Tùy trứ cá nhân tố chất đích đề thăng, báo cáo sử dụng đích tần suất việt lai việt cao, ngã môn tại tả báo cáo đích thời hầu yếu chú ý la tập đích hợp lý tính. Báo cáo đích cách thức hòa yếu cầu thị thập ma dạng đích ni? Hạ diện thị tiểu biên cấp đại gia đái lai đích báo cáo đích phạm văn mô bản, hi vọng năng cú bang đáo nhĩ yêu!
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên nhất
Tùy trứ khoa kỹ đích phát triển hòa kinh tế đích phi việt thành trường, toàn quốc đích kinh tế diện mạo hoán nhiên nhất tân, nhân dân sinh hoạt thủy bình tấn tốc đề cao. Xã hội tín tức hóa tiến trình gia khoái, cao tân khoa kỹ sản phẩm thành vi liễu tiêu phí nhiệt điểm, thủ cơ tác vi nhất chủng phương tiện khoái tiệp thông tấn công cụ dĩ kinh trục bộ tẩu tiến liễu hiện đại sinh hoạt đích các cá lĩnh vực. Kỳ trung căn cư trung quốc hỗ liên võng lạc tín tức trung tâm phát bố đích 《20xx niên trung quốc thanh thiếu niên thượng võng hành vi điều tra báo cáo 》 hiển kỳ, tiệt chí 20xx niên 12 nguyệt để, trung quốc thanh thiếu niên thủ cơ võng dân đạt 1.44 ức, thủ cơ thành vi thanh thiếu niên đệ nhất vị đích thượng võng công cụ. Thanh thiếu niên đích thủ cơ ủng hữu sổ lượng tương đương khả quan, đối vu nhị thập nhất thế kỷ đích đại học sinh lai thuyết, tại giá cá tín tức phi dược đích thời đại, thủ cơ kỉ hồ nhân thủ nhất bộ, tẩu tại giáo viên trung, tùy xử khả kiến đại học sinh nhất biên tẩu lộ nhất biên nã trứ khoản thức bất đồng đích thủ cơ đả điện thoại hoặc giả phát tín tức, giá dĩ nhiên thành vi liễu nhất chủng sinh hoạt phương thức, thủ cơ thành vi liễu sinh hoạt trung bất khả hoặc khuyết đích vật phẩm. Diện đối việt lai việt ly bất khai thủ cơ đích đại học sinh quần thể nhi ngôn, đại học sinh thủ cơ đích sử dụng dĩ kinh thành vi nhất chủng trị đắc nghiên cứu đích hiện tượng, đặc biệt thị châm đối đại học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng.
Căn cư điều tra sổ cư hiển kỳ, điều tra thụ phóng đích đại học sinh trung, thủ cơ đích ủng hữu suất đạt đáo liễu 100%, dã tựu thị thuyết thủ cơ tác vi phổ cập hóa đích khoa kỹ sản vật, tại đại học sinh đích sinh hoạt trung đô hoặc đa hoặc thiếu địa phẫn diễn trứ hoặc trọng hoặc khinh đích giác sắc, tòng mỗ chủng ý nghĩa thượng thuyết thủ cơ dĩ kinh thành vi liễu đại học sinh đích sinh hoạt tất tu phẩm. Như thử cao đích thủ cơ ủng hữu suất, thế tất dã tựu tạo thành liễu thủ cơ sử dụng quá trình trung đích vấn đề đích phổ biến hóa, đa dạng hóa dữ nghiêm trọng hóa. Nhi thử thiên báo cáo sở châm đối đích tiện thị phổ biến tồn tại vu các cao giáo đại học sinh trung đích khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng dữ vấn đề, phân tích cao giáo học sinh cai hiện tượng sản sinh đích nguyên nhân, đặc điểm, nguy hại cập kỳ nhất ta kiến nghị.
Tại điều tra báo cáo hình thành chi sơ, thủ tiên châm đối đại học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ giá cá vấn đề tố liễu vấn quyển điều tra dữ phóng đàm, tòng tồn tại cai hiện tượng dữ vấn đề đích báo cáo chủ thể nhập thủ dã tựu thị đại học sinh quần thể, tòng tha môn thân thượng hoạch đắc giá nhất báo cáo đích đệ nhất thủ tư liêu dã thị tối trọng yếu đích tư liêu. Phân tích hồi thu đích vấn quyển, thống kế sổ cư, tòng trung hoạch đắc như hạ tín tức.
Điều tra sổ cư hiển kỳ, 84.4% đích đại học sinh hội tại khóa thượng sử dụng thủ cơ, cận hữu 16.6% đích đại học sinh hội tại hữu cấp sự bất đắc bất dụng đích tình huống hạ sử dụng; tại khóa thượng sử dụng thủ cơ đích đại học sinh trung, 9.0% đích nhân tại khóa thượng thập ma đô ngoạn, 26.3% đích nhân tại sử dụng thủ cơ nhuyễn kiện đích liêu thiên công năng dữ đồng học hoặc bằng hữu liêu thiên, 21.0% đích nhân tại lưu lãm thủ cơ tân văn hoặc đăng lục võng hiệt, hoàn hữu 31.5% đích nhân tại ngoạn du hí,, 12% đích nhân tố dữ học tập hữu quan đích sự; tại quan vu mỗi tiết khóa thượng sử dụng thủ cơ thời gian trường đoản đích vấn đề thượng, 66.8% đích nhân sử dụng thời gian tại bán tiết khóa dĩ hạ, 23.1% đích nhân sử dụng thủ cơ đích thời gian vi bán tiết khóa, hoàn hữu 10.1% đích nhân khóa thượng sử dụng thủ cơ đích thời gian vi bán tiết khóa dĩ thượng; tại quan vu thượng khóa sử dụng thủ cơ đích nguyên nhân điều tra trung, 13% đích nhận vi khóa thượng sử dụng thủ cơ dĩ kinh thành vi nhất cá tập quán, 40% đích nhân tại tự kỷ bất cảm hưng thú đích khóa thượng sử dụng thủ cơ, 38% đích nhân nhân vi lão sư giảng khóa phạp vị thính khóa vô liêu tuyển trạch sử dụng thủ cơ tiêu ma thời gian, hoàn hữu 9% đích nhân vô luận thập ma khóa đô sử dụng thủ cơ; tại thụ phóng đích đại học sinh trung phổ biến nhận vi ban cấp thượng khóa thời gian nội khóa thượng ngoạn thủ cơ đích đồng học giác đa thả tự kỷ dã dung dịch thụ đáo chu vi ngoạn thủ cơ đồng học đích ảnh hưởng nhi cân trứ ngoạn; thụ phóng đại học sinh đối thủ cơ sử dụng đích nguy hại đô biểu kỳ bất thị đặc biệt thanh sở hoặc bất dĩ vi nhiên.
Đối đắc xuất đích sổ cư tiến hành phân tích, bất nan phát hiện đại học sinh tại khóa thượng sử dụng thủ cơ hiện tượng dữ vấn đề tồn tại đích kỉ cá đặc điểm:
1. Đại học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ vấn đề tồn tại quần thể phổ biến hóa đích đặc điểm, đại lượng học sinh tại khóa thượng sử dụng thủ cơ;
3. Đại học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ thời gian đại bộ phân đô tại bán tiết khóa dĩ nội, sử dụng thời gian tương đối khả khống;
Nguy hại bất thậm liễu giải hoặc bất dĩ vi nhiên, nhi căn cư tương quan thật nghiệm hiển kỳ, như quả mỗi thiên sử dụng thủ cơ siêu quá lưỡng tiểu thời hội đối thân thể tạo thành giác đại đích thương hại, đặc biệt thị đối sử dụng thủ cơ thượng võng đối thị võng mô đích thương hại. Tại đắc xuất liễu đại học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ đích kỉ cá đặc điểm chi hậu, ngã môn tựu hữu tất yếu đối giá chủng hiện tượng dã vấn đề xuất hiện đích nguyên nhân tiến hành phân tích:
Tựu học sinh nhi ngôn, trung tiểu học thị ứng thí giáo dục bồi dưỡng mô thức, thị bị động quán thâu tính đích học tập, nhi đại học thị tố chất giáo dục mô thức, thị chủ động tính nghiên cứu hình đích học tập. Ứng thí giáo dục nhượng học sinh thất khứ liễu đối tri thức bổn thân đích khát cầu, kinh quá tam niên cao áp hạ đích “Cao khảo huấn luyện”, học sinh tại khoan tùng đích đại học khóa đường phản nhi hữu ta vô sở thích tòng. Nhân vi dĩ kinh tập quán vu bị động tiếp thụ, nhi bất nguyện ý chủ động khứ học tập tri thức, đối vu khóa đường thượng mỗ ta lão sư hòa học sinh “Hỗ động” đích giáo học thường thí, phản nhi dẫn khởi liễu học sinh đích để xúc, giác đắc thượng khóa “Tượng ngoạn nhi nhất dạng, học đáo đích đông tây thái thiếu”. Hoàn hữu nhất phương diện nguyên nhân tiện thị đại học sinh đối vu học giáo khai thiết khóa trình đích hưng thú độ bất cao, thất khứ khóa thượng học tập động lực, thả do vu cận niên lai, đại học sinh chuyên nghiệp phương hướng hòa công tác bất đối khẩu dĩ kinh thành vi phổ biến hiện tượng, nhân thử, bất thiếu học sinh khai thủy chất nghi thính khóa đích ý nghĩa tịnh khai thủy đối vu thượng khóa bất nhận chân đối đãi, khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng tiện canh vi đột xuất.
Tựu lão sư nhi ngôn, tạo thành như kim đại học khóa đường thượng thủ cơ thịnh hành đích lánh nhất cá chủ yếu nguyên nhân thị nhậm khóa lão sư đích “Thục thị vô đổ” dữ “Phóng nhậm tự do”, giáo sư đích khóa đường tùng tán quản lý nhượng đại học sinh môn tâm bất tại yên dã canh hữu thị vô khủng. Kí nhiên học sinh tại khóa thượng sử dụng thủ cơ đích phong hiểm thị đê đích thậm chí thị vô phong hiểm đích, na ma học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng tiện thị trình mạn diên trạng đích thả nan dĩ đỗ tuyệt đích, do vu đại học canh cường điều đích thị tự chủ học tập, đại học giáo sư môn tiện thiếu liễu tượng cao trung lão sư đối vu học sinh đích cường chế học tập áp lực, học sinh dã tựu thiếu liễu bị “Giam quản” đích thúc phược, thử chủng hiện tượng tiện hội việt lai việt nghiêm trọng.
Tựu học giáo nhi ngôn, học giáo đích giam quản lực độ tồn tại khiếm khuyết, đối vu học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng khuyết phạp hữu lực đích thố thi tiến hành chế chỉ, dã nan dĩ chế chỉ.
Phát hiện vấn đề đích nguyên nhân chi hậu, tiện yếu tham thảo như hà khứ cải thiện đại học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ đích tình huống.
Kỳ trung, đại học sinh bổn thân ứng cai cải biến kỳ bị động thụ giáo đích quán tính tư duy mô thức, thường thí chủ động khứ hoạch thủ tri thức, minh xác mục tiền sở học tri thức đích trọng yếu ý nghĩa, thanh sở tại khóa thượng sử dụng thủ cơ đích tư nguyên lãng phí vấn đề, minh bạch trường kỳ sử dụng thủ cơ kỳ phúc xạ đối nhân thân thể đích nguy hại tính, dã yếu khảo lự phụ mẫu cung tự kỷ thượng đại học đích gian tân, tòng tự thân đích cải biến khai thủy, mạn mạn đỗ tuyệt tại khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng.
Nhi lão sư ứng cai tăng gia kỳ thượng khóa đích thú vị tính dữ hỗ động tính, nhi bất thị chiếu bổn tuyên khoa địa thượng khóa, khả dĩ đề cao học sinh thượng khóa đích tích cực tính dữ hưng thú độ, tòng nhi đạt đáo hoạt dược khóa đường khí phân đích mục đích, đại học lão sư hoàn ứng đối tự kỷ khóa đường thượng tồn tại đích sử dụng thủ cơ đích tình huống tiến hành khuyến trở, yếu hữu nhất định đích trừng phạt thố thi, giảm thiếu học sinh khóa thượng sử dụng thủ cơ đích hiện tượng.
Học giáo tắc yếu đề cao giam quản lực độ, minh xác khóa thượng sử dụng thủ cơ đích vi quy tính.
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên nhị
Vi liễu liễu giải đương hạ đại học sinh sử dụng đích thủ cơ đích giới vị, tuyển thủ thủ cơ đích trứ trọng điểm, thủ cơ đích phẩm bài, đẳng tình huống tiến hành liễu bổn thứ đích vấn quyển điều tra, dĩ tiện phân tích đương hạ đại học sinh tại thủ cơ tiêu phí phương diện đích tiêu phí khuynh hướng hòa tiêu phí hành vi, tòng nhi liễu giải đại học sinh tiêu phí quần thể đích thủ cơ thị tràng phát triển tình huống.
Tùy trứ khoa kỹ đích phát triển hòa kinh tế đích phi việt thành trường, toàn quốc đích kinh tế diện mạo hoán nhiên nhất tân, nhân dân sinh hoạt thủy bình tấn tốc đề cao. Xã hội tín tức hóa tiến trình gia khoái, cao tân khoa kỹ sản phẩm thành vi liễu tiêu phí nhiệt điểm, thủ cơ tác vi nhất chủng phương tiện khoái tiệp thông tấn công cụ dĩ kinh trục bộ tẩu tiến liễu hiện đại sinh hoạt đích các cá lĩnh vực.
Đối vu nhị thập nhất thế kỷ đích đại học sinh lai thuyết, tại giá cá tín tức phi dược đích thời đại, thủ cơ kỉ hồ nhân thủ nhất bộ, tẩu tại giáo viên trung, tùy xử khả kiến đại học sinh nhất biên tẩu lộ nhất biên nã trứ khoản thức bất đồng đích thủ cơ đả điện thoại hoặc giả phát tín tức, giá dĩ nhiên thành vi liễu nhất chủng sinh hoạt phương thức, thủ cơ thành vi liễu sinh hoạt trung bất khả hoặc khuyết đích vật phẩm. Diện đối việt lai việt ly bất khai thủ cơ đích đại học sinh quần thể nhi ngôn, đại học sinh thủ cơ đích sử dụng dĩ kinh thành vi nhất chủng trị đắc nghiên cứu đích hiện tượng.
Bổn thứ vấn quyển điều tra đích chủ yếu nội dung bao quát đại học sinh thủ cơ sử dụng đích phẩm bài, thủ cơ sử dụng đích thời gian, dụng xử, giới cách dĩ cập mỗi nguyệt đích thoại phí đẳng tình huống.
Điều tra đối tượng:
Bổn thứ đích điều tra đối tượng tuyển thủ vi sở hữu tại giáo đại học sinh
Điều tra thời gian:
20xx niên 11 nguyệt 5 nhật ——20xx niên 11 nguyệt 10 nhật
Điều tra phương thức:
Bổn thứ vấn quyển thải thủ võng lạc vấn quyển đích điều tra phương pháp, tương vấn quyển thông quá qq đẳng xã giao bình đài phát phóng tiến hành tùy cơ trừu dạng. Thải dụng võng lạc vấn quyển, canh năng đề cao hiệu suất, giảm thiếu điều tra công tác lượng. Điện tử bản điều tra vấn quyển sử dụng điện tử bưu tương phát cấp đại gia, vô nhu phân phối vấn quyển, sổ cư thống kế tiện tiệp.
Bổn thứ vấn quyển điều tra thải dụng đích thị võng lạc vấn quyển đích điều tra phương thức, sở dĩ tuyển thủ liễu đằng tấn vấn quyển bình đài chế tác bình đài, giá dạng khả dĩ phương tiện đích tương vấn quyển đích liên tiếp phân hưởng đáo bình thời sử dụng đích đằng tấn xã giao nhuyễn kiện thượng diện, nhi vấn quyển đích vấn đề chủ yếu thị vi nhiễu đại học sinh sử dụng đích thủ cơ đích phẩm bài, giới cách đẳng phương diện thiết kế đích.
Bổn thứ vấn quyển điền tả sổ lượng 52 phân, hữu hiệu điền tả 37 phân
1, sử dụng thủ cơ phẩm bài hòa tuyển thủ thủ cơ đích chú trọng điểm phân tích:
Điều tra kết quả hiển kỳ đương đại đại học sinh trung sử dụng bình quả thủ cơ, tiểu mễ, oppo đích thủ cơ bỉ giác đa, đại bộ phân cấu mãi bình quả thủ cơ đích dụng hộ thị nhân vi bình quả đích công năng, nhi tuyển trạch tiểu mễ hòa oppo đích tắc canh gia khán trọng thủ cơ đích tính giới bỉ, trừ thử chi ngoại, đại học sinh tuyển trạch thủ cơ hữu 35.1% đích nhân biểu kỳ ngận tại ý võng tốc, dã tựu thị thuyết đại học sinh sử dụng thủ cơ kỳ thật hoàn thị canh gia thiên hướng vu ngu nhạc thượng võng, đãn thị tổng thể thượng lai thuyết đại học sinh mãi thủ cơ canh gia chú trọng tính giới bỉ, dã tựu thị thuyết tuy nhiên đương hạ đại học sinh tại thủ cơ phương diện đích tiêu phí năng lực bỉ giác cường đãn thị dã hiển đắc bỉ giác đích lý tính hóa.
2, thủ cơ sử dụng thời gian cập dụng đồ phân tích
54.1% đích nhân biểu kỳ tại sơ trung tựu khai thủy tiếp xúc thủ cơ liễu, nhi thủ cơ đối vu đại học sinh lai thuyết chủ yếu dụng đồ thị thượng võng hòa liên hệ gia nhân bằng hữu, đãn thị hữu 67.6% đích đại học sinh mỗi thiên sử dụng thủ cơ đích thời gian đô thị tại tam cá tiểu thời dĩ thượng, thuyết minh thủ cơ tại đại học sinh đích sinh hoạt trung dĩ kinh thị tương đương vu sinh hoạt tất nhu phẩm liễu, thả thời gian chủ yếu hoa phí tại thượng võng đẳng ngu nhạc hạng mục thượng diện, khả kiến thủ cơ đối vu đại học sinh lai thuyết toán thị nhất chủng bài ưu giải muộn đích chủ yếu đồ kính.
3, thủ cơ đích cấu mãi đồ kính hòa hoạch thủ đồ kính phân tích
Điều tra sổ cư hiển kỳ 59.5% đích đại học sinh đích thủ cơ đô thị lai nguyên vu phụ mẫu, cận cận 21.6% đích nhân đích thủ cơ thị tự kỷ trám tiền mãi đích, tại cấu mãi đồ kính thượng diện 73% đích tuyển trạch thủ cơ chuyên mại điếm cấu mãi thủ cơ, do thử khả kiến đương hạ đại học sinh đích kinh tế tịnh bất độc lập, thủ cơ sử dụng đích phí dụng chủ yếu thị phụ mẫu thừa đam, tịnh thả tuyển trạch cấu mãi thủ cơ đích đồ kính đại đa đô tuyển trạch bỉ giác bảo thủ đích chuyên mại điếm cấu mãi.
4, thoại phí phí dụng dĩ cập thủ cơ tâm lí giới cách phân tích
Căn cư điều tra sổ cư hiển kỳ cận hữu 8.1% đích đại học sinh mỗi nguyệt đích thoại phí siêu quá liễu 150 nguyên, tịnh thả 35.1% đích đại học sinh biểu kỳ tự kỷ tâm lí tối lý tưởng đích thủ cơ giới cách tại 20xx——2500 nguyên chi gian, căn cư điều tra đích kết quả hiển kỳ khả chứng minh đại học sinh giá chủng một hữu thu nhập hoặc giả thuyết thị đê thu nhập đích nhân quần đích tiêu phí năng lực tịnh bất cao.
Thông quá dĩ thượng đích điều tra kết quả phân tích, khả dĩ phát hiện đương hạ đại học sinh tuyển trạch thủ cơ chủ yếu hội khảo lự thủ cơ đích tính giới bỉ hòa thủ cơ đích công năng đẳng phương diện, tịnh thả học sinh đối thủ cơ đích tâm lí giới cách chủ yếu tại 20xx——2500 nguyên chi gian, sở dĩ như quả yếu tiến nhập, thác triển đại học sinh thủ cơ tiêu phí thị tràng, ứng cai tòng sản phẩm đích tính giới bỉ, công năng, giới cách định vị đẳng đa phương diện mãn túc bất đồng kinh tế điều kiện đích đại học sinh đích nhu cầu.
Đãn thị yếu tiến nhập giá cá thị tràng đích thoại khả năng hội bỉ giác đích khốn nan, thủ cơ phổ cập đích đồng thời đại học sinh đích tiêu phí năng lực bất túc, dã tựu thị thuyết bất năng cân thượng thị tràng sản phẩm đích canh tân hoán đại, thả đại học sinh cấu mãi thủ cơ đích đồ kính bỉ giác đan nhất cố định, sở dĩ như quả chân đích yếu đả nhập giá cá thị tràng thị tương đối bỉ giác khốn nan đích.
Thành tựu dữ thu hoạch:
Thông quá bổn thứ đích vấn quyển điều tra, đối đại học sinh thủ cơ tiêu phí thị tràng hữu liễu nhất cá giản đan đích liễu giải, nhận thức đáo liễu đại học sinh thủ cơ tiêu phí khuynh hướng, đối thủ cơ đích nhu cầu đẳng, dã khả dĩ khán xuất như quả yếu tiến nhập giá cá thị tràng thị đa ma đích bất dung dịch.
Bất túc:
Bổn thứ vấn quyển điều tra đích bất túc chủ yếu đột hiển tại vấn quyển điền tả đích. Sổ lượng bất cú đa, thu tập đáo đích sổ cư bất cú đa, dã tựu đạo trí liễu điều tra kết quả phân tích hội hiển đắc một hữu túc cú đích đại biểu tính, khuyết phạp túc cú đích thuyết phục lực.
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên tam
( nhất ) điều tra mục đích
Thông quá liễu giải đại học sinh thủ cơ đích sử dụng tình huống, nhượng ngã môn canh thanh sở đích nhận thức đáo vị lai thủ cơ phát triển đích phương hướng hòa xu thế. Bỉ như thuyết, thập ma phẩm bài, hệ thống đích thủ cơ tối thụ quảng đại sử dụng giả đích thanh lãi, vi tưởng tòng sự thủ cơ tiêu thụ hành nghiệp đích tức tương tất nghiệp đích ngã môn đề cung nhất cá cừ đạo tham khảo.
( nhị ) điều tra đối tượng
Bộ phân ủng hữu cá nhân điện não hoặc cận kỳ sử dụng điện não đích đồng học.
( tam ) điều tra phương thức
Lợi dụng hỗ liên võng lạc, tại “Vấn quyển tinh” phục vụ bình đài thượng thiết kế vấn quyển, phát bố vấn quyển. Nhiên hậu lợi dụng tân lãng vi bác, đằng tấn vi bác, đằng tấn qq hướng đồng học phân hưởng vấn quyển.
( tứ ) điều tra trình tự
1, minh xác điều tra nội dung hòa mục đích, thiết kế điều tra vấn quyển, phát bố vấn quyển;
2, vấn quyển phát bố xuất khứ hậu, hữu khán đáo phân hưởng đích đồng học, bằng hữu tại hỗ liên võng thượng đả khai phân hưởng liên tiếp tại tuyến điền tả vấn quyển;
3, căn cư hạ tái hồi thu đích vấn quyển tiến hành si tuyển hòa phân tích, cụ thể như hạ:
(3) căn cư đại học sinh sử dụng thủ cơ đích bất đồng động cơ hòa nhu cầu, tiến nhi đối tha môn sử dụng thủ cơ đích đương tiền thị tràng cập vị lai xu thế tiến hành phân tích.
( ngũ ) điều tra nội dung
1, đại học sinh thủ cơ thị tràng đích tiềm tại dung lượng cập phát triển xu thế;
3, đại học sinh đối thủ cơ đích phẩm bài ý thức cập phẩm bài trung thành độ đẳng.
Vận dụng spss sổ cư thống kế nhuyễn kiện trung đích tần suất phân tích, sổ cư miêu thuật, sổ cư tham tác đẳng công năng, vấn quyển tinh tại tuyến thống kế công năng hòa office bạn công nhuyễn kiện, đối vấn quyển phản quỹ hồi lai đích sổ cư tín tức tiến hành phân tích hòa chỉnh lý.
1, kinh phân tích, điều tra đối tượng chủ yếu lai tự đại nhất, đại nhị niên cấp học sinh, phân biệt chiêm tổng nhân sổ đích 54.35%, 45.65%, kỳ trung ước hữu 47.83% đích nhân tại 2008 niên hoặc canh tảo chi tiền tựu khai thủy liễu thủ cơ đích sử dụng.
2, kinh phân tích, thủ cơ đích cấu mãi cừ đạo chủ yếu thị chuyên mại điếm hòa thủ cơ thị tràng, phân biệt chiêm bị điều tra tổng nhân sổ đích 56.52% hòa 43.48%.
3, giá thị nhất cá quan vu quan vu cấu mãi hoặc thị dụng thủ cơ thời cai khảo lự đích nhân tố đích vấn đề. Sổ cư phản ánh xuất, đại đa sổ bị điều tra khảo lự đích thị thủ cơ cụ bị đích công năng, kỳ thứ thị giới cách, phân biệt chiêm 89.13%, 67.39%.
Dã khả dĩ tòng hạ đồ đắc đáo, hiện tại chủ đả đích thủ cơ khoản thức vi trực bản toàn xúc bình hệ liệt sản phẩm, siêu quá bị điều tra tổng nhân sổ đích nhất bán dĩ thượng, chiêm 54.35%.
4, tại thủ cơ phẩm bài đích tuyển trạch trung, chủ lưu phẩm bài vi nokia, chiêm tổng nhân sổ đích 51.27%, kỳ thứ thị anycall, htc, hoa vi đẳng phẩm bài. Khả dĩ khán xuất, mục tiền iphone đích sử dụng giả ngận thiếu.
5, thủ cơ đích tiêu phí tình huống khả dĩ tòng hạ đồ phản ánh xuất.
Lợi dụng thủ cơ lai đả điện thoại đích chiêm tổng nhân sổ đích 58.7%, giá tựu thị thủ cơ tiêu phí đích chủ yếu phương hướng, kỳ thứ thị lợi dụng thủ cơ thượng võng đích dã chiêm bất thiếu bỉ lệ ——26.09%. Thủ cơ tiêu phí mỗi nguyệt tại “50-100 nguyên” khu gian đích tối đa, chiêm 45.65%, kỳ thứ tiêu phí đê vu 50 nguyên đích dã chiêm nhất định bỉ lệ.
6, mục tiền nhận vi thủ cơ một tất yếu canh hoán đích tất yếu, chiêm tổng nhân sổ đích 52.17%.
7, tại thủ cơ đích mãn ý độ bình giới thượng, hữu 45.65% đích bị điều tra giả giác đắc hiện tại sử dụng đích thủ cơ nhất bàn, 28.26% đích trì mãn ý thái độ, ngận bất mãn ý đích chiêm hữu bỉ suất ngận thiếu liễu.
Kết luận: Thông quá phân tích, đại học sinh thủ cơ thị tràng hoàn tồn tại cự đại tiềm lực, đại học sinh cấu mãi thủ cơ tối trọng thị đích thị tha đích công năng hòa giới cách, thuyết minh hiện tại đích bộ phân đại học sinh sử dụng thủ cơ yếu cầu hữu ngận đa, đối kỳ cụ bị đích công năng hữu ngận đại đích yếu cầu, khởi mã đích thông tấn hòa thượng võng công năng tất bất khả thiếu. Đối thủ cơ khoản thức đích điều tra khả dĩ đích xuất hiện hữu thị tràng hòa vị lai thị tràng thượng đích chủ lưu thủ cơ khoản thức vi trực bản toàn xúc bình hệ liệt. Hiện tại tối năng tiếp thụ đích thủ cơ giới vị tại 800--1500 nguyên chi gian, thuyết minh tha môn hi vọng tự kỷ dụng giác đê đích tiêu phí đích đáo tự kỷ mãn ý đích thủ cơ, hoặc giả thị thủ cơ đích công năng hòa giới cách hữu nhất định đích quan liên, dã tựu thị thuyết, thủ cơ giới vị việt cao, dã hứa thủ cơ canh thật dụng. Bị điều tra giả tại thủ cơ thượng đích nguyệt tiêu phí bất thị ngận đa, 100 nguyên dĩ nội đích tiêu phí hoàn toàn một vấn đề. Nhi thả tại 2008 niên hoặc canh tảo tựu khai thủy sử dụng thủ cơ liễu, giá canh sung phân địa thuyết minh liễu bộ phân đại học sinh bả thủ cơ tác vi nhất chủng thông tấn cập ngu nhạc công cụ.
Bộ phân đại học sinh nhận vi một tất yếu hoán thủ cơ, nhi thả đối hiện sử dụng đích thủ cơ giác đắc hoàn đĩnh mãn ý, đương nhiên chủ đả phẩm bài hoàn thị nặc cơ á, tất cánh tha môn hoàn thị học sinh, giác đắc thật dụng tựu hành. Tất nghiệp hậu tha môn ngận khả năng hội truy cầu canh cao đương đích phẩm bài thủ cơ liễu, lệ như iphone thủ cơ đích nhiệt triều, hội nhượng tiêu phí giả tái thứ canh hoán thủ cơ. Nhân vi điều tra trung tựu hữu nhân khai thủy sử dụng bình quả hệ liệt đích sản phẩm liễu, tức sử thị học sinh. Khả dĩ thôi đoạn xuất ngận đa đại học sinh sử dụng thủ cơ đích tình huống hòa giá cá điều tra kết quả ngận loại tự, tại tối cận kỉ niên.
Kiến nghị: Chế tạo thương đa sinh sản nhất ta tự đái đa công năng đích thủ cơ, đề cao kỹ thuật, tẫn lượng giảm thiếu sinh sản thành bổn, kinh tiêu thương dã yếu cấp thủ cơ hợp lý định giới, nhượng chúng đa niên khinh nhân đô năng tiếp thụ. Đương nhiên hán thương dã yếu căn cư thời đại biến hóa, kết hợp thật tế tình huống, sinh sản xuất nhượng quảng đại tiêu phí quần thể canh mãn ý đích thủ cơ, canh hảo đích khai thác thủ cơ thị tràng. Ngã môn đại học sinh tất nghiệp hậu, tòng sự tiêu thụ hành nghiệp đích đồng học khả dĩ tuyển trạch thủ cơ tiêu thụ hành nghiệp, nhân vi thủ cơ thị tràng đích tiền cảnh phi thường hảo. Tuy nhiên hiện tại thủ cơ dĩ kinh phổ cập liễu, đãn thị thủ cơ đích sử dụng tại dĩ hậu khả dĩ thuyết thị nhất chủng” hưởng thụ “. Dĩ thượng kiến nghị cận cung tham khảo.
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên tứ
Võng lạc thị nhất cá sung xích trứ các chủng tri thức đích bách khoa hải dương, thủ cơ thượng võng việt lai việt phổ cập, phương tiện ngã môn hoạch thủ các chủng tri thức. Hiện tại kỉ hồ nhân thủ nhất bộ thủ cơ, kỉ hồ mỗi bộ thủ cơ đô hữu thượng võng công năng, thủ cơ dĩ kinh thành vi liễu kế điện não chi hậu đích hựu nhất cá trọng yếu đích thượng võng bình đài, đặc biệt thị các đại thủ cơ phẩm bài đô thôi xuất trí năng thủ cơ chi hậu, thượng võng biến đắc canh gia dung dịch, canh gia khoái tốc. Đặc biệt thị đại học sinh, kỉ hồ thị hiên khởi liễu nhất cổ trí năng thủ cơ thượng võng đích nhiệt triều, ngã môn khả dĩ dụng thủ cơ tại võng thượng tra trảo ngã môn nhu yếu tư liêu, hoàn khả dĩ lợi dụng thủ cơ võng thượng giao hữu giao lưu cảm tình, hoàn khả dĩ ngoạn võng lạc du hí đẳng đẳng. Tại các chủng tri thức hỗn tạp đích thủ cơ võng lạc thế giới, tác vi đương đại đại học sinh ngã môn thị phủ hữu túc cú đích chân biệt lực? Thị phủ năng tại hoạch thủ hữu dụng tri thức đích đồng thời để chế thủ cơ võng lạc trung đích các chủng dụ hoặc? Ngã môn hựu cai chẩm dạng chính xác đích sử dụng thủ cơ võng lạc giá nhất tư nguyên? Tựu dĩ thượng vấn đề ngã môn tiến hành liễu bổn thứ điều tra, chỉ tại cấp đại học sinh thủ cơ thượng võng trảo xuất hảo đích kiến nghị, sử đắc thủ cơ võng lạc năng bị canh hảo đích lợi dụng.
Thủ cơ võng lạc cao tốc phát triển đích kim thiên, công năng cường đại đích trí năng thủ cơ tương đương vu thị chưởng thượng điện não, năng hoạch thủ kỉ hồ điện não khả hoạch thủ đích nhất thiết tư nguyên, bao quát hữu dụng đích, hữu ích đích, đương nhiên dã hữu hữu hại đích, đối vu thiệp thế bất thâm đích đại học sinh, thị hữu cá cực đại đích dụ hoặc. Như quả năng chính xác đích lợi dụng thủ cơ võng lạc, tất định khả dĩ đối ngã môn đích học tập hòa sinh hoạt đái lai cực đại đích tiện lợi, đãn thị thủ cơ võng lạc thượng đích nhất ta phụ diện đích như đái hữu bạo lực, sắc tình đích đông tây, thậm chí thị nhất ta khi phiến tính đích tín tức, đô ngận khả năng sử ngã môn thâm hãm kỳ trung nhi bất năng tự bạt, đối đãi thủ cơ võng lạc thượng đích hình hình sắc sắc đích sự vật, hình hình sắc sắc đích nhân ngã môn tất tu đề cao tự kỷ đích giám biệt lực hòa tự chế lực, tài năng nhượng thủ cơ võng lạc chân chính đích tiện lợi ngã môn đích sinh hoạt.
Thử thứ điều tra thải dụng liễu vấn quyển điều tra đích phương thức tiến hành. Cộng phát phóng điều tra biểu 100 phân, hồi thu hữu hiệu vấn quyển 100 phân.
Do vu khả dụng đích nhân lực vật lực hữu hạn, thử thứ điều tra vấn quyển chủ yếu tập trung vu trịnh châu khinh công nghiệp học viện đông phong lộ giáo khu nội, học sinh phân bố: Đại nhất học sinh 52 phân, đại nhị học sinh 36 phân, đại tam học sinh 12 phân.
Thử thứ điều tra thải dụng vấn quyển điều tra đích phương thức, do tuyển trạch đề hòa giản đan đích xiển thuật đề cấu thành.
Chỉnh lý xuất hữu hiệu đích vấn quyển, căn cư vấn đề đích đáp án, thống kế xuất các cá quan điểm đích phân bố bỉ lệ, đặc biệt chú ý xiển thuật đề trung đề xuất đích quan điểm hòa khán pháp.
Bổn thứ điều tra, đa sổ đích bị điều tra giả đô tích cực phối hợp, tích cực đích hồi đáp liễu vấn quyển thượng đích vấn đề, tịnh thả đối đại học sinh thủ cơ thượng võng vấn đề đề xuất liễu tự kỷ đích quan điểm hòa khán pháp. Quan điểm như hạ:
Cơ bổn thượng sở hữu đích bị điều tra giả đô năng nhận thức đáo thủ cơ võng lạc đích lưỡng diện tính, tịnh thả tri đạo yếu dương trường tị đoản, thủ kỳ sở trường vi ngã sở dụng, tị kỳ đoản xử, bất vi dụ hoặc sở mê. Hữu nhân tả đạo, thủ cơ võng lạc thế giới hòa điện não võng lạc thế giới đô thị dữ ngã môn hiện thật đích thế giới thị tương tự đích, võng lạc thế giới bất thị như thiên đường bàn mỹ hảo, dã bất hội như địa ngục bàn âm ám, hoặc giả thuyết, thủ cơ võng lạc thế giới tựu thị lánh nhất cá hiện thật thế giới, hữu hữu dương quang chiếu đắc đáo đích địa phương, dã hữu dương quang chiếu bất đáo đích địa phương, âm ám diện tại sở tại sở nan miễn, ngã môn bất năng nhất vị đích nhận vi thủ cơ võng lạc thế giới tựu thị hảo đích hoặc giả tựu thị bất hảo đích, ứng cai dĩ nhất chủng bao dung đích tâm thái tiếp thụ chân thật đích thủ cơ võng lạc thế giới, tài năng chân chính đích nhận thức thủ cơ võng lạc, dã tài năng sung phân đích phát huy xuất thủ cơ thượng võng đích chân chính công năng.
Siêu quá bán sổ nhân nhận vi, đại học giáo dục bất ứng cai thị cận cận hạn vu thư bổn hòa lão sư, đối vu tức tương mại nhập xã hội đích nhân lai thuyết, canh đa đích liễu giải giá cá xã hội thị thập phân tất yếu đích, hiện thật đích xã hội thượng thả bất hoàn thiện, hà tất thái hà khắc đích yếu cầu thủ cơ võng lạc thế giới tất tu thuần tịnh, hoặc giả thuyết các cá phương diện sung xích đích thủ cơ võng lạc khả dĩ sử ngã môn khán đáo chân thật thế giới đích súc ảnh, thông quá võng lạc liễu giải nhất cá chân thật đích thế giới, vô luận tha thị phủ như ngã môn yếu cầu đích hoàn mỹ, đương ngã môn đạp thật xã hội thời, bất chí vu hội sử ngã môn thủ túc vô thố.
Điều tra biểu minh đại học sinh thủ cơ thượng võng khai thủy đích thời gian tiểu vu nhất niên, nhất niên đáo tam niên, tam niên dĩ thượng đích học sinh phân biệt chiêm đáo 56%, 40%, 4%.
Điều tra trung mỗi thiên thủ cơ thượng võng thời gian đại khái đa cửu giá nhất vấn đề, tiểu vu nhất cá tiểu thời, nhất cá tiểu thời đáo tam cá tiểu thời, đại vu tam cá tiểu thời đích bỉ lệ phân biệt chiêm đáo 12%, 60%, 28%.
Điều tra trung đối vu như kim lưu hành đích vi tín, mễ liêu đẳng giao hữu công cụ đích khán pháp, trì chi trì quan điểm đích chiêm đáo 36%, nhận vi vô sở vị, trì trung lập thái độ đích chiêm đáo 50%, nhận vi bất khả tín, trì phản đối thái độ đích chiêm đáo 14%.
Thủ cơ võng lạc đái lai tiện lợi đích đồng thời dã đái liễu liễu bất tiểu đích phụ diện ảnh hưởng, thông quá điều tra phụ diện ảnh hưởng chủ yếu biểu hiện vi dĩ hạ kỉ cá phương diện:
Thủ cơ thượng võng đối nhãn tình đích tổn thương bỉ giác đại, đặc biệt thị vãn thượng tức đăng chi hậu, chiếu minh điều kiện bất giai đích điều kiện hạ, hội gia bội đối nhãn tình đích thương hại, nhi thả hội sử thụy miên đích thời gian súc đoản, hội sử phản ứng trì độn, bất lợi vu kiện khang.
Điều tra trung ngận đa đồng học thừa nhận tại tại thượng khóa thời gian dụng thủ cơ thượng võng, đặc biệt thị tự kỷ bất thái hỉ hoan đích khóa thời, hội bất tự giác đích dụng thủ cơ thượng võng, tại võng thượng mạn vô mục đích đích cuống nhất cuống, phi thường ảnh hưởng học tập.
Tại thủ cơ võng lạc thế giới trung ngận đa tín tức nội dung thiệp cập đáo sắc tình, bạo lực đích tình tiết, ngận đa vi tín liêu thiên trung bất phạp sắc tình nội dung, trường kỳ xử vu giá chủng tư tưởng đích lung tráo chi trung, sử nhân bất tư tiến thủ, tinh thần đồi phế, thậm chí hội si mê kỳ trung bất năng tự bạt.
( nhất ), gia đại tuyên truyện lực độ, nhượng canh đa đích nhân nhận thức đáo thủ cơ thượng võng phụ diện ảnh hưởng đích nguy hại, nhượng mỗi nhất cá nhân đô hữu địa chỉ bất lương tín tức đích ý thức.
( nhị ), kiến lập nhất cá thủ cơ thượng võng bình đài, đối võng thượng bất lương tín tức tiến hành lan tiệt, ưu hóa thượng võng hoàn cảnh.
( tam ), phong phú giáo viên văn hóa sinh hoạt, doanh tạo kiện khang đích phân vi, nhượng học sinh hữu canh đa đích khóa ngoại hoạt động hạng mục, dĩ giảm thiếu thủ cơ thượng võng đích thời gian.
Tương bổn văn đích word văn đương hạ tái đáo điện não, phương tiện thu tàng hòa đả ấn
Thôi tiến độ:
Điểm kích hạ tái văn đương
Sưu tác văn đương
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên ngũ
1, dẫn ngôn: Do vu tại giáo đích đại học sinh cụ hữu niên khinh, thời thượng, quan chú triều lưu đích động hướng, đối tân tiên đích thực vật đích hảo kỳ tâm giác đại, tịnh dung dịch tiếp thụ, đối trí năng thủ cơ cụ hữu nhất định đích tiêu phí tiềm lực, đãn đối giới cách thập phân đích mẫn cảm, nhân thử, thông quá giá thứ đích điều tra, khả dĩ chưởng ác tại bổn giáo đích đại học sinh quần thể đối trí năng thủ cơ đích liễu giải trình độ hòa nhu cầu trạng huống, dĩ cập mục tiền các chủng hệ thống đích trí năng thủ cơ tại bổn giáo học sinh trung đích phổ cập trình độ dĩ cập vị lai đích phát triển phương hướng.
2, điều tra phương pháp
Bổn thứ điều tra hoạt động chủ yếu chủ yếu vận dụng liễu tam chủng điều tra phương pháp: Điều tra vấn quyển pháp, ngã môn tiểu tổ đích thành viên phân tán đáo giáo viên đích các cá nhân viên lưu động giác đại đích địa phương ( lệ như: Thực đường môn khẩu, giáo học lâu môn khẩu, đồ thư quán môn khẩu đẳng ) khứ phát phóng vấn quyển; võng thượng điều tra, vận dụng võng thượng qq đầu phiếu đích phương pháp đối bất đồng đích vấn đề tiến hành sổ cư thu tập; phóng đàm pháp: Tuyển trạch bất đồng loại hình đích nhân tiến hành phóng đàm ký lục.
3, điều tra kết quả
Ngã môn đối hồi thu hồi lai đích vấn quyển tiến hành liễu quy nạp dữ tổng kết, đắc xuất liễu như hạ đích kết quả:
( 1 ) điều tra vấn quyển trung, sử dụng trí năng thủ cơ nhân sổ chiêm đáo 80%; võng thượng điều tra hiển kỳ: Sử dụng trí năng thủ cơ chiêm 84%.
( 2 ) điều tra vấn quyển trung, sử dụng quốc sản trí năng thủ cơ nhân sổ chiêm đáo chiêm tổng sổ đích 75%; võng thượng điều tra: Sử dụng quốc sản trí năng thủ cơ nhân sổ chiêm tổng sổ đích 70%.
( 3 ) đại học sinh sử dụng trí năng thủ cơ thời gian đoạn: Trung ngọ hưu tức kỳ gian, khóa gian hưu tức, vãn thượng thụy giác chi tiền, vưu kỳ vãn thượng thụy giác chi tiền sở dụng thời gian chiêm tuyệt đại bộ phân.
( 4 ) điều tra vấn quyển hiển kỳ: Trí năng cơ giới vị phân bố: 1000 nguyên dĩ hạ chiêm 35%, 1000~20xx nguyên chiêm 50%, 20xx nguyên dĩ thượng chiêm 15%. Võng thượng điều tra hiển kỳ: 1000 nguyên dĩ hạ chiêm 37%, 1000~20xx nguyên chiêm 52%, 20xx nguyên dĩ thượng chiêm 11%.
( 5 ) thông quá phóng đàm liễu giải đáo đại bộ phân học sinh sử dụng trí năng thủ cơ đích công năng: Xã giao, khán thị tần, thính âm nhạc, lưu lãm võng hiệt tân văn, ngoạn du hí, thủ cơ chuyển trướng, thủ cơ cấu vật đẳng đẳng.
( 6 ) tẫn quản đương kim thủ cơ dĩ kinh tiến nhập liễu xúc bình thời đại, đãn nhưng nhiên hữu bất thiếu đích nhân tuyển trạch kiện bàn đích thủ cơ.
1, điều tra kết quả phân tích
( 1 ) trí năng thủ cơ dĩ kinh phổ biến tồn tại vu đại học sinh trung, tẫn quản như thử, tại đại nhất đích tân sinh trung, sử dụng trí năng thủ cơ đích nhân sổ hoàn giác thiếu, nhân thử, tại đại nhất hòa đại nhị đích học sinh quần trung, hoàn hữu trứ đại lượng đích nhu cầu không gian.
( 2 ) do vu đại học sinh quần thể tuy nhiên cụ hữu nhất định đích cấu mãi lực, đãn đối giới cách đích mẫn cảm độ nhưng nhiên ngận cao, tại ủng hữu trí năng thủ cơ đích học sinh quần thể trung, sử dụng quốc sản trí năng thủ cơ chiêm cư liễu tuyệt đại đa sổ, chủ yếu nguyên nhân quy vu quốc sản thủ cơ đích đê giới vị, quốc nhân dã dung dịch thao tác.
( 3 ) thông quá điều tra phát hiện, đại học sinh quần thể tại sử dụng thủ cơ thời đích thường dụng dụng đồ nhưng nhiên thị đả điện thoại, phát đoản tín đẳng cơ bổn xã giao công năng, thượng võng thính âm nhạc, khán điện ảnh, khán điện tử thư, lưu lãm võng hiệt tân văn đẳng dĩ kinh thành vi chủ yếu đích ngu nhạc phương thức, đồng thời thủ cơ chuyển trướng, thủ cơ đào bảo, thủ cơ ngân hành đích tiện lợi tính dã việt lai việt thụ đáo đại học sinh đích hoan nghênh.
( 4 ) tuy nhiên hiện tại đích thủ cơ thị tràng dĩ xúc bình vi chủ lưu, đãn tại đại học sinh quần thể trung, bất phạp hữu hứa đa nhân nhưng nhiên tại sử dụng kiện bàn đích thủ cơ. Cư điều tra, phát hiện kỳ bất tuyển trạch xúc bình thủ cơ đích nguyên nhân hữu đa chủng: Bình mạc dịch phôi, phí điện, bình mạc linh mẫn đê, bất tập quán xúc bình đích thâu nhập phương thức đẳng kỳ tha nguyên nhân.
2, tiểu tổ kiến nghị
Tòng thương gia giác độ xuất phát:
( 1 ) trí năng thủ cơ đích thương gia ứng cai tại đại học giáo viên khai học chi tế, đại lực tuyên truyện tự kỷ đích sản phẩm phẩm bài, nhân vi cư sổ cư hiển kỳ, tại đại nhất hòa đại nhị đích học sinh sinh quần thể trung, hữu ngận đại đích thị tràng không gian, thương gia ứng trảo trụ cơ ngộ, khoách đại tuyên truyện, đề thăng nhân khí.
( 2 ) tuy nhiên hiện tại đích học sinh tại điện thoại dụng đồ thượng dĩ đả điện thoại, phát đoản tín vi chủ yếu dụng đồ, đãn tùy trứ khoa kỹ đích phát triển hòa võng lạc đích tiến bộ dĩ cập niên khinh nhân ái ngoạn đích tâm thái, thủ cơ đích ngu nhạc phương diện đích công năng tương việt lai việt bị niên khinh nhân vưu kỳ thị đại học sinh quần thể sở quan chú. Các đại trí năng thủ cơ thương gia ứng trảo trụ giá nhất đặc điểm, đại lực phát triển hòa tuyên truyện giá phương diện đích công năng, hấp dẫn canh đa đích niên khinh nhân đích mục quang.
( 3 ) nhi tại định giới phương diện, do vu đại học sinh quần thể đích đặc thù tính, kết hợp điều tra sổ cư, thủ cơ thương gia nhược tưởng hấp dẫn canh đa đích đại học sinh đích quan chú, nhu tại định giới thời dĩ 500~1000 nguyên, 1000-1500 nguyên, 1500~20xx nguyên giá tam cá giới cách khu gian vi chủ.
Cơ đích thâu nhập phương thức.
Tòng đại học sinh tự thân giác độ xuất phát:
( 1 ) tuyển trạch hợp thích tự kỷ đích thủ cơ, hợp lý định vị thủ cơ giới cách, thiết vật phàn bỉ cân phong.
( 2 ) hợp lý sử dụng thủ cơ, thích đương ngu nhạc, tị miễn quá độ trầm miện vu thủ cơ thượng võng, thủ cơ du hí, phát huy kỳ độc đặc đích phương tiện khoái tiệp công năng, canh đa địa dụng lai học tập tri thức, tăng cường tài càn.
Phân tích nhận vi, đương tiền tại trí năng thủ cơ trung an trác hệ thống thủ cơ tại giáo viên lí đích phát triển tiền cảnh thập phân đích nhạc quan, tịnh thả tại vị lai đích nhất đoạn thời gian lí tương bất đoạn đích sung xích giá cá thị tràng, đãn đồng thời yếu gia đại tuyên truyện lực độ, đề cao thủ cơ tính năng, phẩm chất đẳng. Tổng thể lai thuyết, an trác hệ thống đích vật mỹ giới liêm nghênh hợp liễu trung quốc đại bộ phân đại học sinh đích tiêu phí nhu cầu, nhân nhi tại trung quốc đại học sinh thị tràng đích phát triển tiền cảnh phi thường đích quảng khoát.
Đương nhiên, hiện thật xã hội trung, ngư long hỗn tạp, cao đê bất đồng đích văn hóa thú vị bỉ bỉ giai thị, vưu kỳ tác vi cầu tri dục vọng giác cường đích đại học sinh lai giảng, như quả các chủng lương dửu bất tề đích tri thức, thậm chí thị đê tục văn hóa nhất khái tịnh thủ đích thoại, thế tất hội ảnh hưởng đương kim đại học sinh ứng hữu đích nhân tài tố chất. Nhi trí năng thủ cơ tác vi nhất chủng tối cụ đại biểu tính đích sự vật, tác vi đương kim đại học sinh tiếp thụ tín tức đích chủ yếu môi giới chi nhất, chỉ hữu đả tạo kiện khang hợp lý đích tín tức môi giới bình đài, tài năng bồi dưỡng đại học sinh kiện khang sử dụng trí năng thủ cơ đích lương hảo tập quán.
Tương bổn văn đích word văn đương hạ tái đáo điện não, phương tiện thu tàng hòa đả ấn
Thôi tiến độ:
Điểm kích hạ tái văn đương
Sưu tác văn đương
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên lục
Tùy trứ sinh hoạt thủy bình đích cải thiện, thủ cơ đích phổ cập suất khai thủy thăng cao, thả sử dụng giả phạm vi dã khai thủy khoách trương, hảo tượng tại tiền kỉ niên, ủng hữu nhất bộ chúc vu tự kỷ đích thủ cơ, thị nhất kiện ngận liễu bất khởi đích sự, dã thị nhất kiện ngận trị đắc huyễn diệu đích sự, bất quá giá đô thị đại nhân môn đích sự nhi dĩ, đại học sinh, trung học sinh, tưởng dã biệt tưởng! Đãn thị tại xã hội nhật tân nguyệt dị đích kim thiên, tại đại học lí, thủ cơ kỉ hồ thị nhân thủ nhất bộ đích thông tấn công cụ, đại học sinh ủng hữu tự kỷ đích hỉ hoan đích nhất bộ thủ cơ bất tái thị ngận dao viễn đích sự. Việt lai ước niên khinh hóa đích thủ cơ, vô luận tòng công năng đáo ngoại biểu đô phát sinh liễu chất đích. Biến hóa, đãn thị, giới cách khước thành phản bỉ, giá đối tiêu phí giả lai thuyết vô nghi thị nhất cá mãi cơ hảo thời kỳ, sở dĩ bất thiếu học sinh cản thượng liễu giá hảo thời kỳ, ủng hữu liễu chúc vu tự kỷ đích thủ cơ. Đặc thử, ngã chuyên môn tiến hành liễu giá hạng điều tra hoạt động. Kỳ điều tra kết quả cụ thể phân tích như hạ:
Điều tra sổ cư hiển kỳ, tại bị phóng giả trung 80% đích học sinh ủng hữu thủ cơ. Tại một hữu thủ cơ đích học sinh trung 10% học sinh tương hội tại cận kỳ cấu mãi thủ cơ. Tòng giá ta sổ cư khả khán xuất: Tùy trứ cao khoa kỹ đích phát triển hòa nhân môn sinh hoạt thủy bình đích tiến bộ, thủ cơ tại đại học lí dĩ bất tái thị tân tiên đích ngoạn ý nhi liễu, dĩ kinh phổ cập hóa liễu. Đại học sinh đích tiêu phí dĩ kinh thành vi thủ cơ thị tràng trung nhất cá bất dung hốt thị đích tiêu phí giả quần.
Tại điều tra trung phát hiện, đại học sinh tối hỉ ái đích phẩm bài thị nặc cơ á, 40% đích nhân sử dụng đích thị giá khoản thủ cơ. Ngận hiển nhiên, nặc cơ á chiêm cư liễu tuyệt đối lĩnh tiên đích vị trí, dữ kỳ tha phẩm bài lạp khai liễu bất tiểu đích cự ly. Nhi bài danh đệ nhị vị đích thị tác ni ái lập, lượng lệ đích ngoại hình dữ thật dụng đích công năng thị bất thiếu nhân tuyển trạch đích trọng điểm; đệ tam vị thị tam tinh, tam tinh tuy nhiên ủng hữu cao kỹ, tiếp trứ thị ma thác la lạp, tây môn tử đẳng phẩm bài, ba đạo thị duy nhất tiến quân nhất tuyến trận dung đích quốc nội phẩm bài, tcl khẩn tùy kỳ hậu.
Điều tra kết quả hiển kỳ, tiêu phí giả đối tri danh phẩm bài đích xí nghiệp sản phẩm chất lượng phổ biến biểu kỳ nhận khả, nặc cơ á, ma thác la lạp, tam tinh đẳng phẩm bài hình tượng giác hảo, tiêu phí giả nhận khả độ giác cao. Quốc nội ngoại phẩm bài tại giá phương diện soa cự giác tiểu, quốc ngoại phẩm bài chỉ thị cá biệt sản phẩm đích nhận khả độ cao vu quốc sản phẩm bài. Quốc nội phẩm bài trung ba đạo thành tích phỉ nhiên, đãn lạp khai kỳ tha phẩm bài đích soa cự dã việt lai việt tiểu. Bài danh trung, tcl, hạ tân, liên tưởng nan phân cao đê.
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên thất
Nội dung trích yếu: Tùy trứ xã hội đích phát triển, khoa kỹ đích tiến bộ, sinh hoạt thủy bình đích đại đại đề cao. Tẩu tiến đại học đích giáo viên tùy xử khả kiến nã trứ thủ cơ thính ca liêu thiên đích đồng học môn. Mục tiền đại học sinh ủng hữu thủ cơ đích sổ mục tấn mãnh tăng gia.
Bổn văn dĩ tại giáo đích đại học sinh vi đối tượng, tại đại học sinh quần thể trung nhất điều tra vấn quyển đích phương thức, điều tra liễu đương tiền đại học sinh đối thủ cơ đích y lại trình độ. Cơ vu dĩ tiền học giả đích nghiên cứu ——— đại học sinh dĩ kinh hoạn thượng liễu “Thủ cơ y lại chứng” đích quan điểm, bổn văn thông quá tự chế điều tra vấn quyển, đối đại học sinh môn sử dụng thủ cơ đích mục đích, thời trường, dĩ cập sử dụng tâm lý tiến hành điều tra, phân tích kỳ thành nhân dĩ cập đối học sinh tự thân hòa học giáo phương diện đề xuất nhất ta kiến nghị. Sử học sinh ủng hữu kiện khang đích sinh lý cập tâm lý tố chất, canh hảo vi xã hội tố xuất cống hiến.
Quan kiện từ: Đại học sinh; thủ cơ y lại; đối sách kiến nghị
Thủ cơ y lại chứng:
Cơ bổn khái niệm, thủ cơ y lại thị chỉ do vu mỗ chủng nguyên nhân quá độ địa lạm dụng thủ cơ nhi đạo trí thủ cơ sử dụng giả xuất hiện sinh lý hoặc tâm lý thượng đích bất thích ứng đích nhất chủng hiện tượng. Hữu nghiên cứu giả nhận vi giới định thủ cơ thành ẩn đích tiêu chuẩn thể hiện tại tam cá phương diện: Nhất thị đối thủ cơ đích lạm dụng, bất cai dụng đích thời hầu dã tần phồn sử dụng; nhị thị thủ cơ quá đa địa ảnh hưởng sinh hoạt, công tác hòa học tập; tam thị đình cơ hoặc thủ cơ bất tại thân biên thời, thân thể hội xuất hiện nhất hệ liệt đích bất thích phản ứng, bao quát sinh lý hòa tâm lý phản ứng. Dã hữu chuyên gia cường điều “Thủ cơ thành ẩn giả” nghiêm trọng thời hội xuất hiện thủ cước phát ma, tâm quý, đầu vựng, mạo hãn, tràng vị công năng thất điều đẳng chứng trạng. Thủ cơ huyễn thính đại trí biểu hiện vi đam tâm thủ cơ hội hưởng, mỗi bán tiểu thời khán nhất thứ thủ cơ; thủ cơ vô lai điện, khước năng “Thính” đáo thủ cơ linh thanh; vô luận thủ cơ phóng tại na lí, đô giác đắc thủ cơ tại hưởng linh hoặc chấn động; thủ cơ lai điện thời dị thường khẩn trương, thậm chí tâm khiêu gia tốc.
Hiện tại thủ cơ thành vi thông tấn đích công cụ, tập đa chủng công năng dữ nhất thân. Trừ liễu phương tiện nhân môn chi gian đích liên hệ, tịnh thả hoạch thủ đáo đại lượng đích tín tức ngoại, hoàn khả dĩ thông quá du hí, âm nhạc đẳng ngu nhạc phong phú ngã môn đích sinh hoạt. Hiện tại đích đại học sinh môn kỉ hồ nhân thủ nhất đài thủ cơ, nhi thả thị đa công năng đích thủ cơ, giá đối ngã môn đái lai ngận đa đích phương tiện, khả thị giá tất cánh cân võng lạc nhất dạng đối ngã môn lai thuyết thị nhất bả song nhận kiếm. Châm đối hiện tại đích đại học sinh sử dụng thủ cơ phi thường tần phồn, thậm chí thủ cơ bất ly thủ cơ đích tình huống, tố liễu nhất cá điều tra, dĩ tiện phân tích giá chủng hiện tượng đích thành nhân tịnh cải thiện.
( nhất ) điều tra thời gian: 20xx niên 7 nguyệt ----8 nguyệt.
( nhị ) địa điểm: Đại học.
( tam ) đối tượng: Tại giáo đích đại học sinh.
( tứ ) phương pháp: Thủ tiên tự chủ thiết kế vấn quyển, nhiên hậu tương kỳ thượng truyện chí “Vấn quyển tinh” chuyên nghiệp đích vấn quyển điều tra võng trạm, tịnh
Tương liên tiếp quảng phiếm phát “Vấn quyển tinh” chuyên nghiệp đích vấn quyển điều tra võng trạm tống cấp các vị đồng học, thu tập sổ cư, tịnh tiến hành thâm nhập phân tích.
Nội dung đại khái vi đồng học môn đối thủ cơ sử dụng đích thời gian, nguyên nhân, dĩ cập sử dụng đích tâm lý tiến hành liễu giải.
( nhất ) nhĩ đích tính biệt?
Bổn thứ đích điều tra báo cáo dĩ nam nữ bỉ lệ soa bất đa vi nhị phân chi nhất phân phối.
( nhị ) sử dụng thủ cơ đích chủ yếu mục đích?
Tuyển hạng
Tiểu kế
Bỉ lệ
Phương tiện liên hệ công tác nhu yếu thượng võng ngoạn du hí kỳ tha
34 1 6 1 2
77.27% 2.27% 13.64% 2.27% 4.55%
Hiện tại đại học sinh môn sử dụng thủ cơ đích mục đích hoàn thị dĩ phương tiện liên hệ vi chủ, đãn thị dĩ thượng võng vi mục đích đích chiêm đáo liễu 13.64%, ngoạn du hí đích dã hữu 2.27%. Nhất dĩ giá ta sổ cư khán lai thủ cơ đối ngã môn đích phụ diện ảnh hưởng hoàn thị tồn tại đích, tha tượng võng lạc nhất dạng thị nhất bả song nhận kiếm, khán đáo tha cấp ngã môn đái lai hảo xử đích đồng thời dã yếu chú ý nguy hại.
Căn cư sổ cư thể hiện đại học sinh môn sử dụng thủ cơ đô hữu nhất định lịch sử liễu, nhi thả sử dụng thời gian đặc trường đích bỉ lệ dã bất thiếu. Sở dĩ ngận đa nhân đô thị tại thượng đại học chi tiền tựu ủng hữu tự kỷ đích thủ cơ đích. Sử dụng thủ cơ đích tập quán bất thị nhất nhật tựu hình thành đích.
( tứ ) nhĩ giác đắc thủ cơ thị phủ phong phú nhĩ đích khóa dư sinh hoạt?
( ngũ ) nhĩ đích thủ cơ thông thường phóng tại na lí?
( lục ) nhĩ vô liêu đích thời hầu hội bất hội đệ nhất thời gian trảo thủ cơ?
( thất ) nhĩ nhất thiên ngoạn thủ cơ đích thời trường?
( bát ) trường thời gian ngoạn thủ cơ nhĩ hội giác đắc?
Tuyển hạng
Tiểu kế
Bỉ lệ
Đầu vựng vô liêu hưng phấn kỳ tha
9 30 1 4
20.45% 68.18% 2.27% 9.09%
( cửu ) nhĩ nhận vi thủ cơ tại nhĩ sinh hoạt trung phẫn diễn chẩm dạng đích giác sắc?
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên bát
Nội dung trích yếu: Tùy trứ xã hội đích phát triển, khoa kỹ đích tiến bộ, sinh hoạt thủy bình đích đại đại đề cao. Tẩu tiến đại học đích giáo viên tùy xử khả kiến nã trứ thủ cơ thính ca liêu thiên đích đồng học môn. Mục tiền đại học sinh ủng hữu thủ cơ đích sổ mục tấn mãnh tăng gia.
Bổn văn dĩ tại giáo đích đại học sinh vi đối tượng, tại đại học sinh quần thể trung nhất điều tra vấn quyển đích phương thức, điều tra liễu đương tiền đại học sinh đối thủ cơ đích y lại trình độ. Cơ vu dĩ tiền học giả đích nghiên cứu ——— đại học sinh dĩ kinh hoạn thượng liễu “Thủ cơ y lại chứng” đích quan điểm, bổn văn thông quá tự chế điều tra vấn quyển, đối đại học sinh môn sử dụng thủ cơ đích mục đích, thời trường, dĩ cập sử dụng tâm lý tiến hành điều tra, phân tích kỳ thành nhân dĩ cập đối học sinh tự thân hòa học giáo phương diện đề xuất nhất ta kiến nghị. Sử học sinh ủng hữu kiện khang đích sinh lý cập tâm lý tố chất, canh hảo vi xã hội tố xuất cống hiến.
Quan kiện từ: Đại học sinh; thủ cơ y lại; đối sách kiến nghị
Thủ cơ y lại chứng:
Cơ bổn khái niệm, thủ cơ y lại thị chỉ do vu mỗ chủng nguyên nhân quá độ địa lạm dụng thủ cơ nhi đạo trí thủ cơ sử dụng giả xuất hiện sinh lý hoặc tâm lý thượng đích bất thích ứng đích nhất chủng hiện tượng. Hữu nghiên cứu giả nhận vi giới định thủ cơ thành ẩn đích tiêu chuẩn thể hiện tại tam cá phương diện: Nhất thị đối thủ cơ đích lạm dụng, bất cai dụng đích thời hầu dã tần phồn sử dụng; nhị thị thủ cơ quá đa địa ảnh hưởng sinh hoạt, công tác hòa học tập; tam thị đình cơ hoặc thủ cơ bất tại thân biên thời, thân thể hội xuất hiện nhất hệ liệt đích bất thích phản ứng, bao quát sinh lý hòa tâm lý phản ứng. Dã hữu chuyên gia cường điều “Thủ cơ thành ẩn giả” nghiêm trọng thời hội xuất hiện thủ cước phát ma, tâm quý, đầu vựng, mạo hãn, tràng vị công năng thất điều đẳng chứng trạng. Thủ cơ huyễn thính đại trí biểu hiện vi đam tâm thủ cơ hội hưởng, mỗi bán tiểu thời khán nhất thứ thủ cơ; thủ cơ vô lai điện, khước năng “Thính” đáo thủ cơ linh thanh; vô luận thủ cơ phóng tại na lí, đô giác đắc thủ cơ tại hưởng linh hoặc chấn động; thủ cơ lai điện thời dị thường khẩn trương, thậm chí tâm khiêu gia tốc.
Hiện tại thủ cơ thành vi thông tấn đích công cụ, tập đa chủng công năng dữ nhất thân. Trừ liễu phương tiện nhân môn chi gian đích liên hệ, tịnh thả hoạch thủ đáo đại lượng đích tín tức ngoại, hoàn khả dĩ thông quá du hí, âm nhạc đẳng ngu nhạc phong phú ngã môn đích sinh hoạt. Hiện tại đích đại học sinh môn kỉ hồ nhân thủ nhất đài thủ cơ, nhi thả thị đa công năng đích thủ cơ, giá đối ngã môn đái lai ngận đa đích phương tiện, khả thị giá tất cánh cân võng lạc nhất dạng đối ngã môn lai thuyết thị nhất bả song nhận kiếm. Châm đối hiện tại đích đại học sinh sử dụng thủ cơ phi thường tần phồn, thậm chí thủ cơ bất ly thủ cơ đích tình huống, tố liễu nhất cá điều tra, dĩ tiện phân tích giá chủng hiện tượng đích thành nhân tịnh cải thiện.
( nhất ) điều tra thời gian: 20xx niên 7 nguyệt ----8 nguyệt.
( nhị ) địa điểm: Đại học.
( tam ) đối tượng: Tại giáo đích đại học sinh.
( tứ ) phương pháp: Thủ tiên tự chủ thiết kế vấn quyển, nhiên hậu tương kỳ thượng truyện chí “Vấn quyển tinh” chuyên nghiệp đích vấn quyển điều tra võng trạm, tịnh
Tương liên tiếp quảng phiếm phát “Vấn quyển tinh” chuyên nghiệp đích vấn quyển điều tra võng trạm tống cấp các vị đồng học, thu tập sổ cư, tịnh tiến hành thâm nhập phân tích.
Nội dung đại khái vi đồng học môn đối thủ cơ sử dụng đích thời gian, nguyên nhân, dĩ cập sử dụng đích tâm lý tiến hành liễu giải.
( nhất ) nhĩ đích tính biệt?
Bổn thứ đích điều tra báo cáo dĩ nam nữ bỉ lệ soa bất đa vi nhị phân chi nhất phân phối.
( nhị ) sử dụng thủ cơ đích chủ yếu mục đích?
Tuyển hạng
Tiểu kế
Bỉ lệ
Phương tiện liên hệ công tác nhu yếu thượng võng ngoạn du hí kỳ tha
341612
77.27%2.27%13.64%2.27%4.55%
Hiện tại đại học sinh môn sử dụng thủ cơ đích mục đích hoàn thị dĩ phương tiện liên hệ vi chủ, đãn thị dĩ thượng võng vi mục đích đích chiêm đáo liễu 13.64%, ngoạn du hí đích dã hữu 2.27%. Nhất dĩ giá ta sổ cư khán lai thủ cơ đối ngã môn đích phụ diện ảnh hưởng hoàn thị tồn tại đích, tha tượng võng lạc nhất dạng thị nhất bả song nhận kiếm, khán đáo tha cấp ngã môn đái lai hảo xử đích đồng thời dã yếu chú ý nguy hại.
Căn cư sổ cư thể hiện đại học sinh môn sử dụng thủ cơ đô hữu nhất định lịch sử liễu, nhi thả sử dụng thời gian đặc trường đích bỉ lệ dã bất thiếu. Sở dĩ ngận đa nhân đô thị tại thượng đại học chi tiền tựu ủng hữu tự kỷ đích thủ cơ đích. Sử dụng thủ cơ đích tập quán bất thị nhất nhật tựu hình thành đích.
( tứ ) nhĩ giác đắc thủ cơ thị phủ phong phú nhĩ đích khóa dư sinh hoạt?
( ngũ ) nhĩ đích thủ cơ thông thường phóng tại na lí?
( lục ) nhĩ vô liêu đích thời hầu hội bất hội đệ nhất thời gian trảo thủ cơ?
( thất ) nhĩ nhất thiên ngoạn thủ cơ đích thời trường?
( bát ) trường thời gian ngoạn thủ cơ nhĩ hội giác đắc?
Tuyển hạng
Tiểu kế
Bỉ lệ
Đầu vựng vô liêu hưng phấn kỳ tha
93014
20.45%68.18%2.27%9.09%
( cửu ) nhĩ nhận vi thủ cơ tại nhĩ sinh hoạt trung phẫn diễn chẩm dạng đích giác sắc?
Đại học sinh thủ cơ điều tra báo cáo thiên cửu
【 trích yếu 】: Tùy trứ khoa kỹ đích bất đoạn tiến bộ, kinh tế đích bất đoạn phát triển, nhân môn đích tiêu phí thủy bình bất đoạn đề cao, kỳ trung thủ cơ tiêu phí dã nhật ích biến đại, đại học sinh dĩ tiễu tiễu thành vi tân đích ' tiêu phí nhân quần. Việt lai việt đa đích thương gia dã khai thủy bả đại học sinh tác vi thủ cơ cấu mãi quần trung tối trọng yếu đích tiêu phí quần thể chi nhất, hiện tại đích đại học sinh cơ bổn thượng thị nhân thủ nhất bộ trí năng thủ cơ, phương tiện hòa gia lí liên hệ. Thủ cơ tác vi tín tức truyện bá tân môi giới, tại đại học sinh sinh hoạt đích các cá phương diện đắc đáo ứng dụng. Thủ cơ tự thân đích công năng tác dụng thị bất dụng chất nghi đích, đãn thị đại học sinh khóa đường thượng sử dụng thủ cơ thành vi nhất chủng phổ biến hiện tượng, giá đối chính thường đích giáo học trật tự sản sinh liễu trùng kích, nhi thả đối đại học sinh đích lý tưởng tín niệm, giới trị thủ hướng, tư duy phương thức dữ cá tính tâm lý đẳng phương diện dã đô sản sinh trứ nhất định đích ảnh hưởng.
Quan kiện từ: Đại học sinh; thượng khóa ngoạn thủ cơ; điều tra dữ phân tích
Tại nhật thường sinh hoạt trung thường kiến niên khinh nhân đê đầu ngoạn thủ cơ đích tình huống, nhi đại học sinh chiêm liễu đê đầu tộc ngận đại nhất bộ phân. Thông quá giá thứ điều tra liễu giải thượng khóa sử dụng thủ cơ giá nhất hành vi đối vu đại học sinh đích học tập ảnh hưởng, dĩ cập tri hiểu thượng khóa sử dụng thủ cơ đích bất đồng nhân tố đích ảnh hưởng trình độ, tòng nhi đắc đáo khống chế thượng khóa sử dụng thủ cơ thời gian đích hợp lý phương pháp. Đồng thời, vi thủ cơ ứng dụng nhuyễn kiện xí nghiệp dĩ cập thủ cơ phẩm bài hán thương đề cung nhất định tham khảo.
20xx niên 3 nguyệt 25 nhật ——20xx niên 4 nguyệt 5 nhật
Võ hán địa khu đại học
Võ hán địa khu đại học sinh
Võng lạc vấn quyển điều tra
190 nhân
1 liễu giải đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích trình độ
6 liễu giải thượng khóa sử dụng thủ cơ bất đồng trình độ đích đại học sinh tại bài danh thượng đích phân bố
7 liễu giải đại học sinh đối vu thượng khóa sử dụng thủ cơ đích tự ngã nhận tri
8 liễu giải đại học sinh đối vu khống chế thượng khóa sử dụng thủ cơ đích phương pháp đích lý giải trình độ cập khán pháp
Thông quá qq, vi tín, vi bác truyện bá võng lạc vấn quyển liên tiếp, phát phóng võng lạc vấn quyển, nhiên hậu dụng tương ứng đích thống kế phương pháp đối kỳ tiến hành liễu sổ cư chỉnh lý hòa phân tích.
Nam nữ bỉ lệ
1, thủ cơ phẩm bài đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng trình độ phân tích
Ngã môn thủ tiên liễu giải liễu đại học sinh các tự sử dụng thủ cơ đích phẩm bài, thông quá hạ đồ khả dĩ khán xuất: Mục tiền, đại học sinh sử dụng thủ cơ phẩm bài bỉ giác phân tán, bất tồn tại tập trung sử dụng mỗ phẩm bài đích tình huống. Tái thông quá đề vấn phẩm bài thị phủ hội ảnh hưởng tha môn thượng khóa nã xuất thủ cơ, đắc đáo liễu bỉ giác trực quan đích sổ cư khả kiến phẩm bài ( hư vinh tâm lý ) đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng trình độ ngận đê.
2, đại học sinh tại khóa đường thượng sử dụng thủ cơ đích trình độ điều tra
Thông quá liễu giải khóa đường thượng thời đại học sinh đích thủ cơ trí vu hà xử, khả dĩ thôi trắc xuất kỳ thượng khóa sử dụng thủ cơ đích khả năng tính, thông quá điều tra kết quả hiển kỳ:
Siêu quá 70％ dĩ thượng đích đại học sinh hội tại thượng khóa đích quá trình trung ngẫu nhĩ tương thị tuyến phóng tại thủ cơ bình mạc thượng, đương tha môn chú ý lực tại thủ cơ thượng thời đích chỉ năng ngẫu nhĩ đích tiếp thụ lão sư truyện bá đích tín tức, giá đối vu tri thức đích tiếp thụ nhất định tồn tại trứ ảnh hưởng. Nhi khóa đường thượng sử dụng thủ cơ đích công năng chủ yếu thị liêu thiên hòa xoát không gian, vi bác, đồng thời chỉ hữu 22.11％ đích đại học sinh nhận vi tha môn tại khóa đường thượng sử dụng thủ cơ tiến hành đích sự tình thị nhu yếu lập khắc hoàn thành đích, khả dĩ khán xuất, tại khóa đường thượng sử dụng thủ cơ đích công năng đối vu học tập đích bang trợ vi hồ kỳ vi, nhi thủ cơ ngu nhạc, giao lưu công năng đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng trình độ viễn viễn cao vu bạn công, học tập công năng đối tha môn đích ảnh hưởng.
3, thủ cơ võng lạc hòa lưu sướng tính đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng dĩ cập đại học sinh đối thủ cơ y lại tính phân tích
Đương thủ cơ võng lạc tín hào bất hảo thời, nhĩ hội
Thượng khóa sử dụng thủ cơ, thủ cơ tạp đốn thời, nhĩ hội
Điều tra kết quả hiển kỳ đương thủ cơ tín hào bất hảo đích thời hầu, hữu 46.32％ đích đại học sinh hội tuyển trạch phóng khí sử dụng thủ cơ, đương thủ cơ tạp đốn thời, tắc hữu 45.26％ đích đại học sinh hội tuyển trạch phóng khí sử dụng thủ cơ, khả dĩ khán xuất siêu quá 50％ đích đại học sinh tức sử thủ cơ tín hào bất hảo, tạp đốn dã kiên trì tại khóa đường thượng sử dụng thủ cơ, tồn tại đối vu thủ cơ đích y lại tâm lý. Đương y lại tâm lý giác cường đích thời hầu, thủ cơ ngạnh kiện đẳng phương diện đích ảnh hưởng đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng giác đê.
4, khóa đường nhân tố đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng phân tích
Nhĩ nhận vi khóa đường trung dĩ hạ đích nhân tố đối nhĩ thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng trình độ, thị ( 1 vô ảnh hưởng 2 hữu nhất định ảnh hưởng 3 hữu phi thường trọng yếu ảnh hưởng )
Khả dĩ khán xuất, khóa trình nội dung, giáo sư đặc điểm, khóa trình tham dữ độ tam cá nhân tố đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đô năng sản sinh ngận đại đích ảnh hưởng, nhi giáo sư cá nhân đặc điểm tắc đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích ảnh hưởng tối đại, kỳ thứ thị khóa trình nội dung, tối hậu thị tham dữ độ.
Thông quá điều tra phân tích, khả dĩ đắc xuất dĩ hạ kỉ cá phương diện đích tổng kết:
1, mục tiền, đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích hiện tượng thị thập phân phổ biến đích, nhi siêu quá bán đích đại học sinh khóa đường thượng sử dụng thủ cơ thị nhân vi y lại tâm lý, nhân vi tức sử tại ngạnh kiện lệnh tha môn đích sử dụng thụ trở đích thời hầu tha môn y nhiên hội kiên trì sử dụng thủ cơ, hư vinh tâm lý hòa thật dụng tâm lý đích ảnh hưởng giác tiểu.
2, tẫn quản đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích công năng chủ yếu thị ngu nhạc, giao lưu công năng, đối vu học tập bổn thân đích bang trợ vi hồ kỳ vi, đãn thị nhượng tha môn đàm cập đối vu thượng khóa sử dụng thủ cơ đích khán pháp thời, tha môn khuynh hướng vu cường điều học tập, bạn công công năng.
3, khóa đường nhân tố đối vu đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ hữu trứ phi thường trọng yếu đích ảnh hưởng, tại khóa đường nhân tố trung hạ thủ tăng gia học sinh đích thượng khóa hưng thú, năng hữu hiệu khống chế đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích tình huống. Đồng thời, dã năng cú khán xuất, đại học sinh đối vu thượng khóa sử dụng thủ cơ đích nguyên nhân phổ biến quy kết vu khóa đường nhân tố giá loại ngoại nhân, nhi bất năng tòng tự thân nội nhân khứ phân tích, tầm trảo nội tâm đích giải thoát hòa bình hành.
4, tức sử đại học sinh tự giác tính đê, đãn thị đại học sinh phản đối thải thủ cường chế thố thi lai khống chế đại học sinh thượng khóa sử dụng thủ cơ đích hiện tượng, tha môn canh khuynh hướng vu tự giác, sở dĩ, như quả thải thủ cường chế thố thi, dung dịch thích đắc kỳ phản, ứng cai thải thủ nhu hòa tính đích thố thi khứ kích phát đại học sinh đích tự giác tính.
1, khóa trình nội dung khách quan nan dĩ cải biến, đãn giáo học thị nhất giáo nhất học song hướng hỗ động đích hành vi, giáo sư khả dĩ cải thiện tự kỷ đích giáo học phong cách, sang tạo canh đa đích cơ hội nhượng học sinh phát xuất thanh âm, tăng cường khóa đường thượng đích tham dữ độ, đề cao học sinh đích thượng khóa hưng thú.
2, kí nhiên cường chế tính thố thi bất khả thủ, na ma khả dĩ thải thủ nhu hòa tính đích thố thi khứ kích phát đại học sinh đích tự giác tính, khả dĩ hiệu phảng mỗ cao giáo tại đại học mỗi gian giáo thất thiết trí “Thủ cơ hưu tức xử” đích đích tố pháp, dĩ tự nguyện nguyên tắc vi tiền đề, cổ lệ đại học sinh thượng khóa tiền tự giác tương thủ cơ phóng trí “Thủ cơ hưu tức xử”, nhi “Thủ cơ hưu tức xử” khả dĩ đề cung thủ cơ sung điện công năng. Đồng thời, đối vu thượng khóa sử dụng thủ cơ đích đại học sinh, lão sư ứng cai thích đương đích cấp dư đề tỉnh. Lão sư dã yếu sung phân lợi dụng đại học đa môi thể thiết bị đích khai phóng võng lạc, đa sang tạo nhu yếu cộng đồng tham thảo đích thoại đề đích cơ hội, sư sinh khả dĩ nhất khởi lợi dụng điện não thượng võng tra tuân tương quan tư liêu tín tức, chuyển di học sinh đích thủ cơ y lại, doanh tạo cộng đồng tham thảo học tập đích lương hảo phân vi.
