị tất bất khả thiếu đích. Vi liễu ngã môn xán lạn đích minh thiên, ngã môn nhất định yếu viễn ly võng ba dĩ cập kỳ tha trung học sinh bất nghi tiến nhập đích ngu nhạc tràng sở, viễn ly bất kiện khang đích tư tưởng, tòng nhi truy cầu tinh thần tư tưởng thượng đích thuần khiết, văn minh, cao thượng, bất khứ càn, bất khứ tưởng hữu bối đạo đức đích ô uế chi sự.
Hiện tại, ngã môn chính xử vu nhân sinh trung tối quan kiện đích thành trường thời kỳ, ngã môn tại giá cá thời kỳ đích sở tác sở vi, tương tiềm di mặc hóa đích ảnh hưởng đáo ngã môn tự thân đích tâm lý tố chất, nhi văn minh đích hành vi tựu tại bang trợ ngã môn đề cao tự thân đích tâm lý tố chất, đồng thời dã hoàn thiện liễu tự thân đích đạo đức phẩm chất, như quả ngã môn bất tại thử thời trảo hảo tự thân đạo đức tố chất đích bồi dưỡng, na ngã môn tức sử ủng hữu liễu phong phú đích khoa học văn hóa tri thức, vu nhân vu kỷ vu xã hội hựu hữu hà dụng ni? Sở dĩ, ngã môn thủ tiên ứng cai tố nhất cá đường đường chính chính đích nhân, nhất cá đổng văn minh, hữu lễ mạo đích khiêm khiêm quân tử, nhiên hậu tài thị thành tài, bất năng tố nhất bộ đan thuần chưởng ác tri thức kỹ năng đích cơ khí, nhi yếu thành vi nhất cá thân tâm hòa hài phát triển đích nhân. Văn minh tựu thị ngã môn tố chất đích tiền duyên, ủng hữu văn minh, na ngã môn tựu ủng hữu liễu thế giới thượng tối vi bảo quý đích tinh thần tài phú. Yếu dưỡng thành lương hảo đích văn minh tập quán, tố văn minh đích tiểu học sinh. Na ma thỉnh ngã môn mỗi nhất cá nhân quản trụ ngã môn đích khẩu, bất thuyết thô thoại, bất tùy địa thổ đàm; quản trụ ngã môn đích thủ, bất loạn nhưng lạp ngập, bất đả giá đấu ẩu; quản trụ ngã môn đích cước, bất tiễn đạp thảo bình. Ngã tương tín, kinh quá ngã môn toàn thể sư sinh cộng đồng nỗ lực, nhất định hội doanh tạo xuất nhất cá văn minh mỹ hảo đích giáo viên. Thí tưởng giả như toàn quốc mỗi nhất cá giáo viên đô cộng đồng sang kiến văn minh giáo viên, na ma ngã môn dân tộc đích chỉnh thể tố chất tương đại đại đề cao, quốc gia đích tổng hợp thật lực tương hội đại đại gia cường, tổ quốc đích vị lai nhất định thị phồn vinh xương thịnh!
Canh đa nhiệt môn đích xã hội thật tiễn báo cáo phân hưởng duyệt độc:
Cao trung sinh hàn giả xã hội thật tiễn báo cáo
Xã hội thật tiễn thật tập báo cáo cách thức
Siêu thị xúc tiêu viên hàn giả xã hội thật tiễn báo cáo
Đại học sinh thử giả thật tiễn báo cáo
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên lục
Như kim đích thiếu niên nhất đại, tại tiểu học tựu khai thủy hữu độc lập tiêu phí đích hành vi, đáo liễu trung học thời đại, tha môn nhất bàn đô hữu nhất bút cố định đích tiêu phí tư kim ( linh hoa tiền ), hữu liễu kinh thường tính đích độc lập cấu mãi hoạt động. Lệ như cấu mãi y vật: Sức phẩm, âm tượng chế phẩm đẳng tự kỷ hỉ hoan đích đông tây hòa thượng võng giao hữu ngu nhạc đẳng phương diện, tuy nhiên cao tiêu phí đích học sinh tịnh bất đa, đãn thị hữu quan chuyên gia nhận vi, thập kỉ tuế đích trung học sinh đối nhất ta xã hội hiện tượng đích biện tích năng lực bất cường, tại nhất ta biến vị đích “Nhân tích quan hệ” đích ảnh hưởng hạ, nan miễn hội mô phảng. Nhân thử, lương hảo đích tiêu phí quan niệm đối vu thanh thiếu niên lai thuyết thị chí quan trọng yếu đích.
Hiện kim, trung học sinh đích sinh hoạt, học tập hoàn cảnh dữ kỳ phụ mẫu nhất đại dĩ hoàn toàn bất đồng, đại bộ phân gia đình trung đích độc sinh tử nữ đích cao tiêu phí sinh hoạt việt lai việt nghiêm trọng. Tái giả, do vu mục tiền nhất bàn gia đình đích kinh tế trạng huống bỉ dĩ tiền hữu cực đại đích cải thiện. Phụ mẫu đại đa bất nguyện tự kỷ đích tử nữ “Thụ ủy khuất”, hựu tùy trứ gia đình quan niệm đích chuyển biến, gia trường canh tôn trọng tử nữ đích ý kiến, cổ lệ tử nữ phát triển tự thân năng lực. Nhân thử, trung học sinh tại chư đa đích ảnh hưởng hạ tiêu phí quan niệm sản sinh liễu cực đại đích biến hóa.
Căn cư điều tra sổ cư hiển kỳ: Hữu linh dụng tiền đích học sinh chiêm liễu bị điều tra tổng sổ đích 98%, một hữu đích cận chiêm 1.4%, hiện tại đích học sinh đô thị gia lí đích “Độc miêu”, gia trường đối tự kỷ tiểu hài kỉ hồ thị bách y bách thuận, đông ái hữu gia, tức sử tự kỷ tại tỉnh cật kiệm dụng, hài tử na lí tổng thị ứng hữu tẫn hữu, khả thị thùy dã bất tưởng nhượng tự kỷ đích hài tử quá đắc hảo ta ni? Hữu ta phụ mẫu tại tự kỷ đích hài tử thân thượng phóng thượng linh hoa tiền, giá ta linh hoa tiền thị gia trường đối hài tử thành trường đích nhất bộ phân đầu tư. Chỉ hữu thiếu sổ gia đình đích hài tử khả năng mỗi thiên đích sinh hoạt đô thị do phụ mẫu lai an bài, sở dĩ dã bất nhu yếu thập ma linh hoa tiền liễu. Đối vu tại học tập thượng đích chính thường khai tiêu, gia trường môn xuất thủ hào bất do dự đích đồng thời, đồng học môn đích sinh hoạt hoa phí hòa nhật linh dụng tiền, dã tùy chi “Thủy trướng thuyền cao”. Nhân thử trung học sinh đích tiêu phí hành vi phản ánh liễu dĩ hạ đích kỉ chủng tiêu phí tâm lý đặc điểm:
1, cầu tân tính. Trung học sinh xử vu cầu tân cầu dị, phú hữu hảo kỳ tâm đích niên linh giai đoạn, đối ngoại giới tân sự vật đích tiếp thụ năng lực đặc biệt cường. Vu thị tại xã hội hứa đa tân tiên ngoạn ý đích hấp dẫn hạ, “Thí nhất thí” đích tưởng pháp thành liễu giá chủng tâm lý đích nguyên tuyền.
2, hưng thú tính. Cư liễu giải, do vu hữu đích học sinh thị “Truy tinh tộc” tiện tương mỗi nguyệt khai chi trung đích đại bộ phân dụng tại cấu mãi tự kỷ ngẫu tượng đích từ đái hoặc cd thượng đẳng đẳng, tổng đích lai thuyết, chủ yếu tiêu phí đối tượng tự kỷ đích hưng thú ái hảo hữu quan, hoán ngôn chi, hưng thú ái hảo việt quảng phiếm, sở hoa phí đích khoản hạng dã tựu khả năng đồng bỉ lệ tăng trường, canh hà huống hiện tại đích học sinh, hưng thú quảng phiếm thị phổ biến đích sự.
3, tòng chúng tính. Thân tại chu vi đô thị đồng linh nhân đích hoàn cảnh trung, gia chi hữu bất thiếu học sinh đích gia cảnh bất thác, đặc biệt dung dịch xuất hiện phàn bỉ đích phong khí. Giá tiện sử hứa đa nhân sản sinh “Biệt nhân hữu thập ma, ngã dã yếu hữu thập ma” đích tưởng pháp, gia thượng thời hạ đích mỗ ta thời thượng chủ đề, xúc tiến liễu giá chủng tâm lý đích hình thành, cân tiến liễu lưu hành đại quân.
4, manh mục tính. Giá chủng tâm lý đặc điểm đích hình thành thị cơ vu tiền kỉ chủng tâm lý đích, thả tòng chúng tính tâm lý khởi liễu chủ đạo tác dụng.
Cổ nhân viết, “Kiệm, đức chi cộng dã; xỉ, ác chi đại dã”. Trung quốc truyện thống văn hóa cường điều “Kiệm dĩ dưỡng đức”. Dưỡng thành khắc khổ tiết kiệm tập quán, khả dĩ tị xa xỉ, thủ đạo nghĩa, khứ tà tâm, hữu lợi bồi dưỡng cao thượng phẩm đức hòa kiên nhận ý chí. Hữu đạo thị “Lịch lãm tiền hiền quốc dữ gia, thành do cần kiệm bại do xa”. Túng quan lịch sử, đại đáo bang quốc, tiểu đáo gia đình hòa cá nhân, vô bất thị hưng vu cần kiệm, bại vu xa mĩ. Thanh thiếu niên đích tài chính lai nguyên chủ yếu lai tự gia trường, gia trường ứng phụ khởi quản giáo chỉ đạo trách nhậm. Gia trường yếu nhượng tử nữ liễu giải gia đình đích thu nhập hòa khai chi, căn cư gia đình đích kinh tế trạng huống, chế định hợp lý đích tiêu phí kế hoa, tịnh tòng trung học tập thừa đam gia đình kinh tế trách nhậm. Học giáo ứng cai tiến hành tiêu phí quan niệm giáo dục, quán thâu “Lượng nhập vi xuất” đích dụng tiền phương pháp, thông quá học tập lý tài tri thức, liễu giải tá thải trách nhậm, lực giới hưởng nhạc xa mĩ lậu tập, bang trợ thanh thiếu niên thụ lập chính xác đích tiêu phí quan niệm.
( bổn văn tố tài lai nguyên vu võng lạc, như hữu xâm quyền, thỉnh liên hệ san trừ. )
Tương quan
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên thất
Nhất quốc nội mục tiền thanh thiếu niên thượng võng đích hiện trạng
Khứ niên 4 nguyệt, trung quốc xã khoa viện đích hữu quan học giả đối bắc kinh, thượng hải, quảng châu, thành đô, trường sa ngũ thành thị thanh thiếu niên vận dụng hỗ liên võng trạng huống tình huống tiến hành liễu điều tra, sổ cư kết quả hiển kỳ: Thanh thiếu niên thượng võng đích dụng hộ trung, nam sinh lược đa ( 56, 6% ), niên cấp việt cao, dụng hộ bỉ lệ việt cao. Cao trung sinh chiêm cao trung sinh đích 56%, sơ trung sinh chiêm sơ trung sinh đích 36%, tiểu học sinh chiêm tiểu học sinh đích 25, 8%. Tại dụng hộ tổng thể trung, sơ trung sinh sở chiêm bỉ lệ tối cao, vi 42%, kỳ thứ thị tiểu học sinh hòa cao trung sinh. Điều tra hoàn hiển kỳ, phụ mẫu học lịch việt cao, kỳ tử nữ dụng hộ bỉ lệ việt cao.
Điều tra báo cáo hoàn hiển kỳ, cận 80% đích thanh thiếu niên dụng hộ tòng 1999 niên khai thủy sử dụng hỗ liên võng. Thượng võng bỉ lệ tối cao đích thị gia lí ( 58% ), kỳ thứ thị tại võng ba ( 20, 45% ) hòa phụ mẫu hoặc tha nhân đích bạn công thất ( 15% ). Thanh thiếu niên dụng hộ bình quân mỗi chu thượng võng thời gian vi 212 phân chung. Thanh thiếu niên kinh thường sử dụng đích môn hộ võng trạm vi tân lãng, sưu hồ,. Thanh thiếu niên dụng hộ thượng võng, 60, 3% đích thời gian dụng vu đại lục trung văn võng trạm, 25, 2% đích thời gian dụng vu hải ngoại trung văn võng trạm, 14, 5% đích thời gian dụng vu ngoại văn võng trạm. Hoàn toàn bất hạn chế tử nữ thượng võng đích phụ mẫu chiêm 8, 4%, đại đa sổ phụ mẫu khống chế tử nữ thượng võng thời gian.
Nhị hỗ liên võng đối thanh thiếu niên đích ảnh hưởng
Hỗ liên võng vi thanh thiếu niên đề cung liễu cầu tri hòa học tập đích quảng khoát giáo viên. Tại hỗ liên võng thượng đích hư nghĩ học giáo trung thượng khóa, mục tiền dĩ thành vi quốc ngoại đại, trung học giáo đích nhất chủng tân dĩnh đích giáo dục mô thức. Cư thống kế, đáo 20xx niên 7 nguyệt vi chỉ, ngã quốc dĩ hữu cận 1000 gia đại trung tiểu học giáo tiến hành liễu vực danh chú sách, kỳ trung hữu bất thiếu kiến lập liễu hoàn chỉnh đích học giáo trạm điểm. Thanh thiếu niên bất cận khả dĩ thông quá hỗ liên võng cập thời liễu giải học giáo đích tình huống, nhi thả hoàn khả dĩ trực tiếp học tập khóa trình, hòa học giáo đích lão sư tiến hành trực tiếp giao lưu, giải đáp nghi nan, hoạch thủ tri thức. Chư đa đích võng thượng học giáo đích lục tục kiến lập, vi thanh thiếu niên đích cầu tri hòa học tập đề cung liễu lương hảo đích đồ kính hòa quảng khoát đích không gian.
Hỗ liên võng vi thanh thiếu niên hoạch đắc các chủng tín tức đề cung liễu tân đích cừ đạo. Hoạch thủ tín tức thị thanh thiếu niên thượng võng đích đệ nhất mục đích. Đương tiền thanh thiếu niên đích quan chú điểm thập phân quảng phiếm, truyện thống môi thể dĩ vô pháp cập thời mãn túc thanh thiếu niên giá ma đa đích hưng thú điểm, hỗ liên võng tín tức dung lượng đại đích đặc điểm tối đại trình độ địa mãn túc liễu thanh thiếu niên đích nhu cầu, vi thanh thiếu niên đề cung liễu tối vi phong phú đích tín tức tư nguyên. Hiện tại, hỗ liên võng chính tại thành vi thanh thiếu niên hoạch thủ chủng chủng tín tức đích tối giai lai nguyên.
Hỗ liên võng hữu trợ vu thanh thiếu niên bất đoạn đề cao tự thân kỹ năng. Mỹ quốc đích nhất ta chuyên gia học giả tương kế toán cơ kỹ năng tác vi vị lai thành công thanh niên sở tất tu chưởng ác đích ngũ hạng cơ bổn kỹ năng chi nhất, nhân vi tại hỗ liên võng thượng, ngã môn kỉ hồ khả dĩ trảo đáo thiệp cập nhân loại sinh hoạt đích sở hữu phương diện đích các loại tín tức, đối năng cú thục luyện sử dụng kế toán cơ đích thanh thiếu niên lai thuyết, khả dĩ thuyết thị thủ chi bất tẫn, dụng chi bất kiệt, học chi bất hoàn đích tri thức bảo khố.
Hỗ liên võng hữu trợ vu thác khoan thanh thiếu niên đích tư lộ hòa thị dã, gia cường thanh thiếu niên chi gian đích giao lưu hòa câu thông, tăng cường thanh thiếu niên đích xã hội tham dữ độ, khai phát thanh thiếu niên nội tại đích tiềm năng. Do vu hỗ liên võng đích bao dung tính, sử thượng võng đích thanh thiếu niên xử vu hòa hiện thật sinh hoạt hoàn toàn bất đồng đích hoàn cảnh trung, tại tư khảo đích quá trình trung, thanh thiếu niên bất cận đoán luyện liễu tự kỷ độc lập tư khảo vấn đề đích năng lực, nhi thả dã đề cao liễu tự kỷ đối sự vật đích phân tích lực hòa phán đoạn lực; võng lạc đích hỗ động tính sử thanh thiếu niên khả dĩ thông quá võng thượng liêu thiên thất hoặc giả thị bbs đẳng phương thức quảng giao bằng hữu, tham dữ xã hội vấn đề đích thảo luận, phát biểu quan điểm kiến giải; nhi võng lạc đích vô biên vô tế dã hội cực đại đích kích phát thanh thiếu niên đích hảo kỳ tâm hòa cầu tri dục, sử kỳ tiềm chất hòa tiềm năng năng hữu hiệu địa khai phát xuất lai.
Hỗ liên võng đối thanh thiếu niên đích nhân sinh quan, giới trị quan hòa thế giới quan hình thành đích cấu thành tiềm tại uy hiếp. Hỗ liên võng thị nhất trương vô biên vô tế đích võng, nội dung tuy phong phú khước bàng tạp, lương dửu bất tề, thanh thiếu niên tại hỗ liên võng thượng tần phồn tiếp xúc tây phương quốc gia đích tuyên truyện luận điều, văn hóa tư tưởng đẳng, giá sử đắc tha môn đầu não trung trầm điến đích trung quốc truyện thống văn hóa quan niệm hòa ngã quốc chủ lưu ý thức hình thái hình thành trùng đột, sử thanh thiếu niên đích giới trị quan sản sinh khuynh tà, thậm chí manh tòng tây phương. Trường thử dĩ vãng, đối vu ngã quốc thanh thiếu niên đích nhân sinh quan hòa ý thức hình thái tất tương khởi nhất chủng tiềm di mặc hóa đích tác dụng, đối vu quốc gia đích chính trị an định hiển nhiên thị nhất chủng tiềm tại đích cự đại uy hiếp.
Hỗ liên võng sử hứa đa thanh thiếu niên trầm nịch vu võng lạc hư nghĩ thế giới, thoát ly hiện thật, dã sử nhất ta thanh thiếu niên hoang phế học nghiệp. Dữ hiện thật đích xã hội sinh hoạt bất đồng, thanh thiếu niên tại võng thượng diện đối đích thị nhất cá hư nghĩ đích thế giới, tha bất cận mãn túc liễu thanh thiếu niên tẫn tảo tẫn khoái chiêm hữu các chủng tín tức đích nhu yếu, dã cấp nhân tế giao vãng lưu hạ liễu quảng khoát đích tưởng tượng không gian, nhi thả bất tất thừa đam hiện thật sinh hoạt trung đích áp lực hòa trách nhậm. Hư nghĩ thế giới đích giá ta đặc điểm, sử đắc bất thiếu thanh thiếu niên ninh khả chỉnh nhật trầm nịch vu hư huyễn đích hoàn cảnh trung nhi bất nguyện diện đối hiện thật sinh hoạt. Nhi vô hạn chế địa phao tại võng thượng tương đối nhật thường học tập, sinh hoạt sản sinh ngận đại đích ảnh hưởng, nghiêm trọng đích thậm chí hội hoang phế học nghiệp.
Điều tra hiển kỳ, hữu 64, 34% đích trung học sinh nhận vi thượng võng bất hội học đáo hữu hại đích đông tây, hữu 20% tả hữu đích đồng học nhận vi thượng võng hội học đáo hữu hại đích đông tây, nhi 15, 66% đích đồng học nhận vi thượng võng thị phủ hội học đáo hữu hại đích đông tây yếu khán nhĩ thị phủ hữu tự chế lực.
Tam thanh thiếu niên thượng võng đích đối sách
Yếu tẫn khoái kiến lập kiện toàn hữu quan pháp luật cơ chế, xuất đài hữu quan pháp quy, thải thủ hữu hiệu thố thi, tối đại khả năng địa phòng chỉ lợi dụng võng lạc tiến hành phạm tội hoặc truyện bá bất kiện khang tín tức đích hành vi hòa hiện tượng.
Gia đại lực độ, trục bộ thật hiện hiện hữu thanh thiếu niên tổ chức hòa quyền ích bảo hộ cơ cấu đích võng lạc hóa.
Chiêm lĩnh võng lạc trận địa, kiến lập nhất phê hữu chất lượng, hữu tằng thứ, hữu đặc sắc, năng cú hấp dẫn thanh thiếu niên đích võng trạm hòa võng thượng ái quốc chủ nghĩa giáo dục cơ địa.
Gia cường hỗ liên võng đối thanh thiếu niên ảnh hưởng đích nghiên cứu công tác, chính xác chế định ứng đối thố thi.
Đại lực bồi dưỡng thích ứng võng lạc thời đại yếu cầu đích thanh thiếu niên giáo dục công tác giả.
Gia đại tuyên truyện lực độ, sử thanh thiếu niên nhận thức đáo hỗ liên võng đích phụ diện ảnh hưởng, tòng nhi hữu hiệu địa giảm thiếu hòa tị miễn hỗ liên võng đối thanh thiếu niên thương hại, sử kỳ tối đại trình độ địa phát huy tích cực tác dụng.
Tại võng thượng kinh thường cử bạn hữu lợi vu thanh thiếu niên kiện khang thành trường thành tài đích hoạt động, hấp dẫn thanh thiếu niên đích tích cực tham dữ, đạt đáo tiềm di mặc hóa đích dẫn đạo giáo dục tác dụng.
Tứ thanh thiếu niên võng lạc văn minh công ước
Yếu thiện vu võng thượng học tập, bất lưu lãm bất lương tín tức.
Yếu thành thật hữu hảo giao lưu, bất vũ nhục khi trá tha nhân.
Yếu tăng cường tự hộ ý thức, bất tùy ý ước hội võng hữu.
Yếu duy hộ võng lạc an toàn, bất phá phôi võng lạc trật tự.
Yếu hữu ích thân tâm kiện khang, bất trầm nịch hư nghĩ thời không.
Ngũ tổng kết
Sở vị dẫn đạo, tựu thị yếu thông quá các chủng thố thi, dẫn đạo thanh thiếu niên chủ động tiếp xúc võng lạc, lợi dụng võng lạc, viễn ly sổ tự hồng câu, bất đoạn đề cao tố chất. Thông quá các chủng bồi huấn, gia cường thanh thiếu niên võng lạc tri thức giáo dục, cấp thanh thiếu niên sung phân đích võng thượng không gian. Yếu khảo lự châm đối thanh thiếu niên đích chú ý lực, chuyên môn thiết lập tuyên truyện chính diện tín tức đích võng trạm, tăng cường điểm kích suất. Thích ứng võng lạc thời đại đích thanh thiếu niên xã hội hóa đặc điểm, trọng điểm bồi dưỡng tha môn đích thị phi phán đoạn năng lực, nhượng thanh thiếu niên tại đa nguyên hóa đích giới trị quan thể hệ hạ, học hội giám biệt, học hội tuyển trạch. Yếu tại tư tưởng thượng vi thanh thiếu niên tu trúc nhất đạo phòng hỏa tường, nhượng thanh thiếu niên hình thành đối võng lạc đạo đức đích chính xác nhận thức, tăng cường tha môn đích đạo đức phán đoạn năng lực, dưỡng thành đạo đức tự luật. Yếu gia đại võng lạc lập pháp lực độ, đối thanh thiếu niên tiến nhập võng lạc xã hội tiến hành pháp luật bảo hộ hòa hữu hiệu địa dự phòng thanh thiếu niên phạm tội.
Sở vị quy phạm, tựu thị đối thanh thiếu niên thượng võng tràng sở gia đại giam đốc lực độ, quy phạm võng ba tòng nghiệp hành vi. Trọng điểm tại thanh lý địa hạ võng ba đích cơ sở thượng, bả hảo tứ cá quan khẩu. Nhất thị tiến môn quan. Tại sở hữu võng ba thiết lập vị thành niên nhân bất chuẩn tiến nhập tiêu chí, gia cường đối tiến môn thanh thiếu niên đích ' thẩm tra, xác bảo vị thành niên bất tiến nhập công cộng võng ba. Nhị thị nội dung quan. Tại sở hữu võng ba an trang hữu quan kỹ thuật phòng phạm thiết bị, tịnh đỗ tuyệt lợi dụng võng ba kinh doanh điện tử du hí. Tam thị truyện bá quan. Thải thủ triệt tiêu điện não chủ cơ từ bàn phục chế công năng đích tác pháp, xác bảo phi kiện khang tư tấn bất thông quá điện tử giới chất tiến hành truyện bá. Tứ thị pháp quy quan. Tẫn khoái xuất đài toàn phương vị đích quan vu võng lạc quản lý hòa thanh thiếu niên thượng võng hòa võng ba kinh doanh phương diện đích hữu quan pháp luật quy định. Đồng thời, yếu thải thủ học giáo, xã hội, gia đình cộng đồng tham dữ đích phương thức, gia đại đối võng ba đích giam đốc lực độ, kiên quyết thanh trừ phi kiện khang võng ba. Yếu đại lực khai triển doanh tạo lục sắc võng ba hoạt động, dẫn đạo võng ba nghiệp chủ văn minh kinh doanh, thủ pháp kinh doanh.
Tổng thể nhi ngôn, hỗ liên võng đối thanh thiếu niên ảnh hưởng hữu tích cực nhân tố, dã hữu tiêu cực ảnh hưởng. Nhị giả đô bất khả hốt lược. Kí bất năng nhân vi tha đích tích cực nhân tố nhi phóng nhậm bất quản, dã bất năng nhân vi tha đích phụ diện nhân tố nhi nhân ế phế thực. xx tại thị sát bắc kinh thị hòa bình nhai nhai đạo thanh niên văn minh xã khu thời chỉ xuất: Hiện tại, hỗ liên võng tấn tốc phát triển, trục bộ tiến nhập xã hội sinh hoạt đích phương phương diện diện, dũ lai dũ đa đích thanh thiếu niên hòa hỗ liên võng giao thượng liễu bằng hữu, giá thị nhất kiện khả hỉ đích sự tình. Đãn đồng thời dã gia trọng liễu ngã môn đích trách nhậm. Giá tựu yếu cầu ngã môn, nhất phương diện yếu gia cường kiến thiết, nỗ lực sử hỗ liên võng thành vi thanh thiếu niên hoạch thủ tri thức hòa tín tức đích nhất cá tân song khẩu; lánh nhất phương diện yếu gia cường quản lý, xu lợi tị hại, tích cực phòng phạm hỗ liên võng cấp thanh thiếu niên đái lai đích phụ diện ảnh hưởng.
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên bát
Tùy trứ ngã quốc cải cách khai phóng đích thâm nhập tiến hành, quốc dân kinh tế tấn tốc tăng trường, nhân môn đích sinh hoạt thủy bình bất đoạn đề cao, hóa trang phẩm thị tràng dã đắc dĩ tấn mãnh phát triển. 1987 niên ngã quốc hóa trang phẩm thị tràng đích tiêu thụ ngạch cận vi 10 đa ức nguyên, 1991 niên tăng gia đáo 40 ức nguyên, 1993 niên mãnh tăng vi 90 đa ức nguyên, cận niên lai bình quân niên tăng trường suất đô đạt đáo 50％． vi liễu giải tuyền châu thị hóa trang phẩm thị tràng hiện trạng, tiêu phí giả trạng huống dữ tiêu phí tâm thái, thị tràng đích vị lai phát triển đẳng vấn đề, ngã môn đối tuyền châu thị hóa trang phẩm tiêu phí thị tràng tiến hành liễu giá thứ vấn quyển điều tra, tòng trung ngã môn đối tuyền châu hóa trang phẩm thị tràng đích khái huống cập tiêu phí giả đích hành vi đặc chinh hữu liễu sơ bộ đích liễu giải.
Hộ phu loại hóa trang phẩm vi chủ lưu tại tiếp thụ điều tra đích đại đa sổ độc giả trung, cao đạt 87％ đích nhân chủ yếu sử dụng hộ phu loại hóa trang phẩm, nhi đối vu thải trang loại hóa trang phẩm đích sử dụng giả cận chiêm ％, lưỡng loại quân sử dụng giả vi ％． kết quả đồng thời điều tra hiển kỳ: Trừ liễu hữu 48％ đích nhân mỗi thiên sử dụng nhất thứ hóa trang phẩm ngoại, hữu 41％ đích nhân nhất thiên yếu sử dụng kỉ thứ. Giá thuyết minh tại tuyền châu hóa trang phẩm dĩ thành vi đại chúng thương phẩm, kỳ phổ cập suất ngận cao. Tại sử dụng tần suất phương diện, nam sĩ hòa nữ sĩ hữu bỉ giác minh hiển đích soa dị, ％ đích nữ sĩ tuyển trạch "Nhất thiên kỉ thứ", ％ tuyển trạch "Mỗi thiên nhất thứ", nhi hữu ％ đích nam sĩ tuyển trạch "Nhất thiên kỉ thứ", ％ tuyển trạch "Mỗi thiên nhất thứ" ． tuy nhiên nam sĩ sử dụng hóa trang phẩm đích tần suất đê vu nữ sĩ, đãn thị kỳ sử dụng tần suất đích tuyệt đối trị tịnh bất thị ngận đê, giá dã thuyết minh tuyền châu đích nam tính hóa trang phẩm đích thị tràng dung lượng bất dung tiểu thị, thị trị đắc thương gia khai thác đích nhất cá thị tràng.
％ đích bị điều tra giả nhận vi, mục tiền đích nam tính hóa trang phẩm phẩm chủng bất cú phong phú, ％ đích bị điều tra giả nhận vi cấu mãi bất phương tiện, ％ đích bị điều tra giả nhận vi chất lượng bất cú hảo, ％ đích bị điều tra giả nhận vi công năng bất toàn, ％ đích bị điều tra giả đối phục vụ bất mãn ý. Khả kiến, mục tiền tuyền châu thị tràng thượng đích nam tính hóa trang phẩm tại phẩm chủng, chất lượng, công năng, cấu mãi đích phương tiện tính đẳng phương diện tồn tại minh hiển đích bất túc, giá dã thuyết minh tuyền châu đích nam tính hóa trang phẩm thị tràng cụ hữu giác đại đích phát triển tiềm lực, thị thương gia bất năng thác quá đích nhất khối đại đản cao.
Siêu thị vi tối đại tiêu thụ cừ đạo tòng hóa trang phẩm lai nguyên thượng khán, hữu ％ đích nhân thị tự kỷ cấu mãi, hữu ％ đích nhân thị tiếp thụ thân hữu quỹ tặng. Tại cấu mãi hóa trang phẩm đích nhân trung, hữu ％ thị tòng siêu thị cấu đắc, ％ tuyển trạch hóa trang phẩm chuyên mại điếm, ％ thị tại nhất bàn hóa trang phẩm điếm cấu mãi đích, nhi cận hữu 4％ lai tự vu mỹ dung viện. Giá hiển kỳ liễu tuyền châu hóa trang phẩm thị tràng đích nhất đại đặc sắc: Giác đa đích nhân thị tại siêu thị trung cấu mãi hóa trang phẩm đích, giá thị tuyền châu đích siêu thị đặc biệt phát đạt đích duyên cố. Hóa trang phẩm chuyên mại điếm đích tòng nghiệp giả nhất bàn cụ hữu mỹ dung hộ phu đích chuyên nghiệp tri thức, năng cú vi tiêu phí giả đề cung tường tế đích sản phẩm giới thiệu hòa tư tuân, nhi thả chuyên mại điếm đề cung đích hóa trang phẩm phẩm chủng bỉ giác phong phú, sở dĩ hữu nhất đại bộ phân đích nhân tại chuyên mại điếm cấu mãi hóa trang phẩm.
Mục tiền, tại tuyền châu mỹ dung viện đích tác dụng canh đa đích thị đề cung mỹ dung phục vụ, nhi phi tiêu thụ hóa trang phẩm. Tại sử dụng hóa trang phẩm đích nhân đương trung, hữu ％ đích nhân nhận vi ứng cai dụng hoàn tái mãi, đãn dã hữu bất thiếu nhân ( ％ ) nhận vi chỉ yếu hảo tựu khả dĩ mãi, tùy ý cấu mãi hòa ngẫu nhĩ cấu mãi đích nhân chỉ chiêm đáo liễu kỳ trung đích 16％． bách nguyên giới vị tối thụ hoan nghênh cư giá thứ điều tra thống kế kết quả, tuyền châu nhân đích hóa trang phẩm nguyệt bình quân tiêu phí ngạch tại 50－100 nguyên chi gian đích chiêm ％, 100－200 nguyên đích chiêm ％, 200－400 nguyên đích chiêm ％, siêu quá 400 nguyên đích cận hữu ％． khả dĩ khán xuất, tuyền châu đích tiêu phí giả trung hóa trang phẩm nguyệt tiêu phí ngạch tại 50 nguyên dĩ nội đích bỉ giác đa ( chiêm ％ ), nguyệt tiêu phí tại 400 nguyên dĩ thượng giả đại đa vi "Bạch lĩnh" nữ tính hoặc kỳ tha cao thu nhập giả.
Trung thanh niên thị tiêu phí chủ lực quân tại thử thứ điều tra trung, ngã môn phát hiện hóa trang phẩm sử dụng giả đích niên linh tập trung tại 20－40 tuế chi gian, kỳ bỉ lệ cao đạt ％, 20 tuế dĩ hạ, 40 tuế dĩ thượng đích sử dụng giả sở chiêm bỉ lệ tắc ngận tiểu. Điều tra hoàn hiển kỳ, niên linh tại 30 tuế dĩ hạ đích tiêu phí giả, hóa trang phẩm nguyệt tiêu phí tại 50－100 nguyên chi gian đích giác đa, chiêm ％; niên linh tại 30－40 tuế đích tiêu phí giả trung, khả tiếp thụ đích nguyệt bình quân tiêu phí tại 50 nguyên dĩ hạ đích hữu ％; nhi 50－100 nguyên đích tiêu phí thủy bình chiêm liễu 37％, nhị giả tương soa bất đại. Đãn niên linh đại vu 40 tuế đích trung lão niên nhân đích hóa trang phẩm tiêu phí tắc giác đê, mỗi nguyệt nguyện ý dụng vu hóa trang phẩm tiêu phí đích kim ngạch tại 50 nguyên dĩ hạ đích tựu chiêm đáo ％． giá dữ tha môn đích sinh hoạt tập quán hòa tiêu phí quan niệm hữu ngận đại quan hệ.
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên cửu
Điều tra mục đích, bối cảnh
Mục đích
Liễu giải tân trung quốc thành lập 60 chu niên lai đích phát triển lịch trình, cải cách khai phóng 30 chu niên lai sở thủ đắc đích vĩ đại thành tựu. Hoàn thành thanh thiếu niên hoạt động thiết thi điều tra báo cáo.
Bối cảnh
Ngã môn thông quá đáo đương địa đồ thư quán tra duyệt tư liêu, thông quá võng lạc tá duyệt tín tức, thông quá tẩu phóng liễu giải tình huống, đối bổn thứ điều tra mục đích hữu liễu tân đích lý giải hòa nhận thức.
Ngã môn nhận thức đáo thanh thiếu niên đích thân tâm phát triển thị ngận trọng yếu đích, xã hội thật tiễn dã tất bất khả thiếu, nhân thử thanh thiếu niên đích đệ nhị khóa đường hoạt động thị phi thường hữu ý nghĩa đích. Đồng thời tùy trứ song hưu nhật chế đích thôi hành hòa trung tiểu học tố chất giáo dục đích thật thi, ngã môn trung tiểu học sinh tại giáo ngoại đích thời gian mỗi niên đa đạt 160 đa thiên. Nhi ngã môn các địa thanh thiếu niên hoạt động tràng sở, thiết thi dã việt lai việt phong phú. Học sinh giả kỳ sinh hoạt trừ liễu thượng võng, khán điện thị, hoàn năng tham gia hứa đa đích phong phú hoạt động, nhượng ngã môn thanh thiếu niên đích sinh hoạt canh sung mãn liễu hoạt lực. Tuy nhiên thanh thiếu niên hoạt động thiết thi đích phát triển khả năng hoàn bất toán hoàn thiện, đãn tương tín kim hậu tại quảng đại quần chúng đích bất đoạn tích cực hưởng ứng hạ, thanh thiếu niên hoạt động hội canh phong phú, tinh thải, dung nhập mỗi cá gia đình, mỗi cá hài tử đích sinh hoạt trung.
Vấn quyển dạng bổn
Tân trung quốc thành lập 60 chu niên, cải cách khai phóng 30 chu niên lai sở thủ đắc đích vĩ đại thành tựu
―― thanh thiếu niên hoạt động thiết thi điều tra báo cáo
Nâm hảo!
Hi vọng nâm năng nhận chân nghiêm túc địa hoàn thành dĩ hạ đề mục. Ngã môn điều tra đích mục đích thị vi liễu liễu giải tân trung quốc thành lập 60 chu niên lai đích phát triển lịch trình, cải cách khai phóng 30 chu niên lai sở thủ đắc đích vĩ đại thành tựu.
Hi vọng nâm tích cực phối hợp đáp đề, tạ tạ!
Niên linh phạm vi ( chu tuế ): 16 cập dĩ hạ 17~2526~4546 cập dĩ thượng
Tính biệt: Nam nữ
1, nâm nhận vi phát triển hoàn thiện thanh thiếu niên hoạt động thiết thi hữu tất yếu mạ?
2, nâm hữu tham dữ quá thanh thiếu niên hoạt động mạ?
3, nâm liễu giải thanh thiếu niên hoạt động thiết thi mạ?
4, nâm nhận vi cận kỉ niên thanh thiếu niên hoạt động phong phú mạ?
5, nâm thị phủ giác đắc cận kỉ niên thanh thiếu niên hoạt động đích ý nghĩa thâm khắc, thâm thụ quảng đại thanh thiếu niên đích ' hỉ ái?
Nâm đối bổn điều tra nội dung hữu hà tưởng thuyết đích, đàm đàm nâm đích quan điểm cập khán pháp:
Sổ cư phân tích
Chính văn
Thông quá bổn thứ điều tra, ngã môn phát hiện quần chúng quảng phiếm nhận vi phát triển hoàn thiện thanh thiếu niên hoạt động thiết thi thị hữu tất yếu đích, tha môn nhận vi thanh thiếu niên tham gia giá loại hoạt động thị đối thân tâm đích nhất chủng bồi dưỡng, đối sinh hoạt đích nhất chủng tân thể nghiệm. Tại bình đạm đích sinh hoạt trung, giá ta hữu ý nghĩa đích hoạt động nhượng thanh thiếu niên sung phân cảm thụ đáo sinh hoạt đích nhạc thú, tòng nhi tích cực hướng thượng, đối sinh hoạt hữu trứ hướng vãng; thụ lập khởi tín tâm, dũng vu hướng nhân sinh điên phong phàn đăng.
Tham dữ quá thanh niên hoạt động đích nhân tịnh bất toán thiếu, đãn thị đối hoạt động đích liễu giải hảo tượng tịnh bất đa, hữu ta quần chúng đối vu mỗ ta hoạt động đích mục đích hoàn bất thị ngận lý giải, chỉ thị đan thuần địa nhận vi “Hảo” hoặc “Bất hảo”, bất năng tòng bổn chất xuất phát, lý giải chân chính đích ý nghĩa đại bất đại.
Tòng điều tra kết quả trung khán xuất, quần chúng nhận vi cận kỉ niên đích hoạt động tịnh bất toán phong phú, đặc biệt thị tại nhất ta thanh thiếu niên đích nhãn lí; nhất ta thượng liễu niên kỷ đích trung niên nhân hòa lão nhân, khước nhận vi bỉ giác phong phú, giá thuyết minh cận kỉ thập niên đích phát triển hoàn thị khả quan đích. Đãn hoặc hứa hoàn bất năng cú mãn túc đại đa sổ thanh thiếu niên đích nhu cầu.
Tối hậu nhất cá vấn đề đích hồi đáp khán xuất, đại đa sổ thanh thiếu niên hoàn thị giác đắc hoạt động ý nghĩa thâm khắc đích, khả năng chỉ thị cảm tính địa nhận vi, dã khả năng thị lý tính đích lý giải; nhi gia trường hữu đích giác đắc hài tử trọng tại học giáo trung đích học tập, giáo ngoại đích hoạt động bất đại hữu ý nghĩa. Hiển nhiên, giá dạng đích quan điểm thị bất chính xác đích.
Hi vọng kim hậu đích phát triển trung, thanh thiếu niên hoạt động thật thi năng canh gia hoàn thiện, nỗ lực đạt đáo quần chúng tâm trung đích yếu cầu, canh thiếp cận sinh hoạt, canh hữu ý nghĩa giới trị sở tại. Dã hi vọng gia trường hòa quảng đại thanh thiếu niên năng chính xác khán đãi các chủng vấn đề, khách quan bình giới sự thật.
Ngã môn thanh thiếu niên đích sinh hoạt nhất định hội việt lai việt phong phú, việt lai việt tinh thải, nhượng ngã môn đô phàn thượng chúc vu tự kỷ đích nhân sinh điên phong!
Tiểu kết
Thử thứ hoạt động thị đối ngã môn đích nhất chủng đoán luyện, tác vi nhất danh đoàn viên, ngã môn ứng đương tham dữ đáo thanh thiếu niên học tập sinh hoạt đích phát triển trung. Thử thứ hoạt động nhượng ngã môn các phương diện đích năng lực đô hữu liễu đề cao, ngã môn tại dữ quần chúng đích nhân tế giao vãng trung, đái thượng liễu dũng khí hòa bình hòa đích tâm thái. Ngã môn nhận chân tích cực địa hoàn thành liễu giá hạng điều tra nhậm vụ hậu, đối điều tra nội dung hữu liễu canh thâm khắc đích nhận thức hòa lý giải. Ngã môn thiết thật thể nghiệm đáo thanh thiếu niên hoạt động thiết thi đích phát triển đối ngã môn thanh thiếu niên đích tích cực tác dụng.
Tại dĩ hậu đích học tập sinh hoạt trung, ngã môn hoàn hội tích cực địa tham dữ thử loại xã hội tính điều tra hoạt động, nhượng ngã môn tại đoán luyện năng lực đích đồng thời, dã đối xã hội hữu canh gia thâm khắc đích.
2018 niên 4 nguyệt trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo
2017 niên trung học sinh hàn giả xã hội thật tiễn báo cáo
2017 niên trung học sinh thử giả xã hội thật tiễn báo cáo
Trung học sinh xã hội thật tiễn điều nghiên báo cáo
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo phạm văn 2017
Quan vu trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo đích thu hoạch
Thử kỳ trung học sinh hạ lệnh doanh xã hội thật tiễn công tác tổng kết
Trung học sinh thử giả xã hội thật tiễn bất tái tại xã khu “Tiểu đả tiểu nháo”
2016 niên trung học sinh thử giả xã hội thật tiễn báo cáo phạm văn
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên thập
Thành tín tức thành thật thủ tín, thị trung hoa dân tộc kỉ thiên niên lai đích ưu lương truyện thống mỹ đức. Tùy trứ kinh tế xã hội đích phát triển, xã hội thành tín độ tại trục tiệm hạ hàng. Đồng thời, giá chủng hiện tượng dã bất đồng trình độ địa ảnh hưởng đáo liễu thanh thiếu niên nhất đại. Vi liễu liễu giải trung học sinh đích thành tín hiện trạng, hiện đối mỗ thị chức nghiệp trung chuyên 324 danh học sinh tiến hành liễu vấn quyển điều tra, hiện tương điều tra tình huống tổng hợp quy nạp như hạ.
Nhất,? Trung học sinh đích thành tín hiện trạng
Tòng điều tra vấn quyển biểu trung hiển kỳ, trung học sinh đích thành tín hiện trạng bất dung nhạc quan, chủ yếu thị do vu hiện đại xã hội phong khí bất chính, hư giả sự vật quá đa, nghiêm trọng hủ thực liễu trung học sinh đích kiện khang tư tưởng, sử trung học sinh đối xã hội sự vật đích thành tín độ trục tiệm hạ hàng. Hiện tòng trung học sinh đối xã hội, học giáo, gia đình tam cá phương diện đích thành tín hiện trạng tiến hành quy nạp tổng kết.
1, trung học sinh đối xã hội đích thành tín hiện trạng
Tại điều tra vấn quyển biểu trung, quan vu trung học sinh đối xã hội đích thành tín vấn đề, cộng đề xuất liễu 5 cá tiểu vấn đề, kỳ kết quả như hạ:
(1) như quả nhĩ tẩu tại nhai thượng, phát hiện khất cái hoặc tàn tật nhân tại lộ biên thảo tiền, nhĩ hội bất hội hướng tha ( tha ) đầu tiền? Kết quả nhận vi “Hội” đích chiêm 50%, nhận vi “Bất hội” đích chiêm 50%.
(2) như quả nhĩ tẩu tại nhai thượng, đột nhiên hữu nhân tẩu thượng tiền lai, yếu nhĩ bang tha ( tha ) chiếu khán hành lý, nhĩ hội bất hội bang tha ( tha ) chiếu khán? Kết quả nhận vi “Hội” đích chiêm 37%, nhận vi “Bất hội” đích chiêm 63%.
(3) như quả nhĩ tẩu tại nhai thượng, đột nhiên hữu nhân tẩu thượng tiền lai, thuyết tự kỷ viễn tại ngoại tỉnh, tiền đô dụng quang liễu, bất năng hồi gia, yếu nhĩ tư trợ tha ( tha ) xa phí, nhĩ hội bất hội cấp tha ( tha ) tiền? Kết quả nhận vi “Hội” đích chiêm 15%, nhận vi “Bất hội” đích chiêm 85%.
(4) nhĩ thảo yếm bất thủ tín dụng đích nhân mạ? Kết quả nhận vi “Thảo yếm” đích chiêm 100%, nhận vi “Bất thảo yếm” đích chiêm 0%.
(5) nhĩ nhận vi nhĩ tự kỷ thị cá thủ tín dụng đích nhân mạ? Kết quả nhận vi “Thị” đích chiêm 93%, nhận vi “Bất thị” đích chiêm 7%.
2, trung học sinh đối học giáo đích thành tín hiện trạng
Tại điều tra vấn quyển biểu trung, quan vu trung học sinh đối học giáo đích thành tín vấn đề, cộng đề xuất liễu 4 cá tiểu vấn đề, kỳ kết quả như hạ:
(1) nhĩ đối nhĩ đích ban chủ nhậm hoặc nhậm khóa giáo sư đích thành tín độ thị đa thiếu? Kết quả nhận vi thành tín độ tòng 70%——100% đích chiêm 70%, 70% dĩ hạ đích chiêm 21%.
(2) như quả nhĩ ban đồng học trảo nhĩ tá tiền vật thời, nhĩ hội bất hội tương tín tha ( tha ) nhất định hội hoàn cấp nhĩ? Kết quả nhận vi “Hội” đích chiêm 88%, nhận vi “Bất hội” đích chiêm 12%.
(3) nhĩ tương bất tương tín học giáo đích thu phí thị nghiêm cách án chiếu vật giới bộ môn hạch định tiêu chuẩn thu thủ đích? Kết quả nhận vi “Tương tín” đích chiêm 6%, nhận vi “Bất tương tín” đích chiêm 94%.
(4) nhĩ đối nhĩ sở tựu độc đích học giáo thành tín độ thị đa thiếu? Kết quả nhận vi thành tín độ tòng 70%——100% đích chiêm 48%, 70% dĩ hạ đích chiêm 52%.
3, trung học sinh đối gia đình đích thành tín hiện trạng
Tại điều tra vấn quyển biểu trung, quan vu trung học sinh đối gia đình đích thành tín vấn đề, cộng đề xuất liễu 3 cá tiểu vấn đề, kỳ kết quả như hạ:
(1) nhĩ nhận vi nhĩ đích phụ mẫu đối nhĩ tín bất tín nhậm? Kết quả nhận vi “Tương tín” đích chiêm 93%, nhận vi “Bất tương tín” đích chiêm 7%.
(2) nhĩ nhận vi nhĩ phụ mẫu hội bất hội đối nhĩ thuyết hoang? Kết quả nhận vi “Hội” đích chiêm 18%, nhận vi “Bất hội” đích chiêm 82%.
(3) nhĩ đối nhĩ đích phụ mẫu thành tín độ thị đa thiếu? Kết quả nhận vi thành tín độ tòng 70%——100% đích chiêm 98%, 70% dĩ hạ đích chiêm 2%.
Nhị, trung học sinh thành tín hiện trạng đích thành nhân
Tòng điều tra vấn quyển kết quả lai khán, trung học sinh đối điều tra trung đích thành tín đối tượng thành tín độ cao đê đích thuận tự thị gia đình, học giáo, xã hội, kỳ đối xã hội đích thành tín độ giác đê, đối gia đình đích thành tín độ giác cao. Hình thành giá chủng kết quả đích nguyên nhân hữu như hạ kỉ điểm.
1, xã hội bất lương tư tưởng đích nhập xâm.
Do vu trung học sinh chính xử tại mô phảng tính cực cường đích niên linh giai đoạn, đối xã hội sự vật cụ hữu giác cường đích hảo kỳ tâm, phi thường dung dịch tiếp thụ ngoại giới bất kiện khang đích tư tưởng, đối vu bất chính đương đích hành vi cụ hữu cường liệt đích mô phảng tâm thái. Trung học sinh đích tư tưởng khả tố tính giác cường, tịnh cụ hữu nhất định bạn nghịch tâm lý, đối vu hảo đích sự vật bất dịch tiếp thụ, nhi đối vu phôi đích sự vật khước tiếp thụ giác khoái. Sở dĩ, sảo bất chú ý chính xác dẫn đạo, tựu hội sử tha môn tẩu tiến tư tưởng đích ngộ khu.
2, học giáo nội bộ quản lý bất thiện, hình thành liễu trung học sinh đối học giáo thành tín độ hạ hàng đích kết quả.
Hữu ta học giáo nội bộ quản lý chế độ bất hoàn thiện, một hữu chú trọng học sinh đích đạo đức giáo dục, nhượng học sinh hình thành bất tư tiến thủ, tán mạn đích học tập, sinh hoạt thái độ, tịnh sản sinh liễu yếm học đích tình tự. Hữu ta giáo sư đối học sinh thanh sắc câu lệ, phúng thứ oạt khổ học sinh, vi bối giáo dục quy luật, tứ ý tăng gia học sinh phụ đam, phiến diện truy cầu khảo phân, giá ta đô tại nhất định trình độ thượng phản ánh xuất giáo sư chức nghiệp đạo đức thất phạm, hữu tổn giáo sư đích quang huy hình tượng, dã hàng đê liễu học sinh đối giáo sư đích thành tín độ. Thử ngoại, học giáo thu phí phương diện bất thái quy phạm, dã tại nhất định trình độ thượng ảnh hưởng liễu học sinh đối học giáo đích thành tín độ.
3, phụ mẫu ái —— nhân loại đích thiên tính, thị trung học sinh đối gia đình thành tín độ giác cao đích nguyên nhân.
Tam, trung học sinh thành tín hiện trạng đích đối sách
Đề cao trung học sinh đích đạo đức ý thức, bồi dưỡng trung học sinh đích xã hội trách nhậm cảm, thị toàn xã hội đô ứng cai lai quan tâm đích thoại đề.
1, gia cường học giáo đích đức dục công tác, đề cao trung học sinh đích đạo đức thủy bình.
Học giáo đích đức dục công tác ứng bãi tại giáo thư dục nhân đích thủ vị, nhượng trung học sinh năng cú tại nhất cá kiện khang, hòa hài đích hoàn cảnh trung thành trường. Học giáo tại đức dục quá trình trung, ứng bổn trứ “Nhất thiết vi liễu học sinh, vi liễu nhất thiết học sinh, vi liễu học sinh đích nhất thiết” đích giáo dục tư tưởng, đối học sinh tiến hành nại tâm, tế trí đích đạo đức giáo dục. Giáo sư đối kỳ tiến hành giáo dục thời, thiết kỵ đại đạo lý liên thiên, lao thao bất đình, giá dạng cực dịch dẫn khởi trung học sinh đích bạn nghịch tâm lý, tạo thành đức dục đích chướng ngại.
Đối trung học sinh đích đạo đức giáo dục, học giáo ứng chú trọng quy phạm trung học sinh đích nhật thường sinh hoạt hành vi, yếu cầu tại giáo nội tất tu bội đái giáo huy, chú ý nghi biểu, tịnh đề xướng tại giáo nội sử dụng phổ thông thoại cập văn minh ngữ ngôn. Vận dụng đa chủng giáo dục hình thức, ngôn truyện thân giáo, dĩ tình động nhân, thật thi “Dĩ nhân vi bổn” đích quản lý tư lộ, đồng thời, hoàn ứng gia cường trung học sinh đích pháp chế giáo dục, nhượng mỗi cá trung học sinh đô năng thành vi nhất cá thủ pháp công dân.
2, gia cường đối trung học sinh đích tâm lý kiện khang giáo dục.
Yếu dẫn đạo trung học sinh hình thành chính xác đích nhân sinh quan hòa thế giới quan, yếu thông quá đa chủng môi thể đối kỳ tiến hành giáo dục. Yếu dẫn đạo trung học sinh như hà chính xác đối đãi tỏa chiết, đề cao tâm lý thừa thụ năng lực, bang trợ trung học sinh giải trừ tâm lý đích áp lực, đề cao tha môn đích tâm lý thích ứng năng lực, nhượng tha môn kiến lập lương hảo đích nhân tế quan hệ, đối trung học sinh tiên tiến hành giáo dục thời, yếu nhượng tha môn khán đáo xã hội đích lượng điểm nhất diện, bất yếu quá phân tuyển dương xã hội âm ám diện, sử tha môn chính xác địa nhận thức xã hội đích chân thật, dĩ tăng cường đối xã hội đích tín nhậm.
3, bồi dưỡng trung học sinh đích “Ái tâm” cập thích ứng xã hội đích năng lực.
“Chỉ yếu nhân nhân hiến xuất nhất điểm ái, giá thế giới tương biến thành mỹ hảo đích nhân gian.”, “Ái tâm” thị nhân gian tối mỹ hảo đích đông tây. Yếu bồi dưỡng trung học sinh đối xã hội vạn sự vạn vật đô cụ hữu nhất phiến chân thành đích “Ái tâm”, giá dạng, xã hội tựu đa liễu nhất phiến ái đích thiên không, tịnh thả xã hội dã hội cấp dư chân thành đích hồi báo. Bất năng nhượng thụ phiến đích trung học sinh, nhận vi tự kỷ thụ liễu phiến khước khứ phiến biệt nhân. Yếu bồi dưỡng trung học sinh thích ứng xã hội đích năng lực, đề cao trung học sinh biện biệt xã hội chân giả đích năng lực. Chỉ hữu tự kỷ bất thụ phiến, đồng thời, dã bất hội khứ phiến biệt nhân. Giá dạng, xã hội tài hội đắc đáo tịnh hóa, tài hội nhượng “Ái tâm” tư nhuận nhân gian mỗi nhất cá tâm linh.
Toàn xã hội đô ứng cai lai quan tâm trung học sinh đích thành tín vấn đề, nhượng tha môn năng cú tại nhất cá tín nhậm, thư thích đích đại hoàn cảnh trung truất tráng thành trường, nhân vi tổ quốc tương lai đích kiến thiết yếu đẳng trứ tha ( tha ) môn lai kế tục hoàn thành.
Trung học sinh xã hội thật tiễn báo cáo cập thiên thập nhất
“Gian tân tri nhân sinh, thật tiễn trường tài càn”. Thông quá khai triển phong phú đa thải đích xã hội thật tiễn hoạt động, sử ngã trục bộ liễu giải liễu xã hội, khai khoát liễu thị dã.
Xã hội thật tiễn bất chỉ thị yếu hữu công tác, năng cung phạn cật, ngã môn đích mục đích thị tại vu đoán luyện tự kỷ. Vu thị ngã trảo đáo liễu nhất gia xan ẩm tửu lâu. Lão bản khán ngã kết kết thật thật đích, tịnh thả thân cường thể tráng, tựu nhượng ngã lai tố truyện thái viên. Mỗi thiên 9 điểm chung - hạ ngọ 2 điểm tái tòng hạ ngọ đích 4 điểm - vãn thượng 8: 30 phân thượng ban, tuy nhiên thời gian trường liễu điểm, đãn nhiệt tình nhi niên khinh đích ngã tịnh một hữu ti hào đích cảm đáo quá luy, ngã giác đắc giá thị nhất chủng kích lệ, minh bạch liễu nhân sinh, cảm ngộ liễu sinh hoạt, tiếp xúc liễu xã hội, liễu giải liễu vị lai.
Tại xan thính lí tuy nhiên ngã thị dĩ truyện thái vi chủ, đãn ngã bất thời hoàn yếu tố nhất ta công tác dĩ ngoại đích sự tình, hữu thời yếu tố nhất ta thanh khiết đích công tác, tại học giáo lí dã hứa hữu lão sư phân phối thuyết kim thiên tố ta thập ma, minh thiên tố ta thập ma, đãn tại giá lí, bất nhất định hữu nhân hội cáo tố nhĩ giá ta, nhĩ tất tu tự giác địa khứ tố, nhi thả yếu tẫn tự dĩ đích nỗ lực tố đáo tối hảo, nhất kiện công tác đích hiệu suất tựu hội đắc đáo biệt nhân bất đồng đích bình giới.
Tại trường đạt nhất cá nguyệt đích thật tập trung, ngã
Tổng kết
Xuất liễu dĩ hạ kỉ điểm cá nhân công tác đích lý niệm lai quy phạm tự kỷ tại công tác trung đích ngôn hành cử chỉ:1. Thủ tiên hành bả tự kỷ đồng lĩnh đạo hòa đồng sự chi gian đích quan hệ cảo hảo. Sử tẫn khoái địa thục tất tự kỷ sở tại đích công tác hoàn cảnh, tiếu đối mỗi nhất vị cố khách.
2. Ngã môn đích nhất thiết xuất phát điểm thị vi liễu cố khách, xử xử yếu vi liễu cố khách trứ tưởng. Cố khách tựu thị ngã môn yếu phục vụ đích thượng đế.
3. Chú ý ngã đích hình tượng, phục trang, ngôn hành, cử chỉ đại phương, văn minh đắc thể, yếu tố đáo nhất cá phục vụ giả ứng cai tố đáo đích bổn chất.
4. Tại thượng ban chi tiền chế định hảo kim nhật đích công tác kế hoa, tịnh thục luyện tửu lâu lí đích các hạng quy chương hòa chương trình, bảo chứng thượng ban đích công tác hiệu suất.
5. Án thời thượng hạ ban, kiên quyết tố đáo bất trì đáo, bất tảo thối.
6. Thượng ban thời gian bất năng tiếp đả điện thoại, tố tư nhân sự, liêu thiên đẳng.
7. Xử lý đột phát sự kiện ngôn ngộ sự lãnh tĩnh, lý trí dĩ tửu lâu dữ cố khách đích lợi ích xuất phát, bất lỗ mãng hành sự, cập thời hối báo.
8. Bảo chứng thượng ban thời gian, phục tòng lĩnh đạo an bài, xử xử dĩ đại cục vi trọng, duy hộ đại cục hình tượng.
Giá thứ thân thân thể nghiệm nhượng ngã hữu liễu thâm khắc cảm xúc, giá bất cận thị nhất thứ thật tiễn, hoàn thị nhất thứ nhân sinh kinh lịch, thị nhất sinh bảo quý đích tài phú. Tại kim hậu ngã yếu tham gia canh đa đích xã hội thật tiễn, ma luyện tự kỷ đích đồng thời nhượng tự kỷ nhận thức đích canh đa, sử tự kỷ vị đạp nhập xã hội tựu dĩ thể hội xã hội canh đa phương diện.
