Aller au contenu

Littérature d'enfance et de jeunesse

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.
Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.

Cet article adopte un point de vue régional ou culturel particulier et nécessite uneinternationalisation().

Merci de l'améliorerou d'en discuter sur sapage de discussion!Vous pouvez préciser les sections à internationaliser en utilisant{{section à internationaliser}}.

Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.
Si ce bandeau n'est plus pertinent, retirez-le. Cliquez ici pour en savoir plus.

Cet articlene cite pas suffisamment ses sources().

Si vous disposez d'ouvrages ou d'articles de référence ou si vous connaissez des sites web de qualité traitant du thème abordé ici, merci de compléter l'article en donnant lesréférences utiles à savérifiabilitéet en les liant à la section «Notes et références».

En pratique:Quelles sources sont attendues?Comment ajouter mes sources?

Quatre enfants lisant le livre duDrSeussintituléLe Grincheux qui voulait gâcher Noël.

Lalittérature d'enfance et de jeunesseest un secteur de l'éditionqui se spécialise, par sa forme et son contenu, dans les publications destinées à la jeunesse (enfantsetadolescents)[1].C'est ungenre littérairequi a émergé à partir duXIXesiècle et a pris de l'importance au cours duXXesiècle. L’appellation « littérature enfantine » apparaît en 1950 dans des ouvrages de critique. Cette appellation a progressivement évolué avec le temps, faisant place à « la littérature pour la jeunesse », puis « la littérature d'enfance et de jeunesse » et enfin, « la littérature de jeunesse[2]». Ce secteur, régi par des lois différentes des autres éditions, est issu d'une histoire spécifique. EnFrance,la loi qui régit les publications pour la jeunesse est laloi du 16 juillet 1949 sur les publications destinées à la jeunessemodifiée par l'article 14de l'ordonnance duet par la loi du.L'édition jeunesse occupe la deuxième place sur le marché de l'édition, juste après la littérature générale. C'est un marché qui est de plus en plus attractif, avec des ventes en progression de +1 % en 2020, et ce malgré laCovid-19qui a largement affecté les ventes de livres. Un livre sur quatre acheté appartient à la catégorie jeunesse (chiffres de 2018 et 2019)[3].Dans le domaine des arts, c'est un art qui ouvre la porte à d'autres. Le livre est souvent le premier objet culturel qui est mis dans les mains de l'enfant. On peut voir qu'il y a neuf disciplines dans l'histoire de l'art (de la sculpture à la bd.), la littérature jeunesse peut être considérée comme un dixième art[4].

Histoire de la littérature d'enfance et de jeunesse[modifier|modifier le code]

Livre pour enfants.

Les œuvres destinées à la jeunesse n'apparaissent réellement qu'à partir de la fin duXVIIesiècle en France[5].Jusqu'à cette époque, il n'existe que très peu de livres écrits pour les enfants, car même si ces derniers sont peu Alpha bétisés, il résulte qu'on ne leur prête quasiment aucune attention, ni morale ni sociale[5].Au Moyen Âge, les romans de chevalerie commeLancelot du Lac,les récits bibliques et les récits traditionnels(Gargantua,Le Roman de Renart) sont ceux qui se transmettent le plus dans toute la France. Utilisé comme un outil essentiellement pédagogique, le livre pour la jeunesse aborde la religion, la morale, l'éducation et les bonnes manières[6].DuXVIeauXVIIIesiècle, on observe petit à petit une plus grande diversité dans les productions éditoriales[6];cependant l’enfant ne pos sắc de pas encore de statut propre. La littérature ne peut lui être destinée que si l'enfant est reconnu socialement, que s'il "devient l'objet d'un sentiment et d'une considération particuliers"[7].

Les premiers écrits pour la jeunesse, comme ceux deCharles Perrault,ne leur étaient pas explicitement réservés; ils s'adressaient aux adultes autant qu'aux enfants[5].Dans le domaine français, le premier livre destiné à un enfant et qui marque la naissance de la littérature de jeunesse estLes Aventures de Télémaque(1699) deFénelon(alors précepteur deLouis de France)[5].C'est avecJeanne-Marie Leprince de Beaumontet sonMagasin des enfantsque sont mis à l'écrit les premierscontesspécifiquement destinés à la jeunesse. À la même époque, le jeune public s'approprie lesGulliver,Don Quichotteet, bien sûr,Robinson Crusoé,recommandé parJean-Jacques Rousseau.Le charme de la littérature de jeunesse tient à ce qu'elle soit d'abord un support de rêveries enchanteresses ou inquiétantes[8].

AuXIXesiècle, se développent véritablement les éditeurs pour la jeunesse en Europe. John Harris en Grande-Bretagne va notamment éditer des ouvrages en couleurs et avec un réel côté artistique[9].En France,Louis Hachette,d'abord spécialisé dans lesmanuels scolaires,investit l'édition de loisir à partir de 1850[10].S'inspirant du modèle britannique, il implante deskiosquesdans les gares ferroviaires (la Bibliothèque des Chemins de fer)[11].Après quoi il invitera laComtesse de Ségurpuis, plus tard,Zénaïde Fleuriotà publier leurs ouvrages dans une nouvelle collection à destination des enfants, la "Bibliothèque rose illustrée", actuelleBibliothèque rose[9],[11].

En 1843,Pierre-Jules Hetzel[12]fonde leNouveau magasin des enfants,collection d'ouvrages faisant appel à des illustrateurs et auteurs de renom commeDumas,Sand,NodierouGavarni[13].Puis, en 1864, de retour d'exil suite à l'avènement de l'Empire libéral,il publie leMagasin d'éducation et de récréationdestiné à la lecture en famille[11].Le projet est de faire collaborer savants,écrivainsetillustrateursdans le but de réconcilier la science et la fiction, et de mettre l'imagination au service de lapédagogie.C'est une position difficile à tenir dans un climatpositiviste,mais grâce à la rencontre avecJules Verne,Hetzel réussit à imposer un nouveau genre[13].

En 1865, en Angleterre, paraîtAlice au pays des merveillesdeLewis Carroll.Il sera traduit en français en 1869[14].

Après 1870, on assiste à une multiplication des titres et des éditeurs. C'est l'époque des romans à succès d'Hector Malot:Sans famille;Erckmann-Chatrian:L'Ami Fritz;Frances Hodgson Burnett:Le Petit Lord Fauntleroy(1886). Dès 1907, après le premier aéroplane deHubert Lathamqui vole à300 mètres,les rêves de voyages envahissent la littérature avecLe Tour de la France par deux enfantsde Madame Augustine Fouillée (sous le pseudonyme deG. Bruno) etLe Merveilleux Voyage de Nils Holgersson à travers la SuèdedeSelma Lagerlöf,deux romans à vif succès qui vont marquer un tournant dans la littérature pour la jeunesse. Ces rêves de voyages rapprochent l'enfant et l'adulte qui lit plus volontiers la littérature enfantine, avec toutefois deux pauses historiques dans la production: le passage de deux cataclysmes sous forme de guerres mondiales[15].

L'explosion de l'image d'Épinalet des recueils de contes en images aussi bien que des recueils de textes patriotiques après la Première Guerre mondiale, relancent l'intérêt pour la lecture et du même coup, pour ce qui deviendra l'ancêtre de labande dessinée.

Dans l'entre-deux-guerres,il faut signaler (en France) lePère Castor(Paul Faucher)[16],Les Contes du chat perchédeMarcel Aymé,et quelques livres deJacques Prévert.En Belgique,Albert Hubleta du succès avec la collection desAlain Belle-Humeur.

Tout de suite après ladeuxième Guerre mondiale,Louis Mirman, directeur de la section Jeunesse chezHachette,et son épouse Madeleine Gueydoux, auront l'idée d'utiliser du simple papier journal pour imprimer des livres à coût réduit, ce qui permettra de multiplier les publications dans la « Bibliothèque verte » et la « Bibliothèque rose ».

EnEspagne,sous la dictature deFranco,Elena Fortún,spécialiste de littérature de jeunesse de laSeconde République[17],connaît la censure: certains de ses ouvrages de la célèbre sagaCelia,commeCelia en la revolución(1943), sont interdits de publication dans le pays par le régime[18].

À partir desannées 1950,alors que la littérature jeunesse se développe et se renouvelle fortement, l'activité de critique littéraire émerge, sous la plume de pionniers tels queNatha Caputo,Marc Soriano,Mathilde LericheouJanine Despinette[19];plusieurs associations professionnelles sont ainsi créées.

Durant lesannées 1970,François Ruy-Vidalavec l'aide deHarlin Quist,aborde des thèmes jusqu'alors plutôt réservés aux adultes et considère qu' « il n'y a pas de littérature pour enfants, il y a la littérature »;Françoise Doltoa fortement critiqué sa vision des choses[20].Une vision d'autant plus critiquable que la littérature de jeunesse se veut au service de la jeunesse car elle a pour ambition de contribuer tant au développement qu'au bien-être de ses lecteurs. Ainsi, son rôle est d'accompagner et de favoriser la lente mutation de son jeune public au travers de trois grands objectifs: l'élaboration de la personnalité en s'intéressant essentiellement à la morale et à l'idéologie, la transmission des savoirs et le divertissement[21].

À la fin duXXesiècle, avec une liberté plus grande pour les auteurs et les illustrateurs, dès le début desannées 1980,la littérature humoristique cesse d'être marginale comme avecMarcel Aymé,et voit les jeux de mots dePierre Elie Ferrier:lePrince de Motordu,ou encoreLe Monstre poiludont l'insolence maîtrisée sera appréciée jusque dans des écoles primaires et chez desorthophonistes.À la même époque, pour amener les pré-adolescents amateurs de jeux vidéo à se rapprocher du livre, on a vu fleurir une nouvelle variété deromanspour lecteurs-zappeurs: leslivres dont vous êtes le héros,dont la lecture s'apparentait à unjeu de piste.En majorité traduits de l'anglais, ces livres connurent un immense succès feu-de-paille pendant dix ans.

Depuis le début duXXIesiècle, on assiste à un regain d'intérêt pour la littérature de jeunesse, causé principalement par l'influence des livres de la sérieHarry Potter.Cette série ayant redonné le goût de la lecture à certains enfants, d'autres auteurs ont vu les ventes de leurs livres augmenter. L'autre cause de ce regain est l'essor du choix et de la créativité chez les nouveaux auteurs de jeunesse. LaCorées'impose comme un des principaux acteurs du marché grâce à la richesse et la diversité de ses illustrateurs. Les rapports annuels sur le taux d'illettrisme(10 %) en France restent malgré tout identiques depuis plus de trente ans.

Passage au numérique[modifier|modifier le code]

Comme les autres types de littérature, celle qui s'adresse à la jeunesse s'adapte à la révolutionnumérique.En France, à partir de 2009 environ, elle commence à se transformer. Alors que des éditeurs tels queNathan,FleurusouGallimard jeunesse,plus traditionnels, s'en tiennent à la production de versions électroniques de leurs publications papiers, de nombreux éditeurs jeunesse se lancent dans une production 100 % numérique, tels queGoodBye Paper éditions.Au Québec, les éditionsLa PastèqueproduisentTout garni,une histoire numérique interactive, en collaboration avec le studio Dpt. et Yuri Kurk développe l'application Miniminus, qui offre une grande variété de textes numériques originaux en six langues différentes.

L'édition jeunesse fait face à différents enjeux dans son passage au numérique. Elle doit se questionner sur la pertinence d'utiliser la multitude de fonctionnalités proposées par le numérique. Elle doit également s'adapter aux impératifs économiques et juridiques, qui peuvent être nombreux et différents dans un modèle où s'accroît la diversité des éléments intégrés dans les publications[22].Elle doit aussi faire face à une certaine résistance des publics ciblés[23].Au Québec, par exemple, non seulement les parents ne voudraient pas offrir de livres numériques à leurs enfants, mais les enfants eux-mêmes boudent les livres numériques[24].Enfin, il importe aux éditeurs de s'interroger sur les modèles économiques privilégiés, puisque ceux-ci sont associés à l’adoption d'un format de diffusion: publier via uneapplication,par exemple, exige de transiger viaiTunesetGoogle Play[25].

Albums de littérature de jeunesse[modifier|modifier le code]

Depuis quelques années, lesauteurs de littérature de jeunesseont grandement accru et étoffé les rayons deslibrairies.En effet, on peut y trouver un choix et une créativité abondants. L'un des genres dans lequel s'épanouissent particulièrement les auteurs de jeunesse contemporains, commeClaude PontietGrégoire Solotareff,sont lesalbums illustrés.Une véritable culture de l'album, tant dans les foyers qu'à l'école, est en train de se mettre en place. En effet, c'est là l'un des premiers objets culturels que l'enfant va pouvoir manipuler et même posséder dès son plus jeune âge. Certains enseignants utilisent même la littérature d'enfance et de jeunesse comme support à l'apprentissage de la lecture.

En France, l'album jeunesse connaît son essor à partir de la fin des années 1980, sous l'impulsion de maisons d'édition commel'École des loisirsou leRouergue,d'auteurs commeClaude PontiavecL'album d'Adèleen 1986 (École des loisirs),Yvan PommauxouClaude Boujon,et d'oeuvres remarquées commeLouloudeGrégoire SolotareffetChien bleudeNadja[26].

De plus, beaucoup d'éditeurs tels queGallimard,Hachette,Circonflexe,Thierry Magnierou l'École des loisirsproposent des albums élaborés (textes poétiques et / ou symboliques, illustrations artistiques…) sur des thèmes variés et importants (la différence, la tolérance, la mort…). Il s'agit parfois de petites maisons d'édition misant sur la qualité, telles queMémo,éditeur nantais depuis 1993, qui consacre une partie de son catalogue à de grandes rééditions[27],ou encore les Éditions du Jasmin, créées en 1997, révélées par la publication desContes de l' Alpha betd'Emmanuelle etBenoît de Saint Chamas.Certaines maisons d'édition prennent parfois le risque d'éditer des textes « politiquement incorrects » mais dont le contenu amuse les adultes et les enfants, commeLe Dragon dégoûtantparHenriette Bichonnier,illustré parPef(Gallimard).

À partir desannées 1970,la critique se penche spécifiquement sur ces œuvres graphiques, avec notamment les travaux deJanine Despinettequi crée le concept de« littérature en couleurs »[28].

L'édition jeunesse voit alors apparaître de nouvelles formes narratives qui repoussent les limites du dicible et de l'indicible, avec de nouveaux types de personnages mais aussi de nouvelles thématiques. La technologie et les possibilités d'impression sur différents matériaux étendent l'acte de lecture vers des champs d'expérimentation complexes, toujours plus riches[29].

Livres de poche pour la jeunesse[modifier|modifier le code]

Les livres pour enfants bon marché ont existé dès leXIXesiècle mais ce secteur éditorial se voit touché à la fin desannées 1970par le phénomène dulivre de poche,soit une vingtaine d'années après le secteur adulte, comme si le public enfantin (ou les parents?) avait jusqu'alors répugné à (s')offrir du petit roman jetable. Les éditions de l'Amitié (Hatier) lancent en effet leur collection « Jeunesse poche » dès 1971 puisL'École des loisirs,ses « Renard Poche », collection où paraissent, à partir de 1976,Le Voyage en ballonetCrin-Blancd'Albert Lamorisse,des titres deTomi UngererouArnold Lobelet des classiques (Robinson CrusoédeDaniel Defoe,L'Homme à l'oreille casséed'Edmond About,Le Roman de la momiedeThéophile Gautier,Les Voyages de GulliverdeJonathan Swift,Quentin DurwarddeWalter Scott,Tartarin de Tarascond'Alphonse Daudet…). Cependant, le véritable coup de tonnerre dans le petit monde de l'édition enfantine est la parution en 1977 du premier «Folio junior» pour un public d'adolescents et préadolescents. Cette collection publie notamment les œuvres d'Henri Bosco,Roald Dahl,Claude Roy,Michel Tournier,Marcel Ayméetc. Désormais, les enfants connaissent eux aussi le charme du livre dont les pages se décollent, les premières éditions de Folio junior étant particulièrement fragiles. Le succès de la collection incite Gallimard à lancer en 1980 des livres de poche illustrés en couleurs pour les5-7 ans(« Folio Benjamin ») puis la collection « Folio Cadet » pour la tranche d'âge intermédiaire en 1983.Hachettesuit le mouvement avec «Le Livre de poche jeunesse» en 1979:Erich KästneravecÉmile et les Détectives,Hans Peter Richter,José Mauro de VasconcelosavecMon bel oranger,Henriette BichonnieravecÉmilie et le Crayon magique,Paul Berna,etc. Viennent ensuite, en 1980, le tour deFlammarionavec «Castor Poche» (et l'édition deJonathan Livingston le goélanddeRichard Bachillustré parGérard Franquin), etCastermanavec «L'Ami de poche». Dans lesannées 1980,tous les grands éditeurs pour la jeunesse lancent leur collection de poche. Depuis lesannées 1990,la plupart des romans pour jeunes et adolescents ne connaissent pas d'autre édition que le livre de poche. Celui-ci, toutefois, a tendance en ce début duXXIesiècle à grandir. Ainsi les poches de la collection « Folio benjamin » sont-ils réédités dans un format qui se rapproche de celui de l'album.

Ces dernières années, la frontière entre livres de poche et autres livres, a tendance, en littérature de jeunesse, à se brouiller: certains éditeurs[30]font paraître de courts romans pour des élèves decours préparatoire(CP) ou des classes suivantes qui reprennent les personnages de certaines méthodes de lecture du CP (Ratus, Gafi…). D'autres éditeurs font paraître en petits livres de poche des œuvres qui relèvent autant de l'album que du roman, c'est-à-dire qu'ils comportent beaucoup d'illustrations et un texte souvent court (Le Loup rougedeFriedrich Karl WaechterouDu commerce de la sourisd'Alain Serrespar exemple). Enfin, alors que le livre de poche avait tendance à privilégier les romans, les recueils sont devenus très fréquents (recueils de textes courts commeHistoires presséesdeBernard Friot,recueils de textes poétiques, recueils de nouvelles policières commeDrôle de samedi soirdeClaude Klotz,recueils de contes commeContes d'un royaume perdud'Erik L'Hommeet François Place.

Prix littéraires[modifier|modifier le code]

L'essor de ce secteur éditorial a été accompagné d'une multiplication des prix littéraires décernés par des collectifs de libraires, des associations professionnelles, des salons et autres manifestations littéraires. On en recense pas moins de 136 en France[31].

Principaux prix littéraires internationaux[modifier|modifier le code]

Principaux prix littéraires français[modifier|modifier le code]

Quelques autres prix.

Principaux prix littéraires français thématiques[modifier|modifier le code]

Principaux prix littéraires québécois et canadiens[modifier|modifier le code]

Principaux prix littéraires américains[modifier|modifier le code]

Principaux prix littéraires anglais[modifier|modifier le code]

Principaux prix littéraires décernés dans d'autres pays[modifier|modifier le code]

Littérature de jeunesse à l'école française[modifier|modifier le code]

Dans lesécoleset lescollèges français,les professeurs doivent désormais être sensibilisés à la littérature de jeunesse. Les professeurs de français en collège doivent ainsi faire lire au moins une œuvre de littérature de jeunesse à leurs élèves. Des titres sont conseillés dans les programmes officiels édités par leministère de l'Éducation nationale.Par ailleurs,viale portail Éduscol[40],des listes de « Lectures pour les collégiens » sont proposées afin de compléter les titres de la littérature patrimoniale des programmes du collège[41].

En Primaire, la demande est beaucoup plus importante: les enseignants decycle 3,par exemple, doivent faire lire dix œuvres (albums, romans, contes…) par an aux élèves (œuvres travaillées en classe avec tous les élèves). De plus, ils doivent permettre aux élèves de lire, en plus, dix œuvres de façon plus libre; pour ces dix livres, les élèves ne choisissent pas tous les mêmes, les livres ne sont pas travaillés collectivement en classe; les enseignants doivent permettre aux enfants de les lire en les aidant par exemple à choisir dans la bibliothèque de l'école.

Depuis 2002, le ministère édite aussi une liste destinée aux enseignants des écoles élémentaires. Lors de son apparition, cette liste a été vivement contestée aussi bien par des auteurs que par des libraires, des éditeurs ou par certains enseignants. Avec180 titreselle était considérée comme trop restrictive, on pouvait craindre qu'elle ne fige le paysage littéraire. En 2004, une actualisation, sous la direction deChristian Poslanieca élargi les recommandations à300 titres.

La liste de300 livresproposés par le ministère en 2004 ne concerne que lecycle 3de l'école primaire (CE2-CM1-CM2) ce qui veut dire qu'il y a beaucoup plus que300 livressi l'on tient compte des deux autres cycles (cycle 1avec la maternelle etcycle 2avec CP, CE1 et CE2). Néanmoins, il est vrai que c'est surtout pour lecycle 3que le ministère a produit des documents (comme les documents d'application Littératurecycle 3et le document d'accompagnementLire et écrire aucycle 3). Il faut préciser qu'il s'agit là d'une liste à titre indicatif.

À noter que cette liste contient des classiques de la littérature de jeunesse qui sont tombés dans ledomaine publicet dont les textes sont donc librement photocopiables et diffusables auprès des élèves. Certains de ces textes sont d'ailleurs disponible surWikisource(commeLe Stoïque Soldat de plomb,La Petite Fille aux allumettesetLa Petite SirènedeHans Christian Andersen;L'Oiseau bleudeMadame d'Aulnoy,Dame Hiver,Le Pêcheur et sa femmeetL'Oiseau d'Ourdidesfrères Grimm;Ali Baba et les quarante voleursetSinbad le Marin,tous deux extraits desMille et une Nuits;lesFables de La Fontaine,La Belle et la BêtedeJeanne-Marie Leprince de Beaumont;plusieurs contes deCharles Perrault,dontCendrillonetBarbe-Bleue).

Festivals et salons de littérature jeunesse[modifier|modifier le code]

Principaux festivals et salons en France[modifier|modifier le code]

Les principaux festivals et salons en France[42]sont:

Principaux festivals et salons en Belgique[modifier|modifier le code]

Principaux festivals et salon au Québec[modifier|modifier le code]

Littérature jeunesse au Québec[modifier|modifier le code]

On considère que lalittérature jeunesse au Québeccommence avec lesAventures de Perrine et CharlotdeMarie-Claire Daveluy[53],en 1923, paru pour la première fois dans la revueL'Oiseau bleu,première revue destinée aux enfants[54],publiée par la société Saint-Jean-Baptiste à l'intention des jeunes Canadiens français[55].À cette époque, la production était plutôt réduite, et dans lesannées 1920seuls quelques titres jeunesse ont été publiés dontDollars ou L'Épopée de 1660 racontée à la jeunessede Joyberte Soulanges, alias Ernestine Pineault-Léveillé.

La première bibliothèque francophone destinée aux enfants est fondée en 1937, àMontréal,dans le quartierHochelaga[56].Dès lesannées 1940,la littérature de jeunesse s'est développée au Québec de façon accidentelle, à la suite des événements de laSeconde Guerre mondiale.En effet, les relations étant coupées entre la France et le Canada, l'approvisionnement en livres européens était difficile[57].Il a donc fallu produire plus de livres auQuébec.Pour ce faire, le premier ministre duCanada,William Lyon Mackenzie King,accorda aux éditeurs canadiens-français la licence de reproduction des œuvres françaises. Cette intervention dupouvoir fédéralcontribua à l'essor de l'édition québécoise. L'industrie du livre connut la prospérité et Montréal devint, pendant la Seconde Guerre mondiale, un grand centre d'édition. Au cours de ces années, l'implication des bibliothécaires participa également à l'envol de la littérature de jeunesse grâce aux animations littéraires qu'ils mirent en place pour stimuler le jeune lectorat[58].

Dans lesannées 1970,la littérature jeunesse connait une relance. L'organismeCommunication jeunesse,qui a pour mission de valoriser la littérature jeunesse québécoise, voit le jour en 1971. La revue Lurelu est créé en 1978 et participe à promouvoir ce type de littérature[59].

Perspective pédagogique[modifier|modifier le code]

Discussion sur la qualité[modifier|modifier le code]

En apparence, il y a un développement des livres vers une direction non pédagogique, c'est-à-dire qu'ils veulent stimuler et divertir plutôt qu'éduquer, mais en même temps un discours social sur la qualité des livres pour enfants comme il n’en existe guère dans d’autres domaines.

Qu'est-ce qui fait un bon livre pour enfants? Différentes réponses ont été apportées à cette question. Hans-Joachim Gelberg écrivait en 1971 dans le premier aperçu de sa nouvelle maison d'édition Beltz & Gelberg:« Avec l'élargissement au secteur du livre pour enfants et adolescents, il se passe encore plus chez Beltz. Ici, on prend au sérieux l'exigence d'une littérature qui ne falsifie pas, ne minimise pas ou ne banalise pas »[60].Pour Thomas Lehr, un bon livre pour enfants est celui qui enchante, instruit et nourri aussi les adultes; mais c'est aussi un plaisir de lire avec des doigts gras et de manger au lit, de s'enfoncer avec des oreilles brûlantes[61].Astrid Lindgren exprime ainsi ce qu'est pour elle un bon livre pour enfants:« Et puis j'écris comme je voudrais que le livre soit si j'étais moi-même un enfant. J'écris pour l'enfant qui est en moi »[62].Pour Annette Langen, un bon livre pour enfants est un livre qui touche l'âme de l'enfant[63].

Toute étude sur la littérature de l’enfance et de jeunesse pose la question de savoir ce qui fait la qualité de la littérature jeunesse.

Transfert vers d'autres médias[modifier|modifier le code]

La possibilité d'adapter les livres pour enfants et adolescents en films et de les commercialiser, notamment par le biais de jeux (informatiques) et de poupées dérivés, joue un rôle très important dans la commercialisation de ces ouvrages.

C'était notamment Walt Disney qui se spécialise à l'adaptation cinématographique. Tout d'abord c'était en forme des dessins animés à partir des années 1920 et plus tard, au milieu des années 1940 a commencé la réalisation des longs métrages avec des acteurs réels. Un grand classique de l'adoption cinématographique de la littérature d'enfance représente la réalisation du livre Mary Poppins, écrit par Pamela Travers, un film musical qui parle de la bonne d'enfants douée pour la magie. À côté du cinéma les livres pour la jeunesse servent également comme modèle pour des séries télévisés, des livres audios ou bien des applications.

Critères de délimitation[modifier|modifier le code]

Les différences entre la littérature pour enfants, la littérature pour adolescents et la littérature pour adultes sont floues, soumises aux changements historiques et ne peuvent être définies que de manière vague. Ce sont souvent les adultes qui tracent la frontière pour se distinguer eux-mêmes de cette littérature.

Certains romans, écrits à l'origine pour les adultes, ont acquis au fil du temps un rang de romans pour la jeunesse. Dans d'autres cas, comme les romans Harry Potter, on observe le processus inverse.

Livre d´image[modifier|modifier le code]

La plupart des livres d'images s'adressent aux enfants d'âge préscolaire qui ne savent pas encore lire. Comme l'écriture et l'illustration de livres d'images exigent des créateurs des compétences très différentes, les auteurs et les illustrateurs travaillent souvent en équipe. D'autres auteurs de livres d'images maîtrisent toutefois aussi bien l'écriture que l'illustration.

Livre pour enfants[modifier|modifier le code]

Les livres pour enfants s'adressent aux enfants âgés d'environ 8 à 12 ans, il s'agit de livres de fiction, de livres pratiques ou de formes mixtes. Il existe également des livres interactifs pour enfants.

Les livres pour enfants sont également souvent illustrés, l'illustration passant en arrière-plan par rapport au texte, comparé au livre d'images.

Littérature pour les adolescents[modifier|modifier le code]

VoirLittérature Young Adult

Par littérature adolescente, on comprend la littérature de fiction écrite, publiée pour les jeunes, c'est-à-dire pour les jeunes âgés de 12 à 18 ans environ. Le marché connait une grande évolution, notamment grâce auPass Culture,ainsi qu'à l'arrivée massive des adaptations audiovisuelles sur des plateformes telles que Netflix.

Les Chiffres de la Jeunesse: son importance[modifier|modifier le code]

Les années 2019 - 2020[modifier|modifier le code]

Les années 2019 et 2020 ont été extrêmement bénéfiques pour l'édition jeunesse à l'échelle mondiale. Selon les données publiées par la BIEF enAllemagne,on observe une hausse de 4,7 % des ventes en 2020. AuRoyaume-Uni,la hausse est de 2 %, tandis qu'auJapon,elle est de 5,7 % pour la même année.

Dans plusieurs pays, la jeunesse est un acteur clé de l'édition globale. En 2021, le secteur jeunesse contribue pour 25,9 % au chiffre d'affaires global de l’édition auPortugal.EnChine,il représente 27% en 2020.

On peut en conclure que la crise sanitaire a été concluante pour le secteur de la jeunesse. Mais malgré cela, l’importance de l’édition jeunesse dans le monde n’est plus à démontrer et reste d’une grande importance.

En France[modifier|modifier le code]

En France, le secteur de l’édition jeunesse reste une part importante. Si on prend les données du Syndicat National de l'Édition[64],malgré une baisse de 8,2 % en 2022, par rapport à 2021, la jeunesse prend tout de même 13,7 % du chiffre d’affaires. Divisé en trois sous-catégories, c’est la catégorie « Éveil, petite enfance » qui domine le secteur de la jeunesse avec près de 10 000 titres publiés et presque 63 000 d’exemplaires imprimés. A cela on ajoute un chiffre d’affaires de 197 069 705 € (en évolution de 0,34% par rapport à 2021). En deuxième position, la « fiction jeunesse, adolescent et jeunes adultes » subi une baisse 20 % du chiffre d’affaires par rapport à 2020. Enfin, la catégorie « documentaire, encyclopédie » augmente son chiffre d’affaires de 5,10%.

Sur le livre de poche, le chiffre d’affaires est de 17,2 % sur la partie jeunesse. Ici, c’est la « fiction jeunesse, adolescent et jeunes adultes » qui domine. Plus de 50 % des exemplaires produits sont de cette catégorie et pèse près de 43 % du chiffre d’affaires.

Notes et références[modifier|modifier le code]

  1. ↑Marcoin,Franciset Chelebourg,Christian,La littérature de jeunesse,Paris, Armand Colin, coll. « 128 »,,126p.(ISBN978-2-200-34716-1,OCLC300179123,lire en ligne),p.9.
  2. ↑Christian Chelebourg et Francis Marcoin,La Littérature de jeunesse,Paris,Armand Colin,,126p.(ISBN978-2-200-24582-5,lire en ligne),p.42
  3. ↑«Secteur du livre jeunesse, marché du livre enfant - GfK», surgfk(consulté le).
  4. ↑«La littérature jeunesse, un genre à part entière», surculture.gouv.fr(consulté le).
  5. ↑abcetdNathalie Prince,La Littérature de jeunesse. 3e édition,Malakoff, Armand Colin,(ISBN978-2-200-62800-0),Histoire éditoriale et sentiment de l'enfance, « Genèse de la littérature de jeunesse. »,p.46-51
  6. ↑aetbMaréchal, Véronique,Le livre et le jeune enfant. De la naissance à 6 ans,Bruxelles, (De Boeck),,158p.(ISBN978-2-8041-0734-5,lire en ligne),p.16-21
  7. ↑Nathalie Prince,La Littérature de jeunesse. 3e édition,Malakoff, Armand Colin,(ISBN978-2-200-62800-0),Histoire éditoriale et sentiment de l'enfance, « Introduction »,p.45
  8. ↑Christian Chelebourg et Francis Marcoin,La Littérature de jeunesse,Paris,Armand Colin,,126p.(ISBN978-2-200-24582-5,lire en ligne),p.37.
  9. ↑aetbNathalie Prince,La littérature de jeunesse. 3e édition,Malakoff, Armand Colin,(ISBN978-2-200-62800-0),p.70
  10. ↑Jean-Yves Mollier,Louis Hachette, 1800-1864: le fondateur d'un empire,Paris, Fayard,(ISBN2-213-60279-4),p.130-135
  11. ↑abetcSophie Van der Linden,Tout sur la littérature jeunesse: de la petite enfance aux jeunes adultes,Paris, Gallimard jeunesse,,287p.(ISBN978-2-07-513677-8),p.18
  12. ↑Nathalie Prince,La Littérature de jeunesse: pour une théorie littéraire (2e édition),Malakoff,Armand Colin,,247p.(ISBN978-2-200-60231-4),p.49-53
  13. ↑aetb«« Éducation » et « récréation »: Pierre-Jules Hetzel (1814-1886), figure majeure de l’édition pour la jeunesse au XIXe siècle | Le blog de Gallica», surgallica.bnf.fr(consulté le).
  14. ↑«Aventures d’Alice au pays des merveilles», surBnF Essentiels(consulté le).
  15. ↑Dictionnaire historique, thématique et technique des littératures françaises et étrangère, anciennes et moderneséditions Larousse, 1985 en2 tomes,t.2,889 pagesp.507(OCLC319759258)
  16. ↑Sophie Van der Linden,Tout sur la littérature jeunesse: de la petite enfance aux jeunes adultes,Paris, Gallimard jeunesse,,287p.(ISBN978-2-07-513677-8),p.21
  17. ↑MarieFranco,«Littérature pour enfants et IIe République», surCahiers de civilisation espagnole contemporaine,(consulté le).
  18. ↑(es)RocíoGarcía,«Celia cuenta la verdad de la guerra»,El País,‎(ISSN1134-6582,lire en ligne,consulté le)
  19. ↑BernardÉpin,«La Critique en plus», surbbf.enssib.fr,Bulletin des bibliothèques de France (BBF),(consulté le).
  20. ↑lire intégralement l'explication sur Ricochet
  21. ↑Christian Chelebourg et Francis Marcoin,La Littérature de jeunesse,Paris,Armand Colin,,126p.,18 cm(ISBN978-2-20034-716-1,OCLC610742142,lire en ligne),p.64.
  22. ↑RhéaDufresne,«Livre numérique: où en est-on, côté jeunesse?»,Lurelu,vol.34,no3,‎,p.7–12(ISSN0705-6567et1923-2330,lire en ligne,consulté le)
  23. ↑Sophie Van der Linden,Tout sur la littérature jeunesse: de la petite enfance aux jeunes adultes,Paris, Gallimard jeunesse,,287p.(ISBN978-2-07-513677-8),p.69-70
  24. ↑SophieMarsolais,«Le livre numérique, vague ou raz-de-marée?»,Lurelu,vol.41,no2,‎,p.11–12(ISSN0705-6567et1923-2330,lire en ligne,consulté le)
  25. ↑Benoît Epron et Marcello Vitali-Rosati,L’édition à l’ère numérique,Paris,La Découverte,,114p.(lire en ligne),p.12
  26. ↑Sophie Van der Linden, «Vers un art de l'album»,La Revue des livres pour enfants,no270,‎,p. 88-103.(lire en ligne[PDF])
  27. ↑«Éditions Memo», sureditions-memo.fr,cop. 2020(consulté le).
  28. ↑Etienne Delessert, «La Grande Dame de la littérature en couleur»,Paroles,‎(ISSN1421-0851,lire en ligne)
  29. ↑Nathalie Prince,La littérature de jeunesse (3e édition),Malakoff,Armand Colin,,316p.(ISBN978-2-200-62800-0,lire en ligne),« Chapitre 1. Histoire éditoriale et sentiment de l'enfance (1699-1970). »,p.79-81
  30. ↑Catherine,«Les médiathéques: les livres jeunesse (7 - 11 ans) - partie 3 / 10», surpartagedelecture.over-blog(consulté le).
  31. ↑«Les prix en littérature jeunesse en France, liste non exhaustive et non actualisée»(Archive.org•Wikiwix•Archive.is•Google•Que faire?)(consulté le).
  32. ↑Union internationale pour les livres de jeunesse, «Le prix Hans Christian Andersen», surIBBY(consulté le).
  33. ↑Canopé (réseau),Tout en auteurs.
  34. ↑Bibliothèque Départementale de l’Indre,ESCAPAGES.
  35. ↑«Prix Bédélys • FBDM», surFBDM(consulté le).
  36. ↑Josée-Anne Paradis, «Un nouveau prix en littérature jeunesse canadienne | Revue Les libraires»,Revue Les libraires,‎(lire en ligne,consulté le)
  37. ↑Ambassade de France en Autriche,prix des lycéens autrichiens (Autriche).
  38. ↑prix RTS littérature ados (Suisse).
  39. ↑«Prix Farniente», surprixfarniente(consulté le).
  40. ↑«Accueil du portail», sureduscol.education.fr(consulté le).
  41. ↑Ministère de l'Éducation nationale,Sélection de titres recommandés,Éduscol.
  42. ↑«Fédération des salons et fêtes du livre jeunesse», surFédération des salons et fêtes du livre jeunesse(consulté le).
  43. ↑Comité d'Auvergne-Rhône-Alpes Livre et Lecture, «Auvergne-Rhône-Alpes Livre et Lecture»(consulté le).
  44. ↑«Accueil», surSalon du livre jeunesse(consulté le).
  45. ↑«Festival du livre de jeunesse de Cherbourg Octeville, littérature de jeunesse, illustrations…», surfestivaldulivre(consulté le).
  46. ↑«Accueil», surFestival du livre de jeunesse Rouen(consulté le).
  47. ↑«Page d\'attente», surfetedulivre.villeurbanne.fr(consulté le).
  48. ↑«Salon du livre et de la presse jeunesse à Montreuil - SLPJ 2019», surtourisme93(consulté le).
  49. ↑«Cosmos Festival - Festival Littérature jeunesse à Bruxelles», surcosmosfestival.be(consulté le).
  50. ↑«Salon du Livre de Jeunesse de Namur: Mobilisation et spécificités - Site interactif de la Fédération Interdiocésaine des Bibliothécaires Catholiques FIBBC»(Archive.org•Wikiwix•Archive.is•Google•Que faire?),surfibbc.net(consulté le).
  51. ↑(en-US)«Festival de Littérature jeunesse de Montréal», surFestival de Littérature jeunesse de Montréal(consulté le).
  52. ↑«ACCUEIL», surfete-du-livre(consulté le).
  53. ↑Marie ClaireDaveluy,Les aventures de Perrine et de Charlot,Montréal: Action française,(lire en ligne)
  54. ↑Lucie Guillemette et Myriam Bacon, «À rayons ouverts,no71 (printemps 2007)», surbanq.qc.ca(consulté le).
  55. ↑Bibliothèque et Archives nationales duQuébec,«À rayons ouverts,no71 (printemps 2007)»(consulté le).
  56. ↑RéjeanSavardet CynthiaDelisle,«Discours sur la lecture et les bibliothèques enfantines au Québec, 1930–1960»,Cahiers de la recherche en éducation,vol.3,no3,‎,p.411–436(ISSN1195-5732et2371-4999,DOI10.7202/1017435ar,lire en ligne,consulté le)
  57. ↑«Petite histoire de la légitimation de la littérature pour adolescents au Québec | Revue Les libraires»,Revue Les libraires,‎(lire en ligne,consulté le)
  58. ↑Édith Madore,La Littérature pour la jeunesse au Québec,Québec,Les Éditions du Boréal,,126p.(ISBN2-89052-500-7),p.19-21
  59. ↑MarieFradette,«La littérature de jeunesse de 1970 à aujourd’hui: relance, expérimentation et établissement d’une littérature»,Québec français,no145,‎,p.50–53(ISSN0316-2052et1923-5119,lire en ligne,consulté le)
  60. ↑(de)Tilman Spreckelsen, «Hans-Joachim Gelberg zum Achtzigsten: Und die Drachen leben noch.»,Frankfurter Allgemeine Zeitung,‎ 27. august 2010(lire en ligneAccès libre)
  61. ↑(de)Andreas Nentwich, «Thomas Lehr: Tixi Tigerhai und das Geheimnis der Osterinsel Da ist ja schon wieder ein Ovolekt entstanden!»,Frankfurter Allgemeine Zeitung,‎ 20. juni 2008(lire en ligne)
  62. ↑(en)Astrid Lindgren, «Expressen».
  63. ↑(de)«Gute Bücher berühren die Seele: Kinderbücher sind wichtig für die Entwicklung», surJA ZUM KIND, Marken Verlag GmbH(consulté le).
  64. ↑«Synthèse des chiffres de l'édition jeunesse 2022-2023», surSyndicat national de l'édition(consulté le)

Voir aussi[modifier|modifier le code]

Bibliographie[modifier|modifier le code]

  • NicDiament,Dictionnaire des écrivains français pour la jeunesse: 1914-1991,Paris,L'École des loisirs,,783p.(ISBN2-211-07125-2et978-2-211-07125-3).
  • Jean-Paul Gourévitch,Abcdaire illustré de la Littérature Jeunesse,Le Puy-en-Velay, L'Atelier du poisson soluble, 2013.
  • Christian Chelebourget Francis Marcoin,La Littérature de jeunesse,Paris, Armand Colin, "128", 2006.
  • Francis Marcoin,Librairie de jeunesse et littérature industrielle auXIXesiècle,Paris, Honoré Champion, 2006.
  • Édith Madore,La littérature pour la jeunesse au Québec,Québec, Les Éditions du Boréal, 1994
  • Marie-Claire Martin et Serge Martin,Quelle littérature pour la jeunesse?,Genève, Klincksieck, 2009.
  • Isabelle Nières-Chevrel, Jean Perrot (dir.),Dictionnaire du livre de jeunesse: la littérature d'enfance et de jeunesse en France,Cercle de la librairie, 2013.
  • Raymond Perrin,Un siècle de fictions pour les 8 à15 ans,Paris, L'Harmattan, 2001.
  • Raymond Perrin,Littérature de jeunesse et presse des jeunes au début duXXIesiècle,Paris, L'Harmattan, 2007.
  • Raymond Perrin,Fictions et journaux pour la jeunesse auXXesiècle,Paris, L'Harmattan, 2009.
  • Raymond Perrin,Histoire du polar jeunesse. Romans et bandes dessinées,Paris, L'Harmattan, 2011.
  • Jean Perrot,Art baroque art d'enfance,Nancy, Presses universitaires de Nancy, 1991.
  • Nathalie Prince,La Littérature de jeunesse. Pour une théorie littéraire,Paris, Armand Colin, "U", 2010.
  • Annie Renonciat (dir.),Livres d'enfance, livres de France,Paris, Hachette Jeunesse, 1998.
  • Annie Renonciat,L'Image pour enfants,Paris, La Licorne, 2003.
  • Annie Rolland,Qui a peur de la littérature ado?,Éditions Thierry Magnier,2008.
  • Annie Rolland,Le livre en analyse. Chroniques de littérature jeunesse,Éditions Thierry Magnier, 2011.
  • Marc Soriano,Guide de la littérature pour la jeunesse,Paris, Hachette, 1974; rééd. Delagrave, 2002.
  • Myriam Tsimbidy,Enseigner la littérature de jeunesse,Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 2008.
  • Joëlle Turin,Ces livres qui font grandir les enfants,éd. revue et augmentée, Paris, Didier jeunesse, 2012.
  • Sophie Van der Linden
    • Lire l’album,L'Atelier du poisson soluble,,168p.
    • Images des livres pour la jeunesse(dir.), SCEREN-Éditions Thierry Magnier,,234p.
    • Je cherche un livre pour un enfant – Le guide des livres pour enfants de la naissance à sept ans,coéditionGallimard Jeunesse-De Facto,,146p.
    • Album[s],en collaboration avecOlivier Douzou,De Facto-Actes Sud,2013, 144p.
  • Hermin Dubus(1875-1973), Ouvrages, chansons et saynètes pour les enfants, éditeurs divers.Notice IdRef
  • Nicole Vulser, «Le blues des auteurs et illustrateurs de livres pour enfants»,Le Monde,‎(lire en ligne).
  • Guillaume Nail, «La littérature jeunesse est-elle de la “vraie” littérature?»,Le Monde,‎(lire en ligne)
  • Chirouter, Edwige. « Philosopher avec enfants… grâce à la littérature de jeunesse à l'école, en segpa et ailleurs… »,La lettre de l'enfance et de l'adolescence,vol. 80-81, no. 2-3, 2010, pp. 115-122.

Filmographie[modifier|modifier le code]

  • Découvrir le livre en maternelle,présenté parPhilippe Meirieu,Cap Canal, Lyon, 2008,1h(DVD); contient aussiLe Livre à l'école maternelle,documentaire de Marie-T Lemaître,26min
  • Préparer la seconde partie de l'épreuve orale d'entretien du CRPE: option littérature de jeunesse,film réalisé par Michel Bruneau et Victor Palasi, CNED-Toulouse, Toulouse, 2008,2h(DVD + brochure)
  • La littérature des enfants fait école(journée d'étude du samedià l'initiative des Éditions Casterman, l'École des loisirs, Flammarion-Père Castor et Gallimard Jeunesse), l'École des loisirs, Paris, 2009,3 DVD;DVD 1:Situation internationale de la littérature jeunesse,par Michel Defourny, conférencier,44min;DVD 2:La Littérature de jeunesse à l'école, trente années d'évolution. Histoire d'une légitimation,par Max Butlen, conférencier,47min15s;DVD 3:Rencontre avec quatre auteursNadine Brun-Cosme,Pef,François PlaceetClaude Ponti,51min29s.
  • Albums: ces livres qui font grandir les enfants,conférence de Joëlle Turin (), d'après son ouvrageCes livres qui font grandir les enfantsparu aux éditions Didier Jeunesse en 2008,: IUFM d'Aquitaine, université MontesquieuBordeauxIV,Mérignac, 2010,120min(DVD)

Articles connexes[modifier|modifier le code]

Liens externes[modifier|modifier le code]

Sur les autres projets Wikimedia:

v·m
Histoire
Environnement
Médecine
Mortalité, morbidité et maltraitance
Travail et exploitation
Droit et justice
Pauvreté
Défenseurs des droits de l'enfant
Psychologie
Différences
Ce document provient de «https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Littérature_d%27enfance_et_de_jeunesse&oldid=215304094».