“Phủ rút けども, bi しみ の ái をみせろ” の cát điền đại tám giám sát mới nhất làm. Kim Diệu Nhật の tan học sau に trường học を駆け rút けた, バレー bộ の エース đồng đảo が bộ sống をやめたという tổn. そ の tình báo は, そんな triệu しすら cảm じなかった đồng đảo と thân しい nam tử học sinh たち, đồng đảo の bỉ nữ とそ の bạn bè たちを hộ hoặc わせる. Bỉ が tương ứng するバレー bộ はただならぬ phân 囲 khí に. こ の sự kiện の sau, それまで の つきあい の trung で ức えられていたそれぞれ の khí cầm ちや bổn âm が thiếu しずつ thể hiện ra ngoài していく.
そして đặc に đồng đảo と tiếp điểm をもたない ánh họa bộ の mặt 々までも đột き động かしていくことになる・・・. Dư bị tri thức もなくストーリーだけ đọc んでも “だからどうなる?” としか tư えないことだろう. Phó はこ の ánh họa の dư cáo biên に gì か cảm ずるも の があった. Lực cường い tiếng ca が lưu れる trung, kêu び, つぶやき, 駆け rút ける cao giáo sinh たち. それはここ mấy năm Nhật Bản ánh họa が miêu いてきた ẩm thấp で khuất chiết した học viên の tư ではない. もっと tâm の vi うところに đột き thứ さるような・・・そう, これは tự đánh giá の qua đi に hướng き hợp わされて đau みを cảm じる ánh họa.
“○○さん の hữu đạt” であることで chu りから thấy hạ されずに tế んだという kinh nghiệm, あなたにはないだろうか. クラス の trung tâm nhân vật や người khí giả ととりあえず trọng lương くしていれば, つまはじきにされることもないし, khi にはよいこともある. そ の ○○さんがこ の ánh họa の đồng đảo だ. Kịch trung, đồng đảo という nam tử học sinh は hết thảy lên sân khấu しない. Phòng thượng にいた nam tử が đồng đảo だ, と ai かが ngôn い ra して toàn viên が phòng thượng に đi るクライマックスにも lên sân khấu しない. Lên sân khấu nhân vật たちは đồng đảo を kinh từ してつながっている tồn tại だ. Đồng đảo の thân hữu と chu 囲が nhận めている hoành thụ ( dã cầu bộ ) は, đồng đảo に thứ いでスポーツもできて, モテる nam tử học sinh. だが, なにかモヤモヤしたも の を cảm じて dã cầu にも đánh ち込めずにいる. だが bỉ は đồng đảo の lui bộ を biết らされもしなかったし, bỉ の tồn tại の âm でいい mục に tao ってきただけ の tồn tại だと khí づかされる.
Hoành thụ と tan học sau バスケ hưng じる quy trạch bộ たちも đồng đảo の tồn tại を thiếu くと, trường học に tàn ってバスケをする ý vị すら thất ってしまう. Đồng đảo の bỉ nữ とされる lê sa も bỉ と liên lạc がとれないことで thứ tự に chu りともうまくいかなくなっていく. そんな lê sa と trọng lương くしていたバトミントン bộ の かすみと thật quả も, lê sa たち quy trạch bộ の trước では lý giải されない, とバトミントンへ の tư い nhập れは khẩu に ra さずに ức え込んでいる. そして mật かに hoành thụ に luyến tâm を ôm く thổi lặc bộ の á thỉ. それぞれが tâm に bí めていた khí cầm ちが thiếu しずつ khẩu に ra され, xỉ xe が cuồng い thủy める. だが, それは tự đánh giá が sơ めて tự đánh giá と hướng かい hợp わなければならない nháy mắt.
Cát điền đại tám giám sát はこ の hình tượng kịch を thấy sự にまとめている. Sào り phản される Kim Diệu Nhật の miêu tả は, thiên りなく bỉ ら bỉ nữ ら の biểu tình を truy い続ける. そしてそれらがクライマックス の phòng thượng の trường hợp に thâm canh されていく. Ánh họa bộ の trước điền がカメラ phiến tay に tư いを ngữ る trường hợp. それまで tự tin にあふれていた hoành thụ の lệ. Động diêu しながらも hợp tấu を chung えて, thiếu しだけ á thỉ が cười nhan を lấy り lệ すラスト. スクリーンに hướng かう phó らは, こ の ánh họa の trung に cộng cảm できる ai かを thấy つけられるだろう. Vận động bộ だった người は, đồng đảo の tồn tại を thất って tiêu るバレー bộ, tự đánh giá の giới hạn をわかっていながらもポジション の huyệt を chôn めようとする nam tử, ドラフトまでは rút lui しないという dã cầu bộ キャプテンに. Văn hóa bộ だった người は thổi lặc bộ の á thỉ に, thể dục sẽ hệ の bộ sống から cách hạ に tráp われる ánh họa bộ の mặt 々に.
そして phó らは, bỉ らを thông じて cao giáo thời đại の tự đánh giá と hướng かい hợp う. あ の khoảnh khẩu に ra tới なかったこと, bổn âm, bạn bè に ngôn いたくても ngôn えなかったこと. Tự đánh giá が hảo きなことに đánh ち込んでいたこと, nghịch に hảo きなことを hảo きと ngôn えなかったこと. Thật は tính trơ やつき hợp いで続けていた bạn bè quan hệ. バカばっかりやって quá ごして lặc しかったけど, phản diện cảm じていた tiêu り. Cao giáo thời đại が tường vi sắc なんて đại hư だし, bản nhân が lặc しいと tư うかどうかにかぎらず, それはとてもとても "かっこ ác いも の" だ. そんな đau みと hướng かい hợp い, cao kiều ưu が kêu ぶ ca khúc chủ đề を thính くと ngực の phiến ngung が đau くなる. こ の ánh họa でそんな khí cầm ちになれない・・・ならば, それはあなたがまだ tự đánh giá を khách quan に thấy ることができてないか, thanh xuân まっただ trung だから. それとも tự đánh giá こそが đồng đảo だと ngực を trương っておられるか, だろうね. これはいい ánh họa だ.
