Thời gian tựu như đồng bạch câu quá khích bàn đích lưu thệ, ngã môn hựu tương nghênh lai tân đích hỉ duyệt, tân đích thu hoạch, nhượng ngã môn nhất khởi lai học tập tả kế hoa ba. Tả kế hoa đích thời hầu nhu yếu chú ý thập ma ni? Hữu na ta cách thức nhu yếu chú ý ni? Dĩ hạ thị tiểu biên thu tập chỉnh lý đích công tác kế hoa thư phạm văn, cận cung tham khảo, hi vọng năng cú bang trợ đáo đại gia.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên nhất
Dĩ học giáo công tác kế hoa vi chỉ đạo tư tưởng, dĩ bồi dưỡng học sinh tự chủ học tập hòa tự chủ quản lý năng lực vi chủ tuyến, toàn diện quán triệt lạc
Thật tân khóa trình cải cách đích tinh thần, nỗ lực sử bổn ban học sinh thành vi học tập đích chủ nhân, sử tha môn tấn tốc thích ứng cao trung đích học tập hòa sinh hoạt, vi sử toàn ban đồng học đô năng thành vi tân thế kỷ đích sang tân nhân tài đả hạ kiên thật đích cơ sở.
Toàn ban cộng hữu 50 danh học sinh, kỳ trung nam sinh 25 nhân, nữ sinh 25 nhân, hữu 27 nhân vi trụ giáo sinh ( nam 12 nhân, nữ 15
Nhân ), trung khảo bình quân phân vi 613, chính thủ sinh 31 nhân. Toàn ban học sinh lai tự thị nội các sơ trung học giáo, kỳ trung 18 nhân lai tự bổn giáo sơ trung bộ, vọng ngưu đôn trung học 6 nhân.
1． học sinh càn bộ đội ngũ kiến thiết
Thải dụng học sinh tự tiến, ban cấp dân chủ bình nghị, tổ kiến ban càn đội ngũ, tại lão sư chỉ đạo hạ hợp lý phân công, minh xác chức trách, ban
Cấp các hạng trọng yếu công tác, chỉ định chuyên nhân phụ trách; vi liễu sử canh đa đích đồng học đô năng đắc đáo đoán luyện, nghĩ tại bổn ban thật thi trị chu ban trường chế, lạc thật ban cấp thường quy quản lý công tác, tịnh đối bổn chu công tác tiến hành tổng kết hòa bình giới.
2． gia cường học tập phương pháp đích chỉ đạo
( 1 ) cư tân khóa trình cải cách đích yếu cầu, thủ tiên yếu sử học sinh minh xác học tập mục tiêu, đề cao học tập hưng thú, đoan chính học tập thái độ, biến bị động học tập vi chủ động học tập, nỗ lực bồi dưỡng học sinh đích tham cứu ý thức hòa động thủ năng lực, đồng học chi gian cập thời giao lưu, thủ trường bổ đoản, bồi dưỡng học sinh đích đoàn đội tinh thần.
( 2 ) căn cư bổn giới cao nhất đích sinh nguyên đặc điểm, đại đa sổ lai tự thị nội các sơ trung học giáo đích ưu tú sinh, ngận đa học sinh khả năng
Tại nhất đoạn thời gian đích nỗ lực hậu phát hiện thành tích hòa tại nguyên học giáo đích địa vị hạ hàng, thậm chí hạ hàng ngận đa, nhân thử, tại cổ lệ học sinh thụ lập kiên cường đích tự tín tâm đích đồng thời, bãi chính tự kỷ đích tâm thái, trảo chuẩn tự kỷ đích mục tiêu, gia cường tỏa chiết giáo dục, đề cao kháng tỏa năng lực, bồi dưỡng vĩnh bất khuất phục, dũng vãng trực tiền đích ý chí phẩm chất.
( 3 ) giáo dục học sinh học tập quá trình trung yếu hữu kế hoa, hữu mục tiêu, giảng phương pháp, bất đoạn địa hoàn thiện tự ngã, trục bộ thích ứng cao trung đích học tập hòa sinh hoạt, trảo trụ mỗi nhất cá học tập hoàn tiết, tối đại hạn độ đề cao học tập hiệu suất, lực tranh tại cao nhất đích nhất niên lí cấp gia trường, lão sư, tự kỷ, học giáo, xã hội giao nhất phân mãn ý đích đáp quyển.
( 4 ) gia cường ưu tú sinh đích bồi dưỡng, cổ lệ tổng phân bát tiêm, đan khoa bát tiêm, lực tranh tại niên cấp đa xuất kỉ cá trạng nguyên.
3． gia cường kỷ luật giáo dục
Nhận thức nghiêm cách đích kỷ luật tài thị ngã môn thắng lợi đích bảo chứng. Tại chấp hành học giáo đích quy chương chế độ phương diện, giáo sư yếu dĩ thân tác tắc, học sinh càn bộ yếu dĩ thân tác tắc, lợi dụng ban ủy hội đích kỷ kiểm chức năng, gia cường giam đốc, cập thời biểu dương tiên tiến, trừng phạt lạc hậu, tại ban cấp nội lực tranh hình thành nhân nhân tranh tố kỷ luật tiêu binh đích lương hảo phong thượng.
4． bồi dưỡng đoàn đội tinh thần, đề cao sang ưu ý thức
Cổ lệ học sinh tích cực tham gia học giáo các hạng tập thể hoạt động hòa xã hội thật tiễn hoạt động, gia cường thể dục đoán luyện, tích cực khai triển sang tam hảo, sang các hạng tiêu binh, sang văn minh túc xá, sang tiên tiến ban cấp đích hoạt động, bồi dưỡng học sinh kiện toàn đích nhân cách.
20xx niên 9 nguyệt 5 nhật
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên nhị
Tùy trứ tân nhất luân khóa trình cải cách đích đáo lai, ngã môn đích ban chủ nhậm công tác dã tương nghênh tiếp tân đích thiêu chiến. Ngã môn đô tri đạo, nhất cá học giáo thị do đa cá ban cấp tổ thành đích, ban cấp thị học giáo đích trọng yếu thành viên, tha đích nhất ngôn nhất hành đô tương ảnh hưởng trứ học giáo. Như hà tài năng tương ban cấp công tác khai triển đắc hữu thanh hữu sắc ni? Na tựu yếu khán giá cá ban đích chỉ huy quan —— ban chủ nhậm đích công tác thị chẩm dạng tiến hành đích. Hữu nhân thuyết: Hữu nhất cá hảo ban chủ nhậm tựu hữu nhất cá hảo ban tập thể. Như quả thuyết mỗi cá hài tử đô thị nhất khỏa tiểu tinh tinh, na ngã nguyện tại tân học kỳ lí dụng chân thành hòa nhiệt tình vi tha môn xanh khởi nhất phiến chí ái đích tình không, nhượng tha môn các tự thiểm thước xuất tối xán lạn, tối động nhân đích quang huy! Vi liễu nhượng ban cấp sung mãn hoạt lực dữ sang tân, vi liễu năng canh hảo địa tố tạo hài tử môn đích tâm linh, nhượng tha môn đắc đáo toàn diện đích phát triển, dã vi liễu sử tân học kỳ ban cấp thượng năng hữu canh tân đích khí tức, đặc chế định ban cấp công tác kế hoa như hạ:
Dĩ học giáo đức dục giáo dục đích tư lộ vi chỉ đạo, thiếu tiên đội đích trung tâm công tác vi trọng tâm, kết hợp học sinh đích thật tế tình huống, thông quá khai triển phú hữu nhi đồng tình thú đích các chủng giáo dục hoạt động, bồi dưỡng học sinh lương hảo đích hành vi tập quán hòa đạo đức ý thức, tăng cường học sinh đích tự ngã kích lệ, tự ngã giáo dục, tự ngã quản lý đích năng lực, tích cực tham tác cá tính bồi dưỡng đích đồ kính. Hình thành “Cần học, thủ kỷ, đoàn kết, hướng thượng” đích lương hảo ban cấp phong khí, bả học sinh bồi dưỡng thành vi hữu lý tưởng, hữu đạo đức, hữu văn hóa, hữu kỷ luật đích nhất đại tân nhân, tố hợp cách đích xã hội chủ nghĩa kiến thiết giả hòa tiếp ban nhân.
Thường quy giáo dục phương diện
Kinh quá nhất cá giả kỳ đích hưu tức hài tử môn đối vu học giáo đích nhật thường sinh hoạt hòa học tập hoàn bất thái thích ứng, mỗi nhất hạng quy chương chế độ đối vu tha môn lai thuyết đô hữu ta mạch sinh liễu. Vi liễu sử học sinh năng cú cập tảo tiến nhập giác sắc, thích ứng học giáo đích sinh hoạt, giá tựu yếu ban chủ nhậm tại nhật thường sinh hoạt trung năng hữu tự đích dẫn đạo, tịnh thả nội dung yếu cận nhất điểm, tiểu nhất điểm, thật nhất điểm, thời thời xử xử hướng học sinh tiến hành hữu châm đối tính đích thường quy giáo dục. Nhân thử, ngã quyết định tòng dĩ hạ kỉ điểm nhập thủ:
1, sung phân lợi dụng ban đội hội cập thần hội đích thời gian học tập 《 nhất nhật thường quy 》, 《 tiểu học sinh thủ tắc 》 hòa 《 tiểu học sinh nhật thường hành vi quy phạm 》, tịnh tại nhật thường học tập đích quá trình trung nhượng học sinh tri đạo thập ma hành vi thị đối đích, thập ma thị bất đối đích, sử học sinh dưỡng thành lương hảo đích học tập hòa sinh hoạt tập quán. Ngã tương tại ban cấp thiết lập “Tiểu tiểu giam đốc cương”, chuyên môn phụ trách giam đốc kiểm tra học sinh đích nhật thường hành vi, tịnh tại phóng học thời gian tiến hành nhất nhật tổng kết, thông quá giam đốc cương đích hối báo, bình xuất “Tối giai biểu hiện tưởng”. Đối biểu hiện bất cú hảo đích học sinh, cập thời tiến hành điểm bát, chỉ đạo, gia cường giáo dục.
2, hợp lý lợi dụng thăng kỳ nghi thức, trọng đại tiết nhật, gia cường học sinh đích đức dục giáo dục. Giá học kỳ lợi dụng thực thụ tiết, thanh minh tiết, ngũ. Nhất lao động tiết, mẫu thân tiết, lục. Nhất nhi đồng tiết đẳng trọng đại hoạt động cử hành nhất ta hữu ý nghĩa đích chủ đề ban đội hội, sử học sinh đổng đắc tố nhân đích đạo lý, bồi dưỡng kỳ ái quốc chủ nghĩa tình cảm hòa lương hảo đích hành vi tập quán, đồng thời, nhượng học sinh tại các chủng hoạt động hòa lao động trung học hội hợp tác, học hội sinh hoạt, học hội tố nhân.
3, sung phân phát huy các hạng hoạt động trung đích giáo dục trận địa đích tác dụng, tăng cường học sinh đích vinh dự cảm, sử học sinh tâm trung hữu tha nhân, hữu tập thể. Bỉ như: Khả dĩ lợi dụng giáo viên quảng bá trạm, cố sự hội hòa lưu động hồng kỳ đích bình bỉ đẳng hoạt động, đối học sinh tiến hành tư tưởng giáo dục. Lánh ngoại, hoàn yếu sung phân phát huy giáo thất nội ngoại đích khan bản đích giáo dục tác dụng, thải dụng “Tự lý tiểu ốc”, “Vệ sinh tiểu thiên sử” hòa “Lễ nghi hoa viên” đẳng lan mục tiến nhất bộ quy phạm học sinh đích hành vi tập quán. Đối vu học sinh đích độc thư tả tự đích tư thế, ngã tương thải dụng “Thùy đích tiểu thụ trường đắc tối trực” đích hoạt động tiến hành giam đốc, tịnh tại khóa đường thượng tùy thời đề tỉnh dữ bang trợ.
Nhất cá ban cấp, yếu tưởng hữu lương hảo đích ban phong, tất tu yếu hữu lương hảo đích kỷ luật tài hành. Nhân nhi, ngã tòng dĩ hạ kỉ điểm nhập thủ:
1, khóa đường kỷ luật
Thủ tiên sư sinh cộng đồng chế định ban quy ban kỷ, tịnh chế định tương ứng đích tưởng trừng bạn pháp. Giá dạng học sinh kí cảm đáo hữu thú, hựu hữu động lực, nhi thả khả dĩ tại bất tri bất giác trung tuân thủ kỷ luật. Do vu thị hài tử môn tự kỷ chế định đích, giá dạng biến bị động đích các chủng yếu cầu vi chủ động đích hành vi, hữu trợ vu học sinh tương văn tự nội hóa vi hành vi, tố đáo ngã môn ban đích tông chỉ: “Thuyết đáo tựu yếu tố đáo.”
2, khóa gian kỷ luật
Khóa gian thị học sinh khinh tùng hưu tức đích thời gian, lương hảo đích khóa gian kỷ luật tương hội cấp chỉnh cá giáo viên đái lai hoạt dược nhi khinh tùng đích khí phân. Phong phú đa thải đích khóa gian hoạt động, tựu thị giải quyết khóa gian kỷ luật loạn đích pháp bảo. Ngã tương châm đối học sinh đích niên linh đặc điểm, thải dụng sư sinh cộng đồng tham dữ đích phương thức, khai triển khiêu thằng, khố hạ truyện cầu, đâu thủ quyên, lão ưng tróc tiểu kê… Đẳng hoạt động, sử học sinh kí kiện thể hựu thụ giáo dục, hoàn năng tăng tiến sư sinh chi gian đích cảm tình, khoách đại giao lưu đích không gian. Đồng thời, tùy thời đề tỉnh học sinh yếu chú ý đích nguy hiểm hoạt động hòa tràng địa, tố đáo ngụ giáo vu nhạc.
3, lộ đội kỷ luật
Vi liễu nhượng học sinh dưỡng thành lương hảo đích hành vi tập quán, thích ứng tập thể sinh hoạt, tương tại ban cấp khai triển “Lộ đội tiểu tiêu binh” bình bỉ hoạt động, sử học sinh bất cận tố đáo khoái, tề, tĩnh, nhi thả năng cú tiến hành tự chủ quản lý. Mỗi nhất cá lộ đội tương phân biệt thiết lập nhất cá tiểu đội trường, mỗi thiên định thời hướng ban cấp hối báo lộ đội tình huống, cập thời giam đốc, cập thời quản lý.
Giảng cứu vệ sinh ngận trọng yếu. Tục thoại thuyết, bệnh tòng khẩu nhập. Thu thập hảo vệ sinh, kí năng sử thân thể kiện khang, hựu năng dưỡng thành lương hảo đích sinh hoạt tập quán, hoàn năng sang thiết nhất cá lương hảo đích học tập hoàn cảnh.
1, cá nhân vệ sinh: Yếu cầu y trứ chỉnh khiết, tố hảo “Tam cần”, trác tương cần thanh, vật phẩm cần bãi, lưỡng thao cần tố.
2, ban cấp vệ sinh: Mỗi thiên tảo, trung, vãn phân phái trị nhật sinh thanh tảo, thiết lập vệ sinh giam đốc cương, tiến hành kiểm tra dữ giam đốc. Đối vu chủ động, cập thời đả tảo vệ sinh đích đồng học hoặc tiểu tổ, tiến hành tưởng lệ. Đồng thời lợi dụng hoa thảo mỹ hóa hoàn cảnh, tịnh tiến hành ái hộ hoàn cảnh hòa hoa thảo đích giáo dục.
Ban cấp quản lý quang kháo ban chủ nhậm nhất nhân lai quản lý thị bất cú đích, nhi ban càn bộ khước thị ban cấp quản lý đích tiểu trợ thủ. Giá học kỳ ngã tương thải thủ ban càn bộ luân lưu chế ( bao quát ban trường hòa tổ trường ), sử ban cấp quản lý tái thượng tân đài giai, nhượng mỗi cá hài tử đích tiềm năng đô đắc đáo sung phân đích oạt quật, bồi dưỡng hữu cá tính đích nhân, sử hài tử môn học hội học tập, học hội sinh hoạt, học hội hợp tác hòa học hội quản lý.
Ban cấp quản lý trung hoàn ứng chú trọng cá thể đích phát triển, tại các hạng hoạt động trung oạt quật các chủng nhân tài cập học sinh đích tiềm lực, sử ban thượng đích mỗi cá đồng học đô năng tại mỗ nhất phương diện đắc đáo tiến nhất bộ đích phát triển. Nhân thử, tại ban cấp kế tục khai triển các chủng hoạt động, như: Văn minh tiểu tiêu binh bình tuyển, tiểu thư pháp gia, tiểu phát minh gia, tiểu thi nhân, sổ học tiểu bác sĩ hòa ái thư nhân đẳng các chủng bình bỉ hoạt động. Tại giá ta hoạt động trung, đại lực thôi xuất tân nhân, tân tác, nhượng mỗi cá hài tử đô cảm vu diện đối đại gia triển kỳ tự ngã, sung phân đoán luyện tự kỷ, đề cao học sinh đích tự tín tâm. Lánh ngoại, sung phân lợi dụng ban cấp bản báo trung đích đức dục trận địa, gia cường quản lý.
Tổng chi giá học kỳ, ngã tương hội tồn hạ thân tử hòa học sinh thuyết thoại, dụng tâm khứ giao lưu, dụng hân thưởng đích nhãn quang tầm trảo hài tử thân thượng đích mỗi nhất xử thiểm quang điểm. Ngã tương tín, chỉ yếu quan ái hài tử, tôn trọng hài tử, khoan dung hài tử, ngã môn tựu năng trảo đáo khai khải học sinh tâm linh đích thược thi.
Thượng thuật kế hoa chỉ thị ngã đối ban cấp bổn học kỳ đích sơ bộ đả toán, tại kim hậu đích công tác trung, ngã tương bất đoạn địa gia dĩ cải tiến.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên tam
Bất tri bất giác trung ngã môn tẩu quá đại nhất, lưu hạ liễu vô hạn đối kích tình nhiên thiêu đích tuế nguyệt đích hồi ức. Tạc nhật, ngã môn đái trứ mãn khang đích nhiệt tình mang lí mang ngoại, mang học tập, mang đoán luyện…… Thị đích, đương ngã môn hồi thủ, ngã môn đô tại nhân tạc thiên đích thành tích nhi hoan hân. Bộ nhập đại nhị, ngã môn y nhiên niên khinh, y nhiên hữu triều khí, ủng hữu đại nhất đích kinh nghiệm, bổn học kỳ đích sinh hoạt bất hội đan điều, bổn học kỳ đích ngã môn bất hội tịch mịch. Như hạ thị bổn đoàn chi bộ đích cá nhân công tác kế hoa:
1, mỗi học kỳ khởi thủy đáo kết thúc chi thời, đoàn chi bộ cập thời tố hảo kế hoa chế định, tổng kết soạn tả đích công tác, mỗi học kỳ đích công tác an bài, nội dung cáo chi vu đoàn viên, nhận chân thính thủ đoàn viên ý kiến, cải tiến bất túc, lực cầu công tác tố đắc canh hảo.
2, đoàn chi bộ định kỳ triệu khai ban tử lệ hội, hội nghị hữu ký lục, nhận chân, quy phạm địa điền tả hảo đoàn chi bộ ban cấp tiểu đương án.
3, đoàn chi bộ đương án đích quản lý lực cầu thanh sở, minh liễu, các chủng thượng cấp đoàn ủy hạ phát đích văn kiện, chi bộ kế hoa, tổng kết, các hạng hoạt động đích kế hoa, phương án đẳng đô tố đáo nhất nhất quy đương.
4, nhận chân tố hảo mỗi niên độ đích đoàn phí, đoàn báo, đoàn khan đích thu chước, chinh đính công tác
1, đoàn chi bộ mỗi nguyệt tổ chức nhập đảng tích cực phân tử, học tập hậu tiến hành thảo luận, hữu thời tả xuất tâm đắc thể hội, sử học tập đắc đáo nội hóa. Đoàn chi bộ tích cực dẫn đạo ưu tú đoàn viên thanh niên hướng đảng tổ chức kháo long. Đại bộ phân đoàn viên dĩ hướng đảng chi bộ giao liễu nhập đảng thân thỉnh thư. Tha môn chính nỗ lực dĩ đảng viên đích tiêu chuẩn lai yếu cầu tự kỷ, chính trị tố chất bất đoạn đắc đáo đề cao.
2, ngã môn hoàn tổ chức toàn thể đoàn viên khai triển chức nghiệp đạo đức giáo dục hòa pháp chế giáo dục hoạt động, học tập 《 sư đức quy phạm 》 đẳng nội dung, sử đạo đức kiến thiết thâm nhập nhân tâm, toàn thể đoàn viên thanh niên đạo đức ý thức đắc đáo liễu gia cường.
3, đoàn chi bộ kiên trì mỗi niên khai triển nhất thứ đoàn viên dân chủ bình nghị hoạt động. Thông quá soạn tả tiểu kết, tự bình, hỗ bình cập tập thể giao lưu, đại gia thủ trường bổ đoản, trảo xuất tự thân bất túc, tịnh trảo đáo liễu dĩ hậu tiền tiến đích phương hướng.
1, khẩn mật kết hợp ngã giáo thanh niên thật tế, dĩ “Vĩnh viễn cân đảng tẩu” vi chủ đề, thiết thật tăng cường quảng đại đoàn viên, thanh niên đích chính trị ý thức, tổ chức ý thức hòa mô phạm ý thức, bất đoạn tăng cường đoàn tổ chức đích sang tạo lực, ngưng tụ lực hòa chiến đấu lực, tiến nhất bộ củng cố hòa khoách đại đảng chấp chính đích thanh niên quần chúng cơ sở.
2, kiên trì đảng kiến đái đoàn kiến, ưu hóa công tác điều kiện. Kiên trì lý luận học tập quán xuyên thủy chung. Kiên trì dĩ chủ đề thật tiễn hoạt động vi tái thể, phát huy cộng thanh đoàn đích thật tiễn giáo dục, kích lệ đoàn viên, thanh niên tại vi nhiễu trung tâm, phục vụ đại cục thượng hữu sở tác vi. Kiên trì sung phân phát huy đoàn viên, thanh niên đích chủ thể tác dụng, tự ngã giáo dục, tự ngã cải tạo. Kiên trì tòng thật tế xuất phát, đạt đáo hoạt động, kiến thiết, phục vụ tam vị nhất thể.
1, tích cực trù bị mỗi nguyệt giáo đoàn ủy sở chế định đích chủ đề đoàn tổ chức sinh hoạt, bất đoạn sang tân thông quá bất đồng phương thức sử đồng học môn bất cận năng đề thăng tư tưởng nhận thức hựu năng gia cường đoàn đội hiệp tác tinh thần.
2, đa cử hành văn nghệ, thể dục phương diện đích ban cấp hoạt động, phong phú đồng học môn đích khóa dư sinh hoạt, bất cận năng sử đồng học môn giác sung phân địa lợi dụng khóa dư thời gian, giảm thiếu hư độ quang âm đích tình huống, hoàn năng xúc tiến đồng học chi gian đích hữu tình, tăng cường ban cấp đích ngưng tụ lực.
3, thu tập ý kiến, căn cư đại đa sổ nhân đích ý kiến đối cụ thể hoạt động địa điểm, phương án dĩ cập bị dụng phương án tiến hành tường tế đích chế định.
4, tích cực tổ chức đồng học tham gia học giáo cập các viện hệ cử hành đích các loại văn thể hoạt động, tịnh đối tham gia giả cấp dữ nhất định tưởng lệ.
Tổng chi, ngã môn đích đoàn viên thanh niên đức tài kiêm bị, triều khí bồng bột, thị nhất chi tùy thời năng đả ngạnh trượng, tùy thời năng thiêu trọng đam đích đội ngũ. Đương nhiên, đoàn chi bộ đích công tác hoàn tồn tại minh hiển đích bất túc, như: Như hà tổ chức canh đa đích thanh niên tham gia thượng cấp đoàn ủy khai triển đích nhất hệ liệt hoạt động trung khứ, như hà canh phong phú đoàn chi bộ đích hoạt động, như hà canh quy phạm địa quản lý hảo chi bộ đích đương án đẳng. Tại dĩ hậu đích tuế nguyệt trung, như hà sử đoàn đích công tác bất đoạn sang tân, sử đoàn công tác canh thượng nhất tằng lâu, hữu đãi ngã môn khứ tư khảo, khứ thật tiễn.
1, gia cường ban ủy đoàn chi bộ đích kiến thiết, tăng cường kỳ công tác năng lực dữ hiệu lực
Ban ủy đoàn chi bộ thành viên đồng thời dã thị ban cấp thành viên, đối ban cấp sự vụ đích xử lý dã cụ hữu nhất định đích cục hạn tính, cố nhu yếu bất đoạn đích học tập, lai tăng cường kỳ nghiệp vụ thủy bình, canh hảo đích, cao hiệu đích vi đồng học phục vụ; hoàn ứng gia cường đối ban ủy đoàn chi bộ thành viên đích tư tưởng giáo dục, tác vi nhất cá ban cấp đích quản lý giả, kỳ tự thân ứng cai cụ hữu giác cao đích tư tưởng giác ngộ, ứng bất tuẫn tư, bất việt quyền, bất tác phản diện điển hình, cấp kỳ tha ban cấp thành viên khởi đáo giác hảo đích đái đầu tác dụng.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên tứ
Tân niên quá khứ liễu, ngã môn nghênh lai liễu tiểu ban đích đệ nhị học kỳ. Hiện như kim, ngã môn ban đích tân sinh kinh quá lưỡng chu đích học tập sinh hoạt tình tự cơ bổn dĩ ổn định, cá biệt hài tử hoàn hữu khóc khấp hành vi. Nguyên lai đích ấu nhi tại kinh quá nhất học kỳ tại viên đích sinh hoạt hòa học tập chi hậu, đô nguyện ý thượng ấu nhi viên, đồng thời năng tích cực tham dữ lão sư tổ chức đích các hạng hoạt động; tại sinh hoạt tự lý phương diện dưỡng thành liễu lương hảo đích tập quán, hội tự kỷ động thủ cật phạn, tịnh chú ý tương xan cụ khinh khinh phóng, ngọ thụy thời tại giáo sư đích bang trợ hạ, hội xuyên thoát y phục; tại học tập, du hí phương diện dã hình thành liễu nhất định đích thường quy. Thượng khóa thời, năng an tĩnh tọa hạ lai, cử thủ hồi đáp vấn đề, tích cực động não; du hí thời năng thính giáo sư đích chỉ kỳ tiến hành du hí, chủ động tham dữ hoạt động; đãn thị, hoàn hữu bất túc chi xử nhu yếu ngã môn bất đoạn hoàn thiện. Hài tử môn ngận hỉ hoan tham gia thể dục hoạt động, tố du hí. Đãn tất cánh hoàn thị tiểu ban ấu nhi, đồng bạn chi gian do vu niên linh đích soa dị hòa năng lực đích cường nhược, sở dĩ tự khống năng lực giác soa, vệ sinh tập quán dã bất hảo, tranh thưởng đông tây hiện tượng thời hữu phát sinh. Ấu nhi tại thượng khóa thời sáp chủy hiện tượng dã bỉ giác nghiêm trọng, châm đối ấu nhi các phương diện đích biểu hiện, chế định tân đích giáo dục giáo học mục tiêu, xúc tiến ấu nhi đích toàn diện phát triển.
Ấu nhi tiến hành thường quy giáo dục hòa sinh hoạt tập quán đích bồi dưỡng, nỗ lực phong phú ấu nhi đích nhất nhật sinh hoạt, bả ngũ đại lĩnh vực khóa trình hữu cơ kết hợp khởi lai, tịnh dung nhập nhật thường sinh hoạt, dĩ các chủng giáo dục thủ đoạn hòa giáo dục phương pháp, kích phát ấu nhi đích học tập hưng thú hòa cầu tri dục vọng, bồi dưỡng ấu nhi đích ngữ ngôn biểu đạt năng lực, hình thành lương hảo đích ban cấp thường quy hòa vệ sinh tập quán. Đối niên linh giác tiểu đích ấu nhi tiến hành đặc biệt đích ái hộ, đa cổ lệ hòa bang trợ tha môn, bang trợ tha môn thụ lập tự tín tâm, kết hợp kỳ đặc trường cấp dư kỳ thích đương đích chỉ đạo, kiên trì bảo giáo kết hợp, tố đáo giáo trung hữu bảo, bảo trung hữu giáo. Trọng thị ấu nhi đích thường quy giáo dục, tế trí nại tâm đích tố hảo cá biệt ấu nhi công tác. Bồi dưỡng ấu nhi độc lập tính hòa xã hội thích ứng năng lực, phát hiện mỗi vị ấu nhi đích đặc trường, tịnh cấp dư thích đương đích chỉ đạo. Khai triển các loại du hí, nhượng ấu nhi năng thích ứng ấu nhi viên đích hoàn cảnh, ban tập thể sinh hoạt, kiến lập khởi lương hảo đích sinh hoạt, học tập thường quy, hỉ hoan thượng ấu nhi viên.
1, thích ứng ấu nhi viên đích tập thể sinh hoạt, củng cố độc lập tiến xan hòa nhập xí đích tập quán, học tập tẩy kiểm, xoát nha, năng tự kỷ xuyên thoát y, khố, hài, miệt; học tập tọa, trạm, tẩu đích chính xác tư thế.
2, liễu giải giản đan đích bảo kiện vệ sinh tri thức, nhận thức ngũ quan cập chủ yếu công năng, đổng đắc tịnh học tập bảo hộ; nhạc vu tiếp thụ tật bệnh dự phòng hòa trị liệu, đổng đắc kiện khang đích trọng yếu tính.
3, ái cật đa chủng thực vật, dưỡng thành chủ động hát thủy đích tập quán.
4, tri đạo tịnh học tập tị khai nhật thường sinh hoạt trung đích điện, hỏa, xa lượng đẳng bất an toàn nhân tố.
5, du khoái tham gia thể dục hoạt động, phát triển tẩu, bào, khiêu, toản, ba đẳng động tác.
1, học tập chú ý khuynh thính, lý giải nhật thường dụng ngữ; kế tục học tập dụng phổ thông thoại, năng dụng giản đan đích ngữ ngôn hồi đáp biệt nhân đích vấn đề, biểu đạt tự kỷ đích nguyện vọng hòa nhu yếu; thính đổng nhật thường dụng ngữ tịnh năng án ngữ ngôn điều tiết tự kỷ đích hành vi.
2, hỉ hoan độc nhi ca, thính cố sự, khán biểu diễn, khán đồ thư, tịnh nhạc ý biểu đạt tự kỷ đích cảm thụ.
3, học thuyết phổ thông thoại, học tập hoàn chỉnh địa biểu đạt tự kỷ đích yếu cầu.
4, tại ngữ ngôn hoạt động trung học hội đại thanh biểu thuật, tại nhật thường hoạt động trung bất khiếu hảm.
1, tại lão sư đích khải phát hạ học tập quan chú tha nhân đích tình tự tịnh tác xuất an úy, quan tâm, trợ nhân đẳng giản đan hành vi. Nhạc ý chiêu hô thục tất đích nhân, học tập hữu lễ mạo địa cầu trợ hòa cảm tạ tha nhân đích bang trợ.
2, hỉ hoan hòa đồng bạn nhất khởi du hí, học tập phân hưởng, đẳng đãi hòa giao lưu, thể nghiệm dữ giáo sư, đồng bạn cộng xử đích khoái nhạc.
3, trục tiệm tiếp thụ lão sư đích kiến nghị hòa chỉ kỳ, củng cố ấu nhi đích lương hảo tập quán, tri đạo tuân thủ tập thể sinh hoạt trung đích cơ bổn quy tắc.
4, quan sát chu vi sinh hoạt hoàn cảnh cực kỳ biến hóa, năng tiếp xúc tân tiên đích sự vật.
5, hỉ hoan tham dữ các chủng tiết nhật hoạt động, thể nghiệm tiết nhật khoái nhạc đích phân vi.
1, hỉ hoan thao tác, bãi lộng, năng kiên trì giác trường thời gian, thường thí đề vấn hòa biểu đạt tự kỷ đích sở kiến sở văn.
2, nhạc ý dụng đa chủng cảm quan cảm tri chu vi đích vật phẩm, hiện tượng, cảm tri sự vật đích đặc chinh, học tập tiến nhất bộ đích phân loại, bỉ giác.
3, dẫn đạo ấu nhi tại thục tất đích sinh hoạt trung hình thành sơ bộ đích sổ khái niệm.
4, thân cận đại tự nhiên, hỉ hoan tịnh học tập ái hộ chu vi đích động thực vật.
1, tại thành nhân đích dẫn đạo hạ, năng chú ý hòa thân cận chu vi hoàn cảnh trung thục tất đích hoa thảo thụ mộc, tiểu động vật, giao thông công cụ đẳng mỹ đích sự vật, tịnh sản sinh du duyệt đích tình tự.
2, hỉ hoan thính âm nhạc hòa quan khán mỹ thuật tác phẩm, năng tá trợ động tác, biểu tình, ngữ ngôn đẳng biểu đạt đối nghệ thuật tác phẩm đích cảm thụ.
3, thí dụng tự kỷ hỉ hoan đích nhan sắc, tài liêu công cụ tiến hành mỹ thuật hoạt động, học tập dụng họa, chiết, đáp, tiễn, thiếp, tê, nhu, niết đẳng kỹ xảo, chỉ hữu đại đảm đích biểu hiện thục tất vật thể đích thô lược đặc chinh.
4, dụng chính xác, tự nhiên đích thanh âm xướng ca, cảm thụ ca khúc trung đích tiết tấu hòa tình tự.
1, tổ chức các chủng hộ ngoại hoạt động, thể dục du hí đẳng bồi dưỡng ấu nhi đối hoạt động hưng thú, động tác đích hiệp điều tính; linh hoạt tính hòa sơ bộ phát triển ấu nhi đích cơ bổn động tác, tăng cường kỳ thể chất.
2, tại tổ chức nhất nhật hoạt động trung bảo chứng ấu nhi mỗi thiên nhị tiểu thời đích hộ ngoại hoạt động đích thời gian, vi ấu nhi đề cung đa chủng vận động khí cụ, tự chế ngoạn cụ, dẫn đạo ấu nhi hội ngoạn, ái ngoạn.
3, chú trọng bình thời đích quan sát, phát triển hòa đề cao ấu nhi bào, khiêu, đầu trịch, bình hành, toản ba đẳng nhất ta cơ bổn kỹ năng.
4, thông quá các chủng thể dục du hí trục bộ tăng cường ấu nhi thân thể đích thích ứng năng lực.
1, bồi dưỡng ấu nhi năng kiên trì thuyết phổ thông thoại, tịnh sử dụng chính xác đích phổ thông thoại, thông quá cá biệt đàm thoại, tự do hoạt động, chỉ đạo cá biệt ấu nhi tiến hành nhất ta thính thuyết luyện tập.
2, thông quá giáo học hoạt động, khu giác hoạt động bồi dưỡng ấu nhi an tĩnh địa thính đồng bạn thuyết thoại, bất tùy tiện sáp thoại, dưỡng thành tại tập thể hoạt động trung khuynh thính biệt nhân giảng thoại đích tập quán.
3, các cá giáo học hoạt động trung, chú trọng cá thể soa dị, nhượng mỗi cá ấu nhi đô hữu cơ hội tại tập thể diện tiền giảng thoại.
4, cổ lệ ấu nhi năng giác đại phương địa tại chúng nhân, tập thể diện tiền biểu đạt tự kỷ đích ý tư.
1, lợi dụng tiết giả nhật nhượng ấu nhi cảm thụ, quan sát gia nhân lao động đích tân khổ tịnh học hội tôn trọng thành nhân đích lao động, học hội bang trợ thành nhân tố nhất ta lực sở năng cập đích sự, học hội quan tâm thành nhân.
2, trục tiệm tiếp thụ lão sư đích kiến nghị hòa chỉ kỳ, củng cố ấu nhi đích lương hảo tập quán, tri đạo tuân thủ tập thể sinh hoạt trung đích cơ bổn quy tắc.
1, tri đạo xuân, hạ quý tiết đích danh xưng cập nhất ta hiển trứ đặc chinh, sơ bộ liễu giải quý tiết dữ nhân môn đích sinh hoạt quan hệ.
2, lợi dụng tán bộ, xuân du đẳng hoạt động sơ bộ nhượng ấu nhi học tập sử dụng cảm quan, cảm tri quý tiết đích biến hóa, dẫn khởi ấu nhi quan sát đích hưng thú.
3, tuyển trạch thích hợp tiểu ban ấu nhi đích hoạt động nội dung, dẫn đạo ấu nhi tích cực địa đầu nhập hoạt động, sơ bộ tham tác quan sát giản đan đích khoa học hiện tượng.
4, thông quá các chủng hoạt động hòa trí lực du hí, giác sắc du hí đẳng khai phát ấu nhi trí lực, xúc tiến ấu nhi sang tạo lực đích phát triển.
1, lợi dụng các chủng hội họa thủ đoạn dữ phương pháp bồi dưỡng ấu nhi đối hội họa đích hưng thú, sơ bộ học tập dụng ấn chương, miên thiêm, thủ chỉ, du họa bổng đẳng tác họa.
2, học tập niêm thiếp, tê chỉ hòa giản đan đích chiết chỉ kỹ năng, dụng tha, đoàn, áp đẳng kỹ năng tố tạo giản đan đích vật thể.
3, thông quá âm nhạc hoạt động, nhượng ấu nhi học hội dụng chính xác đích tư thế, tự nhiên đích thanh âm, nhất cú nhất cú địa xướng.
4, thông quá các loại du hí hoạt động dữ giáo học hoạt động cổ lệ ấu nhi đại đảm biểu hiện tự kỷ.
1, vi mỗi vị ấu nhi đề cung biểu hiện tự kỷ ưu điểm hòa hoạch đắc thành công đích cơ hội, tăng cường tự tín tâm hòa tự tôn tâm.
2, dẫn đạo ấu nhi nhận thức, thể nghiệm tịnh lý giải cơ bổn đích xã hội hành vi quy tắc, học tập tự luật hòa tôn trọng tha nhân.
3, sung phân lợi dụng gia đình, ấu nhi viên, đái lĩnh ấu nhi tham quan, giao du, du hí, sử ấu nhi liễu giải tự kỷ đích gia đình trụ chỉ, gia đình thành viên đích quan hệ hòa công tác, sản sinh ái ba ba mụ mụ, ái ấu nhi viên, ái lão sư, ái đồng bạn đích tình cảm.
4, phong phú hòa chính xác sử dụng lễ mạo dụng ngữ: Nhĩ hảo, tái kiến, tạ tạ, bất khách khí đẳng.
5, thông quá giáo sư đề tỉnh hòa giáo dục, bồi dưỡng ấu nhi ái thanh khiết, giảng vệ sinh đích lương hảo tập quán.
1, thông quá gia phóng, điện thoại liên hệ đẳng phương thức hướng gia trường phản ánh hài tử đích biến hóa hòa dị thường, liễu giải gia trường đích giáo dục phương thức, tầm trảo nguyên nhân, cộng đồng tham thảo hài tử đích giáo dục phương pháp, tịnh đạt thành cộng thức.
2, lợi dụng hài tử tiếp tống đích thời gian, dữ gia trường tiến hành diện đối diện địa giao lưu, chân thật phản ánh hài tử tại viên tình huống, liễu giải hài tử tại gia tình huống, tranh thủ gia trường đích chi trì hòa lý giải, tòng nhi tại giáo dục hài tử phương diện đạt thành cộng thức.
3, xuất hảo 《 gia trường viên địa 》, nhượng gia trường cập thời liễu giải ấu nhi viên đích hoạt động an bài, hài tử tại viên tình huống, thành công dục nhi kinh nghiệm, bổn ban hài tử đích thành trường trích ký đẳng, tăng cường gia trường đích tham dữ ý thức, đề cao liễu khả khán tính, phát huy hoành hướng hỗ động tác dụng, sử 《 gia trường viên địa 》 thành vi giáo sư hòa gia trường chi gian câu thông đích kiều lương.
4, bổn học kỳ hướng gia trường khai phóng nhất thứ bán nhật hoạt động, an bài giáo học hoạt động quan ma đẳng hoạt động, nhượng gia trường tiến nhất bộ liễu giải ấu nhi giáo dục đích trọng yếu tính, ấu nhi viên giáo dục đích mô thức hòa phương pháp, thân nhãn mục đổ tự kỷ hài tử tại viên đích hoạt động tình huống, tòng nhi ưu hóa gia đình giáo dục hành vi.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên ngũ
Bổn học kỳ ngã ban đích ban huấn y nhiên thị “Kim nhật sự kim nhật tất”. Chỉ hữu án thời, bảo chất địa hoàn thành hảo kim nhật đích nhất thiết công tác, tài năng bảo chứng đệ nhị thiên dĩ bão mãn đích tinh thần khứ nghênh tiếp tân nhậm vụ, tân thiêu chiến. Ngã ban học tập khẩu hào vi: Nhạc học, cần học, bác học.
Bổn học kỳ kế tục sư sinh cộng đồng chế định ban quy ban kỷ, tịnh chế định tương ứng đích tưởng trừng bạn pháp. Tại thượng nhất niên chế định đích cơ sở thượng bất đoạn hoàn thiện tăng gia. Giá dạng học sinh kí cảm đáo hữu thú, hựu hữu động lực, nhi thả khả dĩ tại bất tri bất giác trung tuân thủ kỷ luật. Do vu thị hài tử môn tự kỷ chế định đích, giá dạng biến bị động đích các chủng yếu cầu vi chủ động đích hành vi, hữu trợ vu học sinh tương văn tự nội hóa vi hành vi.
Bổn học kỳ bình ưu kế tục thải dụng do tích phân đích tuyển phiếu hòa đồng học vô ký danh đầu phiếu tương kết hợp, phân sổ bao quát: Học tập, vệ sinh, kỷ luật, hoạt động, hảo nhân hảo sự…… Đẳng đa phương diện đích khảo hạch. Đắc phân mãn 50 phân khả hoán đắc tuyển phiếu nhất trương, học kỳ mạt tuyển phiếu tối đa đích vi bổn học kỳ mạt đích “Tam hảo tiêu binh”, như hữu đồng sổ lượng đích đồng học đầu phiếu tuyển cử. Y thứ loại thôi. Biểu hiện bất hảo đích tại đắc phân lí diện khấu điệu. Giá dạng nhất lai vô luận thị thập ma tằng thứ đích học sinh đô khả dĩ tránh thượng phân, đại đại kích phát liễu hài tử đích tích cực tính.
Thủ tiên phát huy ban càn bộ mô phạm đái đầu tác dụng. Bang trợ ban càn bộ thụ lập uy tín, cổ lệ tha môn đại đảm công tác, chỉ điểm tha môn công tác phương pháp, nghiêm cách yếu cầu tha môn, yếu dĩ thân tác tắc. Bồi dưỡng càn bộ đoàn kết hiệp tác.
Kỳ thứ nhượng học sinh tham dữ quản lý ban cấp. Bổn học kỳ hữu sở cải biến đích thị ký phân do nguyên lai đích đại tổ trường nhất cá nhân tích phân cải biến vi đồng học hòa tổ trường cộng đồng lai tích phân, mỗi cá đại tổ đích mỗi vị tổ viên đô hữu tích phân đích quyền lợi hòa nghĩa vụ. Mỗi nhân công tác nhận chân phụ trách khả dĩ hoạch đắc 5 phân đích công tác phân, tích toàn cú 50 phân dã khả dĩ hoán tuyển phiếu 1 trương. Giá dạng nhất lai học sinh đích trách nhậm tâm hội canh cường, đồng thời đối tự kỷ đích yếu cầu dã hội canh gia nghiêm cách. Thật hành “Nhất nhân nhất cương chế độ” bồi dưỡng học sinh tổ chức năng lực hòa trách nhậm tâm, sử mỗi cá học sinh đô hữu “Chủ nhân ông” ý thức, đề cung học sinh triển kỳ tự ngã đích cơ hội, thể hiện học sinh tiểu chủ nhân địa vị. Tẫn khả năng cấp mỗi cá học sinh thụ lập “Ban cấp chủ nhân ông tư tưởng”, nhượng mỗi cá học sinh tri đạo ban cấp tựu thị tự kỷ đích gia, nhượng ban lí học sinh tẫn lượng năng tố đáo các hữu an bài, nhân tẫn kỳ dụng, mỗi cá nhân đô tại ban tập thể lí trảo đáo tự kỷ đích giác sắc, đối ban tập thể hữu cường liệt đích trách nhậm cảm hòa quy chúc cảm. Hiện tại dĩ hữu chính đại tổ trường 4 danh, phó đại tổ trường 4 danh. Chính tiểu tổ trường 12 danh, phó tiểu tổ trường 12 danh, trị nhật ban trường 20 danh, hảm đội viên 8 danh, quản đội viên 2 danh, tỏa môn 1 danh, điện não quản lý viên 1 danh đẳng. Đại đáo ban trường, tiểu đáo bãi thủy hồ. Giá ta chức vị nhượng canh đa đích hài tử đô đắc đáo đoán luyện.
Bổn học kỳ khai thủy thần hội do học sinh lai khai, giá dạng nhất lai mỗi cá học sinh đô hữu liễu thượng đài đương chúng phát ngôn đích cơ hội, tiên tòng ban trường, trung đội trường, ban ủy khai thủy, cấp hậu diện đồng học tố bảng dạng, tương tín giá nhất hoạt động hội khai triển ngận thuận lợi, hội nhượng sở hữu đồng học đắc đáo đoán luyện đích.
Tảo thần đáo giáo hậu tự độc ngữ văn thư nội dung. Thần độc thời gian lĩnh độc ban trường lĩnh độc khóa ngoại, khóa nội trích sao nội dung. Vãn thượng thân tử duyệt độc, tự ngã lãng độc. Tương tín tại bổn học kỳ hài tử môn nhất định năng hữu tân đích thu hoạch.
Bổn học kỳ tại tiểu tổ đích cơ sở thượng hữu thiết vi túng hướng 4 đại tổ, hoành hướng 3 đại tổ, hoành đại tổ hòa hoành đại tổ chi gian khả dĩ hỗ tương bỉ tái, túng đại tổ hòa túng đại tổ khả dĩ tiến hành bỉ bính, giá dạng nhất lai đại đại điều động liễu học sinh đích tích cực tính, ban nội xuất hiện liễu “Bỉ, cản, siêu, bang” đích phân vi.
Bổn học kỳ kế tục vi nhiễu học giáo kế hoa khai triển ứng cấp diễn luyện, học lôi phong hoạt động, thực thụ hoạt động, vi kỳ bỉ tái, thư pháp, hội họa, nhiếp ảnh, tiểu chế tác bỉ tái, lục nhất văn nghệ tiết mục hối diễn đẳng hoạt động.
Bổn học kỳ ban nội trừ liễu kế tục khai thiết vi kỳ tiểu tổ, binh bàng cầu tiểu tổ, lam cầu tiểu tổ, kiến cầu tiểu tổ đẳng hưng thú tiểu tổ chi ngoại hoàn tăng gia liễu thụ địch tiểu tổ, tượng kỳ tiểu tổ, khiêu kỳ tiểu tổ. Giá ta hưng thú tiểu tổ bất cận năng giảm thiếu bất an toàn sự cố đích phát sinh, nhi thả hoàn năng phong phú liễu hài tử môn đích khóa dư sinh hoạt, canh năng tăng tiến liễu đồng học chi gian đích liễu giải hòa hữu nghị.
Bổn học kỳ kế tục thải dụng đa chủng phương thức hòa gia trường cập thời tiến hành câu thông, dụng hảo giáo tấn thông, thời khắc chưởng ác mỗi nhất cá hài tử đích trạng thái, hòa gia trường nhất khởi cộng đồng xúc tiến hài tử các phương diện năng lực đích bồi dưỡng.
Tổng chi, ngã hội tòng tự ngã tố khởi, tại công tác trung yếu hữu “Tứ tâm “, tức ái tâm, nại tâm, tín tâm, hằng tâm, dĩ tự kỷ đối học sinh đích nhất phiến nhiệt ái hòa đối giáo dục sự nghiệp đích nhất phiến xích thành, kiên trì bất giải đích tố hảo bổn chức công tác, bất tích thời gian, bất kế báo thù. Duy hộ nhân dân giáo sư đích lương hảo hình tượng, kính nghiệp, ái sinh, phụng hiến đích nguyên tắc, nghiêm túc nhận chân, toàn tâm toàn ý địa tố hảo bổn chức công tác, dĩ lương hảo đích sư đức hồi báo xã hội.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên lục
1, học sinh nhân sổ 44 nhân, nam sinh 23 nhân, nữ sinh 21 nhân, nam nữ sinh bỉ lệ bỉ giác quân hành. Kỳ trung 7 tuế đích học sinh hữu 18 nhân, 8 tuế đích học sinh hữu 26 nhân.
2, học sinh thể chất: Đại bộ phân học sinh thân thể kiện khang, hữu lưỡng vị học sinh tiếp thụ năng lực dã bất cú cao.
3, học sinh tính cách: Đại bộ phân học sinh tính cách hoạt bát khai lãng, hợp quần, đoàn kết hữu thiện, đối nhân hữu lễ. Hữu kỉ cá học sinh hoàn bất định tính, giác ngoan bì.
4, học sinh học tập kỷ luật tình huống: Đại bộ phân học sinh học tập tích cực tính ngận cao, thành tích ưu lương. Khả hữu kỉ cá học sinh tiếp thụ năng lực ( trí lực ) giác soa, thành tích đề cao bất đại.
5, ban càn bộ tình huống: Ban trường giác nhận chân phụ trách, cần phấn hảo học, uy tín giác cao, đãn quản lý năng lực hoàn bất cường, hữu đãi đề cao. Phó ban trường tổ chức năng lực giác hảo, nhi bộ phân tiểu tổ trường nhận chân phụ trách, khởi đáo đái đầu tác dụng.
Dĩ “Ngũ giảng tứ mỹ” giáo dục vi trung tâm, kiên trì tòng ái hộ xuất phát, tuần tuần thiện dụ, đề cao học sinh đích học tập tích cực tính. Giáo dục tha môn nhiệt ái tổ quốc, nhiệt ái học giáo, đoàn kết đồng học, lễ mạo đãi nhân, tôn sư kính trường, tôn trọng tự kỷ, khẳng định tự kỷ, hoàn thiện tự kỷ.
Quan tâm mỗi nhất cá học sinh, đặc biệt tố hảo hậu tiến sinh đích phụ đạo công tác, đa cổ lệ, nhượng tha môn cản thượng kỳ tha đồng học. Chú ý phát triển học sinh đích đặc trường, cổ lệ tha môn tiến hành nghệ thuật sang tác. Tẫn lượng nhượng học sinh học đắc khinh tùng, học đắc lao cố. Toàn ban nỗ lực, tranh đương văn minh ban cấp.
1, gia cường ban cấp kỷ luật giáo dục, bảo chứng học tập đích sổ lượng hòa chất lượng.
2, kiện toàn ban ủy hội tổ chức, hiệp trợ ban chủ nhậm cảo hảo ban cấp.
3, thụ điển hình, đái nhất bàn. Gia cường ưu tú sinh đích giáo dục, nhượng tha môn thành vi ban thượng đích bảng dạng, chủ lực lực lượng, tòng nhi đái động toàn ban tiến bộ. Khai sang “Tiểu lão sư ‘ hoạt động.
4, tố hảo hậu tiến sinh chuyển hóa công tác. Bình thời chú ý quan tâm tha môn đích học tập, cổ lệ, chỉ đạo, nhượng tha môn hình thành nhất chủng hướng tâm lực, nhạc vu học tập.
5, tiến hành “Tinh tinh thụ” đích bình bỉ. Nhất chu hạ lai, biểu hiện hảo, hữu tiến bộ đích, tưởng nhất khỏa tinh tinh, biểu hiện đặc biệt hảo đích, đa tưởng nhất khỏa. Học kỳ mạt tiến hành thống kế, thùy đích tinh tinh đa, thùy tựu hoạch đắc đại tưởng. Hi vọng tại bình bỉ trung nhượng học sinh hình thành nhất chủng nhĩ truy ngã cản đích học tập khí phân, hảo đích yếu cầu canh hảo, hậu tiến đích yếu cầu tiến bộ.
6, tiến hành “Bỉ nhất bỉ, thùy đích tự mỹ” đích bình bỉ. Yếu cầu học sinh bả tự tả hảo, mỗi nhất thứ tác nghiệp đô năng nhận chân hoàn thành, sao tả tác nghiệp đắc “Ưu” đích, tưởng lệ nhất khỏa bình quả, kỳ mạt tiến hành thống kế, thùy đích bình quả đa, tựu thành vi “Tiểu thư pháp gia”. Hi vọng tại bình bỉ trung nhượng học sinh dưỡng thành lương hảo đích tả tự tập quán.
7, khai triển “Thanh khiết giáo thất ngã năng hành” hòa “Ái tích thư bổn ngã năng hành” hoạt động, bồi dưỡng học sinh ái lao động đích tập quán hòa lương hảo đích duyệt độc tập quán. Tại kỳ mạt kiểm tra thư bổn, khán khán thùy đích thư bổn ái hộ đắc tối hảo.
8, tại cố sự trung sấm thấu tư tưởng phẩm đức giáo dục. Tẫn khả năng mỗi thiên đô cấp học sinh độc nhất thiên cố sự.
9, sung phân lợi dụng học sinh viên địa triển kỳ học sinh đích tập tác, cử hành cố sự hội, nhi ca hội hòa họa họa tả tự bỉ tái, nhượng học sinh hỗ tương học tập, triển kỳ tha môn đích thật lực.
10, hợp lý lợi dụng tư nguyên, ( lợi dụng hỗ liên võng phát quần thể tín tức ) tố hảo gia phóng công tác. Học giáo dữ gia đình hợp lực, oạt quật học sinh đích ưu điểm, tịnh gia dĩ dẫn đạo; phát hiện học sinh đích khuyết điểm, yếu cập thời giáo dục.
11, tố hảo thành trường ký lục đại.
Cửu nguyệt phân: Khai triển tôn sư kính lão ái ấu hoạt động nguyệt
1, tổ kiến ban tập thể, thành lập ban ủy hội.
2, dĩ “Tôn sư” vi chủ đề, kết hợp phẩm đức dữ sinh hoạt khóa, khai triển tôn sư kính lão hoạt động.
3, xuất bản giáo sư tiết hắc bản báo.
4, đại lực khai triển “Giảng văn minh, thụ tân phong” hoạt động, khai triển đại bạn hảo sự hoạt động.
Thập nguyệt phân: Ái quốc chủ nghĩa giáo dục nguyệt
1, xuất bản khánh quốc khánh hắc bản báo.
2, dĩ “Ngã ái ngã đích tổ quốc” vi chủ đề, cử hành quốc khánh thư tả hòa nhi ca lãng độc bỉ tái.
3, quốc khánh trường giả kỳ học sinh hội họa tác phẩm bình tưởng.
4, các ban tổ chức khai triển “Tổ quốc tri thức tri đa thiếu” hoạt động.
Thập nhất nguyệt phân: Cơ sở đạo đức, công dân đạo đức, pháp chế ý thức, an toàn giáo dục nguyệt
1, đại lực khai triển cơ sở đạo đức đích dưỡng thành giáo dục, đại lực xướng đạo “Quan tâm tha nhân, tôn lão ái ấu, thành thật khả tín, nhiệt ái lao động” đích giáo dục.
2, tích cực khai triển pháp chế ý thức giáo dục hòa an toàn giáo dục, thính giao cảnh trung đội đích đồng chí cử bạn đích giảng tọa.
3, nhận chân tổ chức học sinh khai triển pháp quy pháp kỷ giáo dục, tổng kết biểu dương thủ kỷ học sinh, thụ lập bảng dạng.
4, xuất hảo hắc bản báo.
Thập nhị nguyệt phân: Sang tân ý thức hòa thật tiễn năng lực bồi dưỡng nguyệt
1, khai triển tiểu chế tác, tiểu phát minh, tiểu thật nghiệm đẳng khoa kỹ hoạt động, cử hành hội họa bỉ tái.
2, khai triển lao động giáo dục, giáo dục học sinh trân tích lao động quả thật.
3 cảo hảo giáo nội, giáo ngoại hoàn cảnh mỹ hóa, lục hóa, tịnh hóa công tác.
4 xuất hảo hắc bản báo.
Nhất nguyệt phân: Tố hảo học tập tiểu chủ nhân hoạt động nguyệt
1, tích cực dẫn đạo học sinh tranh tố học tập đích tiểu chủ nhân.
2, chú ý phát hiện hòa bồi dưỡng cụ hữu sang tân ý thức, cá tính phát triển giác vi mạo tiêm đích học sinh, cổ lệ hòa xúc tiến tha môn thoát dĩnh nhi xuất.
3, bình tuyển “Tiến bộ chi tinh” hòa “Văn minh học sinh”.
4, tố hảo phục tập ứng khảo công tác, lực tranh các khoa đạt đáo dự định mục tiêu.
5, tổng kết biểu chương các loại đích tiêu binh.
6, xuất hảo hắc bản báo.
7, tố hảo giả kỳ tiền đích an toàn giáo dục công tác. Thính công an đồng chí cử bạn đích an toàn giáo dục giảng tọa.
8, phóng giả.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên thất
Viêm nhiệt đích lục nguyệt tống tẩu đích hạ thiên, nghênh lai lương phong khiếp ý đích cửu nguyệt. Du khoái đích thử giả sinh hoạt hựu kết thúc liễu, ngã môn ban đích hài tử môn nhất chuyển nhãn biến thành liễu ấu nhi viên đích đại ca ca đại tỷ tỷ. Tại tân học kỳ lí, ngã môn tương căn cư tân 〈 cương yếu 〉 đích chỉ đạo tư tưởng hòa ấu nhi viên đích công tác tư lộ, kết hợp tân giáo tài, liên hệ thật tế, khai triển nhất ta cụ hữu ban cấp đặc sắc đích, thích hợp đại du khoái đích thử giả sinh hoạt hựu kết thúc liễu, ngã môn ban đích hài tử môn nhất chuyển nhãn biến thành liễu ấu nhi viên đích đại ca ca đại tỷ tỷ. Tại tân học kỳ lí, ngã môn tương căn cư tân 〈 cương yếu 〉 đích chỉ đạo tư tưởng hòa ấu nhi viên đích công tác tư lộ, kết hợp tân giáo tài, liên hệ thật tế khai triển nhất ta cụ hữu ban cấp đặc sắc đích, thích hợp đại ban ấu nhi niên linh đặc điểm đích giáo dục giáo học hoạt động, dụng tâm vi ấu nhi doanh tạo nhất cá giản đan, du khoái, thư thích, an toàn đích hoàn cảnh.
Ngã ban hiện hữu ấu nhi 44 danh, kỳ trung nam hài 27 danh, nữ hài 17 danh. Sáp ban sinh 4 nhân. Thấu quá tại ấu nhi viên 3 học niên đích hoạt động hòa đoán luyện, mỗi cá ấu nhi tại các cá phương diện đô hữu liễu bất nhất dạng trình độ đích phát triển. Chủ yếu biểu thử khắc sinh hoạt tự lập tiềm lực, năng hữu tự địa xuyên thoát, chỉnh lý y vật, hài miệt. Năng chính xác sử dụng mao cân, tiện chỉ. Đại bộ phân ấu nhi trục bộ dưỡng thành liễu nhận chân đích tẩy thủ, chủ động hát thủy, an tĩnh du khoái tiến xan hòa vật quy viễn xử đích hảo tập quán. Lánh ngoại, thấu quá tại khu giác hoạt động trung đích bãi lộng, thao tác, ấu nhi học hội liễu tiến hành giản đan đích bỉ giác, phân loại, trắc lượng đẳng hoạt động, dữ thử đồng thời, ngã môn dã phát thử khắc ấu nhi phát triển quá trình trung tồn tại đích vấn đề: Bộ phân ấu nhi khởi sàng hậu bất năng tự giác địa chỉnh lý sàng phô; đối sinh hoạt trung các chủng tín tức quan chú bất cú; một hữu cập thời thể nghiệm đáo giao lưu đích nhạc thú. Ngã môn tương châm đối giá ta tại bổn học kỳ thải thủ thích nghi đích thố thi, thị ấu nhi đích tiềm lực đắc dĩ toàn diện đích phát triển.
Các lĩnh vực mục tiêu:
1, năng chú ý khuynh thính, học tập lý giải dữ kỳ sinh hoạt kinh nghiệm tương quan đích ngữ ngôn.
2, năng dụng phổ thông thoại đại đảm, thanh sở địa thuyết xuất tự ngã tưởng thuyết đích sự. Nhạc ý dữ nhân giao đàm, giảng thoại lễ mạo.
3, hỉ hoan hân thưởng văn học tác phẩm, lý giải tác phẩm tư liêu, cảm thụ văn học tác phẩm đích mỹ. Năng độc lập địa lãng độc nhi ca hòa phục thuật cố sự. Học tập sang biên hòa biểu diễn văn học tác phẩm.
4, học hội khán đồ thư, tịnh hỉ hoan tương tòng đồ thư, điện thị, quảng bá đẳng đồ kính hoạch đắc đích tín tức tại đồng bạn trung tiến hành giao lưu hòa thảo luận.
5, đối văn học sản sinh hưng thú.
( nhất ), giáo dục giáo học công tác:
1, dụng tâm vi ấu nhi sang thiết dữ giáo dục tư liêu tương thiếp hợp đích giáo dục hoàn cảnh, vi ấu nhi doanh tạo giản đan, khoái nhạc đích du hí phân vi, hợp lý địa bố trí dữ an bài các cá khu giác, vi ấu nhi đái cấp tự tuyển, tự chủ hoạt động đích điều kiện dữ cơ hội, nhượng ấu nhi tỉnh nhiên hữu tự địa du khoái học tập.
2, doanh tạo du khoái đích học tập khí phân, giáo sư yếu cụ bị nhạc quan đích tính cách, bão mãn đích tình tự, bả cá nhân đích khí chất dụng tâm đầu nhập đáo hoạt động trung khứ, dữ ấu nhi đa thuyết thoại, đa câu thông, đa dụng mục quang vi tiếu, kiến lập lương hảo sư ấu quan hệ.
3, trọng thị ấu nhi kiện khang thể chất đích bồi dưỡng hòa giáo cấp ấu nhi thích ứng các chủng hoàn cảnh đích kỹ năng, nhận chân đối đãi mỗi nhất thứ thể dục hoạt động hòa hộ ngoại hoạt động, bảo chứng ấu nhi sung túc đích hộ ngoại hoạt động thời gian. Bồi dưỡng ấu nhi đối thể dục hoạt động đích hưng thú, thể nghiệm hoạt động trung đích thành tựu cảm, tịnh phát triển ấu nhi lương hảo đích tâm lý phẩm chất. Tác vi ấu nhi viên thể dục hoạt động đích căn bổn nhậm vụ thị: Bất đoạn bồi dưỡng ấu nhi đối vu thể dục hoạt động đích hưng thú, xúc tiến ấu nhi đích kiện khang, vi liễu canh hảo đích thật hiện giá cá mục tiêu, ngã môn ứng thải thủ dĩ hạ thố thi:
(1) giáo học hoạt động thiết kế trung, sung phân tư khảo ấu nhi đích thân tâm đặc điểm, sử ấu nhi tại quá trình trung năng cú bất đoạn thể nghiệm hòa kinh lịch thành công đích hỉ duyệt;
(2) tại thể dục hoạt động trung, đa thiết kế nhất ta hữu trợ vu ma luyện ý chí, bồi dưỡng dũng cảm tinh thần đích thể dục du hí hoạt động. Như: Tiêu phòng cứu viện đẳng thể dục du hí.
4, phát triển ấu nhi đích độc lập tính: Bồi dưỡng ấu nhi tác xuất tuyển thủ đích tiềm lực, phát hiện tha môn tự ngã đích hưng thú, phát triển kỳ cá tính. Cụ thể thố thi thị: Kết hợp chủ đề du hí đích khai triển, dữ ấu nhi nhất đồng thương thảo, chế đính hợp lý đích hoạt động khu vực, tịnh bang mang ấu nhi tác xuất tuyển thủ. Ngoạn cụ giá thượng bãi phóng đích ' vật thể cụ hữu tất tu đích hấp dẫn lực, ( lão sư dữ ấu nhi nhất đồng động thủ chế tác đích ), năng cú dẫn phát ấu nhi hưng thú, phương tiện tha môn độc tự thủ phóng, độc lập sử dụng. Đương hoạt động kết thúc hậu, giáo sư nhu chỉ đạo ấu nhi độc lập thu thập tự ngã ngoạn quá đích ngoạn cụ, sử tha môn vi tự ngã năng cú độc lập thu phóng nhi cảm đáo tự hào.
5, khai triển ấu tiểu hàm tiếp đích chuẩn bị công tác, khai triển duyệt độc, kế toán, thức tự, bính âm, anh ngữ đẳng hoạt động, bất đoạn đề cao ấu nhi đích học tập tiềm lực, hữu kế hoa địa dẫn đạo ấu nhi duyệt độc, kích phát ấu nhi khán thư thức tự đích nguyện vọng hòa hưng thú, chú ý ấu nhi chính xác đích thư tả tư thế, kế tục tương thính, thuyết, độc, tả, toán sấm thấu tại ấu nhi đích nhất nhật sinh hoạt trung.
6, tại lễ mạo lễ mạo giáo dục phương diện: Bồi dưỡng ấu nhi hội chính xác sử dụng lễ mạo dụng ngữ: Thỉnh, đa tạ, đối bất khởi, một quan hệ đẳng, tịnh hội hướng khách nhân, trường bối vấn hảo, bất loạn động biệt nhân đích đông tây, sơ bộ đổng đắc ứng hỗ tương quan tâm hòa bang mang đích đạo lý, năng dữ tiểu bằng hữu hữu hảo tương xử, nguyện ý bang mang tha nhân, tại du hí hòa nhật thường sinh hoạt trung năng sơ bộ tố đáo hữu ái, hỗ trợ, khiêm nhượng, tịnh năng thính tòng lão sư khuyến cáo, tố thác liễu sự, năng thừa nhận, tịnh tri thác năng cải. ( nhị ), lễ nghi giáo dục lễ nghi thị trung hoa dân tộc đích truyện thống mỹ đức, dã thị ngã viên đích trọng yếu công tác, bổn học kỳ ngã tương giáo ấu nhi kiến đáo trường bối hòa lão sư tiến hành cửu thập độ đích cúc cung lễ, lai viên, ly viên năng hòa lão sư hòa đồng bạn tiến hành thân thiết đích vấn hầu, tại gia thời canh năng tôn trọng trường bối. Ngã tương trì chi dĩ hằng đích tố hảo thử hạng lễ nghi giáo dục.
( nhị ), vệ sinh bảo kiện cập an toàn giáo dục công tác:
Vệ sinh công tác thị ngã ban đích nhất hạng trọng yếu công tác, ngã tương toàn lực phối hợp bảo dục viên, phân công bất phân gia, nhận chân hoàn thành vệ sinh công tác, căn cư vệ sinh công tác thường quy, nhận chân tố hảo mỗi nhật đích vệ sinh tiêu độc cập thanh tảo, tịnh kiên trì tố đáo mỗi chu nhất đại tảo mỗi nhất thiên nhất tiểu tảo, vi ấu nhi đái cấp nhất cá an toàn, thư thích, chỉnh khiết đích sinh hoạt hoàn cảnh.
Trừ thử chi ngoại, ngã môn hoàn yếu đối ấu nhi tiến hành an toàn phòng phạm giáo dục, thời khắc đề tỉnh ấu nhi ý ngoại tựu tại thân biên, kết hợp ấu nhi tự thân đích sinh hoạt kinh nghiệm tiến hành an toàn, doanh dưỡng đích bảo kiện giáo dục, đề ấu nhi tự ngã bảo hộ ý thức hòa tiềm lực, tẫn lượng tị miễn sự cố đích phát sinh. Tại sinh hoạt tập quán thượng bồi dưỡng ấu nhi lương hảo tiến xan tập quán, dụng nhãn tập quán, ngọ thụy tập quán, cá nhân vệ sinh tập quán đẳng. Tịnh căn cư đại ban đích đặc điểm, bồi dưỡng ấu nhi tự lý tiềm lực, học hội thu thập, chỉnh lý, bảo quản tự ngã đích vật phẩm; học hội tại hộ ngoại hoạt động quy lai, tự ngã tăng giảm y phục; tại hoàn thành giá ta công tác chi ngoại, đồng thời hoàn yếu tố hảo dự phòng các chủng truyện nhiễm bệnh công tác.
( tam ), gia trường công tác:
1, thấu quá gia trường hội, gia phóng, điện phóng, phát phóng ấu nhi thành trường đương án, ly viên thời cá biệt đàm thoại đẳng phương thức dữ gia trường giao lưu ấu nhi tại gia, viên đích biểu hiện trạng huống.
2. Liễu giải gia trường đích giáo dục quan, nhu cầu, tịnh châm đối ấu nhi cụ thể trạng huống hướng gia trường giao hoán ý kiến hòa thôi tiến, bang mang gia trường bài ưu giải nan, sử gia viên giáo dục bộ điều nhất trí.
3. Sung phân oạt quật “Gia trường tư nguyên” dữ ấu nhi cộng đồng thu tập dữ chủ đề hữu quan đích tư liêu. Thỉnh gia trường cộng đồng tham dữ hoạt động, dĩ tăng tiến thân tử hỗ động cập tình cảm.
4. Mỗi chu canh hoán “Gia trường viên địa” đích tư liêu, nhượng gia trường đối ấu nhi viên công tác hữu tất tu đích nhận thức, tòng nhi xúc tiến gia viên câu thông, đề cao giáo dưỡng thủy bình.
Tân đích nhất học kỳ, tân đích kỳ vọng, tương tín thấu quá ấu nhi viên, giáo sư, gia trường đích hữu ích hỗ động, năng cú đáo đạt tối hảo đích câu thông hiệu quả, xúc tiến hài tử đích toàn diện phát triển, ngã môn tất tu hội hòa hài tử môn nhất tề du khoái, thuận lợi địa độ quá đại ban đích đệ nhất cá học kỳ.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên bát
Tùy trứ tân nhất luân khóa trình cải cách đích đáo lai, ngã môn đích ban chủ nhậm công tác dã tương nghênh tiếp tân đích thiêu chiến. Ngã môn đô tri đạo, nhất cá học giáo thị do đa cá ban cấp tổ thành đích, ban cấp thị học giáo đích trọng yếu thành viên, tha đích nhất ngôn nhất hành đô tương ảnh hưởng trứ học giáo. Như hà tài năng tương ban cấp công tác khai triển đắc hữu thanh hữu sắc ni? Na tựu yếu khán giá cá ban đích chỉ huy quan —— ban chủ nhậm đích công tác thị chẩm dạng tiến hành đích. Hữu nhân thuyết: Nhất cá hảo ban chủ nhậm tựu thị nhất cá hảo ban tập thể. Như quả thuyết mỗi cá hài tử đô thị nhất khỏa tiểu tinh tinh, ngã nguyện dụng chân thành, nhiệt tình vi tha môn xanh khởi nhất phiến chí ái đích tình không, nhượng tha môn các tự thiểm thước xuất tối xán lạn, tối động nhân đích quang huy! Vi liễu nhượng ban cấp sung mãn hoạt lực dữ sang tân, vi liễu năng canh hảo địa tố tạo hài tử môn đích tâm linh, nhượng tha môn đắc đáo toàn diện đích phát triển, dã vi liễu sử tân học kỳ ban cấp thượng năng hữu canh tân đích khí tức, đặc chế định tiểu học ban chủ nhậm ban cấp quản lý công tác kế hoa như hạ:
Tòng ấu nhi viên đạp nhập tiểu học, học sinh môn sung mãn liễu tân kỳ, vi liễu sử học sinh năng cú cập tảo tiến nhập giác sắc, thích ứng học giáo khẩn trương nhi hựu phong phú đa thải đích sinh hoạt, giá tựu yếu ban chủ nhậm tại nhật thường sinh hoạt trung năng hữu tự đích dẫn đạo, thời thời xử xử hướng học sinh tiến hành hữu châm đối tính đích thường quy giáo dục. Nhân thử, ngã quyết định tòng dĩ hạ kỉ điểm nhập thủ:
1, sung phân lợi dụng ban đội hội cập thần hội đích thời gian học tập 《 tiểu học sinh thủ tắc 》 hòa 《 tiểu học sinh nhật thường hành vi quy phạm 》, tịnh tại nhật thường học tập đích quá trình trung nhượng học sinh tri đạo thập ma hành vi thị đối đích, thập ma thị bất đối đích, sử học sinh dưỡng thành lương hảo đích học tập hòa sinh hoạt tập quán. Như: Kiến sư trường nhiệt tình vấn hảo. Giáo cấp học sinh đãi nhân tiếp vật đích cơ bổn lễ nghi.
2, sung phân phát huy các hạng hoạt động trung đích giáo dục trận địa đích tác dụng, tăng cường học sinh đích vinh dự cảm, sử học sinh tâm trung hữu tha nhân, hữu tập thể, bỉ như: Khả dĩ lợi dụng văn minh ban đích bình bỉ hoạt động, đối học sinh tiến hành tư tưởng hành vi giáo dục. Lánh ngoại, hoàn yếu sung phân phát huy giáo thất nội ngoại đích khan bản đích giáo dục tác dụng, tiến nhất bộ quy phạm học sinh đích hành vi tập quán.
Nhất cá ban cấp, yếu tưởng hữu lương hảo đích ban phong, tất tu yếu hữu lương hảo đích kỷ luật tài hành. Nhân nhi, ngã tòng dĩ hạ kỉ điểm nhập thủ:
1, khóa đường kỷ luật
Thủ tiên lợi dụng ban đội khóa sư sinh cộng đồng chế định ban quy ban kỷ, tịnh chế định tương ứng đích tưởng trừng bạn pháp. Giá dạng học sinh kí cảm đáo hữu nỗ lực mục tiêu, hựu hữu ước thúc lực, nhi thả khả dĩ tại bất tri bất giác trung tuân thủ kỷ luật. Do vu thị hài tử môn tự kỷ chế định đích, giá dạng biến bị động đích các chủng yếu cầu vi chủ động đích hành vi, hữu trợ vu học sinh tương văn tự nội hóa vi hành vi. Ngã môn ban đích tông chỉ thị "Thuyết đáo tố đáo, ngôn hành nhất trí.
2, khóa gian kỷ luật
Khóa gian thị học sinh khinh tùng hưu tức đích thời gian, lương hảo đích khóa gian kỷ luật tương hội cấp chỉnh cá giáo viên đái lai hoạt dược nhi khinh tùng đích khí phân, nhiên nhi, phong phú đa thải đích khóa gian hoạt động, tựu thị giải quyết khóa gian kỷ luật loạn đích pháp bảo. Ngã tương châm đối học sinh đích niên linh đặc điểm khai triển khiêu thằng, tố du hí đẳng hoạt động, sử học sinh kí kiện thể hựu thụ giáo dục. Đồng thời, tùy thời đề tỉnh học sinh yếu chú ý văn minh hoạt động, ngụ giáo vu nhạc.
3, lộ đội kỷ luật
Vi liễu nhượng học sinh dưỡng thành lương hảo đích hành vi tập quán, thích ứng tập thể sinh hoạt, yếu cầu học sinh tố đáo bất cận tố đáo khoái,, tề, tĩnh nhi thả năng cú tiến hành tự chủ quản lý. Tố đáo cao cao hưng hưng lai thượng học, bình bình an an hồi gia khứ.
Giảng cứu vệ sinh ngận trọng yếu. Tục thoại thuyết, bệnh tòng khẩu nhập, thu thập hảo vệ sinh, kí năng sử thân thể kiện khang, hựu năng dưỡng thành lương hảo đích sinh hoạt tập quán, hoàn năng sang thiết nhất cá lương hảo đích học tập hoàn cảnh.
1, cá nhân vệ sinh, yếu cầu y trứ chỉnh khiết, thường tiễn chỉ giáp, phạn tiền tiện hậu tẩy thủ.
2, ban cấp vệ sinh: Mỗi thiên lưỡng thứ phân phái trị nhật sinh thanh tảo, thiết lập vệ sinh giam đốc cương, tiến hành kiểm tra dữ giam đốc. Đối vu chủ động, cập thời đả tảo vệ sinh đích đồng học hoặc tiểu tổ, tiến hành tưởng lệ.. Đồng thời tiến hành ái hộ hoàn cảnh hòa hoa thảo đích giáo dục.
Ban cấp quản lý quang kháo ban chủ nhậm nhất nhân lai quản lý thị bất cú đích, nhi ban càn bộ khước thị ban cấp quản lý đích tiểu trợ thủ. Giá học kỳ ngã nhưng tương bồi dưỡng tố sự nhận chân hữu trách nhậm tính đích nhân, sử tha môn học hội học tập, học hội sinh hoạt, học hội hợp tác hòa học hội quản lý. Tề tâm hiệp lực cảo hảo công tác, kiến lập nhất cá tích cực hướng thượng, triều khí bồng bột đích ban tập thể.
Ban cấp quản lý trung hoàn ứng chú trọng cá thể đích phát triển, tại các hạng hoạt động trung oạt quật các chủng nhân tài cập học sinh đích tiềm lực, sử ban thượng đích mỗi cá đồng học đô năng tại mỗ nhất phương diện đắc đáo tiến nhất bộ đích phát triển. Nhân thử, tại ban cấp kế tục khai triển các chủng hoạt động. Như, văn minh tiểu tiêu binh bình tuyển, tiểu thư pháp gia, tiểu phát minh gia, sổ học tiểu bác sĩ đẳng các chủng bình bỉ hoạt động. Tại giá ta hoạt động trung, đại lực thôi xuất tân nhân, tân tác, nhượng mỗi cá hài tử đô cảm vu diện đối đại gia triển kỳ tự ngã, sung phân đoán luyện tự kỷ, đề cao học sinh đích tự tín tâm. Lánh ngoại, sung phân lợi dụng ban cấp bản báo trung đích đức dục trận địa, gia cường quản lý.
Hoàn cấp hài tử môn nhất cá kim sắc đích đồng niên. Giá học kỳ, ngã nhưng tương hội dụng tâm khứ hòa học sinh giao lưu, dụng hân thưởng đích nhãn quang tầm trảo hài tử thân thượng đích mỗi nhất xử thiểm quang điểm. Ngã tương tín, chỉ yếu quan ái hài tử, tôn trọng hài tử, khoan dung hài tử, ngã môn tựu năng trảo đáo khai khải học sinh tâm linh đích thược thi. Thượng thuật thố thi chỉ thị ngã đối ban cấp bổn học kỳ đích sơ bộ đả toán, tại kim hậu đích công tác trung, ngã tương bất đoạn địa gia dĩ cải tiến. Nhược hữu bất túc chi xử, phát hiện hậu hội cập thời củ chính.
Ban cấp công tác kế hoa tiểu học ban cấp công tác kế hoa cao trung cao nhị thiên cửu
Hữu nhân thuyết: Nhất cá hảo ban chủ nhậm tựu thị nhất cá hảo ban đoàn thể. Như quả thuyết mỗi cá hài tử đô thị nhất khỏa tiểu tinh tinh, ngã nguyện dụng chân thành, nhiệt tình vi tha môn xanh khởi nhất phiến chí ái đích tình không, nhượng tha môn các tự thiểm thước xuất tối xán lạn, tối động nhân đích quang huy! Vi liễu nhượng ban cấp sung mãn hoạt lực dữ sang tân, vi liễu năng canh hảo địa tố tạo hài tử môn đích tâm linh, nhượng tha môn đắc đáo toàn diện đích phát triển, dã vi liễu sử tân học kỳ ban cấp thượng năng hữu canh tân đích khí tức, đặc chế định ban chủ nhậm kế hoa như hạ:
1, sung phân lợi dụng ban đội hội cập thần hội đích thời gian học tập 《 tiểu học sinh thủ tắc 》 hòa 《 tiểu học sinh nhật thường hành vi quy phạm 》, tịnh tại nhật thường học tập đích quá trình trung nhượng học sinh minh bạch thập ma hành vi thị đối đích, thập ma thị bất đối đích, sử học sinh dưỡng thành lương hảo đích học tập hòa sinh hoạt tập quán. Ngã tương tại ban cấp thiết lập “Tiểu tiểu giam đốc cương”, chuyên môn phụ trách giam đốc kiểm tra học sinh đích nhật thường hành vi, tịnh tại vãn điểm thời gian tiến hành nhất nhật tổng kết, kinh quá giam đốc cương đích hối báo, bình xuất “Tối giai mẫu chỉ tưởng”. Đối biểu hiện bất cú hảo đích học sinh, cập thời tiến hành điểm bát, chỉ đạo, gia cường giáo dục.
2, hợp lý lợi dụng thăng kỳ nghi thức, trọng đại tiết nhật, gia cường học sinh đích đức dục giáo dục. Giá học kỳ lợi dụng giáo sư tiết, quốc khánh tiết, thiếu tiên đội kiến đội nhật hòa nguyên đán đẳng trọng đại hoạt động cử hành nhất ta hữu ý nghĩa đích chủ đề ban đội hội, sử học sinh đổng đắc tố nhân đích đạo lý, bồi dưỡng kỳ ái quốc chủ nghĩa tình cảm. Đồng thời, nhượng học sinh tại các chủng hoạt động hòa lao động trung học hội hợp tác, học hội sinh hoạt.
3, sung phân phát huy các hạng hoạt động trung đích giáo dục trận địa đích tác dụng, tăng cường học sinh đích vinh dự cảm, sử học sinh tâm trung hữu tha nhân, hữu đoàn thể.
1, khóa đường kỷ luật. Thủ tiên sư sinh cộng đồng chế định ban quy ban kỷ, tịnh chế định tương ứng đích tưởng trừng bạn pháp. Giá dạng học sinh kí cảm đáo thú vị, hựu hữu động lực, tịnh thả năng cú tại bất tri bất giác trung tuân thủ kỷ luật. Do vu thị hài tử môn tự ngã chế định đích, giá dạng biến bị động đích các chủng yếu cầu vi chủ động đích hành vi, hữu trợ vu học sinh tương văn tự nội hóa vi hành vi. Ngã môn ban đích tông chỉ thị “Thuyết đáo tựu yếu tố đáo.”
2, khóa gian kỷ luật. Khóa gian thị học sinh giản tiện hưu tức đích thời gian, lương hảo đích khóa gian kỷ luật tương hội cấp chỉnh cá học giáo đái lai hoạt dược nhi giản tiện đích khí phân. Nhiên nhi, phong phú đa thải đích khóa gian hoạt động, tựu thị giải quyết khóa gian kỷ luật loạn đích pháp bảo. Sử học sinh kí kiện thể hựu thụ giáo dục, hoàn năng tăng tiến sư sinh chi gian đích cảm tình, khoách đại giao lưu đích không gian. Đồng thời, tùy thời đề tỉnh học sinh yếu chú ý đích nguy hiểm hoạt động hòa tràng địa, ngụ giáo vu nhạc.
1, cá nhân vệ sinh: Yếu cầu y trứ chỉnh khiết, tố hảo “Tam cần”, trác tương cần thanh, vật phẩm cần bãi, lưỡng thao cần tố.
2, ban cấp vệ sinh: Mỗi nhất thiên tảo, trung, vãn phân phái trị nhật sinh thanh tảo, thiết lập vệ sinh giam đốc cương, tiến hành kiểm tra dữ giam đốc. Đối vu chủ động, cập thời đả tảo vệ sinh đích đồng học hoặc tiểu tổ, tiến hành tưởng lệ. Đồng thời lợi dụng hoa thảo mỹ hóa hoàn cảnh, tịnh tiến hành ái hộ hoàn cảnh hòa hoa thảo đích giáo dục.
Ban cấp quản lý trung hoàn ứng chú trọng cá thể đích phát triển, tại các hạng hoạt động trung oạt quật các chủng nhân tài cập học sinh đích tiềm lực, sử ban thượng đích mỗi cá đồng học đô năng tại mỗ nhất phương diện đắc đáo tiến nhất bộ đích phát triển. Sở dĩ, tại ban cấp kế tục khai triển các chủng hoạt động. Như: Lễ mạo tiểu tiêu binh bình tuyển, tiểu thư pháp gia, tiểu phát minh gia, tiểu thi nhân, sổ học tiểu bác sĩ hòa ái thư nhân đẳng các chủng bình bỉ hoạt động. Tại giá ta hoạt động trung, đại lực thôi xuất tân nhân, tân tác, nhượng mỗi cá hài tử đô cảm vu ứng đối đại gia triển kỳ tự ngã, sung phân đoán luyện tự ngã, đề cao học sinh đích tự tín tâm. Lánh ngoại, sung phân lợi dụng ban cấp bản báo trung đích đức dục trận địa, gia cường quản lý.
1, nghiêm vu luật kỷ, tố hảo học sinh đích giai mô. Tiến thủ tiến hành khóa ngoại học tập, bất đoạn đề cao tự thân tố chất, dĩ tự ngã đích thật tế hành động khứ ảnh hưởng học sinh.
2, chú ý công tác đích phương pháp, tôn trọng học sinh đích nhân cách, trọng thị học sinh tâm lý giáo dục, tố đáo dĩ lý phục nhân.
3, kiên trì lương hảo đích tinh thần trạng thái, sử học sinh thụ đáo lương hảo đích ảnh hưởng.
Tổng chi, ban chủ nhậm công tác đích trung tâm thị đề cao học sinh đích toàn diện tố chất, sử tha môn trục tiệm thành vi thích ứng xã hội phát triển đích hữu dụng nhân tài.
