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Manuel scolaire

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Un manuel scolaire anglophone (2008).

Lemanuel scolaire(du latinmanus,« la main »), considéré auXIXesièclecomme lelivrerésumant tous les autres est un ouvragedidactiqueayant un format maniable et regroupant l'essentiel des connaissances relatives à un domaine donné. Il a donc trait à l'éducation.

Le manuel scolaire est destiné à être utilisé enclassecomme support de cours avec l'aide directe ou indirecte d'unenseignant.Il doit tenir compte du caractère progressif de l'apprentissage(âge des élèves,capacités cognitives)[1].

Précisions étymologiques[modifier|modifier le code]

Manuels scolairesAfghansen languepachtoune(2011).

Selon leCNRTL[2],la première mention du mot manuel dans un titre d'ouvrage daterait de 1270. Il s'agirait duManuel des péchés(ouManuel des pechiez)composé parWilham de Waddington.

Le nom commun (ou substantif) masculin "manuel" est issu, après une succession de dérivations, du latinmanussignifiant main. Dans l'ordre, le substantifmanusa donné son premier dérivé, l'adjectif latinmanualis,signifiant "manuel·le", dans son acception actuelle d'adjectif.

Cet adjectif donnera ensuite un premier substantif,manuale,signifiant en latin "étui de livre", puis enbas-latin"livre portatif". Cette dernière acception date de la première moitié duVIesiècle selon l'Oxford Latin Dictionnary[2].

Enfin, selon leFranzösisches Etymologisches Wörterbuch[3],"le bas latinmanualeest peut-être une traduction du grecε ̓ γχειρι ́διον«livre portatif, manuel», titre d'un ouvrage d'Épictète,dérivé deχει ́ρ«main» "[2].Le manuel d'Epictète,dans sa version traduite parJean-Marie Guyau,est d'ailleurs disponible enWikisource.

L'origine étymologique du manuel scolaire est sujette à hypothèses et discussions. Ceci se ressent dans les discussions historiques sur l'origine du manuel scolaire: quel est le premier manuel scolaire (voir ci-dessous la section Historique)?

Historique[modifier|modifier le code]

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En France[modifier|modifier le code]

Manuel scolaire français historique

L’apparition du manuel scolaire peut être mise en parallèle, comme celle de nombreux livres, avec l'invention de la presse à imprimeren 1454. C’est en1470[4],qu’est vraisemblablement publié "un recueil de style latin pour la jeunesse […] que l'on s'accorde à considérer comme le premier livre scolaire imprimé en France"[5].Il s’agit desLettres de Gasparin de Pergame.

La définition de ce qu'est un manuel scolaire fait toutefois débat. Ainsi le grandhistorienfrançais du manuel, Alain Choppin[5],soutient-il que les premiers ouvrages à pouvoir s'appeler « manuels scolaires » sont ceux qui comportent des indicationspédagogiques:même commenté et utilisé en classe, un recueil de textes ne serait donc pas un manuel, tandis que ce recueil accompagné d'exercices, d'indications de lecture et d'autres consignes pédagogiques relèverait de la catégorie des manuels. Ce point de vue a également été défendu par des chercheurs comme Éric Bruillard[6]etPierre Mœglin[7],qui reprennent explicitement la définition de Choppin. Ce point de vue conduit à faire remonter le manuel scolaire à1792,lorsque lesRévolutionnaires,notammentLakanaletCondorcet,en envisagent l'édition financée par la Nation et1833lorsque leministère Guizotpasse des commandes massives à des éditeurs tels queHachette.

Il n’y aura de toute façon, à partir de 1470 (et jusqu’auXVIIIesiècle) que de rares ouvrages destinés à l’éducationdes enfants à être publiés. L’originereligieusedu manuel scolaire lui conféra, pendant plusieurs dizaines d’années, une fonction d’enseignement devaleurs morales.La plupart des écoles étaient alors confessionnelles et l'enseignement était surtout pratiqué par des religieux. Ce n'est donc qu'à partir du premier tiers duXIXesiècle que la dimension pédagogique du manuel est mise en valeur, puis, vers la fin duXIXesiècle, grâce aux différentes décisions du ministreJules Ferryen matière d'éducation et à un décret de janvier1890,il est imposé aux instituteurs de recourir à des livres pour leur enseignement.

Article connexe:Système éducatif en France.

C'est dans les années 1950 qu'apparaît une nouvelle génération de manuels afin de correspondre à l'évolution des méthodes d'apprentissage: les auteurs contemporains sont favorisés par rapport aux classiques et lecours magistralest remplacé progressivement par des activités incitant l'expression oraledes élèves.

Les années 1970 (et l'influence non négligeable demai 1968) sont l'une des périodes pivot pour l'enseignement et les manuels scolaires: ces derniers, qui étaient jusqu'alors hiérarchisés en chapitres très « figés », adoptent une structure éclatée et aérée où la signalétique, latypographieet lamise en pagepos sắc dent leur propre signification. Désormais, les manuels scolaires ne se prêtent donc plus à une lecture en continu.

Les manuels scolaires sont maintenant illustrés et conçus de façon à être attractifs et complets. Généralement organisés en chapitres, ils peuvent contenir, en plus des documents nécessaires pour appuyer le cours du professeur, des exercices de compréhension et/ou de recherches, selon les matières abordées. Ils couvrent les matières générales et certaines matières spécialisées.

Achetés par l'élève ou prêtés par son établissement scolaire, ils remplissent les sacs des écoliers, notamment au collège, où de nombreuses personnes (enseignants, parents et élèves, médecins) les décrient à cause de leur poids considéré comme excessif, car pesant sur le dos des écoliers.

Réglementations concernant les manuels scolaires[modifier|modifier le code]

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Tous les pays n'ont pas toujours connu la même règlementation concernant les manuels scolaires. En 1992, Alain Choppin remarque ainsi une situation contrastée[5].Dans des pays tels que l'Allemagne, l'Italie, les Pays-bas et le Portugal, c'est aux enseignants de choisir les manuels; en Grèce, au Luxembourg, en Espagne, il existe un agrément officiel nécessaire pour introduire un manuel dans les classes. De nos jours, cette diversité des règlementations est toujours en cours.

Producteurs et production des manuels scolaires[modifier|modifier le code]

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En France, les principaux éditeurs scolaires sont:

Diffusion et utilisation des manuels scolaires[modifier|modifier le code]

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Critique du contenu[modifier|modifier le code]

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L'apprentissageprogressif dusavoirengendre une certaine simplification du contenu qui est la caractéristique principale du manuel scolaire et, en même temps, son principal défaut. Si la pratique de lalecturese limite à l'école, le manuel risque de cristalliser des savoirs partiels, des préjugés ou des mythes[1].

Par ailleurs, les pouvoirs publics ont très vite compris l'importance du manuel comme transmetteur des principes et idéaux, d'où leur attitude visant à réglementer, voire censurer le contenu. Les disciplines telles que lessciences humaines,l'histoireet lagéographiefont l'objet d'un contrôle scrupuleux, principalement dans lesrégimesnon démocratiques[1].Les représentations de l'histoire varient ainsi selon les latitudes et les régimes politiques. Mais, dans l'usage, il apparaît que l'enseignantse sert de plusieurs manuels pour composer son cours avec un contenu diversifié et que les élèves eux-mêmes utilisent rarement leur propre manuel[8].

Avec l'émergence dunumérique à l'école,l'usage du manuel est concurrencé par lesnouvelles technologiesde la communication. Toutefois, les manuels numériques ne représentent en France qu'1 % du marché de l'édition scolaire[9].

Selon l'historienBenoît Bréville,les manuels scolaires d'histoire « demeurent d’importants vecteurs de la pensée dominante (…). Ils véhiculent avec ardeur nombre d’idées reçues: le mythe de l’« union sacrée » dans les tranchées de lapremière guerre mondiale,alors que les unités de soldats étaient souvent traversées par des divisions sociales; le prétenduanti-impérialismedu président américainWoodrow Wilson,qui n’hésitait pourtant pas à multiplier les interventions militaires et les ingérences politiques enAmérique latinetout en prônant le « droit à l’autodétermination des peuples » à la conférence de Paris; le rôle prétendument décisif du débarquement allié dans la défaite de l’Allemagne;la fable d’uneUnion européennecréée dans le seul but d’instaurer une paix durable sur le continent,,etc.»[10].

Livre scolaire etopen source[modifier|modifier le code]

Depuis l'essor des manuels numériques et le partage de l'information, certains acteurs se sont mis à créer des manuels scolaires sous licenceopen source.Des acteurs commeSésamath[11]ouLelivrescolaire.fr[12]mettent en avant le fait que leur contenu puisse être, dans le respect des licences, librement modifié, distribué par les professeurs.

Le marché de l'édition de manuels scolaires en France[modifier|modifier le code]

En 2011, le nombre de manuels scolaires vendus en France s'élevait à 40,5 millions d'exemplaires, soit 9 % des ventes de livres. lechiffre d'affairesétait de 336,5 millions d'euros (12 % du chiffre d'affaires du secteur de l'Édition)[13],[14]

En août 2019, Philippe Champy, « à la tête deséditions Retzde 1995 à 2016 »[15],sort un ouvrage intituléVers une nouvelle guerre scolaire: quand les technocrates et les neuroscientifiques mettent la main sur l'Éducation nationale[15].Dans cetessai,fort de son statut « d'observateur engagé », l'auteur propose une présentation synthétique et actualisée des « éditeurs scolaires français ». Deux enseignements ressortent de cette analyse: la variété des profils d'éditeurs scolaires et la forte concentration des dernières décennies.

Le manuel scolaire en France: paysage éditorial français à la fin des années 2010
Maison d'édition Commentaires Groupe d'édition
Didier Maison d'édition créée en 1898[16].

Filiale du groupe Alexandre Hatier depuis 1978[16].

Division d'Hachette depuis 1996[16].

Hachette
Foucher Maison d'édition créée en 1937[17].

Division des éditions Hatier depuis 1995-1996[17].

Hachette Maison d'édition créée en 1826[18].
Hatier Maison d'édition créée en 1880[19].

Intègre le groupe Hachette en 1996[19].

Istra Editions créées par les Imprimeries Strasbourgeoises[20].

Fonds repris par Hachette Éducation en 1992[20].

Les imprimeries strasbourgeoises ont été créées en 1676[21];

l'acronyme ISTRA apparaît en 1918[21].

Bordas Maison d'édition créée en 1946. Editis
Clé international Maison d'édition créée en 1973.
Nathan Maison d'édition créée en 1881.
MDI Maison d'édition créée en 1952[22].
Retz Maison d'édition créée en 1975[15].
De Boeck Université Maison d'édition créée en 1889.

Fait partie du groupe Albin Michel depuis 2015.

Éditions Albin Michel
Casteilla
Delagrave Maison d'édition créée en 1865.
Magnard Maison d'édition créée en 1936.
Vuibert Maison d'édition créée en 1877.
Belin Maison d'édition créée en 1777[15]. Humensis
Presses universitaires de France(PUF) Maison d'édition créée en 1921.

On peut également trouver les maisons d'éditions suivantes: Éditions Sed, Sedrap,Estem,Seli Arslan, Lanore[23],[24].

Recherches scientifiques sur les manuels scolaires[modifier|modifier le code]

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Plusieurs programmes derecherche scientifiqueconcernant le livre et l'édition scolaires existent dans le monde[25].L'un des premiers historiquement est le programmes de recherches français « Emmanuelle » (débuté en 1980), qui adopte une perspective historique sur le sujet[25].Il comporte notamment deuxbases de données:Emmanuelle et Emmanuelle international: la première liste tous les manuels scolaires français depuis laRévolution française,la seconde a trait à l'ensemble de la littérature scientifique — française et internationale — sur le sujet[25].

Notes et références[modifier|modifier le code]

  1. ↑abetcPaolo Bianchini,Le Monde diplomatique,septembre 2013,p.17.
  2. ↑abetc«MANUEL: Etymologie de MANUEL», surcnrtl.fr(consulté le)
  3. ↑(de)Wartburg (Walther von) et al.,Französisches Etymologisches Wörterbuch. Eine darstellung des galloromanischen sprachschatzes,Bonn/Heidelberg/Leipzig-Berlin/Bâle, Klopp/Winter/Teubner/Zbinden, 1922-2002 (1960), 25 volumes, tome 6, fascicule 1, page 280
  4. ↑[PDF]L'Histoire des manuels scolaires: une approche globale,INRP
  5. ↑abetcChoppin, Alain (1992): Les Manuels scolaires: histoire et actualité, Paris, Hachette Éducation.
  6. ↑Bruillard, Éric, dir., Manuels scolaires, regards croisés, Caen, CRDP Basse-Normandie, 2005.
  7. ↑Mœglin, Pierre, Les Industries éducatives, Paris, Puf, 2010.
  8. ↑Dominique Borne,Le Manuel scolaire,rapport de l’IGEN au ministre de l’éducation nationale, Paris,La documentation française,1998
  9. ↑La Tribune,25 mars 2013.
  10. ↑Benoît Bréville,«Pour remettre l’histoire à l’endroit», surLe Monde diplomatique,
  11. ↑«Accueil», surSésamath(consulté le).
  12. ↑«Lelivrescolaire.fr: manuels numériques pour le collège et le lycée», surlelivrescolaire.fr(consulté le).
  13. ↑Source:Le secteur du livre: chiffres-clés 2011-2012,direction générale des médias et des industries culturelles, ministère de la culture et de la communication, mars 2013.
  14. ↑http:// culture.gouv.fr/Thematiques/Livre-et-Lecture/Documentation/Economie-du-livre/Chiffres-cles-du-secteur-du-livre
  15. ↑abcetdChampy, Philippe.,Vers une nouvelle guerre scolaire: quand les technocrates et les neuroscientifiques mettent la main sur l'Éducation nationale,Paris,La Découverte,,318p.(ISBN978-2-348-04062-7et2-348-04062-X,OCLC1127648941)
  16. ↑abetcDidier (maison d'édition)
  17. ↑aetbÉditions Foucher
  18. ↑Hachette Livre
  19. ↑aetbHatier
  20. ↑aetb«Istra (Éditions)», surdata.bnf.fr(consulté le)
  21. ↑aetb«Imprimerie strasbourgeoise», surdata.bnf.fr(consulté le)
  22. ↑«Les éditions MDI», surÉditions MDI,(consulté le)
  23. ↑«Salon des éditeurs et du numérique éducatif», surac-clermont.fr viaWikiwix(consulté le).
  24. ↑«Manuels scolaires: chiffres, extraits, citations»,Le Monde diplomatique,‎(lire en ligne,consulté le).
  25. ↑abetcAlainChoppin,«Emmanuelle: programme de recherche sur les manuels scolaire», surrhe.ish-lyon.cnrs.fr,(consulté le)

Annexes[modifier|modifier le code]

Bibliographie[modifier|modifier le code]

  • Alain Choppin,Les manuels scolaires, histoire et actualité,Paris, Hachette éducation, 1992,
  • Éric Bruillard,Manuels scolaires, regards croisés,CRDP de Basse-Normandie, Documents, actes et rapports sur l’éducation, Caen, 2005

Articles connexes[modifier|modifier le code]

Liens externes[modifier|modifier le code]

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