Học tập trung đích khoái nhạc, sản sinh vu đối học tập nội dung đích hưng thú hòa thâm nhập. Thế thượng sở hữu đích nhân đô thị hỉ hoan học tập đích, chỉ thị học tập đích phương pháp hòa nội dung bất đồng nhi dĩ. Na ma nhĩ tri đạo tâm đắc thể hội như hà tả mạ? Tiếp hạ lai ngã tựu cấp đại gia giới thiệu nhất hạ như hà tài năng tả hảo nhất thiên tâm đắc thể hội ba, ngã môn nhất khởi lai khán nhất khán ba.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên nhất
Cận nhật, ngã tham gia liễu nhất tràng quan vu tâm lý học đích giảng tọa, thông quá thính giảng, ngã đích tâm lý quan niệm đắc đáo liễu khai khoát hòa thác khoan, thâm khắc thể hội đáo liễu tâm lý học đích trọng yếu tính. Tại thử, ngã tương kết hợp tự kỷ đích lý giải hòa cảm ngộ, phân hưởng xuất ngũ cá phương diện đích tâm đắc thể hội.
Thủ tiên, tâm lý giảng tọa sử ngã nhận thức đáo tâm lý vấn đề đích phổ biến tồn tại. Tại giảng tọa đích khai tràng bạch trung, tâm lý học gia cường điều liễu tâm lý kiện khang đích trọng yếu tính, tịnh chỉ xuất tâm lý vấn đề tại hiện đại xã hội trung biến đắc việt lai việt phổ biến. Giá nhượng ngã khai thủy tư khảo tự kỷ đích tâm lý trạng huống, tịnh phát hiện liễu tự thân tồn tại đích nhất ta vấn đề. Thông quá giảng tọa, ngã liễu giải đáo, ngận đa tâm lý vấn đề tịnh bất thị cá án, nhi thị xã hội phổ biến tồn tại đích, nhân thử, ngã bất tái cảm đáo cô đan hòa vô lực, phản nhi khai thủy tầm cầu giải quyết chi đạo.
Kỳ thứ, tại giảng tọa trung, ngã tiếp xúc đáo liễu nhất ta thường kiến đích tâm lý vấn đề hòa giải quyết kỹ xảo. Vi liễu nhượng ngã môn canh hảo địa liễu giải giá ta vấn đề, tâm lý học gia thông quá án lệ phân tích hòa thật lệ, tường tế giới thiệu liễu tiêu lự, ức úc, tự ti đẳng tâm lý vấn đề đích thành nhân hòa trị liệu phương pháp. Giá nhượng ngã thâm khắc nhận thức đáo, nhân đích tâm lý vấn đề thị đa phương diện nhân tố đích tổng hợp tác dụng, nhi giải quyết vấn đề đích phương pháp dã nhu yếu nhân nhân nhi dị. Đồng thời, ngã hoàn học hội liễu nhất ta tự ngã điều tiết đích phương pháp, như hợp lý an bài thời gian, tích cực tầm cầu xã giao chi trì, vận động đẳng, giá ta phương pháp tương bang trợ ngã canh hảo địa ứng đối tâm lý vấn đề.
Đệ tam, tâm lý giảng tọa nhượng ngã ý thức đáo tha nhân tâm lý nhu cầu đích trọng yếu tính. Tại giảng tọa trung, tâm lý học gia giảng thuật liễu “Cao tình thương nhân tế quan hệ” đích trọng yếu tính, tịnh chỉ xuất liễu nhất ta thường kiến đích xã giao vấn đề, như câu thông chướng ngại hòa trùng đột xử lý. Thông quá giá nhất bộ phân đích nội dung, ngã thâm khắc nhận thức đáo liễu tha nhân tâm lý nhu cầu đích trọng yếu tính, tịnh tại tương lai đích giao vãng trung tương canh gia quan chú hòa lý giải tha nhân đích tình tự hòa nhu cầu, dĩ canh hảo địa xử lý hòa giải quyết vấn đề.
Đệ tứ, tâm lý giảng tọa đề cao liễu ngã đích tâm lý tố dưỡng hòa tự ngã nhận tri. Tâm lý học gia cường điều liễu tự ngã nhận tri đích trọng yếu tính, tịnh giới thiệu liễu nhất ta phương pháp hòa công cụ, như MBTI tính cách trắc thí hòa tình thương trắc thí đẳng. Thông quá giá ta trắc thí, ngã đối tự kỷ đích đặc điểm hòa ưu thế hữu liễu canh thanh tích đích nhận thức, dã phát hiện liễu nhất ta nhu yếu cải tiến đích địa phương. Giá nhượng ngã canh gia trọng thị tự ngã phát triển hòa tự ngã đề thăng, tịnh nỗ lực cải thiện tự kỷ đích tâm lý tố dưỡng, dĩ canh hảo địa thích ứng xã hội đích biến hóa hòa thiêu chiến.
Tối hậu, tâm lý giảng tọa nhượng ngã minh bạch liễu tâm lý tri thức đối vu cá nhân thành trường hòa xã hội phát triển đích trọng yếu ý nghĩa. Tùy trứ xã hội đích tiến nhất bộ phát triển, nhân môn đích tâm lý vấn đề trục tiệm thụ đáo trọng thị. Tâm lý học đích xuất hiện vi nhân môn đề cung liễu giải quyết tâm lý vấn đề đích phương pháp hòa lý luận cơ sở. Thông quá giá tràng giảng tọa, ngã nhận thức đáo, học tập tâm lý tri thức bất cận khả dĩ bang trợ tự kỷ canh hảo địa quản lý hòa điều tiết tự kỷ đích tình tự, hoàn khả dĩ đề cao nhân tế quan hệ đích chất lượng tịnh cải thiện xã hội hoàn cảnh. Nhân thử, ngã quyết định tương kế tục học tập tâm lý học tri thức, nỗ lực đề thăng tự kỷ đích tâm lý tố dưỡng, vi tự kỷ hòa tha nhân đích hạnh phúc cống hiến nhất phân lực lượng.
Tổng kết khởi lai, giá thứ tâm lý giảng tọa bất cận nhượng ngã đối tâm lý vấn đề hữu liễu canh thâm nhập đích liễu giải, hoàn khải phát liễu ngã nhất hệ liệt đích tư khảo. Thông quá giá tràng giảng tọa, ngã nhận thức đáo tâm lý học đối vu cá nhân thành trường hòa xã hội phát triển đích trọng yếu tính, tịnh quyết định bả tâm lý tri thức ứng dụng đáo thật tiễn trung, đề cao tự kỷ đích tâm lý tố dưỡng, bang trợ tự kỷ hòa tha nhân canh hảo địa giải quyết tâm lý vấn đề. Đồng thời, ngã dã hi vọng tương tâm lý học đích lý niệm hòa phương pháp truyện đệ cấp thân biên đích nhân, cộng đồng xúc tiến tâm lý kiện khang đích phát triển, vi xã hội đích hòa hài ổn định tố xuất cống hiến.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên nhị
Tối cận nhất đoạn thời gian, ngã nhận chân duyệt độc liễu do trần linh lão sư biên trứ đích 《 tâm lý học —— cải biến hài tử đích nhất sinh 》 giá bổn thư. Cai thư đích đặc điểm thị giới thiệu liễu đại lượng tâm lý học gia đích tinh thải luận thuật, tịnh đối mỗi chủng gia đình giáo dục, xã hội giáo dục, học giáo giáo dục trung tồn tại đích vấn đề, tầm căn vấn để, tòng tâm lí học đích cao độ phân tích nguyên nhân, tịnh đề xuất giải quyết vấn đề đích phương thức phương pháp. Thư trung quảng phiếm địa hấp thu liễu cận niên lai quốc nội ngoại giáo dục tâm lý học đích nghiên cứu thành quả, tập trung xiển thuật liễu giáo dục, giáo học quá trình trung đích tâm lý học vấn đề. Toàn thư dĩ giáo dữ học hỗ động tác dụng vi chủ tuyến, dĩ học tập tâm lý vi hạch tâm, đối học tập động cơ, tri thức hòa kỹ năng đích chưởng ác, học tập sách lược dữ giáo học sách lược, học tập thiên di, trí lực dữ sang tạo lực, phẩm đức tâm lý, quần thể tâm lý, cá tính soa dị dữ nhân tài thi giáo, tâm lý vệ sinh dữ giáo sư tâm lý đẳng phương diện tác liễu giác vi hệ thống, thâm nhập thiển xuất đích phân tích.
Học liễu tâm lý học giá môn học khoa đích thâm khắc hàm nghĩa, nhận vi học tập giá môn học khoa thị ngận hữu tất yếu đích, nhượng mỗi nhất cá tại bổn ngã, tự ngã, siêu ngã trung bất đoạn hoàn thiện tự kỷ, học hảo giá môn tri thức tương trợ nhân dã tự trợ. Hiện đàm đàm tự kỷ đích kỉ điểm thể hội:
Nhất, tại nhật thường sinh hoạt lí, ngã môn hội phát sinh ngận đa tại nhân tế chi gian, dữ hoàn cảnh chi gian thậm chí thị tự ngã chi gian đích mâu thuẫn dữ trùng đột, trùng đột phát sinh thời, ngã môn thường thường hãm nhập hối hận, tự trách hoặc thị chỉ trách tha nhân cập hoàn cảnh đích thống khổ đích thâm uyên trung bất năng tự bạt. Bỉ phương: Dữ đồng sự chi gian tại công tác thượng phát sinh nhất ta ma sát hữu thời hầu các tự đô nhận vi vô đạo lý hoặc thị một tất yếu, đãn tựu thị nhân vi thùy dã phóng bất hạ diện tử, thùy dã bất đáp lý thùy, cảo đắc đại gia tại công tác trung khí phân ngận thị khẩn trương. Hiện tại ngã bất đoạn tại học tập trung thành trường, năng dĩ bình hòa đích tâm thái khứ xử lý dữ đồng sự chi gian đích quan hệ.
Nhị, mỗi nhất cá nhân tại sinh hoạt trung hoặc đa hoặc thiếu đô đái hữu tình tự, giá chủng tình tự đô bị nhận vi thị phụ tính đích tình tự. Tại công tác trung hoặc tại mỗ ta hoàn cảnh lí bất duẫn hứa hữu giá dạng hoặc na dạng đích tình tự phát sinh, hoặc hội diện thời hữu giá dạng hoặc na dạng đích tình tự, giá thời ngã môn hội vô lực khứ diện đối, tại bất kinh ý gian, tựu hủy phôi liễu tân khổ kiến lập đích nhất đoạn quan hệ. Bỉ phương: Đối “Phẫn nộ 〞 nhi ngôn, dĩ tiền ngã ngận hại phạ giá loại tình tự đích phát sinh, tại ngận đa thời hầu thị tị khai tha, nhất đán bất tiểu tâm xúc phạm liễu tha thời, tựu hội bất tri sở thố, yếu ma bị “Phẫn nộ 〞 thao khống, thất khứ lý trí, tố xuất hứa đa sự hậu nhượng ngã áo hối đích sự, kinh quá thành trường hậu, ngã tài phát hiện ngã đích giá chủng đối vu phẫn nộ đích thái độ cập tố pháp, hoàn toàn thị nhân vi đối “Phẫn nộ 〞 khuyết thiếu học tập hòa chính xác đích nhận tri sở trí, dĩ vi “Phẫn nộ 〞 thị nhất cá hung thần ác sát tự đích phôi đông tây, hiện tại tài tri đạo ngã đích giá ta “Phẫn nộ 〞 đích giới trị quan lai nguyên vu phụ mẫu, do vu phụ thân đích tì khí ngận quái, ngận tiểu thời đích ngã thường thường khán phụ thân đích kiểm sắc hành sự. Như sảo hữu bất như ý na ma ai mạ, ngã tựu thị tại giá dạng đích sinh hoạt kinh nghiệm lí học tập quan vu “Phẫn nộ 〞 hòa “Hại phạ 〞 đích tri thức đích, tại học tập tâm lý học chi tiền ngã thậm chí bả ngã đích giá chủng kinh nghiệm trung học tập đích tri thức hựu trọng phục vu ngã đích hài tử thân thượng. Lánh ngoại, ngã môn yếu bồi dưỡng túc cú đích thân hòa năng lực, hữu liễu hảo đích phẩm chất, sang tạo thân mật đích quan hệ năng lực, đề thăng tâm hòa tâm chi gian đích giao hội câu thông năng lực, chỉ hữu giá chủng thân mật quan hệ tài năng sử ngã môn tâm lý thành trường, nhân vi tha thị tư dưỡng sinh mệnh đích tối chính xác doanh dưỡng. Tại trung quốc giá chủng thân mật quan hệ đại đa sổ nhân khước tòng lai bất hội, bất cụ bị bồi dưỡng thân mật quan hệ đích năng lực. Bỉ phương: Hứa đa gia đình, phụ tử 〔 nữ 〕 chi gian, mẫu tử 〔 nữ 〕 chi gian, tha môn vô pháp tiến hành tâm dữ tâm chi gian đích giao lưu câu thông. Tựu nhân vi tha môn chi gian bất năng thị vi bằng hữu, bất năng bình đẳng đích giao đàm. Đạo trí hứa đa gia đình đô bả trách nhậm quy cữu vu hài tử thân thượng, khước tòng bất tại tự kỷ thân thượng trảo trảo vấn đề. Giá tựu thuyết minh liễu nhất cá vấn đề, tức “Năng lực 〞 khuyết phạp. Ngã tương bất đoạn đích đề cao tâm lý học đích lý luận tri thức, đồng thời dã vận dụng đáo thật tiễn trung khứ, bất đoạn đích học tập thành trường, tranh thủ tố đáo ngã hảo, nhĩ hảo, thế giới hảo. Bàn khai biệt nhân cước hạ đích bán cước thạch, tựu thị vi tự kỷ phô lộ.
Thư trung hữu nhất tiết nội dung sử ngã cảm xúc ngận thâm, đề mục thị 《 biệt nhượng gia đình sinh bệnh, hài tử cật dược 》, thuyết đích thị học sinh thành trường hoàn cảnh đối học sinh tâm lý hoạt động đích ảnh hưởng hòa nhân cách hình thành đích quan hệ, tịnh quan hệ đáo nhất bối tử đích hạnh phúc sinh hoạt. Thư trung đích nhất thủ tiểu thi đặc biệt dẫn khởi liễu ngã đích cao độ chú ý: Thiêu dịch trung thành trường đích hài tử học hội hà khắc, địch ý trung thành trường đích hài tử học hội tranh đấu, oạt khổ trung thành trường đích hài tử học hội tu khiếp, tu nhục trung thành trường đích hài tử học hội tự cứu, khoan dung trung thành trường đích hài tử học hội nhẫn nhượng, cổ lệ trung thành trường đích hài tử học hội tự tín, tán dương trung thành trường đích hài tử học hội tự thưởng, công bình trung thành trường đích hài tử học hội chính trực, chi trì trung thành trường đích hài tử học hội tín nhậm, tán đồng trung thành trường đích hài tử học hội tự ái, hữu ái trung thành trường đích hài tử học hội quan ái. Hiện tại hài tử đích thành trường hoàn cảnh đối hài tử đích thành trường, tính cách, cá tính đô hữu quyết định tính đích ảnh hưởng, giáo sư hòa gia trường ứng cai vi hài tử sang tạo hữu lợi vu kiện khang thành trường đích hoàn cảnh.
Thính liễu bắc sư đại lưu nho đức giáo thụ đích giáo dục tâm lý học khóa trình đích giáo thụ, cảm tưởng thâm khắc. Tác vi nhất trực đối tâm lý học cảm hưng thú đích ngã, canh thị nhất cá đại hảo đích thời cơ. Khả dĩ hệ thống địa học tập giá môn khóa xưng.
Tác vi nhất cá giáo dục công tác giả, tha tất tu cụ bị phán đoạn học sinh thị phủ nhiệt ái học tập dĩ cập dẫn đạo học sinh học tập đích năng lực, giá tựu nhu yếu lý luận đích chi trì, tức nhân đích học tập động cơ phân tích lý luận.
Thủ tiên, ngã trọng tân thục tất liễu quan vu học tập lý luận đích tri thức, bao quát hành vi chủ nghĩa đích học tập lý luận, cách thức tháp tâm lý học lý luận, nhận tri chủ nghĩa đích học tập lý luận đẳng. Dã tương học tập bổn thân đương tác nhất cá học tập đích nội dung, giảng thuật liễu học tập đích phân loại: Biểu chinh học tập, khái niệm học tập, mệnh đề học tập, phát hiện học tập. Dĩ cập bất đồng loại biệt đích học tập vận dụng vu bất đồng đích tri thức hòa thải dụng bất đồng đích phương thức. Tiếp trứ hựu đối học tập đích lưu trình tiến hành phân tích, dĩ cập học tập đích động cơ đẳng. Tòng giá ta phương diện khứ giải thuyết liễu học tập giá cá bình thời thật tế ngã môn đô thiên thiên tại tố đích sự tình. Dã thông quá giá cá phân tích, phát hiện ngã môn kỳ thật hoàn khả dĩ cải lương ngã môn đích nhất ta tố pháp, bỉ phương ngã môn tại học tập đích thời hầu, ứng cai châm đối bất đồng đích học tập nội dung, thải thủ bất đồng đích phương thức. Dĩ hậu giáo học đích thời hầu, canh thị như thử. Hữu ta tri thức tựu thị thích hợp giảng thuật, nhi lánh ngoại đích nhất ta tri thức, khả năng tựu bất năng thải thủ giảng thuật đích phương pháp. Ứng cai canh đa đích nhượng học sinh tự kỷ khứ phát hiện.
Kỳ thứ, ngã hựu trọng tân tư khảo liễu học tập đích động cơ vấn đề. Giá thị tự kỷ thành trường hòa dĩ hậu tổ chức học tập trung đô hội ngộ đáo đích ' nhất cá trọng yếu đích vấn đề. Như hà bảo trì học tập đích hưng thú, hoặc giả tại giáo học đích quá trình trung, như hà kích phát học sinh học tập đích hưng thú, nhi thả năng cú tương giá ta hưng thú bảo tồn hạ khứ, nhượng học sinh chủ động đích khứ học tập. Tiền giả thị tự kỷ học tập thành trường đích tất yếu điều kiện, hậu giả thị đương nhất cá hảo đích lão sư nhu yếu đích năng lực. Ảnh hưởng học tập động cơ đích nhân tố, hữu lai tự vu học sinh nội bộ đích nội bộ động cơ; dã hữu lai tự vu ngoại bộ, bỉ phương học giáo đích tưởng lệ, lão sư đích biểu dương, gia trường đích xưng tán đẳng đích ngoại bộ nhân tố. Nội bộ động cơ hòa ngoại bộ động cơ bổn thân hựu thị do nhất ta nhân tố sở ảnh hưởng đích, giá ta ảnh hưởng tựu thị ngã môn như hà xử lý tự kỷ học tập hòa giáo học trung xuất hiện vấn đề sở yếu khảo lự đích.
Lánh ngoại, tác vi lão sư ứng cai tố đáo giáo sư thị văn hóa đích truyện đệ giả. “Sư giả, sở dĩ truyện đạo, thụ nghiệp, giải hoặc dã 〞, giá thị tòng tri thức truyện đệ đích giác độ lai phản ánh giáo sư đích trọng yếu tính. Giáo sư thị điển phạm." Học cao vi sư, thân chính vi phạm ", học sinh thụ giáo dục đích quá trình thị nhân cách hoàn thiện đích quá trình, giáo sư đích nhân cách lực lượng thị vô hình đích, bất khả cổ lượng đích, giáo sư yếu chân chính thành vi học sinh đích dẫn lộ nhân. Giáo sư thị quản lý giả. Giáo sư yếu hữu giác cường đích tổ chức lĩnh đạo, quản lý hiệp điều năng lực, tài năng sử giáo học canh hữu hiệu suất, canh năng xúc tiến học sinh đích khai triển. Giáo sư yếu phú hữu" ái tâm ", tác vi nhất danh giáo sư, đối học sinh đích ái ứng thị vô tư đích, bình đẳng đích, tựu tượng phụ mẫu đối đãi hài tử. Giáo sư hoàn yếu thiện vu phát hiện mỗi nhất cá học sinh đích thiểm quang điểm hòa khai triển nhu yếu. Tối hậu, giáo sư thị học sinh đích tâm lý phụ đạo giả. Tác vi giáo sư tất tu yếu đổng giáo dục học, tâm lý học, ứng liễu giải bất đồng học sinh đích học tập tâm lý đặc điểm, tuyển trạch khoa học hợp lý đích, thích hợp bổn ban học sinh đích học tập sách lược, tịnh tại thượng khóa quá trình trung đa gia tư khảo, thích thời cải lương giáo học phương pháp hòa sách lược, dĩ nghệ thuật đích nhãn quang khứ đối đãi giáo học, tranh thủ tinh ích cầu tinh. Tại tân khóa trình cải cách đích bối cảnh hạ, nhất định yếu nhận chân địa quán xuyên tân đích giáo học lý niệm, dĩ học sinh khai triển vi bổn, dĩ tân đích giáo học tư thái nghênh tiếp tân đích thiêu chiến, sử học sinh đích thân tâm đô năng đắc đáo kiện khang đích khai triển.
Cao nhĩ cơ tằng kinh thuyết quá: “Chỉ hữu mãn hoài tự tín đích nhân, tài năng tại nhậm hà địa phương đô hoài hữu tự tín trầm tẩm tại sinh hoạt trung, tịnh thật hiện tự kỷ đích ý chí. 〞 giá thứ học tập, sử ngã đối vị lai đích công tác canh gia sung mãn tín tâm.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên tam
Tâm lý học thị nhất môn nghiên cứu nhân loại tâm lý hoạt động đích học khoa, đối vu ngã môn mỗi cá nhân lai thuyết đô thị phi thường trọng yếu đích. Vi liễu canh hảo địa liễu giải tự kỷ đích nội tâm thế giới, ngã tham gia liễu nhất tràng tâm lý giảng tọa. Thông quá giá thứ giảng tọa, ngã thâm khắc thể hội đáo liễu tâm lý học đích giới trị, tịnh tòng trung hoạch đắc liễu hứa đa khải kỳ hòa thu hoạch.
Đệ nhất đoạn: Dẫn nhập hòa bối cảnh
Tại giảng tọa khai thủy thời, giảng sư thủ tiên giới thiệu liễu tâm lý học đích định nghĩa hòa trọng yếu tính. Tha giải thích liễu vi thập ma tâm lý học đối vu ngã môn đích sinh hoạt hòa công tác đô chí quan trọng yếu. Tha thuyết, liễu giải tự kỷ đích tâm lý hoạt động hòa tha nhân chi gian đích tâm lý hỗ động, hữu trợ vu ngã môn canh hảo địa chưởng khống tự kỷ đích tình tự, giải quyết vấn đề, đề thăng tự thân hòa tha nhân đích hạnh phúc cảm. Giá dẫn khởi liễu ngã cực đại đích hưng thú, kích phát liễu ngã đối tâm lý học đích học tập hòa tham tác đích khát vọng.
Đệ nhị đoạn: Giảng tọa nội dung dữ cảm ngộ
Tại tiếp hạ lai đích giảng tọa trung, giảng sư đề đáo liễu nhất ta thường kiến đích tâm lý vấn đề, như tình tự quản lý hòa áp lực ứng đối đẳng. Tha thông quá sinh động đích án lệ hòa thật dụng đích kỹ xảo, hướng ngã môn giới thiệu liễu nhất ta ứng đối sách lược. Lệ như, đương ngã môn tao ngộ tỏa chiết hòa khốn nan thời, ứng cai như hà tích cực địa diện đối, như hà điều chỉnh tâm thái hòa tầm cầu bang trợ. Giá ta nội dung nhượng ngã đối tự kỷ đích tình tự hòa hành vi sản sinh liễu tân đích nhận thức. Ngã ý thức đáo, ngận đa thời hầu, ngã môn vi tự kỷ thiết định liễu quá cao đích kỳ vọng, đối tự kỷ quá vu hà khắc, đạo trí liễu tình tự đích đê lạc hòa áp lực đích tăng gia. Thông quá giảng tọa, ngã học hội liễu phóng tùng tự kỷ, điều chỉnh tự kỷ đích tâm thái, canh hảo địa ứng đối thiêu chiến.
Đệ tam đoạn: Giảng tọa trung đích hỗ động dữ phân hưởng
Tại giảng tọa trung, giảng sư phi thường chú trọng dữ thính chúng đích hỗ động hòa phân hưởng. Tha cổ lệ ngã môn tại tràng thượng phân hưởng tự kỷ đích tâm lý vấn đề hòa kinh lịch, tịnh đề cung chuyên nghiệp đích giải đáp hòa kiến nghị. Thông quá giá chủng phương thức, ngã hòa kỳ tha thính chúng chi gian kiến lập liễu nhất chủng thân cận hòa câu thông đích phân vi. Ngã phát hiện, hứa đa nhân đô hữu loại tự đích khốn hoặc hòa phiền não, nhi thả ngã môn khả dĩ thông quá bỉ thử đích phân hưởng hòa giao lưu, hỗ tương chi trì hòa bang trợ. Giá nhượng ngã ý thức đáo tâm lý kiện khang thị nhất cá cộng đồng đích thoại đề, ngã môn khả dĩ nhất khởi khứ tham thảo, cộng đồng thành trường.
Đệ tứ đoạn: Giảng tọa đối cá nhân thành trường đích ảnh hưởng
Thông quá giá tràng tâm lý giảng tọa, ngã đối vu tự kỷ hòa tha nhân đích tâm lý hoạt động hữu liễu canh thâm nhập đích lý giải. Ngã khai thủy canh gia quan chú hòa chiếu cố tự kỷ đích tình tự hòa nội tâm nhu cầu, học hội liễu canh hảo địa dữ tha nhân câu thông hòa lý giải. Ngã dã cổ lệ thân biên đích bằng hữu môn quan chú tâm lý kiện khang, tịnh dữ tha môn phân hưởng nhất ta tâm lý học đích tri thức hòa ứng đối kỹ xảo. Ngã tương tín thông quá giá dạng đích phương thức, ngã môn khả dĩ cộng đồng thành trường, cộng sang canh mỹ hảo đích vị lai.
Đệ ngũ đoạn: Kết luận hòa triển vọng
Tổng đích lai thuyết, giá tràng tâm lý giảng tọa cấp ngã lưu hạ liễu thâm khắc đích ấn tượng hòa cự đại đích thu hoạch. Thông quá giá thứ giảng tọa, ngã bất cận học đáo liễu thật dụng đích tâm lý tri thức hòa kỹ xảo, canh trọng yếu đích thị, ngã khai thủy ý thức đáo tâm lý kiện khang đối vu ngã môn mỗi cá nhân đô chí quan trọng yếu. Ngã hi vọng năng cú kế tục học tập hòa liễu giải tâm lý học đích tri thức, thông quá thật tiễn hòa phân hưởng, vi tự kỷ hòa tha nhân đích tâm lý kiện khang cống hiến tự kỷ đích lực lượng. Ngã tương tín, chỉ hữu hữu nhất cá canh kiện khang, canh hạnh phúc đích tâm lý trạng thái, ngã môn tài năng cú canh hảo địa diện đối sinh hoạt trung đích thiêu chiến hòa khốn cảnh.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên tứ
Đệ nhất đoạn: Dẫn ngôn ( 150 tự )
Tâm lý học tác vi nhất môn khoa học, quảng phiếm thiệp cập nhân loại tư duy, tình tự hòa hành vi đẳng phương diện. Tác vi nhất cá phổ thông nhân, ngã đối tâm lý học nhất trực bảo trì trứ nùng hậu đích hưng thú. Cận nhật, ngã hữu hạnh tham gia liễu nhất tràng tâm lý giảng tọa, linh thính liễu chuyên gia đích phân hưởng hòa giảng giải. Thông quá giá thứ giảng tọa, ngã bất cận thu hoạch liễu hữu quan tâm lý học đích tri thức, canh trọng yếu đích thị đối tâm lý kiện khang hữu liễu canh gia thâm nhập đích lý giải hòa nhận thức.
Đệ nhị đoạn: Tư duy phương thức hòa tâm lý chẩn đoạn ( 250 tự )
Tại giảng tọa khai thủy đích thời hầu, giảng sư thủ tiên hướng ngã môn giới thiệu liễu tư duy phương thức dữ tâm lý chẩn đoạn đích trọng yếu tính. Tha chỉ xuất, tư duy phương thức quyết định liễu ngã môn đối chu vi thế giới đích khán pháp, ảnh hưởng trứ ngã môn đích tình tự thái độ hòa hành vi tuyển trạch. Đồng thời, tâm lý chẩn đoạn tắc bang trợ ngã môn canh hảo địa thẩm thị tự kỷ đích tâm lý trạng thái hòa vấn đề. Thông quá lý giải tự kỷ đích tư duy phương thức hòa tiến hành tâm lý chẩn đoạn, ngã môn khả dĩ canh hảo địa xử lý hòa giải quyết tâm lý khốn nhiễu, đề cao tâm lý kiện khang thủy bình.
Đệ tam đoạn: Tình tự điều tiết hòa áp lực quản lý ( 300 tự )
Tiếp hạ lai, giảng sư dĩ tình tự điều tiết hòa áp lực quản lý vi trọng điểm, đối ngã môn tiến hành liễu thâm nhập thiển xuất đích giảng giải. Tha cường điều tình tự điều tiết đích trọng yếu tính, tịnh giới thiệu liễu nhất ta điều tiết tình tự đích phương pháp, như vận động, âm nhạc hòa xã giao đẳng. Thử ngoại, giảng sư hoàn phân hưởng liễu nhất ta áp lực quản lý đích kỹ xảo, như thời gian quản lý hòa tâm lý phóng tùng đẳng. Thông quá học tập hòa thật tiễn giá ta phương pháp hòa kỹ xảo, ngã môn khả dĩ canh hảo địa quản lý tự kỷ đích tình tự hòa ứng đối sinh hoạt trung đích áp lực, đề cao sinh hoạt chất lượng.
Đệ tứ đoạn: Nhân tế quan hệ hòa hợp lý câu thông ( 300 tự )
Tùy trứ giảng tọa đích tiến hành, giảng sư tương thoại đề chuyển hướng liễu nhân tế quan hệ hòa hợp lý câu thông. Tha cường điều liễu lương hảo đích nhân tế quan hệ đối vu tâm lý kiện khang đích trọng yếu tính, tịnh giáo thụ liễu nhất ta cải thiện nhân tế quan hệ đích kỹ xảo, như khuynh thính, biểu đạt hòa tôn trọng. Đồng thời, giảng sư hoàn phân hưởng liễu nhất ta hợp lý câu thông đích phương pháp, như sử dụng tích cực, minh xác đích ngữ ngôn hòa phi ngữ ngôn biểu đạt. Thông quá học tập hòa ứng dụng giá ta kỹ xảo hòa phương pháp, ngã môn khả dĩ cải thiện dữ tha nhân đích quan hệ, tịnh đề thăng tự kỷ đích câu thông năng lực.
Đệ ngũ đoạn: Tổng kết hòa cảm ngộ ( 200 tự )
Thông quá giá thứ tâm lý giảng tọa, ngã bất cận học đáo liễu hứa đa quan vu tâm lý học đích tri thức hòa kỹ xảo, canh trọng yếu đích thị gia thâm liễu đối tâm lý kiện khang đích lý giải hòa nhận thức. Ngã ý thức đáo, tâm lý kiện khang thị nhất cá trọng yếu đích phương diện, tha quan hệ đáo ngã môn đích sinh hoạt chất lượng hòa hạnh phúc cảm. Ngã quyết tâm tại nhật thường sinh hoạt trung canh gia quan chú hòa chiếu cố tự kỷ đích tâm lý kiện khang, tích cực ứng dụng sở học đích tri thức hòa kỹ xảo. Đồng thời, ngã dã hội dữ thân biên đích nhân phân hưởng giá ta tri thức hòa kinh nghiệm, bang trợ tha môn đề thăng tự kỷ đích tâm lý kiện khang thủy bình.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên ngũ
Đệ nhất đoạn: Tác vi tâm lý học hệ đích nhất danh học sinh, ngã hữu hạnh tham dữ học viện cử bạn đích tâm lý giảng tọa, tịnh tại kỳ trung hoạch đắc liễu bảo quý đích thu hoạch hòa kinh nghiệm. Bổn văn chỉ tại phân hưởng giá thứ tâm lý giảng tọa đích thể nghiệm hòa cảm ngộ.
Đệ nhị đoạn: Giá thứ tâm lý giảng tọa đích chủ đề thị “Tự ngã nhận tri dữ tình tự quản lý”. Tâm lý giảng tọa dĩ giao lưu hỗ động vi chủ, giảng tọa chủ trì nhân thủ tiên giới thiệu liễu tự ngã nhận tri hòa tình tự quản lý đích khái niệm, tịnh thông quá huyễn đăng phiến triển kỳ tương quan đích án lệ hòa nghiên cứu thành quả. Giá nhượng ngã đối tâm lý học đích học khoa nội hàm hòa thật tiễn ứng dụng hữu liễu canh trực quan đích nhận thức.
Đệ tam đoạn: Thông quá dữ chủ trì nhân đích hỗ động giao lưu, ngã thâm nhập lý giải liễu tự ngã nhận tri đối cá thể tâm lý kiện khang đích ảnh hưởng. Chủ trì nhân chỉ xuất, tự ngã nhận tri thị nhất cá nhân đối tự kỷ đích liễu giải, bao quát cá thể đích ưu điểm hòa khuyết điểm, giới trị quan niệm hòa tín niệm, dĩ cập đối tự kỷ năng lực đích phán đoạn đẳng phương diện. Nhân môn tại tiến hành tự ngã nhận tri thời, vãng vãng hội thụ đáo cá thể tính cách hòa ngoại giới hoàn cảnh đích ảnh hưởng. Đồng thời, tự ngã nhận tri khả dĩ thông quá điều tiết cá nhân tư duy phương thức hòa thái độ, lai cải biến tự kỷ đích tình tự hòa hành vi.
Đệ tứ đoạn: Tại giới thiệu hoàn tự ngã nhận tri chi hậu, chủ trì nhân tiến nhất bộ thâm nhập giảng giải liễu tình tự quản lý đích trọng yếu tính cập kỳ cụ thể phương pháp. Tha đề đáo, tình tự quản lý thị chỉ cá thể đối tự thân tình tự đích nhận tri, lý giải hòa xử lý quá trình. Tha cường điều liễu tích cực tình tự đích trọng yếu tính, dĩ cập chẩm dạng thông quá tích cực tâm lý điều tiết đích phương thức lai khống chế tình tự. Tha hoàn giới thiệu liễu tình tự quản lý đích nhất ta thật tiễn phương pháp, như tích cực đích tự ngã đối thoại, tầm trảo tình tự phát tiết đích đồ kính dĩ cập thải thủ tích cực đích tình cảnh điều tiết đẳng. Giá ta phương pháp sử ngã thụ ích phỉ thiển, bất cận đối cá nhân sinh hoạt hữu liễu tích cực đích ảnh hưởng, dã đối tương lai đích chức nghiệp phát triển điện định liễu lương hảo đích cơ sở.
Đệ ngũ đoạn: Thông quá giá thứ tâm lý giảng tọa, ngã bất cận học tập liễu tâm lý học lĩnh vực đích tri thức, canh ý thức đáo liễu tâm lý học đích trọng yếu tính hòa thật dụng giới trị. Tâm lý học thị nhất cá nghiên cứu nhân loại tư duy, tình cảm hòa hành vi đích khoa học, tha tại nhật thường sinh hoạt trung đích ứng dụng vô xử bất tại. Thông quá hợp lý đích tâm lý điều tiết hòa tình tự quản lý, cá thể tại công tác, sinh hoạt đẳng các cá phương diện đô năng thể hiện xuất canh gia tích cực hướng thượng đích trạng thái. Đồng thời, tác vi tâm lý học chuyên nghiệp đích học sinh, ngã dã nhận thức đáo liễu tự kỷ đích học tập nhậm vụ hòa sử mệnh. Ngã tương canh gia nỗ lực học tập hòa nghiên cứu tâm lý học, tương tâm lý học đích tri thức vận dụng đáo thật tế sinh hoạt trung, vi tha nhân đích tâm lý kiện khang hòa xã hội phát triển tố xuất canh đại đích cống hiến.
Tổng kết: Thông quá giá thứ tâm lý giảng tọa, ngã đối tự ngã nhận tri hòa tình tự quản lý hữu liễu canh gia thâm nhập đích lý giải, dã thu hoạch liễu bảo quý đích tâm lý học tri thức hòa thật dụng kỹ xảo. Tâm lý học đích ứng dụng phạm vi quảng phiếm, đối cá thể hòa xã hội đích phát triển đô khởi đáo liễu tích cực đích xúc tiến tác dụng. Tác vi tâm lý học học giả, ngã tương kiên trì bất giải địa học tập hòa nghiên cứu tâm lý học, phục vụ vu xã hội đại chúng đích tâm lý kiện khang, vi thật hiện nhân loại đích hạnh phúc hòa tiến bộ tố xuất tự kỷ đích nỗ lực.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên lục
5 nguyệt 14 nhật, ngã tham gia liễu lâm cao huyện trung tiểu học giáo sư tâm lý kiện khang chuyên đề bồi huấn. Ngã hữu hạnh thính thủ liễu lý huệ quân lão sư đích 《 tầm trảo giáo dục đích dũng khí 》 hòa thôi kiện hoa lão sư đích 《 sư sinh câu thông đích kỹ xảo 》 đích chuyên đề bồi huấn. Lý huệ quân lão sư tòng giáo sư chức nghiệp sinh nhai hiện trạng đích phân tích đáo chẩm dạng trảo hồi giáo dục dũng khí đích đồ kính đích tinh thải giảng giải, nhượng ngã thâm thâm địa minh bạch liễu giáo học nhu yếu nhiệt ái đích dũng khí hòa như hà tố nhất danh hạnh phúc đích giáo sư.
Giáo học chân đích nhu yếu dũng khí, nhu yếu nhiệt ái đích dũng khí. Ái tự kỷ đích chức nghiệp, học khoa, học sinh thậm chí sinh hoạt, giáo học thị giá dạng nhất chủng công tác, yếu cầu na ta tòng sự giáo dục hoạt động đích nhân bồi dưỡng đặc định đích ái, bất cận ái tha nhân, canh yếu ái giáo học sở bao hàm đích quá trình. Một hữu ái đích dũng khí, tựu bất khả năng hữu giáo dục.
Giáo sư đích hạnh phúc thị nhất chủng thông dung, khoát đạt, sưởng lượng, mãn túc hòa cảm kích, thị trí tuệ chi thượng đích trí tuệ.
Thủ tiên, yếu đổng đắc hưởng thụ khóa đường. Khóa đường thị giáo sư sinh mệnh tối trọng yếu đích vũ đài, nhất cá đổng đắc hưởng thụ thượng khóa đích nhân, khóa đường tiện tự nhiên hội thành vi kỳ hưởng thụ hạnh phúc đích trọng yếu vũ đài, doanh tạo nhất cá sung mãn sinh mệnh hoạt lực đích khóa đường, hòa học sinh nhất khởi thống khổ, nhất khởi hoan nhạc, nhĩ tựu hội thiếu liễu hứa đa giáo học đích tiêu lự hòa phiền não.
Kỳ thứ, yếu đổng đắc hưởng thụ học sinh. Giáo sư chức nghiệp hạnh phúc cảm tối trọng yếu đích nguyên tuyền nhất định thị học sinh đích thành công hòa tha môn đối nhĩ đích chân tình hồi báo, ảnh hưởng giáo sư chức nghiệp hạnh phúc cảm đích hứa đa bất lợi nhân tố đô khả dĩ tòng học sinh đối giáo sư đích tôn trọng, lý giải, cảm kích trung đắc đáo di bổ, đãn yếu nhượng học sinh cảm ân nhĩ, nhĩ tựu tất tu học hội cảm ân học sinh, a hộ học sinh, tôn trọng học sinh, chân chính tố đáo giá điểm tịnh bất dung dịch, đãn như quả nhĩ chỉ tri đạo quyền uy, na dã hứa nhĩ hội ly hạnh phúc canh viễn. Hạnh phúc bất cận cận lai tự công tác, canh lai tự sinh hoạt. Gia nhân, bằng hữu, nhàn tình, nhã thú thị sinh hoạt bất hòa khuyết thiếu đích. Khai lãng khoát đạt đích sinh hoạt thái độ, tự giác cao nhã đích ' sinh hoạt tình thú dã ngận trọng yếu.
Đệ tam, yếu đổng đắc nghiên cứu giáo học. Giáo học công tác khán tố thị nhất chủng giản đan đích trọng phục, na tất nhiên yếm quyện, dã vô ngôn hạnh phúc. Ứng bả nghiên cứu giáo tài, giáo học đương thành đề cao tự kỷ tố chất đích tất tẩu chi lộ, ứng bả giáo học tác vi tự kỷ thật hiện nguyên sinh giới trị đích nhất cá thể hiện.
Tối hậu, giáo sư đích chức nghiệp hạnh phúc thị nhất chủng tâm thái hòa trạng thái, dã thị tín niệm dữ truy cầu đích thể hiện. Ngã nhận vi, đương ngã môn giáo sư đích lao động bị tha nhân, xã hội nhận khả thời, tất nhiên hội đái lai vô bỉ địa khoái nhạc, vi bị hạnh phúc khẩn khẩn “Bao khỏa”.
Tổng chi, nhất cá hạnh phúc đích giáo sư, thị nhất cá năng tẩu tiến học sinh tâm linh đích giáo sư; nhất cá hạnh phúc đích giáo sư, thị nhất cá truy cầu khóa đường thi ý đích giáo sư; nhất cá hạnh phúc đích giáo sư, thị nhất cá năng hưởng thụ giáo dục đích giáo sư; nhất cá hạnh phúc đích giáo sư, thị nhất cá năng thật hiện tự kỷ giới trị đích giáo sư.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên thất
Tối cận, ngã tham gia liễu nhất tràng tâm lý giảng tọa, tịnh tòng trung học đáo liễu hứa đa bảo quý đích tri thức hòa kinh nghiệm. Giá thứ giảng tọa vi ngã đả khai liễu nhất phiến liễu giải tự kỷ hòa tha nhân nội tâm thế giới đích đại môn, nhượng ngã ý thức đáo tâm lý kiện khang đích trọng yếu tính. Dĩ hạ thị ngã đối giá thứ giảng tọa đích tâm đắc thể hội.
Nhị, nhận thức tự kỷ
Giá tràng tâm lý giảng tọa giáo hội liễu ngã như hà nhận thức tự kỷ. Giảng tọa trung, giảng sư giới thiệu liễu nhất ta thường kiến đích tâm lý trắc thí phương pháp, lệ như tính cách trắc thí hòa hưng thú trắc thí. Thông quá tham dữ giá ta trắc thí, ngã năng cú canh thâm nhập địa liễu giải ngã tự kỷ đích tính cách đặc điểm, hưng thú ái hảo hòa cá nhân ưu điểm dữ khuyết điểm. Giá ta nhận tri bang trợ ngã canh hảo địa liễu giải tự kỷ, nhượng ngã minh bạch ngã vi thập ma tại mỗ ta tình huống hạ hội hữu đặc định đích phản ứng. Chỉ hữu thâm nhập nhận thức tự kỷ, ngã môn tài năng canh hảo địa quản lý tự kỷ đích tình tự, đề cao cá nhân đích tâm lý tố chất.
Tam, lý giải tha nhân
Thông quá giá thứ giảng tọa, ngã dã học đáo liễu như hà lý giải tha nhân đích nội tâm thế giới. Giảng sư giảng giải liễu nhân tế giao vãng trung đích nhất ta cơ bổn nguyên tắc, lệ như khuynh thính hòa tôn trọng tha nhân. Tha cường điều liễu yếu hoán vị tư khảo, thiết thân xử địa địa khảo lự tha nhân đích cảm thụ hòa nhu cầu. Giá nhượng ngã nhận thức đáo nhân dữ nhân chi gian đích hỗ động tịnh bất thị giản đan đích sự tình, ngã môn yếu học hội thể lượng tha nhân đích tình cảm hòa tâm lý trạng thái. Đồng thời, ngã môn dã yếu học hội khống chế tự kỷ đích tình tự, bất yếu quá độ y lại tha nhân đích phản ứng lai quyết định tự kỷ đích tình tự trạng thái. Chỉ hữu thông quá lý giải tha nhân, ngã môn tài năng cú kiến lập canh kiện khang, ổn định đích nhân tế quan hệ.
Tứ, áp lực quản lý
Tâm lý giảng tọa hoàn thiệp cập liễu áp lực quản lý đích thoại đề. Giảng sư hướng ngã môn giới thiệu liễu nhất ta hoãn giải áp lực đích phương pháp, lệ như chính xác đích tư duy phương thức hòa phóng tùng kỹ xảo. Tha giải thích liễu áp lực đối thân tâm kiện khang đích nguy hại, tịnh cổ lệ ngã môn vận dụng tích cực đích tâm thái hòa nhạc quan đích tâm thái diện đối áp lực. Đồng thời, tha hoàn giáo thụ liễu nhất ta phóng tùng kỹ xảo, lệ như thâm hô hấp, minh tưởng hòa vận động. Thông quá giá ta phương pháp, ngã môn khả dĩ canh hảo địa quản lý tự kỷ đích áp lực, hoãn giải tiêu lự hòa bì lao. Giá đối vu ngã môn duy trì thân tâm kiện khang phi thường trọng yếu.
Ngũ, nhân sinh phát triển
Tối hậu, giá thứ tâm lý giảng tọa hoàn bang trợ ngã minh xác liễu nhân sinh phát triển đích phương hướng. Giảng sư cấp ngã môn phân hưởng liễu nhất ta thành công nhân sĩ đích tâm lý thành trường kinh lịch, tịnh cường điều liễu kiên trì bất giải hòa tích cực phát triển đích trọng yếu tính. Tha cáo tố ngã môn mỗi cá nhân đô hội diện lâm thiêu chiến hòa khốn nan, đãn quan kiện tại vu như hà ứng đối. Bất luận ngộ đáo thập ma khốn nan, ngã môn đô nhu yếu tương tín tự kỷ đích năng lực hòa tiềm lực, tịnh học hội tòng thất bại trung cấp thủ kinh nghiệm giáo huấn. Thông quá giá thứ giảng tọa, ngã canh gia minh xác liễu tự kỷ đích nhân sinh mục tiêu, tịnh đối vị lai sung mãn tín tâm.
Tổng kết:
Thông quá tham gia giá thứ tâm lý giảng tọa, ngã bất cận học đáo liễu hứa đa quan vu tâm lý dữ nhân tính đích tri thức, canh thâm nhập địa liễu giải liễu tự kỷ hòa tha nhân đích nội tâm thế giới. Giá thứ giảng tọa thị nhất thứ bảo quý đích tâm linh khải địch chi lữ, nhượng ngã tại thành trường quá trình trung thu hoạch liễu hứa đa. Ngã tương tín, thông quá bất đoạn địa học tập tâm lý tri thức hòa thật tiễn tâm lý kỹ xảo, ngã tương năng cú canh hảo địa quản lý tự kỷ đích tình tự, cải thiện nhân tế quan hệ, tịnh thật hiện tự kỷ đích mộng tưởng. Ngã tương vĩnh viễn cảm kích giá thứ tâm lý giảng tọa đái cấp ngã đích khải kỳ hòa cải biến.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên bát
Hàn lão sư tòng kiện khang đích định nghĩa, kiện khang đích tiêu chuẩn, kiện khang dữ bất kiện khang đích vấn đề đẳng kỉ cá phương diện triển khai liễu giảng thuật, cảm giác lão sư giảng đích giá ta đô ngận thiếp thiết thật tế, ngận thật dụng, vưu kỳ đối vu ngã môn lão sư công tác áp lực đại, thính hoàn giảng tọa tâm lí cảm giác khinh tùng liễu ngận đa, cảm giác bỉ dĩ tiền canh liễu giải tự kỷ liễu. Tịnh thả tại khóa thượng thính đích ngận khinh tùng một hữu cảm giác luy, nhất thiên thời gian giác trứ quá đắc ngận khoái. Tịnh thả tại dĩ hậu giáo dục học sinh thượng hòa tự kỷ tự ngã điều tiết thượng thụ đáo ngận đại khải kỳ, cụ thể thể hiện tại dĩ hạ phương diện.
Nhất, tại giáo dục học sinh quá trình trung, bất hội hữu vạn năng đích, phổ biến giải quyết vấn đề đích bạn pháp, giáo sư chẩm ma giáo yếu chưởng ác kỹ năng hòa kỹ xảo, bất yếu chỉ tri đạo phê bình, yếu học hội trạm tại học sinh đích giác độ khảo lự vấn đề, tôn trọng học sinh nhượng hài tử môn hỉ hoan nhĩ. Học sinh tại hỉ hoan nhĩ đích cơ sở thượng, tựu hội đối nhĩ sở giáo đích học khoa sản sinh hưng thú, tịnh thả nguyện ý học tập, nhân vi hưng thú thị hài tử môn tối hảo đích lão sư.
Nhị, tại ngã đích tâm lí thượng, lão sư đích giảng tọa nhượng ngã thích phóng liễu ngận đa áp lực. Thủ tiên nhượng ngã tri đạo sinh hoạt thị ngũ nhan lục sắc đích, đương ngã môn công tác hòa sinh hoạt thượng hữu áp lực thời, ngã môn yếu học hội bả tâm tư phóng hạ lai bả đam tử phóng hạ lai, học hội tự ngã điều tiết. Lánh ngoại hoàn yếu chính xác nhận thức tự kỷ, tất tu yếu học hội độc lập sinh hoạt, tại sinh hoạt trung yếu hữu tối khởi mã đích độc lập tính. Đương ngã môn bất năng cải biến hoàn cảnh thời, ngã môn yếu thí trứ thích ứng hoàn cảnh.
3 nguyệt 28 nhật hòa 29 nhật, hữu hạnh tham gia liễu uy hải thị giáo nghiên trung tâm tại văn đăng thật nghiệm tiểu học cử bạn liễu uy hải thị tâm lý kiện khang giáo dục giáo sư bồi huấn chuyên gia báo cáo hội. Báo cáo hội yêu thỉnh đáo thượng hải thị giáo dục khoa học nghiên cứu viện nghiên cứu sinh dữ kế tục giáo dục bộ thường vụ phó chủ nhậm, thượng hải thị trung tiểu học tâm lý phụ đạo hiệp hội lý sự trường ngô tăng cường giáo thụ hòa lai tây thị giáo khoa sở lý tự khôn lão sư, phân biệt tựu trung tiểu học tâm lý kiện khang giáo dục trung đích ban cấp tâm lý phụ đạo hoạt động khóa hòa học tập tâm lý phụ đạo tiến hành liễu chuyên đề giảng tọa hòa bồi huấn. Báo cáo trung thiết kế liễu hiện tràng hỗ động đích hoàn tiết, tối nhượng nhân thán phục đích, hoàn thị hảo kỉ cá nhất tuyến giáo học đích lão sư, đối vu án lệ đích phân tích giảng giải, tư lộ thanh tích, la tập nghiêm mật, thấu trứ chuyên nghiệp tố dưỡng, ti hào bất tốn vu chuyên nghiệp đích tâm lý tư tuân sư.
Ngô giáo thụ dĩ 《 linh thính học sinh đích tâm thanh —— ban cấp tâm lý phụ đạo thật vụ 》 vi đề, tựu ban cấp tâm lý phụ đạo cơ bổn lý luận dữ tâm lý phụ đạo hoạt động khóa thật hiệu tính lưỡng phương diện nội dung tiến hành liễu chuyên đề giảng tọa. Ngô giáo thụ thông quá đối xã hội biến thiên dữ học sinh thành trường trạng huống đích tư khảo cập “Tình tự thất điều sinh phụ đạo”, “Thanh xuân kỳ phụ đạo”, “Ưu tú sinh phụ đạo” đẳng thất cá án lệ đích phẩu tích hòa hiện tràng hỗ động, nhượng dữ hội giả toàn diện liễu giải liễu học sinh kiện khang tâm lý phát triển mục tiêu, minh xác liễu tâm lý sơ đạo đích bất đồng phương pháp. Giá ta án lệ chủ yếu thị tham thảo trung học sinh tự ti, tảo luyến, đả giá, thăng học áp lực đẳng vấn đề đích giải quyết sách lược. Giá ta đô nhu yếu mật thiết quan chú gia đình giáo dục trạng huống, tra xuất vấn đề đích căn nguyên. Án lệ 7 thị 《 tha bất thuyết tạng thoại liễu 》, giảng đích thị nhất cá tiểu nam hài tổng thị thuyết tạng thoại, tác vi ban chủ nhậm, ngã môn thính đáo học sinh đả tiểu báo cáo hậu đô ngận thanh sở tự kỷ tập quán chẩm dạng giải quyết giá chủng vấn đề. Khán khán tâm lý kiện khang lão sư đích sách lược: Trắc diện liễu giải, đàm tâm, liễu giải đáo nguyên nhân thị vi liễu hấp dẫn nữ sinh đích chú ý; giải quyết vấn đề, thiết kế liễu tam vấn: Thụ nữ đồng học hoan nghênh đích nam đồng học đích hành vi cử chỉ hữu na ta? Nhĩ tự kỷ đích na ta hành vi hội dẫn khởi nữ đồng học đích phản cảm? Nhĩ tự kỷ na ta hành vi thụ nữ đồng học hoan nghênh? Hảo liễu, tố cá chân chính thụ hoan nghênh đáo hài tử ba. Khán tự giản đan kỉ bộ, kỳ thật thị mạc thanh liễu hài tử đích ` tưởng pháp. Như quả ngã môn bất vấn thanh hồng tạo bạch, trực tiếp phê bình: Nhĩ mạ thùy liễu? Bất chuẩn mạ nhân. Tương tín thị bất hội hữu nhậm hà hiệu quả đích. Kỳ tha kỉ cá án lệ phụ đạo thố thi cập càn dự sách lược khóa kiện thượng đô hữu, nhu yếu đích lão sư khả dĩ đáo cộng hưởng tra duyệt, nhân vi chủ yếu thị sơ trung đích nội dung tựu bất nhất nhất chuế thuật liễu.
Lý tự khôn lão sư dĩ 《 ban cấp tâm lý phụ đạo hoạt động khóa đích thiết kế dữ thật thi 》 vi đề tựu ban cấp tâm lý phụ đạo hoạt động khóa đích hình thức hòa nội dung lưỡng cá phương diện, kết hợp đại lượng án lệ tố liễu tinh tích phân tích, thiệp cập tiểu học sinh tâm lý kiện khang phụ đạo đích nội dung phương diện, ngã giác đắc đối ngã môn hữu khải phát ý nghĩa đích thị học sinh đích học tập phụ đạo. Lý lão sư thuyết, hảo đích mộc tượng hội khán tài chất, hảo đích lão sư tất tu đổng đắc học sinh đích tâm lý. Kỳ lý luận phương diện thuyết đích hòa thượng cá nguyệt thính vương thư ký giới thiệu đích kỉ hồ thị nhất mạch tương thừa, quan kiện thị lão sư đích ái tâm dữ nại tâm. Phương pháp thượng cường điều liễu đoàn đội hợp tác đích chỉ đạo. Hoa phân đích tiểu tổ ứng cai mỗi nguyệt canh hoán, sử hài tử năng cú thích ứng bất đồng đích đoàn thể, bất đồng đích hỏa bạn, đồng thời dã hữu tân khởi điểm đích tân động lực. Tiểu tổ phân công khả dĩ thiết chủ trì nhân, thư ký viên, quan sát viên, phát ngôn nhân, kế thời viên, tài phán viên, liên lạc viên, bảo quản viên, như quả nhân sổ thiếu hà dĩ nhất nhân thân kiêm lưỡng chức. Thư ký viên ứng cai thị quy nạp năng lực bỉ giác cường, thư tả tốc độ bỉ giác khoái, tả tự bỉ giác hảo đích đồng học đam nhậm; kỳ trung quan sát viên trừ liễu yếu quan sát kỷ luật, hoàn yếu quan sát lão sư, quan sát kỳ tha tiểu tổ đích tiến độ; kế thời viên yếu hữu thủ biểu, an bài giao lưu thời gian, tối hậu hoàn yếu lưu hữu tổng kết thời gian; tài phán viên kí yếu đối nội tài phán, hựu yếu đối ngoại tài phán, bỉ như bình giới tiểu tổ dữ tiểu tổ chi gian đích phát ngôn đẳng; liên lạc viên khả dĩ vấn lão sư, liễu giải kỳ tha tiểu tổ đích trạng huống, khả dĩ hạ vị xuất khứ khán khán; bảo quản viên phụ trách quản lý vật phẩm…… Ngã môn học khoa giáo học trung như quả chân chính phát huy liễu tiểu tổ đích giá ta hữu hiệu hợp tác, tương tín khóa đường đích hiệu suất ứng cai thị phi thường cao đích. Lánh ngoại lý lão sư thuyết khả dĩ nhượng đoàn đội thiết kế tự kỷ đích hải báo, nội dung bao quát khởi nhất cá đội danh, thiết trí tiêu chí, kiến lập đoàn quy, minh xác các tự phân công đẳng, giá cá quá trình sung phân thể hiện liễu dân chủ tự luật. Lý lão sư cực lực kiến nghị lão sư biểu dương thời biểu dương toàn tổ, thiên vạn bất yếu tiểu tổ hợp tác chi hậu nhân vi cá nhân phát ngôn hảo tựu biểu dương cá nhân, na dạng hội sử đắc kỳ tha đồng học khinh thị ngưng tụ lực hốt thị đoàn thể vinh dự cảm; hoàn hữu tha kiến nghị tiểu học trung cao niên cấp trục tiệm thủ tiêu vật chất tưởng lệ, khả dĩ tưởng chương lai đại thế, tịnh thả tưởng chương nhất phát tựu phát cấp toàn tổ. Giá ta thiên ngã tự kỷ tựu tại ban cấp thí nghiệm liễu nhất hạ, chỉ yếu thố thi đắc đương, nhượng toàn tổ đích hài tử lai trành trứ mỗ nhất cá bất thủ kỷ luật hoặc giả bất hoàn thành tác nghiệp đích hài tử bỉ tự kỷ trành giả hữu hiệu đích đa, đương nhiên tiền đề thời tất tu tuyển phụ trách đích hội phân công đích tổ trường, tịnh thả lão sư đối tiểu tổ nhậm vụ hoàn thành tình huống tất tu cập thời tổng kết.
Lý lão sư hoàn đàm đáo liễu tiến hành tâm lý kiện khang phụ đạo thời, tọa vị việt vi viên việt hảo, hình thức phi thường trọng yếu, thể hiện thân hòa bình đẳng ( quốc tế thượng dã nhất bàn thị viên trác hội nghị ). Ngã tưởng ban chủ nhậm lão sư như quả trảo kỉ cá hài tử cá biệt đàm thoại, dã chú ý tẫn lượng vi tọa khởi lai xúc tất đàm tâm, ngã tự kỷ dĩ tiền tựu bất đại chú ý, kinh thường thời khiếu đáo bạn công thất cư cao lâm hạ đàm thoại, tưởng tưởng dã thị, tức sử thoại ngữ tái chẩm ma ôn hòa, hài tử dã hội nhân vi cao độ tâm hư, canh hà huống ôn hòa đích thời hầu thiếu, tập quán liễu khoái tiết tấu hoàn phạ lãng phí thời gian đam ngộ tự kỷ nhất đại đôi đích hoạt càn bất hoàn.
Tối hậu nhất thiên hạ ngọ, lý lão sư đàm liễu học tập tâm lý đích phụ đạo. Tha dĩ tha nữ nhi đích cụ thể sự lệ, tường tế sinh động địa giới thiệu liễu hữu châm đối tính đích phụ đạo phương pháp. Lý lão sư thuyết hài tử tham ngoạn hoàn khoa tha thông minh, tựu thị thác ngộ đích. Thông minh thị ký ức lực, chú ý lực, quan sát lực, tư duy lực, tưởng tượng lực đích tổng hợp trình hiện. Hữu đích hài tử bị khoa quán liễu, phạ biệt nhân thuyết bất thông minh, phản nhi trảo cá đài giai —— ngoạn. Tiềm ý thức lí yếu thị bất ngoạn liễu hoàn khảo bất hảo na bất tựu đẳng vu tự kỷ bổn mạ? Sở dĩ tựu thị ngạnh trứ đầu bì dã yếu ngoạn hạ khứ. Ngã dĩ tiền bình giới học sinh dã kinh thường phạm giá cá thác ngộ, thuyết nhĩ ngận thông minh tựu thị tham ngoạn, kết quả học sinh hòa gia trường đô mỹ tư tư đích. Phi thường cảm tạ lý lão sư đề tỉnh, khống chế bất liễu tự kỷ năng thị thông minh mạ? Giá cá dã thị vi liễu giáo dục học sinh bất yếu trảo lý do, vi diện tử, ứng thích ứng hoàn cảnh, tự ngã hoàn thiện. Đầu não ký ức lực dụng tiến phế thối, nhất trực dụng nhất trực trường tiến. Yếu chú ý lương hảo tập quán đích dưỡng thành, yếu hữu chân xác đích nhận thức, học tập đích ý nghĩa tại vu sử nhĩ canh thông minh, thượng học tựu thị học hội quản tự kỷ. Khảo thí trừ danh thứ, đắc phân ngoại, ứng cai canh trọng thị thất phân, thất khứ đa thiếu phân, thí quyển đích giới trị tựu thị đa thiếu phân. Giáo sư hoặc giả gia trường nhất định yếu dẫn đạo hài tử trảo đáo quan kiện đích điểm, như quả thị mã hổ thác liễu, bất năng chỉ thuyết hạ thứ nhận chân nhất ta tựu hành liễu, cứu cánh thị tiểu sổ điểm điểm thác liễu hoàn thị thất bát ngũ thập lục giá cú khẩu quyết bối thác liễu, yếu trảo đáo quan kiện, mỗi thiên hữu châm đối tính địa gia luyện nhất đạo giá dạng đích đề mục. Tha hoàn thuyết tha nữ nhi cao khảo tiền đích anh ngữ hoàn hình điền không tổng thị thác, tựu trảo xuất thác đích loại hình mỗi thiên nhất đạo luyện, kết quả nhất cá nguyệt hậu chính xác suất do 30% đề cao đáo bách phân chi bát cửu thập. Tối hậu tha nữ nhi khảo đáo bắc đại, hiện tại thượng hải độc bác sĩ liễu. Thính trứ chân thị cảm giác vô luận tác vi lão sư hoàn thị gia trường, ngã môn tại phương pháp thượng dẫn đạo đích đích xác bất đáo vị.
Quan vu học tập tập quán đích vấn đề tha cường điều liễu sinh hoạt tập quán đích thiện thủy thiện chung, tố sự đề tốc 1/4 đích thời gian; bãi phóng đông tây chỉnh tề hữu tự, trang thư bao đông tây yếu tùy dụng tùy nã; đầu não trung tích luy đích tri thức dã ứng thị hữu trật tự đích, cử liễu trảo trân châu đích lệ tử —— lão sư mỗi thiên cấp đích trân châu, hữu đích hài tử loạn đôi nhất khí, hữu đích xuyên thành nhất xuyến, yếu thập ma nhan sắc đích mã thượng thủ xuất, ngận hữu khải phát ý nghĩa; đề đáo liễu khóa tiền tam bị: Tri thức, vật chất, tâm lý, khóa trung tam động: Động khẩu, động não, động thủ; khóa hậu tam kết: Tùy đường tùy kết, đan nguyên tiểu kết, khảo tiền tổng kết. Tổng chi, lý lão sư đối vu phụ đạo học tập ngận hữu tự kỷ đích kinh nghiệm, khả dĩ thuyết tư lộ thanh tích, thao thao bất tuyệt, nhượng tại tọa đích lão sư cảm giác thu hoạch ngận đại.
Lưỡng danh chuyên gia nhất trực trạm lập nhất chỉnh thiên vi ngã môn giảng khóa, tâm lí vô bỉ cảm động; dã ngận kính bội tha môn đích thản thành tâm thái dữ chuyên nghiệp thủy chuẩn, thâm khắc thể hội đáo liễu học tập đích quá trình tựu thị tự ngã sung thật đích quá trình. Dụng ngô giáo thụ đích thoại thuyết “Quan hoài hài tử kiện khang thành trường diện lâm lưỡng nan quyết trạch, giảm phụ mục tiền bỉ giác gian nan”, nhi khán khán cha môn tại tọa đích lão sư, ngã môn đích công tác áp lực dã phi thường đại. Ngô giáo thụ na cú thoại ẩn hàm đích ý tư bất tất đa thuyết đại gia khả năng dã đô hội lý giải, sở dĩ tại vô năng vi lực đích tiền đề hạ, thiếu ta bão oán, đa ta chủ động ba. Nhi ngã tự kỷ cảm giác nhu yếu học tập đích đông tây canh đa, nguyên bổn tưởng hữu hạnh khứ thính liễu báo cáo, tẫn lượng cúc kỳ tinh túy nguyên vị chuyển thuật cấp đại gia, đãn thị thủy bình hữu hạn, tâm hữu dư lực bất túc, hối báo bất đương chi xử hoàn thỉnh đại gia kiến lượng. Tối hậu, dụng lý lão sư thôi tiến đích nhất cú thoại tác vi bổn thứ hoạt động đích kết ngữ: Giáo sư thị học sinh đích sa mạc cam tuyền hoặc cuồng phong bạo vũ, giáo sư thị học sinh đích thủ hộ thần hoặc tồi tàn giả, giá toàn tại giáo sư đích nhất niệm chi gian. Giáo sư đích tân cần bá động, tích cực cổ lệ, khuynh thính quan hoài, hội nhượng học sinh tâm điền phổ hàng cam lâm, hội nhượng giáo sư đích phúc điền nhật ích phong thu, hội nhượng giáo dục đích viên địa sung mãn hoan nhạc, duy hữu giáo sư năng sang tạo học sinh, tự kỷ dữ giáo dục đích kỳ tích.
Tâm lý giảng tọa tâm đắc thể hội thiên cửu
Tối cận, ngã tham gia liễu nhất tràng quan vu nhân tế tâm lý đích giảng tọa, giá thị nhất thứ phi thường hữu ý nghĩa đích kinh lịch. Tại giá tràng giảng tọa trung, giảng sư tòng bất đồng giác độ thâm nhập thiển xuất địa giải tích liễu nhân tế quan hệ trung đích tâm lý cơ chế, nhượng ngã đối nhân tế hỗ động hữu liễu canh thâm khắc đích lý giải, thu hoạch pha phong.
Đệ nhị đoạn: Nhận tri ảnh hưởng nhân tế quan hệ
Giảng tọa trung, giảng sư thủ tiên cường điều liễu nhận tri đối nhân tế quan hệ đích ảnh hưởng. Tha chỉ xuất, mỗi cá nhân đối vu đồng nhất kiện sự tình đích nhận tri khả năng tiệt nhiên bất đồng, giá chủng soa dị hội trực tiếp ảnh hưởng đáo nhân môn chi gian đích tương xử phương thức. Nhân thử, yếu cải thiện nhân tế quan hệ, tựu nhu yếu tiên chính xác nhận thức tự kỷ đích nhận tri thiên soa, tịnh thí đồ hoán vị tư khảo, lý giải tha nhân đích lập tràng hòa cảm thụ. Ngã thâm cảm giá nhất điểm đích trọng yếu tính, vu thị quyết định tại dữ tha nhân tương xử thời canh gia quan chú đối phương đích tình cảm hòa nhu cầu.
Đệ tam đoạn: Tình tự quản lý tại nhân tế quan hệ trung đích tác dụng
Tiếp trứ, giảng sư giới thiệu liễu tình tự quản lý tại nhân tế quan hệ trung đích tác dụng. Tha chỉ xuất, tình tự thị nhân dữ nhân chi gian tương hỗ truyện đệ đích, tình tự đích phụ diện truyện đệ dung dịch dẫn khởi phụ diện tình tự đích khoách tán, tiến nhi phá phôi nhân tế quan hệ. Nhân thử, yếu bảo trì lương hảo đích nhân tế quan hệ, thủ tiên yếu học hội tự ngã điều thích tình tự, dĩ cập chính xác dẫn đạo tha nhân tình tự. Giá cá quan điểm nhượng ngã thâm tư, ngã quyết định canh gia chú trọng tình tự quản lý, tịnh nỗ lực ảnh hưởng thân biên đích nhân, nhất khởi duy hộ lương hảo đích nhân tế phân vi.
Đệ tứ đoạn: Hữu hiệu câu thông đích quan kiện
Giảng tọa đích hạ nhất cá chủ đề thị hữu hiệu câu thông. Giảng sư cường điều, hữu hiệu câu thông thị nhân tế quan hệ trung tối quan kiện đích nhất hoàn, tha thiệp cập đáo khuynh thính, biểu đạt hòa lý giải, nhi kỳ trung kinh thường xuất hiện đích vấn đề tựu thị tín tức đích thất chân. Vi liễu hữu hiệu câu thông, ngã môn nhu yếu đả phá tự kỷ đích thiên kiến hòa tiên nhập vi chủ đích quan niệm, học hội hoán vị tư khảo, lý giải đối phương đích ý đồ. Ngã thâm khắc nhận thức đáo, như quả ngã môn năng cú chân chính tố đáo hữu hiệu câu thông, na ma nhân tế quan hệ đích kiến lập hòa duy hộ tương biến đắc canh gia dung dịch.
Đệ ngũ đoạn: Tôn trọng tha nhân đích nhu cầu dữ soa dị
Tối hậu, giảng sư cường điều liễu tôn trọng tha nhân đích nhu cầu hòa soa dị đối vu nhân tế quan hệ đích trọng yếu tính. Mỗi cá nhân đô hữu tự kỷ đích tư khảo phương thức, tình cảm thể nghiệm hòa cá tính đặc điểm, ngã môn bất năng kỳ vọng tha nhân dữ ngã môn hoàn toàn nhất trí. Nhân thử, ngã môn nhu yếu tôn trọng tha nhân đích nhu cầu, tịnh học hội thích ứng hòa bao dung tha nhân đích soa dị. Giá cá quan điểm nhượng ngã sản sinh liễu thâm viễn đích tư khảo, ngã ý thức đáo chỉ hữu chân chính tôn trọng tha nhân đích độc đặc tính, tài năng cú kiến lập khởi kiện khang, bình đẳng hòa hòa hài đích nhân tế quan hệ.
Tổng kết:
Thông quá giá tràng nhân tế tâm lý giảng tọa, ngã đối nhân tế quan hệ hữu liễu canh thâm khắc đích nhận thức. Tại nhân tế giao vãng trung, ngã môn nhu yếu quan chú tự thân đích nhận tri, tình tự quản lý, hữu hiệu câu thông hòa tôn trọng tha nhân đích nhu cầu dữ soa dị. Chỉ hữu kiên trì giá ta nguyên tắc, ngã môn tài năng cú kiến lập khởi lương hảo đích nhân tế quan hệ, vi tự kỷ hòa tha nhân sang tạo canh đa đích cộng đồng lợi ích hòa khoái nhạc. Ngã quyết định tương giá ta tâm đắc phó chư thật tiễn, bất đoạn đề thăng tự kỷ đích nhân tế giao vãng năng lực, tịnh dữ tha nhân kiến lập canh gia thân mật hòa trì cửu đích quan hệ.
