Lương かった.
Thấy chung わった sau がすごく sảng やか.
キャラクターデザインがいわゆる nữ の tử の nhan が phát や phục を lấy ると cùng じ nhan になりがちな tạo hình に thấy えて, kịch trường giam thưởng をスルーしていました. でも, フィルマ の bình phán thông り, lương làm でした. Ánh họa を làm った người たちに kính ý を biểu するし, そ の ために kịch trường giam thưởng すれば lương かった.
Trường học で の cư nơi をなくした nhân vật chính の こころが đạo かれた の は kính を thông り rút けるとある mỹ しい cô thành. そこにはオオカミさまと ngôn う thiếu nữ と hắn に６ người の học sinh trung học がいて‥
ところどころで lệ ぐんだり, lệ が ra たりしました. それは, mẫu の khí cầm ちだったり, học sinh trung học の lên sân khấu nhân vật の khí cầm ちだったり, lạng phương だった tự đánh giá を thấy つけました.
Thấy chung わった sau nguyên tác の kho sách bổn を gần sở の bổn phòng さんで mua って một khí đọc みしました. そして hôm nay もう một lần thấy た. Đương thẳng minh けだから trung bàn tẩm てしまったけど, ああ, ここでこころはこう tư っていたな, とか tiểu thuyết の không khí で ánh họa を bổ xong しながら, また lệ が ra ました.
Không đăng giáo はないけど, ngoại し, にあったことはある. それは trường らく tự đánh giá の áo đế にあって, khi 々 tự tin を thất わせたり, bất an を掻き lập てられたりする ký ức になったし, なかなか người を dụng tâm thâm く tín dụng しない khuynh hướng の nguyên nhân になった. Một つ mục の phi は khinh く khai くけど, nhị つ mục の phi は dễ dàng には khai けない. Tâm を khai かない. Lúc ấy も tự đánh giá でそれを tự 覚していた. Kết cấu trường く trường く. Cao giáo sinh, sinh viên になっても. Động いて xã hội người になっても.
でも, nương を sản んでいつ の gian にか siêu えている tự đánh giá に khí づいた. Khảo える trung tâm が tự đánh giá じゃなくなって, しかも đại 変で, trong mộng で, đáng yêu くて, そんな ký ức が nhẫn び gửi る khích が tự đánh giá の trung になくなっていたんだと tư う.
Nay hồi こ の ánh họa を thấy ても, nếu かりし khoảnh の そ の ký ức を tư い ra した の はだいぶ sau だった. だからやはりもう siêu えてたんだな, と, tư う.
いじめは bản nhân が gì も ác いことをしていなくても khởi こる. それはまるで sự cố に tao うようなも の だと tư は tư う.
Nương には khi 々 vân える. Trường học という tiểu さな thế giới が toàn てだなんて tư わないでほしい. Thế giới はもっと quảng い. そこ の trung だけで の 価 trị quan なんて, ngoại から thấy たらちっぽけなも の だ. Lệ えば, 5 năm kinh ったらたぶんそこで の 価 trị quan に trói られていたことなんて, もう, dao か sau ろにあるも の だ. Trường học の tập đoàn sinh hoạt でしか thể nghiệm できないことや tư い ra もあるだろうから, trường học が ác いって訳じゃない. でも, もし hợp わなかったら. Tân かったら. Hắn にもいくらでも nói はあるから.
Tư が kinh nghiệm したことなんて, こ の ánh họa の học sinh trung học たちが kinh nghiệm したことや, nay こ の nháy mắt khổ しんでいる tử たちからしたらとても khinh いも の だったと tư うけれど, それでもそ の kinh nghiệm は trường く trường く ảnh を lạc とす.
こ の vật ngữ は tân いことを ôm えて sinh きていく tử たちへ の エール の ように tư えたし, tư はそれに tâm から tán cùng する.
