Tâm đắc thể hội thị đối sở kinh lịch đích sự vật đích lý giải hòa lĩnh ngộ đích nhất chủng biểu đạt phương thức, thị đối tự thân thành trường hòa phát triển đích nhất chủng phản tư hòa tổng kết. Ký lục tâm đắc thể hội đối vu ngã môn đích thành trường hòa phát triển cụ hữu trọng yếu đích ý nghĩa. Tiếp hạ lai ngã tựu cấp đại gia giới thiệu nhất hạ như hà tài năng tả hảo nhất thiên tâm đắc thể hội ba, ngã môn nhất khởi lai khán nhất khán ba.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên nhất
20xx niên 7 nguyệt 4 nhật, kim thiên linh thính liễu giang tô tỉnh đặc cấp giáo sư trần vĩ tuấn lão sư đích giảng tọa. Tha tằng kinh thị ngã môn đông ngô ngoại quốc ngữ sư phạm học giáo đích giáo trường, thính tha đích giảng tọa hữu ta thân thiết cảm. Tha đích giảng tọa duyên tập liễu nhất quán đích u mặc phong cách, tòng lạp gia thường thức đích khai thiên đáo vi nhiễu “Giang tô”, “Tiểu học”, “Anh ngữ giáo sư” giá tam cá từ hối tiến hành châm đối giáo sư chức nghiệp vinh dự cảm đích tuyên giảng. Tha phân tích liễu ngã môn tô châu anh ngữ giáo học đích vị lai, đồng thời đối ngã môn giá ta tòng sự tiểu học anh ngữ giáo dục công tác đích lão sư ký dư hậu vọng. Tha kết hợp “Bì cách mã lợi ông hiệu ứng”, “Bắc thái hiệu ứng”, dự phòng “Mã thái hiệu ứng” tam đại quy luật, quy nạp xuất: Ngoại ngữ học tập nhu yếu hữu thanh ký ức, mỹ cảm hấp dẫn, văn hóa hấp dẫn, tín tâm cổ lệ, cấu tạo cơ hội, trọng phục huấn luyện, cương cử mục trương dĩ cập lập thể công trình. Tại đặc cấp giáo sư tế nị nhi thiếp thiết đích thuyên thích trung, ngã môn liễu giải đáo liễu tiểu học đê niên cấp anh ngữ giáo sư tại giáo học trung hoàn nhu yếu tòng canh đa phương diện nỗ lực cải tiến hòa đề cao. Dĩ hạ thị tự kỷ đích nhất ta tùy cảm.
Đối vu đê niên cấp đích hài tử lai thuyết, tiểu học anh ngữ giáo sư thị khải mông lão sư. Như quả hài tử môn xử tại đồng nhất khởi bào tuyến thượng, giáo sư yếu hữu túc cú đích nại tâm hòa trách nhậm cảm vi tha môn phục vụ. Như quả hài tử chi gian tồn tại soa dị tính, tựu nhu yếu ngã môn nại tâm dẫn đạo, đam phụ khởi trách nhậm, nhận chân tổ chức hảo khóa đường giáo học, cổ lệ tha môn tích cực tham dữ anh ngữ khóa đường hoạt động, quan chú hài tử đích tiến bộ hòa thành trường, ký lục tịnh cập thời cổ lệ, dữ kỳ tha giáo dục công tác giả nhất khởi hợp tác hữu hiệu đề cao giáo dục giáo học đích hiệu suất. Lợi dụng gia giáo liên hệ, đa câu thông, đa giao lưu. Lợi dụng gia giáo hợp lực, bả ngã môn đích anh ngữ giáo học đề cao nhất cá tằng thứ.
Ngã môn thị hài tử đích đệ nhất nhậm anh ngữ giáo sư, đối vu tha môn học tập anh ngữ đích tích cực tính lai thuyết, ngã môn phụ hữu trọng đại đích trách nhậm. Ngã môn ứng cai nỗ lực bồi dưỡng học sinh học tập anh ngữ đích hưng thú hòa lương hảo đích học tập tập quán, dĩ mãn khang đích nhiệt tình lai khai triển giáo dục giáo học hoạt động, tượng tư hà lão sư na dạng vi liễu hài tử đích vô oán vô hối địa tòng sự tiểu học giáo dục. Vi liễu nhất thiết hài tử, vi liễu hài tử đích nhất thiết, nhất thiết vi liễu hài tử, nhượng giáo sư sùng cao đích trách nhậm tâm vi ngã môn đích giáo dục giáo học hộ hàng.
Giáo tài tại bất đoạn biến hóa, canh tân, nhi ngã môn đích giáo học dã yếu bất đoạn thích ứng xã hội đích tiến bộ hòa phát triển. Tại giá cá thuấn tức vạn biến đích xã hội trung, giáo sư nhu yếu bất đoạn địa đề cao tự thân đích tố chất, dĩ tiện canh hảo địa vi giáo học phục vụ. Tại ngữ âm phương diện bất đoạn huấn luyện, bảo trì lương hảo đích ngữ âm ngữ điều. Đề cao cá nhân đích kỹ năng, thông quá giản bút họa, du hí tổ chức năng lực phụ trợ anh ngữ giáo học. Quan chú sinh hoạt, liên hệ thật tế, đề cao tổng hợp vận dụng anh ngữ đích năng lực. Học khoa chuyên nghiệp phương diện yếu gia cường nhượng học sinh liễu giải tối tân đích tương quan tín tức, thí như dương mai đẳng. Giáo trung học, học trung giáo, nhượng ngã môn đích giáo học bất đoạn hoàn mỹ, bất đoạn canh tân.
Tổng chi, tiểu học anh ngữ giáo sư việt lai việt thụ đáo xã hội, học giáo đích quan chú, ngã môn nhu yếu đầu nhập canh đa đích nhiệt tình đáo anh ngữ giáo dục giáo học công tác trung khứ. Đồng thời học tập canh đa tâm lý học, giáo dục học đích lý luận tri thức, tịnh ứng dụng vu giáo học thật tiễn hoạt động, sử ngã môn đích giáo học canh gia phù hợp hài tử đích niên linh đặc chinh, canh thích hợp chỉnh cá xã hội đích phát triển.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên nhị
Vi kỳ tác vi nhất chủng truyện thống đích trí lực vận động, tại ngã quốc hữu trứ du cửu đích lịch sử hòa bàng đại đích quần chúng cơ sở. Vi liễu đề cao tự kỷ đích vi kỳ thủy bình, ngã tham gia liễu nhất tràng vi kỳ bồi huấn giảng tọa, hạ diện tựu ngã tại giảng tọa trung đắc đáo đích khải phát hòa thể hội, tiến hành tổng kết hòa phân hưởng.
Đệ nhất đoạn: Giảng tọa đích khai tràng bạch.
Tại giảng tọa đích khai tràng bạch trung, chủ giảng nhân thủ tiên hướng ngã môn giới thiệu liễu vi kỳ đích phát triển lịch trình hòa đặc điểm, dẫn phát liễu ngã đích hưng thú. Tha thâm nhập thiển xuất địa giải thích liễu vi kỳ đích quy tắc hòa cơ bổn thuật ngữ, sử ngã đối vi kỳ hữu liễu canh gia toàn diện đích nhận thức. Đồng thời, tha hoàn triển kỳ liễu nhất ta kinh điển đích vi kỳ tàn cục hòa tinh thải đích đối cục lục tượng, nhượng ngã môn khán đáo liễu vi kỳ đích mỹ diệu chi xử hòa tha sở cụ bị đích áo diệu hòa phong thải.
Đệ nhị đoạn: Kỳ cục phân tích hòa chiến lược tư khảo.
Tại giảng tọa đích đệ nhị bộ phân, chủ giảng nhân thông quá cụ thể đích kỳ cục phân tích, giáo ngã môn như hà tư khảo hòa chế định vi kỳ đích chiến lược. Tha cường điều liễu vi kỳ đích tư khảo yếu toàn diện, chú trọng chỉnh thể đích bố cục hòa lợi ích đích tối đại hóa. Đồng thời, tha hoàn phân hưởng liễu nhất ta kinh điển đích vi kỳ khai cục hòa bố cục sách lược, nhượng ngã môn thụ ích phỉ thiển. Thông quá đối thật tế đối cục đích giải độc hòa giảng giải, ngã thâm khắc địa cảm thụ đáo liễu vi kỳ đích biến hóa đa đoan hòa tư khảo đích thâm độ.
Đệ tam đoạn: Kỹ xảo hòa thật chiến diễn luyện.
Tại giảng tọa đích đệ tam bộ phân, chủ giảng nhân trọng điểm giới thiệu liễu nhất ta vi kỳ đích cơ bổn kỹ xảo hòa thật chiến diễn luyện đích phương pháp. Tha thông quá phong phú đích cử lệ hòa thật tế thao tác, nhượng ngã môn canh gia thục tất hòa lý giải giá ta kỹ xảo. Tha cường điều liễu quan sát lực, kế toán lực hòa phán đoạn lực đích trọng yếu tính, tịnh đề cung liễu nhất ta hữu hiệu đích huấn luyện phương pháp. Thông quá thật chiến diễn luyện, ngã môn đắc dĩ tương lý luận ứng dụng đáo thật tiễn trung, tòng nhi canh hảo địa đề cao tự kỷ đích vi kỳ thủy bình.
Đệ tứ đoạn: Tâm thái hòa tu dưỡng đích bồi dưỡng.
Vi kỳ tác vi nhất chủng cao độ cạnh kỹ đích trí lực vận động, tâm thái hòa tu dưỡng đích bồi dưỡng thị phi thường trọng yếu đích. Tại giảng tọa đích đệ tứ bộ phân, chủ giảng nhân trứ trọng cường điều liễu giá nhất điểm. Tha cáo tố ngã môn yếu học hội tòng thất bại trung hấp thủ kinh nghiệm giáo huấn, bất khinh dịch phóng khí, bảo trì nhất khỏa bình thường tâm. Tha hoàn phân hưởng liễu nhất ta tâm thái điều chỉnh hòa tu dưỡng đích phương pháp, như minh tưởng hòa điều chỉnh hô hấp đẳng. Giá ta phương pháp bất cận khả dĩ ứng dụng vu vi kỳ, hoàn khả dĩ tại kỳ tha phương diện phát huy tích cực đích tác dụng.
Đệ ngũ đoạn: Thu hoạch hòa cảm ngộ.
Thông quá tham gia giá tràng vi kỳ bồi huấn giảng tọa, ngã bất cận học đáo liễu ngận đa quan vu vi kỳ đích tri thức hòa kỹ xảo, canh trọng yếu đích thị bồi dưỡng liễu nhất chủng nhạc vu tư khảo hòa kiên trì bất giải đích tinh thần. Vi kỳ giáo hội liễu ngã như hà kiên trì, như hà tài năng tại phục tạp đích tình huống hạ tố xuất chính xác đích phán đoạn. Ngã thâm thâm địa cảm thụ đáo liễu vi kỳ đối ngã đích cải biến, tha nhượng ngã biến đắc canh gia thông minh, trầm ổn hòa tự tín. Thông quá tham gia giá thứ giảng tọa, ngã nhận thức đáo vi kỳ bất cận thị nhất hạng kỹ năng, canh thị nhất môn trí tuệ đích nghệ thuật, tha khả dĩ bồi dưỡng ngã môn đích tư duy năng lực hòa phán đoạn lực, nhượng ngã môn canh hảo địa diện đối sinh hoạt trung đích các chủng thiêu chiến.
Tổng thượng sở thuật, giá tràng vi kỳ bồi huấn giảng tọa cấp ngã đái lai liễu ngận đa khải phát hòa tư khảo, bất cận đề cao liễu ngã đích vi kỳ thủy bình, dã tăng trường liễu ngã đích trí tuệ hòa nhân sinh kinh nghiệm. Ngã tương tín, tại kim hậu đích học tập hòa sinh hoạt trung, ngã hội canh gia nỗ lực địa tương vi kỳ đích trí tuệ hòa tinh thần dung nhập đáo tự kỷ đích thật tiễn trung, bất đoạn đề cao tự kỷ đích tư duy năng lực hòa phán đoạn lực, truy cầu canh cao đích thành tựu hòa cảnh giới.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên tam
Tùy trứ giáo dục đích bất đoạn phát triển, tác vi ấu nhi giáo dục đích lĩnh đầu dương chi nhất, viên trường môn đích giác sắc biến đắc việt lai việt trọng yếu. Vi liễu canh hảo địa quản lý ấu nhi viên, đề thăng tự kỷ đích tố chất hòa năng lực, ngã tham gia liễu nhất thứ viên trường giảng tọa bồi huấn. Thông quá giá thứ bồi huấn, ngã hoạch đắc liễu hứa đa bảo quý đích tâm đắc dữ thể hội.
Bồi huấn đích đệ nhất bộ phân thị quan vu giáo dục lý niệm hòa phát triển xu thế đích giảng giải. Thông quá liễu giải tối tân đích giáo dục lý niệm hòa ấu nhi giáo dục đích phát triển xu thế, ngã môn khả dĩ canh hảo địa bả ác giáo dục đích phương hướng hòa mục tiêu. Tại bồi huấn trung, ngã liễu giải đáo ấu nhi giáo dục dĩ kinh bất tái thị đan thuần đích quán thâu tri thức, nhi thị chú trọng bồi dưỡng hài tử đích tổng hợp tố chất hòa tự chủ học tập năng lực. Giá đối vu ngã môn viên trường lai thuyết, ý vị trứ yếu bất đoạn học tập, canh tân tư tưởng quan niệm, bất đoạn điều chỉnh giáo dục phương pháp, dĩ thích ứng tân thời đại đích ấu nhi giáo dục yếu cầu.
Lánh nhất cá cấp ngã lưu hạ thâm khắc ấn tượng đích bộ phân thị quan vu viên vụ quản lý đích nội dung. Tác vi viên trường, tối trọng yếu đích nhậm vụ chi nhất tựu thị quản lý hảo chỉnh cá ấu nhi viên đích vận tác. Tại bồi huấn trung, ngã môn học tập liễu như hà chế định khoa học hợp lý đích viên vụ quản lý chế độ hòa quy phạm, như hà hợp lý an bài giáo chức viên công đích công tác hòa cương vị chức trách đẳng. Giá ta tri thức hòa phương pháp đối ngã môn viên trường đích công tác phi thường thật dụng, bang trợ ngã môn đề thăng viên trường tổng hợp tố chất hòa quản lý năng lực.
Thử ngoại, bồi huấn trung hoàn hữu quan vu gia trường câu thông hòa hợp tác đích tham thảo. Ngã môn đô tri đạo, gia trường thị ấu nhi giáo dục đích trọng yếu tổ thành bộ phân, chỉ hữu dữ gia trường kiến lập lương hảo đích câu thông hòa hợp tác quan hệ, tài năng canh hảo địa xúc tiến hài tử đích toàn diện phát triển. Tại bồi huấn trung, ngã môn học tập liễu như hà dữ gia trường tiến hành hữu hiệu đích câu thông, bao quát sử dụng chính xác đích câu thông kỹ xảo, tích cực khuynh thính hòa giải quyết vấn đề. Thông quá giá dạng đích bồi huấn, ngã đối gia viên hợp tác đích trọng yếu tính hữu liễu canh thâm đích nhận thức, tịnh thả tri đạo như hà dữ gia trường cộng đồng quan tâm hòa giáo dục hài tử.
Tối hậu, ngã giác đắc tối hữu ý nghĩa đích bộ phân thị dữ kỳ tha viên trường đích giao lưu hòa phân hưởng. Tại bồi huấn trung, ngã môn đô thị lai tự bất đồng đích ấu nhi viên, hữu trứ các tự đích kinh nghiệm hòa tưởng pháp. Thông quá giao lưu, ngã liễu giải đáo bất đồng viên trường tại quản lý ấu nhi viên thời ngộ đáo đích vấn đề hòa giải quyết phương pháp, đô cấp ngã đái lai liễu ngận đa khải kỳ hòa tư khảo. Giá dã nhượng ngã minh bạch liễu, tác vi viên trường, một hữu tất yếu cô quân phấn chiến, ngã môn khả dĩ tá giám tha nhân đích kinh nghiệm, khuynh thính tha nhân đích ý kiến, cộng đồng tiến bộ.
Thông quá giá thứ viên trường giảng tọa bồi huấn, ngã thu hoạch pha đa. Ngã nhận thức đáo tác vi viên trường, bất cận yếu chú trọng tự kỷ đích giáo dục tố chất hòa năng lực đích đề thăng, hoàn yếu bất đoạn học tập hòa dữ tha nhân giao lưu, dĩ bất đoạn thích ứng hòa dẫn lĩnh giáo dục đích phát triển. Đồng thời, ngã dã canh gia minh xác liễu tự kỷ tại viên vụ quản lý, gia trường câu thông hòa hợp tác đẳng phương diện đích bất túc, tịnh thả chế định liễu tương ứng đích cải tiến kế hoa. Ngã tương tín, thông quá tự kỷ đích bất đoạn học tập hòa nỗ lực, ngã nhất định năng cú thành vi nhất danh hợp cách đích viên trường, vi ấu nhi giáo dục sự nghiệp tác xuất tự kỷ đích cống hiến.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên tứ
Linh thính xxx lão sư nhất thiên đích bồi huấn hậu, nhượng ngã thâm thụ khải phát, thụ ích pha phong. Kết hợp tự thân đích công tác thật tế, hữu dĩ hạ kỉ điểm thể hội:
Nhất, học dĩ trí dụng đích ngũ cá phương diện.
Linh thính 1, cai thuyết đích yếu thuyết đáo. Ngã môn tại tố mỗi hạng công tác thời, đô yếu tố đáo “Câu thông yếu sung phân”, cai thuyết đích yếu thuyết đáo. Yếu thuyết thanh kết quả, thuyết thanh hậu quả, câu thông đáo vị.
Linh thính 2, thuyết đáo đích yếu tố đáo. Ngã môn tại tố mỗi hạng công tác thời, đô tiên yếu hữu minh xác đích công tác mục tiêu, đãn cận cận y kháo mục tiêu thị vô pháp sử viên công hữu hiệu đích chấp hành y viện đích sách lược, mục tiêu chỉ thị nhất cá phương hướng, nhi như hà thải thủ kháp đương đích phương thức lai đạt thành mục tiêu, tài thị thôi động công tác đích trọng yếu thủ đoạn. Chỉ hữu hành động đáo vị liễu, tài hội hữu hảo đích kết quả.
Linh thính 3, tố đáo đích yếu kiến đáo. Tựu tượng xxx lão sư sở thuyết: “Quản lý thị trành xuất lai đích”, sở dĩ lĩnh đạo bố trí công tác nhất đoạn thời gian hậu, định yếu cân tung hạ đạt đích nhậm vụ thị phủ đô hoàn thành liễu. Tất tu tòng “Kháo lĩnh đạo thôi động công tác” chuyển hướng “Kháo lưu trình quản lý công tác”, thủ tiên yếu đề luyện mục tiêu, minh xác lưu trình, kỳ thứ yếu quy định lưu trình thời hạn, dã tựu thị mỗi hạng bố trí công tác yếu tại thập ma thời gian nội hoàn thành, tối hậu hoàn yếu bảo chứng mỗi hạng mục tiêu nhậm vụ chấp hành quá trình trung đích tín tức sướng thông, dĩ tiện vu đối kết quả đích bình cổ hoặc thị truyện đệ. Khán đáo kết quả đáo vị.
Linh thính 4, yếu hữu đoàn đội tâm. “Một hữu hoàn mỹ đích cá nhân, chỉ hữu hoàn mỹ đích đoàn đội”, khảo bình đích xuất phát điểm tại vu doanh tạo nhất cá công bình đích công tác hoàn cảnh, thông quá kiến lập khoa học đích khảo bình chế độ, nhượng mỗi cá viên công đô đắc đáo công chính, hợp lý đích hồi báo, tài năng đề cao chấp hành lực, đái động đoàn đội đích thành trường, cá nhân đích thành trường, dã yếu thể hiện cá nhân đích thành tựu xúc tiến đoàn đội đích phát triển. “Hợp tác tài năng đại tác, huề thủ tài năng cộng doanh”.
Linh thính 5, yếu hữu trách nhậm tâm. Phụ trách nhậm thị nhất cá nhân “Nhân phẩm” đích thể hiện, chỉ hữu dũng vu thừa đam trách nhậm, tố đáo nhật sự nhật thanh, tài năng nhật thanh nhật cao, đam đương trọng nhậm. Tài năng vô quý vu tâm, vô quý vu tân.
Nhị, tẫn chức tẫn trách năng cú lập tức chấp hành đích tam cá phương diện.
Linh thính cai thuyết đích yếu thuyết đáo, thuyết đáo đích yếu tố đáo, tố đáo đích yếu kiến đáo.
Linh thính chấp hành lực thị nhất môn học vấn, thị nhất cá nhân đối đãi công tác nhận chân trình độ đích hành động thể hiện, “Cai thuyết đích yếu thuyết đáo, thuyết đáo đích yếu tố đáo, tố đáo đích yếu kiến đáo” chính thị chấp hành lực đích cụ thể thể hiện. Tại thái độ thượng thủ tiên yếu nhận chân, tại chấp hành trung yếu hữu bạn pháp, tại kết quả thượng yếu bất chiết bất khấu. Thông quá “Công tác trọng tại đáo vị” đích bồi huấn hậu, sử ngã thâm khắc nhận thức đáo chấp hành lực tại công tác trung đích mỗi nhất cá hoàn tiết, mỗi nhất cá tằng thứ hòa mỗi nhất cá giai đoạn đô ứng cai trọng thị, bất khả hốt thị.
Tam, năng cú lập tức học dĩ trí dụng đích nhất cá phương diện.
Linh thính thuyết đáo đích yếu tố đáo, một hữu nhậm hà tá khẩu.
Linh thính thuyết đáo đích yếu tố đáo, một hữu nhậm hà tá khẩu tựu thị chấp hành lực đích thể hiện. Dĩ tiền tại công tác trung, kinh thường tính đích trảo ta tá khẩu, lai an úy tự kỷ đích tâm linh, hiện tại tài nhận thức đáo tại công tác trung tố thác liễu hoặc một hoàn thành nhậm vụ thị một hữu tá khẩu khả ngôn đích, tức sử tại hữu sung phân đích lý do dã vô pháp cải biến tự kỷ thất bại đích sự thật. Ngã bất cấp tự kỷ trảo tá khẩu, thuyết đáo đích yếu tố đáo, kiên trì hoàn thành mỗi nhất hạng nhậm vụ, vô luận giản đan hoặc phục tạp. Tịnh thả dã yếu cai thuyết đích yếu thuyết đáo, tố đáo đích yếu kiến đáo.
Linh thính thông quá giá thứ đích bồi huấn, nhượng ngã minh bạch liễu tại kim hậu đích công tác trung, canh yếu chú trọng đề cao chấp hành lực đích năng lực. Nhất thị yếu thông quá bất đoạn nỗ lực học tập, đề cao nghiệp vụ kỹ năng, sử tự kỷ cụ bị lạc thật chấp hành lực đích năng lực. Nhị thị yếu bất chiết bất khấu, tích cực chủ động, bảo chất bảo lượng đích án thời hoàn thành lĩnh đạo giao bạn đích các hạng công tác nhậm vụ, tịnh dưỡng thành hối báo đích tập quán, sử tự kỷ đích công tác bất đoạn hoàn thiện, bất đoạn tiến bộ, bất đoạn sang xuất tân đích giai tích. Tam thị yếu chú trọng tế tiết, truy cầu hoàn mỹ, quý tại trách nhậm cảm, doanh tại chấp hành lực. Thụ lập lương hảo đích công tác thái độ, thải thủ hữu hiệu đích hành động, dũng vu phụ trách, mã thượng hành động, tuyệt đối phục tòng, một hữu tá khẩu, thuyết đáo tố đáo.
Linh thính tổng chi, chỉ yếu tự kỷ hữu nhất khỏa chủ động, trách nhậm, đoàn đội, tích cực, hoán vị đích tâm, hữu kiên định đích chấp hành năng lực tinh thần, ngã tương tín tự kỷ đích năng lực hội bộ bộ đề thăng.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên ngũ
Tự cổ dĩ lai, giáo dục thị nhân loại xã hội bất khả hoặc khuyết đích nhất bộ phân. Bồi huấn giáo thụ giảng tọa tác vi nhất chủng tri thức truyện thụ đích hình thức, bất cận phong phú liễu học tập giả đích tri thức trữ bị, hoàn tại tâm linh thượng cấp dư liễu tha môn khải địch dữ kích lệ. Cận nhật, bút giả hữu hạnh tham gia nhất tràng bồi huấn giáo thụ giảng tọa, giảng tọa trọng điểm quan chú liễu lĩnh đạo lực dữ câu thông kỹ xảo, tòng trung hoạch ích phỉ thiển, cảm thụ pha thâm.
Đoạn lạc nhị: Nội tỉnh nhân sinh, xúc động tâm huyền.
Đoạn lạc tam: Khai thác nhãn giới, học vô chỉ cảnh.
Tại giảng tọa đích đệ nhị bộ phân, giáo thụ cường điều liễu bất đoạn học tập đích trọng yếu tính dĩ cập như hà hình thành lương hảo đích học tập tập quán. Tha dẫn dụng liễu nhất cú danh ngôn: “Học như nghịch thủy hành chu, bất tiến tắc thối.” Tha cổ lệ ngã môn yếu thiện vu học tập, yếu thiện vu tương sở học ứng dụng đáo thật tiễn trung khứ, tài năng bất đoạn đề cao tự kỷ đích giới trị. Giá đoạn giảng thoại nhượng ngã ý thức đáo, chỉ hữu trì tục học tập dữ tiến bộ, ngã môn tài năng tại kích liệt đích cạnh tranh trung thoát dĩnh nhi xuất, thật hiện canh đại đích nhân sinh giới trị.
Đoạn lạc tứ: Tố tạo lĩnh tụ hình tượng, trác nhĩ bất quần.
Tại lĩnh đạo lực phương diện, giáo thụ đối lĩnh đạo giả đích tố chất dữ năng lực đề xuất liễu hứa đa hữu giới trị đích quan điểm. Tha cường điều liễu lĩnh đạo giả ứng cụ bị đích câu thông kỹ xảo, ảnh hưởng lực dĩ cập giải quyết vấn đề đích năng lực. Thông quá phân tích thành công lĩnh đạo giả đích án lệ, ngã môn liễu giải đáo lĩnh đạo lực tịnh bất cục hạn vu chức vị, mỗi cá nhân đô khả dĩ thành vi lĩnh đạo giả. Thông quá đề cao cá nhân lĩnh đạo lực, ngã môn khả dĩ tại đoàn đội trung canh hảo địa phát huy tác dụng, thật hiện tự thân dữ đoàn đội đích cộng đồng thành trường.
Đoạn lạc ngũ: Quảng giao bằng hữu, khai thác hợp tác không gian.
Giảng tọa đích tối hậu nhất bộ phân, giáo thụ hướng ngã môn miêu thuật liễu như hà kiến lập dữ tha nhân đích lương hảo quan hệ, dĩ cập như hà tại hợp tác trung thủ đắc đột phá. Tha đề đáo liễu câu thông đích trọng yếu tính, câu thông thị giải trừ ngộ giải, kiến lập tín nhậm đích kiều lương. Tha hoàn cổ lệ ngã môn yếu dũng vu triển kỳ tự kỷ, đa dữ tha nhân giao lưu hợp tác, thông quá hỗ tương chi trì dữ cổ lệ, khả dĩ thật hiện canh đại phạm vi đích thành tựu. Giá đoạn giảng tọa đích thu vĩ nhượng ngã canh gia minh bạch liễu đoàn đội hợp tác đích trọng yếu tính, đồng thời dã minh bạch liễu tại dữ tha nhân hợp tác thời yếu bảo trì khai phóng đích tâm thái.
Kết ngữ:
Thông quá giá tràng bồi huấn giáo thụ giảng tọa, ngã ý thức đáo học tập tịnh bất chỉ thị độc thư bút ký, canh thị nhất chủng động sát dữ tư khảo. Giảng tọa trung thiệp cập đích lĩnh đạo lực dữ câu thông kỹ xảo, sử ngã thụ ích phỉ thiển. Thông quá phản tư hòa học tập, ngã ý thức đáo yếu hoạt xuất chân thật đích tự kỷ, yếu bất đoạn học tập đề thăng tự thân, tịnh tại dữ đoàn đội hợp tác thời phát huy tích cực đích tác dụng. Giá tràng giảng tọa nhượng ngã minh bạch liễu bồi huấn đích trọng yếu tính, trì tục học tập đích tất yếu tính, canh kích phát liễu ngã vi tự kỷ đích nhân sinh thiết định canh viễn đại đích mục tiêu đích dũng khí. Ngã kỳ đãi canh đa giá dạng tinh thải đích bồi huấn giáo thụ giảng tọa, nhượng ngã bất đoạn tiến bộ, thành vi canh ưu tú đích tự kỷ.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên lục
xx nguyệt xx nhật vãn, ngã môn toàn giáo lão sư tụ tập tại tam niên cấp giáo thất nhận chân linh thính x giáo trường tác đề vi 《 tố nhất danh hợp cách đích nhân dân giáo sư 》 sư đức sư phong giảng tọa. x giáo trường chủ yếu tòng ngũ cá phương diện xiển thuật liễu chẩm dạng cụ bị lương hảo đích sư đức. Lương hảo đích sư đức, thị nhất chủng cường hữu lực đích giáo dục nhân tố, thị giáo thư dục nhân đích nhất chủng động lực. Tha thị giáo sư tòng sự giáo dục lao động thời tất tu tuân tuần đích các chủng đạo đức quy phạm đích tổng hòa.
Thông quá bổn thứ giảng tọa học tập, tại toàn diện đề cao giáo học chất lượng đích tư tưởng chỉ đạo hạ, tựu “Như hà tố nhất danh hợp cách đích nhân dân giáo sư”, ngã đàm đàm hạ diện đích kỉ điểm thể hội:
Giáo sư yếu nhiệt ái giáo dục, hiến thân giáo dục. Thủ tiên, yếu nhiệt ái giáo dục sự nghiệp. Kí nhiên ngã môn tuyển trạch liễu giáo dục sự nghiệp, tựu yếu đối tự kỷ đích tuyển trạch vô oán vô hối, bất kế danh lợi, tích cực tiến thủ, khai thác sang tân, vô tư phụng hiến, lực cầu càn hảo tự kỷ đích bổn chức công tác, tẫn chức tẫn trách địa hoàn thành mỗi nhất hạng giáo học công tác, bất cầu tối hảo, đãn cầu canh hảo, bất đoạn đích thiêu chiến tự kỷ, siêu việt tự kỷ. Tại giáo dục giáo học quá trình trung, bất đoạn phong phú tự thân học thức, nỗ lực đề cao tự thân năng lực, nghiệp vụ thủy bình, nghiêm cách chấp hành sư đức sư quy, hữu cao độ đích sự nghiệp tâm, trách nhậm tâm, ái cương kính nghiệp.
Kiên trì “Nhất thiết vi liễu học sinh, vi liễu học sinh đích nhất thiết”, thụ lập chính xác đích nhân tài quan, trọng thị đối mỗi cá học sinh đích toàn diện tố chất hòa lương hảo cá tính đích bồi dưỡng, bất dụng học tập thành tích tác vi duy nhất tiêu chuẩn lai hành lượng học sinh, dữ mỗi nhất cá học sinh kiến lập bình đẳng, hòa hài, dung hiệp, tương hỗ tôn trọng đích quan hệ, quan tâm mỗi nhất cá học sinh, tôn trọng mỗi nhất cá học sinh đích nhân cách, nỗ lực phát hiện hòa khai phát mỗi nhất cá học sinh đích tiềm tại ưu tú phẩm chất. Tại giáo dục giáo học quá trình trung, lợi dụng học khoa đặc điểm gia cường đối học sinh đích tư tưởng giáo dục, đề cao tha môn đích tư tưởng chính trị tố chất, kích phát tha môn đích học tập tích cực tính, nỗ lực đề cao giáo dục giáo học chất lượng.
Giáo sư yếu tố đáo “Tam tâm câu đáo. Sùng cao đích sư ái biểu hiện tại đối học sinh nhất thị đồng nhân, tuyệt bất năng hậu thử bạc bỉ, án thành tích khu biệt đối đãi. Yếu tố đáo “Tam tâm câu đáo”, tức “Ái tâm, nại tâm, tế tâm,” vô luận tại sinh hoạt thượng hoàn thị học tập thượng, thời thời khắc khắc quan ái học sinh, đặc biệt đối na ta học tập đặc khốn sinh yếu hữu nại tâm, đối học sinh tế vi chi xử đích hảo đích ` cải biến dã yếu thiện vu phát hiện, tịnh thả đa gia cổ lệ, bồi dưỡng học sinh kiện khang đích nhân cách, thụ lập học sinh học tập đích tự tín tâm, chú trọng bồi dưỡng tha môn đích học tập hưng thú, đề cao giáo học chất lượng.
Giáo sư yếu tích cực tiến thủ, đề cao nghiệp vụ tố dưỡng. Hữu cú thoại thuyết đích hảo, một hữu giáo bất hội đích học sinh, chỉ hữu bất hội giáo đích lão sư. Giá tựu hướng lão sư đề xuất liễu canh cao đích yếu cầu, bất đoạn đề cao tự thân tố chất, bất đoạn hoàn thiện tự kỷ, dĩ cầu giáo hảo mỗi nhất vị học sinh. Chẩm dạng đề cao tự thân tố chất ni? Giá tựu yếu cầu ngã môn nhất định yếu dữ thời câu tiến, tư tư bất quyện đích học tập, tích cực tiến thủ, khai tích tân giáo pháp, tịnh thả yếu tố đáo nghiêm cẩn trị học, hối nhân bất quyện, tinh ích cầu tinh, thời thời khắc khắc chuẩn bị trứ dụng “Nhất nhãn tuyền đích thủy” lai cung cấp học sinh.
Giáo sư yếu dĩ thân lập giáo, vi nhân sư biểu. Giáo sư đích nhất ngôn nhất hành đối học sinh đích tư tưởng, hành vi hòa phẩm chất cụ hữu tiềm di mặc hóa đích ảnh hưởng, giáo sư nhất ngôn nhất hành, nhất cử nhất động, học sinh đô hoan mô phảng, tương hội cấp học sinh đái lai nhất sinh đích ảnh hưởng, nhân thử, giáo sư nhất định yếu thời thời xử xử vi học sinh tố xuất bảng dạng, phàm thị giáo sư yếu cầu học sinh yếu tố đáo đích, tự kỷ thủ tiên tố đáo; phàm thị yếu cầu học sinh bất năng tố đích, tự kỷ kiên quyết bất tố. Nghiêm vu luật dĩ, dĩ thân tác tắc, tài năng nhượng học sinh tâm phục vi phục, bả nhĩ đương thành lương sư ích hữu.
Tổng chi, tác vi nhất danh nhân dân giáo sư, ngã môn yếu tòng tư tưởng thượng nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, tại hành động thượng đề cao tự kỷ đích công tác trách nhậm tâm, thụ lập nhất thiết vi học sinh phục vụ đích tư tưởng. Khắc khổ toản nghiên nghiệp vụ tri thức, tố đáo chính trị nghiệp vụ lưỡng quá ngạnh. Tịnh bất đoạn đề cao tự thân đích đạo đức tố dưỡng, bồi dưỡng xuất thành tín, tự tôn, tự ái, tự tín hòa hữu sang tân tinh thần đích cao tố chất nhân tài.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên thất
20xx niên 11 nguyệt 4 nhật tinh kỳ ngũ, ngã giáo thành công cử bạn liễu đệ thập kỳ ban chủ nhậm bồi huấn ban, ngã cá nhân nhận vi giá thứ đích bồi huấn ứng cai thị tối thành công đích nhất thứ. Nhân vi ngã môn hữu hạnh thỉnh đáo liễu đương liễu ban chủ nhậm, hiện tại nhưng tại nhất tuyến đích hồng tinh trung học đích danh ban chủ nhậm z lão sư. Tha đích giảng tọa nhượng nhân thính hậu bất cảm giác đáo luy, nhất tuyến đích ban cấp quản lý kinh nghiệm nhượng tại tọa đích sở hữu ban chủ nhậm đô “Đại khai nhãn giới”, tuy nhiên ngã kinh thường trung võng lạc trung khán nhất ta ban chủ nhậm bồi huấn đích thị tần, hứa đa danh ban chủ nhậm đích kinh nghiệm dã trị đắc ngã môn học tập, đãn như thử cận cự ly đích linh thính danh ban chủ nhậm đàm ban cấp quản lý, như thử tinh thải đích vỉ vỉ đạo lai, ngã xác thật hoàn thị đệ nhất thứ.
Ngã tương giá thứ học tập hậu ngã nhận vi giác hảo đích bộ phân tả hạ lai dữ đại gia phân hưởng:
Nhất, ban chủ nhậm thủ tiên ứng cai thị nhất vị hảo lão sư.
Nhất cá ban chủ nhậm đích uy tín hà lai? Thị nghiêm túc? Thị hung ngoan? Hoàn thị nhân cao mã đại nhượng học sinh sinh úy? Phương lão sư cấp ngã môn nhận vi đô bất thị, na thị thập ma? Thị lão sư đích tinh trạm đích giáo học nghệ thuật, thị lão sư đích nhân cách mị lực.
Giáo sư yếu tưởng tố hảo ban cấp quản lý, nhượng học sinh phục nhĩ, thủ tiên nhĩ yếu hữu học sinh phục nhĩ đích tư bổn: Nhĩ đích giáo học nhượng học sinh tín phục, học sinh hỉ hoan thính nhĩ đích khóa, học sinh kinh thường tại kỳ tha ban đồng học khoa nhĩ khóa thượng đắc hảo, nhĩ tựu tại học sinh đích tâm trung trát hạ liễu căn. Nhân thử tố vi giáo sư thủ tiên ứng cai khổ luyện nội công, nhượng tự kỷ phong mãn khởi lai, nhĩ đích nhất cử nhất động tài năng khiên động học sinh đích tâm.
Nhị, ban chủ nhậm ứng cai thị nhất vị tâm lý y sinh.
Mục tiền tâm lý kiện khang vấn đề phi thường nghiêm tuấn, ngã quốc thành thị trung xử vu á kiện khang trạng thái đích nhân bỉ lệ chiêm 70%, mỗi niên hữu 28 vạn nhân tử vu tự sát. Bình quân mỗi lưỡng phân chung tựu hữu nhất nhân tự sát, 8 nhân tự sát vị toại. Toàn quốc hiện hữu tinh thần bệnh hoạn giả 1600 vạn đa, hữu đích đại thành thị trung hữu 86％ hoạn hữu bất đồng trình độ đích tâm lý vấn đề ． tòng hiện tại khởi đáo 21 thế kỷ trung diệp, một hữu nhậm hà nhất chủng tai nan năng tượng tâm lý nguy cơ na dạng cấp nhân môn trì tục nhi thâm khắc đích thống khổ. Tòng kinh nhân đích sổ cư trung khả kiến tâm lý phụ đạo hoạt động hữu đa trọng yếu. Tố vi ban chủ nhậm vãng vãng hội hốt thị học sinh đích tâm lý kiện khang đích giáo dục, học sinh đích nhất ta tế vi biến hóa ứng cai minh sát thu hào. Tịnh tố hảo học sinh tư tưởng đích dẫn đạo công tác.
Hiện tại đích học sinh tâm lý thập phân thúy nhược, kháng tỏa chiết năng lực cực soa. Vưu kỳ thị nhất ta thành tích hảo, tại học giáo thụ đáo lão sư đích sủng ái, đáo liễu nhất cá tân đích học giáo thành tích hạ hoạt thụ đáo lãnh lạc hậu, học sinh đích tâm lý tật bệnh tựu hữu phát tác đích nguy hiểm. Quan chú học sinh đích tâm lý kiện khang, tựu thị quan chú dân tộc đích vị lai.
Tam, ban chủ nhậm ứng cai thị nghiên cứu giả.
Nhất cá ban cấp 50 đa nhân, kỉ hồ tựu thị 50 đa cá gia đình đích súc ảnh, bất đồng tính cách, bất đồng đích học tập cơ sở, bất đồng đích vi nhân xử sự thái độ đẳng tổ thành đích ban cấp, vấn đề tần phát bất túc cú vi kỳ. Kỳ quái đích thị phát sinh đích vấn đề ban chủ nhậm bất khứ nghiên cứu, chỉ thị thô bạo đích phương thức gia dĩ bình tức, giá chủng giản đan đích giáo dục phương thức tương học sinh đích tâm linh lung tráo thượng nùng nùng đích âm ảnh.
Học sinh vệ sinh ý thức soa, tha thuyết nhất cú thoại: Lương hảo đích hành động kinh quá 20 thiên đích huấn luyện tựu thành vi nhất chủng lương hảo đích hành vi, lương hảo đích hành vi kinh quá 120 thiên đích bồi dưỡng tài năng thành vi nhất chủng lương hảo đích tập quán. Ban chủ nhậm thiết mạc thao chi quá cấp, học sinh xuất hiện phản phục tựu hỏa mạo tam trượng, giá thị bất đổng đắc giáo dục đích quy luật. Tha thuyết liễu tha tại ban cấp vệ sinh tập quán bồi dưỡng phương diện đích hảo tố pháp: Thủ tiên tại ban cấp định quy củ, cấp học sinh bao càn tự kỷ tọa vị hạ đích vệ sinh. Nhiên hậu phát hiện học sinh trác tử để hạ hữu phế chỉ thời, ban chủ nhậm giáo sư thân tự nã trứ chỉ lâu đáo học sinh tọa vị thượng thu “Phế chỉ”, nhượng học sinh tự kỷ tương tự kỷ trác tử để hạ đích phế chỉ kiểm khởi lai phóng đáo lão sư thủ trung phế chỉ lâu trung. Dĩ hậu học sinh giá chủng hành vi tựu hữu sở thu liễm, nhất đoạn thời gian hựu hội phản phục. Ban chủ nhậm tựu hội kế tục cường hóa, ban chủ nhậm cường điều thuyết, như quả ngã hạ thứ phát hiện na vị đồng học trác tử để hạ hữu phế chỉ, ngã tựu nhượng nhĩ tượng lão sư nhất dạng nã trứ chỉ lâu đáo học sinh tọa vị thượng thu “Phế chỉ”, lão sư hảo xác thật giá dạng tố liễu. Nhất đoạn thời gian hậu phát hiện ban cấp đích vệ sinh phi thường đích càn tịnh, nhân vi học sinh đích vệ sinh tập quán dĩ kinh hình thành.
Nhân thử tố nghiên cứu đích ban chủ nhậm, tất tu tựu ban cấp xuất hiện đích nhất ta vấn đề tiến hành phân tích: Thị học sinh đích tập quán dưỡng thành, hoàn thị học sinh đích cơ sở soa tạo thành đích? Thị học sinh đích ý chí phẩm chất soa hoàn thị học sinh đích tự ngã trung tâm quá cường? Thị học sinh đích tính cách cô tích dữ kỳ tha học sinh cách cách bất nhập hoàn thị kỳ tha nguyên nhân? Nhiên hậu tài năng tưởng bạn pháp khứ giải quyết. Ban cấp tài năng trục tiệm tẩu thượng chính quỹ.
Tứ, ban chủ nhậm xử lý vấn đề yếu lãnh tĩnh.
Tác vi ban chủ nhậm đích giáo sư thủ tiên tất tu liễu giải học sinh, đương sự kiện phát sinh hậu, yếu cáo giới tự kỷ lãnh tĩnh, chỉ hữu lãnh tĩnh tài năng tự bảo, dã chỉ hữu lãnh tĩnh tài năng xử lý hảo học sinh phát sinh đích vấn đề. Lãnh tĩnh hạ lai liễu giải sự kiện phát sinh đích tiền nhân hậu quả, nhiên hậu vận dụng giáo dục học hòa tâm lý học đích tri thức tiến hành đối chứng hạ dược, phương hữu khả năng đạt đáo tự kỷ dự kỳ đích hiệu quả. Ngã tại nhất cá ban chủ nhậm bồi huấn thị tần trung tằng kinh khán đáo giá dạng nhất cá án lệ: Nhất thứ khảo thí, nhất cá học sinh hồi đầu bị giam khảo giáo sư phát hiện, đương tràng trách mạ liễu giá vị đồng học, tịnh tương giá vị đồng học đích thí quyển tố liễu linh phân xử lý, giá vị đồng học ngận bất phục khí, đương tràng dữ giáo sư phát sinh liễu tranh sảo. Nguyên lai giá vị học sinh nhận vi giáo sư giá dạng tố bất đối, oan uổng liễu hảo nhân. Thông quá liễu giải phát hiện, giá vị đồng học thị nhân vi hậu diện đích đồng học dụng thủ thống tha, tha tài hồi đầu đích, hồi đầu dã bất thị vi liễu sao tập, dụng tha đích thoại thuyết, như quả ngã bất hồi đầu, tha thống ngã hảo trọng thái thống. Bổn bất ứng cai phát hiện đích trùng đột, tựu thị do vu giáo sư bất điều tra bất liễu giải sự kiện phát sinh đích chân tương, nhi nhượng sư sinh khởi liễu xxx.
Nhân thử tố vi ban chủ nhậm tại bất liễu giải tình huống chi tiền, bất năng khinh dịch đích xử lý vấn đề, canh bất năng tại học sinh khí đầu thượng xử lý vấn đề, giá dạng chỉ năng nhượng nhĩ quyển nhập học sinh đích phân tranh, quyển nhập học sinh dữ giáo sư đích xxx, nhượng nhĩ bất đãn bất năng xử lý hảo vấn đề, phản nhi lưỡng bại câu thương.
Tố trí tuệ đích ban chủ nhậm tòng nghiên cứu khai thủy. Việt thị soa đích ban cấp việt năng nhượng nhĩ thành trường canh khoái, nhân vi nhĩ tiếp thụ đáo canh đa đích thiêu chiến. Ngụy thư sinh lão sư khai thủy thị nhất sở nông thôn trung học đích dân bạn giáo sư, 20 thế kỷ 70 niên đại đích nông thôn trung học điều kiện tựu khả tưởng nhi tri liễu. Nhậm tiểu ngải lão sư cao trung tất nghiệp lưu giáo nhậm giáo, tha sở tại đích học giáo thị nhất sở nhân xưng “Bất xuất lưu manh, xuất thổ phỉ” đích học giáo.
Giá ta ưu tú ban chủ nhậm khai thủy đích cảnh ngộ tịnh bất hảo, đãn thị tha môn hữu nhất cá cộng đồng đặc điểm, tựu thị tích cực diện đối ác liệt hoàn cảnh đích nhân sinh thái độ. Cổ nhân vân “Cảnh do tâm sinh”. Kỳ thật nhân sinh trung hữu hứa đa sự tình thị ngã môn vô pháp tuyển trạch đích, diện đối vô pháp tuyển trạch đích khách quan điều kiện, ngã môn khả dĩ tuyển trạch đích thị chủ quan thái độ.
Hảo liễu, hiện tại ngã môn khả dĩ bất tất vi hữu giá dạng đích ban cấp nhi nghi lự liễu, ngã môn sở khuyết thiếu đích chỉ thị đối quy luật đích nhận thức, nhượng ngã môn cật lực hòa thống khổ đích lực lượng bất thị lai tự vu học sinh, nhi thị lai tự vu vi phản quy luật.
Giá cá cố sự năng cấp nhĩ ngã hà khải kỳ: Hữu nhất cá niên khinh đích ngưu tử tưởng bả nhất chỉ tiểu ngưu cản tiến ngưu bằng lí uy thực, khả thị giá chỉ tiểu ngưu bất nguyện ý tiến khứ. Niên khinh ngưu tử dụng lực địa trảo trụ ngưu giác, tưởng bả ngưu lạp tiến ngưu bằng, khả thị lạp bất động. Ngưu tử đích ba ba kiến đáo liễu, dã xuất lai bang mang, nhất cá tại tiền diện lạp, nhất cá tại hậu diện thôi, khả thị giá tiểu ngưu phát liễu ngưu kính, để tử bất tòng, vô luận lưỡng nhân chẩm ma phí kính, tiểu ngưu đô bất khẳng tiến khứ. Giá thị tha môn gia đích bảo mỗ xuất lai, khinh khinh địa xuy liễu nhất thanh khẩu tiếu, nhiên hậu bả đại mẫu chỉ tắc tiến liễu tiểu ngưu đích chủy ba lí, tiểu ngưu hàm trứ bảo mỗ đích đại mẫu chỉ, quai quai địa cân trứ tha tiến liễu ngưu bằng.
Cải biến ngã môn đích công tác phương pháp ba! Học sinh kháng cự đích bất thị ngã môn cấp tha đích nội dung, nhi thị ngã môn cấp tha đích phương thức. Nhượng ngã môn đích sở tác sở vi canh gia phù hợp học sinh đích tâm lý thật tế, nhượng ngã môn chân chính thành vi nhất danh thụ học sinh hỉ hoan đích giáo sư.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên bát
Cận lai, ngã môn học giáo tổ chức liễu nhất tràng cao khảo giảng tọa, yêu thỉnh liễu nhất vị ưu tú đích giáo dục chuyên gia lai vi đồng học môn phân hưởng cao khảo kinh nghiệm hòa học tập phương pháp. Thông quá giá tràng giảng tọa đích thính khóa, ngã thâm thâm địa thụ ích, ngã nhận vi, cao khảo giảng tọa bất cận đề cung liễu bảo quý đích kinh nghiệm hòa tri thức, canh vi ngã môn đả khai liễu thành công chi môn.
Thủ tiên, tại cao khảo giảng tọa trung, chuyên gia tường tế giới thiệu liễu cao khảo đích khảo thí chế độ, khoa mục thiết trí hòa bình phân tiêu chuẩn, nhượng ngã môn đối cao khảo hữu liễu canh thâm nhập đích liễu giải. Thông quá thính tha đích giảng giải, ngã minh bạch liễu cao khảo đích hình thức hòa nội dung, canh minh xác liễu sở yếu chuẩn bị đích tri thức hòa kỹ xảo. Giá đối ngã môn cao tam học sinh lai thuyết thị phi thường trọng yếu đích, nhân vi chỉ hữu liễu giải liễu khảo thí đích nội dung hòa yếu cầu, ngã môn tài năng hữu châm đối tính địa phục tập, hợp lý an bài thời gian, chỉ đạo ngã môn đích học tập phương hướng. Tại giảng tọa trung, ngã đệ nhất thứ nhận thức đáo cao khảo bất thị nhất cá giản đan đích khảo thí, tha quan hồ trứ ngã môn hiện tại hòa vị lai đích sinh hoạt, nhân thử ngã môn yếu toàn lực dĩ phó, nhận chân bị khảo.
Kỳ thứ, giảng tọa chuyên gia phân hưởng liễu tự kỷ đích cao khảo kinh nghiệm hòa học tập phương pháp, cấp ngã môn đề cung liễu bảo quý đích chỉ đạo hòa khải phát. Tha cường điều liễu cao khảo đích phục tập yếu kiên trì, yếu hữu kế hoa, yếu nhân tài thi giáo. Giá nhượng ngã tưởng khởi liễu tự kỷ quá khứ nhất niên đích học tập phương pháp, phát hiện tự kỷ hữu ngận đa bất túc chi xử. Ngã tằng kinh kinh thường tính địa tha diên phục tập, học tập một hữu kế hoa tính, nhi thả đồng dạng đích học tập phương pháp thích bất thích hợp tự kỷ tịnh bất thanh sở. Thông quá thính giảng tọa, ngã ý thức đáo yếu tưởng tại cao khảo trung thủ đắc hảo thành tích, chỉ hữu dưỡng thành lương hảo đích học tập tập quán, chế định khoa học hợp lý đích học tập kế hoa, vận dụng bất đồng đích học tập phương pháp, tài năng đề cao học tập hiệu quả. Nhân thử, ngã quyết tâm cải biến tự kỷ, bính khí dĩ vãng đích lậu tập, kiên trì học tập, điều chỉnh học tập kế hoa, tịnh căn cư tự kỷ đích cụ thể tình huống tuyển trạch thích hợp tự kỷ đích học tập phương pháp.
Lánh ngoại, giảng tọa trung chuyên gia hoàn cấp xuất liễu nhất ta ứng khảo kỹ xảo hòa giải đề phương pháp. Tha cường điều liễu cao khảo trung đích thời gian quản lý hòa đáp đề thuận tự, giáo hội liễu ngã môn như hà hợp lý hoa phân thời gian, chẩm dạng an bài đáp đề thuận tự dĩ cập như hà giải quyết nhất ta thường kiến đích giải đề tư lộ. Giá ta kiến nghị bất cận vi ngã đề cung liễu quan vu cao khảo đáp đề kỹ xảo đích kinh nghiệm, hoàn nhượng ngã nhận thức đáo tại cao khảo trung thắng xuất đích quan kiện thị tiết tấu hòa tư lộ đích chính xác chưởng ác. Thông quá nghiên cứu hòa học tập, ngã ý thức đáo ứng đối cao khảo bất cận cận thị tích luy tri thức, hoàn nhu yếu tại thời gian quy hoa hòa giải đề phương pháp thượng hạ công phu, giá dạng tài năng tại hữu hạn đích thời gian nội phát huy xuất ứng hữu đích thủy bình. Nhân thử, ngã quyết định tại khảo tiền nhận chân học tập tịnh thí nghiệm giá ta kỹ xảo hòa phương pháp, tương tín giá tương hội đối ngã đích khảo thí biểu hiện hữu sở bang trợ.
Tối hậu, giảng tọa trung chuyên gia hoàn tường tế địa phân tích liễu đương tiền cao khảo đích hình thế hòa xu thế, tịnh cấp dư liễu nhất ta kiến nghị hòa cổ lệ. Tha nhận vi, hiện tại đích cao khảo cạnh tranh phi thường kích liệt, tùy trứ xã hội đích phát triển hòa giáo dục đích tiến bộ, cao khảo đích nan độ dữ nhật câu tăng. Diện đối giá dạng đích hình thế, ngã môn yếu thụ lập tín tâm, dũng vu thiêu chiến, tương tín tự kỷ đích năng lực hòa tiềm lực. Tha cổ lệ ngã môn tầm trảo thích hợp tự kỷ đích học tập phương pháp hòa sách lược, tịnh kiên định tín tâm thủ đắc hảo thành tích. Giá ta thoại nhượng ngã canh gia kiên định liễu quyết tâm, ngã quyết tâm yếu nỗ lực học tập, sung thật tự kỷ, tranh thủ tại cao khảo trung triển kỳ xuất tối hảo đích tự kỷ.
Tổng thượng sở thuật, giá tràng cao khảo giảng tọa nhượng ngã thụ ích phỉ thiển, bất cận nhượng ngã đối cao khảo hữu liễu canh thâm nhập đích liễu giải, hoàn vi ngã đề cung liễu bảo quý đích kinh nghiệm hòa chỉ đạo. Thông quá học tập cao khảo kinh nghiệm hòa học tập phương pháp, ngã minh bạch liễu cao khảo bất cận thị nhất tràng khảo thí, canh thị ngã môn nhân sinh trung đích nhất thứ trọng yếu khảo nghiệm. Vi liễu thành công, ngã tương tích cực cải biến tự kỷ đích học tập tập quán, hợp lý an bài học tập thời gian, linh hoạt vận dụng học tập phương pháp, dĩ tối giai trạng thái nghênh tiếp cao khảo đích thiêu chiến, tương tín tự kỷ hội thủ đắc ưu dị đích thành tích.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên cửu
x nguyệt x nhật, bạn trứ viêm viêm khốc thử, ngã môn dao tiểu tập đoàn vi kỳ lưỡng thiên đích “Sồ ưng chấn sí” tân giáo sư bồi huấn kế hoa dã như hỏa như đồ địa triển khai liễu. Lưỡng thiên thời gian tuy nhiên ngận đoản, đãn ngã môn đích bồi huấn khước ngận sung thật, hàm quát liễu bình thời công tác trung đích các cá phương diện. Mỗi vị tiền bối đô cấp ngã môn giá ta tân giáo sư đái lai liễu hứa đa bảo quý đích kinh nghiệm, kỳ trung canh bão hàm trứ đối tân giáo sư đích ân thiết kỳ vọng, nhượng ngã môn khán đáo liễu vị lai đích lộ ứng cai vãng na lí tẩu.
Đệ nhất thiên thượng ngọ, chu kiến minh phó giáo trường cấp ngã môn đái lai liễu 《 sư đức dữ thành trường 》 đích phân hưởng. Tương tự thân đích kinh lịch ngưng luyện thành “Lục cá nhất”, cáo tố ngã môn tân giáo sư như hà tại thụ lập sư đức trung thành trường. Tiếp trứ, tưởng yến phương lão sư hựu cấp ngã môn giới thiệu liễu quan vu mỹ thiên, sơ hiệt dĩ cập công chúng hào đích chế tác phương pháp, tại như kim tín tức hóa đích thời đại hạ, năng chưởng ác giá ta phụ trợ công cụ đích dụng pháp đương nhiên ngận hữu tất yếu. Hạ ngọ, cư giai hoa giáo trường đái lĩnh ngã môn tẩu tiến “Đoàn đội”, cộng đồng tham thảo “Đoàn đội” đích ý nghĩa, tác vi tân giáo sư đích ngã môn xiển thuật liễu tự kỷ đích kiến giải, dã tòng trung canh thâm nhập địa lĩnh hội liễu “Đoàn đội” tồn tại đích tất yếu tính. Tùy hậu, ngô á quyên giáo trường dụng tối phác thật đích ngữ ngôn, tối chân thành đích thoại ngữ đạo xuất liễu cấp tân giáo sư đích n điều kiến nghị, vi ngã môn kim hậu đích phát triển chỉ minh phương hướng.
Đệ nhị thiên thượng ngọ, tiền học anh lão sư đái lĩnh ngã môn sơ thức steam thống chỉnh khóa trình, cáo tố ngã môn như hà đả phá đan nhất học khoa đích giới hạn, thụ lập tân đích khóa trình ý thức. Chu diễm lão sư tắc cấp ngã môn tân giáo sư đái lai liễu 《 ái tâm, thành tâm, nại tâm —— tiểu học ban tập thể kiến thiết sách lược 》, dụng nhất cá cá chân thật động nhân đích án lệ triển hiện xuất ban chủ nhậm công tác đích nghệ thuật. Cường điều liễu ban chủ nhậm công tác trung “Tam tâm” đích trọng yếu tính, hoàn hướng ngã môn đạo xuất liễu “Nghiêm nhi hữu độ, nghiêm nhi hữu lý, nghiêm nhi hữu pháp, nghiêm nhi hữu hằng” đích giáo dục lý niệm. Hạ ngọ, ngã môn tắc tụ tiêu khoa nghiên, thích thu cúc lão sư hiện thân thuyết pháp, dĩ tha thiết thân đích ` thể nghiệm chỉ đạo phản tư cai tả thập ma hòa chẩm ma tả, tịnh đối phản tư đích thiết nhập điểm cập chú ý điểm đề xuất hữu hiệu đích kiến nghị.
Lưỡng thiên đích bồi huấn nội dung phong phú đa dạng, đái cấp ngã môn mãn mãn đích thu hoạch. Cảm thụ tối thâm đích tựu thị dĩ hạ kỉ điểm:
Tại bồi huấn đích đệ nhất thiên dã thị bồi huấn đích đệ nhất tràng, đái cấp ngã môn đích tựu thị quan vu 《 sư đức dữ thành trường 》 đích báo cáo, ngã tưởng chính thị nhân vi sư đức đích trọng yếu, sở dĩ hữu liễu như thử an bài. Giáo sư tố hữu tố tạo nhân loại linh hồn đích công trình sư chi mỹ dự. Vi nhân sư biểu, tức ứng đương thành vi học sinh đích bảng dạng, thành vi học sinh đích lương sư ích hữu, thành vi toàn xã hội văn minh đích giai mô. Vi thử, tác vi tân giáo sư đích ngã môn ứng cai yếu thời khắc cẩn ký tịnh bất đoạn nỗ lực đề cao tự thân đích đạo đức tu dưỡng, triển kỳ tự thân đích nhân cách mị lực. Tô hoắc mỗ lâm tư cơ thuyết quá: Giáo sư đích nhân cách thị tiến hành giáo dục đích cơ thạch. Do thử khả kiến, giáo sư đích chức nghiệp đạo đức quan hệ hài tử môn đích thành trường, quan hệ đáo tổ quốc đích vị lai. Ngã môn tất tu bất đoạn học tập, bất đoạn tiến thủ, ái cương kính nghiệp, tôn trọng học sinh, dĩ thân tác tắc, tố nhất cá danh phó kỳ thật đích nhân loại linh hồn công trình sư.
Tại ngô giáo trường cấp ngã môn đích kiến nghị nhất khai thủy tha tiện đề đáo: “Yếu chế định mục tiêu, dưỡng thành tập quán”. Cư giáo trường dã chuyên môn cấp ngã môn thuyết minh liễu như hà lai chế định tam niên phát triển quy hoa. Hữu cú thoại thuyết: “Vô mục tiêu đích nỗ lực, hữu như tại hắc ám trung viễn chinh”. Tác vi tân giáo sư đích ngã môn, hoàn trạm tại khởi điểm mang nhiên vô thố, chỉ hữu đương ngã môn định hạ liễu minh xác đích mục tiêu, tài năng tại hắc ám đích dạ không điểm lượng thôi xán đích tinh quang, dụng tha chiếu lượng ngã môn đích tiền lộ, chỉ dẫn ngã môn đạp thượng thản đồ.
Tùy trứ tín tức kỹ thuật đích tấn tốc phát triển, nhân loại chính tại tiến nhập tín tức xã hội, vạn tượng canh tân hữu thời chỉ tại đạn chỉ chi gian, tri thức lão hóa đích tốc độ đại đại gia khoái, học tập thành liễu đương kim nhân loại sinh tồn hòa phát triển đích trọng yếu thủ đoạn. Tác vi tân giáo sư, thụ lập chung thân học tập đích lý niệm, bất cận thị thời đại đích hô hoán, giáo dục phát triển đích yếu cầu, dã thị giáo sư tự ngã đề thăng đích nhu yếu. “Nghiêm cẩn đốc học, dữ thời câu tiến, hoạt đáo lão, học đáo lão” thị tân thế kỷ giáo sư ứng hữu đích chung thân học tập quan. Ngã môn yếu thiện vu tòng giáo dục thật tiễn trung cấp thủ năng lượng hòa tư nguyên; thiện vu tại nhậm hà thời gian hướng nhậm hà nhân học tập, khoách đại thị dã, xúc tiến tự thân chuyên nghiệp thành trường. Tại bồi huấn đích đệ nhất thiên tiền học anh lão sư cấp ngã môn đái lai đích “steam” khóa trình đích giới thiệu, nhượng ngã môn nhĩ mục nhất tân. Giá loại thống chỉnh khóa trình quan kiện đích thị yếu hài tử tự kỷ động thủ, thông quá tự kỷ đích tham tác phát hiện giải quyết vấn đề. Tha yếu cầu ngã môn quan chú học sinh đích tâm linh trạng thái, trọng thị khóa hình đích giới trị quan, lợi dụng tư duy đạo đồ tiến hành khóa trình quy hoa. Thời đại tại biến, giáo sư tất tu nhận thanh chung thân học tập đối tự thân thành trường hòa phát triển đích trọng yếu tính, tự giác địa thụ lập chung thân học tập đích quan điểm, dĩ thích ứng hiện đại đích giáo dục nhu yếu. Na chủng “Nhất triều học thành nhi thụ dụng chung thân” đích quan điểm dĩ kinh quá thời, nhân môn tái dã bất năng chỉ thông quá nhất đoạn thời gian đích tập trung học tập, hoạch đắc nhất bối tử hưởng dụng đích tri thức dữ kỹ năng. Chỉ hữu chủ động khứ chưởng ác tân khái niệm, học tập tân lý niệm, nghiên cứu tân vấn đề, tài hội sử tự kỷ chung thân thụ ích.
Quan ái học sinh, hối nhân bất quyện thị giáo sư lí hành giáo dục nghĩa vụ đích truyện thống mỹ đức, thị hành lượng giáo sư đạo đức thủy bình cao đê đích chủ yếu tiêu chí. Tại chu diễm lão sư đích giảng tọa trung, bất nan phát hiện tha bả “Tam tâm” tác vi ban chủ nhậm công tác đích cơ điểm, tức —— ái tâm, thành tâm, nại tâm. Vô luận na khỏa tâm đô bão hàm trứ đối học sinh đích ái. Mỗi cá học sinh đô hi vọng đắc đáo lão sư đích ái, sư ái thị nhất chủng cự đại đích lực lượng. Tha năng sử học sinh cảm thụ đáo ôn noãn, sản sinh du khoái đích tình tự, tòng nhi kích lệ tha môn đối học tập đích hưng thú hòa ái hảo. Thủ tiên “Ái tâm” dã tựu thị quan ái học sinh thị ngã môn giáo dục công tác đích trọng yếu cơ sở hòa tiền đề. Tác vi giáo sư yếu đa quan tâm học sinh đích kiện khang thành trường, vi học sinh đích nhất sinh trứ tưởng, tòng tư tưởng thượng, học tập thượng, sinh hoạt thượng toàn diện liễu giải học sinh, quan tâm ái hộ tha môn. Kỳ thứ “Thành tâm” tắc yếu cầu ngã môn giáo sư yếu tôn trọng học sinh đích nhân cách, thiện vu dữ học sinh bình đẳng tương đãi, thiết bất khả thương liễu học sinh đích tự tôn tâm. Tối hậu “Nại tâm” tắc thị đối mỗi nhất cá học sinh đa nhất ta khoan dung, vưu kỳ thị hậu tiến sinh, canh nhu yếu ngã môn lão sư đích nại tâm, nhu yếu ngã môn bang trợ tha môn tiêu trừ tư tưởng cố lự, trọng thụ tự tín.
Giá thứ bồi huấn, đối ngã môn mỗi cá tân giáo sư nhi ngôn đô thị nan đắc đích cơ hội, nhượng ngã môn tại nhất khởi học tập, thủ trường bổ đoản, cộng đồng đề cao. Tại kim hậu đích công tác trung, ngã định hội canh gia nỗ lực, bất đoạn học tập, đề cao tố chất, hoàn thiện tự ngã, tranh thủ tảo nhật thành vi nhất danh hợp cách đích giáo sư.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên thập
Tùy trứ xã hội đích bất đoạn phát triển, an bảo công tác việt lai việt trọng yếu. Vi liễu đề cao tự thân đích an toàn ý thức hòa ứng đối đột phát tình huống đích năng lực, ngã tham gia liễu nhất thứ an bảo bồi huấn giảng tọa. Tại giá thứ giảng tọa trung, ngã bất cận học đáo liễu hứa đa an bảo phương diện đích tri thức, canh thâm khắc địa thể hội đáo liễu an toàn đích trọng yếu tính.
Đương ngã đạp tiến giảng tọa hội tràng thời, ngã hoàn bất thanh sở tự kỷ hội tòng giá thứ hoạt động trung học đáo thập ma. Tất cánh, tại ngã khán lai, an bảo công tác bất quá thị tại đặc định tràng hợp hạ tiến hành đích nhất ta giản đan đích thố thi nhi dĩ. Đãn thị, tùy trứ giảng tọa đích khai thủy, ngã phát hiện tự kỷ thái quá thiên chân liễu. Giảng tọa khai đầu đích lưỡng cá điểm ngã tựu nhất hạ tử chấn kinh liễu: Các chủng tiểu thâu, thưởng kiếp đẳng phạm tội sự kiện việt lai việt tần phồn, võng lạc an toàn vấn đề tằng xuất bất cùng. Sự thật chứng minh ngã nhu yếu thính thủ nhân môn chuyên nghiệp đích an bảo kinh nghiệm, tri thức cập lý luận tri thức.
Nhị, học tập an bảo tri thức.
Giảng tọa đích chủ giảng nhân thị nhất vị kinh nghiệm phong phú đích an bảo chuyên gia, tha hướng ngã môn giới thiệu liễu hứa đa thường kiến đích an toàn vấn đề, cáo tố ngã môn như hà tị miễn an toàn ẩn hoạn. Lệ như, ngã môn ứng cai tại cấu vật trung tâm, xa trạm đẳng nhân viên mật tập tràng sở thời canh gia chú ý tự kỷ đích tùy thân vật phẩm, cập thời bảo hộ cá nhân tài sản; tại vạn vô nhất thất đích tình huống hạ, dã yếu thời khắc cảnh thích chu vi đích mạch sinh nhân, phòng chỉ đột phát sự kiện đích phát sinh. Giảng tọa trung ngã hoàn liễu giải đáo bất đồng an phòng sản phẩm đích tác dụng cập đáp phối đẳng. Tha hoàn hướng ngã môn tường tế giới thiệu liễu ứng đối đột phát sự kiện đích phương pháp dĩ cập đào sinh thường thức, nhượng ngã thâm cảm an toàn ý thức đích trọng yếu tính.
Tam, học tập pháp luật pháp quy.
Trừ thử chi ngoại, ngã môn dã ứng đương tuân thủ pháp luật pháp quy lai bảo hộ tự kỷ. Nhân thử, giảng tọa dã đàm đáo liễu nhất ta an toàn pháp luật pháp quy, như ngã môn tại ngộ đáo khẩn cấp tình huống thời như hà cầu trợ cảnh sát cục đẳng hữu quan an bảo bộ môn. Ngã môn ứng đương liễu giải quốc gia đích an toàn chính sách, tri đạo địa phương đích phong hiểm điểm đẳng tín tức, dĩ tiện cập thời dự phòng sự cố đích phát sinh.
Tứ, thu hoạch tri thức tịnh thật tiễn vận dụng.
Kinh quá giảng tọa học tập, ngã ý thức đáo, vi liễu bảo hộ tự kỷ hòa thân biên đích nhân bất thụ thương hại, ngã môn ứng cai canh gia quan chú an toàn. Ngã môn nhu yếu liễu giải an toàn tri thức tịnh tích cực tham dữ đáo thật tiễn trung. Hoán ngôn chi, ngã môn ứng cai liễu giải tị miễn các chủng an toàn phong hiểm, cập thời phòng phạm an toàn sự cố, đồng thời chưởng ác cơ sở khẩn cấp đào sinh kỹ năng. Ngã môn yếu tích cực phối hợp các cấp an bảo bộ môn hữu hiệu hợp tác đích công tác khai triển, tố hảo tòng cá nhân đáo quần thể đích an toàn bảo chướng.
Ngũ, học tập tổng kết.
Tại giá thứ an bảo giảng tọa trung, ngã thâm nhập liễu giải liễu an toàn vấn đề đích nghiêm trọng tính cập kỳ ảnh hưởng, đãn dữ thử đồng thời dã minh bạch liễu tự kỷ tác vi nhất cá nhân dân quần chúng tại bảo hộ tự kỷ an toàn phương diện sở khởi đích trọng yếu tác dụng. Học tập an bảo tri thức hòa pháp luật pháp quy tịnh thật tiễn vận dụng, thị ngã môn tác vi phổ thông nhân ứng cai tích cực thật tiễn đích, dã thị bảo hộ ngã môn tự kỷ hòa xã hội an toàn đích trọng yếu cử thố.
Tổng đích lai thuyết, giá thứ an bảo giảng tọa nhượng ngã thụ ích phỉ thiển. Ngã bất cận học đáo liễu quan kiện đích an bảo tri thức hòa kỹ năng, canh trọng yếu đích thị, ngã ý thức đáo liễu an toàn vấn đề đích nghiêm trọng tính. Ngã hi vọng canh đa đích nhân năng cú quan chú an toàn vấn đề tịnh tích cực tham dữ đáo thật tiễn trung, cộng đồng doanh tạo nhất cá canh an toàn đích xã hội.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên thập nhất
Đệ nhất đoạn: Dẫn nhập thật nghiệm bồi huấn giảng tọa đích mục đích hòa ý nghĩa ( 200 tự ).
Tại hiện đại khoa kỹ phát triển đích bối cảnh hạ, thật nghiệm bồi huấn đối vu học sinh đích khoa học tố dưỡng hòa sang tân năng lực đích bồi dưỡng chí quan trọng yếu. Cận nhật, ngã tham gia liễu nhất tràng quan vu thật nghiệm bồi huấn đích giảng tọa, thâm cảm thụ ích phỉ thiển. Thử thứ giảng tọa vi ngã môn giới thiệu liễu thật nghiệm bồi huấn đích trọng yếu tính, đề cung liễu nhất hệ liệt thật nghiệm bồi huấn đích phương pháp hòa kỹ xảo, vi ngã môn đề cung liễu phong phú đích thật nghiệm giáo học tư nguyên. Thông quá tham gia giá thứ giảng tọa, ngã đối thật nghiệm bồi huấn đích ý nghĩa hữu liễu canh thâm đích nhận thức, đồng thời dã liễu giải đáo liễu như hà hữu hiệu tiến hành thật nghiệm bồi huấn, giá đối vu ngã kim hậu đích giáo học công tác cụ hữu trọng yếu đích chỉ đạo ý nghĩa.
Đệ nhị đoạn: Giảng tọa nội dung giới thiệu cập thể hội ( 250 tự ).
Giá thứ giảng tọa đích nội dung hàm cái liễu thật nghiệm đích cơ bổn yếu tố, thật nghiệm thiết kế, thật nghiệm thủ sách đích biên tả đẳng phương diện. Giảng sư dĩ sự lệ hòa án lệ vi y thác, thâm nhập thiển xuất địa giảng giải liễu thật nghiệm bồi huấn đích cơ bổn khái niệm hòa nguyên tắc. Thông quá chân thật giáo học tràng cảnh đích trọng hiện, nhượng ngã môn thể hội đáo liễu thật nghiệm bồi huấn đích cụ thể quá trình, đề cao liễu ngã môn đối thật nghiệm bồi huấn đích lý giải. Đồng thời, giảng sư hoàn phân hưởng liễu nhất ta thật nghiệm bồi huấn đích thành công kinh nghiệm hòa giáo huấn, sử ngã môn năng cú canh hảo địa bả ác thật nghiệm bồi huấn đích quan kiện yếu điểm. Khóa trình thiết kế dã ngận hợp lý, chú trọng lý luận dữ thật tiễn đích kết hợp, thông quá tiểu tổ thảo luận, thật tế thao tác đẳng hình thức đề cao liễu tham dữ học viên đích động thủ năng lực hòa tư khảo năng lực.
Đệ tam đoạn: Đối vu thật nghiệm bồi huấn đích phản tư ( 250 tự ).
Thông quá giá thứ giảng tọa, ngã khai thủy phản tư tự kỷ dĩ vãng đích giáo học thật tiễn, phát hiện liễu ngận đa bất túc chi xử. Ngận đa thời hầu, ngã chỉ quan chú liễu thật nghiệm kết quả đích đạt đáo, nhi hốt lược liễu thật nghiệm quá trình đích bồi dưỡng. Thật nghiệm bồi huấn thị bồi dưỡng học sinh khoa học tư duy hòa thật tiễn năng lực đích trọng yếu hoàn tiết, tất tu chú trọng bồi dưỡng học sinh đích quan sát lực, la tập tư duy, vấn đề phân tích hòa giải quyết năng lực. Tại kim hậu đích giáo học thật tiễn trung, ngã tương canh gia chú trọng bồi dưỡng học sinh đích thật nghiệm tinh thần, thông quá dẫn đạo học sinh đích tư khảo hòa thảo luận, kích phát tha môn đích học tập hưng thú hòa sang tân tư duy, sử thật nghiệm giáo học chân chính thành vi học sinh phát triển đích cơ ngộ.
Đệ tứ đoạn: Thật nghiệm bồi huấn đối vu học sinh đích ảnh hưởng ( 250 tự ).
Thật nghiệm bồi huấn đối vu học sinh đích phát triển cụ hữu trọng yếu đích thôi động tác dụng. Thông quá thật nghiệm huấn luyện, học sinh năng cú thân thân tham dữ đáo khoa học tham cứu trung, bồi dưỡng tha môn đích thật tiễn năng lực hòa đoàn đội hợp tác ý thức, kích phát tha môn đích học tập hưng thú hòa sang tân tiềm năng. Thông quá thật nghiệm bồi huấn, học sinh năng cú canh thâm nhập địa lý giải khoa học nguyên lý hòa lý luận, đề cao tha môn đích khoa học tố dưỡng hòa tổng hợp ứng dụng năng lực. Thật nghiệm bồi huấn hoàn năng cú kích phát học sinh đối vị tri lĩnh vực đích hảo kỳ tâm hòa tham tác dục vọng, bồi dưỡng tha môn đích sang tân tinh thần hòa giải quyết vấn đề đích năng lực, vi tha môn đích vị lai phát triển đả hạ kiên thật đích cơ sở.
Đệ ngũ đoạn: Tổng kết thật nghiệm bồi huấn đích trọng yếu tính hòa đề xuất triển vọng ( 250 tự ).
Thông quá giá thứ thật nghiệm bồi huấn giảng tọa, ngã thâm khắc nhận thức đáo liễu thật nghiệm bồi huấn đối vu học sinh khoa học tố dưỡng hòa sang tân năng lực đích trọng yếu tính. Tác vi nhất danh giáo sư, yếu thiện vu dẫn đạo học sinh tiến hành thật nghiệm tham cứu, bồi dưỡng tha môn đích thật tiễn năng lực hòa khoa học tư duy, đề cao tha môn đích sang tân tiềm lực. Vị lai, ngã tương kế tục học tập thật nghiệm bồi huấn đích tương quan tri thức hòa phương pháp, bất đoạn đề thăng tự kỷ đích thật nghiệm giáo học thủy bình, tịnh tích cực tham tác thích hợp ngã học sinh đích thật nghiệm bồi huấn mô thức, vi tha môn đích thành trường hòa phát triển tố xuất canh đại đích cống hiến.
Tổng đích lai thuyết, giá thứ thật nghiệm bồi huấn giảng tọa sử ngã đối thật nghiệm giáo học đích ý nghĩa hòa thật dụng kỹ xảo hữu liễu canh gia thâm nhập đích liễu giải, kích phát liễu ngã tiến nhất bộ đề cao thật nghiệm bồi huấn chất lượng đích động lực. Ngã tương tín thông quá trì tục bất đoạn đích học tập hòa thật tiễn, ngã năng cú thành vi nhất danh canh ưu tú đích thật nghiệm giáo sư, vi học sinh đái lai canh cao chất lượng đích thật nghiệm bồi huấn.
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên thập nhị
Kim thiên, tô châu đại học văn học bác sĩ trần quốc an bác sĩ tố liễu đề vi 《 bất thị chung điểm, chỉ thị trung điểm: Tiểu học tổng hợp thật tiễn hoạt động khóa trình dữ giáo bổn khóa trình nghiên phát 》 giảng tọa, kích tình dương dật đích thoại ngữ nhượng ngã môn tại tọa đích mỗi nhất cá nhân đô cảm đáo tâm triều bành phái, đặc biệt thị tha đối mục tiền giáo dục trung hữu ta hiện tượng đại đảm địa đề xuất liễu tự kỷ đích chất nghi hòa khán pháp, dụng phi thường u mặc nhi hựu phú hữu triết lý đích thoại, ngận thông tục đích thuyết minh, xúc động liễu đại gia đích thần kinh, dẫn phát liễu ngã môn đích tư khảo, nhượng ngã thu hoạch pha đa:
Bất yếu thụ truyện thống thế tục đích ước thúc, nhân vân diệc vân, yếu thời khắc trì hữu phê phán đích nhãn quang, khứ thẩm thị nhân môn dĩ tập quán liễu đích hiện thật. Bất quản thị hiện đại đích hoàn thị cổ đại đích, bất quản thị danh trứ hoàn thị phổ thông văn chương, bất quản thị quốc gia chính sách hoàn thị chính phủ quan viên, bất quản thị đại học giáo thụ hoàn thị tiểu học giáo sư, bất quản thị quốc ngoại đích hoàn thị quốc nội đích, trần bác sĩ đô năng tòng tự kỷ đích thị giác khứ thẩm thị, khứ phát hiện vấn đề, thậm chí hữu thời đề xuất đích thị đại gia nhận vi bất khả lý dụ đích tưởng pháp, bỉ như tha thuyết tân khóa trình bình giới giản trực thị nhất tháp hồ đồ, 《 tổng hợp thật tiễn hoạt động khóa trình chỉ đạo cương yếu 》 hoàn toàn thị bất tri sở vân đẳng đẳng. Giá ta ngã môn khán tự trần bác sĩ thị tại để hủy, khả ngã giác đắc giá thị đối giá ta quyền uy văn kiện đích đại đảm chất nghi, canh thị hữu trợ vu giá ta văn kiện xu vu khoa học tính, thật dụng tính hòa khả thao tác tính, hữu trợ vu sang tân đích tư khảo vấn đề. Giá thị đối ngã môn mục tiền trung quốc nhân tập quán liễu biệt nhân nhượng ngã chẩm dạng tố tựu chẩm ma tố ( bất quản đối thác ) đích tư duy nọa tính đích hoán tỉnh! Giá chủng lánh loại đích thanh âm, giá đối vu chính xử vu giáo dục lạc hậu đích trung quốc phi thường hữu tất yếu! Đồng thời, tòng tha khảng khái kích ngang đích diễn giảng trung, dã nhượng ngã môn kiên định liễu lực lượng: Đại đảm chất nghi, tại phê phán trung sang tân!
Yếu dụng ngã môn bổn thân đích lịch sử dữ thật tế, phát dương dân tộc văn hóa, bất yếu nhất vị chiếu bàn quốc ngoại đích đông tây. “Ly khai liễu ‘ tây phương ’ ngã môn hoàn hội thuyết thoại mạ?” Trần bác sĩ giá cú thoại ngã nhận vi thuyết đắc ngận hảo, ngã môn mục tiền đích giáo dục xác thật hữu ta giá dạng đích khuynh hướng, nan đạo ngã môn chân đích một hữu trị đắc tá giám hòa phát dương đích tự kỷ dân tộc văn hóa mạ? “Đông thi hiệu tần” chỉ năng đâu điệu tự kỷ hựu vấn đề tần xuất, ngã môn ứng cai cấu kiến cụ hữu chân chính trung quốc đặc sắc đích ưu chất giáo dục. Đương nhiên, vô luận thị quốc ngoại đích hoàn thị quốc nội đích, tổng hội hữu tinh hoa, dã hữu tao phách, ngã môn khả dĩ phê phán địa kế thừa, phát dương, phù hợp tự kỷ đích tài thị tối hảo đích!
Giá thứ bồi huấn nhượng ngã môn đích tư tưởng đại giải phóng, giáo dục thị nhất môn nghệ thuật, tha khả dĩ thành tựu vĩ nhân, dã khả dĩ tạo tựu bại loại, như quả ngã môn đô thị giáo thư tượng, mãn túc vu nhãn tiền lợi ích, quốc gia đích giáo dục vĩnh viễn một hữu vị lai!
Giảng tọa bồi huấn tâm đắc thể hội thiên thập tam
An bảo bồi huấn giảng tọa thị đề cao an bảo nhân viên chức nghiệp tố dưỡng đích nhất chủng trọng yếu phương thức. Tại giá thứ bồi huấn trung, ngã thâm nhập liễu giải liễu an bảo công tác đích cơ bổn yếu cầu, chức trách hòa kỹ năng, dã liễu giải đáo như hà đề cao phục vụ thủy bình hòa bảo chướng khách hộ lợi ích. Tại thử, ngã tương phân hưởng ngã đích nhất ta tâm đắc thể hội.
Đệ nhị đoạn: An bảo công tác đích chức trách hòa yếu cầu.
Thủ tiên, ngã môn nhu yếu liễu giải an bảo công tác đích chức trách hòa yếu cầu. An bảo nhân viên tại công tác trung nhu yếu duy hộ xã hội trật tự, bảo hộ nhân dân sinh mệnh tài sản an toàn, bảo hộ khách hộ lợi ích. Ngã môn tại công tác trung nhu yếu quy phạm tự kỷ đích hành vi, bảo trì tích cực hướng thượng đích tâm thái, thời khắc bảo trì cảnh thích, ngộ đáo tình huống cập thời xử lý. Ngã môn hoàn nhu yếu liễu giải tương quan pháp luật pháp quy, tố đáo y pháp chấp cần, bất vi phản kỷ luật hòa quy chương chế độ.
Đệ tam đoạn: An bảo phục vụ đích phương thức hòa kỹ năng.
Kỳ thứ, ngã môn nhu yếu tri đạo như hà đề cao ngã môn đích phục vụ thủy bình. Tại an bảo phục vụ trung, ngã môn nhu yếu cụ bị lương hảo đích câu thông năng lực hòa xử lý vấn đề đích kỹ xảo. Căn cư nhu cầu khách hộ đích bất đồng, ngã môn khả dĩ vi khách hộ đề cung bất đồng đích phục vụ phương thức, lệ như an bảo tuần la, an bảo giam khống đẳng. Đồng thời, ngã môn nhu yếu chưởng ác nhất ta thường kiến vấn đề đích xử lý phương pháp, lệ như hỏa tai, đoạn điện đẳng khẩn cấp tình huống đích xử trí phương pháp.
Đệ tứ đoạn: An bảo phục vụ đích trọng yếu tính.
An bảo phục vụ đối vu khách hộ lai thuyết thị phi thường trọng yếu đích. Chính thường đích an bảo phục vụ năng cú đề cao khách hộ đích sinh hoạt chất lượng, dã năng cú bảo chướng khách hộ đích sinh mệnh tài sản an toàn. Nhi phi chính thường đích an bảo phục vụ hội cấp khách hộ đái lai bất tất yếu đích ma phiền hòa tổn thất, thậm chí đối khách hộ đích sinh mệnh an toàn tạo thành uy hiếp. Nhân thử, tại công tác trung ngã môn yếu thời khắc bảo trì cảnh tỉnh, dĩ khách hộ lợi ích vi trọng, trung thật lí hành an bảo chức trách.
Đệ ngũ đoạn: Kết ngữ.
Tổng chi, an bảo chức nghiệp thị nhất hạng yếu cầu cao độ trách nhậm tâm hòa kính nghiệp tinh thần đích công tác. Thông quá thử thứ bồi huấn, ngã đối an bảo công tác hữu liễu canh gia thanh tích đích nhận thức, tại chức nghiệp phát triển trung dã hữu liễu canh gia minh xác đích phương hướng. Ngã tương tín, chỉ yếu ngã môn bất đoạn học tập, bất đoạn đề thăng, tương hội thành vi nhất danh ưu tú đích an bảo nhân viên, vi bảo chướng xã hội an toàn hòa khách hộ lợi ích tố xuất ngã môn đích cống hiến.
