Tổng kết là ở một đoạn thời gian nội đối học tập cùng công tác sinh hoạt chờ biểu hiện tăng thêm tổng kết cùng khái quát một loại văn bản tài liệu, nó có thể thúc đẩy chúng ta tự hỏi, ta tưởng chúng ta yêu cầu viết một phần tổng kết đi. Cái dạng gì tổng kết mới là hữu hiệu đâu? Phía dưới là tiểu biên mang đến ưu tú tổng kết phạm văn, hy vọng đại gia có thể thích!
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên một
Vì đầy đủ phát huy danh sư phòng làm việc làm mẫu dẫn dắt, phóng xạ kéo tác dụng, tăng lên nông thôn trường học giáo viên giáo dục dạy học năng lực, chứng thực 《 Quảng Đông tỉnh giáo dục thính văn phòng về khai triển tân một vòng ( 20xx—20xx năm ) tỉnh trung tiểu học nhà trẻ danh giáo sư, danh giáo ( viên ) đứa ở làm thất đưa giáo xuống nông thôn hoạt động thông tri 》 văn kiện yêu cầu, xx danh sư phòng làm việc thành viên với 20xx năm ngày 29 tháng 11 đến phổ Ninh Thị hưng văn trung học khai triển “Đưa giáo xuống nông thôn, cùng khóa dị cấu” hoạt động.
Lần này hoạt động xúc tiến phòng làm việc thành viên giáo viên chuyên nghiệp trưởng thành, đối hưng văn trung học hóa học dạy học giáo nghiên hoạt động khởi tới rồi chỉ đạo cùng dẫn dắt tác dụng. Hoạt động trung, phòng làm việc thành viên cùng hưng văn trung học hoá sinh tổ lão sư tích cực tham dự, hai bên lựa chọn ra một vị hóa học lão sư làm đại biểu khai triển “Cùng khóa dị cấu” hoạt động, hai vị lão sư lấy 《 vật chất lượng ở phương trình hoá học tính toán trung ứng dụng 》 vì giảng bài nội dung hướng đại gia thể hiện rồi từng người dạy học đặc sắc cùng phong cách.
Lần này hoạt động được đến hưng văn trung học toàn thể sư sinh độ cao coi trọng cùng mạnh mẽ duy trì, ở trường học lãnh đạo thân thiết nhiệt tình tiếp đãi cùng giao lưu trung, làm chúng ta cảm nhận được trường học “Căn thâm thật toại” văn hóa nội tình. Hiệu trưởng trần đại dật, phó hiệu trưởng Hoàng Hải nhung, giáo vụ chủ nhiệm Lý vĩ huy, phó chủ nhiệm Thái tuấn hào, phó chủ nhiệm vương trạch sĩ toàn bộ hành trình cùng đi tham dự, cũng làm đại lượng tổ chức an bài cùng hậu cần bảo đảm công tác.
Lần này hoạt động ở người được chọn an bài khi, này đây phòng làm việc cùng hưng văn trung học lựa chọn ra một vị tác phẩm tiêu biểu vì “Cùng khóa dị cấu” đi học lão sư. Một phương đại biểu phòng làm việc, một phương đại biểu hưng văn trung học. Vì hiện ra từng người ưu thế cùng đặc sắc, hai bên phân biệt tiến hành rồi tập thể soạn bài. Cuối cùng bày biện ra tới lớp học là hai bên “Hợp mưu hợp sức, tiếp thu ý kiến quần chúng” thành quả va chạm. Tập thể soạn bài hoạt động đã bảo đảm cơ bản dạy học nhiệm vụ hoàn thành, lại làm các lão sư ở giao lưu trung lẫn nhau xúc tiến, mở rộng dạy học ý nghĩ cùng tầm mắt, sử các lão sư đối dạy học trọng, chỗ khó cùng dạy học phương hướng có càng minh xác nhận thức.
“Ngươi có một cái quả táo, ta có một cái quả táo, trao đổi sau mỗi người vẫn là một cái quả táo; ngươi có một loại tư tưởng, ta có một loại tư tưởng, trao đổi sau mỗi người có hai loại tư tưởng”. “Cùng khóa dị cấu” giáo nghiên phương thức, có thể dẫn phát tham dự giả trí tuệ va chạm, có thể lấy thừa bù thiếu, rõ ràng đề cao giáo dục dạy học hiệu quả, đồng thời cũng vì giáo viên nhóm cung cấp một cái mặt đối mặt giao lưu hỗ động ngôi cao.
Lần này hoạt động hai vị lão sư đi học nội dung vì 《 vật chất lượng ở phương trình hoá học tính toán trung ứng dụng 》. Lý yến lão sư lấy “36. 5ghcl khí thể trung đựng nhiều ít cái hcl phần tử? Này chiếm thể tích vì nhiều ít?” Dẫn vào về vật chất lượng tương quan tính toán thức, xông ra vật chất lượng ở hóa học tính toán trung tầm quan trọng. Lý lão sư giáo thái tự nhiên, tuần tự tiệm tiến, chỉnh tiết khóa kết cấu hoàn chỉnh, trật tự rõ ràng.
xx lão sư chọn dùng mind map hình thức dẫn ra vật chất lượng làm “Trạm trung chuyển” tầm quan trọng, sư sinh hỗ động chặt chẽ, lấy tư duy dẫn đường tư duy, làm học sinh ở tìm tòi nghiên cứu trung thực hiện tự mình giá trị, chỉnh tiết khóa tiết tấu nắm chắc gãi đúng chỗ ngứa, học sinh ở lớp học thượng sở hiện ra tu dưỡng cũng cho chúng ta khâm phục không thôi, thay đổi chúng ta đối nông thôn trường học nhận thức.
Nghe bình khóa là đề cao lớp học dạy học chất lượng trực tiếp nhất, nhất cụ thể, nhất thường xuyên cũng là nhất hữu hiệu phương pháp cùng thủ đoạn. Nhằm vào lần này hoạt động hai tiết khóa, các vị lão sư cấp ra cực cao đánh giá. Phòng làm việc các vị thành viên mỗi người phát biểu ý kiến của mình, hưng văn học sinh trung học hóa tổ các lão sư cũng là khuynh tình giao lưu, lẫn nhau thăm dò.
xx lão sư cho rằng: Lớp học thượng hẳn là đối chính mình học sinh có tin tưởng, muốn có gan dẫn đường học sinh đi khiêu chiến chỗ khó nội dung, đang không ngừng khiêu chiến cùng ứng dụng trung, học sinh mới có thể thích ứng loại này quá trình, do đó đạt tới linh hoạt ứng dụng hiệu quả.
xx lão sư đưa ra: Muốn cho học sinh đi thể nghiệm các loại giải pháp bất đồng chỗ, tại đây loại thể nghiệm trung, học sinh chính mình sẽ phát hiện loại nào giải pháp càng có ưu thế, sau đó lựa chọn loại này giải pháp tiến hành cường hóa, mà không phải giúp học sinh làm quyết định, như vậy hiệu quả tắc không tốt.
Dương duệ khâm lão sư tắc cho rằng: Hẳn là chú trọng học sinh giải đề quy phạm hoá, làm tốt điểm này, giáo viên ở lớp học thượng dẫn dắt làm mẫu cực kỳ quan trọng, nếu giáo viên đều không thể làm tốt, học sinh càng thêm không có khả năng đạt tới yêu cầu.
xx lão sư tắc đối hai tiết khóa đặc điểm làm phân tích: Lý yến lão sư khóa là truyền thống dạy học trung cực hạn, ở bài tập thiết kế thượng hoa đại lượng tâm tư, sở hữu tri thức cùng kỹ xảo đều từ giải đề trung đạt được, tầng tầng tiến dần lên, cấu tứ xảo diệu, là một tiết tiêu chuẩn làm mẫu khóa; vương cẩm vinh lão sư soạn bài tắc cụ bị nhất định lý luận độ cao, ở soạn bài trung tích cực chứng thực hóa học ngành học trung tâm tu dưỡng, chọn dùng tìm tòi nghiên cứu thức dạy học, cũng đối giáo tài một lần nữa tiến hành giải đọc, khai quật tư liệu sống ứng dụng với chương trình học trung, là một tiết có tự hỏi, có phát triển khóa.
Cuối cùng, xx chủ nhiệm cũng đưa ra độc đáo giải thích: “Khóa tiết tấu không cần quá mức khẩn trương, học sinh tư duy là đi học chủ tuyến lộ, thích hợp thời gian cho là học sinh phát tán tư duy tiền đề, bổn tiết khóa là đem phía trước sở học tri thức chỉnh hợp sắp đặt đến phương trình hoá học trung, cho nên đề không ở với nhiều, ở chỗ giải đề quy phạm tính mà dưỡng thành. Giáo viên ở giảng giải trong quá trình, cũng có thể cố ý hiện ra một ít bẫy rập cấp học sinh, làm học sinh tới sửa đúng, từ nghịch hướng tư duy làm học sinh lý giải chính xác khái niệm, như vậy bọn họ ấn tượng đem càng vì khắc sâu.”
Lần này “Đưa giáo xuống nông thôn, cùng khóa dị cấu” hoạt động, tham gia giáo viên nhân số đạt tới 43 người, trải qua tập thể soạn bài, ma khóa, đi học, nghe giảng bài, bình khóa chờ nhiều phân đoạn. Thông qua “Một tiết khóa, kéo một cái mặt”. Này ý nghĩa ở chỗ dưới tam điểm:
Đầu tiên, xúc tiến một đường giáo viên chuyên nghiệp phát triển. Lần này hoạt động hiện ra hai tiết hiện trường khóa là chân thật cùng giản dị, đáng giá đại gia đi học tập cùng bắt chước; đại gia ở bình khóa trung tiến hành lẫn nhau giao lưu, tham thảo, mở rộng dạy học ý nghĩ, sáng tạo dạy học thủ đoạn, phong phú dạy học hình thức.
Tiếp theo, lần này hoạt động vì phòng làm việc thành viên cung cấp rèn luyện triển lãm cơ hội cùng sân khấu, toàn bộ hoạt động có lý luận thực tiễn, tập thể soạn bài, ma khóa, cùng khóa dị cấu, nghe giảng bài bình khóa chờ, phòng làm việc thành viên tham dự trong đó, tăng lên lý luận trình độ, đề cao dạy học tu dưỡng, đồng thời cũng minh xác tự thân tồn tại vấn đề cùng không đủ, minh xác sau này phát triển phương hướng cùng trọng điểm.
Lại lần nữa, “Đưa giáo xuống nông thôn” thành công khai triển, vì ta phòng làm việc dựng thành hương giáo dục hữu cơ liên hệ nhịp cầu, vì xúc tiến thành hương giáo dục bắt buộc cân đối phát triển làm ra cống hiến.
Ở lần này hoạt động trung, mặc kệ là phòng làm việc các vị thành viên vẫn là hưng văn trung học sư sinh, đều có thể cảm nhận được lẫn nhau tâm ý, giống như này vào đông ấm dương làm người thoải mái thích ý. Mà “Cùng khóa dị cấu” phương thức cũng vì các lão sư ở giáo nghiên thượng nói rõ tân phương hướng. Ở đại gia khẳng định trung, lần này hoạt động viên mãn kết thúc.
Lần này hoạt động tham dự giáo viên giới hạn trong phòng làm việc thành viên cùng hưng văn trung học giáo viên, phóng xạ ảnh hưởng còn chưa đủ quảng, hy vọng sau này “Đưa giáo xuống nông thôn” hoạt động trung có thể liên hợp mặt khác phòng làm việc cập tới gần trường học cộng đồng tham dự, cộng đồng nghiên cứu tham thảo, cộng đồng đề cao giáo dục dạy học trình độ.
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên nhị
Căn cứ “Nghiên cứu khoa học dẫn dắt, hưng giáo hưng giáo” giáo dục lý niệm, ta giáo triệu khai “Trung tâm giáo đầu đề nghiên cứu triển lãm khóa” hoạt động. Lần này hoạt động trung tâm giáo toàn thể giáo viên toàn viên tham gia, tiến hành rồi ngữ văn, toán học, tiếng Anh chờ bốn đường lớp học dạy học triển lãm cũng tiến hành nghiên cứu và thảo luận, cuối cùng một ngày, hoạt động lấy được viên mãn kết thúc, hiện làm tổng kết như sau:
Một, đầy đủ chuẩn bị toàn viên tham dự
Lần này hoạt động sở hữu giáo viên đều tham dự trong đó, tham dự hình thức chia làm ba loại: Một là tiến hành hiện trường lớp học dạy học triển lãm, cùng sở hữu bốn vị giáo viên; nhị là các giáo đầu đề tổ đại biểu lên tiếng, cộng mười tên giáo viên; tam là sở hữu giáo viên đều tham dự đến bổn giáo đầu đề tổ trưởng tổ chức nghiên cứu và thảo luận hoạt động trung. Toàn viên tham dự sử sở hữu nghiên cứu nhân viên đều trở thành nghiên cứu chủ thể, hoạt động vai chính, thực hiện hoạt động rộng khắp tính cùng hiệu quả thực tế tính.
Nhị, quá trình nối liền mục đích minh xác
Lần này hoạt động thông qua hai cái bản khối bốn cái phân đoạn tiến hành. Bản khối thứ nhất từ chấp giáo giáo viên hiện trường nói khóa, giảng bài, nghĩ lại, biện hộ, bản khối thứ hai vì các giáo giáo viên tập trung hiện trường nghiên cứu và thảo luận, từ các giáo đầu đề tổ đại biểu hội báo bổn đầu đề tổ ở đối dạy học công tác tiến hành khoa học nghiên cứu phương thức, phương pháp cùng thu hoạch, cũng đại biểu bổn đầu đề tổ đối bốn tiết triển lãm khóa trung đối khoá đề tìm tòi nghiên cứu, thực tiễn cùng hiệu quả tiến hành nghiên cứu và thảo luận. Mỗi một cái phân đoạn đều gắt gao quay chung quanh chính mình nghiên cứu đề mục tiến hành phân tích, dự thiết, sinh thành, trình bày, giao lưu, sử nghiên cứu khoa học đầu đề chân chính trở thành tiến cử tân lý niệm vật dẫn, thiết thực cải tiến giáo viên dạy học phương thức, đề cao dạy học mục đích tính cùng hữu hiệu tính.
Tam, thái độ nghiêm túc lấy thừa bù thiếu
Tham gia triển lãm khóa bốn vị giáo viên, phân biệt đến từ chính ba cái trường học, có công giáo viên cũng có lên lớp thay giáo viên, ở các giáo lãnh đạo tích cực duy trì cùng cổ vũ hạ, phân biệt ở bổn giáo tiến hành rồi nghiên khóa hoạt động, nói khóa thiết kế ý đồ hiện ra rõ ràng, dạy học triển lãm thời gian khống chế tương đối chuẩn xác, dạy học thủ đoạn vận dụng nhiều truyền thông, giáo cụ có đồ tạp, đồ trang sức, nhưng di động bảng đen, vật thật, băng từ, tham dự thái độ nghiêm túc, nghĩ lại trung thực sự cầu thị, khiêm tốn nghiêm cẩn, biện hộ trung dũng cảm triển lãm, chú trọng căn cứ. Ở tập thể nghiên cứu và thảo luận trung, các giáo hiệu trưởng dẫn đầu nghiên cứu và thảo luận, hội báo, thể hiện ra coi trọng,, tham dự, hoa tiêu công tác tác phong. Thông qua tích cực dẫn dắt, nghiêm túc tham dự, sử toàn thể giáo viên đều được đến trọng đại thu hoạch, tiến thêm một bước quy phạm nghiên cứu quá trình.
Bốn, nghĩ lại không đủ không ngừng cải tiến
Ở lần này hoạt động trung, thu hoạch tương đối tốt hoạt động hiệu quả, cũng tồn tại một ít yêu cầu chúng ta chú ý cùng cải tiến không đủ, như: Nói khóa hoạt động trung có thể tương đối rõ ràng trình bày dạy học, nghiên cứu khoa học trường học cũ, ý đồ cùng phương pháp nhưng còn không thập phần toàn diện; lớp học dạy học hiện trường triển lãm trung còn khuyết thiếu nhất định giáo dục cơ trí; nghĩ lại trung hiểu được vấn đề không nhiều có đại biểu tính; biện hộ trung điểm xuất phát cơ bản căn cứ vào dự thiết, không có rõ ràng cảm nhận được sinh thành hiệu quả; hội báo giao lưu trung khái quát còn không thập phần tinh luyện, trật tự không thập phần rõ ràng, lý luận độ cao còn chờ với tăng mạnh. Này đó không đủ cũng chính là chúng ta sau này công tác trung mục tiêu, ở sau này công tác trung, ta hương giáo viên đem tiếp tục phát huy khoa học, cầu thực tinh thần, đem giáo dục nghiên cứu khoa học công tác không ngừng đẩy mạnh.
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên tam
Vì tiến thêm một bước đề cao giáo viên nghiệp vụ tố chất cùng chương trình học thực thi năng lực, quy phạm lớp học dạy học thường quy, đề cao lớp học dạy học chất lượng. Ở trường học giáo nghiên trung tâm an bài hạ, toán học tổ các vị giáo viên tích cực đầu nhập đến “Hiệu suất cao lớp học” thăm dò thực tiễn trung.
Hiệu suất cao lớp học thực thi sử giáo viên dạy học phương thức cùng học sinh học tập phương thức được đến tiến thêm một bước chuyển biến, dĩ vãng “Sư hỏi sinh đáp” chỉ một, bị động học tập phương thức đang ở lột xác, đã từng bước thành lập cùng hình thành chỉ ở đầy đủ điều động học sinh, phát huy học sinh chủ thể tính, học tập phương thức đa dạng tính dạy học hình thức, học sinh ở giáo viên chỉ đạo hạ chủ động mà giàu có cá tính học tập đã trở thành lớp học dạy học cải cách nỗ lực phương hướng.
Tham gia hiệu suất cao lớp học cải cách cùng thực thi đã có nửa học kỳ, này tại đây học kỳ, toán học tổ các vị lão sư vẫn luôn nỗ lực ở nỗ lực học tập cùng thăm dò, tranh thủ sử chúng ta hiệu suất cao lớp học chân chính phát huy ưu thế. Phía dưới liền đem chúng ta tại đây nhất giai đoạn hoạt động tổng kết như sau:
Ở trường học tổ chức hạ, nghiêm túc học tập lĩnh hội có quan hệ hiệu suất cao lớp học văn kiện tinh thần, không ngừng đề cao gia tăng chúng ta đối hiệu suất cao lớp học nhận thức. Chúng ta toàn tổ giáo viên tích cực tham dự tổ bộ môn nghiên cứu và thảo luận hoạt động, quay chung quanh “Cái gì là hiệu suất cao lớp học”, “Vì cái gì muốn thành lập hiệu suất cao lớp học”, “Như thế nào thành lập hiệu suất cao lớp học” này ba cái thành lập hiệu suất cao lớp học mấu chốt vấn đề, ở tổ bộ môn tiến hành miệng giao lưu thảo luận, khắc sâu nhận thức chế tạo hiệu suất cao lớp học ý nghĩa cập tầm quan trọng. Nghiêm túc học tập nghiên đọc tân khóa tiêu, thâm nhập lĩnh hội tân chương trình học tinh thần thực chất, rõ ràng mỗi cái học đoạn dạy học nội dung, dạy học mục tiêu, dạy học trọng chỗ khó. Nghiêm túc học tập nghiên đọc “Hiệu suất cao lớp học đánh giá tiêu chuẩn”, khắc sâu lý giải này hàm nghĩa.
Vô luận là tân giảng bài, vẫn là luyện tập khóa, ôn tập khóa, giáo viên ở thiết kế lớp học hoạt động khi muốn kiên trì lấy học sinh vi chủ thể, giáo viên là chủ đạo nguyên tắc, làm học sinh chân chính trở thành lớp học chủ nhân. Nhằm vào chúng ta trường học học sinh cơ sở tương đối bạc nhược thực tế tình huống, chúng ta ở thiết kế lớp học dạy học khi muốn nhằm vào đại bộ phận học sinh, vấn đề thiết trí muốn đơn giản dễ hiểu, đem học sinh chia làm mấy cái tiểu tổ, làm học sinh ở lớp học thảo luận thời điểm tiến hành hợp tác học tập, lẫn nhau trợ giúp, cộng đồng đề cao. Cũng nhằm vào “Hiệu suất cao lớp học đánh giá tiêu chuẩn”, nghiêm túc nghĩ lại chính mình ngày thường dạy học, tìm ra chính mình cùng hiệu suất cao lớp học chênh lệch, định ra sau này nỗ lực phương hướng, tra thiếu bổ lậu, từng bước hoàn thiện chính mình dạy học.
Căn cứ hiệu suất cao lớp học yêu cầu, chúng ta nghiêm túc soạn bài, tích cực thượng công khai khóa. Khóa trước tỉ mỉ soạn bài, khóa thượng xuất sắc tổ chức lớp học cùng khóa sau đúng lúc tiến hành dạy học nghĩ lại, cùng với kiên trì tích cực soạn bài, nghiêm túc quan sát mặt khác giáo viên khóa chờ đối xây dựng hiệu suất cao lớp học dạy học cũng là quan trọng nhất. Giáo viên soạn bài khi ở nghiên cứu hảo giáo tài giáo pháp cơ sở thượng, trọng điểm muốn nghiên cứu hảo chính mình học sinh, muốn đem dạy học trọng điểm nội dung thiết kế đến thông tục dễ hiểu, có thể làm đại bộ phận học sinh tích cực tham dự. Giáo viên ở tổ chức lớp học dạy học khi phải có tình cảm mãnh liệt, muốn nhiều cấp học sinh lấy khen ngợi cùng cổ vũ, muốn tận khả năng xây dựng dân chủ hoạt bát lớp học bầu không khí, làm học sinh tích cực chủ động đi tìm tòi nghiên cứu, đi hợp tác học tập. Phải có xuất sắc lớp học tiểu kết, dẫn đường học sinh đi dư vị, đi tiến thêm một bước nghiên cứu. Khóa sau giáo viên muốn kịp thời viết dạy học nghĩ lại, ký lục bổn tiết khóa thành công cách làm, xảo diệu thiết kế; cũng ký lục chính mình đối này tiết khóa không hài lòng phân đoạn, như dẫn vào bộ phận không đủ xuất sắc, phân đoạn chi gian hàm tiếp không đủ chặt chẽ, thời gian an bài không phải thực hợp lý, học sinh đối mỗ một bộ phận nội dung phản ứng không nhiệt liệt chờ; cũng có thể ký lục dạy học trong quá trình nháy mắt linh cảm. Kiên trì học tập mặt khác ưu tú giáo viên dạy học thực tiễn, lấy thừa bù thiếu, học tập mặt khác giáo viên độc đáo dạy học thiết kế, dạy học phương pháp. Khác vì học tập bọn họ lớp học thiết kế độc đáo chỗ, học tập bọn họ linh hoạt thành thạo điều khiển lớp học năng lực.
Thông qua tổ chức giáo nghiên hoạt động, trợ giúp trường học hoàn thiện lớp học kết cấu, xây dựng khoa học hiệu suất cao dạy học hình thức. Thông qua khóa sau bàn bạc, khóa lệ nghiên cứu và thảo luận chờ hình thức, các lão sư cho nhau học tập, lấy thừa bù thiếu. Tra tìm lớp học dạy học thấp hiệu biểu hiện cùng nguyên nhân, đền bù dạy học bỏ sót, do đó tiến thêm một bước đề cao dạy học hiệu quả và lợi ích. Các lão sư minh xác lớp học dạy học muốn chú trọng “Tinh giảng tinh luyện”, giáo viên “Giảng” muốn giảng trọng điểm, giảng chỗ khó, giảng ý nghĩ, lấy ra càng nhiều lớp học thời gian, chọn dùng nhiều loại phương thức tăng lớn huấn luyện lực độ, ưu hoá huấn luyện nội dung cùng phương pháp. Chúng ta tích cực viết khóa lời cuối sách, căn cứ cá nhân thực tế dạy học viết dạy học tâm đắc, phong phú giáo bổn giáo học tài nguyên, hình thành giáo nghiên thành quả, toàn giáo giao lưu. Đề cao quảng đại giáo viên nghĩ lại năng lực, đề cao lớp học dạy học trình độ.
Ở sau này công tác trung, chúng ta sẽ lấy càng thêm no đủ nhiệt tình đầu nhập đến lớp học dạy học cải cách hoạt động trung, tiến thêm một bước xây dựng ta giáo chất lượng tốt hiệu suất cao lớp học kết cấu, tăng lên chính mình nghiệp vụ tố chất, đề cao ta giáo giáo dục dạy học chất lượng. Tóm lại, chỉ cần chúng ta không ngừng học tập, không ngừng thăm dò, kiên trì không ngừng phong phú chuyên nghiệp tri thức, đề cao dạy học năng lực; đầy đủ phát huy giáo viên đối khoá đường dẫn đường tính, kích phát học sinh chủ thể tính, chúng ta nhất định có thể xây dựng hiệu suất cao toán học lớp học dạy học!
“Biển rộng tuỳ cá lội, trời cao mặc chim bay.” Nếu cho ta hiệu suất cao lớp học này phiến không trung, ta nhất định ra sức giương cánh, phi đến càng cao, phi đến xa hơn.
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên bốn
����
����îªï¿½ë³ï¿½ö·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òµï¿½ê¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¡¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ã¶«ê¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¹«ï¿½ò¹ï¿½ï¿½ú¿ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ò»ï¿½ö£ï¿½20xx��20xx�꣩ê¡ï¿½ï¿½ð¡ñ§ï¿½×¶ï¿½ô°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ô°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½í¨öªï¿½ï¿½ï¿½ä¼ï¿½òªï¿½ï¿½xx��ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò³ï¿½ô±ï¿½ï¿½20xx��11��29�õµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½õ¹ï¿½ë¡ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç£¬í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½
�������î»î¶¯ï¿½ù½ï¿½ï¿½ë¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò³ï¿½ô±ï¿½ï¿½ê¦×¨òµï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ð»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¡ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò³ï¿½ô±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë£¬ë«ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ò»î»ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ô¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú»ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ó¦ï¿½ã¡ï¿½îªï¿½ú¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ï¿½ë¸ï¿½ï¿½ôµä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½é«ï¿½í·ï¿½ï¿½
�������î»î¶¯ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§è«ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ä¸ß¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½óºí´ï¿½ï¿½ï¿½ö§ï¿½ö£ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ìµ¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä½ó´ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½áµ½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ì¡±ï¿½ï¿½ï¿½ä»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¡ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½â´ï¿½ï¿½ý¡ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½æºï¿½ï¿½×¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î°ï¿½ô¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î²ì¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ë£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¯ï¿½ï¿½ï¿½åºíºï¿½ï¿½ú±ï¿½ï¿½ï¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����
����
�������î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ò»î»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò£ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½îªï¿½ë³ï¿½ï¿½ö¸ï¿½ï¿½ôµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æºï¿½ï¿½ï¿½é«ï¿½ï¿½ë«ï¿½ï¿½ï¿½ö±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½å±¸ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë«ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½èºï¿½ï¿½èºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½æ¡±ï¿½ä³é¹ï¿½ï¿½ï¿½×²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å±¸ï¿½î»î¶¯ï¿½ï¿½è·ï¿½ï¿½ï¿½ë»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½à»¥ï¿½ù½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ø¿ï¿½ï¿½ë½ï¿½ñ§ë¼â·ï¿½ï¿½ï¿½û½ç£¬ê¹ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ç¶ô½ï¿½ñ§ï¿½ø¡ï¿½ï¿½ñµï¿½í½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¸ï¿½ï¿½ï¿½è·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¶ï¿½ï¿½
����
����������ò»ï¿½ï¿½æ»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½æ»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¿ï¿½ë»ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½æ»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ë£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ë£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ë¡±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ð·ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç»ûµï¿½ï¿½ï¿½×²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ê±ò²îªï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½á¹©ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ½»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ½ì¨ï¿½ï¿½
�������î»î¶¯ï¿½ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿îµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú»ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ó¦ï¿½ã¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ô¡ï¿½36��5ghcl�����ðºï¿½ï¿½ð¶ï¿½ï¿½ù¸ï¿½hcl���ó£ï¿½ï¿½ï¿½õ¼ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ù£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ø¼ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½í»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú»ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ô¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ì¬ï¿½ï¿½è»ï¿½ï¿½ñ�ò½¥½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¿î½á¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����xx��ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼î¬ï¿½ï¿½í¼ä£ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×ªõ¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ô£ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ë¼î¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼î¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò¼ï¿½öµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¿î½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¡ï¿½ï¿½ï¿½ã´ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ú¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½öµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å²»ï¿½ñ£ï¿½ï¿½ä±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¶ï¿½å©ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¶ï¿½ï¿½
����
��������������߿��ã½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö±ï¿½ó¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¡¢ï¿½î¾ï¿½ï¿½ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ä·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¶î¡ï¿½ï¿½ï¿½ô±ï¿½ï¿½î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ú¿î£ï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ßµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò¸ï¿½î»ï¿½ï¿½ô±ï¿½ï¿½ï¿½ã¼ºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é½»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½à»¥ì½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����xx��ê¦ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó¦ï¿½ã¶ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä£ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½è¥ï¿½ï¿½õ½ï¿½ñµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý£ï¿½ï¿½ú²ï¿½ï¿½ïµï¿½ï¿½ï¿½õ½ï¿½ï¿½ó¦ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½å»ï¿½ï¿½ï¿½ó¦ï¿½ï¿½ï¿½ö¹ï¿½ï¿½ì£ï¿½ï¿½ó¶ï¿½ï¿½ïµ½ï¿½ï¿½ï¿½ó¦ï¿½ãµï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����xx��ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½è¥ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö½â·¨ï¿½ï¿½í¬ö®ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½á·¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö½â·¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ£ï¿½è»ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö½â·¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç°ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ò²»¼ñ¡ï¿½
������������ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ó¦ï¿½ï¿½×¢ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½æ·¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ã£¬ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ú¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ïµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã£ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ü´ïµ½òªï¿½ï¿½
����xx��ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¿îµï¿½ï¿½øµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ç´ï¿½í³ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ðµä¼ï¿½ï¿½â£ï¿½ï¿½ï¿½ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï»ï¿½ï¿½ë´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½öªê¶ï¿½í¼ï¿½ï¿½é¶ï¿½ï¿½ó½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð»ï¿½ã£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½î£¬ï¿½ï¿½ò»ï¿½ú±ï¿½×¼ï¿½ï¿½ê¾ï¿½ï¿½ï¿½î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß±ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û¸ß¶è£ï¿½ï¿½ú±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ñ§ñ§ï¿½æºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô½ì²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¾ï¿½ï¿½ø²ï¿½ó¦ï¿½ï¿½ï¿½ú¿î³ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð·ï¿½õ¹ï¿½ä¿î¡ï¿½
�������xx����ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¼ï¿½ï¿½â£ºï¿½ï¿½ï¿½îµä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ï¿½å£ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼î¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿îµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â·ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é¢ë¼î¬ï¿½ï¿½ç°ï¿½á£¬ï¿½ï¿½ï¿½ú¿ï¿½ï¿½ç½ï¿½ç°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½öªê¶ï¿½ï¿½ï¿½ï°ï¿½ï¿½åµï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â²»ï¿½ï¿½ï¿½ú¶à£¬ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½æ·¶ï¿½ôµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é¡ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ò²ï¿½é¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ð©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼î¬ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è·ï¿½ä¸ï¿½ï¿½î£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½çµï¿½ó¡ï¿½ó½«¸ï¿½îªï¿½ï¿½ì¡ï¿½ï¿½ï¿½
����
�������î¡ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç£¬í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½î¼ó½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ïµ½43�ë£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å±¸ï¿½î¡ï¿½ä¥ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îµè¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¡ï¿½í¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ú¿î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½æ¡±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã£º
�������è£ï¿½ï¿½ù½ï¿½ò»ï¿½ß½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½×¨òµï¿½ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½öµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ä£ï¿½öµï¿½ã´ï¿½ï¿½è¥ñ§ï°ï¿½ï¿½ä£ï¿½â£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½à»¥ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì½ï¿½ö£ï¿½ï¿½ø¿ï¿½ï¿½ë½ï¿½ñ§ë¼â·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë½ï¿½ñ§ï¿½ö¶î£ï¿½ï¿½á¸»ï¿½ë½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½
������î£ï¿½ï¿½ï¿½î»î¶¯îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò³ï¿½ô±ï¿½á¹©ï¿½ë¶ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ê¾ï¿½ä»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å±¸ï¿½î¡ï¿½ä¥ï¿½î¡ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îµè£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò³ï¿½ô±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë®æ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ê±ò²ï¿½ï¿½è·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½úµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í²ï¿½ï¿½ã£¬ï¿½ï¿½è·ï¿½ë½ï¿½ï¿½õ¹ï¿½ä·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½øµã¡£
�����ù´î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¡±ï¿½ä³é¹ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ï¿½ï¿½îªï¿½ò¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò´î½¨ï¿½ë³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð»ï¿½ï¿½ï¿½ïµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ù½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â·¢õ¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¹ï¿½ï¿½×¡ï¿½
�����ú±ï¿½ï¿½î»î¶¯ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òµä¸ï¿½î»ï¿½ï¿½ô±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ü¸ï¿½ï¿½üµï¿½ï¿½ë´ëµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â¶¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â¡£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ì¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ä·ï¿½ê½ò²îªï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú´ï¿½òµä¿ï¶ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»î¶¯ô²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����
�������î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òµä³ï¿½ô±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó°ï¿½ì»¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã£¬ï£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¡±ï¿½î¶¯ï¿½ð¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò¼ï¿½ï¿½ù½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ë£¬ï¿½ï¿½í¬ï¿½ð¾ï¿½ì½ï¿½ö£ï¿½ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ß½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ë®æ½ï¿½ï¿½
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên năm
����îªï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½êµê©ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ê£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¡ï¿½xx���ꡰ��ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¡±ï¿½î¶¯êµê©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¡ï¿½xx�꡿305�å£ï¿½ï¿½ä¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¿ªõ¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¡±ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñµîªï¿½ï¿½òªí¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã£¬ï¿½ô½ï¿½ê¦×¨òµï¿½ï¿½ï¿½ê·ï¿½õ¹îªä¿ï¿½ê£¬ï¿½ï¿½ï¿½å¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è«ô±ï¿½ï¿½í»ï¿½ï¿½ï¿½ç¸é¡ï¿½×¢ï¿½ï¿½êµð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô��è«ï¿½æ¿ªõ¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¡±ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ö½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ü½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£ï¿½
����
����1��æ½ê±ï¿½ï¿½ç¿ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ç¹æ·¶ï¿½ï¿½ï¿½è£¬ï¿½ù½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ë®æ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½æ¶ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ö°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¹æ·¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¼ï¿½ï¿½ï¿½ð²ï¿½ï¿½ïµãµï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½æ½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ø½ï¿½ê¦ï¿½â£ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¼ï¿½ï¿½ð¹ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ä¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¸ï¿½ö´ï¿½ð£ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½âµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï½ï¿½ö¹ï¿½í½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¹ï¿½ï¿½ò³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿é¡ï¿½
����2�����濪õ¹ò»ï¿½ï¿½ò»ï¿½èµï¿½ê¦ï¿½ï¿½×¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½8��26����30�õ¿ï¿½õ¹ï¿½ï¿½20xx��ê¦ï¿½ï¿½×¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñµï¿½ï¿½8��26���������ù¿ï¿½ï¿½ë¶ï¿½ô±ï¿½ï¿½á£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½í¡ï¿½ï¿½ï¿½îµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¨ï¿½â±¨ï¿½æ£¬8��27����������ê¦ï¿½í¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½óµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¬ï¿½ï¿½ï¿½ò¸ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¨ï¿½â±¨ï¿½æ£¬8��28�����磬�û¿ï¿½ï¿½ë³ï¿½ç®ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½6î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½â¼ï¿½ñ±¨¸æ£¬8��26��27��28�����磬���ä¸ï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û£ï¿½8��29����30�����磬��é¢ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½á³¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ñ§ï¿½ï¿½ê¦ö°òµï¿½ï¿½ï¿½â¹æ·¶ï¿½ï¿½20xx���þ¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½20xx��104�å£ï¿½ï¿½ï¿½í¨öªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½æ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â½ì·ï¿½[20xx]66�å£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¼ï¿½ï¿½ï¿½8��30�õ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ôºï¿½ï¿½ü½á¡£ã¿î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñµï¿½ú¼ä£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¼ï¿½ï¿½ï¿½õ£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õªï¿½ç±ê¼ç¡ï¿½ð´ï¿½ï¿½ï¿½äµã£ï¿½ï¿½ð²½½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ðµï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ê¦ï¿½â±ï¿½×¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¡°ï¿½ï¿½òµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ£¬²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ìµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¸ð¡ï¿½
����3�������������20xx��14���ä¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ£¬½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£êµï¿½ê£ï¿½ï¿½æ¶ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ð¡ñ§ï¿½ï¿½ê¦ö°ï¿½ï¿½ï¿½â¿ï¿½ï¿½ï¿½êµê©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½5�â·ý¶ô¿ï¿½ï¿½ë¶ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½â¿ï¿½ï¿½ë£ï¿½ï¿½ü±è½ï¿í¹ï¿½ï¿½ë½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½×´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ô½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½á¹©ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý¡ï¿½
����
����1������í¶ï¿½ë£¬îªï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½åµä¶ï¿½ï¿½é»·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é£¬ï¿½ù·ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ó£¬½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ï¿½ï¿½×¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½é¡¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¾ï¿½ï¿½ï¿½é¼®ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë½»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµä»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����2������ï¸ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¢ï¿½ï¿½êµð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è½ï¿½ê¦ï¿½ø¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ò»ï¿½ù¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é¡·ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½æ½ï¿½ñ§ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½×¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã±ê¼ç£ï¿½ð´ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ä¸ï¿½ï¿½ï¿½í·ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ö¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½é¾ï¿½é½»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½î¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¿ñ§ï¿½ú¿ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ò»ï¿½î¶ï¿½ï¿½ï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¼ï¿½ï¿½ã¿ñ§ï¿½ï¿½ò»ï¿½úµä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è·ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ê±ï¿½ð¡ï¿½ò»ï¿½ö·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¡£
����
����ñ§ð£ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½4��í¶ï¿½ï¿½3���ôªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½õ¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¡ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½íºï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½õ¾ï¿½ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¡ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ê¦ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ô½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½íµä¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¡ï¿½ä¿ç°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½30î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½õ¾ï¿½ï¿½.���������í¡ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó£ï¿½ï¿½ó²¿·ö½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ü°ï¿½òªï¿½ï¿½×«ð´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¾ï¿½ï¿½
����
����1����ï¡ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¡±ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ïµï¿½ð»î¶¯ï¿½í½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½í¿ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½
����2��������îªï¿½ï¿½ï¿½ò£¬´î½¨×¨òµï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½æ½ì¨ï¿½ï¿½
������1����ר�����졣��õ¹ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§õ¹ê¾ï¿½ü¡ï¿½ï¿½í¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò¿ï¿½ï¿½î¡ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ç®ï¿½ï¿½ï¿½ù¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ö¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ø´ù½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½×¨òµï¿½ï¿½ë®æ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß¡ï¿½
������2����������ð¡ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö±ï¿½è·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ö£ï¿½ê¹ï¿½ï¿½ï¿½ð»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½ò»ï¿½î¶ï¿½ä¥ï¿½ï¿½ï¿½æ£ï¿½ï¿½ï¿½ö´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß³ï¿½ö¾ï¿½ï¿½ï¿½ä¥ï¿½îµä¹ï¿½ï¿½ì£ï¿½ï¿½ã¹ï¿½ï¿½ì³ï¿½îªï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¨ï¿½ï¿½
������3����������ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ç³ï¿½×¢ï¿½ø½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½î³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ñ§ï°ï¿½ß¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ú¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ö®ï¿½ï¿½ï¿½ü¼ï¿½ê±ï¿½ï¿½×½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½â¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµä¶ï¿½ê§ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð´ï¿½é½ï¿½ñ§ï¿½õ¼ç¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ê¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½û¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ò»ï¿½ã¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð¡ï¿½ï¿½è¶ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ôê¼ï¿½ø²ä¡ï¿½
������4����êµï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¿î¡ï¿½ï¿½æ¶è¡ï¿½îªï¿½ë¹ï¿½×¢ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£êµï¿½ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¿î¡ï¿½ï¿½æ¶è£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½é£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ô±ã¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½2��3�ú¿î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îºï¿½ï¿½üºï¿½ï¿½ï¿î½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ð´ï¿½ï¿½úµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó£¬¹ï¿½í¬ï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¿î¡ï¿½ï¿½æ¶è£ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ß½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªí¾ï¿½ï¿½ö®ò»ï¿½ï¿½
������5������õ¹ïµï¿½ð½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ã¿ñ§ï¿½ú¿ï¿½õ¹ò»ï¿½î½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë®æ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ö¶ï¿½ö®ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£¬ï¿½ó¶ï¿½ï¿½ï¿½è¡ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ê©ï¿½ï¿½ï¿½ù½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë®æ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¿ï¿½õ¹ï¿½ï¿½ï¿½ö³ï¿½ð´ï¿½ì°ï¿½ï¿½í³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����
����9�â·ï¿½ï¿½ñ¶ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ê¦ï¿½â¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ä·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä»ñ½±¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ü¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¨ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ê¦í½ï¿½ï¿½ô·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½öºë¶ï¿½ï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ü°ï¿½ï¿½æ¶¨ï¿½ïµ½16ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¡ï¿½
����
����òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½õ´ó´ï¿½ñ§ôºð£ï¿½ï¿½òµï¿½ï¿½ï¿½â½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ô¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ½ê±ï¿½ï¿½ç¿ñµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó�������ä¿ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ð£14î»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½4î»ï¿½ï¿½ê¦í¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½3î»ï¿½ï¿½ê¦í¨ï¿½ï¿½ï¿½ë»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¡ï¿½
����
����ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç½ï¿½ï¡ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¡±ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ì¡ï¿½ï¿½ï¿½îªê¹ï¿½â½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»ñ§ï¿½æ´ï¿½í·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½â½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦í½ï¿½ï¿½ô£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ê¦í½ç©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð�飬����ò»ï¿½ï¿½ï¿½ê¦í½ï¿½ï¿½ô£ï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½â½ï¿½ê¦ï¿½ñ¾ï¿½ï¿½ß±ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£¬ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú·ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½øµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¡ï¿½ï¿½î¼ó¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¿î´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è·ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ç´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½á¹©ñ§ï°ï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½æ½ì¨ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½2î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½î¼ï¿½ï¿½ã½ê¡ï¿½ï¿½ï¿½ã¹¤ï¿½ï¿½ï¿½ñ²ï¿½ï¿½ï¿½ñµï¿½ï¿½1î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½î¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ñ§ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ç¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½þ°ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½4î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½î¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½1î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½î¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å©ï¿½ï¿½ð¡ñ§ï¿½ï¿½ï¿½þ°ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½é³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îµä½ï¿½ê¦ï¿½ïµ½100���ë´î¡ï¿½
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên sáu
����îªï¿½ë½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½òµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êºí¿î³ï¿½êµê©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ·¶ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½æ£¬ï¿½ï¿½ß¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½äµä°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ä¸ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¶ï¿½ëµ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ã¡ï¿½ï¿½ï¿½ì½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½
������ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½êµê©ê¹ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ê½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½×ªï¿½ï¿½, ������ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡±µäµï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é±ä£¬ï¿½ï¿½ï¿½ð²½½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î³ï¿½ö¼ï¿½ú³ï¿½öµï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô£ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ôµä½ï¿½ñ§ä£ê½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ê¦ö¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¸ï¿½ï¿½ôµï¿½ñ§ï°ï¿½ñ³ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ä¸ï¿½ï¿½å¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
�����î¼ó¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµä¸ä¸ï¿½ï¿½ï¿½êµê©ï¿½ï¿½ï¿½ð°ï¿½ñ§ï¿½ú£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ú£ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ä¸ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ò»ö±å¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ì½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¡ê¹ï¿½ï¿½ï¿½çµä¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½×¶îµä»î¶¯ï¿½ü½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£ï¿½
������ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¯ï¿½â£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¹ø¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ä¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ£¬²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¶ô¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ê¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è«ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö»î¶¯ï¿½ï¿½î§ï¿½æ¡ï¿½ê²ã´ï¿½ç¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ã¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªê²ã´òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ã¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ã¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµä¹ø¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£¬ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¿ï¿½í·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¼°ï¿½ï¿½òªï¿½ô¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ð¶ï¿½ï¿½â¿î±ê£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â¿î³ì¾ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ê£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¿ï¿½ï¿½ñ§ï¿½îµä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ý¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ä¿ï¿½ê¡¢ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ñµã¡£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ð¶ï¿½ ����ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û±ï¿½×¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½äº¬ï¿½å¡£
�������������ú¿î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï°ï¿½î£ï¿½ï¿½ï¿½ï°ï¿½î£ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ¿ï¿½ï¿½ã»î¶¯ê±òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½å£¬ï¿½ï¿½ê¦îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô����ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è½ï±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ê±òªï¿½ï¿½ô´ó²¿·ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½×¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½é£¬ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ú¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ûµï¿½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðºï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½à»¥ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¬ï¿½ï¿½ß¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¡ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û±ï¿½×¼ï¿½ï¿½,���淴ë¼ï¿½ô¼ï¿½æ½ê±ï¿½ä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ò³ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµä²ï¿½à£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò£¬²ï¿½è±ï¿½ï¿½â©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½
�������ý¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ±¸ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ç°ï¿½ï¿½ï¿½äµä±ï¿½ï¿½î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¾ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ö¯ï¿½ï¿½ï¿½ãºí¿îºï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ä½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ö»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä¿îµè¶ô¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ã½ì²ä½ì·ï¿½ï¿½ä»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï£ï¿½ï¿½øµï¿½òªï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ñ½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½øµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æµï¿½í¨ï¿½ï¿½ï¿½×¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã´ó²¿·ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¡£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¯ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ê±òªï¿½ð¼ï¿½ï¿½é£¬òªï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½óªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ãµä¿ï¿½ï¿½ã·ï¿½î§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¥ì½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¥ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½òªï¿½ð¾ï¿½ï¿½êµä¿ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½á£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½è¥ï¿½ï¿½î¶ï¿½ï¿½è¥ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îºï¿½ï¿½ê¦òªï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ð´ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â¼ï¿½ï¿½ï¿½ú¿îµä³é¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ£ï¿½ò²ï¿½ï¿½â¼ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¿î²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä»ï¿½ï¿½ú£ï¿½ï¿½çµ¼ï¿½ë²¿ï¿½ö²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö®ï¿½ï¿½ï¿½î½ó²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ£ï¿½ê±ï¿½ä°²ï¿½å²ï¿½ï¿½çºüºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä³ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý·ï¿½ó¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òµè£ï¿½ò²ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½â¼ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ë²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ñ§êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì£ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½æ£ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ç¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æµä¶ï¿½ï¿½ï¿½ö®ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
����í¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¯ï¿½ï¿½ï¿½ð»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½æ¿ï¿½ï¿½ã½á¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ð§ï¿½ä½ï¿½ñ§ä£ê½ï¿½ï¿½í¨ï¿½ï¿½ï¿½îºï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é£¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½öµï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ç»ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½è¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½öºï¿½ô���ö²ï¿½ï¿½ï¿½ñ§è±â©ï¿½ï¿½ï¿½ó¶ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë½ï¿½ñ§ð§ï¿½æ¡£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è·ï¿½ë¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§òª×¢ï¿½ø¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½øµã£¬ï¿½ï¿½ï¿½ñµã£¬ï¿½ï¿½ë¼â·ï¿½ï¿½ï¿½ã³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ê±ï¿½ä¡¢ï¿½ï¿½ï¿½ã¶ï¿½ï¿½ö·ï¿½ê½ï¿½ó´ï¿½ñµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è£ï¿½ï¿½å»ï¿½ñµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë·½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð´ï¿½îºï¿½ç£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý¸ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ê½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ð´ï¿½ï¿½ñ§ï¿½äµã£ï¿½ï¿½á¸»ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ô´ï¿½ï¿½ï¿½î³é½ï¿½ï¿½ð³é¹ï¿½ï¿½ï¿½è«ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¹ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ä·ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ë®æ½ï¿½ï¿½
�����ú½ï¿½ï¿½ä¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç»ï¿½ï¿½ô¸ï¿½ï¿½ó±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¶ï¿½ëµ½ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ä¸ï¿½ä»î¶¯ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ê¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ã½á¹¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ï¿½òµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö®ï¿½ï¿½ö»òªï¿½ï¿½ï¿½ç²ï¿½ï¿½ïµï¿½ñ§ï°ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ïµï¿½ì½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö²ï¿½ï¿½ï·á¸»×¨òµöªê¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ß½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö·ï¿½ï¿½ó½ï¿½ê¦ï¿½ô¿ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ü¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½
����������æ¾ï¿½ï¿½ô¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò¸ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ¬ï¿½ï¿½õ£ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ï¿½á£¬ï¿½éµã¸ï¿½ï¿½ß£ï¿½ï¿½éµã¸ï¿½ô¶ï¿½ï¿½
����
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên bảy
�������å¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì£¬ï¿½ë½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î£¬ï¿½ï¿½ð£ï¿½ù¿ï¿½ï¿½ë¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½õ¹ê¾ï¿½î¡ï¿½ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£è«ï¿½ï¿½ï¿½ê¦è«ô±ï¿½î¼ó£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ó¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã¿ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§õ¹ê¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö£ï¿½ï¿½ï¿½ê±ò»ï¿½ì£¬ï¿½î¶¯è¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô²ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ü½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£ï¿½
����ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½×¼ï¿½ï¿½ è«ô±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
�������î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ö£ï¿½ò»ï¿½ç½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§õ¹ê¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¸ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô£ï¿½ï¿½ï¿½ê®ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ëµ½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½é³¤ï¿½ï¿½ö¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö»î¶¯ï¿½ð¡ï¿½è«ô±ï¿½ä²ï¿½ï¿½ï¿½ê¹ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ô±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å£¬ï¿½î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç£ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ë»î¶¯ï¿½ä¹ã·ºï¿½ôºï¿½êµð§ï¿½ô¡ï¿½
���������������� ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½è·
�������î»î¶¯í¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú½ï¿½ï¿½ð¡ï¿½ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö´ï¿½ì½ï¿½ê¦ï¿½ö³ï¿½ëµï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç£¬ï¿½ú¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö£ï¿½ï¿½é¸ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã±¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¶ô½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµä¿ï¿½ñ§ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ä·ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ»ñ£¬²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½õ¹ê¾ï¿½ï¿½ï¿½ð¶ô¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¡ï¿½ã¿ò»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ú¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½î§ï¿½ï¿½ï¿½ô¼ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ð·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¤ï¿½è¡¢ï¿½ï¿½ï¿½é¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¹ï¿½ï¿½ï¿½ð¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½å£¬ï¿½ï¿½êµï¿½ä½ï¿½ï¿½ë½ï¿½ê¦ï¿½ä½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ê½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ä¿ï¿½ï¿½ï¿½ôºï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ô¡ï¿½
��������ì¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ è¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½
�����î¼ï¿½õ¹ê¾ï¿½îµï¿½ï¿½ï¿½î»ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ö±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ð£ï¿½ï¿½ï¿½ð¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ò²ï¿½ð´ï¿½ï¿½î½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ú¸ï¿½ð£ï¿½ìµ¼ï¿½ä»ï¿½ï¿½ï¿½ö§ï¿½öºí¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â£ï¿½ï¿½ö±ï¿½ï¿½ú±ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¿î»î¶¯ï¿½ï¿½ëµï¿½îµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§õ¹ê¾ï¿½ï¿½ê±ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ±è½ï¿½×¼è·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ö¶ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¶ï¿½ã½ï¿½å¡¢ï¿½ì¾ï¿½ï¿½ï¿½í¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í·ï¿½î¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ¶ï¿½ï¿½ú°å¡¢êµï¿½ï¡¢ï¿½å´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¬ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ£¬ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½êµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¡ï¿½ç«ï¿½ï¿½ï¿½ï½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½õ¹ê¾ï¿½ï¿½×¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ý¡ï¿½ï¿½ú¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ð£ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö¡ï¿½ï¿½ã±¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ö³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ó¡ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ë¡¢ï¿½ìº½ï¿½ä¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç¡£í¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¡¢ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä²ï¿½ï¿½ë£¬ê¹è«ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ãµï¿½ï¿½ë½ï´ï¿½ï¿½ï¿½õ»ñ£¬½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½æ·¶ï¿½ï¿½ï¿½ð¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ì¡ï¿½
�����ä¡ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ ���ï¸ä½ï¿½
�����ú±ï¿½ï¿½î»î¶¯ï¿½ð£ï¿½ï¿½õ»ï¿½ï¿½ë½ïºãµä»î¶¯ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò»ð©ï¿½ï¿½òªï¿½ï¿½ï¿½ç¹ï¿½×¢ï¿½í¸ä½ï¿½ï¿½ä²ï¿½ï¿½ã£¬ï¿½ç£ºëµï¿½î»î¶¯ï¿½ï¿½ï¿½ü½ï¿½îªï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¸ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½í¼ï¿½í·ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê®ï¿½ï¿½è«ï¿½æ£»ï¿½ï¿½ï¿½ã½ï¿½ñ§ï¿½ö³ï¿½õ¹ê¾ï¿½ð»ï¿½è±ï¿½ï¿½ò»ï¿½ï¿½ï¿½ä½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç£ï¿½ï¿½ï¿½ë¼ï¿½ð¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½â²»ï¿½ü¾ï¿½ï¿½ð´ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð³ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ô¤ï¿½è£¬ã»ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ä¸ï¿½ï¿½üµï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ã±¨ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¸ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê®ï¿½ö¾ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê®ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½û¸ß¶ï¿½ï¿½ð´ï¿½ï¿½ú¼ï¿½ç¿ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð©ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ò²ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ç½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ðµï¿½ä¿ï¿½ê£¬ï¿½ú½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð£ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ê¦ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ñ§ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½êµï¿½ä¾ï¿½ï¿½ñ£¬°ñ½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ð¹ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½ï¿½æ½ï¿½ï¿½ï¿½
Giáo viên hoạt động tổng kết cùng nghĩ lại giáo viên hoạt động tổng kết đề cương thiên tám
Vì toàn diện thực thi tố chất giáo dục, tiến thêm một bước toàn diện đề cao giáo viên tố chất, căn cứ Thụy An thị giáo dục cục 《xx hàng năm “Giáo viên tố chất năm” hoạt động thực thi phương án 》 ( thụy giáo 【xx năm 】305 hào ) văn kiện tinh thần, thâm nhập khai triển “Giáo viên tố chất năm” hoạt động, lấy giáo bổn huấn luyện làm chủ yếu con đường, lấy sư đức tăng lên vì điểm xuất phát, lấy giáo viên chuyên nghiệp tố chất phát triển vì mục tiêu, căn cứ “Mặt hướng toàn viên, xông ra nòng cốt, chú trọng hiệu quả thực tế” nguyên tắc, toàn diện khai triển “Giáo viên tố chất năm” hoạt động. Hiện đem một năm tới công tác tổng kết như sau:
1, ngày thường tăng mạnh giáo viên lễ nghi quy phạm xây dựng, xúc tiến giáo viên chỉnh thể sư đức trình độ tăng lên. Trường học chế định 《 giáo công nhân viên chức lễ nghi quy phạm 》, ở kiểm tra trung không ngừng được đến chứng thực, ngày thường phùng sẽ tất giảng sư đức, học tập thượng cấp có quan hệ sư đức văn kiện, nghiêm khắc chấp hành, một phát hiện có bội với sư đức lời nói việc làm, lập tức cấm cùng tiến hành giáo dục. Ta giáo giáo viên tốt đẹp hình tượng được đến xã hội cùng quảng đại gia trưởng tán thành.
2, nghiêm túc khai triển mỗi năm một lần sư đức chuyên đề huấn luyện. Với ngày 26 tháng 8 đến 30 ngày khai triển 20xx năm sư đức chuyên đề huấn luyện, ngày 26 tháng 8 buổi sáng trước triệu khai động viên đại hội, theo sau lâm hiệu trưởng liền 《 như thế nào đương hảo tân thời đại giáo viên 》 tiến hành rồi chuyên đề báo cáo, ngày 27 tháng 8 lâm tú yến lão sư liền 《 làm có được ánh mặt trời tâm thái hạnh phúc giáo viên 》 tiến hành rồi chuyên đề báo cáo, ngày 28 tháng 8 buổi sáng, quan khán trần tiền lâm hiệu trưởng chờ 6 vị giáo viên sư đức ghi hình báo cáo, 8 nguyệt 26, 27, 28 ngày sau ngọ, phân bốn cái tiểu tổ liền buổi sáng báo cáo tiến hành rồi thảo luận; ngày 29 tháng 8 đến 30 ngày buổi sáng, phân tán học tập Ôn Châu thị giáo dục cục 《 về học tập quán triệt 〈 trung tiểu học giáo viên chức nghiệp quy phạm đạo đức ( 20xx năm chỉnh sửa ) 〉》 ( thụy giáo chính 〔20xx〕104 hào ) thông tri, Ôn Châu thị giáo dục cục 《 về toàn lực đẩy mạnh tố chất giáo dục ý kiến 》 ( ôn giáo phát [20xx]66 hào ) văn kiện; ngày 30 tháng 8 tiến hành rồi sư đức học tập khảo thí cùng tổng kết. Mỗi vị giáo viên ở huấn luyện trong lúc, đều có thể làm được đến nơi đến chốn, nghiêm túc trích ghi bút ký, viết ra tâm đắc, từng bước thành lập chính mình cảm nhận trung tân thời đại sư đức tiêu chuẩn, đem tiến thêm một bước mạnh mẽ phát huy mạnh “Chuyên nghiệp, tham sống, phụng hiến” tinh thần, không ngừng tăng cường dạy học và giáo dục, lấy thân lập giáo xã hội ý thức trách nhiệm.
3, căn cứ thụy giáo chính “20xx” 14 hào văn kiện tinh thần, kết hợp ta giáo thực tế, định ra 《 Thụy An thị cẩm hồ thực nghiệm tiểu học giáo viên chức đạo đức khảo hạch thực thi phương án 》, cũng với 5 tháng đối khảo hạch đối tượng giáo viên tiến hành sư đức khảo hạch, có thể so sánh so khách quan hiểu biết ta giáo giáo viên sư đức trạng huống, làm đối giáo viên tiến hành tổng thể đánh giá cung cấp một cái quan trọng căn cứ.
1, mạnh mẽ đầu nhập, vì giáo viên sáng tạo ưu nhã đọc sách hoàn cảnh. Căn cứ thị giáo dục cục đưa ra “Đọc hảo thư, xúc phát triển, làm làm nhân dân vừa lòng giáo viên” yêu cầu, xây dựng Thụy An thị cái thứ nhất thư đi thức giáo viên phòng đọc, cũng đại lượng mua giáo dục chuyên tác, dạy học dùng thư, báo chí tạp chí chờ thư tịch, vì giáo viên đọc sách cùng giao lưu sáng tạo ưu nhã thoải mái hoàn cảnh.
2, tinh đọc tế nghiên, hình thức đa dạng, chú trọng hiệu quả thực tế. Năm nay giáo viên tất đọc 《 cấp giáo viên một trăm kiến nghị 》 cùng tuyển đọc hai bổn cùng ngành học dạy học giáo dục chuyên tác, yêu cầu đối thư trung quan trọng trình bày và phân tích, tinh hoa bộ phận nghiêm túc làm tốt bút ký, viết xuống chính mình hiểu được cùng nghĩ lại. Trường học tổ chức hai lần toàn thể giáo viên đọc sách kinh nghiệm giao lưu hội cùng một lần đọc sách diễn thuyết thi đấu, các tổ bộ môn mỗi học kỳ khai triển một lần đọc sách salon hoạt động. Trường học hiện đã xuống tay chuẩn bị mỗi học kỳ một kỳ giáo viên loại tập san của trường, cũng xác định một cái vì giáo viên đọc sách chuyên mục. Chân chính sử đọc sách trở thành ta giáo giáo viên một loại thời thượng, một loại không khí, trở thành ta giáo tăng lên giáo viên tố chất một cái lượng điểm.
Trường học đến nay năm 4 nguyệt đầu nhập 3 vạn đa nguyên thành lập trường học trang web, cũng thiết lập “Giáo dục blog” chuyên mục, yêu cầu giáo viên thành lập blog sau cùng trường học trang web “Giáo dục blog” chuyên mục tiến hành liên tiếp, dễ bề giáo viên giao lưu cùng tài nguyên cùng chung, dễ bề trường học đối giáo viên blog kiểm tra cùng bình xét. Trước mắt đã có 30 vị giáo viên blog cùng trường học trang web. “Giáo dục blog” chuyên mục tiến hành liên tiếp, đại bộ phận giáo viên đều có thể ấn yêu cầu sáng tác blog nhật ký.
1, kết hợp “Giáo viên tố chất năm” hoạt động, tích cực khai triển đọc sách hệ liệt hoạt động cùng giáo viên blog mở hoạt động.
2, lấy dẫn dắt vì phương hướng, dựng chuyên nghiệp trưởng thành ngôi cao.
( 1 ), chuyên gia dẫn dắt. Khai triển “Thanh niên giáo viên dạy học triển lãm chu” cùng “Hôm nay ta nhập học” hoạt động, cũng mời đến thị phòng giảng dạy hoàng vĩnh mẫn lão sư, giáo viên tiến tu học tạ dư thanh lão sư, thị nội ngành học danh sư tiền minh vinh, hồ lập thịnh, lâm dật chờ giáo viên tới ta giáo làm chỉ đạo, hữu hiệu mà xúc tiến ta giáo giáo viên lớp học chuyên nghiệp hóa trình độ đề cao.
( 2 ), chủ đề giáo nghiên. Một năm tới ta giáo ngữ văn, toán học hai cái tổ bộ môn phân biệt xác lập chủ đề tiến hành dạy học nghiên cứu và thảo luận, sử giáo nghiên hoạt động càng thiết thực, càng có hiệu. Cũng tiến hành “Một khóa nhiều ma” chế, làm chấp giáo giả cùng tham dự giả đầy đủ trải qua ma khóa quá trình, làm quá trình trở thành trưởng thành, thu hoạch sân khấu.
( 3 ), khởi xướng nghĩ lại. Ta giáo phi thường chú trọng giáo viên tự chủ nghĩ lại, hình thành siêng năng tự hỏi dạy học thói quen. Chúng ta yêu cầu giáo viên ở lớp học dạy học lúc sau có thể kịp thời bắt giữ chính mình dạy học linh cảm, kịp thời ký lục, để tránh linh cảm mất đi, muốn đem chính mình tự hỏi kết quả viết thành dạy học nhật ký, dạy học tuỳ bút, dạy học bình luận, dạy học vừa được, dạy học tiểu kết chờ nhiều hình thức, làm tiến thêm một bước tự hỏi cùng nghiên cứu nguyên thủy tư liệu sống.
( 4 ), thực hành “Nghe đẩy cửa khóa” chế độ. Vì chú ý giáo viên lớp học dạy học, năm nay ta giáo thực hành “Nghe đẩy cửa khóa” chế độ, thành lập nghe giảng bài tiểu tổ, nghe giảng bài tiểu tổ thành viên mỗi tuần nghe 2 đến 3 tiết khóa, nghe giảng bài sau đều có thể cùng đi học giáo viên tiến hành giao lưu, cộng đồng giải quyết lớp học dạy học trung tồn tại hoang mang, cộng đồng trưởng thành. Ta giáo đem tiếp tục thực hành “Nghe đẩy cửa khóa” chế độ, làm đề cao giáo viên lớp học dạy học hiệu suất quan trọng con đường chi nhất.
( 5 ), khai triển hệ liệt giáo viên dạy học kiến thức cơ bản thi đua hoạt động. Ta giáo mỗi học kỳ khai triển một lần giáo viên dạy học kiến thức cơ bản thi đua hoạt động, làm kiểm duyệt giáo viên dạy học kiến thức cơ bản trình độ quan trọng thủ đoạn chi nhất, cũng từ giữa phát hiện vấn đề, do đó áp dụng hữu hiệu thi thố, xúc tiến giáo viên dạy học kiến thức cơ bản trình độ tăng lên, năm nay khai triển hiện trường viết giáo án cùng ra cuốn thi đấu.
9 tháng đã đối toàn thể giáo viên sư đức, dạy học luận văn phát biểu, luận văn đoạt giải, dạy học kỹ năng thi đua, đầu đề nghiên cứu, lớp học thực tiễn, chuyên đề nghiên cứu, thầy trò kết đối phương mặt tiến hành học phân hạch định, toàn bộ giáo viên đều có thể ấn quy định đạt tới 16 học phân trở lên.
Yêu cầu hai vị mới từ đại học viện giáo tốt nghiệp tân giáo sư nhằm vào khảo hạch nội dung ba chữ, tam khóa, tam hạng ngày thường tăng mạnh huấn luyện cùng thực tiễn, nghênh đón 2 năm sau khảo hạch. Ta giáo 14 vị trung lão niên giáo viên, năm ngoái độ 4 vị giáo viên thông qua kiến thức cơ bản thăng cấp khảo hạch, năm nay lại có 3 vị giáo viên thông qua kiến thức cơ bản thăng cấp khảo hạch.
Một năm tới, chúng ta kết hợp “Giáo viên tố chất năm” hoạt động, tiếp tục thi hành “Danh sư công trình”. Vì sử tân giáo sư mau chóng trưởng thành, tuyển chọn hai vị ngành học đi đầu người cùng hai vị tân giáo sư tiến hành thầy trò kết đối, tiến hành thầy trò kết đối nghi thức, thầy trò ký kết kết đối hiệp nghị, trải qua một năm thầy trò kết đối, hai vị tân giáo sư đã cụ bị nhất định giáo dục dạy học năng lực. Mặt khác, trường học tỉ mỉ tuyển chọn một đám siêng năng học tập, giỏi về nghĩ lại, dũng cảm thực tiễn, tố chất tốt đẹp trung thanh niên giáo viên cho trọng điểm bồi dưỡng, bên ngoài ra học tập, nghe giảng bài, tham gia các loại chất lượng tốt khóa đại tái chờ phương diện vì bọn họ sáng tạo điều kiện, cung cấp học tập trưởng thành ngôi cao, một năm tới, có 2 vị giáo viên tham gia Chiết Giang tỉnh lãnh nhạn công trình thoát ly sản xuất huấn luyện, 1 vị giáo viên tham gia Ôn Châu thị tiểu học toán học nòng cốt nghiên tu ban học tập, 4 vị giáo viên tham gia Thụy An thị ngành học trung tâm tổ hoạt động, 1 vị giáo viên tham gia Thụy An thị nông thôn tiểu học nghiên tu ban học tập, phái ra nghe giảng bài giáo viên đạt tới 100 nhiều đợt người.
