Tổng kết đích tuyển tài bất năng cầu toàn tham đa, chủ thứ bất phân, yếu căn cư thật tế tình huống hòa tổng kết đích mục đích, bả na ta kí năng hiển kỳ bổn đan vị, bổn địa khu đặc điểm, hựu hữu nhất định phổ biến tính đích tài liêu tác vi trọng điểm tuyển dụng, tả đắc tường tế, cụ thể. Tả tổng kết đích thời hầu nhu yếu chú ý thập ma ni? Hữu na ta cách thức nhu yếu chú ý ni? Giá lí cấp đại gia phân hưởng nhất ta tối tân đích tổng kết thư phạm văn, phương tiện đại gia học tập.
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên nhất
Chuyển nhãn gian, nhất cá học kỳ đích công tác hựu tương tại phồn mang trung kết thúc. Hiện tương bổn nhân nhất học kỳ trung sư đức sư phong tình huống tiểu kết như hạ:
Thiết thật quán triệt học giáo sư đức sư phong kiến thiết công tác, nhận chân học tập 《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》, 《 giáo sư pháp 》, 《 trung tiểu học giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm 》 đẳng giáo dục pháp luật pháp quy; nghiêm cách án chiếu hữu sự nghiệp tâm, hữu trách nhậm tâm, hữu thượng tiến tâm, ái giáo, ái cương, ái sinh, đoàn kết hiệp tác, nhạc vu phụng hiến, dũng vu tham tác, tích cực tiến thủ đích yếu cầu khứ quy phạm tự kỷ đích hành vi. Đối đãi học sinh tố đáo: Dân chủ bình đẳng, công chính hợp lý, nghiêm cách yếu cầu, nại tâm giáo đạo; đối đãi đồng sự tố đáo: Đoàn kết hiệp tác, hỗ tương tôn trọng, hữu hảo tương xử; đối đãi gia trường tố đáo: Chủ động hiệp điều, tích cực câu thông; đối đãi tự kỷ tố đáo: Nghiêm vu luật dĩ, dĩ thân tác tắc, vi nhân sư biểu.
Thủ tiên yếu đề cao tự kỷ đích giáo dục giáo học thủy bình. Ngã nhận chân bị khóa, thượng khóa, nhận chân thính khóa, bình khóa. Bổn nhân bình thời tại tố hảo tri thức đích truyện thụ đích đồng thời canh chú trọng đối học sinh đích tư tưởng giáo dục, tố đáo quan tâm tha môn đích sinh hoạt, liễu giải tha môn đích tính cách hòa tì khí, ái hảo hòa đặc trường, nỗ lực tầm trảo xuất nhân nhân nhi nghi đích linh hoạt đích giáo dục phương thức.
Chú trọng tích luy, đào dã, bồi dưỡng cao nhã đích thẩm mỹ tình thú, tại nhật thường sinh hoạt trung gia cường học tập, khai khoát thị dã, bất đoạn phong phú, sung thật tự kỷ, hữu ý thức địa tòng tổ quốc ưu tú văn hóa trung hấp thủ dưỡng liêu, đề cao tự kỷ đích nội tại tố dưỡng. Cảm vu sang tân, cảm vu siêu việt tiền nhân, cảm vu tiến hành giáo dục giáo học cải cách, lực sở năng cập địa trạm tại giáo cải đích tiền duyên.
Đối học sinh đích nhân cách đích tôn trọng thượng, bình đẳng địa khán đãi mỗi nhất vị học sinh, quan ái mỗi nhất vị học sinh, nghiêm cách yếu cầu mỗi nhất vị học sinh; năng quan chú học sinh đích toàn diện phát triển, hòa hài phát triển; năng sung phân phát huy học sinh chủ thể tính, độc lập tính, sang tạo tính, cổ lệ học sinh tích cực chủ động đích học tập, sử học sinh đích tiềm lực đắc đáo sung phân phát triển.
Giáo sư nhu yếu nhất chủng phụng hiến tinh thần, yếu hữu sang tân ý thức, tiến thủ tinh thần. Ngã hội chế định cá nhân đích phấn đấu mục tiêu, bất đoạn truy cầu thành công. Kiến lập bình đẳng đích tư tưởng, kiến lập phục vụ dục nhân đích lý niệm. Vi giáo dục sự nghiệp, vi học giáo đích phát triển phụng hiến tự kỷ đích nhất thiết, tại hạ nhất đại đích kiện khang thành trường, toàn diện phát triển trung thật hiện tự kỷ đích nhân sinh giới trị. Sư đức kiến thiết thị dữ thời câu tiến đích, ngã hội kiên trì dĩ khoa học đích lý luận võ trang tự kỷ, kiên trì dĩ tiên tiến đích giáo dục lý niệm đề thăng tự kỷ, kiên trì dĩ tự giác đích dục nhân tinh thần dẫn đạo tự ngã, sung phân phát huy khóa đường chủ cừ đạo dục nhân công năng hòa vi nhân sư biểu đích tác dụng, bả sư đức công tác sấm thấu đáo giáo dục giáo học đích toàn quá trình. Giáo dục đại kế, giáo sư vi bổn; giáo sư tố chất, sư đức vi bổn. Ngã hội nỗ lực thành vi “Chính trị kiên định, tư tưởng quá ngạnh, tri thức uyên bác, phẩm cách cao thượng, tinh vu giáo dục, thiện vu dục nhân” đích hảo giáo sư.
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên nhị
Ấu nhi viên sư đức giáo dục tùy trứ xã hội phát triển biến hóa nhi phát triển biến hóa, cụ hữu lịch sử tính. Bổn trạm tiểu biên chỉnh lý liễu ấu nhi viên giáo sư sư đức cá nhân tổng kết phạm văn, hi vọng đối đại gia hữu sở bang trợ.
Tại cải cách khai phóng hòa phát triển xã hội chủ nghĩa thị tràng kinh tế điều kiện hạ, sư đức kiến thiết diện lâm trứ tân đích thiêu chiến, tại nhân môn đích giới trị quan niệm đa nguyên hóa đích ảnh hưởng hạ, sư đức kiến thiết xuất hiện liễu hứa đa tân đích vấn đề, thâm hóa giáo dục cải cách, toàn diện thôi tiến tố chất đích hình thế đối sư đức kiến thiết đề xuất liễu tân đích yếu cầu. Nhân thử, ngã môn yếu án chiếu đề xuất đích “Tam cá đại biểu” đích yếu cầu, thiết thật gia cường sư đức kiến thiết, sử quảng đại giáo sư chân chính “Tác vi nhân loại ‘ linh hồn đích công trình sư ’, bất cận yếu giáo hảo thư, hoàn yếu dục hảo nhân, các cá phương diện đô yếu vi nhân sư biểu”.
Nhất, đức.
Bổn nhân năng tích cực tham gia chính trị học tập, quan tâm quốc gia đại sự, ủng hộ dĩ vi hạch tâm đích đảng trung ương đích chính xác lĩnh đạo, kiên trì tứ hạng cơ bổn nguyên tắc, ủng hộ đảng đích các hạng phương châm chính sách, tuân thủ lao động kỷ luật, đoàn kết đồng chí, nhiệt tâm bang trợ đồng chí; giáo dục mục đích minh xác, thái độ đoan chính, toản nghiên nghiệp vụ, cần phấn khắc khổ; ban chủ nhậm công tác nhận chân phụ trách, quan tâm hài tử ái hộ hài tử, vi nhân sư biểu, hữu phụng hiến tinh thần.
Ái cương kính nghiệp thị giáo sư xử lý dữ giáo dục sự nghiệp chi gian quan hệ đích chuẩn tắc, thị toàn bộ giáo sư chức nghiệp đạo đức đích cơ sở hòa tiền đề. Ái cương kính nghiệp, giáo sư yếu thụ lập cường liệt đích sự nghiệp tâm. Sự nghiệp tâm thị nhất chủng kiên định đích chức nghiệp tín niệm, thị đối tự kỷ sở tòng sự đích sự nghiệp đích chấp trứ truy cầu. Giáo sư đích sự nghiệp tâm tựu thị kiên tín tự kỷ sở tòng sự đích giáo dục công tác thị sùng cao đích sự nghiệp, nhân nhi nhất tâm phác tại tự kỷ sự nghiệp thượng, hạ quyết tâm yếu tại giáo dục công tác trung vi nhân dân tác xuất tối đại đích thành tích hòa cống hiến. Giá chủng sự nghiệp tâm thị giáo sư đích bảo quý phẩm chất, thị tố hảo giáo dục công tác đích nội khu động lực, tha cấp nhân lực lượng, thôi nhân phấn tiến, sử nhân kiên cường.
Nhị, thức.
Giáo sư thị tri thức đích truyện bá giả, ấu nhi thị tri thức đích tiếp thụ giả giáo sư thị tiên tiến sinh sản lực đích tượng chinh, ấu nhi thị đãi phát triển đích, vị thành thục đích quần thể. Tại nhất định ý nghĩa thượng, giáo sư tố chất quyết định liễu ấu nhi tố chất phát triển đích khả năng tính hòa phát triển trình độ. Tại giáo sư đích.
Tự điển.
Trung tòng lai một hữu nhất cá “Cú” tự, giáo sư yếu thông quá kế tục giáo dục đề cao tự kỷ đích tri thức tố dưỡng, đề cao tự kỷ thật tế giáo học thủy bình.
Nhất cá xã hội đích phát triển nhu yếu ngã môn kiên trì khoa giáo hưng quốc đích vĩ đại sách lược, nhu yếu giáo dục bồi dưỡng xuất nhất phê phê hữu sang tân năng lực đích cao tố chất nhân tài. Nhân sinh hữu hạn, học vô chỉ cảnh. “Chung thân học tập” dã thành liễu nhất cú gia dụ hộ hiểu đích.
Khẩu hào.
Giáo sư yếu bất đoạn đề cao chuyên nghiệp tri thức thủy bình “Nhị kỳ khóa cải” thị bổn học kỳ ngã học tập đích trọng điểm bổn học kỳ ngã tự giác địa, tích cực địa đầu nhập đáo nhị kỳ khóa cải đích học tập hòa thật tiễn trung, sử tự kỷ chân chính dung nhập nhị kỳ khóa cải, bất đoạn đề cao tự thân đích nghiệp vụ thủy bình thông quá học tập, thật tiễn, soạn tả nhị kỳ khóa cải luận văn hoạt động, sử ngã đối nhị kỳ khóa cải hữu liễu canh nhất bộ liễu lý giải, dã thụ lập liễu “Dĩ ấu nhi phát triển vi bổn” đích lý niệm đột xuất ấu nhi phát triển đích tự chủ tính hòa năng động tính, mãn túc ấu nhi đích tham tác hưng thú giáo sư dã bất tái thị quyền uy, nhi thị hợp tác giả hòa chi trì giả, dĩ quan hoài, tiếp nạp, tôn trọng đích thái độ khuynh thính ấu nhi đích biểu thuật, lý giải ấu nhi đích tưởng pháp dữ cảm thụ, chi trì, cổ lệ ấu nhi đại đảm tham tác dữ biểu đạt tại nhất nhật hoạt động trung chú ý tòng hài tử đích giác độ xuất phát, quan chú hài tử thân thượng hữu giới trị đích tiêu điểm, cấp dư ấu nhi canh đa sinh thành hoạt động đích không gian, chú ý hài tử kinh nghiệm đích tích luy, biến ấu nhi bị động học tập vi chủ động học tập, chú trọng bồi dưỡng ấu nhi đích sang tân tinh thần.
Tam, năng.
Thượng học kỳ khai thủy, ngã môn tựu khai thủy đối “Nhị kỳ khóa cải” tiến hành liễu nhận chân đích học tập hòa nghiên cứu. Tại tham tác thật tiễn phương án khóa trình đích giáo học quá trình trung, tác vi giáo dục chủ thể đích giáo sư, kỳ tân cựu quan niệm đích bính chàng, giáo dục hành vi đích điều thích, tùy trứ thật tiễn đích tham tác nhi phát sinh trứ nhất hệ liệt biến hóa; nhi giá ta biến hóa chính thâm khắc địa ảnh hưởng trứ khóa trình thật thi trung sư ấu hỗ động đích hiệu ứng, tiềm di mặc hóa địa dẫn lĩnh trứ nhi đồng đích phát triển hòa giáo sư tự thân đích thành trường. Kỳ trung, tác vi giáo dục chủ thể đích giáo sư tại quan niệm dữ hành vi thượng dã tiến hành liễu đa phương diện đích chuyển biến hòa chỉnh hợp. Tòng nhiệt trung vu “Phân khoa giáo học” chuyển hướng vu chú trọng ’‘ các lĩnh vực đích chỉnh hợp”; tòng khuynh hướng vu “Thành nhân quyền uy tính” chuyển hướng vu đảo trọng “Dĩ nhi đồng vi bổn”; tòng trọng “Tri thức kỹ năng đích truyện thụ” chuyển hướng vu trọng “Ấu nhi tự chủ tham tác tập đắc kinh nghiệm”; tòng trọng “Học tập kết quả” chuyển biến vi trọng “Thể nghiệm quá trình”; tòng trọng “Tập trung giáo học” chuyển hướng vu trọng “Tiểu tổ tham tác”; tòng trọng “Thẩm phán thức bình giới” chuyển biến vi trọng “Tham thảo thức thương nghị”. Hài tử môn thị độc lập đích, phát triển đích cá thể. Chỉ hữu tại tự chủ hoạt động đích quá trình trung, nhi đồng tài năng sung phân thể nghiệm tự thân đích tồn tại dữ giới trị canh hảo địa hoạch đắc phát triển.
Tứ, tích:
Tố vi nhất cá thác ban đích ban chủ nhậm, chỉnh thiên diện đối đích nhất quần phạn lai trương khẩu, y lai thân thủ, tự lý năng lực hoàn nhu thành nhân bang trợ đích bảo bảo, tòng hài tử môn cương nhập viên đích oa oa đại khóc, đáo như kim cao cao hưng hưng lai viên, kỳ gian đích tân khổ chỉ hữu tự kỷ tri đạo. Yếu vấn ngã thị như hà tố đáo đích, ngã đích bí quyết tựu thị "Ái". Sư ái thị vĩ đại đích, thần thánh đích. Sư ái thị nhân loại phục tạp tình cảm trung tối cao thượng đích tình cảm, tha ngưng kết trứ giáo sư vô tư phụng hiến đích tinh thần. Sư ái thị "Siêu phàm thoát tục" đích ái. Giá chủng ái một hữu huyết nguyên hòa thân tình, một hữu tư lợi dữ mục đích, nhiên nhi giá chủng ái khước hữu nhất chủng cự đại đích lực lượng. Ái tựu thị bình đẳng, bình đẳng đối đãi mỗi nhất vị bảo bảo. Ban thượng hữu nhất trụ khiếu vương hân kiệt đích bảo bảo, kiến quá tha đích lão sư đối tha đích bình giới đô thị nhất cá “Sửu” tự, bất đãn như thử, vương hân kiệt do vu niên linh bỉ kỳ tha bảo bảo tiểu, ngữ ngôn phát triển hòa tự lý năng lực phương diện đô tương đối giác soa, kinh thường hội đại tiểu tiện tại thân thượng, cật phạn thời kinh thường hội tương thang đả phiên, đáo liễu hộ ngoại tựu bất quản biệt nhân, tự cố tự ngoạn, đối vu lão sư đích thoại căn bổn tựu trí chi bất lý. Diện đối giá dạng nhất cá bảo bảo, ngã tịnh một hữu hiềm khí tha, mỗi thứ đại tiểu tiện tại thân liễu, ngã tổng thị cập thời cấp tha hoán thượng càn tịnh đích y vật, dẫn đạo tha yếu tiểu tiện liễu cáo tố lão sư; tảo thượng lai viên tổng thị nhiệt tình tiếp đãi, tiêu trừ tha đối ấu nhi viên đích sinh sơ cảm; bình thời xuất khứ ngoạn liễu, tổng thị lạp trứ tha đích tiểu thủ, nhượng tha tri đạo yếu cân trứ lão sư. Tiệm tiệm đích, vương hân kiệt hữu liễu ngận đại đích tiến bộ, thỉnh tha tiểu tiện thời, tha nguyện ý khứ liễu, khiếu tha danh tự thời, tha cân lão sư hữu hồi ứng liễu, tảo thượng lai viên thời bất tái khóc liễu, tố du hí thời tha hội cân tại lão sư thân biên học liễu. Ái tựu thị liễu giải, ái hài tử tựu yếu liễu giải hài tử, bao quát đối hài tử đích thân thể trạng huống, gia đình tình huống, hưng thú ái hảo, tính cách khí chất, hỉ nộ ai nhạc đích thâm khắc liễu giải.
Vũ quả thuyết quá: Bỉ lục địa khoan quảng đích thị hải dương, bỉ hải dương khoan quảng đích thị thiên không, bỉ thiên không hoàn yếu khoan quảng đích thị nhân đích tâm linh. Nhi ngã, chính thị nhất vị tố tạo hài tử môn tâm linh đích ấu nhi giáo sư. Ngã hiện nhậm không quân đệ nhất phi hành học viện lam thiên ấu nhi viên đích học niên tổ trường, cao cấp giáo sư, tại ngã tẩu quá đích thập lục cá xuân thu lí sái mãn liễu ái đích chủng tử, lưu hạ liễu hứa đa khoái nhạc đích hồi ức dữ ái đích thu hoạch.
Nhất, ái đích phụng hiến.
"Thành công đích hoa, nhân môn chỉ kinh tiện tha hiện thời đích minh diễm! Nhiên nhi đương sơ tha đích nha nhi, tẩm thấu liễu phấn đấu đích lệ tuyền, sái biến liễu hi sinh đích huyết vũ." Thế kỷ lão nhân băng tâm đích giá nhất phiên thoại đạo xuất liễu thành công bối hậu đích tâm huyết, huy hoàng bối hậu đích gian tân.
Ấu nhi giáo sư bất cận yếu cụ hữu tri thức dữ năng lực đích tố chất, canh ứng cai cụ hữu lương hảo đích sư đức tu dưỡng. Nhất cá cụ bị lương hảo sư đức tu dưỡng đích ấu nhi giáo sư đái cấp ấu nhi đích bất cận thị các phương diện đích tri thức, canh trọng yếu đích thị tích cực, nhạc quan, hướng thượng đích thái độ dĩ cập nhân cách đích hoàn chỉnh. Bách niên đại kế giáo dục vi bổn, giáo dục đại kế hệ giáo sư vi bổn, giáo sư đại kế tắc sư đức vi bổn, yếu bồi dưỡng thích hợp thời đại nhu yếu đích cao tố chất nhân tài, giáo sư thị phủ cụ hữu lương hảo đích đạo đức tu dưỡng chí quan trọng yếu. Tác vi nhất danh ấu nhi giáo sư thủ tiên yếu tố đáo đạm bạc danh lợi, kính nghiệp ái sinh, tại vi nhân xử sự thượng thiếu nhất điểm danh lợi chi tâm, tại giáo thư dục nhân phương diện đa nhất điểm bác ái chi tâm; sang tân thi giáo, yếu tố đáo dĩ nhân vi bổn, nhân tài thi giáo, đồng thời yếu bất đoạn gia cường học tập, dữ thời câu tiến, học tập tiên tiến đích giáo học lý niệm hòa phương pháp, canh tân giáo dục quan niệm, chưởng ác tiên tiến đích giáo học kỹ thuật hòa thủ đoạn.
Tác vi nhất danh quân đội ấu nhi giáo sư, ngã thủy chung kiên trì dụng quân nhân đích tiêu chuẩn yếu cầu tự kỷ, nỗ lực thụ lập quân đội ấu giáo công tác giả đích lương hảo phong phạm. Vi liễu sử tự kỷ đích công tác canh xuất sắc, ngã nhận chân toản nghiên nghiệp vụ, kinh thường bị khóa đáo thâm dạ. Hữu nhất thứ vi liễu chuẩn bị quan ma hoạt động, ngã tại viên lí phản phục khảo lự khóa trình an bài, cánh nhiên vong ký liễu thời gian, trực đáo tiêu cấp đích gia lí nhân đả lai điện thoại, tài phát hiện dĩ thị lăng thần tam điểm chung!
Tự tham gia công tác dĩ lai, tác vi văn nghệ cốt càn đích ngã nhất trực hoạt dược tại ấu nhi viên đích nghệ thuật vũ đài thượng. Toàn quân văn nghệ hối diễn, hạ đoàn úy vấn diễn xuất, giáo sư văn nghệ hối diễn bỉ tái đẳng, đáo xử đô lưu hạ liễu ngã đích túc tích. Tằng đại biểu ấu nhi viên vi kế hồng giáo, thủy tinh giáo, dân hàng đẳng cộng kiến đan vị biên bài văn nghệ tiết mục, vi cảo hảo cộng kiến công tác hiến lực hiến sách. Thậm chí tại hưu sản giả kỳ gian, hoàn dụng tự kỷ cận nhất cá nguyệt đích hưu tức thời gian, vi học viện quan binh hòa ấu nhi viên giáo sư biên bài hiện đại vũ.
Nhất phân tân lao nhất phân thu hoạch, tại viên lĩnh đạo hòa đồng sự môn đích bang trợ hạ, tại ngã vong ngã đích nỗ lực công tác hạ, ngã do nhất vị phổ thông đích đái ban lão sư đáo ban cấp đích ban trường, học niên tổ trường, tòng tham dữ giáo khoa nghiên hoạt động đáo thật nghiệm giáo sư, giáo khoa nghiên tổ trường, do nhất vị đoàn viên đáo đoàn tiểu tổ trường, đoàn chi bộ tuyên truyện ủy viên, đáo đảng nội tích cực phân tử, chí hiện tại đích dự bị đảng viên, ngã hội nhất bộ bộ cước đạp thật địa tiền tiến! Như kim ngã đích dự bị kỳ tựu yếu mãn liễu, mỗi đương tưởng đáo giá thời tâm trung tựu vô bỉ kích động, ngã tựu yếu đạp nhập vô bỉ tưởng vãng đích đảng đích đại môn liễu, chẩm năng bất nhượng ngã tâm triều bành phái!
Thập ngũ niên lai, ngã một hữu nhân vi sinh bệnh thỉnh quá nhất thiên giả. Nhân vi ngã tri đạo ấu nhi viên lão sư đích công tác tính chất thị nhất cá la bặc nhất cá khanh, giáo thất lí na kỉ thập song khát cầu tri thức đích nhãn tình chính nhiệt thiết địa kỳ đãi trứ tự kỷ, ngã bất năng đâu hạ ngã đích hài tử môn, ngã yếu bảo chứng ngã đích hài tử mỗi thiên đô năng tiến bộ nhất điểm điểm.
20xx niên, ngã đích mụ mụ tích trụ bàng trường liễu nhất cá quyền đầu đại đích lựu, nhu yếu động thủ thuật. Vi liễu bất ảnh hưởng công tác, nhi hựu năng tiến hiếu đạo, ngã dữ đệ đệ thương lượng hảo, bạch thiên đệ đệ chiếu cố, vãn thượng do ngã khán hộ. Tự kỷ tuy nhiên thụ điểm khổ, đãn thị công tác, hiếu kính phụ mẫu lưỡng bất đam ngộ, đa hảo. Ba ba nhu yếu tố tràng kính thủ thuật, trực đáo ba ba xuất viện, mụ mụ tài cáo tố ngã, tịnh lý giải đích đối ngã thuyết: “Nhĩ công tác mang, tựu một cáo tố nhĩ, phản chính giá thị tiểu thủ thuật, ngã tựu năng chiếu cố hảo nhĩ ba.” Khán trứ ba ba mụ mụ đối ngã công tác đích chi trì, tha tâm trung đích cảm động dật vu ngôn biểu. Ngã đích tiến bộ ly bất khai ngã thân biên ái ngã, quan tâm ngã đích mỗi nhất cá nhân. Sở dĩ, ngã canh yếu bả giá phân ái truyện đệ cấp ngã thân biên đích mỗi nhất cá hài tử!
Ngận đa phó xuất một hữu chứng thư, một hữu tưởng bôi, đãn chỉ yếu ấu nhi viên nhu yếu, ngã hội hào vô oán ngôn, nhận chân khứ tố. Ngã nguyện tượng nhất chỉ cần lao đích tiểu mật phong, tại tự kỷ đích công tác cương vị thượng mặc mặc phó xuất, bất vấn thu hoạch.
Nhị, ái đích sự nghiệp.
“Ái tự kỷ đích hài tử thị nhân, ái biệt nhân đích hài tử thị thần, nhân vi ngã môn ái đích thị biệt nhân đích hài tử, sở dĩ ngã môn tòng sự đích thị thần thánh đích sự nghiệp.” Ngã thường thường dụng giá cú thoại lai tiên sách tự kỷ.
Tố vi nhất danh ấu nhi viên cốt càn giáo sư, ngã trừ liễu yếu nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, hoàn yếu đái hảo thân biên đích niên khinh giáo sư. Cận kỉ niên lai, ngã đích đáp đương đô thị lĩnh đạo phân cấp đích tân thượng cương giáo sư. Ngã đô yếu tòng linh đái khởi, thủ bả thủ đích giáo. Hiện tại đái đích giá cá ban, lưỡng niên nội tân lão sư tựu hoán liễu tam vị. Bảo dục viên triệu yến niên kỷ đại, hoài dựng hậu hồi gia bảo thai, lâm thời trảo bất đáo thế ban, viên lí quyết định bảo dục công tác phân biệt do bảo kiện thất mỗi vị bảo kiện y các hạ ban nhất cá nguyệt, thang lão sư thân thể bất hảo, mỗi học kỳ phân biệt đô yếu thỉnh nhất cá đa nguyệt hồi gia tĩnh dưỡng, tại thử kỳ gian, ngã bất phân tảo vãn ban, mỗi thiên đô thị toàn thiên đái ban, tịnh thích thời an phủ gia trường, bác đắc lĩnh đạo hòa gia trường đích nhận khả. Hữu đích gia trường trảo đáo ngã, yếu cầu trảo viên trường vi ban cấp cố định giáo sư, bảo dục viên, ngã thâm tri lĩnh đạo đích nan xử, đô bị ngã hảo ngôn khuyến phục liễu, ban cấp đích gia trường thuyết: Chỉ yếu lưu lão sư bất tẩu, ngã môn tựu nhất trực tại giá cá ban.
Đa niên lai, ngã bất đoạn tổng kết, cập thời ký hạ tự kỷ đích.
Tâm đắc thể hội.
Sử cảm tính nhận thức thượng thăng đáo lý tính cao độ. Tổng kết quy nạp liễu hứa đa hành chi hữu hiệu đích kinh nghiệm dữ bạn pháp vi ấu nhi viên đích phát triển tố xuất cống hiến. Tại ấu nhi viên mỗi thứ tổ chức đích đại hình hoạt động trung ngã đô thị tích cực đích tham dữ giả. Thân vi học niên tổ trường đích ngã trừ liễu tố hảo ban cấp công tác hoàn yếu hiệp trợ lĩnh đạo tố hảo học niên công tác nhất thiết đô yếu tưởng tại tiên tố đáo tiền. “Thân tử vận động hội”, “Gia trường khai phóng nhật”, “Khánh lục nhất”, “Khánh tân niên”, “Văn nghệ liên hoan hội” ấu nhi xã hội thật tiễn hoạt động đẳng đẳng. Tại lĩnh đạo đích chỉ huy hòa bang trợ hạ ngã đái lĩnh học niên giáo sư sách hoa, biên bài khởi tảo tham hắc thị thường hữu đích sự.
Đồng thời, do vu ngã ban đích hài tử tại âm nhạc phương diện bỉ giác đột xuất, sở dĩ kinh thường hội hữu đột như kỳ lai đích công tác, nhi thả tiếp đáo công tác tựu thị cấp đích, bỉ như điện đài lục tượng, tối cận đại biểu ấu nhi viên tham gia nhi đồng tần đạo khánh tân niên liên hoan hội đẳng đẳng, ngã đô nhu yếu gia ban gia điểm, nỗ lực chuẩn bị, nhân vi lĩnh đạo kí nhiên tín nhậm nhĩ, nhượng nhĩ đại biểu lam thiên ấu nhi viên, tựu bất năng cấp ngã môn giá cá gia đâu kiểm, ngã yếu kính tự kỷ tối đại đích lực lượng khứ tố, khứ nỗ lực!
Ngã tại ấu nhi viên tiên hậu thừa đam 《 quốc gia giáo khoa sở học cụ giáo học pháp đích thật tiễn dữ nghiên cứu 》, 《 quốc gia khóa đề ấu nhi khoa kỹ hoạt động đích thật tiễn dữ nghiên cứu 》, 《 anh ấu nhi thính độc du hí thức tự đích nghiên cứu 》, 《 châu toán thức não toán đích nghiên cứu 》, 《 áo nhĩ phu âm nhạc hoạt động đích nghiên cứu 》, 《 sổ học giáo dục sinh hoạt hóa, du hí hóa 》, 《 sinh thái thể nghiệm giáo dục 》, 《 ấu nhi viên viên bổn khóa trình nghiên cứu 》, 《 xúc tiến ấu nhi chủ động học tập phương pháp nghiên cứu 》, 《 tại giáo dục hoạt động trung đích ngữ ngôn bình giới 》 đẳng các hạng quốc gia cấp khóa đề, tịnh đam nhậm giáo khoa nghiên tổ trường, giáo khoa nghiên thành viên cập thật nghiệm giáo sư. Vi liễu đề cao tự thân đích lý luận tu dưỡng, ngã cần vu học tập, quảng phiếm duyệt độc giáo dục giáo học lý luận trứ tác, lực cầu dụng khoa học đích lý luận chỉ đạo thật tiễn. Tịnh tham gia thành nhân tự học khảo thí, hoạch đắc đông bắc sư phạm đại học học tiền giáo dục bổn khoa học lịch.
Như quả thuyết lam thiên ấu nhi viên thị ngã kính nghiệp phụng hiến đích cương vị, bá tát ái tâm đích hoa viên, na ma giá lí canh thị ngã nhiệt vu cầu tri đích nhạc viên, dũng phàn cao phong đích khởi điểm. Tại giáo dục hiện đại hóa công trình bất đoạn thâm nhập nhân tâm đích kim thiên, tại giáo dục cải cách chính thành vi nhất cổ bất khả trở đáng đích lịch sử triều lưu đích kim thiên, ngã thâm tri: Duy hữu cải cách khai thác, dũng vu sang tân, tài thị giáo dục sự nghiệp thủ chi bất tẫn, dụng chi bất kiệt đích "Nguyên đầu hoạt thủy". Vi liễu chuy luyện tự thân đích nghiệp vụ tố chất, ngã bất đoạn thật tiễn tổng kết, sang tạo tính địa cải cách hiện hữu đích khóa đường giáo học mô thức. Giá học kỳ, lĩnh đạo phái nhất tuyến chính thức giáo sư khứ bắc kinh học tập, năng nhượng giá ma đa giáo sư khứ học tập thị ngã tự thượng ban dĩ lai, thủy vô tiên lệ, tiền sở vi hữu đích, ngã tưởng: Ngã môn đích lĩnh đạo thị nhất tuyến giáo sư thượng lai đích, thâm tri tự kỷ khán đáo đích hòa thính biệt nhân thuyết đích thể hội, cảm thụ thị bất đồng đích. Sở dĩ ngã hoài trứ cảm ân đích tâm nhận chân đích học tập, giá thứ học tập chân thị nhượng ngã đại khai nhãn giới, ngã cảm tạ lĩnh đạo năng cấp ngã môn giá dạng học tập đích cơ hội, ngã hội bả lĩnh đạo đối ngã môn đích quan tâm hóa vi đối công tác đích động lực, nỗ lực, kính nghiệp!
Nhất cá ấu nhi giáo sư, nhất cá hợp cách đích ấu nhi giáo sư, thủ tiên yếu cụ bị đích thị thập ma? Ngã giác đắc tối ứng cai cụ bị đích thị cường liệt đích trách nhậm tâm, trách nhậm cảm, một hữu cường liệt đích trách nhậm cảm, trách nhậm tâm. Nhất thiết đô vô tòng đàm khởi. Nhân vi ngã thị ấu nhi giáo sư, ngã tựu yếu đối hài tử phụ trách. Ngã tựu yếu bình đẳng địa hân thưởng, đối đãi thân biên đích mỗi nhất vị hài tử. Ngã một hữu lý do dĩ mạo thủ nhân, hậu thử bạc bỉ, trợ trường hài tử đích tự phụ hoặc thương hại hài tử đích tự tôn. Ngã duy nhất năng tố đích thị quan ái hữu gia, vi mỗi nhất vị hài tử đề cung quân đẳng đích phát triển cơ hội, nhượng mỗi nhất vị hài tử hạnh phúc đắc tượng hoa nhất dạng kiện khang thành trường. Ngã kí nhiên tuyển trạch liễu giáo sư giá điều lộ, tựu yếu kiên định bất di địa tẩu hạ khứ. Thời đại tại tiền tiến, xã hội tại phát triển, cải cách tại thâm nhập, giáo dục yếu chấn hưng. Như quả ngã đích hài tử thị mật phong, ngã cam đương thải mật đích hoa đóa; như quả ngã đích hài tử thị hoa đóa ni, ngã nhất định tố hảo hộ hoa đích lục diệp; như quả ngã đích hài tử thị ấu miêu, ngã nhất định đương hảo xưng chức đích viên đinh; như quả ngã đích hài tử thị vệ tinh, ngã nhất định đương hảo bả tha môn tống thượng vạn lí chinh trình đích hỏa tiễn; đương ngã vọng trứ hài tử bách song khát cầu đích nhãn tình, tựu tượng trí thân vu xán lạn đích tinh không chi trung, tại giá phiến thiểm thước đích tinh quang lí, ngã tương trảo đáo thanh triệt như sơn tuyền đích chân, thiện, mỹ.
Thị a! Giá tựu thị giáo dục đích thành quả! Nhi ái thị giáo dục vĩnh hằng đích chủ đề, ái thị giáo dục thành công đích kim thược thi. Bằng trứ ái tâm, ngã tại giá cá bình phàm cương vị thượng thỉ chí bất du, mặc mặc phụng hiến, trục tiệm thành vi liễu nhất danh dĩ khoa nghiên vi tiên đạo đích sang tân hình hiện đại giáo sư; bằng trứ giá khỏa ái tâm, nhất cá cá nội dung phong phú, hình thức đa dạng đích hoạt động tằng xuất bất cùng; bằng trứ giá khỏa ái tâm, hài tử môn như nhất khỏa khỏa trĩ nộn đích ấu miêu tại tha thủ trung truất tráng thành trường! Đồng niên đích tình hình tựu thị tương lai đích mệnh vận. Ngã yếu đối mỗi nhất danh hài tử đích vị lai phụ trách, dụng tự kỷ đích toàn bộ tâm huyết bồi dục tha môn kiện khang thành trường. Triều bình lưỡng ngạn khoát, phong chính nhất phàm huyền. Khán ngã đích, cân ngã lai, ngã tương bằng nhất danh giáo sư đích sử mệnh cảm dữ trách nhậm cảm kế tục dũng vãng trực tiền, tái thiêm tân tích.
Ngã môn ấu nhi giáo sư kiên phụ trứ nhị thập nhất thế kỷ nhân tài đích điện cơ nhậm vụ, mỗi nhất vị ấu nhi giáo sư đối ấu nhi nhất sinh đích phát triển đô khởi trứ thâm viễn đích ảnh hưởng.
Nhất, ái ấu nhi, tiên nhiệt ái giáo dục sự nghiệp.
Tuyển trạch liễu giáo dục sự nghiệp, tựu yếu đối tự kỷ đích tuyển trạch vô oán vô hối, bất kế danh lợi, tích cực tiến thủ, nỗ lực sang tân. Tại giáo dục giáo học quá trình trung, bất đoạn phong phú tự thân học thức, nỗ lực đề cao tự thân năng lực, nghiệp vụ thủy bình, nghiêm cách chấp hành sư đức sư quy, hữu cao độ đích sự nghiệp tâm, trách nhậm tâm, ái cương kính nghiệp. Kiên trì “Nhất thiết vi liễu hài tử,”.
Nhị, ái ấu nhi, yếu tôn trọng hòa a hộ tha môn.
Mỗi nhất vị ấu nhi đô khát vọng đắc đáo lão sư đích tôn trọng hòa ái hộ. Ngã môn bất năng trực tiếp thể phạt ấu nhi hoặc biến tương thể phạt ấu nhi. Trọng thị đối mỗi cá hài tử đích toàn diện tố chất hòa lương hảo tập quán đích bồi dưỡng, dữ mỗi nhất cá ấu nhi kiến lập bình đẳng, hòa hài, dung hiệp, tương hỗ tôn trọng đích quan hệ, quan tâm, a hộ, tôn trọng mỗi nhất cá ấu nhi.
Tam, ái ấu nhi, nỗ lực tố ấu nhi đích chi trì giả, hợp tác giả, dẫn đạo giả.
Dĩ quan hoài, tiếp nạp, tôn trọng đích thái độ dữ ấu nhi giao vãng. Yếu thiện vu phát hiện ấu nhi cảm hưng thú đích sự vật, du hí. Bả ác thời cơ tố ấu nhi đích dẫn đạo giả. Quan chú ấu nhi tại du hí hoạt động trung đích biểu hiện hòa phản ứng. Tác vi chỉ hữu bất đoạn đích canh tân tự kỷ đích tri thức, bất đoạn đề cao tự thân tố chất, bất đoạn đích hoàn thiện tự kỷ, tài năng đái hảo ấu nhi. Yếu đề cao ngã môn đích tự thân tố chất, giá yếu cầu ngã môn niên khinh giáo sư đa thính thủ lão giáo sư đích các chủng ý kiến. Tịnh thả tự thân bất đoạn đích học tập, tích cực học tập, bất đoạn khai tích tân giáo pháp.
Tứ, ái ấu nhi, dĩ thân tác tắc ảnh hưởng ấu nhi.
Giáo sư đích ngôn hành đối ấu nhi đích tư tưởng, hành vi hòa phẩm chất cụ hữu tiềm di mặc hóa đích ảnh hưởng, giáo sư đích nhất ngôn nhất hành, ấu nhi hỉ hoan mô phảng, giá tương cấp ấu nhi thành trường đái lai nhất sinh đích ảnh hưởng. Nhân thử, giáo sư nhất định yếu thời thời khắc khắc tố xuất hảo đích bảng dạng, phàm yếu cầu ấu nhi tố đáo đích, tự kỷ thủ tiên tố đáo. Kiên trì nghiêm vu luật kỷ. Đồng thời, chính xác xử lý tự kỷ dữ gia trường đích quan hệ, tại gia viên lan thượng tương hỗ tham cứu ấu nhi phát triển đích phương pháp, thố thi.
Giá thị ngã học tập liễu sư đức sư phong đích nhất ta tổng kết, ngã tự kỷ yếu tòng dĩ thượng các phương diện nỗ lực, kiên trì bất đoạn đích học tập, sử tự kỷ năng tại bất đoạn canh tân đích tri thức trung cấp thủ doanh dưỡng.
Cộng
2
Hiệt, đương tiền đệ.
1
Hiệt
1
2
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên tam
Tác vi nhất cá tòng sự ấu nhi giáo dục đích giáo sư, cảm đáo kiên thượng đích trách nhậm trọng đại, vạn trượng cao lâu bình địa khởi, khải mông giáo dục thị giáo dục cơ sở, như quả một hữu nhất cá trát thật, lương hảo đích sơ thủy khải mông giáo dục, tựu hội ảnh hưởng kỳ hậu đích canh cao tằng thứ đích phát triển. Nhi giáo sư đích linh hồn tại vu thị sư đức, cường liệt đích nguy cơ cảm tại tiên sách trứ ngã, bồi dưỡng lương hảo đích sư đức tu dưỡng dĩ khắc bất dung hoãn.
Các hành các nghiệp đô hữu tự kỷ đích chức nghiệp đạo đức, tựu thị phổ thông đích công dân dã hữu công dân cơ bổn đạo đức, nhi giáo dục tác vi nhất cá đặc thù đích hành nghiệp, nhân kỳ chất đích quy định tính ( bồi dưỡng nhân đích nhất chủng xã hội hoạt động ), đối kỳ thật thi giả —— giáo sư canh thị hữu đặc thù đích đạo đức yếu cầu, giá chủng đạo đức yếu cầu giản ngôn chi tựu thị sư đức. Ấu nhi giáo sư hựu nhân kỳ diện đối đích thị nhất cá đặc thù đích xã hội nhược thế quần thể, nhất quần thiếu bất canh sự đích hài tử, tựu canh quyết định liễu ấu nhi giáo sư sư đức yếu cầu đích đặc thù tính, sư ái thị sư đức đích linh hồn, thị sư đức đích hạch tâm hòa tinh tủy. Nhi tùy trứ ấu giáo sự nghiệp đích bất đoạn phát triển, ấu nhi giáo sư yếu tố hảo giáo dục giáo học công tác bất cận ứng hữu nhất định đích văn hóa chuyên nghiệp tri thức dữ kỹ năng, tối trọng yếu đích thị yếu hữu nhất khỏa thuần khiết đích ái tâm, giá thị ấu nhi giáo sư tối cơ bổn đích tố chất, thị tố hảo ấu giáo công tác đích thủ yếu điều kiện, dã thị ấu nhi giáo sư sư đức thể hiện đích linh hồn sở tại.
Ấu nhi viên thị ấu nhi ly khai đa nhân đông ái đích ôn hinh gia đình, chính thức tiếp xúc đích đệ nhất cá xã hội quần thể, sinh hoạt hoàn cảnh đích cải biến, tiếp xúc đích ỷ lại đối tượng đích chuyển hoán đối ấu nhi tình tự tình cảm đích ảnh hưởng thập phân đột xuất, giá thời giáo sư đích ái đối vu ấu nhi tân sinh hoạt đích thích ứng khởi quan kiện tác dụng, giáo sư hữu ái tâm tiện năng vi hài tử sang thiết lương hảo đích tâm lý phân vi, sử ấu nhi sản sinh an toàn, du khoái, tích cực đích tình cảm dữ tâm lý trạng thái, dịch vu tương đối phụ mẫu đích y luyến, chuyển hóa vi đối ái tha đích giáo sư đích tín lại hòa y luyến, nhân thử sư ái đối vu ấu nhi sinh hoạt đích thích ứng, đối vu ấu nhi đích thân tâm kiện khang khởi trứ thập phân trọng yếu đích tác dụng, sư ái khả vị thị ấu nhi sinh hoạt hữu hiệu đích chuyển hóa tề, tư nhuận tề. Sở dĩ ái thị ấu nhi thân tâm kiện khang đích tinh thần nhu yếu.
Tô liên trứ danh giáo dục gia tô hoắc mỗ lâm tư cơ thuyết quá: "Một hữu ái tựu một hữu giáo dục". Ái thị nhất chủng vô hình đích lực lượng, ái năng sang thiết tự nhiên hòa hài, ôn hinh du duyệt đích tinh thần hoàn cảnh, ấu nhi ứng tại sung mãn ái đích hoàn cảnh trung tiếp thụ giáo dục. Tại ấu nhi giáo dục trung, các chủng giáo dục thủ đoạn đích vận dụng cố nhiên ngận trọng yếu, nhiên nhi sang tạo lương hảo đích tinh thần hoàn cảnh canh vi trọng yếu, ái thị tối hữu hiệu đích hình thức. Niên ấu đích ấu nhi viên hài tử cảm thụ đáo đích chỉ hữu giáo sư vi tha môn sang thiết đích ái đích hoàn cảnh, cảm thụ giáo sư đối tha môn đích ái, đối tha môn tình cảm đích cấp dư, nhi thể hội bất đáo tri thức hòa lương hảo tập quán dưỡng thành đích trọng yếu tính, giá ta đích hoạch đắc thị dĩ ái tâm vi cơ sở, dĩ sư ái vi môi giới hoạch đắc đích, giáo sư đích ái tâm thị nhất chủng cụ hữu động lực tác dụng đích tâm lý phẩm chất, nhân thử tá trợ sư ái sang thiết đích tinh thần hoàn cảnh đối ấu nhi thật thi giáo dục phi thường trọng yếu. Giáo sư hữu ái tâm tiện năng vi hài tử sang thiết lương hảo đích phân vi, sử ấu nhi sản sinh an toàn, du khoái, tích cực đích tình cảm dữ tâm lý trạng thái, xúc sử tha môn nhạc vu khứ quan sát, thường thí, tham tác dữ sang tạo, tòng nhi phát triển tha môn đích trí lực.
Sở vị sư đức nhận thức, tựu thị chỉ đối giáo sư chức nghiệp đạo đức đích thâm khắc nhận thức hòa toàn diện lý giải, yếu tòng “Đức” trung thể hội đáo hiến thân ấu nhi giáo dục sự nghiệp đích vô bỉ khoái nhạc hòa tự hào. Ngã tòng sự ấu giáo công tác tương cận nhị thập niên, hồi cố tự kỷ tẩu quá đích kinh lịch, đối sư đức nhận thức hữu nhất cá do thiển đáo thâm, do phiến diện đáo toàn diện đích quá trình. Kinh quá các chủng học tập, khả dĩ thuyết tại sư đức nhận thức thượng hữu liễu đề cao, canh trọng yếu đích thị tại lý luận thượng sử ngã ái cương kính nghiệp hữu liễu cụ thể nội dung hòa minh xác mục tiêu, ngã đối tự kỷ sở đam phụ đích ấu nhi giáo dục công tác hữu liễu tân đích nhận thức, vưu kỳ tác vi tòng ấu nhi giáo sư đáo tác vi nhất danh ấu nhi viên viên trường ứng cụ bị na ta sư đức, tâm trung cơ bổn thượng dã hữu cá để. Bồi dưỡng khóa thời đại sở nhu yếu đích cao tố chất nhân tài, kỳ cơ sở tựu thị tòng lương hảo đích ấu nhi giáo dục khai thủy, ấu nhi giáo sư đích nhất ngôn nhất hành cập giáo dục chất lượng tương trực tiếp ảnh hưởng đáo kim hậu tiểu học, trung học cập đại học đích học tập chất lượng hòa tổng hợp tố chất năng lực đích đề cao. Nhân môn hình dung dục nhân chức nghiệp thị “Viên đinh” na thị ngận thiếp thiết đích, vưu kỳ ấu nhi giáo dục, tòng sự khải mông giáo dục canh gia hiển đắc trọng yếu, khả dĩ giá dạng thuyết, thập ma dạng đích giáo sư tựu bồi dưỡng thập ma dạng đích học sinh, dục nhân chi bổn, quan kiện tại vu sư đức. Tố tạo sư đức phong phạm, tiềm tâm luyện công “Cấp học sinh nhất bôi thủy, giáo sư bổn thân ứng cai hữu nhất dũng thủy”, thử thoại ngận hữu đạo lý. Tại ấu nhi giáo dục trung, ngã cảm đáo tại hài tử môn nhãn trung, giáo sư thị nhất cá hoàn mỹ vô khuyết đích nhân vật, thị tối khả trị đắc y lại đích nhân, nhĩ đích đầu thủ cử túc, đô tiềm di mặc hóa địa ảnh hưởng hài tử môn, hài tử tòng giáo sư thân thượng khán đáo vô tư phụng hiến, tư tư bất quyện truy cầu tinh thần, khán đáo xã hội đích hình tượng, sư đức bất chỉ thị học thức vấn đề, canh thị tố tạo lương hảo giáo sư hình tượng đích vấn đề. Nhân thử đối vu sư đức trừ liễu yếu thâm khắc nhận thức kỳ trọng yếu tính, canh quan kiện tựu thị như hà khứ đề cao tự kỷ đích sư đức. Bổn nhân kết hợp tự kỷ đích tình huống, hạ quyết tâm tựu dĩ hạ tam phương diện đề cao tu dưỡng.
1. Trọng thị học tập hòa thật tiễn.
Nhận chân học tập, sung phân lý giải 《 trung tiểu học giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm 》, tịnh dĩ thử tác vi tự kỷ ngôn hành chuẩn tắc, công tác trung yếu thời khắc lao ký tự kỷ tác vi giáo sư đích cơ bổn chức năng: Dục nhân, chỉ hữu phẩm đức cao thượng, học thức uyên bác, ấu nhi giáo học kinh nghiệm phong phú, tài năng thắng nhậm thử hạng quang vinh đích công tác. Nhi yếu tố đáo giá ta, tựu ứng cai bất đoạn địa kiên trì học tập hòa thật tiễn.
2. Nghiêm dĩ luật kỷ, chú trọng ngôn hành.
Vi nhân sư biểu, kiên trì nghiêm dĩ luật kỷ, tăng cường tự thân đích tự khống năng lực, khống chế tự kỷ đích tình tự, thủy chung bảo trì lương hảo, bình hòa đích tâm cảnh, tinh thần bão mãn địa đầu nhập công tác, yếu bả tự kỷ khán tác kí thị cá phổ thông đích nhân, hựu thị cá giáo dục giả, đáo liễu ấu nhi viên tựu ứng cai bả chúc vu cá nhân nhất thiết bất khoái hòa phiền não lưu tại môn ngoại, ngôn đàm ứng cai hòa nhan duyệt sắc, tuần tuần thiện dụ, cử chỉ ứng cai ưu mỹ văn nhã, thể hiện tâm linh chi mỹ, tự kỷ đích xuyên trứ ứng cai phác tố đại phương đắc thể, phù hợp ấu nhi đích thẩm mỹ tình thú.
3. Bồi dưỡng lương hảo đích nội tại tố dưỡng.
Thiên sinh lệ chất cố nhiên năng cấp nhân dĩ mỹ cảm, sử nhân du duyệt, đãn thị tác vi nhất danh ấu nhi giáo sư canh trọng yếu đích thị tố tạo ấu nhi đích nội tại tu dưỡng, giá dạng giáo sư bổn nhân đích học thức hòa nội tại tố dưỡng tựu hiển đắc cách ngoại trọng yếu.
(1) chú trọng tích luy, đào dã, bồi dưỡng cao nhã đích thẩm mỹ tình thú, tại nhật thường sinh hoạt trung ứng gia cường học tập, khai khoát thị dã, bất đoạn phong phú, sung thật tự kỷ, hữu ý thức địa tòng tổ quốc ưu tú văn hóa trung hấp thủ dưỡng liêu, đề cao tự kỷ đích nội tại tố dưỡng.
(2) âm nhạc kí năng bang trợ nhân môn giải trừ phiền não úc muộn, hựu năng sử nhân chấn phấn tinh thần, nhân thử tăng tiến tự kỷ đích âm nhạc tu dưỡng dã thị tất bất khả thiếu đích. Tại bình thời giáo học công tác trung dung âm nhạc dữ giáo học vi nhất thể, nhượng ấu nhi đa cảm thụ nhạc khúc trung đích mỹ cảm, nhượng kỳ thân tâm bất đoạn đắc đáo đào dã.
(3) vi liễu điều động các chủng giáo học yếu tố cập ấu nhi các chủng cảm quan tham dữ học tập, hình thành tối ưu hóa đích giáo học hệ thống, giáo sư tất tu yếu liễu giải hiện đại tín tức kỹ thuật cập sử dụng phương pháp, tịnh thích dụng vu giáo học, do thử, khả thác khoan ấu nhi đích thị dã.
Tổng nhi ngôn chi, thông quá sư đức học tập, sử ngã đối kim hậu đích công tác kí sung mãn liễu tín tâm, hựu tăng thiêm liễu nguy cơ cảm. Chỉ hữu bất đoạn địa học tập, bất đoạn truy cầu, tài năng danh phù kỳ thật địa đối đắc khởi ấu nhi giáo sư đích xưng hào, vi hữu nhất cá kiện toàn đích linh hồn nhi cần phấn đạp thật địa khứ công tác, kiên tín nhất phân canh vân, hội hữu nhất phân thu hoạch.
Trí tuệ yếu dụng trí tuệ khứ khải địch, nhân cách nhu kháo nhân cách lai tố tạo. Giáo dục thị sự nghiệp, nhu yếu ngã môn hiến thân; giáo dục thị khoa học, nhu yếu ngã môn cầu chân; giáo dục thị nghệ thuật, nhu yếu ngã môn sang tân. Tổng chi, lương hảo đích sư đức, đối vu giáo dục phát triển, quốc gia chấn hưng thị nhất chủng cường đại đích, bất khả thế đại đích thôi động lực. Sở dĩ, mỗi cá giáo sư đô yếu nhận chân lĩnh hội sư đức, khẩn khẩn bả ác sư đức linh hồn, dụng tự kỷ đối giáo dục sự nghiệp, đối thuần khiết nhi đồng đích xích thành chi ái thác khởi minh thiên đích thái dương!
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên tứ
Ngã tác vi nhất danh đảng viên giáo sư, thủy chung năng cú nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, tại bình thời đích sinh hoạt, công tác trung tự giác địa tương tự kỷ đích ngôn hành dữ sư đức thừa nặc tương đối bỉ, trảo soa cự, bỉ cao đê, tòng nhi bất đoạn địa hoàn thiện tự kỷ, tẫn tự kỷ tối đại đích. Nỗ lực tố nhất cá nhượng ấu nhi, gia trường, xã hội đô cảm đáo mãn ý đích giáo sư. Dĩ hạ, cụ thể đàm đàm ngã tại công tác trung thị chẩm dạng khứ thật tiễn lương hảo sư đức đích.
Tại hậu cần quản lý cương vị thượng đích ngã, mỗi thiên thất điểm chuẩn thời lai viên, đáo thực đường nghiệm thái thị mỗi thiên tất tu hoàn thành đích nhậm vụ, tha quan hệ trứ toàn viên ấu nhi hòa giáo chức công đích thực phẩm an toàn vấn đề. Tảo 7 điểm, vãn 5 điểm thị ngã mỗi thiên đích tác tức thời gian, thiên thiên hữu 10 cá tiểu thời đích tại viên công tác thời gian, ứng cai thuyết đại đại siêu xuất liễu 8 tiểu thời công tác chế, đãn ngã tòng lai một hữu oán ngôn, nhân vi ngã tại giá cá cương vị thượng, tựu tất tu bỉ biệt nhân phó xuất canh đa đích thời gian hòa tâm huyết.
Năng cú tự giác địa tuân thủ quốc gia tương quan pháp quy hòa ấu nhi viên đích các hạng quy chương chế độ, tòng bất trì đáo, bất tảo thối. Tác vi tổng vụ nhân viên, kinh thường yếu ngoại xuất cấu vật, đãn ngã ngận đa thời hầu thị lợi dụng tự kỷ đích hạ ban thời gian, hữu thời hầu thị lợi dụng chu mạt, bạch thiên đích thượng ban thời gian cơ bổn thượng bất ngoại xuất. Năng cú tự giác để chế xã hội bất lương phong khí đích ảnh hưởng, bất thu thụ gia trường lễ vật, liêm khiết tự luật.
Nhiệt ái hài tử ứng cai thuyết thị lão sư thủ tiên yếu tố đáo đích, bất nhiệt ái hài tử, hoàn chẩm ma khứ nhiệt ái tự kỷ đích công tác ni? Đối đãi hài tử, ngã năng tố đáo hữu ái tâm, hữu nại tâm, dụng chân tâm. Bất quản thị tại bình thời đích giáo học hoạt động hoàn thị nhất nhật sinh hoạt trung, ngã năng cú thời khắc quan tâm hài tử đích lãnh noãn, quan tâm hài tử đích nội tâm tưởng pháp, sinh hoạt thượng hòa tư tưởng thượng đồng thời quan chú, xúc sử hài tử kiện khang khoái nhạc địa thành trường.
Gia viên hợp tác thị ngã môn giáo dục đích hữu hiệu đồ kính, nhân thử, hòa gia trường chi gian đích câu thông dữ giao lưu, dã thị phi thường trọng yếu đích. Na dữ gia trường chi gian đích giao vãng, thủ tiên tất tu đích thị tôn trọng gia trường. Bình thời, tại dữ gia trường tiếp xúc thời, ngã tổng thị năng cú vi tiếu địa diện đối, tại dữ gia trường hợp tác đích quá trình trung, dĩ tự kỷ đích chân thành hoán thủ tha môn đối ngã đích tín nhậm.
Tuy nhiên hiện tại mang vu hậu cần đích tạp sự, lưỡng cá tinh kỳ tiến tam cá hạ ngọ ban, đãn thị mỗi thứ tiến ban, ngã đô năng cú nhận chân địa đề tiền bị hảo khóa, chuẩn bị hảo thượng khóa sở nhu đích tài liêu. Đối mỗi thứ khu vực hoạt động đích quá trình hòa kết quả, năng cú tiến hành thâm khắc đích phản tư, tịnh tại hạ nhất thứ đích du hí trung cải tiến.
Tại công tác trung, ngận đa sự tình bất thị nhất cá nhân năng cú tố đắc hạ lai đích, ngận đa thời hầu, thị yếu kháo đại gia nhất khởi đích nỗ lực hòa hợp tác lai hoàn thành đích. Đối giá nhất điểm, ngã dã thị nhất trực lao ký vu tâm đích, nhân thử, bình thời ngã hòa đồng sự chi gian đích quan hệ hoàn thị đĩnh bất thác đích, nhi thả, ngộ đáo thập ma sự tình, đại gia dã năng cú khẩn khẩn địa đoàn kết tại nhất khởi, cộng đồng lai hoàn thành.
Tác vi nhất danh quang vinh đích ấu nhi viên lão sư, ngã tự nhận vi tại vi nhân sư biểu thượng hoàn thị tố đắc bỉ giác hảo đích. Bình thời y trứ đắc thể, đại phương. Tại hài tử diện tiền năng cú tự giác địa chú ý tự kỷ đích nhất ngôn nhất hành, dã tri đạo tự kỷ đích ngôn hành đối hài tử năng cú khởi đáo tiềm di mặc hóa đích tác dụng, sở dĩ tại các phương diện hoàn thị năng cú bỉ giác nghiêm cách địa đối đãi tự kỷ đích.
Tục thoại thuyết: Hoạt đáo lão, học đáo lão. Ngã ngận tán đồng giá cú thoại, nhân vi hiện tại thị tín tức xã hội, nhĩ bất tiến bộ tựu thị ý vị trứ đảo thối. Sở dĩ, tại bình thời ngã năng cú trừu xuất nhất ta thời gian lai khán khán thư, nhân sinh tu dưỡng loại đích, giáo học nghiệp vụ loại đích, dã hữu hưu nhàn dưỡng thân loại đích…… Đãn thị, ngã hoàn thị yếu thuyết, tự kỷ tại giá nhất phương diện tố đắc hoàn thị bất cú đích, hữu thời hầu nhân thị hữu nọa tính đích, vu thị, tại giá chủng nọa tính đích khu sử hạ, minh minh hữu không dư đích thời gian khả dĩ dụng lai khán thư, đãn thị vãng vãng hội khứ tố nhất ta kỳ tha đích vô quan khẩn yếu đích sự tình.
Sư đức thừa nặc hồi đầu khán, hoàn thị hữu ngận đa vấn đề tồn tại đích. Tại kim hậu đích công tác hòa sinh hoạt trung, hội nỗ lực địa khứ tố đắc canh hảo! Tương tín tự kỷ năng hành đích!
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên ngũ
Tuế mạt niên sơ, hựu nhất cá học kỳ quá khứ liễu. Hồi cố giá học kỳ, bất năng dụng lục lục vô vi tổng kết, đãn tịnh phi thạc quả luy luy. Hồi cố nhất niên lai đích công tác, tổng kết như hạ:
Nhất, tư tưởng phẩm đức.
Bổn nhân thủy chung dĩ trung tiểu học chức nghiệp đạo đức quy phạm nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, gia cường chính trị học tập, tham gia viên nội các hạng hoạt động cập giáo nghiên hoạt động, tuân thủ kỷ luật, nhiệt ái tập thể, phục tòng phân phối, đối ban cấp công tác nỗ lực cầu chân, cầu thật, cầu tân. Dĩ tích cực nhiệt tình đích thái độ khứ hoàn thành viên lí an bài đích các hạng công tác. Ái cương kính nghiệp, tố đáo nại tâm, ái tâm, công bình, tôn trọng địa đối đãi mỗi nhất cá hài tử.
Nhị, bổn học kỳ thủ đắc đích thành tích.
1, tại giáo dục giáo học hoạt động trung, lực cầu vi ấu nhi sang thiết lương hảo đích cơ hội dữ điều kiện, đề cung sung túc đích thao tác tài liêu. Hậu học kỳ, ngã đái đích thị đại thất ban, tại các phương diện bỉ giác đặc thù điểm: Hài tử môn tằng thứ bất tề, khai học sơ ngã tựu căn cư ban thượng ấu nhi đích niên linh cập phát triển tình huống, đối hài tử môn tiến hành nhất nhất liễu giải, thủ tiên trảo hài tử môn đích thường quy giáo dục, nhượng tha môn tại tối đoản đích thời gian nội năng dưỡng thành lương hảo đích khuynh thính tập quán, sung phân điều động các chủng cảm quan cảm tri sự vật, sử chi tại tham gia hoạt động đích quá trình trung, nhận tri hòa chưởng ác sự vật đích đặc chinh dữ chúc tính. Tại nhất nhật hoạt động trung, chú ý giáo cấp ấu nhi sơ thiển đích, giản đan đích sinh hoạt tri thức kinh nghiệm, bồi dưỡng ấu nhi độc lập giải quyết vấn đề đích năng lực.
2, tại giáo dục giáo học hoạt động trung nhận chân bị khóa, tố hảo khóa tiền đích vật chất chuẩn bị hòa tri thức chuẩn bị công tác. Chú ý tương lý luận quán xuyên vu giáo học thật tiễn trung, thiện vu tổng kết kinh nghiệm, mỗi nguyệt soạn tả giáo dục tùy bút, dĩ đề cao tự thân năng lực dữ tả tác năng lực.
3, tại giáo học trung yếu xử lý hảo ấu nhi đích chủ thể địa vị cập giáo sư đích chủ đạo địa vị, dĩ đa chủng hình thức dẫn đạo ấu nhi hữu hưng thú địa tham dữ hoạt động, tịnh chủ động khứ học tập, canh hảo địa nhân tài thi giáo, nhân nhân thi giáo, nhận chân lĩnh hội liễu tân 《 cương yếu 》 tinh thần.
Tam, bảo dục công tác.
Tại nhật thường sinh hoạt trung dẫn đạo ấu nhi liễu giải tự kỷ dữ tập thể đích quan hệ, nhượng ấu nhi tri đạo tự kỷ thị tập thể trung đích nhất viên, tịnh nhạc vu tham gia tập thể hoạt động. Giáo dục ấu nhi quan tâm tập thể, quan tâm đồng bạn, lễ mạo đãi nhân. Đối ấu nhi tiến hành phẩm đức giáo dục, sử ấu nhi dưỡng thành hữu đạo đức, hữu trí tuệ, hữu lễ mạo đích hảo hài tử, tịnh đồng gia trường mật thiết liên hệ, thính thủ gia trường ý kiến, căn cư ấu nhi tại gia thời đích biểu hiện, đối ấu nhi tiến hành nhân tài thi giáo, nhân nhân thi giáo, đồng gia trường nhất khởi củ chính ấu nhi bất lương đích tập quán.
1, gia cường liễu ấu nhi nhất nhật thường quy đích dưỡng thành giáo dục, gia cường ấu nhi các chủng hành vi tập quán đích bồi dưỡng hòa huấn luyện.
2, cường hóa ấu nhi kiện khang ý thức, tị miễn trảo thương đích an toàn sự cố phát sinh. Chú ý quan sát ấu nhi bất đồng đích phá phôi tính hành vi, cấp dư cập thời đích chế chỉ, tịnh tiến hành tùy cơ giáo dục.
Tứ, an toàn công tác.
An toàn công tác ấu nhi viên công tác đích trọng trung chi trọng. Bảo chướng mỗi nhất cá ấu nhi đích nhân thân an toàn, thị ngã môn đích trách nhậm hòa chức trách, vi liễu nhượng gia trường phóng tâm, nhượng ấu nhi năng tại nhất cá an toàn đích hoàn cảnh trung sinh hoạt, thành trường, ngã tố đáo liễu dĩ hạ kỉ điểm:
1, giáo cấp liễu ấu nhi nhất ta an toàn tri thức, cường hóa liễu ấu nhi đích an toàn ý thức hòa tự hộ năng lực. Bất thôn thực dị vật, bất ngoạn hỏa, thủy, điện, bất tòng cao xử vãng hạ khiêu, bất loạn ba cao xử, bất cật sinh nhân đích đông tây, bất cân sinh nhân tẩu, phát sinh nguy hiểm thời, hội đại thanh hô cứu.
2, gia cường nhất nhật hoạt động các cá hoàn tiết đích quản lý, gia cường ấu nhi nhật thường sinh hoạt đích quản lý, tố đáo liễu nhân đáo tâm đáo, cẩn phòng ý ngoại sự cố đích phát sinh.
3, tố hảo giao tiếp ban công tác, nhận chân điền tả ban vụ nhật chí nội dung.
Ngũ, gia trường công tác.
1, chủ động thân thiết địa dữ gia trường câu thông. Ngã sung phân lợi dụng liễu thần tiếp hòa phóng học đích thời gian cân gia trường giao lưu, sử gia trường liễu giải tự kỷ hài tử tại viên đích tình huống, tùy thời liễu giải ấu nhi đích phát triển trạng huống, tịnh chế định liễu thích nghi đích giáo dục thố thi, canh hảo địa tố đáo gia viên đồng bộ giáo dục.
3, dữ gia trường tiến hành liễu mật thiết câu thông, hướng gia trường tuyên truyện ấu nhi viên bảo giáo nhậm vụ hòa khoa học dục nhi tri thức, đề cao liễu gia trường, xã hội đối ấu giáo công tác đích liễu giải dữ nhận thức, phối hợp ấu nhi viên tố hảo bảo giáo công tác.
Tổng chi bổn học kỳ phi thường mang dã phi thường luy, thu hoạch đương nhiên dã bất giáo tại công tác trung ngã hưởng thụ đáo thu hoạch đích hỉ duyệt, dã tại công tác trung phát hiện nhất ta tồn tại đích vấn đề. Tại kim hậu đích công tác trung ngã ứng bất đoạn địa học tập tân tri thức, nỗ lực đề cao tư tưởng cập nghiệp vụ tố chất, đại đảm địa sang tân giáo học phương pháp, tiến nhất bộ gia cường học tập giáo học kinh nghiệm. Đối ấu nhi gia cường đức dục giáo dục, gia cường ấu nhi thường quy giáo dục, chú trọng ấu nhi tự thân năng lực đích bồi dưỡng. Tịnh dữ gia trường mật thiết liên hệ, thật hiện gia viên đồng bộ. Dữ phối ban giáo sư đoàn kết hiệp tác, cộng đồng xác định giáo dục hoạt động chủ đề. Tuyển trạch phù hợp ấu nhi niên linh đặc điểm đích hoạt động hình thức hòa phương pháp. Tại giáo học hoạt động trung nhân tài thi giáo, nhân nhân thi giáo, châm đối cá biệt ấu nhi tiến hành cá biệt giáo dục. Tịnh nỗ lực đề cao tự kỷ đích tư tưởng cập nghiệp vụ tố chất, tích cực địa tiến hành khóa đề nghiên cứu, tích cực địa tham dữ các chủng cạnh tái học tập hoạt động, lực cầu bả nhật hậu đích công tác tố đắc canh hảo!
Giáo thư dục nhân, thị giáo sư đích thần thánh chức trách, giáo thư giả tất tiên học vi nhân sư, dục nhân giả, tất tiên hành vi thế phạm. Tác vi nhất danh quang vinh đích nhân dân giáo sư, bất cận yếu cụ hữu quảng bác đích tri thức, canh yếu hữu cao thượng đích đạo đức. Tự tòng đạp thượng tam xích giảng đài, ngã tựu thâm cảm “Nhân loại linh hồn công trình sư” giá nhất quang vinh xưng hào đích trầm trọng. Tác vi giáo sư, tri thức đích truyện bá giả, bất cận yếu hữu phong phú đích tri thức truyện thụ cấp học sinh, năng cú vi học sinh “Truyện đạo, thụ nghiệp, giải hoặc”, canh trọng yếu đích thị yếu hữu cao thượng đích đạo đức phẩm hành, dĩ lương hảo đích ngôn hành cử chỉ, sùng cao đích đạo đức tình thao khứ ảnh hưởng, khứ cảm nhiễm học sinh. Nhất niên lai, ngã nhất trực lập túc vu bổn chức công tác, chú trọng sư đức tu dưỡng, vi thành vi nhất danh xưng chức nhi ưu tú đích giáo sư tại bất đoạn nỗ lực trứ, hiện tựu tương nhất niên lai đích công tác tác như hạ tổng kết:
Nhất, ái cương kính nghiệp, trung vu giáo dục sự nghiệp.
Nhiệt ái giáo sư đích chức nghiệp, ái cương kính nghiệp thị tố hảo giáo học công tác đích tiền đề. Ngã giác đắc kí nhiên tuyển trạch liễu giáo sư giá nhất chức nghiệp, tựu yếu tẫn tâm tẫn lực, mỗi nhất chủng chức nghiệp đô thị xã hội đích tất yếu tổ thành bộ phân, bất yếu giá sơn vọng trứ na sơn cao. Mỗi nhất cá nhân đô thị bình phàm đích, năng tại bình phàm đích cương vị thượng tố hảo bình phàm đích sự, kháp kháp tựu thị bất bình phàm. Đối giáo sư chức nghiệp đích nhiệt ái, trung vu giáo dục sự nghiệp, ái cương kính nghiệp thị tác vi nhất danh hợp cách giáo sư tất tu cụ bị đích chức nghiệp đạo đức. Thông quá tự kỷ đích giáo học sử học sinh cụ bị liễu tương quan đích tri thức, khán trứ tự kỷ phó xuất đích nỗ lực hoạch đắc liễu hồi báo, nội tâm sung mãn liễu thành tựu cảm, tại giáo học công tác trung dã tựu hữu liễu động lực.
Nhị, nhiệt ái học sinh, bình đẳng đối đãi mỗi nhất vị học sinh.
Quan tâm học sinh, nhiệt ái học sinh, bình đẳng đối đãi học sinh thị tân thời kỳ giáo dục lão sư tất tu cụ bị đích học sinh quan. Nhiệt ái học sinh, tôn trọng học sinh đích nhân cách, tài hội quan tâm học sinh, liễu giải học sinh, công chính địa đối đãi mỗi nhất cá học sinh, tài bất thất sư đức phong phạm. Đãn “Nhân phi thánh hiền, thục năng vô quá.” Canh hà huống thị thượng vị thành niên đích hài tử. Học sinh phạm liễu thác ngộ, dã bất năng bất quản. Ngã dã thường hội hòa học sinh giao lưu. Nhượng học sinh năng cú trạm tại đối phương đích lập tràng tư khảo vấn đề, cảm thụ tự kỷ đích sở tác sở vi cấp biệt nhân tạo thành đích thương hại, giá dạng hài tử hội tòng nội tâm nhận thức đáo tự kỷ đích thác ngộ, tòng nhi tòng căn bổn thượng cải chính thác ngộ. Kỳ thật học sinh hoàn toàn năng cú tòng nhĩ đích biểu tình hòa ngữ khí trung cảm thụ xuất nhĩ thị thiện ý hoàn thị ác ý. Ngã tưởng chỉ yếu nhĩ thị thiện ý đích, chân thành đích, chân chính đích nhiệt ái mỗi nhất cá học sinh, quan tâm mỗi nhất cá học sinh. Học sinh hoàn toàn năng tiếp thụ nhĩ đích phê bình hòa ý kiến.
Tam, nỗ lực đề cao tự thân giáo học thủy bình.
Tinh thông giáo học nghiệp vụ thị giáo sư chi sở dĩ thành kỳ vi giáo sư đích quan kiện. Hàn dũ tằng kinh thuyết quá “Sư giả, truyện đạo, thụ nghiệp, giải hoặc dã.” Chỉ hữu tinh thông nghiệp vụ, tài năng tương khoa học tri thức chuẩn xác địa truyện thụ cấp học sinh, nhi bất trí vu ngộ nhân tử đệ. Thảng nhược học sinh cấp nhĩ đề xuất đích vấn đề nhĩ tổng thị bất năng chuẩn xác địa giải đáp, tại học sinh tâm trung đích uy tín dã tựu hội trục bộ tang thất. Đáo na thời học sinh đối nhĩ dĩ một hữu tín tâm khả ngôn, đối nhĩ sở giáo thụ đích học khoa dã bất khả năng tái hữu hưng thú, đương nhiên dã bất khả năng học hảo giá môn khóa trình. Lánh nhất phương diện, mỗi cá nhân đô hữu tha bất đồng vu kỳ tha nhân đích trường xử hòa ưu điểm, học sinh tại mỗ phương diện siêu việt giáo sư đích khả năng tính thậm đại, sở dĩ, lão sư ứng cai đối học sinh đích nhân cách, tư tưởng, tình cảm, ý chí cấp dư sung phân đích tôn trọng.
Tứ, nỗ lực đề cao tự thân đạo đức tu dưỡng.
Thông quá hồi cố hòa tổng kết, kết hợp tự kỷ đích thể hội, ngã đối giáo sư sư đức hữu liễu canh gia minh xác đích nhận thức, sư đức kiến thiết thị giáo sư cá thể thành trường hòa tự ngã hoàn thiện đích nhu yếu. Ngã môn bất năng nhân vi kỳ tha hành nghiệp đích nùng hậu đích thương nghiệp khí tức nhi sử giáo sư giá cá chức nghiệp triêm nhiễm đồng xú vị nhi, dã bất ứng cai nhân vi biệt nhân đích đọa lạc nhi phóng khí tự kỷ đích truy cầu, phóng tùng đối tự kỷ đích yếu cầu. Tại giáo dục cải cách đích tân hình thế hạ, giáo sư đích trách nhậm trọng đại, giáo sư đích sử mệnh cảm yếu gia cường.
Kim hậu, ngã tương kế tục tòng tư tưởng thượng nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, tại hành động thượng đề cao trách nhậm tâm, thụ lập nhất thiết vi học sinh đích tư tưởng, dụng tự kỷ đích chân thành chi tâm bồi dục nhân. Ngã tương tín chỉ yếu bất đoạn đề cao tự thân đích đạo đức tố dưỡng, khắc khổ đề cao giáo học nghiệp vụ thủy bình, định năng cú thành trường vi nhất danh ưu tú đích giáo sư.
Cộng
2
Hiệt, đương tiền đệ.
2
Hiệt
1
2
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên lục
1, thông quá hòa gia trường đích nhất khởi du hí, tăng tiến ấu nhi dữ gia nhân chi gian đích tình cảm.
2, gia cường gia viên liên hệ, tăng gia giáo dục đích thấu minh độ, xúc tiến hài tử đích toàn diện phát triển.
3, bồi dưỡng hài tử tích cực tham gia tập thể hoạt động, nguyện ý tại giáo viên hoàn cảnh hạ học tập, thể nghiệm hoạt động đái lai đích khoái nhạc.
xx niên xx nguyệt xx nhật ( 8: 30—————10: 30 )
xx ban giáo thất
Toàn thể ấu nhi hòa gia trường, ban cấp lão sư hòa a di.
Hoạt động nhất: Du hí 《 xuy binh bàng cầu 》
1, tại du hí trung đoán luyện ấu nhi đích phế bộ lực lượng.
2, tại du hí trung thể nghiệm du hí đích khoái nhạc.
Hoạt động chuẩn bị: Binh bàng cầu lục chỉ, trác tử lục trương, hấp quản, bôi tử nhược càn.
Du hí ngoạn pháp:
1, căn cư nhân sổ, tương ấu nhi phân tổ du hí.
2, gia trường dụng hấp quản tương thủy tòng nhất cá bôi tử trung hấp đáo lánh nhất cá trang hữu binh bàng cầu đích ` bôi tử trung, ấu nhi tương phù khởi đích binh bàng cầu xuy xuất bôi tử ngoại diện.
3, đồng tổ trung tối tiên xuy xuất binh bàng cầu đích ’ gia đình thắng lợi.
Hoạt động nhị: Thân tử du hí 《 thưởng y tử 》
1, bồi dưỡng hài tử đích cạnh tranh ý thức, tăng thiêm gia đình đích hoan nhạc khí phân.
2, nhượng hài tử năng thính chỉ lệnh du hí.
Hoạt động chuẩn bị: Y tử nhược càn bả bỉ tham tái nhân sổ thiếu nhất
Du hí ngoạn pháp:
Bả y tử ( bỉ nhân sổ thiếu nhất ) bối kháo bối vi thành quyển phóng hảo, tham tái giả vi trứ y tử triều nhất cá phương hướng bào. Âm nhạc nhất đình, tham tái giả lập tức thưởng y tử tọa hạ, thưởng bất đáo y tử đích nhân toán thâu, nhiên hậu bàn nhất bả y tử hạ khứ, du hí trọng tân khai thủy, kiên trì đáo tối hậu đích vi doanh.
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên thất
Vũ quả thuyết quá: Bỉ lục địa khoan quảng đích thị hải dương, bỉ hải dương khoan quảng đích thị thiên không, bỉ thiên không hoàn yếu khoan quảng đích thị nhân đích tâm linh. Nhi ngã, chính thị nhất vị tố tạo hài tử môn tâm linh đích ấu nhi lão sư. Ngã hiện nhậm không quân đệ nhất phi hành học viện lam thiên ấu nhi viên đích học niên tổ trường, cao cấp lão sư, tại ngã tẩu quá đích thập lục cá xuân thu lí sái mãn liễu ái đích chủng tử, lưu hạ liễu hứa đa hoan khoái đích hồi ức dữ ái đích thu hoạch.
Thành công đích hoa, nhân môn chỉ kinh tiện tha hiện thời đích minh diễm! Nhiên nhi đương thời tha đích nha nhi, tẩm thấu liễu phấn đấu đích lệ tuyền, sái biến liễu hi sinh đích huyết vũ. Thế kỷ lão nhân băng tâm đích giá nhất phiên thoại đạo xuất liễu thành công bối hậu đích tâm huyết, huy hoàng bối hậu đích gian tân.
Ấu nhi lão sư bất cận cận yếu cụ hữu học vấn dữ tiềm lực đích tố dưỡng, canh tựu ứng cụ hữu lương hảo đích sư đức tu dưỡng. Nhất cá cụ bị lương hảo sư đức tu dưỡng đích ấu nhi lão sư đái cấp ấu nhi đích bất cận cận thị các phương diện đích học vấn, canh trọng yếu đích thị dụng tâm, nhạc quan, hướng thượng đích thái độ dĩ cập nhân cách đích hoàn chỉnh. Bách niên đại kế huấn luyện vi bổn, huấn luyện đại kế hệ lão sư vi bổn, lão sư đại kế tắc sư đức vi bổn, yếu bồi dục thích hợp thời đại nhu yếu đích cao tố dưỡng nhân tài, lão sư thị phủ cụ hữu lương hảo đích đạo đức tu dưỡng chí quan trọng yếu. Tác vi nhất danh ấu nhi lão sư thủ tiên yếu tố đáo đạm bạc danh lợi, kính nghiệp ái sinh, tại vi nhân xử sự thượng thiếu nhất điểm danh lợi chi tâm, tại giáo thư dục nhân phương diện đa nhất điểm bác ái chi tâm; sang tân thi giáo, yếu tố đáo dĩ nhân vi bổn, nhân tài thi giáo, đồng thời yếu bất đoạn gia cường học tập, dữ thời câu tiến, học tập tiên tiến đích giáo học lý niệm hòa phương pháp, canh tân huấn luyện quan niệm, bả ác tiên tiến đích giáo học kỹ thuật hòa thủ đoạn.
Tác vi nhất danh quân đội ấu nhi lão sư, ngã thủy chung kiên trì dụng quân nhân đích tiêu chuẩn yếu cầu tự kỷ, nỗ lực thụ lập quân đội ấu giáo công đích lương hảo phong phạm. Vi liễu sử tự kỷ đích công tác canh tinh thải, ngã nhận chân toản nghiên nghiệp vụ, thời thường bị khóa đáo thâm dạ. Hữu nhất thứ vi liễu dự bị quan ma hoạt động, ngã tại viên lí phản phục tư tác khóa trình chi phối, cánh nhiên di vong liễu thời gian, trực đáo tiêu cấp đích gia lí nhân đả lai điện thoại, tài phát giác dĩ thị lăng thần tam điểm chung! Tự tham dự công tác dĩ lai, tác vi văn nghệ cốt càn đích ngã nhất hướng hoạt dược tại ấu nhi viên đích nghệ thuật vũ đài thượng. Toàn quân văn nghệ hối diễn, hạ đoàn úy vấn diễn xuất, lão sư văn nghệ hối diễn giác trục đẳng, đáo xử đô lưu hạ liễu ngã đích cước ấn. Tằng đại biểu ấu nhi viên vi kế hồng giáo, thủy tinh giáo, dân hàng đẳng cộng kiến đan vị biên bài văn nghệ tiết mục, vi cảo hảo cộng kiến công tác hiến lực hiến sách. Thậm chí tại hưu sản giả kỳ gian, hoàn dụng tự kỷ cận nhất cá nguyệt đích hưu tức thời gian, vi học viện quan binh hòa ấu nhi viên lão sư biên bài hiện đại vũ.
Nhất phân tân khổ nhất phân thu hoạch, tại viên lĩnh đạo hòa đồng sự môn đích bang mang hạ, tại ngã vong ngã đích nỗ lực công tác hạ, ngã do nhất vị nhất bàn đích đái ban lão sư đáo ban cấp đích ban trường, học niên tổ trường, tòng tham dự giáo khoa nghiên hoạt động đáo thí nghiệm lão sư, giáo khoa nghiên tổ trường, do nhất vị đoàn viên đáo đoàn tiểu tổ trường, đoàn chi bộ tuyên bố truyện đạt ủy viên, đáo nhập đảng tích cực phân tử, chí thử khắc đích dự bị đảng viên, ngã hội nhất bộ bộ cước đạp thật địa tiền tiến! Như kim ngã đích dự bị kỳ tựu yếu mãn liễu, mỗi đương tưởng đáo giá thời tâm trung tựu vô bỉ cảm động, ngã tựu yếu đạp nhập vô bỉ tưởng vãng đích đảng đích đại môn liễu, chẩm năng bất nhượng ngã tâm triều bành phái! Thập ngũ niên lai, ngã một hữu do vu sinh bệnh thỉnh quá nhất thiên giả. Do vu ngã minh bạch ấu nhi viên lão sư đích công tác tính chất thị nhất cá la bặc nhất cá khanh, giáo thất lí na kỉ thập song khát cầu học vấn đích nhãn tình chính nhiệt thiết địa kỳ phán trứ tự kỷ, ngã bất năng đâu hạ ngã đích hài tử môn, ngã yếu bảo chứng ngã đích hài tử mỗi nhất thiên đô năng tiến bộ nhất điểm điểm.
20xx niên, ngã đích mụ mụ tích trụ bàng trường liễu nhất cá quyền đầu đại đích lựu, nhu yếu động thủ thuật. Vi liễu bất ảnh hưởng công tác, nhi hựu năng tiến hiếu đạo, ngã dữ đệ đệ hiệp thương hảo, bạch thiên đệ đệ chiếu khán, vãn thượng do ngã khán hộ. Tự kỷ tuy nhiên thụ điểm khổ, đãn thị công tác, hiếu kính phụ mẫu lưỡng bất đam các, đa hảo. Ba ba nhu yếu tố tràng kính thủ thuật, trực đáo ba ba xuất viện, mụ mụ tài cáo tri ngã, tịnh lý giải đích đối ngã thuyết: “Nhĩ công tác mang, tựu một cáo tri nhĩ, phản chính giá thị tiểu thủ thuật, ngã tựu năng chiếu khán hảo nhĩ ba.” Khán trứ ba ba mụ mụ đối ngã công tác đích chi trì, tha tâm trung đích cảm động dật vu ngôn biểu. Ngã đích tiến bộ ly bất khai ngã thân biên ái ngã, quan hoài ngã đích mỗi nhất cá nhân. Sở dĩ, ngã canh yếu bả giá phân ái truyện đệ cấp ngã thân biên đích mỗi nhất cá hài tử!
“Ái tự kỷ đích hài tử thị nhân, ái biệt nhân đích hài tử thị thần, do vu ngã môn ái đích thị biệt nhân đích hài tử, sở dĩ ngã môn tòng sự đích thị thần thánh đích sự nghiệp.” Ngã thời thường dụng giá cú thoại lai tiên sách tự kỷ.
Tòng giáo dĩ lai, ngã lũ thứ vi lĩnh đạo phân ưu, tố biệt nhân bất nguyện tố đích công tác. Đại ban giáo học nhậm vụ trọng, gia trường công tác nan tố thị đại gia đô minh bạch đích, ngã tứ niên liên tục đái đại ban. Bán lộ tiếp ban, yếu tưởng đái hảo tịnh bất thị nhất kiện giản khiết đích sự, vô luận thị gia trường đích tư tưởng, hoàn thị ấu nhi tập quán đích dưỡng thành đô hữu tất nhu đích khốn nan. Đãn ấu nhi viên hữu khốn nan, tựu nhu yếu ngã môn giá ta cốt càn lão sư lai trùng phong hiến trận, vu thị, mỗi thứ lĩnh đạo trảo đáo ngã thời, ngã đô năng hân nhiên lý giải. Ngã bả đối hài tử đích ái tĩnh tĩnh địa khuynh chú tại liễu nhật thường đích công tác trung: Gia trường lâm thời hữu sự tiếp ấu nhi hữu khốn nan, ngã tựu bả hài tử đái hồi tự kỷ đích gia; ấu nhi hữu bất khai tâm nhi hưng phấn bất hoan khoái đích sự, ngã tựu cấp táo dữ tha môn giao đàm, bang mang tha môn giải quyết khốn nan; gia trường tại huấn luyện thượng hữu liễu ngộ khu, ngã tựu dữ tha môn cộng đồng yểu duyệt tư liêu, trảo xuất kháp đương đích giải quyết phương pháp, tịnh cộng đồng thật thi; cộng tính thị đối vu phụ mẫu bất tại thân biên đích bộ đội tử nữ, canh lưu ý tứ dư tha môn thích độ đích lý giải hòa bang mang, nhượng tha môn sung phân thể nghiệm bộ đội ấu nhi viên đích ' ôn hòa, nhượng tha môn cảm thụ đáo tố vi tối khả ái đích nhân đích hài tử đích quang vinh hòa cao ngạo; đối vu na ta thất khứ gia đình ôn hòa đích ấu nhi, ngã tắc tứ dư canh đa đích quan hoài hòa chiếu khán…… Hài tử môn đô ngận ái ngã, kính trọng ngã, thính đáo tiểu hài tử xả trứ ngã đích y khâm, hảm “Mụ mụ”……, toàn bộ đích tân khổ tiện đô hóa tố vi hoan khoái đích nguyên tuyền…… Tác vi nhất danh ấu nhi viên cốt càn lão sư, ngã trừ liễu yếu nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, hoàn yếu đái hảo thân biên đích niên khinh lão sư. Cận kỉ niên lai, ngã đích đáp đương đô thị lĩnh đạo phân cấp đích tân thượng cương lão sư. Ngã đô yếu tòng linh đái khởi, thủ bả thủ đích giáo. Thử khắc đái đích giá cá ban, lưỡng niên nội tân lão sư tựu hoán liễu tam vị. Bảo dục viên triệu yến niên kỷ đại, hoài dựng hậu hồi gia bảo thai, lâm thời trảo bất đáo thế ban, viên lí chuẩn bị bảo dục công tác phân biệt do bảo kiện thất mỗi vị bảo kiện y các hạ ban nhất cá nguyệt, thang lão sư thân thể bất hảo, mỗi học kỳ phân biệt đô yếu thỉnh nhất cá đa nguyệt hồi gia tĩnh dưỡng, tại thử kỳ gian, ngã bất phân tảo vãn ban, mỗi nhất thiên đô thị toàn thiên đái ban, tịnh thích thời an phủ gia trường, bác đắc lĩnh đạo hòa gia trường đích nhận khả. Hữu đích gia trường trảo đáo ngã, yếu cầu trảo viên trường vi ban cấp cố định lão sư, bảo dục viên, ngã thâm tri lĩnh đạo đích nan xử, đô bị ngã hảo ngôn khuyến phục liễu, ban cấp đích gia trường thuyết: Chỉ yếu lưu lão sư bất tẩu, ngã môn tựu nhất hướng tại giá cá ban.
Đa niên lai, ngã bất đoạn tổng kết, chuẩn thời ký hạ tự kỷ đích tâm đắc thể hội, sử cảm tính thục thức thượng thăng đáo lý tính cao độ. Tổng kết quy nạp liễu hứa đa hành chi hữu hiệu đích duyệt lịch dữ phương pháp, vi ấu nhi viên đích tiến triển tố xuất cống hiến. Tại ấu nhi viên mỗi thứ tổ chức đích đại hình hoạt động trung, ngã đô thị dụng tâm đích tham dự giả. Thân vi học niên tổ trường đích ngã, trừ liễu tố hảo ban cấp công tác, hoàn yếu quan tâm lĩnh đạo tố hảo học niên công tác, nhất thiết đô yếu tưởng tại tiên, tố đáo tiền. “Thân tử vận động hội”, “Gia trường khai phóng nhật”, “Khánh lục nhất”, “Khánh tân niên”, “Văn nghệ liên hoan hội” ấu nhi xã hội thật tiễn hoạt động đẳng đẳng. Tại lĩnh đạo đích chỉ huy hòa bang mang hạ, ngã đái lĩnh học niên lão sư sách hoa, biên bài, khởi tảo tham hắc thị thường hữu đích sự.
Đồng thời, do vu ngã ban đích hài tử tại âm nhạc phương diện bỉ giác đột xuất, sở dĩ thời thường hội hữu đột như kỳ lai đích công tác, nhi thả tiếp đáo công tác tựu thị cấp đích, bỉ như điện đài lục tượng, tối cận đại biểu ấu nhi viên tham dự nhi đồng tần đạo khánh tân niên liên hoan hội đẳng đẳng, ngã đô nhu yếu gia ban gia điểm, nỗ lực dự bị, do vu lĩnh đạo kí nhiên tín nhậm nhĩ, nhượng nhĩ đại biểu lam thiên ấu nhi viên, tựu bất năng cấp ngã môn giá cá gia đâu kiểm, ngã yếu kính tự kỷ tối đại đích lực khí khứ tố, khứ nỗ lực!
Ngã tại ấu nhi viên tiên hậu đam đương 《 quốc gia giáo khoa sở học cụ giáo học pháp đích thật tiễn dữ tranh luận 》, 《 quốc gia cửu ngũ khóa đề ấu nhi khoa kỹ hoạt động đích thật tiễn dữ tranh luận 》, 《 anh ấu nhi thính độc ngoạn sái thức tự đích tranh luận 》, 《 châu toán thức não toán đích tranh luận 》, 《 áo nhĩ phu âm nhạc hoạt động đích tranh luận 》, 《 sổ học huấn luyện sinh hoạt hóa, ngoạn sái hóa 》, 《 sinh thái thể nghiệm huấn luyện 》, 《 ấu nhi viên viên bổn khóa trình tranh luận 》, 《 xúc tiến ấu nhi chủ động học tập phương pháp tranh luận 》, 《 tại huấn luyện hoạt động trung đích ngữ ngôn bình giới 》 đẳng các hạng quốc gia cấp khóa đề, tịnh đam đương giáo khoa nghiên tổ trường, giáo khoa nghiên thành viên cập thí nghiệm lão sư. Vi liễu đề cao tự thân đích lý luận tu dưỡng, ngã cần vu học tập, quảng phiếm duyệt độc huấn luyện giáo học lý luận trứ tác, lực cầu dụng khoa học đích lý luận chỉ đạo thật tiễn. Tịnh tham dự thành nhân tự học khảo thí, hoạch đắc đông bắc sư phạm cao giáo học tiền huấn luyện bổn khoa học lịch.
Giả như thuyết lam thiên ấu nhi viên thị ngã kính nghiệp phụng hiến đích cương vị, bá tát ái tâm đích hoa viên, na ma na lí canh thị ngã nhiệt vu cầu tri đích nhạc viên, dũng phàn cao phong đích khởi điểm. Tại huấn luyện hiện đại hóa công trình bất đoạn thâm nhập đáo đáo nhân tâm đích giá thiên, tại huấn luyện cải cách chính thành vi nhất cổ bất hành trở đáng đích lịch sử triều lưu đích giá thiên, ngã thâm tri: Duy hữu cải cách khai thác, dũng vu sang tân, tài thị huấn luyện sự nghiệp thủ chi bất tẫn, dụng chi bất kiệt đích nguyên đầu hoạt thủy. Vi liễu chuy luyện tự thân đích nghiệp vụ tố dưỡng, ngã bất đoạn thật tiễn tổng kết, đế tạo tính địa cải cách hiện hữu đích khóa đường giáo học mô thức. Giá học kỳ, lĩnh đạo phái nhất tuyến chính thức lão sư khứ bắc kinh học tập, năng nhượng giá ma đa lão sư khứ học tập thị ngã tự thượng ban dĩ lai, thủy vô tiên lệ, tiền sở vi hữu đích, ngã tưởng: Ngã môn đích lĩnh đạo thị nhất tuyến lão sư thượng lai đích, thâm tri tự kỷ khán đáo đích hòa thính biệt nhân thuyết đích thể hội, cảm thụ thị bất đồng đích. Sở dĩ ngã hoài trứ cảm ân đích tâm nhận chân đích học tập, giá thứ học tập chân thị nhượng ngã đại khai nhãn giới, ngã cảm tạ lĩnh đạo năng cấp ngã môn giá dạng học tập đích cơ hội, ngã hội bả lĩnh đạo đối ngã môn đích quan hoài hóa vi đối công tác đích động lực, nỗ lực, kính nghiệp!
Nhất cá ấu nhi lão sư, nhất cá hợp cách đích ấu nhi lão sư, thủ tiên yếu cụ bị đích thị thập ma ngã giác đắc tối tựu ứng cụ bị đích thị mãnh liệt đích chức trách tâm, chức trách cảm, một hữu mãnh liệt đích chức trách cảm, chức trách tâm. Nhất thiết đô vô tòng đàm khởi. Do vu ngã thị ấu nhi lão sư, ngã tựu yếu đối hài tử phụ trách. Ngã tựu yếu công chính địa hân thưởng, đối đãi thân biên đích mỗi nhất vị hài tử. Ngã một hữu lý do dĩ mạo thủ nhân, hậu thử bạc bỉ, trợ trường hài tử đích tự phụ hoặc tổn hại hài tử đích tự tôn. Ngã duy nhất năng tố đích thị quan ái hữu gia, vi mỗi nhất vị hài tử đái cấp quân đẳng đích tiến triển cơ hội, nhượng mỗi nhất vị hài tử hạnh phúc đắc tượng hoa nhất dạng kiện khang thành trường. Ngã kí nhiên tuyển thủ liễu lão sư giá điều lộ, tựu yếu kiên quyết bất di địa tẩu hạ khứ. Thời đại tại tiền tiến, xã hội tại tiến triển, cải cách tại thâm nhập đáo đáo, huấn luyện yếu chấn hưng. Giả như ngã đích hài tử thị mật phong, ngã cam đương thải mật đích hoa đóa; giả như ngã đích hài tử thị hoa đóa ni, ngã tất nhu tố hảo hộ hoa đích lục diệp; giả như ngã đích hài tử thị ấu miêu, ngã tất nhu đương hảo xưng chức đích viên đinh; giả như ngã đích hài tử thị vệ tinh, ngã tất nhu đương hảo bả tha môn tống thượng vạn lí chinh trình đích hỏa tiễn; đương ngã vọng trứ hài tử bách song khát cầu đích nhãn tình, tựu tượng trí thân vu huyến lạn đích tinh không chi trung, tại giá phiến thiểm thước đích tinh quang lí, ngã tương trảo đáo thanh lượng như sơn tuyền đích chân, thiện, mỹ.
Thị a! Giá tựu thị huấn luyện đích thành quả! Nhi ái thị huấn luyện vĩnh hằng đích chủ đề, ái thị huấn luyện thành công đích kim thược thi. Kháo trứ ái tâm, ngã tại giá cá bình phàm cương vị thượng thỉ chí bất du, tĩnh tĩnh phụng hiến, mạn mạn thành vi liễu nhất danh dĩ khoa nghiên vi tiên đạo đích sang tân hình hiện đại lão sư; kháo trứ giá khỏa ái tâm, nhất cá cá tư liêu phong phú, hình thức đa dạng đích hoạt động tằng xuất bất cùng; kháo trứ giá khỏa ái tâm, hài tử môn như nhất khỏa khỏa trĩ nộn đích ấu miêu tại tha thủ trung kiện tráng thành trường! Đồng niên đích tình hình tựu thị tương lai đích mệnh vận. Ngã yếu đối mỗi nhất danh hài tử đích tương lai phụ trách, dụng tự kỷ đích toàn bộ tâm huyết bồi dục tha môn kiện khang thành trường. Triều bình lưỡng ngạn khoát, phong chính nhất phàm huyền. Khán ngã đích, cân ngã lai, ngã tương bằng nhất danh lão sư đích sử mệnh cảm dữ chức trách cảm liên tục dũng vãng trực tiền, tái thiêm tân tích.
Ấu nhi viên giáo sư cá nhân sư đức tổng kết thiên bát
Tòng khóa xuất học giáo, đáo khóa nhập ấu nhi viên tố “Hài tử vương” dĩ hữu ngũ cá nguyệt liễu. Tại giá ngũ cá đa nguyệt lai, ngã dụng ái tâm khấu hưởng liễu đồng tâm đích đại môn, tẫn quản ngã hoàn một hữu hoàn toàn tẩu tiến tha môn, đãn na nhất phiến phiến mỹ hảo đích tâm linh chi môn dĩ kinh hướng ngã sưởng khai liễu. Ngã thị nhất cá cương cương đạp thượng công tác cương vị đích tân lão sư, đái tiểu ban. Ký đắc ngã cương tiếp xúc hài tử thời, hài tử môn phảng phật thị ngã vi “Phôi nhân”, khóc đích khóc, nháo đích nháo, diện đối giá dạng đích tình cảnh, hào vô công tác kinh nghiệm đích ngã thúc thủ vô sách, hạnh khuy hữu thiệu lão sư tại bàng biên chỉ đạo ngã. Ngã vi tiếu trứ tẩu đáo hài tử môn trung gian, cân tha môn ngoạn ngoạn cụ, cấp tha môn giảng cố sự nhất khởi tố du hí, tiệm tiệm địa tòng hài tử môn na hữu hảo hòa tín nhậm đích nhãn quang lí, ngã trảo đáo liễu tự tín. Vi liễu dĩ hậu canh hảo địa khai triển công tác, đặc tác như hạ tổng kết:
Nhất, ái tâm, thiên chức.
Ấu nhi viên giáo sư thủ tiên yếu hữu ái tâm, tha môn ứng cấp ấu nhi mẫu thân bàn đích ái phủ, sử hài tử cảm thụ đáo lão sư thị na ma thân thiết khả cận, tòng nhi bả lão sư đương thành khả ái khả kính đích nhân, ái hài tử thị mỗi nhất cá giáo sư tối khởi mã đích đạo đức, ái na ta mỹ lệ thông dĩnh nhất tiếu lưỡng tửu oa đích hài tử dung dịch, đãn ái na ta bất chẩm ma thảo nhân hỉ hoan đích hài tử, thậm chí thị ái na ta hữu khuyết hãm đích hài tử, na tựu nhu yếu hữu nhất khỏa chân chính đích ái tâm, thần thánh đích sư ái thị quảng bác đích, tha ứng cai thị diện hướng toàn thể ấu nhi đích “Bác ái” giá thị giáo sư đích thiên chức.
Tiểu ban ấu nhi niên linh tiểu, sinh hoạt bất năng tự lý, hài tử do cá thể tiến nhập đáo quần thể trung sinh hoạt, khai thủy hội hữu nhất chủng mạch sinh cảm, khủng cụ cảm. Ngã nại tâm đích bão trứ giá cá hống trứ na cá, bất phạ tạng, bất phạ luy đích hòa thiệu lão sư nhất khởi tượng từ mẫu bàn đích chiếu cố trứ mỗi nhất cá hài tử. Đối vu hài tử lai thuyết lão sư đích vi tiếu tựu thị ái đích biểu kỳ, nhi giá vi tiếu lai tự vu lão sư đối hài tử tâm linh đích hô hoán, lai tự đối công tác cường liệt đích trách nhậm cảm, mỗi thiên ngã môn đô thị vi tiếu trứ nghênh tiếp hài tử, vi tiếu trứ tống tẩu hài tử, tẫn toàn lực tố đáo nhượng mỗi nhất cá hài tử khai khai tâm tâm đích lai, cao cao hưng hưng đích hồi gia.
Nhị, đồng tâm, tri tâm.
Ấu nhi thiên chân hoạt bát, vô ưu vô lự, chính xử tại cá tính phát triển đích quan kiện thời kỳ, lão sư đích hoạt bát khai lãng hội cấp hài tử môn sinh cơ bột bột đích ấn tượng, năng sang kiến nhất cá khinh tùng hoạt bát đích khí phân, hội sử ấu nhi đích tâm cảnh thủy chung bảo trì du khoái, trục tiệm hình thành kiện khang khai lãng đích tính cách. Giáo sư ứng biến nhất cá thao thao bất tuyệt đích giảng sư vi ấu nhi thính chúng, giá thị lão sư đích trí tuệ hòa năng lực đích biểu hiện, giá tựu nhu yếu lão sư yếu hữu nhất khỏa đồng tâm, khứ hòa hài tử môn khiếu tri tâm bằng hữu. Ngã xử xử dĩ hài tử vi xuất phát điểm, tẩu tiến hài tử thế giới, tố đáo tôn trọng hài tử, tín nhậm hài tử, bả tha môn đích mỗi kiện sự tình đô đương tác đại sự tình lai khán, tôn trọng hài tử đích nhân cách, tôn trọng hài tử đích hưng thú hòa nhu yếu, sử hài tử chân chính sinh hoạt tại tự do khoan tùng đích hoàn cảnh lí, bả lão sư đương thành tri tâm bằng hữu nhất dạng thổ lộ tâm thanh.
Tam, tẫn tâm tẫn chức.
Nhân môn thường thuyết: “Học cao vi nhân sư, thân chính vi nhân biểu” thời đại đích tiến bộ yếu cầu lão sư bất đoạn đề cao tố chất thủy bình, nỗ lực bồi dưỡng xuất khóa thế kỷ đích tiếp ban nhân. Ngã tự cảm tự kỷ thị tài sơ học thiển, chỉ hữu bất đoạn đề cao tự thân tố chất, bất đoạn hoàn thiện tự kỷ, tài năng đam thử trọng nhậm. Nhân thử ngã phi thường chú trọng tự thân đích tu dưỡng, ngã thường thường khắc khổ toản nghiên giáo tài, hữu không tựu duyệt độc ấu giáo thư khan, ngộ đáo hảo văn chương, nhi ca, giáo học kinh nghiệm đẳng đô ký lục hạ lai, tiến hành nhận chân đích học tập, nghiên cứu dĩ tiện đề cao tự kỷ đích nghiệp vụ thủy bình, tại công tác trung ngã tích cực tham tác, hư tâm tiếp thụ lĩnh đạo cập hữu kinh nghiệm lão sư ý kiến. Thiệu lão sư thị ngã đích hảo lão sư, tha khán ngã đích khóa chỉ xuất ngã đích bất túc chi xử, sử ngã tòng thật tiễn đáo lý luận tái lý luận tái đề cao trung thành trường. Giá học kỳ viên nội hoàn tổ chức liễu giáo sư chuyên nghiệp tố chất bỉ tái, ngã dĩ tích cực đích trạng thái đầu nhập mỗi nhất hạng bỉ tái, tuy nhiên tịnh vị thủ đắc ưu dị đích thành tích, đãn ngã dĩ tại quá trình trung đắc đáo phát triển.
Ấu nhi giáo dục sự nghiệp thị xán lạn đích, ấu nhi giáo sư đích sử mệnh thị sùng cao đích, ngã thời thời khắc khắc dĩ giá chủng sùng cao đích sử mệnh kích lệ tự kỷ, tẫn tâm tẫn chức đích công tác, như tô hoắc mỗ lâm tư cơ sở luận đích: Giáo sư ứng cai thành vi nhi đồng hạnh phúc đích sang tạo giả, thành vi nhi đồng tâm linh đích y trị giả hòa trị dũ giả.
Ấu nhi giáo sư bất cận yếu cụ hữu tri thức dữ năng lực đích tố chất, canh ứng cai cụ hữu lương hảo đích sư đức tu dưỡng. Nhất cá cụ bị lương hảo sư đức tu dưỡng đích ấu nhi giáo sư đái cấp ấu nhi đích bất cận thị các phương diện đích tri thức, canh trọng yếu đích thị tích cực, nhạc quan, hướng thượng đích thái độ dĩ cập nhân cách đích hoàn chỉnh. Bách niên đại kế giáo dục vi bổn, giáo dục đại kế hệ giáo sư vi bổn, giáo sư đại kế tắc sư đức vi bổn, yếu bồi dưỡng thích hợp thời đại nhu yếu đích cao tố chất nhân tài, giáo sư thị phủ cụ hữu lương hảo đích đạo đức tu dưỡng chí quan trọng yếu. Tác vi nhất danh ấu nhi giáo sư thủ tiên yếu tố đáo đạm bạc danh lợi, kính nghiệp ái sinh, tại vi nhân xử sự thượng thiếu nhất điểm danh lợi chi tâm, tại giáo thư dục nhân phương diện đa nhất điểm bác ái chi tâm; sang tân thi giáo, yếu tố đáo dĩ nhân vi bổn, nhân tài thi giáo, đồng thời yếu bất đoạn gia cường học tập, dữ thời câu tiến, học tập tiên tiến đích giáo học lý niệm hòa phương pháp, canh tân giáo dục quan niệm, chưởng ác tiên tiến đích giáo học kỹ thuật hòa thủ đoạn.
Tác vi nhất danh quân đội ấu nhi giáo sư, ngã thủy chung kiên trì dụng quân nhân đích tiêu chuẩn yếu cầu tự kỷ, nỗ lực thụ lập quân đội ấu giáo công tác giả đích lương hảo phong phạm. Vi liễu sử tự kỷ đích công tác canh xuất sắc, ngã nhận chân toản nghiên nghiệp vụ, kinh thường bị khóa đáo thâm dạ. Hữu nhất thứ vi liễu chuẩn bị quan ma hoạt động, ngã tại viên lí phản phục khảo lự khóa trình an bài, cánh nhiên vong ký liễu thời gian, trực đáo tiêu cấp đích gia lí nhân đả lai điện thoại, tài phát hiện dĩ thị lăng thần tam điểm chung!
Tự tham gia công tác dĩ lai, tác vi văn nghệ cốt càn đích ngã nhất trực hoạt dược tại ấu nhi viên đích nghệ thuật vũ đài thượng. Toàn quân văn nghệ hối diễn, hạ đoàn úy vấn diễn xuất, giáo sư văn nghệ hối diễn bỉ tái đẳng, đáo xử đô lưu hạ liễu ngã đích túc tích. Tằng đại biểu ấu nhi viên vi kế hồng giáo, thủy tinh giáo, dân hàng đẳng cộng kiến đan vị biên bài văn nghệ tiết mục, vi cảo hảo cộng kiến công tác hiến lực hiến sách. Thậm chí tại hưu sản giả kỳ gian, hoàn dụng tự kỷ cận nhất cá nguyệt đích hưu tức thời gian, vi học viện quan binh hòa ấu nhi viên giáo sư biên bài hiện đại vũ.
Nhất phân tân lao nhất phân thu hoạch, tại viên lĩnh đạo hòa đồng sự môn đích bang trợ hạ, tại ngã vong ngã đích nỗ lực công tác hạ, ngã do nhất vị phổ thông đích đái ban lão sư đáo ban cấp đích ban trường, học niên tổ trường, tòng tham dữ giáo khoa nghiên hoạt động đáo thật nghiệm giáo sư, giáo khoa nghiên tổ trường, do nhất vị đoàn viên đáo đoàn tiểu tổ trường, đoàn chi bộ tuyên truyện ủy viên, đáo đảng nội tích cực phân tử, chí hiện tại đích dự bị đảng viên, ngã hội nhất bộ bộ cước đạp thật địa tiền tiến! Như kim ngã đích dự bị kỳ tựu yếu mãn liễu, mỗi đương tưởng đáo giá thời tâm trung tựu vô bỉ kích động, ngã tựu yếu đạp nhập vô bỉ tưởng vãng đích đảng đích đại môn liễu, chẩm năng bất nhượng ngã tâm triều bành phái!
Thập ngũ niên lai, ngã một hữu nhân vi sinh bệnh thỉnh quá nhất thiên giả. Nhân vi ngã tri đạo ấu nhi viên lão sư đích công tác tính chất thị nhất cá la bặc nhất cá khanh, giáo thất lí na kỉ thập song khát cầu tri thức đích nhãn tình chính nhiệt thiết địa kỳ đãi trứ tự kỷ, ngã bất năng đâu hạ ngã đích hài tử môn, ngã yếu bảo chứng ngã đích hài tử mỗi thiên đô năng tiến bộ nhất điểm điểm.
Ngận đa phó xuất một hữu chứng thư, một hữu tưởng bôi, đãn chỉ yếu ấu nhi viên nhu yếu, ngã hội hào vô oán ngôn, nhận chân khứ tố. Ngã nguyện tượng nhất chỉ cần lao đích tiểu mật phong, tại tự kỷ đích công tác cương vị thượng mặc mặc phó xuất, bất vấn thu hoạch.
Nhị, ái đích sự nghiệp.
“Ái tự kỷ đích hài tử thị nhân, ái biệt nhân đích hài tử thị thần, nhân vi ngã môn ái đích thị biệt nhân đích hài tử, sở dĩ ngã môn tòng sự đích thị thần thánh đích sự nghiệp.” Ngã thường thường dụng giá cú thoại lai tiên sách tự kỷ.
Tố vi nhất danh ấu nhi viên cốt càn giáo sư, ngã trừ liễu yếu nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, hoàn yếu đái hảo thân biên đích niên khinh giáo sư. Cận kỉ niên lai, ngã đích đáp đương đô thị lĩnh đạo phân cấp đích tân thượng cương giáo sư. Ngã đô yếu tòng linh đái khởi, thủ bả thủ đích giáo. Hiện tại đái đích giá cá ban, lưỡng niên nội tân lão sư tựu hoán liễu tam vị. Bảo dục viên triệu yến niên kỷ đại, hoài dựng hậu hồi gia bảo thai, lâm thời trảo bất đáo thế ban, viên lí quyết định bảo dục công tác phân biệt do bảo kiện thất mỗi vị bảo kiện y các hạ ban nhất cá nguyệt, thang lão sư thân thể bất hảo, mỗi học kỳ phân biệt đô yếu thỉnh nhất cá đa nguyệt hồi gia tĩnh dưỡng, tại thử kỳ gian, ngã bất phân tảo vãn ban, mỗi thiên đô thị toàn thiên đái ban, tịnh thích thời an phủ gia trường, bác đắc lĩnh đạo hòa gia trường đích nhận khả. Hữu đích gia trường trảo đáo ngã, yếu cầu trảo viên trường vi ban cấp cố định giáo sư, bảo dục viên, ngã thâm tri lĩnh đạo đích nan xử, đô bị ngã hảo ngôn khuyến phục liễu, ban cấp đích gia trường thuyết: Chỉ yếu lưu lão sư bất tẩu, ngã môn tựu nhất trực tại giá cá ban.
Đa niên lai, ngã bất đoạn tổng kết, cập thời ký hạ tự kỷ đích tâm đắc thể hội, sử cảm tính nhận thức thượng thăng đáo lý tính cao độ. Tổng kết quy nạp liễu hứa đa hành chi hữu hiệu đích kinh nghiệm dữ bạn pháp, vi ấu nhi viên đích phát triển tố xuất cống hiến. Tại ấu nhi viên mỗi thứ tổ chức đích đại hình hoạt động trung, ngã đô thị tích cực đích tham dữ giả. Thân vi học niên tổ trường đích ngã, trừ liễu tố hảo ban cấp công tác, hoàn yếu hiệp trợ lĩnh đạo tố hảo học niên công tác, nhất thiết đô yếu tưởng tại tiên, tố đáo tiền. “Thân tử vận động hội”, “Gia trường khai phóng nhật”, “Khánh lục nhất”, “Khánh tân niên”, “Văn nghệ liên hoan hội” ấu nhi xã hội thật tiễn hoạt động đẳng đẳng. Tại lĩnh đạo đích chỉ huy hòa bang trợ hạ, ngã đái lĩnh học niên giáo sư sách hoa, biên bài, khởi tảo tham hắc thị thường hữu đích sự.
Đồng thời, do vu ngã ban đích hài tử tại âm nhạc phương diện bỉ giác đột xuất, sở dĩ kinh thường hội hữu đột như kỳ lai đích công tác, nhi thả tiếp đáo công tác tựu thị cấp đích, bỉ như điện đài lục tượng, tối cận đại biểu ấu nhi viên tham gia nhi đồng tần đạo khánh tân niên liên hoan hội đẳng đẳng, ngã đô nhu yếu gia ban gia điểm, nỗ lực chuẩn bị, nhân vi lĩnh đạo kí nhiên tín nhậm nhĩ, nhượng nhĩ đại biểu lam thiên ấu nhi viên, tựu bất năng cấp ngã môn giá cá gia đâu kiểm, ngã yếu kính tự kỷ đích lực lượng khứ tố, khứ nỗ lực!
Ngã tại ấu nhi viên tiên hậu thừa đam 《 quốc gia giáo khoa sở học cụ giáo học pháp đích thật tiễn dữ nghiên cứu 》, 《 quốc gia cửu ngũ khóa đề ấu nhi khoa kỹ hoạt động đích thật tiễn dữ nghiên cứu 》, 《 anh ấu nhi thính độc du hí thức tự đích nghiên cứu 》, 《 châu toán thức não toán đích nghiên cứu 》, 《 áo nhĩ phu âm nhạc hoạt động đích nghiên cứu 》, 《 sổ học giáo dục sinh hoạt hóa, du hí hóa 》, 《 sinh thái thể nghiệm giáo dục 》, 《 ấu nhi viên viên bổn khóa trình nghiên cứu 》, 《 xúc tiến ấu nhi chủ động học tập phương pháp nghiên cứu 》, 《 tại giáo dục hoạt động trung đích ngữ ngôn bình giới 》 đẳng các hạng khóa đề, tịnh đam nhậm giáo khoa nghiên tổ trường, giáo khoa nghiên thành viên cập thật nghiệm giáo sư. Vi liễu đề cao tự thân đích lý luận tu dưỡng, ngã cần vu học tập, quảng phiếm duyệt độc giáo dục giáo học lý luận trứ tác, lực cầu dụng khoa học đích lý luận chỉ đạo thật tiễn.
