Làm một vị vô tư phụng hiến nhân dân giáo viên, tóm lại muốn biên soạn giáo án, mượn dùng giáo án có thể hữu hiệu tăng lên chính mình dạy học năng lực. Như vậy chúng ta nên như thế nào viết một thiên tương đối hoàn mỹ giáo án đâu? Phía dưới là tiểu biên sửa sang lại ưu tú giáo án phạm văn, hoan nghênh đọc chia sẻ, hy vọng đối đại gia có điều trợ giúp.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên một
Phòng chết đuối là mùa hè vẫn luôn cường điệu vấn đề, phía dưới là từ phần trăm võng tiểu biên vì đại gia chuẩn bị mẫu giáo bé giáo án nhà trẻ phòng chết đuối dạy học nghĩ lại, thích có thể cất chứa một chút! Hiểu biết càng nhiều tình hình cụ thể và tỉ mỉ tin tức, thỉnh chú ý thuộc khoá này sinh viên tốt nghiệp khảo thí võng!
Tiểu nhị ban phòng chết đuối an toàn giáo án
:
1, hiểu biết mùa hè an toàn tri thức, biết phòng chết đuối phương pháp.
2, tăng cường ở trong sinh hoạt tự mình bảo hộ ý thức.
:
Hiểu biết mùa hè an toàn tri thức, biết phòng chết đuối phương pháp.
:
Tăng cường ở trong sinh hoạt tự mình bảo hộ ý thức.
:
Các loại an toàn hình ảnh.
:
Giáo viên: Các bạn nhỏ, hiện tại thiên chậm rãi biến nhiệt, như vậy ở mùa hè các ngươi sẽ như thế nào bảo hộ chính mình đâu?
Giáo viên: Mùa hè là nóng bức thời tiết, thật nhiều tiểu bằng hữu liền thích đi bơi lội, chúng ta học rất nhiều phòng chết đuối tri thức, ta tưởng thỉnh tiểu bằng hữu tới nói một câu, ai biết như thế nào tới bảo hộ chính mình mới sẽ không phát sinh chết đuối sự kiện.
Chúng ta đến xem này đó hình ảnh thượng tiểu bằng hữu cách làm đúng hay không.
Đưa ra hình ảnh một: Mấy cái tiểu bằng hữu cùng nhau ở trong sông chơi thủy, như vậy đúng không?
Đưa ra hình ảnh nhị: Món đồ chơi rớt tới rồi hà, hồ, hồ nước, hẳn là như thế nào làm đâu?
Đưa ra hình ảnh tam: Tiểu bằng hữu ở hà, hồ, hồ nước, bờ biển chơi, hẳn là chú ý cái gì đâu?
Chúng ta biết không chính xác mà chơi thủy sẽ mang đến nguy hiểm, chúng ta không thể ở không có đại nhân cùng đi hạ cùng tiểu bằng hữu đi chơi thủy, cũng không thể chính mình đi nhặt trong sông đồ vật, nếu tiểu bằng hữu ở bờ biển hoặc là bể bơi thượng chơi, nhất định phải cùng đại nhân ở bên nhau, bảo vệ tốt chính mình.
Hoạt động trước, ta chuẩn bị tương quan hình ảnh, lấy trực quan hình ảnh làm trẻ nhỏ hiểu biết ở thủy biên chơi rất nguy hiểm cùng với như thế nào tránh cho chết đuối. Dẫn vào hoạt động khi, ta trước dùng nói chuyện phương thức dẫn đường: Ai biết như thế nào bảo hộ chính mình mới sẽ không phát sinh chết đuối sự kiện; sau đó thông qua đưa ra bất đồng dưới tình huống có khả năng xuất hiện chết đuối nguy hiểm, trục đồ đưa ra, làm hài tử trước thảo luận sau trả lời, hỏi hài tử đồ trung tiểu bằng hữu làm được đúng hay không, hẳn là chú ý cái gì, nên làm như thế nào. Giản dị. Tranh vẽ, giản dị ngôn ngữ có thể cho trẻ nhỏ càng thêm phương tiện lý giải, gia thêm ấn tượng.
Thông qua lần này hoạt động khai triển, bọn nhỏ chưa bao giờ có ý thức được chết đuối nguy hiểm đến nhận thức đến phòng chết đuối một ít tri thức, được đến toàn ban trẻ nhỏ tích cực hưởng ứng, cũng thông qua trẻ nhỏ bắt chước diễn luyện tăng cường phòng chết đuối ý thức cùng cấp cứu năng lực.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên nhị
Hoạt động mục tiêu:
1. Quan sát hình ảnh, hiểu biết chuyện xưa nội dung.
2. Học tập một tờ một tờ mà lật xem sách báo, cùng lão sư, đồng bạn lớn tiếng mà vừa nói vừa biểu diễn chuyện xưa trung nội dung.
3. Phát triển trẻ nhỏ quan sát, năng lực phân tích, động thủ năng lực.
4. Dưỡng thành dám nghĩ dám làm, chăm học, nhạc học tốt đẹp tố chất.
Hoạt động chuẩn bị:
Vẽ bản nhân tay một phần.
Hoạt động quá trình:
Một, giới thiệu thư danh, suy đoán nội dung. Khiến cho đọc sách hứng thú.
1. Sư: Hôm nay, chúng ta muốn đọc một quyển sách mới, thư tên là 《 không thấy 》. ( giáo viên dùng ngón tay thư danh, dẫn dắt trẻ nhỏ chỉ đọc sách danh. )
2. Sư: Di, cái gì không thấy đâu? Thỉnh tiểu bằng hữu đoán một cái. ( trẻ nhỏ tự do suy đoán thư trung nội dung )
3. Giáo viên: Kia rốt cuộc cái gì không thấy đâu? Chúng ta cùng nhau tới đọc sách đi.
Nhị, đọc sách báo, dẫn đường quan sát, lý giải thư trung nội dung.
1. Dẫn đường trẻ nhỏ quan sát thư 1-4 trang sư: Thỉnh tiểu bằng hữu lật xem trang thứ nhất, chú ý nga, phải dùng tay nhỏ vuốt nó lỗ tai nhẹ nhàng phiên.
Vấn đề:
(1) nhìn xem, trên bản vẽ trên giá treo cái gì nha?( thỉnh trẻ nhỏ quan sát hình ảnh, nói ra trong hình có quần áo, bao tay, khăn quàng cổ, ô che mưa )
(2) ta mũ không thấy, đi đâu vậy đâu?( phiên trang thứ nhất )
(3) các ngươi tìm được mũ sao?( dẫn đường trẻ nhỏ phát hiện mũ làm chim nhỏ gia )
(4) giáo viên: Phiên một tờ, ở trên bản vẽ nhìn thấy gì?( dẫn đường trẻ nhỏ quan sát trong hình tiểu vật phẩm )
(5) tay của ta khăn không thấy, đi đâu vậy đâu? Phiên một tờ
(6) khăn tay làm cái gì đây? Giáo. Án đến từ: ( dẫn đường trẻ nhỏ phát hiện khăn tay làm ếch xanh thuyền nhỏ cờ màu. )
2. Trẻ nhỏ tự do đọc sách báo mặt sau nội dung, giáo viên cho chỉ đạo.
Sư: Còn có cái gì không thấy đâu? Thỉnh tiểu bằng hữu tiếp theo đi xuống đọc sách.
3. Sư ấu cộng đồng thảo luận đọc sách báo mặt sau nội dung.
Sư: Ngươi còn phát hiện có cái gì không thấy. ( trẻ nhỏ nói nói chính mình đọc sách báo phát hiện, giáo viên căn cứ tình huống, mở ra tương ứng trang sách, quan sát, giảng thuật )
4. Giáo viên cùng trẻ nhỏ hoàn chỉnh mà đọc sách báo, cổ vũ trẻ nhỏ biên đọc sách, biên đi theo nói một câu, cùng sử dụng ngón tay nhỏ tương ứng hình ảnh.
Tam, động tác biểu diễn: Trò chơi nói nói làm làm cổ vũ trẻ nhỏ lớn tiếng mà nói ra chuyện xưa nội dung, cùng sử dụng động tác tới biểu diễn.
Hoạt động kéo dài:
Trò chơi nói nói làm làm cổ vũ trẻ nhỏ lớn tiếng mà nói ra chuyện xưa nội dung, cùng sử dụng động tác tới biểu diễn.
Hoạt động nghĩ lại:
Bọn nhỏ đều tích cực tham dự hoạt động, cảm thụ, thể nghiệm học tập lạc thú.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên tam
Đối mặt hoàn cảnh lạ lẫm trẻ nhỏ nhiều ít có chút sợ hãi cùng lo âu, trợ giúp trẻ nhỏ nhóm mau chóng quen thuộc nhà trẻ, thích ứng tập thể sinh hoạt. Phía dưới là từ phần trăm võng tiểu biên vì đại gia chuẩn bị. Nhà trẻ mẫu giáo bé 《 thượng nhà trẻ 》 giáo án nghĩ lại, thích có thể cất chứa một chút! Hiểu biết càng nhiều tình hình cụ thể và tỉ mỉ tin tức, thỉnh chú ý thuộc khoá này sinh viên tốt nghiệp khảo thí võng!
1, biết chính mình trưởng thành, muốn thượng nhà trẻ làm trò chơi, học bản lĩnh.
2, thích nhà trẻ, nguyện ý tới nhà trẻ.
Thích thượng nhà trẻ, thói quen thích ứng tập thể sinh hoạt, nguyện ý cùng đồng bạn cùng nhau hoạt động.
Nhà trẻ đại môn ( xếp gỗ đua đáp )
Thú bông tiểu thỏ
1, giáo viên đưa ra thú bông tiểu thỏ cùng tiểu bằng hữu chào hỏi, hấp dẫn trẻ nhỏ chú ý cùng hứng thú.
2, giáo viên biên biểu diễn biên giảng thuật chuyện xưa 《 tiểu thỏ thượng nhà trẻ 》
1, vấn đề: Tiểu thỏ là như thế nào thượng nhà trẻ? Hôm nay chúng ta ban ai giống tiểu thỏ giống nhau vô cùng cao hứng thượng nhà trẻ?
2, tiểu kết: Ba ba mụ mụ đi làm đi, chúng ta cũng đã trưởng thành, muốn vô cùng cao hứng thượng nhà trẻ làm trò chơi, học bản lĩnh.
3, thưởng thức nhạc thiếu nhi 《 thượng nhà trẻ 》
Giáo viên lợi dụng thú bông tiểu thỏ, dẫn đường trẻ nhỏ một ngày sinh hoạt các phương diện.
Thông qua hoạt động tới giảm bớt mới tới viên trẻ nhỏ cùng cha mẹ chia lìa lo âu cảm, làm trẻ nhỏ biết chính mình trưởng thành, nên học tập bản lĩnh, ở một ngày hoạt động trung nhiều làm đại hài tử tới cùng bọn họ cùng nhau hoạt động làm trò chơi, làm tân nhập viên bảo bảo nhìn đến ca ca tỷ tỷ tấm gương.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên bốn
Một, mục tiêu:
1. Thích đọc diễn cảm nhạc thiếu nhi, đọc chuẩn âm “Nhà trẻ” “Lão sư” “Nàng”.
2. Cảm thụ lão sư ái, thích thượng nhà trẻ.
Dạy học bản đồ treo tường, trẻ nhỏ dùng thư, hớn hở đồ trang sức, cảnh tượng bố trí.
1. Nói chuyện dẫn vào sư: Hôm nay có cái các ngươi thích nhất tiểu bằng hữu muốn tới đến chúng ta tiểu nhị ban làm trò chơi. ( đưa ra hỉ dương dương )
2. Quan khán giáo viên biểu diễn, bước đầu cảm giác nhạc thiếu nhi nội dung.
Giáo viên đưa ra hỉ dương dương đồ trang sức, biên niệm nhạc thiếu nhi biên biểu diễn.
Vấn đề: (1) bảo bảo thích thượng nhà trẻ sao?
(2) bảo bảo thích lão sư sao? Vì cái gì?
3. Học tập nhạc thiếu nhi.
(1) giáo viên có cảm tình mà làm mẫu đọc diễn cảm nhạc thiếu nhi.
Vấn đề: Lão sư đọc diễn cảm nhạc thiếu nhi thời điểm thanh âm là thế nào?( có cảm tình, có tiết tấu ) giáo viên tiểu kết: Chúng ta đọc diễn cảm nhạc thiếu nhi thời điểm phải dùng dễ nghe thanh âm đem nhạc thiếu nhi đọc ra tới.
(2) trẻ nhỏ cùng đọc nhạc thiếu nhi.
Đọc chuẩn “Nhà trẻ” “Lão sư” “Nàng”.
(3) trục câu phân tích nhạc thiếu nhi, cùng trẻ nhỏ hỗ động.
Sư: Lão sư kêu ta cái gì?( giáo viên giơ ngón tay cái lên khen ngợi vô cùng cao hứng thượng nhà trẻ, có thể cùng lão sư có lễ phép mà chào hỏi hài tử, nói bọn họ là hảo oa oa. ) sư: “Ta nói lão sư giống ai? Ngươi cảm thấy lão sư giống mụ mụ?” ( giáo viên tự giới thiệu giống mụ mụ địa phương. ) sư: Lão sư ái ngươi, như vậy ngươi ái lão sư sao? Ái lão sư tiểu bằng hữu lão sư cũng thật thích, chạy nhanh tới cùng lão sư tới ôm một chút đi!
4. Nhạc thiếu nhi biểu diễn, lại lần nữa cảm thụ nhạc thiếu nhi vận luật mỹ.
(1) cá biệt đọc diễn cảm, phân tổ đọc diễn cảm cùng tập thể đọc diễn cảm tương kết hợp.
Sư: Dễ nghe như vậy nhạc thiếu nhi hơn nữa đẹp động tác vậy càng thêm không tồi!
5. Kết thúc ngữ.
Sư: Hôm nay chúng ta học tập nhạc thiếu nhi 《 nhà trẻ giống ta gia 》, mỗi cái tiểu bằng hữu đều có hai cái gia đâu! Tiểu bằng hữu các ngươi thích nhà trẻ cái này gia sao? Về nhà lúc sau chúng ta đem cái này dễ nghe nhạc thiếu nhi chia sẻ cấp ba ba mụ mụ nghe đi!
Phụ: Nhạc thiếu nhi 《 nhà trẻ giống ta gia 》
Nhà trẻ giống ta gia, lão sư yêu ta ta ái nàng.
Lão sư kêu ta hảo oa oa, ta nói lão sư giống mụ mụ.
Hoạt động nghĩ lại:
Ta suy xét đến mẫu giáo bé hài tử tuổi tác tiểu, mới vừa tiến viên, ta sẽ dùng tình cảnh xỏ xuyên qua toàn bộ hoạt động, phải dùng mụ mụ ngữ khí nói cho bọn họ, đại gia đã trưởng thành, tiến vào nhà trẻ sau muốn nghiêm túc học tập bản lĩnh, làm một cái đủ tư cách mẫu giáo bé trẻ nhỏ.
Nếu điều kiện cho phép nhiều phát một ít phát tiếng vang món đồ chơi các một ít cơ động món đồ chơi, giống ở nhà giống nhau tự do lấy phóng, hiệu quả sẽ càng tốt.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên năm
1, kích phát trẻ nhỏ nhiệt ái thiên nhiên tình cảm, thể nghiệm cùng lá cây nhỏ trò chơi lạc thú.
2, làm trẻ nhỏ luyện tập một cái đi theo một cái đi, phát triển trẻ nhỏ hai chân nhảy năng lực.
3, bồi dưỡng trẻ nhỏ tuân thủ quy tắc trò chơi năng lực.
Hoạt động chuẩn bị
Khóa kiện, lá cây bao nhiêu, máy ghi âm, 《 lá cây nhỏ 》 băng ghi âm
Hoạt động quá trình
( một ) bắt đầu bộ phận:
1, lợi dụng nhiều truyền thông nghe 《 đi đường 》 âm nhạc mang trẻ nhỏ hoạt động thân thể.
( nhị ) cơ bản bộ phận:
1, trẻ nhỏ tự do cùng lá cây trò chơi, giáo viên kịp thời quan sát trẻ nhỏ trò chơi tình huống.
3, trẻ nhỏ trò chơi hai lần, lần thứ hai khi nhưng đem tiểu sơn đắp càng cao chút, làm trẻ nhỏ nhảy vào tiểu trong núi, tăng cường trẻ nhỏ trò chơi hứng thú.
( tam ) kết thúc bộ phận:
1, giáo viên: Vừa rồi chúng ta cùng nhau cùng lá cây bảo bảo làm trò chơi, lá cây bảo bảo nhưng vui vẻ lạp! Lá cây nhỏ còn vì chúng ta đại gia chuẩn bị một đầu dễ nghe ca.
2, nghe ca khúc 《 lá cây nhỏ 》 làm thả lỏng hoạt động.
Hoạt động kéo dài
Tiểu thỏ nói cho lão sư lá cây bảo bảo chơi mệt mỏi, chúng ta cùng nhau đem lá cây bảo bảo đưa về gia đi! ( dẫn dắt trẻ nhỏ hoạt động nơi sân )
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên sáu
1. Nắm giữ chính xác rửa tay phương pháp.
2. Dưỡng thành tốt đẹp sinh hoạt vệ sinh thói quen.
1, rửa tay trình tự đồ tạp.
2, video phim ngắn “Rửa tay chính xác trình tự” (《 vui sướng tiểu thiên địa 》 điện tử thư ).
3, nhẹ nhàng âm nhạc. Như 《 rửa tay ca 》. Thanh khiết bảo bảo tranh dán tường
1. Đưa ra rửa tay trình tự đồ tạp, hoặc truyền phát tin 《 rửa tay chính xác trình tự 》 video phim ngắn, cùng trẻ nhỏ cộng đồng miêu tả cũng luyện tập rửa tay chính xác phương pháp.
2. Đem rửa tay trình tự đồ tạp quấy rầy, thỉnh tiểu tổ trưởng hiệp trợ lão sư đem đồ tạp lập.
3. Mặt khác trẻ nhỏ làm ra ở hoạt động 2 thiết kế động tác, cảm tạ tiểu tổ trưởng.
4. Truyền phát tin nhẹ nhàng 《 rửa tay ca 》 âm nhạc, trẻ nhỏ theo âm nhạc bắt chước đồ tạp bước đi rửa tay.
5. Tiểu tổ trưởng dẫn dắt tiểu bằng hữu đến phòng vệ sinh rửa tay, lão sư tăng thêm dẫn đường.
6. Tẩy xong tay sau, tiểu tổ trưởng kiểm tra tiểu bằng hữu tay hay không sạch sẽ, đồng phát cấp tiểu tranh dán tường làm khen thưởng.
Thông qua tự thể nghiệm điều động hài tử tính tích cực, làm trẻ nhỏ ở một loại nhẹ nhàng, tự nhiên hoàn cảnh trung tới cảm giác hoạt động lạc thú, ở chỉnh tiết hoạt động trung, lấy trợ giúp trẻ nhỏ học được chính xác rửa tay là chủ tuyến, bồi dưỡng trẻ nhỏ thành lập bước đầu khỏe mạnh hành vi vì mục tiêu, giáo dục trẻ nhỏ dưỡng thành tốt đẹp sinh hoạt vệ sinh thói quen, từng bước đề cao trẻ nhỏ sinh hoạt tự gánh vác năng lực.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên bảy
1, nếm thử ở một tổ con số khu gian nội, căn cứ đã có tin tức phán đoán chính mình con số, kích phát phân tích trinh thám năng lực. 2, thể nghiệm vận dụng phương pháp đoán ra con số sau sung sướng.
Hoạt động chuẩn bị:
Dán có 1—16 con số tấm card mũ.
Một, dẫn vào hoạt động.
Lão sư lấy đỉnh đầu mũ mang lên làm trẻ nhỏ nói nói mũ mặt trên con số, dẫn ra này đó con số chính mình nhìn không thấy yêu cầu người khác cấp ra tin tức mới có thể đoán được.
Nhị, trò chơi “Đoán xem ta là con số mấy”.
Hôm nay chúng ta liền tới chơi một cái cùng mũ có quan hệ trò chơi trò chơi tên gọi: “Đoán xem ta con số mấy”.
1, mang mũ người không thể đem mũ bắt lấy tới xem cũng không thể hỏi người khác là con số mấy.
2, ngồi ở trên ghế không có chụp mũ người các ngươi nhìn đến con số không thể trực tiếp nói cho hắn là mấy, cũng không thể dùng tay ra hiệu nói cho bọn họ.
3, ở được đến tin tức sau, nghe được lão sư nói “Đoạt đáp bắt đầu”, nhấc tay tham đối chính mình mũ thượng con số tiểu bằng hữu thắng lợi.
Giáo viên cường điệu quy tắc trò chơi thỉnh trẻ nhỏ chính mình nói một câu quy tắc.
Tam, nhiệt thân: Mời bốn gã trẻ nhỏ chơi trò chơi.
Lần này từ lão sư cung cấp tin tức “Các ngươi mang mũ nhỏ nhất con số là 1 lớn nhất con số là 4 kia cái này con số là 1——4 bốn cái con số,” làm thành một vòng lẫn nhau xem sau. Đoạt đáp bắt đầu. Mời nói chuẩn xác trẻ nhỏ nói nói lý do.
Giáo viên tiểu kết: Căn cứ nhắc nhở thấy rõ người khác con số, có thể biết được khuyết thiếu con số, chính là chính mình con số.
Bốn, vòng thứ nhất trò chơi: Mời 5 danh trẻ nhỏ lên đài chơi trò chơi con số là 6—10 năm cái con số.
Mời ngồi ở dưới tiểu bằng hữu cung cấp tin tức trên đài trẻ nhỏ căn cứ tin tức nói ra chính mình con số. Đương trên đài trẻ nhỏ nói không nên lời con số khi, giáo viên dẫn đường dưới đài trẻ nhỏ nói thêm cung các loại tin tức như: Hình dạng, ai mặt sau, so với ai khác nhiều mấy đẳng.
Năm, đợt thứ hai trò chơi: Mời 6 danh trẻ nhỏ lên đài chơi trò chơi con số là 2—12 số chẵn.
Sáu, sư ấu hỗ động đoán con số.
Lão sư chính mình mang lên mũ làm trẻ nhỏ cho hắn cung cấp các loại tin tức sử lão sư có thể chuẩn xác đoán ra con số. Đến ra tin tức cấp càng nhiều liền càng dễ dàng đoán ra con số.
Bảy, vòng thứ ba trò chơi: Mời sở hữu tiểu bằng hữu làm thành một vòng tiến hành đoán con số trò chơi cung cấp con số mũ là 1—15.
Giáo viên trước cung cấp tin tức: “Ta cung cấp con số là 1—15”. Trả lời đối ngồi trở lại ghế nhỏ, đương người khác sẽ không khi tiến hành cứu người hoạt động, ( cấp sẽ không người cung cấp tin tức cho hắn biết là con số mấy ). Toàn bộ đáp xong sau kết thúc hoạt động.
Ta thượng nhà trẻ mẫu giáo bé giáo án cập nghĩ lại thiên tám
Nhà trẻ mẫu giáo bé đả kích nhạc giáo án nghĩ lại thiên năm1, làm trẻ nhỏ quen thuộc ca khúc mũ đỏ, có thể tiến thêm một bước biểu diễn ca khúc
2, bồi dưỡng trẻ nhỏ phản ứng năng lực cùng nhanh nhẹn tốc độ
3, thể nghiệm trò chơi vui sướng
Hoạt động chuẩn bị:
1, trẻ nhỏ đã bước đầu nghe qua hoặc đã quen thuộc ca khúc mũ đỏ
2, mũ đỏ động họa âm nhạc
3, vùng ngoại ô hình ảnh, mũ đỏ hình ảnh
Hoạt động quá trình:
Một, dẫn ra mũ đỏ
1, sư: Tiểu bằng hữu thích chính mình bà ngoại sao?
Ấu: Bà ngoại sinh bệnh.
3, sư: Bà ngoại gia đang ở nơi nào a?
Ấu: Ở tại rừng rậm, ở tại vùng ngoại ô.
Nhị, thỉnh trẻ nhỏ đi theo mũ đỏ âm nhạc cùng nhau xướng xướng
1, giáo viên sắm vai mũ đỏ giáo trẻ nhỏ xướng
2, sư: Tiểu bằng hữu xướng thật là dễ nghe, mũ đỏ thật cao hứng, nàng đem mũ đưa cho lão sư, lão sư hiện tại chính là mũ đỏ. Tiểu bằng hữu, các ngươi có thể bồi ta cùng đi xem ta bà ngoại, ta thật cao hứng, cảm ơn các ngươi tiểu bằng hữu, chính là ta đi xem bà ngoại thời điểm, ta thích biên ca hát biên đi xem bà ngoại, các ngươi sẽ xướng ta ca sao? Thỉnh tiểu bằng hữu cùng ta cùng nhau xướng được không? Chúng ta đem dễ nghe tiếng ca cũng mang đi cho ta bà ngoại hảo sao? ( trẻ nhỏ cùng xướng )
Tam, thỉnh trẻ nhỏ cầm điểm tâm cùng mũ đỏ cùng đi xem bà ngoại tiểu bằng hữu, các ngươi xướng thật là dễ nghe, bà ngoại nghe xong nhất định thật là cao hứng, tiểu bằng hữu chúng ta đi xem bà ngoại khi phải chú ý, để ý phụ cận có sói xám, nếu ở trên đường nghe được sói xám thanh âm nhất định phải trốn đi nga, muốn tránh ở đại thụ sau lưng, như vậy sói xám liền phát hiện không được chúng ta, chờ sói xám đi rồi lúc sau chúng ta lại đi xem bà ngoại.
Bốn, thỉnh trẻ nhỏ trò chơi
1, thỉnh trẻ nhỏ cùng tiểu bằng hữu vừa đi vừa xướng đi xem bà ngoại, xướng xong hoặc trên đường xuất hiện sói xám thanh âm, thỉnh tiểu bằng hữu trốn đi, lần đầu tiên đến bà ngoại gia thời điểm, bà ngoại không ở nhà, thỉnh tiểu bằng hữu lại chơi một lần.
2, trong lúc dùng đủ loại kiểu dáng đồ ăn thay thế nguyên đoạn trung điểm tâm, có thể thay đổi trò chơi.
Năm, kết thúc ngữ: Thiên quá muộn, chúng ta sớm một chút trở về đi, cùng bà ngoại tái kiến, mang theo tiểu bằng hữu ra hoạt động thất.
Hoạt động nghĩ lại:
Lần này hoạt động nguyên lai chuẩn bị dùng tiểu linh, viên vũ bản, linh cổ, nhưng chịu trường học đã có nhạc cụ số lượng ảnh hưởng sửa vì linh cổ, vòng nhạc, mõ, này đó nhạc cụ sử dụng phương pháp liền hoa không ít thời gian, sau đó xem chỉ huy diễn tấu lại là một cái chỗ khó, cũng may mũ đỏ nhạc khúc tương đối quen thuộc, bởi vậy bọn nhỏ vẫn là đả kích nhạc hoạt động có một cái tương đối tốt hiểu biết, này tiết khóa so với ta mong muốn thời gian muốn trường, bởi vì trung gian có rất nhiều dự đoán không đến đột phát trạng huống, tỷ như đối phía trước học tập nhạc cụ sử dụng phương pháp nắm giữ không vững chắc, cá biệt trẻ nhỏ yêu cầu một lần nữa chỉ đạo trẻ nhỏ quá nhiều. Mặt khác hoạt động nội dung có điểm nhiều, thế cho nên lớp học tiết tấu có điểm mau không có lưu ra cấp bọn nhỏ tiêu hóa thời gian. Giảng bài hiệu quả tương đối vừa lòng chính là tìm nam nữ trẻ nhỏ phân biệt biểu diễn bởi vì bọn họ đã có nhất định cạnh tranh ý thức, nam nữ phân biệt biểu diễn cực đại mà đề cao bọn họ tham dự tính tích cực sinh động lớp học không khí. Nếu có thể ở khu vực trung tổ chức trẻ nhỏ diễn tấu vậy càng tốt.
