“Vô đức vô dĩ vi sư.” Chân chính ưu tú đích giáo sư, nhất định thị dĩ thân tác tắc, suất tiên thùy phạm đích nhân. Tha đối tổ quốc đích ái, đối học sinh đích ái, đối sự nghiệp hòa vị lai đích ái, đô biểu hiện tại tha đối tự kỷ đích cao tiêu chuẩn yếu cầu đích lạc thật thượng. Suất tiên thùy phạm tựu thị đối học sinh chân chính đích phụ trách, tựu thị tiềm di mặc hóa, ảnh hưởng thâm viễn đích giáo dục. Dĩ hạ thị tra tự điển tiểu biên chỉnh lý đíchSư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản,Cung đại gia tham khảo tá giám, hi vọng khả dĩ bang trợ đáo hữu nhu yếu đích bằng hữu, hoan nghênh duyệt độc dữ thu tàng.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 1
Cận đoạn thời gian, _ tiểu học giáo tại thành vĩ giáo trường đích tổ chức hạ, ngã giáo toàn thể giáo sư tại hội nghị thất nhận chân học tập liễu gia cường sư đức sư phong kiến thiết, tranh tố hảo lão sư sư đức giáo dục hoạt động, học hậu thụ ích phỉ thiển.
Thông quá giá nhất giai đoạn đích học tập, nhượng ngã đối 《 tân nghĩa vụ giáo dục pháp 》, 《 tân giáo sư pháp 》, như hà tố hảo tân thời kỳ đích ban chủ nhậm công tác, dụng tâm tố hợp cách giáo sư, nỗ lực tố nhất danh ưu tú giáo sư, trung tiểu học giáo sư chức nghiệp đạo đức quy phạm, trọng khánh thị đảng viên càn bộ thập nhị bất chuẩn hòa bát nghiêm cấm đẳng nội dung cụ thể đích liễu giải, sử ngã đổng đắc giáo thư dục nhân đích sử mệnh cảm hòa trách nhậm tính, tịnh ước thúc dữ quy phạm liễu ngã nhật thường đích giáo học hành vi, nỗ lực tố nhất danh hảo giáo sư.
Học giáo tại sư đức giáo dục hoạt động trung, khai triển liễu tập thể học tập dữ cá nhân tự học tương kết hợp đích phương thức, tòng đa tằng thứ, đa giác độ học tập liễu toàn quốc ưu tú giáo sư cập thạch trụ ưu tú giáo sư đích cảm nhân sự tích. Sử ngã cảm ngộ đáo giáo sư chức nghiệp đích sùng cao tính, nhận thức đáo ngã đích nhân sinh giới trị. Tác vi nhất danh giáo sư, ngã ứng đương vi nhân sư biểu, tố học sinh đích giai mô, yếu bất đoạn đề cao tự thân đích chức nghiệp đạo đức tu dưỡng, chính xác nhận thanh hòa đối đãi tự kỷ ứng lí hành đích chức trách.
Thông quá khai triển sư đức sư phong học tập, sử ngã canh gia thanh tỉnh địa nhận thức đáo học sinh tác vi học tập đích chủ thể, tha môn tư tưởng hoạt dược, tư duy thiên chân, hảo động, hảo nháo, công tác phiền táo chi thời, ngã hội bất tự giác địa bả học sinh đích giá chủng tập quán đương thành “Bất đổng sự”, sự hậu tưởng lai, giá dạng đích ngã thị bất ứng cai đích, sự thật thượng, học sinh thị nhất cá hoạt đích “Sinh mệnh thể”, tha môn hữu chúc vu tự kỷ đích cảm giác hòa yếu cầu, ưu tú đích học sinh nhân nhân hỉ ái, nhiên nhi điều bì đích học sinh dã tịnh phi nhất vô thị xử. Tác vi nhất danh giáo sư yếu hữu nhất phó “Phóng đại kính” đích nhãn khứ tầm trảo dữ oạt quật tha môn thân thượng đích thiểm quang điểm. Dĩ “Điểm” đái diện xúc tiến học sinh tiến bộ, tại kim hậu đích giáo học trung ngã yếu nỗ lực khắc phục tự kỷ đích bất lương tình tự, trầm hạ tâm lai, tĩnh hạ tâm lai khứ giáo dục mỗi vị học sinh, yếu học hội dụng ưu tú giáo sư đích phẩm chất kích lệ tự kỷ. Hòa ưu tú giáo sư tương bỉ, ngã mục tiền đích tư tưởng cảnh giới hoàn yếu bất đoạn đề cao. Tại giáo học phương diện thủ tiên yếu bả học sinh đương tác bằng hữu, cải biến sư đạo tôn nghiêm đích cựu quan niệm, sử tự kỷ đích giáo dục thâm thụ học sinh hỉ ái, gia trường nhận khả, tố nhất cá nhân dân mãn ý đích hảo giáo sư.
Thông quá học giáo khai triển đích sư đức sư phong học tập, dã nhượng ngã phát hiện liễu tự thân đích bất túc. Tố nhân dân mãn ý đích hảo giáo sư bất năng quang tác vi nhất chủng khẩu hào, yếu phó xuất thật tế hành động, tại giáo dục giáo học trung thủ tiên yếu học hội bất đoạn học tập, dĩ học tập lai phong phú tự kỷ đích học thức, đề cao tự thân năng lực, nghiệp vụ thủy bình; kỳ thứ, tại thật tế giáo học trung yếu cần vu toản nghiên, khuynh tâm dục nhân, yếu dụng tâm khứ truyện thụ tri thức, bồi dưỡng học sinh đa phương diện đích trí lực; lánh ngoại, sư thị phục vụ vu học sinh đích, tại phục vụ học sinh đích đồng thời, yếu giáo hội học sinh chẩm dạng tố nhân, tố nhất cá đối xã hội hữu dụng đích nhân.
Tổng thể nhi ngôn, sư đức sư phong giáo dục hoạt động đích học tập trung, ưu tú giáo sư đích tinh thần hòa hành vi đãng địch liễu ngã đích tâm linh, kích lệ liễu ngã giáo thư dục nhân đích nhiệt tình, dã cảnh kỳ liễu ngã công tác trung đích bất túc, canh nhượng ngã thể hội đáo nhân sinh đích giới trị sở tại, tức công tác thị khoái nhạc đích, phụng hiến thị hạnh phúc đích!
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 2
_ tiểu học toàn thể giáo sư thông quá sư đức sư phong đích học tập, nhượng ngã môn thâm thâm đích tri đạo: “Bách niên đại kế, giáo dục vi bổn; giáo dục đại kế, giáo sư vi bổn; giáo sư đại kế, sư đức vi bổn.” Đáo để thập ma thị sư đức sư phong? Sở vị sư đức, tựu thị giáo sư cụ bị đích tối cơ bổn đích đạo đức tố dưỡng; sư phong, thị giáo sư giá cá hành nghiệp đích phong thượng phong khí. Ái cương kính nghiệp, giáo thư dục nhân, vi nhân sư biểu, hối nhân bất quyện, hữu giáo vô loại, giá đô thị sư đức.
“Thập niên thụ mộc, bách niên thụ nhân”, đạp thượng tam xích giảng đài, dã tựu ý vị trứ đạp thượng liễu gian cự nhi mạn trường đích dục nhân chi lữ. Chẩm dạng tài năng tố nhất danh hảo giáo sư ni? Ngã môn nhận vi, nhiệt ái học sinh, tôn trọng học sinh thị giáo sư tối cơ bổn đích đạo đức tố dưỡng. Nhất cá giáo sư chỉ hữu nhiệt ái học sinh, tài hội y pháp chấp giáo, vô vi bất chí địa quan tâm học sinh đích kiện khang thành trường; tài hội ái cương kính nghiệp, nhạc vu phụng hiến, kiệt tẫn toàn lực địa khứ giáo dục học sinh; tài hội tự giác tự nguyện địa ước thúc tự kỷ, quy phạm tự kỷ đích ngôn hành, canh hảo địa tố đáo vi nhân sư biểu, liêm khiết tòng giáo.
Ngã quốc hiện đại giáo dục gia hạ miện tôn thuyết: “Giáo dục chi một hữu tình cảm, một hữu ái, như đồng trì đường một hữu thủy nhất dạng, một hữu thủy, tựu bất năng xưng kỳ vi trì đường, một hữu ái tựu một hữu giáo dục.” Giáo sư diện đối đích bất thị lãnh băng băng đích sản phẩm, nhi thị nhất cá cá hữu trứ tiên hoạt sinh mệnh, chính tại truất tráng thành trường đích hài tử. Như quả thuyết trí tuệ yếu kháo trí tuệ lai chú tựu, na ma ái tâm yếu kháo ái tâm lai thành tựu. Tại ngã đích giáo dục sinh nhai trung dã tố đáo tương tự kỷ đích tâm đào xuất lai cấp hài tử môn! Cổ đại giáo dục gia tảo tựu đề xuất “Hữu giáo vô loại”, “Đồng tại nhất phiến lam thiên hạ, hài tử môn ứng cai hữu đồng đẳng đích thụ giáo dục quyền lợi.” Nhiệt ái nhất cá học sinh tựu đẳng vu tố tạo nhất cá học sinh, nhi yếm khí nhất cá học sinh vô dị vu hủy phôi nhất cá học sinh. Tiền tô liên giáo dục học gia tô hoắc mỗ lâm tư cơ tựu tằng hoa 10 niên thời gian, tương nhất danh hữu thâu thiết tập quán đích học sinh bồi dưỡng thành nhất danh thành công đích nông trang chủ tịch. Mỗi nhất vị học sinh đô khát vọng đắc đáo lão sư đích ái, vưu kỳ thị na ta gia đình hữu quá đặc thù biến cố đích học sinh, dung dịch hình thành đặc biệt tính cách, ngã môn ban tựu hữu nhất vị giá dạng đích đồng học. Tại tha đích học tập sinh hoạt trung ngã đối tha thị chân thành tương đãi, nhiệt tình cổ lệ, nại tâm bang trợ, dụng sư ái đích ôn tình khứ dung hóa tha “Tâm trung đích kiên băng”, nhượng tha tại du khoái đích tình cảm thể nghiệm trung tiếp thụ giáo dục.
Tuy nhiên ngã vô pháp tượng thái dương nhất dạng, tương tự kỷ đích quang huy tát biến thế giới đích mỗi cá giác lạc, đãn ngã khước khả dĩ tượng mẫu kê ái hộ tiểu kê nhất dạng, quan ái tự kỷ đích mỗi nhất cá học sinh. Đãn trị đắc tư khảo đích thị: Vi thập ma lão sư môn đối học sinh như thử quan ái, khước đắc bất đáo học sinh đích lý giải hòa nhận khả? Cao nhĩ cơ tằng thuyết quá: “Ái hài tử, na thị mẫu kê đô hội tố đích sự, như hà giáo dục hài tử tài thị nhất kiện đại sự.” Nhượng ngã thâm thâm đích thể hội đáo chỉ hữu tôn trọng học sinh, tài năng giáo dục học sinh; một hữu tôn trọng tựu bất khả năng hữu chân chính ý nghĩa thượng đích giáo dục. Tại học sinh tâm mục trung, diệc sư diệc hữu, dân chủ bình đẳng, thị “Hảo giáo sư” đích tối trọng yếu đặc chinh. Cụ hữu ái tâm hòa cụ hữu tri thức, đối học sinh lai thuyết, tha môn canh hỉ ái tiền giả. Thanh thiếu niên học sinh đặc biệt khát cầu hòa trân tích giáo sư đích quan ái, sư sinh gian chân chí đích tình cảm, tất định hữu trứ thần kỳ đích giáo dục hiệu quả, hội sử học sinh tự giác địa tôn trọng giáo sư đích lao động, nguyện ý tiếp cận lão sư, hi vọng dữ lão sư hợp tác, hướng lão sư đản lộ tự kỷ đích tư tưởng. Nhượng ngã môn thời thường tưởng tưởng giáo dục gia môn đích truân truân cáo giới: “Nhĩ đích lãnh nhãn lí hữu ngưu đốn, nhĩ đích ki tiếu trung hữu ái địch sinh.”
Tân khóa trình cải cách toàn diện phô khai dĩ lai, kỳ chủ yếu lý niệm tựu thị “Dĩ học sinh vi bổn”, quan chú học sinh đích chủ thể địa vị, nhi tôn trọng học sinh, bình đẳng đối đãi học sinh, quan ái học sinh thị sư sinh hòa hài tương xử đích trọng yếu tiền đề. Mỗi cá nhân đô hữu tự kỷ đích tự tôn, mỗi cá nhân đô hi vọng đắc đáo biệt nhân đích tôn trọng, giá thị nhất chủng tâm lý thượng đích nhu cầu, đãn tôn trọng thị tương hỗ đích. Học sinh thị hữu tự kỷ tư tưởng hòa hành động tự do đích độc lập cá thể, bị bình đẳng đối đãi thị nhất đại nguyện vọng, năng đắc đáo lão sư đích tôn trọng đối học sinh thị cực đại đích tinh thần kích lệ.
Ngã tòng giáo dục trung thể hội đáo: Tôn trọng học sinh đích thật chất tựu thị bả học sinh đương tác hòa tự kỷ nhất dạng hữu tôn nghiêm, hữu truy cầu, hữu độc đặc cá tính đặc trường, hữu tự ngã tình cảm đích sinh mệnh cá thể, tòng tôn trọng học sinh xuất phát, kiến lập tân hình đích hiện đại sư sinh quan hệ, giáo sư yếu tiến hành tất yếu đích giác sắc chuyển hoán, yếu tòng truyện thống đích sư đạo tôn nghiêm trung bãi thoát xuất lai, yếu tòng gia trường đích uy nghiêm trung giải phóng xuất lai, yếu tòng chính xác đích sư trường đích giả tưởng trung tỉnh ngộ quá lai, học hội khuynh thính, học hội lý giải, học hội khoan dung, học hội hân thưởng, đổng đắc tán mỹ, thiện vu giao lưu, thành vi học sinh thành trường đích hỏa bạn, thành vi học sinh thành trường đích dẫn đạo giả hòa cổ lệ giả, thành vi “Hài tử môn đích đồng chí hòa bằng hữu. Tại học sinh tâm linh trung tài hạ nhất khỏa tôn trọng đích ấu miêu, dụng ái tâm khứ kiêu quán, tất tương bạn tùy kỳ sinh mệnh đích thành trường thụ khởi nhân cách đích tham thiên đại thụ. “Vạn tử thiên hồng tùy phong khứ, băng tâm nhất phiến tái ngọc hồ”, giá tựu thị ngã giá dạng nhất vị phổ thông giáo sư đích cao phong lượng tiết! Vũ quả tằng thuyết quá: “Hoa đích sự nghiệp thị tôn quý đích, quả thật đích sự nghiệp thị điềm mỹ đích, nhượng ngã môn tố diệp đích sự nghiệp ba, nhân vi diệp đích sự nghiệp thị bình phàm nhi khiêm tốn đích.” Ngã tưởng, giáo sư sở tòng sự đích tựu thị giá chủng diệp đích sự nghiệp —— bình phàm nhi vĩ đại.
“Ngôn tất hành, hành tất quả”, hành động thật tiễn viễn thắng vu thuyết giáo. Sư đức, bất thị giản đan đích thuyết giáo, nhi thị nhất chủng tinh thần thể hiện, nhất chủng thâm hậu đích tri thức nội hàm hòa văn hóa phẩm vị đích thể hiện! Kỳ thật, tại nhật thường đích giáo dục giáo học công tác trung, ngã môn giáo sư đô tại dụng hành động thuyên thích trứ sư đức sư phong đích chân chính nội hàm. Sư đức nhu yếu bồi dưỡng, nhu yếu giáo dục, canh nhu yếu đích thị —— mỗi vị giáo sư đích tự ngã tu dưỡng! Nhượng ngã môn dĩ lương hảo đích sư đức, cộng đồng xanh khởi giáo dục đích lam thiên.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 3
Nhị linh _ niên tam nguyệt nhị thập cửu nhật thượng ngọ, hòa đông thắng khu đích toàn thể giáo sư môn nhất khởi, tham gia liễu giáo dục cục cử hành đích sư đức bồi huấn thị tần hội nghị, thân nhĩ linh thính liễu tứ vị ưu tú giáo sư tiến hành đích công tác hối báo, học tập đáo liễu tha môn vi nhân sư biểu đích điển phạm, kính bội liễu tha môn tứ vị lão sư vi tha môn đích học sinh sở tố liễu đích na hứa đa hứa đa. Tĩnh tư chi hậu, nhất cá thanh âm nhất trực tại ngã đích não hải bàn toàn, hưởng triệt: Kỳ thật, ngã dã thị ứng cai cảm tạ ngã đích học sinh đích!
Cảm tạ học sinh đái cấp ngã đích sinh mệnh tân tiên hòa hoạt lực! Mỗi thiên thượng ban đích lộ thượng, ngã tổng năng tượng lĩnh thủ liễu bất nhất dạng đích thánh chỉ, khoái nhạc đích khai xa lai đáo học giáo, đái trứ mỗi nhất thiên tân đích sử mệnh, khai thủy hòa ngã đích công tác, sinh hoạt, hòa học sinh học tập. Mỗi mỗi tẩu tiến giáo viên, na ta nhận thức đích hòa bất nhận thức đích học sinh, tại ngã nhãn lí thị na dạng đích hoạt bát khả ái! Dã hứa tha môn phiêu lượng, dã hứa tha môn soái khí, dã hứa tha môn tu sáp, dã hoặc hứa tha môn hữu trứ sảo sảo đích lạp tháp, dã hoặc hứa tha môn hữu ta ưu úc, dã hoặc hứa tha môn mục quang hữu ta ngốc trệ…… Nhiên nhi tại ngã đích nhãn lí, tha môn thị na bàn đích thân thiết hòa khả ái, nhất cá cá tiên hoạt đích tiểu kiểm, na lí dương dật trứ thiên chân đích tiếu dung; thiết thiết địa tư ngữ lí, hữu trứ tha môn tự kỷ đích khoái nhạc; tuy thuyết thị ngẫu nhĩ đích đại thanh hảm khiếu, na dã thị tha môn đồng niên đích vô ưu vô lự, vô sở cố kỵ nha! Tha môn hòa ngã nhất dạng: Lai học giáo liễu, thượng khóa, hạ khóa! Trọng phục trứ dã kỳ phán trứ! Khán trứ tha môn tại ngã nhãn tiền tẩu trứ, khiêu quá, hựu bào khai, ngã tâm lí tổng thị tâm khởi thiện niệm, vi tiếu địa dữ tha môn sát kiên nhi quá, na chủng chức nghiệp đích hạnh phúc du nhiên nhi sinh, na chủng tâm đầu đích điềm mật mạn mạn oanh nhiễu toàn thân. Nguyên lai tác vi giáo sư đối vu ngã lai thuyết, thị na ma đích khoái nhạc, tự tín hòa đạp thật! Tha môn đái cấp ngã đích bất cận hữu tân khổ, dã hữu sung thật hòa khoái nhạc!
Cảm tạ học sinh môn giáo hội ngã bỉ thử tôn trọng! Tại tha môn đích thế giới lí, hữu trứ ngã môn đại nhân vô pháp lý giải đích thoại đề. Vô luận như hà, tha môn đích thiên chân nhượng tha môn tại thác ngộ trung mạc ba cổn đả; tha môn đích ấu trĩ, hội nhượng lão sư sinh khí đích vô xử đóa tàng, kỳ thật hà tất ni, tha môn thị hài tử nha, tha môn ngận khả năng thị vô ý thức đích nha! Tham ngoạn thị tha môn đích thiên tính, đại nhân môn bất dã thị thường thường tại trừu không ngoạn hội nhi, cật hội nhi, phóng tùng hội nhi, bất thị mạ? Đa dung nhập tha môn nhất ta, chính diện địa, thiện ý địa khứ dẫn đạo tha môn, tại tha môn nhu yếu học tập đích thời gian lí, tẫn khả năng đích cáo tố tha môn cai tố thập ma hòa bất cai tố thập ma, ngã môn yếu bang trợ tha môn thành trường, nhi bất năng cú nhất vị địa chỉ trách hòa a xích, nhượng tha môn tại tiếp thụ tri thức giáo dục đích đồng thời, canh đa địa minh bạch ta tố nhân đạo lý, học hội bỉ thử tôn trọng, học hội bỉ thử lý giải, học sinh tiểu học lục niên đích tập quán dưỡng thành giáo dục, dã tựu thị lão sư môn bang trợ tha môn phô điếm liễu hạnh phúc đích nhất sinh.
Ký đắc khán quá giá dạng nhất đoạn thoại: Tri đạo đại nhân môn vi thập ma bất thiêu thực mạ? Nhân vi tiền tại đại nhân thủ lí, tha môn tưởng trách hoa tựu trách hoa, tha môn mỗi thứ sở mãi hồi lai đích đông tây, đô thị tha môn đại nhân ái cật đích, tha môn chẩm ma khả năng hoàn thiêu thực ni? Tử tế tưởng tưởng, sinh hoạt đích thật tế thị bất thị ngận đa thời hầu tựu thị giá dạng đích ni? Ngã môn ngận thiếu thị trạm tại hài tử đích giác độ khứ cảm tri giá cá thế giới đích, ngã môn bả giáo đích nhậm vụ hoàn thành đích lâm li tẫn trí, khả thị ngã môn khước hốt lược liễu hài tử đích xuất phát điểm hòa hưng thú điểm. Tại tôn trọng tha môn đích tư tưởng chi hậu, ngã tuần tuần thiện dụ địa khứ dẫn lĩnh tha môn, kích phát tha môn, nhượng tha môn học đắc khoái nhạc, tả đích khai tâm. Vu thị, ngã dã mạn mạn cảm giác đáo, ngã hiện tại đích học sinh dã hựu khai thủy hòa ngã khai tâm địa "Ngoạn sổ học, học sổ học" liễu, hội dữ bất hội, chí thiếu ngã đích khóa đường thị tha môn sướng sở dục ngôn đích thiên đường lí.
Cảm tạ học sinh nhượng ngã thể hội tiệm tân đích mỗi nhất thiên! Nhân vi mỗi thiên yếu giáo cấp tha môn đích tri thức thị tân đích, na ngã đích tri thức dã tựu đắc thị tân đích, ngã đích giáo học dẫn đạo dã tựu đắc thị tân đích, na ngã đích giáo học tư duy dã đắc thị tân đích, vu thị ngã mỗi thiên đích tâm tình dã tựu thị tân đích, giá chủng canh tân nhượng ngã thâm thâm thể hội thế giới đích giao thế hòa biến hoán, dã nhượng ngã thâm thâm địa cảm thụ thời gian đích lưu thệ hòa thời gian đích trân quý, ngã nguyện ý canh đa địa truyện thụ cấp tha môn sinh mệnh đích chính năng lượng, dã nguyện ý canh đa địa bang trợ tha môn thể hội sinh hoạt đích tích cực hòa khoái nhạc! Giá chủng tích cực hòa khoái nhạc, kỳ thật thị tha môn canh đa địa truyện đệ cấp ngã đích! Ngã hựu chẩm cảm khứ điếm ô hòa tao đạp? Sở dĩ, ngã mỗi thiên đô hội dụng vu tạc thiên bất nhất dạng đích khai tâm hòa kích tình, khứ nghênh tiếp tha môn, khứ dung hợp tha môn. Ngã đắc sung mãn trí tuệ địa hòa tha môn nhất khởi học tập, nhất khởi thành trường. Ngã chân phạ hữu na ma nhất thiên, ngã hội ly khai ngã thâm ái đích giá cá tam xích giảng đài, tượng nhất cá mộ trầm đích lão nhân, thất khứ tư khảo, thất khứ cơ linh, chỉ thặng hạ ngốc trệ đích mục quang, thiếu liễu hoạt lực, thiếu liễu tích cực chủ động địa bính bác hòa trứ cấp. Sở dĩ, ngã hoàn thị khánh hạnh tự kỷ tự kỷ hữu trứ thất thập lục vị đích học sinh, ngã hòa tha môn nhất khởi, bả thư bổn thượng đích tri thức, tùy trứ nhất đạo đạo lệ đề, nhất đạo đạo luyện tập đề, nhượng tha môn dĩ bất đồng đích phương pháp hòa hình thức, học hội liễu, chưởng ác liễu, lý giải lực, lĩnh ngộ liễu, ký trụ liễu, vận dụng liễu, ngã dã thị hân úy liễu.
Cảm tạ học sinh giáo hội ngã trầm tĩnh hòa thản nhiên! Tùy trứ kinh tế thời đại đích tuyển nhiễm, dã hứa hội hữu nhân hội thuyết ngã toán thị cá sỏa tử. Đãn ngã bất na ma nhận vi, mỗi cá nhân hữu trứ mỗi cá nhân đích khoái nhạc hòa hạnh phúc. Ngã đích sinh mệnh hòa biệt nhân bất đồng, na ngã đích thể hội hòa cảm ngộ dữ biệt nhân nhất định hội bất đồng: Ngã trầm tẩm tại ngã sở tòng sự đích giáo học khoái nhạc hòa hạnh phúc chi trung, ngã hoạch thủ liễu ngã nội tâm đích nhu yếu hòa hoan nhạc! Ngã tổng thuyết, hảo học sinh hữu hảo học sinh đích ưu điểm, tha môn lĩnh ngộ năng lực cường, lý giải lực hảo, lão sư nhất giảng tha môn tựu hội minh bạch, tựu hội tố đề, thành tích ổn định ưu tú. Khả thị lạc hậu sinh dã hữu lạc hậu sinh đích trường xử nha! Tựu như ban cấp lí đích mạnh hạo cát, tuy nhiên học tập tập quán bất thị ngận hảo, tác nghiệp minh bạch đích bất đa, tả khởi lai ngận khốn nan; khả thị tha ngận thiện lương đích, bang trợ đồng học; hòa lão sư bất đỉnh chủy, thác liễu tựu thừa nhận, phê bình tha đích thời hầu, tổng thị tích cực tiếp thụ; ngữ ngôn lễ mạo một đích thuyết, hàm hàm đích tiếu kiểm, tổng thị sung mãn liễu sinh hoạt đích ái. Sở dĩ, đối vu hòa tha đích tương xử lai thuyết, thành tích dĩ kinh bất thị tối tối trọng yếu đích liễu lạp, đa cổ lệ, đa dẫn đạo, đa bang trợ, đa đẳng đãi ta, kí thị đối tha đích khoan dung dã thị đối tha đích kích lệ, tha mỗi thiên tiếu mị mị đích kiểm thượng dương dật bất dã thị nhất chủng tích cực đích sinh hoạt thái độ mạ?
Hoàn hữu ngã thời thời khiên quải đích lưu gia thân đồng học, phụ mẫu đích mang lục sinh kế, một thời gian, nhượng hài tử tổng cảm giác toàn thế giới đối tha đích cự tuyệt hòa di vong. Kinh quá thượng nhất học kỳ đích tiếp xúc hòa câu thông, hiện tại đích tha, thủ lí nhất đán hữu liễu thập ma hi kỳ đích đông tây, tha tựu hội thấu đáo ngã đích cân tiền: "Chu lão sư, tống cấp nhĩ ba!". Tựu như tiền ta thiên, tha bất tri tòng na lí kiểm lai đích học sinh thủ công tác phẩm ----- chỉ chất đích hữu ta tạng hồ hồ đích tam lăng kính. Phóng học hậu, tha chuyên môn đẳng đáo bạn công thất môn khẩu, nhất khán kiến ngã tòng viễn xử tẩu lai, cản khẩn bào quá lai, bát tại ngã nhĩ biên, tiễu tiễu địa đối thuyết: "Chu lão sư, chu lão sư, tống cấp nhĩ ba, năng khán kiến hảo đa chủng nhan sắc ni!" Ngã tiếp quá lai, thí trứ khán liễu khán, mạc mạc tha đích đầu thuyết: "Nhĩ ngoạn ba! Chu lão sư thị đại nhân liễu, bất năng ngoạn giá cá liễu." Khán trứ tha một phiền não đích chuyển thân bào khai, ngã tưởng: Tha dã hữu trứ tha đích thế giới, tha dã hữu trứ tha đích khoái nhạc, nhất thiết dã đô đĩnh hảo! Chúc phúc tha đích vô ưu vô lự hòa tòng bất bão oán, hội hữu na ma nhất thiên, tha hội trường đại, dã hội thành thục, dã hội hữu tha tự kỷ tưởng yếu đích sinh hoạt, hạnh phúc đích sinh hoạt!
Giáo dục gia môn thường thuyết: Giáo dục tựu thị ái, ái dã ứng cai thị đại ái! Lão sư đích ái ứng cai thị tế tiết đích ái, khoái nhạc đích ái, thường thái đích ái, thị bất cầu hồi báo đích ái, sĩ cao ngã môn đích học sinh, thành vi tha môn thành trường đích điếm cước thạch, nhượng tha môn đích nhân sinh lộ tẩu đích canh hảo, canh hạnh phúc, canh khoái nhạc…… Cảm tạ tha môn mỗi cá nhân đái cấp ngã đích sung thật hòa hoạt lực, cảm tạ tha môn nhượng ngã tại mỗi tiết khóa trung diễn nghệ trứ ngã tự kỷ đích tinh thải, dã thâm thâm địa cảm tạ tạ tha môn đối ngã đích nhận đồng hòa tôn trọng, canh thâm thâm địa cảm tạ tha môn mỗi thiên bồi bạn ngã đích cảm động hòa hoan hân.
Thuyết nhất thanh "Lão sư, nâm hảo!" Thị tha môn đối ngã đích tôn kính, hồi nhất thanh: "Đồng học, nhĩ dã hảo!" Dã thị ngã đối tha môn cảm kích, tạ ân đích hồi báo! Tạ tạ nhĩ môn liễu, ngã đích học sinh môn! Ngã đích giáo dục khoái nhạc, hữu nhĩ môn khả ái đích nhất bán, dã hữu ngã tân cần phó xuất đích nhất bán!
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 4
Sư đức thị nhất chủng chức nghiệp đạo đức. Giáo sư đích chức nghiệp đạo đức, giản xưng "Sư đức", tha thị giáo sư hòa nhất thiết giáo dục công tác giả tại tòng sự giáo dục hoạt động trung tất tu tuân thủ đích đạo đức quy phạm hòa hành vi chuẩn tắc, dĩ cập dữ chi tương thích ứng đích đạo đức quan niệm, tình thao hòa phẩm chất. Ngã môn sở nhận vi đích giáo sư đích đạo đức tố chất tịnh bất thị chỉ quy phạm, chuẩn tắc bổn thân, nhi thị giáo sư bả giá ta quy phạm, chuẩn tắc trục bộ nội hóa, thành vi giáo sư tòng sự giáo dục sự nghiệp đích chuẩn tắc. Tác vi giáo sư cơ bổn thượng đô tri đạo giáo sư đạo đức, đãn hứa đa giáo sư tịnh một hữu bả đạo đức quy phạm, chuẩn tắc nội hóa, nhân thử, tha môn tại thật tế giáo học trung biểu hiện xuất ngôn hành bất nhất trí tính. Do vu giáo sư sở tòng sự đích chức nghiệp thị giáo dục nhân, tố tạo nhân đích sự nghiệp, nhân thử, giáo sư đạo đức tố chất bỉ giáo sư văn hóa tố chất canh vi trọng yếu. Giáo sư đạo đức thị giáo sư đích linh hồn, giản xưng "Sư hồn". Sư đức thị giáo sư nhân cách đặc chinh đích trực tiếp thể hiện tại giáo dục trung, nhất thiết sư đức yếu cầu đô cơ vu giáo sư đích nhân cách, nhân vi sư đức đích mị lực chủ yếu tòng nhân cách đặc chinh trung hiển kỳ xuất lai, lịch đại đích giáo dục gia đề xuất đích "Vi nhân sư biểu", "Dĩ thân tác tắc", "Tuần tuần thiện dụ", "Hối nhân bất quyện", "Cung hành thật tiễn" đẳng, kí thị sư đức đích quy phạm, hựu thị giáo sư lương hảo nhân cách đích phẩm cách đặc chinh đích thể hiện. Tại học sinh tâm mục trung, giáo sư thị xã hội đích quy phạm, đạo đức đích hóa thân, nhân loại đích giai mô, phụ mẫu đích thế thân. Tha môn đô bả sư đức cao thượng đích giáo sư tác vi học tập đích bảng dạng, mô phảng kỳ thái độ, tình thú, phẩm hành, nãi chí hành vi cử chỉ, âm dung tiếu mạo đẳng.
Tòng xã hội đích giác độ khán, nhất cá dân tộc đích quần thể đô thị nhất cá nhất cá đích cá thể sở tổ thành. Mỗi cá cá thể đích đạo đức phong mạo phản ứng xuất chỉnh cá dân tộc đích phát triển thủy bình. Nhất cá cá thể đích hứa đa đạo đức tập quán, đạo đức phẩm chất đô thị tòng tiểu hình thành, mỗi nhất cá nhân tòng nhi đồng khai thủy sở hình thành đích đạo đức quan niệm, hành vi tập quán, thế giới quan đẳng; ấu nhi giáo sư khởi liễu quyết định tính đích tác dụng. Tẫn quản xã hội phong khí, gia đình hoàn cảnh đối nhi đồng đích đạo đức phẩm chất hình thành hữu nhất định ảnh hưởng, giáo sư sư đức kiến thiết thể hội. Đãn vô pháp đại thế giáo sư giáo dục đích ưu tú. Nhân vi, giáo sư đích giáo dục cụ hữu trường kỳ tính hòa hệ thống tính, vô luận thị đức dục nội dung, đức dục phương pháp, thậm chí đức dục thủ đoạn đẳng đô thị trường kỳ nhi hệ thống địa đối ấu nhi sản sinh ảnh hưởng. Giáo sư đích giáo dục cụ hữu khoa học tính, nhi đồng đích hứa đa hành vi tập quán đích bồi dưỡng, giáo sư đô thị căn cư nhi đồng thành trường đích quy luật hữu kế hoa, hữu bộ sậu địa tiến hành đích. Nhân sinh tối sơ đích nhị thập kỉ niên thị quyết định hòa ảnh hưởng nhân đích nhất sinh đích phát triển, thị đạo đức quan niệm, hành vi tập quán hình thành đích quan kiện kỳ, nhi ấu nhi kỳ tắc thị quan kiện đích quan kiện, nhi ấu nhi giáo sư thị ảnh hưởng đích quan kiện nhân tố.
Sư ái thị sư đức đích linh hồn. Giáo sư đối học sinh đích ái, giản xưng vi "Sư ái", thị sư đức đích hạch tâm, tức "Sư hồn". Tại nhất định trình độ thượng, nhiệt ái ấu nhi tựu thị nhiệt ái ấu nhi giáo dục sự nghiệp. Nhiệt ái ấu nhi tịnh bất thị nhất kiện dung dịch đích sự, nhượng ấu nhi thời thường thể hội đáo giáo sư đích ái canh khốn nan. Lâm sùng đức giáo thụ nhận vi: "Đông ái tự kỷ đích hài tử thị bổn năng, nhi nhiệt ái biệt nhân đích hài tử thị thần thánh!" Nhân vi giáo sư đối ấu nhi đích ái, thị nhất chủng chỉ giảng phó xuất bất ký hồi báo đích, vô tư đích, quảng phiếm đích thả một hữu huyết duyên quan hệ đích ái; tại nguyên tắc thượng thị nhất chủng nghiêm từ tương tế đích ái; giá chủng ái thị thần thánh đích; giá chủng ái thị giáo sư giáo dục ấu nhi đích cảm tình cơ sở; ấu nhi nhất đán thể hội đáo giá chủng cảm tình; tựu hội "Thân kỳ sư, thị sư vi mẫu, tín kỳ đạo"; dã chính thị tại giá cá quá trình trung, giáo dục thật hiện liễu kỳ căn bổn đích công năng, sư ái tựu thị sư hồn!
Chính sư phong. Sở vị sư phong, tức giáo sư tòng giáo đích đạo đức tác phong. Ấu nhi giáo sư đích sư đức tác phong yếu kiên trì dĩ nhiệt ái ấu nhi, giáo thư dục nhân vi hạch tâm; dĩ kính nghiệp ái cương, vi nhân sư biểu vi cơ bổn chuẩn tắc; dĩ chức nghiệp hành vi cấm hành quy định vi để tuyến; dĩ ái tâm, quan tâm, tế tâm, nại tâm, nhiệt tâm, lai quan ái a hộ mỗi nhất cá ấu nhi, hảo đích sư phong đích nhất cá cụ thể biểu hiện, tựu thị sư sinh chi gian bảo trì nhất chủng nhân cách thượng đích bình đẳng. Tương hỗ học tập, tương hỗ tôn trọng. Tác vi ấu nhi giáo sư, nhất thị bả ấu nhi đương tác tự kỷ đích hài tử, đối ấu nhi phụ trách nhậm; nhị thị đương ấu nhi hữu liễu thành tích, bất yếu khứ tá ấu nhi đích "Quang" sĩ cao tự kỷ; tam thị đương ấu nhi phạm liễu thác, ứng chủ động thừa đam khởi giáo sư đích trách nhậm. Giáo dục đích nghệ thuật bất tại vu truyện thụ tri thức, nhi tại vu kích lệ, hoán tỉnh, cổ vũ. Nhi giá nhất thiết đô cơ vu giáo sư đích giai mô hình tượng. Nhân thử giáo sư yếu ưu hóa tự thân hình tượng, tòng thụ lập dĩ "Đức" lập giáo, suất tiên thùy phạm đích giáo sư hình tượng, giáo sư tại hành vi, khí chất, tố dưỡng thậm chí nghi biểu thượng đô ứng đề cao văn minh trình độ, đặc biệt yếu bồi dưỡng đối ấu nhi đích ái tâm, giáo sư hoàn yếu chuyển biến giáo dục quan niệm, thụ lập dĩ ấu nhi vi chủ thể đích phục vụ ý thức, sang tạo xuất tôn trọng, tín nhậm, khoan dung đích tân hình đích sư sinh quan hệ.
Tác vi nhất danh ấu nhi giáo sư, ngã môn yếu tòng tư tưởng thượng nghiêm cách yếu cầu tự kỷ, tại hành động thượng đề cao tự kỷ đích công tác trách nhậm tâm, thụ lập nhất thiết vi học sinh phục vụ đích tư tưởng. Đề cao tự kỷ đích toản nghiên tinh thần, phát huy cảm vu dữ nhất thiết khốn nan tố đấu tranh đích tư tưởng hòa tác phong.
Gia cường sư đức sư phong kiến thiết, bất đoạn đề thăng giáo sư đích tổng hợp tố chất hòa chỉnh thể thủy bình, thụ lập ấu nhi viên đích lương hảo hình tượng. Gia cường gia viên liên hệ, khai sang sư đức sư phong kiến thiết tân cục diện: Ấu nhi viên thông quá gia trường ủy viên hội cập thời giao lưu tình huống, sử ấu nhi viên, gia đình hòa xã hội tương hỗ phối hợp, tương hỗ xúc tiến, hình thành giáo dục đẳng đẳng chỉnh thể hiệu quả, xúc tiến ấu nhi viên toàn diện phát triển.
Sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 5
Giáo sư thị tri thức đích hóa thân, thị trí tuệ đích linh tuyền, thị đạo đức đích điển phạm, thị nhân cách đích giai mô, thị học tử môn nhân sinh khả kháo đích dẫn lộ nhân. Hoán nhi ngôn chi, giáo sư thị học sinh mỹ hảo tâm linh đích tố tạo giả. Nhân thử, ngã thời khắc dĩ "Đức cao vi sư, thân chính vi phạm" giá bát cá tự đề tỉnh tự kỷ. Vô tư phụng hiến, dĩ đức lập giáo, dĩ thân kỳ giáo, dụng cao thượng đích nhân cách vi mỗi khỏa thuần khiết tâm linh đích tố tạo nhi kiệt tẫn toàn lực.
Giáo thư thị thủ đoạn, dục nhân thị mục đích. Nhân thử, ngã môn giáo sư tại nhậm hà thời hầu đô bất năng vong ký, tự kỷ bất đan đan thị vi giáo thư nhi giáo thư đích “Giáo thư tượng”, nhi ứng thị nhất cá giáo dục gia, thị nhân loại linh hồn đích công trình sư.
“Dĩ tình dục nhân, nhiệt ái học sinh; dĩ ngôn đạo hành, hối nhân bất quyện; dĩ tài dục nhân, thân thiết quan tâm; dĩ thân kỳ phạm, tôn trọng tín nhậm”. Tôn sư ái sinh, thị nhất chủng lý tính hóa đích cao thượng tình cảm, đối đãi học sinh, quản nhi bất tử, nghiêm nhi bất lệ, ái tại kỳ trung. Giáo dục thị ái đích cộng minh, thị tâm hòa tâm đích hô ứng. Giáo sư chỉ hữu nhiệt ái học sinh, tài năng giáo dục hảo học sinh, tài năng sử giáo dục phát huy hạn độ đích tác dụng. Khả dĩ thuyết, nhiệt ái học sinh thị giáo sư chức nghiệp đạo đức đích căn bổn. Đối học sinh lãnh mạc, khuyết phạp nhiệt tình, quyết bất thị nhất cá hữu lương hảo sư đức đích hảo giáo sư. Giáo sư ái học sinh thể hiện tại “Nghiêm” hòa “Từ” thượng. Thường ngôn đạo: “Nghiêm sư xuất cao đồ.” Hựu thuyết: “Nghiêm thị ái, khoan thị hại”. Đối học sinh bất nghiêm cách yếu cầu, nghiêm cách huấn luyện, thị nan dĩ bồi dục xuất khóa thế kỷ đích khả kháo tiếp ban nhân hòa hợp cách đích kiến thiết giả. “Tự cổ hùng tài đa ma nan, tòng lai hoàn khố thiếu vĩ nam”. Sở dĩ, đối học sinh bất nghiêm bất hành. Đương nhiên, nghiêm yếu đắc pháp, nghiêm yếu hữu độ. Từ, tựu thị đối học sinh yếu quan tâm, ái hộ, khoan dung, tôn trọng. Sung phân cổ lệ học sinh đích tự tôn hòa tự tín, quan tâm học sinh đích học tập hòa thành trường tiến bộ, sử học sinh toàn diện phát triển. Giáo sư yếu dữ học sinh bình đẳng tương xử, tôn trọng học sinh, tín nhậm học sinh, ái hộ học sinh, bảo hộ học sinh. Giáo sư đối học sinh đích ái, tức thị kính nghiệp tinh thần đích hạch tâm, hựu thị giáo sư cao thượng phẩm đức đích tự ngã biểu hiện, kí thị dục nhân đích mục đích, hựu thị giáo sư giáo thư giá cá chức nghiệp đích cụ thể biểu hiện.
Cao nhĩ cơ thuyết quá: “Thùy bất ái hài tử, hài tử tựu bất ái tha, chỉ hữu hài tử đích nhân, tài năng giáo dục hài tử.” Sư ái thị giáo sư tất tu cụ bị đích mỹ đức, dã thị giáo sư đích thiên chức. Vô hạn đích sư ái, khả dĩ khai khải mỗi cá học sinh đích tâm linh. Nhân thử, tại giáo dục công tác trung, ngã bả tín nhậm hòa kỳ đãi đích mục quang sái hướng mỗi cá học sinh, khuynh thính học sinh đích ý kiến hòa hô thanh, hòa học sinh sản sinh tư tưởng hòa tình cảm thượng đích cộng minh, nhượng nhất thiết học sinh đích tâm linh đô cảm thụ đáo sư ái đích ôn noãn.
“Vô đức vô dĩ vi sư.” Chân chính ưu tú đích giáo sư. Nhất định thị dĩ thân tác tắc, suất tiên thùy phạm đích nhân. Tha đối tổ quốc đích ái, đối học sinh đích ái, đối sự nghiệp hòa vị lai đích ái, đô biểu hiện tại tha đối tự kỷ đích cao tiêu chuẩn yếu cầu đích lạc thật thượng. Suất tiên thùy phạm tựu thị đối học sinh chân chính đích phụ trách, tựu thị tiềm cú mặc hóa, ảnh hưởng thâm viễn đích giáo dục. Tác vi tiểu học giáo sư đích ngã môn, kiên phụ trứ bồi dưỡng giáo dục hạ nhất đại, vi tổ quốc đích vị lai kháng thật cơ sở đích trọng nhậm. Giá tựu yếu cầu ngã môn bổn thân yếu hữu nhất định đích nhân cách mị lực, nhi giá chủng nhân cách mị lực biểu hiện vi giáo sư tất tu yếu hữu kính nghiệp tinh thần, tất tu cụ bị kiện khang đích giới trị quan hòa cao thượng đích đạo đức tình thao.
Một hữu vô tư phụng hiến, ái cương kính nghiệp đích tinh thần, tựu bất khả năng thành vi nhất danh hảo giáo sư, dã quyết bất khả năng vi nhân dân đích giáo dục sự nghiệp sang tạo nghiệp tích, tác xuất cống hiến. Giáo sư thị viên đinh, học sinh thị hoa đóa, chỉ hữu kháo viên đinh tân cần vô tư đích kiêu quán, hoa đóa tài năng truất tráng thành trường, phân phương thế giới. Hoàn hữu nhân tương giáo sư bỉ tác chá chúc, nhiên thiêu liễu tự kỷ, chiếu lượng liễu biệt nhân, mặc mặc địa hi sinh liễu tự kỷ, khước cấp nhân loại đái lai liễu quang minh, nhân thử giáo sư ứng cai thị vô tư đích.
Thân vi giáo sư, ngã môn bất năng bả giáo thư dục nhân hàng đê đáo chỉ truyện thụ tri thức đích tằng diện thượng. Ngã môn hữu trách nhậm, hữu nghĩa vụ tòng hiện tại tố khởi, tòng tự thân tố khởi, thông quá học tập bất đoạn địa tại tư tưởng thượng, chính trị thượng, văn hóa thượng sung thật tự kỷ, nỗ lực đề cao tự kỷ đích tòng giáo tố chất. Dĩ vô tư phụng hiến đích tinh thần khứ cảm nhiễm học sinh, dĩ uyên bác đích tri thức khứ bồi dục học sinh, dĩ khoa học đích phương pháp khứ dẫn đạo học sinh, dĩ chân thành đích ái tâm khứ ôn noãn học sinh, dĩ cao thượng đích sư đức khứ ảnh hưởng học sinh, dụng kiện toàn đích nhân cách tố tạo nhất thiết học sinh đích mỹ hảo tâm linh, ảnh hưởng nhất đại hựu nhất đại đích học sinh, chân chính thành vi nhất danh ưu tú đích nhân dân giáo sư.
Dĩ thượng thị tiểu biên vi đại gia chỉnh lý đích quan vu sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 2022 niên sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên, hi vọng đối nhĩ hữu sở bang trợ, như quả hỉ hoan khả dĩ phân hưởng cấp thân biên đích bằng hữu ác, canh đa tối tân ưu tú tác văn tư tấn thỉnh kế tục quan chú tra tự điển võng trạm!
【 sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên giản đoản 2022 niên sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội ấu nhi viên 】 tương quan thôi tiến văn chương:
Sư đức sư phong học tập tâm đắc 2022 sư đức sư phong học tập giao lưu phát ngôn cảo phạm văn
Bảo dục viên vệ sinh bảo kiện bồi huấn tâm đắc thể hội vệ sinh bảo kiện bồi huấn tâm đắc thể hội giản đoản tinh tuyển 5 thiên
Ấu nhi giáo sư sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội 800 tự ấu nhi giáo sư sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội tổng kết
Cụ hữu chính năng lượng đích sư đức sư phong học tập tâm đắc sư đức sư phong tinh thần tâm đắc thể hội tối tân
2022 học giáo sư đức sư phong bồi huấn tâm đắc thể hội giáo sư đích sư đức sư phong tâm đắc thể hội tối tân
