Học tập trung đích khoái nhạc, sản sinh vu đối học tập nội dung đích hưng thú hòa thâm nhập. Thế thượng sở hữu đích nhân đô thị hỉ hoan học tập đích, chỉ thị học tập đích phương pháp hòa nội dung bất đồng nhi dĩ. Ngã môn như hà tài năng tả đắc nhất thiên ưu chất đích tâm đắc thể hội ni? Hạ diện ngã bang đại gia trảo tầm tịnh chỉnh lý liễu nhất ta ưu tú đích tâm đắc thể hội phạm văn, ngã môn nhất khởi lai liễu giải nhất hạ ba.
Giáo sư giáo học sư đức sư phong tâm đắc thể hội giáo sư sư đức sư phong đích tâm đắc thể hội thiên nhất
Ký đắc tại kim niên 8 nguyệt trung tuần đích lạc long khu trung tiểu học khu cấp cốt càn giáo sư bồi huấn trung, ngã môn linh thính đích đệ nhất tiết khóa tựu thị lai tự lạc dương thị giáo sư tiến tu học giáo đại hạo tĩnh lão sư đích báo cáo 《 nhượng sư đức điểm lượng huy hoàng 》. Tha đích báo cáo dẫn khởi liễu ngã đích cộng minh, dã nhượng ngã hữu ta hứa thể hội.
Nhất, đức cao vi sư, thân chính vi sư
Giáo sư yếu cụ hữu tố chất giáo dục đích năng lực. Tòng ngã môn đích dân tộc truyện thống thượng giảng, đương giáo sư tối trọng yếu đích tựu thị yếu thành tín, thủ lễ, giá dã thị nhân đích phẩm đức đích hình thành. Thụ giáo dục giả yếu đắc đáo đích bất cận cận thị tri thức, canh trọng yếu đích hoàn thị phẩm đức. Giáo sư tại truyện bá tri thức đích quá trình trung đích tính cách, phẩm đức bao quát giới trị quan, đô hội ảnh hưởng đáo học sinh đích thành trường.
Lánh ngoại, giáo sư yếu tố đáo: Bình dịch cận nhân, nghiêm trung đái từ, công bình đãi nhân, cần phấn hảo học. Nghiêm lệ tịnh bất thị hà khắc, lão sư dã thị hữu thất tình lục dục đích, đãn bất năng bả học sinh đương tác phát tiết đích đối tượng, giá bất thị giáo dục học sinh. Truyện thống trung đích sư đức sư phong dữ tân thời kỳ đích sư đức sư phong đô ứng cai thị nhất trí đích, dĩ tiền đích học sinh đối giáo sư yếu tuyệt đối phục tòng, đãn hiện tại tắc yếu cầu giáo sư đối học sinh dã ứng tôn trọng, giá thị cá tiến bộ. Nhân thử, tân thời đại đích giáo sư tại quan ái hòa nghiêm cách yếu cầu học sinh thượng yếu đề xuất tân đích tiêu chuẩn.
Hành động thật tiễn viễn thắng vu thuyết giáo. Sư đức, bất thị giản đan đích thuyết giáo, nhi thị nhất chủng tinh thần thể hiện, nhất chủng thâm hậu đích tri thức nội hàm hòa văn hóa phẩm vị đích thể hiện! Kỳ thật, tại thường quy đích giáo dục giáo học công tác trung, hứa đa giáo sư đô tại dụng hành động thuyên thích trứ sư đức sư phong đích chân chính nội hàm. Sư đức nhu yếu bồi dưỡng, nhu yếu giáo dục, canh nhu yếu đích thị —— mỗi vị giáo sư đích tự ngã tu dưỡng! Nhượng ngã môn dĩ lương hảo đích sư đức, cộng đồng xanh khởi giáo dục đích lam thiên!
Nhị, học cao vi sư
Tằng kinh hữu vị đại học giáo thụ thuyết quá: Hiện tại ngã quốc đích trung tiểu học giáo sư tồn tại tam cá chủ yếu vấn đề: Bất độc thư, bất nghiên cứu, bất hợp tác.
Độc thư học _---- phong phú đích tri thức thị giáo sư sinh tồn đích bổn tiền. Chỉ hữu bất đoạn cấp thủ doanh dưỡng, đại thụ tài năng vượng thịnh thông úc. Khóa trình cải cách nhu yếu giáo sư hữu quảng bác đích tri thức, nhân thử ngã môn yếu đa độc thư học tập, thiếu phê phán.
Toản ----- thành vi hữu giáo học trí tuệ đích giáo sư.
1, thành vi hữu khóa trình trí tuệ đích giáo sư ( bị khóa đích trí tuệ )
Ngã môn yếu tăng cường giải độc giáo tài văn bổn đích năng lực, năng cú cật thấu, bổ sung, canh tân trọng tổ giáo tài.
2, thành vi hữu giáo học trí tuệ đích giáo sư ( thượng khóa đích trí tuệ )
Khắc khổ nghiên cứu nghiệp vụ, tinh thông giáo học nghiệp vụ, giá thị phi thường trọng yếu đích. Sở vị “Sư giả, truyện đạo thụ nghiệp giải hoặc dã”, chỉ hữu tinh thông nghiệp vụ, tài năng tương chính xác đích tri thức truyện thụ cấp học sinh, nhi bất trí vu ngộ nhân tử đệ. Chỉ hữu tinh thông liễu tự kỷ đích nghiệp vụ, tự kỷ thượng khóa đích hiệu quả ngận hảo, học sinh khai tâm, tự kỷ dã giác đắc sung thật, ngã môn hội cảm đáo tự kỷ hảo hữu thành tựu cảm, tài hội chân chính đích thể hội đáo giáo học đích nhạc thú. Tri thức dã hứa thị khả giáo đích, đãn thị tình cảm, thái độ, giới trị quan thị bất khả giáo đích. Nhân thử giáo sư đích “Truyện đạo” dã năng hiển kỳ vi cảm nhiễm, huân đào hòa dẫn đạo, diệc năng hiển kỳ vi kích lệ, hoán tỉnh hòa cổ vũ.
Lánh ngoại, sung mãn kích tình thị tố hảo giáo học công tác đích tiền đề. Nhất đường hảo khóa, như quả một hữu lão sư đích kích tình, nan dĩ tại khóa đường thượng doanh tạo xuất nhất chủng sung mãn hoạt lực đích phân vi, học tập một hữu tích cực tính, giáo học hiệu quả thị đạt bất đáo đích, yếu sung mãn kích tình, thủ tiên tất tu nhiệt ái giáo sư giá phân chức nghiệp, tịnh thả yếu ái học sinh. Chính như giáo dữ học thị hỗ trường nhất dạng, giáo sư dữ học sinh chi gian ứng cai đạt đáo tâm linh đích cộng minh.
Nghiên --- phản tư dữ nghiên cứu, đạp thượng giáo sư chuyên nghiệp thành trường đích khoái xa đạo.
Giáo sư đích chuyên nghiệp thành trường quá trình phân vi tứ cá giai đoạn:
Chuẩn bị kỳ, thích ứng kỳ, phát triển kỳ, sang tạo kỳ.
Tại phồn tỏa đích giáo dục giáo học trung, giáo sư đích chức nghiệp quyện đãi cảm bất thời đích hướng ngã môn tập lai. Dã hứa phòng chỉ hoặc hàng đê giáo sư chức nghiệp quyện đãi đích chủ yếu đồ kính tựu thị tăng giáo giáo sư công tác hòa chuyên nghiệp phát triển đích tự chủ quyền.
Tam, giáo sư yếu hữu chính xác đích giáo dục lý niệm
Giáo dục đích trách nhậm tại vu bả mỗi cá học sinh thân thượng uẩn tàng đích độc đặc đích cường thế trí tuệ oạt quật xuất lai, phát dương quang đại, dĩ bất đoạn đề thăng sinh mệnh đích ý nghĩa.
Báo cáo trung lão sư triển kỳ liễu tứ chủng dục nhân cảnh giới:
1, bả thủy tiên khán thành đại toán
2, bả đại toán khán thành đại toán
3, bả thủy tiên khán thành thủy tiên
4, bả đại toán khán thành thủy tiên
Phản tư ngã môn tại giáo dục giáo học trung đô thải dụng liễu na chủng cảnh giới ni?
Vũ quả tằng thuyết quá: “Hoa đích sự nghiệp thị tôn quý đích, quả thật đích sự nghiệp thị điềm mỹ đích, nhượng ngã môn tố diệp đích sự nghiệp ba, nhân vi diệp đích sự nghiệp thị bình phàm nhi khiêm tốn đích.” Giáo sư, sở tòng sự đích tựu thị giá chủng diệp đích sự nghiệp —— bình phàm nhi vĩ đại.
Giáo sư giáo học sư đức sư phong tâm đắc thể hội giáo sư sư đức sư phong đích tâm đắc thể hội thiên nhị
Giáo sư thị nhân loại linh hồn đích công trình sư, thị nhân loại văn minh đích truyện thừa giả. Tác vi nhất danh cao giáo giáo sư, yếu nhận chân quán triệt đảng đích giáo dục phương châm, giáo thư dục nhân, ẩu tâm lịch huyết, mặc mặc phụng hiến, yếu vi quốc gia phát triển hòa dân tộc chấn hưng tác xuất liễu trọng đại cống hiến. Tân thời đại đích giáo sư yếu lập đức thụ nhân, đối căn bổn nhậm vụ đề xuất tân đích canh cao yếu cầu, tân thời đại đích cao giáo giáo sư yếu hữu trách nhậm cảm, sử mệnh cảm, vinh dự cảm. Canh yếu quy phạm chức nghiệp hành vi, minh xác sư đức để tuyến, canh yếu nỗ lực thành vi hữu lý tưởng tín niệm, hữu đạo đức tình thao, hữu trát thật học thức, hữu nhân ái chi tâm đích hảo lão sư, trứ lực bồi dưỡng đức trí thể mỹ lao toàn diện phát triển đích xã hội chủ nghĩa kiến thiết giả hòa tiếp ban nhân, cụ thể yếu tiễn hành như hạ kỉ điểm.
Nhất, nhất định yếu kiên định chính trị phương hướng. Kiên trì dĩ tập cận bình tân thời đại trung quốc đặc sắc xã hội chủ nghĩa tư tưởng vi chỉ đạo, ủng hộ trung quốc cộng sản đảng đích lĩnh đạo, tối căn bổn đích thị yếu toàn diện quán triệt đảng đích giáo dục phương châm, giải quyết hảo bồi dưỡng thập ma nhân, chẩm dạng bồi dưỡng nhân, vi thùy bồi dưỡng nhân giá cá căn bổn vấn đề, gia cường chính trị lý luận học tập.
Nhị, ái quốc thủ pháp. Trung vu tổ quốc, trung vu nhân dân, khác thủ hiến pháp nguyên tắc, tuân thủ pháp luật pháp quy, y pháp lí hành giáo sư chức trách; tác vi giáo sư ứng tri pháp, đổng pháp, nhận chân học tập quán triệt các hạng hữu quan giáo dục đích chính sách pháp quy, tịnh tại giáo dục công tác thật tiễn trung đái đầu tuân kỷ thủ pháp, nghiêm cách lí hành giáo sư đích trách nhậm hòa nghĩa vụ, tự giác duy hộ thụ giáo dục giả hòa giáo dục giả bổn thân đích chính đương quyền lợi. Đồng thời, giáo sư hoàn ứng thông quá giáo dục hoạt động sử học sinh thụ lập pháp luật ý thức, giá dã thị hiện đại xã hội đối học sinh đích nhất hạng đích cơ bổn yếu cầu.
Tam, đại lực truyện bá ưu tú văn hóa. Đái đầu tiễn hành xã hội chủ nghĩa hạch tâm giới trị quan, hoằng dương chân thiện mỹ, truyện đệ chính năng lượng, giáo sư tất tu vi nhân sư biểu, ngôn hành nhất trí, yếu cầu học sinh tố đáo đích, tự kỷ tất tu suất tiên tố đáo.
Tứ, tiềm tâm giáo thư dục nhân. Lạc thật lập đức thụ nhân căn bổn nhậm vụ, tuân tuần giáo dục quy luật hòa học sinh thành trường quy luật, nhân tài thi giáo, giáo học tương trường; ái sinh thân đồ, nhạc giáo bất quyện. Khổng tử tằng dĩ “Học nhi bất yếm, hối nhân bất quyện.” Tác vi giáo dục môn sinh đích tọa hữu minh. Giáo sư đối học sinh sùng cao đích giáo dục ái hòa nại tâm dẫn đạo, tuần tuần thiện dụ chi đạo, chính thị giáo sư chức nghiệp đạo đức tố chất đích thể hiện.
Ngũ, quan tâm ái hộ học sinh. Nghiêm từ tương tế, hối nhân bất quyện, chân tâm quan ái học sinh, nghiêm cách yếu cầu học sinh, tố học sinh lương sư ích hữu.
Lục, kiên trì ngôn hành nhã chính. Vi nhân sư biểu, dĩ thân tác tắc, cử chỉ văn minh, tác phong chính phái, tự trọng tự ái; chính như khổng tử sở ngôn: “Kỳ thân chính, bất lệnh nhi hành. Kỳ thân bất chính, tuy lệnh bất tòng.” Vi nhân sư biểu khả dĩ thuyết thị sư đức đích giới trị đích thăng hoa. Đoan trang ưu nhã đích cử chỉ, nho nhã đích phong độ, lễ mạo bác học đích đàm thổ, đại phương đắc thể đích trứ trang hòa chỉnh khiết đích nghi dung nghi biểu đẳng, đô thị giáo sư lương hảo tố chất đích ngoại bộ biểu hiện. Giáo sư tác vi nhất chủng đặc thù đích chức nghiệp, tha hoàn yếu cầu giáo sư bổn nhân cụ hữu lương hảo đích cá tính tu dưỡng hòa tâm lý tố chất. Giáo sư đích cá tính tâm lý phẩm chất bất cận ảnh hưởng trứ học sinh tư tưởng nhân cách đích hình thành, dã trực tiếp ảnh hưởng giáo dục giáo học đích hiệu quả. Nhân thử, giáo sư đích nhân cách, giáo sư đối xã hội, đối tha nhân dĩ cập đối học sinh đích thái độ, đô hội đối học sinh đích hiện tại cập tương lai sản sinh thâm khắc đích ảnh hưởng.
Thất, tuân thủ học thuật quy phạm. Nghiêm cẩn trị học, lực giới phù táo, tiềm tâm vấn đạo, dũng vu tham tác, giáo sư bất đan thị truyện thụ tri thức, huấn luyện kỹ năng, canh ứng cai thị nhất chủng đối học sinh tiềm năng đích khai phát. Giáo sư yếu kích lệ học sinh cảm vu sang tân đích ý thức, bồi dưỡng tha môn tham dữ xã hội cạnh tranh đích năng lực.
Bát, bỉnh trì công bình thành tín. Kiên trì nguyên tắc, xử sự công đạo, quang minh lỗi lạc, vi nhân chính trực; tố nhất danh cao giáo giáo sư yếu kiên thủ liêm khiết tự luật. Nghiêm vu luật kỷ, thanh liêm tòng giáo.
Giáo sư giáo học sư đức sư phong tâm đắc thể hội giáo sư sư đức sư phong đích tâm đắc thể hội thiên tam
Sư đức sư phong đối nhất cá giáo sư lai thuyết cá tính đích trọng yếu, nhân vi, giáo sư thị hài tử hành động đích tiêu can, giáo sư đích nhất ngôn nhất hành, nhất cử nhất động đô tại tiềm di mặc hóa địa ảnh hưởng trứ hài tử. Nhân thử, sư đức sư phong đích hảo phôi vãng vãng ảnh hưởng hòa quyết định liễu học giáo đích giáo phong hòa học phong đích hảo phôi.
Thấu quá đối sư đức sư phong đích học tập, ngã giản đan đắc đàm đàm dĩ hạ kỉ điểm thể hội:
Đệ nhất, nghiêm dĩ luật kỷ, chú trọng ngôn hành.
Vi nhân sư biểu, kiên trì nghiêm dĩ luật kỷ, tăng cường tự thân đích tự khống tiềm lực, mỗi nhất thiên đô đái trứ nhất phân hảo tình tự đầu nhập đáo công tác trung, đái trứ vi tiếu nghênh tiếp hài tử.
Đệ nhị, bồi dưỡng lương hảo đích nội tại tố dưỡng.
Thiên sinh lệ chất cố nhiên năng cấp nhân dĩ mỹ cảm, sử nhân du duyệt, đãn thị tác vi nhất danh giáo sư canh trọng yếu đích thị tố tạo nội tại đích tu dưỡng, giá dạng giáo sư bổn nhân đích học thức hòa nội tại tố dưỡng tựu hiển đắc cách ngoại trọng yếu. Chỉ hữu bất đoạn đích canh tân tự kỷ đích tri thức, đề cao tự thân tố chất, bất đoạn đích hoàn thiện tự kỷ, tài năng giáo hảo học sinh. Tại giáo học trung ngã môn yếu tố đáo hữu hiệu địa bị khóa, thể hiện giáo sư giáo học đích trí tuệ, thường quy giáo học tố đáo trát thật hữu hiệu.
Đệ tam, khắc khổ toản nghiên nghiệp vụ.
Tinh thông giáo học nghiệp vụ thị giáo sư chi sở dĩ thành vi giáo sư đích quan kiện. Chỉ hữu tinh thông nghiệp vụ, tài năng tương khoa học văn hóa tri thức chuẩn xác địa truyện thụ cấp học sinh. Như quả học sinh đề xuất đích vấn đề giáo sư tổng thị bất năng chuẩn xác địa giải đáp, giáo sư tại học sinh tâm trung đích uy tín tựu hội trục bộ tang thất, học sinh đối giáo sư dã một hữu tín tâm khả ngôn, giáo sư yếu đề cao giáo học nghiệp vụ thủy bình, tựu vụ tất tự giác kiên trì học tập hòa tham gia nghiệp vụ bồi huấn, tịnh tại giáo học thật tiễn trung đoán luyện hòa đề cao. Kiên trì “Nhất thiết vi liễu hài tử, vi liễu hài tử đích nhất thiết”, dữ mỗi nhất cá hài tử kiến lập bình đẳng, hòa hài, dung hiệp, tương hỗ tôn trọng đích quan hệ, quan tâm mỗi nhất cá hài tử, tôn trọng mỗi nhất cá hài tử đích nhân cách, nỗ lực phát hiện hòa khai phát mỗi nhất cá hài tử đích tiềm tại ưu tú phẩm chất, chính xác xử lý giáo sư dữ hài tử gia trường đích quan hệ. Chỉ hữu ngã môn bả học sinh khán trọng liễu, học sinh đắc đáo lão sư đích tôn trọng liễu, tha môn tài hội tôn trọng lão sư, nguyện ý học tập giá cá lão sư sở truyện thụ đích các chủng tri thức.
Nhân thử, sư đức —— bất thị giản đan đích thuyết giáo, nhi thị nhất chủng tinh thần thể hiện, nhất chủng thâm hậu đích tri thức nội hàm hòa văn hóa phẩm vị đích thể hiện! Sư đức nhu yếu bồi dưỡng, nhu yếu giáo dục, canh nhu yếu đích thị —— mỗi vị giáo sư đích tự ngã tu dưỡng! Tại ngã đích nhân sinh trung, bất nhu yếu oanh oanh liệt liệt, chỉ yếu tương tác vi giáo sư đích mỹ đức kế tục hạ khứ, nhượng tự kỷ tại bất đoạn tự ngã phẩu tích, tự ngã phát triển, tự ngã hoàn thiện, tự ngã siêu việt trung thật hiện ngã đích nhân sinh giới trị!
