Vô luận là thân ở trường học vẫn là đi vào xã hội, mọi người đều nếm thử quá viết làm đi, mượn dùng viết làm cũng có thể đề cao chúng ta ngôn ngữ tổ chức năng lực. Như vậy chúng ta nên như thế nào viết một thiên tương đối hoàn mỹ phạm văn đâu? Nơi này ta sửa sang lại một ít ưu tú phạm văn, hy vọng đối đại gia có điều trợ giúp, phía dưới chúng ta liền tới rồi giải một chút đi.
Học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống bao học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống tích lũy thiên một
2, mỗi người hảo công, tắc thiên hạ thái bình; mỗi người mưu lợi riêng, tắc thiên hạ đại loạn. —— Lưu ngạc
3, nếu ngươi muốn vui sướng, giả thiết một mục tiêu, cái này mục tiêu nếu có thể chỉ huy ngươi tư tưởng, phóng thích ngươi năng lượng, kích phát ngươi hy vọng. — Andrew · Carnegie
4, vĩnh viễn không có nhân lực có thể đánh lui một cái kiên quyết cường nghị hy vọng. —— Kingsley
5, thư không nhớ, thục đọc nhưng nhớ; nghĩa không tinh, tế tư nhưng tinh; duy có chí không lập, thẳng là vô gắng sức chỗ. —— Chu Hi
6, kiên cường tín niệm có thể thắng đến cường giả tâm, cũng khiến cho bọn hắn trở nên càng kiên cường. —— bạch triết đặc
7, thiện lương người ở theo đuổi trung dù cho mê võng, lại chung đem ý thức được có một cái chính đồ. ——《 Faust 》
8, thần nếu là công nhiên đi theo người đối nghịch, đó là bất luận kẻ nào đều khó có thể đối phó. ——《 Homer sử thi 》
9, thế gian hết thảy dối trá, giống như mây khói thoảng qua, chỉ có chân lý mới là xử thế giao tiếp căn cứ. Dối trá hắc ám, tất vì chân lý quang huy sở tiêu diệt. ——《 ngàn lẻ một đêm 》
10, sự nghiệp thường thành với kiên nhẫn, bị hủy bởi nóng nảy. Ta ở trong sa mạc từng tận mắt nhìn thấy, vội vàng lữ nhân dừng ở thong dong phía sau; bay nhanh tuấn mã dừng ở phía sau, chậm rãi lạc đà tiếp tục về phía trước. —— tát địch
11, thổ đỡ nhưng tường thành, tích đức vì hậu địa. —— Lý Bạch
12, các ngươi hẳn là bồi dưỡng đối chính mình, đối lực lượng của chính mình tin tưởng, trăm loại này tin tưởng là dựa vào khắc phục chướng ngại, bồi dưỡng ý chí cùng rèn luyện ý chí mà thu hoạch đến. —— Gorky
13, giống như trên đế bảo trì liên hệ là một mã sự, bọn họ đều tán đồng điểm này, nhưng làm thượng đế một ngày 24 giờ đều đãi tại bên người chính là một khác mã sự. ——《 thứ hai mươi hai điều quân quy 》
14, tháng tư nhất tàn nhẫn, từ đã chết thổ địa nảy sinh đinh hương, hỗn tạp hồi ức cùng dục vọng, làm mưa xuân kích thích ngốc độn căn. ——《 cánh đồng hoang vu 》
15, chúng ta trải qua trong sinh hoạt đột nhiên buông xuống hết thảy, không hề phòng bị, tựa như diễn viên tiến vào sơ bài. Nếu trong sinh hoạt lần đầu tiên diễn tập đó là sinh hoạt bản thân, kia sinh hoạt có cái gì giá trị đâu? ——《 sinh mệnh không thể thừa nhận chi nhẹ 》
16, ý chí kiên cường, liền sẽ chiến thắng ác vận. —— dật danh
17, ngoan cường đây là tác gia kỹ năng bí mật. —— Jack Luân Đôn
18, thằng nhưng cưa mộc đoạn, thủy nhưng tích thạch xuyên. Khổ làm thêm xảo làm, kiên trì đánh lâu dài. —— Quách Mạt Nhược
19, ngoan cường có thể dẫn đường mọi người đi hướng hạnh phúc. —— Thổ Nhĩ Kỳ
20, có một cái truyền thuyết, nói chính là có như vậy một con chim nhi, nó cả đời chỉ xướng một lần, kia tiếng ca so trên đời sở hữu hết thảy sinh linh tiếng ca đều càng thêm tuyệt đẹp êm tai. ——《 bụi gai điểu 》
Học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống bao học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống tích lũy thiên nhị
Bồ công anh là ta, khuôn mặt trắng tinh, thân hình mềm mại. Ta sở trường là lưu lạc.
Môi răng giao cho thanh âm cánh, vì sao thanh âm lại không cách nào huề môi răng đồng hành? Nó chỉ có thể một mình lưu lạc, một mình bay lượn.
Ở cô đơn ban đêm, ta đối mụ mụ nói, ta muốn lưu lạc. Cuối cùng một lần hôn môi mụ mụ cái trán, rời đi, yên lặng, không cần tiếng vang.
Ta theo gió phiêu, hóa thân vì dù, mũi chân không chấm đất, thân so vũ mỏng. Xuân dương liễm diễm, ta ôm mộng tưởng ở thái dương phía dưới sáng lên. Ta muốn đi đâu thu thập cánh hoa? Cùng thổ địa không nghĩ lại có dây dưa. Chính mình nói nhỏ, làm gió thổi tán. Đối chim di trú hô to ta ở chỗ này, nhưng có người theo tiếng?
Một đường triều nam, gửi mộng với lỗ mãng hoà bình nguyên, kia phiến yên tĩnh màu xanh lục.
Ánh mặt trời mỗi một ngày lần đầu tiên hôn xúc, dừng ở ta trên má, nhắm mắt lại, ta thấy thiên đường, vì ta, là hẳn là có một cái thiên đường a.
Ta tiểu, sẽ không cô đơn thành một cái sa.
Ta đại, ta ở nhìn lên thái dương. Hoa hướng dương nói cho ta, thái dương vẫn luôn lên đỉnh đầu cái kia phương hướng. Ta nỗ lực tới gần không trung, dùng hết ta suốt đời niên hoa. Ta làm giả thiết, nếu ta tiếp cận thái dương ta nhìn thấy phải chăng chỉ là so hiện tại nhìn đến lớn hơn nữa ánh sáng? Ấm áp, thuộc về ngươi, thuộc về ta.
Phong tặng ta đoạn đường lại đoạn đường, ta hai mắt nhắm nghiền, không ngừng đi phía trước phi. Lại xa một chút lại xa một chút, ly ta mộng tưởng liền lại gần một chút lại gần một chút.
Mưa rơi, ta nên như thế nào né tránh? Nhật tử thay đổi, hoàng hôn thay thế tia nắng ban mai, thời gian lan tràn, ban ngày lại một cái ban ngày. Vì sao sẽ có xuân hoa, hạ trường, thu thật, đông tàng?
Không khí là trùng điệp yên tĩnh, hết thảy đều là không chỗ nào dựa vào. Ta đối bồ héo nói, ta là một gốc cây mềm mại mà cường hãn hoa. Ta vẫn luôn đang tìm kiếm, tìm kiếm một cái không còn sót lại chút gì quy túc, chấp nhất, kiên định. Thu mộ, một khối màu đen thổ địa ở ta màu đen đồng tử ẩn sâu. Ở bùn đất trong mộng, hô hấp ngươi hô hấp, ở màu đen rừng rậm, rốt cuộc phát hiện, ngươi là ta đến cậy nhờ khi duy nhất nơi đi.
Đảo mắt cảnh xuân tươi đẹp ảm đạm năm tháng ầm ầm ngã xuống đất. Ta là mùa xuân hoa khai ở mùa thu lá rụng bay tán loạn trong thế giới. Lưu lạc trung, ký ức bị đưa đến hư vô bên trong, bắt đầu trở thành vô thủy vô chung.
Ta, du nổi lên khoảng cách, thấy được ta muốn nhìn thế giới.
Không trung tươi đẹp vẫn như cũ, mà ta hẳn là dừng bước.
Rời đi phong ôm ấp, rơi xuống đất biến thành một gốc cây thảo.
Học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống bao học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống tích lũy thiên tam
Một con chó mặt xệ, ngồi xổm ở cổng lớn,
Trường tuyết trắng mao, kiều cái đuôi đi,
Lỗ tai giống cây quạt, trừng mắt hắc viên đậu,
Mở ra miệng rộng, chạy tới ngậm xương cốt.
Đây là nhà ta đáng yêu tiểu cẩu?? Mao mao.
Đó là một cái ánh nắng tươi sáng chủ nhật, biểu ca từ nhà hắn mang đến một con lông xù xù tiểu cẩu, như là mới sinh ra không lâu. Vào ngày hôm đó, ta cùng ba ba lấy thùng giấy cấp tiểu cẩu làm một cái tiểu phòng ở, coi như thành nó ` “Phòng ngủ”, còn cấp bên trong trải lên mềm như bông tiểu đệm giường, lại cấp tiểu cẩu che lại một giường hoa chăn, xem nó toàn thân lông xù xù, chúng ta liền kêu nó mao mao.
Mỗi ngày ta đều dùng sữa bột tới uy nó, ta đã đem nó coi như ta “Tiểu đệ đệ”, ở nó lãnh khi, ta liền dùng tiểu chăn đem nó bọc lên, ôm đến bếp lò biên, dần dần mà, nó trưởng thành.
Tiểu mao mao phi thường bướng bỉnh. Nhớ rõ có một lần, ta ở uy gà, mao mao xuyến đến ổ gà đem gà chạy tới chạy lui, làm cho bụi đất phi dương, ta thật vất vả mới đem nó ôm ra tới.
Mao mao cũng có ngoan thời điểm, đương đến nó ngủ thời điểm, nó liền lười biếng mà bò tiến “Phòng ngủ”, ta chỉ cần một cho nó đắp lên tiểu chăn, nó chuẩn nghiêng người tử, khò khè khò khè mà ngủ nhiều.
Mao mao vẫn là cái tiểu họa gia đâu. Một lần, ta chính cầm lấy bút vẽ vẽ tranh khi, mao mao lén lút bò lên trên bàn làm việc ở ta chuẩn bị tốt trên tờ giấy trắng dẫm tới dẫm đi, chỉ chốc lát, liền thành một bức mỹ lệ màu xám mai vẽ.
Mặc kệ người khác nhìn thấy nó là cao hứng vẫn là sinh khí, nhưng trong lòng ta mao mao vĩnh viễn là đáng yêu nhất.
Học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống bao học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống tích lũy thiên bốn
Tiểu bằng hữu:
Ngươi hảo!
Ta là Thâm Quyến thị bảo an khu hoằng nhã tiểu học năm ( 3 ) ban xxx. Ta là một cái hoạt bát rộng rãi nữ hài, đôi mắt tiểu mà có thần, thật dài tóc đẹp đen nhánh lượng lệ. Ta yêu thích rộng khắp, đa tài đa nghệ, thích nhất khiêu vũ, ca hát, đọc sách cùng đàn dương cầm. Ta học tập thành tích cũng không tồi, ở trong ban đảm nhiệm lớp trưởng, ở trường học đảm nhiệm phó đại đội trưởng.
Ta nơi trường học là hoằng nhã tiểu học. Chúng ta trường học đã tổ chức xxx đầy năm, tương đối mặt khác trường học, ta giáo phát triển bước chân tính thực mau, mặt khác trường học giống nhau đều phải tổ chức mười năm trở lên mới có thể được đến “Quảng Đông tỉnh một bậc trường học” danh hiệu, mà chúng ta trường học tổ chức bảy tám năm phải tới rồi cái này danh hiệu. Chúng ta trường học đặc sắc là nghệ thuật, nhất đáng giá kiêu ngạo chính là vũ đạo, thư pháp cùng kinh kịch, phía trước phía sau được đến vô số giải thưởng; huấn luyện xã đoàn đương nhiên cũng là đếm không hết: Vũ đạo đội, mỹ thuật đội, hợp xướng đội…… Ta tham gia xã đoàn là vũ đạo đội, chúng ta ở trên đài tiêu sái mà dáng múa thường có thể được đến khán giả từng trận vỗ tay.
Ta nơi lớp là từ 44 cái hoạt bát rộng rãi đồng học tạo thành. Chúng ta có nghịch ngợm, có ngoan ngoãn, ai cũng có sở trường riêng. Chúng ta thể dục buổi sáng làm chính là toàn niên cấp tốt nhất, hàng năm thể dục buổi sáng thi đấu vòng nguyệt quế đều phi chúng ta ban mạc chúc. Cứ việc chúng ta ban khóa ngoại hoạt động thành tích không tồi, nhưng chúng ta chỉnh thể học tập thành tích đã có thể không sao lạp, dùng chúng ta lão sư nói, chính là “Gỗ mục không thể điêu cũng”, đích xác, chúng ta ở học tập thượng còn cần thêm cố lên nga!
Ta nơi thành thị —— Thâm Quyến, là một cái tràn ngập tình yêu thành thị. Nơi này mọi người đoàn kết hữu ái, giúp đỡ cho nhau, nơi nơi tràn ngập quan ái. Thâm Quyến vẫn là một tòa thư hương thành thị, là cả nước duy nhất bị bầu thành “Thư hương thành thị” danh hiệu thành thị. Thích hợp mọi người du lịch cảnh điểm cũng rất nhiều, có trái cây phiêu hương quang minh nông trường, hồ sen đưa đò trên biển điền viên, kỳ rút tuấn tú Phượng Hoàng sơn, phong cảnh tú lệ dương đài sơn…… Đều bị triển lãm Thâm Quyến mỹ lệ phong cảnh. Còn có sa giếng hàu, quang minh bồ câu non chờ đặc sắc mỹ thực. Nghĩ đến đây, ngươi có hay không đặc biệt nghĩ đến nơi này du lãm một phen xúc động đâu?
Trở lên chính là về ta một ít tư liệu lạc, chúng ta giao cái bằng hữu đi!
Chúc:
Học tập tiến bộ,
Mỗi ngày vui vẻ!
xxx
20xx năm xx nguyệt xx ngày
Học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống bao học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống tích lũy thiên năm
“Không lời nào để nói, không có việc gì nhưng viết” là học sinh tiểu học viết văn khó quan trọng nguyên nhân. Tục ngữ nói đến hảo: “Không bột đố gột nên hồ”. Đồng dạng đạo lý, nếu muốn viết ra một thiên hảo văn chương, đại não cái này “Kho hàng” cần thiết có sung túc “Mễ”. “Mễ” từ đâu mà đến, “Mễ” nơi phát ra với đối sinh hoạt quan sát cùng thể nghiệm. Kinh nghiệm nói cho chúng ta biết: Muốn cho học sinh tiểu học thích viết văn, giáo viên liền phải trợ giúp học sinh từ bình phàm trong sinh hoạt khai quật viết văn tư liệu sống.
Một, ở quan sát trung khai quật viết văn tư liệu sống
Kết hợp trước mặt viết văn dạy học thực tế, 《 giáo dục bắt buộc tiểu học ngữ văn dạy học đại cương 》 ngón giữa ra: “Giáo viên phải có mục đích, có kế hoạch mà tổ chức học sinh tiếp xúc tự nhiên, tiếp xúc xã hội, chỉ đạo học sinh lưu tâm quan sát cùng phân tích chung quanh sự vật, dưỡng thành quan sát cùng tự hỏi thói quen.” Đây là yêu cầu chúng ta muốn đem bồi dưỡng học sinh quan sát năng lực làm viết văn dạy học hàng đầu phân đoạn tới bắt. Bồi dưỡng học sinh đối chung quanh sự vật có nhạy bén quan sát năng lực, bọn họ viết văn mới có thể có cụ thể mà chân thật nội dung. Hiện tại học sinh tiểu học sinh hoạt, từ mặt ngoài xem, không thể nói không phong phú, trường học trung, xã hội thượng, gia đình, nơi nơi là bọn họ hoạt động thiên địa, cũng nơi nơi có bọn họ sinh hoạt, nhưng là, này đó muôn màu muôn vẻ sinh hoạt như thế nào mới có thể biến thành bọn họ viết làm nội dung đâu? Này liền yêu cầu mượn dùng với đối chung quanh sự vật nghiêm túc cẩn thận quan sát, ngược lại, bọn họ liền sẽ làm như không thấy, có tai như điếc, trong sinh hoạt tư liệu sống cũng liền không khả năng biến thành bọn họ viết làm nội dung. Một học sinh viết một thiên đề vì 《 nhà ta tiểu cá vàng 》 viết văn, văn chương đại khái giới thiệu tiểu cá vàng ngoại hình đặc điểm cùng sinh hoạt tập tính, nhưng nội dung viết thật sự lỗ trống, ta chỉ đạo hắn về nhà lại nghiêm túc quan sát tiểu cá vàng là như thế nào thức ăn, như thế nào hoạt động, như thế nào chơi đùa. Lần thứ hai viết văn khi, vị này học sinh liền đem “Tiểu cá vàng thức ăn”, “Tiểu cá vàng ăn no về sau”, “Tiểu cá vàng ở san hô hạ chơi đùa” chi tiết bỏ thêm đi vào, như “Tiểu cá vàng bay nhanh mà du qua đi cướp ăn”, “Ăn no sau, tiểu cá vàng liền đong đưa đuôi to tự do tự tại mà chơi đùa”, “Ở san hô tùng trung xuyến tới xuyến đi”, như vậy tại đây vị học sinh nghiêm túc tinh tế quan sát hạ, viết văn nội dung cũng liền phong phú phong phú, văn chương cũng có vẻ sinh động nhiều. Hiển nhiên, không có ngày thường sinh hoạt tích lũy, không nghiêm túc quan sát, không tốt với từ sinh hoạt rất nhỏ chỗ phát hiện tài liệu, mà là trống rỗng tưởng tượng, thậm chí bịa đặt, là không có khả năng viết ra hảo văn chương.
Nhị, ở học tập trung tìm kiếm viết văn tư liệu sống
Diệp thánh đào tiên sinh đã từng giảng quá: “Ngữ văn giáo tài đơn giản là cái ví dụ”. Cho nên, giáo viên ở đọc khóa thượng liền phải chú ý chỉ đạo học sinh từ bài khoá này đó ví dụ trung học tập, tích lũy ngôn ngữ cập viết văn kiến thức cơ bản, làm này nội hóa thành học sinh tri thức năng lực, cũng vận dụng đến chính mình viết văn trung đi, sử học sinh mỗi học tập một thiên bài khoá, đều có thể đọc đến tiến —— nhớ rõ trụ —— dùng được với, “Từ văn trung tới, đến văn trung đi”. Tỷ như 《 khóa gian mười phút 》 một khóa, chủ yếu viết các bạn học ở khóa gian tham gia muôn màu muôn vẻ hoạt động, vì thúc đẩy học sinh đối này một khóa ngôn ngữ văn tự tích lũy cùng vận dụng, ta tùy cơ thiết kế một cái đoạn ngắn luyện tập 《 ta yêu thích khóa gian hoạt động 》, đại bộ phận đồng học đều có thể làm được nội dung chân thật cụ thể, trật tự rõ ràng, thu được tương đối tốt hiệu quả. Lại như học bài khoá 《 dây thường xuân chân 》 sau có thể bắt chước bài khoá viết ra chính mình yêu thích một loại thực vật đặc điểm, ở giữa những hàng chữ toát ra chính mình đối loại này thực vật yêu thích. Tiếp theo, đồng học gian lẫn nhau học tập cũng có thể khai quật viết văn tư liệu sống. Như ta mỗi ngày có kế hoạch mà tổ chức học sinh tiến hành “Khóa trước 3 phút” nói chuyện luyện tập, yêu cầu học sinh dùng chính mình ngôn ngữ, đem bài khoá chủ yếu nội dung, xuất sắc đoạn ngắn, tác giả viết làm mục đích chờ đều sinh động mà tự thuật ra tới. Khai triển kể chuyện xưa thi đấu, triệu khai diễn thuyết sẽ, biện luận hội, huấn luyện học sinh lên đài chủ trì trung đội hoạt động chờ, đều khả năng trở thành học sinh viết văn tư liệu sống.
Tam, ở hoạt động trung phát hiện viết văn tư liệu sống
Phổ liệt hán nặc phu ở 《 không có địa chỉ tin 》 nhắc tới, “Nhân loại văn nghệ sáng tác hoạt động là từ trò chơi bắt đầu”. Nếu giáo viên có thể đem một loạt hoạt động, bao gồm đội thiếu niên tiền phong hoạt động, tiểu chế tác, tiểu phát minh, quan sát tự nhiên cảnh vật hoạt động, tham quan du lãm hoạt động, hoạt động công ích, tự mình phục vụ lao động chờ cùng viết văn kết hợp lên, đã có thể phong phú học sinh sinh hoạt, mở rộng học sinh sinh hoạt mặt, lại có thể thúc đẩy học sinh ở vui sướng trung mở ra nội tâm, thu hoạch tư liệu sống. Vì thế, ta có ý thức mà khai triển một ít có ý nghĩa hoạt động, như có kế hoạch mà thiết kế trò chơi, biên tiểu phẩm, ra ngoài tham quan, quét tước nơi công cộng chờ. Học sinh tự mình tham gia thực tiễn hoạt động, nói đến lui tới hướng nói chuyện say sưa, lúc này làm học sinh viết ra thực tiễn hoạt động kinh nghiệm cùng cảm thụ tự nhiên hứng thú dạt dào. Bởi vì này đó hoạt động phong phú học sinh sinh hoạt, tăng trưởng kiến thức, đề cao nhận thức năng lực, cho nên viết ra văn chương tương đối có trật tự, ngôn ngữ tương đối hoạt bát, có nhất định sinh hoạt hơi thở, viết ra 《 thú vị liên hoan sẽ 》, 《 tham quan nhi đồng viện phúc lợi 》, 《 xảo đoán đố chữ 》 chờ viết văn, phản ánh học sinh tiểu học muôn màu muôn vẻ sinh hoạt, mà này đó văn chương tư liệu sống, hoàn toàn xuất phát từ học sinh chính mình sáng tạo.
Bốn, tại tưởng tượng trung thu hoạch viết văn tư liệu sống
Hết thảy sáng tạo tính lao động đều là từ sáng tạo tính tưởng tượng bắt đầu. Giáo viên nhưng thông qua một bức đơn giản họa, một đoạn văn tự ( hoặc mở đầu hoặc kết cục ), một loạt động tác làm học sinh tiến hành tưởng tượng. Này một phương pháp đặc điểm là: Giáo viên vận dụng học sinh thích nghe ngóng hình thức, đón ý nói hùa học sinh tâm lý yêu cầu, kích phát học sinh viết làm dục vọng, khiến cho bọn hắn ở lớn mật trong tưởng tượng thu hoạch viết làm tài liệu.
Tóm lại, viết văn tư liệu sống liền ở học sinh bên người, chỉ cần chúng ta cổ vũ học sinh dụng tâm quan sát, siêng năng tự hỏi, ngày thường chú ý tích lũy, viết văn liền không hề là một kiện việc khó.
Học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống bao học sinh tiểu học viết văn tư liệu sống tích lũy thiên sáu
Ba tấc miệng lưỡi ( sān cùn zhī shé ) so sánh có thể nói sẽ biện tài ăn nói. Thông suốt dùng để hình dung người giỏi về biện luận, theo lý cố gắng.
Công nguyên trước 257 năm, Tần quân vây quanh Triệu quốc đô thành Hàm Đan Triệu vương phái bình nguyên quân đến Sở quốc đi thỉnh cầu viện binh, đồng thời ký kết liên hợp kháng Tần minh ước. Bình nguyên quân quyết định mang 20 cái văn võ song toàn dũng sĩ cùng đi, nhưng chọn tới chọn đi, còn thiếu một người.
Sau lại, một cái tên là mao toại môn khách chính mình đề cử chính mình. Bình nguyên quân cảm thấy ngày thường đối hắn không hề ấn tượng, khảo sát hắn một phen sau, miễn cưỡng đồng ý hắn cùng đi.
Dung mạo không sâu sắc mao toại, kỳ thật là cái năng ngôn thiện biện người. Đến Sở quốc sau, hắn cùng đồng hành 19 cá nhân đàm luận khởi thiên hạ đại sự, đạo lý rõ ràng, đại gia đối hắn học vấn cùng tài hùng biện đều bội phục không thôi.
Bình nguyên quân cùng sở bình vương hội đàm ngày đó, hai người từ sáng sớm vẫn luôn nói tới giữa trưa, còn chưa nói ra kết quả. 19 cái môn khách thập phần nôn nóng, mao toại liền xung phong nhận việc thượng điện đi xem tình huống.
Mao toại ấn kiếm bình tĩnh mà đi lên bậc thang. Sở vương xem thường hắn, muốn hắn lui xuống đi, hắn lại tím cầm kiếm bính, bước đi đến Sở vương trước mặt nói: “Đại vương dám đảm đương ta chủ nhân đối mặt ta như thế vô lễ, bất quá là cậy vào sở quân nhân nhiều thế chúng thôi. Nhưng hiện tại ngài cùng ta khoảng cách không đến mười bước, đại vương tánh mạng nắm giữ ở trong tay ta, sở quân lại nhiều cũng vô dụng.”
Tiếp theo, mao toại lời lẽ chính nghĩa mà từ lịch sử đến hiện thực phân tích sở, Triệu hai nước quan hệ… Thuyết minh Triệu quốc phái sứ thần tới ký hiệp ước liên hợp kháng Tần, chính là vì cứu trợ Sở quốc, mà không chỉ là vì Triệu quốc chính mình.
Sở vương cảm thấy mao toại nói được có lý, liền cùng bình nguyên quân cùng nhau cử hành ký hiệp ước nghi thức. Như vậy, liên hợp kháng Tần đại sự viên mãn làm thành.
Bình nguyên quân mang đoàn người trở lại Triệu quốc sau, cùng người nói đến mao toại lần này công lao, cảm khái vạn phần hắn nói: “Ta sau này cũng không dám nữa đàm luận phân biệt nhân tài sự. Ta phân biệt quá nhân tài, nhiều đạt hơn một ngàn người, ít nói cũng có mấy trăm người. Tự cho là thiên hạ thật là có bản lĩnh người đều trốn bất quá ta đôi mắt, nhưng lại cố tình không có phân biệt ra mao toại tiên sinh tài cán, mao tiên sinh vừa đến Sở quốc, liền sử Triệu quốc địa vị trọng với chín đỉnh chờ quốc bảo. Mao tiên sinh đối Sở quốc kia buổi nói chuyện, thắng qua trăm vạn hùng binh!”
Từ đây, mao toại đã chịu bình nguyên quân trọng dụng, bị tôn sùng là thượng tân.
