Tại bình nhật lí, tâm trung nan miễn hội hữu nhất ta tân đích tưởng pháp, vãng vãng hội tả nhất thiên tâm đắc thể hội, tòng nhi bất đoạn địa phong phú ngã môn đích tư tưởng. Na ma nhĩ tri đạo tâm đắc thể hội như hà tả mạ? Dĩ hạ thị tiểu biên bang đại gia chỉnh lý đích tâm đắc thể hội phạm văn, hoan nghênh đại gia tá giám dữ tham khảo, hi vọng đối đại gia hữu sở bang trợ.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên nhất
Sư đức sư phong thị mỗi nhất vị giáo dục công tác giả ứng cai tuân tuần đích hành vi chuẩn tắc, tha bất cận yếu cầu giáo sư yếu cụ bị trát thật đích học khoa tri thức hòa giáo học năng lực, canh yếu cầu giáo sư tại ngôn hành cử chỉ trung thụ lập lương hảo đích bảng dạng. Tối cận ngã tham gia liễu nhất thứ quan vu sư đức sư phong đích bồi huấn, tòng trung thụ ích phỉ thiển, thâm thâm thể hội đáo liễu sư đức sư phong đích trọng yếu tính.
Đệ nhị đoạn: Liễu giải sư đức sư phong đích nội hàm
Tại bồi huấn đích khóa trình trung, ngã liễu giải đáo sư đức sư phong đích nội hàm thập phân phong phú, bao quát giáo sư đích chuyên nghiệp tố dưỡng, chức nghiệp thao thủ hòa đạo đức cần chính đẳng đa cá phương diện. Giáo sư đích chuyên nghiệp tố dưỡng thị chỉ giáo sư yếu cụ bị trát thật đích học khoa tri thức hòa phong phú đích giáo học kinh nghiệm, chỉ hữu như thử tài năng cú canh hảo địa chỉ đạo học sinh. Chức nghiệp thao thủ thị chỉ giáo sư yếu bảo trì sùng cao đích giáo dục tình thao hòa đạo đức phong phạm, tại giáo dục giáo học công tác trung kiên thủ nguyên tắc, chú trọng chức nghiệp đạo đức đích kiến thiết. Đạo đức cần chính thị chỉ giáo sư ứng cai y pháp hành chính, quan ái học sinh, liêm khiết phụng công, giảng cứu thành tín, hình thành phong thanh khí chính đích giáo dục hoàn cảnh.
Đệ tam đoạn: Bồi huấn cấp ngã đái lai đích thu hoạch
Tại bồi huấn đích quá trình trung, ngã học đáo liễu ngận đa quan vu sư đức sư phong đích lý luận tri thức, dã thu hoạch liễu ngận đa thật tiễn kinh nghiệm. Bồi huấn thông quá thật lệ phân tích hòa giáo dục án lệ đích phân hưởng, sử ngã canh gia thâm nhập liễu giải đáo thập ma thị chân chính đích sư đức sư phong, tha dữ giáo sư đích cá nhân tu dưỡng hòa đạo đức phẩm chất mật bất khả phân. Đồng thời, bồi huấn hoàn thông quá mô nghĩ giáo học hòa giác sắc phẫn diễn đích hình thức, nhượng ngã thân thân cảm thụ đáo liễu giáo sư tại khóa đường thượng đích hành vi quy phạm hòa sư đạo tôn nghiêm đích trọng yếu tính. Thông quá giá ta thật tiễn, ngã thâm thâm địa nhận thức đáo liễu tác vi nhất danh giáo sư ứng cai thời khắc bảo trì lương hảo đích sư đức sư phong, tịnh tương kỳ dung nhập giáo dục giáo học đích các cá phương diện.
Đệ tứ đoạn: Như hà lạc thật sư đức sư phong
Học tập liễu sư đức sư phong đích tương quan tri thức hậu, ngã thâm khắc thể hội đáo lạc thật sư đức sư phong thị nhất hạng cụ hữu thiêu chiến tính đích nhậm vụ. Ngã nhận vi thủ tiên yếu tự giác bả sư đức sư phong liệt nhập giáo dục giáo học công tác đích trọng yếu nội dung, sung phân nhận thức đáo tha đối học sinh thành trường đích trọng yếu ảnh hưởng lực. Kỳ thứ, yếu kiên trì dĩ thân tác tắc, thời khắc thụ lập lương hảo đích bảng dạng, dẫn lĩnh học sinh thụ lập chính xác đích giới trị quan hòa đạo đức quan niệm. Đồng thời, giáo sư hoàn ứng cai chú trọng tự thân tố chất đích đề cao, bất đoạn học tập hòa toản nghiên, dĩ đề cao tự kỷ đích giáo học thủy bình hòa chuyên nghiệp năng lực. Tối hậu, giáo sư yếu tích cực gia cường dữ học sinh hòa gia trường đích câu thông giao lưu, liễu giải tha môn đích nhu cầu hòa khốn hoặc, vi học sinh đề cung canh hảo đích giáo dục phục vụ.
Đệ ngũ đoạn: Kết luận
Sư đức sư phong thị giáo dục công tác giả đích hành vi chuẩn tắc, dã thị giáo dục sự nghiệp trường viễn phát triển đích bảo chứng. Thông quá tham gia sư đức sư phong bồi huấn, ngã thâm khắc nhận thức đáo sư đức sư phong đích trọng yếu tính, tịnh thả đối như hà lạc thật sư đức sư phong hữu liễu canh gia minh xác đích nhận thức. Ngã tương tín, chỉ hữu mỗi nhất vị giáo dục công tác giả đô năng cú tự giác tiễn hành sư đức sư phong, tài năng cú nhượng giáo dục sự nghiệp canh gia phồn vinh phát triển, nhượng mỗi nhất vị học sinh đô năng cú thụ ích vu ưu tú đích giáo dục. Đồng thời, ngã dã tương tích cực tiễn hành sư đức sư phong, hướng canh cao đích giáo dục mục tiêu mại tiến. Sư đức sư phong đích bồi huấn cấp ngã lưu hạ liễu thâm khắc đích ấn tượng, dã chân chính khải địch liễu ngã tại giáo dục giáo học công tác trung đích hành vi chuẩn tắc, ngã tương bất đoạn nỗ lực, tương bồi huấn sở học phó chư thật tiễn, vi giáo dục sự nghiệp tác xuất canh đại đích cống hiến.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên nhị
Cận niên lai, vi liễu đề cao giáo sư đội ngũ đích sư đức sư phong tố chất, toàn huyện giáo dục hệ thống khai triển liễu nhất hệ liệt đích bồi huấn hoạt động. Tác vi nhất danh cơ sở giáo dục giáo sư, ngã thập phân vinh hạnh năng cú tham gia giá thứ bồi huấn, thông quá học tập hòa giao lưu, ngã thâm khắc lĩnh ngộ đáo liễu sư đức sư phong đích trọng yếu tính, tịnh tòng trung hoạch đắc liễu hứa đa khải phát hòa thu hoạch.
Đệ nhị đoạn: Nhận thức sư đức sư phong đích trọng yếu tính
Sư đức sư phong thị giáo sư tại giáo dục giáo học quá trình trung ứng tuân tuần đích đạo đức quy phạm hòa hành vi chuẩn tắc. Lương hảo đích sư đức sư phong thị giáo sư chức nghiệp hình tượng đích thể hiện, dã thị học giáo giáo dục đích trọng yếu bảo chướng. Thông quá bồi huấn, ngã tiến nhất bộ nhận thức đáo, giáo dục bất cận cận thị truyện đệ tri thức, canh trọng yếu đích thị bồi dưỡng học sinh đích phẩm đức tố chất hòa thân tâm kiện khang. Tác vi giáo sư, ngã môn ứng cai dĩ thân tác tắc, bất đoạn đề cao tự kỷ đích sư đức sư phong thủy bình, cấp học sinh thụ lập lương hảo đích bảng dạng, dẫn đạo tha môn tích cực hướng thượng.
Đệ tam đoạn: Học tập liễu giải tiên tiến đích sư đức sư phong điển hình
Thông quá bồi huấn, ngã dữ toàn huyện phạm vi nội đích nhất ta ưu tú giáo sư tiến hành liễu thâm nhập giao lưu. Tha môn dụng tự kỷ đích thật tế hành động thuyên thích liễu thập ma thị cao thượng đích sư đức sư phong. Tha môn nghiêm thủ kỷ luật, nhiệt ái học sinh, cần vu học tập, kiên thủ tự kỷ đích giáo học nguyên tắc. Dữ tha môn đích giao lưu, nhượng ngã thâm thụ khải phát. Ngã minh bạch liễu, học tập tiên tiến điển hình thị đề cao tự thân sư đức sư phong đích trọng yếu đồ kính. Ngã môn yếu hư tâm học tập tiên tiến kinh nghiệm, bất đoạn phản tư tự kỷ đích bất túc, tố đáo dĩ nhân vi bổn, đức giáo tịnh cử.
Đệ tứ đoạn: Tăng cường liễu tự thân đích sư đức sư phong ý thức
Thông quá bồi huấn, ngã tiến nhất bộ minh bạch liễu tác vi nhất danh giáo sư đích trách nhậm hòa sử mệnh. Thời khắc bảo trì lương hảo đích tâm thái, quan tâm học sinh đích thành trường, khuynh thính tha môn đích tâm thanh, nghiêm cách yếu cầu tự kỷ đích học tập tiến bộ, giá ta đô thị giáo sư ứng cai cụ bị đích cơ bổn tố dưỡng. Sư đức sư phong bồi huấn nhượng ngã trọng tân thẩm thị tự kỷ, ý thức đáo tự kỷ tại thính khóa hòa bị khóa phương diện đích bất túc, nhân thử ngã chế định liễu hợp lý đích học tập kế hoa hòa bị khóa phương án, dĩ đề cao tự kỷ đích giáo dục giáo học năng lực, tịnh tương giá chủng năng lực nội hóa vu tâm ngoại hóa vu hành, bất đoạn đề thăng tự thân đích sư đức sư phong thủy bình.
Đệ ngũ đoạn: Đối toàn huyện sư đức sư phong kiến thiết đích kiến nghị
Sư đức sư phong bồi huấn nhượng ngã đối toàn huyện đích sư đức sư phong kiến thiết hữu liễu canh thâm nhập đích nhận thức. Ngã nhận vi, ứng cai thông quá đa dạng hóa đích bồi huấn hình thức hòa phương thức, gia cường giáo sư đội ngũ đích giáo dục, đề cao giáo sư đích sư đức sư phong ý thức. Đồng thời, hoàn ứng cai kiến lập kiện toàn sư đức sư phong khảo hạch cơ chế, đối giáo sư đích sư đức sư phong tiến hành định kỳ bình cổ. Thử ngoại, học giáo ứng cai chú trọng giáo sư đích tâm lý kiện khang, đề cung canh đa đích tâm lý sơ đạo hòa chi trì. Chỉ hữu giá dạng, tài năng cú chân chính doanh tạo xuất lương hảo đích sư đức sư phong phân vi, tiến nhất bộ đề cao giáo dục giáo học chất lượng, vi học sinh đích thành trường điện định kiên thật đích cơ sở.
Tổng kết: Toàn huyện sư đức sư phong bồi huấn thị nhất thứ nan đắc đích cơ hội, nhượng ngã tại học tập hòa giao lưu trung thâm khắc nhận thức đáo liễu sư đức sư phong đích trọng yếu tính. Thông quá dữ ưu tú giáo sư đích giao lưu, ngã học tập đáo liễu hứa đa tiên tiến đích sư đức sư phong điển hình, giá ta thành vi ngã đề cao tự thân sư đức sư phong đích tối giai kinh nghiệm. Sư đức sư phong bồi huấn bất cận tăng cường liễu ngã đích sư đức sư phong ý thức, dã vi ngã đề cung liễu cải tiến tự thân đích cơ hội. Ngã cẩn dĩ thử văn biểu đạt đối toàn huyện sư đức sư phong bồi huấn đích cảm kích chi tình, tịnh hi vọng năng cú vi toàn huyện đích sư đức sư phong kiến thiết đề cung nhất ta hữu ích đích kiến nghị.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên tam
Sư đức sư phong thị giáo dục công tác giả tại chức nghiệp đạo đức hòa chức nghiệp phong phạm phương diện đích cụ thể thể hiện. Vi liễu đề cao giáo sư đích sư đức sư phong tố chất, bất đoạn kích phát giáo dục công tác giả đích giáo thư dục nhân nhiệt tình, ngã giáo tổ chức liễu nhất thứ sư đức sư phong bồi huấn hoạt động. Thông quá giá thứ bồi huấn, ngã thâm khắc nhận thức đáo liễu sư đức sư phong đích trọng yếu tính, thể hội đáo liễu tự thân đích bất túc, tịnh tư khảo liễu như hà tại giáo dục công tác trung canh hảo địa tiễn hành hòa triển kỳ sư đức sư phong.
Đệ nhất đoạn: Nhận thức sư đức sư phong đích trọng yếu tính
Sư đức sư phong bất cận quan hệ đáo giáo sư đích cá nhân hình tượng, canh trọng yếu đích thị ảnh hưởng trứ học sinh thành trường hòa phát triển. Bồi huấn trung, ngã môn thính thủ liễu giáo dục hành chính bộ môn cập các cấp học giáo đích tương quan chính sách pháp quy hòa yếu cầu, tịnh học tập liễu nhất ta điển hình án lệ. Giá ta án lệ hữu đích thị đạo đức mô phạm, hữu đích thị đạo đức bại phôi đích lệ tử, thông quá phản tư học tập, ngã thâm khắc nhận thức đáo liễu sư đức sư phong đối giáo dục công tác đích trọng yếu tính. Chỉ hữu cụ bị lương hảo sư đức hòa cao thượng tình thao đích giáo sư, tài năng cú đối học sinh khởi đáo tích cực đích bảng dạng tác dụng, dẫn đạo tha môn kiện khang khoái nhạc địa thành trường.
Đệ nhị đoạn: Phát hiện tự thân đích bất túc
Thông quá bồi huấn, ngã phát hiện tự kỷ tại sư đức sư phong phương diện tồn tại nhất ta bất túc chi xử. Bỉ như, khóa đường quản lý phương diện, ngã tại nhất ta đột phát sự kiện xử lý thượng hữu ta trì nghi hòa bất cú quả đoạn; tại dữ học sinh tương xử thời, hữu thời hội nhân vi cá nhân tình tự nhi ảnh hưởng giáo học hiệu quả; tại dữ đồng sự tương xử thời, hữu thời hội biểu hiện xuất nhất ta cạnh tranh tâm lý đẳng. Giá ta vấn đề đích tồn tại bất cận ảnh hưởng liễu học sinh đích học tập tích cực tính, dã ảnh hưởng liễu giáo dục công tác đích hòa hài phân vi. Ngã thâm cảm tự kỷ tại sư đức sư phong phương diện hoàn hữu ngận đại đích đề thăng không gian.
Đệ tam đoạn: Tư khảo như hà tiễn hành hòa triển kỳ sư đức sư phong
Tại bồi huấn trung, ngã môn tiến hành liễu sư đức sư phong án lệ phân tích hòa giác sắc phẫn diễn đích hoạt động, thông quá giá ta thật tế thao tác, ngã tư khảo liễu như hà tại giáo dục công tác trung canh hảo địa tiễn hành hòa triển kỳ sư đức sư phong. Thủ tiên, tại hòa học sinh đích tương xử trung, ngã ứng cai chú trọng tự thân tình tự đích bả khống, tị miễn cá nhân tình tự đối giáo học sản sinh phụ diện ảnh hưởng; kỳ thứ, tại khóa đường giáo học trung, ngã yếu thủy chung kiên trì dĩ học sinh vi trung tâm, quan chú tha môn đích cá thể soa dị hòa nhu cầu, nhân tài thi giáo. Thử ngoại, tác vi nhất danh giáo sư, yếu thiện vu khuynh thính học sinh đích ý kiến hòa kiến nghị, bất đoạn đề cao tự thân đích chuyên nghiệp năng lực hòa giáo dục tố dưỡng.
Đệ tứ đoạn: Thụ lập minh xác đích sư đức quan niệm
Yếu tưởng tại giáo dục công tác trung canh hảo địa tiễn hành hòa triển kỳ sư đức sư phong, tất tu thủ tiên thụ lập minh xác đích sư đức quan niệm. Sư đức quan niệm thị chỉ giáo sư đối sư đức đích nhận thức hòa lý giải, thị giáo dục công tác giả giới trị quan đích thể hiện. Tại bồi huấn trung, ngã môn tiến hành liễu sư đức tân văn bình luận hòa tập thể nghiên thảo đích hoạt động, thông quá dữ đồng sự đích giao lưu, ngã nhận thức đáo sư đức đích nội hàm thị quảng phiếm đích, kí bao quát cá nhân tu dưỡng hòa chức nghiệp đạo đức, dã bao quát đối học sinh hòa xã hội đích trách nhậm hòa đam đương. Chỉ hữu lao cố thụ lập chính xác đích sư đức quan niệm, tài năng cú tại giáo dục công tác trung chân chính tố đáo thân giáo trọng vu ngôn giáo.
Đệ ngũ đoạn: Thật tiễn dữ giao lưu
Bồi huấn kết thúc hậu, ngã môn tiến hành liễu nhất thứ thật tiễn hòa giao lưu hoạt động, thông quá tự ngã phản tư hòa đồng hành bình nghị, tra lậu bổ khuyết, cải tiến công tác trung đích bất túc chi xử, tiến nhất bộ đề thăng sư đức sư phong tố chất. Đồng thời, bồi huấn hoàn cường điều liễu cá nhân tu dưỡng hòa chức nghiệp đạo đức đích trọng yếu tính, ngã môn yếu bất đoạn phản tư tự ngã, đề cao tự thân tố chất, bất đoạn hoàn thiện tự kỷ đích sư đức sư phong tu dưỡng.
Thông quá giá thứ bồi huấn, ngã đối sư đức sư phong đích nhận thức hữu liễu tiến nhất bộ đích đề thăng, dã canh gia minh xác liễu tiễn hành hòa triển kỳ sư đức sư phong đích cụ thể phương pháp. Tác vi nhất danh giáo dục công tác giả, ngã yếu thời khắc bảo trì lương hảo đích chức nghiệp đạo đức hòa cao thượng đích tình thao, bả sư đức sư phong đích lý niệm quán xuyên vu giáo dục công tác đích thủy chung. Chỉ hữu kiên trì tiễn hành hòa triển kỳ sư đức sư phong, tài năng cú canh hảo địa dẫn lĩnh học sinh, vi giáo dục sự nghiệp tố xuất canh đại đích cống hiến.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên tứ
Tự cổ dĩ lai, giáo dục nhất trực bị thị vi quốc chi đống lương, nhi giáo sư canh thị giáo dục sự nghiệp trung tối vi trọng yếu đích tổ thành bộ phân. Quốc khai giáo dục sư tư lực lượng hùng hậu, đãn thị chỉ hữu đức tài kiêm bị đích ưu tú giáo sư tài năng chân chính bả thụ nghiệp giải hoặc, dục nhân thành tài đích lý niệm lạc thật đáo giáo dục hiện tràng. Tại vi kỳ tam thiên đích quốc khai sư đức sư phong bồi huấn trung, ngã thâm khắc nhận thức đáo giáo sư ứng cai cụ bị đích phẩm chất hòa tiêu chuẩn, thông quá dữ lão sư môn đích tham thảo hòa giao lưu, ngã thu hoạch pha phong, dã đối tự kỷ đích đức dục công tác hữu liễu toàn tân đích nhận thức.
Đệ nhị đoạn: Đức dục quan niệm đích chuyển biến
Tại bồi huấn trung, ngã lĩnh ngộ đáo đức dục bất thị đan thuần đích quán thâu đạo đức tri thức, nhi thị yếu chân chính thụ lập học sinh đích đạo đức quan niệm, dụng thật tiễn dẫn lĩnh hài tử chính xác nhận thức thế giới hòa tự kỷ. Ngã môn nhu yếu dụng thân thân kinh lịch dẫn đạo học sinh lĩnh ngộ đáo mỹ hảo đích tình cảm, giáo dục học sinh đổng đắc như hà thành tài, như hà tố nhân, bồi dưỡng học sinh chính xác đích giới trị quan, dẫn đạo học sinh tự giác địa tuân thủ thành tín, công bình, tôn trọng hòa ái đẳng cơ bổn đạo đức quy phạm. Đối vu ngã môn giáo sư nhi ngôn, bất cận nhu yếu tại đức dục phương diện hữu đột xuất đích biểu hiện, đồng thời hoàn yếu tại nhân cách, văn hóa tu dưỡng, giáo học nghiên cứu đẳng phương diện hữu sung phân đích chuẩn bị hòa tố chất.
Đệ tam đoạn: Sư đức sư phong đích hỗ động khẩu hào
Tại sư đức sư phong bồi huấn trung, lão sư môn sung phân thảo luận liễu sư đức sư phong hỗ động khẩu hào đích thật tiễn dữ thể nghiệm. Vi liễu canh hảo đích hoàn thành giáo dục sử mệnh, giáo sư môn nhu yếu dụng thật tiễn lai chứng minh tự kỷ tố xuất khẩu hào trung đích thừa nặc. Giáo dục công tác vĩnh viễn thị tế tiết quyết định thành công đích hành nghiệp, ngã tòng trung thâm khắc cảm thụ đáo vi nhân sư biểu đích trách nhậm hòa nghĩa vụ cảm. Giáo sư yếu bất đoạn đích tự ngã đề cao, tiễn hành đức dục công tác đích “Tam tự” nguyên tắc, tức tự ngã cảm ngộ, tự ngã kiểm tra, tự ngã củ chính. Thông quá giá kỉ thiên đích học tập dữ tư khảo, nhượng ngã canh gia kiên định liễu tố nhất danh trung quốc đặc sắc xã hội chủ nghĩa giáo dục sự nghiệp đích tín niệm.
Đệ tứ đoạn: Giáo sư đích cá nhân thành trường
Mỗi cá giáo sư tại kỳ chức nghiệp sinh nhai trung sở diện lâm đích trách nhậm hòa ứng đối phương thức đô tồn tại nhất định đích khốn nan. Diện đối sinh nhai hòa thành trường trung đích bất xác định tính, ngã môn nhu yếu bất đoạn tham tác dĩ thích ứng biến hóa, thác triển tự thân đích kỹ năng, kinh thường tính đích tầm cầu bang trợ dữ chi trì. Tác vi nhất danh cơ sở giáo dục học giáo đích tân giáo sư, ngã tương ngã đích tiên tiến giáo học kinh nghiệm hòa kỹ năng, dĩ cập dữ danh xưng lão sư đích giao lưu hỗ động tiến hành thiết thật hữu hiệu đích hợp tác, dĩ bang trợ hoàn thành học giáo bài định đích mục tiêu tịnh tự ngã phát triển.
Đệ ngũ đoạn: Tổng kết
Tại giá tràng sư đức sư phong bồi huấn lí, ngã khán đáo liễu ngận đa giáo dục thái đấu đích tinh thần phong mạo, thân vi tân giáo sư, ngã tất tu phát dương giá ta tinh thần, đối tam thiên nội học đáo đích tri thức tiến hành tiêu hóa, cấp thủ, tiến nhi đề xuất tự kỷ đích chân tri chước kiến. Giáo dục sự nghiệp quan hồ đáo xã hội đích phát triển hòa tiền đồ, tịnh thừa tái trứ ngã môn dân tộc đích hi vọng, năng cú thành vi quốc khai giá cá đại gia đình đích nhất phân tử chân thị nhất chủng liễu bất khởi đích sự tình. Ngã hội thời khắc cẩn ký tự kỷ sở thụ đích huấn luyện, tuân thủ quy chương chế độ, tại vị lai đích công tác trung, tương thời thời xử xử bảo trì đức dục thượng đích chuyên chú hòa ưu tú đích sư phong biểu hiện, dụng ngã đích thật tế hành động vi giáo dục sự nghiệp tố xuất cống hiến!
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên ngũ
Hữu vị danh nhân thuyết quá, giáo sư đích cao thượng bất tại vu tha bồi dưỡng liễu đa thiếu khoa học gia. Nghệ thuật gia, nhi tại vu tha đích tế vi chi xử, dĩ cao thượng đích sư đức ảnh hưởng nhân, bồi dục nhân. Tạo tựu cụ hữu sang tân đích tân nhất đại, thị lịch sử phú dư ngã môn đích thần thánh sử mệnh.
Giáo sư thị nhân loại linh hồn đích công trình sư, thị lạc thật khoa giáo hưng quốc chiến lược. Thôi tiến giáo dục sang tân. Toàn diện thật thi tố chất giáo dục đích chủ đạo lực lượng, thị học sinh tăng trường tri thức hòa tư tưởng đề cao đích chỉ đạo giả hòa dẫn lộ nhân, giáo sư đích nhất ngôn nhất hành. Nhất cử nhất động vô thời vô khắc bất tại tiềm di mặc hóa địa ảnh hưởng trứ học sinh. Sở dĩ, sư đức sư phong đích hảo phôi vãng vãng ảnh hưởng hòa quyết định liễu học giáo đích giáo phong hòa học phong đích hảo phôi.
Sư đức cổ lai hữu chi, bất nhất dạng thời đại đối sư đức hữu bất nhất dạng đích yếu cầu, hiện đại sư đức thị đối cổ đại sư đức đích kế thừa dữ phát triển, tri thức kinh tế thời đại đối sư đức phú dư liễu tân đích nội hàm.
1, ái cương kính nghiệp. Hiến thân giáo dục thị sư đức đích cơ bổn yếu cầu
Giáo sư đích chức nghiệp hữu khổ dã hữu nhạc, bình phàm trung kiến vĩ đại, cận hữu ái cương kính nghiệp, giáo sư tài năng tiến thủ ứng đối tự thân đích xã hội chức trách hòa xã hội nghĩa vụ, tài năng tự giác. Bất đoạn địa hoàn thiện tự ngã, tài năng tại giáo dục hoạt động trung hữu sở thu hoạch. Giáo sư bất cận cận thị tại phụng hiến. Tại nhiên thiêu, tịnh thả đồng dạng thị tại cấp thủ, tại canh tân, tại thăng hoa. Giáo sư yếu phó xuất gian tân đích lao động, khả thị khổ trung hữu nhạc, nhạc tại kỳ trung. Giáo sư tối đại đích nhạc thú tựu thị chiếu lượng liễu biệt nhân, sung thật liễu tự ngã. Chính thị giá chủng thành tựu cảm. Hạnh phúc cảm, kích lệ trứ thiên thiên vạn vạn đích giáo sư bất từ tân lao địa vi giáo dục sự nghiệp hiến thân.
2, nhiệt ái học sinh. Giáo thư dục nhân thị sư đức đích hạch tâm
Nhiệt ái học sinh, liễu giải học sinh, tuần tuần thiện dụ, hối nhân bất quyện, bất kỳ thị học sinh, kiến lập dân chủ bình đẳng. Thân mật đích sư sinh quan hệ, tố học sinh đích lương sư ích hữu. Giáo sư đối học sinh đích ái, thị sư đức đích hạch tâm. Giáo sư đối học sinh đích ái, thị nhất chủng chỉ giảng phó xuất bất ký hồi báo. Vô tư đích quảng phiếm đích thả một hữu huyết duyên quan hệ đích ái. Giá chủng ái thị thần thánh đích, thị giáo sư giáo dục học sinh đích ` cảm tình cơ sở. Học sinh nhất đán thể hội đáo giá chủng cảm tình, tựu hội 〝 thân kỳ sư 〞, tòng nhi 〝 tín kỳ đạo 〞, dã chính thị tại giá cá quá trình trung, giáo dục thật hiện liễu kỳ căn bổn đích công năng. Ái học sinh, chẩm dạng ái tài thị chân chính đích ái, cận lai nhất ta dư luận phê bình mỗ ta giáo sư thị 〝 chế tạo tự ti giả đích giáo sư 〞. Hảo đa giáo sư đô nhận vi, học sinh đích ưu điểm, bất khoa bào bất liễu; học sinh đích khuyết điểm, bất phê cải bất liễu. Sở dĩ, tha môn tổng thị phê bình. Huấn xích. Phủ định học sinh, nhi ngận thiếu cổ lệ. Biểu dương. Khẳng định học sinh. Kỳ thật, tại giáo sư đích nhãn lí bất ứng hữu giáo bất hảo đích hài tử, ái học sinh tựu yếu đối học sinh nhất thị đồng nhân, bất năng dụng giản đan thô bạo đích tố pháp đối đãi học sinh hoặc kỳ thị học sinh. Ứng đương tương tín mỗi nhất cá học sinh đô năng thành công, bình đẳng đối đãi mỗi nhất cá học sinh, phát hiện tha môn đích thiểm quang điểm, nhượng mỗi nhất cá học sinh đô năng phẩm thường đáo thành công đích hỉ duyệt.
3, canh tân quan niệm. Nỗ lực sang tân thị sư đức đích tân phát triển
Yếu nhượng học sinh thành vi học tập đích chủ nhân. Yếu tòng dĩ 〝 giáo 〞 vi xuất phát điểm chuyển biến vi dĩ học sinh đích 〝 học 〞 vi xuất phát điểm, giáo vi học phục vụ, giáo bất thị thống trị học sinh học. Đại thế học sinh học, nhi thị khải phát học sinh học. Dẫn đạo học sinh học. Khóa đường yếu thành vi học sinh học tập đích dụng võ chi địa, thành vi học sinh tại giáo sư chỉ đạo hạ hoạch thủ tri thức. Huấn luyện bổn sự. Phát triển trí lực dĩ cập tư tưởng tình thao thụ đáo lương hảo huân đào đích tràng sở. Giáo sư ứng thị giáo luyện viên, bất thị vận động viên, yếu nhượng học sinh vận dụng cảm giác khí quan hòa tư duy khí quan, khứ học tập. Khứ thật tiễn.
4, dĩ thân tác tắc. Vi nhân sư biểu thị sư đức đích nhân cách lực lượng
Tại giáo dục trung, nhất thiết sư đức yếu cầu đô cơ vu giáo sư đích nhân cách, nhân vi sư đức đích mị lực chủ yếu tòng nhân cách đặc chinh trung hiển kỳ xuất lai, giáo sư thị giáo nhân chẩm dạng tố nhân đích nhân, thủ tiên tự ngã yếu minh bạch chẩm dạng tố nhân. Giáo sư công tác hữu cường liệt đích điển phạm tính, vi nhân sư biểu thị giáo sư đích mỹ đức. Giáo sư dĩ thân tác tắc, tài năng khởi đáo nhân cách cảm triệu đích tác dụng, bồi dưỡng xuất ngôn hành nhất trí đích nhân.
5, chung thân học tập. Bất đoạn tiến thủ thị sư đức đích thăng hoa
Tại tri thức kinh tế thời đại, tri thức hòa kỹ thuật canh tân đích tốc độ việt lai việt khoái, mỗi cá nhân đô hội diện lâm lạc ngũ đích nguy hiểm. Tại khoa học hòa kỹ thuật phát triển tốc độ như thử chi khoái đích bối cảnh hạ, như quả bất kinh thường xử vu học tập trạng thái, nhân môn đích tri thức kết cấu ngận khoái tựu hội lạc hậu vu thật tiễn đích yếu cầu. Sở dĩ, thời đại yếu cầu giáo sư tất tu chuyển biến học tập quan niệm, xác lập 〝 biên học biên càn. Biên càn biên học. Chung thân học tập 〞 đích quan niệm, khẩn cân đương đại tri thức hòa kỹ thuật đích phát triển.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên lục
Học giáo tại tân niên y thủy cử hành liễu sư đức sư phong ký nghiệp vụ bồi huấn hoạt động, giá thứ bồi huấn bất cận hữu quách giáo trường cao ốc kiến linh đối học giáo đích quy hoa hòa bộ thự, hoàn hữu tháp hà cao trung ưu tú lão sư môn đích kinh nghiệm phân hưởng, nhượng ngã cảm thụ đáo ngã môn ngũ cao đối lão sư đích ân thiết kỳ vọng. Sư đức cổ lai hữu chi, bất đồng thời đại đối sư đức hữu bất đồng đích yếu cầu, giá thứ bồi huấn, nhượng ngã cảm thụ pha đa.
Ái cương kính nghiệp, hiến thân giáo dục thị sư đức đích cơ bổn yếu cầu. “Nhàn nhân đa sầu, lại nhân đa bệnh, mang nhân đa nhạc”, “Thế giới thượng đích lương dược tựu thị mang”, “Yếu thành công, tiên phát phong, đầu não giản đan vãng tiền trùng”, nhất hệ liệt chấn lung phát hội đích thoại ngữ, sử ngã môn kinh tỉnh. Vi trù bị thử thứ hội nghị quách giáo trường tại xuân tiết giả kỳ y nhiên khổ tâm cô nghệ, chỉnh hợp tài liêu, giá dạng đích ái cương kính nghiệp thị ngã môn sở hữu giáo sư đích điển phạm. Ngã môn dã yếu phản tư tự kỷ, tại nhật thường công tác trung thị đương nhất thiên hòa thượng chàng nhất thiên chung ni? Hoàn thị tại kỳ vị mưu kỳ chính, kiệt tẫn tự kỷ sở hữu vi hài tử bị hảo mỗi nhất tiết khóa, thượng hảo mỗi nhất tiết khóa, quan ái hảo mỗi nhất cá hài tử ni? Ngã tưởng, đáp án khẳng định thị hậu giả, nhân vi giáo dục thị chân chính đích lương tâm hoạt.
Nhiệt ái học sinh, giáo thư dục nhân thị sư đức đích hạch tâm. Giáo sư đối học sinh đích ái, thị nhất chủng chỉ giảng phó xuất bất ký hồi báo, vô tư đích, quảng phiếm đích thả một hữu huyết duyên quan hệ đích ái. Giá chủng ái thị thần thánh đích, thị giáo sư giáo dục học sinh đích cảm tình cơ sở. Quách giáo trường dã xướng đạo lão sư yếu tố tứ lập lão sư: Dĩ đức lập nhân, dĩ ái lập hồn, dĩ năng lập sư, dĩ tài lập học. Ngã môn tại nhật thường giáo học trung dã yếu chân chính quan chú đáo ngã môn đích mỗi nhất cá học sinh đích thành trường biến hóa, tượng toàn quốc thoát bần công kiên giai mô trương quế mai lão sư nhất dạng vi mỗi cá hài tử trứ tưởng, bả tha môn đương thành ngã môn tự kỷ đích hài tử lai khán đãi.
Canh tân quan niệm, nỗ lực sang tân thị sư đức đích tân phát triển. Giáo sư bất cận cận thị tại phụng hiến, tại nhiên thiêu, nhi thả đồng dạng thị tại cấp thủ, tại canh tân, tại thăng hoa. Chỉ hữu tự kỷ bất đoạn sung điện, tài năng tại giảng đài thượng trạm đắc an ổn. Diện đối thời đại đích biến thiên, diện đối khóa trình, giáo tài đích canh tân hoán đại, ngã môn dã yếu dữ thời câu tiến, kiên trì học tập, nhượng đại não thủy chung sung doanh. Nhượng học tập thành vi tự kỷ đích tinh thần thực lương, bất cận thị vi liễu giáo hảo học sinh, canh thị vi liễu thành vi canh ưu tú đích tự kỷ. Ngã môn học tập liễu triệu quảng nghĩa lão sư 18 niên đích ban chủ nhậm kỹ pháp, tha khải địch ngã môn tại giáo học quá trình trung nhu yếu bất đoạn địa canh tân quan niệm, nỗ lực sang tân lai nghênh tiếp mỗi - giới bất đồng đích học sinh.
Tương tự kỷ dung nhập tập thể, hối nhập giang hà. Mỗi nhất kiện khán tự bất khởi nhãn đích tiểu sự, bối hậu đô thị bách bội đích nỗ lực hòa phó xuất, lưỡng thiên đích bồi huấn, dương xuân bình lão sư đích giáo nghiên tế hóa, tào tố na lão sư đích cá nhân thành trường lịch trình, triệu quảng nghĩa lão sư đích ban chủ nhậm trí tuệ, triệu hiếu vĩ lão sư hòa học sinh đích thâm hậu sư sinh tình, nhượng ngã môn minh bạch mỗi cá thành công giả thân hậu đô hữu nhất cá cường đại đích đoàn đội chi xanh. Tại ban cấp, ngã môn yếu giáo dục hài tử môn dung nhập ban cấp, nhiệt ái ban cấp, dữ ban cấp cộng vinh nhục; nhi đối ngã môn giáo sư lai thuyết, tựu thị phát tự nội tâm địa tương tín ngũ cao, nhiệt ái ngũ cao, tề tâm hợp lực cộng đồng sang tạo ngũ cao tân đích huy hoàng!
Kỳ thân chính, bất lệnh nhi hành; kỳ thân bất chính, tuy lệnh bất tòng. Tương tín ngã môn hữu ưu tú đích quách giáo trường vi tiêu can, hữu học khoa đái đầu nhân vi bảng dạng, ngã môn phổ thông giáo sư dã hội tại vị lai đích giáo dục giáo học trung nghiêm vu luật kỷ, giáo dục xuất canh ưu tú đích học tử. Nguyện ngã môn ngũ cao nhân tại quách giáo trường đích bảng dạng kỳ phạm đái lĩnh hạ, hữu dũng phàn đăng, cảm thiêu chiến, cảm thiêu trọng đam, khai thác sang tân đích tinh thần, huề khởi thủ lai cộng sang huy hoàng!
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên thất
Tục thoại thuyết “Vô đức vô dĩ vi sư”, lương hảo đích sư đức tựu thị giáo sư ái hài tử đích thể hiện! Tác vi chức tràng trung nhất danh ấu nhi giáo sư tất tu đổng đắc giáo thư dục nhân, thủ tiên ái tự đương tiên, tố hảo hài tử đích lương sư ích hữu, tại sinh hoạt trung giáo sư thị hài tử hành động đích tiêu can, giáo sư đích nhất ngôn nhất hành, nhất cử nhất động đô tại tiềm di mặc hóa địa ảnh hưởng trứ hài tử.
Ký đắc hữu nhất thứ, ngã chính tại thu thập bảo bối môn cương hoàn thành đích thủ công tác phẩm, hi hi tiểu bằng hữu tẩu quá lai ngận tiểu thanh đích đối ngã thuyết trứ thập ma, ngã một đáp lý tha, hi hi ngận thất lạc đích chuyển thân ly khứ...... Đệ nhị thiên, hi hi lai viên thời khóc liễu, khóc đích ngận thương tâm, lạp trứ mụ mụ đích y giác cửu cửu bất khẳng tùng thủ, ngã liên mang tẩu cận vấn mụ mụ: “Bảo bối kim thiên chẩm ma đột nhiên khóc liễu? Dĩ tiền đô thị ngận khai tâm lai ấu nhi viên đích”! Mụ mụ thuyết: “Hi hi thuyết giáp tử trảo bất đáo, sở dĩ tựu khóc liễu liễu”. Thính hoàn mụ mụ đích giảng thuật, ngã tử tế hồi tưởng tạc thiên hi hi trảo ngã thời đích tình cảnh, nan đạo thị nhân vi giáp tử trảo bất đáo? Thị tưởng nhượng ngã bang trợ tha trảo giáp tử? Đương thời ngã một hữu lý tha, sở dĩ tựu thất lạc liễu ni? Vu thị, ngã lập khắc tồn hạ lai lâu trứ bảo bối, khinh thanh đối tha thuyết: “Đối bất khởi, hi hi bảo bối! Nguyên lượng tằng tằng lão sư một hữu đệ nhất thời gian bang trợ nhĩ trảo giáp tử, nhượng nhĩ thương tâm liễu. Yếu bất ngã môn hiện tại nhất khởi khứ trảo giáp tử, hảo mạ”? Bảo bối điểm điểm đầu, tình tự tổng toán ổn định hạ lai...... Thông quá tầm trảo, tối chung tại giáo thất lí đích oa oa gia khu vực trảo đáo liễu giáp tử, khán kiến hi hi thất nhi phục đắc hậu khai tâm đích dạng tử, thuấn gian bị hài tử thiên chân mãn túc đích tiếu dung cảm nhiễm liễu, tâm tình đặc biệt thư sướng.
Thông quá giá kiện sự, bảo bối dữ lão sư đích cảm tình điện định liễu bỉ thử đích tín nhậm, nhi ngã cân hi hi đích cảm tình canh gia thân mật, nhất trực biểu hiện ngận đảm tiểu đích hi hi, dã mạn mạn đích đảm đại khởi lai liễu, thuyết thoại việt lai việt tự tín, bất cận tích cực tham gia ban cấp tổ chức đích các loại du hí, nhi thả hoàn hội mặc mặc đích bang trợ tha nhân.
Dã hứa tại ngận đa nhân nhãn lí, giá kiện sự ngận tiểu, đãn thị đối hài tử môn lai thuyết mỗi nhất cá tế tiết, mỗi nhất kiện tiểu sự, mỗi nhất cá ủng bão, mỗi nhất thứ cổ lệ..... Hài tử môn đô hội minh ký vu tâm, thậm chí hội ảnh hưởng nhất sinh!
Nhi cận kỳ hỗ liên võng thượng chuyển phát đích nhất ta ngược đồng sự kiện, khán đắc ngã đặc biệt sinh khí, tha môn thị cấp chính tòng sự ấu giáo công tác đích giáo sư môn kiểm thượng mạt hắc! Hài tử môn tuy nhiên hội điều bì đảo đản, đãn tha môn thiên chân vô tà, một hữu nhậm hà phòng bị, ngã môn ứng cai khứ dẫn đạo tha môn, bảo hộ tha môn, dụng thưởng thức đích nhãn quang khứ phát hiện tha môn đích thiểm quang điểm, nhi bất thị dụng nhất bả xích tử khứ hành lượng tha môn! Thậm chí khứ thương hại tha môn! Nhi nhân cá biệt bất xưng chức giáo sư đích thô bạo, vi quy, vi pháp hành vi, đạo trí xã hội đối ấu nhi giáo sư đích chủng chủng sai nghi, bất tín nhậm, trứ thật thương hại liễu ngã môn đại đa sổ mặc mặc phó xuất, tố sự nhậm lao nhậm oán, cần cần khẩn khẩn đích ấu giáo đồng hành môn!
Thông quá cận kỳ sư đức sư phong bồi huấn, ngã thâm khắc nhận thức đáo, tác vi nhất danh hợp cách đích ấu nhi viên giáo sư, tất tu tố đáo đối hài tử vĩnh viễn bảo trì nhất khỏa khoan dung đích tâm, đối đãi mỗi nhất vị hài tử nhất thị đồng nhân, tôn trọng mỗi nhất vị hài tử, quan tâm mỗi nhất vị hài tử, khuynh thính mỗi nhất vị hài tử; nhi thả yếu gia cường tự thân tố dưỡng đề thăng, bất đoạn học tập, bất đoạn tham tác, đạp thật công tác, duệ ý tiến thủ, khai thác sang tân; mỗi thiên đô đái trứ nhất phân hảo tâm tình, dĩ bình hòa đích tâm thái, bão mãn đích tình tự đầu nhập đáo công tác trung! Ngã kiên tín --- nhất phân canh vân, nhất phân thu hoạch, yếu tưởng thu hoạch đắc hảo, tất tu canh vân đắc hảo! Đồng hành môn, gia du ba!
Sư đức sư phong bồi huấn 2
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên bát
Cận nhật, ngã tham gia liễu toàn huyện sư đức sư phong bồi huấn, thâm thụ khải địch hòa giáo dục. Tại giá thứ bồi huấn trung, ngã môn bất cận hồi cố liễu tự kỷ đích giáo dục công tác, dã đối sư đức sư phong đích trọng yếu tính hòa nội hàm hữu liễu canh thâm khắc đích nhận thức. Tại thử, ngã tưởng phân hưởng nhất hạ tự kỷ đích tâm đắc thể hội.
Đệ nhị đoạn: Lý luận luận thuật
Sư đức sư phong thị giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm đích tập trung thể hiện, thị giáo sư chính xác bạn học, chính xác dục nhân, chính xác hành vi đích quy phạm. Nhi giá thứ bồi huấn trọng điểm cường điều liễu giáo sư tác vi trung giới đích tác dụng hòa sư sinh quan hệ đích trọng yếu tính. Ngã môn liễu giải đáo, giáo sư yếu sung đương học sinh đích dẫn lộ nhân, yếu vi học sinh thụ lập bảng dạng. Giáo sư đích ngôn hành cử chỉ hội đối học sinh sản sinh trọng yếu đích ảnh hưởng, nhân thử ngã môn tất tu tự giác tự nguyện địa tuân thủ giáo dục quy phạm, thụ lập lương hảo đích sư đức sư phong.
Đệ tam đoạn: Phản tư dữ cảm ngộ
Tại bồi huấn trung, ngã thâm khắc địa phản tư liễu tự kỷ đích hành vi hòa thái độ. Ngã ý thức đáo, tác vi nhất danh giáo sư, ngã bất năng cận cận mãn túc vu truyện thụ tri thức, canh ứng cai chú trọng bồi dưỡng học sinh đích tổng hợp tố chất hòa giới trị quan. Giáo sư bất cận yếu quan chú học sinh đích học tập thành tích, canh yếu quan chú tha môn đích tư tưởng phẩm đức hòa tự thân thành trường. Ngã tòng tự thân xuất phát, nỗ lực thụ lập lương hảo đích sư đức sư phong, dĩ thân tác tắc, vi học sinh thụ lập chính xác đích nhân sinh quan hòa giới trị quan.
Đệ tứ đoạn: Bồi huấn nội dung dữ học tập thành quả
Tại bồi huấn trung, ngã học đáo liễu ngận đa cụ thể đích sư đức sư phong yếu cầu hòa thật tiễn phương pháp. Lệ như, tại khóa đường giáo học trung, ngã yếu đa vấn nhất vấn, đa quan tâm nhất hạ học sinh, quan chú tha môn đích học nghiệp hòa sinh hoạt; yếu đa giảng nhất giảng, đối học sinh đích ngôn hành cấp dư thích đương đích dẫn đạo hòa phản quỹ; yếu đa tố nhất tố, tích cực tham dữ học giáo đích các hạng hoạt động, gia cường dữ học sinh đích hỗ động. Giá ta phương pháp hòa yếu cầu kí hữu trợ vu đề thăng tự kỷ đích giáo học thủy bình, dã hữu trợ vu doanh tạo hòa hài đích sư sinh quan hệ.
Đệ ngũ đoạn: Tổng kết dữ triển vọng
Thông quá giá thứ bồi huấn, ngã thâm khắc nhận thức đáo sư đức sư phong đối vu giáo sư đích trọng yếu tính. Tác vi giáo dục công tác giả, ngã môn thị học sinh thành trường đạo lộ thượng đích dẫn lộ nhân, ngã môn đích hành vi hội đối học sinh sản sinh trọng yếu đích ảnh hưởng. Nhân thử, ngã môn ứng cai thụ lập khởi chính xác đích giáo dục lý niệm, dĩ thân tác tắc, dĩ đức hóa nhân. Vị lai, ngã tương bất đoạn học tập hòa đề thăng tự kỷ đích sư đức sư phong, nỗ lực thành vi nhất danh hợp cách đích giáo sư.
Thông quá giá thứ tả tác, ngã tiến nhất bộ nhận thức đáo bồi dưỡng lương hảo sư đức sư phong đích trọng yếu tính hòa tất yếu tính. Sư đức sư phong thị giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm đích tập trung thể hiện, dã thị giáo dục giáo học công tác đích cơ bổn yếu cầu. Tác vi giáo dục công tác giả, ngã môn ứng cai thâm nhập lý giải sư đức sư phong đích nội hàm, tịnh tại thật tế công tác trung tương kỳ quán triệt lạc thật. Chỉ hữu thông quá bất đoạn nỗ lực, đề cao tự thân tố dưỡng hòa chuyên nghiệp năng lực, tài năng canh hảo địa vi học sinh đích thành trường hòa phát triển tố xuất cống hiến. Hi vọng toàn huyện giáo sư đô năng gia cường sư đức sư phong đích bồi dưỡng hòa đề thăng, cộng đồng doanh tạo lương hảo đích giáo dục hoàn cảnh.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên cửu
Cận niên lai, ngã quốc giáo dục hành nghiệp kế tục phát triển, sư tư đội ngũ dĩ kinh thành vi trọng điểm quan chú đích phương hướng chi nhất. Châm đối đương hạ các chủng chư như khóa đường hiệu quả bất giai, sư đức khuyết thất, sư phong hỗn loạn đẳng vấn đề, ngã tham dữ liễu quốc khai sư đức sư phong bồi huấn, thông quá học tập hòa giao lưu, ngã thâm khắc địa nhận thức đáo liễu sư đức sư phong đối học sinh thành trường đích trọng yếu tính hòa bất khả thế đại tính. Tại giá thứ bồi huấn trung, ngã thâm nhập liễu giải liễu sư đức sư phong đích nội hàm, ý thức đáo sư đức sư phong đích trọng yếu tính, đề cao liễu sư đức sư phong thủy bình, tăng cường liễu tự ngã phát triển quan niệm. Bổn văn tương tổng kết ngã đích học tập thể hội tịnh tiến hành phân hưởng.
Đệ nhị đoạn: Học tập thể hội
Tại giá thứ bồi huấn đương trung, ngã thủ tiên học tập đáo liễu sư đức sư phong đích nội hàm. Sư đức thị chỉ giáo sư ứng cai hữu đích đạo đức phẩm chất hòa đạo đức tiêu chuẩn, thị giáo sư môn hành vi đích chỉ đạo tư tưởng. Sư phong thị chỉ giáo sư tại công tác hòa sinh hoạt trung triển hiện xuất lai đích sư đức hành động phương thức hòa phương pháp, thị giáo sư môn đích biểu hiện hình thức cập giáo học thái độ. Học hội liễu giá ta, ngã minh bạch liễu tự kỷ nhu yếu cụ bị đích cơ bổn tố dưỡng, như đoan chính đích đạo đức quan, cao thượng tình thao, chân thành nhiệt ái học sinh, nghiêm cẩn đích giáo học thái độ đẳng. Tịnh thả, tại học tập quá trình trung, ngã dã liễu giải đáo liễu hứa đa ưu tú đích sư phạm sinh hòa ưu tú đích giáo sư, canh gia liễu giải liễu sư đức sư phong đích trọng yếu tính.
Đệ tam đoạn: Thật tiễn cảm ngộ
Tại thật tiễn trung, ngã chân chính ý thức đáo sư đức sư phong đối học sinh ảnh hưởng đích trọng yếu tính. Giáo dục thị nhân môn thành trường đích trọng yếu đồ kính, nhi giáo dục thành công đích căn bổn thị y kháo giáo sư tòng học sinh đích tâm linh trung đắc đáo nhận đồng. Tại lão sư đích thật tế hành động trung truy cầu đạo đức phẩm chất đích tổng thể mục tiêu, doanh tạo lương hảo đích sư sinh quan hệ, kích phát học sinh tự ngã thành trường đích tự tín, giá ta hoạt động đô thị tại giáo dục trung khuyết thất đích tối trọng yếu hoàn tiết. Nhân nhi, ngã đối giáo sư đích giáo dục công tác hữu liễu canh thâm đích lý giải hòa cảm ngộ, dã canh gia chú trọng tự kỷ đích sư đức hòa sư phong.
Đệ tứ đoạn: Tự ngã đề thăng
Ngã thâm tri chỉ hữu bất đoạn đề cao tự ngã, tài năng canh hảo địa lí hành tác vi nhất danh giáo sư đích trách nhậm hòa sử mệnh. Bổn thứ bồi huấn cấp ngã đề cung liễu nhất thứ “Tẩy lễ”, tại thử quá trình trung ngã kinh giác đáo liễu tự thân đích bất túc. Ngã tương bả bồi huấn trung học đáo đích kỹ xảo hòa tri thức phó chư thật tiễn, bất đoạn địa thôi động tự kỷ đích thành trường, thành vi nhất danh canh hữu tố chất, năng cú xúc tiến học sinh thành trường đích ưu tú giáo sư.
Đệ ngũ đoạn: Tổng kết
Giá thứ quốc khai đích sư đức sư phong bồi huấn, bất cận thị ngã sư đức sư phong phương diện đích nhất thứ tự ngã thành trường, dã thị toàn thân tâm đầu nhập tại giáo dục sự nghiệp thượng đích nhất cá đại đảm thường thí. Thông quá giá thứ học tập, ngã đối tự kỷ hữu canh thâm nhập đích nhận thức, dã liễu giải đáo liễu xã hội đối giáo dục hành nghiệp trọng thị đích thái độ. Hi vọng tại giá tràng phong vũ quá hậu, ngã môn hữu canh đa đích nhân năng cú thâm nhập nhất tuyến giáo dục, tương sư đức sư phong chân chính dung nhập đáo ngã môn đích nhật thường công tác trung khứ. Đái trứ nhận thức hòa trách nhậm hồi đáo tự kỷ cương vị thượng, canh hảo địa vi học sinh sang tạo phục tạp đích hoàn cảnh hòa điều kiện, thành vi học sinh giáo dục thành trường đích xúc tiến giả.
Tổng chi, học tập sư đức sư phong đích bồi huấn kí thị nhất cá đại đảm đích tham tác, dã thị nhất cá kiên định đích tiền hành. Tại kim hậu tự kỷ đích giáo dục công tác trung, ngã tương nhất như kí vãng địa bỉnh trì “Giáo dục vi ngã, dã vi tha” đích sơ tâm, thủy chung kiên trì tự thân đích nội tại phẩm chất, canh hảo địa khứ giá ngự khóa đường, dẫn lĩnh học sinh thành trường.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên thập
Kinh quá bồi huấn học tập giáo sư chức nghiệp đạo đức, sử ngã canh gia trung vu nhân dân đích giáo dục sự nghiệp. Trung vu nhân dân đích giáo dục sự nghiệp bất cận cận yếu cầu ngã môn giáo sư phát dương chá chúc đích tinh thần, hoàn yếu cầu giáo sư tự giác phục tòng đảng hòa nhân dân đích an bài, đáo tổ quốc tối nhu yếu đích địa phương khứ, cam vi nhân thê, tố tân cần đích viên đinh. Cận hữu giá dạng tài năng nhất tâm phác tại giáo dục sự nghiệp thượng, chung sinh hiến thân giáo dục, tịnh dụng tự ngã trí tuệ đích thược thi, đả khai học nghiệp sinh đạp nhập khoa học tri thức đích đại môn. Dụng tự ngã sùng cao đích phẩm đức hòa kiện toàn đích ' nhân cách, tố tạo học sinh hoàn mỹ đích tâm linh.
Kinh quá học tập giáo sư chức nghiệp đạo đức, nhượng ngã canh gia nhiệt ái học sinh. Nhiệt ái học sinh thị giáo sư tố hảo giáo dục công tác đích lực lượng nguyên tuyền hòa tinh thần động lực, nhất cá giáo sư cận hữu cụ bị liễu giá chủng đạo đức tình cảm, tài năng sản sinh tố hảo giáo dục công tác đích cường liệt nguyện vọng, thiên phương bách kế đích khứ giáo hảo học sinh.
Kinh quá học tập giáo sư chức nghiệp đạo đức, sử ngã minh bạch liễu phàm sự đô yếu dĩ thân tác tắc. Giáo sư tòng sự đích thị bồi dưỡng nhân đích công tác, giáo sư lao động tối hữu ảnh hưởng lực đích tựu thị ngôn truyện thân giáo, dã tựu thị thuyết giáo sư thị dụng tự ngã đích học thức, tư tưởng phẩm chất hòa nhân cách mị lực lai đối học sinh tiến hành giáo dục đích, vô luận na nhất tằng đích học sinh đô tự giác hoặc bất tự giác đích bả giáo sư đương thành tự ngã đích bảng dạng. Giáo sư thị học sinh học tập tố nhân đích tham chiếu đối tượng, sở dĩ nhân môn thường thuyết giáo sư thị kính tử, học sinh thị giáo sư đích ảnh tử. Dĩ thân tố tắc yếu cầu liễu giáo sư tố sự yếu ngôn hành nhất trí, biểu lí như nhất, hoàn yếu cầu ngã môn nghi biểu đoan trang, đại phương đắc thể. Phủ tắc tựu hội tại bất tri bất giác trung cấp học sinh tạo thành bất lương đích ảnh hưởng.
Học tập giáo sư đích chức nghiệp đạo đức bất cận cận năng cú xúc tiến ngã môn khứ thật hiện tự ngã đích mộng tưởng, bang mang ngã môn bất đoạn đích đề cao tự ngã đích giáo dục giáo học thủy bình, tịnh thả thị kiến lập dân chủ, bình đẳng đích tân hình sư sinh quan hệ đích cơ sở. Sở dĩ, giáo sư đích chức nghiệp đạo đức thị quán xuyên giáo dục toàn quá trình đích tinh thần chi trụ. Học tập giáo sư chức nghiệp đạo đức nhượng ngã thụ ích phỉ thiển, ngã hội dụng tha thời khắc đích tiên sách ngã tự ngã, nhượng tha thành vi ngã giáo dục sự nghiệp trung đích nhất trản minh đăng!
xx nguyệt xx nhật 8 điểm 30 phân, học giáo tổ chức toàn thể giáo sư khai triển sư đức sư phong bồi huấn, tẫn quản thiên khí viêm nhiệt, hội nghị thất tọa vô không tịch, lão sư môn học tập nhiệt tình cao trướng. Thông quá giá thứ bồi huấn, sử ngã tiến nhất bộ nhận thức đáo tác vi giáo sư tại tân thời kỳ đích tố chất yếu cầu.
Đặc biệt thị tại thính hoàn lâu để thị tối mỹ giáo sư bành thế minh giáo trường phát ngôn hậu, ngã bị bành giáo trường thân thượng biểu hiện xuất đích cao thượng đạo đức phong phạm sở chiết phục, thân hoạn tiên thiên tính tàn tật đích tha, bằng trứ nhất cổ cưỡng kính, hòa thường nhân nan dĩ tưởng tượng đích nghị lực, dụng chỉ thủ xanh khởi lai học sinh đích thiên không. Thân vi giáo sư, ngã môn yếu kính cương ái nghiệp, yếu nhiệt ái giáo dục sự nghiệp, yếu đối giáo dục giáo học hữu cúc cung tẫn tụy đối quyết tâm, kí nhiên ngã môn tuyển trạch đích giáo dục sự nghiệp, tựu yếu đối tự kỷ đích tuyển trạch vô oán vô hối, bất kế danh lợi, tích cực tiến thủ, khai thác sang tân, lực cầu càn hảo tự kỷ đích bổn chức công tác, tẫn chức tẫn trách địa hoàn thành hảo mỗi nhất hạng giáo học công tác, bất đoạn thiêu chiến tự kỷ, siêu việt tự kỷ.
Phóng giả tiền, ngã cáo tố mụ mụ giá thứ trung thu tiết ngã khả năng bất năng hồi gia, mụ mụ đối ngã thuyết: Giáo dục thị nhất đóa vân thôi trứ lánh nhất đóa vân, nhất cá linh hồn thôi trứ lánh nhất cá linh hồn, hi vọng nhĩ thị phát tự nội tâm đích kiên trì. Đương thời ngã hoàn một hữu ngận thâm đích thể hội, đãn hiện tại ngã tri đạo, sở hữu đích phó xuất đô thị trị đắc đích, nhân vi ngã tòng sự trứ thái dương để hạ tối quang huy đích sự nghiệp.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên thiên thập nhất
Tào hiến khôn hoàn đề xuất liễu tam điểm yếu cầu: 1, thiết thật nhận thanh sư đức sư phong kiến thiết đích cực đoan trọng yếu tính. Yếu thống trù chính diện giáo dục hòa phản diện cảnh kỳ, đại lực gia cường sư đức sư phong giáo dục, yếu tại kiên trì chính diện giáo dục vi chủ đích. Đồng thời, hoàn ứng ngoan trảo phản diện điển hình, đối vi phản sư đức đích giáo sư phát hiện nhất lệ tựu lập khắc tra xử nhất lệ, thông báo nhất lệ, tập trung khai triển thiết thật hữu hiệu đích cảnh kỳ giáo dục. 2, lập tức thâm nhập khai triển toàn tỉnh sư đức sư phong chỉnh trị hành động. Các thị huyện giáo dục hành chính bộ môn yếu kiện toàn sư đức sư phong kiến thiết đích lĩnh đạo cơ chế, giáo dục cục trường thị bổn thị huyện giáo dục hệ thống sư đức sư phong kiến thiết đích đệ nhất trách nhậm nhân, yếu bả sư đức sư phong kiến thiết tác vi nhất bả thủ công trình lai trảo, tịnh dữ kỳ tha nghiệp vụ công tác nhất đồng bộ thự, nhất đồng thôi tiến, nhất đồng lạc thật, nhất đồng kiểm tra; học giáo giáo trường thị bổn giáo sư đức sư phong kiến thiết đích đệ nhất nhân, yếu bả bổn giáo sư đức sư phong kiến thiết trảo lao trảo thật. 3, lạc thật các hạng quy chương chế độ, cấu kiến sư đức kiến thiết đích trường hiệu cơ chế.
Tối hậu tha hoàn cường điều: Học cao vi sư, đức cao vi phạm. Yếu kiến thiết nhất chi sư đức quá ngạnh đích giáo trường hòa giáo sư đội ngũ, tựu yếu kiên trì bất giải địa đề cao giáo trường, giáo sư đích đạo đức tố chất, yếu tại kim hậu đích giáo dục giáo học quản lý công tác trung, nhận chân phản tư giáo trường, giáo sư trung sư đức sư phong kiến thiết công tác đích bất túc hòa tồn tại đích vấn đề; yếu tại toàn tỉnh giáo dục chiến tuyến thượng hiên khởi sư đức sư phong tuyên truyện giáo dục đích tân cao triều, tích cực doanh tạo học tập mô phạm, sùng cao sư đức, tôn sư trọng giáo đích lương hảo xã hội phong khí; yếu cường hóa sư đức, đoan chính sư phong, tiến nhất bộ gia cường liễu toàn tỉnh trung tiểu học giáo sư đích chức nghiệp đạo đức kiến thiết, vi hải nam giáo dục sự nghiệp tân đích phát triển tố xuất canh đại đích cống hiến.
Thông quá học giáo khai triển đích sư đức sư phong bồi huấn học tập, nhượng ngã cảm xúc pha thâm, dã nhượng ngã phát hiện liễu tự thân đích bất túc. Tố nhân dân mãn ý đích giáo sư bất năng quang tác vi nhất chủng khẩu hào, yếu phó xuất thật tế hành động, tại giáo dục giáo học trung thủ tiên yếu học hội bất đoạn học tập, dĩ học tập lai phong phú tự kỷ đích học thức, đề cao tự thân năng lực, nghiệp vụ thủy bình. Chỉ hữu bất đoạn đề cao giáo sư tự thân đích đạo đức tố dưỡng, tài năng bồi dưỡng xuất minh lễ, thành tín, tự tôn, tự ái, tự tín hòa hữu sang tân tinh thần đích cao tố chất nhân tài.
