Tổng kết thị tả cấp nhân khán đích, điều lý bất thanh, nhân môn tựu khán bất hạ khứ, tức sử khán liễu dã bất tri kỳ sở dĩ nhiên, giá dạng tựu đạt bất đáo tổng kết đích mục đích. Na quan vu tổng kết cách thức thị chẩm dạng đích ni? Nhi cá nhân tổng kết hựu cai chẩm ma tả ni? Giá lí cấp đại gia phân hưởng nhất ta tối tân đích tổng kết thư phạm văn, phương tiện đại gia học tập.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên nhất
x nguyệt x nhật ―x nhật, ngã viên toàn thể giáo sư tại thật nghiệm ấu nhi viên viên trường đích đái lĩnh hạ tham gia liễu vi kỳ thiên đích giáo sư sư đức bồi huấn hoạt động. Bổn thứ sư đức bồi huấn kết hợp ấu nhi viên thật tế, khai triển đích bồi huấn hình thức đa dạng, nội dung phong phú, chủ đề minh xác, trọng điểm đột xuất giáo sư đích ái tâm, trách nhậm tâm. Viên trường thân tự tác liễu 《 ấu nhi giáo sư chuyên nghiệp thành trường bát bộ giai thê 》 đích giảng tọa; lánh ngoại hoàn quan khán liễu “Hoằng dương trung hoa kinh điển văn hóa, tố cá hữu đạo đức đích nhân” đích quang bàn; đồng thời giáo sư gian hoàn tả liễu phát sinh tại tự kỷ thân biên hòa kỳ tha đồng hành đích tiểu cố sự tiến hành giao lưu, đại gia thâm cảm pha hữu thu hoạch.
Thông quá sư đức bồi huấn, giáo sư môn đối giáo dục đích giới trị hữu liễu canh thâm khắc đích lý giải, tiến nhất bộ minh xác liễu giáo dục đích mục tiêu “Bất cận yếu học hội học tập, hoàn yếu học hội tố nhân hòa học tập sinh hoạt. Trí lực vu mỗi nhất cá ấu nhi đích phát triển, vi nhi đồng đích phát triển học tập điện định cơ sở”. Nhận thức đáo ấu nhi giáo sư thị sinh hoạt tại “Kính tử” lí đích, thời thời khắc khắc đô hữu hài tử tại chú thị tịnh mô phảng trứ ngã môn, ngã môn thị mỗi cá hài tử đích bảng dạng, ứng cai tố nhất cá hữu lý hữu tiết đích nhân. Tác vi ấu nhi viên tập thể trung đích nhất phân tử, ngã môn tất tu tôn trọng tự kỷ đích ' chức nghiệp quy luật, cụ hữu đoàn đội ý thức, duy hộ ấu nhi viên tập thể đích vinh dự.
Thông quá sư đức bồi huấn, ấu nhi giáo sư đích chấp giáo năng lực bất cận nhu yếu tiên tiến đích lý niệm, cao siêu đích kỹ thuật, hoàn nhu yếu đối hài tử toàn thân tâm địa nhiệt ái, vô tư đích quan hoài. Ngã môn hội canh tích cực địa khứ thật tiễn giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm, tấn tốc đề cao tự thân đích tư tưởng đạo đức tố chất; minh xác tại giáo dục quá trình trung ứng cai dĩ thập ma dạng đích chức nghiệp đạo đức tư tưởng, tình cảm, thái độ, hành vi hòa tác phong khứ đãi nhân tiếp vật, xử lý vấn đề, tố hảo công tác, vi gia trường phục vụ. Ngã môn dã minh bạch liễu lương hảo đích sư đức thị giáo sư kính nghiệp ái cương, vô tư phụng hiến đích nội tại động lực, thị oạt quật giáo sư tiềm năng đắc bất kiệt nguyên tuyền.
Thông quá học tập, đại gia biểu kỳ yếu tố nhi đồng thế giới đích thủ hộ giả. Ngã môn đích giáo dục, bất thị giản đan đích giáo thụ tri thức, quy căn kết để, thị giáo xuất nhất cá kiện toàn đích, hòa hài đích nhân. Giá dã chính thị “Dĩ sinh vi bổn” giá nhất lý niệm đích tối hảo thuyên thích. Thanh sở địa nhận thức đáo giáo sư ứng cai tố nhất cá hữu tâm nhân, thiện vu quan sát nhi đồng đích sinh hoạt dữ học tập, tòng hài tử đích sinh hoạt trung, hưng thú trung khứ phát hiện hài tử, dẫn đạo hài tử, giáo dục hài tử. Ngã môn bất đãn yếu học hội “Giáo”, canh ứng học hội “Học”, học hội phản tư, học hội nghiên cứu, học hội tố nhân. Giáo sư môn thanh sở liễu chấp giáo năng lực kiến thiết uẩn hàm trứ phong phú đích nội hàm, tha bất cận bao hàm giáo sư đích tố dưỡng, giáo học năng lực, giáo học phương thức, hoàn bao hàm giáo sư giáo thư dục nhân đẳng đa phương diện đích năng lực.
Đại gia biểu kỳ tại kim hậu đích công tác trung, yếu tá giám ưu tú giáo sư kinh nghiệm, tích cực phản tư, sử tự kỷ đích các phương diện đô hữu sở tiến bộ!
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên nhị
Thời gian phi thệ, chuyển nhãn gian, nhất cá khẩn trương nhi hựu sung thật đích học kỳ hựu quá khứ liễu. Hồi cố giá học kỳ, mang lục nhi du khoái đích công tác tại ngã ban tam vị lão sư đích đoàn kết hiệp tác hạ, thủ đắc liễu giác hảo đích thành tích. Bổn học kỳ ngã nhận chân tố hảo các hạng công tác, tích cực hoàn thành viên lí bố trí đích các hạng nhậm vụ. Hạ diện ngã bả giá học kỳ đích công tác tố nhất cá tổng kết.
Nhất, tư tưởng phẩm đức
Bổn nhân năng tích cực tham gia chính trị học tập, tuân thủ lao động kỷ luật, đoàn kết đồng chí, nhiệt ái tập thể, phục tòng phân phối, đối ban cấp công tác nhận chân phụ trách, tại công tác trung nỗ lực cầu chân, cầu thật, cầu tân. Dĩ tích cực nhiệt tình đích tâm thái khứ hoàn thành viên lí an bài đích các hạng công tác. Tích cực tham gia viên nội các hạng hoạt động cập niên cấp tổ giáo nghiên hoạt động, tố hảo các hạng công tác, tích cực yếu cầu tiến bộ. Ái cương kính nghiệp, tố đáo nại tâm, ái tâm, công bình, tôn trọng địa đối đãi mỗi nhất cá hài tử.
Nhị, bổn học kỳ thủ đắc đích thành tích
Giáo dục công tác tại giáo học trung ngã thâm tri yếu đề cao giáo học chất lượng, quan kiện tựu thị yếu thượng hảo khóa. Vi liễu thượng hảo khóa, ngã bị hảo mỗi nhất tiết khóa. Tự kỷ động thủ chế tác giáo học dụng đồ hòa giáo học dụng cụ. Liễu giải ấu nhi nguyên hữu đích tri thức kỹ năng đích chất lượng, tha môn đích hưng thú, nhu yếu, phương pháp, tập quán, học tập tân tri thức khả năng ngộ đáo đích khốn nan, tịnh thải thủ tương ứng đích thố thi. Quan chú toàn thể ấu nhi, chú trọng cá biệt giáo dục, sử kỳ bảo trì tương đối ổn định tính, đồng thời kích phát ấu nhi đích tình cảm, sử ấu nhi sản sinh du khoái đích tâm cảnh, sang tạo lương hảo đích khóa đường khí phân. Tích cực địa tham gia công khai khóa hòa các chủng cạnh tái hoạt động. Đa khán đối nghiệp vụ hữu bang trợ đích thư tịch, bất đoạn khoách khoan tri thức diện, vi giáo học nội dung chú nhập tân đích hoạt lực.
1, tại giáo dục giáo học hoạt động trung, vi ấu nhi sang thiết lương hảo đích cơ hội dữ điều kiện, đề cung sung túc đích thao tác tài liêu. Căn cư ban thượng ấu nhi đích niên linh đặc chinh, sung phân điều động các chủng cảm quan cảm tri sự vật, sử chi tại tham gia hoạt động đích quá trình trung, nhận tri hòa chưởng ác sự vật đích đặc chinh dữ chúc tính. Tại nhất nhật hoạt động trung, chú ý giáo cấp ấu nhi sơ thiển đích, giản đan đích sinh hoạt tri thức kinh nghiệm, bồi dưỡng ấu nhi độc lập giải quyết vấn đề đích năng lực.
2, tại giáo dục giáo học hoạt động trung nhận chân bị khóa, tố hảo khóa tiền đích vật chất chuẩn bị hòa tri thức chuẩn bị công tác. Chú ý tương lý luận quán xuyên vu giáo học thật tiễn trung, thiện vu tổng kết kinh nghiệm, mỗi nguyệt soạn tả giáo dục tùy bút, dĩ đề cao tự thân năng lực dữ tả tác năng lực.
3, tại giáo học trung yếu xử lý hảo ấu nhi đích chủ thể địa vị cập giáo sư đích chủ đạo địa vị, dĩ đa chủng hình thức dẫn đạo ấu nhi hữu hưng thú địa tham dữ hoạt động, tịnh chủ động khứ học tập, canh hảo địa nhân tài thi giáo, nhân nhân thi giáo, nhận chân lĩnh hội liễu tân 《 cương yếu 》 tinh thần.
4, nhận chân điền tả chu, nguyệt kế hoa cập các chủng biểu cách.
5, nhận chân tố hảo đặc thù nhi đồng đích cá án ký lục, tố đáo hữu phân tích, hữu mục tiêu, hữu ký lục, hữu phản quỹ.
6, căn cư chế định đích hoạt động mục tiêu, nội dung dữ yếu cầu tổ chức hảo giáo dục giáo học hoạt động đích các hoàn tiết, bảo chứng hảo ấu nhi mỗi thiên đích du hí hoạt động cập hộ ngoại hoạt động thời gian, đề cung ấu nhi hoạt động tài liêu, canh hảo địa bồi dưỡng ấu nhi đích toàn diện phát triển năng lực.
Bảo dục công tác tại nhật thường sinh hoạt trung dẫn đạo ấu nhi liễu giải tự kỷ dữ tập thể đích quan hệ, nhượng ấu nhi tri đạo tự kỷ thị tập thể trung đích nhất viên, tịnh nhạc vu tham gia tập thể hoạt động. Giáo dục ấu nhi quan tâm tập thể, quan tâm đồng bạn, lễ mạo đãi nhân. Đối ấu nhi tiến hành phẩm đức giáo dục, sử ấu nhi dưỡng thành hữu đạo đức, hữu trí tuệ, hữu lễ mạo đích hảo hài tử, tịnh đồng gia trường mật thiết liên hệ, thính thủ gia trường ý kiến, căn cư ấu nhi tại gia thời đích biểu hiện, đối ấu nhi tiến hành nhân tài thi giáo, nhân nhân thi giáo, đồng gia trường nhất khởi củ chính ấu nhi bất lương đích tập quán.
1, gia cường liễu ấu nhi nhất nhật thường quy đích dưỡng thành giáo dục, gia cường ấu nhi các chủng hành vi tập quán đích bồi dưỡng hòa huấn luyện, sử ấu nhi đích sinh hoạt tập quán, học tập tập quán tại nguyên hữu cơ sở thượng hữu liễu nhất định đích phát triển.
2, tố hảo liễu ban cấp viên xá đích hoàn cảnh vệ sinh công tác, tố đáo địa thượng vô hôi trần, chỉ tiết, song minh kỉ tịnh, bị nhục chỉnh khiết thư thích.
3, nghiêm cách vệ sinh bảo kiện chế độ, án chế độ yếu cầu cấp các chủng ngoạn, dụng cụ nhận chân địa tiến hành thanh tẩy tiêu độc công tác, bảo chứng liễu ngoạn, dụng cụ đích vệ sinh, an toàn sử dụng. Tích cực phối hợp ấu nhi viên bảo kiện y sinh tố hảo tật bệnh phòng trị hòa dự phòng tiếp chủng công tác.
4, cường hóa ấu nhi kiện khang ý thức, bảo chứng liễu ấu nhi tiến xan thời tâm tình du khoái. Chú trọng bồi dưỡng ấu nhi hảo đích tiến thực tập quán, bất thiêu thực, bất thiên thực, tiến xan thời bất đả nháo giảng thoại, bất điệu phạn lạp.
5, cần vi ấu nhi tiễn chỉ giáp, tị miễn trảo thương đích an toàn sự cố phát sinh. Chú ý quan sát ấu nhi bất đồng đích phá phôi tính hành vi, giáo sư cấp dư cập thời đích chế chỉ, tịnh tiến hành tùy cơ giáo dục.
6, gia cường liễu ấu nhi ngọ thụy đích quản lý cập tuần thị, bảo chứng ngọ thụy thời thất nội đích không khí chất lượng. Bồi dưỡng ấu nhi lương hảo đích ngọ thụy tập quán, tiến nhập ngọ thụy thất hậu, bất sảo nháo, tẫn khoái nhập thụy, hội chỉnh lý sàng phô, y phục chiết điệp chỉnh tề phóng hảo.
7, kinh quá ban cấp giáo sư đích cộng đồng phối hợp, ấu nhi đích thân thể cập kiện khang đô đắc đáo ngận hảo đích phát triển.
An toàn công tác an toàn công tác thị tối trọng yếu đích công tác chi nhất. Bảo chướng mỗi nhất cá ấu nhi đích nhân thân an toàn, thị mỗi nhất cá giáo sư đích trách nhậm hòa chức trách, vi liễu nhượng gia trường phóng tâm, nhượng ấu nhi năng tại nhất cá an toàn đích hoàn cảnh trung sinh hoạt, thành trường, ngã tố đáo liễu dĩ hạ kỉ điểm:
1, giáo cấp liễu ấu nhi nhất ta an toàn tri thức, cường hóa liễu ấu nhi đích an toàn ý thức hòa tự hộ năng lực. Bất thôn thực dị vật, bất ngoạn hỏa, thủy, điện, bất tòng cao xử vãng hạ khiêu, bất loạn ba cao xử, bất cật sinh nhân đích đông tây, bất cân sinh nhân tẩu, phát sinh nguy hiểm thời, hội đại thanh hô cứu.
2, nghiêm cách thần kiểm chế độ, bất nhượng ấu nhi đái bất an toàn vật phẩm nhập viên. Quản lý hảo bệnh nhi dược phẩm, tị miễn ấu nhi cật thác dược.
3, gia cường nhất nhật hoạt động các cá hoàn tiết đích quản lý, gia cường ấu nhi nhật thường sinh hoạt đích quản lý, tố đáo liễu nhân đáo tâm đáo, cẩn phòng ý ngoại sự cố đích phát sinh.
4, tố hảo công tác, nhận chân điền tả nội dung.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên tam
Nhất, chú trọng học tập, đề cao tố dưỡng.
Căn cư bổn thứ hoạt động đích chỉ đạo tư tưởng, ngã viên khai triển liễu hoạt động động viên đại hội, trảo trụ chính trị học tập, nghênh tân, tam bát hoạt động đẳng thời cơ, tố hảo đối toàn thể giáo chức công “Sư đức sư phong kiến thiết” đích tuyên truyện công tác, tịnh bả 《 trung hoa nhân dân cộng hòa quốc giáo sư pháp 》, 《 trung tiểu học giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm 》 tác vi học tập đích chủ đề dữ nội dung, đại lực thôi tiến ngã viên giáo sư chức nghiệp đạo đức kiến thiết công tác, toàn diện đề thăng liễu giáo chức công chức nghiệp đích đạo đức tố dưỡng.
Nhị, chủ đề tiên minh, mục tiêu minh xác.
Ngã môn minh xác liễu sư đức sư phong kiến thiết hoạt động dĩ “Hoằng dương cao thượng sư đức, minh xác sư đức quy phạm, tố nhân dân mãn ý đích giáo sư” vi chủ đề, châm đối ngã viên chế định đích “Nhiệt ái học sinh giáo thư dục nhân, ái cương kính nghiệp khắc khổ toản nghiên, vụ thật sang tân cam vu phụng hiến, liêm khiết tòng giáo vi nhân sư biểu” chức nghiệp tinh thần, đốc xúc ngã viên mỗi nhất danh giáo sư đối bỉ chức nghiệp tinh thần tiến hành tự tra, tịnh dĩ thượng thuật chức nghiệp tinh thần vi giáo chức công nhật thường khảo hạch đích chủ yếu y cư, chân chính đạt đáo bồi dưỡng chính trị tố chất quá ngạnh, chức nghiệp đạo đức sùng cao giáo chức viên công đích mục tiêu.
Tam, hoạt động phong phú, phương pháp đắc đương.
( nhất ) dĩ độc thư hoạt động xúc tiến giáo sư tố dưỡng đích đề cao.
Vi liễu gia cường giáo sư tự thân tố dưỡng, đề cao sư đức thủy bình, ngã viên vi nhiễu sư đức giáo dục mỗi nguyệt hữu trọng điểm đích khai triển độc thư hoạt động.
1, tổ chức giáo sư mỗi nhân chí thiếu độc nhất bổn giáo dục chuyên trứ hoặc đạo đức tu dưỡng loại đích hảo thư.
2, mỗi vị giáo sư tại độc thư hậu đô tả liễu nhất thiên độc thư tâm đắc.
3, tổ chức giáo sư căn cư tự kỷ đích độc thư tâm đắc khai triển dĩ niên cấp tổ vi đan vị đích “Độc thư giao lưu “Hoạt động, tịnh tương ưu tú đích độc thư bút ký khan đăng tại võng trạm thượng.
( nhị ) dĩ thụ lập điển hình lai kích lệ giáo sư tích cực phấn tiến.
Tại ấu nhi viên giáo sư nội căn cư giáo sư đích nhật thường công tác tình huống cập nguyệt khảo hạch tình huống, trảo xuất chân chính xuất sắc đích điển hình giáo sư, lệ như: Vương lệ na giáo sư sản hậu án thời thượng ban, mặc mặc vô văn, tích cực phụng hiến. Vi liễu tẫn khoái tương ban cấp công tác tố hảo, tha kinh thường phóng khí mỗi thiên nhất tiểu thời đích bộ nhũ giả, toàn lực dĩ phó địa đầu nhập đáo công tác trung, bất kế thời gian, bất kế báo thù. Mỗi thiên tân cần công tác, đãn hào vô oán ngôn, dụng tự kỷ đích hành động chân chính thuyên thích liễu cộng sản đảng viên, ưu tú giáo sư đích chân chính hàm nghĩa. Ngã môn dĩ giá ta tiên tiến giáo sư đích sự tích, kích lệ toàn thể giáo sư ái cương kính nghiệp, liêm khiết tòng giáo, tăng cường liễu giáo sư môn cần phấn công tác đích động lực, xúc tiến liễu ấu nhi viên các hạng công tác đích khai triển.
( tam ) trảo thật tố tế, hiệu quả hiển trứ.
Châm đối viên nội niên khinh giáo sư, tân giáo sư đa đích tình huống, ấu nhi viên tòng điểm điểm tích tích trảo khởi. Giáo sư đích ngôn hành cử thượng, thị hành lượng nhất cá giáo sư văn minh trình độ cao đê hòa tiêu chuẩn chi nhất. Ngã viên tòng giáo sư đích ngữ ngôn trảo khởi, yếu cầu tại dữ nhân giao vãng câu thông quá trình trung, lễ mạo dụng ngữ, bất giảng phản thoại, bất phúng thứ oạt khổ, canh bất duẫn hứa giảng thô thoại. Giáo sư đích ngữ ngôn đắc đáo liễu quy phạm; đầu phóng ý kiến tương, dĩ tiện gia trường đối giáo sư đích ngôn hành dư dĩ giam đốc, tiên sách ngã viên cảo hảo sư đức kiến thiết, mỗi học kỳ quân dĩ vô ký danh đầu phiếu đích hình thức liễu giải sư đức sư phong tình huống. Tổ chức khai triển kiện khang tích cực đích văn thể hoạt động, hoạt dược thân tâm. Mỗi niên đô yếu cử bạn tân niên vận động hội, nghênh tân liên hoan hoạt động, viễn túc đẳng đa chủng hoạt động, thông quá hoạt động tiêu trừ công tác trung đích bì lao, ngưng tâm tụ lực, khoái nhạc công tác, khoái nhạc sinh hoạt. Ngã môn hoàn yêu thỉnh tâm lý chuyên gia, phái xuất sở lĩnh đạo đẳng tại giáo sư trung khai triển pháp chế giáo dục, tâm lý kiện khang giáo dục đẳng, nghiêm cấm giáo sư tham dữ “Hoàng, đổ, độc” hoạt động, nghiêm cấm giáo sư hữu vi pháp loạn kỷ hiện tượng.
Vi liễu hình thành tích cực hướng thượng đích sư đức sư phong phân vi, ấu nhi viên hoàn tăng gia sư đức kiến thiết đích đầu nhập. Đầu nhập nhất bộ phân kinh phí dụng vu tưởng lệ ưu tú đoàn đội, sư đức tiêu binh, hoàn tương nhất bộ phân kinh phí dụng vu khai triển phong phú đa thải đích hoạt động ngưng tâm tụ lực.
Tư tưởng đạo đức kiến thiết thị nhất hạng tiềm di mặc hóa đích trường kỳ huân đào công tác, tại “Nhuận vật tế vô thanh” đích di tình giáo dục hạ, ngã viên đích thanh niên giáo sư tư duy hoạt, quan niệm tân, công tác tích cực, nhạc quan hướng thượng, hình thành liễu nhất chi sung mãn hoạt lực đích cao tố chất đích giáo sư đội ngũ.
( tứ ) trảo hảo bình nghị, xúc tiến phát triển
Châm đối ấu nhi viên thật tế tình huống, ngã viên khai triển liễu dĩ hạ bình nghị hoạt động:
1, giáo sư hỗ bình. Tổ chức giáo sư khai triển hỗ bình hoạt động, tại bình nghị trung trảo bất túc, xúc tiến công tác đích khai triển.
2, gia trường bình nghị giáo sư. Ngã viên tại dĩ vãng khai triển gia trường bình nghị hoạt động đích cơ sở thượng, kế tục tố hảo bình nghị công tác, tịnh đối bình nghị kết quả cập thời đích tiến hành chỉnh lý, phản quỹ, xúc tiến liễu giáo sư sư đức thủy bình đích đề cao.
Tứ, hoạt động khai triển đích cụ thể bộ sậu dữ thố thi
Đệ nhất giai đoạn: Học tập động viên giai đoạn
1, chế định thật thi phương án. Y cư thượng cấp hạ phát đích thật thi phương án, căn cư ngã viên thật tế tình huống, chế định liễu thiết thật khả hành đích thật thi phương án, cập thời thượng báo hệ thống đảng ủy.
2, triệu khai liễu động viên đại hội, tiến nhất bộ đề cao liễu giáo sư tư tưởng nhận thức, cổ lệ giáo sư tích cực tham dữ hoạt động đương trung.
Đệ nhị giai đoạn: Hoạt động thật thi giai đoạn
1, tổ chức giáo sư tiến hành liễu học tập.
Thông quá chính trị học tập, nghiệp vụ học tập, tự học đẳng hình thức tổ chức toàn thể giáo chức công nhận chân học tập 《 trung tiểu học giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm 》 đẳng nội dung, cử hành liễu 《 sư đức sư phong kiến thiết thừa nặc thư 》 thiêm ước hoạt động, tịnh tại giáo sư gian khai triển liễu dĩ “Ái cương kính nghiệp, nhạc vu phụng hiến” vi chủ đề đích diễn giảng bỉ tái hoạt động.
2, thông quá phong phú đa thải đích hoạt động khai triển sư đức kiến thiết hoạt động.
Thông quá khán “Giáo sư sự tích báo cáo”, quan khán ảnh phiến, tọa đàm, tiên tiến bình bỉ đẳng hình thức, thâm nhập khai triển liễu sư phong sư đức kiến thiết hoạt động. Sử toàn thể giáo sư chân chính tố đáo ái sự nghiệp, ái hài tử; chân chính thụ lập lương hảo giáo phong. Kiến lập sư đức giáo dục trường hiệu cơ chế, chế định cận kỳ chỉnh cải thố thi hòa trường viễn quy hoa.
3, đối tiên tiến sự tích, tiên tiến điển hình tiến hành liễu đại lực tuyên truyện, biểu chương.
Sư đức kiến thiết trọng tại tuyên truyện, quý tại kiên trì, ấu nhi viên sung phân lợi dụng hảo học giáo thụ song, môi thể đẳng tuyên truyện trận địa, khai triển sư đức chủ đề tuyên truyện giáo dục hoạt động, dĩ nùng hậu đích chuyên đề giáo dục phân vi, kích phát liễu giáo sư đích tham dữ nhiệt tình, nỗ lực hình thành học giáo trọng thị sư đức, giáo sư chú trọng sư biểu, học sinh tôn trọng giáo sư lương hảo sư đức kiến thiết phân vi.
4, hoàn thiện chế độ kiến thiết. Ngã viên căn cư hoạt động yếu cầu, tích cực chủ động đích cường hóa thố thi.
(1) kiến lập liễu sư đức ký lục đương án, đối sư đức kiện sự các hạng hoạt động, tưởng trừng tình huống đẳng tố dĩ ký lục.
(2) cường hóa giam đốc, thiết lập giam đốc điện thoại, tiếp thụ các phương diện giam đốc.
(3) thật hành liễu “Sư đức sư phong nhất phiếu phủ quyết chế”, tương giáo sư chức nghiệp đạo đức khảo hạch kết quả tác vi giáo sư niên độ khảo hạch, chức xưng bình định, tích hiệu công tư, bình ưu đẳng đắc trọng yếu y cư.
Tại đệ tam giai đoạn: Tổng kết thượng báo giai đoạn
Tại tiền lưỡng giai đoạn hoạt động khai triển đích cơ sở thượng, ngã viên nhận chân tổng kết, chỉnh lý liễu hoạt động khai triển đích các hạng tình huống, tịnh cập thời thượng báo.
Gia cường sư đức kiến thiết, tựu yếu cầu mỗi nhất vị giáo sư tòng tiểu sự tố khởi, tòng tự ngã tố khởi, suất tiên thùy phạm, tố xuất biểu suất, bất đoạn thụ lập lương hảo đích giáo sư chức nghiệp hình tượng, bất đoạn đề thăng tự thân đích nhân cách mị lực hòa chức nghiệp tố dưỡng. Triển vọng vị lai, nhậm trọng nhi đạo viễn, sư đức kiến thiết thị nhất hạng trường thanh công trình, ngã viên tương bất giải nỗ lực, bất đoạn phú dư tha tân đích, nhượng ngã viên giáo sư hình tượng chi hoa khai đắc vĩnh viễn xán lạn.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên tứ
Thái dương nhất thứ thứ đích thăng khởi hựu lạc hạ, phản phản phục phục, khán trứ tiểu bằng hữu học bổn lĩnh, khán trứ tiểu bằng hữu tố du hí, khán trứ tiểu bằng hữu tiếu, khán trứ tiểu bằng hữu khóc, nhất cá học kỳ đích công tác hựu tương tiếp cận vĩ thanh, kim thiên tại giá lí ngã đích tâm tình vô bỉ kích động, ngã cảm tạ các vị lĩnh đạo hòa toàn thể giáo sư cấp dư ngã giá cá cơ hội, thỉnh đại gia linh thính ngã đích tiến bộ hòa công tác trung đích bất túc. Tại giá nhất cá học kỳ lai, tại bình phàm đích công tác cương vị thượng mặc mặc địa canh vân, tương ái cương kính nghiệp, vô tư phụng hiến toàn tâm toàn ý vi nhân dân phục vụ đích tư tưởng dung nhập tự kỷ đích thật tiễn công tác trung. Hồi thủ nhất cá học kỳ lai sở tẩu quá đích công tác lịch trình, hữu sở thất, dã hữu sở đắc. Hiện tương nhất cá học kỳ lai đích tư tưởng, học tập, công tác đẳng phương diện hướng tại tọa đích lĩnh đạo hòa toàn thể giáo sư tố dĩ hạ hối báo hòa tổng kết.
Nhất, bất đoạn học tập, đề cao tự thân tố chất
Chỉ hữu thông quá đa chủng cừ đạo bất đoạn đích học tập, tài năng đề cao trung thành vu đảng đích giáo dục sự nghiệp đích trách nhậm tâm, tài năng đề cao tự thân đích tố chất hòa giáo học bổn lĩnh. Bổn nhân tại bổn học kỳ trung, tích cực tham gia các hạng thời sự, chính trị học tập, kiên trì bả lý luận đồng thật tế tương kết hợp, tòng ngã tố khởi, tòng thân biên đích tiểu sự tố khởi, dụng chính xác đích tư tưởng dẫn đạo ấu nhi. Dã yếu cảm tạ lĩnh đạo năng hữu cơ hội nhượng ngã ngoại xuất học tập, hấp thủ biệt nhân đích kinh nghiệm sử tự kỷ thành trường.
Bổn học kỳ trung, sung phân phát huy tự thân đích ngưng tụ lực tác dụng, kiên trì tố đáo dĩ thân tác tắc, dũng vu phụng hiến, cần cần khẩn khẩn, nhận chân tố hảo ban cấp đích các hạng công tác. Tại ngoan trảo ban cấp thường quy trung, chân chính tố đáo công tác hữu mục đích, hữu hành động, hữu tổ chức, thật thi hữu kế hoa, sử ban cấp đích cật phạn thường quy, thu thập ngoạn cụ, bài đội đẳng thường quy sơ kiến thành hiệu.
Nhị, kiên định tín tâm, quy phạm lương hảo thường quy
Tục ngữ thuyết: “Một hữu quy củ, nan thành phương viên”. Lương hảo đích thường quy khả dĩ sử ấu nhi sinh hoạt cụ hữu hợp lý đích tiết tấu, tức năng sử thần kinh hệ thống đắc đáo hữu ích đích điều tiết, xúc tiến thân thể kiện khang, hữu lợi vu bồi dưỡng ấu nhi tự ngã phục vụ đích sinh hoạt năng lực, vi kim hậu sinh hoạt hòa học tập điện định lương hảo đích cơ sở. Bổn học kỳ, căn cư ngã ban tại tiểu ban thời đích kỉ cá nhược điểm như: Cật điểm tâm, cật phạn thời hài tử môn ngận sảo, hữu thời khiếu phá liễu hầu lung tha môn hoàn một an tĩnh hạ lai, chẩm dạng nhượng hài tử tự giác đích an tĩnh hạ lai ni? Diện đối giá cá vấn đề dĩ kinh tư khảo liễu ngận cửu, hữu nhất thứ khán đáo hứa đa ấu nhi vi trứ quyển đô yếu thưởng trứ bang lão sư tố sự tình, lợi dụng hài tử giá nhất đặc điểm nhượng hài tử an tĩnh hạ lai ni? Vu thị ngã tại mỗi thiên hài tử cật điểm tâm, cật phạn thời đô thuyết thượng nhất cú: “Kim thiên thùy lai bang lão sư phát bính càn, phát ngưu nãi, phát điều canh, phát oản đẳng, đãn lão sư hữu cá tiền đề tựu thị thùy tọa đích tối hảo đích tiểu bằng hữu lai tố.” Hài tử môn nhất hạ tử an tĩnh liễu hạ lai, hữu nhất thứ ngã ban đích tiểu bằng hữu chính tại thượng xí sở thính đáo thuyết đích thoại lập mã lạp trứ khố tử an tĩnh địa bào đáo liễu tự kỷ đích vị trí thượng, ngã khán liễu ngận cảm động, một tưởng đáo ngã mỗi thiên thuyết đích giá cú thoại đích hấp dẫn lực giá ma cường. Ngã giá nhất chiêu, kí bồi dưỡng liễu hài tử nhiệt ái lao động đích tập quán, dã năng tại ban trung hình thành tự giác an tĩnh đích tập quán.
Tam, đột xuất đặc sắc, đề cao châu tâm toán giáo học
“Châu tâm toán” giáo học thị ngã môn ấu nhi viên dẫn tiến đích đặc sắc giáo học. Tác vi “Châu tâm toán” đích phụ đạo giáo sư, cương khai thủy ngã dã bất tri như hà hạ thủ, cương khai thủy đích kỉ đường khóa hạ lai ngã tự ngã cảm giác đáo hài tử thị phủ năng tiếp thụ sổ dữ lượng đích lý giải ni? Nhân vi ngã môn thường thái ban đích sổ học giáo học kế hoa bỉ giác mạn, nhi tha môn hiện tại tựu yếu tiếp thụ năng hành mạ? Diện đối giá dạng đích tình huống, ngã tại hài tử môn đích sinh hoạt học tập trung hữu thời tổng khắc ý đích nhượng hài tử tiếp xúc sổ dữ lượng đích quan hệ như: Mỗi thứ nhất tổ hài tử phát oản thời tổng nhượng tha tiên điểm nhất hạ nhân sổ nhiên hậu tái khứ sổ oản, phát điều canh đích hài tử dã thị nhất dạng. Nhất đoạn thời gian hạ lai hài tử minh hiển đối toán bàn thượng đích châu tử hữu liễu sổ dữ lượng đích khái niệm.
Hữu nhất thứ tại dữ phan lão sư đàm thoại trung tha thuyết nhĩ môn đích hài tử chân đích đả đắc ngận bổng, đãn hữu ta hài tử đối gia giảm ngận hỗn loạn. Cương khai thủy thính đắc ngận cao hưng, thính đáo hậu diện bán cú thoại thời tự kỷ đích tâm tình hựu hoạt liễu hạ khứ. Vu thị ngã tự kỷ thường thí liễu tại đả tòng trung tầm trảo khiếu môn, phát hiện mỗi thứ đích gia, châu tử tựu thị vãng thượng khứ đích, mỗi thứ đích giảm châu tử thị vãng hạ khứ đích, ngã bả giá cá quy luật cáo tố liễu hài tử môn, hiển nhiên hài tử môn đả đích ngận thuận thủ, khán trứ hài tử môn khai tâm đích đả trứ, ngã hựu đam tâm: Căn cư hài tử đích tâm lý đặc điểm tha môn giá dạng trường kỳ khô táo đích đả hạ khứ khẳng định hội yếm quyện đích, vu thị ngã hựu tại tầm trảo lánh nhất điều đồ kính năng kích phát hài tử tưởng học nguyện vọng. Tại tiểu ban đích thời hầu tha môn mỗi cá nhân đô phi thường tưởng đắc đáo ngũ giác tinh, hoàn thị tòng giá điểm xuất phát ngã thượng nhai mãi liễu nhất ta ngũ giác tinh đẳng hứa đa thiếp hoa chỉ.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên ngũ
Thuyết đáo giáo sư, đại gia mã thượng hội tưởng đáo nhất ta từ: Vi nhân sư biểu, ái cương kính nghiệp, vô tư phụng hiến đẳng, đãn tố vi ấu nhi giáo sư, canh ứng cai đa nhất ta khai lãng, đa nhất ta hoạt bát, đa nhất ta nại tâm, đa nhất ta tích cực.
Nhất thiết đích sư đức đô nguyên vu giáo sư đích nhân cách, giáo sư thị ấu nhi đích. Bảng dạng, ngã tố vi nhất danh tân nhân, hữu ngận đa đích bất túc dữ khuyết hãm, nhu yếu hữu kinh nghiệm đích giáo sư cấp dư ngã đề kỳ dữ bang trợ, ngã công tác đích thời gian tuy nhiên bất trường, đãn ngã mỗi thiên đô dụng tối hảo đích tâm tình đầu nhập đáo công tác trung, nhượng gia trường phóng tâm địa bả hài tử tống đáo ấu nhi viên, tống đáo đại nhất ban, nhượng ấu nhi mỗi thiên tại viên đô ngận khai tâm, ngận mãn túc, tại ấu nhi đề xuất yếu cầu thời, tẫn tự kỷ tối đại đích nỗ lực khứ bang trợ ấu nhi tố đáo, ngã nhận vi giá tựu thị ngã hiện tại công tác đích giới trị hòa ý nghĩa. Giáo sư đối ấu nhi đích ái thị vô hạn đích, thị vô tư đích, khán đáo hữu kinh nghiệm đích giáo sư đối đãi bất đồng địa vực đích ấu nhi, bất đồng tính cách đích ấu nhi đô hữu ngận đa đích phương pháp, giá thị ngã yếu học tập đích phương hướng hòa kim hậu đích mục tiêu.
Tại đoản đoản đích công tác trung, ngã thể hội đáo ấu nhi giáo sư thị nhất phân gian tân đích công tác, mỗi thiên đô ngận mang lục, đãn kí nhiên tuyển trạch liễu giá cá chức nghiệp, tựu yếu kiên định bất di đích tẩu hạ khứ, khán đáo hài tử môn mỗi thiên khai tâm đích lai khai tâm đích tẩu, na ma sở hữu đích tân khổ đô thị trị đắc đích. Ấu nhi giáo sư bất chỉ thị nhất phân tân thủy, canh đa đích thị hài tử dữ gia trường tâm lý đích y thác hòa khát vọng, gia trường bả hài tử tống đáo ấu nhi viên thị tín nhậm đích biểu hiện, ngã bất năng cô phụ liễu gia trường đích tín nhậm dữ chúc thác, yếu cập thời phát hiện hài tử đích nhu cầu, yếu đối sở hữu đích ấu nhi bình đẳng đối đãi.
Bảo giáo kết hợp bất thị nhất cú không thoại, nhị giả thị phân bất khai đích, như quả nhị giả bất năng kết vi nhất thể, na ma tại đối đãi ấu nhi đích sinh hoạt học tập trung hội xuất hiện ngận đại đích phân kỳ, hội cấp ấu nhi đích nhất nhật sinh hoạt tạo thành ngận đại đích khốn nhiễu dữ ảnh hưởng. Giáo dục ấu nhi thất bại, na tựu bất thị nhất danh xưng chức đích lão sư. Ngã hội tương ngã đích công tác tố hảo, nỗ lực hoàn thiện, gia dĩ cải tiến, hư tâm thỉnh giáo, đa gia thục tất, phối hợp hảo ban trung lão sư, nhượng ngã môn ban đích ấu nhi tại tương lai tất nghiệp điển lễ thượng tố nhất danh danh ưu tú đích đại ban tất nghiệp sinh, dã nhượng tha môn tại dĩ hậu tiểu học thậm chí canh viễn đích học tập sinh hoạt trung dã thị tối hảo, tối ưu tú đích.
Sư đức bất thị giản đan đích nhất cá từ, nhất cá khẩu lệnh, nhi thị nhất chủng sùng cao đích tinh thần, ngã nhãn trung đích sư đức giản đan đích thuyết tựu thị ái hài tử, vi hài tử phụng hiến, giá thị ngã kim hậu yếu kiên thủ đích tín niệm hòa vĩnh viễn đích mục tiêu, dĩ hậu ngã hội diện đối các chủng niên linh tằng thứ đích ấu nhi, hoàn hữu ngận đa học tập đích không gian, ngã yếu nỗ lực đề cao tự thân tu dưỡng, bả tự kỷ đích sư đức phát huy đáo tối hảo, lai hồi báo gia trường dữ ấu nhi.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên lục
20xx niên dĩ lai, văn yển trấn trung tâm ấu nhi viên nhất trực trí lực vu sư đức sư phong kiến thiết, nỗ lực đả tạo nhất chi sư đức cao thượng, giáo nghệ tinh trạm đích giáo sư đội ngũ, nhất trực trí lực vu giáo dục giáo học nghiên cứu, tích cực đề xướng nhượng ấu nhi tại khoái nhạc khinh tùng đích phân vi trung học tập sinh hoạt, nhượng ấu nhi đích thân tâm kiện khang khoái nhạc địa thành trường.
( nhất ) sư đức sư phong chế độ kiến thiết cập thật thi tình huống
Vi liễu đề cao toàn thể giáo chức công đối tuân thủ sư đức quy phạm đích ước thúc lực hòa tự giác tính, ấu nhi viên kết hợp công tác thật tế, đối chiếu sư đức quy phạm đích yếu cầu, giác vi khoa học địa chế đính hòa trục bộ hoàn thiện liễu ấu nhi viên sư đức sư phong các hạng quy chương chế độ, chủ yếu hữu dĩ hạ chế độ:
1. Kiến lập liễu 《 giáo chức công công tác chất lượng khảo bình phương án 》, 《 sư đức sư phong giam đốc quản lý khảo hạch chế độ 》, 《 sư đức sư phong công tác khảo hạch tế tắc 》. Giá ta chế độ đích kiến lập bất cận đối giáo sư đích giáo dục giáo học công tác khởi đáo đạo hướng tác dụng, nhi thả sử ấu nhi viên đối giáo sư đích học niên khảo hạch hữu cư khả y, công bình công chính.
2. Dữ toàn viên mỗi vị giáo sư thiêm đính liễu 《 văn yển trấn trung tâm ấu nhi viên cương vị công tác chức trách 》, hữu hiệu địa quy phạm giáo sư công tác hành vi.
3. Kiến lập liễu 《 ấu nhi an toàn hoạt động quản lý chế độ 》, 《 ấu nhi viên giáo sư giao tiếp ban chế độ 》, 《 ấu nhi viên thực đường quản lý chế độ 》, 《 ấu nhi viên an toàn công tác kiểm tra dự cảnh chế độ 》 đẳng. Minh xác an toàn chức trách, xác bảo ấu nhi viên đích an toàn ổn định.
4. Kiến lập liễu 《 ấu nhi viên tài vụ quản lý nội bộ khống chế chế độ 》, 《 ấu nhi viên tài vụ nội bộ thẩm kế giam đốc chế độ 》.
5. Dữ mỗi nhất vị giáo sư thiêm đính liễu 《 sư đức sư phong thừa nặc thư 》.
Vi liễu bả các hạng chế độ lạc đáo thật xử, ấu nhi viên thành lập liễu do chu hiểu vĩ viên trường vi tổ trường, thiệu vĩ phương, lục hồng, cung tuyết lợi vi tổ viên đích giáo sư tích hiệu khảo hạch lĩnh đạo tổ, đối giáo sư thật hành sư đức nhất phiếu phủ quyết. Mục tiền, ngã viên kiến hữu sướng thông hữu hiệu đích đầu tố cử báo điện thoại, cấu kiến liễu ấu nhi, gia trường, xã hội tam vị nhất thể đích sư đức bình giới thể hệ.
( nhị ) sư đức sư phong giáo dục bồi huấn tình huống
Ấu nhi viên nghiêm cách tuân chiếu khu giáo dục cục đích hữu quan quy định, kết hợp bổn viên thật tế tình huống, hữu kế hoa hữu bộ sậu địa khai triển hình thức đa dạng đích sư đức bồi huấn hoạt động.
1. Sư đức sư phong động viên đại hội
Án giáo dục cục văn kiện tinh thần, ấu nhi viên thành lập sư đức sư phong giáo dục hoạt động lĩnh đạo tiểu tổ, do viên trường chu hiểu vĩ nhậm tổ trường,
Hội chủ tịch nhậm phó tổ trường, trung tằng càn bộ, niên cấp tổ trường nhậm tổ viên, thống nhất tư tưởng, bộ thự công tác.
Ấu nhi viên triệu khai sư đức sư phong động viên đại hội, tổ chức toàn thể giáo sư học tập đảng đích tinh thần hòa 《 giáo dục pháp 》, 《 giáo sư pháp 》, 《 vị thành niên nhân bảo hộ pháp 》, 《 trung tiểu học giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm 》, 《 giáo dục bộ quan vu tiến nhất bộ gia cường hòa cải tiến sư đức kiến thiết đích ý kiến 》 cập khu giáo dục cục 《 tiêu sơn khu giáo dục hệ thống hành phong kiến thiết “Bát đại cấm lệnh” 》, 《 tiêu sơn khu giáo dục cục quan vu giáo chức công vi phản giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm đẳng hành vi đích trách nhậm truy cứu tạm hành bạn pháp 》, 《 tiêu sơn khu giáo dục cục quan vu trọng thân tại chức công bạn giáo sư tòng sự hữu thường gia giáo đẳng vấn đề đích ý kiến 》 đẳng văn kiện. Tại hoạt động trung sung phân oạt quật học tập tư nguyên, đại lực thác triển học tập nội dung, dĩ thử đề cao học tập đích châm đối tính hòa thật hiệu tính.
Hoạt động trung, ấu nhi viên hoàn dữ mỗi nhất vị giáo sư thiêm đính liễu 《 sư đức sư phong thừa nặc thư 》.
2. Sư đức sư phong củ tra, bài tra hoạt động.
Đối chiếu sư đức quy phạm, ấu nhi viên yếu cầu mỗi vị giáo sư soạn tả nhất phân sư đức sư phong tự tra tự củ báo cáo, vi nhiễu “Lục học lục tra” tiến hành thâm khắc phẩu tích. Tại cá nhân tự tra đích cơ sở thượng, ấu nhi viên yếu thải thủ cá biệt phóng đàm, tiến ban trừu tra, vấn quyển điều tra, triệu khai tọa đàm hội, phát phóng chinh cầu ý kiến biểu, thiết lập ý kiến tương đẳng hình thức khai triển bài tra hoạt động, quảng phiếm chinh cầu ấu nhi, gia trường hòa xã hội dĩ nhân sĩ đối ấu nhi viên, giáo sư tại sư đức sư phong phương diện đích ý kiến hòa kiến nghị. Đối chinh cầu đáo thời đích ý kiến hòa kiến nghị tiến hành quy nạp chỉnh lý, thông quá khai triển phê bình dữ tự ngã phê bình đích hình thức tiến nhất bộ tra trảo vấn đề.
3. Tiến hành sư đức sư phong diễn giảng bỉ tái
Ấu nhi viên vi nhiễu “Học tập thân biên sư đức giai mô, tăng cường giáo sư chức nghiệp hạnh phúc cảm” vi chủ đề, tiến hành liễu nhất thứ sư đức diễn giảng bỉ tái. Lão sư môn dĩ tự kỷ hoặc thân biên đích tiên tiến sư đức vi đề tài, triển kỳ quảng đại giáo sư trung thành đảng đích giáo dục sự nghiệp, ái cương kính nghiệp, vô tư phụng hiến, khai thác sang tân, vi nhân sư biểu đích lương hảo sư đức sư phong, xiển thích đối sư đức kiến thiết trọng yếu tính, tân thời kỳ sư đức đích nội hàm, bình giới tiêu chuẩn đẳng vấn đề đích lý giải, cảm tình hòa thể hội. Tại giá thứ bỉ tái trung, ấu nhi viên thông quá tằng tằng tuyển bạt, sản sinh liễu nhất cá nhất đẳng tưởng, nhị cá nhị đẳng tưởng, tam cá tam đẳng tưởng dĩ cập nhược càn cá ưu tú tưởng.
4. Tiến hành sư đức sư phong viên bổn bồi huấn
Vi liễu đề cao giáo công đội ngũ chỉnh thể sư đức thủy bình, thôi động sư đức sư phong kiến thiết, ngã viên khai triển hữu quan sư đức sư đích viên bổn
Bồi huấn, nội dung bao quát 《xx phổ pháp 》 cập 《 giáo sư khoa học tố dưỡng 》. Tại giá lưỡng cá bồi huấn hạng mục trung, đối toàn viên giáo sư tiến hành pháp luật tri thức giảng tọa, khai triển phổ pháp chinh văn cập phổ pháp khảo thí, ấu nhi viên mỗi vị giáo sư tất tu tham gia. Sính thỉnh văn yển trấn phái xuất sở đích dân cảnh lai ngã viên đam nhậm pháp chế phó giáo trường, tại ấu nhi cập giáo sư trung tuyên dương pháp luật tri thức.
5. Gia cường chính trị học tập dữ sư đức giáo dục
Ấu nhi viên lợi dụng viên vụ hội, toàn thể giáo công hội đẳng tổ chức toàn viên giáo sư nhận chân học tập 《 ấu nhi viên giáo dục chỉ đạo cương yếu 》, 《 chiết giang tỉnh ấu nhi viên bảo giáo chỉ nam 》, 《3-6 tuế nhi đồng học tập dữ phát triển chỉ nam 》 đẳng giáo dục pháp quy, tăng cường liễu tự giác lí hành giáo sư chức trách, tuân thủ giáo sư chức nghiệp đạo đức đích tự giác tính.
Thông quá sư đức chủ đề bồi huấn, giáo sư chỉnh thể sư đức thủy bình đắc đáo bất đoạn đề thăng, ấu nhi viên sư phong nhất trực trình hiện lương hảo đích cục diện.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên thất
Tích cực tham gia học giáo tổ chức đích các hạng chính trị hoạt động, nhận chân đối đãi mỗi thứ đích chính trị học tập, tịnh thả nhận chân chấp hành học giáo đích các hạng quy chương chế độ. Đoàn kết đồng chí, tố đáo ái giáo như gia, ái sinh như tử. Toàn tâm toàn ý cảo hảo giáo học, quản giáo quản đạo, ngôn truyện thân giáo, giáo thư dục nhân. Giáo học tư tưởng đoan chính, công tác thái độ hảo. Tòng các phương diện nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, tích cực hướng lão giáo sư thỉnh giáo, kết hợp bổn giáo đích thật tế điều kiện hòa học sinh đích thật tế tình huống, cần cần khẩn khẩn, căng căng nghiệp nghiệp, sử giáo học công tác hữu kế hoa, hữu tổ chức, hữu bộ sậu địa khai triển.
Nhị, giáo dục công tác phương diện
Giá học kỳ, bổn nhân đam nhậm sơ trung vật lý hòa tín tức kỹ thuật giáo học công tác, ban cấp nhân sổ chúng đa, giáo học trung, tại tích cực tham gia giáo dục cục tổ chức đích tân giáo tài bồi huấn đích đồng thời, hư tâm hướng hữu kinh nghiệm đích giáo sư cập huynh đệ học giáo đích đồng hành thảo giáo kinh nghiệm. Nhận chân toản nghiên tân đại cương, cật thấu giáo tài, tích cực khai thác giáo học tư lộ, bả nhất ta tiên tiến đích giáo học lý luận, khoa học đích giáo học phương pháp cập tiên tiến hiện đại giáo học thủ đoạn linh hoạt vận dụng vu khóa đường giáo học trung, nỗ lực bồi dưỡng học sinh đích hợp tác giao lưu, tự chủ tham cứu, dũng vu sang tân đích đẳng năng lực. Lánh ngoại, bổn nhân tại cảo hảo giáo học công tác đích đồng thời, hoàn ngận chú trọng giáo học kinh nghiệm đích tích luy, hữu liễu tâm đắc thể hội tựu cập thời ký hạ lai dữ đồng sự giao lưu.
Tam, tuân thủ kỷ luật phương diện
Bổn nhân nghiêm cách tuân thủ học giáo đích các hạng quy chương chế độ, bất trì đáo, bất tảo thối, hữu sự chủ động thỉnh giả. Tại công tác trung, tôn kính lĩnh đạo, đoàn kết đồng sự, năng chính xác xử lý hảo dữ lĩnh đạo đồng sự chi gian đích quan hệ. Bình thời, cần kiệm tiết ước, nhậm lao nhậm oán, đối nhân chân thành, nhiệt ái học sinh, nhân tế quan hệ hòa hài dung hiệp, tòng bất nháo vô nguyên tắc đích củ phân, xử xử dĩ nhất danh nhân dân giáo sư đích yếu cầu lai quy phạm tự kỷ đích ngôn hành, hào bất tùng giải địa bồi dưỡng tự kỷ đích tổng hợp tố chất hòa năng lực.
Tứ, nghiệp vụ tiến tu phương diện
Tùy trứ tân khóa trình cải cách đối giáo sư nghiệp vụ năng lực yếu cầu đích đề cao, bổn nhân tại giáo học chi dư, hoàn tễ thời gian tự học trung văn bổn khoa tịnh tích cực các loại hiện đại giáo dục kỹ thuật bồi huấn sơ bộ chưởng ác liễu đa môi thể khóa kiện chế tác.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên bát
Tác vi nhân loại linh hồn đích công trình sư, bất cận yếu giáo hảo thư, hoàn yếu dục hảo nhân, các cá phương diện đô yếu vi nhân sư biểu. Sư đức bất cận thị đối giáo sư cá nhân hành vi đích quy phạm yếu cầu, nhi thả dã thị giáo dục học sinh đích trọng yếu thủ đoạn, khởi trứ “Dĩ thân lập giáo” đích tác dụng. Giáo sư yếu tố hảo học sinh đích linh hồn công trình sư, thủ tiên tự kỷ yếu hữu cao thượng đích đạo đức tình thao, tài năng dĩ đức trị giáo, dĩ đức dục nhân.
Nhất, kiên định tín niệm, trung thành vu đảng đích giáo dục sự nghiệp
Tác vi nhất danh giáo sư thị vô thượng quang vinh đích, yếu hữu cao độ đích sự nghiệp tâm hòa trách nhậm cảm. Giáo sư đối nhân tài đích bồi dưỡng hòa văn hóa khoa học sự nghiệp đích phát triển, khởi trứ trọng đại đích tác dụng. Yếu tố hảo giáo sư công tác, tựu tất tu thủ tiên nhiệt ái giáo dục sự nghiệp. Trung thành giáo dục sự nghiệp thị giáo sư chức nghiệp đạo đức bồi dưỡng đích linh hồn. Khổng tử vân: “Kỳ thân chính, vô lệnh tắc hành, kỳ thân bất chính, tuy lệnh vô tòng.” Tiểu học giáo sư đích công tác đối tượng thị thành trường trung hữu cực đại khả tố tính đích vị thành niên nhân, giáo sư đích đạo đức biểu hiện năng cú ảnh hưởng nhất cá học sinh đích nhất sinh. Tác vi giáo sư, bảng dạng đích lực lượng thị vô cùng đích, kỳ thân giáo tất nhiên trọng vu ngôn giáo. Yếu tại tự kỷ đích chức nghiệp đạo đức phương diện truy cầu trác việt, truy cầu cao tiêu chuẩn, giá thị cấu kiến ngã môn vị lai dân tộc đạo đức tố chất đích cơ sở. “Lão sư tác vi nhân loại linh hồn đích công trình sư, bất cận yếu giáo hảo thư, hoàn yếu dục hảo nhân, các phương diện đô yếu vi nhân sư biểu.” Giáo sư đích đạo đức, thị giáo dục văn hóa đích thâm tằng nội hàm, dã thị nhất cá dân tộc tại giáo dục hoạt động trung biểu hiện xuất lai đích phú hữu cường đại sinh mệnh lực đích ưu tú tư tưởng, cao thượng phẩm cách hòa kiên định hành vi, thị đề cao dân tộc tố chất, bồi dưỡng dân tộc tinh thần đích động lực chi nguyên. Thanh thiếu niên đích kiện khang thành trường thị nhất hạng yếu toàn xã hội cộng đồng nỗ lực đích hệ thống công trình, cao tố chất đích giáo sư đội ngũ thị giá nhất công trình thuận lợi thật hiện đích căn bổn bảo chứng.
Nhị, bất đoạn tiến thủ, nỗ lực đề cao tự thân nghiệp vụ tố chất
Hiện kim xã hội thị tri thức xã hội, học tập đích xã hội, tri thức canh tân gia khoái. Nhân thử, giáo sư yếu thụ lập chung thân học tập đích quan niệm, yếu dĩ khoan quảng trát thật đích nghiệp vụ tri thức hòa chuyên nghiệp kỹ năng, chân chính chưởng ác giáo thư dục nhân đích bổn lĩnh, vưu kỳ thị tất yếu đích hiện đại hóa giáo dục kỹ thuật thủ đoạn. Tích cực tham dữ giáo dục khoa nghiên. Tại giáo học thật tiễn trung, phát hiện vấn đề, phân tích vấn đề, tham tác giải quyết vấn đề đích tân đồ kính, tân phương pháp, dĩ giáo sư đích sang tạo tính lao động lai thật hiện bồi dưỡng cụ hữu sang tân tinh thần hòa thật tiễn năng lực học sinh đích mục tiêu. Giáo sư đích chức nghiệp đạo đức bất thị nhất cá không động đích tư tưởng ngoại xác, tha thị giáo sư cao thượng đích nhân cách phẩm chất hòa nhàn thục đích nghiệp vụ kỹ năng dữ chấp trứ đích kính nghiệp tinh thần đích kết hợp điểm. Diện đối nhật tân nguyệt dị, phi tốc phát triển đích thế giới, giáo sư bất năng mặc thủ trần quy, cố bộ tự phong. Diện đối thiêu chiến hòa cơ ngộ, ngã tại giáo dục giáo học trung thụ lập khởi liễu “Chung thân học tập” “Vĩnh viễn tham tác” đích tư tưởng, yếu tiềm tâm học tập lý luận, vận dụng lý luận, vi giáo dục sự nghiệp bất đình phàn đăng, chung sinh phấn đấu. Tại công tác thật tiễn trung, giáo sư ứng thập phân chú trọng tự thân đích nghiệp vụ bồi huấn, bất đoạn đề cao tự kỷ đích nghiệp vụ tố chất, thác khoan tri thức thị dã, dĩ thử lai tác vi giáo sư chức nghiệp đạo đức kiến thiết đích chủ yếu nội dung.
Tam, vô tư phụng hiến, quan tâm mỗi nhất vị học sinh đích thành trường
Phụng hiến thị thế thế đại đại tiến bộ nhân loại sở tôn sùng đích cao thượng đích đạo đức phẩm chất, đạo đức hành vi, đạo đức cảnh giới. Nhất danh giáo sư ứng cai đối học sinh vô tư phụng hiến. Nhiệt ái học sinh, tôn trọng, lý giải học sinh dĩ nhân vi bổn, quan tâm ái hộ học sinh, thị giáo sư chính xác xử lý dữ tự kỷ trực tiếp phục vụ đối tượng học sinh chi gian quan hệ đích chuẩn tắc, nhiệt ái học sinh tịnh bất thị nhất kiện dung dịch đích sự, nhượng học sinh thể hội đáo lão sư đối tha môn đích ái canh khốn nan. Đông ái tự kỷ đích hài tử thị bổn năng, nhi nhiệt ái biệt nhân đích hài tử thị thần thánh! Giá chủng ái thị giáo sư giáo dục học sinh đích cảm tình cơ sở, học sinh nhất đán thể hội đáo giá chủng cảm tình, tựu hội “Thân kỳ sư”, tòng nhi “Tín kỳ đạo”. Giáo dục ái, tác vi nhất chủng xuất tự sùng cao mục đích, sung mãn khoa học tinh thần, phổ biến, trì cửu nhi hựu thâm hậu đích ái, kỳ nội hàm cực vi phong phú, kí bao quát yếu cầu giáo sư tinh tâm nhiệt ái học sinh, hựu bao quát yếu cầu giáo sư tinh tâm giáo dục học sinh. Tổng chi, sư đức thị trung hoa ưu tú văn hóa đích tinh tụy, dã thị ưu lương cách mệnh truyện thống đích trọng yếu tổ thành bộ phân, giáo thư dục nhân, giáo thư giả tất tu tiên vi nhân sư, dục nhân giả tất tiên hành vi kỳ phạm, giáo sư đích chức nghiệp đặc điểm quyết định liễu giáo sư tất tu cụ bị canh cao đích tố chất, nhi sư đức thị giáo sư tối trọng yếu đích tố chất, thị giáo sư đích linh hồn.
Ấu nhi giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên cửu
Thủ tiên, yếu trung thành vu giáo dục sự nghiệp, phục tòng lĩnh đạo, nhận chân hoàn thành lĩnh đạo phân phối đích các hạng công tác. Yếu đối ấu nhi giáo dục tẫn tâm tẫn lực. Dụng tâm tiến thủ, nỗ lực sang tân. Nhận chân thiết kế mỗi nhất tiết khóa, nhượng hài tử tại mỗi tiết khóa trung đô năng học đáo tri thức, tại công tác trung nghiêm vu luật kỷ, gia cường tự thân đích học tập, bất đoạn địa canh tân tri thức, nhận thức tự thân đích bất túc, hư tâm học tập, bất đoạn tiến thủ. Nỗ lực đề cao tự kỷ đích văn hóa tri thức, công tác tiềm lực đẳng đích bồi dưỡng. Chỉ hữu ái cương kính nghiệp, giáo sư tài năng dụng tâm ứng đối tự thân đích xã hội chức trách hòa xã hội nghĩa vụ, tài năng tự giác, bất đoạn địa hoàn thiện tự ngã, tài năng tại giáo dục hoạt động trung hữu sở thu hoạch.
Mỗi cá ấu nhi đô khát vọng đắc đáo lão sư đích ái hòa tôn trọng, yếu dữ ấu nhi bình đẳng tương đãi, bất năng bả ấu nhi đương hạ cấp tùy tiện a xích. Chỉ hữu bả ái truyện đệ cấp ấu nhi, bả ấu nhi khán trọng, ấu nhi đắc đáo lão sư đích tôn trọng, tha môn tài hội tôn trọng hòa hỉ hoan lão sư. Ái sinh thị giáo sư vụ tất cụ bị đích mỹ đức, giáo sư nhất cá quan chú đích nhãn thần, nhất cú thân thiết đích thoại ngữ, nhất cá thủ thế đô năng cấp ấu nhi đái lai an úy hòa cổ vũ. Phát hiện hài tử đích thiểm quang điểm, thiếu nhất điểm phê bình, đa nhất điểm cổ lệ. Lão sư yếu dĩ khoan đại đích hung hoài khứ ái mỗi nhất cá hài tử, dĩ chân thành đích ái tâm hòa quan hoài đích thái độ khứ đối đãi mỗi nhất cá hài tử, tố đáo nhất thị đồng nhân, bất đái nhậm hà thiên kiến. Ứng dụng hân thưởng đích nhãn quang khứ thiện đãi mỗi vị hài tử, tại tha môn đích tâm điền trung bá chủng tự tín dữ tự tôn, thiện lương dữ khoan hậu đích chủng tử, nhượng tha môn tại hoạch đắc tri thức đích đồng thời hưởng thụ hoàn mỹ khoái nhạc đích đồng niên.
Tác vi truyện đạo thụ nghiệp đích lão sư, chỉ hữu bất đoạn địa canh tân tự kỷ đích tri thức, bất đoạn đề cao tự thân tố chất, bất đoạn địa hoàn thiện tự kỷ, tài năng giáo hảo ấu nhi. Như quả tự thân tán mạn, chẩm năng yếu cầu ấu nhi nhận chân. Lão sư yếu chính xác đích ứng đối tự kỷ đích công tác chức trách tâm, đề cao tự thân đích tố chất, giá yếu cầu tự kỷ bất đoạn địa học tập, sung thật tự kỷ, dụng tâm tham tác, bất đoạn khai tích tân đích giáo pháp.
Giáo sư đích ngôn hành đối ấu nhi đích tư tưởng, hành vi hòa phẩm chất cụ hữu tiềm di mặc hóa đích ảnh hưởng, giáo sư đích nhất ngôn nhất hành, ấu nhi đô hỉ hoan mô phảng, giá tương cấp ấu nhi thành trường đái lai nhất sinh đích ảnh hưởng. Nhân thử, giáo sư tất tu yếu thời thời khắc khắc vi hài tử tố hảo bảng dạng, phàm yếu cầu ấu nhi yếu tố đáo đích, tự kỷ thủ tiên tố đáo. Kiên trì nghiêm vu luật kỷ.
Hành động thật tiễn viễn thắng vu thuyết giáo. Sư đức bất thị giản đan đích thuyết giáo, sư đức nhu yếu bồi dưỡng, nhu yếu giáo dục, canh nhu yếu mỗi vị giáo sư tự thân đích tu dưỡng. Ngã thâm thâm đích thể hội đáo, giáo sư vụ tất cụ bị lương hảo đích chức nghiệp đạo đức, nhượng ngã môn gia cường sư đức tu dưỡng, vi nhân sư biểu,, dĩ thân tác tắc, tuần tuần thiện dụ, hối nhân bất quyện, cung hành thật tiễn, dĩ cao thượng đích sư đức tình thao khứ đào dã hài tử đích phẩm cách, chiếu lượng tha môn đích nhân sinh đạo lộ.
