Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết ( hối tổng 12 thiên )

Tổng kết đích tuyển tài bất năng cầu toàn tham đa, chủ thứ bất phân, yếu căn cư thật tế tình huống hòa tổng kết đích mục đích, bả na ta kí năng hiển kỳ bổn đan vị, bổn địa khu đặc điểm, hựu hữu nhất định phổ biến tính đích tài liêu tác vi trọng điểm tuyển dụng, tả đắc tường tế, cụ thể. Tả tổng kết đích thời hầu nhu yếu chú ý thập ma ni? Hữu na ta cách thức nhu yếu chú ý ni? Na ma hạ diện ngã tựu cấp đại gia giảng nhất giảng tổng kết chẩm ma tả tài bỉ giác hảo, ngã môn nhất khởi lai khán nhất khán ba.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên nhất

20xx niên tiễu nhiên hoa thượng liễu nhất cá viên mãn đích cú hào. Hồi thủ giá nhất niên đích công tác, ngã bội cảm hân úy. Tuy nhiên thuyết bất thượng sang tạo liễu nhất lưu nghiệp tích, đãn ngã lập túc vu bổn chức cương vị duệ ý tiến thủ, thôi động ấu nhi viên phát triển hựu thượng liễu nhất cá tân đích đài giai, thôi động giáo sư môn đích giáo dục giáo học thủy bình hựu đề thăng đáo liễu nhất cá tân đích tằng thứ. Ngã nỗ lực tham tác dĩ nhân vi bổn, khoa học quản lý đích bạn viên sách lược dữ phương pháp, tại bất đoạn đích thật tiễn dữ tham tác trung, vô luận thị bạn viên điều kiện, quản lý thủy bình, sư tư kiến thiết, hoàn thị bảo giáo chất lượng, ấu nhi phát triển đô thủ đắc liễu hiển trứ thành hiệu. Hạ diện ngã dĩ điểm tích công tác thể hội cầu chính vu đồng nhân.

Viên trường thị nhất cá ấu nhi viên đích linh hồn. Ngã chú trọng tự ngã đích phản tư dữ học tập, tại công tác trung xử xử dĩ thân tác tắc, mỗi thiên tảo lai vãn tẩu, đặc biệt thị tại ấu nhi viên sang kiến kỳ gian, kinh thường vãn thượng nhất cá nhân gia ban chỉnh lý tư liêu. Tại giáo sư trung khởi đáo liễu bảng dạng kỳ phạm tác dụng.. Ngã giảng phụng hiến, tác biểu suất, tiềm di mặc hóa dẫn lĩnh trứ ấu nhi viên lương hảo đích sư đức sư phong.

Ngã chú trọng vi giáo sư sang thiết hữu đạn tính đích sang tạo công tác không gian. Công tác trung, thời thời bất vong chinh cầu giáo sư đích tưởng pháp ý kiến, tư tưởng thượng, cổ lệ đa giao lưu bất cầu đại nhất thống;. Ngã nỗ lực doanh tạo kiện khang ôn hinh đích văn hóa phân vi. Tại bảo chứng ưu chất viên sang kiến đầu nhập đích đồng thời thiên phương bách kế địa đề cao giáo chức công phúc lợi đãi ngộ; ngã dĩ vụ thật đích tác phong đầu nhập công tác, dẫn lĩnh trứ giáo sư phấn phát hướng thượng; ngã dĩ mãn khang đích công tác nhiệt thầm ngưng tụ nhân tâm. Ngã bất bãi giá tử, bất thuyết không thoại, bất xướng cao điều,, dẫn đạo giáo chức công trân ái tự kỷ, nhiệt ái sinh hoạt, khoái nhạc công tác. Nhất kiện kiện tế trí nhập vi đích tiểu sự, sung phân thể hiện liễu ngã đối giáo chức công đích quan tâm. Kích phát liễu quảng đại giáo chức công công tác đích tích cực tính, chủ động tính, sang tạo tính.

Sử ấu nhi viên hoàn cảnh canh ôn hinh, canh nhi đồng hóa. Vi xúc tiến giáo sư khoái tốc thành trường, ngã môn thải thủ liễu nhất ta thố thi. Nhất thị đối tiểu học tân lai giáo sư đích bồi dưỡng, ngã môn tổ chức lão giáo sư tiến hành kết đối bang giáo. Nhị thị tích cực tham gia thị cục đích các loại công khai giáo học quan ma hoạt động, tòng trung hấp thủ dưỡng phân, học tập tha nhân kinh nghiệm. Xuân học kỳ hứa kiến hoa giáo sư hoạch đắc thị thanh niên giáo sư bình ưu khóa nhị đẳng tưởng. Tam thị đề cung vũ đài nhượng thanh niên giáo sư triển kỳ tự ngã, tạ quần giáo sư bị bình vi giáo cấp cốt càn giáo sư. Giá dạng đích hình thức bất cận vi giáo sư tranh thủ đáo liễu triển kỳ tự ngã đích cơ hội, nhi thả hoàn đại đại đề cao liễu tha môn đích nghiệp vụ thủy bình, đại gia đô thụ ích phi thiển. Tứ thị cổ lệ giáo sư tham gia học lịch tiến tu, đề cao văn hóa tố dưỡng. Kim niên ngã viên hữu trần lệ hoa lão sư bổn khoa tại độc, hứa kiến hoa lão sư tiến hành đại chuyên tiến tu, cống mỹ tiên lão sư tham gia giáo sư tư cách nhận định báo danh. Thông quá học tập giáo sư môn đích văn hóa thủy bình hữu liễu giác đại đích đề cao.

Diện lâm phát triển khoái, cạnh tranh cường, yếu cầu cao đích ấu giáo hình thế, ngã kiên trì học tập, bất đoạn canh tân lý niệm dữ thời câu tiến. Tại tân đích thời đại bối cảnh hạ, ngã đại lực xướng đạo giáo sư nhất phương diện yếu giáo thư dục nhân, lánh nhất phương diện yếu hữu cường liệt đích phục vụ ý thức. Tại ngã khán lai, ấu nhi viên đích sinh tồn dữ phát triển kí yếu dụng quá ngạnh đích giáo dục chất lượng doanh đắc lương hảo đích xã hội tín dự, canh yếu dụng ưu chất đích phục vụ luy đắc gia trường đích mãn ý hòa chi trì. Gia trường thị ấu nhi viên đích thượng đế, tha kí khả tái chu hựu khả phúc chu, hữu liễu quảng đại gia trường đích mãn ý, tài hữu khả năng hình thành lương hảo đích xã hội thanh dự; hữu liễu lương hảo đích xã hội thanh dự, ấu nhi viên tài năng bất đoạn phát triển tráng đại. Cơ vu dĩ thượng tư tưởng, ngã bất đoạn cường hóa giáo sư phục vụ ý thức đích bồi dưỡng, dẫn đạo giáo sư sự sự, xử xử thiết thân xử địa vi gia trường trứ tưởng, vi gia trường giải quyết hậu cố chi ưu, thông quá bạn hảo nhất kiện kiện tiểu sự khứ doanh đắc gia trường đích mãn ý. Đồng thời, tác vi nhất viên chi trường, ngã canh tòng hoành quan diện thượng tố hảo gia trường công tác. Phân biệt tố hảo cá biệt gia trường công tác, trọng điểm gia trường khu biệt đối đãi. Ngã sung phân phát huy gia ủy hội đích tác dụng, ấu nhi viên trọng đại cử thố sung phân chinh cầu gia trường ý kiến, nhượng gia trường dân chủ tham dữ ấu nhi viên đích quản lý,, cập thời tố hảo quảng đại gia trường đích tuyên truyện, câu thông, dẫn đạo công tác. Đa hình thức đích gia trường công tác, sung phân doanh đắc liễu gia trường đối ngã công tác đích khẳng định.

Giáo dục nhu yếu vô tư phụng hiến, quản lý nhu yếu bất đoạn sang tân. Nhượng ngã tại phản tư dữ triển vọng trung dĩ canh hảo đích tư thái đầu nhập tiệm tân đích 20xx niên. Tương tín tại tân nhất niên đích công tác trung, ngã hội thủ đắc canh đại đích thành tích!

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên nhị

Tĩnh tĩnh hoa thượng liễu nhất cá viên mãn đích cú hào. Hồi ức giá nhất niên đích công tác, ngã bội cảm hân úy. Thành nhiên thuyết bất thượng phát triển liễu nhất lưu nghiệp tích, đãn ngã lập túc vu bổn chức cương vị duệ ý tiến thủ, thôi tiến ấu nhi viên phát triển hựu thượng liễu nhất cá tân đích đài giai, thôi động giáo sư môn đích giáo dục giáo học thủy bình hựu đề thăng đáo liễu nhất cá tân đích phẩm vị. Ngã nỗ lực tham tác dĩ nhân vi bổn, khoa học quản lý đích bạn viên sách lược dữ phương pháp, tại bất đoạn đích thật tế dữ mạc tác trung, vô luận thị bạn viên điều kiện, quản lý trình độ, sư tư kiến thiết, hoàn thị bảo giáo chất lượng, ấu nhi phát triển đô hoạch đắc liễu hiển minh công năng. Hạ diện ngã dĩ điểm tích công tác cầu chứng vu đồng nhân.

Viên trường thị nhất cá ấu nhi viên đích linh hồn. Ngã trọng thị tự ngã đích phản tư dữ học tập, canh chú trọng ban tử đội ngũ đích kiến thiết, dĩ ngã vi hạch tâm đích ban tử nhân viên vi viên nội đích khoan đại giáo sư khởi đáo liễu mô phạm đái đầu tác dụng. Ban tử kiến thiết ngã cường hóa tam cá ý thức: “Nhất thể ý thức”, “Khai thác ý thức”, “Phục vụ ý thức”. Ban tử nhân viên đoàn kết nhất trí, phân công thanh sở, cần chính liêm khiết, nghiêm dĩ luật kỷ, thị nhất chi “Khai minh, đoàn kết, liêm minh, cao hiệu” đích hảo ban tử. Ngã đái đầu soạn tả luận văn, thượng công khai khóa, tại giáo sư trung dẫn khởi cường liệt phản ánh, tại niên khinh giáo sư trung khởi đáo liễu trọng yếu đích bảng dạng kỳ phạm tác dụng. Tại ngã đích đái lĩnh hạ, cha môn đích ban tử nhân viên thị ấu nhi viên lai đắc tối tảo tẩu đắc tối vãn đích ` nhân. Ngã giảng cống hiến, tác bảng dạng, tiềm di mặc hóa dẫn lĩnh trứ ấu nhi viên lương hảo đích sư đức sư phong.

Ngã trọng điểm vi lão sư sang thiết hữu đạn tính đích phát minh công tác không gian. Công tác trung, thời thời bất vong chinh cầu tiên sinh đích chủ trương kiến giải, thải dụng đối thoại thức nhi phi mệnh lệnh thức; tư duy thượng, kích lệ đa giao lưu bất cầu đại nhất thống; công tác thố thi linh hoạt đa biến. Ngã tẫn lực doanh tạo kiện khang ôn hinh đích văn hóa phân vi. Tại bảo chứng giáo đạo cổ đại hóa kiến thiết đầu nhập đích đồng thời thiên phương bách kế địa tiến bộ giáo chức công phúc lợi đãi ngộ; ngã dĩ vụ thật đích tác phong đầu nhập công tác, dẫn lĩnh trứ tứ xử đích niên khinh giáo sư phấn phát hướng thượng; ngã dĩ mãn khang đích công tác nhiệt thầm ngưng tập nhân tâm. Ngã bất bãi giá tử, bất thuyết không thoại, bất xướng cao điều, thường kiến phùng sáp châm dữ niên khinh giáo sư giao hoán tư duy, xúc tất đàm tâm, dẫn dụ giáo chức công bảo trọng bổn nhân, nhiệt ái sinh hoạt, khoái nhạc công tác. Nhất kiện kiện tế trí nhập vi đích tiểu sự, sung túc thể hiện liễu ngã đối giáo chức công đích quan tâm. Ngã cảm tình hóa, đạn tính hóa đích quản lý ngưng tụ liễu toàn viên giáo sư đích chân tâm, kích phát liễu quảng đại giáo chức công công tác đích dũng dược tính, chủ động tính, sang tạo tính.

Tại “Cầu thật dữ linh hoạt kiêm câu, cầu chân dữ sang tân thống nhất” đích đại tư duy hạ, ngã ngoan trảo viên bổn nội hàm kiến thiết, đỉnh lực đề thăng bạn viên chất lượng. Thử giả kỳ gian trọng tân trang tu liễu đại ban tằng diện giáo học lâu, phong bế liễu toàn thể đại lâu đích dương đài, sử ấu nhi viên hoàn cảnh canh ôn hinh, canh nhi đồng hóa. Mỗi ban mỗi thất thiêm trí liễu không điều, giáo viên cục vực võng bất đoạn hoàn thiện. Tại cục vực võng đích chi xanh hạ, cơ bổn thật hiện liễu vô chỉ hóa bạn công. Đả toán cơ võng lạc tố đáo liễu ban ban hỗ thông, cao sơ cấp hỗ thông, viên bộ tư nguyên cộng hưởng đề cao liễu quản lý thấu minh độ, gia cường liễu quản lý hiệu ích.

Ngã xướng đạo lão sư tất tâm nghiên thảo giáo dưỡng nghệ thuật, đề cao khóa đường giáo dưỡng phẩm đức, hậu thật thật tế cơ sở, bất đoạn căn cư tân đích cơ sở giáo dục lý niệm lai thẩm thị hòa phản tư tự kỷ đích công tác, lý tính cấu kiến tự kỷ đích giáo hối quan điểm, bất đoạn đề cao giáo dục nghệ thuật, tích luy giáo dục trí tuệ. Ngã kích lệ giáo sư “Nhân nhân hữu tiềm lực, cá cá năng thành công”, cổ lệ đoàn đội phối hợp, đề thăng giáo dục trí tuệ. Ngã ngoan trảo trọng điểm giáo sư đích bồi dưỡng, trọng điểm khóa hình đích nghiên cứu, cường hóa giáo sư chuyên nghiệp phát triển quá trình trung đích tường tường mục tiêu cân lí hành bộ sậu. Ngã sung phân vận dụng biểu chương, tiên sách, cổ lệ đẳng cơ chế thôi động giáo sư thành trường, dẫn đạo giáo sư hướng trứ các cấp danh sư đích mục tiêu phấn tiến. Ngã dụng minh bạch đích mục đích miễn lệ tiên sinh, bất đoạn dụng giai đoạn tính đích mục tiêu câu dẫn giáo sư, dụng tích tiểu thắng vi đại thắng đích bạn pháp, thủy chung tăng cường giáo sư đích công tác thành tựu cảm, sử giáo sư môn tấn tốc thành trường.

Diện lâm phát triển khoái, cạnh tranh cường, yếu cầu cao đích ấu giáo cục diện, ngã kiên trì học tập, nhất trực canh tân lý niệm dữ thời câu tiến. Tại tân đích thời đại bối cảnh hạ, ngã đại lực đề xướng giáo sư nhất phương diện yếu giáo thư dục nhân, lánh nhất phương diện yếu hữu cường liệt đích phục vụ ý thức. Tại ngã khán lai, ấu nhi viên đích sinh tồn dữ phát triển kí yếu dụng quá ngạnh đích giáo dục chất lượng doanh đắc lương hảo đích xã hội tín dự, canh yếu dụng ưu chất đích phục vụ luy đắc gia trường đích mãn ý cân chi trì. Gia trường thị ấu nhi viên đích thượng đế, tha kí khả tái chu hựu khả phúc chu, hữu liễu quảng đại gia trường đích mãn ý, tài hữu khả năng hình thành lương hảo đích xã hội thanh dự; hữu liễu lương hảo đích xã hội thanh dự, ấu nhi viên tài hoa bất đoạn phát triển cường thịnh. Cơ vu dĩ thượng tư tưởng, ngã bất đoạn cường hóa giáo sư phục vụ ý thức đích bồi dưỡng, dẫn đạo giáo sư sự sự, xử xử tương tâm bỉ tâm vi gia trường trứ tưởng, vi gia trường giải quyết hậu cố chi ưu, thông quá bạn hảo nhất kiện kiện tiểu sự khứ doanh đắc gia trường đích mãn túc. Đồng thời, tác vi nhất viên chi trường, ngã canh tòng hoành quan diện thượng tố hảo gia trường công tác. Ngã phân phê triệu khai bất đồng loại hình đích cá tính hóa gia trường hội, biện biệt tố hảo cá biệt gia trường công tác, trọng điểm gia trường soa dị đối đãi. Ngã sung phân phát huy gia ủy hội đích tác dụng, ấu nhi viên trọng đại cử thố sung phân chinh cầu gia trường khán pháp, nhượng gia trường dân chủ gia nhập ấu nhi viên đích quản lý, sung phân lợi dụng “Thải hồng báo” vi kiều lương, cập thời tố hảo quảng đại gia trường đích tuyên truyện, câu thông, dẫn đạo công tác. Đa hình thức đích gia trường công tác, sung phân bác đắc liễu gia trường đối ngã công tác đích xác định.

Ưu chất phục vụ đích chủ yếu tiền đề thị bảo chứng ấu nhi đích an toàn. An toàn kiện khang thị ấu nhi viên sở hữu công tác thuận lợi phát triển đích bảo chướng, ngã cao độ trọng thị, thường trảo bất giải. Ngã đối toàn viên giáo chức công tiến hành an toàn ý thức cường hóa giáo dục, sử “Nhân nhân giảng bảo hiểm, sự sự giảng bảo hiểm, thời thời giảng bình an” đích ý thức thâm nhập nhân tâm. Ấu nhi viên tân tăng nhị vị niên khinh đích bảo an luân trị môn vệ, cường hóa lĩnh đạo ban tử trị ban kiểm tra giam đốc chế, đỉnh lực thôi hành cương vị nhậm vụ chế, quảng phiếm phát triển giáo chức viên công, ấu nhi gia trường, ấu nhi thân thể trạng huống, tâm lý tố chất, đặc thù bệnh sử đích bài tra hoạt động; bảo chướng ấu nhi viên nghiêm cách chấp hành gia trường trì tạp tiếp tống chế; nghiêm lệ gia trường tiếp tống ấu nhi xa lượng đích trị lý. Đồng thời, ấu nhi viên tiến nhất bộ hoàn mỹ liễu thực đường kiến thiết, tăng gia liễu bị xan gian, canh y thất, ngoan trảo bảo kiện vệ sinh đích “Tam cá chuẩn tắc”, “Tứ cá nghiêm cách”, “Ngũ cá nhận chân”, sử ngã viên bảo chứng liễu vệ sinh an toàn công tác thường thái đạt tiêu, bổn niên vô nhất lệ nghĩa vụ sự biến phát sinh.

Giáo dục nhu yếu vô tư phụng hiến, quản lý nhu yếu bất đoạn phiên tân. Nhượng ngã tại phản tư dữ triển vọng trung dĩ canh hảo đích tư thái đầu nhập tiệm tân đích __ niên. Tương tín tại tân nhất niên đích công tác trung, ngã hội thủ đắc canh đại đích thành tích!

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên tam

Nhất niên lai, kiên trì dĩ học sinh vi bổn, tịnh thả kinh thường tham gia ưu tú ấu nhi giáo sư tâm đắc giao lưu hội, nhận chân soạn tả tâm đắc thể hội. Lợi dụng khóa dư thời gian duyệt độc tối tân đích ấu nhi giáo dục thư tịch, giáo đạo ấu nhi tố nhất cá giảng lễ mạo, giảng lễ mạo đích hảo hài tử. Tác vi viện trường, ngã dĩ thân tác tắc, đương hảo biểu suất, vi toàn thể ấu nhi giáo sư đích thụ lập lương hảo đích hình tượng, nhượng quảng đại lão sư ý thức đáo tác vi ấu nhi giáo sư đích chức trách cảm hòa sử mệnh cảm, bất đoạn địa tăng cường sự nghiệp tâm hòa chức trách cảm.

Tại nhận chân phân tích nghiên cứu tự thân bạn viên đặc điểm đích cơ sở thượng, chế tác quy phạm đích tuyên truyện tư liêu, thống nhất chiêu sinh tư lộ, thống nhất tuyên truyện khẩu kính, thật sự cầu thị, toàn diện khách quan địa phản ánh xuất bổn viên đích đặc sắc. Án chiếu y pháp bạn viên, y pháp chiêu sinh, quy phạm quản lý, ổn định trật tự, xác bảo học tiền nhi đồng năng lý giải lương hảo đích tảo kỳ giáo dục, xúc tiến ấu giáo sự nghiệp kiện khang phát triển đích nguyên tắc chiêu sinh.

Ngã yếu cầu giáo sư tương thường quy chế độ dung nhập đáo ấu nhi viên đích bảo giáo công tác trung, đồng thời chú trọng ấu nhi nhất nhật hoạt động các cá hoàn tiết, nỗ lực tố đáo tứ tâm, tức “Quan tâm, ái tâm, nại tâm, tế tâm”. Đồng thời chỉ đạo hòa bang mang ấu nhi tố nhất ta lực sở năng cập đích sự tình, sang tạo ấu nhi tham gia lao động đích ` điều kiện, như định kỳ tổ chức ấu nhi phô sàng, sát trác y, khai triển trị nhật sinh trị nhật công tác đẳng đẳng.

Ngã môn bả phẩm đức giáo dục an bài tại ấu nhi nhật thường sinh hoạt đích các cá hoàn tiết chi trung, tại bình thời đích sinh hoạt hòa học tập trung bồi dưỡng ấu nhi tuân thủ kỷ luật, thành thật, dũng cảm, tự tín, quan tâm tha nhân, ái tích công vật, bất phạ khốn nan đích phẩm đức hòa hành vi tập quán; giáo dục học sinh trân tích lương thực, tuân thủ thời gian án, tổng chi, “Sinh hoạt tức học tập”, ấu nhi đích nhất nhật sinh hoạt các hoàn tiết tùy thời đô hữu giáo dục đích khế cơ, ngã môn tại mật thiết phối hợp trung thủy chung kiên trì tòng điểm điểm tích tích, thời thời khắc khắc nhập thủ trảo hảo ấu nhi đích tư tưởng phẩm đức giáo dục, tại ấu nhi đích nhất nhật sinh hoạt trung đối ấu nhi nhân thế lợi đạo, tuần tuần thiện dụ.

Ngã môn tại ấu nhi giáo sư trung đại lực xướng đạo giảng phụng hiến, giảng đoàn kết đích tinh thần. Ngã kiên trì tòng tự thân tố khởi, tịnh đái động toàn thể ban tử thành viên tích cực tham gia các loại tiến tu học tập, tại chính trị tu dưỡng, chuyên nghiệp lý luận, văn hóa kỹ năng, quản lý thủy bình đẳng phương diện nghiêm cách yếu cầu tự ngã, nhận chân học tập giáo dục quản lý lý luận.

Kiến lập kiện toàn hảo hậu cần cương vị chức trách chế. Định kỳ nghiên cứu ấu nhi hỏa thực vấn đề, mỗi chu khoa học hợp lý địa chế định thực phổ, tịnh năng nghiêm cách chấp hành, bảo chứng doanh dưỡng lượng ổn định, bình hành, đáo đạt yếu cầu, mỗi nguyệt đô cấp ấu nhi lượng nhất thứ thể trọng.

Bổn niên độ công tác tổng thể thượng bỉ giác thuận lợi, dã thủ đắc liễu tất tu đích thành tích, đãn giá tịnh bất thị ngã môn tối chung đích mục tiêu. Kim hậu ấu nhi viên hoàn yếu diện lâm canh đa tân đích thiêu chiến, yếu đề cao bạn viên thủy bình, thích ứng tân hình thế đích phát triển nhu yếu, năng tại kích liệt cạnh tranh đích hoàn cảnh trung trạm ổn cước cân, hoàn nhu yếu ngã môn bất đoạn nỗ lực. Ngã môn hoàn yếu hướng cao bảo giáo chất lượng, cao quản lý thủy bình, cao sư tư đội ngũ, dục ưu tú hài đồng đích phương hướng tiền tiến, vi ấu nhi viên các phương diện đích đề thăng nhi nỗ lực phấn đấu!

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên tứ

Giá bán niên lai đích công tác dĩ kinh kết thúc, hoàn thị nhu yếu tiến nhất bộ điều chỉnh hảo trạng thái đích, ngã tác vi nhất danh phó viên trường ngã cảm giác tự kỷ tại giá bán niên lai đích công tác đương trung học tập liễu ngận đa, đối tự kỷ các cá phương diện đô hữu nhất cá bất tiểu đích đột phá, ngã dã thị năng cú ý thức đáo giá ta tế tiết, thượng bán niên lai hoàn thị hữu ngận đa đông tây yếu khứ tố hảo đích, tại giá phương diện ứng cai chủ động nhất điểm, ngã môn đích viên nội đích công tác dã thị tiến hành đích bất thác, gia trường môn dã thị phi thường đích phối hợp ngã môn công tác, thượng bán niên hoàn thị bỉ giác thuận lợi đích, công tác dã cáo nhất đoạn lạc ngã nhu tổng kết nhất phiên.

Thủ tiên thị tại công tác đương trung ngã nhận vi hoàn thị khả dĩ tiến nhất bộ điều chỉnh hảo đích, ngã môn viên nội nhất trực đô thị phi thường nhận chân đích tại xử lý hảo hài tử môn đích sự tình, phối hợp viên trường ngã tại thượng bán niên dã thị công tác nhậm vụ ngận đa, yếu thị an bài các cá đích lão sư đích công tác, hoàn hữu viên nội đích hậu cần công tác, giá ta đấu chí trực tiếp do ngã phụ trách, ngã dã thị năng cú cảm thụ đáo tự kỷ đích biến hóa, giá bán niên lai thị hữu phi thường đại đích đột phá, tác vi nhất danh phó viên trường, ngã tại giá phương diện chân đích thị ứng cai chủ động nhất điểm khứ tố hảo tương quan đích bổn chức công tác, vị lai hoàn thị hội hữu ngận đa sự tình yếu khứ tố hảo đích, giá bán niên thị nhất cá trọng yếu thời khắc, ngã nhu yếu hảo hảo đích bả ác hảo, tại giá bán niên lai đích công tác đương trung giá dã thị ngã nhu yếu tử tế tố hảo đích.

An toàn công tác phương diện bán niên lai, ấu nhi viên đích an toàn công tác nhất trực đô thị tố đích phi thường đích bất thác, ngã môn viên nội lão sư đô thị nhận chân đích tại hòa hài tử môn giảng giải an toàn vấn đề, bảo chứng hài tử môn đích nhật thường an toàn, giá thị công tác trọng điểm, tái hữu tựu thị đích khảo lự đáo thượng bán niên tiểu ban đích hài tử môn hữu ta hoàn bất thị ngận thích ứng, cương cương lai đáo viên nội hữu ngận đa thị sự tình nhu yếu mạn mạn đích thích ứng, sở dĩ thuyết giá phương diện dã thị ngã nhu yếu trọng điểm an bài đích công tác, bán niên lai xác thật thị hữu liễu phi thường đa đích đề cao, đối vu ngã nhi ngôn hoàn cáp tư nhu yếu bả giá ta tế tiết quy nạp đáo vị, ngã dã hội nhất điểm điểm đích tích luy tri thức, giá thị ngã đối tự kỷ đích công tác đích nhất cá nhận khả, dã thị hạ nhất giai đoạn đích nhu yếu khứ nỗ lực tố hảo đích công tác, tác vi nhất danh ấu nhi viên phó viên trường ngã nhất trực đô cảm giác tự kỷ đích trách nhậm đại, nhu yếu khứ tố hảo đích sự tình dã thị phi thường đích đa, hiện tại bao quát vị lai đô thị nhu yếu nỗ lực đích.

Đương nhiên bán niên lai hồi cố bất túc dã thị khả quyển khả điểm, tại công tác đương trung hữu đích thời hầu dã thị hội phân phối đích bất hợp lý tại thời gian phương diện tố đích bất thị phi thường đích hảo, giá nhất điểm thị nhu yếu trọng thị khởi lai đích, tái hữu tựu thị tại công tác đương trung dã hội ngộ đáo nhất ta vấn đề, cân viên nội đích nhậm khóa lão sư công tác đích nhất cá mặc khế độ, hoàn nhu yếu tiến nhất bộ đích dung hiệp, tác vi nhất danh phó viên trường ngã thậm chí công tác đích trọng yếu tính, ngã khẳng định hội đề cao tinh thần, tại công tác đương trung giá ta thị tất nhiên yếu cầu điều chỉnh đích, dã thị nhu yếu mạn mạn đích ma hợp, ngã nhất định hội bả giá ta công tác tố hảo, tiếp hạ lai tố đích canh gia tế tâm, hoàn thiện công tác đích nhất ta bất túc, hạ bán niên bả ấu nhi viên công tác tố đích canh hảo.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết tại huyện ủy, huyện giáo thể cục lĩnh đạo đích quan hoài, chỉ đạo dữ bang trợ hạ, tại viên lĩnh đạo đích chính xác lĩnh đạo hạ, tại ấu nhi viên toàn thể lão sư đích cộng đồng nỗ lực hạ, ngã viên viên mãn địa địa hoàn thành liễu độ đích các hạng giáo dục giáo học công tác. Giá kỳ trung đích điểm điểm tích tích trị đắc ngã môn phản tư, tổng kết, đồng thời dã tương xúc tiến kim hậu canh hảo địa khai triển công tác.

Sung phân phát huy giáo sư đích chủ quan năng động tính, kế tục nhận chân học tập 《 ấu nhi viên chỉ đạo cương yếu 》, thâm nhập lĩnh hội 《 cương yếu 》 tinh thần, nhận chân toản nghiên 《 tổng hợp hoạt động tùng thư 》, phân tích, lĩnh ngộ giáo tài nội hàm, trục bộ bồi dưỡng giá ngự giáo tài đích năng lực. Ngã môn tại viên nội tích cực doanh tạo lương hảo đích học tập phân vi, định thời định điểm khai triển nghiệp vụ học tập hòa giáo khoa nghiên học tập, tuân tuần hỗ động thức nguyên tắc, cổ lệ giáo sư chủ động tham dữ học tập hoạt động, do nguyên lai đích bàng thính thức học tập biến vi hỗ động thức học tập, cổ lệ lão sư kết hợp tự kỷ đích thật tế công tác, tựu thảo luận đích chủ đề sung phân phát biểu tự kỷ đích kiến giải, giao lưu khán pháp, tối hậu hình thành cộng thức. Cổ lệ giáo sư nhận chân toản nghiên 《 tổng hợp hoạt động tùng thư 》, phân tích, lĩnh ngộ giáo tài nội hàm, tổng hợp khảo lự giáo học nội dung tại các cá hoạt động hoàn tiết trung đích hợp lý trình hiện.

Bổn học kỳ ngã viên căn cư __ thị giáo ủy ban bố đích “Các lĩnh vực hoạt động mục tiêu”, châm đối “Khoa học lĩnh vực” hoạt động tiến hành liễu mục tiêu giải độc, hoàn tiến hành liễu giáo tài phân tích hoạt động. Sử giáo sư môn canh thâm khắc đích lý giải liễu 《 tổng hợp hoạt động 》 nội hàm. Trừ thử chi ngoại, ngã môn tích cực vi mỗi nhất vị giáo sư sang tạo các chủng bồi huấn đích cơ hội, tuy nhiên ngoại xuất tham quan học tập đích cơ hội bất thị nhân nhân quân đẳng, đãn ngoại xuất học tập đích giáo sư tất tu cập thời phản quỹ sở học kinh nghiệm, nhiệt môn tư tưởng hối báo lợi dụng giới thiệu, chiếu phiến, lục tượng đẳng phương pháp, nhượng giáo sư môn tòng trung thụ đáo khải phát, hoạch đắc cảm tính hòa lý tính đích nhận thức.

1, ưu hóa bị khóa phương thức. Do giáo nghiên tổ trường tổ chức, lợi dụng mỗi chu nhị hạ ngọ tập thể bị khóa, cổ lệ giáo sư phân tích giáo tài, oạt quật giáo tài, căn cư ấu nhi đích bất đồng phát triển thủy bình, thiết kế bất đồng đích giáo học hình thức. Châm đối bất minh xác đích, hữu dị nghị đích địa phương, phân tích giáo tài, cải biến giáo học sách lược.

2, dĩ “Trảo cốt càn, đái nhất phiến” đích công tác sách lược, tích cực tiến hành khóa đường giáo học cải cách, cổ lệ thanh niên giáo sư tranh đương giáo học điển hình, tích cực sang tân, dĩ bảng dạng, mô phạm đích giáo học hành vi đái động ấu nhi viên chỉnh thể nghiệp vụ thủy bình đích đề cao. Ngã viên tống lăng hòa trương tân lưỡng danh thanh niên giáo sư tác vi cốt càn lực lượng, dĩ tháp thật nhận chân đích công tác thái độ, giác hảo đích giáo học năng lực doanh đắc liễu toàn viên giáo sư đích hảo bình, ngã môn tựu dĩ thân biên đích giáo sư tác vi bảng dạng, động viên kỳ tha giáo sư hướng tha môn học tập, thải thủ tùy cơ thính khóa đích phương pháp, tòng thân biên học khởi, đối bỉ hòa kiểm nghiệm tự kỷ đích giáo học công tác, đồng thời dã thị đối thanh niên giáo sư công tác đích nhất chủng tiên sách. Giáo sư môn đô năng tích cực tham dữ, tinh tâm chuẩn bị, quan ma hậu đích hỗ động dã sử giáo sư tiến nhất bộ đề cao liễu giáo dục bình giới năng lực, đồng thời dã bang trợ giáo sư nhận thanh tự thân đích bất túc, thủ trường bổ đoản.

3, chính phó viên trường thâm nhập giáo học nhất tuyến, đái giáo xúc giáo, nỗ lực đề cao khóa đường giáo học thủy bình. Bổn học kỳ, __ viên trường kiêm tiểu ban âm nhạc, mỹ thuật lưỡng tiết hoạt động. __ kiêm trung ban, đại ban tứ tiết mỹ thuật hoạt động cập thác ban thân tử du hí. Tại khóa đường trung, thông quá hòa lão sư tương hỗ quan ma đích hình thức, hư tâm thính thủ nhất tuyến giáo sư đích ' bình tích, thâm khắc giải phẩu tự kỷ đích giáo học hành vi, dĩ ưu chất đích giáo học chất lượng đái động toàn viên đích giáo học thủy bình, bang trợ giáo sư lý thanh tư lộ, học hội thính khóa bình khóa, học hội quy nạp tổng kết.

4, vi tham tác mỹ thuật hoạt động phương thức đích đa dạng hóa, bồi dưỡng hài tử đối mỹ thuật hoạt động đích hưng thú, tịnh trục bộ hình thành ngã viên mỹ thuật hoạt động đích đặc sắc. Bổn học kỳ, các ban căn cư ban cấp đích thật tế tình huống hòa tự thân đích đặc điểm, tuyển trạch các dị đích mỹ thuật tài liêu hòa phương thức, chế định ban cấp mỹ thuật đặc sắc hoạt động kế hoa. Kết hợp chủ đề hoạt động nội dung, dĩ khu vực hoạt động đích hình thức đề cung cấp ấu nhi thao tác, tịnh trục bộ hình thành ban cấp đặc sắc. Phế cựu vật niêm thiếp, phún xoát họa, thác ấn họa, trát nhiễm, quát họa, tê thiếp, chiết tiễn đẳng mỹ thuật hình thức tương xuất hiện tại các ban đích khu vực hoạt động trung. Cấp ấu nhi sang tạo tự do biểu hiện đích cơ hội hòa tràng sở, cổ lệ ấu nhi dụng bất đồng đích mỹ thuật hình thức, đại đảm biểu đạt tự kỷ đích tình cảm, lý giải hòa tưởng tượng.

5, căn cư khu giáo nghiên thất đích giáo nghiên công tác, bổn học kỳ ngã viên khai triển sổ học giáo học hoạt động bình ưu, tại quan ma, phản tư, tập thể bình khóa đích quá trình trung, giáo sư môn đích phân tích tổng kết năng lực, phản tư năng lực, tả tác năng lực đắc đáo liễu đề cao, tịnh thả thông quá đối sổ học lĩnh vực giáo dục mục tiêu đích giải độc, cá nhân giản lịch tham thảo giáo học sách lược, bang trợ giáo sư lĩnh hội sổ học lĩnh vực đích nội hàm cập giáo học trung trọng điểm nan điểm đích bả ác.

6, kết hợp “Giáo sư giáo học công tác khảo hạch tế tắc” dụng tự tra, viên bình đích phương thức, đối ấu nhi viên nhất nhật thường quy giáo học hoạt động tiến hành khoa học quản lý, cập thời phát hiện vấn đề, cập thời tầm trảo giải quyết vấn đề đích đối sách.

Bổn học kỳ, ngã viên khóa đề 《 ấu nhi sinh hoạt trung đích khoa học hoạt động nghiên cứu 》 thật thi nhất niên lai, khoa học, quy phạm khóa đề nghiên cứu công tác, tịnh gia cường giáo sư đối nhi đồng cá án đích quan sát nghiên cứu, vi hành động nghiên cứu đề cung khoa học đích y cư, nghiên cứu công tác sơ hiển thật hiệu. Ngã môn tương kế tục dĩ quan sát nghiên cứu ấu nhi sinh hoạt trung đích sự vật hòa hiện tượng vi đột phá khẩu, bồi dưỡng ấu nhi tự chủ tham tác, tự chủ học tập đích năng lực, kích phát ấu nhi đối tự nhiên, xã hội đích hưng thú hòa ái khoa học đích tình cảm, bồi dưỡng ấu nhi chủ động học tập, cảm vu tham tác, đại đảm thường thí đích tinh thần, tố tạo ấu nhi hoạt bát khai lãng đích tính cách, đoán luyện dữ nhân hợp tác đích tình cảm hòa ý thức, xúc tiến ấu nhi toàn diện hòa hài phát triển, vi ngã viên hình thành độc đặc đích bạn viên đặc sắc, đả hạ cơ sở. Kim niên _ nguyệt, thông quá liễu khu giáo nghiên thất đích trung kỳ bình cổ, thuận lợi thành vi khu cấp lập hạng khóa đề.

Bổn học kỳ, ngã viên mỗi nguyệt bất định kỳ đích khai triển nhất thứ gia trường học giáo hoạt động. Như: Tân học kỳ gia trường hội, gia trường bán nhật hoạt động, thân tử vận động hội, kiện khang giáo dục giảng tọa, hưng thú ban thành quả triển kỳ đẳng hoạt động. Nhượng gia trường liễu giải ấu nhi viên đích giáo dục hình thức dữ phương pháp, hướng gia trường giới thiệu, hối báo hài tử tại ấu nhi viên đích thành trường quá trình cập tiên tiến đích dục nhi kinh nghiệm. Đại bộ phân gia trường năng tại bách mang trung trừu không tiền lai tham gia, mỗi thứ hoạt động quân thụ đáo liễu gia trường môn đích hảo bình, tịnh hi vọng dĩ hậu đa cử bạn loại tự hoạt động. Nhi thả, thông quá gia trường học giáo hoạt động dã quy phạm giáo sư giáo học hành vi, cường hóa ấu nhi nhất nhật sinh hoạt thường quy, đề cao ấu nhi tại viên hoạt động chất lượng, doanh đắc liễu gia trường đích tán dự. Thông quá khai phóng hoạt động, ngã môn giáo sư dã hoặc đa hoặc thiếu hoạch đắc liễu nhất ta khải kỳ: Giáo sư yếu học hội khuynh thính, quan sát ấu nhi. Vi khai triển thuận lợi, giáo sư tất tu dữ gia trường hữu canh mật thiết đích câu thông. Giáo sư tại chỉnh cá quá trình trung bất cận thị hợp tác giả, chi trì giả, dẫn đạo giả hoàn thị hân thưởng giả đẳng đẳng.

Nhất học kỳ khẩn trương nhi hựu mang lục, du khoái nhi hựu sung thật, ấu nhi viên đích các hạng bảo giáo công tác, tại giáo sư môn đích tân cần nỗ lực, cần khẩn công tác hạ, thủ đắc liễu khả hỉ đích thành tích, đãn hoàn hữu bất túc chi xử, ngã môn nhất định tại kim hậu công tác trung, bất đoạn tham tác, bất đoạn đề cao, bất đoạn tiến thủ, tranh thủ tại công tác trung tái sang huy hoàng.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên ngũ

Như kim đích học tiền giáo dục liễu sung mãn liễu cạnh tranh, tại các viên đích ` thiêu chiến dữ phát triển tịnh tồn đích kim thiên, ngã thâm tri giáo dục giáo học chất lượng thị quan hệ đáo ấu nhi viên đích căn cơ phát triển. Tác vi nhất danh nghiệp vụ viên trường, phân minh cảm đáo trách nhậm đích trọng đại! Vưu kỳ thị mỗi thứ tham gia giáo dục cục cử hành đích công, dân bạn viên giáo sư ưu chất khóa bình bỉ, giáo đàn tân tú bình tuyển, giáo sư kỹ năng đại tái, các viên tương hỗ tham quan học tập đẳng hoạt động, ngã đích tâm tình bạn trứ ấu nhi viên đích hiện trạng hiển đắc phi thường phục tạp, trầm trọng, đãn ngã nhất trực ký đắc yếu tương áp lực biến vi động lực, tòng quản lý giáo vụ bạn đích các lĩnh vực công tác nhập thủ, dĩ giáo nghiên vi thiết nhập khẩu, dĩ bồi huấn giáo sư vi đột phá khẩu, dĩ hoàn cảnh sang thiết vi quan kiện điểm, dĩ gia viên khai phóng hỗ động công tác vi chi xanh điểm, trát thật khai triển giáo vụ bạn đích các hạng hoạt động, bất quản viên lí hữu đa thiếu lão sư đổng đắc ngã đích lý niệm hoặc giả bất lý giải ngã đích tố pháp, hữu thời hầu hoàn thị tại trì chi dĩ hằng đích kiên trì trứ, nhân vi ngã thủy chung tương tín học tiền giáo dục yếu tuân tuần tha đích cơ bổn nguyên tắc, tài năng phát huy trường kỳ đích tối hảo đích trạng thái, tại ngận đa trạng huống hạ cải biến bất liễu đích trạng thái sử ngã môn vô năng vi lực, đãn chỉ yếu bất vi bối ấu nhi viên lý niệm hựu năng vi học tiền giáo dục đề cung dưỡng phân đích thoại ngã hoàn hội toàn lực dĩ phó đích khứ thật thi.

Tại mang lục nhi hựu sung thật đích nhất học kỳ đương trung trừ liễu tiến hành chính thường đích giáo học công tác dĩ ngoại hoàn thiệp cập đáo liễu các phương diện đích nhất ta nội dung dĩ hạ tiến hành giản đan đích xiển thuật.

1, vu 20xx niên 3 nguyệt 1 nhật khai thủy chính thường tiến nhập giáo học hoạt động trạng thái

2, vu 20xx niên 3 nguyệt 11 nhật bổn nhân tham gia liễu lâm hạ thị khai học hậu đích giáo dục hệ thống đại hội.

Tại tổ chức ban cấp hoạt động, tập thể giáo học hoạt động đẳng phương diện đề cung liễu ngận đại đích bang trợ, khai thác liễu ấu nhi thị dã.

4, bổn học kỳ tiếp đãi liễu châu nhân đại, thị chính hiệp, thị giáo dục cục tổ thành đích 4 tổ điều nghiên đoàn đội, đối vu điều nghiên hậu đích công tác tại thị giáo dục cục tiến hành liễu tổng kết hội nghị.

5, thị giáo dục cục thông quá hội nghị chế định liễu các viên đối lâm hạ châu cử bạn đích mẫu đan nghệ thuật tiết đề cung ưu tú tiết mục nhất cá, ngã viên biên bài tiết mục vi 《 tình hệ hà châu 》 thông quá nghiệm thu, sơ bình, tham gia bỉ tái đẳng các loại hình thức vinh hoạch lâm hạ thị giáo dục hệ thống nhất đẳng tưởng, lâm hạ châu thiếu nhi vũ đạo đại tái tam đẳng tưởng, cập chỉ đạo giáo sư vinh dự chứng thư, 500 nguyên tưởng kim.

6, vu 3 nguyệt 26 nhật tiếp đáo thông tri an bài ngã viên 5 danh giáo sư phó lan châu tham gia quan ma học tập. An bài liễu lưỡng danh giáo sư tại lâm hạ sư phạm học giáo tham gia vi kỳ bán nguyệt đích ấu giáo cương vị bồi huấn, kế hoa hữu lưỡng danh giáo sư tham gia quốc bồi tại hợp tác sư chuyên đích cương vị bồi huấn.

7, vu 4 nguyệt 17 nhật tổ chức bổn viên giáo sư báo khảo giáo dục học hòa tâm lý học lưỡng môn khảo thí, tòng báo danh thu phí, chiếu tương, đả ấn tọa vị đan tiến hành liễu toàn trình phục vụ. Khảo thí kết thúc hậu đại gia thành tích bất thái lý tưởng, chỉ hữu viên trường lưỡng môn hợp cách, hữu tam vị giáo sư các hợp cách nhất môn, hi vọng tại dĩ hậu đích khảo thí trung đại gia yếu tố hảo tiền kỳ đích phục tập chuẩn bị, bất đả vô chuẩn bị đích trượng.

8, vu 4 nguyệt 18 nhật khởi do ngã phụ trách, giáo nghiên tổ trường chấp hành khai triển liễu các ban đích giáo nghiên hoạt động, vi gia trường khai phóng nhật tố sung phân đích tiền đề chuẩn bị, tứ nguyệt để tiến hành liễu gia trường khai phóng nhật ký công khai khóa giáo học hoạt động.

9, bổn viên đại biểu dân bạn viên tiếp đãi liễu do quan chủ nhậm đái lĩnh đích bắc sư đại xuất bản xã đích trương xã trường cập tỉnh giáo dục thính lĩnh đạo đối vu giáo tài đích hồi phóng công tác, an bài liễu giáo sư tọa đàm hội, tịnh đề xuất lai đối tân giáo tài đích nhất ta ý kiến.

10, ngũ nguyệt phân tại giáo vụ bạn nhân viên bất túc đích tiền đề hạ thính thủ liễu viên trường an bài, do giáo vụ bạn thống trù an bài, các vị giáo sư khẩn trương nhi hựu mang lục đích bài luyện liễu đề tài tân dĩnh đích các loại tiết mục, tại 15 cá tiết mục trung tuyển xuất liễu tiền tứ danh tiến hành liễu bình tưởng, tại khánh lục nhất văn nghệ hối diễn trung xuyên sáp liễu long trọng đích nhã tinh kiến giáo điển lễ nghi thức.

11, bổn nhân vu 6 nguyệt 22 nhật tại châu giáo dục cục tham gia liễu do bắc kinh chuyên gia đoàn đội hòa các địa ưu tú giáo sư tổ thành đích tân khóa trình lý niệm bồi huấn hội.

12, bổn học kỳ vi liễu phong phú khu giác hoạt động đích nội dung tại tứ lâu thiết liễu ấu nhi du hí thất, hi vọng cụ bị hữu đái đầu kỳ phạm tính đích lão sư tiến hành đái lĩnh thật thi.

13, tiếp thụ liễu lưỡng vị lai viên bồi huấn học tập đích giáo sư. ( mã tương hồng, mã tuyết quyên ) thật tập kết thúc hậu dĩ thư diện hình thức cấp tha môn tố liễu thật tập bình cổ, tịnh lưu ấu nhi viên nhất phân bồi huấn thể hội.

14, học kỳ mạt tiến hành liễu giáo học năng lực khảo hạch cập các hạng khảo hạch thống phương công tác.

15, phụ trách tất nghiệp ban đích tất nghiệp chiếu phiến, tất nghiệp chứng, tất nghiệp kỷ niệm phẩm, tất nghiệp điển lễ nghi thức đẳng các hạng công tác đích lạc thật.

16, các ban ấu nhi bình ngữ tạp đích điền tả hòa giáo tài sử dụng tình huống đích thống kế.

17, chỉnh lý các hạng học kỳ mạt đích văn kiện tư liêu, các ban cấp ấu nhi dụng phẩm, giáo sư dụng phẩm đẳng

1, gia cường quản lý, kích hoạt nhật thường giáo học

Nhật thường giáo học công tác, sử giáo dục giáo học chất lượng ổn bộ thôi tiến.

2, thiện vu phản tư, xác định nỗ lực phương hướng

Hồi cố nhất học kỳ đích công tác, vi mang lục lưu hạ liễu nhất đoạn kinh lịch, nhất phân ký ức; phản tư các hạng công tác, vi tân học học kỳ đích khải hàng dương khởi tân đích phong phàm: Bất đoạn tổng kết kinh nghiệm, đề cao quản lý thủy bình. Gia đại giáo nghiên lực độ, đề cao giáo sư nghiệp vụ năng lực. Đề cao tự thân nghiệp vụ năng lực, nỗ lực tham tác giáo dục công tác đích chỉ đạo sách lược, xúc tiến ấu nhi viên bảo giáo chất lượng đích đề cao ngoan trảo nội hàm kiến thiết, đề thăng giáo dục chất lượng tại “Vụ thật dữ linh hoạt kiêm câu, cầu chân dữ sang tân thống nhất” đích đại tư tưởng hạ, bất đoạn căn cư tân đích cơ sở giáo dục lý niệm lai thẩm thị hòa phản tư tự kỷ đích công tác, lý tính cấu kiến tự kỷ đích giáo dục quan niệm, bất đoạn đề cao giáo dục nghệ thuật, tích luy giáo dục trí tuệ. Cổ lệ giáo sư “Nhân nhân hữu tiềm lực”, cổ lệ đoàn đội hợp tác, đề thăng giáo dục trí tuệ. Trảo trọng điểm giáo sư đích bồi dưỡng, trọng điểm lĩnh vực đích thật thi sách lược, cường hóa giáo sư chuyên nghiệp phát triển quá trình trung đích cụ thể mục tiêu hòa thật thi bộ sậu. Dẫn đạo giáo sư hướng trứ ưu tú giáo sư đích mục tiêu phấn tiến. Ngã dụng thanh tích đích mục tiêu kích lệ giáo sư, bất đoạn dụng giai đoạn tính đích mục tiêu dẫn đạo giáo sư, nhân vi ngã môn đô tri đạo giáo sư thị ấu nhi viên đích trọng yếu lực lượng, ưu tú giáo sư canh thị lĩnh đầu dương.

3, canh tân bạn viên lý niệm, cường hóa phục vụ ý thức.

Quảng đại gia trường đích mãn ý, tài hữu khả năng hình thành lương hảo đích xã hội thanh dự; hữu liễu lương hảo đích xã hội thanh dự, ấu nhi viên tài năng bất đoạn phát triển tráng đại. Cơ vu dĩ thượng tư tưởng, ngã môn ứng bất đoạn cường hóa giáo sư phục vụ ý thức đích bồi dưỡng, dẫn đạo giáo sư sự sự, xử xử thiết thân xử địa vi gia trường trứ tưởng, vi gia trường giải quyết hậu cố chi ưu, thông quá bạn hảo nhất kiện kiện tiểu sự khứ doanh đắc gia trường đích mãn ý. Đối ngã viên lai thuyết gia trường công tác đích trọng đam do viên trường sở thừa đam trứ, đối vu giáo sư lai thuyết tựu nhu yếu tố hảo mỗi kiện phục vụ công tác tòng nhi đắc đáo chư gia trường hòa xã hội đích nhận khả hòa hảo bình thị đại gia nỗ lực đích phương hướng.

1, gia cường bồi huấn, xúc tiến giáo sư thành trường

Ngã viên giáo sư chuyên nghiệp thủy bình tham soa bất tề, vi đề cao giáo sư chuyên nghiệp tố chất hòa nghiệp vụ năng lực, ngã tương giáo sư bồi huấn phân tam khối tiến hành lạc thật.

1, tòng khai học sơ chế định liễu giáo sư bồi huấn học tập kế hoa cập nội dung.

2, đối vu tân giáo sư tòng cương tiền bồi huấn đáo thượng cương hậu phát hiện vấn đề dĩ vấn đề vi trung tâm điểm tiến hành bồi huấn chỉ đạo.

3, đối vu ưu tú giáo sư tẫn lượng đề cung ngoại xuất bồi huấn cơ hội sử tha môn đích chuyên nghiệp năng lực đắc đáo canh hảo đích đề thăng.

Chủ yếu thải thủ dĩ hạ hình thức tiến hành bồi dưỡng:

Nhất thị gia đại chỉ đạo lực độ. Vưu kỳ thị đối tân giáo sư tiến hành tùy đường thính khóa, cân tung chỉ đạo, mỗi thứ thính khóa hậu, tại khẳng định ưu điểm đích đồng thời, canh chú ý ngữ trọng tâm trường đích bang trợ hòa nại tâm chỉ đạo, lực cầu sử giáo sư thông quá khóa đường thật tiễn đề cao cơ bổn công.

Nhị thị gia đại viên bổn bồi huấn lực độ. Dĩ viên vi bổn, khai triển tự bồi hoạt động, sung phân lợi dụng lão giáo sư đích nhân tài tư nguyên, thải thủ hữu kinh nghiệm đích lão sư đái ban chỉ đạo đích hình thức, hình thành lão đái tân, cường đái nhược đích lương hảo phân vi.

Tam thị trọng thị quần thể tố chất đích đề cao.

Vi sử giáo sư hoạch đắc chuyên nghiệp thành trường, vi giáo sư đáp kiến học tập, đoán luyện, triển kỳ đích bình đài, khai triển chế tác giáo cụ hoạt động, du hí diễn luyện hoạt động, hoàn cảnh bố trí bình bỉ, nguyệt nhậm vụ bình giới đẳng hoạt động, cổ lệ giáo sư, thông quá các hạng hoạt động ưu tú giáo sư thoát dĩnh nhi xuất.

2, bồi huấn học tập hiệu quả giản thuật

Bổn học kỳ phân lý luận học tập hòa kỹ năng học tập, do vu chư đa sự tình đích đam ngộ, học kỳ sơ sở an bài đích kế hoa một năng toàn hạng hoàn thành, chỉ hoàn thành liễu kỳ trung trọng yếu đích kỉ bộ phân, tòng lý luận học tập đích hiệu quả lai giảng giáo sư đối hứa đa đích chuyên nghiệp thuật ngữ hữu liễu nhất định đích liễu giải, giáo sư ngữ ngôn năng lực hữu liễu ngận đại đích đề cao, đối vu 《 ấu nhi viên giáo dục chỉ đạo cương yếu 》 hòa 《3—6 tuế ấu nhi phát triển chỉ nam 》 hữu liễu nhất định đích liễu giải, đối vu ấu nhi viên đích tính chất hòa giáo dục nguyên tắc hữu liễu tương ứng đích nhận thức, đối nguyên bổn ngận mạch sinh đích tân khóa trình chỉnh hợp giáo tài đích 5 đại lĩnh vực hữu liễu ngận cao đích nhận thức, tại chuyên nghiệp kỹ năng phương diện bổn thứ tham gia khảo hạch đích 11 vị giáo sư đô thị tòng bất đổng cầm pháp, bất hội đạn cầm đáo như kim đích 9 vị lão sư năng thục luyện đạn xướng ca khúc tiến hành thụ khóa thị các vị giáo sư đích nhất đại đột phá, nguyên bổn bất thiện vu kế toán cơ đích giáo sư tại học tập hòa mạc tác đích quá trình trung chế tác khóa kiện sung phân đích lợi dụng nhất thể cơ đối ấu nhi tiến hành thụ khóa, tại mỹ thuật, thể dục du hí, thủ công các phương diện đô hữu liễu nhất định đích đề cao, tòng cương khai thủy hại phạ tổ chức hộ ngoại du hí hoạt động —— như kim thiện vu tổ chức hộ ngoại du hí hoạt động —— hoạt động tổ chức hiệu quả giai, ấu nhi phi thường khai tâm nhạc vu chủ động tham dữ. Giá ta đô thị nhất bộ bộ thật hiện đích, tác vi nhất danh nghiệp vụ viên trường ngã đa ma hi vọng hữu nhất chi chuyên nghiệp hóa đích giáo sư đoàn đội phát huy tối hảo đích công tác trạng thái, dã hứa giá tựu thị cá nguyện cảnh, đãn ngã hi vọng dã năng thông quá ngã hòa lão sư môn đích cộng đồng nỗ lực nhi đạt đáo nhất chủng thủy bình.

Phồn mang đích công tác nhượng ngã môn quá đích sung thật nhi hựu mang lục, đa hạng công tác đích dung hội quán thông nhượng ngã môn học hội liễu như hà lý thuận các hạng công tác, tương tín kinh nghiệm thị ngã môn tối vi bảo quý đích tri thức, trừ liễu quản lý bổn bộ môn công tác dĩ ngoại viên trường vi liễu nhượng các bộ môn đoàn kết nhất trí hội an bài nhất ta nhu yếu hiệp thương, nhu yếu các bộ môn phối hợp đích công tác, sử kỳ toàn lực dĩ phó đích hoàn thành các hạng nhậm vụ, mỗi hạng công tác đô nhu yếu cập thời đích tiến hành tổng kết, tại tổng kết hòa tích luy đích quá trình trung ngã môn yếu thời khắc ký đắc học tập, dĩ chuyên nghiệp tri thức lai sung thật tự kỷ, bất quản hữu đa mang đô yếu quan chú nhất hạ “Trung quốc học tiền giáo dục võng” “Trung quốc tây bộ ấu giáo võng” “Lâm hạ thị giáo dục tín tức võng” đẳng tương quan võng trạm, liễu giải học tiền giáo dục phát triển động thái. Tại tố hảo tự kỷ bộ môn đích các hạng công tác dĩ ngoại hoàn yếu thừa đam các bộ môn đích hàm tiếp điều phối công tác, tác vi nhất danh nghiệp vụ viên trường bất thị nhất cá chức vụ, nhi thị nhất chủng chức nghiệp, như quả thị nhất chủng chức nghiệp, tựu tất tu hữu canh đa đích tri thức hòa năng lực, bả ác các phương diện đích tín tức, tất tu bất đoạn canh tân tư tưởng quan niệm hòa giáo dục lý niệm, cụ bị giá cá chức nghiệp sở nhu yếu đích nhất thiết tố chất, tài năng bất bị kích liệt đích cạnh tranh sở đào thái.

Nhiên nhi, ngã khước thâm cảm tự kỷ thị như thử đích bần phạp, nhân thử, đối tự kỷ đề xuất: Tri thức yếu hướng canh chuyên nghiệp hóa lĩnh vực thác triển, vu thị, thường tại công tác chi dư, học tập 《 ấu giáo bác lãm 》, 《 học tiền giáo dục nghiên cứu 》, 《 ấu nhi giáo dục 》 đẳng thư tịch, mỗi đương duyệt độc đáo tinh thải chi xử, đối chiếu tự kỷ đích công tác, tầm trảo soa cự, nỗ lực tham tác tân đích giáo dục quan niệm dữ giáo dục mô thức, tịnh tại chỉ đạo quá trình trung đắc dĩ vận dụng, bất đoạn đề cao tự thân đích nghiệp vụ thủy bình. Giáo dục nhu yếu chấp trứ đích tinh thần, quản lý nhu yếu bất đoạn đích sang tân. Nhượng ngã tại phản tư dữ triển vọng trung dĩ canh hảo đích tư thái đầu nhập đáo ấu nhi viên giáo dục phục vụ công tác trung. Dĩ tự kỷ cận hữu đích năng lực tố hảo giáo vụ bạn đích các hạng quản lý công tác, giá hoàn nhu yếu viên lĩnh đạo đích chi trì cập dẫn đạo hòa các vị giáo sư đích tích cực hiệp trợ hòa phối hợp.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên lục

Mang lục đích dĩ tiễu nhiên ly khứ, nghênh lai tân niên đích đồng thời phi thường hữu tất yếu hồi vọng nhất niên lai tẩu quá đích lộ. Dĩ sử tự kỷ bất đoạn tổng kết kinh nghiệm, phản tư bất túc, tại tân đích nhất niên lí xác lập canh vi minh xác đích mục tiêu, tòng nhi bất đoạn tiến bộ.

Bổn niên độ ngã tại thục tất ấu nhi viên các hạng công tác đích cơ sở thượng, nhận chân lĩnh hội huyện thác ấu bạn công tác tư lộ hòa học giáo bạn học tinh thần, trục bộ lạc thật quy phạm quản lý, tích cực xúc tiến sư ấu phát triển, nỗ lực đề cung ưu chất bảo giáo, bất đoạn đề thăng ấu nhi viên đích bạn viên chất lượng hòa phục vụ thủy bình, sử ấu nhi viên tại quy phạm đích cơ sở thượng tiến nhất bộ phát triển. Hiện tương bổn niên độ cá nhân tác vi viên trường đích chủ yếu công tác tổng kết như hạ:

Tác vi ấu nhi viên phụ trách nhân, ngã nhất trực nhiệt ái trứ tự kỷ sở tòng sự đích ấu giáo sự nghiệp, thâm ái trứ mỗi nhất vị lão sư hòa hài tử môn. Tịnh thả xác lập liễu giá dạng đích bạn viên tông chỉ: Tẫn tối đại nỗ lực đối ấu nhi thật thi ưu chất đích bảo dục hòa giáo dục, vi gia trường giải quyết hậu cố chi ưu, nhượng hài tử kiện khang khoái nhạc thành trường, nhượng gia trường phóng tâm an tâm. Vi nhượng bạn viên tông chỉ lạc đáo thật xử, ngã tiềm tâm học tập ấu nhi viên quản lý lý luận, cập thời hướng viên sở lĩnh đạo hối báo ấu nhi viên công tác tiến triển, tích cực chinh đắc các cấp lĩnh đạo đối ấu nhi viên công tác đích chỉ đạo, hư tâm tầm cầu bang phù đan vị đích hiệp trợ, sung phân điều động toàn thể giáo sư công tác đích chủ động tính, đồng thời hữu hiệu vận dụng gia trường tư nguyên, sử ấu nhi viên tại ngạnh kiện kiến thiết hòa nhuyễn kiện đề thăng phương diện hữu liễu nhất định cải quan.

Bổn niên độ, tại giáo lĩnh đạo đích đại lực chi trì hạ, ấu nhi viên phô thiết liễu nhi đồng nhạc viên thảo bình, an trang liễu tố cương đại môn, canh hoán liễu tồn tại an toàn ẩn hoạn đích môn bả thủ, tăng thiết liễu giáo viên quảng bá võng, vi ấu nhi sang thiết liễu nhất cá an toàn, vệ sinh, thư thích đích sinh hoạt hoàn cảnh. Tại toàn thể giáo chức công đích cộng đồng nỗ lực hạ, dĩ ưu dị đích thành tích thủ đắc liễu 《 ấu nhi viên vệ sinh bảo kiện hứa khả chứng 》, vệ sinh bảo kiện công tác đắc đáo huyện vệ sinh bảo kiện trạm lĩnh đạo đích cao độ tán thưởng. Lợi dụng thử giả trị ban thời gian, tổ chức toàn thể giáo sư xác lập các ban chủ đề, phân biệt sang thiết liễu ngụ giáo dục tính hòa nghệ thuật tính vi nhất thể đích “Thủy quả bảo bảo”, “Hải để thế giới”, “Sâm lâm âm nhạc hội” hòa “Khoái nhạc đồ đồ” đích ban cấp hoàn cảnh, khai thiết liễu “Gia viên trực thông xa” “Minh tinh bảo bảo” “Gia viên cộng dục” đẳng dữ gia trường hỗ động giao lưu đích bình đài, hình thành liễu quy phạm đích nhất nhật hoạt động thường quy. Khán đáo ấu nhi viên đích phát triển, tuy nhiên nhất lộ tân khổ, khước dã sung thật khoái nhạc.

Bổn học niên kiến lập kiện toàn liễu ấu nhi viên các hạng quy chương chế độ, trục bộ tố đáo quy phạm quản lý. Tại thử cơ sở thượng, đại đảm khai thác, thủ đắc nhất ta công tác thượng đích tiến triển.

Ngã môn thủy chung kiên trì mỗi chu nhất thứ đích toàn thể lệ hội chế độ, tiến hành thượng chu công tác tổng kết, bổn chu công tác bố trí hòa cường điều chú ý vấn đề tam bộ phân nội dung, lạc thật ấu nhi viên các hạng công tác nhậm vụ đích đồng thời bất đoạn cổ lệ giáo sư đích tiến bộ, đề tỉnh giáo sư đích bất túc, đạt đáo biên công tác biên học tập biên cải tiến đích mục đích. Hoàn thiện liễu mỗi lưỡng chu nhất thứ đích giáo nghiên hoạt động chế độ, tự kỷ mỗi thứ kiên trì tham dữ kỳ trung, dữ giáo sư cộng đồng nghiên cứu giải quyết nhật thường giáo dục cập giáo học trung tồn tại đích vấn đề. Hình thành mỗi lưỡng chu thượng giao nhất thứ đích bị khóa chế độ, mỗi thứ tường tế tra khán tịnh cập thời tiến hành thư diện phản quỹ, quy phạm bị khóa nội dung, tại kỳ mạt tiến hành bình bỉ đích. Cơ sở thượng bất đoạn cải tiến, đạt đáo vi giáo học phục vụ đích mục đích. Kiên trì mỗi học kỳ nhất thứ đích giáo học bình ưu hoạt động, sử giáo sư môn tương hỗ giao lưu học tập đích đồng thời tiến hành lục khoa giáo học đích hệ thống học khoa bồi huấn. Bổn niên độ cộng triệu khai liễu tứ thứ gia trường hội, truyện đạt ấu nhi viên công tác tư lộ, hối báo ấu nhi viên chủ yếu công tác. Lợi dụng “Lục · nhất” hòa “Đông quý vận động hội” hướng gia trường tiến hành liễu lưỡng thứ đại hình đích khai phóng hỗ động hoạt động, kỳ mạt hướng gia trường tiến hành học kỳ hối báo lưỡng thứ. Triệu khai liễu lưỡng giới gia trường ủy viên hội đích chuyên đề hội nghị, tích cực chinh cầu gia trường đối ấu nhi viên công tác đích kiến nghị. Kiến lập liễu “Viên trường tín tương”, khai thông” gia viên trực thông xa”, học kỳ mạt thỉnh gia trường tham dữ bình giới giáo sư hòa ấu nhi viên quản lý phương diện đích ý kiến, bất đoạn cải tiến đề cao ấu nhi viên bạn viên chất lượng. Thử ngoại, kiến lập khởi quy phạm, đáo vị đích vệ sinh tiêu độc chế độ, kiên trì mỗi thiên bảo trì trác diện địa diện vệ sinh, mỗi chu tiến hành ban cấp hoàn cảnh tiểu tảo trừ, mỗi nguyệt ban cấp hoàn cảnh đại tảo trừ, hữu hiệu dự phòng thủ túc khẩu hòa lưu cảm đích truyện bá, vệ sinh phòng dịch công tác trát thật đáo vị.

Tại quy phạm quản lý đích cơ sở thượng, ngã chú trọng ấu nhi văn hóa để uẩn đích tích điến, phát khởi thật hành liễu ấu nhi tảo kỳ duyệt độc tập quán đích bồi dưỡng, nhượng ấu nhi tiếp xúc kinh điển đồ họa thư, tiến hành du hí thức tự, khai triển mỗi chu nhất thủ cổ thi tụng độc hoạt động. Lợi dụng hộ ngoại hoạt động thời gian, tổ chức ấu nhi khai triển phong phú đa thải đích thể dục du hí, tịnh tiến hành phách cầu, khiêu thằng đích luyện tập hòa đạt tiêu hoạt động, đề cao liễu ấu nhi thân thể hiệp điều tính, tăng cường liễu tha môn đích thân thể tố chất. Khai triển “Cố sự đại vương” bình tuyển hoạt động, đề cao ấu nhi ngữ ngôn biểu đạt năng lực hòa đại đảm biểu hiện năng lực. Sung phân lợi dụng tiểu học hữu hiệu tư nguyên, kết hợp ấu nhi viên thật tế đặc điểm hòa ấu nhi tiếp thụ thủy bình, trát thật hữu hiệu địa khai triển ấu tiểu hàm tiếp công tác. Ngũ nguyệt phân khai thủy đái lĩnh lưỡng cá đại ban đích ấu nhi tham gia tiểu học thăng kỳ nghi thức, liễu giải tiểu học thăng kỳ nghi thức đích thần thánh dữ trang nghiêm. Thông quá tham quan tiểu học giáo xá, tổng hợp hoạt động thất nhượng ấu nhi liễu giải tiểu học giáo thất dữ ấu nhi viên đích bất đồng, kích phát ấu nhi sinh nhập tiểu học đích nguyện vọng. Thông quá hòa tiểu học sinh nhất khởi thượng khóa 《 tiểu khoa đẩu trảo mụ mụ 》, cảm thụ tiểu học dĩ học tập tư duy vi chủ đích khóa đường phân vi. Thông quá giới thiệu ấu tiểu hàm tiếp công tác đích kinh nghiệm hòa nhập học hậu gia trường phối hợp công tác đích chuyên đề kinh nghiệm, nhượng gia trường sung phân liễu giải ấu tiểu hàm tiếp công tác ứng thải thủ đích châm đối tính thố thi.

Thông quá cải biến tác tức thời gian, mô nghĩ tiểu học khóa đường, chỉnh lý tiểu thư bao, học ký tác nghiệp đẳng nhất ta liệt hoạt động nhượng ấu nhi tòng sinh hoạt hòa học tập đẳng phương diện trục tiệm thích ứng tiểu học đích học tập hòa sinh hoạt. Bất quá, giá cận cận chỉ thị ngã cá nhân tác vi viên trường quan vu ấu nhi viên giá nhất học niên chủ yếu công tác phương diện đích bộ phân tổng kết phân hưởng, kết hợp liễu ngã viên cụ thể thật tế quy nạp đích, toán thị bỉ giác cụ hữu châm đối tính liễu, nhân thử bất đại biểu sở hữu đích viên sở viên trường môn đô hội thích dụng, tất cánh bất đồng viên sở hữu bất đồng tình huống ma, nhi ngã tại ấu nhi viên tiêu chuẩn văn án võng thượng dã hữu phân hưởng tổng kết nhất ta dĩ tiền đích viên trường công tác đích tương quan văn án, hữu liên hệ liễu cụ thể thật tiễn kinh nghiệm.

Chính nhân vi hữu liễu quy phạm quản lý hòa bất đoạn sang tân, ấu nhi viên giáo sư đội ngũ nhật tiệm thành trường khởi lai, ấu nhi viên thành tích dã trục tiệm đột hiện xuất lai. Vi bồi huấn giáo sư đội ngũ, ngã môn phân biệt tiến hành liễu 《 ấu nhi viên giáo dục chỉ đạo cương yếu 》 đích thâm nhập học tập, giáo nghiên thảo luận hòa lý luận khảo hạch, dĩ thử thụ lập giáo sư chính xác đích giáo dục lý niệm, chuyển biến bất lương đích giáo dục hành vi. Tích cực vi giáo sư đề cung ngoại xuất học tập đích cơ hội hòa điều kiện, tham gia liễu thị vệ sinh cục hòa nhi bảo sở cử bạn đích đối viên trường, bảo dục viên hòa bảo kiện viên đích toàn phương vị bồi huấn, đề cao liễu toàn thể giáo chức công đối vệ sinh thanh khiết dữ tiêu độc công tác đích nhận thức. Đa thứ đáo kỳ tha đặc sắc ấu nhi viên thính khóa, tham quan hoàn cảnh, vi ấu nhi viên giáo dục giáo học hòa hoàn cảnh sang thiết đề cung liễu điều kiện. Khai thiết “Khoái nhạc 10 phân chung đại gia đàm” cổ lệ đại gia phân tích ấu giáo sự lệ, phản tư giáo dục hành vi.

Tăng thiết “Ưu tú viên đinh” lan mục, mỗi nguyệt bình tuyển nhất vị ưu tú giáo sư, do viên trường, giáo sư, gia trường hòa ấu nhi cộng đồng bình giới, xúc tiến giáo sư thành trường. Khai thiết liễu “Ấu nhi viên lí hảo sự đa” đích đức dục trận địa, biểu dương gia trường hòa tiểu bằng hữu trung đích hảo nhân hảo sự. Bổn học niên tiên hậu tổ chức giáo sư tiến hành hoàn cảnh sang thiết bình bỉ, tảo thao bình bỉ, biên đạn biên xướng bỉ tái, giảng thuật cố sự bỉ tái, tự chế ngoạn giáo cụ bỉ tái đẳng đa hạng xúc tiến giáo sư chuyên nghiệp kỹ năng đề cao đích bình bỉ hoạt động, sử giáo sư bất đoạn đề thăng tự kỷ đích chuyên nghiệp kỹ năng, canh hảo địa vi ưu chất giáo học phục vụ. Ấu nhi viên sở tổ chức đích khánh “Lục nhất” gia trường khai phóng nhật hoạt động nghiêm cẩn hữu tự, phong phú đa thải, đắc đáo liễu huyện lĩnh đạo, thác ấu bạn, viên lĩnh đạo hòa gia trường đích nhất trí hảo bình. Ấu nhi đông quý vận động hội đắc đáo liễu toàn thể gia trường đích nhất trí hảo bình, hiên khởi ấu nhi viên đông quý vận động nhiệt triều đích đồng thời, tại xã khu trung sản sinh lương hảo phản ánh, thị giáo dục điện thị đài đối thử tiến hành liễu tân văn báo đạo.

Nhân công tác thành hiệu giác vi đột xuất, bổn niên độ ngã bị thị giáo dục cục bình vi “×× thị thác ấu tiên tiến cá nhân”, bổn nhân sở soạn tả đích đa thiên ấu nhi giáo dục xx tại đương địa thời báo giáo dục chu khan thượng phát biểu, thủ đắc giác hảo đích xã hội hiệu ứng. Nhân ấu nhi viên các hạng công tác đáo vị, tại viên gia trường đối ấu nhi viên tiến hành liễu nghĩa vụ đích tuyên truyện, bổn học niên chiêu sinh công tác xuất hiện liễu bạo mãn, gia trường tảo thần 3 điểm tựu lai viên bài đội báo danh, bán thiên thời gian thuận lợi hoàn thành liễu ấu nhi viên bổn học niên đích chiêu sinh kế hoa. 8 nguyệt phân tiến hành liễu tiểu ban ấu nhi đích thí nhập viên hoạt động, nhượng ấu nhi thuận lợi thích ứng ấu nhi viên sinh hoạt, vi tân học kỳ đích các hạng công tác điện định cơ sở. Bổn niên độ sở khai triển đích sở hữu hoạt động, quân hữu kế hoa hữu an bài hữu tổng kết, lưu hạ quá trình tính tư liêu đích đồng thời vi ấu nhi viên thăng cấp thăng loại điện định cơ sở.

Hồi cố nhất niên đích công tác, thu hoạch thị khoái nhạc đích, dã thị phong hậu đích. Giá kỳ trung, hữu giáo sư đội ngũ đích đề thăng, hữu ấu nhi đích kiện khang thành trường, hữu gia trường đối công tác đích nhận khả, hữu ấu nhi viên hình tượng đích đề thăng, canh hữu tự kỷ tại giá nhất quá trình trung đắc đáo đích sung phân đoán luyện hòa đề cao. Ngã dã thâm khắc địa thể hội đáo, tự kỷ hòa ấu nhi viên sở thủ đắc đích mỗi nhất điểm nhất tích tiến bộ đô ly bất khai viên sở lĩnh đạo hòa lão sư môn đích đại lực chi trì, giáo sư đội ngũ đích đoàn kết phấn tiến, gia trường đích toàn lực phối hợp hòa hài tử sở đái cấp ngã đích hỉ duyệt hòa động lực.

Triển vọng tân đích nhất niên, ngã sung mãn liễu sung cảnh hòa hi vọng, nhân vi ngã khán đáo liễu nỗ lực phó xuất hậu đích thu hoạch, cảm thụ đáo lĩnh đạo gia trường đích kỳ vọng. Ngã nhất định hội kế tục tổng kết kinh nghiệm, trảo chuẩn tiền tiến đích mục tiêu, bất đoạn khai thác tiến thủ, sử ấu nhi viên hướng canh cao mục tiêu phát triển mại tiến.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên thất

Bổn học niên tại huyện giáo dục cục lĩnh đạo đích chính xác lĩnh đạo hạ, tại ấu nhi viên lĩnh đạo ban tử hòa toàn viên giáo chức công đích cộng đồng nỗ lực hạ, ngã môn triều trứ ấu nhi viên kí định tổng thể công tác mục tiêu, tại ấu nhi viên nguyên hữu phát triển đích cơ sở thượng, cầu chân vụ thật, đại đảm thường thí, đồng cam cộng khổ, thông lực hợp tác, viên mãn hoàn thành liễu bổn học niên giáo dục giáo học công tác kế hoa. Công tác trung hữu thu hoạch hữu tư khảo dã hữu bất túc, vi sử kim hậu đích công tác canh ưu vu vãng niên, hiện tương bổn học niên công tác tổng kết như hạ:

Nhiệt ái ấu giáo sự nghiệp, khác thủ cương vị chức trách, nghiêm vu luật kỷ, đoàn kết đồng chí. Tại ban tử thành viên trung tố đáo phân công bất phân gia, hỗ thông hữu vô, cộng đồng hiệp trợ viên trường khai triển toàn viên các hạng công tác. Tại phân quản công tác trung dĩ “Phân tằng thứ võng lạc quản lý” khai triển giáo dục giáo học quản lý công tác, dĩ “Dĩ nghiên xúc giáo” đích công tác tư lộ đề cao ấu nhi viên bảo giáo chất lượng, dĩ “Dĩ nhân vi bổn” đích khả trì tục phát triển tư tưởng đề cao giáo sư chuyên nghiệp hóa thành trường, tòng nhi bảo chứng liễu ấu nhi viên bảo giáo chất lượng đích ổn bộ đề cao hòa ấu nhi đích toàn diện hòa hài phát triển.

Ấu nhi viên giáo học chất lượng đích cao đê dữ giáo học quản lý tức tức tương quan. Vi hoàn thiện giáo học quản lý thể hệ, sung phân oạt quật cốt càn giáo sư nhân tài tư nguyên, kiến lập quản lý võng lạc, thật thi phân tằng quản lý. Kỳ sơ triệu khai giáo nghiên tổ trường hội nghị, yếu cầu giáo nghiên tổ trường phê duyệt các ban chu kế hoa. Bảo giáo chủ nhậm mỗi chu tổ chức giáo sư tiến ban thính khóa, bình khóa, phê duyệt giáo sư thính khóa ký lục hòa giáo học phản tư bút ký, định kỳ kiểm tra giáo án hòa giáo dục bút ký. Mỗi nguyệt mạt hướng chủ quản lĩnh đạo hối báo công tác, cộng đồng thương thảo hạ nguyệt công tác trọng điểm.

Giá ta quản lý thị dĩ “Dĩ nhân vi bổn” đích khả trì tục phát triển tư tưởng vi xuất phát điểm, thị vi liễu đề cao giáo sư chuyên nghiệp hóa thành trường vi chung cực mục tiêu đích. Khoa học, quy phạm, nhân văn hóa đích quản lý vi giáo sư đề cung liễu khoan tùng đích phát triển không gian, kích phát liễu giáo sư đích chủ thể tính hòa chủ quan năng động tính, tòng nhi sử giáo dục giáo học công tác hữu tự, cao hiệu.

Ngã viên giáo sư đội ngũ đại đa sổ thị chuyên nghiệp giáo sư, đãn giáo sư chuyên nghiệp tố chất hòa chuyên nghiệp thủy bình tham thứ bất tề, vi đề cao giáo sư tự thân chuyên nghiệp tố chất hòa nghiệp vụ kỹ năng, tích cực phối hợp sư huấn khoa hợp lý an bài giáo sư tham gia kế tục giáo dục hòa cương vị bồi huấn. Đồng thời tích cực khai triển giáo dục khoa học nghiên cứu hoạt động, yếu cầu giáo sư kết đối tử, trảo khóa đề, định kế hoa, cộng đồng khai triển nghiên cứu, hình thành liễu lão đái tân, cường đái nhược, cộng đồng nghiên cứu, cộng đồng tiến bộ đích lương hảo cục diện.

Vi sử giáo sư hoạch đắc chuyên nghiệp thành trường, khai triển bất đồng đích nghiệp vụ đại luyện binh hoạt động, như công khai khóa, quan ma khóa, bình cổ khóa, cạnh tái tuyển bạt khóa đẳng, tại bình khóa hoàn tiết thải dụng “Tự bình ― hỗ bình” đích phương pháp dẫn đạo giáo sư phản tư, chất nghi, tham thảo, phân tích, tòng nhi hữu mục đích đích dẫn đạo tha môn giáo dục quan niệm, giáo dục phương pháp, giáo dục sách lược đích chuyển biến, tòng thật tiễn đáo lý luận đích đề thăng, tòng “Kinh nghiệm hình giáo sư” đáo “Phản tư hình giáo sư”, “Khoa nghiên hình giáo sư” chuyển biến.

Tại tham gia thị ưu chất khóa cạnh tái hoạt động trung, tại ưu tú giáo sư cộng đồng thính bình khóa đích cơ sở thượng, thân tự đái lĩnh tham tái giáo sư cộng đồng phân tích giáo sư ý kiến hòa kiến nghị, cấp thủ tiên tiến đích, hợp lý đích giáo dục hình thức hòa giáo dục sách lược, sung phân phát huy cá nhân tự thân giáo học ưu thế đột xuất cá nhân giáo học đặc điểm, bất yếm kỳ phiền địa nhất biến biến đề kỳ chỉ đạo. Tối hậu tuyển tống đích 4 tiết giáo học hoạt động hoạch thị nhất, nhị đẳng tưởng các 2 cá. 20xx niên 《 hữu thú đích thổ đào 》 hoạt động hoạch hà nam tỉnh viên bổn khóa trình cạnh tái nhất đẳng tưởng.

Tại nhật thường giáo học quản lý công tác trung, bổn nhân kiên trì tiến hành kế hoa thẩm duyệt hòa kế hoa chấp hành kiểm tra, thâm nhập giáo học nhất tuyến hữu mục đích địa tiến ban thính khóa, đốc xúc hòa chỉ đạo giáo sư khoa học hợp lý địa khai triển nhật thường giáo học hoạt động, cập thời hòa giáo sư tiến hành câu thông giao lưu giáo dục giáo học trung đích vấn đề, bang trợ chỉ đạo giáo sư thụ lập chính xác đích giáo dục quan niệm hòa giáo dục phương pháp, bả phát hiện đích vấn đề tiêu diệt tại manh nha trạng thái.

Đồng thời vi liễu đề cung ấu nhi biểu hiện đích cơ hội hòa điều kiện, kinh thường lợi dụng tiết giả nhật khai triển bất đồng hình thức đích chủ đề giáo dục hoạt động, phong phú ấu nhi nhất nhật sinh hoạt, như “Xuân chủ đề giáo dục hoạt động”, “Ái lao động chủ đề giáo dục hoạt động”, đông vận hội, họa triển đẳng, hoạt động trung sung phân thể hiện giáo sư đích chủ đạo địa vị, ấu nhi đích chủ thể địa vị, dẫn đạo ấu nhi tại du hí trung học, học trung cảm tri thể nghiệm, tòng nhi tập đắc phương pháp, dưỡng thành lương hảo đích học tập thái độ hòa học tập tập quán, xúc tiến ấu nhi thể trí đức mỹ toàn diện kiện khang phát triển. Công tác trứ tịnh khoái nhạc trứ.

Giá thị ngã kim niên đích cảm thụ, tuy nhiên tại công tác trung hữu thời hữu bất cận nhân ý đích địa phương, đãn thị ngã y nhiên tòng mang lục đích công tác trung cảm thụ đáo lai tự lĩnh đạo đích tín nhậm, cảm thụ đáo lai tự đồng chí môn đích lý giải hòa chi trì, ngã kiên tín tự kỷ tại tân đích ` học niên lí hội hữu canh đại đích tiến bộ, canh hảo đích phục vụ giáo sư, phục vụ ấu nhi hòa gia trường.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên bát

Cảm giác tổng thị cân bất thượng thời gian, đương xx đích tân niên lâm cận chi thời, ngã tài phát giác giá nhất niên cánh tương yếu quá khứ liễu. Tại thử phản tư quá khứ nhất niên lai đích tình huống. Tác vi ấu nhi viên đích viên trường, kỳ thật ngã dã nhất trực tại tiểu tâm dực dực đích tố hảo tự thân đích công tác, tại giá cá bất đại đích ấu nhi viên nội, đãn khước hữu đại đại tiểu tiểu bất thiếu sự tình đắc thao tâm.

Kiện kiện khang khang đích độ quá liễu giá nhất niên. Hiện dĩ kinh niên mạt, ngã tại thử đối tự kỷ đích công tác đích tình huống tố như hạ tổng kết:

Tác vi viên trường, ngã đối ấu nhi môn bão hữu đích thị ái tâm, quan tâm hòa đích giáo dục chi tâm, ngã thị nhất danh giáo dục giả, đối vu vị lai đích xã hội nhân tài đích bồi dưỡng, nhất trực thị ngã tối quan chú đích sự nghiệp.

Tác vi viên trường, ngã tại tư tưởng thượng nhất trực nghiêm cách đích yếu cầu tự thân, nhượng tự kỷ năng tại công tác trung nghiêm cách đích quản lý tự kỷ, đề cao cá nhân đích yếu cầu, năng tại công tác trung vi các vị lão sư môn tố hảo bảng dạng. Vi thử, ngã kiên trì sư đức sư phong, tại công tác chủng tuyệt bất giải đãi tự thân, tố đáo luật kỷ luật nhân. Đồng thời, ngã dã nhất trực tích cực hoàn thiện tự ngã, tích cực canh tiến phát triển, nhất bộ bộ đích hoàn thiện cá nhân tư tưởng.

Thân phụ viên trường chi chức, ngã canh minh bạch liễu tích cực tiến thủ đích đạo lý, xã hội tại bất đoạn đích biến hóa, thân vi viên trường, ngã yếu diện đối đích bất cận cận thị ấu nhi, hoàn hữu gia trường dĩ cập kim hậu đích vị lai. Vi thử, ngã nhất trực tại công tác trung tích cực đích đề cao tự ngã đích yếu cầu, tích cực đích tham dữ giáo dục đích học tập hòa bồi huấn. Nhượng tự thân năng tại công tác nội ngoại, tích cực khoách triển hòa đề thăng.

Thử ngoại, ngã nhất trực đô tại đối tự kỷ quá khứ đích công tác tố hảo phản tư, tổng kết tự kỷ đích mỗi cá giai đoạn dĩ cập ấu nhi viên đích các giai đoạn tình huống. Tịnh tòng trung phân tích vấn đề, dĩ thử bất đoạn đích đề cao hòa canh tân, nhượng đối ấu nhi đích giáo dục hòa ấu nhi viên đích quản lý đô năng tề đầu tịnh tiến, tích cực đích hoàn thành công tác đích yếu cầu.

Ngã tổng kháo cá nhân hạ phán đoạn, giá tài thị tối bất khả thủ đích.

Như kim, xx niên dĩ kinh đáo lai, ngã hội nhận chân đích tố hảo tự ngã đích phản tư, tích cực thính thủ đại gia đích kiến nghị, tương ấu nhi viên bạn đắc canh hảo, canh xuất sắc, hi vọng tại giá nhất niên lí, ngã môn ấu nhi viên dã năng xuất hiện canh đa xuất sắc đích ấu nhi, tẩu hướng thành vi đống lương đích đạo lộ!

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên cửu

Ngã kiên trì thâm nhập giáo học hoạt động đệ nhất tuyến, kiên trì khán khóa, bình khóa, nghị khóa, tích cực tham gia giáo học nghiên thảo hoạt động. Tại nhật thường công tác trung, quan tâm toàn thể giáo sư, ngã kiên trì độc thư học tập, ngã nhận vi viên trường bất thị nhất cá chức vụ, nhi thị nhất cá chức nghiệp, như quả thị nhất cá chức nghiệp, ngã tất tu cụ bị giá cá chức nghiệp sở nhu yếu đích nhất thiết tố chất, ngã tất tu hữu canh đa đích tri thức hòa năng lực, tất tu bả ác các phương diện đích tín tức, sử tự kỷ bảo trì đối tân sự vật đích mẫn duệ cảm giác, tất tu sử tự kỷ đích tư tưởng quan niệm thủy chung tại thời đại tiền liệt. Ngã kiên trì bất giải địa hấp thủ ấu giáo quản lý, văn học, nghệ thuật đẳng phương diện đích tân tri thức, tân tư tưởng, tân quan niệm. Nỗ lực hoàn thiện ấu nhi viên các hạng chế độ, gia cường quản lý, tố hảo bảng dạng kỳ phạm tác dụng.

Nhị, cường hóa an toàn công tác, lạc thật an toàn thố thi

An toàn công tác thị ấu nhi viên tối trọng yếu đích công tác chi nhất. Bổn kỳ ngã môn kiên trì bả an toàn công tác phóng tại trọng trung chi trọng lai trảo, trọng điểm lạc thật liễu dĩ hạ công tác.

1, định kỳ kiểm tra toàn viên an toàn thiết thi, bài trừ an toàn ẩn hoạn, mỗi nguyệt đối toàn viên đích thủy điện thiết thi, hộ ngoại ngoạn cụ khí giới tiêu phòng thiết thi, ban cấp thiết bị, chu biên hoàn cảnh đẳng tiến hành an toàn kiểm tra tịnh ký lục, đề xuất chỉnh cải thố thi.

2, trảo hảo ấu nhi tiếp tống an toàn. Đối tự kỷ tiếp tống đích gia trường, vi bảo chứng an toàn, phòng chỉ bất pháp phân tử hòa tinh thần bệnh nhân nhập nội cập tiếp thác, tiếp đâu hài tử, trừ phi thị nhận thức gia trường, như quả thị mạch sinh nhân tất tu xác nhận tín tức phương khả tiếp tống hài tử. Đối giáo xa tiếp tống đích ấu nhi, cân xa giáo sư hòa tư cơ tất tu dã lí hành ấu nhi viên nội đích. Quy chương chế độ tiếp tống hài tử.

3, chú trọng ban cấp an toàn công tác. Học kỳ sơ dữ các cá ban giáo sư thiêm đính ban cấp an toàn trách nhậm thư, minh xác an toàn trách nhậm. Nhượng tha môn tích cực chủ động địa tố hảo an toàn công tác. Thông quá định kỳ học tập đề cao viên công đích tư tưởng nhận thức, mỗi chu ngũ các ban cấp đối ấu nhi tiến hành an toàn giáo dục, tăng cường ấu nhi đích an toàn ý thức dữ tự ngã bảo hộ năng lực, thông quá định kỳ kiểm tra cập thời phát hiện bất an toàn ẩn hoạn, nỗ lực tố đáo phòng hoạn vu vị nhiên. Tại giáo dục giáo học trung đối an toàn tri thức hòa an toàn giáo dục đích sấm thấu nhưng nhiên nhu yếu ngã môn tiến nhất bộ cải tiến.

Tam, ngoan trảo thường quy giáo học công tác, nỗ lực đề thăng bạn viên chất lượng.

1, thủ tiên tòng giáo sư chức nghiệp đạo đức nhập thủ, ngoan trảo sư đức giáo dục. Bang trợ giáo sư bất đoạn cải tạo tự kỷ đích chủ quan thế giới, tố đáo kính nghiệp, ái nghiệp, tinh nghiệp, sang nghiệp, giáo thư dục nhân, vi nhân sư biểu. Kỳ thứ, ngã môn tòng ưu hóa giáo sư cá thể tố chất nhập thủ, thải dụng đa chủng hình thức cổ lệ giáo sư khổ luyện cơ bổn công, tòng cơ sở giáo dục tri thức đích thục tất đáo linh hoạt vận dụng giáo dục thật tiễn, bất đoạn đề cao liễu giáo sư giáo dục giáo học năng lực. Ngã môn hoàn yếu cầu giáo sư bất đoạn canh tân giáo dục quan niệm, điều chỉnh tri thức kết cấu, gia cường giáo dục kỹ năng cải cách, tích cực tham gia các cấp các loại tiến tu.

2, bổn học kỳ kế hoa hoàn thành giác hảo, vi đề cao giáo học chất lượng, tổ chức giáo sư môn khai triển liễu giáo nghiên hoạt động, mỗi chu ngũ tiến hành nghiệp vụ học tập, mỗi thứ học tập hậu đích tố phản tư giao lưu, lão sư môn khổ tâm chuyên nghiên, hoàn chủ động chế tác tự chế ngoạn, giáo cụ, tiến nhất bộ đề thăng liễu ấu nhi học tập đích hưng thú.

3, gia viên liên hệ. Đương tiền, gia viên cộng dục tác vi khoách triển giáo dục phát huy các chủng giáo dục tư nguyên đích nhất chủng thủ đoạn, việt lai việt thụ đáo ấu giáo công tác giả đích quan chú. Vi thử ngã viên nhận chân trí lực vu gia trường công tác, nỗ lực tham tác tân thời kỳ gia trường công tác đích đặc điểm. Ngã môn xướng đạo giáo sư yếu kiến lập gia viên quan hệ, tức hỗ tương tín nhậm, hỗ tương tôn trọng, hỗ tương học tập, hỗ tương chi trì. Thiết thời tố hảo gia trường công tác, sung phân phát huy gia viên cộng dục đích tác dụng, thông quá đa chủng hình thức đích hoạt động, như vi tín công chúng hào, gia trường hội, ban cấp vi tín quần đẳng, bang trợ gia trường kiến lập toàn tân đích dục nhi quan, doanh đắc gia trường xưng tán.

Tổng chi, tại tân đích nhất niên lí, ngã môn diện lâm đích hình thế nghiêm tuấn, nhậm vụ phồn trọng đồng thời, dã thị đại hữu hi vọng đích. Khốn nan dữ hi vọng đồng tại, thiêu chiến dữ cơ ngộ tịnh tồn. Nhượng ngã môn chấn phấn khởi lai, huề thủ cộng tiến, ngoan cường bính bác, mai đầu khổ càn, trảo trụ cơ ngộ, nghênh tiếp thiêu chiến, vi khai sang thải hồng ấu nhi viên canh gia mỹ hảo đích minh thiên nhi nỗ lực phấn đấu!

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên thập

Bổn niên độ, ngã viên trọng điểm vi nhiễu “Học tiền giáo dục kỳ phạm khu” sang thiết hòa tỉnh ưu chất viên phục bình, xúc tiến ấu nhi viên nội hàm phát triển khai triển các hạng công tác, nhất học kỳ mang lục nhi sung thật, hữu tự nhi cao hiệu, bình an nhi hòa hài. Ấu nhi viên tiên hậu vinh hoạch xx——xx niên khu tam bát hồng kỳ tập thể, xx niên độ công hội công tác khảo hạch nhất đẳng tưởng, xx niên độ đương án tiên tiến tập thể, hoành lâm trấn kế hoa sinh dục công tác tiên tiến tập thể. Thuận lợi thông quá tỉnh ưu chất viên phục bình tài liêu bình thẩm hòa tỉnh đương án công tác tam tinh cấp quy phạm kiến thiết nghiệm thu. Hiện tương công tác cụ thể tổng kết như hạ:

Thủ tiên, kế tục thật thi dĩ quy phạm vi đạo hướng đích chế độ quản lý, quan chú chế độ đích chấp hành hòa lạc thật, sử chi thành vi quy phạm giáo sư hành vi đích vô thanh khẩu hào, kích lệ giáo sư tích cực địa đầu nhập công tác, yếu nhượng giáo sư tại công bình, công bình đích lương tính cạnh tranh trung phát huy tự kỷ đích công tác tiềm năng. Kỳ thứ, thật thi dĩ “Ái” vi hạch tâm đích nhân văn quản lý, kiên trì hòa hài cộng doanh đích quản lý lý niệm, sử càn quần chi gian, sư ấu chi gian, gia viên chi gian hình thành hữu ái, hợp tác đích quan hệ, nhượng đại gia tại ái đích tư nhuận hạ khoái nhạc công tác, khoái nhạc thành trường. Tái thứ, thật thi dĩ công khai, tham dữ vi nguyên tắc đích dân chủ quản lý, chế đính ấu nhi viên nghị sự chế độ, dân chủ bình nghị học giáo lĩnh đạo càn bộ, thật thi viên vụ công khai, cường hóa giáo sư tham dữ ấu nhi viên quản lý đích ý thức, yêu thỉnh gia trường tham dữ ấu nhi viên hoạt động, vi ấu nhi viên phát triển đề hợp lý hóa kiến nghị đẳng.

Tiến nhất bộ ưu hóa tằng cấp quản lý, hình thành hữu tự đích viên trường —— phó viên trường —— niên cấp tổ trường —— giáo chức

Công tự chủ tham dữ hòa gia trường tích cực hỗ động đích quản lý võng lạc, sung phân phát huy các điều tuyến phụ trách nhân đích công tác tự chủ tính, cao hiệu vận tác, đề thăng phục vụ hiệu năng. Lĩnh đạo ban tử tại chấp hành “Lục cá đái đầu” hòa “Lục cá biểu suất” thượng tẫn tâm tẫn trách, tố đáo các hạng công tác kế hoa tại tiền, chuẩn bị cầu tế, thật thi cầu thật, phản tư cầu tiến.

6s thị nhất chủng phương pháp, nhất chủng lý niệm, nhất chủng tư duy phương thức. Cai lý luận chuyển hóa đáo ấu nhi viên quản lý trung, khả dĩ nhượng quản lý tiêu chuẩn hóa, lưu trình hóa hòa chế độ hóa, năng nhượng cao hiệu, tiện tiệp, trì tục, hữu hiệu thành vi giáo chức công đích nhất chủng tập quán, nhất phương diện năng gia cường giáo sư quan cơ quản lý đích quy phạm tính, đả tạo nhất chi cao hiệu hữu tự đích đoàn đội, lánh nhất phương diện năng quy phạm ấu nhi đích hành vi chuẩn tắc, đề cao ấu nhi đích an toàn ý thức. Tại thượng học kỳ mạt bồi huấn đích cơ sở thượng, ngã môn thừa nhiệt đả thiết, cường hóa tịnh đại lực thôi hành 6s quản lý. Khai học sơ, dĩ niên cấp tổ vi đan vị tiến hành nghiên thảo, nhiên hậu căn cư ban cấp thật tế tình huống tiến hành thật tiễn thao tác, tiếp trứ do viên bộ toàn diện kiểm tra khảo hạch, thôi tiến sang ý tố pháp nhượng giáo sư thật địa tham quan, tối hậu tổ chức đại gia tiến hành phân hưởng giao lưu. Tại 6s thôi hành công tác trung, giáo sư môn sung phân thể hiện liễu vật tẫn kỳ dụng, biến phế vi bảo đích lý niệm. Phế cựu vật phẩm đích hợp lý lợi dụng, kí triển hiện liễu giáo sư đích tâm linh thủ xảo, đồng thời dã đỗ tuyệt liễu lãng phí hiện tượng, hàng đê liễu tài liêu thành bổn.

Thử ngoại, 6s quản lý xúc tiến liễu giáo chức công đối mỗi nhật sở tố công tác tiến hành phản tư, tương công tác hành vi bất đoạn quy phạm, biến đắc canh hữu điều lý, canh cao hiệu dã canh tinh tế hóa.

Khai triển đạo đức giảng đường hoạt động. Ngã môn y thác công hội, định kỳ tổ chức đạo đức giảng đường hoạt động. Tam nguyệt phân, tổ chức toàn thể giáo chức công quan khán 《xx niên độ “Cảm động trung quốc” thập đại nhân vật ban tưởng điển lễ 》, linh thính ấu nhi viên tam vị cốt càn giáo sư đích chân thật ái sinh cố sự, tam vị lão sư sướng đàm hoạt động cảm thụ, tập thể học tập 《 trung tiểu học giáo sư vi phản chức nghiệp đạo đức hành vi xử lý bạn pháp 》, tòng đại đáo tiểu, do viễn cập cận cấp giáo chức công thượng liễu sinh động nhất khóa. Cửu nguyệt phân, đoàn chi bộ khai triển liễu “Kim thu cửu nguyệt tụng hồng chúc” hoạt động, thông quá tuyên giảng tam hảo giáo sư đích tiên tiến sự tích, biểu chương ấu nhi viên tam hảo giáo sư, tái ca tái vũ đích diễn dịch liễu giáo sư chức nghiệp đích yếu cầu hòa chức nghiệp đích hạnh phúc.

Khai triển phân hưởng mỹ văn hoạt động. Lợi dụng mỗi chu đích tập thể học tập thời gian, ngã môn do hành chính, công hội, đoàn chi bộ thành viên phân biệt chế tác mỹ văn hân thưởng đích vi thị tần, thôi tiến cấp giáo chức công phân hưởng, nội dung thiệp cập vi nhân, xử sự đích nghệ thuật, công tác, sinh hoạt đích thái độ, giáo dục, học tập đích phương pháp đẳng, thành vi giáo chức công đích tinh thần tiểu điểm. Bất cận xúc tiến liễu giáo chức công đích thật tiễn, tư khảo, dã xúc tiến liễu giáo sư học tập, đề cao đích tự chủ tính, hoàn xúc tiến liễu giáo sư giáo sư đại đảm giao lưu hòa chế tác vi thị tần đích năng lực.

Khai triển lễ nghi bồi huấn hoạt động. Kết hợp tam bát tiết, ngã môn hành chính công hội tổ chức toàn thể giáo chức công tham gia liễu “Hiện đại lễ nghi dữ giáo sư hình tượng” bồi huấn, tòng “Lễ nghi” đích lai viên, danh nhân dữ “Lễ nghi”, học tập “Lễ nghi đích phương thức”, đáo giáo sư đích “Lễ nghi”, tiến tu học giáo vương kiên định lão sư thâm nhập thiển xuất đích giảng tọa cấp liễu toàn thể giáo sư nhất chủng toàn tân đích lý niệm.

Khai triển tam hảo giáo sư tranh sang hoạt động. Ngã môn tổ chức giáo sư tham gia giáo dục cục sư đức thị tần hội nghị, tích cực hưởng ứng giáo dục cục đích hào triệu, tích cực khai triển “Tam hảo giáo sư” bình tuyển hoạt động. Ngã viên phí tĩnh hà lão sư tại tranh sang quá trình trung, biểu hiện đột xuất, bị bình vi võ tiến khu “Tam hảo giáo sư” hầu tuyển nhân, dã thị toàn khu ấu nhi viên trung duy nhất đích nhất vị. Kết hợp “Đệ thất cá sư đức kiến thiết nguyệt hoạt động”, ngã viên khai triển liễu hoành ấu thủ giới “Tam hảo giáo sư” đích bình tuyển hoạt động, bổn trứ công khai, công chính, công bình đích nguyên tắc, kinh giáo sư tự chủ thân báo, sự tích giao lưu, toàn thể giáo sư vô ký danh đầu phiếu. Tối chung, dương cúc, tần di hoa, tần yến, hoàng hinh lệ, cận trác giá ngũ danh giáo sư bị bình vi hoành lâm trung tâm ấu nhi viên thủ giới “Tam hảo giáo sư”.

Khai triển thanh niên giáo sư thành trường luận đàn hoạt động. Thanh niên giáo sư thị ấu nhi viên phát triển đích đích tân sinh lực lượng, tha môn triều khí bồng bột, sung mãn sinh cơ, nhạc vu tiến thủ, phấn phát hướng thượng. Vi đề thăng thanh niên giáo sư đích giáo học trí tuệ, thật hiện tự ngã thành trường, hoành lâm trung tâm ấu nhi viên khai triển liễu thanh niên giáo sư thành trường luận đàn hoạt động. Bổn thứ hoạt động tiên thải dụng cá tính hóa tự ngã giới thiệu, tiếp trứ do 13 vị thanh niên giáo sư kết hợp tự thân thật lệ dữ đại gia phân hưởng liễu tự kỷ đích thành trường cố sự, tối hậu dĩ tình cảnh đáp biện đích hình thức khai triển. Thử thứ hoạt động nội dung phong phú, hình thức tân dĩnh, tại thanh niên giáo sư trung dẫn khởi nhiệt liệt hưởng ứng. Thông quá thử thứ thanh niên giáo sư thành trường luận đàn đích tinh thải triển kỳ, sung phân triển hiện liễu hoành ấu thanh niên giáo sư đích phong thải, triển hiện liễu giáo dục giáo dục đích kích tình dữ trí tuệ. Giáo dục thị nhất môn nghệ thuật, sư ái thị giáo dục đích linh hồn. Ái tại tả, trách nhậm tại hữu, nhượng thanh xuân dữ ái đồng hành, nhượng trách nhậm dữ trí tuệ tịnh kiên, giá thị hoành ấu giáo sư đích cộng đồng tâm thanh. Mạnh viêm lão sư tác vi ấu nhi viên thanh niên giáo sư đích đích đại biểu, tham gia liễu võ tiến khu đệ nhị giới thanh niên giáo sư thành trường luận đàn bỉ tái, tịnh hoạch đắc liễu nhị đẳng tưởng đích hảo thành tích.

Nhất thị tổ chức 《 vi thị tần chế tác bồi huấn 》: Chương hoa lão sư tham gia võ tiến khu đích bồi huấn hậu, tổ chức liễu ấu nhi

Viên toàn thể giáo sư đích tái bồi huấn, tiết ước liễu bồi huấn thành bổn, đề cao liễu giáo sư vận dụng tín tức kỹ thuật đích năng lực.

Nhị thị tổ chức nhất bán giáo sư tham gia 《 chỉ nam 》 đích võng lạc bồi huấn, toàn thể giáo sư tư tưởng thượng cao độ trọng thị, hành động thượng tích cực chủ động, thành quả thượng cộng hưởng cộng doanh. Tối hậu đô đề tiền khán hoàn bồi huấn thị tần, như kỳ tố hoàn bồi huấn tác nghiệp, thuận lợi hoàn thành bồi huấn khảo hạch.

Tam thị tổ chức giáo khoa nghiên công tác bồi huấn: Ngã môn yêu thỉnh giáo nghiên thất từ huệ nhân chủ nhậm lưỡng thứ đáo ấu nhi viên tác liễu 《 giáo dục lý luận 》, 《 khóa đề nghiên cứu đích cơ bổn phương pháp 》 hòa 《 luận văn tả tác 》 đích chuyên đề giảng tọa, nhượng lão sư liễu giải liễu đương tiền ấu nhi giáo dục đích tiên tiến lý niệm, minh tích liễu khóa đề nghiên cứu đích cơ bổn phương pháp, chưởng ác đích luận văn tả tác đích chương pháp kỹ xảo, thụ ích phỉ thiển.

Tứ thị tổ chức ca xướng kỹ năng đích bồi huấn: Yêu thỉnh tiểu học âm nhạc chuyên chức giáo sư tam thứ lai viên tác ca xướng kỹ xảo đích bồi huấn, tòng phát thanh, giảo thổ từ, khí tức, âm chuẩn đẳng đa phương diện tiến hành liễu hiện tràng chỉ đạo hòa luyện tập, hiệu quả phi thường hảo.

Kế tục khai triển sư đồ kết đối đích truyện bang đái công trình, đốc xúc thiết thật lí hành sư đồ chức trách, phát huy cốt càn giáo sư

Đích dẫn lĩnh tác dụng, xúc tiến tân giáo sư đích khoái tốc thành trường. Học kỳ mạt tổ chức liễu tam vị tân giáo sư đích tọa đàm hội, sư đồ gian đích tương hỗ học tập, giao lưu, hân thưởng, cổ lệ, kiến nghị, thành vi liễu giáo sư bất đồng thủy bình thượng bất đoạn hướng thượng đích nhất chủng trợ thôi lực.

Kế tục thải dụng “Tống xuất khứ, thỉnh tiến lai” đích phương thức nhượng nhất ta tri danh chuyên gia dữ giáo sư đối thoại, thác triển giáo sư thị dã. Tổ chức giáo sư ngoại xuất học tập cộng 80 nhân thứ.

Thử ngoại niên cấp tổ châm đối bất đồng đích giáo sư đội ngũ tình huống, tích cực khai triển nhất ta tập thể học tập giao lưu hoạt động. Như trung ban niên cấp tổ lợi dụng giáo sư đặc trường khai triển chiết chỉ kỹ năng hòa thể dục du hí giao lưu hoạt động; đại ban niên cấp tổ khai triển “Hảo thư thôi tiến” “Mỹ văn tụng độc” đẳng nhất ta độc thư học tập hoạt động. Giá ta thật thật tại tại đích học tập giao lưu, bang trợ giáo sư giải quyết công tác trung đích khốn hoặc, dã thể nghiệm đáo học tập đích nhạc thú.

Trương tinh hòa trần thường thanh lưỡng vị lão sư tham gia thường châu thị giáo khoa viện tổ chức đích “Ấu nhi viên chủ đề khóa trình bối cảnh hạ đích du hí bình bỉ” hoạch đắc liễu thị nhị đẳng tưởng đích hảo thành tích. Vương duy lão sư bị bình vi thường châu thị ưu tú ban chủ nhậm, tiền linh khiết, dương cúc lão sư phân biệt bị bình vi võ tiến khu ưu tú ban chủ nhậm hòa võ tiến khu đức dục tiên tiến công tác giả. Phí tĩnh hà lão sư bị bình vi võ tiến khu “Tam hảo giáo sư”, dương mẫn, hoàng hinh lệ lưỡng vị lão sư bị bình vi võ tiến khu ưu tú giáo dục công tác giả. Vương duy, cận trác, tần lệ á lão sư bị bình vi võ tiến khu đệ lục phê cốt càn giáo sư. Tần di hoa bị bình vi võ tiến khu vệ sinh bảo kiện công tác tiên tiến cá nhân. Dương mẫn bị bình vi hoành lâm trấn xx niên độ tiên tiến công tác giả hòa phụ nữ công tác tiên tiến cá nhân, triệu tinh tại hoành lâm trấn cử bạn đích chủ đề vi “Nhân kiệt địa linh, tối mỹ hoành lâm” diễn giảng bỉ tái trung vinh hoạch nhất đẳng tưởng.

Ngã môn kế tục khai triển khóa đề nghiên cứu, lợi dụng niên cấp tổ, giáo nghiên tổ giá lưỡng cá chủ trận địa, sang tân giáo nghiên mô thức, khai triển đa nguyên hóa đích chuyên đề nghiên cứu. Nghiên cứu trung quan chú giáo sư tại giáo dục giáo học trung đích thật tế khốn nan, nỗ lực thuận ứng các cá tằng diện giáo sư đích nhu cầu, lực cầu thể hiện giáo học đích chân thật tính, nghiên cứu đích phác thật hành hòa dĩ viên vi bổn đích trát thật tính, tòng nhi tích cực phát huy viên bổn giáo nghiên đích dẫn lĩnh, giao lưu, xúc tiến tác dụng.

Thẩm nghị thức giáo nghiên: Dĩ niên cấp tổ vi đan vị, đối chủ đề hoạt động đích xác định, nội dung đích tuyển trạch, khu vực hoạt động đích thiết trí, gia trường tư nguyên đích lợi dụng đẳng đẳng tiến hành tập thể thương nghị, thẩm định, dĩ hình thành giác vi thành thục đích chủ đề, kiến cấu thích hợp bổn viên đích khóa trình; dĩ tập thể bị khóa tổ vi đan vị, tựu nhất cá tập thể giáo học hoạt động vi thiết nhập điểm, cộng đồng thảo luận tối ưu hóa giáo học quá trình đẳng đẳng.

Giải hoặc thức giáo nghiên: Trung ban sổ học giáo nghiên tổ tòng “Sư ấu hỗ động —— như hà hữu hiệu ứng đáp?” Giá nhất vấn đề nhập thủ, khai triển nhất ta liệt giáo nghiên: Hữu học tập văn chương tác lý luận y cư, hữu cá án phân tích liễu giải ấu nhi tình huống, hữu tổ nội giáo sư ma khóa tinh luyện giáo sư ngữ ngôn đẳng, giáo nghiên hoạt động trung nhân nhân tham dữ, tại học tập, quan ma, nghiên thảo trung giải hoặc, tại thật tiễn phản tư tái thật tiễn tái phản tư đích quá trình trung đề thăng.

Án lệ thức giáo nghiên: Đại ban ngữ ngôn giáo nghiên tổ tựu cố sự 《 tiểu thanh oa mại nê đường 》 tiến hành liễu tam thứ nghiên thảo hoạt động, châm đối giáo cụ đích chế tác hòa lợi dụng, giáo sư đề vấn hòa hồi ứng đích hữu hiệu, giáo học quá trình đích thiết kế hòa giáo học phương pháp đích vận dụng, như hà đột hiển hài tử học tập đích chủ thể địa vị đẳng khai triển hiện tràng án lệ nghiên cứu, nhất thứ thứ tiến hành ưu hóa cải tiến. Đặc biệt tại đệ tam nghiên hậu thải dụng liễu đại gia đề xuất đích kiến nghị, tăng gia liễu nhất cá tiểu tiểu biện luận hội hậu, khóa đường khí phân nhất hạ tử tựu hoạt dược liễu, hài tử môn các trừ kỷ kiến, nhiệt liệt tranh biện, hài tử chân chính thành vi học tập đích chủ nhân, hoạt động dã đạt đáo liễu cao triều. Tiểu ban đích kế toán, ngữ ngôn giáo nghiên hoạt động dã thị như thử.

Chẩn đoạn thức giáo nghiên: Đối tiểu ban tam vị tân giáo sư, thông quá mỗi nguyệt đích hối báo khóa hoạt động, nhượng tân giáo sư tự chủ bị khóa, kỳ tha giáo sư thính khóa bình khóa, châm đối khóa đường giáo học tình huống tiến hành phân tích chẩn đoạn, xúc tiến kỳ bất đoạn đề cao giáo học thủy bình. Đồng thời, tại tiểu ban âm nhạc nhất khóa đa nghiên trung, trảo chuẩn cộng tính vấn đề tiến hành ma khóa, nghiên thảo, phản tư, cân tiến, thủ trường bổ đoản.

Sang thiết dĩ ấu nhi vi chủ thể đích học tập du hí không gian, tổ chức phong phú đa thải đích dĩ ấu nhi vi chủ thể đích hoạt động, vi ấu nhi đáp kiến đa nguyên hóa phát triển bình đài, xúc tiến ấu nhi cá tính thành trường.

1. Ưu hóa nhất nhật hoạt động. Dĩ học tiền giáo dục kỳ phạm khu sang kiến vi khế cơ, ngã môn nhượng giáo sư học tập liễu tỷ muội viên nhất nhật hoạt động chế đính đích phương pháp, điều chỉnh tịnh ưu hóa ban cấp đích nhất nhật hoạt động, đột hiển du hí đích đa dạng tính, giảm thiếu hoạt động trung đích đẳng đãi thời gian, gia cường liễu khu vực du hí đích tổ chức hòa khai triển, khai triển liễu ban cấp ngữ ngôn đặc sắc hoạt động, chân chính thể hiện nhất nhật hoạt động giai khóa trình đích lý niệm, nhượng hài tử đắc đáo sung phân đích phát triển. Hạ học kỳ, viên bộ tổ chức liễu đối các ban đích bán nhật hoạt động tiến hành liễu toàn diện đích đốc đạo khảo hạch, khảo hạch kết quả dữ tưởng kim trực tiếp quải câu. Khảo hạch tiểu tổ thành viên cập thời dữ giáo sư phản quỹ giao lưu, dương trường bổ đoản, bất đoạn đề cao hoạt động chất lượng.

2. Tổ chức đạp thanh hoạt động. Xuân thiên, các niên cấp tổ căn cư hài tử đích đặc điểm, năng lực, đái hài tử tẩu xuất viên môn, dữ đại tự nhiên hòa xã hội thân mật tiếp xúc, khai khoát thị dã, tiếp thụ đoán luyện. Tiểu ban khứ vu đôn công viên quan thưởng đào hoa, tầm trảo xuân đích cước bộ; trung ban đồng dạng khứ vu đôn công viên giao du, đãn trọng điểm phóng tại liễu hòa đồng bạn giao lưu, tham quan triển quán đẳng nhân văn, xã hội thật tiễn thượng; đại ban tắc tổ chức liễu vô tích động vật viên “Đại thủ lạp tiểu thủ” đích thân tử du, canh đa liễu thể hiện liễu nhân dữ động vật, dữ hoàn cảnh nhân dữ nhân chi gian quan hệ đích liễu giải hòa bả ác.

3. Khai triển bỉ tái hoạt động. Vi xúc tiến hài tử sinh hoạt học tập năng lực đích đề cao, bão trứ nhân nhân tham dữ, nhân nhân đề thăng đích nguyên tắc, niên cấp tổ khai triển liễu các hạng bỉ tái hoạt động. Như tiểu ban đích đồ sắc bỉ tái, trung ban đích hệ hài đái, tả sổ bỉ tái, thân tử hạ tạp chế tác bỉ tái.

4. Phong phú thường quy hoạt động. Đại ban niên cấp tổ khai triển liễu ấu tiểu hàm tiếp hoạt động, ấu nhi hợp túc hoạt động, tất nghiệp điển lễ hoạt động. Lục nhất tiết, ấu nhi viên cử hành liễu ấu nhi nghệ thuật tác phẩm triển hòa “Đại đái tiểu” du viên hoạt động. Thập nhị nguyệt, tổ chức liễu đệ thập tứ giới “Tiểu tiểu vận động hội”.

5. Mật thiết gia viên hoạt động. Tam nguyệt, tiểu ban khai triển thân tử hoạt động “Khánh tam bát ái mụ mụ”, đại ban triệu khai liễu “Ấu tiểu hàm tiếp” gia trường hội, tứ nguyệt, đại ban tổ chức liễu vô tích động vật viên thân tử du, ngũ nguyệt, trung ban hướng gia trường khai phóng liễu bán nhật hoạt động. Cửu nguyệt, triệu khai liễu tiểu ban tân sinh gia trường hội, thập nguyệt, trung đại ban đối gia trường khai phóng liễu bán nhật hoạt động. Giá ta hoạt động đích khai triển, xúc tiến liễu gia viên đích giao lưu, hình thành liễu gia viên đích giáo dục hợp lực.

Kiên trì bảo giáo tịnh trọng nguyên tắc, nhất như kí vãng tố hảo vệ sinh bảo kiện công tác. Nhất thị bả hảo thần kiểm nhập viên quan, căn cư yếu cầu quy phạm thao tác lưu trình, phát hiện vấn đề cập thời dữ giáo sư hoặc gia trường liên hệ; nhị thị nghiêm cách tiêu độc công tác, tố đáo trách nhậm đáo ban, trách nhậm đáo nhân, gia cường kiểm tra dữ đốc xúc, đề cao liễu tiêu độc chất lượng, dự phòng hòa khống chế liễu truyện nhiễm bệnh đích phát sinh; tam thị xác bảo ấu nhi thiện thực quân hành hợp lý, mỗi chu nhận chân chế đính đái lượng thực phổ, tố đáo phẩm chủng đa dạng, đáp phối hợp lý, doanh dưỡng phân tích hòa hỏa thực phí thu chi tình huống cập thời tại thụ song hòa võng trạm hướng gia trường công bố, tăng gia ấu nhi hỏa thực đích thấu minh độ. Tứ thị tố hảo truyện nhiễm bệnh đích phòng khống công tác. Xuân quý, ngã môn lợi dụng đa chủng đồ kính hướng gia trường tuyên truyện truyện nhiễm bệnh đích tương quan tri thức hòa phòng phạm thố thi, gia cường bảo giáo nhân viên đích bồi huấn, thiết thật tố hảo dự phòng công tác, xác bảo vô truyện nhiễm bệnh mạn diên. Ngũ thị tố hảo ấu nhi thể cách kiểm tra hòa bình giới. Án chiếu yếu cầu định kỳ tố hảo ấu nhi thân cao thể trọng đích trắc lượng hòa bình định, phối hợp y viện tố hảo lục nhất thể kiểm công tác, hoàn thiện bảo kiện đài trướng tư liêu.

Thụ lập “An toàn đệ nhất” đích ý thức, thật hành “Tằng tằng bả quan, phòng phạm đệ nhất, định nhân định cương” đích an toàn công tác quản lý mô thức, thiết thật bả ấu nhi viên các hạng an toàn quản lý thố thi lạc đáo thật xử. Thủ tiên, án chiếu khu giáo dục cục đích yếu cầu, trọng tân tăng đính hòa hoàn thiện liễu ấu nhi viên hữu quan an toàn công tác chế độ, an toàn viên, trọng tân tằng tằng thiêm đính liễu cương vị an toàn trách nhậm thư, lạc thật liễu các hạng chức trách; kỳ thứ, định kỳ đối ấu nhi viên đích phòng xá, thiết thi, thủy điện tiến hành an toàn tuần tra, phát hiện vấn đề cập thời xử lý; tái thứ, kế tục gia cường bảo giáo nhân viên đích an toàn phòng phạm ý thức, tố đáo cảnh chung trường minh. Đồng thời, xác thật đề thăng ấu nhi đích an toàn phòng phạm năng lực, tại nhất nhật sinh hoạt hòa giáo dục giáo học trung sấm thấu an toàn bảo hộ đích tương quan giáo dục, 3 nguyệt để khai triển liễu nhất thứ sơ tán đào sinh diễn luyện, 4 nguyệt sơ khai triển liễu vi kỳ nhất chu đích “Hài tử an toàn vô tiểu sự, bình an hạnh phúc tiếu cáp cáp” an toàn hệ liệt hoạt động, 11 nguyệt trung tuần, hựu khai triển liễu nhất thứ tiêu phòng sơ tán diễn luyện.

Kiên trì đối hậu cần nhân viên tiến hành hữu kế hoa đích chính trị hòa nghiệp vụ học tập, đề cao tha môn đích tư tưởng nghiệp vụ tố chất. Định kỳ triệu khai hậu cần nhân viên công tác hội nghị, tổng kết hòa phân tích công tác trung đích đắc thất, phát dương thành tích, chỉnh cải vấn đề, bất đoạn đề thăng phục vụ chất lượng. Bổn học kỳ, tổ chức thực đường nhân viên tiến hành thực phẩm an toàn chỉ thị khảo thí, tổ chức bảo dục viên khai triển liễu giảng cố sự bỉ tái, thông quá cương vị luyện binh đích phương thức xúc tiến hậu cần nhân viên chuyên nghiệp kỹ năng đích đề cao. Hậu cần nhân viên đô năng tố đáo đoàn kết nhất trí, hỗ bang hỗ trợ, phục tòng phân phối, tẫn tâm tẫn trách. Phục vụ ý thức hữu liễu đề thăng, phục vụ chất lượng hữu liễu bảo chướng.

Thiết thật gia cường ấu nhi viên đương án thất kiến thiết, sung phân nhận thức đương án tại ấu nhi viên kiến thiết, quản lý hòa phát triển trung đích trọng yếu tác dụng, kiên trì dĩ pháp trị đương. Thượng bán niên, tiến nhất bộ minh xác liễu đương án tư liêu thu tập đích trách nhậm nhân, minh xác liễu đương án tư liêu đích thu tập chỉnh lý yếu cầu, tố đáo tư liêu tề toàn, hữu tự, quy đương quy phạm, hoàn bị. Hạ bán niên, tiến nhất bộ canh tân liễu đương án quản lý chế độ, tăng thiêm liễu chiếu phiến đương án quản lý nhân viên, tăng cường liễu đương án quản lý thố thi, hoàn thiện liễu đương án quản lý tài liêu, kiến lập phong phú liễu gia đình đương án, sử ngã viên đương án công tác canh thượng tằng lâu. Tại 12 nguyệt trung tuần đích tỉnh đương án tam tinh cấp quy phạm kiến thiết trung hoạch lĩnh đạo chuyên gia đích nhất trí hảo bình, tịnh dĩ 98 phân đích cao phân thuận lợi thông quá nghiệm thu.

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên thập nhất

Nhất, bổn học kỳ chủ yếu công tác cập thành tích:

1, cường hóa nội bộ quản lý, thống nhất niên cấp cấp trường tư tưởng;

Bổn học kỳ, ngã viên thiết hữu dĩ ngã vi hạch tâm đích đại, trung, tiểu ban tam cá niên cấp cấp trường đích lĩnh đạo ban tử, ban tử kiến thiết ngã cường hóa tam cá ý thức: “Nhất thể ý thức”, “Khai thác ý thức”, “Phục vụ ý thức”. Ban tử nhân viên đoàn kết nhất trí, phân công minh xác, cần chính liêm khiết, nghiêm dĩ luật dĩ, thị nhất chi “Khai minh, đoàn kết” đích hảo ban tử.

2, vi giáo sư đích soa dị tầm trảo không gian, gia cường giáo sư ngưng tụ lực;

Khai triển “Cân ngã học giảng phổ thông thoại”, “Nhĩ lai cân ngã học anh ngữ” đẳng hoạt động, đề cao giáo sư đích ngữ ngôn thủy bình; cử hành “Vô hối đích thanh xuân” giáo sư diễn giảng bỉ tái, dĩ cập giáo ngoại “Giáo sư cuồng hoan hội” đẳng hoạt động, tăng tiến giáo sư gian đích hữu nghị, nhượng giáo sư tại hoan nhạc, dung hiệp đích hoàn cảnh trung công tác, dĩ tiện canh hảo địa gia cường giáo sư đích ngưng tụ lực.

3, cường hóa phục vụ ý thức;

Diện đối phát triển khoái, cạnh tranh cường, yếu cầu đích ấu giáo hình thế, ngã đề xướng giáo sư nhất diện giáo thư dục nhân, lánh nhất diện yếu hữu cường liệt đích phục vụ ý thức. Ấu nhi viên đích sinh tồn dữ phát triển, yếu dụng quá ngạnh đích giáo học chất lượng lai doanh đắc xã hội đích lương hảo tín dự; yếu dụng ưu chất đích phục vụ doanh đắc gia trường đích mãn ý hòa chi trì, hữu liễu quảng đại gia trường đích mãn ý tài năng hữu đích xã hội tín dự, hữu liễu lương hảo đích xã hội tín dự, ấu nhi viên tài năng bất đoạn đích phát triển tráng đại. Sở dĩ, ngã bất đoạn địa cường hóa giáo sư phục vụ ý thức đích bồi dưỡng, dẫn đạo giáo sư sự sự, xử xử thiết thân xử địa vi gia trường trứ tưởng, thông quá bạn hảo nhất kiện kiện tiểu sự khứ nhượng gia trường mãn ý. Tác vi viên trường, ngã canh tòng hoành quan phương diện tác hảo gia trường đích công tác, phân niên cấp triệu khai gia trường hội, canh đa địa thính thủ gia trường môn bất đồng đích ý kiến.

Ưu chất phục vụ đích thủ yếu tiền đề thị bảo chứng ấu nhi viên đích an toàn. An toàn kiện khang thị ấu nhi viên nhất thiết công tác đích khai triển đích bảo chứng, ngã cao độ trọng thị, thường trảo bất giải. Tảo thượng viên y tại môn khẩu đối đáo viên đích ấu nhi tiến hành kiểm tra, lực tranh tương hài tử bình an tiếp đáo viên, khoái nhạc tống hồi gia. Đối toàn viên giáo công tiến hành an toàn ý thức cường hóa giáo dục, nhượng “Nhân nhân giảng an toàn, sự sự giảng an toàn, thời thời giảng an toàn” thâm nhập nhân tâm. Bảo chứng ấu nhi viên nghiêm cách chấp hành gia trường trì tạp tiếp tống chế, gia cường ấu nhi tiếp tống xa lượng đích quản lý.

4, bổn học kỳ ấu nhi hoạt động

Thập nhất nguyệt phân:

Trung ban niên cấp “Đông thiên đích ca” ấu nhi thi ca lãng tụng bỉ tái;

Đại ban niên cấp “Ngã tối khả ái “Ấu nhi giảng cố sự bỉ tái;

Thập nhị nguyệt phân:

Tiểu ban niên cấp “Ngã ái ba ba mụ mụ, bạn ngã khoái nhạc thành trường” thân tử hoạt động nhật;

Trung ban niên cấp “Ngã ái ba ba mụ mụ, bạn ngã khoái nhạc thành trường” thân tử hoạt động nhật;

Đại ban niên cấp “Ngã trường đại liễu” nguyên đán văn nghệ hối diễn.

Hoạt động thụ đáo gia trường môn nhất trí hảo bình.

Nhị, kim vô túc kim, nhân vô hoàn nhân. Tại giá bán niên đích công tác trung, ngã tuy nhiên ngận tẫn tâm tẫn lực, đãn công tác thượng dã hứa hữu hứa đa bất túc chi xử. Tại tân đích học kỳ trung, ngã tương tại dĩ hạ phương diện gia dĩ cải thiện:

1, an toàn công tác quản lý yếu tiến nhất bộ tế hóa, yếu thải thủ khả hành đích thố thi đỗ tuyệt các chủng an toàn sự cố đích phát sinh.

2, nhật thường giáo học quản lý ứng ngoan trảo kiểm tra lạc thật, giáo nghiên hoạt động hòa nghiệp vụ học tập yếu chế định canh thiết hợp giáo học thật tế canh hữu châm đối tính đích phương án.

3, bảo dục viên đích quản lý hoàn yếu gia đại lực độ.

4, giáo sư đích tư tưởng công tác hoàn yếu gia cường.

Tam, hạ học kỳ công tác kế hoa:

Thời gian kế hoa

2 nguyệt phân ấu nhi thường quy giáo dục, chế định các cấp giáo học kế hoa

3 nguyệt phân giáo sư ưu chất khóa bình bỉ hoạt động, giáo sư giáo học giáo cụ bình bỉ hoạt động,

4 nguyệt phân giáo sư tài nghệ bỉ tái

5 nguyệt phân trù bị “Lục nhất” văn nghệ diễn xuất

6 nguyệt phân “Lục nhất” hoạt động diễn xuất cập gia trường hội

7 nguyệt phân kỳ mạt các hạng thu vĩ công tác

Ấu nhi viên viên trường cá nhân công tác tổng kết thiên thập nhị

Y pháp bạn viên thị ngã môn đảng đích tông chỉ quyết định đích, ngã môn đảng đích tông chỉ quyết định ngã môn thị vi nhân dân phục vụ đích, ngã môn học giáo đích công tác thị quán triệt ngã môn đảng đích giáo dục phương châm đích ` nhất cá cơ tằng tế bào. Nhân thử, ấu nhi viên công tác trung yếu tố thập ma, vi thập ma tố, chẩm ma tố, tố đích quá trình đô tất tu án chiếu đảng hòa quốc gia đích pháp luật pháp quy hành sự. Sở dĩ tòng giá cá giác độ xuất phát ngã môn hành chính phụ trách nhân dã đô thị đảng đích càn bộ, ứng cai mô phạm địa quán triệt đảng đích giáo dục phương châm, y pháp bạn viên, y pháp bạn viên bất năng quang thị vi thượng cấp đích chỉ kỳ, lĩnh đạo đích yếu cầu, ngã môn chỉ thị tại bị động địa chấp hành, dã bất năng bả y pháp bạn viên cận cận khán tác thị nhất cú khẩu hào, nhi canh ứng cai nhận thức đáo y pháp bạn viên thị phát triển đảng hòa nhân dân đích giáo dục sự nghiệp đích nhu yếu, dã thị ngã môn ấu nhi viên phát triển đích nhu yếu, ứng tự giác địa quán triệt chấp hành, tòng nhật thường công tác đích điểm tích tiểu sự, các phương diện khứ tố hảo tha, lạc thật tha.

( nhất ) viên trường nhược yếu chính nhân tất tiên chính kỷ

Khổng tử vân: “Kỳ thân chính, bất lệnh nhi hành; kỳ thân bất chính, tuy lệnh bất tòng.” Viên trường yếu vi nhân sư biểu, chính nhân tất tiên chính kỷ, quy phạm tự kỷ đích ngôn hành, thụ lập lương hảo đích sư đức hình tượng, tài năng thủ đắc trị viên chính nhân đích phát ngôn quyền. Hữu ta viên trường thường thường thán khổ kinh: “Hiện tại ấu nhi viên bất hảo quản, hữu ta giáo sư nhĩ thuyết nhĩ đích, tha tố tha đích.” Đích xác, hữu lệnh bất hành, hữu cấm bất chỉ đích hiện tượng giác vi phổ biến, cứu kỳ nguyên nhân, càn bộ bất năng dĩ thân tác tắc, tại quần chúng trung uy tín bất cao, bất năng bất thuyết thị trọng yếu đích nhất điều. Viên trường tại ấu nhi viên lí kí thị chấp pháp, chấp kỷ giả, hựu thị quản lý giả, yếu phẫn hảo “Chính nhân” đích giác sắc, thủ yếu đích nhất điều thị dĩ thân tác tắc. Bảng dạng đích lực lượng thị vô cùng đích.

Viên trường trị viên tất tu hữu quyền uy, quyền uy tức quyền lực gia uy tín, quyền lợi dữ chức vụ tương liên, hữu chức tức hữu quyền, na ma, uy tín tòng hà nhi lai? Thành nhiên, quyền lợi dữ uy tín hữu quan, đãn hữu quyền tịnh bất đẳng vu hữu uy, uy tín chủ yếu kháo viên trường đích phẩm đức, tri thức, năng lực, tình cảm đẳng phi quyền lợi nhân tố thụ lập đích, viên trường dĩ thân tác tắc, nghiêm vu trách kỷ, hữu lợi vu thụ lập quyền uy, tố hảo công tác.

( nhị ) viên trường yếu hữu “Pháp” đích đầu não

Hiện đại ấu nhi viên thị nhất cá đa tằng thứ, đa kết cấu, đa nhân tố đích hữu cơ kết hợp thể, tha tất tu thông quá hệ thống quản lý tài năng hoạch đắc cao hiệu đích bạn học hiệu ích, thủ tiên, viên trường yếu hữu cường liệt đích học pháp ý thức, ý thức quyết định trứ hành vi, viên trường thị ấu nhi viên đích pháp nhân đại biểu, thị ấu nhi viên quản lý đích phụ trách nhân, phụ trách lĩnh đạo ấu nhi viên đích giáo dục giáo học hòa hành chính công tác, tại chỉnh cá ấu nhi viên quản lý trung yếu toàn diện quán triệt quốc gia đích giáo dục pháp luật, pháp quy hòa thượng cấp hành chính bộ môn đích chính sách, viên trường tất tu yếu chưởng ác tương ứng đích pháp luật pháp quy, như: Giáo dục pháp, giáo sư pháp, quy trình, thanh thiếu niên bảo hộ pháp đẳng, tự giác để chế các chủng vi phản giáo dục phương châm, chính sách, pháp quy đích hành vi.

( tam ) chú trọng sư đức giáo dục, đề cao giáo thư dục nhân thủy bình.

Ấu nhi viên tất tu chú trọng giáo sư đích sư đức quy phạm, nhân vi đề cao liễu giáo sư đích nhân văn tố dưỡng hòa khoa học tố chất, tài năng đề cao giáo thư dục nhân đích năng lực hòa thủy bình.

Ấu nhi viên yếu gia cường đối giáo sư đích chức nghiệp đạo đức giáo dục, thông quá bất đoạn đích học tập, sử giáo sư trục tiệm cải biến truyện thống đích giáo dục quan niệm, thụ lập phù hợp nhị thập nhất thế kỷ thời đại nhu yếu đích tân đích giáo dục lý niệm, tịnh tương tân đích giáo dục lý niệm lạc thật tại giáo dục hành vi trung, sử ngã môn đích ấu nhi viên giáo sư chân chính thành vi hiện đại ấu nhi học tập đích chi trì giả, hợp tác giả, dẫn đạo giả, quan hoài ấu nhi, tiếp nạp mỗi nhất cá ấu nhi, tôn trọng mỗi nhất cá ấu nhi, sử mỗi nhất cá ấu nhi tại nguyên hữu đích cơ sở thượng đắc đáo tối sung phân đích phát triển. Tại ấu nhi viên tất tu đại lực đề xướng giáo sư tại bình thời đích ngôn hành cử chỉ trung tuân thủ “Thất bất” quy phạm, yếu xử xử vi ấu nhi, vi gia trường tố biểu suất, giáo học công tác trung kiên trì sử dụng quy phạm đích chức nghiệp dụng ngữ, tại dữ gia trường đích giao vãng trung, bất chuẩn thu thụ lễ phẩm hòa hiện kim đẳng, tại gia viên liên hệ công tác trung, bất ứng bả tự kỷ thừa đam đích giáo dục trách nhậm thôi tá cấp gia trường. Giáo sư ứng nhận chân bị khóa, tinh tâm thiết kế giáo án, trứ nhãn vu toàn thể ấu nhi đích toàn diện phát triển, tịnh thủy chung dĩ phát triển đích nhãn quang đối đãi mỗi nhất cá ấu nhi, đối ấu nhi tác xuất khách quan, toàn diện hòa công chính đích bình giới, bất đoạn đề cao giáo học chất lượng.

( tứ ) tế hóa viên vụ công khai nội dung, tăng cường ấu nhi viên công tác đích thấu minh độ.

Ấu nhi viên tại khai triển viên vụ công khai công tác trung, bính đáo đích đệ nhất cá vấn đề tựu thị công khai thập ma? Án chiếu hữu quan văn kiện tinh thần, tất tu công khai đích đại trí bao quát học giáo quản lý trung đích nhân, tài, vật đẳng các cá phương diện, tại quán triệt thật thi thời, tất tu tương nhất ta nguyên tắc tính đích yếu cầu tế hóa vi khả thao tác đích cụ thể nội dung, phủ tắc, viên vụ công khai khả năng chỉ thị nhất chủng hình thức. Vi liễu truy cầu viên vụ công khai đích thật hiệu tính, ngã môn khả đối ấu nhi viên trung thiệp cập bạn học, công tác kế hoa, càn bộ thuật chức, càn bộ quản lý, lĩnh đạo liêm khiết tự luật, nhân sự chế độ cải cách, tiên tiến bình định, cơ kiến hạng mục, đại kiện hạng mục chi xuất, ấu nhi đại bạn phí, trọng đại phúc lợi phân phối, “Tứ kim” bát giao tình huống, sư sinh hỏa thực trướng, lao vụ phí thu chi đẳng hạng mục tiến hành công khai, cực đại địa tăng gia liễu ấu nhi viên quản lý đích thấu minh độ, đồng thời, viên vụ công khai đích nội dung xác định hậu, khả thành lập hữu chuyên nhân quản lý, cập thời công khai, bảo chướng sư sinh.