Tác vi nhất vị kiệt xuất đích giáo chức công, tổng quy yếu biên tả giáo án, giáo án thị giáo học hoạt động đích tổng đích tổ chức cương lĩnh hòa hành động phương án. Kí nhiên giáo án giá ma trọng yếu, na đáo để cai chẩm ma tả nhất thiên ưu chất đích giáo án ni? Hạ diện thị tiểu biên vi đại gia đái lai đích ưu tú giáo án phạm văn, hi vọng đại gia khả dĩ hỉ hoan.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên nhất
Hứa đa hài tử tại tam tuế tiền đô thị dụng song thủ đồng thời thao tác đích, dĩ hậu, tha môn sử dụng hữu thủ đích cơ hội viễn viễn đa vu tả thủ. Tả hữu thủ đích linh hoạt trình độ dĩ xuất hiện minh hiển soa cự. Bổn thứ hoạt động tựu thị cấp hài tử đề cung nhất cá tả thủ tham dữ thao tác đích cơ hội. Cổ lệ ấu nhi linh hoạt địa vận dụng song thủ, đoán luyện tả thủ công năng, khai phát ấu nhi toàn não.
1, nhạc ý học tập dụng tả thủ tố các chủng các dạng đích sự.
2, đề cao tả hữu thủ động tác đích linh hoạt tính, hiệp điều tính.
3, tham tác, phát hiện sinh hoạt trung đích đa dạng tính cập đặc chinh.
4, bồi dưỡng ấu nhi nhạc ý tại chúng nhân diện tiền đại đảm phát ngôn đích tập quán, học thuyết phổ thông thoại.
Điều canh, bàn tử, đồ sắc luyện tập chỉ, du họa bổng, tiễn đao, ngũ giác tinh.
Ấu nhi nhạc ý dụng tả thủ tiến hành thao tác hoạt động, thể nghiệm thao tác đích khoái nhạc.
1, đạo nhập: Nhi ca: 《 tiểu tiểu thủ 》. Phách phách thủ, lạp lạp thủ, ngã môn đô hữu nhất song thủ. Xuyên y phục, khấu nữu khấu, tẩy kiểm, xoát nha hòa sơ đầu, họa họa dã yếu dụng tiểu thủ. Tiểu tiểu thủ, tiểu tiểu thủ. Chân thị ngã môn đích hảo bằng hữu.
Tiểu bằng hữu ngã môn hữu kỉ chỉ thủ nha?( lưỡng chỉ ) giá lưỡng chỉ thủ đích danh tự khiếu thập ma nha?( tả thủ, hữu thủ ) na chỉ thị hữu thủ? Na chỉ thị tả thủ nha?( thỉnh ấu nhi phân biệt cử khởi tự kỷ đích tả hữu thủ )
2, (1) thảo luận: Ngã môn bình thời dụng na chỉ thủ cật phạn?, ( hữu thủ ) dụng na chỉ thủ họa họa?( hữu thủ )
Dẫn đạo ấu nhi liên hệ bình thời đích tập quán, thể hội bình thời dụng tả thủ đích cơ hội bỉ giác thiếu, sở dĩ hữu thủ năng càn.
Ngã môn đích hữu thủ hội tố giá ma đa sự nha! Chân năng càn! Ngã môn lai cấp ngã môn đích hữu thủ thiếp nhất khỏa tinh.
3, giao đại yếu cầu, ấu nhi thao tác.
Kim thiên ngã vi tiểu bằng hữu môn chuẩn bị liễu du họa bổng, đồ sắc luyện tập chỉ, nhĩ môn khả dĩ dụng tả thủ nã du họa bổng khứ đồ nhất đồ nhan sắc; hoàn vi nhĩ môn chuẩn bị liễu điều canh, bàn tử, đạn tử, nhĩ môn khả dĩ dụng tả thủ nã điều canh khứ yểu đạn tử bỉ nhất bỉ thùy yểu đích tối đa; hoàn vi nhĩ môn chuẩn bị liễu tiễn đao hòa đồ phiến, nhĩ môn khả dĩ dụng tả thủ nã tiễn đao khứ tiễn nhất tiễn chỉ. Ký trụ! Thị dụng tả thủ khứ tố nga! Hiện tại thỉnh tiểu bằng hữu môn tuyển nhất dạng tự kỷ tối hỉ hoan đích khứ thí nhất thí!
[1][2] hạ nhất hiệt
Ấu nhi tự do tuyển trạch kỳ trung đích nhất tổ tài liêu tiến hành thường thí, giáo sư quan sát chỉ đạo, đề tỉnh ấu nhi một hữu thiếp ngũ giác tinh đích na chỉ thủ thị tả thủ, cổ lệ ấu nhi sung phân địa thường thí dụng tả thủ tố nhất kiện sự, cổ lệ động tác khoái đích ấu nhi tiến hành tân đích ' thường thí.
3, ấu nhi giao lưu thao tác tình huống.
Nhĩ cương tài dụng tả thủ tố liễu thập ma sự? Nhĩ đích tả thủ hội tố mạ?
Nguyên lai ngã môn hữu thủ hội tố đích sự, ngã môn đích tả thủ dã năng tố nha! Ngã môn đích tả thủ dã ngận năng càn! Ngã môn dã lai biểu dương nhất hạ tả thủ, cấp tả thủ thiếp nhất khỏa ngũ giác tinh.
4, ngã môn đích tiểu thủ chân năng càn, tiều! Ngã môn đích tiểu thủ hoàn hội khiêu vũ ni!《 tiểu thủ ba 》 phóng tùng.
Giáo học quá trình trung, ấu nhi tích cực phối hợp, nhận chân thường thí, tại tự chủ luyện tập lí hoạch thủ liễu kinh nghiệm, hựu tại tập thể luyện tập lí cảm thụ đáo liễu khoái nhạc hòa hỉ duyệt, đạt đáo ngụ giáo vu nhạc đích mục đích, giáo học mục tiêu dã đắc đáo liễu viên mãn đích hoàn thành.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên nhị
Hoạt động mục tiêu:
1, thường thí dụng lưỡng chủng tài liêu xuyến liên tổ hợp đích phương pháp chế tác phong linh.
2, khuynh thính bất đồng vật thể tương hỗ bính chàng đích thanh âm.
3, năng triển khai phong phú đích tưởng tượng, đại đảm tự tín địa hướng đồng bạn giới thiệu tự kỷ đích tác phẩm.
4, hỉ hoan tham gia nghệ thuật hoạt động, tịnh năng đại đảm địa biểu hiện tự kỷ đích tình cảm hòa thể nghiệm.
Hoạt động chuẩn bị:
( 1 ) chế tác phong linh đích tài liêu: Hấp quản đoạn, tiểu linh đang, bình cái, mộc châu, phế cựu quang bàn, nữu khấu, thược thi đẳng.
( 2 ) thô tế bất đẳng đích thằng tử, thằng tử đích nhất đoan hệ lưỡng diện họa hữu phong linh tài liêu đích các chủng hình trạng đích tạp chỉ.
( 3 ) chế tác nhất xuyến phong linh ( lưỡng chủng tài liêu chế thành ).
( 4 ) ấu nhi kinh thường ngoạn xuyên châu tử đích ' du hí, đoán luyện thủ nhãn hiệp điều năng lực.
Hoạt động quá trình:
1, thính nhất thính, sai nhất sai:
( 2 ) bả phong linh biến xuất lai, giá xuyến phong linh thị dụng thập ma tài liêu tố đích ni? ( ấu nhi hồi đáp ), di, để hạ hoàn hữu nhất cá tiểu bài tử ni, ( nhượng ấu nhi thuyết xuất lưỡng diện họa đích tài liêu, tịnh nhượng ấu nhi minh bạch phong linh tài liêu dữ bài tử thượng họa đích tài liêu nhất trí, đề tỉnh ấu nhi tố thời ứng khán hảo bài tử đích phong linh tài liêu. )
( 3 ) tiểu bằng hữu khán lão sư chuẩn bị liễu hảo đa tài liêu, nhượng ngã môn nhất khởi lai chế tác phong linh, hảo mạ? ( phân phát tài liêu hòa thằng tử. )
2, chế tác phong linh
( 1 ) ấu nhi tự kỷ chế tác phong linh.
( 2 ) giáo sư cá biệt chỉ đạo.
3, hân thưởng phong linh giáo sư đề kỳ: Tiểu bằng hữu tự kỷ xuyên liễu giá ma đa phiêu lượng đích phong linh, na nhĩ môn năng bất năng cấp kỳ tha tiểu bằng hữu thuyết nhất thuyết, nhĩ đích phong linh thị dụng thập ma tố đích mạ? ( ấu nhi tương hỗ hân thưởng, tương hỗ thuyết nhất thuyết. )
Giáo sư đề kỳ: Na nhĩ môn tái diêu nhất diêu, thính nhất thính thanh âm hữu thập ma bất đồng? ( ấu nhi tương hỗ diêu nhất diêu, tương hỗ thuyết nhất thuyết. )
Giáo sư tổng kết: Lưỡng chủng bất đồng vật thể tương hỗ bính chàng phát xuất đích thanh âm thị bất đồng đích.
Hoạt động kết thúc tiểu bằng hữu tự kỷ chế tác liễu giá ma đa phiêu lượng đích phong linh, ngã môn nhất khởi bả tha môn quải đáo ngoại diện đích song hộ thượng ba, na dạng ngã môn mỗi thiên tẩu đáo na lí tựu năng thính đáo hảo thính đích phong linh thanh âm liễu. ( giáo sư hòa ấu nhi nhất khởi bả phong linh quải đáo song tử thượng. )
Giáo dục phản tư:
Phụ gia nhạc khí diễn tấu đích âm nhạc giáo học đối vu tiểu ban ấu nhi lai thuyết, thị hữu nhất định nan độ đích, tại hoạt động trung ngã tôn trọng ấu nhi đích hưng thú hòa tưởng pháp, đồng sự dụng khoa trương đích ngữ ngôn, thể thái dĩ cập giáo cụ lai hấp dẫn ấu nhi đích chú ý lực. Tại doremi xử sang biên động tác thời đại bộ phân ấu nhi một hữu chỉ thị cân trứ lão sư nhất khởi biến hoán động tác, mô phảng năng lực ngận cường, đãn một hữu chân chính đích tự kỷ khứ sang biên. Hài tử môn đối vu giá tiết khóa đích tích cực tính hòa chủ động tính phi thường cao, khóa đường khí phân dã phi thường hoạt dược.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên tam
Thông quá quan sát hòa thật nghiệm, tri đạo đường hòa diêm đích danh xưng, đặc điểm cập dụng đồ.
Năng bỉ giác xuất đường hòa diêm đích giản đan tương đồng điểm hòa bất đồng điểm.
Hoạt động chuẩn bị: Đường, diêm, bôi tử
Hoạt động quá trình:
Thông quá thường đích phương pháp nhượng ấu nhi liễu giải lí diện trang đích thị thập ma thủy
1, xuất kỳ lưỡng bôi thủy vấn: Nhĩ môn tri đạo giá lưỡng cá bôi tử lí phóng đích thị thập ma?
2, thỉnh ấu nhi lai thường nhất thường, tịnh thuyết nhất thuyết bôi tử lí đích thị thập ma thủy?
Thông quá thao tác bồi dưỡng ấu nhi thiện vu động thủ động não giải quyết vấn đề đích năng lực
1, thỉnh ấu nhi căn cư sinh hoạt kinh nghiệm, thuyết thuyết đường hòa diêm thị thập ma dạng tử đích.
2, thỉnh ấu nhi đả khai chỉ bao, khán khán chỉ bao lí thị thập ma? Tưởng tưởng dụng thập ma bạn pháp tri đạo? Na nhất bao thị đường, na nhất bao thị diêm, đường thị thập ma dạng tử đích, diêm thị thập ma dạng tử đích? Nhĩ môn tưởng phương pháp tự kỷ khứ thí nhất thí dụng tự kỷ đích phương pháp lai tri đạo.
Thỉnh ấu nhi tương đường hòa diêm đảo tại thủy lí, dụng khoái tử khinh khinh giảo phan, đãi đường hòa diêm dung hóa hậu. Vấn: Đường hòa diêm đáo na lí khứ liễu?
Bồi dưỡng ấu nhi đích biểu đạt năng lực
Nhĩ môn tri đạo đường hòa diêm hữu thập ma dụng mạ? ( gia gia hộ hộ thiêu thái ly bất khai tha môn. Công hán ngận đa địa phương dã yếu dụng đáo diêm. )
Bồi dưỡng ấu nhi đối sự vật đích quan sát năng lực
Đường hòa diêm thập ma địa phương thị nhất dạng đích? Thập ma địa phương thị bất nhất dạng đích? Tiểu kết: Đường hòa diêm đô thị bạch nhan sắc đích, nhất khỏa nhất khỏa lượng tinh tinh đích tha môn đô năng dung hóa đáo thủy lí, tha môn đô thị nhân môn sinh hoạt trung bất khả khuyết thiếu đích đông tây. Đường hòa diêm đích vị đạo thị bất đồng đích nhân thử tha môn đích dụng đồ dã thị bất nhất dạng đích.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên tứ
1, tham tác đa chủng bất đồng ngoạn cụ đích ngoạn pháp.
2, nguyện ý dụng ngữ ngôn biểu đạt tự kỷ đích phát hiện hòa cảm giác.
Thỉnh mỗi vị ấu nhi chuẩn bị nhất cá ngoạn cụ ( trường mao nhung đích, mộc chất đích, đẳng đa tài chất chủng )
1, ấu nhi tự kỷ giới thiệu đái lai đích ngoạn cụ, tịnh tự do ngoạn ngoạn cụ giáo: Kim thiên nha, tiểu bằng hữu đái lai liễu hảo đa đích ngoạn cụ, thỉnh anh hùng giới thiệu nhất hạ tha đái lai đích ngoạn cụ, hòa tiểu bằng hữu thuyết nhất thuyết tha thị chẩm dạng ngoạn đích.
2, ấu nhi tự do tham tác bất đồng ngoạn cụ đích ngoạn pháp giáo: Trảo lưỡng cá tiểu bằng hữu giao hoán ngoạn cụ ngoạn ngoạn, nhĩ hội chẩm dạng ngoạn ni, chẩm dạng sử ngoạn cụ động khởi lai? ( đề tỉnh ấu nhi ái tích đồng bạn đích ngoạn cụ )
3, dẫn đạo ấu nhi thuyết xuất tự kỷ đích phát hiện dữ cảm thụ giáo: Nhĩ hỉ hoan thập ma dạng đích ngoạn cụ, vi thập ma?
Giá tiết khóa ấu nhi ngận hỉ hoan, nhân vi tha "Khuất; lão sư. Giáo, án võng xuất xử" môn bất đãn khả dĩ ngoạn tự kỷ đích ngoạn cụ, hoàn khả dĩ hòa ấu nhi giao hoán ngoạn, sở dĩ tha môn đô ngận khai tâm. Tha môn đích ngoạn cụ bỉ giác đa, ngoạn cụ ngận năng hấp dẫn tiểu niên linh đích hài tử, đãn tha môn dã khuyết phạp dữ nhân phân hưởng đích ý thức, tại ấu nhi tự do tham tác ngoạn cụ thời, ngã thỉnh ấu nhi hữu lễ mạo đích phương pháp hòa ấu nhi giao hoán, như: "Ngã khả dĩ hòa nhĩ hoán ngoạn cụ ngoạn mạ?" "Nhĩ đích ngoạn cụ khả dĩ cấp ngã ngoạn nhất hội mạ?" Ấu nhi tại ngoạn cụ đích đồng thời hoàn học hội liễu dữ nhân phân hưởng, hựu sử dụng liễu lễ mạo dụng ngữ, nhất cử tam đắc.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên ngũ
Phòng nịch thủy thị hạ thiên nhất trực cường điều đích vấn đề, hạ diện thị do bách phân võng tiểu biên vi đại gia chuẩn bị đích tiểu ban giáo án ấu nhi viên phòng nịch thủy giáo học phản tư, hỉ hoan đích khả dĩ thu tàng nhất hạ! Liễu giải canh đa tường tình tư tấn, thỉnh quan chú ứng giới tất nghiệp sinh khảo thí võng!
Tiểu nhị ban phòng nịch thủy an toàn giáo án
:
1, liễu giải hạ thiên lí đích an toàn tri thức, tri đạo phòng nịch thủy đích phương pháp.
2, tăng cường tại sinh hoạt trung đích tự ngã bảo hộ ý thức.
:
Liễu giải hạ thiên lí đích an toàn tri thức, tri đạo phòng nịch thủy đích phương pháp.
:
Tăng cường tại sinh hoạt trung đích tự ngã bảo hộ ý thức.
:
Các chủng an toàn đồ phiến.
:
Giáo sư: Tiểu bằng hữu môn, hiện tại thiên mạn mạn biến nhiệt liễu, na ma tại hạ thiên nhĩ môn hội chẩm ma bảo hộ tự kỷ ni?
Giáo sư: Hạ thiên thị viêm nhiệt đích thiên khí, hảo đa tiểu bằng hữu tựu hỉ hoan khứ du vịnh, ngã môn học liễu ngận đa phòng nịch thủy đích tri thức, ngã tưởng thỉnh tiểu bằng hữu lai thuyết nhất thuyết, thùy tri đạo chẩm dạng lai bảo hộ tự kỷ tài bất hội phát sinh nịch thủy sự kiện.
Ngã môn lai khán khán giá ta đồ phiến thượng đích tiểu bằng hữu tố pháp đối bất đối.
Xuất kỳ đồ phiến nhất: Kỉ cá tiểu bằng hữu nhất khởi tại hà lí ngoạn thủy, giá dạng đối mạ?
Xuất kỳ đồ phiến nhị: Ngoạn cụ điệu đáo liễu hà, hồ, trì đường lí, ứng cai chẩm ma tố ni?
Xuất kỳ đồ phiến tam: Tiểu bằng hữu tại hà, hồ, trì đường, hải biên ngoạn, ứng cai chú ý thập ma ni?
Ngã môn tri đạo bất chính xác địa ngoạn thủy hội đái lai nguy hiểm, ngã môn bất năng tại một hữu đại nhân đích bồi đồng hạ hòa tiểu bằng hữu khứ ngoạn thủy, dã bất năng tự kỷ khứ kiểm hà lí đích đông tây, như quả tiểu bằng hữu tại hải biên hoặc giả du vịnh trì thượng ngoạn, nhất định yếu hòa đại nhân tại nhất khởi, bảo hộ hảo tự kỷ.
Hoạt động tiền, ngã chuẩn bị liễu tương quan đồ phiến, dĩ trực quan đồ phiến nhượng ấu nhi liễu giải tại thủy biên ngoạn ngận nguy hiểm dĩ cập như hà tị miễn nịch thủy. Đạo nhập hoạt động thời, ngã tiên dụng đàm thoại đích phương thức dẫn đạo: Thùy tri đạo chẩm ma bảo hộ tự kỷ tài bất hội phát sinh nịch thủy sự kiện; nhiên hậu thông quá xuất kỳ bất đồng tình huống hạ hữu khả năng xuất hiện đích nịch thủy nguy hiểm, trục đồ xuất kỳ, nhượng hài tử tiên thảo luận hậu hồi đáp, vấn hài tử đồ trung đích tiểu bằng hữu tố đắc đối bất đối, ứng cai chú ý thập ma, cai chẩm ma tố. Giản dịch đích. Đồ họa, giản dịch đích ngữ ngôn khả dĩ nhượng ấu nhi canh gia phương tiện lý giải, gia thâm ấn tượng.
Thông quá bổn thứ hoạt động đích khai triển, hài tử môn tòng một hữu ý thức đáo nịch thủy đích nguy hiểm đáo nhận thức đáo phòng nịch thủy đích nhất ta tri thức, đắc đáo liễu toàn ban ấu nhi đích tích cực hưởng ứng, tịnh thông quá ấu nhi đích mô nghĩ diễn luyện tăng cường liễu phòng nịch thủy ý thức dữ cấp cứu năng lực.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên lục
1. Năng kết hợp dĩ hữu đích sinh hoạt kinh nghiệm hòa các chủng tài liêu, đại đảm thường thí chế tác phao phao thủy, thể nghiệm tham tác đích nhạc thú.
2. Nguyện ý tại đồng bạn diện tiền giao lưu tự kỷ đích phát hiện.
3. Học hội tích luy, ký lục bất đồng đích tham tác phương pháp, tri đạo giải quyết vấn đề đích phương pháp hữu ngận đa chủng.
4. Đối khoa học tham tác cảm hưng thú, thể nghiệm tích cực tham tác đái lai thành công đích tâm tình.
Ấu nhi tự đái đích tẩy thủ dịch, tẩy phát thủy, mộc dục lộ, tẩy y phấn, hấp quản, đái tiểu khổng đích bình tử, nhất thứ tính bôi tử đẳng.
1, giao lưu kinh nghiệm, hồi ức tòng hài tử môn đối xuy phao phao đặc biệt cảm hưng thú nhập đề, tuân vấn tiểu bằng hữu hoàn trảo đáo liễu na ta hội biến phao phao đích đông tây, tịnh thỉnh tha môn cân hảo bằng hữu hỗ tương giao lưu nhất hạ tự kỷ đái lai đích tài liêu.
2 phân loại giới thiệu, kinh nghiệm phong phú
(1) thỉnh tiểu bằng hữu hướng đại gia giới thiệu các tự đái lai đích tài liêu, thuyết thuyết tha thị chẩm ma tri đạo giá chủng tài liêu khả dĩ chế phao phao thủy đích.
(2) do vu tiểu bằng hữu đái đích tài liêu khả năng hữu trọng phục, vô nhu nhất nhất giới thiệu, đương giới thiệu đáo mỗ chủng giác phổ biến đích tài liêu thời ( như mộc dục lộ ), khả dĩ vấn vấn hoàn hữu thùy dã đái liễu giá chủng tài liêu, đái đích thị thập ma bài tử đích, đẳng đẳng.
3, vận dụng kinh nghiệm, tích luy tham tác (1) tại tham tác hoạt động chính thức khai thủy tiền, giáo sư đối tài liêu tác giản đan giới thiệu.
Sư: Kim thiên ngã môn tựu dụng tự kỷ đái lai đích tài liêu tố phao phao hảo mạ? Thích lão sư dã chuẩn bị liễu nhất ta tài liêu, hữu bôi tử, cái tử thượng đái tiểu khổng đích thủy bình, hấp quản, phao phao quyển, tài liêu lam lí dã hữu các chủng bất đồng đích tài liêu, nhĩ môn dã khả dĩ tuyển trạch.
(2) hài tử tham tác quá trình trung, giáo sư yếu chú ý đích vấn đề
a. Quan sát hài tử môn sử dụng tài liêu đích tình huống;
b. Cập thời căn cư hài tử môn đích tham tác tình huống cấp dư chỉ đạo hòa bang trợ;
d. Phát hiện ấu nhi bất đồng đích thao tác phương pháp thời, cập thời nhượng kỳ tha ấu nhi phân hưởng giá ta tín tức.
4, giao lưu phân hưởng, thể nghiệm khoái nhạc
(1) đương hữu đích ấu nhi chế tác xuất phao phao thời, giáo sư khả dĩ dẫn đạo ấu nhi hòa đồng bạn, lão sư phân hưởng tự kỷ đích khoái nhạc hòa kinh nghiệm.
(2) hòa hài tử môn nhất khởi ngoạn xuy phao phao đích du hí.
Bất túc chi xử tại vu ấu nhi ngoạn đắc hoàn bất thị na ma tẫn hưng, khảo lự đáo thời gian quan hệ, giáo sư chỉ hảo tại ấu nhi hưng thú điểm tối cao thời, chung chỉ liễu du hí, tiến hành tiểu kết bổn thứ tham tác hoạt động. Thông quá giá điểm, nhượng ngã nhận thức đáo, bất yếu nhất vị đích tuân tuần nguyên tắc, hữu thời hầu khả căn cư hài tử thật tế khóa đường tình huống tố dĩ linh hoạt đa biến đích điều chỉnh, giá dạng hựu hội khởi đáo nhất cá ý tưởng bất đáo đích kết quả.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thất
1, thường thí vận dụng đa chủng cảm quan sơ bộ cảm tri: Đường, nãi phấn, quả trân phấn năng dung hóa tại thủy lí, cảm thụ thủy đích “Biến hóa” hiện tượng.
2, năng tương tự kỷ tại hoạt động trung đích phát hiện đại đảm địa biểu thuật xuất lai.
1, nhất bôi bạch đường thủy, tiêu ký chỉ kỳ đồ, từ thiết bản nhất khối.
2, trang hữu ôn khai thủy đích thủy hồ mỗi tổ lưỡng bả, nãi phấn, quả trân, bạch đường nhược càn bàn, tiểu chước, thủy bôi nhân thủ nhất cá, cái bố tứ khối.
Nhất, quan sát hoạt động, dẫn nhập khóa đề.
1, giáo sư xuất kỳ nhất bôi bạch đường thủy, nhượng ấu nhi sai sai thị thập ma thủy?
2, thỉnh cá biệt ấu nhi phẩm thường, thuyết thuyết thị thập ma vị đạo đích.
3, sai trắc hoạt động: Thủy chẩm ma hội thị điềm đích?
Nhị, thật nghiệm hoạt động: Thủy oa oa đích ma thuật
Quan sát trác thượng đích tài liêu, thuyết thuyết đô hữu ta thập ma? Đề xuất thao tác yếu cầu:
1, chỉ năng tuyển trạch nhất chủng ẩm liêu phấn tiến hành trùng điều.
2, thủy hồ đảo thủy thời, nhất thủ na hảo bả tử, nhất thủ phù trợ hồ thân, bất năng đảo đích thái mãn.
3, sử dụng quá đích vật phẩm ( tiểu chước, thủy hồ ) yếu phóng hồi nguyên xử.
Ấu nhi thao tác, giáo sư quan sát. Bỉ giác, tham thảo “Ẩm liêu phấn”, đáo na nhi khứ liễu.
Tam, phẩm thường hoạt động.
Thuyết thuyết điều phối hảo đích thủy thị thập ma vị đạo đích.
Tứ, biểu thuật kết quả, giáo sư ký lục.
Thỉnh cá biệt ấu nhi thuyết thuyết tự kỷ đích trùng điều phương pháp, bộ sậu. Giáo sư lợi dụng tiêu ký chỉ kỳ đồ tiến hành ký lục.
Ngũ, tái thứ trùng điều ẩm liêu.
Đề xuất yếu cầu:
1, tuyển trạch lánh nhất chủng tài liêu tiến hành trùng điều.
2, cổ lệ ấu nhi thường thí dụng bất đồng đích phương pháp lai trùng điều.
Ấu nhi thao tác.
Lục, diên thân hoạt động.
Nhĩ hoàn hát quá na ta vị đạo đích thủy. Thủy trừ liễu năng sử đường, nãi phấn, quả trân phấn dung hóa, hoàn năng sử thập ma dung hóa?
Tân 《 cương yếu 》 chỉ xuất: Ấu nhi khoa học giáo dục thị khoa học khải mông giáo dục, trọng tại kích phát ấu nhi đích nhận thức hưng thú hảo hòa tham tác dục vọng dĩ cập tẫn lượng vi ấu nhi sang thiết điều kiện, vận dụng các chủng cảm quan, động thủ động não, tham cứu vấn đề, giải quyết vấn đề tòng nhi thể nghiệm phát hiện đích nhạc thú. Biến ma thuật giá nhất hài tử cảm hưng thú đích hiện tượng thâm thâm hấp dẫn trụ liễu hài tử đích nhãn cầu, kích phát liễu ấu nhi tham dữ hoạt động đích hưng thú, sử ấu nhi “Vô tâm” đích hảo kỳ chuyển hóa thành liễu “Hữu ý” đích cầu tri động lực, xúc sử ấu nhi đối khoa học hoạt động đích tham tác dục vọng.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên bát
1, thục tất ca khúc toàn luật, năng cân trứ âm nhạc đích tiết tấu xướng ca tịnh thường thí tiến hành đối xướng vấn đáp.
2, chưởng ác kỉ chủng thường kiến tiểu động vật đích khiếu thanh, tịnh thường thí bả khiếu thanh phảng biên tại ca khúc trung.
Đa môi thể khóa kiện tiểu kê, tiểu áp, tiểu miêu đẳng kỉ chủng tiểu động vật đích đầu sức nhược càn.
1, giáo sư thông quá “xx tại na lí? Ngã tại giá lí!” Giá dạng đích vấn đáp hình thức tiến hành điểm danh.
2, diễn kỳ đa môi thể khóa kiện, kích phát hài tử học tập đích hưng thú.
3, giáo sư thông quá thanh xướng, nhượng hài tử cảm tri ca khúc, tịnh thường thí cân trứ lão sư học xướng.
4, giáo sư kế tục đề vấn: Lão sư điểm danh kỳ tha tiểu động vật, tha môn cai chẩm dạng hồi đáp ni? Dẫn đạo hài tử tiến hành ca khúc phảng biên.
Căn cư hài tử đích ý nguyện, giáo sư điểm kích đa môi thể trung đích các cá tiểu động vật, căn cư xuất hiện đích khiếu thanh tiến hành phảng biên ca khúc.
5, căn cư phảng biên đích ca khúc hoàn chỉnh tiến hành luyện tập.
6, du hí: Tiểu động vật tại na lí
Ấu nhi căn cư tự kỷ đích ý nguyện tuyển trạch đầu sức phẫn diễn tiểu động vật, dữ giáo sư tiến hành đối xướng vấn đáp, xướng đáo đích tiểu động vật khả dĩ bào đáo lão sư đích thân biên lai. Tiến hành du hí nhược càn thứ.
Du hí trung xướng nhi ca
“Tiểu kê tiểu kê tại na lí?”
“Kỉ kỉ kỉ kỉ tại giá lí!”
“Tiểu cẩu tiểu cẩu tại na lí?”
“Uông uông uông uông tại giá lí!”
“Tiểu miêu tiểu miêu tại na lí?”
“Miêu miêu miêu miêu tại giá lí!”
“Tiểu áp tiểu áp tại na lí?”
“Hạp hạp hạp hạp tại giá lí!”......
Hoàn khả dĩ giá dạng, lão sư điểm học sinh đích danh tự:
“Vương san vương san tại na lí?”
Vương san bính xuất lai xướng đạo: “Vương san vương san tại giá lí!”
“Lý bồi lý bồi tại na lí?”
“Lý bồi lý bồi tại giá lí!”
“Diệp minh châu diệp minh châu tại na lí?”
“Diệp minh châu diệp minh châu tại giá lí!”
7, tiểu động vật môn cân trứ lão sư khoái hoạt địa tẩu xuất hoạt động thất.
Tại học xướng ca khúc tiền, ngã tiên dụng ca khúc đích âm nhạc hòa ấu nhi lai hỗ tương đả chiêu hô, giá dạng tựu nhượng ấu nhi đối âm nhạc hữu liễu nhất định đích liễu giải. Tại thục tất âm nhạc hậu, ngã sang thiết liễu kỉ cá tiểu tình cảnh, tương ca từ điền nhập ca khúc trung, nhượng ấu nhi giác đắc tại ngoạn trung học hội liễu ca khúc. Nhân vi nhất khai thủy tại đả chiêu hô thời, tựu dụng liễu đối xướng đích hình thức, sở dĩ diễn xướng thời, dã tựu nan bất đáo đại gia liễu. Tại tối hậu, ngã hoàn thỉnh liễu cá biệt ấu nhi lai phẫn diễn động vật mụ mụ vấn, kỳ dư ấu nhi hồi đáp, giá dạng đích phương thức ấu nhi ngận hỉ hoan, tích cực tính ngận cao, đại gia hoàn sang biên xuất liễu đồ phiến dĩ ngoại đích kỳ tha tiểu động vật đích khiếu thanh ni.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên cửu
- hoạt động mục tiêu:
1, tri đạo bạch khai thủy bỉ kỳ tha ẩm liêu canh hảo, khẩu khát thời tri đạo khứ hát thủy.
2, học tập cấp các chủng ẩm liêu phân loại. Hoạt động chuẩn bị: Các chủng ẩm liêu bình đẳng.
3, liễu giải đa vận động đối thân thể hữu hảo xử.
4, bồi dưỡng lương hảo đích vệ sinh tập quán.
Hoạt động quá trình: Nhất, sư sinh cộng đồng thảo luận, gia đái lai liễu na ta ẩm liêu.
1, kim thiên, ngã môn giá lí hữu hứa đa đích ẩm liêu, nhất khởi lai khán khán, đô hữu thập ma ni?
Nhị, vi ẩm liêu bình phân loại.
1, gia đái lai liễu giá ma đa bất đồng đích ẩm liêu bình, như quả ngã môn hi vọng ngận khoái địa trảo đáo tưởng yếu hát đích ẩm liêu, chẩm ma bạn ni?( nhượng ấu nhi tương hỗ thảo luận phân loại phương pháp, phân loại tiêu chuẩn. )2, ngã môn nhất khởi tương ngưu nãi bình phóng tại nhất khởi, quả trấp bình phóng tại nhất khởi, quáng tuyền thủy bình phóng tại nhất khởi.
3, ấu nhi thượng tiền thao tác, tương bình tử phân loại.
Tam, sư sinh cộng đồng thảo luận: Khẩu khát liễu hát thập ma.
1, thu thiên đáo liễu, thiên khí bỉ giác càn táo, như quả khẩu khát liễu, ngã môn hát thập ma hảo ni?
4, tiểu kết: Hát thái đa điềm ẩm liêu, dung dịch chú nha, đối thân thể bất hảo. Bạch khai thủy bất hội dẫn khởi chú nha, thanh lương giải khát, sở dĩ khẩu khát thời ngã môn yếu đa hát bạch khai thủy. Bạch khai thủy bất cận khả dĩ phòng chú nha, hoàn năng bổ sung thân thể nội sở nhu đích thủy phân, năng nhượng bì phu khán thượng khứ canh hữu quang trạch. Kiên trì mỗi thiên khởi sàng hậu hát nhất bôi bạch khai thủy, hoàn khả dĩ thuận tràng thông tiện ni? Hát bạch khai thủy hữu giá ma đa hảo xử, tiểu bằng hữu môn hồi gia nhất định yếu cáo tố gia nhân!
Tứ, ấu nhi tri đạo khẩu khát thời tự kỷ khứ hát thủy.
1, như quả ngã môn khẩu khát liễu, nhĩ hội tuyển trạch hát ni?
2, ngã môn mỗi thiên đô hội hữu các chủng hoạt động khai triển, tiểu bằng hữu như quả giác đắc khẩu khát liễu, tự kỷ khả dĩ tùy thời khứ hát thủy, mỗi thiên đa hát thủy, đối thân thể kiện khang hữu ngận hảo xử.
Hoạt động tư:
Nhượng ấu nhi minh bạch bạch khai thủy tài thị tối kiện khang đích ẩm liêu. Tối hậu, thông quá mỗi chu mạt bình tuyển “Hát thủy tiểu bảo bảo” đích phương thức, kích phát ấu nhi chủ động ẩm thủy đích ý nguyện. Hoạt động hậu, đa sổ ấu nhi năng chủ động ẩm thủy, cá biệt ấu nhi bất năng đoạn tuyệt hát ẩm liêu, nhu yếu nhất cá mạn mạn thích ứng đích quá trình.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thập
1, đại đảm địa vận dụng tự kỷ hỉ hoan đích nhan sắc tiến hành đồ sắc luyện tập.
2, năng dụng đa chủng phương pháp bao trát “Đường quả”.
Các loại đường chỉ, đường quả, tiễn đao, giao thủy, chỉ cân, tượng bì, thường quy dụng phẩm, học sinh mỗi nhân đái nhất khỏa đường quả.
Nhất, dẫn nhập chủ đề
1, đồng học chi gian hữu hảo đích hỗ tặng đường quả, cật đường quả. Tại âm nhạc thanh trung, học sinh môn bả tự kỷ đái lai đích đường quả tống cấp tự kỷ đích hảo bằng hữu, tịnh khả dĩ thuyết nhất cú chúc phúc đích thoại.
2, đường quả cật điệu liễu, hoàn thặng hạ thập ma ni? ( đường chỉ ) nhượng học sinh môn bả cương cương bác hạ đích đường chỉ chỉnh lý bình chỉnh.
3, khán nhất khán, đường chỉ hảo khán mạ? Tưởng nhất tưởng, đường chỉ hảo khán tại na lí? Hữu các chủng các dạng đích nhan sắc, mỹ lệ hữu thú đích hoa văn đồ án.
Nhị, ấu nhi hân thưởng hòa quan sát đường quả đích bao trang
1, hân thưởng các chủng bao trang đích đường quả. Đường quả đô hữu na ta bao trang? Bao trát, khổn trát, niêm thiếp.
2, hân thưởng các chủng đường chỉ ( bình diện, triển khai đích )
Tam, ấu nhi động thủ chế tác
1, cương tài hảo bằng hữu tống nhĩ đích đường quả dĩ kinh bị cật điệu liễu, hiện tại ngã môn tự kỷ lai thiết kế bao trang nhất khỏa đường quả hồi tặng cấp nhĩ đích hảo bằng hữu ba! ( nhĩ hữu ngận đa bằng hữu đích thoại, khả dĩ đa thiết kế nhất ta )
2, học sinh thiết kế chế tác. Dụng tự kỷ hỉ hoan đích nhan sắc đại đảm đồ sắc, thường thí bao trát đường quả. Bỉ bỉ thùy đích đường chỉ tối phiêu lượng, thùy đích bao đích đường quả tối tinh mỹ.
3, triển kỳ, hồi tặng.
Tại chế tác đường chỉ hoạt động trung, ngã hội duẫn hứa hài tử môn đa chế tác kỉ trương đường chỉ, hoàn thành hậu, tái khai nhất cá “Đường quả bảo bảo phục trang phát bố hội”, nhượng hài tử môn thể nghiệm hoạt động đích nhạc thú. Nhi đệ nhị cá hoạt động bao trát đường quả, ngã hội cổ lệ hài tử môn tiên thường thí dụng nhất chủng phương thức bao trát đường quả, giao lưu hậu tái dụng học đáo đích hỉ hoan đích phương pháp thí nhất thứ, cập thời phản quỹ, củng cố sở học, dã canh hảo địa kích phát ấu nhi đích sang tạo lực hòa biểu hiện năng lực.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thập nhất
Thiết kế ý đồ:
Thu thiên thị lạc diệp đích quý tiết, hài tử môn hỉ hoan kiểm thập lạc diệp, hựu hảo kỳ đích đích thuyết lạc diệp tượng thập ma, cơ vu giá nhất hiện tượng, ngã thiết kế liễu bổn tiết khóa 《 phong lai liễu 》, nhượng ấu nhi phát huy tự kỷ đích tưởng tượng, phát triển tự kỷ đích ngữ ngôn, thuyết xuất lạc diệp tượng thập ma, nhượng hài tử môn tri đạo lạc diệp đích quý tiết, tựu thị thu thiên, tịnh cảm thụ thu thiên lạc diệp đích mỹ cảnh.
Hoạt động mục tiêu:
1, học thuyết nhi ca 《 phong lai liễu 》.
2, cảm tri lạc diệp đích bất đồng dạng tử, tri đạo lạc diệp điệu hạ, thu thiên lai liễu; thường thí dụng “Tượng……” Thuyết cú tử.
3, cảm thụ thu thiên lạc diệp đích mỹ, bồi dưỡng ấu nhi đối tự nhiên đích hỉ ái chi tình.
4, thông quá giáo sư thanh độc, ấu nhi động tình độc, tham dữ diễn, nhượng ấu nhi cảm tri cố sự.
5, nhượng ấu nhi thường thí tự thuật cố sự, phát triển ấu nhi đích ngữ ngôn năng lực.
Hoạt động trọng điểm:
Học thuyết nhi ca 《 phong lai liễu 》
Hoạt động nan điểm:
Nhượng ấu nhi thường thí dụng “Tượng……” Thuyết cú tử, phát triển ấu nhi đích ngữ ngôn biểu đạt năng lực.
Hoạt động chuẩn bị:
Phong thanh âm nhạc thụ diệp đồ phiến ppt khóa kiện
Hoạt động quá trình:
Nhất, ấu nhi luật động 《 điểm đậu đậu 》
Nhị, thính phong đích thanh âm dẫn nhập chủ đề. 《 phong lai liễu 》
1, xuất kỳ khóa kiện, nhượng ấu nhi quan sát, phong lai liễu, thập ma dạng đích lạc diệp điệu hạ lai liễu. ( tiểu tiểu đích )( hồng hồng đích ) dẫn đạo ấu nhi thuyết cú tử.
2, phong lai liễu, hựu hữu thập ma lạc diệp điệu hạ lai liễu ni? Ấu nhi quan sát đồ phiến, nhất danh ấu nhi thuyết, kỳ dư ấu nhi cân độc cú tử.
3, hô…… Phong lai liễu, lạc diệp điệu hạ lai, tha tượng thập ma ni?( dẫn đạo ấu nhi thuyết, tượng quần tử, thụ, ) giáo sư khả chỉ đạo ấu nhi dụng giản đan đích động tác lai biểu kỳ tượng quần tử, thụ.
5, tiểu bằng hữu, khoái khán, hữu giá ma đa đích lạc diệp điệu hạ lai liễu, tha môn hữu thập ma bất đồng ni?( nhan sắc, hình trạng ) dẫn xuất cú tử, ( phong lai liễu, ngũ nhan lục sắc đích lạc diệp điệu hạ lai liễu. Phong lai liễu, các chủng hình trạng đích lạc diệp điệu hạ lai liễu. )
6, thị a, giá ma đa đích lạc diệp điệu hạ lai liễu, thị cáo tố ngã môn thu thiên lai liễu. Dẫn xuất cú tử ( phong lai liễu, thu thiên lai liễu ).
Tam, củng cố giai đoạn:
1, ấu nhi khán ppt thuyết nhi ca.
2, nam nữ ấu nhi nhất vấn nhất đáp thức thuyết nhi ca.
3, bá phóng âm nhạc, ppt đái luật động tố 《 phong lai liễu 》.
Tứ, giáo sư xuất kỳ lạc diệp thật vật đồ phiến, ấu nhi thuyết cú tử. ( tiểu bằng hữu, giá ma đa đích lạc diệp tùy phong điệu hạ lai, phiêu lượng mạ? Lão sư tại kim thiên lai đích lộ thượng dã kiểm đáo liễu nhất ta phiêu lượng đích diệp tử, nhĩ môn tưởng khán mạ, ( tưởng ), na nhĩ môn tại hạp tử lí trảo nhĩ môn tự kỷ hỉ hoan đích, khán thùy năng dụng ngã môn kim thiên học đích lạc diệp tượng thập ma thuyết cú thoại mạ?) tiểu bằng hữu thuyết đích thái bổng liễu.
Ngũ, kết thúc hoạt động
Lạc diệp bất đãn giá dạng thần kỳ, hoàn hữu canh hảo ngoạn đích. Xuất kỳ thụ diệp bính đồ, nhượng ấu nhi quan sát, đề vấn tiểu bằng hữu tưởng bất tưởng tự kỷ dã thí thí, na ngã môn nhất khởi khứ mỹ công thất bính nhất bính ba.
Giáo học tư
Phong thị ngã môn mỗi thiên đô yếu tiếp xúc đáo đích nhất chủng tự nhiên hiện tượng, tuy nhiên mỗi thiên đô năng ngộ đáo, đãn thị đối vu hài tử lai thuyết, khước thị tối thục tất đích mạch sinh sự vật. Thượng giá tiết giáo dục hoạt động, tựu thị vi liễu nhượng ấu nhi liễu giải quan vu phong giá nhất tự nhiên hiện tượng đích nhất ta giản đan thường thức. Ngã tối hạn độ đích điều động tự nhiên tư nguyên, tuyển trạch sinh hoạt trung khả lợi dụng đích thật vật tiến hành liễu thử đường khóa, nhượng ấu nhi khả dĩ thân thân cảm thụ đáo phong, chỉ hữu nhượng ấu nhi thân tự cảm thụ đáo phong đích tồn tại, tài khả dĩ thể hội đáo đan bằng khẩu thuyết lý giải bất liễu đích tri thức.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thập nhị
1, học tập dụng phấn hồng sắc hòa lục sắc cấp hà hoa hòa hà diệp đồ sắc.
2, thường thí tại cấp hà hoa dữ hà diệp đích đồ sắc quá trình trung tuyển trạch bất đồng đích bình đồ phương hướng.
Ấu nhi dụng thư nhân thủ nhất sách. Chá bút nhân thủ nhất hạp.
1, cá biệt ấu nhi kỳ phạm đồ sắc
Giáo sư: Nhĩ tri đạo hà hoa xuyên thập ma nhan sắc đích y phục mạ? Chẩm dạng cấp tha xuyên y phục ni?( thỉnh cá biệt ấu nhi dụng phấn hồng sắc đích phấn bút, kỳ phạm thuận trứ nhất cá phương hướng tại hà hoa biện thượng đồ sắc )
Giáo sư dụng đồng dạng đích phương pháp thỉnh lánh nhất cá ấu nhi kỳ phạm cấp hà diệp đồ sắc.
2, thảo luận đồ sắc đích phương hướng.
Giáo sư: Tha môn thị chẩm dạng cấp hà hoa hòa hà diệp xuyên y phục đích? Tha môn thị thuận trứ thập ma phương hướng đồ sắc đích ni? Ngã môn khả dĩ án chiếu thập ma phương hướng đồ sắc ni? "Bổn, nhượng ấu nhi thiên di tự kỷ đích dĩ hữu kinh nghiệm đại đảm địa biểu đạt tự kỷ đích khán pháp.
1, giáo sư giao đại dĩ hạ đồ sắc yếu cầu:
(1) ngã môn khả dĩ dụng bất đồng đích phương pháp cấp hà hoa dữ hà diệp xuyên y phục. Như quả nhĩ dụng hoành hướng bình đồ đích phương pháp cấp hà hoa xuyên y phục, na ma tựu khả dĩ dụng túng hướng bình đồ đích phương pháp cấp hà diệp xuyên y phục. Như quả nhĩ tưởng phản quá lai dã khả dĩ.
(2) tại đồ sắc xuyên y phục thời, tẫn lượng thuận trứ nhất cá phương hướng đồ sắc, chú ý bất yếu đồ đáo biên đích ngoại diện.
2, ấu nhi bình giới
Triển kỳ ấu nhi tác phẩm, đái lĩnh ấu nhi hân thưởng tự kỷ đích tác phẩm, hữu cảm tình địa lãng tụng thi ca 《 hà hoa oa oa 》.
Kích phát liễu ấu nhi đích học tập hưng thú, nhượng ấu nhi cảm thụ đáo sinh hoạt trung xử xử sung mãn trứ mỹ, tòng nhi đào dã liễu ấu nhi mỹ đích tình thao, phát triển liễu ấu nhi đích xã hội tính tình cảm. Hoạt động trung giáo sư khởi đáo khải phát, dẫn lĩnh đích tác dụng, bả ấu nhi tác vi học tập hoạt động đích chủ thể. Tại mỹ công hoạt động trung trọng thị ấu nhi ngữ ngôn năng lực đích đề cao. Tại mỹ công hoạt động trung bất cận yếu hội quan sát, hội tư khảo, hội thao tác, hoàn yếu hội thuyết thoại.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thập tam
1, học tập tê, niêm tiểu thỏ tử nhĩ đóa đích phương pháp.
2, tri đạo tương phế cựu tài liêu thu phóng đáo chỉ tương nội.
Kinh nghiệm chuẩn bị:
Thu tập hữu quan thỏ tử đích các chủng tư liêu, liễu giải tiểu thỏ tử đích ngoại hình đặc chinh hòa sinh hoạt tập quán.
Giáo cụ chuẩn bị:
Thải sắc thủ công chỉ, giao bổng, mạt bố, thải sắc du họa bổng, đại thỏ tử đầu sức, thao tác tạp mỗi nhân nhất phân ( thao tác đan thượng miêu họa nhất chỉ khuyết thiếu nhĩ đóa đích tiểu thỏ tử ) âm nhạc 《 tiểu thỏ quai quai 》.
Nhất, khai thủy bộ phân:
( 1 ) kim thiên ngã môn ban lai liễu nhất vị thần bí đích khách nhân, dẫn xuất tiểu thỏ tử quai quai. Ngã môn nhất khởi cân tha đả cá chiêu hô ba!
( 2 ) tiểu bạch thỏ thị chẩm ma dạng tẩu lộ đích ni?
( 3 ) tiểu thỏ tử đích nhãn tình thị hồng hồng đích, na tha đích nhĩ đóa thị thập ma dạng tử đích? Dẫn đạo ấu nhi thuyết xuất nhĩ đóa đích hình trạng thị trường trường đích `.
Nhị, tiến hành bộ phân:
( 1 ) tình cảnh cố sự: Kim thiên tiểu thỏ quai quai ngộ đáo liễu nhất cá khốn nan, lai thỉnh tiểu bằng hữu bang mang. Thỏ tử vương quốc lí đích tiểu thỏ tử môn ngận bất giảng vệ sinh, tha môn đích nhĩ đóa đô bất hòa tha môn giao bằng hữu bào điệu liễu, thỉnh tiểu bằng hữu bang trợ tha môn bả nhĩ đóa trảo hồi lai.
( 2 ) kỳ phạm thao tác: Lão sư giá hữu cá hảo bạn pháp, ngã môn khả dĩ dụng thải sắc thủ công chỉ tê xuất tiểu thỏ tử đích nhĩ đóa, niêm đáo thỏ tử đầu thượng. Giáo sư kỳ phạm giảng giải tê đích phương pháp. ( lưỡng thủ ly đắc cận nhất ta, nhất thượng nhất hạ đích mạn mạn đích tê hạ ) đồ thượng giao bổng niêm đáo thỏ tử đầu thượng. Giáo sư đề kỳ ấu nhi tranh tố hoàn bảo tiểu vệ sĩ. Dụng hoàn giao bổng yếu cái thượng cái tử, thủ tạng liễu yếu dụng mạt bố sát càn tịnh, thặng dư phế cựu tài liêu yếu thu đáo chỉ tương nội.
( 3 ) ấu nhi thao tác: Ấu nhi khai thủy tuyển trạch thải chỉ thao tác, giáo sư tuần hồi chỉ đạo. Cá biệt ấu nhi cấp dư bang trợ.
( 4 ) giáo sư tiểu tiết: Triển kỳ ấu nhi tác phẩm, đối cá biệt hảo đích hữu sang ý đích tác phẩm cập hoàn bảo tiểu vệ sĩ cấp dư biểu dương.
Tam, kết thúc bộ phân:
Tiểu thỏ tử môn đô trảo đáo nhĩ đóa liễu, tha môn thái cao hưng liễu. Ngã môn nhất khởi hòa tiểu thỏ tử môn khiêu chi vũ ba! Giáo sư dữ ấu nhi nhất khởi tùy trứ âm nhạc biên học tiểu thỏ tử khiêu biên tự do biểu diễn.
Chỉnh cá hoạt động trung, ấu nhi đô tại tích cực địa tham dữ hoạt động, đại đảm biểu thuật tự kỷ đích phát hiện. Tòng hoạt động hiệu quả lai khán, giáo học nan độ thích nghi, giáo học chuẩn bị sung phân, thị tần tư liêu, khóa kiện đích vận dụng hữu hiệu bang trợ ấu nhi đối nhĩ đóa công năng đích nhận thức, dẫn đạo ấu nhi bất đoạn tham tác nhĩ đóa đích bí mật. Học hội như hà bảo hộ hảo tự kỷ đích nhĩ đóa.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thập tứ
Thủ khẩu nhất trí địa điểm sổ 1.
Quan sát hoạt động thất, năng chính xác trảo xuất sổ lượng thị 1 đích vật phẩm.
Thần bí đại, bôi tử, duyên bút, thư, tiểu bì cầu.
“1” đích sổ tự tạp.
Hình thức: Tập thể
1 lão sư tương bôi tử, duyên bút, thư, tiểu bì cầu phóng nhập thần bí đại nội.
2 lão sư thỉnh ấu nhi luân lưu tòng đại trung thủ xuất nhất kiện vật phẩm, tịnh thuyết xuất cai vật phẩm danh xưng. Lệ như nhất cá bôi tử, nhất chi duyên bút, nhất bổn thư, nhất cá bì cầu đẳng.
3 đương ấu nhi thuyết xuất cai vật phẩm thời, lão sư đồng thời cử khởi “1” đích sổ tự tạp, thuyết minh 1 đích sổ tự hòa sổ lượng.
4 xuất kỳ thần bí đại nội sở hữu vật phẩm, thỉnh toàn ban ấu nhi sổ sổ mỗi chủng vật phẩm đích sổ lượng.
5 dữ ấu nhi nhất khởi quan sát hoạt động thất lí hữu thập ma đông tây đích sổ lượng thị 1. Lệ như lạp ngập dũng, ẩm thủy cơ, bạch bản, xí chỉ giá đẳng.
6 thỉnh tiểu bằng hữu thủ nhậm ý đích nhất kiện ngoạn cụ, phóng tại khuông trung.
Năng điểm sổ 1 đích sổ lượng.
Hộ ngoại hoạt động thời, mỗi nhân kiểm nhất phiến lạc diệp, phục tập củng cố đối sổ lượng 1 đích lý giải.
Tiểu ban giáo án cập giáo học phản tư trọng nan điểm thiên thập ngũ
1, học tập dụng đối giác chiết đích phương pháp biểu hiện úc kim hương hoa đích đặc chinh, bồi dưỡng ấu nhi đối chiết chỉ hoạt động đích ' hưng thú.
2, luyện tập tê đích kỹ năng, xúc tiến tiểu cơ nhục đích phát triển.
1, đại hồng. Mân hồng. Quất hoàng sắc chính phương hình chá quang chỉ. Lục sắc chá quang chỉ.
2, bạch sắc a4 chỉ.
( nhất ) đạo nhập bộ phân:
Xuất kỳ tố hảo đích hoàn chỉnh tác phẩm.
Đề vấn thức
1, tiểu bằng hữu tri đạo giá thị thập ma mạ? Thị thập ma hoa a?
( phiêu lượng đích hoa. Úc kim hương! )
2, bằng hữu tưởng tri đạo lão sư thị dụng thập ma tác đích giá phúc phiêu lượng đích hoa mạ?
( nhị ) chủ đề bộ phân:
Xuất kỳ chuẩn bị hảo đích các sắc chính phương hình chá quang chỉ. Thỉnh tiểu bằng hữu nhất khởi cân lão sư lai học chiết chỉ: Bả chính phương hình chỉ hữu nhan sắc đích nhất diện triều hạ, nhất cá giác hòa đối diện đích lánh nhất cá giác đối tề dụng thủ chỉ tương chiết ngân mạt bình, tựu biến thành liễu nhất cá tam giác hình, tái tương tam giác hình để biên thượng đích lưỡng cá giác vãng thượng chiết nhất hạ, nhượng tha môn kiều khởi lai, nhất đóa úc kim hương hoa tựu chiết hảo liễu. “Tiểu hoa trường tại na a”? ( tiểu thảo thượng ) tái dụng lục sắc đích chá quang chỉ, tiểu thảo trường đích trường trường đích tế tế đích, ngã môn lai bả chỉ tê thành tiểu thảo đích dạng tử tiểu thảo hữu đích trường hữu đích đoản. Tê hảo hậu ngã môn nhượng tiểu thảo hòa hoa đô trường đáo giá trương chỉ thượng ngã môn khán thùy đích tối phiêu lượng. Dụng thủ chỉ triêm triêm cưỡng hồ mạc đáo tiểu thảo thượng tiên nhượng trường xuất nhất phiến phiêu lượng đích thảo nhiên hậu tái tương chiết hảo đích hoa dã niêm thượng.
( tam ) kết thúc bộ phân:
Phiêu lượng đích úc kim hương tố hảo liễu, ngã môn lai nhất cá úc kim hương họa triển ba! Thỉnh ấu nhi viên sở hữu đích tiểu bằng hữu lai tham quan.
( tứ ) hoạt động diên thân:
Cổ lệ thác nhi tại thao tác tài liêu thượng thiêm họa thượng nhất ta kỳ tha đích tự nhiên vật. Như thái dương. Tiểu thảo. Hồ điệp đẳng.
Ấu nhi mỹ thuật hoạt động, thị nhất chủng nhu yếu tha môn thủ, nhãn, não tịnh dụng, tịnh nhu yếu bả tự kỷ đích tưởng tượng hòa tòng ngoại giới cảm thụ đáo đích tín tức chuyển hóa thành tự kỷ đích tâm lý ý tượng, tái dụng nhất định đích mỹ thuật môi giới bả tha biểu hiện xuất lai đích thao tác hoạt động.
