Đại não địa đồ sang thủy nhân tiếp thụ sang nghiệp bang tạp chí chuyên phóng

Đại não địa đồSang thủy nhân lý nhược bằng ( hữu ) hòa phó tổng tài cô uyển như

Ấu thời, “Đại não địa đồ” đích sang thủy nhân lý nhược bằng (Rick Lee) tùy phụ mẫu cử gia tòng đài loan di dân đáo mỹ quốc. 1996 niên, tha trọng phản đài loan sang lập liễu, đãn phát hiện học viên đích học tập hiệu suất phi thường đê, khước dã thúc thủ vô sách. Ngẫu nhiên đích cơ hội, lý nhược bằng tiếp xúc đáo liễu mỹ quốc khoa học học tập công tư (Scientific Learning Corporation) hòa tha môn đích “Khoái tốc anh văn thực nhập khóa trình hệ thống”. Tại thường thí đích tâm lý hạ, tha nhượng na ta cân bất thượng khóa trình đích học viên thí liễu nhất hạ giá sáo hệ thống, đoản đoản thời gian,Hữu ý tưĐích sự tình phát sinh liễu: “Báo cáo Rick, ngã phát hiện na ta ngoại giáo thuyết thoại biến mạn biến thanh sở liễu!” Na ma, cứu cánh phát sinh liễu thập ma?

“Khoái tốc anh văn thực nhập khóa trình hệ thống” cứu cánh thị thập ma? Lý nhược bằng giải thích đạo: “Giá sáo khóa trình năng bang trợ học viên đả thông anh ngữ nhận tri phương diện đích đại não thông lộ.” Giản đan lai thuyết, dĩ “Thính lực” vi lệ, do vu anh ngữ thị cá bính âm hệ thống, anh ngữ khoái tốc phát âm dữ liên âm đối nhân lai thuyết thị phi thường khốn nan chưởng ác đích, nhân vi nhân tập quán nhất tự nhất âm đích độc pháp. “Nhĩ hội phát hiện nhĩ thính bất đổng, đãn thị như quả tả hạ lai, nhĩ hựu phát hiện nhĩ nhận thức giá cá đan từ.” Giá cá hiện tượng tựu thuyết minh thị “Thính” xuất liễu vấn đề. Châm đối giá dạng đích vấn đề, khoái tốc anh văn thực nhập khóa trình hệ thống vận dụng khoa kỹ phóng hoãn thanh âm đích tốc độ, phản phục thứ kích học viên đích đại não, nhượng học viên mạn mạn khả dĩ biện thức đáo đại não vô pháp chưởng ác đích khoái tốc phụ âm, đan từ, cú tử, tại giá cá quá trình trung, hựu trục tiệm bả thanh âm đích tốc độ khôi phục đáo chính thường ngữ tốc, nhượng đại não khả dĩ thính thanh sở, tự nhiên tựu dung dịch lý giải cập mô phảng.

Lý nhược bằng biểu kỳ, kỳ thật mỗi cá nhân học tập đệ nhị ngữ ngôn đích quá trình tựu hảo bỉ học tập mẫu ngữ, cương khai thủy đích thời hầu tổng thị yếu y kháo “Sai trắc — ứng dụng —”, bằng tá giá dạng phản phục cường hóa đích quá trình, chung tại đại não hình thành anh ngữ đích trực giác tư duy.

Phiên chuyển khóa đường trình hiện “Hỗ liên võng +” giáo thất

20 niên đích anh ngữ giáo dục kinh nghiệm, nhượng lý nhược bằng thâm tri trung mỹ giáo dục đích soa dị hóa sở tại. Tha nhận vi vị lai đích giáo dục ứng cai tương khoa kỹ dữ thật tiễn kết hợp. Tá giám mỹ thức giáo dục trung “Phiên chuyển khóa đường” (Flipped Classroom) đích khái niệm, tha bả tuyến thượng “Khoái tốc anh văn thực nhập khóa trình” hòa tuyến hạ phiên chuyển khóa đường tố liễu nhất cá O2O dung hợp. “Truyện thống giáo sư bị phú dư liễu ngận đa truyện đệ tri thức hòa tín tức đích trách nhậm, nhi vị lai, giá bộ phân đích trách nhậm hội bị tại tuyến giáo dục sở thủ đại, lão sư yếu tố đích tựu thị dẫn đạo học tập cập bang trợ học sinh đáp nghi.”

Tại lý nhược bằng khán lai, sư tư bất ứng cai thị quyết định học sinh đích học tập kết quả đích quan kiện, tha yếu tố đích tại tuyến giáo dục bất thị vi liễu hỗ liên võng nhi hỗ liên võng, nhi thị yếu nhượng hỗ liên võng đích đặc chất vi tuyến hạ đích giáo dục tố nhất cá thừa pháp. Giá dạng bất đãn năng cú đạt đáo học tập thành quả đích đề cao / tăng gia, đồng thời dã giải quyết liễu truyện thống học tập cơ cấu đối lão sư tiến hành quản lý đích vấn đề.

“Ngận hảo đích tại tuyến giáo dục thị khả dĩ tố đáo thích tính hóa, dã tựu thị học tập hệ thống khả dĩ nhượng bất đồng đích học viên án chiếu tự thân đích học tập năng lực tự động địa điều tiết học tập tiến độ, điều động hài tử học tập đích tự chủ tính, nhi thả tùy thời tùy địa, bất thụ ước thúc.” Lý nhược bằng thuyết.

Đại não địa đồ đích khóa trình thiết trí

Dữ truyện thống đích anh ngữ giáo học bất nhất dạng, đại não địa đồ canh gia trọng thị anh ngữ đích nhận tri năng lực hòa anh ngữ kỹ năng bồi dưỡng, nhi bất thị truyện thống đích ngữ pháp hòa từ hối đích học tập. Giá sáo độc đặc đích khóa trình tại học tập đích quá trình trung, ứng dụng đại não khoa học chuyên lợi đồng bộ khai phát hài tử đích ký ức lực, chuyên chú lực, bài tự lực hòa chỉnh hợp lực, chỉnh thể cường hóa hài tử đích thời gian cửu tính nhận tri năng lực. Tẫn quản lý nhược bằng nhận vi đại não địa đồ thích hợp sở hữu giai đoạn đích học viên, đãn mục tiền, cai khóa trình hoàn thị trắc trọng thiếu nhi hòa thanh thiếu niên, dã châm đối tha môn đích đặc tính tố liễu “Hữu thú,, tỉnh tâm” đích thiết kế, na tựu thị: Ngụ giáo vu nhạc đích du hí giới diện hòa kích lệ thiết kế, nhượng hài tử chủ động học tập; sổ cư truy tung, đề cung khoa học đích học tập báo biểu, nhượng lão sư hòa gia trường khả dĩ truy tung hài tử đích học tập tiến độ, đề cung chuẩn xác đích phụ đạo càn dự; khóa trình thích tính hóa, khả dĩ nhân tài thi giáo tố đáo tự động điều chỉnh nội dung, gia trường vô tu phiền tâm, thành hiệu khán đắc đáo.

Như kim, đại não địa đồ dĩ kinh hình thành nhất sáo hoàn chỉnh đích, giai thê trạng đích khóa trình kết cấu, bao hàm “Học tập thông” hệ liệt, “Anh văn thông” hệ liệt hòa “Khẩu ngữ thông” hệ liệt tam đại hoàn bị đích khóa trình, phân biệt trắc trọng anh văn thính lực nhận tri, anh văn ngữ pháp hòa duyệt độc lý giải hòa anh văn khẩu ngữ duyệt độc. Tại thử cơ sở thượng, đại não địa đồ hoàn thiết kế liễu nhất sáo ngũ niên khóa trình quy hoa, bất đồng đích phối đáp, giai thê thức đề cao học viên đích thính, thuyết, độc, tả năng lực, bồi dưỡng anh văn tư duy, huấn luyện khẩu ngữ duyệt độc lưu lợi độ đẳng. Đoản đoản nhất niên, học viên khả dĩ thuận lợi đạt đáo mỹ quốc trung tiểu học sinh khẩu ngữ lưu lợi độ mỗi phân chung 100 cá đan từ đích tiêu chuẩn ( học sinh bình cổ tại 20～50 cá đan từ ).

Đại não địa đồ khóa trình nhu yếu mỗi thiên hoa đa thiếu thời gian? Mỗi chu 3 thiên, mỗi thứ 30 phân chung, cộng 90 phân chung đích tại tuyến học tập thời gian. Tuyến hạ khả dĩ tham gia khóa đường, tiến hành ứng dụng biểu đạt đích huấn luyện.

Đại não địa đồ đích thương nghiệp cơ hội

Tại, nhất cá gia đình đối hài tử đích giáo dục đầu nhập bỉ phi thường chi cao, như kim tại tuyến giáo dục đích bất thác hiện tượng dã thị nhất cá thật chứng. Tuy nhiên tại tuyến giáo dục hỏa, đãn khước tịnh bất hảo tố, nhân vi đại bộ phân đích tại tuyến sản phẩm đô khuyết phạp thật chất quan kiện đích “Khống quản, phản quỹ dữ kích lệ” cơ chế. Nhi đồng thời giáo dục đích thành hiệu vãng vãng yếu hoa đại lượng đích thời gian khứ ấn chứng, đãn đại não địa đồ khước ủng hữu giá dạng đích đoản, bình, khoái đích ưu thế. “Ngã bất nhận vi anh văn thị nhất môn học khoa, tha ứng cai vi nhất môn kỹ năng dữ công cụ, thị tại ngã môn xã giao, học tập, duyệt độc phương phương diện diện đô khả dĩ dụng đáo đích kỹ năng, năng cú ủng hữu anh ngữ năng lực đích nhân tựu thị bỉ kỳ tha nhân đa liễu nhất phiến cơ hội chi song.”

Mục tiền, đại não địa đồ chính tại tòng bồi huấn trung tâm mô thức hướng khu vực đại lý mô thức khai triển, tha môn tương công tư tổng bộ thiết trí tại thượng hải, tịnh tại toàn quốc 20 cá thành thị thiết trí liễu bồi huấn điểm. Vị lai tha môn hội tẩu hướng bình đài hóa đích mô thức, tương đại não địa đồ đích học tập hiệu lực canh quảng phiếm địa truyện bá khai lai. Lý nhược bằng hi vọng thấu quá đại não địa đồ kết hợp đại não khoa học dữ hỗ liên võng khoa kỹ đích học tập mô thức, nhượng học tập giả cảm đáo “Hữu thú,, tỉnh tâm”, nhượng kinh doanh giả cảm đáo “Hữu lợi, hữu ích, hữu thành tựu cảm”.

Đại não địa đồ giáo dục gia minh:http://www.jiameng.com/danaoditu/