Một, lớp tình huống phân tích
1, lớp tình hình chung
Ta ban 30 danh trẻ nhỏ, trong đó nam hài 19 người, nữ hài 11 người, nam nữ tỉ lệ trình không cân bằng trạng thái. Bổn học kỳ cắm vào 5 danh tân sinh, bọn họ tình huống khác nhau, trong đó một vị trẻ nhỏ nhân gia đình nhân tố vẫn luôn từ nãi nãi mang dưỡng, mặt khác đều ở tư lập nhà trẻ liền đọc mẫu giáo bé, bởi vì các viên thường quy yêu cầu có nhất định xuất nhập, tân sinh đối lớp chúng ta cập bên trong vườn hằng ngày hành vi quy phạm còn chờ tiến thêm một bước quen thuộc. Từ khai giảng đệ nhất chu tình huống xem, bọn nhỏ cơ bản có thể thích ứng nhà trẻ bình thường học tập, sinh hoạt, chỉ có cá biệt trẻ nhỏ, như chu trí hàn, dư ơn trạch chờ cảm xúc hơi dao động.
Trải qua mẫu giáo bé một năm bồi dưỡng giáo dục sau, trẻ nhỏ ở phương diện có rõ ràng đề cao. Đại bộ phận trẻ nhỏ có thể độc lập mà cùng ăn, điệp bị, mặc quần áo chờ, còn có thể tại thành nhân dưới sự trợ giúp chú ý thanh khiết vệ sinh, bảo trì tự thân quần áo cùng thân thể sạch sẽ. Có chút năng lực cường trẻ nhỏ còn có thể chủ động mà trợ giúp đồng bạn, vì đồng bạn sửa sang lại món đồ chơi, sách báo, nhắc nhở đồng bạn kịp thời ấn giáo viên tín hiệu hoạt động, còn có thể tích cực mà trợ giúp lão sư sửa sang lại cơm sau khăn lông, mặt bàn chờ, là lão sư hảo giúp đỡ.
2, lớp trẻ nhỏ phát triển đặc điểm
Bổn học kỳ khai giảng sơ, chúng ta đối trẻ nhỏ tiến hành rồi toàn diện quan sát, phân tích, cũng kết hợp các trẻ nhỏ trước hai cái học kỳ cái lĩnh vực phát triển tình hình chung, cùng với lớp chồi trẻ nhỏ tuổi tác đặc thù phát triển tình hình chung chờ, tiểu kết ra dưới vài giờ lớp chúng ta trẻ nhỏ phát triển đặc điểm:
( 1 ) trẻ nhỏ phát triển ưu thế
a, học tập hứng thú
Ở học kỳ 1 khi, chúng ta liền phát hiện trong ban rất nhiều hài tử tiến bộ, học tập hứng thú đại đại đề cao, ở hoạt động trung tổng có thể ở giáo viên dẫn đường hạ tích cực, chủ động mà tham dự đến hoạt động trung. Một phương diện biểu hiện ở trẻ nhỏ đối hoạt động bản thân hứng thú, mỗi lần giáo viên giảng thuật chuyện xưa khi, trong phòng học liền đặc biệt an tĩnh, đại gia tầm mắt đều tụ tập đến một chỗ, nhìn không chớp mắt mà nhìn lão sư, nghe lão sư giảng; mỗi phùng gặp được có hình ảnh hoạt động khóa, bọn họ lực chú ý cũng thập phần tập trung, đại gia phía sau tiếp trước mà phát biểu ý nghĩ của chính mình, ý kiến, cảm thụ; ở cái mỹ thuật hoạt động trung, trẻ nhỏ có thể nghiêm túc mà lắng nghe lão sư giảng giải, thao tác khi không chút cẩu thả mà tiến hành, cá biệt trẻ nhỏ còn sẽ chủ động trợ giúp đồng bạn tiến hành thao tác. Về phương diện khác biểu hiện trẻ nhỏ theo tập thể học tập bầu không khí tăng cường, dẫn phát chủ động tham dự hoạt động tình cảnh, trong đó trẻ nhỏ tích cực chủ động tính không dung bỏ qua. Điểm này ở trò chơi hoạt động trung từ vì rõ ràng, trong tình huống bình thường, một nam, dân dương, xu điệp chờ tiểu bằng hữu tham dự tính tích cực đặc cao, ở bọn họ chủ động nếm thử cùng dẫn dắt hạ, Ji đã phát rất nhiều bổn ở vào nửa nhiệt trạng thái mặt khác trẻ nhỏ, tăng cường bọn họ chủ động học tập, tham dự nhiệt tình.
b, cơ thể phát triển
Ban trung nam hài tử chiếm hai phần ba, bởi vậy toàn thể trẻ nhỏ có vẻ thập phần sinh động, ở từng người từ hoạt động thời gian bọn nhỏ chạy a, nhảy a, nguyên vẹn hoạt động thân thể, vô hình giữa xúc tiến trẻ nhỏ cơ thể phát triển. Mặt khác, bọn nhỏ thích âm nhạc, đặc biệt là hoạt bát khúc phong, thích tùy âm nhạc tùy ý mà đùa nghịch thân thể các bộ vị, thích đi theo lão sư làm các loại hoạt động thân thể, thả lỏng thân thể động tác. Ở tiểu cơ bắp phát triển thượng cũng thập phần không tồi, bọn họ có thể tốt lắm sử dụng bộ đồ ăn, làm hoạ sĩ cụ, trang trí đồ dùng chờ.
c, tự mình bày ra
Đại bộ phận hài tử thích ở tập thể trước mặt biểu hiện chính mình, thỉnh trẻ nhỏ vì đại gia ca hát khi nhấc tay người rất nhiều, đi lên biểu diễn giả càng sẽ làm các loại động tác biểu hiện âm nhạc, biểu hiện chính mình, tượng đổng xu điệp, trần tin vũ tiểu bằng hữu là trong đó nhất xông ra hài tử, mỗi lần đều có thể ở đại gia trước mặt hảo hảo biểu diễn một phen. Thụy dương, Carrey, tiêu nhã tuy rằng giọng rất nhỏ, có điểm lại tràng, nhưng bọn hắn cũng thập phần thích vì đồng bạn biểu diễn, tổng hội tận lực mà đi làm, đi xướng, “Diễn xuất” kết thúc còn sẽ nhìn đến bọn nhỏ vui sướng, thỏa mãn, thậm chí là vì chính mình kiêu ngạo biểu tình. Trong ban một bôn, trần điềm chờ trẻ nhỏ tuy khuyết thiếu độc lập đi biểu diễn dũng khí, nhưng bọn hắn có thể cùng đồng bạn cùng nhau lớn mật mà biểu diễn. Trẻ nhỏ theo tuổi tác tăng trưởng, nắm giữ bản lĩnh càng nhiều, hưởng thụ quá thành công càng nhiều, tự mình bày ra nguyện vọng cũng sẽ càng thêm mãnh liệt, bởi vậy ở ta ban trẻ nhỏ đã có biểu hiện lực cơ sở thượng, vì bọn họ sáng tạo cơ hội cùng sân khấu, bọn họ nhất định có thể càng thêm thành thục, vững vàng mà bày ra chính mình.
( 2 ) bạc nhược phân đoạn
a, học tập thói quen
Ở phía trước hai cái học kỳ trẻ nhỏ đã bước đầu hình thành nhất định học tập thói quen, nhưng là vẫn có rất nhiều không đủ chỗ. Ở an tĩnh mà lắng nghe người khác nói chuyện phương diện ta ban trẻ nhỏ thập phần khiếm khuyết. Đối một bộ phận tự tin, nói chuyện thanh âm vang dội hài tử, đại gia là sẽ nghe chút, nhưng những cái đó âm lượng trung đẳng, hoặc là nhẹ bọn nhỏ bọn họ liền không thế nào nghe. Rốt cuộc hài tử có thể lớn tiếng nói chuyện số lượng không nhiều lắm, này vấn đề căn nguyên còn lại là hài tử lắng nghe thói quen, bọn họ không thể an tĩnh lắng nghe người khác nói chuyện không chỉ có sẽ trở ngại đồng bạn cùng với tự thân thể xác và tinh thần phát triển, hơn nữa ở đối giáo viên nắm chắc toàn bộ hoạt động có nghiêm trọng ảnh hưởng, trường kỳ bất lương lắng nghe thói quen sẽ làm hài tử ở vào cô lập trạng thái, tư duy cùng hành vi đều sẽ như thế.
Mặt khác, hơn phân nửa trẻ nhỏ, không thể so thời gian dài mà bảo trì nhất định dáng ngồi, hoặc là tùy ý đùa nghịch hai chân, đôi tay, hoặc là xoay người, quay đầu từ từ, hài tử có rất nhiều động tác nhỏ. Làm động tác nhỏ cũng đúng là hài tử phân tán lực chú ý bắt đầu, có lẽ làm động tác nhỏ khi hài tử đã tìm được một cái so hoạt động càng cảm thấy hứng thú sự, vì thế dáng ngồi liền trở thành lắng nghe cơ sở. Từ nhỏ bồi dưỡng trẻ nhỏ tốt đẹp học tập thói quen có thể vì trẻ nhỏ sau này học tập đánh hạ cơ sở, cũng chỉ có tốt đẹp học tập thói quen ( dáng ngồi, lắng nghe…… ) mới là trẻ nhỏ trưởng thành mưa xuân.
b, kết giao năng lực
Hiện đại gia đình từng nhà trên cơ bản đều là con một, bọn nhỏ bạn chơi cùng cũng dần dần giảm bớt. Mỗi lần thăm hỏi gia đình chúng ta hỏi gia trưởng: “Hài tử hằng ngày đều cùng ai cùng nhau chơi?”, Các gia trưởng cơ hồ cho chúng ta một cái nhất trí đáp án: Một người chơi, hoặc là ba ba mụ mụ, gia gia nãi nãi. Loại này kết giao hoàn cảnh khiến cho hài tử của chúng ta thường ở vào bị động kết giao trạng thái, thói quen chờ người khác tới kêu to, thói quen đại nhân nhường chính mình, sự tình gì đều theo chính mình, đối trẻ nhỏ kết giao năng lực phát triển có cực tiêu cực ảnh hưởng. Hiện tại chúng ta ban ước có ba bốn vị hài tử sẽ cùng người tranh đoạt món đồ chơi, hoặc là bởi vì món đồ chơi nên có ai chơi mà tranh luận không thôi; ước có mười vị hài tử tự do hoạt động khi luôn là một người chơi, không chủ động cùng người khác giao lưu hoặc là nói chỉ ở người khác tới chơi khi mới có thể cùng người khác kết giao; ước có năm vị trẻ nhỏ nắm chắc vật phẩm người nắm giữ thân phận, chơi món đồ chơi thời điểm chỉ lấy chính mình đồ vật, ngẫu nhiên có một hồi khác tiểu bằng hữu cầm đi đồ vật của hắn, liền làm cho cảm xúc không thoải mái, có khi còn tranh nhau sảo muốn chính mình đồ vật; ước có một nửa trẻ nhỏ không hiểu được cùng người phân công, hợp tác. Trẻ nhỏ ở kết giao năng lực thượng khiếm khuyết thập phần rõ ràng.
