Tòng mỗ kiện sự tình thượng đắc đáo thu hoạch dĩ hậu, tả nhất thiên tâm đắc thể hội, ký lục hạ lai, giá ma tố khả dĩ nhượng ngã môn bất đoạn tư khảo bất đoạn tiến bộ. Ngã môn tưởng yếu hảo hảo tả nhất thiên tâm đắc thể hội, khả thị khước vô tòng hạ thủ mạ? Hạ diện ngã cấp đại gia chỉnh lý liễu nhất ta tâm đắc thể hội phạm văn, hi vọng năng cú bang trợ đáo đại gia.
Sư đồ kết đối sư phó tổng kết nhất
Tác vi niên khinh đích giáo sư, ngã môn hữu lý tưởng hữu kích tình hữu sấm kính, đãn ngã môn khuyết phạp kinh nghiệm, hoàn tồn tại ngận đa bất túc. Bỉ như, ngã môn đích giáo học lý niệm hoàn hữu đãi canh tân, nghiệp vụ thủy bình hoàn hữu đãi đề cao, giáo học kinh nghiệm hữu đãi phong phú, nghiệp vụ tri thức hữu đãi thác khoan? Tổng chi, dữ lão giáo sư tương bỉ, ngã môn hoàn hữu ngận đại đích soa cự. Ngã môn bách thiết nhu yếu lão giáo sư đích chỉ đạo hòa bang trợ, hi vọng tại lão giáo sư đích chỉ đạo hòa bang trợ hạ tẫn khoái thành trường. Học giáo “Sư đồ kết đối” hoạt động đích thích thời cử hành, do như tuyết trung tống thán cấp liễu ngã môn hi vọng hòa tín tâm, vi ngã môn khai khải liễu nhất phiến thông vãng thành công đích đại môn.
Ngận vinh hạnh ngã năng thành vi lý phượng tỷ lão sư đích đồ đệ, ngã đích sư phó lý lão sư thị tại giáo đàn thượng mặc mặc canh vân liễu đa niên đích lão giáo sư, tha tích luy liễu phong phú đích giáo học kinh nghiệm, ủng hữu tinh trạm đích giáo học nghệ thuật, tịnh hình thành liễu tự kỷ độc đặc, tiên minh đích giáo học phong cách. Vi liễu sử giá thứ đích kết đối hữu thành hiệu, ngã môn nhất khởi chế định như hạ kế hoa:
( nhất ) học tập mục tiêu: 1 ( học tập sư phó na tiên tiến đích giáo dục giáo học lý niệm. 2 ( học tập sư phó tư khảo giáo dục giáo học vấn đề, hữu hiệu địa đề cao giáo học hiệu suất hòa học sinh thành tích. 3 ( học tập sư phó như hà tích luy án lệ, luận văn tố tài.
( nhị ) học tập nội dung: 1 ( mỗi cá tinh kỳ yêu thỉnh sư phó lai thính nhất tiết ngã đích khóa. Khóa hậu chủ động trảo sư phó giao lưu, thỉnh sư phó chỉ xuất khóa đường trung bạo lộ xuất đích bất túc, tả hạ phản tư, sơ lý dĩ hoàn thiện tự kỷ đích giáo dục giáo học lý niệm hòa giáo học kỹ xảo, cập thời tại dĩ hậu đích giáo học thật tiễn trung cải thiện.
2, mỗi cá tinh kỳ quan ma sư phó đích nhất tiết khóa. Khóa tiền nghiên cứu sư phó sở giáo khóa đích na nhất khóa, tự kỷ tư khảo cai như hà an bài giáo học, bổn trứ khiêm hư học tập đích tâm thái, linh thính sư phó đích khóa đường. Khóa hậu hòa sư phó giao lưu tự kỷ đích tư khảo, đa đa đề vấn, tài năng tiến bộ.
3 ( yêu thỉnh sư phó chỉ điểm bị khóa, mỗi học kỳ khai thiết nhất tiết giáo nội công khai khóa. 4 ( kinh thường hòa sư phó câu thông, tham thảo tại giáo dục giáo học thượng đích nghi hoặc hòa tưởng pháp. 5 ( bình nhật lí ngộ đáo thập ma giáo dục giáo học đương trung đích vấn đề vô pháp giải quyết, chủ động hòa sư phó giao lưu.
Tại thứ học tập kỳ gian hữu như hạ đích tự ngã kỳ vọng: 1, thông quá sư đồ kết đối, bái sư học nghệ, nỗ lực đề cao khóa đường giáo học thủy bình, bất đoạn tăng cường giáo thư dục nhân đích năng lực. 2, thông quá sư đồ kết đối hoạt động, thiết thật đề cao chức nghiệp đạo đức tu dưỡng, giáo dục giáo học lý luận tố chất, giáo dục giáo học tổ chức năng lực hòa giáo dục giáo học nghiên cứu thủy bình; 3, tích cực tham dữ giáo dục giáo học thật tiễn nghiên cứu, lực tranh kỳ gian tả nhất thiên luận văn hoặc án lệ, tịnh tích cực đầu cảo; ngận đa ưu tú giáo sư kinh thường thuyết đáo phản tư thị giáo dục giáo học quá trình trung ngận trọng yếu đích nhân tố, tha khả dĩ sử giáo dục giáo học hữu ngận đại đích thu hoạch, khả dĩ sử ngã tại giáo dục giáo học trung tiến bộ đích canh khoái. Nhân thử, bổn học kỳ tích cực tham dữ mỗi nhất thứ đích nghiên thảo hoạt động, đa hòa đồng sự tiến hành thảo luận bình giới, tòng nhi hoạch đắc quảng phiếm nhi thâm nhập đích bình giới phản tư tín tức, trảo xuất cải tiến giáo học hiệu quả đích phương pháp hòa đề cao giáo học kỹ năng đích đối sách. Tổng chi, tại dĩ hậu đích công tác trung yếu bất đoạn địa nại tâm tế trí đích hướng hữu kinh nghiệm đích giáo sư học tập, gia cường tự kỷ đích sư đức tu dưỡng, yếu nỗ lực toản nghiên nghiệp vụ, kính nghiệp ái sinh, vi nhân sư biểu, tranh thủ tố nhất vị ưu tú đích giáo sư. Sư đồ kết đối ——— tổng kết sư phó: Lý phượng tỷ đồ đệ: Mã lệ “Quang âm tự tiễn, nhật nguyệt như toa” chuyển nhãn gian nhất niên dĩ quá khứ liễu, tại học giáo thôi xuất liễu “Giáo sư bang đái kết đối hoạt động” trung, ngã hữu hạnh bái lý lão sư vi sư, tại giá nhất học kỳ đích bái sư học nghệ trung, khả vị thu hoạch mãn mãn.
Ngã hòa lý phượng tỷ lão sư đồng nhất học giáo tiện vu hỗ tương giáo lưu. Tại tương hỗ đích tham thảo dữ tư khảo trung nhượng ngã tại lý phượng tỷ lão sư đích thân thượng học đáo liễu bất thiếu đông tây ～ lý phượng tỷ lão sư tại giáo học phương pháp, quản lý học sinh dĩ cập giáo khoa nghiên phương diện đô cấp liễu ngã hứa đa thật thật tại tại đích chỉ đạo hòa bang trợ, sử ngã tại các phương diện hữu liễu nhất định đích đề cao. Hạ diện ngã tựu tòng kỉ cá phương diện đàm đàm tự kỷ đích thu hoạch:
Thủ tiên, tác vi nhất danh thanh niên giáo sư, chỉ hữu bất đoạn học tập, tài năng sử tự kỷ cân thượng khóa cải đích bộ phạt, tài năng dĩ toàn tân đích lý niệm chỉ đạo tự kỷ đích giáo dục thật tiễn. Nhân thử, tại lý lão sư đích yếu cầu, chỉ đạo hạ, ngã kiên trì bình thời cập thời sung điện, bất đoạn canh tân tự kỷ đích giáo dục quan niệm. Tại bình thời đích giáo học trung, ngã năng tố đáo nhận chân bị khóa, toản nghiên giáo tài, ngộ đáo giáo học trung đích nan điểm, trọng điểm, nghi điểm, chủ động hướng sư phó thỉnh giáo, dữ sư phó cộng đồng toản nghiên giáo tài hòa bị khóa, chủ động nhượng sư phó chỉ đạo giáo án, hư tâm tiếp thụ sư phó đích kiến nghị, tu cải bất túc, canh hảo địa cật thấu giáo tài. Đặc biệt thị khai thủy ngã tổng thị cảm giác hòa học sinh chi gian khuyết thiếu mặc khế, dữ học sinh vô pháp dung vi nhất thể, tại sư phó đích tất tâm chỉ đạo hạ, ngã khoát nhiên khai lãng, thính đáo sư phó đa niên đích kinh nghiệm chi đàm, ngã như hoạch chí bảo. Kỳ thứ, hỗ tương thính khóa, bình khóa thị sư đồ kết đối đích nhất chủng cơ bổn hoạt động hình thức, giá dã thành vi liễu hướng sư phó học tập đích quá trình trung tối vi trực tiếp đích nhất chủng phương thức. Ngã cảm đáo sư đồ kết đối tựu tượng nhất điều vô hình đích nữu đái liên kết tại ngã dữ sư phó chi gian, sử ngã môn tại hữu ý vô ý chi trung tăng gia liễu giao lưu hòa tương hỗ học tập đích cơ hội, tòng nhi đắc đáo đề cao. 1nowftg4ki canh đốc xúc ngã bất đoạn cảnh thích ngã đích giáo học thật tiễn đích hoàn thị lý lão sư đích tùy đường thính khóa, tại thật tiễn trung bạo lộ liễu ngã đích khuyết hãm, sự hậu tổng năng nhượng ngã tòng bất đồng đích giác độ trọng tân thẩm thị ngã đích giáo học, tòng nhi đốc xúc ngã bất đoạn đích cải tiến, dã tựu thị tại giá dạng bất đoạn đích nguy cơ trung ma luyện liễu ngã đích tòng dung, chung vu thuận lợi đích hoàn thành liễu giá cá học kỳ đích giáo học nhậm vụ.
Sư phó cấp ngã bình khóa thời, hội phản quỹ xuất ngận đa ngã tự kỷ một hữu ý thức đáo đích ưu điểm hòa khuyết điểm. Sư phó thính hoàn khóa hậu, tựu hội tòng thính đích giác độ thể hội đáo ngã đích tố pháp hảo bất hảo, bình khóa thời tựu hội phản quỹ cấp ngã, tòng nhi khởi đáo liễu khẳng định hoặc phủ định đích hiệu quả, nhượng ngã dĩ hậu khả dĩ hữu ý thức địa tiến hành điều chỉnh. Sư phó tại cấp ngã bình khóa thời, bất cận tại lý luận thượng tiến hành chỉ đạo, canh thị tại cụ thể đích khóa trung dữ ngã phản phục nghiên thảo, mỗi nhất cá hoàn tiết, thậm chí mỗi nhất cú bình giới ngữ ngôn đẳng đô tất tâm trác ma, sử ngã minh bạch khóa đường thượng ứng sung phân thể hiện học sinh đích chủ thể địa vị, thể hiện hóa học đường giáo học yếu cầu, nỗ lực tiến hành giáo học nghiên cứu, lực tranh bả đa cá giáo học mục tiêu tiến hành hữu cơ chỉnh hợp, nỗ lực đạt đáo khóa đường giáo học đích ưu hóa. Bỉ như: Tại đối mỗ cá giáo học hoàn tiết đích xử lý thượng, ngã khả năng tòng giáo sư đích giác độ giác đắc giá dạng xử lý bỉ giác đắc đương, đãn hựu bất tri kỳ hiệu quả hội như hà, nhi ngã đích sư phó tại thính khóa thời thị khả dĩ tòng thính giả đích giác độ lai thể hội học sinh đích phản ứng tình huống hòa sở thủ đắc đích hiệu quả. Giá chủng cảm thụ lão sư hội tại bình khóa thời cập thời địa phản quỹ cấp ngã, tòng nhi khởi đáo liễu khẳng định hoặc phủ định đích tác dụng, nhượng ngã dĩ hậu khả dĩ hữu ý thức địa tiến hành điều chỉnh. Tại thính sư phó đích khóa đích quá trình trung ngã dã hữu ngận đại thu hoạch. Khóa đường thượng, lý phượng tỷ lão sư hữu trứ phong phú đích bình giới ngữ ngôn, sung phân điều động liễu học sinh đích học tập tích cực tính. Tại tha đích khóa trung, thời gian tổng thị tại bất tri bất giác gian tựu lưu thệ liễu, túc kiến tha trát thật đích giáo học công để. Sư phó đích khóa ngận đa phương diện đô thể hiện liễu tha đích giáo học lý niệm, tư tưởng đích linh động, sử ngã thụ ích phỉ thiển. Lý phượng tỷ lão sư đích khóa tối đại đích đặc điểm tựu thị điều lý tính cường, tư lộ thanh tích, khóa đường phú hữu kích tình dữ hoạt lực. Tha đích khóa cấp nhân cảm giác tfnnhne6e5 tòng dung bất bách, giáo học đích các cá hoàn tiết đô khẩn mật tương liên, như hành vân lưu thủy nhất bàn, khóa đường khí phân dã ngận hảo ～ chân chính địa tố đáo liễu nhượng học sinh tại khoái nhạc đích học tập phân vi trung học tập. Khóa hậu ngã môn tọa tại nhất khởi giao lưu thượng khóa hậu đích thể hội, tại đa thứ thính sư phó khóa đích quá trình trung, ngã mạn mạn thể vị đáo liễu tha tư tưởng đích linh động, tịnh thả chuẩn xác địa bả ác trụ mỗi nhất tiết khóa đích thiểm quang chi xử, tại giá dạng phản phản phục phục đích quá trình trung, ngã tự hồ cảm ngộ đáo lý lão sư khóa đường đích chân đế, tịnh đối ngã dĩ hậu đích giáo học sản sinh liễu cực vi thâm viễn đích ảnh hưởng.
Thử ngoại, lý phượng tỷ lão sư đích vi nhân xử sự, kinh nghiệm tâm đắc, tha đích nhiệt tình, chân thành dữ tự tín, thường thường nhượng ngã tại cảm động chi dư, hoạch đắc liễu canh đa đích học tập, công tác động lực, sử tự kỷ năng canh hảo đích đầu nhập đáo giá phân sự nghiệp trung khứ.
Học giáo tổ chức đích “Sư đồ kết đối” hoạt động, sử ngã thụ ích phỉ thiển, ngã cảm tạ học giáo vi ngã đề cung liễu giá dạng đích cơ hội. Tác vi thanh niên giáo sư đích ngã, canh thâm tri tự kỷ đích trách nhậm trọng đại, chỉ hữu hư tâm đích hướng sư phó học tập, tài năng bất đoạn địa đề cao tự thân đích tố chất. Tổng chi, giá nhất niên lai, ngã hướng lý phượng tỷ lão sư học đáo liễu ngận đa đông tây. Ngã dã tương bất đoạn học tập, bất đoạn đề cao, hướng canh cao đích mục tiêu mại tiến. Sư đồ kết đối tử hoạt động đích tâm đắc thể hội sư phó: Lý phượng tỷ đồ đệ: Mã lệ bổn học kỳ, tại học giáo khai triển đích sư đồ kết đối tử hoạt động, ngã hữu hạnh dữ lý phượng tỷ lão sư kiến lập liễu sư đồ quan hệ. Tha tại giáo học phương pháp, quản lý học sinh phương diện đô hào bất bảo lưu địa cấp liễu ngã hứa đa đích chỉ đạo hòa bang trợ, chân chính phát huy liễu “Truyện, bang, đái” đích tác dụng, sử ngã tại các phương diện hữu liễu giác đại đích đề cao. Dĩ hạ đàm đàm ngã đối sư đồ kết đối tử đích nhất ta cảm thụ: Sư đồ kết đối tử đích nhất chủng cơ bổn hoạt động hình thức tựu thị hỗ tương thính khóa bình khóa. 1, tựu ngã cá nhân nhi ngôn, thường khứ thính khóa thị nhất chủng ngận đại đích thu hoạch. Tại thính khóa trung tố bỉ giác, phản tư tự kỷ đích giáo pháp, cập thời ký lục chỉ đạo giáo sư đích ưu điểm hoặc mỗ cá tri thức điểm giáo pháp đích cảm tưởng.
2, thông quá thính khóa, tri đạo tịnh mạn mạn thể hội đáo liễu thượng khóa đích chân chính hàm nghĩa, tựu thị đặc biệt chú ý vi nhiễu thụ khóa mục tiêu an bài giáo học hoạt động, nhi bất thị vi liễu giảng nội dung nhi giảng khóa.
3, yếu thiện vu lợi dụng bình khóa cơ hội tra trảo bất túc, tố nhất cá hữu tâm giả. Sư phó cấp ngã bình khóa thời, hội phản quỹ xuất ngận đa ngã tự kỷ một hữu ý thức đáo đích ưu điểm hòa khuyết điểm. Bỉ như: Tại đối mỗ cá giáo cụ đích sử dụng vấn đề thượng, ngã khả năng tòng giáo sư đích giác độ giác đắc hữu tất yếu sử dụng, đãn hựu bất tri kỳ hiệu quả hội như hà, nhi ngã đích sư phó tại thính khóa thời thị khả dĩ tòng thính giả đích giác độ lai thể hội sử dụng giáo cụ đích giáo học hiệu quả, giá chủng cảm thụ lý lão sư hội tại bình khóa thời cập thời địa phản quỹ cấp ngã, tòng nhi khởi đáo liễu khẳng định hoặc phủ định đích tác dụng, nhượng ngã dĩ hậu khả dĩ hữu ý thức địa tiến hành điều chỉnh. Sư phó tại bình khóa thời đối ngã đích chỉ đạo bất cận đình lưu tại lý luận tằng diện, canh thị thể hiện tại cụ thể đích mỗi nhất cá hoàn tiết trung, thậm chí đối học sinh đích mỗi nhất cú bình giới ngữ ngôn đô tất tâm trác ma, sử ngã minh bạch khóa đường thượng ứng sung phân thể hiện học sinh đích chủ thể địa vị.
4, thính sư phó đích khóa yếu học thập ma, ngã thính sư phó đích khóa dã hữu ngận đại thu hoạch. Lý lão sư đích khóa tối đại đích đặc điểm tựu thị châm đối tính cường, tư lộ thanh tích. Tha đích khóa cấp nhân cảm giác tòng dung bất bách, đặc biệt dung dịch lý giải, khóa đường khí phân dã ngận hảo ～ chân chính địa tố đáo liễu nhượng học sinh tại khoái nhạc đích học tập phân vi trung khứ học tập. Ngã môn thường tại nhất khởi giao lưu thượng khóa hậu đích thể hội, tại đa thứ thính sư phó khóa đích quá trình trung, ngã mạn mạn thể vị đáo liễu tha tư tưởng đích linh động, tịnh thả chuẩn xác địa bả ác trụ mỗi nhất tiết khóa đích thiểm quang giispiue7a chi xử, tại giá dạng phản phản phục phục đích quá trình trung, ngã thụ ích phỉ thiển. Đồng thời, ngã hoàn tại tư tưởng thượng phi thường trọng thị giá chủng hoạt động. Tôn trọng chỉ đạo lão sư, khiêm hư cẩn thận, tiếp thụ phê bình, đối giáo học trung tồn tại đích nghi nan vấn đề ngã hư tâm thỉnh giáo sư phó, đắc đáo liễu cập thời bang trợ; tại bang giáo hoạt động trung, ngã vô điều kiện, tiếp thụ chỉ đạo lão sư đối thượng khóa, bị khóa, tác nghiệp phê cải đẳng phương diện đích kiểm tra hòa chỉ đạo; ngã tích cực duyệt độc học tập, tích luy bình thời lý luận tri thức hòa giáo học tâm đắc, đồng thời nhận chân học tập giáo dục dữ tâm lý học lý luận, vi thật tế giáo học tác chi xanh. Nhất học kỳ dĩ lai ngã khóa đường giáo học hữu liễu giác đại đích tiến bộ.
Tại dĩ hậu đích thời gian lí, ngã hoàn hội nhất như kí vãng địa hướng sư phó học tập, vi thành vi nhất danh ưu tú đích giáo sư nhi nỗ lực ～
Sư đồ kết đối sư phó tổng kết nhị
Tùy trứ giáo sư đội ngũ đích tráng đại, vi tẫn khoái đích tương tân sinh lực lượng chuyển biến vi cốt càn lực lượng, 20xx học niên đích sư đồ kết đối đích hoạt động, ngã hữu hạnh thành vi liễu lý hồng lão sư hòa đường thục quân lão sư nhất danh sư phó, thông quá giá học kỳ đích sư đồ kết đối hoạt động, ngã hữu tam điểm cảm thụ:
Nhất, nhạc đương sư phó, chủ động yêu thỉnh đồ đệ thính khóa
Tân giáo sư do học sinh chuyển biến vi giáo sư thân phân, diện lâm ngận đa đích khốn hoặc, vưu kỳ thị giáo tài đích xử lý, trọng nan điểm đích giải quyết đẳng vấn đề. Kiên trì thính khóa thị giải quyết giá ta vấn đề tối khoái tiệp đích thủ đoạn. Nhân thử quy định tha môn tất tu “Tiên thính khóa, hậu thượng khóa” tức “Tiên mô phảng, hậu sang tân” đích bồi dưỡng mô thức. Đồng thời dã giải quyết liễu tân giáo sư bất hảo ý tư khứ thính khóa đích vấn đề, canh bất hội xuất hiện sư phó thuyết “Giá tiết khóa giản đan, bất dụng thính liễu” giá dạng lệnh nhân dam giới đích tràng diện. Tác vi tân giáo sư tha môn đắc thính các chủng khóa hình: Tân thụ khóa, phục tập khóa, tập đề khóa đẳng, thả đô hữu các tự đích sáo lộ. Tuy nhiên giáo vô định pháp, đãn giáo hoàn thị hữu pháp đích. Mỗi cá lão sư đô hữu tự kỷ đích đặc trường, ưu thế, dã các hữu nhu yếu đề cao đích địa phương, vu thị ngã nhận chân phân tích lục lưỡng cá đồ đệ đích ưu khuyết điểm, đối vu tha môn hảo đích địa phương, đề xuất lai nhất khởi học tập, đối vu bất túc đích địa phương, bang trợ kỳ cải chính, sử kỳ tại nguyên hữu đích cơ sở thượng năng cú đắc đáo nhất định đích phát triển, tiến bộ. Sư phó bình thời khán đồ đệ hòa bị khóa, thính khóa dã đô thị nhất thứ học tập đích cơ hội. Chỉ hữu giá dạng, tài năng chân chính tố đáo tương hỗ xúc tiến, giáo học tương trường. Lưỡng cá đồ đệ thính liễu ngã chỉnh chỉnh nhất niên đích khóa, thiết thật tố đáo liễu “Tiên thính khóa, hậu thượng khóa, tiên mô phảng, hậu sang tạo”.
Nhị, thiện vu học tập, sư phó yếu hữu trát thật đích công để
Tại giá cá học kỳ lí, mỗi nhất tiết khóa đô hữu nhân thính, ngã bả mỗi nhất tiết khóa đô đương thành kỳ phạm khóa, sung phân chuẩn bị, bất quản thị giáo cụ, giáo học quá trình đô hội tinh tâm thiết kế, tẫn lượng bả tối hảo đích phương diện triển kỳ cấp đồ đệ môn. Giá nhất điểm ngã hữu thâm khắc đích thể hội, đương sơ cân thùy học tập đích, dĩ hậu đích giáo học phong cách, mô thức thành hình hậu tựu hữu sư phó đích ảnh tử, sở dĩ ngã áp lực ngận đại. Cương giáo sơ trung thời, ngã thính quá trương trung mẫn đẳng lão sư đích khóa; cương giáo cao trung thời, ngã thính quá trần ngọc quân, cố giáo trường đích khóa, tha môn thụ khóa thời phiêu lượng đích bản diện, la tập đích ngữ ngôn, nghiêm mật đích tư duy đô cấp liễu ngã thâm khắc đích khải phát, dã cực đại địa xúc tiến liễu ngã đích khóa đường đích giáo học nghệ thuật thủy bình. Tại chỉ đạo đồ đệ thời, ngã kinh thường nhượng tha môn tiên xiển thuật bị khóa đích cấu tư, sở dĩ tha môn bị khóa thời hội đặc biệt chú ý vi nhiễu thụ khóa mục tiêu an bài giáo học hoạt động. Ngã nhất đán phát hiện tha môn
Giáo học thiết kế
Hữu vấn đề tựu hội bang trợ tha môn cập thời cải chính, tòng nhi sử tha môn đích bị khóa thủy bình hữu liễu đề cao. Chỉ đạo tha môn thượng hối báo khóa thời, ngã tẫn lực bang tha môn phân tích thấu giáo tài, thiết kế xuất khoa học hợp lý đích giáo học hoàn tiết, tịnh chỉ đạo tha môn đa thứ thí giáo, tẫn lượng bả ưu tú đích giáo học hoạt động hối báo xuất lai, dĩ đề cao giáo dục giáo học thủy bình.Lánh ngoại, thông quá thính khóa, bình khóa bang trợ tha môn phát hiện nhất ta tự kỷ nan dĩ chú ý đáo đích vấn đề, cập thời cải chính. Ngã cấp tha môn bình khóa thời, hội phản quỹ ngận đa tha tự kỷ một hữu ý thức đáo đích ưu điểm hòa khuyết điểm. Bỉ như tha đích phổ thông thoại thuyết đích bỉ giác hảo đẳng ưu điểm ngã đô cấp dư khẳng định; đối tha đích khuyết điểm như khóa đường thượng khuyết thiếu hữu hiệu tổ chức, bình giới ngữ ngôn giác thiếu, quang chú ý đáo tiền nhất bộ phân học sinh nhi hốt lược liễu hậu diện đích học sinh, chỉnh đường khóa thời gian phân phối đắc bất cú khoa học đẳng, ngã đô trực ngôn bất húy địa cấp tha môn chỉ xuất lai. Mỗi thứ tha môn đô năng nhạc ý tiếp thụ, tịnh hư tâm cải chính. Nhân thử, không dư thời gian khả dĩ tương hỗ giao lưu, đối vu giáo học thượng đích vấn đề cộng đồng tham thảo, hình thành nhất cổ học tập, thượng tiến đích phân vi. Tùy trứ xã hội đích tiến bộ, sở dĩ ngã môn dã hội bất đoạn học tập tân đích giáo học lý niệm, tiếp thụ tân tư duy, nghênh tiếp tân thiêu chiến, phong phú tự kỷ đích giáo học nghệ thuật, đề cao giáo học thủy bình.
Sư đồ kết đối sư phó tổng kết tam
Thời gian phi thệ, ngận khoái nhất niên tựu quá khứ liễu. Học giáo tổ chức đích “Sư đồ kết đối” hoạt động, sử ngã hoạch ích phỉ thiển, sư phó giáo sư đích “Truyện, bang, đái” gia tốc liễu ngã đích thành trường.
Hồi cố giá giá nhất niên đa, khả vị thị toan điềm khổ lạt, nhất ứng câu toàn. Tại sư phó hòa kỳ tha lão sư môn đích quan ái hạ, ngã trục tiệm thích ứng liễu giáo dục giáo học công tác, thục tất liễu học sinh dữ khóa đường, tại giáo học giáo học trung ngã nhất lộ tẩu lai, tại thành trường trung biến đắc thành thục, kiên nghị ～
Giáo sư thị nhất cá thần thánh đích chức nghiệp, giáo sư bị xã hội sở phú dư đích kỳ vọng trị ngận cao. Nhượng ngã ý thức đáo liễu kiên đầu sở thừa đam đích trọng nhậm. Lai tự giáo học đích áp lực, lai tự học sinh hòa gia trường đích áp lực, đô sử ngã thừa thụ liễu cự đại đích tâm lý áp lực. Tình huống đích sinh sơ, sử ngã tổng thị bất năng ngận hảo đích xử lý giá dạng hoặc na dạng đích vấn đề, vãng vãng hội tại giáo dục giáo học công tác trung hãm nhập thúc thủ vô sách đích quẫn cảnh. Giá thời học giáo cập thời thôi xuất liễu “Thanh lam công trình”, vi ngã đích giáo học thành trường phô thiết liễu quảng khoát đích bình đài. asfpsfpi4k tại giá cá hoạt động trung ngã hữu hạnh bái vương tuấn cầm vi sư. Ngã hòa vương lão sư đồng thời công tác, công tác nội dung hòa công tác tính chất đích tương tự, vi ngã hướng sư phó đích học tập đề cung liễu đắc thiên độc hậu đích điều kiện. Nhi thả vương lão sư đặc biệt đích khiêm hư dữ ôn hòa. Mỗi thứ vấn tha vấn đề, tha tổng hội bất yếm kỳ phiền địa hướng ngã thuyết thuyết tha đích tưởng pháp. Tại tương hỗ đích tham thảo dữ tư khảo trung nhượng ngã tại vương lão sư đích thân thượng học đáo liễu bất thiếu đông tây ～, tại vương lão sư đích cổ lệ, chỉ đạo hòa bang trợ hạ, ngã dữ tân khóa cải cộng đồng thành trường. Vương lão sư tại giáo học phương pháp, quản lý học sinh dĩ cập giáo khoa nghiên phương diện đô cấp liễu ngã hứa đa thật thật tại tại đích chỉ đạo hòa bang trợ, sử ngã tại các phương diện hữu liễu nhất định đích đề cao. Hạ diện ngã tựu tòng kỉ cá phương diện đàm đàm tự kỷ đích thu hoạch:
Thủ tiên, tác vi nhất danh thanh niên giáo sư, chỉ hữu bất đoạn học tập, tài năng sử tự kỷ cân thượng khóa cải đích bộ phạt, tài năng dĩ toàn tân đích lý niệm chỉ đạo tự kỷ đích giáo dục thật tiễn. Nhân thử, tại vương lão sư đích yếu cầu, chỉ đạo hạ, ngã kiên trì bình thời cập thời sung điện, bất đoạn canh tân tự kỷ đích giáo dục quan niệm. Tại bình thời đích giáo học trung, ngã năng tố đáo nhận chân bị khóa, toản nghiên giáo tài, ngộ đáo giáo học trung đích nan điểm, trọng điểm, nghi điểm, chủ động hướng sư phó thỉnh giáo.
Kỳ thứ, hỗ tương thính khóa, bình khóa thị sư đồ kết đối đích nhất chủng cơ bổn hoạt động hình thức, giá dã thành vi liễu hướng sư phó học tập đích quá trình trung tối vi trực tiếp đích nhất chủng phương thức. Ngã cảm đáo sư đồ kết đối tựu tượng nhất điều vô hình đích nữu đái liên kết tại ngã dữ sư phó chi gian, sử ngã môn tại hữu ý vô ý chi trung tăng gia liễu giao lưu hòa tương hỗ học tập đích cơ hội, tòng nhi đắc đáo đề cao.
Canh đốc xúc ngã bất đoạn cảnh thích ngã đích giáo học thật tiễn đích hoàn thị vương lão sư bất định kỳ đích tùy đường thính khóa, tuy nhiên nhượng ngã hữu ta thố thủ bất cập, đãn khước tự nhiên nhi hào vô ẩn tàng đích bạo lộ liễu ngã đích khuyết hãm, sự hậu tổng năng nhượng ngã tòng bất đồng đích giác độ trọng tân thẩm thị ngã đích giáo học, tòng nhi đốc xúc ngã bất đoạn đích cải tiến, dã tựu thị tại giá dạng bất đoạn đích nguy cơ trung ma luyện liễu ngã đích tòng dung, chung vu thuận lợi đích hoàn thành liễu giá cá học niên đích giáo học nhậm vụ. Tại thính sư phó đích khóa đích quá trình trung ngã dã hữu ngận đại thu hoạch. Trát thật đích giáo học công để, tiên tiến đích giáo học lý niệm, đa dạng đích giáo học thủ đoạn, sử ngã thụ ích phỉ thiển. Vương lão sư đích khóa tối đại đích đặc điểm tựu thị điều lý tính cường, tư lộ thanh tích. Tha đích khóa cấp nhân cảm giác tòng dung bất bách, giáo học đích các cá hoàn tiết đô khẩn mật tương liên, khóa hậu ngã môn tọa tại nhất khởi giao lưu thượng khóa hậu đích thể hội, tại đa thứ thính khóa học tập đích quá trình trung, ngã trục tiệm hữu liễu thanh tích đích nhận thức.
Thử ngoại, vương lão sư đích vi nhân xử sự, kinh nghiệm tâm đắc, tha đích nhiệt tình, chân thành dữ tự tín, thường thường nhượng ngã tại cảm động chi dư, hoạch đắc liễu canh đa đích học tập, công tác động lực, sử tự kỷ năng canh hảo đích đầu nhập đáo giá phân sự nghiệp trung khứ.
Học giáo tổ chức đích “Sư đồ kết đối” hoạt động, sử ngã thụ ích phỉ thiển, ngã cảm tạ học giáo vi ngã đề cung liễu giá dạng đích cơ hội. Tác vi thanh niên giáo sư đích ngã, canh thâm tri tự kỷ đích trách nhậm trọng đại, chỉ hữu hư tâm đích hướng sư phó học tập, tài năng bất đoạn địa đề cao tự thân đích tố chất. Tổng chi, giá nhất niên lai, ngã hướng vương lão sư học đáo liễu ngận đa đông tây. Ngã dã tương bất đoạn học tập, bất đoạn đề cao, hướng canh cao đích mục tiêu mại tiến, hướng chuyên nghiệp hình giáo sư phát triển, giá thị ngã đích hựu nhất mục tiêu.
Sư đồ kết đối sư phó tổng kết tứ
Bổn học kỳ ngã thị đệ nhất thứ đam nhậm sư phó đích nhậm vụ, giác đắc thân thượng đam tử trọng đại. Chủ yếu thị tự kỷ các phương diện đích kinh nghiệm hoàn bất thị ngận túc, canh thị một hữu tố sư phó đích kinh lịch. Kí nhiên học giáo an bài liễu, ngã dã chỉ hữu tiếp thụ giá nhất nhậm vụ, tịnh tẫn lực bả tha tố hảo. Phàn trình lão sư thị nhất cá thượng tiến đích đồ đệ, công tác nhiệt tình, bình thời đích bị khóa hòa thượng khóa phi thường nhận chân, giáo học đích quá trình đô thị kinh quá thâm tư thục lự đích, đối giáo tài đích nghiên cứu hòa sử dụng đô hữu tha tự kỷ đích tưởng pháp, giáo học đích cơ bổn công tương đối trát thật, năng lực giác cường. Tương tín kim hậu thông quá tự kỷ bất đoạn đích nỗ lực, nhất định hội ngận khoái thành vi học giáo đích cốt càn lực lượng. Tiếp hạ lai chủ yếu tòng tam cá phương diện đàm đàm sư đồ kết đối đích thể hội.
Nhất, bình đẳng
Thủ tiên ngã giác đắc đồ đệ hòa sư phó thị bình đẳng đích, bất quản thị thính khóa hoàn thị bình khóa, đại gia ứng cai thị bãi tại đồng nhất khởi bào tuyến đích, tương hỗ xúc tiến đích. Đồ đệ đối giáo học thượng ngộ đáo đích vấn đề khả dĩ đại đảm đích đề xuất lai, na phạ thị giác đắc sư phó na cá hoàn tiết xử lý đích bất hảo, đô yếu cảm vu biểu đạt, tác vi sư phó dã yếu năng hư tâm tiếp thụ, bất năng dĩ tự ngã vi trung tâm. Sư phó bình thời khán đồ đệ hòa bị khóa, thính khóa dã đô thị nhất thứ học tập đích cơ hội. Chỉ hữu giá dạng, tài năng chân chính tố đáo tương hỗ xúc tiến, giáo học tương trường.
Nhị, hòa hài
Sư đồ chi gian đích quan hệ ngã giác đắc canh đa thời hầu khả dĩ thể hiện vi bằng hữu quan hệ, giáo học phương diện vô thoại bất thuyết. Ngã môn kinh thường hội khán đáo tại tiến hành giáo nghiên hoạt động thời, hữu ngận đa giáo sư minh minh hữu thoại yếu thuyết, đãn giám vu biệt nhân đô bất thuyết, vu thị tự kỷ dã tọa tại na lí trầm mặc, giá dạng đích phân vi tương tín thị đại gia đô bất tưởng khán đáo đích. Nhân thử, không dư thời gian khả dĩ tương hỗ giao lưu, đối vu giáo học thượng đích vấn đề cộng đồng tham thảo, hình thành nhất cổ học tập, thượng tiến đích phân vi, ngã tương tín tại giá dạng đích phân vi lí, sư đồ kết đối đích hình thức bất ứng đương thị đan nhất đích, tựu thị thượng khóa, thính khóa, khán giáo án, canh ứng cai thị bất phân tràng hợp sướng sở dục ngôn, đại đảm biểu lộ tưởng pháp đích. Tại nhất cá hòa hài đích phân vi trung học tập, giao lưu.
Tam, cộng tiến
Sư phó yếu khởi đáo “Truyện, bang, đái” đích tác dụng, đãn tịnh bất thị thuyết sư phó tựu bất dụng học tập liễu, ngã môn yếu cấp học sinh nhất bôi thủy, lão sư yếu hữu nguyên nguyên bất đoạn thủy, na tác vi sư phó ứng cai yếu hữu đa thiếu thủy ni, tại kết đối đích quá trình trung, đồ đệ tại học tập, sư phó canh ứng chú trọng đề cao tự thân đích nghiệp vụ tố chất, yếu bỉ đồ đệ học đắc canh đa. Sở dĩ tại bình thời đích công tác trung, lưỡng giả đô yếu học tập dữ giáo dục giáo học tương quan đích lý niệm hòa lý luận, lai chỉ đạo tự kỷ đích giáo học, đồng thời tại sung phân bả ác giáo tài đích cơ sở thượng, thật thi giáo học, sư đồ cộng tiến, giá tài thị phát triển đích ngạnh đạo lý.
Đoản đoản đích nhất học kỳ dĩ kinh kết thúc, tương tín tại hạ học kỳ lí, ngã môn nhất định năng tố đắc canh hảo. Tối hậu, sư đồ kết đối nhượng ngã ý thức đáo tự thân đích chư đa bất túc. “Học nhiên hậu tri bất túc, giáo nhiên hậu tri khốn”, kỳ thật tại sư phó giá “Danh” dữ “Thật” chi gian hoàn thị tồn tại giác đại soa cự đích, đãn kí nhiên tiếp thụ trọng nhậm, tựu chỉ năng nỗ lực súc tiểu soa cự liễu. Tại đề cao đồ đệ nghiệp vụ thủy bình đích đồng thời, dã nỗ lực sung thật tự kỷ. Tự kỷ dã đắc đáo liễu tiên sách, thụ đáo khải phát, như thanh niên giáo sư đích khắc khổ hảo học tinh thần, tân khóa trình tiêu chuẩn hạ như hà canh hảo địa kiến lập bình đẳng đích sư sinh giao lưu phương thức, dẫn đạo học sinh khai triển hỗ động, hợp tác, tham cứu thức đích học tập mô thức đẳng, dã sử tự kỷ thụ ích phỉ thiển.
Tại giá cá học kỳ thặng hạ đích lưỡng cá nguyệt lí, ngã tương yếu canh gia nỗ lực sử mỗi nhất tiết khóa đô tại khóa tiền tả hạ tường tẫn đích giáo án, tố đáo đái trứ tinh tâm đích thiết kế tẩu tiến khóa đường, dĩ cấp phàn lão sư khởi kỳ phạm tác dụng.
Sư đồ kết đối sư phó tổng kết ngũ
Thông quá giá học kỳ đích sư đồ kết đối hoạt động, ngã thể hội giác thâm đích thị: Giá thị nhất cá sư đồ tương trường đích quá trình. Đại gia đô tri đạo “Giáo học tương trường”, tựu thị tại vu sư đồ cộng đồng giáo nghiên trung, sư phụ dữ đồ đệ cộng đồng hoạch đắc đại đề cao. Hạ diện ngã tựu tòng đồ đệ giá cá giác độ đàm đàm ngã đích thu hoạch: Thính khóa bình khóa.
Đại gia đô tri đạo sư đồ kết đội đích nhất chủng cơ bổn hoạt động hình thức tựu thị hỗ tương
1, tựu ngã cá nhân nhi ngôn, hữu nhân thính khóa thế tất bỉ một nhân thính khóa thời đích hưng phấn trình độ yếu cao ngận đa, giảng khóa dã tựu canh gia hữu kích tình, đối hài tử đích cảm nhiễm lực tựu canh đại.
2, nhân vi yếu hướng sư phó xiển thuật bị khóa đích cấu tư, sở dĩ bị khóa thời hội đặc biệt chú ý dĩ chung vi thủy, tựu thị đặc biệt chú ý vi nhiễu thụ khóa mục tiêu an bài giáo học hoạt động, nhi bất thị vi liễu giảng nội dung nhi giảng khóa. Tòng nhi sử tự kỷ đích bị khóa thủy bình hữu liễu đề cao.
3, sư phó cấp ngã bình khóa thời, hội phản quỹ xuất ngận đa ngã tự kỷ một hữu ý thức đáo đích ưu điểm hòa khuyết điểm. Bỉ như đối mỗ cá giáo cụ hoặc tràng địa đích sử dụng, ngã khả năng tòng giáo sư đích giác độ giác đắc cai dụng, đãn tịnh bất tri hiệu quả hội chẩm dạng, đãn sư phó khả dĩ tòng thính giảng nhân đích giác độ thể hội đáo, bình khóa thời tựu hội phản quỹ cấp ngã, tòng nhi khởi đáo liễu khẳng định hoặc phủ định đích hiệu quả, nhượng ngã dĩ hậu khả dĩ hữu ý thức địa tiến hành điều chỉnh.
4, ngã thính sư phó đích khóa dã hội hữu ngận đại thu hoạch. Tối đại đích đặc điểm tựu thị giáo học hữu tự, đặc biệt thanh tích. Lão giáo sư đích khóa cấp nhân đích cảm giác tòng dung bất bách, khóa đường khí phân dã ngận hảo ～ chân chính đích tố đáo liễu nhượng học sinh tại khoái nhạc đích học tập phân vi trung đoán luyện, tương thể dục giáo học dữ tình cảm giáo dục kết hợp tại nhất khởi.
Đại gia đô hữu thể hội, nhận chân chuẩn bị nhất tiết luân lưu khóa hòa đại gia thính khóa bình khóa đích quá trình hội cấp giảng khóa nhân đái lai ngận đại thu hoạch, na ma sư đồ chi gian đích thính bình khóa tựu hảo bỉ đường đường đô thị 4b7a9qfw9h công khai khóa, tất định hội đái lai canh đại thu hoạch. Ngã cảm đáo sư đồ kết đối tượng nhất điều vô hình đích nữu đái liên kết tại sư đồ chi gian, sử tha môn tại hữu ý vô ý chi trung tăng gia liễu giao lưu hòa tương hỗ học tập đích cơ hội, tòng nhi đắc đáo đề cao. Tổng thượng sở thuật, nhượng ngã thâm thâm thể hội đáo ngã thị sư đồ kết đối hoạt động trung đích thụ ích giả, ngã cảm tạ học giáo vi ngã đề cung liễu giá dạng đích cơ hội. Đối vu nhất danh nhất tuyến đích lão sư lai thuyết, kí thị nhất chủng cơ ngộ hựu thị nhất chủng thiêu chiến, yếu nhượng học sinh hữu nhất oản thủy, lão sư tựu nhất định yếu thành vi nhất điều bôn lưu bất chỉ đích tiểu khê, nhân nhi, chỉ hữu hư tâm đích hướng sư phó học tập, bất đoạn đích đề cao tự thân đích tòng sư tố chất, tựu năng thành vi nhất danh hợp cách đích nhân dân giáo sư. Đệ nhị thiên, sư đồ kết đối đồ đệ tiểu kết thời gian quá đắc chân khoái, chuyển nhãn gian hựu nhất cá học kỳ quá khứ liễu, tại sư phó phùng kiện lão sư đích cổ lệ, chỉ đạo hòa bang trợ hạ, ngã dữ tân khóa cải cộng đồng thành trường khởi lai. Tác vi đồ đệ, ngã thành vi liễu sư đồ kết đối hoạt động đích nhất danh thụ ích giả. Phùng lão sư tại giáo học phương pháp, quản lý học sinh dĩ cập giáo khoa nghiên phương diện đô cấp liễu ngã hứa đa chỉ đạo hòa bang trợ, sử ngã tại các phương diện hữu liễu giác đại đích đề cao. Hạ diện ngã tựu tòng đồ đệ giá cá giác độ đàm đàm ngã đích thu hoạch:
Nhất, tác vi nhất danh thanh niên giáo sư, chỉ hữu bất đoạn học tập, tài năng sử tự kỷ cân thượng khóa cải đích bộ phạt, tài năng dĩ toàn tân đích tư tưởng, quan điểm chỉ đạo tự kỷ đích giáo dục thật tiễn. Nhân thử, tại lục lão sư đích yếu cầu, chỉ đạo hạ, ngã kiên trì khóa khóa tả
Giáo học phản tư
,Bình thời cập thời sung điện, bất đoạn canh tân tự kỷ đích giáo dục quan niệm. Mỗi thiên đô sinh hoạt tại khẩn trương dữ sung thật chi trung, thông quá giá dạng trường kỳ địa nhận chân thật tiễn, cập thời tổng kết, ngã đích giáo học thủy bình bất đoạn địa tiến bộ. Tại bình thời đích giáo học trung, ngã năng tố đáo nhận chân bị khóa, toản nghiên giáo tài, ngộ đáo giáo học trung đích nan điểm, trọng điểm, nghi điểm, chủ động hướng sư phó thỉnh giáo, dữ sư phó cộng đồng toản nghiên giáo tài hòa bị khóa; chủ động nhượng sư phó kiểm tra giáo án, hư tâm tiếp thụ sư phó đích kiến nghị, tu cải bất túc, canh hảo đích cật thấu giáo tài. Nhị, hỗ tương thính khóa, bình khóa thị sư đồ kết đối đích nhất chủng cơ bổn hoạt động hình thức, giá dã thành vi liễu đồ đệ môn hướng sư phó học tập đích quá trình trung tối vi trực tiếp đích nhất chủng phương thức, tại giá cá quá trình trung, ngã hữu dĩ hạ kỉ điểm cảm tưởng:1, chính xác đối đãi khai khóa. Ngận đa niên khinh lão sư đô cụ phạ bị thính khóa, phạ xuất sửu. Kỳ thật thính khóa khả dĩ bang trợ ngã môn phát hiện nhất ta tự kỷ nan dĩ chú ý đáo đích vấn đề tịnh năng cập thời địa cải chính. Nhân vi yếu tại khai khóa tiền hướng sư phó xiển thuật bị khóa đích cấu tư, sở dĩ bị khóa thời hội đặc biệt tử tế. Chú ý vi nhiễu giáo học mục tiêu an bài giáo học hoạt động, cửu nhi cửu chi, sử tự kỷ đích bị khóa thủy bình hữu liễu đề cao.
2, thiện vu lợi dụng bình khóa. Sư phó cấp ngã bình khóa thời, hội phản quỹ xuất ngận đa ngã tự kỷ một hữu ý thức đáo đích ưu điểm hòa khuyết điểm. Bỉ như: Tại đối mỗ cá giáo học hoàn tiết vấn đề thượng, ngã khả năng tòng giáo sư đích giác độ giác đắc một hữu nhậm hà vấn đề, nhi ngã đích sư phó tại thính khóa thời thị khả dĩ tòng thính giả đích giác độ lai khán xuất liễu hứa đa bất túc chi xử, giá chủng cảm thụ lục lão sư hội tại bình khóa thời cập thời địa phản quỹ cấp ngã, tòng nhi khởi đáo liễu khẳng định hoặc phủ định đích tác dụng, nhượng ngã dĩ hậu khả dĩ hữu ý thức địa tiến hành điều chỉnh. Sư phó tại bình khóa thời đối ngã đích chỉ đạo bất cận đình lưu tại lý luận tằng diện, canh thị thể hiện tại cụ thể đích mỗi nhất cá hoàn tiết trung, thậm chí đối học sinh đích mỗi nhất cú bình giới ngữ ngôn đô tất tâm trác ma, sử ngã minh bạch nhất đường cai như hà chân chính đạt đáo hữu hiệu.
3, đa hướng sư phó thủ kinh. Ngã thính sư phó đích khóa dã hữu ngận đại thu hoạch. Phùng lão sư đích khóa tối đại đích đặc điểm tựu thị điều lý thanh tích, trọng điểm đột xuất, đặc biệt dung dịch lý giải ～ khóa đường khí phân dã ngận hảo ～ chân chính đích tố đáo liễu nhượng học sinh tại khoái nhạc đích học tập phân vi trung học tập tri thức, tương sổ học tri thức dữ sinh hoạt kết hợp tại nhất khởi. Ngã môn thường nhất khởi giao lưu thượng khóa hậu đích thể hội, tại đa e836l11do5 thứ thính sư phó khóa đích quá trình trung, ngã mạn mạn thể vị đáo tha đích giáo học phong cách, tịnh thả chuẩn xác địa bả ác trụ tha mỗi nhất tiết khóa đích thiểm quang chi xử, giá sử ngã thụ ích phỉ thiển.
Hữu liễu sư phó đích bồi bạn, ngã thiếu tẩu liễu hứa đa loan lộ, tòng tha đích thân thượng, ngã bất cận học đáo liễu giáo dục giáo học kinh nghiệm, đồng thời dã khán đáo liễu tha na vụ thật đích công tác thái độ, giá thâm thâm địa ảnh hưởng trứ ngã, nhi tha đối ngã sinh hoạt thượng đích quan tâm canh nhượng ngã bội cảm ôn noãn.
Tác vi đồ đệ, ngã thành chí địa cảm tạ sư phó đối ngã đích quan tâm hòa ái hộ, dã cảm tạ học giáo vi ngã đề cung liễu giá cá học tập thành trường đích cơ địa, tương sư đồ kết đối giá nhất điều vô hình đích nữu đái liên kết tại ngã môn sư đồ chi gian, vi ngã môn tăng gia liễu giao lưu câu thông hòa tương hỗ học tập đích bình đài. Tại giá lí hoàn đắc yếu cảm tạ bang trợ quá ngã đích lão sư môn. Ngã hội kế tục nỗ lực, canh gia chủ động địa, hư tâm địa hướng đại gia đa học tập, đa thỉnh giáo, tích cực sang tân. Tại dĩ hậu đích công tác trung, ngã hội tương sư phó hòa lão giáo sư đối ngã đích quan tâm hòa bang trợ chuyển hóa vi giáo dục giáo học thượng đích động lực, hư tâm thỉnh giáo sư phó hòa kỳ tha lão sư, chân tâm thành ý địa tiếp thụ sư phó đích chỉ đạo hòa đốc xúc, tranh thủ tại công tác trung canh khoái địa thành trường, bất cô phụ học giáo đích kỳ vọng ～
【 sư đồ kết đối sư phó tổng kết sư đồ kết đối đồ đệ tâm đắc thể hội ( tinh tuyển 5 thiên 】 tương quan thôi tiến văn chương:
Sư phó tại sư đồ kết đối nghi thức thượng đích giảng thoại
Sư đồ kết đối nghi thức thượng đích sư phó đại biểu phát ngôn
“Sư đồ kết đối” sư phó đại biểu phát ngôn cảo 3 thiên
Ấu nhi viên sư đồ kết đối công tác tổng kết ấu nhi viên sư đồ kết đối tổng kết mỹ thiên phạm văn
Sư đồ kết đối đích sư phó cá nhân công tác tổng kết
