Tác vi nhất danh giáo chức công, tổng quy yếu biên tả giáo án, giáo án thị giáo học lam đồ, khả dĩ hữu hiệu đề cao giáo học hiệu suất. Tả giáo án đích thời hầu nhu yếu chú ý thập ma ni? Hữu na ta cách thức nhu yếu chú ý ni? Hạ diện thị tiểu biên đái lai đích ưu tú giáo án phạm văn, hi vọng đại gia năng cú hỉ hoan!
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên nhất
《 hồ hồ 》 giảng thuật đích thị nhất chỉ danh khiếu "Hồ hồ" đích tiểu hồ li đích cố sự. Giá thời cố sự tình tiết xuất hiện đệ nhất cá huyền niệm, thánh đản tiết đích dạ vãn, hồ ba ba đái trứ toàn gia khứ kê oa, thị nhất vô sở hoạch hoàn thị mãn tái nhi quy? Đệ nhị cá huyền niệm tắc thị tại hồ hồ toàn gia bị liệp nhân trảo trụ chi hậu, hồ hồ nhất gia đích mệnh vận tương hà khứ hà tòng? Cố sự đích kết cục hoàn toàn xuất hồ độc giả đích tưởng tượng, tình tiết sinh động khúc chiết, khiên động trứ độc giả đích tình cảm, hựu sấm thấu trứ hài đồng đích thiên chân huyễn tưởng.
Đại đại ban đích hài tử dĩ kinh cụ hữu sơ bộ đích khán đồ duyệt độc năng lực, đãn thị đối hội bổn đích duyệt độc hoàn thị cận đình lưu tại đối thị giác đồ tượng trực quan đích nhận thức tằng diện, hội bổn 《 hồ hồ 》 trung hữu bất thiếu họa diện, tất tu yếu kinh quá tư khảo tài năng chân chính lý giải sở uẩn hàm đích ý nghĩa.
1. Duyệt độc hội bổn, lý giải hội bổn nội dung, tri đạo âm nhạc cụ hữu cảm động nhân đích thần kỳ lực lượng.
2. Cảm thụ hội bổn đích thú vị hòa u mặc, thể nghiệm nhân vật đích tình cảm biến hóa, hoạt động chuẩn bị:
Tự chế khóa kiện. Hội bổn ppt《 hồ hồ 》.
Tiểu bằng hữu nhĩ môn liễu giải hồ li mạ? Thỉnh tiểu bằng hữu môn lai cảm thụ nhất hạ họa diện thượng giá chỉ hồ li hiện tại đích tâm tình thị chẩm dạng đích?
1, dẫn đạo ấu nhi tử tế quan sát họa diện, cổ lệ ấu nhi kết hợp họa diện thảo luận cố sự nội dung. Giáo sư tòng trung điều động ấu nhi đích tích cực tính.
2, cố sự kết vĩ lưu hữu huyền niệm, cổ lệ ấu nhi đại đảm sai tưởng, dự trắc kết vĩ.
Đái trứ vấn đề kết thúc hoạt động, na cá thị hồ hồ? Hồ hồ tại khán thư mạ? Hồ hồ khán đáo tự kỷ đích hài tử khán thư hội chẩm ma dạng?
Ấu nhi tự chủ duyệt độc, tầm trảo hội bổn trung hữu thú đích họa diện, tịnh dữ đồng bạn giao lưu.
Hồ hồ hồ hồ lai đáo giá cá thế giới thời, chu vi nhất phiến tĩnh tiễu tiễu. Nguyên lai, tha đích gia thâm tàng tại địa để hạ, một hữu điện thoại, một hữu quảng bá, liên hồ ba ba tối hỉ ái khán đích điện thị tiết mục dã chỉ hữu họa diện, một hữu thanh âm.
Nhất thiên, hồ hồ khinh khinh ba xuất anh nhi xa, tiễu tiễu bả đầu tham xuất môn ngoại: Hoắc, ngoại diện khả chân a!
"Cô cô cô" "Oa oa oa" "Ca ca ca", nhất thanh bỉ nhất thanh hưởng lượng, tượng thị nhất tràng đại hợp xướng. "Anh anh anh" "Ông ông ông", nhất trận thanh thúy nhất trận đê trầm. "Mu mu mu" "Đinh đinh đinh", nhất thanh ôn nhu nhất thanh cao kháng. "Kỉ kỉ kỉ" "Tra tra tra" "Chi chi chi" "Thu thu thu". Hồ hồ việt thính việt nhập mê, việt thính việt hưng phấn.
Hồi đáo gia lí, tha bất quản tam thất nhị thập nhất, "Ông ông" "Mu mu" "Tra tra" nhất thông mô phảng. Hồ ba ba hòa hồ mụ mụ khước bị táo âm chiết ma đắc phiền táo bất an, đồng thời dã đam tâm. Vi thập ma ni? Nhân vi "Kỉ lí oa lạp" đích hồ li thị lộng bất đáo thực vật đích. Khả thị hồ hồ tài bất quản ni － tha xướng đắc chính khởi kính!
Một quá đa cửu, quỹ tử lí đích thực vật tựu cật quang liễu, hồ hồ thính đáo tự kỷ đích đỗ tử lão thị "Cô lỗ cô lỗ" loạn khiếu. Thánh đản tiết đích dạ vãn, hồ ba ba khổ tư minh tưởng, chung vu biệt xuất nhất cá từ "Kê oa!" Vi liễu phòng chỉ hồ hồ phát xuất hưởng động, tha đích chủy ba dã bị kết kết thật thật địa bảng liễu khởi lai, kết quả, toàn gia mãn tái nhi quy.
Bất liêu, sâm lâm cảnh quan xuất hiện tại diện tiền. Hồ li nhất gia tam khẩu hựu lãnh hựu phạ, đa đa sách sách địa đẳng đãi trứ xử quyết.
Tựu tại giá thời hầu, hồ hồ mãnh địa tránh thoát chủy thượng địa thằng sáo, khai thủy phóng thanh cao ca. Tha đích ca thanh thị na ma thanh thúy mỹ diệu, tựu tượng dạ oanh đích ca thanh nhất dạng. Sâm lâm cảnh sát cảm động liễu, tha quyết định phóng hồ li hồi gia. Bất quá, tha cảnh cáo thuyết: "Hạ thứ yếu thị bị ngã đãi đáo, na ngã đích thương khả tựu bất khách khí liễu!" Giá thứ kỳ ngộ ngận khoái tại thân hữu môn trung gian truyện khai, đại gia phân phân đái trứ lễ vật tiền lai, hân thưởng hồ hồ mỹ diệu ca thanh. Hồ hồ giản trực thị nhất dạ thành danh. Hồ ba ba hòa hồ mụ mụ chân vi tự kỷ đích bảo bối nữ nhi cảm đáo kiêu ngạo!
Chung vu, hồ hồ biến đắc đại danh đỉnh đỉnh. Tha đích ca thanh hưởng biến toàn thế giới. Tha lai đáo viêm nhiệt đích phi châu, vi động vật chi vương diễn xướng. Tha hựu cản đáo băng thiên tuyết địa đích nam cực, vi xí nga vương quốc hiến nghệ. Hồ hồ tiệm tiệm trường đại liễu. Hậu lai, tha giá cấp liễu nhất cá thông minh năng càn đích tiểu hỏa tử. Tái hậu lai, tha môn sinh liễu nhất quần tiểu bảo bảo, nhất cá cá năng ca thiện vũ.
Chỉ thị, na cá tối tiểu đích bảo bảo, nhượng hồ hồ hữu ta đam tâm.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên nhị
1, giải độc họa diện trung trường cảnh lộc hòa ngạc ngư nhân bất đồng đặc điểm nhi đái lai đích nhạc thú, thể hội thiên sinh nhất đối đích mỹ hảo.
2, quan sát liễu giải sinh hoạt chu vi đích phối đối, cảm thụ bằng hữu chi gian hòa hài đích tình cảm.
Đồ thư khóa kiện, sinh hoạt dụng phẩm cập kỳ tràng cảnh đồ.
Nhất, hoạt động đạo nhập:
p1: Cố sự đích danh tự khiếu 《 thiên sinh nhất đối 》
Nhị, lý giải sinh hoạt trung đích phối đối
1, khái niệm liễu giải:
Trảo trảo hoàn cảnh trung thập ma thị khả dĩ phối đối đích?
Trảo trảo: Nhĩ hòa bằng hữu thân thượng, na lưỡng cá thị khả dĩ phối thành nhất đối đích?
2, quan sát liễu giải trường cảnh lộc hòa ngạc ngư đích bàn phối
( 1 ) quan sát bằng hữu đích bất đồng: Trảo trảo, na lưỡng cá thị khả dĩ phối thành nhất đối đích?
( 2 ) tầm trảo tha môn bàn phối đích địa phương, lý giải thiên sinh nhất đối
( 3 ) mô phảng biểu hiện, thường thí hợp tác.
Tam, duyệt độc khuynh thính cố sự khả thị, giá thiên sinh nhất đối lai đáo trường cảnh lộc thành, tha môn lai đáo ngạc ngư thành, hiển nhiên, đại gia giác đắc tha môn thị kỳ quái đích nhất đối.
* đáo để phát sinh liễu thập ma cố sự ni? Nhĩ nhận vi tha môn thị thiên sinh nhất đối mạ?
* ngã môn lai khán khán giá bổn thư, danh tự tựu khiếu 《 thiên sinh nhất đối 》.
* ngạc ngư tiên sinh hòa trường cảnh lộc tiểu tỷ thị nhất đối, thị tương thân tương ái đích nhất đối.
Tứ, diên thân * tầm trảo sinh hoạt trung đích "Thiên sinh nhất đối".
Chỉnh cá hoạt động hạ lai ngã giác đắc chỉnh thể hoàn thị man bất thác đích, hài tử môn ngận hỉ hoan giá cá hội bổn cố sự, đối vu cố sự đích lý giải dã man bất thác đích `. Ngã giác đắc tượng giá dạng đích cố sự, dĩ hậu hoàn khả dĩ đa thường thí tầm trảo hội bổn nội tại đích lượng điểm hòa học tập điểm. Đãn thị tại ngữ ngôn đích tổ chức thượng, ngã dã đa thứ khả dĩ đề tỉnh tự kỷ yếu tinh luyện, phế thoại yếu thiếu, đãn thị hoàn thị nhu yếu tự ngã học tập.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên tam
Hoạt động mục tiêu:
1. Dẫn đạo ấu nhi tại khán khán sai sai thuyết thuyết trung lý giải cố sự tình tiết.
2. Bồi dưỡng ấu nhi bất tróc lộng tha nhân, thiện đãi tha nhân đích lương hảo phẩm chất.
Hoạt động chuẩn bị:
Khóa kiện ppt.
Hoạt động quá trình:
( nhất ) đàm thoại đạo nhập hoạt động.
Tiểu bằng hữu, nhĩ môn hỉ hoan khán thư mạ? ( hỉ hoan ) kim thiên, lão sư cấp nhĩ môn đái lai liễu nhất bổn phi thường hảo khán đích thư, nhĩ môn tưởng khán mạ? ( tưởng ).
Xuất kỳ (ppt1). Na thỉnh nhĩ môn khán, khán đáo liễu thập ma? ( lưỡng chỉ hầu ) na nhĩ môn sai nhất sai, tha môn hội thị thập ma quan hệ ni? Đáo để thị thập ma quan hệ ni? Ngã môn nhất khán, lão sư giảng thuật. Nguyên lai tha môn thị huynh muội lưỡng, ca ca khiếu mạt mạt, muội muội khiếu mễ mễ. Tái khán, tha môn tại càn thập ma ni? ( tiểu muội muội mễ mễ tọa tại thụ thượng, nhất thủ xoa trứ yêu, nhất thủ chỉ trứ hồ điệp hướng ca ca mạt mạt vi tiếu. Mạt mạt ni? Trảo trứ nhất căn thụ chi, tại nạo mễ mễ đích. Cước để tâm! ) cáp cáp, nhĩ môn khán đích chân tử tế, một thác, giá bổn thư giảng thuật đích tựu thị đào khí bao ca ca mạt mạt tróc lộng muội muội mễ mễ đích cố sự. Na nhĩ môn tri đạo giá cá cố sự khiếu thập ma danh tự ni? ( biệt tái tróc lộng nhân lạp ).
Chỉ đạo sách lược: Giá nhất hoàn tiết, chủ yếu thị dẫn đạo ấu nhi năng tử tế khán đồ, tịnh năng quan sát xuất ca ca tại dụng thụ chi nạo muội muội mễ mễ đích cước nha, tòng nhi dẫn xuất cố sự 《 biệt tái tróc lộng nhân lạp 》.
Nhị, độc văn thưởng đồ dĩ vấn đề kích phát tưởng tượng.
1. Na nhĩ môn tưởng bất tưởng tri đạo, tại giá cá cố sự lí, mạt mạt đô cảo liễu na ta ác tác kịch, hựu thị chẩm ma tróc lộng mễ mễ đích ni? Ngã môn nhất (ppt2).
Đề vấn: Nhĩ môn khán, mễ mễ tại càn thập ma? ( trích hoa ) mễ mễ trích hoa đích thời hầu, mạt mạt tại càn thập ma? ( mạt mạt tiễu tiễu địa tòng hậu diện duệ trụ mễ mễ đích vĩ ba ) mễ mễ trích đáo hoa liễu mạ? ( một hữu ) vi thập ma ni? ( mễ mễ đích vĩ ba bị ca ca trảo trụ liễu, sở dĩ một trích đáo ) giá thời hầu ca ca đích tâm tình thị chẩm dạng đích? ( đắc ý, khai tâm ) nhĩ tòng na lí khán xuất lai? ( biểu tình…… ).
Na thử thời muội muội đích tâm tình thị chẩm dạng đích? Vi thập ma? ( bất khai tâm……) yếu thị nhĩ hội khai tâm mạ? ( bất khai tâm ) yếu thị nhĩ hữu giá dạng nhất cá ca ca, nhĩ hỉ hoan tha mạ? Vi thập ma? ( bất hỉ hoan ). Na giá cá cố sự lí đích mễ mễ hỉ bất hỉ hoan mạt mạt ni? ( bất hỉ hoan ) đáo để hỉ bất hỉ hoan ni? Ngã môn tiếp trứ vãng hạ khán, giáo sư giảng thuật cố sự.
Mễ mễ hỉ hoan mạt mạt mạ? ( hỉ hoan, đãn thị hựu bất hỉ hoan tha tróc lộng tha ).
Giáo sư: Thị a, hiện tại đích mễ mễ thị hỉ hoan mạt mạt đích, đãn thị tha hựu lão tróc lộng tha. Tuy nhiên mạt mạt lão thị tróc lộng mễ mễ, đãn thị mễ mễ hoàn thị chiếu dạng hỉ hoan tha. Mễ mễ hoàn chân liễu bất khởi.
Chỉ đạo sách lược: Giá bộ phân thị nhượng ấu nhi thông quá khán khán, sai sai, thuyết thuyết, tòng nhi minh bạch mạt mạt đệ nhất thứ thị chẩm ma tróc lộng mễ mễ đích, nhượng ấu nhi thuyết xuất mạt mạt hòa mễ mễ đương thời đích tâm tình như hà, tái thông quá hoán vị tư khảo: Giả như nhĩ hữu giá dạng nhất cá ca ca, nhĩ hỉ hoan tha mạ? Vi thập ma? Nhiên hậu dẫn đáo mễ mễ khước thị hỉ hoan ca ca mạt mạt đích, giá dạng nhất cá phản soa, tiến nhất bộ điều động ấu nhi vãng hạ khán đích tích cực tính.
2. Mễ mễ giá dạng hỉ hoan ca ca mạt mạt, na mạt mạt hoàn hội khứ tróc lộng mễ mễ mạ? Ngã môn tiếp trứ vãng hạ khán (ppt3~5):
( 1 ) khán giá phúc đồ, mạt mạt bả mễ mễ chẩm ma dạng liễu? ( mạt mạt hoàn bả mễ mễ phiến thượng cao cao đích thụ ốc, nhiên hậu nã tẩu thê tử, nhượng tha hạ bất lai. ) tại hựu nhất thứ bị mạt mạt tróc lộng hậu, khả liên đích mễ mễ hữu một hữu bạn pháp ni? ( mễ mễ một bạn pháp ) mễ mễ hạ bất lai liễu, mễ mễ tại càn thập ma? ( cân tiểu hùng ngoạn ).
Na mễ mễ tại ngoạn tiểu hùng đích thời hầu, mạt mạt hựu thị chẩm ma tróc lộng mễ mễ đích? Khán ppt6~8 ( mạt mạt dụng điếu ngư câu điếu tẩu liễu mễ mễ đích tiểu hùng, uy hiếp thuyết yếu nã khứ uy hôi hùng cách thụy lạp ) khán đáo mễ mễ khóc liễu, mạt mạt thuyết liễu thập ma? ( mạ tha hảo khóc quỷ ).
Mễ mễ vấn mạt mạt yếu tiểu hùng thời, mạt mạt hựu khiếu mễ mễ khứ càn thập ma? Khán (ppt9~11) kết quả chẩm ma dạng? ( hựu hống tha khứ tẩu trì đường thượng đích thụ chi, tự kỷ khước tại thụ chi thượng bính bính khiêu khiêu, hại đắc mễ mễ điệu tiến liễu trì đường. ) nhĩ môn sai, giá nhất thứ mễ mễ hội chẩm ma dạng? ( ngận sinh khí…… ).
Như quả thị nhĩ lão bị mạt mạt giá dạng tróc lộng, nhĩ hội chẩm ma dạng? Nhượng ấu nhi tự do đích thuyết nhất thuyết. Na mễ mễ đáo để thị chẩm ma tố đích ni? Tiếp trứ khán đồ, giáo sư giảng thuật. Muội muội độc tự sinh khí địa tẩu tiến mật mật đích tùng lâm lí, na mễ mễ đáo tùng lâm lí hội thính đáo thập ma? ( hoa ba, ca sát ) mễ mễ thính đáo giá ta thanh âm hội chẩm ma dạng? ( bính mệnh đích bào ) bào bào hựu hội phát sinh liễu thập ma sự ni? Khán (ppt12~16) thùy nguyện ý lai thuyết thuyết khán. Đáo để phát sinh liễu thập ma ni? Ngã môn kế tục vãng hạ khán. ( chàng đáo liễu nhất cá nhân thân thượng ) giá cá nhân thị thùy ni? ( tha nãi nãi ) tại giá chủng tình huống hạ, như quả thị nhĩ, nhĩ nhất kiến đáo nãi nãi hội thuyết thập ma? Na mễ mễ hòa nãi nãi kiến diện liễu đáo để hựu thuyết liễu thập ma ni? Kế tục khán đồ, giáo sư giảng thuật. Giáo sư.
Chỉ đạo sách lược: Giá bộ phân chủ yếu thị nhượng ấu nhi thông quá khán đồ, thuyết đồ, nhượng ấu nhi liễu giải mạt mạt thị như hà tróc lộng mễ mễ đích, dĩ cập mễ mễ ngận sinh khí đích bào tiến liễu sâm lâm, ly khai liễu mạt mạt. Tịnh nhượng ấu nhi thông quá liên hệ tự kỷ lai thuyết nhất thuyết: Như quả thị ngã, ngã hội chẩm ma dạng? Nhượng ấu nhi đại đảm thuyết kỷ đích tưởng pháp, gia thâm ấu nhi đối cố sự đích lý giải.
4. Na nhĩ môn lai sai sai khán, nãi nãi thính liễu chi hậu hội chẩm ma tố ni? Đáo để chẩm ma tố đích ni? Ngã môn kế tục vãng hạ khán (ppt17~22), giáo sư giảng thuật.
Đề vấn: Nãi nãi thị chẩm ma tố đích? Đệ nhất thứ mễ mễ đối mạt mạt thuyết hôi hùng cách thụy lạp lai liễu, mạt mạt tương tín mạ? ( bất tín ) na đương nãi nãi trang thành hôi hùng cách thụy lạp thuyết: “Ngã lai liễu, ngã lai liễu, ngã lai cật nhĩ liễu.” Giá thời hầu mạt mạt chẩm ma dạng liễu? ( ngận hại phạ ) nhĩ tòng na lí khán xuất mạt mạt ngận hại phạ? ( nhãn tình tranh đắc đại đại đích, chủy ba trương đích đại đại đích ) hôi hùng cách thụy lạp yếu mạt mạt chẩm ma dạng tài nhiêu liễu tha? ( biệt tái tróc lộng nhân liễu ) nhĩ sai sai khán, mạt mạt hội cải liễu mạ? Kế tục khán, mạt mạt cải liễu mạ? ( cải liễu ) nhĩ tòng na lí khán xuất lai? ( tam nhân khai tâm đích y ôi tại nhất khởi ).
Giáo sư: Muội muội tại nãi nãi đích bang trợ hạ, nãi nãi trang phẫn thành hôi hùng cách thụy lạp, hảo hảo giáo huấn liễu mạt mạt nhất đốn, nhượng mạt mạt thân thân thể nghiệm liễu nhất thứ bị tha nhân tróc lộng đích tư vị, dã “Chế phục” liễu “Thảo yếm” đích mạt mạt, tha cử trứ lưỡng căn chi điều hoan thiên hỉ địa địa hựu bính hựu khiêu, mạt mạt ni, dã cải biến liễu tự kỷ tróc lộng nhân đích phôi tập quán, bất tái tróc lộng nhân liễu. Tòng thử dĩ hậu tổ tôn tam nhân khai tâm địa y ôi tại nhất khởi.
Chỉ đạo sách lược: Giá bộ phân thị nhượng ấu nhi tùy trứ cố sự đích trục bộ tiến nhập cao triều: Nãi nãi tự kỷ trang phẫn thành hôi hùng cách thụy lạp “Chế phục” liễu “Thảo yếm” đích mạt mạt, nhượng mạt mạt dã thường liễu thường bị nhân tróc lộng đích tư vị, tòng nhi nhượng ấu nhi minh bạch, nhĩ lão thị tróc lộng biệt nhân, nhĩ chung hữu nhất thiên, dã hội bị biệt nhân tróc lộng đích. Khả hỉ đích thị, kinh quá giá nhất thứ, mạt mạt cải điệu liễu phôi tập quán: Bất tái bất tróc lộng nhân liễu. Nhượng ấu nhi tri đạo, bả phôi tập quán cải liễu, hoàn thị hảo hài tử. Đại gia hoàn thị hội hỉ hoan nhĩ đích.
Tam, liên hệ sinh hoạt kích phát tình cảm.
Tại ngã môn đích sinh hoạt trung, nhĩ môn đô hữu quá tróc lộng biệt nhân đích thời hầu mạ? Nhĩ thị chẩm ma tróc lộng biệt nhân đích? ( thỉnh ấu nhi thuyết nhất thuyết ) na nhĩ giá dạng tróc lộng tha nhân hảo mạ? ( bất hảo ) nhĩ tróc lộng liễu biệt nhân tự kỷ khoái nhạc liễu, khả thị bị nhĩ tróc lộng đích nhân khoái nhạc mạ? ( bất khoái nhạc ) na ngã môn cứu cánh ứng cai chẩm ma hòa biệt nhân tương xử, tài năng nhượng bỉ thử đô khoái nhạc ni? ( hữu hảo tương xử, hảo hảo đích đối đãi biệt nhân, bất tróc lộng biệt nhân……).
Giáo sư: Tại ngã môn đích sinh hoạt trung, nhất định yếu học hội dữ nhân hữu hảo tương xử, thiện đãi biệt nhân, thiên vạn bất yếu khứ tróc lộng biệt nhân, như quả nhĩ tróc lộng liễu biệt nhân, nhĩ tương lai dã hội bị biệt nhân tróc lộng đích.
Chỉ đạo sách lược: Giá bộ phân chủ yếu thị nhượng ấu nhi liên hệ tự kỷ đích sinh hoạt thật tế, đàm đàm tự kỷ hữu một hữu tróc lộng quá tha nhân dĩ cập như hà tróc lộng biệt nhân đích, tịnh nhượng ấu nhi đại đảm thuyết xuất lai, thuyết thuyết tự kỷ đích khán pháp hòa kiến giải, chân chính minh bạch dữ nhân hữu hảo tương xử tịnh thiện đãi tha nhân đích đạo lý.
Văn đương vi doc cách thức.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên tứ
1, quan sát hội bổn họa diện sở đề cung đích tín tức, cảm tri cố sự phát triển đích quá trình, tịnh đại đảm dụng ngữ ngôn biểu thuật tự kỷ đích khán pháp.
2, cảm thụ cố sự trung “Hắc hắc đích” sở đái lai đích khẩn trương khí phân, dĩ cập cố sự hí kịch tính đích kết vĩ, khắc phục đảm tiểu phạ hắc đích tâm lý.
Trọng điểm: Hữu thuận tự đích quan sát họa diện, phát hiện hội bổn đích chủ yếu tình cảnh tế tiết.
Nan điểm: Năng tương khán đáo đích họa diện tiến hành hợp lý đích tưởng tượng, thôi lý, tịnh đại đảm biểu thuật.
1, hội bổn ppt nhất sáo.
2, ấu nhi nhân thủ nhất sáo bộ phân hội bổn.
3, trọng điệp ảnh tử đích. Thao tác tài liêu hòa ký hào bút nhân thủ nhất phân.
( nhất ) xuất kỳ hội bổn phong diện, dẫn xuất khóa đề.
1, tiểu bằng hữu, nhĩ môn thính quá hắc hắc đích cố sự mạ?
( nhị ) quan khán hội bổn đệ nhất bộ phân, liễu giải giá bổn hội bổn khán đồ đích yếu điểm.
2, tiểu bằng hữu quan sát đồ phiến, giáo sư tuần hồi chỉ đạo.
3, đề vấn: Thỉnh tiểu bằng hữu thuyết nhất thuyết cố sự lí hữu thùy? Phát sinh liễu thập ma sự? Nhĩ thị chẩm ma khán xuất lai đích?
4, căn cư ấu nhi hồi đáp, bang trợ hài tử lý giải họa diện nội dung.
5, giáo sư hoàn chỉnh giảng thuật cố sự đệ nhất bộ phân.
( tam ) tự chủ quan duyệt độc hội bổn đệ nhị bộ phân, vận dụng dĩ hữu kinh nghiệm phân tích hội bổn.
1, bào tiến hắc hắc đích nhai đạo, tiểu lão thử hựu hội bính đáo thùy? Phát sinh thập ma sự tình ni? Thỉnh tiểu bằng hữu nã xuất hạ diện đích tiểu hội bổn lai tử tế khán nhất khán, thuyết nhất thuyết. Khả dĩ hòa bàng biên đích tiểu bằng hữu thảo luận nhất hạ.
2, ấu nhi thao tác, giáo sư tuần hồi chỉ đạo.
3, đề vấn: Thuyết nhất thuyết cố sự lí hữu thùy? Phát sinh liễu thập ma sự? Nhĩ thị chẩm ma khán xuất lai đích?
4, hoàn hữu thập ma địa phương khán bất đổng mạ? Thùy lai giải thích nhất hạ.
( tứ ) quan khán hội bổn đệ tam bộ phân, thác triển hội bổn trung hữu quan ảnh tử đích hạch tâm kinh nghiệm.
1, nhĩ giác đắc tiểu lão thử hội kế tục đáo lâu thê hạ diện khứ mạ? Vi thập ma?
2, tha khán đáo giá đoàn hắc hắc đích ảnh tử, thị thập ma? Giá thị tại thập ma phòng gian lí? Vi thập ma?
3, xuất kỳ trọng điệp đích hắc ảnh, lai bang trợ tiểu lão thử khán nhất khán giá thị thập ma?
4, giáo sư giảng giải thao tác yếu cầu, ấu nhi thao tác.
5, triển kỳ thao tác kết quả, thỉnh tiểu bằng hữu sai sai hội phát sinh thập ma sự tình?
( ngũ ) hoàn chỉnh duyệt độc hội bổn nhất biến.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên ngũ
Thử thứ hoạt động tuyển tài vu ưu tú đích hội bổn cố sự 《 nhượng thùy tiên cật hảo ni 》, cố sự giảng thuật liễu động vật môn phát hiện liễu nhất chỉ dụ nhân đích đào tử, vi liễu quyết định nhượng thùy tiên cật nhi triển khai liễu nhất hệ liệt đích trắc lượng, bỉ giác hòa bài tự hoạt động. Cố sự tối đại đích ma lực thị bả phạp vị đích “Bài tự” hoàn mỹ địa uẩn tàng tại mỹ diệu đích cố sự lí, hội bổn dữ sổ học tri thức kết hợp đắc phi thường hảo. Hội bổn trung ẩn tàng trứ lưỡng điều tuyến tác, đệ nhất điều thị “Nhượng thùy tiên cật hảo ni”, giá tựu tượng nhất cá mê, thủy chung quán xuyên vu cố sự chi trung, thâm thâm địa hấp dẫn trứ hài tử môn; đệ nhị điều thị động vật môn án mỗ nhất đặc chinh tiến hành cao ải, đại tiểu, trường đoản, khinh trọng đích bài tự. Tại hoạt động trung, khả dĩ bả ác lưỡng điều chủ tuyến, dĩ “Nhượng thùy tiên cật” đích cố sự tình cảnh vi thiết nhập khẩu, lợi dụng cố sự tình cảnh thôi động ấu nhi đối vu bài tự kinh nghiệm, bỉ trọng kinh nghiệm đích bất đoạn kiến cấu, tự nhiên vô ngân địa sấm nhập chính nghịch bài tự đích phương pháp, chỉnh hợp cao hiệu địa dung nhập xưng trọng du hí, phù hào đích thật tế vận dụng đẳng.
Đối vu đại ban ấu nhi lai thuyết, tha môn dĩ cụ bị bỉ giác phong phú đích tri thức trữ bị, giá cá tri thức cơ sở hữu hiệu địa bang trợ tha môn tiến hành hữu thiêu chiến tính đích học tập hoạt động. Bổn thứ hoạt động dĩ 《 nhượng thùy tiên cật hảo ni 》 giá dạng nhất cá u mặc sinh động, kết vĩ xuất nhân ý liêu đích hội bổn cố sự vi thiết nhập điểm. Tá trợ hội bổn cố sự hữu thú đích cố sự tình cảnh, thải dụng linh hoạt đa dạng đích học tập hình thức lai đột hiển sổ học đích bổn chất, tại quan sát, bỉ giác, phát hiện đích nhất hệ liệt đích tham tác hoạt động trung, kích phát tham cứu đích hưng thú, học tập bài tự phương diện đích sổ học tri thức, xúc tiến ấu nhi sổ học tư duy năng lực đích đề cao.
1. Thường thí căn cư vật thể cao ải, khinh trọng đẳng bất đồng đặc chinh tiến hành bài tự;
2. Năng vận dụng giản đan phù hào ký lục bài tự kết quả;
3. Thể nghiệm bang trợ tha nhân đái lai đích khoái nhạc dữ thành công cảm.
Thiết kế ý đồ: Nhất thứ thành công đích hoạt động, thủ tiên nhu yếu chế định thích nghi đích hoạt động mục tiêu, hữu thanh tích đích mục tiêu tại tâm trung, khả dĩ vi giáo sư thiết kế hoạt động đích các cá hoàn tiết, tổ chức hoạt động quá trình, bả ác sinh thành đích vấn đề đẳng đề cung nhất cá minh xác đích y cư hòa phương hướng. Nhân nhi bổn thứ hoạt động tòng bất đồng giác độ thiết kế liễu nhận tri, năng lực, tình cảm tam cá duy độ đích mục tiêu. Hoạt động mục tiêu phù hợp đại ban ấu nhi đích niên linh đặc điểm hòa năng lực thủy bình; cụ thể, minh xác, hữu giác cường đích châm đối tính.
Án động vật cá tử cao ải, chủy ba đại tiểu, nhĩ đóa trường đoản, vĩ ba trường đoản, thể trọng đích khinh trọng tiến hành chính hướng, nghịch hướng bài tự, lý giải nghịch hướng bài tự.
Năng vận dụng giản đan phù hào ký lục bài tự kết quả;
Nhất, tài liêu chuẩn bị: Khóa kiện 《 nhượng thùy tiên cật hảo ni 》; bài tự tạp, ký lục tạp, bút.
Nhị, kinh nghiệm chuẩn bị: Ấu nhi dĩ hữu sơ bộ bài tự đích kinh nghiệm.
Nhất, khai thủy bộ phân:
( nhất ) “Đào tử” đạo nhập, dẫn xuất cố sự. ( bá phóng khóa kiện )
Sư: Di, giá thị thập ma ni? ( đào tử )
Sư: Khán khán, giá cá đào tử trường đắc thập ma dạng?
Sư: Oa, giá dạng nhất cá dụ nhân đích đại đào tử, nhĩ môn tưởng cật mạ?
Thiết kế ý đồ: Dĩ dụ nhân đích “Đào tử” đạo nhập hoạt động, dẫn phát ấu nhi đích hưng thú, kí “Câu” khởi liễu ấu nhi phẩm thường đào tử đích dục vọng, vi lý giải động vật khán đáo đào tử hậu cấp thiết phẩm thường tâm cảnh tố hảo phô điếm.
( nhị ) liễu giải kỉ chủng động vật đích chủ yếu đặc chinh.
Sư: “Dụ nhân đích đại đào tử hấp dẫn lai liễu nhất quần tiểu động vật, nhĩ môn khán, tha môn đô thị thùy? Sổ nhất sổ, nhất cộng hữu kỉ vị bằng hữu?” ( hầu tử, trường cảnh lộc, thỏ tử, tê ngưu, ngạc ngư, mao mao trùng; 6 vị bằng hữu )
Sư: “Giá ta động vật bằng hữu đô hữu nhất cá tối đại đích đặc chinh, nhĩ năng bả tha đích đặc chinh hòa tha môn đích danh tự nhất khối nhi thuyết xuất lai mạ?” ( trường nhĩ đóa tiểu thỏ, đại chủy ba ngạc ngư, cao cá tử trường cảnh lộc, trường vĩ ba hầu tử, đại đỗ bì tê ngưu, tiểu tiểu đích mao mao trùng )
Thiết kế ý đồ: Bả động vật đích tối đại đặc chinh hòa động vật danh hoàn chỉnh giảng thuật, kí phát triển liễu ấu nhi tế trí miêu thuật đích năng lực, hựu sử ấu nhi đối giá lục chủng động vật đích chủ yếu đặc chinh hữu liễu thanh tích đích nhận thức, vi tiếp hạ lai đích “Án động vật đích bất đồng đặc chinh tiến hành bài tự” tác liễu hữu hiệu phô điếm.
( tam ) thiết nghi kích thú, đạo nhập chủ đề.
Sư: Giá quần động vật đô tưởng tiên cật giá cá đào tử, khả nhượng thùy tiên cật hảo ni? Nhĩ hữu thập ma hảo bạn pháp? Vi thập ma?
Thiết kế ý đồ: Thông quá đề vấn, xảo diệu đích dẫn xuất liễu bổn thứ hoạt động đích nhất điều ám tàng tuyến tác “Nhượng thùy tiên cật hảo ni?” Ấu nhi tự do thảo luận, kích phát khởi tham dữ hoạt động đích nùng hậu hưng thú.
Nhị, cơ bổn bộ phân:
( nhất ) khải phát ấu nhi án chiếu động vật cá tử đích cao ải tiến hành bài tự.
1. Bá phóng khóa kiện, dẫn xuất tòng cá tử cao ải bài tự đích phương pháp.
Trường cảnh lộc thuyết: “Ngã môn án cá tử đích cao ải lai bài liệt, thùy tối cao thùy tiên cật.”
2. Dẫn đạo ấu nhi thường thí dụng mục trắc đích ` phương pháp tiến hành cao ải bài tự.
Sư: Thỉnh nhĩ án chiếu tiểu động vật cá tử đích cao ải, cấp tiểu động vật bài bài đội.
3. Quan khán khóa kiện, thông quá bỉ giác, dẫn đạo ấu nhi thuyết xuất lượng cao ải đích chính xác phương pháp.
Sư: Ngã môn lai khán khán động vật môn thị chẩm dạng bỉ đích. ( điểm kích khóa kiện )
Sư: Nhĩ giác đắc ngạc ngư đích phương pháp đối mạ? ( bất đối, yếu trạm tại nhất dạng cao đích địa phương, lượng đích thời hầu yếu trạm trực liễu, bất năng bả vĩ ba toán thượng, điểm khởi cước lai lượng dã bất hành )
4. Dẫn đạo ấu nhi thường thí dụng giản đan đích phù hào ký lục bài tự kết quả.
Sư: Ngã môn lai ký lục hạ bỉ tái đích kết quả ba, dụng thập ma dạng đích phù hào khả dĩ biểu kỳ tòng cao đáo đê ni?
Thiết kế ý đồ: Án cao ải bài tự thời, vấn đề thâm nhập thiển xuất đích hữu hiệu thôi tiến; sử ấu nhi chưởng ác liễu cao ải bỉ giác trung tham chiếu đối tượng đích thống nhất tính; tịnh thường thí dụng giản đan phù hào ký lục. Tòng nhi vi dẫn xuất ấu nhi tự chủ căn cư động vật đích bất đồng đặc chinh tiến hành bài tự đích hoàn tiết tố hảo chuẩn bị.
( nhị ) tự chủ tham tác, động thủ thao tác —— án động vật thân thượng đích bất đồng đặc chinh tiến hành bài tự
1. Kích phát ấu nhi thảo luận đa chủng bài tự phương pháp.
Sư: “Như quả nhĩ thị kỳ tha động vật, nhĩ nguyện ý dĩ giá dạng đích thuận tự lai cật mạ?”
“Hữu thập ma hảo đích bạn pháp nhượng nhĩ hỉ hoan đích tiểu động vật đương đệ nhất danh?”
“Nhĩ hội dụng kỉ chủng bạn pháp cấp tiểu động vật bài tự?”
2, ấu nhi tự chủ bài tự, thường thí tại ký lục tạp thượng ký lục thao tác kết quả.
Thiết kế ý đồ: Thử hoàn tiết trung, tịnh bất trình hiện cố sự trung kỳ tha động vật bài tự đích tình tiết, nhi thị cổ lệ ấu nhi triển khai liên tưởng, tự chủ đích thường thí căn cư động vật đích bất đồng đặc chinh tiến hành bài tự. Tịnh thường thí dụng tự kỷ thiết kế đích giản đan phù hào biểu kỳ bài tự đích phương pháp. Sung phân thể hiện liễu ấu nhi tại hoạt động trung đích chủ thể tính.
( tam ) căn cư ấu nhi đối tự kỷ sở triển kỳ thao tác tài liêu đích giảng thuật, thích thời kết hợp cố sự khóa kiện, tập thể thảo luận đa chủng bài tự phương pháp.
Sư: “Nhĩ thị chẩm dạng cấp tiểu động vật bài tự đích, vi thập ma?”
“Tiểu động vật môn dã thị giá dạng bài tự đích mạ?”
1. Án chiếu thỏ tử nhĩ đóa, hầu tử vĩ ba đích trường đoản, chủy ba đích đại tiểu đẳng động vật đặc chinh bài tự, nhượng ấu nhi tập thể tiến hành giảng thuật.
2. Thể trọng bài tự trung, dẫn đạo ấu nhi quan khán cố sự khóa kiện, vận dụng đại vu hào, tiểu vu hào, đẳng hào đẳng ký lục thao tác kết quả.
1 ) hồi ức khiêu khiêu bản đích kinh nghiệm, bang trợ ấu nhi án thể trọng bài tự.
Sư: “Thể trọng đắc chẩm ma xưng a? Tê ngưu dụng liễu thập ma bạn pháp ni?” ( khiêu khiêu bản )
“Nhĩ môn ngoạn quá khiêu khiêu bản mạ? Khiêu khiêu bản thị chẩm ma ngoạn đích? Tưởng nhất tưởng, khiêu đắc cao
Đích biểu kỳ trọng hoàn thị khinh ni? Khiêu đắc đê ni? Như quả khiêu khiêu bản thị bình đích, hựu thuyết minh thập ma ni?”
“Na dụng khiêu bản chẩm ma xưng xuất động vật môn đích trọng lượng ni? Bỉ xuất thùy trọng, thùy khinh ni” ( nhất biên tọa tiểu động vật, nhất biên phóng thượng thạch đầu, sổ nhất sổ thạch đầu đích sổ lượng tựu khả dĩ liễu ma )
Thiết kế ý đồ: Cố sự trung khiêu khiêu bản xưng thể trọng đích tình tiết, ấu nhi bất dịch lý giải, nhân thử thải dụng khải phát thức đề vấn, liên hệ sinh hoạt trung khiêu khiêu bản đích kinh nghiệm, vi ấu nhi đích tư duy đáp kiến liễu tình cảnh hóa, du hí hóa đích bình đài.
2 ) ấu nhi sổ thạch đầu, giáo sư quan sát chỉ đạo.
Sư: Thỉnh tiểu bằng hữu bang trợ tiểu động vật sổ sổ mỗi cá khiêu khiêu bản thượng đích thạch đầu, sổ hoàn bả thạch đầu đích sổ lượng ký tại thao tác tạp.
3 ) giao lưu sổ thạch đầu kết quả, giáo sư ký lục.
Sư: Thùy đích khiêu khiêu bản thượng thạch đầu tối thiếu? Mao mao trùng liên nhất khối thạch đầu đích trọng lượng đô một hữu, ngã môn ứng cai chẩm ma ký ni?
Sư: Hầu tử dữ thạch đầu đích bỉ giác tình huống ni? Ứng cai chẩm dạng ký lục ni?
Thiết kế ý đồ: Dẫn đạo ấu nhi vận dụng hợp thích đích phù hào ký lục thao tác kết quả, kí thị đối động vật dữ thạch đầu bỉ trọng đích khoa học biểu kỳ, hựu thác triển liễu ấu nhi đối “Đẳng hào, tiểu vu hào, đại vu hào” thật tế vận dụng đích kinh nghiệm, thể hiện liễu ấu nhi sổ học tri thức đích hữu hiệu chỉnh hợp.
( tứ ) tái thứ tham tác, động thủ thao tác —— thường thí nghịch hướng tư duy đích bài tự
1. Bá phóng khóa kiện, trình hiện cố sự kết vĩ.
2. Ấu nhi tái thứ tham tác, thường thí nghịch hướng tư duy đích bài tự.
Sư: Mao mao trùng chẩm dạng năng sử tự kỷ bài đệ nhất ni?
Tiểu kết: Cố sự đích tối hậu thị nhược tiểu đích mao mao trùng bài tại liễu đệ nhất, mao mao trùng thị dĩ “Trí” thủ thắng, nhân vi tha vận dụng liễu dữ kỳ tha tiểu động vật bất đồng đích nghịch hướng bài tự đích phương thức, nhi thả bất cận cá tử tối ải đệ nhất danh, hoàn thị thể trọng tối khinh, chủy ba tối tiểu, nhĩ đóa tối tiểu đích đệ nhất danh, hoạch đắc thắng lợi. Ngã môn yếu tại mao mao trùng đích thân thượng học hội nhất cá đạo lý; bất yếu tiểu khán tự kỷ, yếu học hội tương tín tự kỷ.
Thiết kế ý đồ: Nhân vi tiền diện hài tử môn đô trầm tẩm tại tòng tối cao, tối đại, tối trọng đích bài tự thuận tự trung, giá thời xuất hồ ý liêu đích cố sự kết vĩ trình hiện, dẫn phát ấu nhi đích nghi vấn, tại phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề đích quá trình trung, nhượng ấu nhi tái thứ thông quá tự kỷ đích tham cứu giải khai mê để, tối chung chủ động hoạch đắc nghịch hướng cập đa - duy giác độ bài tự đích kinh nghiệm.
Tam, kết thúc bộ phân: Tiểu tổ thảo luận, hợp tác tham tác —— dĩ tiểu tổ vi đan vị tiến hành bài tự.
1. Mỗi tổ ấu nhi án tự kỷ tổ nội ấu nhi đích đặc chinh tiến hành đa giác độ, chính nghịch thuận tự đích bài tự tịnh tiến hành ký lục.
2. Giao lưu giới thiệu bất đồng bài tự đích phương pháp.
Tiểu kết: Cương tài ngã môn dụng liễu các chủng bất đồng đích phương pháp lai tiến hành bài đội, nhi thả phương pháp đô các bất tương đồng, nhĩ môn đích bổn lĩnh chân đại, tại bình thời đích sinh hoạt học tập hoạt động trung, ngã môn yếu liễu giải tự kỷ tương tín tự kỷ, nhượng tự kỷ thành vi tối bổng đích! Tại ngã môn đích sinh hoạt trung, hữu hứa đa đích bỉ giác phương pháp, chỉ yếu nhĩ nhận chân quan sát, nhĩ tựu hội trảo đáo hứa hứa đa đa đích bài liệt phương thức.
Thiết kế ý đồ: Giá cá hoàn tiết, dẫn đạo ấu nhi học dĩ trí dụng, tòng cố sự trung hồi đáo sinh hoạt trung, thiên di kinh nghiệm, bất đoạn tham tác. Vi hậu tục học tập đề cung liễu tích cực đích ảnh hưởng.
Bố lỗ nạp thuyết quá: “Học tập tối hảo đích thứ kích thị đối sở học giáo tài cảm hưng thú.” Giáo sư như quả năng thông quá sang thiết giáo học tình cảnh, tương sở học nội dung ngụ vu kỳ trung, sử ấu nhi sở học đích tri thức hữu tình, hữu cảnh, tựu năng dẫn khởi kỳ cực đại đích hưng thú. Nhân nhi tại thử thứ hoạt động đích thiết kế trung, ngã tương 《 nhượng thùy tiên cật hảo ni 》 giá dạng nhất cá u mặc sinh động, thiếp cận ấu nhi đích hội bổn cố sự chuyển hóa vi sổ học hoạt động, sang tạo tính địa thiết kế giáo học hoàn tiết. Dĩ tham cứu vi chủ tuyến, dẫn phát trùng đột, thông quá đa phương sai trắc, tích cực nghiệm chứng, luyện tập củng cố đẳng hoàn tiết đích thiết trí, lực cầu nhượng ấu nhi đối nguyên bổn phạp vị đích bài tự hoạt động sản sinh hưng thú, thông quá hữu hiệu đích giáo học, trọng tân kiến cấu bài tự đích kinh nghiệm, xúc tiến lương hảo sổ học tư duy phẩm chất đích hình thành.
Hồi cố chỉnh cá hoạt động quá trình, phản tư như hạ:
Nhất, hoạt động quá trình sinh động hữu thú, tự nhiên lưu sướng đích uẩn hàm hoạt động mục tiêu.
Tá trợ cố sự trung ẩn tàng trứ lưỡng điều tuyến tác, đệ nhất điều thị “Nhượng thùy tiên cật hảo ni”, giá tựu tượng nhất cá mê, thủy chung quán xuyên vu cố sự chi trung, thâm thâm đích hấp dẫn trứ hài tử môn; đệ nhị điều thị động vật môn án mỗ nhất đặc chinh tiến hành cao ải, đại tiểu, trường đoản, khinh trọng đích bài tự, giá chính thị bổn thứ hoạt động đích giới trị sở tại. Tại hoạt động trung, ngã bả ác trụ liễu giá lưỡng điều chủ tuyến, chế đính liễu cụ hữu thích nghi tính, chỉ hướng tính đích hoạt động mục tiêu, tức dĩ “Nhượng thùy tiên cật” đích cố sự tình cảnh vi thiết nhập khẩu, lợi dụng cố sự tình cảnh thôi động ấu nhi đối vu bài tự kinh nghiệm, bỉ trọng kinh nghiệm đích bất đoạn kiến cấu. Chỉnh cá hoạt động quá trình sinh động hữu thú, lưỡng điều chủ tuyến tịnh giá tề khu, tương hỗ giao chức, nhược ẩn nhược hiện, tương hỗ quán thông. Tại chủ đề tiên minh đích tình cảnh hóa giáo học trung, tự nhiên vô ngân đích sấm nhập chính nghịch bài tự đích phương pháp, chỉnh hợp cao hiệu đích dung nhập xưng trọng du hí, phù hào đích thật tế vận dụng. Hoạt động mục tiêu tại quá trình trung tự nhiên triển hiện, tằng tằng phô triển, nhất nhất đạt thành.
Nhị, chú trọng khải phát thức đề vấn, kích hoạt ấu nhi đích tư duy.
Sổ học tư duy phẩm chất bỉ sổ học tri thức bổn thân canh vi trọng yếu. Nhân nhi hoạt động trung chú trọng hữu hiệu địa vận dụng thiết nghi, sáp vấn, thôi vấn đẳng phương thức, bất đoạn đích bang trợ ấu nhi thiên di sinh hoạt kinh nghiệm, du hí kinh nghiệm, tri thức kinh nghiệm, kích phát trứ ấu nhi đối vu tác phẩm nội dung đích hảo kỳ dữ tham cứu, kích hoạt trứ ấu nhi đa phương diện tư duy đích huấn luyện. Khả dĩ thuyết, hữu hiệu đích đề vấn sử chỉnh cá hoạt động thể hiện kết cấu nghiêm cẩn, tự nhiên lưu sướng.
Tam, đột xuất thường thí dữ sai tưởng đích quá trình, quan chú ấu nhi đích tự chủ tham tác.
Giá cá hữu thú đích cố sự trừ liễu uẩn hàm trứ bài tự đích nguyên tố ngoại, đồng thời hoàn yếu nhượng ấu nhi cảm thụ đáo kỳ trung nhất cá đặc biệt trọng yếu đích giới trị —— khán sự tình bất năng chỉ tòng nhất cá giác độ khán, hoán nhất cá giác độ khán vấn đề hội hữu canh đa đích phát hiện. Nhân thử, tại hoạt động trung ngã chú trọng đột xuất ấu nhi đích thường thí dữ sai tưởng đích quá trình, đương dẫn xuất “Thùy tiên cật” đích vấn đề thời, giáo sư nhượng ấu nhi thường thí vi hỉ hoan đích tiểu động vật bài đệ nhất, thiết kế tiên nhượng ấu nhi đại đảm sai tưởng, giản đan ký lục đích tự chủ tham tác đích hoàn tiết, tái nhượng ấu nhi hỗ tương giao lưu, tập thể quy nạp. Bồi dưỡng ấu nhi đích tự ngã ý thức, phát huy ấu nhi đích chủ thể tác dụng. Nhượng ấu nhi tại hoạt động quá trình trung bất cận học tập tri thức, canh phát triển liễu năng lực.
Dĩ thượng thị ngã vi nhiễu giá thứ hoạt động trung đích kỉ điểm thường thí, đãn tại hoạt động quá trình trung, dã lưu hạ liễu nhất ta di hám: Do vu hoạt động đột xuất ấu nhi đích chủ thể tính, ấu nhi đích sai tưởng, thường thí tồn tại trứ nhất ta bất khả dự kiến tính, giá tựu yếu cầu tác vi giáo sư đích ngã nhu tiến nhất bộ đề cao tự kỷ đích ứng biến năng lực, xử lý hảo hoạt động trung tùy cơ sinh thành đích các chủng tình cảnh, gia cường đối ấu nhi cập thời chuẩn xác kháp đương đích dẫn đạo hòa bình giới. Di hám xúc tiến phản tư, tương tín bất đoạn phản tư hội sử ngã môn bất đoạn thành trường, nhượng ngã môn canh cụ trí tuệ địa tiến hành giáo dục.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên lục
1, ấu nhi xuy họa thời, tại nhạc khúc a đoạn trung mỗi cá nhạc cú 1--3 tiểu tiết dẫn đạo ấu nhi dụng tự kỷ sang biên đích vũ điểm đích động tác biểu đối chuẩn chỉ thượng đích chủng tử xuy phong; phản phục tứ thứ. b đoạn dẫn đạo ấu nhi dụng thủ chỉ tùy âm nhạc đích biến hóa họa xuất tiểu thụ miêu đích chi diệp.
2, xuy họa kết thúc hậu tương ấu nhi đích tác phẩm tiến hành triển kỳ, thể nghiệm thành công cảm.
1, sơ bộ cảm thụ nhạc khúc thanh tân ưu mỹ đích toàn luật dữ bồng bột hướng thượng đích ý cảnh, tích cực tham dữ đa dạng hóa đích hân thưởng hòa biểu hiện hoạt động.
2, thường thí vận dụng xuy họa, thể thái động tác đẳng phương thức biểu hiện chủng tử trục tiệm toản xuất địa diện, mạn mạn trường đại đích tình cảnh.
3, manh phát đối mỹ hảo sự vật đích hỉ ái dữ mỹ hảo sinh hoạt đích hướng vãng, thể nghiệm sang tạo đích nhạc thú.
4, nguyện ý cân tùy giáo sư hòa âm nhạc tại lão sư đích dẫn đạo hạ dụng tự nhiên, liên quán đích thanh âm xướng ca, tình tự du khoái địa tham gia âm nhạc hoạt động.
5, thông quá thính, xướng, tấu, vũ đẳng âm nhạc hoạt động, bồi dưỡng học sinh đích sang biên năng lực dữ hợp tác năng lực.
( nhất ) giảng thuật 《 chủng tử thác bỉ đích cố sự 》, tự nhiên dẫn xuất hoạt động nội dung.
Sư: Tại nhất phiến mỹ lệ đích đại sâm lâm lí, hữu cao cao đích đại thụ……( cố sự tường kiến phụ lục ), chủng tử thác bỉ phát sinh liễu thập ma sự tình ni? Nhượng ngã môn nhất khởi lai thính nhất thính.
( nhị ) dẫn đạo ấu nhi hoàn chỉnh khuynh thính âm nhạc.
1, dẫn đạo ấu nhi hoàn chỉnh khuynh thính âm nhạc cân tùy cố sự đích tình tiết tự do tưởng tượng chủng tử thác bỉ đích biến hóa.
Sư: Nhĩ giác đắc thác bỉ phát sinh liễu thập ma biến hóa?
2, giáo sư đề xuất vấn đề, dẫn đạo ấu nhi đái trứ vấn đề tái thứ hoàn chỉnh khuynh thính âm nhạc, sơ bộ cảm thụ âm nhạc sở biểu đạt đích ưu mỹ đích ý cảnh.
Sư: Thị thùy khiếu tỉnh liễu thác bỉ? Thác bỉ bị khiếu tỉnh hậu hội phát sinh na ta sự tình?
( tam ) kết hợp đồ phổ, dẫn đạo ấu nhi cảm thụ ab lưỡng đoạn bất đồng đích âm nhạc tính chất hòa sở biểu đạt đích âm nhạc ý cảnh.
(l) giáo sư tùy âm nhạc thao tác a đoạn đồ phổ, bang trợ ấu nhi lý giải a đoạn âm nhạc trung uẩn hàm đích tình cảnh tiết tấu.
(2) giáo sư dẫn đạo ấu nhi đại đảm biểu hiện tiểu vũ tương phong đích động tác, giáo sư tuyển thủ hữu đại biểu tính đích động tác dẫn đạo ấu nhi nhất khởi tiến hành động tác tái hiện.
(3) kết hợp ấu nhi đích tưởng tượng, cổ lệ tùy âm nhạc động tác mô nghĩ tái hiện a đoạn chủng tử phát nha đích tình cảnh.
2, dẫn đạo ấu nhi hân thưởng b đoạn âm nhạc.
(1) giáo sư tùy nhạc dụng họa bút trục bộ miêu hội xuất chủng tử thác bỉ bồng bột sinh trường, thành vi đại thụ đích tình cảnh, gia thâm ấu nhi cảm thụ.
Sư: Thác bỉ mạn mạn địa toản xuất liễu địa diện, mạn mạn địa tha hựu hữu biến hóa lạp, ngã môn nhất khởi lai khán khán.
(2) dẫn đạo ấu nhi thường thí dụng chi thể động tác lai tái hiện thác bỉ trường xuất chi càn hòa diệp tử đích tình cảnh.
Sư: Thác bỉ thị chẩm dạng mạn mạn trường thành đại thụ đích? Nhĩ năng thí nhất thí dụng động tác cáo tố đại gia mạ?
Giáo sư căn cư ấu nhi biểu hiện đề xuất yếu cầu: Hòa âm nhạc phối hợp tài năng nhượng thác bỉ trường đắc hựu cao hựu mỹ.
(3) dẫn đạo ấu nhi đại đảm dụng động tác mô nghĩ tái hiện b đoạn tình cảnh, đề tỉnh ấu nhi động tác hợp phách.
( tứ ) vận dụng đa chủng hình thức gia thâm ấu nhi đối âm nhạc đích lý giải, biểu đạt đối âm nhạc đích lý giải.
1, dẫn đạo ấu nhi thường thí vận dụng chi thể động tác tái hiện chủng tử manh nha, thành trường đích tình cảnh, biểu đạt tự kỷ đối âm nhạc đích lý giải.
2, quan khán flash, tiến nhất bộ gia thâm ấu nhi đối âm nhạc uẩn hàm tình cảnh đích lý giải.
3, dẫn đạo ấu nhi bạn tùy âm nhạc, dĩ xuy họa đích hình thức tái hiện chủng tử manh động, trục bộ thành trường đích quá trình, sung phân cảm thụ âm nhạc đích phân vi.
4, hân thưởng ấu nhi tác phẩm, sung phân cảm thụ âm nhạc sung mãn trứ hỉ duyệt dữ hi vọng đích ý cảnh.
Chỉnh thể tương khóa trình giáo án dự thiết nội dung thượng hạ lai liễu, đãn thị chi hậu đích biểu diễn hoàn tiết hữu điểm hỗn loạn. Kỳ trung tại xuất kỳ hưu chỉ phù đích hoàn tiết hữu ta đình đốn ( đốn thời vong ký tiếp hạ lai đích hoàn tiết thị thập ma liễu ), đương ngã đích thị chủng qua đích nhân, ấu nhi thị qua thời, ngã môn phối hợp địa bất thác, một tưởng đáo ấu nhi đô hội tự giác địa tồn ( bát ) hạ lai đương tiểu chủng tử. Đãn thị tiếp hạ lai hỗ hoán giác sắc đích thời hầu, ý tưởng bất đáo đích sự tình phát sinh liễu, sở hữu ấu nhi đô bào quá lai cấp ngã ( tố qua ) đích lai chủng, đạo trí ấu nhi ủng tễ thậm chí hữu liễu bính chàng suất đảo đích sự kiện phát sinh. Một hữu hợp lý địa tưởng đáo, tịnh lương hảo đích cải chính.
Kim thiên hữu đặc cấp giáo sư lai ban lí, sở hữu tại giáo thất điểm bình trung trừ liễu ngã môn đích chủ ban lão sư trịnh lão sư ngoại, hoàn hữu kỳ tha tam vị đặc cấp giáo sư đích bình khóa.
Tổng thể lai thuyết hoàn thị ngận bất thác đích, vưu kỳ thị khai đầu, ngận giản lược hiển đắc khẩn thấu. Tịnh thả tại xướng ca đích thời hầu nhất trực thị diện đái tiếu dung đích, tinh thần ngận bão mãn. Nhược thị biểu diễn hoàn tiết khả dĩ khẩn thấu nhất điểm, na ma chỉnh đường khóa tương đối vu thật tiễn đích học sinh lai thuyết hoàn thị ngận bất thác đích, trị đắc tiểu biểu dương nhất hạ.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên thất
1, hòa đồng bạn nhất khởi thường thí sử dụng giản đan đích phương pháp tiến hành trắc lượng, dẫn phát trắc lượng đích hưng thú.
2, hân thưởng, lý giải cố sự nội dung, hưởng thụ duyệt độc đái lai đích nhạc thú.
Nhất thốn trùng nhược càn, tri canh điểu vĩ ba, ppt hội bổn, cố sự trung đích các chủng điểu tạp phiến phụ cố sự:
Nhất thiên, tại nhất cá lục lục đích diệp tử thượng, hữu nhất điều tượng lục bảo thạch đích nhất thốn trùng. Tri canh điểu khán kiến liễu nhất thốn trùng, yếu cật điệu tha.
Nhất thốn trùng thuyết: "Bất năng cật điệu ngã, ngã ngận hữu dụng." Tri canh điểu thuyết: "Nhĩ hữu thập ma dụng?" "Ngã khả dĩ lượng đông tây." Nhất thốn trùng thuyết.
"Na nhĩ lai lượng lượng ngã đích vĩ ba ba." Tri canh điểu thuyết.
"Hảo a!" Nhất thốn trùng thuyết.
Nhất thốn trùng tựu khai thủy lượng liễu, nhất thốn, lưỡng thốn, tam thốn, tứ thốn, ngũ thốn. Nguyên lai tri canh điểu đích vĩ ba hữu ngũ thốn trường.
"Na ngã tái bối nhĩ khứ lượng kỳ tha điểu ba." Tri canh điểu tựu bối trứ nhất thốn trùng phi tẩu liễu.
Nhất thốn trùng lượng liễu hỏa liệt điểu đích bột tử, lượng liễu thương lộ đích thối, lượng liễu trĩ kê đích vĩ ba, hoàn lượng liễu phong điểu đích toàn thân.
Dạ oanh khán đáo liễu nhất thốn trùng, thuyết: "Ngã tưởng nhượng nhĩ lượng lượng ngã đích ca." Khả thị, nhất thốn trùng thuyết: "Ngã chỉ năng lượng đông tây, bất năng lượng ca." "Như quả nhĩ bất lượng ngã đích ca, ngã tựu cật điệu nhĩ." "Hảo ba, ngã thí thí khán." Vu thị, dạ oanh tựu khai thủy xướng liễu. Nhất thốn trùng tựu khai thủy lượng liễu, tha tòng diệp tử thượng ba đáo diệp tử đích hạ diện, tòng diệp tử hạ diện hựu ba đáo trung gian, tòng trung gian tái ba đáo bàng biên, lượng trứ lượng trứ tựu đào đắc vô ảnh vô tung liễu.
Nhất, giới thiệu "Nhất thốn trùng", dẫn phát hưng thú 1, vấn vấn ấu nhi thân cao đa thiếu, đạo nhập khóa đề 2, xuất kỳ đồ phiến, thuyết thuyết cố sự đích danh tự sư: Cao cá tử đích đại ban bằng hữu, kim thiên khán nhất bổn thư hảo mạ? ( hảo ) tựu giá bổn, giá cá nhất định nan bất đảo nhĩ môn đích.
Nhị, cố sự đích hân thưởng dữ động động thủ.
Ấu: Bất hành.
Ấu nhi lưỡng cá nhân nhất khởi lượng nhất lượng, giáo sư quan sát chỉ đạo.
2, triển kỳ trắc lượng đích kết quả sư: Nhĩ môn trắc lượng xuất lai liễu tri cân điểu đích vĩ ba hữu 2 thốn, 3 thốn, 6 thốn, nhĩ thị chẩm dạng lượng đích? Nhĩ chẩm ma lượng xuất lai đích? Thượng lai thí thí hảo bất hảo.
Sư: Lai khán khán, tha môn đích 6 thốn chẩm ma lượng xuất lai đích.
Giáo sư kỳ phạm, kỉ thốn? 3 thốn, hữu thùy hòa ngã nhất dạng đích?
Sư: Nga, khán lai, như quả nhĩ môn thị nhất thốn trùng đích thoại, hữu nhân yếu bị cật điệu, hữu nhân năng sinh tồn hạ lai.
Sư: Nhất thốn trùng tựu dụng giá cá bạn pháp lượng xuất liễu tri canh điểu vĩ ba đích trường độ. Kế tục giảng cố sự.
Sư: Hoàn thị hòa cương cương đích bằng hữu nhất khối nhi, tuyển trạch tối hỉ hoan đích nhất chủng điểu lai thí nhất thí, lượng nhất lượng.
Cú chủy điểu đích chủy ba 3 thốn, cung hỉ nhĩ.
Sư: Hảo liễu, giá hội nhĩ môn đô khả dĩ tố nhất thốn trùng liễu, năng tại sâm lâm lí diện sinh hoạt đích an an toàn toàn, khoái khoái nhạc nhạc, ngận hạnh phúc đích sự tình.
5, giáo sư giảng cố sự đệ tam đoạn, triển khai liên tưởng sư: Bất quá, nhất thốn trùng hựu bính đáo nhất cá man bất giảng lý đích gia hỏa, tựu thị na cá sâm lâm lí xướng ca tối động thính đích "Dạ oanh". Thùy thị dạ oanh a? Dạ lí xướng ca đích điểu, thanh âm hảo thính cực liễu, tha đối nhất thốn trùng thuyết......
Sư: Ca chẩm ma lượng?
Ấu 1: Ca một liễu.
Sư: Nga, ca một liễu tựu kết thúc, hữu đạo lý, nhĩ giác đắc chẩm ma lượng?
Ấu 2: Bả ca họa thành âm phù tựu khả dĩ lượng liễu.
Ấu 3: Xướng đa cửu ngã tựu ba đa viễn.
Ấu 1: Ngã thập ma đô tưởng lượng.
Sư: Giá hồi nhĩ khán, thân cao bất dụng tưởng tưởng, khả dĩ lượng lượng liễu đối ba. Nhĩ tưởng lượng thập ma?
Ấu 2: Ngã tưởng lượng ngã đích thủ tí. ( bất thác ) ấu 3: Thối ấu 4: Ngã tưởng lượng ngã đích thiệt đầu. ( man hảo ngoạn đích ) ấu 5: Ngã tưởng lượng ngã đích đầu.
Sư: Đầu? Lượng đầu đích thập ma? Giá cá đầu hữu đa đại đối mạ? Giá cá đầu hữu đa đại nga yếu tưởng thanh sở, ngã cáo tố nhĩ, đầu nhất định hữu nhất cá tối viễn tối đại đích địa phương, lượng na đầu tựu năng canh đại canh thông minh, đãi hội nhi tự kỷ khứ thí thí khán nga.
Ấu 6: Ngã tưởng lượng đỗ tử.
Sư: Bả nhất thốn trùng đô cấp nhĩ môn đái hồi khứ, tưởng lượng na tựu lượng na nhi, hảo bất hảo, lai đái trứ tẩu.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên bát
1, dẫn đạo nhận chân quan sát đồ họa, lý giải đồ họa nội dung kích phát ấu nhi đích tưởng tượng lực.
2, giáo dục ấu nhi tòng tiểu thụ lập viễn đại lý tưởng.
3, thông quá du hí nhận độc tự bảo bảo: Lý tưởng, nhất trận, nhất bài, thâm, nê địa.
Nhất, đạo nhập.
Tiểu bằng hữu môn hảo, ngã thị bồ công anh tỷ tỷ, hòa bồ công anh tỷ tỷ nhất khởi tố du hí nhĩ môn cao hưng mạ? ( cao hưng ) na khoái thân xuất tiểu thủ hòa bồ công anh tỷ tỷ nhất khởi tố du hí ba! ( thủ chỉ thao bồ công anh ).
Kim thiên bồ công anh tỷ tỷ bất cận cấp tiểu bằng hữu đái lai liễu tân đích thủ chỉ du hí, hoàn tưởng đái tiểu bằng hữu khứ nhất cá hảo ngoạn đích địa phương thị thập ma địa phương ni? ( tự bảo bảo nhạc viên ) tự bảo bảo nhạc viên lí nha hữu hứa đa tiểu bằng hữu ái khán đích động họa phiến, nhượng ngã môn nhất khởi khứ khán khán ba!
Nhị, đồ họa hân thưởng.
1, họa diện thượng đô hữu thập ma?
2, đồ thượng họa đích thị thập ma quý tiết?
3, nhĩ thị tòng na nhi khán xuất lai đích?
4, thảo địa thượng bài đích chỉnh chỉnh tề tề đích thị thập ma? Tha môn đích biểu tình thị thập ma dạng đích?
5, tiểu bằng hữu sai nhất sai giá ta chủng tử tại hòa xuân cô nương thuyết thập ma?
6, na ma giá thiên tán văn đích nội dung thị bất thị tượng ngã môn tiểu bằng hữu thuyết đích na dạng ni? Nhượng ngã môn khứ thính thính ba!
Tam, hân thưởng cân độc nhi ca.
Thường quy yếu cầu.
Tứ, nhận độc tự bảo bảo.
1, giá thiên tán văn đích danh tự khiếu thập ma?
Lý tưởng giáo sư giải thích lý tưởng tịnh vấn nhĩ trường đại liễu tưởng tố thập ma?
2, xuân thiên lai liễu, quát lai thập ma dạng đích phong?
Nhất trận.
3, chủng tử môn thị chẩm dạng tọa tại vị tử thượng đích?
Nhất bài.
4, bỉ giác nhất trận, nhất bài đích tương tự chi xử tịnh trảo đái hữu nhất tự bảo bảo đích từ ngữ.
5, xuân cô nương đề xuất đích đệ tam cá vấn đề thị thập ma? Lạc hoa sinh thị chẩm ma hồi đáp đích?
Thâm; nê địa.
Giáo sư tiểu kết: Xuân thiên lai liễu, chủng tử môn đô hữu giá ma mỹ lệ đích lý tưởng, ngã môn tiểu bằng hữu dã hữu tự kỷ đích lý tưởng, hi vọng nhĩ môn hảo hảo học tập, khứ thật hiện tự kỷ đích lý tưởng.
Ngũ, du hí.
1, du hí: Tiểu vấn hào.
2, du hí: Hoa sinh lăng giác đại phong thu.
3, hỗ động tiểu tự tạp.
Lục, 《 xuân thiên luật động 》.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên cửu
1, đối "Động vật thị phủ nhu yếu xuyên y phục" tiến hành tích cực thảo luận, tịnh năng đại đảm biểu đạt tự kỷ đích tưởng pháp.
2, liễu giải động vật bất ứng cai xuyên y phục đích nguyên nhân, thể nghiệm hội bổn đích thú vị tính.
Hoàn chỉnh hội bổn đích ppt khóa kiện.
( nhất ) đàm thoại đạo nhập: Ngã môn đích y phục giáo sư: Lão sư mỗi thiên khán đáo ngã môn tiểu bằng hữu xuyên trứ các chủng các dạng bất đồng khoản thức đích y phục, na tiểu bằng hữu năng cáo tố ngã ngã môn vi thập ma yếu xuyên y phục. ( bảo noãn, phiêu lượng ) sư: Tiểu bằng hữu chân năng càn, y phục trừ liễu bảo noãn, hoàn hữu bảo hộ thân thể đích tác dụng, khả dĩ sử ngã môn biến đắc canh phiêu lượng.
( nhị ) thiên di thảo luận: Động vật thích hợp xuyên y phục mạ?
1, giáo sư: Na nhĩ môn tri đạo tiểu động vật thích hợp xuyên y phục mạ? ( ấu nhi tự do đích phát biểu tự kỷ đích ý kiến ).
( phân thành lưỡng tổ, nhất tổ động vật ứng cai xuyên y phục, lánh nhất tổ động vật bất ứng cai xuyên y phục, tịnh nhượng ấu nhi đại đảm biểu thuật tự kỷ đích quan điểm ).
( tam ) hội bổn hân thưởng: 《 động vật tuyệt đối bất ứng cai xuyên y phục 》.
1, hữu nhất cá mỹ quốc đích tác gia thù đế. Ba thụy đặc. Tha chuyên môn đối động vật thích bất thích hợp xuyên y phục tả liễu nhất bổn thư hiện tại, ngã môn nhất khởi khán khán tha thị chẩm ma nhận vi, giá bổn thư đích danh tự khiếu 《 động vật tuyệt đối bất ứng cai xuyên y phục 》, nhất khởi lai hân thưởng.
( bá phóng ppt, đái lĩnh ấu nhi hoàn chỉnh hân thưởng cố sự ) giáo sư: Vi thập ma đối nhất chỉ hào trư lai thuyết, xuyên y phục, thị cá đại tai nan.
Giáo sư: Vi thập ma nhất điều xà, hội xuyên bất thượng khố tử.
Giáo sư: Vi thập ma nhất chỉ miên dương xuyên thượng y phục, khủng phạ hội cảm giác ngận nhiệt.
Giáo sư: Vi thập ma nhất chỉ trường cảnh lộc xuyên đái chỉnh tề, hội hiển đắc ngận sỏa khí.
Giáo sư: Vạn nhất chàng sam đích thoại, đại gia hội phi thường dam giới. Chàng sam thị thập ma ý tư? Ý chỉ lưỡng cá nhân hoặc dĩ thượng nhân sổ tại đồng nhất tràng hợp xuyên liễu tương đồng hoặc tương cận đích y phục.
Giáo sư: Vi thập ma nhất đầu mi lộc, tổng thị cảo bất định bối đái khố.
2, thính hoàn liễu cố sự, động vật đại địa năng bất năng xuyên y phục? Vi thập ma? ( động vật đích sinh hoạt tập quán hội lộng tạng y phục, cấp động vật đích sinh hoạt đái lai ma phiền, bỉ như xà, mẫu kê, căn bổn tựu bất nhu yếu xuyên y phục, hoặc giả cân nhân xuyên đích y phục nhất dạng, tựu hội giác đắc ngận khả tiếu. ).
Tiểu kết: Động vật đích thân thượng bổn thân tựu hữu nhất tằng bì mao bất cận khả dĩ bảo noãn, hoàn năng bảo hộ tự kỷ, sở dĩ động vật bất nhu yếu tái xuyên y phục liễu. Ngã môn hiện tại bả giá cá hữu thú đích cố sự, giảng cấp kỳ tha đích tiểu bằng hữu thính ba!
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên thập
Tại ngã môn đích thân biên, tùy trứ hoàn cảnh bị phá phôi, tự nhiên tai hại việt lai việt đa. Địa chấn, hải khiếu, hỏa xa tương chàng, đàm khởi giá ta thời, hài tử môn vô bất biểu hiện xuất liễu đối tai nan đích khủng cụ hòa đối tai khu tiểu bằng hữu đích quan tâm. Cận cận chỉ hữu giá ta? Ngã giác đắc tai khu tiểu bằng hữu kiên trì đáo để, vĩnh bất phóng khí đích tinh thần dã ngận trị đắc ngã môn đích hài tử học tập. Tuy nhiên ngã môn đích hài tử sinh hoạt tại an toàn đích hoàn cảnh trung, đãn thị mã thượng yếu thành vi tiểu học sinh đích tha môn, tại học tập trung bất dã nhu yếu giá dạng đích tinh thần mạ? Tác vi ngã viên hội bổn hạng mục tổ trung đích nhất viên, ngã nghiên độc quá ngận đa đích hội bổn, nhất trực ngận hân thưởng 《 tiểu chủng tử 》, trừ liễu huyến lệ đích sắc thải, giản đan đích tạo hình, tòng đệ nhất hiệt quán xuyên chí tối hậu nhất hiệt đích “Sinh sinh bất tức”, nhượng nhân cảm động, dã chính thị hài tử môn sở nhu yếu đích bảo quý tinh thần.
1, tử tế quan sát họa diện, đại đảm giảng thuật, năng vận dụng dĩ hữu đích nhận tri kinh nghiệm tiến hành biểu đạt.
2, tòng cố sự trung thể nghiệm chủng tử sinh căn phát nha đích bất dung dịch, tòng nhi cảm ngộ vĩnh bất phóng khí tinh thần đích khả quý.
Thu diệp nhược càn, nhan liêu, mao bút, bối cảnh họa trục, giáo học ppt.
( nhất ) hân thưởng họa diện, đại đảm sai tưởng:
Đề vấn: Nhĩ tri đạo giá thị thập ma quý tiết?
Tiểu kết: Giá thị thu thiên, thu thiên chân thị nhất cá đa tư đa thải đích quý tiết, thảo nhưng nhiên lục trứ, thụ khước mạn mạn đích biến hoàng.
( nhị ) cố sự giảng thuật, thể nghiệm tiểu chủng tử đích bất dung dịch:
1, trục đồ quan sát:
Đề vấn: Nhĩ giác đắc tiểu chủng tử năng cân đắc thượng kỳ tha đích chủng tử mạ?
Tại tuyết sơn thượng đích chủng tử hoàn năng phát nha mạ?
Điệu tiến sa mạc lí đích chủng tử hoàn năng phát nha mạ?
Tiểu kết: Chủng tử phát nha nhu yếu ngận đa điều kiện, thủy phân, dương quang, ôn độ, không khí, khuyết nhất bất khả.
2, liên tục quan sát tam trương đồ phiến:
Đề vấn: Khán khán giá kỉ trương đồ phiến, nhĩ giác đắc tha môn thị đồng nhất cá quý tiết mạ?
Tiểu kết: Nguyên lai chủng tử phát nha, yếu kinh quá hảo kỉ cá quý tiết.
Đề vấn: Hiện tại hoàn thặng kỉ chu tiểu thụ miêu?
Nhĩ giác đắc giá cá thời hầu đích tiểu chủng tử hội tưởng thập ma?
Quá độ: Kỳ thật chủng tử đích sinh trường ngận bất dung dịch, trừ liễu tự nhiên đích ma nan, tha môn hoàn hội ngộ đáo kỳ tha đích ma nan ni!
3, hồi ức, đề thăng:
Đề vấn: Nhĩ giác đắc tiểu chủng tử tối hậu năng hoạt hạ lai mạ?
Khán đáo đồng bạn đích thất bại, tha hội thối súc mạ? Vi thập ma?
Hoàn ký đắc tiểu chủng tử vi liễu trường thành cự nhân hoa, tha kinh lịch liễu na ta ma nan?
Tiểu kết: Tiểu chủng tử kinh lịch liễu xuân, hạ, thu, đông, kinh lịch liễu phi tường, lạc địa, phát nha, khai hoa, kinh lịch liễu ngận đa ngận đa đích ma nan, chân thị bất dung dịch! Tuy nhiên khốn nan trọng trọng, đãn thị tha ngận kiên cường, tòng một hữu phóng khí.
( tam ) liên hệ thật tế:
1, giới thiệu ban trung nhất cá hài tử đích kinh lịch:
Giáo sư: Kỳ thật tại sinh hoạt trung, ngã phát hiện ngã môn đích thân biên dã hữu nhất khỏa tiểu chủng tử nga!
( bá phóng ppt).
Tiểu kết: Đương tha ngộ đáo khốn nan đích thời hầu, tha dã tượng tiểu chủng tử nhất dạng, một hữu phóng khí, tối hậu thành công liễu.
2, ấu nhi phân hưởng, giao lưu:
( ấu nhi phân hưởng ).
3, vấn xuyên đại địa chấn:
Giáo sư: Thế giới thượng sinh hoạt trứ ngận đa đích tiểu chủng tử.
( bá phóng vấn xuyên đại địa chấn tư liêu ).
Giáo sư: Tao ngộ liễu giá ma nghiêm trọng đích tai nan, sinh hoạt tại vấn xuyên đích tiểu bằng hữu, nhất định hội phóng khí ba?
( quan khán ppt).
Tiểu kết: Ngã môn đích sinh hoạt tổng thị hội ngộ đáo ngận đa đích khốn nan, chỉ yếu nhĩ bất phóng khí, tổng hữu thành công đích nhất thiên.
Hoạt động bình tích.
Ngữ ngôn hoạt động 《 tiểu chủng tử 》 lai nguyên vu ấu nhi sinh hoạt trung hiện tồn đích vấn đề, dĩ “Vấn xuyên đại địa chấn” vi trảo thủ, dĩ hội bổn 《 tiểu chủng tử 》 vi tuyến tác, tuần tự tiệm tiến, tằng tằng thâm nhập, nhượng hài tử cảm ngộ đáo sinh hoạt trung vĩnh bất phóng khí tinh thần đích khả quý.
Tại hoạt động đích đệ nhị bộ phân, thải dụng bất đồng đích đồ phiến trình hiện phương thức: Trục đồ quan sát, liên tục quan sát, tuần tự quan sát, bất cận hữu hiệu đạt thành liễu hoàn tiết mục tiêu, đồng thời đại đại kích phát liễu hài tử quan sát đích hưng thú, xúc tiến liễu ấu nhi tư duy đích phát triển.
Đãn thị, tại hoạt động trung dã tồn tại trứ nhất ta vấn đề:
1. Hoạt động hình thức hoàn khả phong phú. Hoạt động trung cơ bổn dĩ sư sinh đối thoại vi chủ, ngận đa hài tử tưởng thuyết khước một hữu cơ hội, khả dĩ tại hoạt động đích đệ tam bộ phân “Liên hệ thật tế” thời, tăng gia nhất ta sinh sinh hỗ động đích hoàn tiết, thỉnh hài tử môn hỗ tương phân hưởng nhất hạ tự kỷ đích kinh nghiệm.
2. Tình cảm tuyển nhiễm hoàn nhu tư khảo. Tình cảm đích tuyển nhiễm thị hoạt động trung bỉ giác trọng yếu đích nhất cá bộ phân, đặc biệt thị tại hoạt động đích kết vĩ bộ phân —— quan khán vấn xuyên đại địa chấn đồ phiến, đãn thị do vu giáo sư bỉ giác cấp xúc, thảo thảo thu tràng, một hữu cấp hài tử sung phân đích thời gian quan sát đồ phiến, tư khảo thể nghiệm, khán đắc xuất hài tử môn hoàn hữu ngận đa tưởng thuyết đích một hữu thuyết. Khả dĩ đa chuẩn bị nhất ta địa chấn trung tai khu tiểu bằng hữu đích chiếu phiến, canh thiếp cận ấu nhi đích sinh hoạt, nhượng hài tử đa đa cảm thụ, sung phân thể nghiệm.
Đại ban hội bổn hoạt động giáo án thiên thập nhất
1, đối "Động vật thị phủ nhu yếu xuyên y phục" tiến hành tích cực thảo luận, tịnh năng đại đảm biểu đạt tự kỷ đích tưởng pháp.
2, liễu giải động vật bất ứng cai xuyên y phục đích nguyên nhân, thể nghiệm hội bổn đích thú vị tính.
1, hoàn chỉnh hội bổn đích ppt khóa kiện tam, hoạt động quá trình:
( nhất ) đàm thoại đạo nhập: Ngã môn đích y phục giáo sư: Lão sư mỗi thiên khán đáo ngã môn tiểu bằng hữu xuyên trứ các chủng các dạng bất đồng khoản thức đích y phục, na tiểu bằng hữu năng cáo tố ngã ngã môn vi thập ma yếu xuyên y phục. ( bảo noãn, phiêu lượng ) sư: Tiểu bằng hữu chân năng càn, y phục trừ liễu bảo noãn, hoàn hữu bảo hộ thân thể đích tác dụng, khả dĩ sử ngã môn biến đắc canh phiêu lượng.
( nhị ) thiên di thảo luận: Động vật thích hợp xuyên y phục mạ?
1, giáo sư: Na nhĩ môn tri đạo tiểu động vật thích hợp xuyên y phục mạ? ( ấu nhi tự do đích phát biểu tự kỷ đích ý kiến ).
( phân thành lưỡng tổ, nhất tổ động vật ứng cai xuyên y phục, lánh nhất tổ động vật bất ứng cai xuyên y phục, tịnh nhượng ấu nhi đại đảm biểu thuật tự kỷ đích quan điểm ).
( tam ) hội bổn hân thưởng: 《 động vật tuyệt đối bất ứng cai xuyên y phục 》.
1, hữu nhất cá mỹ quốc đích tác gia thù đế. Ba thụy đặc. Tha chuyên môn đối động vật thích bất thích hợp xuyên y phục tả liễu nhất bổn thư hiện tại, ngã môn nhất khởi khán khán tha thị chẩm ma nhận vi, giá bổn thư đích danh tự khiếu 《 động vật tuyệt đối bất ứng cai xuyên y phục 》, nhất khởi lai hân thưởng.
( bá phóng ppt, đái lĩnh ấu nhi hoàn chỉnh hân thưởng cố sự ) giáo sư: Vi thập ma đối nhất chỉ hào trư lai thuyết, xuyên y phục, thị cá đại tai nan.
Giáo sư: Vi thập ma nhất điều xà, hội xuyên bất thượng khố tử.
Giáo sư: Vi thập ma nhất chỉ miên dương xuyên thượng y phục, khủng phạ hội cảm giác ngận nhiệt.
Giáo sư: Vi thập ma nhất chỉ trường cảnh lộc xuyên đái chỉnh tề, hội hiển đắc ngận sỏa khí.
Giáo sư: Vạn nhất chàng sam đích thoại, đại gia hội phi thường dam giới. Chàng sam thị thập ma ý tư? Ý chỉ lưỡng cá nhân hoặc dĩ thượng nhân sổ tại đồng nhất tràng hợp xuyên liễu tương đồng hoặc tương cận đích y phục.
Giáo sư: Vi thập ma nhất đầu mi lộc, tổng thị cảo bất định bối đái khố.
2, thính hoàn liễu cố sự, động vật đại địa năng bất năng xuyên y phục? Vi thập ma? ( động vật đích sinh hoạt tập quán hội lộng tạng y phục, cấp động vật đích sinh hoạt đái lai ma phiền, bỉ như xà, mẫu kê, căn bổn tựu bất nhu yếu xuyên y phục, hoặc giả cân nhân xuyên đích y phục nhất dạng, tựu hội giác đắc ngận khả tiếu. ).
Tiểu kết: Động vật đích thân thượng bổn thân tựu hữu nhất tằng bì mao bất cận khả dĩ bảo noãn, hoàn năng bảo hộ tự kỷ, sở dĩ động vật bất nhu yếu tái xuyên y phục liễu. Ngã môn hiện tại bả giá cá hữu thú đích cố sự, giảng cấp kỳ tha đích tiểu bằng hữu thính ba!
