Tâm đắc thể hội thị chỉ nhất chủng độc thư, thật tiễn hậu sở tả đích cảm thụ tính văn tự. Ngã môn như hà tài năng tả đắc nhất thiên ưu chất đích tâm đắc thể hội ni? Dĩ hạ thị ngã bang đại gia chỉnh lý đích tối tân tâm đắc thể hội phạm văn đại toàn, hi vọng năng cú bang trợ đáo đại gia, ngã môn nhất khởi lai khán nhất khán ba.
Ấu nhi viên sư đức sư phong tâm đắc thể hội thiên nhất
Đệ nhất, tình hệ ấu nhi, tượng mẫu thân nhất bàn ái mỗi cá hài tử.
Ấu nhi giáo dục đích đối tượng đô thị 3——7 tuế đích hài tử, tha môn ấu tiểu, tượng cương xuất thổ đích nộn miêu, nhu yếu “Viên đinh” đích a hộ hòa bồi dưỡng. Quan ái mỗi cá hài tử. Kỳ nhất, quan tâm tha môn đích sinh hoạt; kỳ nhị, thục tất hài tử môn đích cơ bổn trạng huống; kỳ tam, bình đẳng đối đãi mỗi cá hài tử.
Đệ nhị, vận dụng đa nguyên trí năng lý niệm, tại giáo dục quá trình trung, yếu khai phát hài tử đa phương diện đích trí lực, căn cư hài tử đích cụ thể trạng huống nhi bả giáo học cụ thể hóa.
Ấu nhi giáo sư đích tiêu chuẩn thị: Bình dịch cận nhân, nghiêm trung đái từ, công bình đãi nhân. Nghiêm lệ tịnh bất thị hà khắc, lão sư dã thị hữu thất tình lục dục đích, giáo sư đối ấu nhi tôn trọng.
Đệ tam, tại giáo dục quá trình trung, bất đoạn phong phú tự thân học thức, nỗ lực đề cao tự thân tiềm lực, nghiệp vụ thủy bình, cao độ đích sự nghiệp tâm, chức trách tâm, ái cương kính nghiệp.
Kiên trì “Nhất thiết vi liễu hài tử, vi liễu hài tử đích nhất thiết”, dữ mỗi nhất cá hài tử kiến lập bình đẳng, hòa hài, dung hiệp, tương hỗ tôn trọng đích quan hệ, quan tâm mỗi nhất cá hài tử, tôn trọng mỗi nhất cá hài tử đích nhân cách, nỗ lực phát hiện hòa khai phát mỗi nhất cá hài tử đích tiềm tại ưu tú phẩm chất, chính xác xử lý giáo sư dữ hài tử gia trường đích quan hệ. Quán triệt 《 ấu nhi giáo dục tân cương yếu 》 đích tư tưởng, kiên trì dĩ nhân vi bổn, chung thân giáo dục đích lý niệm, sử ấu nhi hoạch đắc chung thân thụ ích đích phẩm chất hòa lương hảo đích cá tính, thái độ, tiềm lực đẳng.
Đệ tứ, tố tạo sư đức phong phạm, tiềm tâm luyện công.
“Cấp hài tử nhất bôi thủy, giáo sư bổn thân tựu ứng hữu nhất dũng thủy”, thử thoại ngận hữu đạo lý. Tại ấu nhi giáo dục trung, ngã cảm đáo tại hài tử môn nhãn trung, giáo sư thị nhất cá hoàn mỹ vô khuyết đích nhân vật, thị tối khả trị đắc y kháo đích nhân, nhĩ đích đầu thủ cử túc, đô tiềm di mặc hóa địa ảnh hưởng hài tử môn, hài tử tòng giáo sư thân thượng khán đáo vô tư phụng hiến, tư tư bất quyện truy cầu tinh thần, khán đáo xã hội đích hình tượng, sư đức bất chỉ thị học thức vấn đề, canh thị tố tạo lương hảo giáo sư hình tượng đích vấn đề. Nhân thử đối vu sư đức trừ liễu yếu thâm khắc nhận thức kỳ trọng yếu tính, canh quan kiện tựu thị như hà khứ đề cao tự kỷ đích sư đức.
Bổn nhân kết hợp tự kỷ đích trạng huống, hạ quyết tâm tựu dĩ hạ lưỡng phương diện đề cao tu dưỡng.
Thủ tiên, nghiêm dĩ luật kỷ, chú trọng ngôn hành. Vi nhân sư biểu, kiên trì nghiêm dĩ luật kỷ, tăng cường tự thân đích tự khống tiềm lực, khống chế tự kỷ đích tình tự, thủy chung trì tục lương hảo, bình hòa đích tâm cảnh, tinh thần bão mãn địa đầu nhập công tác, yếu bả tự kỷ khán tác kí thị cá phổ thông đích nhân, hựu thị cá giáo dục giả, đáo liễu ấu nhi viên tựu tựu ứng bả chúc vu cá nhân nhất thiết bất khoái hòa phiền não lưu tại môn ngoại, ngôn đàm tựu ứng hòa nhan duyệt sắc, tuần tuần thiện dụ, cử chỉ tựu ứng ưu mỹ văn nhã, thể hiện tâm linh chi mỹ, tự kỷ đích xuyên trứ tựu ứng phác tố đại phương đắc thể, thiếp hợp ấu nhi đích thẩm mỹ tình thú.
Kỳ thứ, bồi dưỡng lương hảo đích nội tại tố dưỡng. Thiên sinh lệ chất cố nhiên năng cấp nhân dĩ mỹ cảm, sử nhân du duyệt, đãn thị tác vi nhất danh ấu nhi giáo sư canh trọng yếu đích thị tố tạo ấu nhi đích nội tại tu dưỡng, giá dạng giáo sư bổn nhân đích học thức hòa nội tại tố dưỡng tựu hiển đắc cách ngoại trọng yếu. Giáo sư đích nhất ngôn nhất hành thâm khắc đích ảnh hưởng trứ mỗi nhất cá ấu nhi.
Thấu quá sư đức sư phong đích học tập, tại dĩ hậu đích công tác trung ngã yếu canh tiến nhất bộ nhận chân học tập quán triệt cương yếu tinh thần, tuân tuần ấu nhi giáo dục tâm lý quy luật dĩ cập ấu nhi thân tâm phát triển đích đặc điểm, nỗ lực tố hảo giáo dục công tác.
Ấu nhi viên sư đức sư phong tâm đắc thể hội thiên nhị
Thông quá sư đức sư phong đích học tập, nhượng ngã thâm thâm đích tri đạo: “Bách niên đại kế, giáo dục vi bổn; giáo dục đại kế, giáo sư vi bổn; giáo sư đại kế, sư đức vi bổn.” Đáo để thập ma thị sư đức sư phong? Sở vị sư đức, tựu thị giáo sư cụ bị đích tối cơ bổn đích đạo đức tố dưỡng; sư phong, thị giáo sư giá cá hành nghiệp đích phong thượng phong khí. Ái cương kính nghiệp, giáo thư dục nhân, vi nhân sư biểu, hối nhân bất quyện, hữu giáo vô loại, giá đô thị sư đức. Giáo dục thật tiễn chứng minh, sư đức đích ảnh hưởng thị bất khả cổ lượng đích.
Giáo sư thị tri thức chủng tử đích truyện bá giả, thị văn minh chi thụ đích bồi dục giả, nhân loại linh hồn đích tố tạo giả, hựu thị nhân loại xã phát triển dữ tiến bộ đích khai thác giả, thị tổ quốc hoa đóa kiện khang thành trường đích dẫn lộ nhân hòa quang huy điển phạm. Nhân nhi, giáo sư đích ngôn hành thị đối học sinh ảnh hưởng đích trọng yếu nhân tố chi nhất, tha bất cận ảnh hưởng trứ học sinh học tập trạng huống cập kỳ hiệu quả, nhi thả ảnh hưởng trứ học sinh nhân cách đẳng tâm lý phẩm chất đích hình thành hòa tâm lý kiện khang đích phát triển thủy bình.
Giáo sư ứng nhân tài thi giáo, nhất thị đồng nhân, đối “Hảo học sinh” quan ái bị chí, nhi đối “Soa học sinh” canh ứng gia bị đích quan ái dữ a hộ, yếu khuynh chú toàn bộ đích ái khứ phát hiện tha môn học tập thượng mỗi nhất điểm tích đích tiến bộ, khứ tầm trảo tha môn sinh hoạt, phẩm đức thượng mỗi nhất cá thiểm quang điểm, gia dĩ sung phân đích khẳng định hòa kích lệ, nhượng tha môn cảm đáo ôn noãn, tăng cường tự tín
Học giáo thị bồi dưỡng nhân tài đích địa phương, giáo sư thị bồi dưỡng nhân tài đích viên đinh. Tác vi 21 thế kỷ đích giáo sư, ứng tự cường bất tức, bất đoạn sung thật hòa hoàn thiện tự kỷ chuyên nghiệp tri thức, bất đoạn tham tác tân đích giáo học phương pháp, phong phú giáo học kinh nghiệm, thủ chúng nhân sở trường, bổ kỷ chi bất túc, tinh ích cầu tinh.
Giá thị ngã tại học tập sư đức sư phong trung đắc đáo đích nhất ta tâm đắc thể hội, ngận cảm tạ học giáo tiến hành giá cá “Sư đức sư phong” học tập nguyệt, nhượng ngã giá cá thật tập giáo sư nhất hạ tử tựu học đáo liễu giá ma đa hữu quan sư đức sư phong đích tri thức. Ngã nhất định hội dĩ sư đức sư phong kế tục gia du, nỗ lực thành vi nhất danh ưu tú đích ấu sư.
