Tác vi nhất vị kiệt xuất đích lão sư, biên tả giáo án thị tất bất khả thiếu đích, giáo án hữu trợ vu thuận lợi nhi hữu hiệu địa khai triển giáo học hoạt động. Ưu tú đích giáo án đô cụ bị nhất ta thập ma đặc điểm ni? Giá lí ngã cấp đại gia phân hưởng nhất ta tối tân đích giáo án phạm văn, phương tiện đại gia học tập.
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên nhất
Vi liễu đề thăng ấu nhi duyệt độc năng lực, hữu kế hoa hữu tổ chức địa bả hội bổn tác vi giáo tài, căn cư ấu nhi dĩ hữu đích nhận tri kinh nghiệm lai khai triển giá tiết hoạt động. 《 đảm tiểu đích lão thử 》 thị nhất bổn sung mãn tưởng tượng lực hòa thú vị tính đích đồ thư, đa biến đích tình tiết hấp dẫn ấu nhi đích thị tuyến, ấu nhi đối tiểu lão thử hòa miêu đích kết cục ngận hảo kỳ. Giá cá khóa trình chủ yếu dẫn lĩnh ấu nhi học hội quan sát bỉ giác đồ họa, nguyện ý đại đảm thuyết xuất tự kỷ đích tưởng pháp.
1, thường thí tại quan sát bỉ giác họa diện trung sơ bộ lý giải tiểu lão thử chi chi đích tâm lí biến hóa dữ hành vi.
2, cảm thụ chi chi nỗ lực nhượng tự kỷ dũng cảm đích quá trình, nguyện ý đại đảm địa dụng ngữ ngôn biểu đạt họa diện nội dung đích lý giải.
3, thông quá khuynh thính giáo sư đối đồ thư thư diện ngữ ngôn đích lãng độc, đề thăng y cư họa diện triển khai tưởng tượng tịnh dụng giác phong phú đích ngữ hối tiến hành biểu thuật đích năng lực.
4, căn cư dĩ hữu kinh nghiệm, đại đảm biểu đạt tự kỷ đích tưởng pháp.
ppt
Nhất, mô phảng động vật đạo nhập, dẫn xuất cố sự đích trung đích “Chi chi”
1, giáo sư: “Tiểu bằng hữu, nhĩ tri đạo tiểu bạch thỏ thị chẩm ma tẩu lộ đích?” “Na tiểu lão thử thị chẩm ma tẩu lộ đích?”
Nhị, sư ấu nhất khởi duyệt độc đồ họa, sai trắc cố sự tình tiết.
1, tập thể duyệt độc ppt1, 2
Giáo sư: “Sổ nhất sổ, giá lí hữu kỉ chỉ lão thử? Thùy thị chi chi? Tha phạ thập ma?”
Tiểu kết: “Lão thử gia tộc nhất cộng hữu ngũ chỉ lão thử, chi chi thị nhất chỉ đảm tiểu đích lão thử, tha tối phạ ngộ đáo đại hoàng miêu, nhất trực đóa tại quán tử lí.”
Cổ lệ ấu nhi tử tế quan sát đồ phiến, sai trắc tỷ tỷ thị như hà vi chi chi xuất chủ ý đích, ấu nhi nhất khởi vi chi chi xuất chủ ý.
Tiểu kết: “Tỷ tỷ bang chi chi tưởng liễu nhất cá bạn pháp, bả mao tuyến đích nhất đoan hệ tại chi chi yêu thượng.”
2, giáo sư dẫn đạo ấu nhi quan sát ppt3, 4, 5
Giáo sư: “Nhĩ môn khán đáo liễu thập ma? Chân đích thị đại hoàng miêu lai liễu mạ?” “Chi chi hựu phát hiện liễu thập ma?” “Tỷ tỷ thị chẩm ma tố đích?”
Dẫn đạo ấu nhi quan sát trọng điểm đích họa diện, thích nghi giải hoặc.
3, xuất kỳ đồ phiến ppt6, 7, sai trắc cố sự kết cục.
Giáo sư: “Tha môn chung vu khán đáo liễu xảo khắc lực đản cao, đại hoàng miêu chân đích lai liễu, chẩm ma bạn?”
4, hoàn chỉnh hân thưởng cố sự, dẫn phát hưng thú.
Giáo sư: “Đại hoàng miêu thị chẩm ma bị triền khởi lai đích? Chi chi thị đảm đại hoàn thị đảm tiểu?”
Tam, cảm thụ kết vĩ, yết kỳ cố sự nội hàm
Tiểu kết: “Chi chi thị đảm đại đích mạ, tha tối chung kháo trứ tự kỷ đích trí tuệ đả bại liễu đại hoàng miêu”
Tứ, khẳng định ấu nhi đích biểu hiện, dẫn phát tái độc nguyện vọng.
Hoạt động trung, ấu nhi hưng thú phi thường nùng, khả dĩ căn cư đồ phiến nội dung, phát huy tưởng tượng lực hòa sang tạo lực, đại đảm đích biểu đạt tự kỷ đích khán pháp, biểu hiện đích ngận hảo. Hoạt động trung dã tồn tại trứ nhất ta bất túc, như: Chỉ quan chú đáo cử thủ hồi đáp vấn đề đích ấu nhi, hốt lược kỳ tha ấu nhi yếu đa đề vấn ấu nhi. Tại đề vấn thời, cấp dư ấu nhi đích đề kỳ ngữ quá đa, bất cú giản khiết tinh luyện, hốt thị nhượng tha môn tự kỷ quan sát, tự kỷ giảng thuật đích quá trình. Tại kim hậu đích hoạt động trung, yếu bả canh đa đích thoại ngữ quyền cấp ấu nhi, nhượng tha môn năng đại đảm tự tín đích giảng thuật tự kỷ đích tưởng pháp, cảm thụ ngữ ngôn đích kỳ diệu chi xử.
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên nhị
1, sinh động địa miêu thuật tự kỷ hỉ hoan đích động họa phiến trung đích động vật hoặc nhân vật hình tượng, bồi dưỡng giảng thuật năng lực.
2, học tập dụng “Nhân vi ······ sở dĩ ······” đích cú thức thuyết thoại.
3, bồi dưỡng nại tâm khuynh thính đồng bạn đàm thoại đích hảo tập quán.
1, sinh động, chuẩn xác hòa liên quán địa giảng thuật.
2, tưởng tượng lực hòa sang tạo lực.
1, bạch tuyết công chủ, miêu, lão thử, tôn ngộ không đích động họa phiến các nhất trương.
2 đồ thư, ấu nhi mỗi nhân nhất bổn.
3· động họa phiến 《 miêu hòa lão thử 》 đích vcd điệp phiến.
4· bố trí hảo đích “Thánh đản thụ” thượng diện chuế mãn liễu động họa phiến trung nhân vật, khả ái đích động vật tiểu sức vật đẳng tạp phiến.
1· giáo sư xuất kỳ động họa phiến trung chủ nhân công đích hình tượng tạp phiến, kích phát ấu nhi hưng thú.
2· đề vấn khải phát ấu nhi thảo luận: Tha môn thị thùy, tha môn phân biệt thị na bộ động họa phiến trung đích chủ nhân công.
1· chỉ đạo ấu nhi duyệt độc đồ thư, thuyết nhất thuyết họa diện trung đích hình tượng phân biệt thị na bộ động họa phiến trung đích.
2· dẫn đạo ấu nhi tòng thao tác tài liêu trung trảo xuất động họa phiến đích chủ nhân công, thiếp đáo tương ứng đích họa diện thượng.
1· nhĩ tối hỉ hoan đích động họa phiến thị thập ma?
2· tha lí diện hữu thùy? Nhĩ tối hỉ hoan thùy?
3· nhĩ hỉ hoan đích tha thị thập ma dạng địa? Tha tố liễu ta thập ma?
4· nhĩ vi thập ma hỉ hoan tha?
1· bá phóng 《 miêu hòa lão thử 》 trung đích nhất cá phiến đoạn, nhượng ấu nhi hân thưởng.
2· thỉnh ấu nhi giảng thuật miêu tố liễu ta thập ma? Lão thử tố liễu ta thập ma?
3· thỉnh ấu nhi phân biệt miêu thuật miêu hòa lão thử đích hình tượng, biểu đạt đối hình tượng đích hỉ ái chi tình.
4· thuyết thuyết tự kỷ hỉ hoan thùy, dẫn đạo ấu nhi dụng cú hình “Nhân vi ······ sở dĩ ······” giảng thuật hỉ hoan tha đích nguyên nhân.
1· xuất kỳ chuế mãn các chủng tạp phiến, tiểu lễ vật đẳng đích thánh đản thụ.
2· giao đại du hí quy tắc, ấu nhi hỉ hoan thánh đản thụ thượng đích thập ma lễ vật, chỉ yếu dụng cú hình “Nhân vi ······ sở dĩ ······” thuyết xuất hỉ hoan tha đích nguyên nhân, tựu khả dĩ thủ tẩu lễ vật.
3· ấu nhi bài đội, y thứ tiến hành.
Bổn chu tại khu vực hoạt động trung, giáo sư dẫn đạo ấu nhi tương tự kỷ tối hỉ hoan đích động họa phiến trung đích chủ nhân công họa xuất lai.
Ấu nhi năng dụng liên quán đích giảng thuật xuất tự kỷ hỉ hoan đích động họa phiến danh cập chủ nhân công hình tượng, tại chỉ đạo ấu nhi vận dụng cú hình “Nhân vi ····· sở dĩ ······” thuyết thoại thời ứng cai đa dẫn đạo.
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên tam
1． liễu giải cẩu đích ngoại hình đặc chinh hòa chủ yếu tập tính.
2． tri đạo cẩu thị nhân loại đích hảo bằng hữu, tăng tiến ấu nhi nhiệt ái cẩu đích tình cảm.
3． năng đại đảm tiến hành thật tiễn hoạt động, tịnh dụng hoàn chỉnh đích ngữ ngôn biểu đạt tự kỷ đích ý kiến.
4． tại giao lưu hoạt động trung năng chú ý khuynh thính tịnh tôn trọng đồng bạn đích giảng thoại.
Khóa kiện, thị tần.
Nhất, thuyết thuyết cẩu đích ngoại hình đặc chinh hòa tập tính.
1． nhĩ tại thập ma địa phương khán đáo quá cẩu? Tha thị thập ma dạng đích?
2． thùy hòa tiểu cẩu nhất khởi ngoạn quá? Nhĩ hòa tiểu cẩu phát sinh quá hữu thú đích sự tình mạ? Cẩu hữu thập ma bổn lĩnh?
Nhị, thuyết nhất thuyết cẩu đích bổn lĩnh.
1． giáo sư giảng cố sự "Tiểu cẩu hòa tiểu miêu", ấu nhi thảo luận:
2． tiểu cẩu chẩm ma tri đạo gia lí chử nhục cốt đầu đích?
3． tiểu cẩu chẩm ma tri đạo sơn pha na biên tiên hoa ngận đa?
3． tiểu cẩu hựu chẩm ma tri đạo tiểu miêu gia đích mễ phạn hồ liễu?
4． cẩu đích tị tử giá ma linh, tha hoàn khả dĩ bang ngã môn tố thập ma ni?
Tam, nhận thức bất đồng loại hình đích cẩu.
1． quan khán thị tần.
2． giá ta cẩu đô bang nhân môn tố liễu thập ma sự tình? Ngã môn xưng tha môn thị thập ma cẩu?
Tứ, cẩu thị ngã môn đích hảo bằng hữu.
Cẩu năng bang trợ ngã môn tố giá ma đa sự tình, nhĩ môn hỉ hoan tha mạ? Cẩu thị ngã môn đích hảo bằng hữu, ngã môn ứng cai chẩm dạng ái hộ tha môn?
Phụ: Cố sự
Tiểu cẩu hòa tiểu miêu
Tiểu cẩu hòa tiểu miêu tại thảo địa thượng truy cản hồ điệp, hốt nhiên, tiểu cẩu đình trụ liễu, tha dụng tị tử khứu liễu khứu, đối tiểu miêu thuyết: "Bất ngoạn liễu, khoái tẩu, đáo ngã gia khẳng cốt đầu khứ!" Tha môn cấp cấp mang mang triều tiểu cẩu gia tẩu khứ.
Lộ thượng, tiểu miêu nhất biên yết khẩu thủy, nhất biên vấn tiểu cẩu: "Nhĩ chẩm ma tri đạo gia lí chính tại chử cốt đầu? Thị hạt sai đích ba?" Tiểu cẩu thuyết: "Bất thị hạt sai đích, ngã văn kiến nhục vị nhi liễu." Tiểu cẩu thuyết đắc nhất điểm nhi bất thác, gia lí quả chân chử liễu nhất oa cốt đầu. Kiến tiểu cẩu lĩnh lai liễu tiểu miêu, cẩu mụ mụ nhiệt tình địa thỉnh tiểu miêu nhất khởi khẳng cốt đầu. Khẳng hoàn cốt đầu tẩy tẩy thủ, tiểu cẩu, tiểu miêu hựu xuất khứ ngoạn liễu.
Tiểu cẩu, tiểu miêu lai đáo sơn cước hạ, tiểu miêu thuyết: "Ngã môn khứ thải hoa ba?" Tiểu cẩu dụng tị tử khứu liễu khứu, thuyết: "Phiên quá giá cá sơn pha, hữu hảo đa hảo đa đích hoa." Vu thị, tha môn phiên quá sơn pha, quả nhiên khán đáo liễu mạn sơn biến dã đô thị tiên hoa. Tiểu miêu vấn tiểu cẩu: "Nhĩ chẩm ma tri đạo giá lí hữu hảo đa hoa?" Tiểu cẩu thuyết: "Ngã môn văn đáo hương vị nhi liễu."
Thái dương lạc sơn, cai hồi gia liễu. Tiểu cẩu đáo tiểu miêu gia, tiểu cẩu thuyết: "Tao cao, nhĩ gia đích mễ phạn hồ liễu!" Tiểu cẩu, tiểu miêu trùng tiến trù phòng nhất khán: "Môi khí táo thượng, phạn oa dĩ kinh khai thủy mạo yên liễu...... Tiểu miêu mang hảm mụ mụ. Thính đáo hảm thanh, chính tại khán điện thị đích miêu mụ mụ cấp mang bào lai, quan liễu hỏa. Miêu mụ mụ đối tiểu cẩu thuyết:" Tạ tạ nhĩ, đa khuy nhĩ phát hiện đắc tảo. "Miêu mụ mụ vấn tiểu cẩu, nhĩ chẩm ma tri đạo mễ phạn hồ liễu?" Tiểu miêu thưởng trứ hồi đáp: "Tiểu cẩu đích tị tử ngận linh, tha nhất định thị văn đáo hồ vị nhi liễu."
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên tứ
1, học tập chế tác tiểu phong xa, đề cao ấu nhi đích động thủ năng lực.
2, học tập tại phong xa thượng thiêm họa tiểu động vật.
1, ấu nhi thủ công dụng thư, tiễn đao, giao bổng, nha thiêm, hấp quản đẳng.
2, các chủng tạo hình đích phong xa nhược càn.
1, ấu nhi hân thưởng các chủng tạo hình đích phong xa.
2, ấu nhi chế tác phong xa.
“Kim thiên, ngã môn nhất khởi lai tố tố tiểu phong xa, hảo mạ?”
( 1 ) giáo sư giới thiệu chế tác phương pháp
Tiễn hạ chính phương hình đích chỉ, tứ giác hướng trung tâm tiễn khai, dĩ gian cách đích phương pháp tương tứ giác hướng trung tâm chiết, tịnh dụng nha thiêm tương kỳ cố định tại hấp quản thượng. Tái tại bạch chỉ thượng họa xuất tiểu động vật đích đầu tượng tiễn thiếp tại phong xa đích tứ cá giác thượng, giá dạng động vật phong xa tựu tố hảo liễu.
( 2 ) ấu nhi chế tác phong xa, giáo sư chỉ đạo.
Tài liêu: Chiết chỉ nhất trương hấp quản nhất căn tiễn đao nhất cá thời thượng khả ái nhĩ đinh
Bả chiết chỉ đối chiết
Tiên đối chiết nhất diện nhiên hậu duyên trứ trung gian na căn chiết ấn dụng tiễn đao tiễn trực tuyến lưu nhất bộ phân bất tiễn dụng tương đồng phương pháp lánh nhất diện dã giá dạng
Nhiên hậu bả nhất biên chiết hướng trung gian trung gian tập trung điểm dụng đinh thư cơ cố định hạ
Phong xa chế tác hoàn thành liễu
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên ngũ
1, sử ấu nhi sơ bộ thục tất du hí âm nhạc, năng căn cư âm nhạc đích cường nhược biến hóa lai biến hiện tương ứng đích động vật.
2, tá trợ dĩ hữu đích sinh hoạt kinh nghiệm, sang tưởng các chủng cường nhược bất đồng động vật đích động tác.
3, nhạc ý tham gia âm nhạc hoạt động, thể nghiệm âm nhạc hoạt động trung đích khoái nhạc.
4, năng cân trứ tiết tấu đả tiết phách.
Năng khu phân âm nhạc đích cường âm hòa nhược âm
Căn cư âm nhạc sang biên động vật đích động tác
Âm nhạc 《 cường âm hòa nhược âm 》
Động vật khóa kiện: Đầu sức, lão hổ, đại tượng, hùng miêu, tiểu thỏ, tiểu miêu, thanh oa, hồ điệp.
Nhất, khai thủy bộ phân
1, nhiệt thân vận động 《 thân thể âm giai ca 》
Nhị, cơ bổn bộ phân
1, thỉnh hân thưởng âm nhạc, sai động vật đích danh xưng, tịnh dụng động tác biểu hiện xuất lai.
2, dẫn đạo ấu nhi căn cư âm nhạc cường nhược lai biểu hiện bất đồng đích động vật, tẫn lượng mỗi thứ biểu hiện đích động vật yếu hữu sở bất đồng.
3, sư ấu cộng đồng chỉnh lý sang biên động tác.
4, tổng kết cương tài mô phảng đích na ta động vật, thùy thị cường đích? Thùy thị nhược đích?
Tam, ấu nhi phân giác sắc biểu diễn
1, ấu nhi tuyển trạch tự kỷ hỉ hoan đích giác sắc, tịnh thanh sở tri đạo giá chủng động vật thị cường hoặc giả nhược, thính đáo tương ứng đích âm nhạc khai thủy tố động tác, bất thị tự kỷ đích âm nhạc tựu đình chỉ bất động.
2, yêu thỉnh kỳ tha lão sư nhất khởi tiến hành âm nhạc du hí.
3, lão sư phân tích nhạc khúc, hữu a hòa b lưỡng chủng âm nhạc.
( 1 ) đích âm nhạc bỉ giác trầm trọng, khủng phố đích thanh âm.
( 2 ) đích âm nhạc bỉ giác thanh thúy, động thính.
Tứ, kết hợp âm nhạc 《 cường âm hòa nhược âm 》 sử dụng liễu bất đồng đích nhạc khí tiến hành phối nhạc.
1, nhận thức nhạc khí tịnh cộng đồng tham thảo phân biệt dụng thập ma nhạc khí biểu hiện cường âm hòa nhược âm.
2, hợp tác sử dụng nhạc khí diễn tấu nhạc khúc.
Ngũ, kết thúc bộ phân
1, dẫn đạo hài tử hữu tự địa thu hồi nhạc khí.
2, dụng hảo thính đích tiết tấu thuyết tái kiến.
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên lục
1, cảm thụ dữ bằng hữu giao vãng đích khoái nhạc.
2, năng dụng giác hoàn chỉnh đích ngữ cú biểu đạt tự kỷ đích tưởng pháp, bồi dưỡng ấu nhi đích giao vãng năng lực.
3, chính xác sử dụng thỉnh, tạ tạ, bất khách khí đẳng lễ mạo dụng ngữ.
1, thú vị luyện tập: Đáo bằng hữu gia tố khách
2, thú vị luyện tập: Cấp đông tây hòa tiếp đông tây đích lễ tiết
Vấn đề đạo nhập khóa đề.
Đề vấn: Hữu nhân đáo nhĩ gia lí diện tiên yếu thuyết thập ma?
Chủ nhân cấp ngã môn đoan thủy, thỉnh ngã môn cật thủy quả, cao điểm, ngã môn ứng cai thuyết thập ma?
Tại biệt nhân gia lí ngã môn yếu chẩm dạng biểu hiện?
Ly khai thời ngã môn yếu thuyết thập ma?
1, kinh nghiệm giảng thuật: Tố khách.
Đề vấn: Ngã môn đáo biệt nhân gia tố khách, ý kiến hoạt động quá trình
2, thú vị luyện tập: Đáo bằng hữu gia tố khách
Đề vấn: Đáo bằng hữu gia tố khách, nhĩ ứng cai thuyết ta thập ma ni?
Kiến đáo đại nhân đích thời hầu.
Đại nhân cấp điểm tâm đích thời hầu.
Hồi gia đích thời hầu.
Tiểu kết: Khứ biệt nhân gia tố khách, kiến đáo chủ nhân ngã môn thủ tiên yếu vấn: “Nâm hảo”, cật đông tây yếu hướng chủ nhân thuyết “Tạ tạ”, tố khách thời bất năng tại biệt nhân gia lí loạn bào, bất tùy tiện loạn động nhân gia đích đông tây, ly khai thời yếu cân chủ nhân thuyết: “Tái kiến”.
3, giao lưu hoạt động: Thỉnh khách.
( 1 ) ấu nhi tự do thảo luận, thuyết thuyết thỉnh tiểu bằng hữu đáo tự kỷ gia tố khách nhu yếu thuyết na ta thoại, tố na ta sự.
Chỉ đạo ngữ: Khách nhân lai liễu, nhiệt tình địa thỉnh khách nhân tiến môn, cấp khách nhân đệ tha hài, vi khách nhân đoan thủy.
Nã xuất tự kỷ đích ngoạn cụ hòa tiểu bằng hữu nhất khởi ngoạn, nhất khởi duyệt độc đồ thư, hoàn khả dĩ tình ba ba mụ mụ bang mang chiêu đãi.
( 2 ) giáo sư dẫn đạo ấu nhi học tập sử dụng “Nhĩ hảo, thỉnh, tạ tạ, bất khách khí, tái kiến, hoan nghênh tái lai” đẳng lễ mạo dụng ngữ.
4, khai triển du hí: Thỉnh đáo ngã gia lai tố khách.
Dẫn đạo ấu nhi phân tổ lợi dụng hoàn cảnh bố trí “Gia” tiến hành du hí, giáo sư tích cực tham dữ chỉ đạo.
5, tri thức thác triển: Cấp đông tây hòa tiếp đông tây đích lễ tiết
Bỉ như: Duyên bút, tiễn đao
Cấp đông tây đích tiểu bằng hữu chẩm dạng tố? Tiếp đông tây đích tiểu bằng hữu chẩm dạng tố?
1, hoạt động giảng bình: Căn cư ấu nhi tham dữ hoạt động sử dụng lễ mạo dụng ngữ tình huống tiến hành giảng bình.
2, hoạt động diên thân: Yếu cầu ấu nhi tại thật tế sinh hoạt trung vận dụng lễ mạo dụng ngữ.
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên thất
1. Hân thưởng tùng thụ nhan sắc, hình trạng, cảm thụ đông thiên tùng thụ đích mỹ.
2. Thường thí dụng đa chủng phương pháp biểu hiện tùng thụ đích đặc chinh, tịnh dụng tiểu tuyết hoa trang sức bối cảnh.
3. Đại đảm thường thí hội họa, tịnh dụng đối xưng đích phương pháp tiến hành trang sức.
4. Năng trình hiện tự kỷ đích tác phẩm, tịnh năng hân thưởng biệt nhân đích tác phẩm.
Đại, trung, tiểu bất nhất đích lục sắc chính phương hình
Lục sắc trường phương hình nhược càn trương, hắc sắc đích tế trường phương hình nhược càn
Đạm, thâm lục du họa bổng, bạch sắc du họa bổng nhược càn
Tiễn đao, cố thể giao nhược càn, ký hào bút
Lam sắc thải chỉ ấu nhi nhân thủ nhất trương
Tùng thụ khóa kiện, hắc sắc kt bản chế tác đích đông thiên đích tràng cảnh
1. Đạo nhập
Sư: Tuyển hiện tại thị thập ma quý tiết? Đông thiên lí hữu thập ma? Đông thiên trừ liễu tuyết hoa ngận mỹ, hoàn hữu na ta thụ dã ngận mỹ?( thánh đản thụ )
Sư: Thánh đản thụ dã khiếu tùng thụ. Tùng thụ thị thập ma hình trạng đích? Thượng diện đích tam giác hình hòa hạ diện đích tam giác hình nhất dạng mạ?
Sư: Kim thiên tùng thụ dã lai đáo liễu ngã môn ban, tha tưởng tham gia nhất cá đông thiên đích vũ hội, tưởng thỉnh tiểu bằng hữu môn bang tha đả phẫn đích mỹ nhất điểm.
2. Hân thưởng đồ phiến
Đồ nhất
Sư: Giá thị thập ma?
Sư: Tùng thụ khán thượng khứ tượng thập ma?( tam giác hình ) tam giác hình đích tùng thụ hoàn tượng thập ma?
Sư: Giá ta tùng thụ nhất dạng mạ? Na lí bất nhất dạng?( hữu đích đại, hữu đích tiểu, hữu đích cận, hữu đích viễn )
Sư: Thiên không trung hạ khởi liễu đại tuyết, tùng thụ hội biến thành thập ma dạng ni?
Đồ nhị
Sư: Tùng thụ xuyên thượng liễu bạch bạch đích y phục, cấp nhĩ đích cảm giác chẩm ma dạng?
3. Hân thưởng giáo sư đích phạm họa
Sư: Ngã đái liễu nhất ta tùng thụ đích chiếu phiến, khán khán tha môn thị chẩm ma đả phẫn đích?
Phạm họa nhất: Đề cung đồng dạng đại đích chính phương hình, đối chiết thành tam giác hình hậu, tiến hành tằng thứ tổ hợp bính thiếp thành tùng thụ
Sư: Nhĩ tri đạo giá trương dụng liễu thập ma phương pháp mạ? Giá ta tam giác hình nhất dạng đại mạ? Tùng thụ đích thượng diện hòa hạ diện nhất dạng đại mạ? Chẩm ma bạn ni?( tối thượng diện thị nhất cá tam giác hình, trung gian thị lưỡng cá, hạ diện thị tam cá, tối hậu bính thiếp thành tam giác hình đích tùng thụ )
Phạm họa nhị: Họa hảo đại tiểu bất nhất đích tùng thụ, nhiên hậu dụng bạch sắc đích chá bút duyên trứ tùng thụ họa nhất quyển, dụng tiểu tuyết hoa trang sức.
Sư: Giá phúc dụng liễu thập ma phương pháp? Tiên họa thập ma? Tái họa thập ma?( tiên dụng bạch sắc chá bút bả tùng thụ họa hạ lai, tái dụng lục sắc chá bút đồ mãn )
Phạm họa tam: Đề cung bất đồng đại tiểu đích chính phương hình chỉ, đối chiết thành tam giác hình hậu bính thiếp thành tùng thụ
Sư: Giá phúc dụng liễu thập ma phương pháp? Giá ta tam giác hình nhất dạng mạ? Tượng thập ma?
Phạm họa tứ: Trường phương hình đích chỉ, đối chiết hậu, dụng ký hào bút duyên trứ chiết khởi đích địa phương khai thủy hội họa, biên họa biên thuyết:
Sư: Nhĩ sai giá phúc dụng liễu thập ma phương pháp? Nhất khởi kiểm trắc nhất hạ nhĩ đích sai trắc ba!( giáo sư biên kỳ phạm, biên giảng thuật: Ký hào bút bảo bảo khả dũng cảm liễu, giá ma lãnh đích thiên tha hoàn thị tưởng đáo hộ hộ hoạt hoạt thê, khán tha chẩm ma hoạt đích: Tòng thượng diện vãng hạ hoạt, mạn mạn đích, nha, hữu điểm lãnh, hưu tức nhất hội ba, tái kế tục hoạt viễn nhất điểm, hựu lãnh liễu, tái hưu tức nhất hội hội, kế tục hoạt, hoạt đích viễn nhất điểm nga. Nha, tha thính đáo mụ mụ tại khiếu tha hồi gia cật phạn ni, chá bút bảo bảo cản khẩn tẩu hồi gia. )
Sư: Tiễn đao bảo bảo chân điều bì, tha dã tưởng hoạt hoạt thê, khoái khán, tha thị chẩm ma hoạt đích?
4. Giới thiệu thao tác tài liêu, ấu nhi phân tổ thao tác
5. Giảng bình
Sư: Nhĩ tối hỉ hoan na phiến tùng thụ ni?
1. Giáo sư kỳ phạm tân đích thao tác phương pháp thời hội họa đích công tác do nguyên lai đích “Ký hào bút” điều chỉnh vi “Bạch chá bút”, kí thanh tích, hựu phù hợp chủ đề.
2. Khóa kiện trung đích đồ phiến bỉ giác đa, khả dĩ trực tiếp tuyển lưỡng trương đặc chinh minh hiển, cụ hữu đại biểu tính đích.
3. Đạo nhập hoàn tiết bất cú tự nhiên, sang thiết cố sự đích tình cảnh đạo nhập, hội canh sinh động.
4. Tứ chủng thao tác phương pháp tuyển kỳ tam. Kỳ trung “Dụng tương đẳng đích tam giác hình bính thiếp tùng thụ”, nan độ giác đại, canh thích hợp trung ban niên linh đoạn ấu nhi đích nhận tri.
5. Tại hân thưởng khóa kiện, hội họa đích quá trình trung thiêm gia nhu mỹ đích bối cảnh âm nhạc
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên bát
1, tri đạo bất đồng đích đông tây phát xuất đích thanh âm thị bất nhất dạng đích.
2, thể nghiệm tham tác đích nhạc thú.
1, giáo học thật nghiệm tài liêu: Hữu cái đích quán tử nhược càn, hoàng đậu báo chỉ mễ lạp oản chước đẳng
2, thật nghiệm ký lục: Ký lục đan, hội họa phương thức ký lục
3, thời gian an bài: 20——30 phân chung
1, giáo sư xuất kỳ trang hữu đông tây đích quán tử, diêu nhất diêu.
t, di, chẩm ma hồi sự? Sai sai giá cá quán tử chẩm ma hội phát xuất thanh âm?
c, hữu đông tây.
t, hữu thập ma đông tây ni?
2 ấu nhi sai tưởng, đại đảm biểu thuật
3, giới thiệu chế tác tài liêu: Hoàng đậu, báo chỉ, mễ lạp
t, tuyển trạch nhất chủng tài liêu trang nhập quán tử, cái thượng cái tử, thính thính thị thập ma thanh âm? Yếu cầu trang thời tiểu tâm, bất bả tài liêu sái xuất lai.
4, giao lưu ký lục:
t, nhĩ dụng thập ma tài liêu trang tiến khứ, phát xuất thập ma thanh âm?
5, du hí: Ngã môn nhất khởi diêu nhất diêu.
Thỉnh ấu nhi diêu động quán tử, thính thính thanh âm nhất dạng mạ? Vi thập ma?
Ấu nhi liễu giải trang đích đông tây bất nhất dạng, phát xuất đích thanh âm bất nhất dạng.
6, ấu nhi tái thứ thao tác, tái thứ ký lục,
Tố cá hòa đệ nhất thứ bất nhất dạng đích quán tử, trang bất nhất dạng đích tài liêu.
Tái thứ đề tỉnh ấu nhi thao tác thời bất bả tài liêu sái xuất lai.
7, hoạt động giao lưu:
Triển kỳ ấu nhi ký lục, cổ lệ ấu nhi đại đảm giao lưu.
Ấu nhi viên trung ban đàm thoại hoạt động giáo án thiên cửu
1. Lý giải cố sự cuống siêu thị, tri đạo tại siêu thị trung như hà văn minh cấu vật.
2. Thường thí vật phẩm đích chủng loại tiến hành phân loại.
3. Tăng tiến tham dữ hoàn cảnh bố trí đích hưng thú hòa năng lực, thể nghiệm thành công đích khoái nhạc.
4. Tại hoạt động trung, nhượng ấu nhi thể nghiệm dữ đồng bạn cộng du hí đích khoái nhạc, nhạc ý dữ đồng bạn nhất khởi du hí.
1. Thông quá bổn thứ hoạt động nhượng ấu nhi tri đạo văn minh cấu vật.
2. Ấu nhi động thủ cấp vật phẩm phân loại.
Tài liêu chuẩn bị: 1. Ấu nhi thao tác tài liêu 2. Giao bổng nhược càn.
Nhất, hân thưởng tịnh lý giải cố sự 《 cuống siêu thị 》
1. Giáo sư dẫn đạo ấu nhi quan khán hô lỗ trư, đinh đương cẩu hòa thảo môi thỏ tại cuống siêu thị đích thời hầu phát sinh liễu thập ma hữu thú đích sự tình ni? Ngã môn nhất khởi lai thính nhất thính.
2. Giáo sư giảng thuật cố sự, ấu nhi tử tế khuynh thính
Vấn đề; 1 đinh đương cẩu cuống siêu thị đích thời hầu thị chẩm dạng mãi đông tây đích?
2. Hô lỗ trư hòa thảo môi thỏ ni?
3. Thùy tố đắc hảo? Thùy tố đích bất hảo? Vi thập ma?
Nhị, tiểu tiểu siêu thị bách hóa viên
1, giáo sư dẫn đạo ấu nhi hạ diện đinh đương cẩu, hô lỗ trư ba bất yếu đích đông tây phóng loạn liễu vị trí, ngã môn lai đương tiểu tiểu siêu thị bách hóa viên, bả giá ta lộng loạn đích hóa phẩm trọng tân bãi thượng hóa giá ba.
2, thỉnh ấu nhi nã xuất thao tác tài liêu, tương thao tác chỉ thượng đích diện bao, tây qua, hỏa thối tràng, bình quả, quất tử, quán đầu, hoa sinh nhất cá cá tê hạ lai, tái tương đồng loại hóa phẩm bãi phóng tại đồng nhất tằng hóa giá thượng.
3. Ấu nhi thuyết thuyết các tự đích bãi phóng phương pháp, giáo sư tiểu kết chính xác đích bãi phóng vị trí.
Tam, diên thân
Học tố văn minh đích tiểu cố khách
1, thỉnh ấu nhi giảng thuật tự kỷ tại siêu thị cấu vật đích kinh lịch.
2, tại siêu thị mãi đông tây đích thời hầu, ứng cai chẩm dạng tố?
Thông quá bổn tiết khóa đích giáo học ngã cảm giác đáo đại bộ phân ấu nhi năng tại hưng thú trung học đổng tri thức, bồi dưỡng liễu ấu nhi đích tình cảm, hưng thú.
Bất túc chi xử: Các biệt ấu nhi đối các chủng vật phẩm liễu giải bất cú, xuất hiện phân loại thác ngộ.
Tại dĩ hậu giáo học trung đa dẫn đạo ấu nhi quan sát thân biên đích sự vật, bồi dưỡng ấu nhi đích hưng thú, nhượng ấu nhi tại hưng thú trung đổng đắc tri thức.
