Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả xã hội thật tiễn báo cáo cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo ( ưu chất 11 thiên )

Tùy trứ xã hội nhất bộ bộ hướng tiền phát triển, báo cáo bất tái thị hãn kiến đích đông tây, đa sổ báo cáo đô thị tại sự tình tố hoàn hoặc phát sinh hậu soạn tả đích. Báo cáo bang trợ nhân môn liễu giải đặc định vấn đề hoặc tình huống, tịnh đề cung giải quyết phương án hoặc kiến nghị. Hạ diện thị tiểu biên cấp đại gia đái lai đích báo cáo đích phạm văn mô bản, hi vọng năng cú bang đáo nhĩ yêu!

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên nhất

Thật tiễn thị mỗi nhất cá học sinh vụ tất ủng hữu đích nhất đoạn kinh lịch, tha sử ngã môn tại thật tiễn trung liễu giải xã hội, nhượng ngã môn học đáo liễu ngận đa tại khóa đường thượng căn bổn tựu học bất đáo đích tri thức, dã đả khai liễu thị dã, tăng trường liễu kiến thức, vi ngã môn dĩ hậu tiến nhất bộ tẩu hướng xã hội đả hạ kiên thật đích cơ sở. Vi thử, kim niên đích thử kỳ ngã chuyên môn đáo nhất gia đan vị tiến hành liễu vi kỳ nhất cá nguyệt đích thật tiễn, thử thứ thật tiễn đích cụ thể tư liêu vi:

Ngã tại khốc thử trung nghênh lai thử giả, ngã dã yếu kinh lịch nhất thứ xã hội thể nghiệm. Đối nhất cá cao trung sinh nhi ngôn, cảm vu thiêu chiến thị nhất chủng cơ bổn đích thân thể tố chất. Tuy liệt nhật đương không, thiên khí viêm nhiệt, ngã dã yếu khứ nhẫn nại. Ngã thị thấu quá cấp phụ mẫu bang mang lai thể nghiệm xã hội, lai canh nhất bộ liễu giải xã hội. Yếu tại thật tiễn trung tăng trường kiến thức, đoán luyện bổn lĩnh, bồi dưỡng tự kỷ đích nhận tính, thấu quá, tăng gia tự kỷ đích các hạng tiềm lực.

Ngã thị tại môn điếm bang phụ mẫu càn hoạt, tuy nhiên hữu điện phiến không điều, đãn thị tại hạ thiên, sảo vi động kỉ hạ, hãn tựu hội bất tự giác đích lưu xuất, tại giá cá thử giả, hãn lưu mãn diện thị ngận bình thường đích sự. Hữu thời vi liễu cấp khách hộ yếu cầu, ngã yếu kỵ thượng điện động xa đỉnh trứ liệt nhật khứ thương khố đái hóa; vi liễu thị khách hộ phóng tâm, nhu yếu bả điện khí đô cấp trang khởi lai tái thí nhất hạ tài năng cú; vi liễu thôi tiêu thương phẩm, yếu yếu phí thượng siêu đa khẩu thiệt, tựu thị vi liễu tránh na vi bạc đích lợi nhuận.

Ký đắc hữu nhất thứ, khách hộ yếu điểm nhi hóa vật, nhi thương điếm lí khước một hữu, ngã tiện kỵ thượng điện động xa tựu thượng lộ liễu. Chính trị ngọ hậu, na thiên khí nhiệt đích tựu tượng thị tòng thiên không thượng điệu hỏa tự đích, vi liễu tiết ước thời gian, ngã duyên trứ nhất điều chính tại duy tu đích lộ, tiểu lộ kỳ khu, hoàn thiên thiên hữu ngận đa đại khách xa, nhiên bả bổn lai tựu bất khoan khoát đích lộ cấp đổ đắc nghiêm nghiêm thật thật đích, ngã một pháp siêu xa, chỉ hảo cân tại xa hậu biên, khách xa đãng khởi đích trần thổ phiêu phiêu sái sái, ngã cấp huân đắc nhãn đô tranh bất khai, hảo bất dung dịch đáo liễu thương khố, toản tiến khứ trảo hóa vật, thương khố bất thấu phong, lí diện cực kỳ muộn nhiệt, bất nhất hội tựu mãn thân đại hãn, y phục đô cấp đạp thấp liễu, tựu tượng cương đả quá tràng trượng tự địa, trảo đáo hóa hậu hựu cấp cấp mang mang đích cấp bàn đáo xa thượng, duyên duyên trứ nguyên lộ hồi đáo, lộ trách, ngã hoàn đái trứ hóa, nhi thả thị nghịch hành, tựu tượng sấm quan nhất dạng kỵ hồi thương điếm. Đáo liễu thương điếm, tài phát hiện vãn liễu nhất bộ, nhân gia dĩ kinh đẳng bất cập tẩu liễu, bán thiên đích tân khổ bạch phí liễu.

Hựu thị ngã hòa ba ba khứ cấp biệt nhân phát hóa, thị kỉ đại bàn điện lãm, điện lãm bàn đại, hoàn cực chiêm vị trí, hữu đích vật lưu đô bất cảm thu, yếu ma tựu thị giới tiền thái cao. Tòng thị tràng bào đáo vạn khách lai, hựu bào đáo đông giao đích kim tượng vật lưu, giá nhất hạt chiết đằng tựu đam ngộ liễu kỉ cá tiểu thời, khứ liễu cấp khai phiếu đích nhân đệ liễu kỉ bình thủy, tài bả giới tiền khai đích đê liễu điểm, đãn thị khai đích đê liễu điểm yếu tự kỷ cấp điện lãm trang thượng khứ, điện lãm tuy thuyết đãn dã tuyệt đối bất khinh, ngã môn lưỡng cá tái gia thượng tống điện lãm đích tư cơ tam cá nhân mang hoạt trứ bả tá điện lãm. Mang liễu bán cá tiểu thời tài trang hảo, đãn na cá xa chủ khước cản liễu quá lai thuyết trứ phi yếu gia tiền, vô nại, chỉ hảo hựu gia liễu kỉ thập khối tiền, giá dạng toán hạ lai, hoàn bất như trực tiếp khai hoàn phiếu nhượng tha môn tá hóa, luy liễu bán thiên, cật lực bất thảo hảo, xuất liễu nhất thân hãn. Dã nhượng ngã đối xã hội đích liễu giải canh thâm liễu nhất tằng. ( thấu quá giá kiện sự nhĩ đích đối xã hội liễu giải thập ma?).

Hữu thời tại thương điếm lí hạp thụy đích yếu tử, lai nhất cá nhân, nhĩ dã yếu khứ vi tha giới thiệu thương phẩm, bất quản tha đích thái độ tái chẩm dạng bất hảo, tì khí tái chẩm dạng đại, nhĩ dã đắc hảo hảo cấp tha thuyết. Hữu nhất thứ ngã tại tả tác nghiệp, lai liễu cá nữ đích, yếu mãi sáp tọa, ngã tiện khứ cấp tha nhất nhất giới thiệu, tha tựu thị tuân vấn liễu nhất hạ giới tiền, bỉ giác liễu nhất hạ, tiện mãi liễu nhất cá, giá thị ngã tự kỷ tố thành đích đệ nhất bút sinh ý.

Tại giá lưỡng cá nguyệt đích thật tiễn, ngã học đáo liễu hứa đa, dã tưởng liễu hứa đa, tại hiện kim xã hội, tựu nghiệp vấn đề tựu tự hồ tổng thị vi nhiễu tại ngã môn đích thân biên, thành liễu thuyết bất hoàn đích thoại đề. Chiêu sính hội thượng đích đại tự báo đô tổng tả trứ “Hữu kinh nghiệm giả ưu tiên”, khả hoàn tại giáo viên lí diện đích ngã môn giá ban học tử xã hội kinh nghiệm hựu hội ủng hữu đa thiếu ni? Vi liễu thác triển tự thân đích tri thức diện, khoách đại dữ xã hội đích tiếp xúc diện, tăng gia cá nhân tại xã hội cạnh tranh trung đích kinh nghiệm, đoán luyện hòa đề cao tự kỷ đích tiềm lực, dĩ tiện tại dĩ hậu tất nghiệp hậu năng chân chính chân chính tẩu nhập xã hội, năng cú thích ứng quốc nội ngoại đích kinh tế hình thế đích biến hóa, tịnh thả năng cú tại sinh hoạt hòa công tác trung ngận hảo địa xử lý các phương diện đích vấn đề, thật tiễn, tựu thị bả ngã môn tại giáo viên sở học đích lý luận tri thức, vận dụng đáo khách quan thật tế trung khứ, sử tự kỷ sở học đích lý luận tri thức hữu dụng võ chi địa. Thật tiễn khả vi dĩ hậu trảo công tác đả cơ sở. Thấu quá giá đoạn thời gian đích thật tập, học đáo nhất ta tại giáo viên lí học bất đáo đích đông tây. Nhân vi hoàn cảnh đích bất đồng, tiếp xúc đích nhân dữ sự bất đồng, tòng trung sở học đích đông tây tự nhiên tựu bất nhất dạng liễu. Yếu học hội tòng thật tiễn trung học tập, tòng học tập trung thật tiễn.

Tại thật tiễn đích giá đoạn thời gian nội, ngã môn tiếp xúc các chủng các dạng đích nhân hòa sự, giá ta đô thị tại giáo viên lí vô pháp cảm thụ đáo đích, tại giáo viên lí dã hứa hữu lão sư phân phối thuyết giá thiên tố ta thập ma, minh thiên tố ta thập ma, đãn tại na lí, bất hội hữu nhân hội cáo tố nhĩ giá ta, nhĩ vụ tất yếu minh bạch tố thập ma, yếu tự kỷ địa khứ tố, nhi thả yếu tẫn tự dĩ đích nỗ lực tố đáo tối hảo. Tại giáo viên, chỉ hữu học tập đích phân vi, tất cánh giáo viên thị học tập đích tràng sở, mỗi nhất cá học sinh đô tại vi thủ đắc canh cao đích thành tích nhi nỗ lực. Vô luận thị học tập hoàn thị công tác, đô tồn tại trứ cạnh tranh, tại cạnh tranh trung tựu yếu bất đoạn học tập biệt nhân tiên tiến đích địa phương, dã yếu bất đoạn học tập biệt nhân chẩm dạng tố nhân, dĩ đề cao tự dĩ đích tiềm lực!

Tại giá thứ thật tiễn trung, ngã cảm thụ ngận thâm đích nhất điểm thị, tại giáo viên, lý luận đích học tập ngận đa, nhi thả thị đa phương diện đích, kỉ hồ thị diện diện câu đáo; nhi tại thật tế công tác trung, khả năng hội ngộ đáo thư bổn thượng một học đáo đích, hựu khả năng thị thư bổn thượng đích tri thức nhất điểm đô dụng bất thượng đích trạng huống.

Hồi tưởng giá thứ xã hội thật tiễn hoạt động, ngã học đáo liễu ngận đa, tòng ngã tiếp xúc đích mỗi cá nhân thân thượng học đáo liễu ngận đa xã hội kinh nghiệm, tự kỷ đích tiềm lực dã đắc đáo liễu đề cao, nhi giá ta tại giáo viên lí thị học bất đáo đích.

Giá thứ thân thân thể nghiệm nhượng ngã hữu liễu thâm khắc cảm xúc, giá bất cận cận thị nhất thứ thật tiễn, hoàn thị nhất thứ nhân sinh kinh lịch, thị nhất sinh bảo quý đích tài phú. Tại kim hậu ngã yếu tham gia đích xã hội thật tiễn, ma luyện tự kỷ đích đồng thời nhượng tự kỷ nhận thức đích, sử tự kỷ vị đạp nhập xã hội tựu dĩ thể hội xã hội phương diện.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên nhị

Bảo kiếm phong tòng ma lệ xuất, mai hoa hương tự khổ hàn lai. Bất kinh lịch tỏa chiết dữ ma nan, na đắc bảo kiếm đích phong lợi, mai hoa đích u hương? Giá thị ngã thử thứ viễn túc đích tối đại thu hoạch.

Tập quán liễu thính quá lai nhân giảng tự tự kỷ đích kinh lịch, tổng giác đắc tha môn sở thuyết đích cận chỉ thị cố sự, hiện thật sinh hoạt na lí hội hữu na ma đa đích tỏa chiết lai chiết ma nhân? Thử thứ viễn túc, ngã tài minh bạch, nhân sinh chi lữ xác thật một na ma đa đích ma nan, hữu đích chỉ thị ý chí đích ma luyện, nại tâm đích khảo nghiệm, hằng tâm đích chuy luyện.

Thiên tương hàng đại nhậm vu tư nhân dã, tất tiên khổ kỳ tâm chí, lao kỳ cân cốt, ngạ kỳ thể phu, không phạp kỳ thân thất khứ khổ, lao, ngạ, phạp giá ta khổ nan đích ma luyện, nhĩ liên tiểu nhậm đô đam đương bất khởi, canh hà huống hoàn thị đại nhậm ni? Khổ nan sinh hoạt trung đích chủng chủng kinh lịch, thị ngã môn hướng biệt nhân huyễn diệu đích tư bổn, thị ngã môn hướng thành công điện đường mại tiến đích nguyên động lực. Khổ nan sinh hoạt, nhất sinh thụ ích đích tài phú.

Đương nhiên, everycoinhastwoside. Hữu nhân thuyết: Đại nhiệt thiên đích, na ma viễn đích lộ thùy thụ đắc liễu a! Đích xác, một hữu cao ôn, trường đồ đẳng nhân tố đích càn nhiễu, na tựu tổ hợp bất liễu nhân sinh. Nhân sinh trung một hữu ta phong phong vũ vũ, na tựu bất thị chân thật đích nhân sinh, na chủng nhân sinh chỉ tồn tại vu tưởng tượng đương trung. 《 cương thiết thị chẩm dạng luyện thành đích 》 trung đích chủ nhân ông bảo nhĩ, nhất sinh khảm khả vô sổ. Giá bổn thư dữ kỳ thuyết thị tả bảo nhĩ đích, đảo bất như thuyết thị tả tha đích tác giả áo tư đặc lạc phu tư cơ đích. Tha dã hữu trứ khổ nan đích nhân sinh, đãn tha hoàn thị bạn tùy trứ song mục thất minh, thân thể than hoán đích khổ nan hoàn thành liễu tha đích cự trứ. Tha dụng thật tế hành động thuyên thích liễu tùy khổ nan tiền hành đích ý nghĩa. Đông phương tiểu cá tử đặng tiểu bình nhất sinh tam khởi tam lạc. Đãn khổ nan đích sinh hoạt đái cấp tha đích tịnh bất thị thống khổ dữ tiêu trầm, nhi thị ức vạn nhân dân đích vô hạn sùng kính.

Bất kinh lịch phong vũ, chẩm ma kiến thải hồng, thành long đại ca đích thoại đạo xuất liễu nhân sinh đích chân đế. Khổ nan đích sinh hoạt bất cận bất năng ma khứ dũng sĩ đích chí khí, phản nhi tăng cường liễu tha tích cực hướng thượng, vĩnh bất ngôn khí đích dũng khí. Ni thải hữu cú thoại thuyết đắc hảo: Một hữu nham thạch đích trở lan, na năng kích khởi mỹ lệ đích lãng hoa. Dã hữu thủ ca xướng đắc bất thác: Nhược phi nhất phiên hàn triệt cốt, na đắc mai hoa phác tị hương. Trân châu dữ bạng đích cố sự quái chích nhân khẩu, hữu thùy hội tưởng đáo mỹ lệ đích trân châu thị do nhất lạp sa tử diễn biến nhi lai? Hùng ưng dã thị kinh thụ quá vô tẫn đông thống địa bạt điệu vũ mao, trảo tử tài hội hữu hậu 70 niên đích tân sinh. Kinh lịch khổ nan quá hậu, tiện hội đổng đắc lãng hoa đích mỹ lệ thị do vu nham thạch đích trở đáng, mai hoa đích hương khí di nhân duyên vu đông nhật hàn tuyết trung đích ngạo lập, trân châu đích thiểm diệu thị do vu tẩm thấu liễu bạng đích lệ châu, hùng ưng đích phi tường duyên vu vô sổ thứ đích thân thể đích điệt chàng.

Thành công đích hoa nhi, nhân môn chỉ kinh mộ tha hiện thật đích minh diễm, nhiên nhi đương sơ tha đích nha nhi, tẩm thấu liễu phấn đấu đích lệ tuyền, sái biến liễu hi sinh đích huyết vũ.

Bạn tùy khổ nan tiền hành, tại khổ nan trung thể hội nhân sinh đích hạnh phúc, phương bất uổng thử viễn túc nhất hành.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên tam

Học giáo chỉ thị câu thông giáo viên dữ xã hội đích kiều lương, thị ngã môn tiến nhập xã hội tiền kế tục sung thật tự kỷ tri thức đích “Thâm gia công hán”. Tối chung ngã môn yếu diện lâm xã hội hòa thị tràng vô tình đích ` cạnh tranh dữ đào thái, cận cận y kháo giáo viên lí đích tri thức thị bất cú đích. Vu thị, ngã khai thủy tư khảo chẩm dạng tài năng nhượng tự kỷ đích hàn giả giá cá đoản tạm đích thời gian lí diện học đáo học giáo học bất đáo đích đông tây. Đồng học môn đô tại nỗ lực đích thông quá các chủng cơ hội lai ma lệ hòa sung thật tự kỷ, nhi ngã dã bất năng lạc hậu.

Kim niên hàn giả ngã nã liễu cao trung tất nghiệp chứng khứ thị tràng trảo phân lâm thời công đả công. Đương ngã lai đáo nhân tài thị tràng thời, nhân dĩ kinh tễ đích mãn mãn đích liễu, ngã do vu tại bài đội bất thời hội thính thính tiền diện đích nhân thị chẩm ma diện thí đích, đương ngã thính đáo nhất cá bổn khoa học sinh hội vô tình đích bị cự tuyệt thời, ngã cảm đáo liễu tòng vị hữu quá đích tự ti, ngã tiễu tiễu đích ly khai liễu, ngã tâm lí minh bạch, ngã dĩ kinh thâu tại khởi bào tuyến thượng liễu. Ngã tâm lí đả thối đường cổ, ngã hồi đáo gia, thất lạc đích thảng tại sa phát thượng, tòng vị hữu cảm giác nội tâm thị đa ma bì bại. Tâm tưởng:” Nan đạo tựu giá dạng toán liễu?” Hòa ngã xuất phát tiền đích tự tín đại đả chiết khấu. Ba khán đáo ngã giá dạng, vấn ngã nguyên nhân, ngã bả sự tình cáo tố tha, tha biểu hiện ngận tự nhiên, tịnh một hữu ngã tưởng tượng đích đồng tình ngã nhất phiên, ba cấp ngã thuyết tha đan vị đích kinh lịch, ngã thâm cảm đáo thụ giáo dục. Ba thuyết: “Yếu hữu nhất khỏa bất phục thâu đích tâm.” Giá cú thoại sử ngã sung mãn liễu động lực, tái thứ khứ thị tràng trảo công tác, đái trứ bất phục thâu đích tự tín.

Chung vu kinh quá lũ thứ thất bại hậu, tại nhất gia phạn điếm đương phục vụ viên, công tác kỳ gian, ngã tiếp xúc đáo các chủng các dạng đích nhân, hữu đích nhân chân đích ngận nại phiền, để xúc tâm lý để tuyến, đãn nhẫn liễu hạ khứ. Tựu giá dạng, ngã học hội liễu xử sự nhân tế quan hệ, giá bỉ ngã tại học giáo đích thụ ích pha đa, đồng thời ngã dã khán thanh xã hội đích tàn khốc dữ hiện thật, yếu tưởng tại xã hội lập túc, bất cận thị nhất trương văn bằng, canh nhu yếu năng lực hòa tự tín.

Lĩnh đáo đệ nhất phân công tư, ngã tịnh một hữu hân hỉ, nhi thị trầm mặc……

Ngã tại tưởng, xã hội thị tàn khốc thị hiện thật đích, cạnh tranh thị bất năng hồi tị địa, chẩm dạng tại xã hội trung học hội sinh tồn, bất thị tại đại học quá trứ “Tối hảo đích chức nghiệp” nhi thị thông quá tự thân địa bất đoạn nỗ lực lai tự sang nghiệp cơ hội. Sinh hoạt do thời gian lai tranh thủ, dĩ cần phấn nhi sung thật.

Hàn giả sinh hoạt cấp ngã liễu nhất cá giáo huấn, bất năng lại! Canh đa đích thị kinh nghiệm, vi nhân xử thế, nhân tế quan hệ, thị ngã vi diện đối xã hội tích luy liễu kinh nghiệm, vi kim hậu đích học tập tố xuất liễu phô điếm.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên tứ

Ngã thị nhất danh cao nhị đích học sinh, ngã khiếu xx, tại lưỡng niên đích học tập trung, ngã học đáo liễu bất thiếu đích tri thức, ngã tại giá lí phi thường cảm tạ các vị lão sư đích tân cần tài bồi, canh cảm tạ các vị lĩnh đạo năng cú đề cung cấp ngã môn giá ma ưu việt đích học tập hoàn cảnh, nhượng ngã chân chính đích lĩnh ngộ đáo sinh hoạt đích chân đế, cập nhận thức đáo tri thức đích trọng yếu tính. Canh trọng yếu đích thị tại giáo học đáo đích đông tây khước năng ngận hảo đích ứng dụng đáo ngã đích thật tiễn công tác trung, nhượng ngã đích công tác biến đắc du nhận hữu dư.

Ngã hiện tại tại xx bách hóa lí tố nhất danh tiêu thụ viên, mỗi thiên đích công tác tựu thị tương ngã đích sản phẩm thôi tiêu cấp cố khách, tịnh thả ngã tố đáo mỗi vị cố khách tòng tâm lí nhận khả ngã đích sản phẩm. Tuy nhiên khinh tùng, đãn dã nhu yếu nhất định đích kỹ xảo. Tố đích hảo đích, bất cận khinh tùng phản nhi canh tăng trường nhĩ đích tri thức, nhượng nhĩ tại tinh thần thượng hữu nhất cá hảo đích hưởng thụ. Ngã đối ngã hiện tại đích công tác phi thường đích mãn ý, tha nhượng ngã học đáo bất cận thị sản phẩm tri thức, canh đa đích thị như hà xử lý hảo nhân tế quan hệ, nhượng nhĩ kí bất đắc tội nhân hựu năng trám tiền, hoàn năng giao hảo đa hữu chí hướng đích hảo bằng hữu. Tại đối vu ngã lai thuyết, thị nhất bút vô giới đích tài phú. Ngã hội hảo hảo đích trân tích hiện tại đích nhất thiết.

Tiếp hạ lai, ngã tựu cấp đại gia đàm đàm ngã công tác trung ngộ đáo đích vấn đề cập tại văn trung ngã đích chân thật cảm thụ:

Ngã cương lai xx bách hóa thượng ban đích thời hầu, hữu điểm đảm khiếp, hại tu bất cảm cấp cố khách giao lưu nhận vi khẳng định bất hành, tố bất liễu giá hạng công tác. Ngã khai thủy hữu điểm bất nguyện ý diện đối thậm chí để xúc, hậu lai, tại ngã môn công tư lí lĩnh đạo đích tế tâm giáo đạo hạ, tha thuyết giá ta đô thị nhĩ tự thân tâm lí chướng ngại tạo thành đích, hậu lai ngã tựu cải biến liễu nguyên tiên bất hảo đích tâm thái. Đãn chân chính nhượng ngã tòng tâm để tiếp thụ đích hoàn thị nhất vị cố khách: Tha đích cử chỉ đàm thổ nhượng ngã hảo sinh nan vong. Tại ngã cấp tha giảng liễu tương quan đích sản phẩm tri thức hậu, tha mãi thượng liễu ngã gia đích sản phẩm. Tại tha tẩu đích đồng thời đối ngã thuyết: “Cô nương, nhĩ đĩnh hội thuyết đích thanh âm dã hảo thính, nhi thả ngận điềm, cấp nhân nhất chủng cảm giác thượng đích hưởng thụ, tựu thị bất cú đại phương a”! Nhiên hậu tiếu trứ cân ngã cáo biệt. Ngã đương thời tử tế hồi vị liễu tha đích thoại ngã phân tích trứ ma. Dã hứa ngã ngận hữu thiên phú, vi thập ma bất nỗ lực, nhượng tự kỷ tố đích canh hảo ni? Thuyết bất định, ngã chân đích khả dĩ hữu sở tác vi.

Tòng thử, ngã thu tập các chủng thư tịch, tư liêu. Học nhất ta dữ nhân câu thông đích kỹ xảo, cập thâm nhập sản phẩm tri thức, giá dạng kiên trì trứ. Hậu lai, ngã khán đáo liễu thành tích, tha thể hiện tại ngã đích tiêu thụ nghiệp tích thượng. Thượng cấp lĩnh đạo cấp dư ngã cổ lệ, tịnh thả biểu dương ngã, ngã tịnh bất kiêu ngạo. Ngã tri đạo, tiểu tiểu đích thành công bất toán thập ma, thành công thị nhất hạng vĩnh viễn đích thiêu chiến, ngã nhu yếu mỗi thiên học tập nỗ lực.

Đương nhiên, tác vi tiêu thụ viên, nhĩ mỗi thiên hội ngộ đáo các chủng hình hình sắc sắc đích nhân quần, hữu tố chất hàm dưỡng đích dã hữu man bất giảng lý đích, giá tựu nhu yếu nhĩ dụng bất đồng đích tâm thái, thuyết bất đồng đích ngôn ngữ lai giải quyết, tịnh thả yếu xử lý hảo tha. Thời gian nhất trường nhĩ hội phát giác nhĩ đích đàm thổ xử lý sự thật thượng khước đại hữu trường tiến.

Hữu nhất thứ, nhất vị man bất giảng đạo lý đích nhân cân ngã giác kính, ngã đích đồng bạn dữ chi tranh đích diện hồng nhĩ xích, khán đáo tình huống bất đối, ngã lập mã xuất diện, thần thải lạc lạc đại phương, ngôn ngữ luân thứ hữu điều bất, một hữu biểu hiện xuất nhậm hà khẩn trương hại phạ đích ` thần thái, kết quả, cố khách mãi thượng sản phẩm, tịnh cấp liễu trương tha đích danh phiến, biểu kỳ hữu hảo! Chi hậu, ngã hữu điểm kinh nhạ, giá thị tòng tiền đảm tiểu phạ thị đích tự kỷ mạ? Ngã việt lai việt phát hiện, giá hạng công tác đối ngã đích nhân sinh hữu đa đại đích bang trợ, ngã hội nỗ lực, nhượng tự kỷ hữu xuất tức, dã vi cha học giáo tranh quang.

Tổng kết nhất hạ, ngã giá kỉ thiêm đích xã hội thật tiễn chân đích học đáo liễu hảo đa đông tây, nhượng ngã bội cảm hân úy. Đương nhiên, giá đô thị xx học giáo mỗi vị lĩnh đạo cập lão sư đích tân cần bồi dưỡng, nhượng ngã tương tại giáo học đáo đích đông tây toàn bộ ứng dụng đáo ngã hiện tại đích công tác thật tiễn trung, nhượng ngã giá ma thuận lợi đích hoàn thành tự kỷ đích công tác.

Tối hậu, ngã trung tâm đích cảm tạ các vị lĩnh đạo. Ngã tại giá lí hướng nhĩ môn trí kính.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên ngũ

Nhân môn đô thuyết: Lao động tối quang vinh.

Giá nhất thiên, ngã khứ cư ủy hội lao động liễu nhất thiên.

Đương ngã tại thiết thân thể nghiệm lao động thời, ngã tài canh tiến nhất bộ địa dung hội liễu giá cú thoại đích tinh tủy.

Lao động xác thật ngận tân khổ, đãn khước thị khổ trung đái điềm đích.

Lao động đích cảm thụ, tại lao luy thời đại hãn lâm li đích cảm thụ.

Giá ta đô bất thị năng tòng ngã môn bình thời đích học tập sinh hoạt trung sở năng xúc mạc đáo đích, giá chủng cảm thụ thị tác vi nhất danh lao động giả nội tâm thâm xử đích, tối bình phàm nhi hựu thù vu nhất bàn đích cảm thụ.

Giá nhất thiên,( chí vu thị na thiên, nhĩ tự kỷ tả hảo liễu ) ngã khứ cư ủy hội càn liễu nhất cá thượng ngọ đích hoạt nhi, cư ủy hội đích phụ trách nhân nhượng ngã khứ tiểu khu lí diện quát tiểu quảng cáo.

Ngã cao hưng đích ứng thừa liễu hạ lai, tâm tưởng, lộng tiểu quảng cáo hữu thập ma bất dung dịch đích, nã thủ nhất tê bất tựu thành liễu! Vu thị tín tâm mãn mãn đích nã trứ phụ trách nhân cấp ngã đích sạn tử hòa thủy dũng tựu tẩu liễu, thùy tri đạo sự thật hòa tưởng tượng thị hữu soa cự đích, nhi thả soa cự hoàn bất tiểu.

Bổn tưởng phóng khí, nhiên hậu khứ càn điểm biệt đích sự tình, đãn thị bất phục thâu đích tính cách sử ngã tưởng đáo, hoàn một hữu thập ma sự tình năng cú nan đảo ngã ni, nhiên hậu, ngã tựu tại na lí minh tư khổ tưởng, tưởng chủ ý ngã tựu đột nhiên tưởng khởi nhất thứ hạ vũ thiên tẩu tại lộ thượng thời hầu đích tình cảnh liễu, bị thủy trùng quá đích địa diện thượng đích tiểu quảng cáo, ngận dung dịch tựu điệu liễu, sở dĩ ngã tưởng đáo liễu, tương tiểu quảng cáo thượng diện lộng thượng thủy, đẳng liễu 2, 3 phân chung, quả nhiên, ngận hữu hiệu quả, nã thủ khinh khinh nhất tê, tiểu quảng cáo tựu điệu liễu.

Khán đáo tự kỷ tưởng đáo đích phương pháp thủ đắc liễu thành quả, đương thời tâm lí đĩnh hưng phấn đích, vu thị canh gia mãn hoài tín tâm, khứ lao động liễu!

Ách… Kinh quá nhất phiên nỗ lực chi hậu, bị ngã thanh trừ quá đích địa phương xác thật khán trứ càn tịnh, chỉnh khiết đa liễu.

Ngã tưởng, thông quá tự kỷ đích lao động, tự kỷ động thủ động não giải quyết liễu vấn đề thị ngã thu hoạch tối đại đích, học tập diệc thị như thử ba!

Nhi thả bắc kinh áo vận hội dã khai thủy cử bạn liễu, tác vi bắc kinh nhân đích ngã, vi bắc kinh đích hoàn cảnh mỹ hóa phụng hiến xuất tự kỷ đích nhất phân lực lượng dã thị ngã nhạc vu tố đích, thập ma sự đô yếu tòng tiểu sự khai thủy.

Lục sắc áo vận, khoa kỹ áo vận, nhân văn áo vận.

Ngã môn tương vi thật hiện giá dạng đích lý niệm nhi nỗ lực, dụng tự kỷ đích thật tế hành động vi áo vận hội đích thành công cử bạn hiến xuất tự kỷ đích chân tình.

Thông quá giá thứ thật tiễn, cấp ngã lưu hạ liễu thâm khắc đích thể hội.

Đương nhĩ tố nhất kiện sự đích thời hầu, vô luận thị hội hoàn thị bất hội, nhĩ đô yếu hữu dũng khí diện đối tha, thường thí nhất hạ.

Tố liễu, nhĩ thị khốn nan đích lĩnh đạo; bất tố, nhĩ thị khốn nan đích phu lỗ; nhi ngã tại thật tiễn trung thu hoạch liễu hứa đa, đồng thời dã phát hiện liễu hứa đa tự thân đích bất túc.

Sở dĩ, ngã hội tại kim hậu đích học tập đương trung canh gia nỗ lực, bất đoạn địa sung thật, hoàn thiện tự kỷ!

Cao trung xã hội thật tiễn báo cáo phạm văn

Đệ nhất bộ phân hoạt động giản giới

Bổn điều tra phương pháp bao quát vấn quyển, phóng đàm, điều tra dạng bổn đích tuyển trạch tẫn lượng khảo lự kỳ đại biểu tính.

Ôn châu chúc vu điển hình đích trung quốc duyên hải kinh tế phát đạt thành thị, ngoại lai vụ công nhân viên giác đa, dã bỉ giác tập trung.

Nhạc thanh thị tác vi ôn châu sở hạt đích nhất cá giác phát đạt đích thành thị, tại hữu quan ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục vấn đề giá phương diện cụ hữu phổ biến tính, nhi hồng kiều trấn tác vi nhạc thanh thị đích kinh tế cường trấn tịnh thả thị ngoại lai vụ công nhân viên tụ tập chi trấn tại giá phương diện vấn đề thượng hựu cụ hữu đại biểu tính.

Ngã môn tại nhạc thanh thị hồng kiều trấn điều tra sở sản sinh đích sổ cư hòa do thử đắc xuất đích kết quả dã canh cụ hữu nhất bàn tính hòa thuyết phục lực.

Vi thử ngã môn hữu mục đích trọng điểm điều tra liễu nhạc thanh thị hồng kiều trấn ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục đích cơ bổn tình huống.

Ngã môn thông quá cá án phóng đàm hòa tùy cơ điều tra vấn quyển tương kết hợp đích phương pháp tiến hành điều nghiên, bổn điều tra trung châm đối ngoại lai vụ công nhân viên đích điều tra vấn quyển cộng phát phóng 193 phân, hồi thu vấn quyển 186 phân, kỳ trung hữu hiệu vấn quyển 175 phân, hữu hiệu suất vi 90.6%.

Châm đối kỳ tử nữ đích điều tra vấn quyển cộng phát phóng 48 phân, hồi thu 48 phân, kỳ trung hữu hiệu vấn quyển 45 phân, hữu hiệu suất 93.7%.

Ngã môn hoàn tại hồng kiều trấn phủ tiền quảng tràng tiến hành liễu “Quan ái lánh nhất quần hài tử, cộng kiến hòa hài xã hội” đích vạn nhân thiêm danh hoạt động, hô hu xã hội các giới đô lai quan chú, quan ái ngoại lai vụ công nhân dữ tử nữ.

Nhất. Điều tra đối tượng bao quát:

1. Chính phủ hữu quan phụ trách nhân viên: Như hồng kiều trấn xã hội phát triển cục trương phó cục trường đẳng

2. Ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ: Dĩ gia phóng hình khai triển, phối hợp vấn quyển điều tra

3. Ngoại lai vụ công nhân viên: Dĩ vấn quyển hình thức khai triển

4. Nhất tuyến giáo dục công tác giả: Như nhạc thành nhất trung diệp phó giáo trường, hồng kiều trấn cửu tiểu chu giáo trường đẳng

Nhị. Cụ thể tẩu phóng bộ môn hữu:

1. Đề cung hoạt động tiếp đãi: Nhạc thanh thị thị đoàn ủy

2. Đề cung sổ cư hòa tương quan tư liêu: Nhạc thanh thị giáo dục cục, nhạc thanh thị thống kế cục, hồng kiều trấn chính phủ giáo dục bạn xã hội phát triển cục, nhạc thành nhất trung, 3. Hồng kiều nhất trung, hồng kiều trấn bát tiểu, cửu tiểu, hà thâm kiều tiểu học.( đặc biệt cảm tạ hồng kiều trấn chính phủ giáo dục bạn xã hội phát triển cục đích trương phó cục trường cấp 4. Liễu ngã môn ngận đại bang trợ )

5. Báo đạo hòa tuyên truyện bộ môn: Nhạc thanh thị điện thị đài ( thải phóng báo đạo nhất thiên ), nhạc thanh nhật báo xã ( báo đạo lưỡng thiên )

Tam. Cụ thể hoạt động:

1. Tại nhạc thanh thị khu tẩu phóng liễu các cá cơ quan bộ môn, hoạch thủ liễu tương đương hữu giới trị đích sổ cư hòa tư liêu.

2. Tại hồng kiều trấn tẩu phóng liễu các cá cơ quan bộ môn, hoạch thủ sổ cư tư liêu, dữ trấn chính phủ nội bộ tương quan công tác nhân viên tiến hành phóng đàm, như giáo dục bạn xã hội phát 3. Triển cục đích trương phó cục trường, chu khoa trường.

4. Tại hồng kiều trấn phân điểm tiến hành liễu tùy cơ đích vấn quyển điều tra dĩ cập tại các dân công tụ tập địa tiến hành vấn quyển điều tra.

5. Tẩu phóng liễu các cá học giáo, dữ nhất tuyến giáo sư tiến hành phóng đàm, như nhạc thành nhất trung đích diệp phó giáo trường, hồng kiều trấn cửu tiểu đích chu giáo trường, diêu lão sư.

6. Tiến nhập nhất ta ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ gia trung đối tha môn tiến hành gia phóng dĩ cập vấn quyển điều tra.

7. Tổ chức trấn cửu tiểu đích bộ phân gia đình khốn nan đích ngoại lai học sinh khai triển thử kỳ học tập thác triển ban, nghĩa vụ vi kỳ bổ khóa, tiến hành thử kỳ an toàn giáo dục, tịnh 8. Tặng tống liễu nhất ta học tập ngu nhạc dụng cụ.

9. Tại hồng kiều trấn phủ tiền quảng tràng cử hành chủ đề vi “Quan ái lánh nhất quần hài tử, cộng kiến hòa hài xã hội” đích vạn nhân thiêm danh hoạt động.

Đệ nhị bộ phân thật tiễn nội dung

Nhất. Khóa đề nghiên cứu bối cảnh cập ý nghĩa

Tiến thành vụ công nông dân tử nữ giáo dục vấn đề, thật chất thượng thị ngã quốc cải cách khai phóng, xã hội chủ nghĩa thị tràng kinh tế phát triển quá trình trung thành thị tiến hóa đích bạn sinh hiện tượng.

Tòng thượng cá thế kỷ bát thập niên đại trung hậu kỳ đáo cửu thập niên đại sơ kỳ, tùy trứ cải cách khai phóng hòa xã hội chủ nghĩa thị tràng kinh tế đích phát triển, đại thành thị đối lao động lực tư nguyên đích nhu cầu tấn mãnh tăng trường, đề cung liễu đại lượng tân đích tựu nghiệp cơ hội.

Đại phê đích nông dân công tiến nhập thành thị, hình thành liễu nhất luân hựu nhất luân đích “Dân công triều”.

Chỉ thân tiền vãng thành thị đích nông dân công hữu liễu tương đối cố định đích thu nhập, trụ sở hậu, khai thủy tương hài tử đái đáo thân biên, vu thị tại thành thị lí hình thành liễu tiến thành vụ công nhân viên tử nữ giá dạng nhất cá sổ lượng bàng đại đích đặc thù quần thể.

Tiến thành vụ công tử nữ tại lưu nhập địa đích tựu học vấn đề, kí thị ngã quốc cửu niên nghĩa vụ giáo dục thật thi đích nan điểm vấn đề, dã thị phổ cập cửu niên nghĩa vụ giáo dục đích đại trung thành thị sở diện lâm đích nhất cá tân vấn đề.

Tiến thành vụ công nhân viên quảng phiếm địa tham dữ thành thị đích xã hội hòa kinh tế sinh hoạt, tha môn hiện tại hòa tương lai đô tất nhiên thị thành thị nhất chi trọng yếu đích kiến thiết lực lượng.

Nhân thử, tiến thành vụ công tử nữ đích thụ giáo dục thủy bình đích cao đê dã thị nhất cá ảnh hưởng ngã quốc thành thị phát triển hòa nhân khẩu tố chất đích trọng yếu vấn đề.

Vị lai xã hội bất cận nhu yếu cao học lịch đích, cao khoa kỹ đích bạt tiêm nhân tài, canh nhu yếu đại phê đích hữu văn hóa, hữu kỹ thuật đích cơ sở tính nhân tài.

Tiến thành vụ công nhân viên đại đa thị tòng nông thôn tẩu tiến thành thị đích, tha môn đích văn hóa thủy bình bất cao, chuyên nghiệp kỹ năng giác nhược, đối kỳ tử nữ đích giáo dục hội tồn tại giá dạng hoặc na dạng đích khốn nan hòa vấn đề, nhân thử, như quả tha môn đích tử nữ bất tiếp thụ chính quy đích giáo dục, tương nghiêm trọng ảnh hưởng ngã quốc quốc dân tố chất đích đề cao.

Sở dĩ, tại ngã quốc giáo dục cải cách bất đoạn thâm nhập, toàn diện thôi tiến tố chất giáo dục đích tân hình thế hạ, ngã môn tất tu trọng thị tiến thành vụ công nông dân tử nữ đích giáo dục vấn đề.

Tiếp thụ giáo dục, thị mỗi nhất vị công dân đích cơ bổn quyền lợi.

Ngã quốc 《 hiến pháp 》, 《 giáo dục pháp 》, 《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》 đô hữu tương quan đích quy định, mỗi cá học linh nhi đồng đô hữu tiếp thụ cửu niên nghĩa vụ giáo dục đích quyền lợi, thụ giáo dục giả tại nhập học, thăng học, tựu nghiệp đẳng phương diện y pháp hưởng hữu bình đẳng quyền lợi, chính phủ tất tu bảo chứng thích linh nhi đồng cửu niên nghĩa vụ giáo dục.

Đối vu nông dân công tử nữ giá nhất loại đặc thù quần thể, tha môn hoặc xuất sinh tại thành thị, hoặc bị phụ mẫu đái đáo thành thị, tha môn tại tối ứng cai thụ đáo nghĩa vụ giáo dục đích niên linh đoạn như hà bảo chứng thụ giáo dục đích quyền lợi, tha môn đích mệnh vận, tâm thái dữ thụ giáo dục trình độ, ứng cai dã tất tu dẫn khởi ngã môn đích trọng thị.

04 niên 3 nguyệt phân, quốc gia tố xuất quy định, tòng kim niên thu quý khai thủy, nông dân công tử nữ nhập học bất tái thu thủ tá độc phí, trạch giáo phí hoặc yếu cầu nông dân công quyên tư trợ học cập than phái kỳ tha phí dụng.

Giá nhất thiết đô vi tiến thành vụ công nông dân tử nữ đích nhập học đề cung liễu sung phân đích bảo chứng.

Do vu lưu xuất địa dữ lưu nhập địa giáo dục tồn tại đích soa dị đẳng các phương diện đích nguyên nhân, tiến thành vụ công nông dân tử nữ tiến nhập công bạn học giáo hậu, đái lai liễu nhất hệ liệt tân đích vấn đề.

Giá ta tiến thành vụ công nông dân tử nữ đích thụ giáo dục tình huống hòa cá tính tâm lý đặc chinh dữ thành thị học sinh hữu trứ minh hiển đích soa biệt.

Nhân thử, như hà đối tha môn thật thi hữu hiệu đích giáo dục, tựu thành vi ngã môn tất tu yếu điều tra nghiên cứu đích khóa đề.

Tiến thành vụ công nhân viên thị thành thị kiến thiết đích nhất viên, thành thị đích kiến thiết dữ phát triển hữu tha môn đích tân lao hòa hãn thủy.

Nhân thử, nghiên cứu kỳ tử nữ đích thụ giáo dục vấn đề dữ đối sách, thị ngã môn vi quốc phân ưu, vi dân giải nan đích nghĩa bất dung từ đích trách nhậm hòa nghĩa vụ.

Giá hạng nghiên cứu đối ngã quốc cơ sở giáo dục thật hiện quân hành hóa phát triển, đề cao toàn dân tộc đích tố chất, xúc tiến địa khu xã hội kinh tế phát triển, đô cụ hữu phi thường trọng yếu đích hiện thật ý nghĩa hòa thâm viễn đích lịch sử ý nghĩa.

Nhị. Ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục đích cơ bổn hiện trạng

Tùy trứ ngã quốc kinh tế đích tiến nhất bộ phát triển, chiết giang thành vi đông nam duyên hải lưu động nhân khẩu đích chủ yếu tụ tập địa chi nhất.

Kỳ trung bao quát lai tự nội lục khiếm phát đạt địa khu đích đại phê vụ công nhân viên, tại ngã môn sở điều tra đích ngoại lai vụ công nhân viên trung hữu 51% đích nhân lai chí tứ xuyên, 22% lai chí quý châu, 17% lai chí giang tây.

Tha môn viễn ly gia hương, vi nhạc thanh đích kinh tế hòa xã hội phát triển tố xuất tự kỷ mặc mặc đích cống hiến.

Cận kỉ niên lai, tùy trứ nhạc thanh thị tiến thành vụ công nhân viên đích trục niên tăng đa, thị khu giáo dục cục tại một hữu tương quan chính sách hòa tài lực chi trì đích tình huống hạ, bổn trứ quán triệt 《 nghĩa vụ giáo dục pháp 》 đích tinh thần, tích cực oạt quật hiện hữu giáo dục tư nguyên hòa tiềm lực, tố liễu đại lượng công tác, mục tiền cơ bổn thượng giải quyết liễu tiến thành vụ công nhân viên tử nữ đích nghĩa vụ giáo dục tựu học vấn đề.

Đãn hoàn thị tồn tại các chủng đích vấn đề khốn nhiễu trứ giá ta ngoại lai nhân khẩu.

Tiến thành vụ công nhân viên tử nữ tựu học tình huống

Ngã môn tòng thị giáo dục cục hoạch đắc đích tín tức: Mục tiền, nhạc thanh thị hữu xử vu thị thành hương nghĩa vụ giáo dục giai đoạn đích trung tiểu học sinh 15.5 vạn đa danh.

Tiểu học hữu ngoại lai nhân khẩu học sinh 30947 nhân, kỳ trung tỉnh ngoại đích hữu 26051 nhân.

Sơ trung ngoại lai nhân khẩu học sinh 4400 nhân, kỳ trung tỉnh ngoại đích hữu 3054 nhân.

Cộng hữu ngoại lai nhân khẩu học sinh 35347 nhân, tỉnh ngoại 29105 nhân.

Ngoại lai nhân khẩu học sinh sổ chiêm toàn thị trung tiểu học sinh tổng sổ đích 22.8%( bất bao quát cao trung ), kỳ tựu học suất đạt 98.8%( dĩ thượng sổ cư do nhạc thanh thị giáo dục cục đề cung, do vu thị chỉ chất văn đương nội dung quá đa, bất tiện thâu nhập, cố tổng kết như thượng ).

Nhi hồng kiều trấn hữu tại giáo tiểu học sinh 12768 nhân, kỳ trung ngoại lai nhân khẩu học sinh 7277 nhân chiêm 57%.

Tại giáo trung học sinh 6730 nhân, kỳ trung ngoại lai nhân khẩu học sinh 2820 nhân chiêm 41.9%, tựu học suất đạt 99.2%.

Cơ bổn đô tại công bạn học giáo tựu độc (87%), dã hữu nhất bộ phân tại dân bạn tư lập học giáo tựu độc. Dĩ thượng vụ công nhân viên tử nữ tựu học nhân sổ cận vi học tịch thống kế sổ tự, hoàn hữu tương đương nhất bộ phân vụ công nhân viên tử nữ thượng vị bạn lý chuyển nhập thủ tục, thật tế nhập học nhân sổ viễn bỉ học tịch thống kế đích yếu đa.

Tòng các khu sổ tự phân bố dữ thật tế điều nghiên ( phụ biểu nhất, do hồng kiều trấn chính phủ giáo dục bạn xã hội phát triển cục đề cung ), ngã môn khả dĩ khán đáo tiến thành vụ công nhân viên tử nữ tương đối tập trung tại thành hương kết hợp bộ.

Như hà thâm kiều tiểu học, tiền gia dương tiểu học, tiên dương trần tiểu học, liên kiều tiểu học, hạ tiên dương tiểu học, trấn bát tiểu, trấn cửu tiểu, trấn nhị trung quân vi viễn giao hoặc hương thôn, tập trung suất giác đại.

Ngoại lai nhân khẩu học sinh sổ đô chiêm 60% dĩ thượng, thậm chí hà thâm kiều tiểu học 80.7%, tiền gia dương tiểu học 82.1%, tựu thị sở vị đích dân công tử nữ học giáo.

Đồng thời, tòng giá ta thống kế sổ cư, ngã môn hựu quan sát đáo nhất chủng tình huống: Vụ công nhân viên tử nữ đích tiểu học tựu học suất bỉ giác cao, nhi trung học nhập học suất tương đối giác đê, cao trung thậm thiếu.

Tam. Đối tiến thành vụ công nhân viên tử nữ đích giáo dục quản lý tình huống

Ngã môn tòng tương quan giáo dục bộ môn hoạch tất kỳ dĩ kinh dẫn đạo hoặc đốc xúc hạ chúc các cấp các loại học giáo tố hảo dĩ hạ kỉ phương diện đích công tác:

Nhất, sung phân nhận thức tố hảo ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ tựu học đích trọng yếu tính hòa tất yếu tính.

Nhị, nhận chân tố hảo ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ nhập học đích quy hoa công tác.

Tam, tích cực thác khoan ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ nhập học đích cừ đạo.

Tứ, thỏa thiện giải quyết ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ nhập học kinh phí đích đầu nhập vấn đề.

Tịnh thải thủ liễu dĩ hạ tứ hạng cụ thể thố thi.

Nhất thị kiên trì án tiêu chuẩn thu phí.

Các cấp giáo dục bộ môn đối vụ công nhân viên tử nữ tựu học dữ bổn thị khóa khu học sinh đồng đẳng đối đãi, tịnh án vật giới cục quy định đích tiêu chuẩn thu thủ ký độc phí.

Nhị thị kiên trì tại toàn nhật chế công bạn học giáo tựu học.

Dĩ lưu động nhân khẩu sở tại địa đích công bạn học giáo tiếp thu, tùy thời sáp ban cân ban tựu độc.

Tam thị kiên trì tựu cận nhập học.

Án hộ tịch quản lý quy định, tại lâm thời hộ khẩu sở tại xã khu án tương đối tựu cận đích nguyên tắc phân phối đáo chỉ định đích công bạn học giáo ( bất hàm cải chế giáo, dân bạn học giáo ) nhập học.

Tứ thị kiên trì đồng đẳng đãi ngộ hòa đồng đẳng quyền lợi.

Lưu động nhân khẩu tử nữ hữu bình đẳng tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục quyền. Chu giáo trường thuyết "Ngã môn một hữu dã bất hội đâu hạ nhậm hà nhất cá hài tử.”

Tứ. Công bạn học giáo tiếp thụ tiến thành vụ công nhân viên tử nữ đích thu phí tình huống

Ngã môn tòng nhạc thanh thị giáo dục cục liễu giải đáo kỳ đối tiến thành vụ công nhân viên tử nữ đích nhất ta thu phí chính sách: Nhất thị trừ nhất bộ phân gia đình kinh tế điều kiện giác hảo giao trạch giáo phí thượng cải chế học giáo dĩ ngoại, kỳ tha tử nữ quân án quốc gia quy định đích tiêu chuẩn, do học giáo hòa gia trường hiệp thương thu thủ tương ứng đích ký độc phí.

Nhị thị đối bộ phân xác thật nhân kinh tế khốn nan nhi vô lực chi phó học phí đích, thích đương hàng đê tiêu chuẩn, giảm miễn tựu học phí dụng.

Tam thị đối cực thiếu sổ liên sinh hoạt đô nan dĩ vi kế đích đặc khốn sinh, thải thủ đảng viên, lĩnh đạo bao bảo chế đẳng thố thi, xác bảo tha môn tiếp thụ nghĩa vụ giáo dục.

Tứ thị đề xướng xã hội quyên tư trợ học.

Đặc biệt thị thông quá đề cung tưởng học kim, giảm miễn tạp phí đẳng bạn pháp, giảm khinh kỳ kinh tế phụ đam.

Điều tra phát hiện hài tử nhất học kỳ giao nạp đích học tập phí dụng cơ bổn tập trung tại 300-800 nguyên ( cận 80%), bao hàm giác đa đích thị tá độc phí (60.71%), đãn dã hữu nhất định bỉ suất đích trạch giáo phí (25%), tán trợ phí (37.5%).

Nhi ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ tiến nhập hiện cư trụ địa học giáo tựu độc, tá độc phí cụ thể tiêu chuẩn vi tiểu học mỗi sinh mỗi học kỳ 300 nguyên, sơ trung mỗi sinh mỗi học kỳ 600 nguyên.

Tuyệt đại bộ phân đô giao quá các loại trừ học phí ngoại đích phí dụng.

Tha môn phổ biến nhận vi mục tiền học giáo đích thu phí tiêu chuẩn viễn cao vu tha môn đích tâm lý giới vị, nhận vi phi thường cao đích chiêm 38%, quá cao 46%, khả dĩ tiếp thụ 15%.

Đãn thị tha môn hựu bất đắc bất tiếp thụ trứ cao ngạch đích học phí khai chi.

Đương vấn cập tha môn thị phủ tri đạo quốc gia dĩ cập đương địa chính phủ đối ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục đích tương quan chính sách thời, đại đa sổ nhân bất thậm liễu giải (68%), hoàn toàn thanh sở đích chỉ hữu 13%.

Khả kiến kỳ đối tương quan chính sách đích bất liễu giải đạo trí tha môn tại giáo dục khai chi thượng đích vô nại.

Ngũ. Ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích học tập sinh hoạt tình huống

Tại ngã môn sở điều tra đích học sinh trung, hữu 69% đích học sinh tuyển trạch “Như quả hữu khả năng, ngã tuyển trạch đáo công bạn học giáo tựu độc”, hoàn hữu 16% đích học sinh tuyển trạch “Đáo tư lập đích danh giáo tựu độc”.

Khả kiến, đại bộ phân ngoại địa học sinh hoàn thị khát vọng thượng công bạn học giáo đích.

Đãn thị cư điều tra, hữu 71% đích học sinh nhận vi tòng lai một hữu nhậm hà đích bang trợ.

Nhi biểu kỳ ngận mãn ý đích chỉ 12%.

Ngã môn chính phủ đối ngoại địa học sinh đích đầu nhập tẫn quản dữ dĩ tiền tương bỉ hữu ngận đại đề cao, đãn nhưng nhiên bất năng mãn túc nhu yếu, hữu đãi tiến nhất bộ gia cường.

Tại vấn cập nhược tiếp thụ bang trợ hậu thị phủ nguyện ý bị báo đạo thời, hữu 75% đích học sinh bất hi vọng bị báo đạo ( vô luận thị phủ tiếp thụ liễu quyên trợ ), tha môn nhận vi giá dạng đĩnh thương tự tôn đích.

Thị đích, ngã môn đô thị hữu tự tôn tâm đích, thùy hi vọng biệt nhân mãn đại nhai đích yêu hát tự kỷ thị cùng nhân.

Đương nhiên, dĩ phát động vi mục đích đích tuyên truyện thị trị đắc đề xướng đích.

Tại điều tra quá trình trung hữu 53% đích ` đồng học nhận vi, “Ngã bất tưởng yếu nhậm hà nhân đích bang trợ, ngã hội tự kỷ tưởng bạn pháp giải quyết ngã mục tiền đích khốn nan đích”.

Giá thị ngận hảo đích tưởng pháp, ngã môn ứng đương cấp dữ kỳ sung phân khẳng định, cổ lệ tha môn tự lực canh sinh, phát dương gian khổ phấn đấu tinh thần, tự lập, tự tín, tự cường.

Tại gia phóng đích quá trình trung hữu vị tiểu đái đồng học cấp ngã lưu hạ ngận thâm đích ấn tượng, kiến diện đích đệ nhất cảm giác tiện thị tha đích tự tín, na chủng tự tín tại cử thủ đầu túc gian tựu năng khán xuất lai, bất tượng nhất bàn đích hài tử nhất dạng khiếp sinh. Tại giao đàm chi trung, tha tiện nhất phát bất khả thu thập, tha ngận kiện đàm, thập ma đô năng đàm, cụ hữu giá cá niên linh đoạn đích hài tử bất cai hữu đích lão luyện, bất quá đàm đáo cao hưng xử hi tiếu nộ mạ dã hào bất yểm sức, toàn nhiên nhất cá “Ngoan bì” đích hài tử.

Tha hoàn chỉ trứ thiếp đắc mãn tường đô thị đích tưởng trạng hướng ngã môn huyễn diệu, a a.

Tiểu đái đích độc lập ý thức hòa tự chủ năng lực đô ngận cường, gia đình bối cảnh tịnh một hữu tương tha lung tráo tại âm ảnh chi hạ, nhi thị cấp liễu tha kiên nhận, tự lập, tự cường đích phẩm chất hòa khoát đạt đích tính cách.

Giá hòa tha thụ đáo đích gia đình giáo dục thị mật bất khả phân đích.

Vong liễu thuyết liễu, tiểu đái thị hồng kiều cửu tiểu đích đại đội trường, lục niên cấp đích hài tử.

Tại ngã môn điều tra “Nhĩ hi vọng giáo nhĩ đích lão sư thị chẩm dạng đích lão sư?”, Đáp án đa tập trung tại “Hữu tri thức, hữu phương pháp, thượng khóa nghiêm túc, khóa hậu năng linh thính hài tử thanh âm, quan tâm mỗi nhất vị học sinh đích lão sư, năng dữ ngã môn học sinh đả thành nhất phiến đích lão sư, đối ngã môn hòa ái khả thân đích lão sư, hữu trách nhậm tâm đích lão sư, năng dữ ngã môn tố bằng hữu đích lão sư.

”Giá đô thị hài tử môn tối thuần chân đích thanh âm, dã thị ngã môn nhất tuyến giáo dục công tác giả bách thiết nhu yếu đích phẩm chất.

Do vu tha môn đích phụ mẫu sơ vu quản giáo ( nhận vi phụ mẫu một thời gian quản cập một năng lực quản đích hài tử chiêm 78%), sử đắc tha môn một hữu liễu viễn đại đích lý tưởng (58% đích học sinh một hữu minh xác đích lý tưởng hòa mục tiêu, hoàn hữu 18% đích đồng học bão trứ “Thính thiên do mệnh” đích tư tưởng ), khước bồi dưỡng liễu tha môn diện đối hiện thật hòa khốn nan đích độc lập giải quyết đích năng lực (53% đích đồng học nhận vi, “Ngã bất tưởng yếu nhậm hà nhân đích bang trợ, ngã hội tự kỷ tưởng bạn pháp giải quyết ngã mục tiền đích khốn nan đích” ), giá tiện thị cùng nhân đích hài tử tảo đương gia liễu.

Tại vấn cập tha môn thử giả đích học tập sinh hoạt thời, hữu 46% biểu kỳ hội tại gia bang trợ phụ mẫu tố nhất ta lực sở năng cập đích sự tình, giá dã thể hiện liễu thượng diện giá nhất đặc chất, hữu 24% hòa 21% đích học sinh tuyển trạch liễu tại gia tự chủ học tập dữ đồng hỏa bạn ngoạn sái, chỉ hữu cực thiếu sổ đích học sinh gia đình hữu năng lực cung kỳ tham gia hưng thú ban.

Giá sử đắc đại đa sổ hài tử thử kỳ xử vu vô nhân khán quản đích trạng thái, tồn tại trứ hứa đa an toàn ẩn hoạn.

Nhi tại nhất bàn đích công lập học giáo hòa dân công tử nữ học giáo chỉ hữu thể dục đặc trường khả dĩ bị bồi dưỡng, một hữu điều kiện bồi dưỡng kỳ tha đặc trường liễu.

Lục. Tồn tại đích vấn đề cập nguyên nhân

Thông quá ngã môn đích điều tra liễu giải đáo: Ngoại lai vụ công nhân viên đại đa lai tự kinh tế tế tắc đích thiên tích nông thôn, tha môn đại đa một hữu đặc trường, tòng sự tối tân khổ, báo thù tối đê đích giản đan thể lực lao động.

Quan vu ngoại lai vụ công tử nữ giáo dục đích tồn tại đích vấn đề, ngã môn đích điều tra vấn quyển biểu minh

Nhất phương diện tuyệt đại bộ phân ngoại lai vụ công nhân viên đô nhận vi giáo dục phí dụng quá cao hòa hộ tịch hạn chế, trực tiếp trở ngại liễu tha môn tử nữ đích tựu cận nhập học.

Tha môn trung đích đại bộ phân bất cận tại kinh tế thượng nan dĩ chi xanh tử nữ tiến nhập ưu tú công lập học giáo đích phí dụng, nhi thả phổ biến đối giáo dục tư nguyên đích phối trí biểu kỳ bất mãn ( tại quan vu “Mục tiền ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ tại tiếp thụ đương địa học giáo giáo dục phương diện chủ yếu tồn tại đích vấn đề” đích hồi đáp trung, thủ tiên tối trọng yếu đích tiền tam hạng: “Gia đình bần khốn, tạo thành tử nữ tựu học khốn nan 43%” “Công bạn học giáo nhập học hạn chế điều kiện đa, nan độ đại 23%” “Hộ tịch chướng ngại 20%”; kỳ thứ: “Phụ mẫu lưu động tính cường, học tịch quản lý tồn tại khốn nan 37%” “Công bạn học giáo nhập học hạn chế điều kiện đa, nan độ đại 30%” “Gia đình bần khốn, tạo thành tử nữ tựu học khốn nan 26%”; tối hậu: “Hộ tịch chướng ngại 44%” “Chính phủ xuất đài đích bộ phân dân công tử nữ giáo dục chính sách khuyết phạp thao tác tính 23%” “Dân công tử nữ học giáo đích bạn học sư tư bất túc hoặc thủy bình bất cao, nan dĩ bảo chứng giáo học chất lượng 19%” ).

Nhân vi giáo học chất lượng hảo đích công lập học giáo đam tâm dân công tử nữ đích thành tích ảnh hưởng kỳ giáo học chỉ tiêu, phá phôi kỳ giáo học hình tượng, vãng vãng đô đối tha môn thiết định liễu hứa hứa đa đa đích môn hạm, như hộ tịch, cao ngang đích trạch giáo phí tán trợ phí, tương đương ưu tú đích thành tích, lâm lâm chủng chủng, đô sử đắc dân công môn vọng nhi khước bộ.

Nhi giá ta ưu đẳng học giáo tắc do vu giáo học chất lượng hảo, đắc đáo đích chính phủ tài chính bát khoản dã đa, soa đích trắc thiếu, như thử chu nhi phục thủy, tiện sử đích hảo đích việt hảo nhi soa đích bất kiến trường, hình thành lưỡng cực phân hóa.

Dân công học giáo tựu tại giá dạng đích tình huống hạ sản sinh xuất lai liễu.

Tại dữ giáo dục cục tương quan nhân viên đích giao đàm trung ngã môn tri đạo liễu giá ta học giáo đại đô bất cụ bị bạn học tư cách, nhi thả giáo xá giản lậu, giáo dục thiết thi bất tề bị, giáo sư tư nguyên quỹ phạp, khóa trình thiết trí bất hợp lý đẳng tệ đoan bạo lộ vô di.

Kỳ duy nhất nhượng dân công môn cảm hưng thú đích tựu thị tha đích học phí đê liêm.

Giá dã thuyết minh, giả nhược chính phủ bộ môn đối ngoại lai vụ công tử nữ đích giáo dục một hữu túc cú trọng thị hòa đầu nhập, nhất ta dĩ doanh lợi vi mục đích đích học giáo tựu hội sản sinh xuất lai.

Đan tòng tha môn giản lậu đích giáo dục thiết thi, tựu khả dĩ sai trắc tha môn bồi dưỡng giáo dục đích hài tử thị chẩm ma dạng đích liễu.

Ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục vấn đề đích xuất hiện dữ thành hương phân cát đích hộ tịch chế độ, nghĩa vụ giáo dục đầu tư thể chế đẳng nhân tố tương quan.

Kỳ trung đích vấn đề khả dĩ khán thành thị thành hương phân cát đích hộ tịch chế độ hòa giáo dục chế độ sở cố hữu đích tệ đoan tại tân thời kỳ đích biểu hiện.

Lánh ngoại nhất phương diện, ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ tại tổng thể thượng bất năng ngận hảo đích tiếp thụ học giáo giáo dục.

Phóng đàm trung, ngã môn cảm đáo lưu động nhi đồng học tịch hòa giáo dục bình giới nhượng giáo dục hành chính nhân viên, giáo trường hòa giáo sư bội cảm khốn hoặc.

Tiến thành vụ công nông dân tử nữ cụ hữu giác cường đích lưu động tính, “Kim thiên chú sách, minh thiên tẩu nhân” đích hiện tượng thời hữu phát sinh.

Giá bất cận ảnh hưởng liễu học giáo chính thường giáo dục giáo học hoạt động, trực tiếp ảnh hưởng liễu kỳ tử nữ thụ giáo dục đích hệ thống tính, canh trọng yếu đích thị, học giáo hoặc giáo dục hành chính bộ môn nan dĩ hữu hiệu giam khống học sinh thụ giáo dục trạng huống.

Do vu tiến thành vụ công nhân viên một hữu hộ khẩu, một hữu cố định cư trụ địa, nhập học hậu căn cư gia trường đích công tác biến hóa tùy ý lưu động, hữu đích lai liễu bất bạn chuyển nhập thủ tục, tẩu liễu dã bất đái học tịch, hoặc nhân tại học tịch bất tại, hoặc học tịch tại nhân bất tại, dung dịch tạo thành học sinh lưu thất, giá cấp các học giáo học tịch quản lý đái lai ngận đại khốn nan.

Ảnh hưởng giáo dục giáo học chất lượng đích chủ yếu nguyên nhân quy nạp vi: Nhất thị do vu vụ công nhân viên tử nữ tựu học tùy ý tính đại, tùy thời sáp ban cân ban tựu độc, ảnh hưởng giáo học tiến độ; nhị thị tạo thành tựu độc học giáo đích ban ngạch quá mãn, sử bộ phân thành giao học giáo cơ sở thiết thi bất túc đích mâu thuẫn canh gia đột xuất; tam thị hữu đích gia đình giáo dục dữ học giáo giáo dục bất hợp phách, hoàn hữu đích lai tự ngoại tỉnh, giáo tài bất nhất trí, học tập thái độ bất đồng, học tập tập quán bất thích ứng, vô pháp dữ sở tại học giáo đồng bộ, tổng thể thượng dã tha liễu các khu hòa học giáo giáo dục chất lượng đích hậu thối.

Thành hương giáo dục đích soa cự, đạo trí ngận đa ngoại lai vụ công tử nữ cân bất thượng học tập tiến độ, học tập khốn nan đẳng đẳng.

Đệ tam cá phương diện, ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ phổ biến khuyết phạp tâm lý hòa tình cảm giáo dục, nhi tại hiện thật trung, tha môn tại văn hóa cơ sở, sinh hoạt điều kiện đẳng phương diện đồng kinh tế phát đạt đích địa khu đích hài tử tương bỉ hoàn hữu nhất định soa cự, sở dĩ tha môn vãng vãng hội sản sinh tự ti, mê mang đích tâm lý, trực tiếp ảnh hưởng liễu tha môn đích tâm lý kiện khang.

Cư ngã đích điều tra, 82% đích học sinh đô nhận vi tha môn tác vi tân nhạc thanh nhân, một hữu đắc đáo ứng hữu đích tôn trọng, thả đa bị khán bất khởi, bị nhạc thanh bổn địa nhân dụng dị dạng đích nhãn quang khán đãi.

Hữu 62% đích học sinh biểu kỳ ngận cô độc, một hữu nhân ngoạn.

Hữu 70% đích học sinh biểu kỳ hỉ hoan hòa đương địa đích hài tử ngoạn, ngã tưởng kỳ lý do thị hiển nhi dịch kiến đích.

Hài tử thiên sinh tượng nhất trương bạch chỉ, tha đối ngoại lai hài tử bổn ứng thị nhất thị đồng nhân đích, hứa đa thành thị hài tử đối ngoại lai hài tử đích kỳ thị thị lai tự vu gia trường.

Hứa đa gia trường đắc tri học giáo tiếp thu liễu vụ công nhân viên tử nữ, đối học giáo hữu ý kiến, đinh chúc tự kỷ đích hài tử bất yếu hòa giá ta hài tử ngoạn, yếu tưởng căn trừ giá căn thâm đế cố đích quan niệm, nhu yếu gia đại lực độ đối thị dân tiến hành giáo dục, đề cao kỳ khai phóng ý thức, dung nạp ý thức.

Điều tra trung, hữu 58% đích học sinh một hữu minh xác đích lý tưởng hòa mục tiêu, hữu hoàn hữu 18% đích đồng học bất phụ trách nhậm đích “Thính thiên do mệnh”.

Giá hòa hài tử môn đích gia đình giáo dục thị phân bất khai đích.

Tại điều tra trung phát hiện, hữu 48% đích hài tử nhận vi “Phụ mẫu căn bổn một hữu thời gian quản ngã, chiếu cố ngã,” hữu 30% đích đồng học nhận vi “Phụ mẫu một hữu văn hóa, một hữu năng lực quản ngã, dã quản bất liễu ngã” chỉ hữu 19% đích đồng học nhận vi “Phụ mẫu tố đích ngận hảo”.

Thị đích, học sinh đích gia trường đại đa vi sinh kế nhi bôn ba, đại đa một hữu thời gian quản hài tử, đại đa văn hóa thủy bình đê, nhi một hữu chính xác đích phương pháp quản lý hài tử.

Nhi gia trường đối vu kỳ tử nữ tắc đô bão hữu ngận đại đích kỳ vọng, quân biểu kỳ bất luận gia đình điều kiện chẩm dạng, “Chỉ yếu hài tử tưởng độc thư tựu hội nhất trực bồi dưỡng tha cung tha độc thư” (86%).

Nhân thử, tha môn đích hài tử đặc biệt nhu yếu lương hảo đích giáo dục, nhi bất thị thính chi nhậm chi.

Giải quyết giá cá vấn đề, đối ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích giáo dục thành công đại hữu bì ích.

Đệ tứ cá phương diện, giáo dục ngoại lai công tử nữ giá nhất loại hình đặc biệt đích học sinh, lão sư yếu hữu vô hạn đích ái tâm hòa nại tâm.

Nhân vi giá ta hài tử lai tự ngũ hồ tứ hải, tâm lý trạng huống, tiếp thụ năng lực, gia đình bối cảnh, địa vực soa biệt, ngữ ngôn đích soa biệt, giáo học tiến độ soa biệt, giáo tài nội dung soa biệt, học khoa thiết trí đích bất đồng, học sinh sinh hoạt hoàn cảnh hòa tập quán soa biệt đẳng đẳng.

Đô quyết định liễu ngã môn yếu hữu đặc biệt đích nại tâm hòa ái tâm khứ a hộ tha môn.

Tại ngã điều tra “Nhĩ hi vọng giáo nhĩ đích lão sư thị chẩm dạng đích lão sư?”, Đáp án đa tập trung tại “Hữu tri thức, hữu phương pháp, thượng khóa nghiêm túc, khóa hậu năng linh thính hài tử thanh âm, quan tâm mỗi nhất vị học sinh đích lão sư”.

Giá dã kháp kháp dữ điều tra đích kết quả (62% đích đồng học biểu kỳ “Một hữu nhân cân ngã ngoạn sái, hữu điểm cô độc”, hoàn hữu 39% đích đồng học biểu kỳ tối nhu yếu đắc đáo đích bang trợ thị “Học tập phương diện đích” ) tương vẫn hợp.

Lão sư yếu cấp học sinh cơ hội, nhượng tha môn hữu cơ hội khuynh tố, lão sư linh thính, đồng học hỗ tương giao lưu, ngã môn lão sư yếu sung phân tôn trọng ngoại địa hài tử, tại ngã đích vấn quyển trung khả dĩ khán xuất, đại bộ phân đích đồng học nhu yếu “Năng dữ ngã môn học sinh đả thành nhất phiến đích lão sư, đối ngã môn hòa ái khả thân đích lão sư, hữu trách nhậm tâm đích lão sư, năng dữ ngã môn tố bằng hữu đích lão sư”.

Dữ bổn địa hài tử tương bỉ, ngoại địa tịch học sinh trừ liễu hữu bổn địa hài tử đích học tập áp lực dĩ ngoại, bằng không đa liễu tác vi ngoại địa sinh sở yếu thừa thụ đích lai tự các phương diện đích áp lực, như, cư vô định sở, phụ mẫu vô cố định thu nhập đẳng đẳng.

Sở dĩ tha môn đa bỉ giác mẫn cảm, bỉ giác thúy nhược, hựu bỉ giác quật cưỡng, sở dĩ canh nhu yếu ngã môn đích đặc biệt đích a hộ.

Thất. Đối cải thiện ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục đích nhất ta kiến nghị

1. Phát huy công lập học giáo tại giáo dục trung chiêm chủ đạo địa vị đích tác dụng

Đối chính phủ nhi ngôn, chủ yếu thị gia đại đầu nhập, trọng thị giáo dục vấn đề.

Căn cư hồng kiều trấn cửu tiểu đích chu giáo trường phản ánh đích tình huống, tuy nhiên chính phủ các cấp bộ môn đô ngận quan chú ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích giáo dục tình huống, tịnh đầu nhập liễu đại lượng tư kim, đãn tòng tổng thể thượng lai giảng, tác vi học giáo, y nhiên khuyết phạp đại lượng đích tư kim chi trì, khuyết phạp ngận đa đích giáo dục thiết bị, giá ta đô trực tiếp ảnh hưởng liễu đối ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích lương hảo giáo dục.

Học giáo oạt quật tiềm lực, tẫn khả năng đích đề cao chiêu sinh quy mô hòa giáo dục chất lượng.

Đại đa sổ bị thải phóng đích ngoại lai vụ công nhân đô hi vọng, đương địa đích học giáo năng cú tẫn khả năng đích chiêu thu tha môn đích tử nữ, tuy nhiên tha môn phản ánh đích tình huống dữ giáo dục tư nguyên đích khuyết phạp giá nhất hiện trạng tương mâu thuẫn, đãn bổn trứ giáo dục đệ nhất đích nguyên tắc, hi vọng học giáo năng cú thiết thật hữu hiệu đích giải quyết tha môn tử nữ đích nhập học vấn đề.

2. Quy phạm dân bạn giản dịch học giáo bạn học hành vi, vi dân bạn học giáo phát triển tố tạo công bình đích cạnh tranh hoàn cảnh.

Dân bạn giản dịch học giáo tại nhạc thanh thị ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục trung dã thị bất khả hoặc khuyết đích nhất bộ phân.

Tại thị tràng cơ chế dẫn đạo hạ, dân bạn giản dịch học giáo tại thu phí, thiết điểm dĩ cập đối giáo dục thị tràng nhu cầu đích tấn tiệp phản ánh đẳng phương diện bỉ công bạn học giáo canh hữu ưu thế.

Lánh nhất phương diện, công bạn học giáo tại sư tư, khóa trình thiết trí hòa giáo học đẳng phương diện bỉ dân bạn học giáo canh hữu ưu thế.

Lưỡng loại học giáo hữu tự cạnh tranh đích thụ ích nhân thị lưu động nhi đồng cập kỳ gia đình.

Sở dĩ, tác vi xã hội quản lý giả chính phủ tại quy phạm dân bạn giản dịch học giáo bạn học hành vi thời, ứng cai tại giáo dục pháp chế kiến thiết, thị tràng quy phạm thượng phát huy kỳ chủ đạo tác dụng, thông quá doanh tạo công bình cạnh tranh đích hoàn cảnh nhượng công bạn, dân bạn học giáo cộng đồng phát triển.

3. Tranh thủ xã hội các giới đích viện trợ, hấp nạp dân gian tư kim, chỉ vi nhất cá mục đích: Giải quyết hài tử đích giáo dục vấn đề.

Hi vọng công trình tựu thị giá phương diện nhất cá thành công đích lệ tử.

Mộ tập xã hội tư kim, hiến cấp giáo dục, ứng cai tại xã hội dư luận trung đại lực tuyên truyện.

Quảng tích tân đích giáo dục tư nguyên.

Cổ lệ xã hội lực lượng đa nguyên hóa đầu tư bạn học, thị hiện giai đoạn giải quyết lưu động nhân khẩu tử nữ giáo dục vấn đề tối hợp thích đích tuyển trạch.

Đương kim xã hội, hữu ngận đa đích địa phương tại cảo giáo dục đích sản nghiệp hóa.

Kiến nghị các cấp chính phủ dĩ canh khai phóng, canh toàn diện, canh vụ thật đích thái độ, tích cực thải thủ thiết thật hữu hiệu đích thố thi, tại vụ công nhân viên tử nữ giác vi tập trung đích thành hương kết hợp bộ sang bạn vụ công nhân viên tử nữ học giáo.

Bỉ như, chính phủ khả dĩ xuất diện, xúc thành học giáo hòa nhất ta xí nghiệp tập đoàn đạt thành hiệp nghị.

Học giáo tòng trung đắc đáo bộ phân tư kim chi trì, tố vi hồi báo, chính phủ khả dĩ tại thuế thu đẳng các phương diện cấp dư xí nghiệp tập đoàn nhất ta ưu huệ điều kiện.

Hoàn hữu, chính phủ bộ môn hoàn khả dĩ tòng ngoại lai vụ công nhân viên công tác đích đan vị thu thủ bộ phân phí dụng, dụng vu giáo dục kinh phí khai chi.

4. Tăng cường chính phủ bộ môn đích tổng hợp quản lý công năng.

Công an, vật giới, công thương, kế sinh, xã khu đẳng bộ môn dữ giáo dục bộ môn tương hỗ phối hợp, hình thành đa vị nhất thể, tề trảo cộng quản đích giáo dục quản lý võng lạc.

Thị chính phủ đối thử gia cường tổ chức hòa lĩnh đạo, minh xác trách nhậm, thống trù an bài, nghiên cứu thố thi; giáo dục bộ môn yếu tương tiến thành vụ công nhân viên tử nữ tựu học tác vi phổ cập cửu niên nghĩa vụ giáo dục công tác đích nội dung, hợp lý an bài, chế định kế hoa, hiệp điều, đốc xúc, chỉ đạo chiêu sinh học giáo tố hảo tiến thành vụ công nhân viên tử nữ tựu học đích tiếp thu công tác, giáo học công tác hòa học tịch quản lý công tác; công an, dân chính, kế hoa sinh dục bộ môn phụ trách vụ công nhân viên tử nữ đích nhận định, đăng ký, dĩ cập hộ tịch quản lý, hướng giáo dục bộ môn đề cung tình huống; tài chính bộ môn hiệp điều an bài tiếp thụ tựu học học giáo tất yếu đích kinh phí; kế hoa bộ môn tương vụ công nhân viên tử nữ tựu học liệt nhập thành thị xã hội sự nghiệp phát triển kế hoa, tịnh đối tiếp thu vụ công nhân viên tử nữ giác đa đích học giáo cấp dư ưu huệ chính sách; vật giới bộ môn dữ giáo dục bộ môn đẳng chế định hữu quan thu phí tiêu chuẩn tịnh hạch tra học giáo thu phí tình huống.

5. Gia cường đối gia trường đích giáo dục

Tiến thành vụ công nông dân tử nữ tùy phụ mẫu tiến nhập thành thị, tha môn tối đại đích hi vọng tựu thị tùy trứ sinh hoạt hoàn cảnh đích cải biến, đề cao tự kỷ đích sinh hoạt chất lượng.

Phụ bối ký dư tử nữ đích hi vọng dã thị thông quá thụ giáo dục, sử tử nữ bất đoạn tăng trường tri thức, học đáo bổn lĩnh, chưởng ác nhất kỹ chi trường.

Thông quá giáo dục gia trường, nhượng gia trường tri đạo, hài tử nhu yếu đích bất chỉ thị y phục, thực vật đẳng vật chất hóa nhu yếu, dã nhu yếu quan tâm, quan chú, quan ái, hòa cổ lệ đẳng tinh thần thực lương.

Nhượng phụ mẫu dụng chính xác đích phương pháp, chính xác đích tư tưởng lai giáo dục tha môn đích hài tử.

Sử tha môn tiêu trừ tự ti, khôi phục kiện khang đích tâm thái.

Tại điều tra trung, ngã môn khán đáo, tiến thành vụ công nhân viên dĩ kinh thâm khắc địa nhận thức đáo, yếu tưởng thủ đắc canh đại đích phát triển, một hữu văn hóa thị tuyệt đối bất hành đích.

Chính thị giá chủng cường liệt đích dục vọng, xúc sử tha môn nguyện ý bả hài tử tống đáo công bạn học giáo độc thư, tiếp thụ bình đẳng đích chính quy giáo dục.

6. Minh xác đối ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục đích đầu nhập chủ yếu thị nghĩa vụ giai đoạn giáo dục đích đầu nhập.

Do vu hộ tịch chế độ hòa cao khảo chế độ đích hạn chế, đại đa sổ ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đô bất đắc bất đáo nguyên tịch địa khứ thượng cao trung, dĩ thử tham gia cao khảo, sở dĩ đối ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục đích đầu nhập chủ yếu thị nghĩa vụ giai đoạn giáo dục đích đầu nhập.

Lánh ngoại nhất phương diện, do vu hoàn cảnh hòa tự thân kinh tế đích ảnh hưởng, ngận đa ngoại lai vụ công nhân viên canh chú trọng trực tiếp đích kinh tế hiệu ích, diện đối đương kim cao đẳng giáo dục cao ngang đích học phí, tha môn canh nguyện ý nhượng tự kỷ đích hài tử khứ học tập nhất môn thật dụng kỹ thuật.

7. Đối vu ưu tú đích giáo dục tư nguyên yếu hợp lý phân phối, gia cường đối giáo dục tự thân hệ thống đích quản lý, đề cao giáo dục hệ thống công tác đích hiệu suất.

Tương ưu tú đích sư tư lực lượng tẫn lượng bình quân phân phối đáo điều kiện bất cú hảo đích học giáo, nhượng tha môn tẫn khả năng đa đích phát huy tự thân đích ưu thế lực lượng, chính phủ dã khả cấp dư nhất định đích bổ trợ.

Hảo đích lão sư thị hài tử môn tối kỳ phán đích dã thị tối bách thiết nhu yếu đích, giá chủng tinh thần dã ứng thị nhất vị giáo dục công tác giả ứng hữu đích ý thức.

Đối vu hữu đặc trường hòa ưu tú đích vụ công nhân viên tử nữ, ứng cai cấp dư canh đại đầu nhập hòa quan tâm, gia đại tưởng lệ đích đầu nhập, dĩ thử kích lệ canh đa ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích thượng tiến tâm.

Thụ lập giáo dục hệ thống đích lương hảo hình tượng.

Đệ tam bộ phân tổng kết

Thông quá nhất chu tả hữu đích xã hội thật tiễn, ngã môn đại gia đô học đáo liễu ngận đa thư bổn thượng học bất đáo đích đông tây.

Tuy nhiên xã hội các giới đô tại quan chú giá cá vấn đề, tuy nhiên ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ giáo dục mỗ ta vấn đề đắc đáo liễu bỉ giác hảo đích giải quyết, đãn thị tòng giá thứ xã hội thật tiễn trung liễu giải đáo đích tổng thể tình huống, hoàn thị nhượng đại gia đích tâm tình ngận trầm trọng, canh nhượng đại gia thâm khắc thể hội đáo liễu tác vi nhất danh đương đại đại học sinh, kiên thượng đam phụ trứ trầm trọng đích trách nhậm.

Tại giá nhất chu tả hữu đích thời gian lí, khốn liễu, ngã môn tựu nhất khởi trảo cá địa phương đả truân — lâu đạo, tẩu lang hòa nhàn trí đích giáo thất đô thị ngã môn đích căn cư địa; luy liễu, ngã môn tựu nhất khởi trảo cá địa phương hiết hiết — lộ biên đại thụ hạ, ốc diêm hạ đô hữu ngã môn đích thân ảnh; ngạ liễu, ngã môn tựu nhất khởi trảo cá địa phương tùy tiện cật cật — ngã môn thị lộ biên than đích thường khách.

Tuy nhiên hữu ngận đa đích khốn nan nhu yếu ngã môn khắc phục, tuy nhiên hữu ngận đa đích vấn đề nhu yếu ngã môn điều tra, tuy nhiên hữu ngận đa đích công tác nhu yếu ngã môn tế hóa, khả ngã môn thật tiễn tiểu đội thành viên đấu chí cao ngang, đối công tác sung mãn tín tâm, ngã môn đại gia đô hi vọng thông quá tự kỷ đích nỗ lực, vi ngoại lai vụ công nhân viên đích tử nữ giáo dục, vi cấu kiến nhất cá canh gia hòa hài đích xã hội, tố xuất tự kỷ lực sở năng cập đích cống hiến.

Ngã môn chủ yếu sưu tập đáo đích tình huống chủ yếu hữu: Chính phủ chủ quản bộ môn vi giải quyết ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích nhập học vấn đề tố xuất liễu ngận đại nỗ lực; ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ thụ đáo bất công bình đãi ngộ, các học giáo đối chiêu thu đích học sinh đô hữu hộ tịch hạn chế, ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ nhu yếu giao nạp bộ phân ngạch ngoại phí dụng; giáo dục tư nguyên khuyết phạp hợp lý phân phối, dân công tử đệ giáo sư tư khuyết phạp; ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ phổ biến khuyết phạp tâm lý hòa tình cảm giáo dục dĩ cập gia đình giáo dục, tha môn đô cấp thiết phán vọng “Hữu tri thức, hữu phương pháp, thượng khóa nghiêm túc, khóa hậu năng linh thính hài tử thanh âm, quan tâm mỗi nhất vị học sinh, năng dữ học sinh đả thành nhất phiến, đối tha môn hòa ái khả thân, hữu trách nhậm tâm, năng dữ tha môn tố bằng hữu” đích lão sư; trầm trọng đích giáo dục chi xuất hòa vi bạc đích thu nhập, nhượng ngận đa ngoại lai vụ công giả, tuyển trạch phóng khí nhạc thanh ưu tú đích giáo dục tư nguyên.

Lánh ngoại ngoại lai vụ công giả đích tử nữ, phổ biến khuyết phạp thử giả an toàn giáo dục, do thử đạo trí an toàn sự cố bất đoạn, hữu ta hài tử thậm chí thất khứ liễu sinh mệnh.

Giá thứ hoạt động tuy nhiên ngận giản đoản, đãn thị ngận hữu ý nghĩa.

Ngã môn tương tín thông quá ngã môn vi bạc đích nỗ lực, hội đối ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ đích giáo dục, vi cấu kiến hòa hài xã hội khởi đáo chính diện đích thôi động tác dụng.

Tương tín minh thiên hội canh hảo, tương tín thông quá xã hội đích nỗ lực, ngoại lai vụ công nhân viên tử nữ hội hữu khinh tùng triển sí tự do cao tường đích nhất thiên!

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên lục

Cao khảo biến cách đích thật thi, đối cao trung sinh duyệt độc hữu liễu canh cao đích yếu cầu, 《 tân khóa các tiêu chuẩn 》 dã đối học sinh đích duyệt độc đề xuất liễu đặc thù đích quy định, yếu cầu học sinh cụ hữu độc lập đích duyệt độc năng lực, chú trọng tình cảm thể nghiệm, hữu giác phong phú đích tích luy, hình thành lương hảo đích ngữ cảm, học hội vận dụng đa chủng duyệt độc phương pháp, năng sơ bộ lý giải giám thưởng văn học tác phẩm, vi liễu xúc tiến học sinh ngữ văn tố dưỡng đích chỉnh thể đề cao, thụ đáo cao thượng tình thao dữ thú vị đích huân đào, phát triển cá tính, phong phú tự kỷ đích tinh thần thế giới, các cá học giáo thải dụng bất đồng phương thức cổ lệ học sinh duyệt độc, na ma, hiện tại đích cao trung học sinh duyệt độc tình huống chẩm ma dạng đích ni? 20xx niên thử giả, bổn nhân đối cao trung học sinh duyệt độc tình huống tiến hành liễu điều tra.

Liễu giải cao trung học sinh đích duyệt độc tập quán, duyệt độc lượng, duyệt độc nội dung hòa thời gian an bài, tịnh năng căn cư hiện trạng cấp học giáo đề xuất canh hảo đích ý kiến.

20xx niên 7—8 nguyệt, thải thủ tùy tức trừu dạng đích phương pháp, tuyển thủ liễu giang tô tỉnh đông hải huyện đích ngũ sở cao cấp trung học ( đông hải huyện cao cấp trung học, đông hải huyện đệ nhị trung học, ngoại quốc ngữ học giáo, phòng sơn cao cấp trung học ) đích cao trung tam cá niên cấp đích học sinh, mỗi giáo phân biệt trừu thủ 200 danh, cộng nhất thiên danh đồng học tác vi điều tra đối tượng, phát phóng vấn quyển 800 phân, hồi thu hữu hiệu vấn quyển 672 phân.

Vi liễu giải cao trung học sinh đích khóa ngoại duyệt độc tình huống cập tồn tại đích vấn đề, tòng dĩ hạ kỉ cá phương diện đối ngũ sở học giáo đích học sinh tiến hành liễu điều tra:

1, học sinh duyệt độc động cơ hòa hưng thú;

2, học sinh duyệt độc thời gian;

3, học sinh đích duyệt độc chủng loại;

4, học sinh đích duyệt độc phương thức;

5, học sinh duyệt độc thư tịch đích lai nguyên;

6, học sinh duyệt độc trung tố độc thư bút ký đích tình huống;

7, duyệt độc trung ngoại danh trứ cập tạp chí báo khan đích tình huống;

8, học sinh duyệt độc sổ lượng.

Kết quả thải dụng vấn quyển điều tra pháp, sổ học thống kế pháp tương kết hợp đích phương pháp tiến hành sổ cư thống kế phân tích.

Bổn thứ điều tra phát phóng vấn quyển 800 phân, thu hồi 672 phân, vấn quyển điều tra chỉnh lý hậu đắc đáo như hạ kết quả:

1, duyệt độc hưng thú hòa động cơ.

Duyệt độc hưng thú: a cảm hưng thú 70%, b nhất bàn 24%, c bất cảm hưng thú 6%.

Duyệt độc động cơ: a tăng trường tri thức, khai thác thị dã 48%, b ngu nhạc hưu nhàn 8%, c đề cao tả tác năng lực 44%.

Tòng duyệt độc đích hưng thú hòa duyệt độc đích động cơ lai khán, đại bộ phân học sinh hỉ hoan khóa ngoại duyệt độc, dã nhận thức đáo khóa ngoại duyệt độc năng cú tăng trường tri thức, khai thác thị dã, đề cao tả tác năng lực.

2, duyệt độc đích thời gian.

Tòng duyệt độc thời gian khán, đại đa sổ học sinh năng cú kiên trì mỗi chu duyệt độc, cơ bổn bất độc đích chỉ chiêm 4%, giá thuyết minh học sinh đại bộ phân năng ý thức đáo khóa ngoại duyệt độc đích trọng yếu tính.

3, duyệt độc đích chủng loại.

Tòng duyệt độc chủng loại khán, hỉ hoan khán tác văn tuyển, trung quốc cổ điển văn học danh trứ hòa thi ca tán văn đích nhân sổ đa, kỳ thứ thị ảnh thị ngu nhạc, ngoại quốc danh trứ, ảnh thị ngu nhạc, võ hiệp tiểu thuyết, ngôn tình tiểu thuyết đích nhân sổ dã hữu nhất định bỉ lệ, đãn đối báo khan tạp chí, cố sự thư, tạp thông đẳng thiệp liệp kỉ hồ vi 0. Tòng giá lí khả dĩ khán xuất, cao trung học sinh đích duyệt độc đa sổ tòng cao khảo thật dụng thượng khảo lự, dĩ cập dữ niên linh đặc chinh tương quan đích thư mục hữu nhất định đích duyệt độc.

4, duyệt độc đích phương thức phương pháp.

Duyệt độc phương thức: a tùy tiện phiên phiên 8%, b ứng phó thức 15%, c ngẫu nhĩ ký bút ký 37%, d nhận chân tố bút ký 40%.

Hữu vô kế hoa tính: a hữu kế hoa 30%, b vô kế hoa 70%.

Tòng duyệt độc phương thức thượng lai khán, học sinh duyệt độc tồn tại ngận đại vấn đề, năng cú nhận chân tố bút ký đích bất đáo nhất bán, giá đối thật tế ứng dụng hoàn thị bất năng sản sinh ngận hảo đích hiệu quả, nhi thả duyệt độc tập quán dã bất lợi vu lao cố chưởng ác duyệt độc đích nội dung.

Tòng hữu vô kế hoa thượng khán, canh thị nhượng nhân đam ưu, đối vu duyệt độc hữu ngận cao yếu cầu đích cao trung lai thuyết, vô kế hoa duyệt độc ngận nan chưởng ác tương đối giác đa đích duyệt độc tri thức đích trữ bị. Hữu vô kế hoa địa duyệt độc giá ta dã tương trực tiếp ảnh hưởng khóa ngoại duyệt độc đích chất lượng.

5, duyệt độc sổ lượng.

Tòng duyệt độc sổ lượng thượng khán, nhất học kỳ độc 5 bổn dĩ thượng đích vi 0, hoàn hữu 5% đích học sinh nhất học kỳ vị khán nhất bổn thư. Giá dữ 《 tân khóa trình tiêu chuẩn 》 nhất học kỳ duyệt độc yếu cầu tương cự thậm viễn. Đối 《 tân khóa trình tiêu chuẩn 》 yếu cầu duyệt độc đích văn học thư mục điều tra trung phát hiện, duyệt độc 5 bổn dĩ thượng đích chỉ chiêm 20%, duyệt độc 5 bổn dĩ hạ đích chiêm 75%, nhất bổn đô một khán quá đích chiêm 5%. Tòng giá lí dã khán xuất học sinh duyệt độc đích lượng hoàn tồn tại soa cự, hoàn bất năng mãn túc cao trung học sinh đích yếu cầu.

6, duyệt độc thư tịch lai nguyên.

Duyệt độc thư tịch.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên thất

Ngã tại khốc thử trung nghênh lai liễu thử giả, cố nhiên, dã thị ngã đệ nhất thứ kinh lịch xã hội thật tiễn. Đối nhất cá cao trung sinh nhi ngôn, dũng vu tiếp thụ thiêu chiến thị nhất chủng cơ bổn đích tố chất. Tuy thiên khí khốc nhiệt, liệt nhật đương đầu, ngã quyết nhiên đạp thượng liễu xã hội thật tiễn đích đạo lộ. Tưởng thông quá, thân thân thể nghiệm xã hội thật tiễn nhượng tự kỷ canh tiến nhất bộ liễu giải xã hội, tại thật tiễn trung tăng trường kiến thức, đoán luyện tự kỷ đích tài hoa, bồi dưỡng tự kỷ đích nhận tính, tưởng thông quá xã hội thật tiễn, trảo xuất tự kỷ đích bất túc hòa soa cự sở tại.

Tại đương kim xã hội, tựu nghiệp đề mục tựu phảng phật tổng thị vi nhiễu tại ngã môn đích thân biên, thành liễu thuyết bất hoàn đích thoại đề. Chiêu sính hội thượng đích đại tự báo đô tổng tả trứ “Hữu kinh nghiệm giả ưu tiên”, khả hoàn tại giáo viên lí diện đích ngã môn giá ban học tử xã hội kinh nghiệm hựu hội cụ hữu đa thiếu ni? Vi liễu thác triển bổn thân đích tri thức diện, khoách đại dữ xã hội đích tiếp xúc diện, tăng gia cá nhân tại xã hội cạnh tranh trung đích kinh nghiệm, đoán luyện hòa tiến bộ tự kỷ đích năng lực, dĩ tiện tại dĩ hậu tất nghiệp hậu năng chân chính chân chính tẩu tiến xã hội, năng cú thích ứng quốc nội ngoại đích kinh tế tình thế đích biến hóa, tịnh thả năng cú tại sinh hoạt hòa công tác trung ngận hảo địa xử lý các phương diện đích đề mục, ngã lai đáo liễu ***, khai thủy liễu ngã giá cá giả kỳ đích xã hội thật tiễn. Thật tiễn, tựu thị bả ngã môn tại học giáo sở học đích lý luận tri thức, ứng dụng đáo khách quan thật tế trung vãng, sử tự kỷ sở học đích lý luận tri thức hữu dụng võ chi địa.

Chỉ học bất thật tiễn, na mạt sở học đích tựu tức thị linh. Lý luận ứng đương dữ thật tiễn tương kết hợp. Lánh ngoại nhất phương diện, thật tiễn khả vi dĩ hậu trảo công tác đả cơ sở. Thông quá giá đoạn thời gian đích thật tập, học đáo nhất ta tại học giáo lí học bất đáo đích đông tây. Do vu hoàn cảnh đích bất đồng, tiếp xúc đích nhân dữ sự bất đồng, tòng trung sở học đích đông tây tự nhiên tựu bất nhất dạng liễu. Yếu học hội tòng thật tiễn trung học tập, tòng học tập trung thật tiễn.

Tại trung quốc đích kinh tế phi tốc phát triển, hựu gia tiến liễu thế mậu tổ chức hậu, quốc nội ngoại kinh tế nhật ích biến hóa, thiên thiên đô bất đoạn hữu tân đích đông tây xuất hiện, tại cụ hữu liễu dũ lai dũ đa đích cơ hội đích đồng thời, dã hữu liễu canh đa đích thiêu chiến, tiền thiên tài cương học đáo đích ' tri thức khả năng tại kim thiên tựu dĩ bị đào thái điệu liễu, trung quốc đích kinh tế việt hòa ngoại diện tiếp quỹ, đối nhân tài đích yếu cầu tựu hội dũ lai dũ cao, ngã môn bất chỉ yếu học hảo học giáo lí sở học đáo đích tri thức, hoàn yếu bất đoạn tòng sinh hoạt trung, thật tiễn trung học kỳ tha tri thức, bất đoạn địa tòng các phương diện võ trang tự dĩ, tài năng tại cạnh tranh trung đột xuất tự dĩ, biểu hiện tự dĩ.

Tại thật tiễn đích giá đoạn thời gian nội, ngã môn xuyên nhai tẩu hộ tiếp xúc các chủng các dạng đích nhân hòa sự, giá ta đô thị tại học giáo lí một pháp cảm tao đáo đích, tại học giáo lí hoặc hứa hữu lão sư phân phối thuyết kim thiên tố ta thậm ma, minh thiên tố ta thậm ma, đãn tại giá lí, bất hội hữu nhân hội cáo tri nhĩ giá ta, nhĩ tất tu yếu tri đạo tố thậm ma, yếu tự kỷ địa vãng tố, nhi thả yếu tẫn tự dĩ đích nỗ lực tố đáo tối hảo. Tại học giáo, chỉ hữu học tập đích phân vi, cứu cánh học giáo thị học tập đích tràng sở, mỗi cá học sinh đô tại vi hoạch đắc canh cao đích thành tích nhi nỗ lực. Bất quản thị học tập hoàn thị công tác, đô tồn tại trứ cạnh tranh, tại cạnh tranh trung tựu yếu bất đoạn học tập tha nhân tiên tiến đích địa phương, dã yếu bất đoạn học tập tha nhân chẩm dạng tố nhân, dĩ tiến bộ tự dĩ đích năng lực! Ký đắc lão sư tằng thuyết quá đại học thị nhất cá tiểu xã hội, đãn ngã tổng giác đắc giáo viên lí tổng thiếu bất liễu na phân thuần chân, na phân chân thành, tuy nhiên thị đại học cao giáo, học sinh hoàn chung hồi bảo trì trứ học sinh đích thân phân. Tiếp xúc na ta cương cương tất nghiệp đích học trường học tỷ, tha môn tổng thị đội ngã thuyết yếu hảo hảo trân tích tại học giáo đích thời gian. Tại giá thứ thật tiễn trung, ngã cảm thụ ngận thâm đích nhất điểm thị, tại học giáo, lý luận đích học tập ngận đa, nhi thả thị đa phương diện đích, kỉ cận thị tứ bình bát ổn; nhi tại thật tế công tác trung, khả năng hội bính đáo thư bổn thượng một học đáo đích, hựu đa thị thư bổn thượng đích tri thức nhất điểm đô dụng bất thượng đích tình huống.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên bát

Tùy cơ điều tra.

Thượng ngọ 9: 00 đáo hạ ngọ 3: 00.

Các đại siêu thị, thương tràng, cư dân xã khu đẳng.

xxx, xxx.

Nhân môn đối đại đa sổ đích công cộng thiết thi thải thủ mãn ý đích thái độ, bỉ như cao nữ sĩ đối hải cảng công viên đích ngu nhạc kiện thân đích thiết thi bỉ giác mãn ý. “Bất đãn nhượng ngã môn đoán luyện liễu thân thể, nhi thả kiện thân thiết thi đích chất lượng quá quan, bất hội phát sinh tại vận động thời nhân thiết thi bất hoàn thiện nhi tạo thành đích sự kiện.”

Đãn thị dã hữu nhất bộ phân nhân đối công cộng thiết thi bất mãn ý, nhất vị tiên sinh nhận vi lộ bàng biên đích công dụng điện thoại ứng cai sách trừ, tha đích lý do thị hiện tại cơ bổn thượng mỗi nhất cá nhân đô nhân thủ nhất bộ thủ cơ, thậm chí hữu đích thời hầu khán đáo hứa đa tiểu hài tử đô hữu thủ cơ, công dụng điện thoại tại hiện tại giá chủng khoa kỹ tấn tốc phát triển đích thời kỳ dĩ kinh lạc ngũ liễu.

Nhất vị lão gia gia thuyết tha kinh thường khán kiến hứa đa công cộng thiết thi bị phá phôi, kiến nghị chính phủ ứng cai gia đại lực độ chỉnh trị giá ta phá phôi thiết thi đích nhân. Bút giả dã tằng tại kỷ niệm lộ siêu thị bàng biên đích tiểu hoa viên lí phát hiện nguyên bổn thị loại tự vu “Quá kiều” đích kiện thân khí tài cánh nhiên bị nhất ta nhân cải thành liễu thu thiên, bổn lai ứng cai hữu lưỡng cá đích cước đạp khí biến thành liễu nhất cá!

Ngã môn đô nhận vi phá phôi công cộng thiết thi thị bất xỉ đích hành vi, khả thị vi thập ma một hữu nhân lai quản giá kiện sự tình ni? Lý tiên sinh thuyết tại công tư môn tiền đích lộ thượng nguyên bổn hữu nhất cá công dụng điện thoại đình, khả thị tối cận nhất đoạn thời gian, công dụng điện thoại cánh nhiên bị nhân sách trừ liễu, tha nguyên dĩ vi thị chính phủ phái nhân bả tha cấp sách trừ điệu đích, khả thị tuân vấn liễu kỉ cá nhân, đô một hữu thính thuyết chính phủ phát bố liễu giá dạng đích công cáo, tha tài ý thức đáo hữu nhân bả điện thoại cấp sách trừ liễu.

Tại điều tra nhân quần trung kiến nghị gia đại công cộng thiết thi đích quản lý lực độ chiêm cận 60%. Hữu nhất vị dựng phụ kiến nghị công cộng thiết thi tại kiến thiết thời ứng cai đa đa quan chiếu nhất hạ tượng dựng phụ, tàn tật nhân đẳng đặc thù nhân quần. Tha hoàn kiến nghị tại mã lộ bàng biên đích hồng lục đăng thượng an trang nhất chủng thiết bị, nhượng khán đông tây hữu chướng ngại đích nhân tri đạo hiện tại thị hồng đăng hoàn thị lục đăng. Bút giả nhận vi giá cá kiến nghị ngận hảo.

Lâm gia gia hòa giá vị dựng phụ đích ý kiến hòa kiến nghị cơ bổn thượng bảo trì tương đồng, tha thuyết tiền ta thiên mỗ mỗ vi liễu tranh thủ tại toàn quốc văn minh thành thị trung thắng xuất, tại kiểm tra đoàn lai lâm chi tế, nhượng các cá đan vị tại môn tiền đích đài giai thượng kiến tạo cung tẩu lộ hữu chướng ngại nhân thượng khứ đích vô chướng ngại thông đạo. Khả thị giá ta vô chướng ngại thông đạo thuần túy thị vi liễu ứng phó soa sự, căn bổn bất quản tàn tật nhân đích thật tế tình huống. Kỳ trung hữu ta vô chướng ngại thông đạo ngận đẩu, kiện khang nhân yếu tẩu thượng khứ đô ngận khốn nan, canh bất dụng thuyết tọa trứ luân y đích tàn tật nhân. Lâm gia gia kiến nghị kí nhiên thị kiến liễu vô chướng ngại thông đạo, tựu ứng cai kiến hảo, bất quản mỗ mỗ hữu một hữu bình tuyển thượng toàn quốc văn minh thành thị, đô ứng cai khảo lự tàn tật nhân đích tình huống, bất năng chỉ tại na lí bãi bãi dạng tử, cấp lĩnh đạo khán. Ngã tưởng lâm gia gia đích quan điểm đại biểu liễu đại đa sổ nhân đích quan điểm.

Nhất vị đái trứ tiểu cẩu xuất lai tán bộ đích nữ sĩ kiến nghị, hiện tại ngận đa nhân đô dưỡng liễu tiểu sủng vật, tối hảo kiến thiết nhất ta khả dĩ cung tiểu sủng vật hoạt động đích công cộng thiết thi. Bút giả nhận vi giá cá kiến nghị dã toán khả dĩ. Tất cánh hiện tại mỗ mỗ đích sủng vật dã bất tại thiếu sổ, như quả chân kiến thiết liễu nhất ta nhượng sủng vật hoạt động đích ' công cộng thiết thi đích thoại, thuyết bất định ngận đa nhân đối công cộng thiết thi đích mãn ý độ hội thượng thăng.

Tại sở hữu đích điều tra nhân quần trung, đối mỗ mỗ đích công cộng thiết thi mãn ý đích nhân chiêm đại đa sổ. Khả kiến mỗ mỗ đích thiết thi hoàn thị bỉ giác hoàn thiện đích. Đãn thị hoàn thị hữu bất tẫn nhân ý đích địa phương. Kiến nghị chính phủ ứng cai gia đại kiểm tra mỗ mỗ đích công cộng thiết thi đích phá phôi đích lực độ, tẫn lượng tị miễn công cộng thiết thi tái tao nhân tổn hại. Tại vô chướng ngại thông đạo phương diện, kí nhiên tố liễu, tựu yếu tố hảo, kiến nghị trọng tân tu chỉnh thông đạo, bảo chướng tàn tật nhân năng cú thông quá.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên cửu

Giá thứ năng hữu cơ hội khứ công hán thật tiễn, ngã cảm đáo phi thường vinh hạnh. Tuy nhiên chỉ hữu nhất cá lễ bái đích thời gian, đãn thị tại giá đoạn thời gian lí, đối vu nhất ta bình thường lý luận đích đông tây, hữu liễu cảm tính đích nhận thức, cảm giác đáo thụ ích phỉ thiển.

Dĩ hạ thị ngã tại thật tiễn kỳ gian đích nhất ta tổng kết dĩ cập tâm đắc thể hội. Tại dĩ hậu khai triển tự thân đích công tác, dĩ cập tại đối khách hộ đích câu thông ứng đối thượng, hi vọng năng hữu sở tá giám.

Á thái ( đông hoàn ) mộc nghiệp vị vu đông hoàn đại lãng trấn, chiêm địa 24600 bình mễ, viên công 600 đa nhân. Cận thập đa niên đích chế tạo lịch sử dĩ kinh phát triển thành nhất gia cụ hữu chuyên nghiệp quy mô đích mộc chế phẩm chuyên gia, tại đông hoàn chế tạo nghiệp phát đạt đích địa khu dã tiểu hữu danh khí.

Tẩu tiến hán khu, chỉ kiến khiết tịnh chỉnh tề đích hoàn cảnh hòa thứ tự tỉnh nhiên đích công tác trình tự. Tuy nhiên thị quốc nội đích chế tạo hán gia, đãn thị, đáo liễu xa gian, khán quá na ta tiên tiến đích lưu thủy tuyến, na ta thục luyện đích kỹ thuật thủy bình, hoàn toàn hội cảm giác đáo hiện đại hóa đích quản lý. Tác vi mộc chất sản phẩm đích chế tạo hán, nhất ta chư như mộc tiết đích phi dương, cơ khí đích huyên hiêu dĩ cập hỗn hợp trứ đích giao thủy vị du tất vị đẳng vấn đề, đô thị nan miễn tồn tại đích, đãn thị công hán dĩ kinh bả giá ta đô tẫn khả năng đích giảm thiếu đáo tối đê hạn độ liễu. Tẩu tại xa gian, giá ta đại đa đích mộc chế hán gia sở diện lâm đích nghiêm trọng vấn đề tự hồ tại ngã môn công hán tịnh một hữu thái đại đích khốn nhiễu, phản nhi thị na ta quản lý hòa hiệu suất hấp dẫn liễu đại đa đích tham quan giả.

Công hán hữu tự kỷ đích tác tức thời gian, tịnh thả đô hội nghiêm cách tuân thủ. Tựu liên trung ngọ hưu tức gian khích, mỗi cá công nhân đô hội bả tự kỷ đắc khu vực chỉnh lý đắc tỉnh nhiên hữu tự, giá dạng đích tự giác chỉnh lý dã thị công hán chi sở dĩ năng bảo trì khiết tịnh đích nguyên nhân chi nhất. Tại dụng xan vấn đề thượng, công hán dã hữu tự kỷ đích đặc sắc. Na tựu thị thượng chí cao tằng chủ quản hạ chí phổ thông công nhân, cật đích phạn thái nhất luật tương đồng, một hữu nhậm hà đích đặc thù hóa.

Như hạ kỉ điểm thị tại công hán thật tiễn kỳ gian, tựu ngã đích công tác nhu yếu, chủ yếu học tập đáo đích nhất ta tri thức dĩ cập do thử đắc đáo đích nhất ta tâm đắc.

( nhất ) mộc tài đích tuyển dụng.

Công hán tối thường dụng đích mộc tài hoàn thị hồng mộc ( phi châu hoa lê mộc ), phong mộc ( mỹ quốc ), hồ đào mộc. Đại đa đô thị tòng quốc ngoại tiến khẩu, giá dã tựu thị vi thập ma ngã tư đích báo giới yếu bỉ quốc nội đồng đẳng hán gia đích giới cách yếu cao đích nguyên nhân chính thị nhất phân giới tiền nhất phân hóa.

mdf bản dã thị thường dụng đích tài chất chi nhất. Ngã tư ngận đa sản phẩm dã đô khả dĩ tuyển dụng mdf thiếp mộc bì lai đạt đáo phảng thật mộc đích hiệu quả. Đối vu nhất ta tưởng tiết tỉnh thành bổn đích khách hộ lai thuyết khả dĩ thôi tiến nhất dụng.

Giá ta thường quy mộc tài tại thương khố lí đô bị hữu nhất định sổ lượng đích khố tồn, kỳ tha đích mộc tài dã hữu bị lượng, đãn thị nhất bàn đô yếu tẫn lượng thôi tiến tuyển dụng thường quy mộc tài ( trừ phi khách hộ định cấu đích sản phẩm sổ lượng bàng đại trị đắc công hán thải cấu lánh ngoại nhất ta ngang quý đích mộc tài ), giá đối vu công hán đích gia công kỹ thuật, sinh sản chu kỳ, sinh trường thành bổn đẳng đô hội hữu sở bang trợ.

( nhị ) gia công phương diện.

Công hán sở thải dụng đích cơ khí đô bỉ giác tiên tiến, nhất bàn lai thuyết đô thị cơ khí tự động thao tác, bỉ như cnc sổ khống cơ, vạn năng viên cứ cơ, lập trục cơ đẳng. Sở dĩ, chỉ yếu thao tác đắc đương, nhân viên an bài hợp lý, nhất bàn đô năng sản sinh giác cao đích hiệu suất ( nhất bàn lai thuyết, đô nhu yếu thục luyện nhân công ).

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên thập

Tham vọng kính lão viện chi trung đích lão nhân, vi lão nhân tống khứ lai tự ngã môn niên khinh nhân đích ôn noãn hòa chúc phúc, nhượng lão nhân hưởng thụ đáo tha nhân đích quan tâm. Tịnh thả tại giá thứ xã hội thật tiễn hoạt động chi trung liễu giải kính lão viện đích tình huống, gia cường tự kỷ đối xã hội đích liễu giải, tăng gia đối xã hội phục vụ công tác đích nhiệt tình hòa hưng thú.

Kính lão viện thị ngã bình nhật trung chỉ tại võng lạc hoặc giả thư tịch thượng tài khán đắc đáo đích danh xưng, ngã thậm chí tại chi tiền đô bất tri đạo ngã sở tại đích giá cá tiểu thành thị dã hữu trứ nhất cá kính lão viện, trực đáo ngã gia nhập liễu do xx tổ chức đích kính lão viện tham vọng hoạt động, ngã tài chung vu hữu cơ hội khứ kiến thức nhất hạ giá cá địa phương. Bất đắc bất thuyết, giá nhượng ngã ngận hưng phấn.

Ngã môn tại kinh quá chuẩn bị dĩ hậu, thừa thượng liễu bổn thứ hành động đích đại ba xa, tương tại lĩnh đội đích thống nhất an bài hạ khai thủy hoạt động. Nhi ngã vi liễu giá thứ hoạt động hoàn đặc ý mãi liễu nhất ta trà diệp hòa nhất hạp tinh mỹ đích tượng kỳ, tưởng yếu tại kính lão viện hoạt động trung bồi lí diện đích lão nhân gia hảo hảo đích tái thượng lưỡng bả.

Đáo liễu kính lão viện dữ phụ trách nhân tiếp đầu dĩ hậu, ngã môn tựu án chiếu sự tiên phân hảo đích tổ bài hảo liễu đội liệt, căn cư phụ trách nhân đích an bài khứ kính lão viện trung hoàn thành chỉ định đích nhất ta công tác hòa phục vụ. Ngã môn tại lĩnh thủ thanh tảo công cụ đích thời hầu, cân ngận đa nhân đả liễu chiếu diện, hữu ta thị kính lão viện trung bổn lai tựu hữu đích chức công, canh đa đích tắc thị viện trung đích lão nhân. Tha môn khán đáo đột nhiên xuất hiện liễu giá ma đa đích sinh diện khổng hiển đắc phi thường đích cao hưng, bình nhật lí an tĩnh hựu tường hòa đích kính lão viện tùy trứ ngã môn giá quần niên khinh nhân đích gia nhập, ngận khoái tựu biến đắc nhiệt hỏa triều thiên khởi lai.

Hoan tiếu thanh hòa lao động thanh bất tuyệt vu nhĩ, tuy nhiên ngã môn tác vi chí nguyện giả quá lai tiên cảo vệ sinh thị ngã môn đích chức trách, đãn thị kính lão viện trung đích ' lão nhân hòa hộ công môn khước bất nhượng ngã môn độc tự lộng, nhân thử ngận khoái tựu diễn biến thành liễu chỉnh cá dưỡng lão viện trung đích đại tảo trừ, trừ liễu na ta thật tại thối cước bất phương tiện đích lão nhân dĩ ngoại kỉ hồ nhân nhân đô tham dữ liễu tiến lai.

Ngã môn cân lão nhân hòa hộ công đích quan hệ dã tại lao động chi trung tấn tốc thăng ôn, ngã dã ngận khoái cân nhất cá lão gia tử thục nhẫm liễu khởi lai, tại cảo vệ sinh đích thời hầu nhất trực hữu thuyết hữu tiếu. Tại tha lão nhân gia thính đáo ngã thuyết đái lai nhất phó tượng kỳ quá lai đích thời hầu chỉnh cá nhân đích nhãn tình đô lượng liễu khởi lai, vệ sinh nhất cảo hoàn tựu cấp hống hống đích lạp trứ ngã khứ kiến liễu lánh ngoại kỉ danh lão nhân, thuyết thị tha đích kỳ hữu, ngã dã bất cam kỳ nhược, dã lạp liễu kỉ cá hội hạ kỳ đích đồng học môn nhất khởi quá lai, nhất hỏa nhân lưỡng lưỡng thành đối đích tái liễu khởi lai.

Nhất thời chi gian kỳ tử hòa kỳ bàn bính chàng đích thanh âm thanh thúy duyệt nhĩ, thân biên vi quan đích nhân dã khai thủy đa liễu khởi lai, một tưởng đáo kỉ bàn tượng kỳ cánh nhiên như thử đích hấp dẫn nhân, nhất hạ tử tựu tương bổn lai tựu nhân vi lao động nhi thân thiết thục nhẫm liễu ngận đa đích ngã môn chi gian đích cự ly hựu lạp cận liễu hứa đa.

Tại hạ hoàn kỳ dĩ hậu, ngã môn hoàn hựu án chiếu chi tiền thải bài đích nội dung cảo liễu nhất tràng giản lậu đích biểu diễn hoạt động, nhượng kính lão viện bổn tựu hoạt dược đích khí phân tái thượng nhất tằng lâu. Na phạ thị ngã giá dạng một hữu tài nghệ đích nhân dã đô thượng khứ hiến thượng liễu nhất khúc cao ca hoán lai liễu kỉ cá chưởng thanh.

Đãn thị mỹ hảo đích thời gian tổng thị quá đắc ngận khoái, tùy trứ thiên sắc biến ám, ngã môn bất đắc bất tuyển trạch hướng lão nhân môn đạo biệt, ly khai kính lão viện. Nhi tại hạ kỳ tiền hữu chú ý đáo lão nhân gia môn dụng đích na kỉ hạp tượng kỳ đô hữu ta niên phân liễu, tại ly khai tiền tựu tương ngã đích tượng kỳ hòa trà diệp đô tống cấp liễu lão nhân, toán thị ngã tác vi vãn bối đích nhất điểm tâm ý.

Lão nhân nhất trực thị đam nhậm trứ trí giả đích danh hào, tại xã hội trung trầm phù liễu nhất bối tử đích lão nhân môn, tối hậu khước tại kính lão viện trung độ quá vãn niên, kỳ trung khả năng đại đa đô hữu trứ tự kỷ đích lý do, ngã tác vi ngoại nhân bất hảo khứ càn thiệp. Đãn thị ngã khước hữu nhất kiện sự năng cú tố đáo, na tựu thị đa trừu xuất nhất ta thời gian lai khán vọng giá ta khả ái đích lão nhân môn, nhượng tha môn đích lão niên sinh hoạt canh gia phong phú, ngã dã năng cú tại dữ lão nhân đích giao lưu trung thu hoạch canh đa đích nhân sinh đạo lý hòa kinh nghiệm.

Ngã tương tín hữu nhất thiên sở hữu đích lão nhân đô năng cú tại gia nhân đích hoàn nhiễu trung độ quá vãn niên, nhi tại thử chi tiền, tựu nhượng ngã môn giá ta tân thời đại đích ưu tú niên khinh nhân môn lai vi xã hội tẫn thượng nhất ta vi tiểu đích trách nhậm ba.

Cao trung sinh xã hội thật tiễn báo cáo biểu cách điền tả thiên thập nhất

Cao trung sinh xuất khứ tố nhiếp xã hội tuyết cẩm, na ma thật tiễn báo cáo yếu chẩm ma tả ni? Hạ diện thị bổn trạm tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích cao trung sinh.

Phạm văn, hoan nghênh duyệt độc.

Thời hạ, cao trung sinh thông quá lợi dụng khóa dư thời gian trảo phân kiêm chức công tác đả đả công hoặc tại giả kỳ tích cực tham dữ xã hội thật tiễn, đả thử kỳ công, thật tập thể vị sinh hoạt dĩ kinh thành vi liễu nhất cổ nhiệt triều. Đối đại đa sổ học sinh nhi ngôn, tránh tiền thị đả công đích thủ yếu mục đích. Hữu đích khước nhận vi tránh tiền tịnh bất thị cao trung sinh đả công đích duy nhất mục đích, bất thiếu đồng học bả đả công khán tác thị tham gia xã hội thật tiễn, đề cao tự thân năng lực đích cơ hội.

Điều tra đối tượng:

Tại giáo cao trung sinh, nhi cao trung sinh xã hội thật tiễn dĩ thành vi bồi dưỡng hợp cách cao trung sinh đích trọng yếu tổ thành bộ phân, dã quyết bất năng hốt thị hoặc phóng khí cao trung sinh xã hội thật tiễn. Nhân thử giá thứ điều tra tựu tuyển trạch liễu tại độc cao trung sinh 30 danh, phân biệt phân vi cao nhất 10 danh, cao nhị 10 danh, cao tam 10 danh.

Điều tra nội dung:

Bổn thứ điều tra thông quá đối cao trung sinh hữu phủ tham gia quá thử kỳ công, kiêm chức hoặc thật tập, tối tưởng tham dữ hà chủng xã hội thật tiễn, sở tham dữ đích đả công hoặc thật tập thị phủ dữ sở học chuyên nghiệp tương phù, năng phủ thể hiện thật tiễn dữ lý luận tri thức tương kết hợp dĩ cập tại công tác hoặc thật tập trung hoạch đắc liễu thập ma đẳng vấn đề tiến hành triển khai.

Điều tra phương pháp:

Thông quá phái phát vấn quyển tiến hành điều tra, phát phóng vấn quyển cộng 30 phân, thu hồi hữu hiệu vấn quyển 30 phân.

Điều tra kết quả:

Tòng điều tra trung phát hiện, hứa đa cao trung sinh đô nhận vi kiêm chức thị cao trung sinh đích đệ nhị cá “Khóa đường”, thông quá kiêm chức khả dĩ học đáo hứa đa bảo quý đích đông tây. “Tồn tại tựu thị hợp lý”, chức nghiệp một hữu cao đê chi phân, vô luận thập ma chức nghiệp đô hữu kỳ khả thủ dữ bất khả thủ chi xử, tựu khán tự kỷ đích nhu cầu. Tòng điều tra trung sổ cư hiển kỳ, hữu bách phân chi bát thập dĩ thượng đích nhân, đô nguyện ý tham gia xã hội thật tiễn đả công đích hoạt động.

Điều tra kết quả phân tích:

Đương đại cao trung sinh dữ dĩ vãng đích cao trung sinh tương bỉ giác, liên sơn khóa kiện tha môn đích cầu học kinh lịch, sinh hoạt điều kiện, sở xử xã hội đại hoàn cảnh đô tương đối ưu việt, dã một hữu kinh quá tất yếu đích tỏa chiết giáo dục, nhân thử, tha môn ý chí vãng vãng bỉ giác thúy nhược, khắc phục khốn nan đích năng lực dã giác soa, thường thường thị đối xã hội đích yếu cầu giác cao, đối tự ngã đích yếu cầu giác đê. Đương tiền, cao trung sinh đích trách nhậm ý thức nhật ích thành vi xã hội quan chú đích nhiệt điểm vấn đề, trách nhậm ý thức hòa thành tín ý thức thành vi bất thiếu địa phương thải dụng nhân tài đích lưỡng cá tân tiêu chuẩn. Cao trung sinh tham dữ xã hội thật tiễn thị xúc tiến cao trung sinh tố chất giáo dục, gia cường hòa cải tiến thanh niên học sinh tư tưởng chính trị công tác, dẫn đạo học sinh kiện khang thành trường hòa thành tài đích trọng yếu cử thố, thị học sinh tiếp xúc xã hội, liễu giải xã hội, phục vụ xã hội, bồi dưỡng sang tân tinh thần, thật tiễn năng lực hòa động thủ thao tác năng lực đích trọng yếu đồ kính.

Kết luận dữ kiến nghị:

Giá dạng khả dĩ sử đồng học tại thật tiễn trung canh hảo đích nhận thức quốc tình, thiếp cận xã hội, tòng nhi xác định bỉ giác chính xác đích nhân sinh tiền tiến phương hướng. Tác vi cao giáo giáo dục giả, như quả năng dẫn đạo đại học sinh tương cường liệt đích sử mệnh cảm chuyển hóa vi học tập, phục vụ, thật tiễn, phụng hiến đẳng thật thật tại tại hành động, bả hành động biến vi trách nhậm, tương hội sử đại học sinh tại nhân sinh quỹ tích thượng thụ lập khởi canh cao đích khởi điểm. Đại học sinh đích xã hội trách nhậm ý thức, ứng cai thuyết bất cận hữu trợ vu tha môn giác khoái thích ứng, dung nhập xã hội, đồng thời dã thị thật hiện tự ngã giới trị đích tất do chi lộ.

Đương nhất học kỳ khẩn trương đích học tập sinh hoạt tẩu hướng liễu vĩ thanh, “Thử giả chẩm ma quá” tiện thành liễu nhiệt môn thoại đề. Hữu đích nhiệt trung vu cư gia hưu chỉnh, hữu đích nhận vi lữ du du ngoạn canh thắng nhất trù, hữu đích tắc bế môn tu hành hảo hảo học tập, bất quá, canh đa đích đồng học tắc tưởng lợi dụng thử kỳ khứ tiến hành xã hội thật tiễn. Gia chi học giáo đích thôi ba trợ lan, thử giả đả công nhiệt triều tiện tiễu nhiên tịch quyển liễu chỉnh cá xã hội. Nhân vi mỗi nhất cá ý khí phong phát, nhiệt huyết phí đằng đích trung học sinh đô khát vọng tẩu xuất ninh tĩnh an dật đích giáo viên, bãi thoát phạp vị vô liêu đích sinh hoạt, đạp nhập xã hội, trảo nhất phân công tác, kháo tự kỷ đích song thủ hòa trí tuệ, nỗ lực phấn đấu, hoán thủ chúc vu tự kỷ đích lao động thành quả, đắc đáo xã hội đối tự kỷ giới trị đích khẳng định.

Tác vi nhất cá khát vọng công tác, khát vọng cải biến, khát vọng thành công đích trung học sinh, ngã dã hân nhiên địa gia nhập liễu giá cổ thế bất khả đáng đích đả công hồng lưu trung. Tại mụ mụ đích giới thiệu chi hạ, ngã thuận lợi địa tiến nhập a giai gia phưởng càn liễu tam thiên.