Làm một người giáo viên, thông thường yêu cầu chuẩn bị hảo một phần giáo án, biên soạn giáo án trợ với tích lũy dạy học kinh nghiệm, không ngừng đề cao dạy học chất lượng. Nếu giáo án như vậy quan trọng, kia rốt cuộc nên viết như thế nào một thiên chất lượng tốt giáo án đâu? Phía dưới là ta cho đại gia sửa sang lại giáo án phạm văn, hoan nghênh đại gia đọc chia sẻ tham khảo, hy vọng đối đại gia có thể có điều trợ giúp.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên một
Hoạt động mục tiêu:
1, hồi ức trong sinh hoạt gặp qua văn minh lễ nghi hành vi, cũng có thể nói ra bản thân đối lễ nghi hành vi hiểu biết.
2, hiểu biết viết tay báo chế tác phương pháp, cũng nếm thử chế tác.
3, ở sinh hoạt hằng ngày trung có thể tuân thủ quy tắc, dùng chính mình lễ nghi hành vi dẫn đường bên người người.
4, làm hiểu lễ nghi, giảng văn minh hảo hài tử.
5, tuân thủ xã hội hành vi quy tắc, không làm “Cấm” sự.
Hoạt động chuẩn bị:
Viết tay báo hình ảnh, giấy, ppt.
Hoạt động quá trình:
Một, dẫn đường trẻ nhỏ thảo luận hình ảnh, dẫn vào hoạt động.
1, triển lãm hình ảnh, dẫn đường trẻ nhỏ quan sát cũng nói ra: Này đó hình ảnh người ngươi thích sao, vì cái gì?
2, vậy ngươi gặp được loại tình huống này ngươi sẽ như thế nào làm?
Tổng kết: Xem ra chúng ta tân mầm nhà trẻ bảo bảo đều là hiểu lễ nghi, giảng văn minh hảo hài tử.
Nhị, thảo luận như thế nào dẫn đường người chung quanh giảng lễ nghi.
Sư: Kia chỉ là chúng ta hiểu lễ nghi, giảng văn minh là xa xa không đủ, như thế nào mới có thể ảnh hưởng chúng ta bên người người?
Thỉnh các ngươi nói một câu.
Tam, viết tay báo chế tác phương pháp.
Sư: Ngươi ở đâu chút địa phương gặp qua viết tay báo? Là cái dạng gì đâu?
Đưa ra ppt, thưởng thức viết tay báo.
Nó cùng chúng ta ngày thường họa họa có điều bất đồng, viết tay báo này đây vẽ tranh cùng văn tự kết hợp phương thức tới bố cục. Giống nhau một trương trên giấy phân có rất nhiều tiểu bản khối. Mỗi cái bản khối đều có tiểu tiêu đề. Trong đó đại tiêu đề ở nhất dẫn nhân chú mục địa phương. Mỗi cái viết tay báo đều có rất êm tai đại tiêu đề.
Sư: Nếu làm ngươi tới họa một bức viết tay báo, ngươi tính toán viết một ít cái gì, họa cái gì tới kêu gọi mọi người giảng lễ nghi?
Phân thành nào mấy cái bản khối đâu?
Sư: Ngươi cho ngươi viết tay báo lấy cái gì dễ nghe tên đâu?
Bốn, họa một họa.
Sư: Thỉnh các bạn nhỏ cùng ngươi ba ba mụ mụ cùng nhau chế tác một cái lễ nghi viết tay báo, ảnh hưởng người chung quanh cùng nhau hiểu lễ nghi, giảng văn minh.
Năm, tác phẩm đánh giá.
Từ cấu tứ, nhan sắc, bản khối chờ phương diện tiến hành đánh giá, thỉnh trẻ nhỏ cho nhau thưởng thức giảng thuật hình ảnh nội dung.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên nhị
Hoạt động mục tiêu:.
1, làm trẻ nhỏ có thể chú ý, quan sát đến người khác cảm xúc, học được săn sóc, tôn trọng người khác.
2, sử trẻ nhỏ có thể tích cực chủ động tham gia trò chơi.
3, bồi dưỡng trẻ nhỏ ở tình cảm thượng xã hội thích ứng năng lực.
Hoạt động chuẩn bị:
Âm nhạc, động họa, báo chí, hình ảnh đạo cụ.
Hoạt động quá trình:
Một, dẫn vào.
Sư: Các bạn nhỏ, các ngươi vừa rồi ngủ rồi sao.
Ấu: Không có.
Sư: Vì cái gì không ngủ đâu?
Ấu: Bởi vì có rất nhiều thực sảo thanh âm.
Ấu: Không thích.
Nhị, truyền phát tin động họa quấy rầy ba ba.
Sư: Vị kia tiểu bằng hữu tới nói cho lão sư tiểu tân đều là làm cái gì, làm ba ba thực tức giận.
Sư: Đối, phi thường bổng, kia các bạn nhỏ nói cho lão sư làm như vậy đúng hay không đâu?
Ấu: Không đúng.
Sư: Ở ba ba công tác thời điểm chúng ta hẳn là như thế nào làm đâu?
Ấu: Lặng lẽ rời đi, đến nơi khác đi chơi.
Sư: Đương đại nhân đang nói chuyện thiên nói chuyện thời điểm, chúng ta nên làm như thế nào đâu?
Ấu: Hư, không cần chen vào nói.
Thưởng thức hình ảnh: Giáo viên đi học.
Tam, nhân vật trò chơi: Lặng lẽ.
Sư: Lão sư vừa rồi làm đúng hay không a,
Ấu: Không đúng.
Sư: Chúng ta đây hẳn là như thế nào làm đâu, ta thỉnh một vị tiểu bằng hữu tới biểu thị một chút,
Ấu:…….
Giáo viên mang theo trẻ nhỏ cùng nhau làm trò chơi lặng lẽ.
Bốn: Giáo viên tổng kết:
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên tam
1, học tập hằng ngày lễ phép dùng từ ( thỉnh, cảm ơn, thực xin lỗi, không quan hệ ), cũng ở thích hợp trường hợp vận dụng.
2, bước đầu bồi dưỡng văn minh lễ phép hành vi cùng ý thức.
Bồi dưỡng văn minh lễ phép hành vi cùng ý thức.
Ở thích hợp trường hợp vận dụng hằng ngày lễ phép dùng từ.
Dạy học bản đồ treo tường, tiểu thỏ cùng tiểu cẩu món đồ chơi.
Một, dẫn vào hoạt động.
1, hôm nay lão sư cho các ngươi mời tới hai cái đáng yêu tiểu động vật, các ngươi biết chúng nó là ai sao? ( học tiểu cẩu tiếng kêu cùng thỏ con bộ dáng, thỉnh trẻ nhỏ đoán một cái. ).
2, cổ vũ trẻ nhỏ cùng tiểu động vật nhóm chào hỏi, cũng cũng cùng nhau tới học chúng nó bộ dáng cùng tiếng kêu.
Nhị, làm trẻ nhỏ căn cứ chuyện xưa trung tình cảnh học thuyết lễ phép dùng từ.
2, tiểu kết: Đương yêu cầu người khác hỗ trợ thời điểm hẳn là muốn nói “Thỉnh”, hiện tại làm chúng ta cùng nhau tới học tiểu thỏ lời nói đi! Trẻ nhỏ tập thể bắt chước.
4, tiểu kết: Đương ngươi được đến người khác trợ giúp thời điểm, phải nói: “Cảm ơn”, hiện tại chúng ta cùng nhau tới học tập một chút tiểu thỏ là thế nào hướng tiểu cẩu nói lời cảm tạ đi!
5, trẻ nhỏ tập thể bắt chước.
7, tiểu kết: Không cẩn thận xúc phạm tới người khác thời điểm muốn nói “Thực xin lỗi”, tha thứ người khác thời điểm liền nói “Không quan hệ”. Làm chúng ta cùng nhau tới học tiểu thỏ cùng tiểu cẩu đối thoại đi!
8, trẻ nhỏ bắt chước luyện tập.
Tam, thỉnh trẻ nhỏ xem trẻ nhỏ dùng thư, làm trẻ nhỏ thể nghiệm một chút như thế nào học thuyết lễ phép dùng từ.
1, các bạn nhỏ, nhìn xem thư thượng vẽ chút cái gì? Đoán xem bọn họ đang nói cái gì?
2, tiểu kết: Thư thượng tiểu bằng hữu cùng vừa rồi chuyện xưa tiểu thỏ cùng tiểu cẩu giống nhau đều rất có lễ phép. Yêu cầu người khác trợ giúp khi phải nói “Thỉnh”, đương được đến người khác trợ giúp thời điểm muốn nói “Cảm ơn”, không cẩn thận xúc phạm tới người khác thời điểm muốn nói “Thực xin lỗi”, tha thứ người khác thời điểm liền nói “Không quan hệ”.
Bốn, mở rộng trẻ nhỏ kinh nghiệm, làm trẻ nhỏ tự hỏi trong sinh hoạt còn có này đó thuộc về lễ phép dùng từ.
1, ở chúng ta sinh hoạt hằng ngày trung, chúng ta còn sẽ nói này đó lễ phép dùng từ đâu?
2, tiểu kết: Tiến nhà trẻ khi phải nói “Lão sư sớm”, về nhà thời điểm liền nói “Lão sư tái kiến”, này đó đều là lễ phép dùng từ.
Năm, cùng nhau học tập lễ phép ca.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên bốn
1, biết chào hỏi là một loại có lễ phép hành vi.
2, học được nói “Buổi sáng tốt lành”, “Tái kiến” chờ lễ phép dùng từ.
3, nguyện ý cùng người chủ động chào hỏi.
Hoạt động chuẩn bị.
Động vật đồ trang sức ( con thỏ hai chỉ, dương một con, gà trống một con ).
Hoạt động quá trình.
1, giáo viên kể chuyện xưa, dẫn đường trẻ nhỏ luyện tập chào hỏi ngôn ngữ.
Giáo viên: Một ngày buổi sáng, tiểu thỏ tỉnh, nó thấy ai? Sẽ nói cái gì đâu?
Dẫn đường trẻ nhỏ nói ra: Mụ mụ, buổi sáng tốt lành. ( cá biệt, tập thể phân biệt luyện tập ).
Giáo viên: Thỏ mụ mụ đưa tiểu thỏ thượng nhà trẻ, ở nhà trẻ cửa tiểu thỏ thấy ai? Nó sẽ nói cái gì?
Dẫn đường trẻ nhỏ nói ra: Sơn dương bác sĩ, buổi sáng tốt lành.
Giáo viên: Thỏ mụ mụ đưa tiểu thỏ đi vào mẫu giáo bé cửa, tiểu thỏ thấy ai? Nó sẽ nói cái gì?
Dẫn đường trẻ nhỏ nói ra: Gà trống lão sư, buổi sáng tốt lành.
Giáo viên: Mụ mụ muốn đi làm, tiểu thỏ sẽ nói cái gì?
Dẫn đường trẻ nhỏ nói ra: Mụ mụ, tái kiến.
Giáo viên tiểu kết: Này chỉ tiểu thỏ thực sự có lễ phép, chúng ta cùng nhau tới học học này chỉ có lễ phép tiểu thỏ.
2, giáo viên cùng trẻ nhỏ cộng đồng sắm vai nhân vật, tiến thêm một bước luyện tập chào hỏi ngôn ngữ.
Giáo viên sắm vai thỏ mụ mụ, trẻ nhỏ sắm vai thỏ bảo bảo, thỉnh cá biệt năng lực cường trẻ nhỏ sắm vai dương bác sĩ cùng gà trống lão sư, cũng mang lên tương ứng đồ trang sức, cùng giáo viên cùng nhau biểu diễn chuyện xưa.
3, di chuyển kinh nghiệm, cổ vũ trẻ nhỏ chủ động cùng thành nhân, tiểu bằng hữu chào hỏi.
Giáo viên: Ngươi còn sẽ cùng ai chào hỏi, như thế nào chào hỏi? Mau tới nói cho chúng ta biết.
Giáo viên tiểu kết: Các ngươi thật có thể làm, sẽ cùng rất nhiều người chào hỏi, hy vọng các ngươi làm sẽ chủ động chào hỏi hảo bảo bảo.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên năm
Dạy học hình thức: Đoàn thể hoặc tiểu tổ toán học. Dạy học phương pháp: Tình cảnh biểu diễn pháp hành vi phân tích rõ pháp. Hoạt động mục tiêu: 1. Thông qua học tập tham dự người khác hoạt động lễ nghi kỹ xảo, sử trẻ nhỏ học được cùng người khác hợp tác trò chơi. 2. Bồi dưỡng tốt đẹp xã giao lễ nghi thói quen.
Trung tâm yếu tố: Tiểu bằng hữu làm trò chơi muốn tham dự cầu đồng ý.
Cần câu thông lẫn nhau trợ giúp nhiều khiêm nhượng hảo ở chung.
Hoạt động chuẩn bị: 1. Món đồ chơi.
2. Lớp giáo viên trước đó thương lượng làm mẫu này hoạt động lưu trình cùng chi tiết.
Cơ bản quá trình:
( một ) dẫn vào hoạt động.
Thông qua vấn đề dẫn ra hoạt động chủ đề, kích phát trẻ nhỏ học tập hứng thú. Giáo viên vấn đề: “Nếu ngươi muốn tham gia người khác hoạt động, hẳn là làm như vậy?”
( nhị ) mấu chốt bước đi:
1. Thỉnh tiểu bằng hữu nói ra chính mình cách làm.
2. Thảo luận: “Ai phương pháp tốt nhất? Vì cái gì?”
3. Giáo viên làm mẫu chính xác tham dự hoạt động khi lễ nghi, phải trải qua người khác đồng ý mới nhưng gia nhập hoạt động.
Một vị giáo viên sắm vai “Tiểu bằng hữu” đang ở chơi món đồ chơi, một vị khác giáo viên đi qua đi, đối nàng nói: “Thực xin lỗi, quấy rầy một chút, ta cũng tưởng chơi cái này món đồ chơi, ta có thể cùng ngươi cùng nhau chơi sao?” “Có thể.” Vì thế hai người cùng nhau chơi tiếp.
4. Cùng trẻ nhỏ đoàn thảo:
“Ngày thường ngươi là như thế nào gia nhập người khác hoạt động”
“Ngươi sẽ dùng cái gì phương thức quấy rầy người khác hoạt động cũng đưa ra muốn gia nhập thỉnh cầu?( vỗ nhẹ một chút đối phương.
Bả vai, nhỏ giọng nói chuyện chờ ).
( tam ) trẻ nhỏ tự do hoạt động:
Ở trẻ nhỏ hoạt động tự do hoạt động trung, giáo viên dẫn đường trẻ nhỏ cho nhau hợp tác, cộng đồng hiệp thương.
Hoạt động kéo dài:
1. Cấp trẻ nhỏ sáng tạo hoạt động cơ hội, trợ giúp trẻ nhỏ ở hoạt động trung học sẽ hợp tác kỹ xảo.
2. Mỗi tuần bình chọn “Lễ nghi ngôi sao”, tạo tấm gương, cường hóa trẻ nhỏ chính diện hành vi.
Gia viên hỗ động:
1. Ở cùng người khác kết giao trong quá trình, gia trưởng ở muốn tham dự người khác hoạt động khi, phải làm đến chủ động trưng cầu người khác ý kiến, ở đồng ý dưới tình huống mới gia nhập hoạt động, vì hài tử tạo tấm gương.
2. Nhàn hạ khi, ứng cùng trẻ nhỏ cùng nhau hợp tác trò chơi, dẫn đường trẻ nhỏ học tập cùng người khác hợp tác kỹ xảo.
3. Gia trưởng đối trẻ nhỏ ứng tiến hành ẩn tính giáo dục, chú ý chính mình hành vi cùng ngôn ngữ tu dưỡng.
Những việc cần chú ý:
Trẻ nhỏ muốn trưng cầu người khác đồng ý sau mới có thể tham dự người khác hoạt động. Nhưng nếu đối phương cự tuyệt thỉnh cầu, cũng ứng tôn trọng người khác ý nguyện, không thể sinh khí hoặc nói một ít không hữu hảo nói, mà ứng có lễ phép mà rời đi, tiếp tục lựa chọn khác hoạt động.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên sáu
1, làm trẻ nhỏ biết đoàn thể dạy học hoạt động lễ nghi yêu cầu.
2, bồi dưỡng trẻ nhỏ tốt đẹp lớp học hành vi thói quen.
Học tập khi muốn ngồi xong, nghiêm túc nghe, nhiều động não, muốn vấn đề, tay giơ lên, trả lời khi, tự rõ ràng.
Chuyện xưa thư.
Bắt đầu bộ phận: Giáo viên mang trẻ nhỏ làm "Làm vằn thắn" trò chơi, kích phát trẻ nhỏ cảm xúc.
Tiểu bằng hữu các ngươi xem, hôm nay tới như thế nào nhiều khách nhân lão sư, chúng ta bao cái củ cải nhân sủi cảo cho bọn hắn ăn được sao?
Cơ bản bộ phận:
1, ta biết chúng ta tiểu nhất ban tiểu bằng hữu đều thực thích nghe chuyện xưa, hôm nay từ lão sư liền cấp các bạn nhỏ giảng một cái phi thường dễ nghe chuyện xưa, tên gọi 《 tiểu thỏ gọi điện thoại 》.
2, cấp trẻ nhỏ lựa chọn cơ hội: Các bạn nhỏ đều biết chúng ta làm trò chơi khi có quy tắc trò chơi, kia chúng ta nghe chuyện xưa cũng có quy tắc, nếu ai không muốn nghe chuyện xưa có thể an tĩnh đến bên kia đi ngồi ( thỉnh trẻ nhỏ chính mình lựa chọn ).
4, giáo viên có biểu tình giảng thuật chuyện xưa 《 tiểu thỏ gọi điện thoại 》.
5, nói xong chuyện xưa sau vấn đề:
( 1 ) chuyện xưa tên gọi cái gì?
( 2 ) chuyện xưa đều có ai?
( 3 ) chuyện xưa giảng chính là một kiện chuyện gì?
Yêu cầu: Lão sư vấn đề xong, trẻ nhỏ có thể nhấc tay trả lời vấn đề, lão sư gọi vào trẻ nhỏ tên sau, trẻ nhỏ có thể đáp lại.
6, căn cứ bọn nhỏ hứng thú, có thể lựa chọn kể chuyện xưa nói tiếp thuật một lần.
Giáo viên tiểu kết: Hôm nay chúng ta tiểu bằng hữu đều giữ lời nói, đều có thể nghiêm túc nghe chuyện xưa, lại còn có làm được có vấn đề trước nhấc tay, cùng nhấc tay trả lời lão sư khen ngợi các ngươi!
Kết thúc bộ phận: Đưa ra bản đồ treo tường thỉnh trẻ nhỏ thưởng thức, mang trẻ nhỏ lớn tiếng mà, có vận luật mà đọc diễn cảm ba chữ nhạc thiếu nhi.
Kéo dài bộ phận: Làm trẻ nhỏ học tập mặt khác lĩnh vực đoàn thể hoạt động lễ nghi.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên bảy
Hoạt động mục tiêu: 1, học tập hằng ngày lễ phép dùng từ ( thỉnh, cảm ơn, thực xin lỗi, không quan hệ ), cũng ở thích hợp trường hợp vận dụng. 2, bước đầu bồi dưỡng văn minh lễ phép hành vi cùng ý thức. Hoạt động trọng điểm: Bồi dưỡng văn minh lễ phép hành vi cùng ý thức. Hoạt động chỗ khó: Ở thích hợp trường hợp vận dụng hằng ngày lễ phép dùng từ.
Hoạt động chuẩn bị:
Dạy học bản đồ treo tường, tiểu thỏ cùng tiểu cẩu món đồ chơi.
Hoạt động quá trình:
Một, dẫn vào hoạt động.
1, hôm nay lão sư cho các ngươi mời tới hai cái đáng yêu tiểu động vật, các ngươi biết chúng nó là ai sao?( học tiểu cẩu tiếng kêu cùng thỏ con bộ dáng, thỉnh trẻ nhỏ đoán một cái. ).
2, cổ vũ trẻ nhỏ cùng tiểu động vật nhóm chào hỏi, cũng cũng cùng nhau tới học chúng nó bộ dáng cùng tiếng kêu.
Nhị, làm trẻ nhỏ căn cứ chuyện xưa trung tình cảnh học thuyết lễ phép dùng từ.
2, tiểu kết: Đương yêu cầu người khác hỗ trợ thời điểm hẳn là muốn nói “Thỉnh”, hiện tại làm chúng ta cùng nhau tới học tiểu thỏ lời nói đi! Trẻ nhỏ tập thể bắt chước.
4, tiểu kết: Đương ngươi được đến người khác trợ giúp thời điểm, phải nói: “Cảm ơn”, hiện tại chúng ta cùng nhau tới học tập một chút tiểu thỏ là thế nào hướng tiểu cẩu nói lời cảm tạ đi!
5, trẻ nhỏ tập thể bắt chước.
7, tiểu kết: Không cẩn thận xúc phạm tới người khác thời điểm muốn nói “Thực xin lỗi”, tha thứ người khác thời điểm liền nói “Không quan hệ”. Làm chúng ta cùng nhau tới học tiểu thỏ cùng tiểu cẩu đối thoại đi!
8, trẻ nhỏ bắt chước luyện tập.
Tam, thỉnh trẻ nhỏ xem trẻ nhỏ dùng thư, làm trẻ nhỏ thể nghiệm một chút như thế nào học thuyết lễ phép dùng từ.
1, các bạn nhỏ, nhìn xem thư thượng vẽ chút cái gì? Đoán xem bọn họ đang nói cái gì?
2, tiểu kết: Thư thượng tiểu bằng hữu cùng vừa rồi chuyện xưa tiểu thỏ cùng tiểu cẩu giống nhau đều rất có lễ phép. Yêu cầu người khác trợ giúp khi phải nói “Thỉnh”, đương được đến người khác trợ giúp thời điểm muốn nói “Cảm ơn”, không cẩn thận xúc phạm tới người khác thời điểm muốn nói “Thực xin lỗi”, tha thứ người khác thời điểm liền nói “Không quan hệ”.
Bốn, mở rộng trẻ nhỏ kinh nghiệm, làm trẻ nhỏ tự hỏi trong sinh hoạt còn có này đó thuộc về lễ phép dùng từ.
1, ở chúng ta sinh hoạt hằng ngày trung, chúng ta còn sẽ nói này đó lễ phép dùng từ đâu?
2, tiểu kết: Tiến nhà trẻ khi phải nói “Lão sư sớm”, về nhà thời điểm liền nói “Lão sư tái kiến”, này đó đều là lễ phép dùng từ.
Năm, cùng nhau học tập lễ phép ca.
Lễ nghi nhà trẻ lớp chồi giáo án nghĩ lại thiên tám
Đệ giao tiếp phẩm ( bình thường vật phẩm ).
Hoạt động mục tiêu:
1, làm trẻ nhỏ minh bạch dùng đôi tay đệ giao tiếp phẩm, cùng sử dụng đôi mắt hữu hảo mà nhìn đối phương.
2, bồi dưỡng trẻ nhỏ tốt đẹp sinh hoạt lễ nghi.
Hoạt động chuẩn bị:
Trước đó chuẩn bị tốt tình cảnh kịch 《 ta tới đệ, ngươi tới đón 》.
Hoạt động quá trình:
Một, dùng tình cảnh kịch dẫn vào, kích phát trẻ nhỏ tham dự hoạt động hứng thú.
Nhị, sư ấu cộng đồng thưởng thức tình cảnh kịch.
1, rõ ràng đôi tay phủng một quyển đồng thoại thư, ngón tay cái đè ở thư thượng, sách báo hình ảnh chính diện hướng một vị khác tiểu bằng hữu, hai mắt nhìn chăm chú đối phương, mỉm cười nói: Ngọt ngào, quyển sách này tặng cho ngươi. Ngọt ngào nghiêm hảo, vươn đôi tay kết quả sách báo, mỉm cười nói: Đa tạ ngươi. Cũng hướng rõ ràng cúc thượng một cung.
2, lả lướt đôi tay cầm một cái bình hoa ( tay phải nắm lấy bình cảnh, tay trái lòng bàn tay hướng về phía trước bám trụ bình đế ), đối nho nhỏ nói: Nho nhỏ, thỉnh ngươi đem cái này bình hoa đặt lên bàn hảo sao? Nói hai tay vươn đi, nho nhỏ vươn đôi tay hướng lả lướt như vậy tiếp nhận bình hoa nói: Hảo đi. Đa tạ ngươi, nho nhỏ. Lả lướt vừa nói vừa cúi mình vái chào.
Tam, giáo viên cùng trẻ nhỏ cộng đồng thảo luận:
1, rõ ràng là như thế nào dùng tay cầm thư? Thư nào một mặt là đối với ngọt ngào?
2, ngọt ngào là như thế nào tiếp nhận thư? Nàng nói gì đó, lại làm cái gì động tác?
3, lả lướt là như thế nào đem bình hoa đưa cho nho nhỏ? Nho nhỏ lại là như thế nào tiếp bình hoa?
4, giáo viên làm làm mẫu, biên làm mẫu biên đọc diễn cảm trung tâm yếu tố tư liệu.
5, tiểu bằng hữu, các ngươi có thể hay không đi theo ta đồng loạt làm một lần đâu?
Bốn, trò chơi 《 kích trống truyền vật 》, dẫn đường trẻ nhỏ đệ giao tiếp phẩm chính xác phương pháp.
Hoạt động kéo dài:
1, thỉnh trẻ nhỏ làm tiểu giáo viên, về nhà giáo ba ba mụ mụ đệ giao tiếp phẩm chính xác phương pháp.
2, hoạt động khu trò chơi 《 nho nhỏ cửa hàng 》《 oa oa gia sinh nhật sẽ 》.
