Đương ngã môn bị thụ khải địch thời, thường thường khả dĩ tương tha môn tả thành nhất thiên tâm đắc thể hội, như thử tựu khả dĩ đề thăng ngã môn tả tác năng lực liễu. Ngã môn như hà tài năng tả đắc nhất thiên ưu chất đích tâm đắc thể hội ni? Hạ diện ngã cấp đại gia chỉnh lý liễu nhất ta tâm đắc thể hội phạm văn, hi vọng năng cú bang trợ đáo đại gia.
Tín tức kỹ thuật nghiên tu tâm đắc thể hội 300 tự thiên nhất
Tại quá khứ đích đệ cửu chu trung, trương chí phú lão sư đích php võng trạm đích cấu kiến, tương đối nội dung giác đa, giảng đắc dã bỉ giác thâm, khả năng thị trương lão sư thái tưởng bả tha sở tri đích nhất thiết đô giáo cấp ngã môn, khả tích đích thị học hữu môn đích cơ sở tham soa bất nhất, tiếp thụ trình độ cập dữ lão sư đích giao hỗ hoạt động thiếu liễu điểm, cảm giác hảo tượng hữu điểm bất thái hảo ý tư diện đối ngã môn niên kinh đích trương lão sư.
Tại đệ thập chu, hữu lưu dự quân lão sư đích java biên trình, nhượng ngã môn liễu giải đáo mục tiền bỉ giác lưu hành đích võng trạm chế tác kỹ thuật, chỉ thị thụ khóa thời gian bỉ giác đoản, tại khóa trình giáo học quá trình trung, đại bộ phân quân thị lão sư giảng thụ, kỉ hồ một thời gian nhượng ngã môn tự kỷ luyện tập, dã hứa dã thị ngã môn cơ sở bất nhất đích nguyên nhân, vô pháp hệ thống địa tiếp thụ hoàn toàn dụng tha lai tiến hành võng trạm đích chế tác.
Bồi huấn cơ địa hoàn an bài liễu nhất thứ khứ nhất sở trung chức học giáo tham quan khảo sát đích hoạt động. Giá thứ hoạt động an bài đích thị hàng châu bỉ giác hữu danh đích hàng châu thị trung sách chức nghiệp học giáo, giá sở học giáo thị trung quốc thủ phê quốc gia cấp trọng điểm chức nghiệp học giáo, thị hàng châu thị chính phủ mệnh danh đích ngũ đại danh giáo giáo dục tập đoàn chi nhất, thị chiết giang tỉnh khai bạn tối tảo đích chức nghiệp học giáo, thị hàng châu thị giáo dục cục trực chúc đích công bạn học giáo. Sở khai thiết đích chuyên nghiệp hảo đa đô thị quốc gia cấp, tỉnh cấp kỳ phạm chuyên nghiệp, thặng hạ đích dã thị nhân vi giáo dục cục bình hành toàn thị giáo dục tư nguyên nhi bất tái thân thỉnh thành vi kỳ phạm chuyên nghiệp. Tha hữu như thử đại đích thành tựu, dữ kỳ đặc hữu đích giáo dục mô thức phân bất khai: Học giáo thật thi đa thời không nhập học, đa bình đài tất nghiệp, đa tư cách tựu nghiệp, đa cừ đạo thăng học đích “Tứ đa” giáo dục mô thức, nhượng bất đồng tằng thứ đích học sinh đô học hữu sở đắc, học hữu chuyên trường, cá cá hữu phát triển, nhân nhân năng thành tài. Giáo học chất lượng thật hành học phân chế quản lý, đề tiền tu mãn bổn chuyên nghiệp khóa trình tịnh khảo hạch hợp cách đích học sinh, khả dĩ kế tục tuyển tu kỳ tha chuyên nghiệp đích khóa trình tịnh thủ đắc song chuyên nghiệp tất nghiệp chứng thư, ưu tú học sinh dã khả dĩ đề tiền tất nghiệp. Giá sở học giáo hoàn thị toàn tỉnh đệ nhất sở dẫn tiến iso chất lượng quản lý đích trung đẳng chức nghiệp học giáo, khai triển iso9000 chất lượng nhận chứng công tác, hướng khoa học quản lý yếu chất lượng. Thông quá liễu iso9000 chất lượng nhận chứng tiêu chuẩn đích quán triệt thật thi hòa quốc gia cấp trọng điểm chức giáo đích bình cổ, vi chức nghiệp giáo dục tẩu hướng quốc tế hóa hòa tiêu chuẩn hóa cấu trúc quản lý bình đài, sử học giáo kiến lập liễu nhất chủng thể chế tính, nội tại tính, toàn viên tính đích chất lượng bảo chướng trình tự, hình thành liễu nhất sáo khả thao tác đích chất lượng quản lý phương pháp, tịnh sử toàn giáo sư sinh đạt thành liễu nhất chủng trì tục cải tiến đích truy cầu. Giáo viên văn hóa cấu kiến đắc dã bất thác, trừ liễu học giáo nội thiết lập hữu tam cá đặc sắc bác vật quán chi ngoại, hoàn lợi dụng tường diện, lộ đăng can đẳng bố trí giáo viên văn hóa.
Đệ thập chu đích tối hậu nhất thiên, thị lý hạo quân lão sư cấp ngã môn thượng đích khóa, hướng ngã môn giới thiệu liễu nhất khoản tư liêu quản lý nhuyễn kiện endnote, phương tiện bình thời tham khảo văn hiến đích chỉnh lý hòa sử dụng, dã giới thiệu liễu mục tiền võng trạm chế tác lưu hành đích kỹ thuật jsp kỹ thuật.
Đệ thập nhất chu, lý lão sư vi ngã môn giới thiệu liễu javascript cước bổn đích sử dụng, jsp võng trạm phục vụ khí hoàn cảnh đích bố trí hòa phối trí, hoàn giới thiệu liễu mục tiền đại học lí chính tại học tập đích bỉ giác tiền duyên đích nhất ta kỹ thuật, khả tích đích thị bồi huấn thời gian thái thiếu liễu, một năng thâm nhập địa học tập hòa luyện tập giá ta tiền duyên kỹ thuật.
Tổng đích lai thuyết, đương cảm giác đáo chân chính hữu đông tây khả dĩ học đích thời hầu, bồi huấn đích kết thúc thời gian khoái đáo liễu, khán lai dĩ hậu hoàn đắc hảo hảo địa trảo ta tư liêu tự kỷ học tập liễu.
Lâm cận bồi huấn kết thúc, kí hữu nhất chủng giải thoát cảm: Chung vu khả dĩ hồi gia liễu, hựu hữu nhất chủng bất xá: Bất xá giá dạng đích sinh hoạt, bất xá giá lí tương xử liễu tam cá nguyệt đích bằng hữu môn.
Hữu điểm thương cảm!
Tín tức kỹ thuật nghiên tu tâm đắc thể hội 300 tự thiên nhị
Đoản kỳ đích viễn trình giáo dục nghiên tu học tập kết thúc liễu, ngã y nhiên trầm miện vu viễn trình nghiên tu học tập đích phân vi trung, y nhiên đào túy vu học tập đích khoái nhạc trung. Tại giá đoản đoản đích nhất cá nguyệt lí, ngã linh thính liễu chư vị chuyên gia giáo thụ tinh tích, độc đáo, thật tế đích xiển thuật, cộng hưởng liễu đồng học môn thu hoạch đích khoái nhạc, lĩnh lược liễu chuyên gia đích duệ trí bác học, kiến giáo liễu đồng học cần phấn hảo học đích tinh thần. Bồi huấn đích thời gian thị đoản tạm đích, khả học tập đích thu hoạch khước thị vĩnh hằng đích.
Hồi cố giá đoạn học tập đích nhật tử, hữu trứ gian tân, đãn khước sung thật, bội cảm hỉ duyệt hòa hân úy: Viễn trình nghiên tu học tập vi ngã môn đích thành trường khởi đáo liễu cự đại đích xúc tiến tác dụng, mỗi nhất vị học viên đô nhận chân địa đào túy kỳ trung, mỗi nhất vị học viên đô nỗ lực khắc phục trứ học tập trung ngộ đáo đích hứa hứa đa đa đích khốn nan, ngã dã bất lệ ngoại.
Ngã đích viễn trình nghiên tu học tập thời gian đại bộ phân thị tại võng lạc thượng độ quá đích. Gia chi phồn mang đích công tác sử nhân luy đắc hữu thời chân tưởng phóng khí, đãn đương linh thính đáo chuyên gia môn phác thật vô hoa, châm châm kiến huyết đích giảng tọa, đắc đáo tôn kính đích lão sư môn đích tân cần phụ đạo, đắc đáo đồng học môn đích cổ lệ, ngã đích kiên trì trứ, học tập trứ.
Mỗi cá chuyên đề học tập kết thúc hậu, ngã đô kết hợp giáo học thật tế nhận chân hoàn thành nghiên tu tác nghiệp. Tự kỷ đích nỗ lực dã hữu nhất định đích thu hoạch. Mỗi nhất thứ đích học tập, mỗi nhất thứ đích thành công, đô khuynh chú liễu ngã tân cần đích hãn thủy, đô lệnh ngã hữu trọng hoạch tân sinh đích cảm giác. Ngã tự hồ cảm ngộ đáo liễu giáo học đích chân đế, tự hồ trảo đáo liễu cao chức giáo dục đích chính xác đạo lộ. Viễn trình nghiên tu kích phát liễu ngã kế tục học tập thâm tạo đích dục vọng, tín tâm, dã sử ngã canh kiên định đích đốc xúc tự kỷ nỗ lực học tập, truy cầu canh cao đích phát triển mục tiêu.
Nhất lộ tẩu hạ lai, tòng khai thủy đích kích động, bất tri sở thố đáo hiện tại giáo học trung đích khoát nhiên khai lãng; tòng bị bách học tập đáo hiện tại bách bất cập đãi địa lĩnh lược chuyên gia giáo thụ môn thụ khóa, chỉ đạo đích phong thải, giá nhất thiết nhượng ngã đích thu hoạch biến đích xán lạn vô bỉ. Tại giá kỳ gian ngã tương tín ngận đa nhân đô hữu trứ giá dạng đích tâm thanh: “Luy tịnh thu hoạch trứ, khổ tịnh khoái nhạc trứ”. Nhân vi hữu liễu giá thứ nghiên tu học tập, ngã đích nghiệp dư sinh hoạt bất tái không hư, sinh hoạt nhân thử nhi biến đắc phân ngoại tinh thải.
Viễn trình nghiên tu vô nghi thị ngã môn khai triển cơ sở giáo dục đạo lộ thượng đích “Chỉ lộ minh đăng”; thị nhất tràng “Cập thời vũ”. Giá thứ bồi huấn nhượng ngã trọng tân nhiên khởi liễu kế tục học tập đích nhiệt tình hòa tích cực tham dữ tân khóa trình cải cách đích quyết tâm hòa dũng khí, kiên định liễu ngã tại kim hậu đích giáo dục giáo học đương trung đại đảm sang tân, khai thác tiến thủ đích tín niệm.
Viễn trình bồi huấn tức tương kết thúc, chân chân hữu luyến luyến bất xá đích cảm giác. Ngã thuận lợi đích hoàn thành liễu mỗi nhất cá học tập nhậm vụ, thu hoạch liễu hứa đa hữu giới trị đích đông tây. Hiện tổng kết như hạ: Tuy nhiên bồi huấn thị đoản tạm đích, đãn diện đối vĩnh hằng đích nhận thức, sung thật đích thu hoạch, hựu bất đắc bất nhượng ngã cảm giác hân hỉ hòa khoái nhạc. Tôn kính đích lão sư môn, thân thiết đích đồng học môn nhượng ngã vi liễu na ta khát cầu tri thức đích học tử môn, vi ngã giáo đích giáo dục sự nghiệp, cộng đồng truy cầu, dũng cảm siêu việt, cống hiến xuất ngã đích thanh xuân hòa nhiệt huyết.
Giáo sư viễn trình nghiên tu bồi huấn tương kết thúc liễu, tại viễn trình nghiên tu quá trình trung, ngã thu hoạch pha đa, thông quá “Quan khán thị tần án lệ phân tích hòa chủ giảng giáo sư thị tần giảng khóa, duyệt độc chủ giảng giáo sư giảng cảo, khóa kiện hòa thôi tiến đích tương quan văn chương, tham dữ tại tuyến nghiên thảo hòa giao lưu, hoàn thành đề giao tác nghiệp, hoàn thành tịnh đề giao học tập tổng kết” đích quá trình. Sử ngã tại tri thức kết cấu thượng sản sinh liễu nhất cá cực đại đích phi dược. Tích luy liễu nhất ta kinh nghiệm, thủ đắc liễu nhất ta lý luận thượng hòa phương pháp thượng đích đột phá:
Nhất, chưởng ác phương pháp, đề cao năng lực. Đối vu nhất tuyến chuyên nhậm giáo sư lai thuyết, chuyển biến quan niệm tự hồ thị thuyết khởi lai dung dịch tố khởi lai nan đích sự, dã tựu thị thuyết, chuyển biến quan niệm tại nhận thức thượng dung dịch tố đáo, đãn tại cụ thể đích khóa đường giáo học trung, nhưng nhiên hội trọng phục tẩu lão lộ tử. Thông quá quan ma hòa tại tuyến giao lưu, sử ngã thâm khắc cảm đáo chuyển biến quan niệm bất năng chỉ đình lưu tại nhận thức thượng, canh ứng cai lạc đáo khóa đường giáo học trung khứ thủ đắc thật hiệu; thông quá quan ma hòa tại tuyến giao lưu, ngã hoàn tri đạo ứng cai như hà tại khóa đường giáo học trung thụ lập tân hình đích sư sinh quan hệ, sang thiết phong phú hữu thú sinh hoạt hóa đích học tập tình cảnh, khai triển học sinh tự chủ, hợp tác tham cứu đích học tập hoạt động, đề cung hành chi hữu hiệu đích giáo học môi thể, quan chú học sinh đích học tập quá trình, chân chính sử mỗi nhất vị học sinh học hữu sở hoạch, đắc đáo giác hảo đích phát triển. Quan ma học tập, sử ngã học đáo liễu nhất ta hảo đích giáo dục giáo học phương pháp, đề cao liễu chuyên nghiệp kỹ năng, đồng thời, dã tăng cường liễu tự kỷ thích ứng tân khóa trình cải cách đích năng lực.
Viễn trình nghiên tu bình đài đích khóa trình tư nguyên đương trung đích nhất ta tân đích giáo dục phương pháp hòa lý niệm, thị ngã văn sở vị văn, kiến sở vị kiến đích. Giá ta khóa trình tư nguyên cấp liễu ngã ngận đại đích khải phát, dã cấp liễu ngã ngận đại đích bang trợ, nhượng ngã nhận thức đáo tự kỷ tại giáo dục giáo học hòa tân phương pháp lý niệm vận dụng thượng đích bất túc, vi ngã dĩ hậu đích công tác chỉ minh liễu phương hướng.
Nhị, chuyển biến giáo dục giáo học quan niệm, đề cao tự thân nhận thức. Tác vi nhất danh giáo sư, tại giáo học quá trình trung bất ứng thụ truyện thống giáo học phương thức đích thúc phược, nhu yếu tân tư tưởng, tân lý niệm huyết dịch đích thâu nhập, sử “Tự chủ tham tác, hợp tác giao lưu” thành vi học sinh học tập đích chủ yếu phương thức. Sở dĩ, tại giáo học trung ngã chủ yếu phẫn diễn đích thị tổ chức giả, dẫn đạo giả đích giác sắc. Đồng thời ngã dã đối tự kỷ đích giáo học thật tiễn tiến hành phản tư, nghiên cứu, dĩ thủ đắc canh hảo đích giáo dục giáo học hiệu quả. Viễn trình nghiên tu nhượng ngã chuyển biến liễu tư tưởng, canh tân liễu quan niệm.
Tam, khai khoát thị dã, khoách triển kiến thức. Viễn trình nghiên tu bình đài thượng đích lão sư đô tại nỗ lực địa học tập, tích cực địa phát biểu văn chương hòa bình luận, tha môn đích văn chương quan điểm độc đặc tân dĩnh, phương pháp hành chi hữu hiệu, hành văn ưu nhã tuấn tú. Tại hòa giá ta lão sư giao lưu đích quá trình trung, ngã thâm thâm cảm đáo tự thân đích thiển bạc, cảm đáo gia cường học tập đích trọng yếu tính. Viễn trình nghiên tu đích quá trình trung, ngã nhất trực bão trứ hướng kỳ tha lão sư học tập đích thái độ tham dữ đích, đa học tập tha môn đích kinh nghiệm, kết hợp tự kỷ đích giáo học lai tư khảo, phản tư tự kỷ đích giáo học. Na ta kinh nghiệm hòa giáo huấn, đối ngã lai thuyết chân thị di túc trân quý.
Chuyên gia môn đích khóa trình thâm nhập thiển xuất, đại lượng tiên hoạt sinh động đích giáo học án lệ nhượng ngã cảm đáo tựu tại tự kỷ thân biên. Án lệ bối hậu đích tư khảo dữ giải độc, canh thị nhượng ngã thâm thụ khải phát, đại khai nhãn giới, dẫn khởi thâm tằng thứ đích phản tư. Chuyên gia môn cao thâm đích lý luận kiến giải, phong phú đích thật tiễn kinh nghiệm hòa các cụ đặc sắc đích thụ khóa phong cách, dã thâm thâm địa hấp dẫn liễu ngã. Giá chủng đại không gian đích viễn trình nghiên tu, tòng truyện thống đích bồi huấn mô thức trung tẩu hướng võng lạc bình đài thời, sản sinh liễu cực đại tân tiên cảm hòa thần kỳ cảm, canh trọng yếu đích thị giá cá bình đài cấp ngã đề cung liễu vô hạn quảng khoát đích giao lưu không gian. Ngã tại khóa trình cải cách đích thật tiễn trung hữu hứa đa vấn đề, khốn hoặc, tư khảo, thu hoạch ngận nan hữu cơ hội khuynh tình biểu đạt, tại giá lí ngã khả dĩ thông quá nghiên tu bình đài cộng đồng dữ chuyên gia đoàn đội, ban trường, sở hữu tại tuyến đích vạn thiên đồng nhân môn, nhất khởi tiến hành giao lưu, nghiên thảo. Thông quá viễn trình võng lạc giáo học nghiên tu đích học tập, sử ngã bỉ giác trực quan đích lĩnh lược đáo liễu giáo dục chuyên gia hòa nhất tuyến tri danh giáo sư đích phong thải.
Tứ, kỉ điểm thu hoạch:
1, khóa đường thị hoạt động đích khóa đường. Ngã nhận thức đáo học sinh học tập tân tri thức đích phương pháp phương thức thị đa chủng đa dạng đích, trừ liễu duyệt độc giáo tài, thính giáo sư giảng khóa, tố luyện tập chi ngoại, dã khả thông quá giảng cố sự, tố du hí, diễn kỳ, biểu diễn đẳng hoạt động; khả thâm nhập thật tế điều tra nghiên cứu, phân tích giải quyết thật tế vấn đề; dã khả động thủ thiết kế, chế tác hòa tố thật nghiệm, hoàn khả dĩ thông quá quan sát, tham tác, quy nạp đẳng.
Tại tân khóa trình trung, mỗi cá tri thức điểm cơ bổn quán xuyên tại nhất cá hiện thật tình cảnh trung, chú ý đột xuất tri thức đích thật tế bối cảnh hòa tri thức tham cứu quá trình, thiếp cận học sinh sinh hoạt kinh nghiệm hòa hưng thú ái hảo, lập túc xã hội nhu cầu, kiêm cố cá nhân tương lai thật dụng. Lực cầu học tập nội dung sinh hoạt hóa dĩ cập học tập quá trình kinh lịch hóa, căn bổn mục đích thị đề cao học sinh đích sổ học tố dưỡng, đặc biệt thị học sinh đích sang tân ý thức hòa sang tân năng lực.
2, khóa đường thị thảo luận, hợp tác, giao lưu đích khóa đường. Thảo luận, hợp tác thị học tập tiểu tổ thành viên hoàn thành học tập nhậm vụ đích thủ đoạn, nhi giao lưu tắc xúc tiến học sinh trí tuệ ( thành quả ) cộng hưởng. Khóa đường thượng đích thảo luận, giao lưu, hợp tác thủ tiên hữu lợi vu học sinh bồi dưỡng tự chủ, tự tín hòa học tập đích chủ động tính, hứa đa bình thời nội hướng, bất thiện ngôn từ đích đồng học dã hội hoạt dược khởi lai, dũng vu phát biểu cá nhân kiến giải, học sinh cá tính đắc đáo trương dương; kỳ thứ, hữu lợi vu sang tạo tự do, khinh tùng, du duyệt đích học tập hoàn cảnh, xúc tiến học sinh tư duy đích thân triển, giá dã thị du khoái học tập đích nhất chủng hình thức; tối hậu hữu lợi vu học sinh bồi dưỡng dữ nhân giao vãng, hợp tác đích năng lực, giá chính thị 21 thế kỷ tri thức kinh tế thời đại mỗi cá nhân sinh tồn đích tất bị điều kiện, ứng cụ bị đích cơ bổn tố chất. Hiện đại giáo dục quan niệm ---- mại hướng học tập hóa xã hội, đề xướng chung thân học tập ---- sử học sinh học hội nhận tri, học hội tố sự ---- nhượng học sinh học hội giao lưu, học hội dữ nhân cộng sự.
3, khóa đường thị thừa nhận soa dị đích khóa đường. Truyện thống đích giáo dục mô thức trung, khóa đường mục tiêu thị đan nhất đích, yếu cầu sở hữu nhân đô đạt đáo đồng nhất cá mục tiêu yếu cầu, đô thành vi “Tinh anh” nhi tân khóa trình đích cơ bổn lý niệm nhận vi “Bất đồng đích nhân tại ngữ văn thượng đắc đáo bất đồng đích phát triển”, giá dĩ tòng khách quan thượng khẳng định nhân đích soa dị tính, nhận vi bất đồng đích nhân tại học tập thượng hội hữu bất đồng đích hiệu quả, mỗi cá học sinh chỉ yếu đạt đáo tự kỷ đích học tập mục tiêu, tựu thị cự đại đích thành công.
4, khóa đường thị đức dục giáo dục đích khóa đường. Các môn khóa trình đích mỗi nhất xử tri thức, mỗi nhất cá bối cảnh tài liêu đô khả dĩ tác vi đức dục giáo dục đích tư liêu. Học tập ngữ văn sở thể hiện đích ý chí phẩm chất, đề cao giải quyết thật tế vấn đề đích năng lực hòa dục vọng, bồi dưỡng ngữ văn đích thẩm mỹ quan đẳng chư đa phương diện, nhất khởi cấu thành nhất cá lập thể đích đức dục sấm thấu thể hệ.
5, khóa đường thị ứng dụng hiện đại tín tức kỹ thuật đích khóa đường. Huyễn đăng phiến, đa môi thể chế tác, sử học khoa tri thức đắc dĩ trực quan, hình tượng, sinh động địa triển kỳ xuất lai, hỗ liên võng tắc vi cao chức giáo dục đề cung liễu vô hạn quảng khoát đích học tập tư nguyên hòa vũ đài, dã đề cung liễu nhất chủng canh vi giản khiết đích học tập hòa giải quyết vấn đề đích công cụ. Tín tức kỹ thuật đích sử dụng, đại đại địa đề cao liễu khóa đường giáo học hiệu quả, đối lão sư đề cao tự kỷ đích giáo học thủy bình hòa giáo học thủ đoạn dã khởi đáo ngận hảo đích xúc tiến tác dụng.
Ngũ, nhất điểm nhi cảm tưởng. Tại học tập đích nhật tử lí, mỗi thiên đả khai điện não, khai thủy hưởng thụ mỗi nhật đích tinh thần đại xan tại tuyến khóa trình học tập. Quan khán giáo thụ đích giảng tọa, lĩnh hội kỳ trung quan điểm, cảm thụ giản báo tựu giá ma mang lục trứ, nhãn tình hoa liễu, kiên bàng thống liễu, khả thị ngã đích tâm lí thị sung thật đích, điềm mật đích. Nhân vi ngã phân hưởng trứ trí tuệ, hòa đại gia hỗ động trứ giao lưu trứ, đắc đáo liễu đại gia đích cổ lệ, hòa đại gia nhất khởi cộng đồng sang tạo trứ công tác đái cấp ngã môn đích hạnh phúc, hưởng thụ thành trường đích hỉ duyệt.
Nhi quan khán chuyên gia giảng tọa đích thị tần: Na nhất cá cá sinh động đích giáo học khóa lệ, nhượng ngã canh gia thiếp cận liễu khóa đường; chuyên gia môn tinh tích độc đáo đích phân tích hựu sử ngã tri đạo liễu giáo học trung cai chú ý thập ma, na ta tế tiết nhu dương khí. Học tập kỳ gian chuyên gia môn tòng quan vu khóa đề học tập đích giáo học nghiên thảo đáo cao giáo giáo dục mô thức đích tường tế xiển thích, nhượng ngã đối giáo dục giáo học sự nghiệp tòng lý luận hòa thật tế thượng đích nhận thức thượng thăng liễu nhất cá tân đích cao độ.
Quan khán thị tần hậu thị tố tác nghiệp, na thị ngã môn tự do phát huy, sướng sở dục ngôn đích vũ đài. Tại giáo học trung kết hợp tự kỷ đích giáo dục giáo học thật tế, căn cư chuyên gia đích dẫn lĩnh, lợi dụng nghiệp dư thời gian, vô luận thân tâm đa ma bì bại, đô năng nhận chân án thời hoàn thành tác nghiệp tịnh năng tích cực tham dữ tại tuyến thảo luận, giao lưu.
Lục, nhất ta tư khảo. Thành nhiên, ngã môn tiến hành liễu vi kỳ nhất cá nguyệt đích nghiên tu học tập, đãn na dã chỉ thị cấp ngã môn đích nhật thường giáo học đích nhất cá chỉ đạo tác dụng, cụ thể ứng cai như hà thật thi ni? Ngã tác vi nhất danh giáo sư, bổn nhân hội tòng dĩ hạ lưỡng phương diện tố khởi:
1, gia cường các phương diện tri thức đích học tập, đề cao tự thân tố chất. Giáo học mô thức đích cải biến đối giáo sư đích tố chất đề xuất liễu canh cao đích yếu cầu. Tuy nhiên diện thụ đích thời gian thiếu liễu, đãn võng lạc tư nguyên đích lợi dụng đối giáo sư đề xuất liễu tân đích thiêu chiến: Yếu cải cách giáo học phương pháp, tích cực tham tác tân đích giáo học tổ chức hình thức, bất đoạn hoàn thiện biến “Giáo” vi “Đạo” đích giáo học mô thức; gia cường giáo học thủ đoạn đích chưởng ác lợi dụng, giá ta đô yếu cầu giáo sư yếu chưởng ác hiện đại giáo dục kỹ thuật. Giá kỳ bồi huấn ban bạn đắc phi thường hảo, tại đoản kỳ nội, ngã học hội liễu lợi dụng võng thượng tư nguyên, thác khoan liễu thị dã, vô luận tòng giáo học thượng hoàn thị tòng tự thân đích phát triển lai giảng, giá thứ bồi huấn đô thị phi thường cập thời hòa tất yếu đích.
2, yếu dĩ học sinh vi trung tâm tổ chức giáo học thiết kế. Yếu trọng thị giáo học toàn quá trình đích thiết kế, nhận chân lạc thật hảo khóa trình đích cụ thể học tập bộ sậu, sơ lý xuất khóa trình đích trọng điểm dữ nan điểm, bang trợ học sinh xác lập hảo học tập phương pháp. Sung phân phát huy học sinh tự chủ học tập đích tích cực tính, sử học sinh năng căn cư tự thân đích nhu cầu tầm trảo đáo hảo đích tư nguyên.
3, chuyển biến học sinh đích học tập quan niệm. Học giáo hiện đại viễn trình khai phóng giáo dục chất lượng đích đề cao, bất cận tại vu giáo sư “Giáo” đích chất lượng đề cao, nhi thả nhu yếu học sinh “Học” đích phối hợp. Giá tựu yếu cầu ngã môn đích học sinh dã yếu chuyển biến quan niệm. Tại tín tức hóa xã hội trung, hoàn cảnh biến hóa chi khoái, nhu yếu diện đối bất đoạn xuất hiện đích tân tri thức, tân kỹ thuật.
Tùy trứ viễn trình nghiên tu vĩ thanh đích đáo lai, mãn tâm đô thị thâm thâm đích bất xá, nhất cá nguyệt dĩ lai, ngã hưởng thụ trứ viễn trình nghiên tu đích trí tuệ đại xan, phương tài minh bạch, giáo dục nguyên lai khả dĩ như thử tinh thải, mộng tưởng dữ trí tuệ đích tương phùng nguyên lai khả dĩ như thử kích tình bành phái! Nghiên tu đích nhật tử lí ngã tư khảo trứ, thành trường trứ, thu hoạch trứ, khoái nhạc trứ! Túng nhiên hữu thiên bàn lưu luyến vạn bàn bất xá, ngã môn chung yếu phân thủ, chỉ năng tại tâm linh nhất ngung, tại tam xích giảng đài, tại mỗi nhất thốn giáo dục đích thổ địa bả viễn trình nghiên tu trân tàng! Tuy nhiên tái học tập sử ngã học đáo liễu hứa đa tân đích tri thức, đãn canh nhượng ngã khán đáo ngã tự kỷ đích canh đa bất túc, giá tương đốc xúc ngã tất tu dưỡng thành chung thân học tập đích tập quán, hòa học sinh cộng đồng thành trường.
Tổng chi, học tập thị giáo sư đích chung thân tất tu khóa, thông quá giá thứ võng lạc nghiên tu bồi huấn, ngã học đáo liễu hứa đa, ngã tất tương canh gia nỗ lực học tập, đề cao tự kỷ đích nghiệp vụ thủy bình.
Tín tức kỹ thuật nghiên tu tâm đắc thể hội 300 tự thiên tam
Nhất, gia cường tổ chức cơ cấu đích quản lý
1. Tiến nhất bộ kiện toàn tổ chức kết cấu, gia cường thống nhất lĩnh đạo. Vi liễu canh hảo địa vận dụng hiện đại hóa giáo dục giáo học thiết bị, thôi tiến giáo dục tín tức hóa công trình, ngã môn bả giáo dục tín tức hóa công tác phóng tại trọng yếu vị trí. Dĩ giáo trường vi tổ trường đích học giáo tín tức hóa giáo dục công tác lĩnh đạo tiểu tổ kinh thường triệu khai hội nghị, thương thảo học giáo đích tín tức hóa giáo dục công tác, bộ thự học giáo tín tức hóa công tác đích thố thi hòa phát triển phương hướng.
2. Tại học giáo nhân viên khẩn khuyết đích tình cảnh hạ, học giáo thủy chung bả tín tức hóa công tác phóng tại trọng yếu vị trí. Đồng thời, giáo trường hòa giáo đạo xử đẳng các điều tuyến đích trung tằng càn bộ dã tham dữ võng trạm tín tức đích nhật thường canh tân hòa duy hộ, tổ chức hảo học giáo giáo dục tín tức hóa công tác đích thật thi, kế toán cơ đích nhật thường duy hộ hòa điện não tương quan tri thức đích chỉ đạo bồi huấn đẳng công tác.
3. Chế định hòa hoàn thiện tín tức hóa quản lý đích tương quan chế độ. Vi liễu canh hảo ổn bộ thôi tiến học giáo tín tức hóa công tác, học giáo chế định liễu võng lạc quản lý chế độ, do tín tức công tác lĩnh đạo tiểu tổ phụ trách chỉ đạo, kiểm tra, nghiệm thu.
Nhị, tín tức kỹ thuật khóa trình giáo học
Bổn học kỳ toàn khoa tổ giáo sư nhiệt ái đảng đích giáo dục sự nghiệp, công tác cần cần khẩn khẩn, khắc khổ toản nghiên, đoàn thể bị khóa, chân chính tố đáo giáo học tư liêu, giáo học kế hoa, giáo học yếu cầu, giáo học tiến độ đẳng đa phương diện đích nhất trí. Thích ứng thuận xương nhạc giáo dục sự nghiệp phát triển đích yếu cầu, bất đoạn học tập tân tri thức, kết hợp khóa trình cải cách, tại giáo học trung thải dụng “Tự chủ học tập, hợp tác học tập dữ tham cứu học tập” đích tân giáo học phương pháp.
Tại thục tất chưởng ác giáo học kỹ xảo đích cơ sở thượng, chế định xuất thiếp hợp học sinh thật tế đích giáo học kế hoa, tại giáo học trung, tẫn lượng tị miễn na chủng nhượng học sinh bị động địa ứng phó, cơ giới huấn luyện, tử ký ngạnh bối, giản đan trọng phục đẳng hiện tượng, tẫn lượng nhượng học sinh năng cú cụ hữu sang tân đích tinh thần hòa sang tân đích bổn sự, năng cú thành vi hạnh phúc sinh hoạt đích sang tạo giả hòa hoàn mỹ xã hội đích kiến thiết giả, năng cú bất duy thư, bất duy thượng, năng dụng tự ngã đích nhãn tình khứ quan sát, dụng tự ngã đích đầu não khứ phán biệt, dụng tự ngã đích ngữ ngôn khứ biểu đạt, năng cú thành vi nhất cá độc đặc đích tự ngã. Kinh quá tham gia thịnh uy ngã đích trung quốc tâm kế toán cơ bỉ tái, thiết thật đề thăng ngã giáo bổn học khoa giáo dục giáo học đích chất lượng, nhượng học sinh đắc đáo canh hảo địa chưởng ác bổn học khoa tri thức đích giáo học “Nhuyễn điều kiện”.
Tòng cơ sở trảo khởi. Tín tức kỹ thuật tựu thị hoạch thủ tín tức, xử lý tín tức, phát tống tín tức đích kỹ thuật, nhi giá nhất thiết đích thao tác đô thị cơ vu đối kế toán cơ đích thao tác, sở dĩ tại tín tức kỹ thuật đích giáo học quá trình trung, tựu yếu tòng kế toán cơ đích tối cơ bổn đích ứng dụng, tối cơ bổn đích nguyên lý nhập thủ, trọng thị đối sư sinh môn kế toán cơ cơ sở tri thức đích chưởng ác. Tân cơ phòng đầu nhập sử dụng đích nhất cá học kỳ lí, do vu chủ yếu cấp các niên cấp học sinh giảng thuật liễu kế toán cơ cơ bổn nguyên lý, nhượng đồng học môn gia cường liễu thử tiêu hòa kiện bàn đích luyện tập hòa sử dụng, chú trọng liễu đối window98 thao tác hệ thống đích ứng dụng luyện tập. Đối giáo sư đích bồi huấn dã chú trọng đối kế toán cơ thao tác hệ thống hòa thường dụng công cụ nhuyễn kiện đích bồi huấn. Bất luận thị giáo sư hoàn thị học sinh, kế toán cơ đích cơ bổn thao tác kỹ năng hòa thường dụng nhuyễn kiện đích sử dụng kỹ xảo đô hữu liễu ngận đại đích đề cao.
Tam, động thủ thao tác phương diện
Động thủ thị học tập kế toán cơ đích trọng yếu phương pháp, ứng dụng thị học tập kế toán cơ đích linh hồn. Sở dĩ đối các niên cấp đích kế toán cơ khóa, thủy chung đô bả thượng cơ thao tác tác vi giáo học trung tối trọng yếu đích nhất cá hoàn tiết, yếu cầu giáo sư tẫn khả năng địa mỗi tiết khóa đô nhượng học sinh tại cơ phòng khóa, tẫn khả năng địa nhượng học sinh thượng cơ luyện tập, lực cầu thiếu giảng đa luyện, tinh giảng tinh luyện, nhượng học sinh tại luyện tập đích quá trình trung khứ lĩnh ngộ, thể hội hòa chưởng ác kế toán cơ thao tác đích tinh tủy, tiến nhi tương tự ngã đích lĩnh ngộ, thể hội hòa chưởng ác đáo đích đông tây chuyển hóa vi tự ngã đích nhất chủng bổn sự, thành vi chỉ đạo tự ngã trường kỳ kế tục học tập hòa phát triển đích cơ súc đồng thời hoàn cường điều kỳ tha khoa mục đích giáo sư bất đắc chiêm dụng vi cơ khóa, tiến nhất bộ bảo chứng liễu học sinh thượng cơ học tập đích thời gian.
Tứ, dĩ ứng dụng đái xúc tiến, trứ lực đả tạo nhất chi quá ngạnh đích giáo sư đội ngũ
1. Quảng đại giáo sư tại thật tế ứng dụng trung phát hiện hòa thể nghiệm đáo liễu tín tức khoa kỹ sở đái lai đích nhạc thú, bổn học kỳ kinh quá quảng đại giáo sư đích ứng dụng lai đái động hòa xúc tiến giáo sư đích tín tức hóa ứng dụng thủy bình.
2. Đối giáo sư tiến hành chuyên hạng bồi huấn, đề cao giáo sư vận dụng tín tức khoa kỹ đích bổn sự. Bổn học kỳ, đối giáo sư tiến hành liễu võng trạm ứng dụng, châm đối sở hữu giáo thất phối tề liễu đa môi thể giảng đài đích đặc điểm tổ chức toàn thể giáo sư tiến hành đa môi thể giáo sư sử dụng bồi huấn, đề cao liễu giáo sư tố khóa kiện hòa vận dụng tín tức kỹ thuật đích bổn sự.
3. Nỗ lực khai triển giáo dục giáo học khoa nghiên hoạt động. Tín tức giáo sư tiến thủ chủ động tham gia học giáo, trấn tín tức trung tâm đích giáo nghiên tổ hoạt động, nhận chân tổ chức giáo học, đề cao học sinh tín tức hóa bổn sự.
Ngũ, khóa đường giáo học dữ khóa ngoại hưng thú bồi dưỡng tương kết hợp, nỗ lực đề cao quảng đại học sinh chỉnh thể tín tức tố dưỡng thủy bình
Nhất cá học giáo đích tín tức hóa giáo dục thủy bình, tịnh bất cận cận thể thử khắc học giáo đích học giáo võng lạc hữu đa tiên tiến, giáo sư phối bị liễu đa thiếu điện não đẳng đẳng, nhược yếu chỉnh thể đề cao học giáo đích tín tức hóa thủy bình, quan kiện hoàn tại vu học sinh tín tức tố dưỡng đích đề thăng. Học giáo kế tục trảo hảo tín tức kỹ thuật khóa trình giáo học đích đồng thời, gia đại liễu khóa ngoại học tập hòa bồi huấn đích lực độ, cụ thể bao quát:
1. Định thời khai phóng võng lạc giáo thất, học sinh năng cú kinh quá võng lạc tra duyệt tư liêu, thu phát e-mail, ích trí tiểu du hí, dĩ cập tố tự ngã sở hỉ hoan đích các hạng công tác: Như điện não hội họa, đả tự luyện tập, tổng hợp thời gian hoạt động thành quả đích tác phẩm triển kỳ đẳng.
2. Bạn hảo hưng thú ban, bạn ban hữu mục đích, hữu châm đối tính, căn cư học giáo đối các niên cấp học sinh bất nhất dạng đích tín tức hóa kỹ thuật yếu cầu, chế định hoạt động tư liêu.
Hồi cố bổn học kỳ đích công tác, năng cú khán đáo, học giáo đích giáo dục tín tức hóa công tác khai triển chính thường, khả thị ly thượng cấp hòa học giáo giáo dục đích yếu cầu hoàn hữu tất tu đích soa cự. Tại kim hậu đích công tác trung, ngã môn yếu tiến nhất bộ nỗ lực đề cao giáo dục tín tức hóa trình độ, gia đại đầu nhập, bất đoạn cải thiện học giáo tín tức công tác đích điều kiện, sang thiết hảo tín tức hóa bình đài, vi giáo sư đích giáo dục giáo học, học sinh đích chính thường học tập, gia trường đích quan tâm bang mang cung cấp lương hảo đích điều kiện hòa tín tức tư nguyên.
